作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

有趣的動畫教案大班 有趣的活動教案篇一

1．動畫片主題歌的聽賞

2．動畫片背景音樂的選擇

3．動畫片音效的聽辨與組合

信息技術(shù)與音樂學(xué)科整合課

四年級

高敏

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

從學(xué)生喜愛的動畫片入手,，以音樂學(xué)科知識為載體，以信息技術(shù)為工具和手段,，嘗試進行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂教學(xué),。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)中學(xué)習(xí)的自i性、選擇性,、探究性的特點,，讓學(xué)生積極主動地參與到各種實踐活動中來，在平等,、開放,、和諧的氛圍中，按照循序漸進的原則,，讓學(xué)生先感受體驗,，后操作實踐，理解音樂在表現(xiàn)形象時的重要性,。培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力,，增強學(xué)生處理音樂素材、音樂信息的能力,。

1．通過參與多種音樂活動,，引起對動畫音樂的興趣，初步養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣,，以及與他人交流合作學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2．在欣賞、演唱,、討論,、選擇的實踐過程中，了解音樂在動畫片中的作用,。學(xué)會辨別搭配,、評論交流的方法，初步形成處理音樂素材,、音樂信息的能力,。

3．了解動畫音樂中的主題歌,、背景音樂及音效的有關(guān)知識，形成一定的音樂審美能力,。增強運用計算機進行音樂學(xué)習(xí)的操作能力和利用網(wǎng)絡(luò)進行交流的能力,。

根據(jù)畫面選擇相應(yīng)情緒的背景音樂、音效,。

教師：音樂素材的采集(動畫片主題歌,、背景音樂、音效)

學(xué)生：成為合法的校園網(wǎng)用戶,，會中文打字,，具備簡單的電腦操作能力。

一,、組織教學(xué),，師生問好

二、“動畫群英會”――聽辨主題歌

1．揭題：今天許多動畫明星歡聚一堂,，邀請我們到神奇的動畫世界里,，欣賞《有趣的動畫音樂》

2．播放主題歌片段

聽一聽，說一說：首先讓我們進入“動畫群英會”,，聽聽他們的歌,，猜猜是哪部動畫片?

猜一猜，唱一唱：歌曲中唱的主人公是誰?

3．師生對話交流嵌選擇：有誰知道我們聽的這些歌曲是屬于動畫音樂的哪類?

背景音樂?音效?主題歌?

了解主題歌：很多年過后,，我們對動畫片的故事情節(jié)也許已經(jīng)淡忘,，但還能記住這些動聽的主題歌。什么是主題歌呢?就是對動畫片的風(fēng)格,、主題思想等起定位作用的歌曲,，主題歌往往能塑造鮮活生動的人物形象。就拿動畫片《哪吒傳奇》的主題歌《小哪吒》來說,，你覺得歌曲塑造了一個怎樣的小哪吒?(同座位交流后回答)

三,、“音畫創(chuàng)作室”(一)背景音樂屋

1．了解背景音樂：動畫片中除了有主題歌外，還有許多豐富的背景音樂,，背景音樂會為我們營造千變?nèi)f化的場景,、渲染氣氛、表達不同的情感,。

2．播放背景音樂片段：下面我們要來到“音畫創(chuàng)作室”,，進入“背景音樂屋”，這里有6段音樂,，每一段音樂都會給你帶來不同的情緒感受

聽一聽：曲1――動畫片《老狼請客》音樂片段,，感受情緒。

議一議：同座位輕聲商量合適的情緒注詞。

3．音樂游戲：情緒七色花

a,、教師示范游戲：瞧,，飄落的彩色花瓣上有許多表示情緒的詞語，看誰找得快,，找得準(zhǔn)!選對了它就會發(fā)出好聽的聲音,，落到屏幕下方；如果選的不合適花瓣會繼續(xù)下落,。

