作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

種植活動教案反思 種植活動教案幼兒園篇一

植物是大自然的另一種生命,，孩子們對它有一定的好奇心,，《綱要》指出：引導幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙,，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣,；作為教師應利用這種好奇心讓幼兒進行探索和學習,，“種植”是人類對自然界的一種維持和貢獻，也是人類保護自己生存環(huán)境的一種手段,?！毒V要》還指出：為幼兒提供觀察、操作,、試驗的機會,，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索,；引導幼兒接觸和認識與自己生活關(guān)系密切的不同職業(yè)的成人,，培養(yǎng)幼兒尊重不同職業(yè)人們的勞動。利用社區(qū)資源來對幼兒進行種植教學,，激發(fā)他們熱愛和探索大自然的興趣,，同時也培養(yǎng)了他們對勞動者敬佩的情感。

1,、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件,，體驗種植勞動帶來的快樂。

2,、在社區(qū)種植員的帶領(lǐng)下,，以小組為單位進行種植活動，掌握種植方法,，并積極參與討論,。培養(yǎng)他們對勞動者敬佩的情感。

1,、聯(lián)系社區(qū)種植員和種植的土地,。種子若干、樹苗若干,。

2,、種植工具。

3,、種子發(fā)芽的視頻,。

1、激發(fā)興趣

1）出示種子：這是什么,？我們用它來干什么,？

2）提問：怎樣種植種子？

種好后需要做哪些事情,？

2,、帶領(lǐng)幼兒來到社區(qū)種植園

1）介紹種植工人，他的主要工作，也稱為園丁,。

2）園丁為我們介紹樹苗和種子,。

3）園丁示范種植樹苗和種子的方法。

4）以小組為單位,，進行種植,，園丁及教師進行指導。

3,、回教室討論

1）你在種植過程中做了哪些事情,？感覺怎樣？

2）種植下去的種子會怎樣呢,？

3）什么時候會發(fā)芽,？種子發(fā)芽有哪些條件？

4,、觀看《種子發(fā)芽》的視頻

幼兒討論種子發(fā)芽的條件和過程,。

5、課后延伸活動：

以小組為單位,，課后進行觀察,，記錄和澆水、整理,。

通過親手種植,，幼兒對植物有了直接的了解，并對他們感興趣,，同時在接受園丁的指導時激發(fā)了他們對勞動者的敬佩之情,，體驗了勞動的快樂。種植后,，經(jīng)常會去社區(qū)種植園觀察,，澆水，培養(yǎng)了孩子的責任感,。有了社區(qū)的合作,，孩子們可以走出教室，彌補了紙上談兵的教學缺陷,。

種植活動教案反思 種植活動教案幼兒園篇二

種植這個話題是生活化的,，同時，與下一個主題內(nèi)容春天的季節(jié)特征相符合,，管理照顧種植角中是可以觸摸到的,、體驗到的，與孩子的生活實踐相貼近,，雖然它是主題背景下的種植活動,，但它絕不是單一的內(nèi)容，而是整合了多方面的教育因素,，活動目標著眼于幼兒的發(fā)展,。因此，根據(jù)幼兒已有的關(guān)于蔬菜生長的認知經(jīng)驗,，將主要目標定位于體驗參加種植勞動的快樂,。同時，讓幼兒在親近大自然的過程中,，自然的產(chǎn)生觀察了解蔬菜生長過程的興趣和欲望,，體驗蔬菜的種植過程，萌發(fā)親近大自然,，愿意照顧管理種植物的情感,。

