總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)六年級教師個人工作總結(jié) 小學(xué)六年級教師工作總結(jié) 個人篇一

作為班主任,，本人在班級管理方面做了如下工作：

1.當(dāng)天事情,，當(dāng)天解決，對學(xué)生的錯誤及個別現(xiàn)象要及時糾正和處理,，使學(xué)生明白什么是對的,，什么是不應(yīng)該做的，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力,，也在全班學(xué)生中起到警示作用,。

2常規(guī)教育經(jīng)常抓。六年級的學(xué)生由于再校時間較長有些頑皮,?？傉J(rèn)為自己很大了沒什么,。針對這一點我進行行為常規(guī)的的教育。如：放學(xué)的路隊,、上學(xué)進入校門,、向老師問好、課間的追逐打鬧等,。

3.利用一切可以利用的時間來進行行為常規(guī)教育,。充分利用午會、課前5分鐘,、班會的時間對學(xué)生進行行為規(guī)范強化教育,。

4.培養(yǎng)班級骨干，協(xié)助班級管理,。在班級里實行值日班長制度,，讓每個學(xué)生都來嘗試一下管理班級的辛苦，從而更自覺地聽從班干部的管理,。

5.積極配合學(xué)校的工作,，開展多姿多彩的活動豐富我們生活。在班級的集體生活方面,，我們堅持以少先隊為核心精心設(shè)計和開展豐富多彩的班隊活動,。如：主題班會、學(xué)習(xí)競賽,、小組競爭,、跳繩比賽、歌詠活動等等,，讓每位學(xué)生在實踐中多鍛煉,，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭,，大家每個人都在不斷的進步,，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助,，共同切磋,，相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

班主任的人物不僅僅是對學(xué)生進行學(xué)科教學(xué)，而是要進行全面教育,。如品德教育,、課堂常規(guī)教育、衛(wèi)生勞動教育等,。目的就是為了讓學(xué)生成為一個德,、智,、體等全面發(fā)展的人,。這樣就要求班主任要從學(xué)生的身心健康出發(fā),，全面的、系統(tǒng)的,、有計劃的對學(xué)生進行培養(yǎng),、教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲,，興趣濃厚,，同時也也營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。進步無止境,，我們?nèi)孕枧?。團結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓,。一分耕耘,，一分收獲，相信我們?nèi)w師生會更加努力,，結(jié)出豐碩的成果,。

小學(xué)六年級教師個人工作總結(jié) 小學(xué)六年級教師工作總結(jié) 個人篇二

本學(xué)期我任教六年級數(shù)學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，和時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不時提高自身的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了一定的成果,。為總結(jié)經(jīng)驗,，找出自身的缺乏，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才干教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何布置每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其堅持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們發(fā)生愉悅的心境,，發(fā)明良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，安排好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

處于小學(xué)畢業(yè)階段的小學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生剽竊作業(yè)。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛陨砉ぷ鞯娜狈Α?/p>

在學(xué)期初,我與同年級組教師一起去長春聽了期初備課輔導(dǎo),回來后認(rèn)真專研教材，做到了學(xué)以致用,；五月份我又有幸聽了長春市教學(xué)能手大賽20分鐘微型課,，6月19日又赴理工聽了全國名師的范文課，感覺受益匪淺,！從而也在教學(xué)中無形的注入了新的教育教學(xué)思想,、活力！

1,、平時教學(xué)中,加強概念性知識的教學(xué),力求把概念講深,、講透,練習(xí)中,精心準(zhǔn)備習(xí)題,做到練習(xí)少而精,增強舉一反三的數(shù)學(xué)能力。

2,、協(xié)助學(xué)生找出知識上的斷層和漏洞,有目的性地補缺補差,。

在新的一年的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自身,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天貢獻自身的力量！

小學(xué)六年級教師個人工作總結(jié) 小學(xué)六年級教師工作總結(jié) 個人篇三

一年來,，本人熱愛黨的教育事業(yè),，在工作上兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨，關(guān)心學(xué)生,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的貢獻。下面是我一年來的工作總結(jié)：

