作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

聽(tīng)說(shuō)游戲小班教案 聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案簡(jiǎn)單篇一

1.區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n,、l兩個(gè)音,。

2.理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)稱(chēng)呼“您”與“您好”,。

3.大膽參與游戲活動(dòng),、感受游戲中的樂(lè)趣,。

1.拐杖、圍裙,、頭巾,。

2.南瓜教具若干，籃子3-5個(gè),。

1.設(shè)置游戲情境,。

教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾,，腰間系著圍裙,，手中拿著拐杖，面向全體幼兒,，采用集體和個(gè)別練習(xí)的方式與幼兒相互問(wèn)好,。如：老奶奶說(shuō)：“小朋友們好！”幼兒答“奶奶好,！”“××小朋友好,！”個(gè)別幼兒答：“奶奶好!”幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的字音，并會(huì)跟年長(zhǎng)的人打招呼“您好”,。

接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說(shuō)：“我年紀(jì)大了,，做事不靈活了，我想請(qǐng)小朋友把種在地里的南瓜送到我家,，好嗎,？”激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。

2.交代游戲的玩法及簡(jiǎn)單的規(guī)則,。

教師用語(yǔ)言交待或配以動(dòng)作示范向幼兒介紹游戲的過(guò)程,，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走,。兒歌念完后必須站在某一個(gè)幼兒的面前,，然后將籃子交給他。交換位置后,，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。聽(tīng)到“老奶奶來(lái)了”的聲音后，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶,，井大聲地說(shuō)：“老奶奶您好!這是您的南瓜,。”

3.教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲,。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,，重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶、南瓜和籃子”等字音,。

(2)教師裝扮小朋友,。邊念兒歌邊送南瓜,，將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。開(kāi)展游戲2-3輪后,，教師發(fā)出指令,，幼兒聽(tīng)到指令后將南瓜送給老師。通過(guò)這種方式,，幫助幼兒熟悉游戲的整個(gè)過(guò)程,。

4.幼兒自主游戲。

教師請(qǐng)3-5位幼兒給奶奶送南瓜,，請(qǐng)一位幼兒扮作老奶奶,。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子,。交換位置后坐下,，游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個(gè)幼兒后,，教師說(shuō)：“奶奶來(lái)了!”扮奶奶的幼兒走上臺(tái)來(lái),。小朋友們說(shuō)：“老奶奶，您好! 這是您的南瓜,?！辈⒒@子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說(shuō)“謝謝你”,。然后,，在籃子里再裝進(jìn)南瓜,，另請(qǐng)3-5名幼兒上來(lái),，游戲重新開(kāi)始。

聽(tīng)說(shuō)游戲小班教案 聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案簡(jiǎn)單篇二

1,、遵守游戲規(guī)則,，積極參與游戲活動(dòng)。

2,、養(yǎng)成注意傾聽(tīng)習(xí)慣,，提高語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作反應(yīng)敏捷性。

3,、發(fā)準(zhǔn)：“蓋,、怪、菜”等容易混淆字的字音,，能根椐自己生活經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)出各種菜肴名稱(chēng)。

1,、教師準(zhǔn)備小鋁鍋蓋一個(gè),。

2,、教師或家長(zhǎng)于活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)有關(guān)菜名的認(rèn)識(shí)。

1,、教師出示鍋蓋,，用手指頂著鍋蓋的中心，口念游戲兒歌,，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛,，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣，然后,，帶領(lǐng)幼兒一起念游戲兒歌,，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪,、菜”等字音,。

2、教師講解游戲規(guī)則,。

（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著“手掌鍋蓋”,。

（2）兒歌念完，“手掌鍋蓋”才能去抓頂著鍋蓋的食指,，同時(shí)食指也要趕緊縮回,，不讓“鍋蓋”抓住。

（3）若被抓住,，就要問(wèn)“燒的什么菜,？”被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的名稱(chēng)，方能與“鍋蓋”交換角色,，然后游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

3、教師引導(dǎo)幼兒游戲,。

（1）可采用提問(wèn)的方式,，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種菜肴的名稱(chēng),。

