總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

初中語文教學(xué)總結(jié)材料 初中語文教學(xué)總結(jié)與反思篇一

組織全體語文教師認真學(xué)習(xí)語文新課程標準及最新的教育理念,，學(xué)習(xí)市教研室的文件精神，掌握課程的基本理念,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當一位語文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,，新課程對教師提出了更高的要求,，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了,，改革教學(xué)模式勢在必行,。

做好備課組的組織工作,，每兩周保證一次集中討論的時間,。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué),，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能,。課堂上不僅有漂亮的板書,、精彩的教案,、完美的課堂設(shè)計,、精心制作的精美課件,，充分利用了現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,，創(chuàng)設(shè)情境、情景,，讓學(xué)生多動、多思,，展開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，形成了有“生命”的課堂,。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，學(xué)生學(xué)得主動,，學(xué)得有價值,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，這一學(xué)期,，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標,，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際,，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例,。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,，努力提高教師整體素質(zhì),、優(yōu)化教師隊伍,。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失,，多多撰寫教學(xué)反思,、多多撰寫教學(xué)論文,，積極參與課題研究。

如：“好家長杯”作文大賽,，共有近二百學(xué)生參加，有八十多人獲獎,。我們還參加了全國青少年讀寫大賽，獲得了銅獎,。我們組的張圣明老師參加學(xué)校青年教師好課大賽獲得了三等獎。

總之,，在看到成績的同時,，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實,，雖有客觀因素存在,，但主觀因素卻更重要,；另外，教育科研還要真正重視起來,，多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好,，其實有一定藝術(shù),。今后，語文教研組將迎難而上,，真正地一步一個腳印地朝前進,。

初中語文教學(xué)總結(jié)材料 初中語文教學(xué)總結(jié)與反思篇二

教了十多年的體育課,，現(xiàn)在當起語文老師來,，無論從教學(xué)的組織,、教學(xué)的態(tài)度和教學(xué)方式,，我都來了一個180°的大轉(zhuǎn)彎。想起來真是各有所長,。教體育課，我可以大吼大叫,，急轟轟指手畫腳，身體師范,，對那些動作不到位的學(xué)生來一個體罰式教學(xué)學(xué)生還覺得你老師有個性，但做起語文教師來,，我體育課上的那一套就的收斂收斂了,。想起來這也應(yīng)了一句熟語：隔行如隔山,，的確如此。

一個多月的教師實習(xí)結(jié)束了! 雖然短暫,，但這短暫的一個多月的語文教師實習(xí),，卻點綴了我年輕的生命,，豐富了我的教學(xué)生涯,，蓬勃了我事業(yè)的生機,，更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗,。

此次語文教師實習(xí)，我擔(dān)任了后湖中學(xué)七年級(1)班,，全班34個同學(xué),，25個男生，9個女生,，男女比例嚴重失調(diào),。班級紀律很不好，而且全班同學(xué)幾乎沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過深入了解,，該學(xué)校的學(xué)生大多是單親家庭子女和農(nóng)村遷入城市的家庭子女,，有一部分甚至是孤兒,。而且該班級學(xué)生是經(jīng)過其他重點中學(xué)層層篩選后又經(jīng)過該學(xué)校的篩選后的學(xué)生,。從這樣一個弱勢群體走出來的學(xué)生,，品德修養(yǎng)不高,，社會習(xí)氣比較嚴重;而且,，學(xué)習(xí)成績和知識水平不高等,。

這樣的一個班級不僅僅班主任周老師很惱火,，連我們實習(xí)生都覺得不舒服,。因此,，周老師已經(jīng)在努力地改變現(xiàn)狀，而我們則幫助周老師管理班級,。而對于語文指導(dǎo)老師,，她對我們聽不聽她授課并沒有什么要求,，我們則是主動地去聽她授課,，并主動地向她虛心請教,。我一直有一種感覺：如果我們不主動，我們只能在沉默中接受“0”指導(dǎo),。雖然說——在學(xué)生的面前,，我們是老師;在老師面前,，我們是學(xué)生,。然而,，似乎在一些學(xué)生眼里并不把我們實習(xí)生看作老師,。這樣以來，心里就有些不是滋味,。然而,，我想：不管學(xué)生如何看待自己,，自己絕不能不把自己當作老師看待。

