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聽說游戲小班教案 聽說游戲活動教案簡單(十篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-17 12:58:24
聽說游戲小班教案 聽說游戲活動教案簡單(十篇)
時(shí)間:2023-03-17 12:58:24     小編:zdfb

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!

聽說游戲小班教案 聽說游戲活動教案簡單篇一

1.區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n,、l兩個(gè)音,。

2.理解簡單的游戲規(guī)則,,學(xué)會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”,。

3.大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣,。

1.拐杖,、圍裙、頭巾,。

2.南瓜教具若干,,籃子3-5個(gè),。

1.設(shè)置游戲情境。

教師扮作老奶奶,,頭上扎著頭巾,,腰間系著圍裙,手中拿著拐杖,,面向全體幼兒,,采用集體和個(gè)別練習(xí)的方式與幼兒相互問好。如:老奶奶說:“小朋友們好,!”幼兒答“奶奶好,!”“××小朋友好!”個(gè)別幼兒答:“奶奶好!”幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的字音,,并會跟年長的人打招呼“您好”,。

接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說:“我年紀(jì)大了,做事不靈活了,,我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家,,好嗎?”激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望,。

2.交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則,。

教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程,,要求幼兒手拿籃子,,邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個(gè)幼兒的面前,,然后將籃子交給他,。交換位置后,游戲繼續(xù)進(jìn)行,。聽到“老奶奶來了”的聲音后,,幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶,井大聲地說:“老奶奶您好!這是您的南瓜,?!?/p>

3.教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,,重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶,、南瓜和籃子”等字音。

(2)教師裝扮小朋友,。邊念兒歌邊送南瓜,,將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。開展游戲2-3輪后,教師發(fā)出指令,,幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式,,幫助幼兒熟悉游戲的整個(gè)過程,。

4.幼兒自主游戲。

教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜,,請一位幼兒扮作老奶奶,。小朋友手提籃子,,邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下,,游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個(gè)幼兒后,,教師說:“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上臺來,。小朋友們說:“老奶奶,,您好! 這是您的南瓜,。”并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前,。老奶奶說“謝謝你”,。然后,在籃子里再裝進(jìn)南瓜,,另請3-5名幼兒上來,,游戲重新開始。

聽說游戲小班教案 聽說游戲活動教案簡單篇二

1,、遵守游戲規(guī)則,,積極參與游戲活動。

2,、養(yǎng)成注意傾聽習(xí)慣,,提高語言表達(dá)和動作反應(yīng)敏捷性。

3,、發(fā)準(zhǔn):“蓋,、怪、菜”等容易混淆字的字音,能根椐自己生活經(jīng)驗(yàn),,說出各種菜肴名稱,。

1、教師準(zhǔn)備小鋁鍋蓋一個(gè),。

2,、教師或家長于活動前豐富幼兒對有關(guān)菜名的認(rèn)識。

1,、教師出示鍋蓋,,用手指頂著鍋蓋的中心,口念游戲兒歌,,營造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛,,引起幼兒對游戲活動的興趣,然后,,帶領(lǐng)幼兒一起念游戲兒歌,,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪,、菜”等字音,。

2、教師講解游戲規(guī)則,。

(1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著“手掌鍋蓋”,。

(2)兒歌念完,“手掌鍋蓋”才能去抓頂著鍋蓋的食指,,同時(shí)食指也要趕緊縮回,,不讓“鍋蓋”抓住。

(3)若被抓住,,就要問“燒的什么菜,?”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱,方能與“鍋蓋”交換角色,,然后游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

3、教師引導(dǎo)幼兒游戲,。

(1)可采用提問的方式,,根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒說出各種菜肴的名稱,。

(2)教師扮“鍋蓋”,,引導(dǎo)幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。

(3)引導(dǎo)幼兒一只手做“鍋蓋子”,,另一只手頂鍋蓋,。自問自答玩游戲,。

4、幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲,,教師注意觀察全體幼兒的活動情況,,對出現(xiàn)的問題及時(shí)予以幫助和指導(dǎo)。