（2）教師扮“鍋蓋”,，引導(dǎo)幼兒玩“頂鍋蓋”游戲。

（3）引導(dǎo)幼兒一只手做“鍋蓋子”,，另一只手頂鍋蓋,。自問(wèn)自答玩游戲。

4,、幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲,，教師注意觀(guān)察全體幼兒的活動(dòng)情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)予以幫助和指導(dǎo)。

教師以積極愉快的情緒加入到游戲中,，深深地感染著孩子們,，但是活動(dòng)中有的孩子對(duì)菜名的不熟悉導(dǎo)致個(gè)別孩子在參與游戲時(shí)顯得很被動(dòng)。簡(jiǎn)單的兒歌配上簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,，吸引孩子,，大部分幼兒很快就能獨(dú)立念兒歌，幼兒的參與度也是非常高,，能按規(guī)則游戲,，只是在有幼兒被抓住后，說(shuō)不出菜名的情況發(fā)生,，如果能在活動(dòng)前幫助幼兒豐富對(duì)于菜名的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備會(huì)有更好效果,。讓孩子多練習(xí)，相信幼兒的反映會(huì)越來(lái)越快,，游戲效果也會(huì)越來(lái)越好,。

聽(tīng)說(shuō)游戲小班教案 聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案簡(jiǎn)單篇三

1、鞏固復(fù)習(xí)易混淆的字音雞（ji）,、七(qi),、西（xi）、三（san）和散（san）等

2,、學(xué)會(huì)快速的數(shù)出1-7,，提高反應(yīng)敏捷性。

3,、體驗(yàn)游戲的有趣

七只小雞的頭飾,、黑板、磁鐵若干

彈唱歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀,？（小雞）

1,、完整欣賞兒歌

2、提問(wèn)：

①媽媽買(mǎi)了幾只雞,？

②我給小雞起了什么名字,？

③后來(lái)小雞怎樣了？

3,、一起來(lái)給小雞起名字。（一起念一念小雞的名字,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)小雞及身上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字1—7）

4,、小雞走散了，請(qǐng)幫小雞找到回家的路

①一起看著小雞身上的數(shù)字學(xué)一學(xué)小雞“嘰嘰嘰,，我是小一”（從1—7按順序來(lái)）

②打亂順序,，任意點(diǎn)小雞，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雞（要求幼兒迅速的反應(yīng)出所點(diǎn)小雞身上的數(shù)字并快速的說(shuō)出小雞的名字，提高幼兒反應(yīng)的敏捷性）

1,、大家一起來(lái)給小雞起名字（師幼一起朗誦）

2,、請(qǐng)小朋友做小雞，老師來(lái)給小雞起名字（分段朗誦）

1,、請(qǐng)七個(gè)小朋友來(lái)做一做小雞,，并帶上小雞頭飾。老師來(lái)給小雞起名字（要求幼兒迅速的按照順序反應(yīng),，并走到前面來(lái)）

2,、請(qǐng)七個(gè)小朋友來(lái)做小雞，剩下的小朋友一起給小雞起名字（要求幼兒迅速的按照順序反應(yīng),，并走到前面來(lái),，并邊走邊學(xué)一學(xué)小雞）

將詩(shī)歌中的小雞替換成小鴨，并學(xué)一學(xué)小鴨的叫聲,。

聽(tīng)說(shuō)游戲小班教案 聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案簡(jiǎn)單篇四

1,、認(rèn)識(shí)各種圓圓的物品，并能對(duì)它們的形狀,、顏色,、聲音、味道,、用處或玩法等進(jìn)行描述,。

2、能大膽,、清楚的向別人表達(dá)自己的需要,。

3、感受游戲的趣味和快樂(lè)重點(diǎn)能大膽,、清楚地向別人表達(dá)自己的需要,，說(shuō)出物體的特征。難點(diǎn)能從形狀,、顏色,、聲音、味道,、用處或玩法等方面對(duì)物體進(jìn)行描述,。

兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

生活中有過(guò)購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)積累，見(jiàn)過(guò)各種圓圓的物品,。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

