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聽(tīng)說(shuō)游戲小班教案 聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案簡(jiǎn)單(十篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-17 12:58:24
聽(tīng)說(shuō)游戲小班教案 聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案簡(jiǎn)單(十篇)
時(shí)間:2023-03-17 12:58:24     小編:zdfb

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,,總歸要編寫(xiě)教案,,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫(xiě)呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!

聽(tīng)說(shuō)游戲小班教案 聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案簡(jiǎn)單篇一

1.區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n,、l兩個(gè)音,。

2.理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)稱(chēng)呼“您”與“您好”,。

3.大膽參與游戲活動(dòng),、感受游戲中的樂(lè)趣,。

1.拐杖、圍裙,、頭巾,。

2.南瓜教具若干,籃子3-5個(gè),。

1.設(shè)置游戲情境,。

教師扮作老奶奶,頭上扎著頭巾,,腰間系著圍裙,,手中拿著拐杖,面向全體幼兒,,采用集體和個(gè)別練習(xí)的方式與幼兒相互問(wèn)好,。如:老奶奶說(shuō):“小朋友們好!”幼兒答“奶奶好,!”“××小朋友好,!”個(gè)別幼兒答:“奶奶好!”幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的字音,并會(huì)跟年長(zhǎng)的人打招呼“您好”,。

接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說(shuō):“我年紀(jì)大了,,做事不靈活了,我想請(qǐng)小朋友把種在地里的南瓜送到我家,,好嗎,?”激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。

2.交代游戲的玩法及簡(jiǎn)單的規(guī)則,。

教師用語(yǔ)言交待或配以動(dòng)作示范向幼兒介紹游戲的過(guò)程,,要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走,。兒歌念完后必須站在某一個(gè)幼兒的面前,,然后將籃子交給他。交換位置后,,游戲繼續(xù)進(jìn)行,。聽(tīng)到“老奶奶來(lái)了”的聲音后,幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶,,井大聲地說(shuō):“老奶奶您好!這是您的南瓜,。”

3.教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲,。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,,重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶、南瓜和籃子”等字音,。

(2)教師裝扮小朋友,。邊念兒歌邊送南瓜,,將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。開(kāi)展游戲2-3輪后,,教師發(fā)出指令,,幼兒聽(tīng)到指令后將南瓜送給老師。通過(guò)這種方式,,幫助幼兒熟悉游戲的整個(gè)過(guò)程,。

4.幼兒自主游戲。

教師請(qǐng)3-5位幼兒給奶奶送南瓜,,請(qǐng)一位幼兒扮作老奶奶,。小朋友手提籃子,邊念兒歌邊送籃子,。交換位置后坐下,,游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個(gè)幼兒后,,教師說(shuō):“奶奶來(lái)了!”扮奶奶的幼兒走上臺(tái)來(lái),。小朋友們說(shuō):“老奶奶,您好! 這是您的南瓜,?!辈⒒@子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說(shuō)“謝謝你”,。然后,,在籃子里再裝進(jìn)南瓜,,另請(qǐng)3-5名幼兒上來(lái),,游戲重新開(kāi)始。

聽(tīng)說(shuō)游戲小班教案 聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案簡(jiǎn)單篇二

1,、遵守游戲規(guī)則,,積極參與游戲活動(dòng)。

2,、養(yǎng)成注意傾聽(tīng)習(xí)慣,,提高語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作反應(yīng)敏捷性。

3,、發(fā)準(zhǔn):“蓋,、怪、菜”等容易混淆字的字音,,能根椐自己生活經(jīng)驗(yàn),,說(shuō)出各種菜肴名稱(chēng)。

1,、教師準(zhǔn)備小鋁鍋蓋一個(gè),。

2,、教師或家長(zhǎng)于活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)有關(guān)菜名的認(rèn)識(shí)。

1,、教師出示鍋蓋,,用手指頂著鍋蓋的中心,口念游戲兒歌,,營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛,,引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣,然后,,帶領(lǐng)幼兒一起念游戲兒歌,,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪,、菜”等字音,。