1、樂意參加蔬菜種植活動,，體驗勞動的快樂,。

2、萌發(fā)照顧,、觀察蔬菜生長過程的興趣,。

1、種植物：蔬菜種子,、小青菜等,。

2、種植的工具：小鏟子,、澆水壺等

3,、幼兒事先已穿好反穿衣、幼兒自制的標記

4,、版面：展示種植植物的主要過程的圖片（現(xiàn)場將圖片貼上去）

1,、情境導入，觀看錄象,，討論交流,。

（1）討論交流：小朋友手里的這些蔬菜是從哪里來的？

（2）引導幼兒觀看農(nóng)民的勞動,，聽農(nóng)民介紹,，知道蔬菜種植的幾個重要環(huán)節(jié)：挖坑播種填土澆水。

（3）教師小結(jié),。

師：農(nóng)民真了不起,，種出了許多營養(yǎng)豐富的蔬菜，勞動真光榮,。

2,、體驗種植。

（1）出示各種種植物，引導幼兒了解,。

師：今天,，老師準備了些種植物，我們一起來了解一下,。

師：了解了種植物,，你們想自己種植嗎？那種植要用到哪些工具呢,？

（2）出示種植的工具,，引發(fā)幼兒種植興趣。

師：誰來介紹一下你認識的工具呢,？

（3）幼兒自主種植蔬菜,，教師觀察指導，引導種好的幼兒將自己制作的標記插入土中,，以示辨認,。

3、討論交流,。

（1）師：你們是怎樣完成任務的,？遇到什么問題，怎樣解決的,？

（2）師：我們已經(jīng)完成了種蔬菜的任務,，真了不起?？墒莿偛呸r(nóng)民伯伯說的,，蔬菜種下去后，還要細心的照顧它才會長大,。那我們應該怎么照顧它們呢,？

為幼兒提供觀察記錄本，引導幼兒關(guān)注蔬菜的生長變化,，萌發(fā)照顧,、觀察蔬菜生長過程的興趣。

種植活動教案反思 種植活動教案幼兒園篇三

1,、知道春天是萬物生長的季節(jié),，該播種了。

2,、了解春天農(nóng)人的勞動,。

1、經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒散步,，觀察春季特征,。

2,、春天的圖片、ppt：農(nóng)民翻地播種,、種子發(fā)芽過程,、種子（適合春季播種的作物種子）,、小鏟子,、水壺等,。

1,、出示春天的圖片，讓幼兒判斷這是什么季節(jié)?從哪兒看出來的?結(jié)合日常觀察說說春季特征,。讓幼兒知道春天是溫暖的季節(jié)，土地化凍了，萬物復蘇了。

2,、看ppt一：了解春天的農(nóng)人在干什么,。知道春天下雨了,，土地濕潤了,，該播種了。知道春天是個播種的季節(jié),。

3,、看ppt二：了解種子的播種,、發(fā)芽、開花,、結(jié)果的生長過程,，激發(fā)幼兒種植的興趣。

4,、教師利用種植園地,，分批帶領(lǐng)幼兒進行播種活動。

師講解播種程序：先在地上挖個小坑,，撒上幾顆種子,，澆點水，再蓋上泥土,。

5,、教師提示幼兒記住自己種植的方位，過段時間后前往觀察種子是否發(fā)芽,。

種植活動教案反思 種植活動教案幼兒園篇四

正幼兒天生具有和自然親近的本能,他們能夠和大自然親密地對話,能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂,。分享了小班觀察種植的活動教案,，讓孩子接近自然,。

1,、對種植活動感興趣,，樂意參加種植活動,。

2、遷移種草莓的經(jīng)驗,，繼續(xù)學習栽種過程。

3,、關(guān)注植物的生長，愿意連續(xù)觀察與記錄植物生長變化,。

1,、瓜秧若干種（菜瓜秧、甜瓜秧,、香瓜秧等）,。

2、整理好地塊

3,、小鏟,、水壺等。

4,、設計記錄表,，甜瓜、香瓜等圖片,。

1,、引導幼兒觀察并認識常見瓜

教師出示瓜的圖片，“你們認識它們嗎,？它們是什么瓜？你吃過嗎,？”

幼兒自由討論自己吃瓜的感受,，相互交流瓜的味道。（引導幼兒用語言表達：香香的,、脆脆的,、甜甜的等）

2、幼兒共同回憶栽種草莓的經(jīng)驗,，觀察并初步嘗試種瓜活動,。

“你們栽過草莓嗎？是怎樣栽的？”

“瓜秧怎樣栽呢,？”教師示范重點：

（1）強調(diào)瓜秧非常嬌嫩,，要輕拿輕放。

（2）栽瓜過程：先用鏟將土挖一個坑,，然后將瓜秧輕輕地放進去,，再在四周圍圍上細碎的土。

“瓜秧栽到土里還要做什么,？”教師組織幼兒開展?jié)菜顒印?/p>

引導幼兒進行日常觀察,、照料與記錄活動。

教師利用早晨入園,、中午散步等時間引導幼兒進行連續(xù)的觀察與照料,、記錄瓜秧的生長變化過程。

這是一節(jié)讓幼兒初步學會用點種法種植的種植活動,，通過活動我感覺到這對與小班幼兒來說還有一定的難度,，雖然活動中幼兒對這一種植活動非常的感興趣，都樂意參與種植洋花蘿卜,，但是因為小班幼兒年齡小,，在家樣樣事情都是家長包辦，所以動手能力非常的差,。在老師的耐心指導下幼兒們初步學會了用點種法種植洋花蘿卜了,，幼兒們也在活動中感受到了種植的快樂。