店牌一張,，各種圓圓物品圖片、實(shí)物若干,、框子三個(gè),。

一、語(yǔ)言結(jié)合創(chuàng)設(shè)游戲情境、引發(fā)兒童興趣,。

師：今天老師準(zhǔn)備在我們中（3）班開(kāi)一家特別的商店,，到底這家店特別在哪里呢？請(qǐng)小朋友根據(jù)我手中的圖片猜猜,。幼兒：師：我的這家店賣(mài)的東西都是圓圓的,，哪位小朋友能給他取個(gè)合適的名字,？

二,、引入各種圓圓的物品，讓幼兒初步體驗(yàn)使用描述性語(yǔ)言,。

1,、幼兒自由設(shè)想物品,。師：小朋友們知道哪些東西是圓圓的呢？吃的,、用的,、玩的都可以，看誰(shuí)想的多,。幼兒：

2,、進(jìn)貨。教師提供各種圓圓的物品的圖片或者實(shí)物,，讓幼兒根據(jù)吃的,、用的、玩的分類(lèi),。師：生活中我們見(jiàn)過(guò)的圓圓的東西真多啊,。老師的圓圓商店已經(jīng)去進(jìn)了一些貨。現(xiàn)在想請(qǐng)幾位能干的小朋友幫忙把這些東西分分類(lèi),?？梢愿鶕?jù)它的用途來(lái)分，比如吃的放在一起,、用的放在一起,、玩的放在一起。

3,、引導(dǎo)幼兒逐一講述物品名稱(chēng),，并描述出物品特征。

師：我們的商品已經(jīng)都放好了,，現(xiàn)在我們先來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下,，說(shuō)說(shuō)它們各自的特征。

三,、游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒在購(gòu)物過(guò)程中學(xué)習(xí)使用描述性語(yǔ)言。

1,、營(yíng)業(yè),。教師講述游戲規(guī)則，并請(qǐng)一名幼兒配合示范購(gòu)買(mǎi)流程,。師：準(zhǔn)備了這么久我的圓圓商店終于可以開(kāi)張了,，但是在我的商店里買(mǎi)東西還有個(gè)特別的要求。買(mǎi)東西的人不能直接說(shuō)出要買(mǎi)的東西的名稱(chēng),，只能描述它是什么形狀的,，是用來(lái)干什么的，或者是什么顏色的,。讓營(yíng)業(yè)員猜,，只要小朋友能夠描述清楚，營(yíng)業(yè)員就能猜到你想買(mǎi)的東西是什么,，然后把東西賣(mài)給你,，否則這次購(gòu)買(mǎi)就不成功。師：老師先示范買(mǎi)一次東西,，請(qǐng)一位小朋友來(lái)當(dāng)營(yíng)業(yè)員,，看看我能不能成功買(mǎi)到東西。

2,、購(gòu)物游戲,，老師扮演營(yíng)業(yè)員，同時(shí)請(qǐng)幾位幼兒一起來(lái)購(gòu)買(mǎi)東西,。師：大家都了解了在圓圓商店買(mǎi)東西的要求了,，哪些小朋友也想來(lái)買(mǎi)東西的？只要你描述的清楚就可以把東西買(mǎi)回家了,。

四,、結(jié)束語(yǔ)

東西賣(mài)的差不多了，圓圓商店要關(guān)門(mén)了,，小朋友們?cè)僖?jiàn)

聽(tīng)說(shuō)游戲小班教案 聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案簡(jiǎn)單篇五

1．愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽(tīng)說(shuō)游戲,，能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

2．能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的指令,，及時(shí)作出反應(yīng)，提高傾聽(tīng)能力和聽(tīng)說(shuō)能力,。

3．學(xué)會(huì)用"××,，××，×××"的句型來(lái)描述××鎖,，并運(yùn)用到游戲中去,。

4．培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

5．通過(guò)小組合作的形式,，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn),。

兩把鑰匙；一把貼有蘋(píng)果形狀的鎖,；鎖的謎語(yǔ),；兒歌《金鎖銀鎖》

指導(dǎo)語(yǔ)：周老師這有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們來(lái)猜一猜,？

