總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

學(xué)期末學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期末教師教學(xué)工作總結(jié)篇一

在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者,。講求方法,，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言,，需要多應(yīng)運(yùn),。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題,。

最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專(zhuān)心研究書(shū)本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受,。但一開(kāi)始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課,，認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想,，怎知反饋出來(lái)才知道不如人意。學(xué)生對(duì)一些活動(dòng)不太感興趣,，覺(jué)得幼稚,，參與積極性不高,。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層,，一方面,，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,，有的同學(xué)們比較活躍,，上課氣氛積極，成績(jī)較好,。因此,，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體,，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。

曾聽(tīng)過(guò)這樣一句話：優(yōu)等生不是教出來(lái)的,，差生是教出來(lái),。對(duì)我的觸動(dòng)很大，反思自己在差生轉(zhuǎn)化方面做得還不夠細(xì)致,。這學(xué)期我在差生轉(zhuǎn)化方面我主要采取了以下措施：第一,、一幫一結(jié)對(duì)子活動(dòng)。把全班的后進(jìn)生和優(yōu)等生分為若干個(gè)組,，選出來(lái)的幫助者首先每天檢查學(xué)困生的家庭作業(yè)完成情況,，督促其課后改錯(cuò)，完成作業(yè)等,，然后在各組結(jié)對(duì)子中進(jìn)行評(píng)比,，給與獎(jiǎng)勵(lì);第二、鼓勵(lì)為主,。給學(xué)困生一個(gè)合理的短期目標(biāo),，鼓勵(lì)其完成，然后在全班大大表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),，促使其取得更大的進(jìn)步,。

小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。這影響到孩子的身心發(fā)展。那如何在教學(xué)中減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，我覺(jué)得首先從作業(yè)方式上進(jìn)行改革,。我這學(xué)期改變以往抄抄寫(xiě)寫(xiě)的作業(yè)模式，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上仿寫(xiě),，思考理解學(xué)的更扎實(shí);單詞不在抄寫(xiě)多變,，只要按自己的方法記會(huì)就可以，然后來(lái)學(xué)校檢查;鞏固所學(xué)可以讓學(xué)生辦單元或主題手抄板;課前五分鐘的值日?qǐng)?bào)告鍛煉口語(yǔ)等,。

我堅(jiān)信,，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué),。

學(xué)期末學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期末教師教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期在學(xué)校計(jì)劃的安排下,，結(jié)合我校計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)際情況開(kāi)展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作,。學(xué)期臨近結(jié)束,，回顧一學(xué)期的工作，總結(jié)如下：

1,、開(kāi)學(xué)初,，便結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行上課,。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析,，思考在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué),，并寫(xiě)成教案上課。收到較好的效果,。

2,、在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化,，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,，在不影響教學(xué)的情況下，我們從光盤(pán)上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲,，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩,，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)興趣,，并有助于學(xué)生智力發(fā)展,。經(jīng)本期實(shí)踐，取得了很好的效果,。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識(shí)和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平,，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識(shí),。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。

3,、在教學(xué)之余,，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里,，學(xué)生學(xué)到許多平時(shí)在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識(shí),，比如有的學(xué)生學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)來(lái)解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

教學(xué)的成敗取決于教師,，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量,，在本學(xué)期，在教學(xué)之余,，加強(qiáng)了對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研,。

在本學(xué)期，我們信息技術(shù)老師認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),，研究教材,，探索新教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平,，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料,，以擴(kuò)大學(xué)生的視野。

學(xué)期末,，我對(duì)各室的電腦等相關(guān)設(shè)備進(jìn)行核查、登記,，并做好責(zé)任人的簽字工作,。

作為信息技術(shù)教師，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿,，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外,，我們還擔(dān)負(fù)著許多其它的任務(wù)。學(xué)校其它學(xué)科公開(kāi)課的課件制作,。

信息技術(shù)是一門(mén)不斷發(fā)展的學(xué)科,，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺(jué)得還有許多知識(shí)要學(xué),，還有許多事情要做,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步,。

學(xué)期末學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期末教師教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期，我擔(dān)任了九年級(jí)11,、12,、13班的物理教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,，現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作作以下總結(jié)：

