總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高三化學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)工作總結(jié)篇一

化學(xué)雖屬于理科,，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個(gè)性,，知識(shí)顯得比較雜亂,，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少,、公式少,，但高考中的計(jì)算卻在逐年增多，同時(shí),，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯,，化學(xué)用語(yǔ)多。針對(duì)這些,，我從一開(kāi)始就把打基礎(chǔ),，強(qiáng)化學(xué)科潛力放在了第一位。

我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和高考試發(fā)展的實(shí)際狀況,，從題型,、方法和知識(shí)等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部資料整合成二十三個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí),。在每個(gè)專題的復(fù)習(xí)中,，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理，再提煉出知識(shí)要點(diǎn)和題型方法,，然后,，透過(guò)例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識(shí)和技能再次細(xì)化,，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟,，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，構(gòu)成每一專題的知識(shí),、題型和方法,。在整體資料的安排上,，我將工具性知識(shí)、理論性知識(shí)靠前安排,，而將載體性知識(shí),、自成體系的知識(shí)靠后安排。透過(guò)這一流程的復(fù)習(xí),，學(xué)生不再感覺(jué)到化學(xué)是那么凌亂,，應(yīng)對(duì)題目的時(shí)候，不再感覺(jué)到茫然,。為學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的完整知識(shí)體系,。

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí),。抓課堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,。這對(duì)我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問(wèn)題,，我在前面已經(jīng)談過(guò)了,。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時(shí)練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度,，讓學(xué)生限定時(shí)間來(lái)完成,。同時(shí)，我們認(rèn)真命制或選取了年級(jí)組織的十五次考試所需的試題,，在第二學(xué)期,，我還自己選取命制了十二套化學(xué)試題,，利用晚自習(xí)等時(shí)間進(jìn)行檢測(cè),。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實(shí),。

1,、xx屆高考已經(jīng)結(jié)束，對(duì)化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問(wèn)題需要探討：

2,、知識(shí)復(fù)習(xí)中,，如何構(gòu)建知識(shí)框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題潛力

3,、例題,、習(xí)題的選取講解，要精心設(shè)計(jì),，要有梯度,，要有邏輯；

4,、要注意提升學(xué)生的信心和興趣,，要建立和諧的師生關(guān)系,，以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果；

5,、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范,，要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算潛力的培養(yǎng)；

6,、考前一周,，最好能將重點(diǎn)知識(shí)、重要題型,、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下,；

7、綜合成績(jī)的好壞對(duì)學(xué)生的高考總分至關(guān)重要,，推薦從十二月開(kāi)始每周能給綜合科目排一次大練習(xí),。

以上如有不妥，敬請(qǐng)批評(píng)指證,。

高三化學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)工作總結(jié)篇二

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,，我們以新課程理念為指導(dǎo)，努力搞好教育理論學(xué)習(xí),，探討科學(xué)的研究教育教學(xué)理念和方法,，較好的提升了全組教師的專業(yè)水平。緊密的圍繞素質(zhì)教育的核心,，以新課程實(shí)施為重點(diǎn)，解決好實(shí)施過(guò)程中遇到的各種矛盾,。并較好的處理了繼承和發(fā)展的關(guān)系,，將新的理念運(yùn)用于實(shí)踐，以新課程改革為契機(jī),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，不斷提高課堂教學(xué)效率，使教研真正為教學(xué)服務(wù),，從而較好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

在學(xué)校工作安排的整體安排下我們化學(xué)組開(kāi)展了豐富多樣的教學(xué)教研活動(dòng),，解決了我們?cè)谛滦问较碌墓ぷ鬟^(guò)程中的具體問(wèn)題，積極推進(jìn)生命化課堂的課題研究所倡導(dǎo)的以人為本的教學(xué)模式,，以通過(guò)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)性的成長(zhǎng),，大面積的提高了教學(xué)質(zhì)量,，在期末的質(zhì)量檢測(cè)中取得了優(yōu)異的成績(jī),，受到學(xué)校、學(xué)生,、家長(zhǎng),、社會(huì)的好評(píng)。

1,、不斷深入學(xué)習(xí)新課程改革理念,，始終用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，并在生命化課堂的課題研究過(guò)程中,，進(jìn)一步理解了其精神實(shí)質(zhì),，初步掌握了課題精神的理論精髓，并且在實(shí)踐中得到更好的理解和應(yīng)用,，更好的實(shí)踐和總結(jié),。

2、加強(qiáng)了組內(nèi)教師的研討力度,，并努力提高了研討的質(zhì)量和水平,，做到了理論和實(shí)踐兩方面一起抓，多從實(shí)踐中去總結(jié)和深化,，以及研讀業(yè)務(wù)雜志和理論書籍,，加強(qiáng)同事之間的相互交流，共同提高把這些經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)充分的運(yùn)用到教學(xué)中去,。本學(xué)期我們繼續(xù)深讀了《給化學(xué)教師的101條建議》,，并人人撰寫了學(xué)習(xí)筆記及心得體會(huì)，并進(jìn)行了生命化課堂的階段性總結(jié),，沒(méi)人撰寫了總結(jié)論文,。