教師出謎語(yǔ)：鐵大哥,，把門(mén)守，客人來(lái),，看看走,，主人來(lái)，就開(kāi)口,。

（謎底：鎖）

（1）出示鎖,，請(qǐng)兩個(gè)小朋友拿鑰匙打開(kāi)。

指導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)周老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)了,，請(qǐng)小朋友閉上你們的眼睛,，數(shù)四下之后再睜開(kāi)哦！

幼兒：呀,！鎖,，還有兩把鑰匙！

指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)愿意上來(lái)幫我把鎖打開(kāi),？

幼兒用一把鑰匙打開(kāi)鎖,，另一把打不開(kāi)。

指導(dǎo)語(yǔ)：咦,？這把鑰匙怎么會(huì)打不開(kāi)呢,？

幼兒：因?yàn)樗皇沁@把鎖的'鑰匙。

（2）總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，引出游戲,。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友真聰明，不是這把鎖的鑰匙就打不開(kāi),。一把鎖只有一把鑰匙,。說(shuō)到鎖，周老師突然想到了一個(gè)游戲,，名字叫做魔咒鎖,。魔咒鎖有很多類(lèi)，今天我們玩的就是"水果魔咒鎖",。

(1)老師表演游戲"水果鎖"引起幼兒的游戲興趣,，指導(dǎo)語(yǔ)：剛才的游戲兒歌里面老師念了什么呀,？老師是怎樣玩的？

邊提問(wèn)邊交代游戲規(guī)則：開(kāi)鎖人停在某處便可指這里其中一人問(wèn)："這是什么鎖?"拉手人回答："這是××鎖,。"然后,，開(kāi)鎖人說(shuō)："××,，××,，×××。"講對(duì)了,，開(kāi)鎖人就能輕輕把兩人的手切開(kāi),，然后兩人交換角色．游戲重新開(kāi)始。若開(kāi)鎖人講的不正確,，扮鎖的幼兒將鎖握緊,，開(kāi)鎖人就切不開(kāi)鎖，游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

（用提問(wèn)的方式,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)游戲的玩法，發(fā)揮幼兒的自主性,，教師總結(jié)游戲中應(yīng)該遵循的規(guī)則）

(2)教師請(qǐng)兩到三名幼兒上臺(tái)一起玩游戲,，念兒歌繞圈走，其他臺(tái)下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢(shì)動(dòng)作,。

（幫助幼兒熟悉游戲兒歌內(nèi)容以及游戲的玩法,，教師先扮演開(kāi)鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色,，然后交換角色,。通過(guò)教師參與角色的形式，可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對(duì)話(huà)及描述部分,，為幼兒獨(dú)立開(kāi)展游戲活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),。）(3)教師請(qǐng)幾對(duì)幼兒上臺(tái)表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動(dòng)作,，注意幼兒發(fā)音是否準(zhǔn)確,，如不準(zhǔn)確，隨時(shí)糾正,。

指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛小朋友看了老師表演的游戲,，現(xiàn)在呢就讓老師當(dāng)觀(guān)眾看小朋友玩這個(gè)游戲啦！

幼兒手拉手圍成一圈扮鎖,，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)開(kāi)鎖的人站在圈外,。

游戲開(kāi)始時(shí)，大家邊念兒歌邊前后擺動(dòng)拉著的手,，開(kāi)鎖人同時(shí)隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開(kāi)鎖動(dòng)作,。兒歌念完后,， (在對(duì)話(huà)過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒講出各種不同的水果鎖,，學(xué)習(xí)用各種不同的,、簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述.)

