作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

大班科學(xué)教案有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案篇一

1,、在操作、探索活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象,。

2、積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式,。

3、為自己和同伴的成功而高興,，在活動(dòng)中獲得成功的喜悅,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1,、玩具汽車、塑料玩具,、牙簽,、圓紙片、風(fēng)車,、線圈,、棍子、卷筆刀,、各種瓶蓋,、鐘表、紙杯、雨傘等

2,、錄音機(jī),、dvd、電視,、電腦

3,、榨汁機(jī)、瓶水

(一),、我首先設(shè)計(jì)情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動(dòng)并揭示課題：

1,、老師想喝水了，誰能幫我把瓶蓋打開?剛才你是怎樣把蓋子打開的?

2,、教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,，(傘、鐘)讓幼兒找找他們的共同點(diǎn),，讓幼兒找的同時(shí)引出“轉(zhuǎn)動(dòng)”,。

(二)、讓幼兒參觀“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì),，(準(zhǔn)備：傘,、鐘、自行車,、紙杯,、風(fēng)車、硬紙片,、牙簽等),，幼兒通過操作、探索,，直接感性地獲得經(jīng)驗(yàn),。但是在操作前我提了幾個(gè)要求，讓幼兒帶著問題去操作,，培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問題的習(xí)慣,。我設(shè)計(jì)的題問是：(1)哪些東西能夠轉(zhuǎn)動(dòng)?(2)它們又是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

1、幼兒分組探索,、操作時(shí),，教師適時(shí)介入,，觀察引導(dǎo),。

2、等幼兒操作完后進(jìn)行交流,，請部分幼兒上來說說你是怎么玩的,，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動(dòng)原理。

3,、最后教師進(jìn)行小結(jié)：這些物體的轉(zhuǎn)動(dòng)都是圍著一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)軸作圓周運(yùn)動(dòng),。(但考慮到中班幼兒對轉(zhuǎn)動(dòng)軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動(dòng),，讓幼兒找找轉(zhuǎn)動(dòng)軸在哪里,，以加深印象。)

(三),、提問：

1,、生活中有哪些東西運(yùn)用了轉(zhuǎn)動(dòng)?引導(dǎo)幼兒說出電風(fēng)扇、鐘,、自行車,、門等。然后我制作了課件,，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā),。

2、轉(zhuǎn)動(dòng)給人們帶來了哪些好處?

(四),、運(yùn)用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理,，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機(jī),，并進(jìn)行演示,，讓幼兒品嘗果汁。

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,。”因此,，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,，我也遵循了綱要中的多種原則,。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入,，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作,、觀察,、猜想、思考中體驗(yàn),、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識經(jīng)驗(yàn),。在交流中,，我采取了自由交流、小組交流,、集體交流的形式,，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時(shí),，我對幼兒的問題太單一,，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象,，沒有作很仔細(xì)的觀察,。

大班科學(xué)教案有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案篇二

1．在操作、探索活動(dòng)中,，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

2．發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象,，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便,，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

3．為自己和同伴的成功而高興,。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有坐過轉(zhuǎn)椅,、旋轉(zhuǎn)木馬的經(jīng)驗(yàn)；玩過“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲,。

2．每組一份操作材料：筷子,、輪子、塑料玩具,、繩子,、小碗、傘,、圓紙片,、牙簽、木片,、蓋子等,。

3．學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇,、發(fā)條玩具,、錄音機(jī)、磁帶,、轉(zhuǎn)椅,、鐘表等。

(1)師：“說它是輛車,，可它不是車,，風(fēng)兒一吹來,，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn),。猜猜是什么,？”

幼：“我知道，是風(fēng)車,?！?/p>

出示風(fēng)車。

師：“你是怎么猜出來的,？”

幼：“我玩過風(fēng)車的,，風(fēng)一吹，它會(huì)轉(zhuǎn)的,?！?/p>

(2)幼兒探索操作，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象,。

師：“除了風(fēng)車能轉(zhuǎn),，你能想辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)起來嗎？玩的時(shí)候邊玩邊看,，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象,？”