通過這一活動讓我感受到平時幼兒動手能力的培養(yǎng)是多么的重要,，在今后的教育教學中應多培養(yǎng)幼兒的動手能力,，讓幼兒學會自己的事情自己做，從中鍛煉幼兒的動手動腦能力,，為幼兒以后的學習打好基礎(chǔ),。

種植活動教案反思 種植活動教案幼兒園篇五

1、在回顧,、比較,、討論中嘗試遷移運用所得的新經(jīng)驗，從中體驗一種成功感,。

2,、在活動中能大膽地提出自己的想法。

已有的種植經(jīng)驗,、已參觀過孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū),、ppt制作、記錄圖,。

一,、觀看ppt，回顧比較不同的種植經(jīng)驗這是哪里？上次我們參觀了孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū),，孫橋和我們在種植,、照顧蔬菜寶寶上哪里不一樣？

二,、討論,、選擇新的設想

1、設想新方法

孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)運用了許多先進的技術(shù)和方法,，種出了富有營養(yǎng)的蔬菜,。我們也創(chuàng)設了一個很好的種植園，用了許多好的方法細心地種植,、照顧蔬菜,。那你們想不想讓我們的種植園變得更好，讓我們的蔬菜寶寶長得更好呢,？有什么好辦法,？（根據(jù)幼兒講的一一出示記錄圖）

2、討論新方法

你們都認同這些新方法嗎,？

3,、選擇好方法

你們想的這些方法都很有道理，可是我們不能一下子就全辦到,，總要一樣一樣來,，假如在這幾種方法中先選2個方法比較適宜現(xiàn)在進行改建的，你會選哪兩個,？為什么,？投票選擇適宜現(xiàn)在改建的方法。

4,、統(tǒng)計人數(shù)

看看哪種方法是我們覺得現(xiàn)在先要進行改建的,？有幾票呢？

我們今天想了這么多的好方法,，相信我們的種植園會更加好,，植物寶寶們也會長的更好。

種植活動教案反思 種植活動教案幼兒園篇六

大班幼兒好奇,、好問,，樂于動手嘗試，喜歡探索大自然的奧秘,。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越，網(wǎng)絡,、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機會,。在生活中，很多幼兒飯來張口，衣來伸手,，很少自己動手參加勞動,。此活動，幼兒能夠通過動手種植,，在觀察,、實踐操作、交流分享中,，掌握種植的要領(lǐng)及科學的觀察,、記錄方法，既可以滿足幼兒的探索欲望,，激發(fā)起幼兒的責任感,，又能讓幼兒體驗到勞動帶來的快樂。

1,、了解種植的過程與種子生長所需要的基本條件,。

2、幼兒能獨自種植,，掌握正確的種植方法,，并積極參與討論，大膽發(fā)表自己的見解,。

3,、感受種子生長的神奇，體驗種植勞動帶來的快樂,。

4,、滿足幼兒的探索欲望，激發(fā)起幼兒的責任感,。

1,、幼兒每人一個空的容器(瓶子、花盆,、飲料瓶等),，做好標簽;各種農(nóng)作物(小麥、大豆,、花生,、玉米)種子若干。

2,、活動前準備大盆的細碎土壤,。

3、種子發(fā)芽的錄像,。

4,、活動前請家長引導幼兒了解種植的方法,。

1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像,，引發(fā)幼兒興趣,。

教師提問：小朋友，種子是怎么長大的?你覺得神奇嗎?你們想不想也來親自動手種植一盆植物,，看看種子是怎樣發(fā)芽,、長大的?(教師積極鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予表揚)

2,、調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,，和幼兒一起討論種植的方法。

(1)引導幼兒互相討論,，講述種子的種植過程,。

教師提問：誰知道怎樣把種子種到瓶子里?種子種好以后，需要做哪些事情?