帶著這樣的實習(xí)心態(tài),，我開始正式好好實習(xí)了,。在見習(xí)和實習(xí)班主任過程中,，進行研究教材、編寫教案,、備課,、備學(xué)生,、課堂教學(xué)實踐活動,。其中的酸,、甜,、苦、辣,、咸,，可以說五味俱全,。而自己的所見所感，自己所經(jīng)受的酸,、甜,、苦,、辣,、咸,，也只有自己才真正知道，正所謂“如魚飲水,，冷暖自知”啊,。然而,，古人有詩句說“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”,，今人也說過“不經(jīng)風(fēng)雨,，怎能見彩虹”。因此,，正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸，才有了以后從事教育事業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗,。我認為：

首先，在班級管理上,，必須要樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

一個班級,，首先要有一個良好的紀律。古人說：“無規(guī)矩,，不成方圓,?！逼鋵?，一個班級的紀律,，也就是一個班級的規(guī)矩,。班級沒有紀律或說班級沒有規(guī)矩,，學(xué)習(xí)就不能正常而有秩序地進行。只有班級有規(guī)矩或說班級有紀律了,，教學(xué)活動才能正常進行，教師才能讓學(xué)生學(xué)到豐富的知識和做人的道理并學(xué)以致用等,。因此,，作為班主任,，也首先應(yīng)該抓好班級的紀律,。當然，一個優(yōu)秀的班級,，學(xué)生還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并堅持不懈,、持之以恒。班級紀律好,，而學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的班級并不是一個好的班級,。因此，班主任在抓好班級紀律的同時,，也應(yīng)該培養(yǎng)(或引導(dǎo))學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而如何抓好班級紀律,、培養(yǎng)(或引導(dǎo))學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這不僅僅需要班主任老師,，而且還需要班級其他任課教師的共同努力。要主動和學(xué)生溝通,，了解學(xué)生的現(xiàn)狀和他們的想法,，并根據(jù)他們的現(xiàn)狀和想法,，再確定用什么樣的管理方式去管理好班級，使班級有紀律,，這也就是要樹立良好的班風(fēng),。各科任課老師,，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對待不同科目的不同的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，這也就是要學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng),。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的樹立,，也就是班級管理的成功,，也才能稱的上是一個優(yōu)秀的班級體,。

其次,，在語文課堂教學(xué)活動上,，語文老師要德才兼?zhèn)洹?/p>

老師不僅傳授學(xué)生以知識,，還要引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生以美好的品德修養(yǎng),。即既要智育,，還要德育,。語文授課上,，語文老師不應(yīng)該單純的為授課而授課，而應(yīng)該是以授課為橋梁,，培養(yǎng)學(xué)生對生活、對人生的觀察力,、感悟力,、表達力、思辨力以及對自己,、對他人的自識與他識等,，由此增強學(xué)生的適應(yīng)能力和生存能力等,。

再次,，教師應(yīng)該主動和學(xué)生溝通,。

了解學(xué)生各方面狀況,，便于班級管理和“因材施教”等。在實習(xí)過程中,，學(xué)生每天早晨來到學(xué)校而晚上晚自習(xí)過后返家,，在這一時間段,，學(xué)生都要在學(xué)校度過,。除了學(xué)習(xí),，就是他們的日常生活,。對于剛剛邁入初中一年級的學(xué)生,，教師主動和他們溝通,，特別重要,。溝通的時候,，主要是要鼓勵學(xué)生,，引導(dǎo)他們向好的一方面發(fā)展,。有一句話這樣說——“有生命就有希望,?！蔽矣X得很對,，只有學(xué)生安全,，才能為學(xué)習(xí)打下牢固的根基,。因此,，在當今這樣的社會,，要教育他們首先要有自我安全意識

初中語文教學(xué)總結(jié)材料 初中語文教學(xué)總結(jié)與反思篇三

通過對《新課標》的學(xué)習(xí)以及具體教學(xué)實踐,，新學(xué)年中我進一步改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，克服了高耗低效教學(xué)現(xiàn)象,，改變了原來以教師為主體,，課堂缺乏情感交流的被動局面,。新課標讓我清醒地認識到：教育應(yīng)是以“立人”為本,，語言不單是一種交際工具,，它是人的生存空間,、生存條件和生存方式；語文教學(xué)是“人文教學(xué)”,，在教學(xué)活動中,，對學(xué)生聽,、讀,、說,、寫能力進行綜合培養(yǎng),，最終促進學(xué)生精神成長,，個性全面發(fā)展,。