教師以積極愉快的情緒加入到游戲中,,深深地感染著孩子們,,但是活動中有的孩子對菜名的不熟悉導(dǎo)致個(gè)別孩子在參與游戲時(shí)顯得很被動。簡單的兒歌配上簡單的游戲規(guī)則,,吸引孩子,,大部分幼兒很快就能獨(dú)立念兒歌,幼兒的參與度也是非常高,,能按規(guī)則游戲,,只是在有幼兒被抓住后,說不出菜名的情況發(fā)生,,如果能在活動前幫助幼兒豐富對于菜名的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備會有更好效果,。讓孩子多練習(xí),相信幼兒的反映會越來越快,,游戲效果也會越來越好,。

聽說游戲小班教案 聽說游戲活動教案簡單篇三

1、鞏固復(fù)習(xí)易混淆的字音雞(ji),、七(qi),、西(xi)、三(san)和散(san)等

2,、學(xué)會快速的數(shù)出1-7,提高反應(yīng)敏捷性,。

3,、體驗(yàn)游戲的有趣

七只小雞的頭飾、黑板,、磁鐵若干

彈唱歌曲《小小蛋兒把門開》

提問:誰來了呀,?(小雞)

1、完整欣賞兒歌

2,、提問:

①媽媽買了幾只雞,?

②我給小雞起了什么名字?

③后來小雞怎樣了,?

3,、一起來給小雞起名字。(一起念一念小雞的名字,,幫助幼兒認(rèn)識小雞及身上相對應(yīng)的數(shù)字1—7)

4,、小雞走散了,請幫小雞找到回家的路

①一起看著小雞身上的數(shù)字學(xué)一學(xué)小雞“嘰嘰嘰,我是小一”(從1—7按順序來)

②打亂順序,,任意點(diǎn)小雞,,請幼兒學(xué)一學(xué)小雞(要求幼兒迅速的反應(yīng)出所點(diǎn)小雞身上的數(shù)字并快速的說出小雞的名字,提高幼兒反應(yīng)的敏捷性)

1,、大家一起來給小雞起名字(師幼一起朗誦)

2,、請小朋友做小雞,老師來給小雞起名字(分段朗誦)

1,、請七個(gè)小朋友來做一做小雞,,并帶上小雞頭飾。老師來給小雞起名字(要求幼兒迅速的按照順序反應(yīng),,并走到前面來)

2,、請七個(gè)小朋友來做小雞,剩下的小朋友一起給小雞起名字(要求幼兒迅速的按照順序反應(yīng),,并走到前面來,,并邊走邊學(xué)一學(xué)小雞)

將詩歌中的小雞替換成小鴨,并學(xué)一學(xué)小鴨的叫聲,。

聽說游戲小班教案 聽說游戲活動教案簡單篇四

1,、認(rèn)識各種圓圓的物品,并能對它們的形狀,、顏色,、聲音、味道,、用處或玩法等進(jìn)行描述,。

2、能大膽,、清楚的向別人表達(dá)自己的需要,。

3、感受游戲的趣味和快樂重點(diǎn)能大膽,、清楚地向別人表達(dá)自己的需要,,說出物體的特征。難點(diǎn)能從形狀,、顏色,、聲音、味道,、用處或玩法等方面對物體進(jìn)行描述,。

兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

生活中有過購物的經(jīng)驗(yàn)積累,見過各種圓圓的物品,。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

店牌一張,,各種圓圓物品圖片,、實(shí)物若干、框子三個(gè),。

一,、語言結(jié)合創(chuàng)設(shè)游戲情境、引發(fā)兒童興趣,。

師:今天老師準(zhǔn)備在我們中(3)班開一家特別的商店,,到底這家店特別在哪里呢?請小朋友根據(jù)我手中的圖片猜猜,。幼兒:師:我的這家店賣的東西都是圓圓的,,哪位小朋友能給他取個(gè)合適的名字?

二,、引入各種圓圓的物品,,讓幼兒初步體驗(yàn)使用描述性語言。

1,、幼兒自由設(shè)想物品,。師:小朋友們知道哪些東西是圓圓的呢?吃的,、用的,、玩的都可以,看誰想的多,。幼兒:

2,、進(jìn)貨。教師提供各種圓圓的物品的圖片或者實(shí)物,,讓幼兒根據(jù)吃的,、用的、玩的分類,。師:生活中我們見過的圓圓的東西真多啊,。老師的圓圓商店已經(jīng)去進(jìn)了一些貨。現(xiàn)在想請幾位能干的小朋友幫忙把這些東西分分類,。可以根據(jù)它的用途來分,,比如吃的放在一起,、用的放在一起、玩的放在一起,。