四把鎖，五個(gè)幼兒一組,，自主地開(kāi)展游戲2-3遍,，教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)。

(這是幼兒自主游戲,、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程．放手讓幼兒愉快地玩,，必要時(shí)個(gè)別指導(dǎo)幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé),，游戲的時(shí)間長(zhǎng)短視幼兒的興趣和疲勞程度而定,。)

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友今天玩的高興嗎？下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了,，你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友,，跟他們一起玩玩！

聽(tīng)說(shuō)游戲小班教案 聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案簡(jiǎn)單篇六

1,、要求幼兒正確發(fā)出“天,、靈、捉,、蜻蜓”等字音,。

2、學(xué)說(shuō)“××,，××飛呀飛”的短句,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的句式模仿。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣,。

飛舞的蜻蜓教具一個(gè)。

1,、教師邊念游戲兒歌,，邊抖動(dòng)飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣,。接著教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念游戲兒歌,，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“天、靈,、捉,、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內(nèi)容,。

2,、教師提出“怎樣捉蜻蜓,，用什么捉蜻蜓”等問(wèn)題，啟發(fā)幼兒采用用手掌做網(wǎng),，手指做蜻蜓的方式開(kāi)展游戲活動(dòng),。

3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則：

（1）扮網(wǎng)的幼兒將手掌伸平,，掌心向下,。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(wǎng)（即手掌）。游戲時(shí),，大家要一起念兒歌,。

（2）兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指,，扮網(wǎng)的幼兒捉蜻蜓。

（3）被捉住的幼兒必須說(shuō)“××,，××飛呀飛”的短句,，若回答正確，扮網(wǎng)的幼兒與此幼兒交換角色,，大家一起玩“捉××”的游戲,。若同時(shí)抓住幾位幼兒，可請(qǐng)一幼兒作為代表,；若一位幼兒也捉住,，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

4,、組織幼兒討論,，豐富有關(guān)游戲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

（1）師“還有哪些動(dòng)物或蟲(chóng)子是在天上飛的,？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)鴿子,、野鴨、天鵝,、大雁,，以及蚊子、蒼蠅,、蝴蝶,、蝙蝠等。）要求幼兒用“××,，××飛呀飛”的短句來(lái)表達(dá),。

（2）接著教師扮網(wǎng)，請(qǐng)幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2~3遍,。

5,、幼兒游戲,，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。

（1）組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結(jié)對(duì)玩游戲,，讓幼兒熟悉游戲的玩法,。

（2）請(qǐng)一對(duì)幼兒上來(lái)表演一遍，教師針對(duì)游戲的情況給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),。

（3）將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網(wǎng),。游戲活動(dòng)前,，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協(xié)商及交往,，使游戲活動(dòng)開(kāi)展的更加快樂(lè),。

聽(tīng)說(shuō)游戲小班教案 聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案簡(jiǎn)單篇七

1、知道月亮是會(huì)變化的,，中秋節(jié)的月亮是圓的,。

2,、在教師的引導(dǎo)下，嘗試學(xué)習(xí)圍繞主題“月亮”進(jìn)行談話(huà),。

3,、喜歡與同伴交談，并安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà),。

1,、不同造型月亮的圖片（彎月、圓月）,。

2,、有關(guān)中秋賞月的1幅圖畫(huà),。

3,、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖,、磁帶,、cd、練習(xí)冊(cè)。

1,、孩子們昨天在家里有沒(méi)有吃月餅呀,！月餅是什么樣子的呢？昨天為什么要吃月餅呀,？（請(qǐng)幾個(gè)孩子來(lái)回答）

2,、因?yàn)樽蛱焓?月15中秋佳節(jié)，每個(gè)人的家里都有圓圓的月餅吃,，圓圓的月餅又香又甜真好吃,。

1、教師：你們見(jiàn)過(guò)月亮嗎,？圖畫(huà)里的月亮是什么樣子的,？你見(jiàn)到過(guò)的月亮是什么樣子的？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友回答）

2,、幼兒分組討論,，教師參與指導(dǎo)，提醒幼兒安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà),。

教師：一個(gè)小朋友在說(shuō)話(huà)的時(shí)候,，其他小朋友要安靜地聽(tīng)他說(shuō)，等他說(shuō)完以后再補(bǔ)充,。

3、教師邊出示月亮的圖片邊請(qǐng)幼兒回答：月亮有時(shí)候是圓圓的,，有的時(shí)候是彎彎的,。

4、教師完整地朗誦一遍,。

教師：今天老師還帶來(lái)了一首關(guān)于月亮的,。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（提醒小朋友仔細(xì)傾聽(tīng)）