《新課程標準》指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心,，求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主,，合作,、探究的學(xué)習(xí)方法,。教師教學(xué)內(nèi)容的確定,，教學(xué)方法的選擇,，評價方法的選取,，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成,，語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素質(zhì),，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究,，團結(jié)合作,，勇于創(chuàng)新的重要途徑,。因此,，在本學(xué)期語文教學(xué)活動中，我注重了學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),，收效甚好,。本學(xué)學(xué)期的“自主、合作,、探究”的教學(xué)教學(xué)模式，徹底改變了以前課堂死板,、陳舊、沉默的風(fēng)格,，建立了和諧、平等,、民主的師生關(guān)系，充分調(diào)動了全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，讓他們認識“自我”,。在不同內(nèi)容和方法相互交叉,，滲透和整體合作中開闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率,。

在貫徹落實《新課程標準》的教學(xué)實驗活動中,，我還有目的,、有計劃、有組織地對學(xué)生開展多種多樣的課外活動,。這也是對課堂教學(xué)的一種完善與補充，它與學(xué)校課堂教學(xué)相輔相成,，相互補充與促進。通過本學(xué)期正確引導(dǎo)學(xué)生參加豐富多彩的語文課外活動,，不僅擴大了他們的視野，擴大了知識面,，而且豐富了學(xué)生課余精神文化生活,，培養(yǎng)了良好的道德風(fēng)尚,，發(fā)展了他們興趣與愛好,，培養(yǎng)出他們科學(xué)精神,，求實精神,，以及獨立思考能力,、動手能力,。別開生面的多媒體語文課,，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣和激情,；別開生面而富于樂趣的大作業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力,。這種豐富多彩的學(xué)生課外大作業(yè)，既能充分反映實行《新課程標準》以來教改實驗中的成果,，又可以大大提高了學(xué)生參與意識,、動手能力，增強了他們審美意識,、知識能力,，陶冶了情操,。這也是最有實效的“人文”教育模式之一。

當然,，在一個學(xué)期的《新課程標準》的'教改實驗中，也存在不少主觀和客觀上的問題,，對于我個人也有不少困難和疑惑,。但我相信只要不斷努力和大膽探索，就一定會不斷提高語文教學(xué)的效率,。

初中語文教學(xué)總結(jié)材料 初中語文教學(xué)總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期，本人擔(dān)任初二2班語文課教學(xué)和教導(dǎo)處干事工作,。一學(xué)期來,，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點,，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一方面,，認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試,，努力提高自己的學(xué)歷水平,。通過學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退,，不曠會,。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學(xué)生,，不體罰，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

本學(xué)期,，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準確把握教學(xué)重點、難點,，不放過每一個知識點,，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件（本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個）,，備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略,。認真參加教研活動，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長,，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,，本人共聽課32節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

本學(xué)年,，本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作,，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案,、教學(xué)心得體會,，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時,，大膽進行自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

從教導(dǎo)處工作的分工,，本人主要負責(zé)初二年級的各項工作,，因此，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系,，積極參加年級組及政教處組織的各項活動,。同時，本人加強與同備課組教師之間的聯(lián)系,，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材,、教法，共同備寫教案,、制作課件,、出試卷。

本人還積極參與群體育人工作,。嚴格按照學(xué)校和年級組的要求,，對學(xué)生進行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)風(fēng)教育，隨時校正學(xué)生的不良行為,。特別是按照年級組的要求,，在課間十分鐘加強對學(xué)生的管理教育，使所任課班級學(xué)生的課間行為大為規(guī)范;并認真負責(zé)所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作,，為學(xué)校的群體育人工作做出了應(yīng)有的貢獻,。

本次期末考試，我所帶初二（2）班語文成績相對其它平行班而言,，有一定的差距,，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：

1,、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,，調(diào)動了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,，致使課堂教學(xué)效率不高;

2,、對知識點的檢查落實不到位;

3、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上。

4,、教學(xué)中投入不夠,，沒能深入研究教材及學(xué)生,。

下學(xué)期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2,、狠抓檢查，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,，抓在手上。

3,、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力,。

4、采取措施,，加強訓(xùn)練，落實知識點,。

5,、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績,。

6,、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系,，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題,。