2、教師講解游戲規(guī)則,。

(1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著“手掌鍋蓋”,。

(2)兒歌念完,“手掌鍋蓋”才能去抓頂著鍋蓋的食指,,同時(shí)食指也要趕緊縮回,,不讓“鍋蓋”抓住。

(3)若被抓住,,就要問(wèn)“燒的什么菜,?”被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的名稱(chēng),方能與“鍋蓋”交換角色,,然后游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

3、教師引導(dǎo)幼兒游戲,。

(1)可采用提問(wèn)的方式,,根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種菜肴的名稱(chēng),。

(2)教師扮“鍋蓋”,,引導(dǎo)幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。

(3)引導(dǎo)幼兒一只手做“鍋蓋子”,,另一只手頂鍋蓋,。自問(wèn)自答玩游戲。

4,、幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲,,教師注意觀(guān)察全體幼兒的活動(dòng)情況,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)予以幫助和指導(dǎo)。

教師以積極愉快的情緒加入到游戲中,,深深地感染著孩子們,,但是活動(dòng)中有的孩子對(duì)菜名的不熟悉導(dǎo)致個(gè)別孩子在參與游戲時(shí)顯得很被動(dòng)。簡(jiǎn)單的兒歌配上簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,,吸引孩子,,大部分幼兒很快就能獨(dú)立念兒歌,幼兒的參與度也是非常高,,能按規(guī)則游戲,,只是在有幼兒被抓住后,說(shuō)不出菜名的情況發(fā)生,,如果能在活動(dòng)前幫助幼兒豐富對(duì)于菜名的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備會(huì)有更好效果,。讓孩子多練習(xí),相信幼兒的反映會(huì)越來(lái)越快,,游戲效果也會(huì)越來(lái)越好,。

聽(tīng)說(shuō)游戲小班教案 聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案簡(jiǎn)單篇三

1、鞏固復(fù)習(xí)易混淆的字音雞(ji),、七(qi),、西(xi)、三(san)和散(san)等

2,、學(xué)會(huì)快速的數(shù)出1-7,,提高反應(yīng)敏捷性。

3,、體驗(yàn)游戲的有趣

七只小雞的頭飾,、黑板、磁鐵若干

彈唱歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》

提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了呀,?(小雞)

1,、完整欣賞兒歌

2、提問(wèn):

①媽媽買(mǎi)了幾只雞,?

②我給小雞起了什么名字,?

③后來(lái)小雞怎樣了?

3,、一起來(lái)給小雞起名字。(一起念一念小雞的名字,,幫助幼兒認(rèn)識(shí)小雞及身上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字1—7)

4,、小雞走散了,請(qǐng)幫小雞找到回家的路

①一起看著小雞身上的數(shù)字學(xué)一學(xué)小雞“嘰嘰嘰,,我是小一”(從1—7按順序來(lái))

②打亂順序,,任意點(diǎn)小雞,請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雞(要求幼兒迅速的反應(yīng)出所點(diǎn)小雞身上的數(shù)字并快速的說(shuō)出小雞的名字,提高幼兒反應(yīng)的敏捷性)

1,、大家一起來(lái)給小雞起名字(師幼一起朗誦)

2,、請(qǐng)小朋友做小雞,老師來(lái)給小雞起名字(分段朗誦)

1,、請(qǐng)七個(gè)小朋友來(lái)做一做小雞,,并帶上小雞頭飾。老師來(lái)給小雞起名字(要求幼兒迅速的按照順序反應(yīng),,并走到前面來(lái))

2,、請(qǐng)七個(gè)小朋友來(lái)做小雞,剩下的小朋友一起給小雞起名字(要求幼兒迅速的按照順序反應(yīng),,并走到前面來(lái),,并邊走邊學(xué)一學(xué)小雞)

將詩(shī)歌中的小雞替換成小鴨,并學(xué)一學(xué)小鴨的叫聲,。

聽(tīng)說(shuō)游戲小班教案 聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案簡(jiǎn)單篇四

1,、認(rèn)識(shí)各種圓圓的物品,并能對(duì)它們的形狀,、顏色,、聲音、味道,、用處或玩法等進(jìn)行描述,。

2、能大膽,、清楚的向別人表達(dá)自己的需要,。

3、感受游戲的趣味和快樂(lè)重點(diǎn)能大膽,、清楚地向別人表達(dá)自己的需要,,說(shuō)出物體的特征。難點(diǎn)能從形狀,、顏色,、聲音、味道,、用處或玩法等方面對(duì)物體進(jìn)行描述,。

兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

生活中有過(guò)購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)積累,見(jiàn)過(guò)各種圓圓的物品,。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

店牌一張,,各種圓圓物品圖片、實(shí)物若干,、框子三個(gè),。

一、語(yǔ)言結(jié)合創(chuàng)設(shè)游戲情境、引發(fā)兒童興趣,。

師:今天老師準(zhǔn)備在我們中(3)班開(kāi)一家特別的商店,,到底這家店特別在哪里呢?請(qǐng)小朋友根據(jù)我手中的圖片猜猜,。幼兒:師:我的這家店賣(mài)的東西都是圓圓的,,哪位小朋友能給他取個(gè)合適的名字,?

二,、引入各種圓圓的物品,讓幼兒初步體驗(yàn)使用描述性語(yǔ)言,。

1,、幼兒自由設(shè)想物品,。師:小朋友們知道哪些東西是圓圓的呢?吃的,、用的,、玩的都可以,看誰(shuí)想的多,。幼兒:

2,、進(jìn)貨。教師提供各種圓圓的物品的圖片或者實(shí)物,,讓幼兒根據(jù)吃的,、用的、玩的分類(lèi),。師:生活中我們見(jiàn)過(guò)的圓圓的東西真多啊,。老師的圓圓商店已經(jīng)去進(jìn)了一些貨。現(xiàn)在想請(qǐng)幾位能干的小朋友幫忙把這些東西分分類(lèi),??梢愿鶕?jù)它的用途來(lái)分,比如吃的放在一起,、用的放在一起,、玩的放在一起。

3,、引導(dǎo)幼兒逐一講述物品名稱(chēng),,并描述出物品特征。

師:我們的商品已經(jīng)都放好了,,現(xiàn)在我們先來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下,,說(shuō)說(shuō)它們各自的特征。

三,、游戲環(huán)節(jié),讓幼兒在購(gòu)物過(guò)程中學(xué)習(xí)使用描述性語(yǔ)言。

1,、營(yíng)業(yè),。教師講述游戲規(guī)則,并請(qǐng)一名幼兒配合示范購(gòu)買(mǎi)流程,。師:準(zhǔn)備了這么久我的圓圓商店終于可以開(kāi)張了,,但是在我的商店里買(mǎi)東西還有個(gè)特別的要求。買(mǎi)東西的人不能直接說(shuō)出要買(mǎi)的東西的名稱(chēng),,只能描述它是什么形狀的,,是用來(lái)干什么的,或者是什么顏色的,。讓營(yíng)業(yè)員猜,,只要小朋友能夠描述清楚,營(yíng)業(yè)員就能猜到你想買(mǎi)的東西是什么,,然后把東西賣(mài)給你,,否則這次購(gòu)買(mǎi)就不成功。師:老師先示范買(mǎi)一次東西,,請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)營(yíng)業(yè)員,,看看我能不能成功買(mǎi)到東西。

2,、購(gòu)物游戲,,老師扮演營(yíng)業(yè)員,同時(shí)請(qǐng)幾位幼兒一起來(lái)購(gòu)買(mǎi)東西,。師:大家都了解了在圓圓商店買(mǎi)東西的要求了,,哪些小朋友也想來(lái)買(mǎi)東西的?只要你描述的清楚就可以把東西買(mǎi)回家了,。

四,、結(jié)束語(yǔ)

東西賣(mài)的差不多了,圓圓商店要關(guān)門(mén)了,,小朋友們?cè)僖?jiàn)

聽(tīng)說(shuō)游戲小班教案 聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案簡(jiǎn)單篇五

1.愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽(tīng)說(shuō)游戲,,能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

2.能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的指令,,及時(shí)作出反應(yīng),提高傾聽(tīng)能力和聽(tīng)說(shuō)能力,。

3.學(xué)會(huì)用"××,,××,×××"的句型來(lái)描述××鎖,,并運(yùn)用到游戲中去,。

4.培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5.通過(guò)小組合作的形式,,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn),。

兩把鑰匙;一把貼有蘋(píng)果形狀的鎖,;鎖的謎語(yǔ),;兒歌《金鎖銀鎖》

指導(dǎo)語(yǔ):周老師這有一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們來(lái)猜一猜,?