(2)教師和幼兒共同梳理經(jīng)驗,，明確種植方法,。

種植過程：在容器里放入三分之二的細碎土壤，將種子均勻地撒在土壤表面(種子不能放得太多),，再用細土將種子完全覆蓋,，最后給種子澆適量的水(水要將容器內(nèi)的土壤全部潤透)。

3,、幼兒分組到盥洗室或適宜的場所進行種植活動,，教師進行重點指導。

(1)教師引導幼兒按照正確的步驟進行種植,。

(2)教師引導幼兒在種植的過程當中思考：種子種在土壤的什么位置最合適?為什么?”(種子不能太深,，太深發(fā)不了芽;也不能太淺，太淺會干si)

(3)引導幼兒給種植好的植物插上標簽,，選擇合適的地方放置,，了解種子發(fā)芽所需要的基本條件

教師提問：種子放在什么地方最有助于它的成長?(窗臺上、植物角)為什么?”(這些地方空氣流通好,，陽光充足,，澆水方便)

4、分享交流——親親我的種植寶貝,。

(1)教師組織幼兒分享種植后的感受,。

(2)教師鼓勵幼兒給自己種植的作物取名字。

(3)教師引導幼兒對自己種植的寶貝說一句悄悄話,，使幼兒對自己種植的寶貝日后的成長充滿期待,。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在進行種植活動的同時,，感受到科學探索活動帶來的快樂,。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學活動的興趣,。

1,、繪畫《咱們一起來種植》。

2,、引導幼兒進行觀察記錄,。

1、此教育活動符合大班幼兒樂于探索,、樂于參加勞動,、樂于親近大自然的現(xiàn)實需要，對幼兒的發(fā)展具有重要的價值,。

2,、在本次活動中，教師以組織幼兒觀看植物生長過程的錄像,，使其感受種子生長的神奇,，通過強烈的視覺效應激發(fā)幼兒對種植活動的興趣?；顒又幸詭熡子懻摰男问?，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗，和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長所需的基本條件,，最后讓幼兒親自動手實踐,，感受種植的快樂。

3,、在這一系列的活動中,，幼兒從理論到實踐，既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件,，又體驗到勞動的快樂,。這個活動在后期的植物生長過程中，還蘊含著許多的教育價值,，隨著種子不斷地成長,，幼兒要對其進行細心地照顧，這在無形中增加了幼兒的責任感,，同時幼兒在此過程中,，也就了解了植物生長的過程，并從中體驗到生命的神奇,。

種植活動教案反思 種植活動教案幼兒園篇七

播種的季節(jié)到了,，農(nóng)民伯伯在菜地里忙著移栽各種瓜秧,。我們大班年級組的幼兒也沒閑著，他們也在自己的種植園地里忙著移栽秧苗,。這不,，在老師的帶領(lǐng)下，他們帶來了一株株西紅柿秧苗準備親手栽下去呢,！

1,、關(guān)注西紅柿的生長，了解西紅柿的生長過程,。愿意連續(xù)觀察自己種植的西紅柿,。

2、樂意參加勞動,，對勞動感興趣,。

1、收拾整理好種植園地

2,、西紅柿秧苗,、鏟子、盆,。

3,、《西紅柿生長記錄表》。

一,、引導幼兒圍繞西紅柿談話,，激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。

師：“你吃過西紅柿嗎,？你知道西紅柿長在哪里,？”

教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了,。你愿意去栽西紅柿嗎,？

二、栽西紅柿

將幼兒帶到種植園地

1,、教師示范講解移栽西紅柿的方法,。

2、幼兒勞動,，教師參與指導,。

3、為西紅柿澆水,。

三,、組織幼兒回活動室進行記錄

1、師出示記錄表,，講清要求,。

2,、幼兒進行記錄。

把移栽西紅柿的整個過程中,，引導幼兒用繪畫的形式記錄在《西紅柿生長記錄表》中,。

種植活動教案反思 種植活動教案幼兒園篇八

1、回憶經(jīng)驗,，鞏固對繡球花,、喇叭花等一些花的特征的了解,。

2,、在說說,、講講中感知花的美麗，萌發(fā)幼兒喜歡花的情感,。

3、嘗試用折,、剪,、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花,。

4,、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,。

重,、難點1、能通過本課的教學感知花的美麗,，萌發(fā)喜歡花的情感,。

2、能在教師的指導下,，自主嘗試用折,、剪、畫,、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花,。