（幼兒操作時(shí)，幼兒顯得很興奮,，許許多多奇特的想法都是在“玩”中產(chǎn)生,，他們想出了用嘴吹、用手轉(zhuǎn),、用手撥,、用手搖，甚至還想到了借助一些輔助材料如牙簽,、繩子,、筷子等。）

(3)交流,，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,，并請想法奇特的幼兒演示，鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興,。

師：“你是怎么玩的,？你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？”

幼a：“我用筷子穿過木條,，用手一撥,，長木條就轉(zhuǎn)了，上面的紅條變成了一個(gè)圓圈,，真奇怪,！”

幼b：“我用牙簽穿過紙條,，一轉(zhuǎn)，紙條上的花紋和字,，看不清,、變糊涂了?！?/p>

幼c：“我用嘴用力吹大花片,，轉(zhuǎn)得很快，變成了一個(gè)大圓盤,，把原來斷的連了起來,。”

(4)師：“小朋友真動(dòng)腦筋,，想出了各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來,，而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象?！?/p>

（1）師：“你能不用籃子里的東西,，讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎？”

幼a：“身體能轉(zhuǎn)嗎,？不成了玩具嗎,？”

幼b：“會(huì)倒的！”

（2）師：“試一試,，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來,，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友,?！?/p>

（3）交流，師：“你讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)了起來,？請你上臺試一試,。”

幼a：“我的舌頭也能轉(zhuǎn)動(dòng),?！?/p>

幼b：“我的手臂轉(zhuǎn)得圈可大了?！?/p>

幼c：“我的辮子也能轉(zhuǎn)動(dòng),。”

幼d：“我的屁股會(huì)轉(zhuǎn)的,?！?/p>

(4)師：“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動(dòng)了，行不行,？”

幼a：“不行,?！?/p>

幼b：“頭不能轉(zhuǎn)了，看東西時(shí)和身體一起轉(zhuǎn),，那就成了木頭人了,。”

(5師：“我們的身體真了不起,，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來,，讓我們做事,、運(yùn)動(dòng)更靈活,！”

(1)師：“聰明的人，讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)了起來,，來方便我們的'生活,，今天，就請你到周圍去找一找哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng),，找到了,，想一想，轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處,？” 幼兒自由地尋找,、探索、發(fā)現(xiàn),、交流,。

(2)交流師：“你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來什么好處,？”

幼a：“這張椅子會(huì)轉(zhuǎn),。”

幼b：“我知道那叫轉(zhuǎn)椅,，我家里有的,，坐著可舒服了！”

幼c：“這只卷筆器我家也有,，是用來卷鉛筆的,。”

幼d：“小電風(fēng)扇一按開關(guān)就轉(zhuǎn)了,，真風(fēng)涼,！”

師：“在我們的周圍生活中，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng),？”

幼a：“理發(fā)店外面有一個(gè)燈會(huì)轉(zhuǎn)的,。”

幼b：“油煙機(jī)上有一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的,，象電風(fēng)扇一樣的東西,?！?/p>

幼c：“洗衣機(jī)里面的桶會(huì)轉(zhuǎn)?！?/p>

師：“如果你是小小發(fā)明家,，你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來什么好處呢,？”

大班科學(xué)教案有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案篇三

1,、在操作、探索活動(dòng)中,，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

2,、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象,，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望,。

3,、為自己和同伴的成功而高興。

1,、呼啦圈,、小傘、涼帽,、圓紙片,、碟子、拉線轉(zhuǎn)輪等,。

2,、青蛙、公雞,、螞蟻頭飾若干,。

3、錄音機(jī),、磁帶等,。

一、幼兒進(jìn)入教室自由結(jié)伴入座,。

1,、師：小朋友，現(xiàn)在是快樂碰碰響時(shí)間了,，今天老師和你們做一個(gè)游戲,，好不好。小朋友請入場吧！

（三隊(duì)分別入場,。）

小朋友好,！老師好！

2,、師：先自我介紹一下,。

青蛙隊(duì)：我們是青蛙隊(duì)，青蛙,、青蛙數(shù)第一,。

公雞隊(duì)；我們是公雞隊(duì),，公雞,、公雞最神氣。

螞蟻隊(duì)：我們是螞蟻隊(duì),，螞蟻,、螞蟻團(tuán)結(jié)一起爭第一,。

師：你們說得真好,！老師覺得你們的信心真足。到底哪隊(duì)會(huì)更出色呢,？那就看你們在游戲中的表現(xiàn),。

二、以多種形式圍繞有趣的旋轉(zhuǎn)進(jìn)行《快樂碰碰響》活動(dòng),。

師：我宣布《快樂碰碰響》現(xiàn)在開始,，一、二,、三,。

幼：快樂碰碰響，碰呀碰碰響,。ye!