3、本學(xué)期積極開(kāi)展了本教研組的教研活動(dòng),，實(shí)行定時(shí)、定課,、定人上公開(kāi)課,，交流課，示范課等,，課后認(rèn)真評(píng)課,，相互學(xué)習(xí),，共同提高。加強(qiáng)探索各種課的教學(xué)模式活動(dòng)的推進(jìn),，根據(jù)實(shí)際探討新授課,、習(xí)題課、講評(píng)課模式,。在活動(dòng)的四個(gè)階段中：⑴加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提高認(rèn)識(shí)階段 ，我們共同學(xué)習(xí)了新的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),；⑵相互聽(tīng)課,、評(píng)課共同提高階段，首先進(jìn)行小組集體備課聽(tīng)課,，然后大組進(jìn)行互聽(tīng),、互評(píng)；⑶有部分教師指教公開(kāi)課,，達(dá)成共識(shí)階段,，由林倩老師參加了優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，并獲得了山東省一等獎(jiǎng),；⑷總結(jié)反思形成模式,，并進(jìn)行推廣落實(shí)階段。教師人人總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，撰寫論文,，高艷麗老師的論文獲得威海市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。

4,、加強(qiáng)科研教研力度,，課題研究要按照計(jì)劃，確保質(zhì)量,，高質(zhì)高量的進(jìn)行,，要將我校的生命化課堂研究的課題與我們化學(xué)組的省級(jí)課題《化學(xué)新教材中實(shí)驗(yàn)探究的研究與實(shí)踐》有效結(jié)合，認(rèn)真實(shí)施,，按時(shí)結(jié)題,。同時(shí)，繼續(xù)完善新課程的研究,、課堂教學(xué)理論與實(shí)踐的研究,、教研方式的研究、學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合等新的課題研究,。

總之,，通過(guò)一個(gè)學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展，加大了對(duì)教師的培養(yǎng)力度,，有效提高了教師業(yè)務(wù)水平和專業(yè)水平,。使教師能更好的解決教學(xué)過(guò)程中的各種問(wèn)題,，從而促進(jìn)了教師專業(yè)化水平的發(fā)展，以提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力,。在今后的工作中,，其我們將再接再厲，不斷提高自身修養(yǎng),，提高業(yè)務(wù)水平,，使二中的化學(xué)教育教研工作再上新臺(tái)階，再上新水平,，使我們二中化學(xué)組真正成為全市的明星教研組,，成為全市化學(xué)教育的排頭兵。

高三化學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)工作總結(jié)篇三

時(shí)間過(guò)的真快,，轉(zhuǎn)眼已到了學(xué)期結(jié)束,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期化學(xué)教研組所做的工作總結(jié)如下：

在化學(xué)教研組中，各備課組以備課組為單位,，每章節(jié)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),，每學(xué)期都會(huì)開(kāi)設(shè)2—3次教學(xué)教育研究活動(dòng)，以提高每位老師的教育教學(xué)理論水平,，提高每位老師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，更好地適應(yīng)自己的工作崗位。本學(xué)期備課組工作要求提高了很多,，為適應(yīng)這一改變,，根據(jù)教務(wù)處的要求，對(duì)各備課組加強(qiáng)了監(jiān)督管理工作,，使個(gè)備課組的工作都能落到實(shí)處,。

為適應(yīng)新學(xué)期新課程實(shí)施的具體要求，本學(xué)期組織本組老師集體學(xué)習(xí)新課程理念2次,，并要求每位老師平時(shí)不放松對(duì)新課程的學(xué)習(xí),，為下學(xué)期的正常教學(xué)作好準(zhǔn)備。同時(shí)每位老師都學(xué)習(xí)了《中學(xué)化學(xué)教學(xué)》,、《化學(xué)教學(xué)》等有關(guān)教學(xué)理念的文章,，再組織新教材深入探討，集思廣益,，把握每章集的重點(diǎn),、難點(diǎn)，集體備好教案,、學(xué)案,。

為了更好地迎接下學(xué)期新課程的實(shí)施，讓每位化學(xué)老師都參與進(jìn)來(lái)，在2—3月份參加了新課程理論研究,，4—5月份分工編寫，6月份整合,?；就瓿尚１菊n程的開(kāi)發(fā),。每位老師都分配到了具體任務(wù),，大家分工合作，有序進(jìn)行,，及時(shí)完成了學(xué)校下達(dá)的任務(wù),。

本學(xué)期，五位老師都有計(jì)劃地開(kāi)設(shè)了公開(kāi)課,，并有三位老師開(kāi)設(shè)了區(qū)公開(kāi)課，本組內(nèi)老師互相聽(tīng)課,，探討研究,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，都取得了很大進(jìn)步,，區(qū)公開(kāi)課受到好評(píng)。

幫助教務(wù)處,、教科室進(jìn)行各項(xiàng)常規(guī)檢查,，對(duì)本組老師的日常工作進(jìn)行督促,，以保質(zhì)保量得完成各項(xiàng)常規(guī)工作,。加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)工作，高三在區(qū)督導(dǎo)評(píng)估中取得了良好評(píng)價(jià),。配合學(xué)校,，作好新教師的評(píng)估工作，注重對(duì)新教師的培養(yǎng),。