例如：動畫片《老狼請客》音樂片段情緒注詞：幽默詼諧滑稽得意

教師在教學(xué)機上示范,，學(xué)生通過自己的'學(xué)習(xí)機觀察

b、學(xué)生自主游戲：任選一首來聽辨情緒,。學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)機上操作練習(xí)

c,、評一評：判斷準(zhǔn)確的同桌給自己加一枚“黃金搭檔”的獎?wù)隆?/p>

4．音樂活動：動畫音樂小編輯――背景音樂

a、欣賞無聲動畫

沒有背景音樂的動畫片是枯燥無味的,，就讓我們來當(dāng)“動畫音樂小編輯”，給畫面選擇最適合的音樂,。

b,、教師示范：

看一看――播放動畫，看清楚動畫內(nèi)容,。tvl《彼得與狼》片段

選一選――回憶剛才聽過的背景音樂,，選出符合畫面情緒的音樂

聽一聽――音樂情緒與畫面內(nèi)容是否吻合。

c,、學(xué)生作業(yè),，配一配：同桌商量選其中一個動畫畫面練習(xí)搭配音樂。

d,、訐一評,，交流展示創(chuàng)作成果，學(xué)生進行審美評價,。

對于同樣的音樂,，每個人都會有不同的感受，所以并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,。每位同學(xué)的選擇都是屬于他自己的,。

四、“音畫創(chuàng)作室”(二)音效工作間

1．了解“音效”：動畫把我們周圍的世界縮在小小的熒屏上,，既能再現(xiàn)美麗的風(fēng)景,，更能模擬各種聲音，給人身臨其境的真實感,。這些聲音我們把他們叫做“音效”,。聽，這是什么聲音?這個聲音會讓你聯(lián)想到什么情景?

2．音樂活動：動畫音樂小編輯――音效

學(xué)生作業(yè)：搭配音效與畫面

如：tvl(《黑貓警長》片段)――音效2(射擊蟲鳴慘叫發(fā)令聲爆炸聲)

3．交流展示創(chuàng)作成果，進行審美評價,。

教師在教學(xué)機上點擊“學(xué)生示范”,，學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)機展示作品

五、動畫吉尼斯――動畫小知識

1．談話：動畫從1831年誕生,，至今已經(jīng)173歲了,。最早的動畫片只有畫面沒有聲音。隨著有聲電影的出現(xiàn),，動畫才有了簡單的對白,。音樂的加入就更遲了，才不過七十多年,。想知道更多有關(guān)動畫音樂的小知識嗎?快快進入“動畫吉尼斯”,，快速瀏覽60秒，比一比誰的收獲最大1

2．快速瀏覽60秒

中國最早的動畫片

中國第一部有聲動畫片

世界上第一部有聲動畫片……

3．分組搶答

六,、網(wǎng)上留言――表達感受

1．師生交流：作為一個動畫的fans,，今天的音樂課你有什么感想與收獲，讓我們用一句話概括一下,。(學(xué)生發(fā)言)

2．網(wǎng)絡(luò)交流：請大家點擊“fans大本營”,，登錄校園網(wǎng)，在“fans大本營”論壇里發(fā)表一下你對動畫音樂的感受,。

有趣的動畫教案大班 有趣的活動教案篇二

1,、了解動畫片的成因。

2,、了解視覺暫留現(xiàn)象,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4、充分體驗科學(xué)就在身邊,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