1,、認(rèn)真出好導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案是我們幸福課堂的根本,，所以一份好的導(dǎo)學(xué)案影響到一節(jié)課的好壞,。出導(dǎo)學(xué)案的過(guò)程中，要從學(xué)生的角度去分析,，理解,。使它重難點(diǎn)突出，學(xué)生容易自學(xué),，在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí),，是我們幸福課堂的最高境界。2,、認(rèn)真鉆研教材,，明確指導(dǎo)思想。教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生體會(huì)到物理與生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，并養(yǎng)成勇于探索的科學(xué)精神。3,。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。備課不僅要備課本,，還要備學(xué)生,，備教法,，備教學(xué)重難點(diǎn)，根據(jù)課本內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況,，參照各種參考書(shū),，設(shè)計(jì)好上課的類(lèi)型，擬定要教學(xué)方法,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,，在教案寫(xiě)上是如何進(jìn)行課堂的沒(méi)課步驟，什么時(shí)候該做實(shí)驗(yàn),，什么時(shí)候該板書(shū),，什么時(shí)候該做什么。堅(jiān)持做到每一節(jié)課都“有備而來(lái)”

1,、注重基本知識(shí)和基本概念的教學(xué),。近幾年的中考物理試卷注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察，考查的知識(shí)面寬,，覆蓋面大,，所以在上課的時(shí)候要特別注重基本知識(shí)和概念的教學(xué)。并且我教的九年級(jí)11,、12,、13班的學(xué)生物理成績(jī)上層人數(shù)不多，多數(shù)人是在40,、50分左右的,。所以在上課的時(shí)候更加要注意這方面知識(shí)的鞏固和理解。

2,、重難點(diǎn)突出,。重點(diǎn)是必需掌握的內(nèi)容，難點(diǎn)是學(xué)生自己不能理解的內(nèi)容,，所以在上課的時(shí)候要特別注意這兩方面的突破。課堂上盡可能的讓學(xué)生自己學(xué),，自己看,，老師講的應(yīng)該是難點(diǎn)，物理課上多舉一些生活中的例子,，突破難點(diǎn),。如：電學(xué)中，我們要從生活中舉例,，讓知識(shí)更加通俗易懂,，也更加有趣。

3,、充分利用實(shí)驗(yàn),，調(diào)到學(xué)生興趣,。物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。充分利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材和自己制作的實(shí)驗(yàn)器材,，在課堂上盡量讓學(xué)生動(dòng)手,，掌握實(shí)驗(yàn)的目的、原理,、步驟,。提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的辨析能力，明確操作方法和操作注意事項(xiàng),。部分不能學(xué)生分組完成的實(shí)驗(yàn)老師也要演示來(lái)做,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

4,、創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛,。在課堂上注意和學(xué)生溝通，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生可以輕松學(xué)到知識(shí),，勇于表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

1,、課后總結(jié)、反思,。上完每節(jié)課都要總結(jié)這節(jié)課學(xué)生學(xué)到是什么,，什么沒(méi)有掌握好。自己在課堂又有哪些不足,，該怎么改正,，避免下一次的錯(cuò)誤。

2,、認(rèn)真批改作業(yè),、試卷。布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。對(duì)試卷進(jìn)行分析總結(jié)學(xué)生常出現(xiàn)的錯(cuò)誤加以改正。

3,、認(rèn)真聽(tīng)好公開(kāi)課,。公開(kāi)課是一個(gè)老師精華課堂,，每個(gè)老師都有自己上課的方法、方式,。在聽(tīng)公開(kāi)課的時(shí)候要取其精華,，去之糟粕。特別是在這次舉辦的北部灣優(yōu)質(zhì)課比賽中,，讓我學(xué)到了很多東西,，如何更好的展開(kāi)課堂，更好的掌握學(xué)生,，調(diào)到學(xué)生,。讓我的教學(xué)技能得到了很大的提高。

總之,，在教學(xué)工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績(jī),，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將根據(jù)九11,、12,、13班的實(shí)際情況，有效的組織課堂,，使其進(jìn)步,。在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足,，提高自己的教學(xué)技能，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。

學(xué)期末學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期末教師教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任高一1,、2兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了必修1,、2的教學(xué),。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù),，函數(shù)的應(yīng)用,，空間幾何體,，點(diǎn),、直線、平面之間的位置關(guān)系,，直線與方程,，圓與方程等七個(gè)章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修1、必修2的教學(xué)總結(jié)如下：

1,。要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),。

在課程改革中，教師是關(guān)鍵,，教師對(duì)新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提,。認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課改有所了解,。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排,。繼承傳統(tǒng),，更新教學(xué)觀念。

高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念,。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不應(yīng)只限于對(duì)概念、結(jié)論和技能的記憶,、模仿和接受,，獨(dú)立思考、自主探索,、動(dòng)手實(shí)踐,、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學(xué)生的主體參與,，師生互動(dòng)”,。