初中語文教學(xué)總結(jié)材料 初中語文教學(xué)總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期我擔(dān)任八年級四班的語文教學(xué)工作，共有學(xué)生65人,，隨著年齡的增長,，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來,，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還比較努力,，有上進心。在教學(xué)中,，我認真教學(xué),、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法,，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：

實施新課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生,，探究教法，樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式，探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機,、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn),。新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我仔細研究教育心理，準確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,，生生互動，組組互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動的閃光點,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

新課標對語文課程的基本要求,，也就是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。

教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維,。

1,。融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵,，進而了解社會人生,；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句,。

2,。加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像,，了解直接抒情與間接抒情的表達方式,，學(xué)習(xí)抒情性語言。

3,。在理解課文內(nèi)容,、熟悉科學(xué)文藝作品特點的同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識,。

4,。學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣,，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果,。

5。在優(yōu)美的古文中漫步,，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容,；了解古人寫景、敘事,、議論的藝術(shù),，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語,，增強了語感,。

6。在借助提示,、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,，體會游記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情,，并結(jié)合親身體驗加深了理解,。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。對八年級的學(xué)生而言，方法要比知識更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本,。

為此，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)――生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫“循環(huán)放映”,；擴大積累――課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉,；作文訓(xùn)練――循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動,、活潑,，扎實,、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

一學(xué)期來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下,，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成,。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識和能力得到長進,。但學(xué)生主動學(xué)習(xí),、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識有待加強,，朗讀水平也有待繼續(xù)提高,，我將在以后的教學(xué)中完善這些工作。

初中語文教學(xué)總結(jié)材料 初中語文教學(xué)總結(jié)與反思篇六

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任20xx級5、6班的語文教學(xué)工作,，這是我來到文昌中學(xué)后第二個學(xué)期,。回顧即將過去的這一學(xué)期,，我感受頗深,。這一學(xué)期是我在學(xué)習(xí)中進步的一個學(xué)期，這一學(xué)期，是我在努力中前行的一學(xué)期,。

語文教學(xué)的最大特點我認為就是用文本去感染學(xué)生,，讓學(xué)生不僅感受文本那優(yōu)美的語言、精妙的寫法,，更在于文本對學(xué)生情感的引領(lǐng),。本學(xué)期，我突出情感目標教學(xué),，讓學(xué)生從文本情感入手,，將自己內(nèi)心情感融入到文本，在感情的引領(lǐng)下分析文本,、賞析語言,，既感染了學(xué)生的情感，陶冶了學(xué)生情操,，更對學(xué)生的人生觀,、價值觀、審美觀起了重要的引導(dǎo)作用,。

人教版教材的一個最大特點就是各個單元的情感目標一致,，在進行單元教學(xué)的時候，我重點讓學(xué)生結(jié)合自身的情感體驗去感悟文本所體現(xiàn)出愛國情懷,、人生真諦,、科學(xué)探索、熱愛自然等精神,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不至于因單純地學(xué)習(xí)一些語言文學(xué)知識而枯燥,，更重要的是將自己的情感與文本教學(xué)相結(jié)合，真正去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，提升個人的品味與素養(yǎng),。

課前預(yù)習(xí)是“三四五”課堂、三段中的重要一環(huán),，起著非常重要的作用,，因此我在教學(xué)中，特別注重學(xué)生的課前預(yù)習(xí),。

在當前自主互助合作交流的學(xué)習(xí)模式下,，課前預(yù)習(xí)顯得愈加的重要。有效的課前預(yù)習(xí)使課堂學(xué)習(xí)更具有針對性和目的性,，而學(xué)案的有效使用就為預(yù)習(xí)提供了有效載體,，學(xué)生根據(jù)老師精心設(shè)計的學(xué)案，按照步驟,、有層次地對文本中的知識點逐一熟悉,、理解,、掌握,，這就為上課聽講奠定了良好基礎(chǔ),。一些基礎(chǔ)知識如字詞及課文內(nèi)容等學(xué)生是完全可以在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中有效解決的，所以在課上我們就可以把重點放在重難點問題的解答上,，極大地提高學(xué)習(xí)效率,。