3,、引導(dǎo)幼兒逐一講述物品名稱,并描述出物品特征,。

師:我們的商品已經(jīng)都放好了,,現(xiàn)在我們先來一起認(rèn)識一下,,說說它們各自的特征。

三,、游戲環(huán)節(jié),,讓幼兒在購物過程中學(xué)習(xí)使用描述性語言。

1,、營業(yè),。教師講述游戲規(guī)則,并請一名幼兒配合示范購買流程,。師:準(zhǔn)備了這么久我的圓圓商店終于可以開張了,,但是在我的商店里買東西還有個(gè)特別的要求。買東西的人不能直接說出要買的東西的名稱,,只能描述它是什么形狀的,,是用來干什么的,或者是什么顏色的,。讓營業(yè)員猜,,只要小朋友能夠描述清楚,營業(yè)員就能猜到你想買的東西是什么,,然后把東西賣給你,,否則這次購買就不成功。師:老師先示范買一次東西,,請一位小朋友來當(dāng)營業(yè)員,,看看我能不能成功買到東西。

2,、購物游戲,,老師扮演營業(yè)員,同時(shí)請幾位幼兒一起來購買東西,。師:大家都了解了在圓圓商店買東西的要求了,,哪些小朋友也想來買東西的?只要你描述的清楚就可以把東西買回家了,。

四,、結(jié)束語

東西賣的差不多了,圓圓商店要關(guān)門了,,小朋友們再見

聽說游戲小班教案 聽說游戲活動教案簡單篇五

1.愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說游戲,,能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的樂趣,。

2.能仔細(xì)傾聽同伴的指令,,及時(shí)作出反應(yīng),提高傾聽能力和聽說能力,。

3.學(xué)會用"××,,××,,×××"的句型來描述××鎖,并運(yùn)用到游戲中去,。

4.培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

5.通過小組合作的形式,,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn),。

兩把鑰匙;一把貼有蘋果形狀的鎖,;鎖的謎語,;兒歌《金鎖銀鎖》

指導(dǎo)語:周老師這有一個(gè)謎語,請小朋友們來猜一猜,?

教師出謎語:鐵大哥,,把門守,客人來,,看看走,,主人來,就開口,。

(謎底:鎖)

(1)出示鎖,,請兩個(gè)小朋友拿鑰匙打開。

指導(dǎo)語:接下來周老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)了,,請小朋友閉上你們的眼睛,,數(shù)四下之后再睜開哦!

幼兒:呀,!鎖,,還有兩把鑰匙!

指導(dǎo)語:誰愿意上來幫我把鎖打開,?

幼兒用一把鑰匙打開鎖,,另一把打不開。

指導(dǎo)語:咦,?這把鑰匙怎么會打不開呢,?

幼兒:因?yàn)樗皇沁@把鎖的'鑰匙。

(2)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,引出游戲,。

指導(dǎo)語:小朋友真聰明,不是這把鎖的鑰匙就打不開,。一把鎖只有一把鑰匙。說到鎖,,周老師突然想到了一個(gè)游戲,,名字叫做魔咒鎖,。魔咒鎖有很多類,今天我們玩的就是"水果魔咒鎖",。

(1)老師表演游戲"水果鎖"引起幼兒的游戲興趣,,指導(dǎo)語:剛才的游戲兒歌里面老師念了什么呀?老師是怎樣玩的,?

邊提問邊交代游戲規(guī)則:開鎖人停在某處便可指這里其中一人問:"這是什么鎖?"拉手人回答:"這是××鎖,。"然后,開鎖人說:"××,,××,,×××。"講對了,,開鎖人就能輕輕把兩人的手切開,,然后兩人交換角色.游戲重新開始。若開鎖人講的不正確,,扮鎖的幼兒將鎖握緊,,開鎖人就切不開鎖,游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

(用提問的方式,,讓幼兒說說游戲的玩法,發(fā)揮幼兒的自主性,,教師總結(jié)游戲中應(yīng)該遵循的規(guī)則)

(2)教師請兩到三名幼兒上臺一起玩游戲,,念兒歌繞圈走,其他臺下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動作,。

(幫助幼兒熟悉游戲兒歌內(nèi)容以及游戲的玩法,,教師先扮演開鎖人的角色,幼兒扮演鎖的角色,,然后交換角色,。通過教師參與角色的形式,可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對話及描述部分,,為幼兒獨(dú)立開展游戲活動積累經(jīng)驗(yàn),。)(3)教師請幾對幼兒上臺表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動作,,注意幼兒發(fā)音是否準(zhǔn)確,,如不準(zhǔn)確,隨時(shí)糾正,。

指導(dǎo)語:剛剛小朋友看了老師表演的游戲,,現(xiàn)在呢就讓老師當(dāng)觀眾看小朋友玩這個(gè)游戲啦!