一到春天，幼兒園里就會呈現(xiàn)百花齊放的景象,，幼兒們也很喜歡,。在上節(jié)課，我組織安排孩子們認識春天的花朵,，孩子們都很興奮,。可也有不好的現(xiàn)象,，便是他們?nèi)旧狭穗S手采摘花朵的壞習慣,，為培養(yǎng)孩子們愛護花兒,，愛護大自然的情感，我便設計了本次綜合活動,。

春天,，蜜蜂采蜜是小朋友們都很熟悉的場面。我先是創(chuàng)設了蜜蜂媽媽帶著小蜜蜂去采蜜的情景,，引導幼兒觀察春天的花卉,，能說說花卉的形狀，顏色特征,，增進對花卉的認識,。在幼兒對花卉有了一定的知識經(jīng)驗后，又引導孩子們用手擺出花朵的'各種造型,，利用操作材料為單調(diào)的草地背景帶來春天的景象,。最后，通過交流升華幼兒愛護花兒,，愛護大自然的情感,。

1、鮮花若干盆2,、草地背景圖一幅3,、《蜜蜂做工》等磁帶4、廢報紙,、顏料,、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花5,、蠟筆,、卡紙、剪刀,、簍子若干,、投影儀等若干活動過程：

1、(播放《蜜蜂做工》歌曲,，是帶領(lǐng)幼兒入場)師：小蜜蜂們,，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。

2,、(師和幼兒在鮮花從中穿梭)師：勤勞的小蜜蜂,，剛才你們在忙什么呀?(采花蜜)二、回憶經(jīng)驗,，復習表述,。

1、哦，花園里的花真美麗,，我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花,、迎春花、杜鵑花……)2,、小朋友回答得真棒,，現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花?(幼兒討論)3,、(取出照相機)花園里的花兒真漂亮,，老師要給他們照張相。

4,、請小朋友選出自己最愛的花寶寶,，說說那是什么花。像什么,。

5,、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的,，有的是紅色的，有的是白色的,，五顏六色的真漂亮,。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花,，可真高興,。

6、(出示草地背景圖)可是這一大片草地不高興了,，為什么呢?(沒有花)三,、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn),。

(一)對了,，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢,。那我們有什么辦法來幫它們呢?

1,、請你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎?

2,、還有什么辦法能讓草地更美麗呢?

(二)介紹材料與操作要求,。

(將全班幼兒分成三組)1、第一組小朋友可以用報紙團一團,。蘸一點顏料印上去材料與操作要求,。

2、第二組可以用老師為你準備的各種蠟花紙折花貼上去。

3,、第三組用蠟筆在草地上畫小花,。

(三)幼兒操作，老師觀察指導四,、鼓勵交流,、體驗情感1、師：今天你們做了這么多花送給草地,，草地真高興,，你想和小草花寶寶說說話嗎?想跟它們說什么呢?

2、我們一起和小草,、花寶寶說說話吧,。

3、小朋友們你們都喜歡花嗎?那我們怎樣保護花呢?(澆水,，保護它)4,、小朋友們花兒說它口渴了，我們一起來給花兒澆澆水吧!

種植活動教案反思 種植活動教案幼兒園篇九

1,、關(guān)注西紅柿的生長,，了解西紅柿的生長過程。

2,、學會區(qū)分生熟西紅柿,。

3、樂意參加勞動,，對勞動感興趣,。

1、收拾整理好種植園地

2,、西紅柿秧苗,、鏟子、水桶,。

3,、《西紅柿生長記錄表》。

一,、引導幼兒圍繞西紅柿談話,，激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。

師："你吃過西紅柿嗎,？你知道西紅柿長在哪里,？"教師告訴幼兒今天我們要去栽西紅柿了，以后我們就可以吃自己種出來的西紅柿了,。你愿意去栽西紅柿嗎,？

二,、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地

1、教師示范講解移栽西紅柿的方法,。

2,、幼兒勞動，教師參與指導,。

3,、為西紅柿澆水。

三,、組織幼兒回活動室進行記錄

1,、教師出示記錄表，講清要求,。

2,、幼兒進行記錄。

四,、鋤草（西紅柿成活后進行）

1,、引導幼兒認識雜草，學會從根,、莖,、葉的不同來區(qū)分雜草與西紅柿。

2,、組織幼兒為西紅柿鋤草,。（提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子）

五,、采摘西紅柿。

1,、引導幼兒觀察西紅柿的果實,。

師："西紅柿的果實是什么形狀的？什么顏色的,？它們的顏色為什么不同,？"