但通過對學(xué)生課前預(yù)習(xí)的檢查來看，部分同學(xué)的預(yù)習(xí)存在著預(yù)習(xí)效率不高的問題,，其最關(guān)鍵的問題在于學(xué)生對一些教學(xué)參考書的依賴,，往往參考書的答案代替了學(xué)生的大腦，學(xué)生不愿去看文本,，更不愿意去動腦思考問題,，具有一定的局限性。

語文教學(xué)應(yīng)該采取多樣式教學(xué),，聽說讀寫的結(jié)合才能提高學(xué)生的語文水平,。因此在課堂教學(xué)中，我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，在進行一些優(yōu)美片段的解讀的時候,，我往往先讓學(xué)生讀出感情，通過領(lǐng)讀,、齊讀的形式讓學(xué)生深入文本體驗情感,；在進行一些優(yōu)美課文的講解之前，我會搜尋一些標準的朗讀音,，讓學(xué)生通過傾聽體會文本的感情基調(diào),，培養(yǎng)學(xué)生的聽讀和朗讀能力；在課堂上一些有關(guān)人生體驗的開放性問題,，我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表個人見解,，鍛煉學(xué)生的口語交際和說話能力；寫是語文教學(xué)中的一個關(guān)鍵,，除了作文,、周記要進行寫作之外，我還注重在課堂上設(shè)計片段寫作來鍛煉學(xué)生的寫作能力,。此外,，語文教學(xué)上，我還引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)文本的過程中注重批注的重要作用,。

當然,，由于對教材重點理解有所偏差，部分文本的解讀并沒有很好的貫徹聽說讀寫的結(jié)合,，值得我去反思和深省,。

當前學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一個突出弱點就是知識面過窄，閱讀量太少，這嚴重影響了學(xué)生的課堂表達和寫作能力,。因此我注重引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀,，除了班級圖書角的利用和周末的圖書室閱讀外，我每周拿出一節(jié)課讓學(xué)生進行閱讀,，摘抄一些精美語段,，并進行點評，有時在課堂上交流閱讀感受,。通過閱讀,，學(xué)生的閱讀面逐漸擴大，課堂上的口語交際也有了很大改善,，寫作水平也在逐漸提升,。

多媒體教學(xué)的一個最大特色，就是讓課堂更生動,、更形象,、更靈動。每節(jié)課我基本都會充分利用多媒體的視覺效果,，這種直觀形象的效果有利于讓學(xué)生吸收更豐富的知識,。同時多媒體教學(xué)設(shè)施的使用，圖片,、音頻,、視頻效果的插入，也讓課堂充滿了靈動,，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性,、回答問題積極性也有了明顯提升。

在自己的努力下,，這學(xué)期自己的教學(xué)有了一定的提升,，但也存在諸多不足之處，例如讀書太少,，尤其是一些教學(xué)理論性方面的書籍讀的太少,；備教不一致，有時候備課的時候是一個思路,，但在上課的時候又想到了另外一個思路,，影響了整堂課的連貫性；課堂上的教學(xué)藝術(shù)有所欠缺,，個人素養(yǎng)和能力還有待于提升,。

但我想，只要努力,，只要用心,，只要多學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀經(jīng)驗,，只要多反思自己的教育教學(xué)，只要腳踏實地地進行備課探討,，我會不斷進步,、不斷提升的。

初中語文教學(xué)總結(jié)材料 初中語文教學(xué)總結(jié)與反思篇七

從教x年以來,，x年我一直在農(nóng)村中學(xué)教語文。對語文教學(xué)個人有以下幾點理解,，希望和各位老師共同探討,。

我們要上好一節(jié)語文課，必須課前鉆研教材,、查閱資料,、回納演繹，了解教學(xué)環(huán)境,，尤其是教育對象,。

教學(xué)后記是教師在教完一課時后的心得體會，從教學(xué)后記可以觀出我們在教學(xué)一課時的優(yōu)點是什么,？值得改良的地方在哪里,？教師在明確了自己教學(xué)過程中的優(yōu)缺點后，就會不自然的反思自己在以后的教學(xué)過程中應(yīng)該注重什么,？繼承什么,？摒棄什么？這樣就不愁咱們教學(xué)水平提不高了,。因為我們的教師在反思中得到了成長,，在反思中得到提高。所以,，寫好教學(xué)后記是必要的，它對我們研究教學(xué)有很大的幫助,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)習(xí)的副體。