5,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

1、翻頁動畫視頻2：45分

2,、自制動畫卡片（一面是籠子,，一面是鱷魚，中間卡紙做棍子）

1,、小朋友們喜歡看動畫片么,？

2,、你們喜歡看哪部動畫片？

3,、老師像你們這么大的時候最愛看大頭兒子小頭爸爸,，你們看過么？

4,、我們都愛看動畫片,，但是你們知道動畫片是怎么制作的么？

5,、下面我們來看一個神奇的短片（播放視屏）

6,、有沒有聰明的小博士告訴老師，剛剛的視頻里演了什么,？

7,、這個動畫是用什么做的？

8,、用紙能做動畫片,？你們看錯了吧？

9,、快速翻動紙片的時候,，我們會看到怎樣的景象？

10,、我們看過的動畫片就是這樣子做出來的，只是動畫片是由更多的畫面組成的,，當(dāng)這些畫面被快速翻動的時候,，卡片上的寶寶就好像活了一樣，動起來了,。

11,、今天老師給大家?guī)砹艘粋€神奇的卡片（出示自制卡片）

12、觀察正反面

13,、讓卡片轉(zhuǎn)起來,，幼兒觀察畫面，看到了社呢嗎,？（籠子里關(guān)著鱷魚）

14,、這是因為我們的眼睛能夠?qū)⒖吹降挠跋駮簳r保存，在影像消失之后,，之前的影像還會暫時停留在眼前,。因為老師在轉(zhuǎn)動卡片時籠子的影像會暫時留在我們眼前，所以,，老師轉(zhuǎn)到另一面的時候,，兩個畫面就會重疊,，看起來鱷魚就被關(guān)在籠子里了。

15．每一部動畫片背后都有許多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水,，在看動畫片時,，我們都要懷著一顆感恩的心

16、結(jié)束教學(xué)

課前準(zhǔn)備是否充分,，直接影響孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。只有精心地做好課前準(zhǔn)備，教師在上課時才能胸有成竹地面對各種可能出現(xiàn)的問題,。孩子在上課時能明白自己應(yīng)該做什么,，怎么做，能全身心投入,，這樣才能真正實現(xiàn)孩子成為課堂教學(xué)中的主人,，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的主觀能動性。長期處于良好的學(xué)習(xí)氛圍中,，孩子自然對學(xué)習(xí)越來越有興趣,，有助于培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

有趣的動畫教案大班 有趣的活動教案篇三

1,、學(xué)習(xí)流動畫的作畫方法

2、能大膽想象添畫,，豐富畫面內(nèi)容

3,、激發(fā)幼兒對多種材料作畫的興趣，提高創(chuàng)造想象力

調(diào)好的顏料,、毛筆,、圖畫紙、記號筆,、蠟筆

t：看,，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了什么？它們可以用來做什么,？

你們說的很對,。今天老師要用這些材料來玩游戲呢？看看我是怎么做的,。

1,、提問 t：我是怎么玩的？

2,、請一幼兒上來 和老師一起操作

t：誰愿意上來和老師一起玩一玩,？

這時邊做念操作兒歌：“拿起小毛筆，喝飽水,，白紙上面親一親,。小毛筆,，喝飽水，白紙上面再親親,。你還喜歡什么顏色,？那換支小毛筆，喝飽水,，白紙上面親一親,。白紙沾滿小水滴。小小手,，捏兩邊,，1 、2,、 3 ,，站站好，流動的線條變出來,?！?/p>

鼓勵幼兒與教師一起念，了解作畫步驟

3,、小結(jié),，徒手比畫，再次鞏固作畫方法

t：你會玩了嗎,？我不信,，我來考考你，請你念兒歌,，小朋友跟著你伸出小手比劃比劃,。會玩了嗎？那請你也去旁邊的桌子上去試一試,，變出流動的線條四,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)（伴樂）

t：剛才我們這樣玩,，就變出了一幅幅有趣的畫，這種方法叫“流動畫”,。（重復(fù)）

我們來看下,，這些流動畫像什么？（還轉(zhuǎn)方向欣賞）你怎么看出來的,？

其實這些流動畫中還藏著一個個有趣的故事呢,，你能找出來嗎？

1,、t：這像什么（例1海洋里的水）海洋里有什么,？天氣很好,，小魚也出來做游戲了，它們在捉迷藏呢,，你看它們躲在哪里,？這條小魚可真頑皮，還在吐泡泡呢,。

海洋里還有什么呢,？（添畫水草）

2、例2：像小雨點,。下雨了,，這是什么地方？（大街上會出現(xiàn)什么呢（傘））

（樹林,。樹林里會有哪些小動物,，他們在躲雨呢？誰也來了,？

3,、幼兒結(jié)伴討論

t：在你們的流動畫中肯定也藏著一個有趣的故事呢？請你先跟旁邊小朋友討論一下你的故事,？

4.請兩個幼兒上來說一說自己的畫中藏著的故事

t：你們也去畫一畫這個有趣的故事吧,！