2、采摘西紅柿,。

提醒幼兒要摘熟的西紅柿,，別把生的西紅柿摘下來。

3,、品嘗西紅柿,。

將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。

師："西紅柿有那幾種吃法,？"（幼兒自由討論并交流）將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗,，

師："今天吃的西紅柿是誰種出來的？西紅柿吃在嘴里是什么滋味？好吃嗎,？"

記錄活動：

從移栽到收獲西紅柿的整個過程中,，引導幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。

種植活動教案反思 種植活動教案幼兒園篇十

觀察種子的生長,，嘗試用圖畫記錄種子生長前后的變化,。

事先在小盆里種植綠豆或蠶豆，種子長葉后,，把植物移放在展覽區(qū),。

種植所需的材料，例如棉花,、透明塑料杯,、綠豆和水等。

“種子長大了”補充操作材料（見材料制作）,。

形式：小組

1,、請幼兒到展覽區(qū)，幫教師拿取種著綠豆的小盆,。

2,、將幼苗帶土取出，與幼兒一起觀察幼苗的葉子,、莖和根,。

3、建議幼兒種植綠豆,，向幼兒展示所需材料,，并示范種植的步驟：

把棉花放在透明塑料杯的底部，然后倒入少量的水,。

把綠豆放在濕的棉花上,。幼兒在自己的塑料杯內(nèi)種植綠豆。

4,、請幼兒把綠豆帶回家中種植,，并觀察和記錄它的生長情況。

教師也可讓幼兒在幼兒園進行種植活動,。

5,、一星期后，請幼兒把綠豆和“種子長大了”補充操作材料帶回幼兒園,，報告綠豆的生長情況,，并分享種植的樂趣。

能種植綠豆,。

能完成“種子長大了”補充操作材料,。

種植活動教案反思 種植活動教案幼兒園篇十一

1.知道3.12是植樹節(jié),，了解植樹對人類的重要意義。

2.在與家長共同種植的過程中,，體驗植樹帶來的快樂,。

3.有良好的環(huán)保意識，能愛護身邊的一草一木,。

4.感受節(jié)日的歡樂氣氛,。

5.讓幼兒知道節(jié)日的時間。

1.發(fā)放通知,，請家長和孩子選擇一個合適種植地點,。

2.準備一棵樹苗及植樹所需的工具。

3.準備攝影材料,，拍攝下植樹的過程,。

1.印發(fā)通知，請家長做好相應的準備工作,。

2.在節(jié)假日中與幼兒一起去種下“親子樹”,。

3.拍下植樹的過程（照片和vcd均可）。

4.寫下“植樹感言”,。

把“植樹感言”和沖印好的照片帶到幼兒園,，布置“親子植樹展”。

植樹指種植樹木,。中國自古以來就有植樹的傳統(tǒng),，涌現(xiàn)出了許多崇尚植樹造林的趣聞佳話。植樹以清明時節(jié)為最佳,，此時氣候溫暖,，春雨飛灑，利于樹苗成活,。植樹造林對于調(diào)節(jié)氣候,、涵養(yǎng)水源、減輕大氣污染具有重要意義,。3月12日為中國的法定植樹節(jié)。

種植活動教案反思 種植活動教案幼兒園篇十二

1.了解小草的多樣性,，并對小草感興趣

2.能比較種植草和野草生長的不同

3.學習運用各種感官觀察小草,，積極尋找發(fā)現(xiàn)各種小草

重點：了解小草的多樣性，并對小草感興趣

難點：運用多種感官觀察,，比較種植草和野草生長的不同

經(jīng)驗準備：觀察并認識幼兒園里的幾種小草,，聯(lián)系園林工程師講解

材料準備：有關(guān)種植草和野草生長的錄像帶，在幼兒園附近找一處野草較多的地方

一,、引出課題

介紹園林工程師并向他問好,。

二,、在幼兒園里尋找小草

1．請幼兒告訴工程師叔叔，幼兒園里有什么草

2．工程師找出幼兒未知的小草,，出示并告訴幼兒這些草的名稱,。

3．啟發(fā)幼兒向工程師叔叔提出有關(guān)這些草的問題，區(qū)分種植草和野草,。

4．觀看錄像：種植草和野草的生長,，讓幼兒知道人們?yōu)榱嗣阑蛢艋h(huán)境而鋪上草坪，種植花草,，因此要愛護它們,。

小結(jié)：幼兒園里有許多種植草，像草坪,、金盞菊,、菊花、沿街草都是人們種植的草,，我們要愛護,，幼兒園里也有一些野革，像蒲公英,、空心草,，它們是自己長的，我們也不能隨便拔野草,。