教師出謎語(yǔ):鐵大哥,,把門(mén)守,客人來(lái),,看看走,,主人來(lái),就開(kāi)口,。

(謎底:鎖)

(1)出示鎖,,請(qǐng)兩個(gè)小朋友拿鑰匙打開(kāi)。

指導(dǎo)語(yǔ):接下來(lái)周老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)了,,請(qǐng)小朋友閉上你們的眼睛,,數(shù)四下之后再睜開(kāi)哦!

幼兒:呀,!鎖,,還有兩把鑰匙!

指導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)愿意上來(lái)幫我把鎖打開(kāi),?

幼兒用一把鑰匙打開(kāi)鎖,,另一把打不開(kāi)。

指導(dǎo)語(yǔ):咦,?這把鑰匙怎么會(huì)打不開(kāi)呢,?

幼兒:因?yàn)樗皇沁@把鎖的'鑰匙。

(2)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,引出游戲,。

指導(dǎo)語(yǔ):小朋友真聰明,不是這把鎖的鑰匙就打不開(kāi),。一把鎖只有一把鑰匙,。說(shuō)到鎖,周老師突然想到了一個(gè)游戲,,名字叫做魔咒鎖,。魔咒鎖有很多類(lèi),今天我們玩的就是"水果魔咒鎖",。

(1)老師表演游戲"水果鎖"引起幼兒的游戲興趣,,指導(dǎo)語(yǔ):剛才的游戲兒歌里面老師念了什么呀,?老師是怎樣玩的?

邊提問(wèn)邊交代游戲規(guī)則:開(kāi)鎖人停在某處便可指這里其中一人問(wèn):"這是什么鎖?"拉手人回答:"這是××鎖,。"然后,,開(kāi)鎖人說(shuō):"××,,××,,×××。"講對(duì)了,,開(kāi)鎖人就能輕輕把兩人的手切開(kāi),,然后兩人交換角色.游戲重新開(kāi)始。若開(kāi)鎖人講的不正確,,扮鎖的幼兒將鎖握緊,,開(kāi)鎖人就切不開(kāi)鎖,游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

(用提問(wèn)的方式,,讓幼兒說(shuō)說(shuō)游戲的玩法,發(fā)揮幼兒的自主性,,教師總結(jié)游戲中應(yīng)該遵循的規(guī)則)

(2)教師請(qǐng)兩到三名幼兒上臺(tái)一起玩游戲,,念兒歌繞圈走,其他臺(tái)下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢(shì)動(dòng)作,。

(幫助幼兒熟悉游戲兒歌內(nèi)容以及游戲的玩法,,教師先扮演開(kāi)鎖人的角色,幼兒扮演鎖的角色,,然后交換角色,。通過(guò)教師參與角色的形式,可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對(duì)話(huà)及描述部分,,為幼兒獨(dú)立開(kāi)展游戲活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),。)(3)教師請(qǐng)幾對(duì)幼兒上臺(tái)表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動(dòng)作,,注意幼兒發(fā)音是否準(zhǔn)確,,如不準(zhǔn)確,隨時(shí)糾正,。

指導(dǎo)語(yǔ):剛剛小朋友看了老師表演的游戲,,現(xiàn)在呢就讓老師當(dāng)觀(guān)眾看小朋友玩這個(gè)游戲啦!

幼兒手拉手圍成一圈扮鎖,,請(qǐng)一名幼兒當(dāng)開(kāi)鎖的人站在圈外,。

游戲開(kāi)始時(shí),大家邊念兒歌邊前后擺動(dòng)拉著的手,,開(kāi)鎖人同時(shí)隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開(kāi)鎖動(dòng)作,。兒歌念完后,, (在對(duì)話(huà)過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒講出各種不同的水果鎖,,學(xué)習(xí)用各種不同的,、簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述.)