我是主動找領(lǐng)導(dǎo)要求支教的,。準(zhǔn)備支教時,，有的人說，可以好好放松了,，反正就在那里呆一年,。我一笑了之。來到櫻桃溝小學(xué),，看到周圍同事的工作任勞任怨的氣氛,，看到孩子們一雙雙清澈明亮的眼睛，我怎可能怠慢呢,？在上半學(xué)期,，我們坐公交車來上班。到櫻桃溝的公交車不在家附近,，我們必須趕第一班公交車才能不遲到,。如果轉(zhuǎn)車，時間把握不準(zhǔn),，恐怕趕不上第一班車,。我就先騎自行車，再轉(zhuǎn)公交車,。早上6:20準(zhǔn)時出發(fā),，到學(xué)校已經(jīng)7:40了。下班回家時,，已經(jīng)趕不上最后一輛公交車,。我們坐需要去三環(huán)加氣的車，把我們帶出侯寨鄉(xiāng),，再轉(zhuǎn)公交車到我的自行車處,，然后騎上我的小自行車回家?；丶視r,，已經(jīng)晚上7點多了。還記得多少次站在學(xué)校門口等汽車,，一等,，有時就是半個小時；還記得下雪天、寒風(fēng)中,、黑暗中等車,，很苦,，幸好有伴,。有時早上會驚醒,，以為上班要遲到,，看看表，才剛早上5點,。

初教六年級,，我對教材很不熟悉,。而且,，這里應(yīng)用的是新教學(xué)模式,。我內(nèi)心很焦慮。對于教材內(nèi)容,。我認(rèn)真讀教師用書,。還解決不了的問題，就虛心請教學(xué)校其他老師,。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，這里學(xué)校老師的水平相當(dāng)高,，這是多么好的學(xué)習(xí)機會啊,。對于這里的新模式——先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練,，剛來時真的不懂,。后來，我主動學(xué)習(xí)資料,、聽課,，明白了這一模式的內(nèi)涵，那就是以學(xué)生為主體的教學(xué),，這正是我心底里想要的教學(xué)模式,。我們隔周進行5個課改學(xué)校的集體教研。在5個學(xué)校的合力中,，備課,、聽課、評課,，得到了成長,。

在語文課堂上，我?guī)Ыo學(xué)生的是一種平和,、一種溫暖,、一種真實感，我想，這就是平等,。我盡量減少“分?jǐn)?shù)”帶給學(xué)生的束縛,，根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生體驗各種情感,，讓課堂充滿生命力,，是我對課堂的追求。我想,，這樣的課堂,，學(xué)生得到的應(yīng)該更多。

我們班上,，每周至少有一節(jié)課的閱讀時間,。上課如果有空余時間，我有時也會給學(xué)生念書,，有時會把家里的繪本講給學(xué)生聽,，有時，我會親自到閱覽室為孩子們挑選圖書,。我在支教這一年中,，學(xué)生課外閱讀量最多的達70本，最少的也有12本,。當(dāng)我看到學(xué)生沉浸在書的海洋時,，那種氛圍給了我多大的享受啊。我深信,，一學(xué)期學(xué)一本書是遠遠不夠的,。真正的語文學(xué)習(xí)，應(yīng)該建立在大量的,、高品位的閱讀之上,。

朝花夕拾，歲月流逝,，我覺得自己在這一年付出了很多,，也收獲了很多。但是,，由于自身水平有限,，不能給學(xué)校留下什么，希望我做的這些,，能燦爛于學(xué)生心中,。

小學(xué)六年級教師個人工作總結(jié) 小學(xué)六年級教師工作總結(jié) 個人篇四

本學(xué)期我擔(dān)任六（6）班的語文教學(xué)工作。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,。一學(xué)期來,，我努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，并且懂得,，在新課改的背景下，抓好語文的常規(guī)教學(xué)仍然是最重要的,。

1,、心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力,。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重,，這壓力有來自于教師,、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮,。如果不重視對他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果。作為語文教師,，我注重對學(xué)生進行心理健康教育,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題，及時找學(xué)生進行細(xì)致的談心,，分析問題；也可以與家長溝通,，共同解決存在問題,。