三,、在幼兒園外尋找小草

1．帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找,、看一看,、摸一摸、捏一捏,、聞一聞,，這里有什么樣的小草，也可以把每一種草拔一根來,。(幼兒分散尋找,、觀察、采集,、交流)

2．你找到哪些小草,，它是種植草還是野草，你最喜歡哪一種為什么

3．看看工程師叔叔找到了哪些小草,，聽他介紹其中一些草的名稱,、生長特征等。

4．數(shù)一數(shù),，你一共找到了幾種小草,，誰找的小草最多

小結(jié)：小草真多,，大多數(shù)都是野草，有各種各樣,，有的會開花,、有的結(jié)籽了、有的有香味,，它們長在樹根旁,、臺階邊、墻縫里,、草原上,、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草,，看一看它們是什么樣子的,，是野生的還是人工種植的。

簡易制作小草標本,。

種植活動教案反思 種植活動教案幼兒園篇十三

1,、讓幼兒了解溫室種植技術(shù)可以讓人們吃到不同季節(jié)的蔬菜。

2,、激發(fā)幼兒對蔬菜培植新技術(shù)的關(guān)注,，有興趣嘗試小實驗。

3,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

4,、學會積累,，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種,。

ppt（菜場,、溫室的有關(guān)資料和各種溫室中生長的蔬菜圖片）、塑料筐（里面有泥土）,、細條有機板,、保鮮膜等。

一,、菜場里蔬菜真多呀,。

引導語：前幾天我們逛過菜場，菜場里蔬菜怎么樣,？（又多又新鮮）讓我們用歌聲來唱一唱吧。（ppt菜場圖片,、插入音樂）

1,、歌曲《菜場》引入：菜場里的蔬菜真多呀,！

2、說說：在菜場里還有些什么菜,？（幼兒很快地說出各種蔬菜名稱）

（幼兒根據(jù)參觀過的生活經(jīng)驗進行交流）

二,、張奶奶買菜。

過渡語：我們的菜場可真熱鬧,，一年四季都可以吃到各種各樣的蔬菜,。可是早上我遇見鄰居家的張奶奶卻空著菜籃子滿臉不高興地回家來,。這是怎么回事呢,？

1、故事：張奶奶買菜,。

原來張奶奶剛從很遠的農(nóng)村來到這里,，她說在他們老家的田里現(xiàn)在就種著蘿卜、白菜,、青菜等冬天生長的蔬菜,，可是這里的菜場卻和他們老家不一樣。（故事講述前半部分……）

2,、討論：張奶奶的想法對嗎,？為什么我們的菜場里會有不同季節(jié)的蔬菜呢？讓我們和張奶奶一起去了解了解科學的蔬菜種植技術(shù)好嗎,？

（幼兒根據(jù)自己之前的調(diào)查進行交流）

三,、溫室種植蔬菜多。

1,、介紹溫室栽培的知識（通過ppt圖片,，向幼兒簡單介紹溫室栽培的技術(shù)）

（農(nóng)業(yè)溫室分玻璃溫室和塑料大棚兩種，可以人工調(diào)節(jié)溫度和濕度,。主要用于蔬菜的超季節(jié)栽培,，使冬春兩季也能生產(chǎn)供應。是一種在室內(nèi)不加熱的溫室,，即使在最寒冷的季節(jié),，也只依靠太陽光來維持室內(nèi)一定的溫度水平，以滿足蔬菜作物生長的需要,。）

2,、嘗試制作簡易小暖棚。（小組合作）

3,、小結(jié)：現(xiàn)在除了在溫室里種蔬菜外,，農(nóng)業(yè)科學家們還利用溫暖地區(qū)的氣候和山區(qū)的立體氣候資源進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為我們的生活提供更多的便利,。