師：現(xiàn)在我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：我想,，我想，我想,、想,、想。

1,、通過操作活動(dòng)獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。

師：有只謎語請小朋友猜一猜：說它是車輛，可它不是車,。風(fēng)兒一吹來,，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。

幼兒回答,。

出示風(fēng)車,。

師：你是怎么猜出來的,？

幼：我玩過風(fēng)車。風(fēng)一吹,。它會(huì)轉(zhuǎn)的,。

2、幼兒探索操作,，鼓勵(lì)幼兒想辦法讓桌子上的東西轉(zhuǎn)起來,。

師：風(fēng)吹了風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)，今天老師在我們周圍準(zhǔn)備了許多東西,，請每個(gè)小朋友選一樣?xùn)|西,，想辦法讓它轉(zhuǎn)起來。

（放音樂,，幼兒操縱）

3,、交流。鼓勵(lì)幼兒將自己的想法做法告訴大家,。

師：剛才小朋友都想出了好辦法,，讓這里的東西都轉(zhuǎn)起來。現(xiàn)在我來請小朋友說說是怎樣使它轉(zhuǎn)起來的,。

并轉(zhuǎn)給小朋友看,。

幼：1 2 3

4、師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,，想出了各種各樣的辦法使這些東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來,，真棒！

師：下面我們進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié),。我動(dòng),，我動(dòng)，我動(dòng),、動(dòng),、動(dòng)。

1,、通過游戲,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式。

師：你能不用剛才的東西讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來嗎,？

幼1：身體能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎,？不成了玩具嗎？ v

幼2：回倒的,。

師：試一試,，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來。玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友,。

2：（放音樂,，幼兒練試。）

大班科學(xué)教案有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案篇四

1．積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式,。

2．發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便,。

發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象,，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。

每組一套操作材料,；筷子,、輪子、彩帶,、塑料玩具,、繩子、蓋子,、傘,、圓片、長條紙,、牙簽等,。

發(fā)條玩具、錄音機(jī),、磁帶、鐘表,、彩帶,、卷筆刀等。

一,、出示材料,，引起幼兒的興趣。

今天老師帶來了很多好玩的東西,，看看都有些什么,？提問：你能想辦法讓筐里的東西轉(zhuǎn)起來嗎？

二,、分組探索操作,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象。

教師仔細(xì)觀察,，適時(shí)提示,，引導(dǎo)幼兒用嘴吹，用手轉(zhuǎn)，用手撥,，用手搖,，甚至借助一些輔助材料（如牙簽、繩子,、筷子等）,。

三、交流

1．鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,，并進(jìn)行演示,。

2．及時(shí)表揚(yáng)想法奇特的幼兒，鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興,。

如：我用牙簽穿過穿過圓紙片一轉(zhuǎn),，圓紙片的花紋看不清，變模糊了,。我用手轉(zhuǎn),，雨傘就轉(zhuǎn)動(dòng)起來了。

四,、游戲：找一找,。

1．教師：聰明的人讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)了起來，來方便我們的生活?，F(xiàn)在,，就請你們找一找、說一說,，哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng),，轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處。

2．幼兒自由地在活動(dòng)室布置的環(huán)境中尋找,、探索,、發(fā)現(xiàn)。

3．交流,。

你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng),？xx轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來什么好處？如：洗衣機(jī)里面的筒會(huì)轉(zhuǎn),，能把臟衣服洗干凈,。油煙機(jī)上有一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的，像電風(fēng)扇一樣的東西,，它能把廚房的油煙都排走,。轉(zhuǎn)椅會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，坐著可舒服了,。餐桌上的圓盤會(huì)轉(zhuǎn),，夾菜就方便了,。削皮器會(huì)轉(zhuǎn)，我們吃蘋果,、梨就不用刀削了,。