1、教師：里說(shuō)月亮是什么樣子的,？什么時(shí)候變成圓圓的呢,？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)回答，老師給幼兒提示及補(bǔ)充）

2,、里面說(shuō)中秋到,，月兒圓圓慶國(guó)慶，那是因?yàn)槲覀儑?guó)家的國(guó)慶節(jié)馬上就要到了,。

3,、教師：我們一起來(lái)念一念這首。根據(jù)幼兒對(duì)的熟悉度,，可重復(fù)幾次,。

4、幼兒集體念一遍。

小朋友們真棒,！我們知道了中秋節(jié)的時(shí)候,，月亮是圓圓的，圓圓的月亮就像我們的小圓臉,。

教師：請(qǐng)小朋友們?cè)诰毩?xí)冊(cè)上畫(huà)一個(gè)你喜歡的月亮

幼兒傳書(shū)（老師繼續(xù)教孩子學(xué)習(xí)傳書(shū)）

活動(dòng)結(jié)束

聽(tīng)說(shuō)游戲小班教案 聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案簡(jiǎn)單篇八

1.通過(guò)教學(xué),，讓學(xué)生懂得關(guān)系別人，特別是當(dāng)別人生病時(shí),，學(xué)會(huì)主動(dòng)照顧別人,。

2.仔細(xì)聽(tīng)錄音聽(tīng)清誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，他們?cè)谡f(shuō)些什么,。

3.聯(lián)系生活實(shí)際,，說(shuō)說(shuō)你看到過(guò)準(zhǔn)生病了，你是怎么說(shuō),，怎么做的,。

4.創(chuàng)設(shè)情景，和你小伙伴扮雇色嫁一演,。

1.復(fù)述錄音中的對(duì)話(huà),。

2.運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，合情合理進(jìn)行表達(dá),。

1.小朋友.你生病時(shí),，是誰(shuí)來(lái)照顧你?他們是怎樣照顧你的?

2.指名交流。

3.小結(jié)：當(dāng)我們小朋友生病時(shí),，有這么多的人關(guān)心我們我們真幸福,。

4.今天，這些照顧我們的人病了,，需要我們照顧他們了,。板書(shū)課題。

1.學(xué)第一幅圖,。

(1)出示第一幅圖.看圖聽(tīng)錄音,。要求聽(tīng)清誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?

(2)指名交流。

(3)再聽(tīng)錄音,，要求聽(tīng)清他們?cè)谡f(shuō)什么?〔注意聽(tīng)清得了什么病,，我是怎么做的?！?/p>

(4)的指名交流,。

(5)三聽(tīng)錄音(完整地聽(tīng))要求完整地說(shuō)說(shuō)圖意。

(6)指名說(shuō),，同桌說(shuō),，開(kāi)火車(chē)說(shuō),。(指導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà))

2.學(xué)習(xí)第二，三幅圖,。

(1)出示二三幅圖,，要求仔細(xì)看圖選擇一幅圖練習(xí)說(shuō)話(huà)。

(2)自由說(shuō),，同桌說(shuō),，指名說(shuō)。(同樣用親切的語(yǔ)氣練習(xí)說(shuō)話(huà))

3.小演播室：評(píng)選最佳演播獎(jiǎng)(三幅圖中選一幅講)

1.小朋友,，請(qǐng)你找你的好朋友演一演,，要求選一幅圖就行了。

2.自由組合,，排練表演,。

3.大組交流。

4.小表演室評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)

1..生括電你看到過(guò)誰(shuí)病了.稱(chēng)是怎么說(shuō)怎么做的?