2、制定目標(biāo),，激勵不斷進步,。在復(fù)習(xí)期間，我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，制定出適合的短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo),。在六（3）班，每一個學(xué)生都有兩個目標(biāo)分,，一個是最低目標(biāo)分,，一個是最高目標(biāo)分。實際操作表明,，目標(biāo)分制度對學(xué)生的考試有很大的促進作用,，學(xué)生的心里有了這樣兩個目標(biāo)分，就等于是有了很明確的目標(biāo)。只要學(xué)生平時作業(yè)能基本完成,，考試時認(rèn)真答卷,，考到最低目標(biāo)分是相對容易的事情，至于最高目標(biāo)分,，就需要一番努力才能達到,，這樣做，可以充分激發(fā)每一個學(xué)生的積極性,，認(rèn)真對待每一次平時測驗,。而且每個人的目標(biāo)分都是量身定做的，便于自我比較,。

3,、有的放矢，幫助差生脫困,。班級中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生,，老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異？我認(rèn)為首先要把差生進行分類,，大致可以分成兩類：一類是思想差,。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差,。這樣的學(xué)生，教師更重要的是解決其思想問題,。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,，學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補習(xí),，使其逐漸跟上班級其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏,。無論是哪一類型的差生，我認(rèn)為在補差過程中都要懷著一份愛心,，做到耐心細(xì)致,，循循善誘，不斷反復(fù)努力,，這期間教師要使用“哄,、騙”等各種手段，取得學(xué)生的信任,，讓他們愿意聽老師的話,，愿意學(xué)習(xí)，再逐步進行常規(guī)補習(xí),。

1,、教材處理,，使之適合班級實際。內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強,，教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí)，達到鞏固知識,、熟練技能,，進一步提高學(xué)生綜合運用語文知識的能力和解決實際問題的能力。

2,、習(xí)題設(shè)計,，鞏固知識的最佳途徑。

3,、教學(xué)預(yù)案,，尋找個人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感,，學(xué)生容易注意力分散,，我采用富有個人特色的教學(xué)模式，用競賽,、積分換獎品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

1、課內(nèi)作業(yè),，全面鋪開,。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè)，尤為重要,。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,，教師都要再三斟酌，我的做法是在備課時全部自己做一遍,。在課堂中,，進入練習(xí)環(huán)節(jié)時，教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況,，優(yōu)等生答題時間快，我們要對他適當(dāng)提高要求,，中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下,，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路，而中下水平的學(xué)生這時候往往最需要老師的幫助,，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句,，有可能抵得上一次課外的專門補習(xí)，用1—2分鐘就可以解決他的疑惑,。

2,、課外作業(yè),，分層練習(xí)。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證,，是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù),，如果學(xué)生能真正獨立完成所有課外作業(yè)，應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證,，老師不必?fù)?dān)心這個學(xué)生的成績上不去,。

3、平時檢測,，重在分析,。盡管六年級學(xué)生面臨的是升學(xué)，我還是強調(diào)淡化考試,。平時檢測,，我公布的都是綜合得分，作業(yè)分,、考試成績,，先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次，再兩項等次合并得出一個綜合得分,，一旦考得不理想,，還可以拿手頭的紅卡給自己加分。這樣一來,，分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了,。

但是我更強調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚,，端正整齊,，還要求學(xué)生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,，也有利于自我檢查,，更有利于試卷批改，不至于因為字跡不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù),。分析試卷原來也可以放手給,，用學(xué)生來教學(xué)生，也是一種很好的教學(xué)方法,。

其實學(xué)生家長的作用不容小覷,。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規(guī)勸,，學(xué)生不一定能聽得進去,。有時候，連我自己也懷疑,，我是不是話太多了,。但是,，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個保障機制,。

小學(xué)六年級教師個人工作總結(jié) 小學(xué)六年級教師工作總結(jié) 個人篇五

本學(xué)期,，我擔(dān)任的是六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會數(shù)學(xué)的價值,，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題；形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,；獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展,，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績，首先解決他們的.心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上,、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長處，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績,。