高三化學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任高二年級(jí)(9)班和(10)班二個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué),，認(rèn)真完成了學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃?，F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的主要工作做以下總結(jié)：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是高中化學(xué)選修模塊的教學(xué)，從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內(nèi)容,，而且占的比重也是比較大,，所以在高二第一學(xué)期的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充那些材料,，怎樣才能教好。我還向其他老師借了相關(guān)的資料和考試大綱,，再結(jié)合我們教學(xué)大綱,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學(xué)上補(bǔ)充了高考所要求的內(nèi)容,。

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,，每一次上課前都認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在課堂上努力上好每一堂課,。因?yàn)楦叨拇蟛糠謱W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較薄弱,，而高中化學(xué)選修模塊的內(nèi)容又比較瑣碎，在教學(xué)過(guò)程中我不斷改變自己的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，以達(dá)到教學(xué)的效果和目的,。把握課程目標(biāo)，使知識(shí)技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合;使學(xué)生的體驗(yàn),、感悟與科學(xué)思維,、科學(xué)方法積累相結(jié)合。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新的知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。逐步轉(zhuǎn)變以知識(shí)教學(xué)為主的備課模式,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講,，學(xué)為主體,，教為客體,。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn)，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué),，才是培養(yǎng)有特色,、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求,?；瘜W(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是，對(duì)象為微觀粒子,，看不見(jiàn)，模不著,，學(xué)習(xí)中增加難度,，從思維的角度看，對(duì)學(xué)生抽象思維要求很高,，特別是高中教學(xué),，這種問(wèn)題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結(jié)點(diǎn),，只有充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)效應(yīng),。在教學(xué)實(shí)踐中，我注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練,，教材中安排的演示實(shí)驗(yàn)保證高質(zhì)量完成,，還結(jié)合知識(shí)系統(tǒng)的具體情況，適當(dāng)增加部分演示實(shí)驗(yàn),，保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展,。

課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意。使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

本學(xué)期，本人堅(jiān)持進(jìn)行個(gè)人教育理論與業(yè)務(wù)研修,，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，堅(jiān)持向同行學(xué)習(xí)，積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),，充分利用學(xué)校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng),，教學(xué)中對(duì)于生成性的資源及時(shí)反思和積累,。通過(guò)教學(xué)反思與教研活動(dòng)的開(kāi)展與積累，我獲益匪淺,。

熱愛(ài)學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。在高二化學(xué)教學(xué)中，對(duì)少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高一直是自己一塊心病,，但措施還不夠完善,，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，我們必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作。

高三化學(xué)工作總結(jié) 九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我擔(dān)任高三(11,、12)兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，過(guò)去的教學(xué)中我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

由于第一學(xué)期做了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，所以在備課時(shí)參照復(fù)習(xí)計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

我以課堂教學(xué)為核心，課前認(rèn)真的鉆研教材,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。首先把第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行完，對(duì)選修三和實(shí)驗(yàn)做了最后認(rèn)真的復(fù)習(xí),，這部分知識(shí)高考占30分以上,，所以安排在這學(xué)期復(fù)習(xí)，一輪結(jié)束后已經(jīng)是四月中旬,，由于時(shí)間關(guān)系,，就沒(méi)有采取二輪復(fù)習(xí)，直接進(jìn)入模擬試題的環(huán)節(jié),?？荚嚺c講解相結(jié)合，細(xì)致講解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的漏洞,，讓他們學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用和做題的方法與技巧,，達(dá)到學(xué)以致用的目的。和同組的老師共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn),，共同解決復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題,。在教學(xué)中，每一節(jié)課,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生盡量獨(dú)立完成作業(yè),，針對(duì)部分學(xué)生懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,，我鼓勵(lì)他們通過(guò)獨(dú)立完成章節(jié)測(cè)試題而取得一定的成績(jī)而提高學(xué)習(xí)信心。同時(shí)做他們的思想工作,，認(rèn)識(shí)自己的不足,，幫助他們改正生活和學(xué)習(xí)中的困惑，建立自信,，提升自我,。不做學(xué)習(xí)的懶人,，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣取得了較好效果，在最后的幾次模擬考試中,，學(xué)生基本上能把自己正常水平發(fā)揮出來(lái),，也看到了他們對(duì)自己樹(shù)立的信心。

為了激發(fā)學(xué)的.積極性,，基本上對(duì)試卷做到全批全改,，讓學(xué)生樹(shù)立信心繼續(xù)做題，發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時(shí)改正,，同時(shí)做題時(shí)抽時(shí)間讓他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的題,，這樣可以鍛煉他們的做題速度，經(jīng)過(guò)幾次練習(xí),，有一定的成效,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，雖然取得了一定的成績(jī),，但還存在很多的不足,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和考試成績(jī)來(lái)看，還算有一點(diǎn)收獲,。在以后的教育教學(xué)工作中會(huì)不斷克服自身的一些不足,，爭(zhēng)取取得比較好的成績(jī)。