2.文流,。

今無(wú)我們知道了當(dāng)親人或別人生病時(shí),，要主動(dòng)地關(guān)心別人，照顧別人,，這樣我們的生活會(huì)更快樂(lè),。

聽(tīng)說(shuō)游戲小班教案 聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案簡(jiǎn)單篇九

１、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋,、怪,、菜、等容易混淆的字音,。

２,、探索游戲玩法，能根椐自己的生活經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)出個(gè)種菜肴的名稱(chēng)。

鍋蓋一個(gè),。

1,、通過(guò)情境表演，引起幼兒的興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：兒歌里講了些什么？怎樣用我們的手來(lái)玩“頂鍋蓋”游戲呢,？教師帶領(lǐng)幼兒一起念游戲兒歌,，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)蓋、怪,、菜等字音,。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂手掌心,。

3,、介紹游戲玩法。

（1）幼兒必須邊念兒歌,，邊用食指頂著“手掌鍋蓋”,。

（2）兒歌念完，就要問(wèn)：“燒的什么菜,？”被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的名稱(chēng),，方能與“鍋蓋”交換角色，然后游戲繼續(xù)進(jìn)行,。

4,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。

啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)出各種菜肴的名稱(chēng),，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)：小朋友,，你吃過(guò)什么菜,？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的,？鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出各種菜的名稱(chēng),。例如：糖醋排骨、紅燒肉圓,、西紅柿炒雞蛋等,。

5、帶領(lǐng)幼兒玩“頂鍋蓋”游戲,。

教師扮演鍋蓋將手掌平放,，手心向下做鍋蓋，請(qǐng)5名幼兒上來(lái)分別伸出食指頂著“鍋蓋”,。然后大家一起念游戲兒歌,，念到“噗！一口風(fēng)”,，可做吹風(fēng)狀,，以增加趣味性。兒歌一念完,，教師迅速去抓頂鍋蓋的食指,，同時(shí)，幼兒的食指趕緊收回,。如被抓住,，教師問(wèn)：燒的是什么菜,？幼兒報(bào)菜名，然后交換角色,，再進(jìn)行一次游戲,。

最后，教師組織幼兒每人用一只手做鍋蓋,，另一只手頂鍋蓋,，采用自問(wèn)自答的形式，練習(xí)游戲中的語(yǔ)言,。

6,、教師組織幼兒結(jié)伴游戲，以小組為單位玩“頂鍋蓋”游戲,。

教師可以以幼兒的身份加入到游戲中,，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)，與幼兒一起快樂(lè)地游戲,。

聽(tīng)說(shuō)游戲小班教案 聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)教案簡(jiǎn)單篇十

1,、初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛(ài)護(hù)五官

2,、能聽(tīng)懂老師的口令,，做出相應(yīng)的動(dòng)作情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。

3,、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分,，懂得怎樣去保護(hù)自己的五官。

4,、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣,。

5、大膽說(shuō)出自己的理解,。

同樣的人物頭像2幅,，眼、耳,、口,、鼻的圖片各1幅

小朋友們好！今天老師和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)我們的頭部。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方,？（一張臉,，一個(gè)鼻子，兩只耳朵,，一張嘴巴,，兩只眼睛）

1,、按教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子,，張張你們的小嘴巴,，摸摸你們的小耳朵。

2,、貼五官老師在小黑板上用粉筆畫(huà)一張臉,，請(qǐng)小朋友將眼睛、鼻子,、嘴巴,、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置

1、我們的嘴巴有什么用,？（說(shuō)話(huà),、吃東西）

2、我們的鼻子有什么用,？（呼吸,、聞氣味）

3、我們的眼睛有什么用,？（看東西）

4,、我們的耳朵有什么用？（聽(tīng)聲音）

老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像2幅,，請(qǐng)小朋友觀(guān)看,，并把其中的一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色,，再把圖片貼在小黑板上,，兩張圖片對(duì)比，讓小朋友說(shuō)說(shuō)哪張圖像好看,？為什么,？

師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看,，所以請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)自己的五官,，同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。

五官很重要,，我們必須要保護(hù)它,。怎樣保護(hù)它們呢？

不要把臟東西放到嘴巴里,，不用手指挖鼻子,，不揉眼睛，不掏耳朵,，不把小東西放在口,、鼻,、眼、耳中,。

這是我的眼睛,，眼睛會(huì)看；這是我的鼻子,，鼻子會(huì)呼吸,；這是我的嘴巴，嘴巴會(huì)說(shuō)話(huà),；這是我的耳朵,，耳朵會(huì)聽(tīng)話(huà)。