四把鎖,五個(gè)幼兒一組,,自主地開(kāi)展游戲2-3遍,,教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)。

(這是幼兒自主游戲,、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程.放手讓幼兒愉快地玩,,必要時(shí)個(gè)別指導(dǎo)幼兒,解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé),,游戲的時(shí)間長(zhǎng)短視幼兒的興趣和疲勞程度而定,。)

指導(dǎo)語(yǔ):小朋友今天玩的高興嗎?下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了,,你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友,,跟他們一起玩玩!

聽(tīng)說(shuō)游戲小班教案 聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案簡(jiǎn)單篇六

1,、要求幼兒正確發(fā)出“天,、靈、捉,、蜻蜓”等字音,。

2、學(xué)說(shuō)“××,,××飛呀飛”的短句,,進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式模仿。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣,。

飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。

1,、教師邊念游戲兒歌,,邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具,引起幼兒的興趣,。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌,,重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈,、捉,、蜻蜓”等字音,讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容,。

2,、教師提出“怎樣捉蜻蜓,,用什么捉蜻蜓”等問(wèn)題,啟發(fā)幼兒采用用手掌做網(wǎng),,手指做蜻蜓的方式開(kāi)展游戲活動(dòng),。

3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則:

(1)扮網(wǎng)的幼兒將手掌伸平,,掌心向下,。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)(即手掌)。游戲時(shí),,大家要一起念兒歌,。

(2)兒歌念完后,扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指,,扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。

(3)被捉住的幼兒必須說(shuō)“××,,××飛呀飛”的短句,,若回答正確,扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色,,大家一起玩“捉××”的游戲,。若同時(shí)抓住幾位幼兒,可請(qǐng)一幼兒作為代表,;若一位幼兒也捉住,,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

4,、組織幼兒討論,,豐富有關(guān)游戲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

(1)師“還有哪些動(dòng)物或蟲(chóng)子是在天上飛的,?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)鴿子,、野鴨、天鵝,、大雁,,以及蚊子、蒼蠅,、蝴蝶,、蝙蝠等。)要求幼兒用“××,,××飛呀飛”的短句來(lái)表達(dá),。

(2)接著教師扮網(wǎng),請(qǐng)幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2~3遍,。

5,、幼兒游戲,,體驗(yàn)快樂(lè)情緒。

(1)組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲,,讓幼兒熟悉游戲的玩法,。

(2)請(qǐng)一對(duì)幼兒上來(lái)表演一遍,教師針對(duì)游戲的情況給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),。

(3)將幼兒分成若干小組,教師先指定一幼兒扮網(wǎng),。游戲活動(dòng)前,,教師提醒幼兒遵守規(guī)則,與同伴友好協(xié)商及交往,,使游戲活動(dòng)開(kāi)展的更加快樂(lè),。

聽(tīng)說(shuō)游戲小班教案 聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案簡(jiǎn)單篇七

1、知道月亮是會(huì)變化的,,中秋節(jié)的月亮是圓的,。

2,、在教師的引導(dǎo)下,嘗試學(xué)習(xí)圍繞主題“月亮”進(jìn)行談話(huà),。

3,、喜歡與同伴交談,并安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà),。

1,、不同造型月亮的圖片(彎月、圓月),。

2,、有關(guān)中秋賞月的1幅圖畫(huà),。

3,、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖,、磁帶,、cd、練習(xí)冊(cè)。

1,、孩子們昨天在家里有沒(méi)有吃月餅呀,!月餅是什么樣子的呢?昨天為什么要吃月餅呀,?(請(qǐng)幾個(gè)孩子來(lái)回答)

2,、因?yàn)樽蛱焓?月15中秋佳節(jié),每個(gè)人的家里都有圓圓的月餅吃,,圓圓的月餅又香又甜真好吃,。

1、教師:你們見(jiàn)過(guò)月亮嗎,?圖畫(huà)里的月亮是什么樣子的,?你見(jiàn)到過(guò)的月亮是什么樣子的?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答)

2,、幼兒分組討論,,教師參與指導(dǎo),提醒幼兒安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà),。

教師:一個(gè)小朋友在說(shuō)話(huà)的時(shí)候,,其他小朋友要安靜地聽(tīng)他說(shuō),等他說(shuō)完以后再補(bǔ)充,。