幼兒手拉手圍成一圈扮鎖,,請一名幼兒當(dāng)開鎖的人站在圈外,。

游戲開始時(shí),,大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手,開鎖人同時(shí)隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動作,。兒歌念完后,, (在對話過程中,鼓勵(lì)幼兒講出各種不同的水果鎖,,學(xué)習(xí)用各種不同的,、簡單的詞語進(jìn)行準(zhǔn)確的描述.)

四把鎖,五個(gè)幼兒一組,,自主地開展游戲2-3遍,,教師巡回觀察指導(dǎo)。

(這是幼兒自主游戲,、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語言表達(dá)的過程.放手讓幼兒愉快地玩,,必要時(shí)個(gè)別指導(dǎo)幼兒,解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé),,游戲的時(shí)間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定,。)

指導(dǎo)語:小朋友今天玩的高興嗎?下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了,,你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友,,跟他們一起玩玩!

聽說游戲小班教案 聽說游戲活動教案簡單篇六

1,、要求幼兒正確發(fā)出“天,、靈,、捉、蜻蜓”等字音,。

2、學(xué)說“××,,××飛呀飛”的短句,進(jìn)行簡單的句式模仿。

3,、培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣,。

飛舞的蜻蜓教具一個(gè),。

1、教師邊念游戲兒歌,邊抖動飛舞的蜻蜓教具,,引起幼兒的興趣,。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌,,重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天,、靈、捉,、蜻蜓”等字音,,讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容,。

2、教師提出“怎樣捉蜻蜓,,用什么捉蜻蜓”等問題,,啟發(fā)幼兒采用用手掌做網(wǎng),手指做蜻蜓的方式開展游戲活動。

3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則:

(1)扮網(wǎng)的幼兒將手掌伸平,,掌心向下,。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)(即手掌),。游戲時(shí),,大家要一起念兒歌,。

(2)兒歌念完后,,扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指,,扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓,。

(3)被捉住的幼兒必須說“××,××飛呀飛”的短句,,若回答正確,,扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色,,大家一起玩“捉××”的游戲。若同時(shí)抓住幾位幼兒,,可請一幼兒作為代表;若一位幼兒也捉住,,游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

4、組織幼兒討論,,豐富有關(guān)游戲的知識和經(jīng)驗(yàn),。

(1)師“還有哪些動物或蟲子是在天上飛的?”(引導(dǎo)幼兒說鴿子,、野鴨,、天鵝、大雁,,以及蚊子,、蒼蠅、蝴蝶,、蝙蝠等,。)要求幼兒用“××,××飛呀飛”的短句來表達(dá),。

(2)接著教師扮網(wǎng),,請幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2~3遍。

5,、幼兒游戲,,體驗(yàn)快樂情緒,。

(1)組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對玩游戲,讓幼兒熟悉游戲的玩法,。

(2)請一對幼兒上來表演一遍,,教師針對游戲的情況給予簡單的評價(jià)。

(3)將幼兒分成若干小組,,教師先指定一幼兒扮網(wǎng),。游戲活動前,教師提醒幼兒遵守規(guī)則,,與同伴友好協(xié)商及交往,,使游戲活動開展的更加快樂。

聽說游戲小班教案 聽說游戲活動教案簡單篇七

1,、知道月亮是會變化的,,中秋節(jié)的月亮是圓的。

2,、在教師的引導(dǎo)下,,嘗試學(xué)習(xí)圍繞主題“月亮”進(jìn)行談話。

3,、喜歡與同伴交談,,并安靜地傾聽同伴說話。

1,、不同造型月亮的圖片(彎月,、圓月)。

2,、有關(guān)中秋賞月的1幅圖畫,。

3、幼兒用書,、教學(xué)掛圖,、磁帶、cd,、練習(xí)冊,。

1、孩子們昨天在家里有沒有吃月餅呀,!月餅是什么樣子的呢,?昨天為什么要吃月餅呀?(請幾個(gè)孩子來回答)