4,、溫室種植蔬菜多又多（ppt觀看各種溫室中生長的蔬菜圖片）

四,、張奶奶的菜籃子滿了。

引導語：現(xiàn)在張奶奶知道了原來這些反季節(jié)的蔬菜是通過這些科學種植的方法種出來的,，一樣新鮮又有營養(yǎng),。讓我們陪著張奶奶再去一次菜場，買菜去咯,！再次演唱歌曲《菜場》,。

通過這次組織幼兒參觀蔬菜大棚，幼兒不但增長了很多知識,，還從中懂得種植蔬菜大棚的不易,，需要付出辛勤的勞動才會有所收獲。并懂得尊重別人,，尊重別人的勞動成果,。激發(fā)幼兒對科學知識的探究欲望。

小百科：蔬菜是指可以做菜,、烹飪成為食品的一類植物或菌類,，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧Ｊ卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì),。

種植活動教案反思 種植活動教案幼兒園篇十四

1.知道玉米苗太密集不利于成長,，學會理性舍棄。

2.發(fā)現(xiàn)問題能積極探究解決方法,，體會勞動的不易,。

1.幼兒用的遮陽帽

2.小鏟子、小簍子

一,、談話導入

師：孩子們,，今天我們又到“西嬉菜地”來啦，今天沒來好好觀察了,，你發(fā)現(xiàn)了什么變化,？老師給你們一分鐘時間到菜地里轉(zhuǎn)一圈，然后聽到老師的鈴鼓聲就快快的回到老師身邊來,。

幼兒自由觀察

師：你發(fā)現(xiàn)了什么,？

幼兒自由回答。

師：時間一天天過去,，植物寶寶在發(fā)芽,、長大、開花,、結(jié)果,，大自然可真神奇，今天老師也想去觀察一樣植物。

帶領(lǐng)幼兒來到玉米地前,。

師：嗨,，孩子們，還記得這是你們種的什么植物嗎,？

師：經(jīng)過小朋友精心的選種、播種,，我們的玉米寶寶發(fā)芽了,、張葉了，現(xiàn)在來和你們的玉米寶寶打個招呼吧,。

1.師：你和你的玉米寶寶說了什么,？

2.師：我和玉米寶寶打招呼的時候，玉米寶寶偷偷告訴我她不開心,，因為她越長越大,，感覺有點擠。

二,、觀察討論

1.師：請你看一看你種下的玉米長了幾株玉米苗,？請幼兒數(shù)一數(shù)，說一說,。

2.師：看xxx小朋友和xxx小朋友的玉米苗分別有幾棵,？它們長的一樣嗎？

找二處數(shù)量不一樣的玉米苗,，請幼兒觀察苗少的和苗多的有什么區(qū)別

3.師：我們發(fā)現(xiàn)苗少的玉米長的高,，長的大，有很多苗擠在一起的就長的比較矮小,。

4.師：怎樣才能讓玉米長得又高又不擁擠呢,。

幼兒討論

5.教師小結(jié)：一塊土地的營養(yǎng)就這么多，如果苗苗太多了,，它們就相互爭搶營養(yǎng),，而且擠在一起陽光不充足、空氣不流通,，玉米就會長的瘦瘦小小的,。所以我們要做一件事，就是間苗,。

請園藝奶奶示范間苗的方法

三,、實踐操作

1.師：小朋友看到園藝奶奶是怎么間苗的？

請幼兒仔細觀察,，園藝奶奶邊操作邊講解要領(lǐng),。（把多余的苗拔掉，留下1~2棵比較強壯的，每株苗之間的距離為20公分距離,。）

2.師：誰來說說園藝奶奶是怎么間苗的,？

幼兒回答，老師補充完整幼兒的回答,。

3.師：20公分有多長呢,，老師給小朋友準備了一根20公分的小樹枝。

幼兒開始間苗,。老師觀察幼兒,，適時給予幫助。

4.師：有的小朋友不太舍得把玉米苗拔掉呢,，可是為了讓玉米長的更大更快,，我們必須要把小的、太擠的苗苗拔掉哦,，加油,！

師：今天小朋友學會了一樣新本領(lǐng)，給玉米間苗,，回家后和爸爸媽媽一起把今天的活動記到玉米寶寶成長日記里,。跟玉米寶寶說再見，過幾天我們再來看你,！