思想交流可以拉近人與人之間的距離，人與人之間的一切都源于交流,，只有交流方可密切人際關(guān)系,。教師是學(xué)生的指路明燈；是學(xué)生最信任的人；是學(xué)生最 為依賴的人,。學(xué)生的思想發(fā)展方向大多取決于教師,，如果教師能夠給予學(xué)生良好的引導(dǎo)和幫助，學(xué)生的思想就可能會朝著良好的方向發(fā)展,。如果教師沒有對學(xué)生入行良好的引導(dǎo)與幫助,，那么學(xué)生的思想就有可能不會向我們所希望的方向發(fā)展,。觀來我們教師只有時刻關(guān)注學(xué)生、懂得學(xué)生，不時與他們?nèi)胄兴枷虢涣骱托撵`碰觸,，做他們的良師益友，才可能實現(xiàn)師生關(guān)系的真正和諧與平等,。

對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是每一個中學(xué)語文教師的責(zé)任,。學(xué)生的創(chuàng)新思維的火花,，往往就是在瞬間被發(fā)掘的,。作為教師的我們，必須時刻抓住契機,，科學(xué)地進行引導(dǎo),，幫助他們撻出創(chuàng)新思維能力的火花,，使他們體驗到創(chuàng)新的快樂和成功的快樂,，鼓勵他們在以后的學(xué)習(xí)生活當中，敢于創(chuàng)新,、樂于創(chuàng)新,、習(xí)慣創(chuàng)新。只有這樣,，我們培育的學(xué)生才不會被社會所淘汰,；才能立足于這個紛紛復(fù)雜的社會；才能適應(yīng)各種激烈的社會競爭,。

綜上所述,，我們新時代的中學(xué)語文教師只有滿足以上幾個條件，才能隨心所欲地駕馭自己的語文課堂,，真正地實現(xiàn)新時代的教學(xué)方法,。

初中語文教學(xué)總結(jié)材料 初中語文教學(xué)總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期,，我擔(dān)任初一（3）班和初一（5）班語文教學(xué)工作,。本人在教學(xué)工作中始終堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

一方面利用計算機的輔助作文教學(xué),，創(chuàng)造生動直觀的寫作氛圍。另一方面探索閱讀教學(xué)上現(xiàn)代教育技術(shù)的運用,。上《月亮上的足跡》這篇課文,，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結(jié)果上課效果比平時好過幾倍,。但是要想讓每個教師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實的,，于是資源庫是應(yīng)該具備的。

在制作資源庫的過程中,，我體會到資料的搜集和整理是一個長期的,，零星的的工程，是要堅持不懈進行的,，同時自己應(yīng)該做有心人,，通過購買，自制和改編來豐富自己的庫容,。其實現(xiàn)在的資源是極少的,，絕大部分是要靠自己制作和改編的。現(xiàn)在我的資源庫已經(jīng)完成初版，下一學(xué)期即可投入使用,。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，積極性是很重要的，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論,，問題明了，深入探究后,，如果還有疑問,，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象,。課上,，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性,。

還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初一的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

1、教學(xué)設(shè)計,，課堂組織能力尚顯得不夠成熟,。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力，主要是因為閱歷尚淺,，經(jīng)驗不足,，這一點還須向黃艮蓉學(xué)習(xí)。

2,、閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決,。尤其在普通班，絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了,，更不用說課外閱讀了,。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試，如何提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì),，我暫沒有找到很好的辦法,。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較容易出效果,，而中下生的問題愛亟待解決,。

3、制作教學(xué)資源庫的進度過慢,，內(nèi)容還欠豐富,，還有一些課文的錄像資料難以找到，盡管已達8ｇ,，但尚需要進一步擴充,，以滿足老師們的日常需求。

1,、多向名師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他上課的技巧，學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競賽的方法,，同時學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法,。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)報刊雜志的有關(guān)理論,。

3,、繼續(xù)摸索、實驗,，尋求更好的教學(xué)方法,。

4、購置電腦電視錄制設(shè)備,，自已錄制相關(guān)錄像節(jié)目,，豐富教學(xué)資源。

初一的學(xué)生對中考都比較陌生，為此,，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)中考的各種信息,，介紹考試經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方法,，往屆的中考語文試卷,，使學(xué)生及早的對中考有所了解，明確中考的題型,，樹立中考的意識,，做好準備。

總之,，在本學(xué)年的教學(xué)工作中,，我嚴格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為我校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量,。