2,、因?yàn)樽蛱焓?月15中秋佳節(jié),,每個(gè)人的家里都有圓圓的月餅吃,圓圓的月餅又香又甜真好吃,。

1,、教師:你們見過月亮嗎,?圖畫里的月亮是什么樣子的?你見到過的月亮是什么樣子的,?(請幾個(gè)小朋友回答)

2,、幼兒分組討論,教師參與指導(dǎo),,提醒幼兒安靜地傾聽同伴說話,。

教師:一個(gè)小朋友在說話的時(shí)候,,其他小朋友要安靜地聽他說,,等他說完以后再補(bǔ)充。

3,、教師邊出示月亮的圖片邊請幼兒回答:月亮有時(shí)候是圓圓的,,有的時(shí)候是彎彎的,。

4、教師完整地朗誦一遍,。

教師:今天老師還帶來了一首關(guān)于月亮的,。我們一起來聽一聽(提醒小朋友仔細(xì)傾聽)

1、教師:里說月亮是什么樣子的,?什么時(shí)候變成圓圓的呢,?(請幾個(gè)小朋友來回答,老師給幼兒提示及補(bǔ)充)

2,、里面說中秋到,,月兒圓圓慶國慶,那是因?yàn)槲覀儑业膰鴳c節(jié)馬上就要到了,。

3、教師:我們一起來念一念這首,。根據(jù)幼兒對的熟悉度,,可重復(fù)幾次。

4,、幼兒集體念一遍,。

小朋友們真棒!我們知道了中秋節(jié)的時(shí)候,,月亮是圓圓的,,圓圓的月亮就像我們的小圓臉。

教師:請小朋友們在練習(xí)冊上畫一個(gè)你喜歡的月亮

幼兒傳書(老師繼續(xù)教孩子學(xué)習(xí)傳書)

活動結(jié)束

聽說游戲小班教案 聽說游戲活動教案簡單篇八

1.通過教學(xué),,讓學(xué)生懂得關(guān)系別人,,特別是當(dāng)別人生病時(shí),學(xué)會主動照顧別人,。

2.仔細(xì)聽錄音聽清誰和誰在說話,,他們在說些什么,。

3.聯(lián)系生活實(shí)際,說說你看到過準(zhǔn)生病了,,你是怎么說,,怎么做的。

4.創(chuàng)設(shè)情景,,和你小伙伴扮雇色嫁一演,。

1.復(fù)述錄音中的對話。

2.運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),,合情合理進(jìn)行表達(dá),。

1.小朋友.你生病時(shí),是誰來照顧你?他們是怎樣照顧你的?

2.指名交流,。

3.小結(jié):當(dāng)我們小朋友生病時(shí),,有這么多的人關(guān)心我們我們真幸福。

4.今天,,這些照顧我們的人病了,,需要我們照顧他們了。板書課題,。

1.學(xué)第一幅圖,。

(1)出示第一幅圖.看圖聽錄音。要求聽清誰和誰在說話?

(2)指名交流,。

(3)再聽錄音,,要求聽清他們在說什么?〔注意聽清得了什么病,我是怎么做的,?!?/p>

(4)的指名交流。

(5)三聽錄音(完整地聽)要求完整地說說圖意,。

(6)指名說,同桌說,,開火車說,。(指導(dǎo)學(xué)生用不同的語氣說話)

2.學(xué)習(xí)第二,三幅圖,。

(1)出示二三幅圖,,要求仔細(xì)看圖選擇一幅圖練習(xí)說話,。

(2)自由說,,同桌說,,指名說。(同樣用親切的語氣練習(xí)說話)

3.小演播室:評選最佳演播獎(jiǎng)(三幅圖中選一幅講)

1.小朋友,,請你找你的好朋友演一演,,要求選一幅圖就行了,。

2.自由組合,排練表演,。

3.大組交流,。

4.小表演室評選最佳表演獎(jiǎng)

1..生括電你看到過誰病了.稱是怎么說怎么做的?