大班科學(xué)教案有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)教案篇五

在這次優(yōu)質(zhì)課評比中，我抽到的題目是《物體的轉(zhuǎn)動(dòng)》,，因?yàn)檫@個(gè)課中班已上過,，再加上自己的教學(xué)水平的限制，對中大班幼兒的發(fā)展水平不是了解得很透徹,，自從上次家長半日活動(dòng)后發(fā)覺中班幼兒對科學(xué)領(lǐng)域很感興趣,，因此我降低了難度，在制訂活動(dòng)目標(biāo)時(shí)淺些,，選擇了中班進(jìn)行教學(xué),。轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象在日常生活中比較常見，也給我們生活帶來了很大的便利,，《綱要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望,。幼兒是學(xué)習(xí)的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣,，激發(fā)他們的探究欲望，并培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度,、方法去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。

1,、 在操作活動(dòng)中,，讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

2,、 培養(yǎng)幼兒對“轉(zhuǎn)動(dòng)”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣，并在操作,、引導(dǎo)幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

3,、 體驗(yàn)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣,，初步感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。

這是一堂科學(xué)課,，主要培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)感興趣,，其中提供了日常常見的物體讓幼兒進(jìn)行探索，設(shè)計(jì)了課件讓幼兒能直觀的欣賞,，這樣可以加深幼兒的印象,，因此整堂課重點(diǎn)就在于讓幼兒對物體的轉(zhuǎn)動(dòng)有初步的了解并獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，而作為難點(diǎn)，是讓幼兒自己去動(dòng)手發(fā)現(xiàn)物體是怎樣在轉(zhuǎn)動(dòng)的原理,。

制作多媒體課件,、傘、鐘,、自行車,、電動(dòng)玩具、風(fēng)車等

針對這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況,，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用講述

法,、操作法,、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。在科學(xué)教育活動(dòng)中,，他們是主動(dòng)的探索者,，研究者和發(fā)明者，而教師是幼兒的探究活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者,。在幼兒探索的過程中,，要放手讓他們通過親生經(jīng)歷并帶著問題去進(jìn)行實(shí)際操作，這樣他們才能真正體驗(yàn)到成功的樂趣,。

一,、我首先設(shè)計(jì)情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動(dòng)并揭示課題：1、老師想喝水了,，誰能幫我把瓶蓋打開,？剛才你是怎樣把蓋子打開的？2,、教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,，（傘、鐘,、按摩器）讓幼兒找找他們的共同點(diǎn),，在讓幼兒找的同時(shí)引出“轉(zhuǎn)動(dòng)”。

二．設(shè)計(jì)第二個(gè)環(huán)節(jié),，是讓幼兒通過操作法,，直接感性地獲得經(jīng)驗(yàn)。但是在操作前我提了幾個(gè)要求,，讓幼兒帶著問題去操作,，培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問題的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)的題問是（1）哪些東西能夠轉(zhuǎn)動(dòng),？（2）它們又是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的,？

1,、在給幼兒分組探索、操作時(shí),，教師適時(shí)介入,，觀察引導(dǎo)。

2,、等幼兒操作完后進(jìn)行交流,，請部分幼兒上來說說你是怎么在玩的，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來,，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動(dòng)原理,。3、最后教師進(jìn)行小結(jié)：這些物體的轉(zhuǎn)動(dòng)都是圍著一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)軸作圓周運(yùn)動(dòng),。但考慮到小班幼兒對轉(zhuǎn)動(dòng)軸不是很理解,，于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓幼兒找找轉(zhuǎn)動(dòng)軸在哪里,，以加深印象,。

三、討論轉(zhuǎn)動(dòng)帶給我們的好處,，首先我先對幼兒進(jìn)行提問,，讓他們找找生活中有哪些轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說出電風(fēng)扇,、鐘,、自行車、門等,。然后我制作了課件,，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。

四,、運(yùn)用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理,，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機(jī),，并進(jìn)行演示,，讓幼兒品嘗果汁。