3、教師邊出示月亮的圖片邊請(qǐng)幼兒回答:月亮有時(shí)候是圓圓的,,有的時(shí)候是彎彎的,。

4、教師完整地朗誦一遍,。

教師:今天老師還帶來(lái)了一首關(guān)于月亮的,。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(提醒小朋友仔細(xì)傾聽(tīng))

1、教師:里說(shuō)月亮是什么樣子的,?什么時(shí)候變成圓圓的呢,?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)回答,老師給幼兒提示及補(bǔ)充)

2,、里面說(shuō)中秋到,,月兒圓圓慶國(guó)慶,那是因?yàn)槲覀儑?guó)家的國(guó)慶節(jié)馬上就要到了,。

3,、教師:我們一起來(lái)念一念這首。根據(jù)幼兒對(duì)的熟悉度,,可重復(fù)幾次,。

4、幼兒集體念一遍。

小朋友們真棒,!我們知道了中秋節(jié)的時(shí)候,,月亮是圓圓的,圓圓的月亮就像我們的小圓臉,。

教師:請(qǐng)小朋友們?cè)诰毩?xí)冊(cè)上畫(huà)一個(gè)你喜歡的月亮

幼兒傳書(shū)(老師繼續(xù)教孩子學(xué)習(xí)傳書(shū))

活動(dòng)結(jié)束

聽(tīng)說(shuō)游戲小班教案 聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案簡(jiǎn)單篇八

1.通過(guò)教學(xué),,讓學(xué)生懂得關(guān)系別人,特別是當(dāng)別人生病時(shí),,學(xué)會(huì)主動(dòng)照顧別人,。

2.仔細(xì)聽(tīng)錄音聽(tīng)清誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話(huà),他們?cè)谡f(shuō)些什么,。

3.聯(lián)系生活實(shí)際,,說(shuō)說(shuō)你看到過(guò)準(zhǔn)生病了,你是怎么說(shuō),,怎么做的,。

4.創(chuàng)設(shè)情景,和你小伙伴扮雇色嫁一演,。

1.復(fù)述錄音中的對(duì)話(huà),。

2.運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),合情合理進(jìn)行表達(dá),。

1.小朋友.你生病時(shí),,是誰(shuí)來(lái)照顧你?他們是怎樣照顧你的?

2.指名交流。

3.小結(jié):當(dāng)我們小朋友生病時(shí),,有這么多的人關(guān)心我們我們真幸福,。

4.今天,這些照顧我們的人病了,,需要我們照顧他們了,。板書(shū)課題。

1.學(xué)第一幅圖,。

(1)出示第一幅圖.看圖聽(tīng)錄音,。要求聽(tīng)清誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?

(2)指名交流。

(3)再聽(tīng)錄音,,要求聽(tīng)清他們?cè)谡f(shuō)什么?〔注意聽(tīng)清得了什么病,,我是怎么做的?!?/p>

(4)的指名交流,。

(5)三聽(tīng)錄音(完整地聽(tīng))要求完整地說(shuō)說(shuō)圖意。

(6)指名說(shuō),,同桌說(shuō),,開(kāi)火車(chē)說(shuō),。(指導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà))

2.學(xué)習(xí)第二,三幅圖,。

(1)出示二三幅圖,,要求仔細(xì)看圖選擇一幅圖練習(xí)說(shuō)話(huà)。

(2)自由說(shuō),,同桌說(shuō),,指名說(shuō)。(同樣用親切的語(yǔ)氣練習(xí)說(shuō)話(huà))

3.小演播室:評(píng)選最佳演播獎(jiǎng)(三幅圖中選一幅講)

1.小朋友,,請(qǐng)你找你的好朋友演一演,,要求選一幅圖就行了。

2.自由組合,,排練表演,。

3.大組交流。

4.小表演室評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)

1..生括電你看到過(guò)誰(shuí)病了.稱(chēng)是怎么說(shuō)怎么做的?