2.文流,。

今無我們知道了當(dāng)親人或別人生病時(shí),,要主動地關(guān)心別人,照顧別人,,這樣我們的生活會更快樂,。

聽說游戲小班教案 聽說游戲活動教案簡單篇九

1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋,、怪,、菜、等容易混淆的字音,。

2,、探索游戲玩法,能根椐自己的生活經(jīng)驗(yàn),,說出個(gè)種菜肴的名稱,。

鍋蓋一個(gè)。

1,、通過情境表演,,引起幼兒的興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌:兒歌里講了些什么?怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”游戲呢,?教師帶領(lǐng)幼兒一起念游戲兒歌,,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)蓋、怪,、菜等字音,。請幼兒做一做頂鍋蓋動作,啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋,,用食指頂手掌心,。

3,、介紹游戲玩法。

(1)幼兒必須邊念兒歌,,邊用食指頂著“手掌鍋蓋”,。

(2)兒歌念完,就要問:“燒的什么菜,?”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱,,方能與“鍋蓋”交換角色,然后游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

4,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。

啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),,說出各種菜肴的名稱,,豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。提問:小朋友,,你吃過什么菜,?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的,?鼓勵(lì)幼兒大膽地說出各種菜的名稱,。例如:糖醋排骨、紅燒肉圓,、西紅柿炒雞蛋等,。

5、帶領(lǐng)幼兒玩“頂鍋蓋”游戲,。

教師扮演鍋蓋將手掌平放,,手心向下做鍋蓋,請5名幼兒上來分別伸出食指頂著“鍋蓋”,。然后大家一起念游戲兒歌,,念到“噗!一口風(fēng)”,,可做吹風(fēng)狀,,以增加趣味性。兒歌一念完,,教師迅速去抓頂鍋蓋的食指,,同時(shí),幼兒的食指趕緊收回,。如被抓住,,教師問:燒的是什么菜?幼兒報(bào)菜名,然后交換角色,,再進(jìn)行一次游戲,。

最后,教師組織幼兒每人用一只手做鍋蓋,,另一只手頂鍋蓋,,采用自問自答的形式,練習(xí)游戲中的語言,。

6,、教師組織幼兒結(jié)伴游戲,以小組為單位玩“頂鍋蓋”游戲,。

教師可以以幼兒的身份加入到游戲中,,對出現(xiàn)的問題給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo),與幼兒一起快樂地游戲,。

聽說游戲小班教案 聽說游戲活動教案簡單篇十

1,、初步了解五官的構(gòu)成和用途,知道要愛護(hù)五官

2,、能聽懂老師的口令,,做出相應(yīng)的動作情感態(tài)度與價(jià)值觀。

3,、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分,,懂得怎樣去保護(hù)自己的五官。

4,、體驗(yàn)?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>

5,、大膽說出自己的理解。

同樣的人物頭像2幅,,眼,、耳、口,、鼻的圖片各1幅

小朋友們好,!今天老師和大家一起來認(rèn)識我們的頭部。請小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方,?(一張臉,,一個(gè)鼻子,兩只耳朵,,一張嘴巴,,兩只眼睛)

1、按教師的指令做相應(yīng)的動作眨眨你們的小眼睛,,指指你們的小鼻子,,張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵,。

2,、貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉,請小朋友將眼睛,、鼻子,、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置

1,、我們的嘴巴有什么用,?(說話、吃東西)

2,、我們的鼻子有什么用,?(呼吸、聞氣味)

3,、我們的眼睛有什么用,?(看東西)

4、我們的耳朵有什么用,?(聽聲音)

老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像2幅,,請小朋友觀看,并把其中的一幅貼在小黑板上,,然后把另一張圖片的臉染成黑色,,再把圖片貼在小黑板上,兩張圖片對比,,讓小朋友說說哪張圖像好看,?為什么?

師總結(jié):同樣的一張臉,,如果弄臟了就不好看,,所以請小朋友們要愛護(hù)自己的五官,同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官,。

五官很重要,,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢,?

不要把臟東西放到嘴巴里,,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,,不掏耳朵,,不把小東西放在口、鼻,、眼,、耳中,。

這是我的眼睛,眼睛會看,;這是我的鼻子,,鼻子會呼吸;這是我的嘴巴,,嘴巴會說話,;這是我的耳朵,耳朵會聽話,。

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