2.文流,。

今無(wú)我們知道了當(dāng)親人或別人生病時(shí),,要主動(dòng)地關(guān)心別人,照顧別人,,這樣我們的生活會(huì)更快樂(lè),。

聽(tīng)說(shuō)游戲小班教案 聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案簡(jiǎn)單篇九

1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋,、怪,、菜、等容易混淆的字音,。

2,、探索游戲玩法,能根椐自己的生活經(jīng)驗(yàn),,說(shuō)出個(gè)種菜肴的名稱(chēng)。

鍋蓋一個(gè),。

1,、通過(guò)情境表演,引起幼兒的興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌:兒歌里講了些什么?怎樣用我們的手來(lái)玩“頂鍋蓋”游戲呢,?教師帶領(lǐng)幼兒一起念游戲兒歌,,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)蓋、怪,、菜等字音,。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作,啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋,用食指頂手掌心,。

3,、介紹游戲玩法。

(1)幼兒必須邊念兒歌,,邊用食指頂著“手掌鍋蓋”,。

(2)兒歌念完,就要問(wèn):“燒的什么菜,?”被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的名稱(chēng),,方能與“鍋蓋”交換角色,然后游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

4,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。

啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),,說(shuō)出各種菜肴的名稱(chēng),,豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn):小朋友,,你吃過(guò)什么菜,?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的,?鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出各種菜的名稱(chēng),。例如:糖醋排骨、紅燒肉圓,、西紅柿炒雞蛋等,。

5、帶領(lǐng)幼兒玩“頂鍋蓋”游戲,。

教師扮演鍋蓋將手掌平放,,手心向下做鍋蓋,請(qǐng)5名幼兒上來(lái)分別伸出食指頂著“鍋蓋”,。然后大家一起念游戲兒歌,,念到“噗!一口風(fēng)”,,可做吹風(fēng)狀,,以增加趣味性。兒歌一念完,,教師迅速去抓頂鍋蓋的食指,,同時(shí),幼兒的食指趕緊收回,。如被抓住,,教師問(wèn):燒的是什么菜,?幼兒報(bào)菜名,然后交換角色,,再進(jìn)行一次游戲,。

最后,教師組織幼兒每人用一只手做鍋蓋,,另一只手頂鍋蓋,,采用自問(wèn)自答的形式,練習(xí)游戲中的語(yǔ)言,。

6,、教師組織幼兒結(jié)伴游戲,以小組為單位玩“頂鍋蓋”游戲,。

教師可以以幼兒的身份加入到游戲中,,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo),與幼兒一起快樂(lè)地游戲,。

聽(tīng)說(shuō)游戲小班教案 聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案簡(jiǎn)單篇十

1,、初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛(ài)護(hù)五官

2,、能聽(tīng)懂老師的口令,,做出相應(yīng)的動(dòng)作情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。

3,、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分,,懂得怎樣去保護(hù)自己的五官。

4,、體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣,。

5、大膽說(shuō)出自己的理解,。

同樣的人物頭像2幅,,眼、耳,、口,、鼻的圖片各1幅

小朋友們好!今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方,?(一張臉,,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,,一張嘴巴,,兩只眼睛)

1,、按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,,張張你們的小嘴巴,,摸摸你們的小耳朵。

2,、貼五官老師在小黑板上用粉筆畫(huà)一張臉,,請(qǐng)小朋友將眼睛、鼻子,、嘴巴,、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置

1、我們的嘴巴有什么用,?(說(shuō)話(huà),、吃東西)

2、我們的鼻子有什么用,?(呼吸,、聞氣味)

3、我們的眼睛有什么用,?(看東西)

4,、我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)

老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像2幅,,請(qǐng)小朋友觀(guān)看,,并把其中的一幅貼在小黑板上,然后把另一張圖片的臉染成黑色,,再把圖片貼在小黑板上,,兩張圖片對(duì)比,讓小朋友說(shuō)說(shuō)哪張圖像好看,?為什么,?

師總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,,所以請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的五官,,同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。

五官很重要,,我們必須要保護(hù)它,。怎樣保護(hù)它們呢?

不要把臟東西放到嘴巴里,,不用手指挖鼻子,,不揉眼睛,不掏耳朵,,不把小東西放在口,、鼻,、眼、耳中,。

這是我的眼睛,,眼睛會(huì)看;這是我的鼻子,,鼻子會(huì)呼吸,;這是我的嘴巴,嘴巴會(huì)說(shuō)話(huà),;這是我的耳朵,,耳朵會(huì)聽(tīng)話(huà)。

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