2。合理使用教科書(shū),，提高課堂效益,。

對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理,，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的,。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路,，提高教學(xué)質(zhì)量,。對(duì)教材中存在的一些問(wèn)題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充,；對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。此外，還應(yīng)把握教材的“度”,，不要想一步到位,，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升,，逐步加深,。

3。改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，注意問(wèn)題的提出,、探究和解決。

教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的方法,。以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、探究、歸納,、總結(jié),。引導(dǎo)他們更加主動(dòng)、有興趣的學(xué),，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),。

4。在課后作業(yè),，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。

課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一課,、一單元后，讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié),，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,，以便正確反饋教學(xué)效果。

5,、分層次教學(xué),。

我所教的兩個(gè)班，層次差別大,，1班主要是落后面的學(xué)生,，初中的基礎(chǔ)差,，高中的知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就更增加了難度，而2班也是兩極分化嚴(yán)重,，前面16個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)?cè)谥械纫陨?，而后面?0個(gè)學(xué)生的成績(jī)卻處于中下以下的水平,，因此，不管是備課還是備練習(xí),，我都注重分層次教學(xué),，注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起，同時(shí)又不乏讓他們可以開(kāi)拓思維,，積極動(dòng)腦的提高性知識(shí),，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲,。

1,。書(shū)本習(xí)題都較簡(jiǎn)單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難,，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，而且學(xué)生完成情況很不好。課時(shí)又不足,，教學(xué)時(shí)間緊,，沒(méi)時(shí)間講評(píng)這些練習(xí)題。

2,。在教學(xué)中,，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習(xí)的時(shí)間,。勉強(qiáng)按規(guī)定時(shí)間講完,，一些學(xué)生聽(tīng)得似懂非懂，造成差生越來(lái)越多,。而且知識(shí)內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有：乘法公式,；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系,；根式的運(yùn)算,；解不等式等知識(shí)。

3,。雖然經(jīng)常要求學(xué)生課后要去完成教輔上的精選的題目,，但是，相當(dāng)部分的同學(xué)還是沒(méi)辦法完成,。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)太重,，有的學(xué)生則是學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,。

1。要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾,，加強(qiáng)對(duì)教材的研究,；

2。注意對(duì)教輔材料題目的精選,；

3,。要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的思想教育。

總之,，作為一名剛教高中的新教師,，對(duì)教材的不熟悉，對(duì)重難點(diǎn)的突破,，對(duì)考點(diǎn)的把握,，對(duì)學(xué)生的方法指導(dǎo)，對(duì)高中教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)都是一個(gè)很大漏洞,，我將把握好每一天,，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

學(xué)期末學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期末教師教學(xué)工作總結(jié)篇五

一年級(jí)新課程的內(nèi)容多,、知識(shí)面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)候,，而學(xué)生活潑好動(dòng),、自我控制能力較差，對(duì)大量枯燥的練習(xí)不感興趣,，容易產(chǎn)生厭倦心理,，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識(shí)顯得很零碎,，不扎實(shí),。因此我每節(jié)課前都精心備課，認(rèn)真鉆研教材,，仔細(xì)閱讀參考書(shū),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，從來(lái)不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”,。教學(xué)中總是努力采用學(xué)生感興趣的方法,，讓學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。每節(jié)課前都要制作教學(xué)課件,，輔助教學(xué),，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)的效率,。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,，積極參與學(xué)校組織的日公開(kāi)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他教師教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn),。

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握,，我與同組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí),，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),，發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),，用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。學(xué)校很重視學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行測(cè)試,，為了讓每個(gè)孩子扎實(shí)的打好拼音基礎(chǔ),，我利用每天的課間和中午時(shí)間，對(duì)每個(gè)學(xué)生逐一過(guò)關(guān),，反復(fù)強(qiáng)化,。

寫(xiě)教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好,，一年級(jí)特別關(guān)鍵,。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)的要求,。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好,，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,，從習(xí)慣方面的嚴(yán)格要求學(xué)生。如怎樣握筆,，保持怎樣的寫(xiě)姿勢(shì),，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫(xiě)好的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一,。打好學(xué)生的寫(xiě)基礎(chǔ)。

首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,，讀出自己的感受出來(lái),。第三，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的音,、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè),，使我的課堂豐富而生動(dòng),。

一個(gè)班級(jí)每個(gè)孩子都不一樣，接受能力也有不同,，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,。特別是班上的問(wèn)題學(xué)生，我總是利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課,。努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

總之，一學(xué)期的工作結(jié)束了,，回首起來(lái)很是充實(shí),。孩子們從一個(gè)孩童成長(zhǎng)為一個(gè)講文明愛(ài)學(xué)習(xí)小學(xué)生，不能不讓老師感到欣慰,。反思自己的工作也有許多不足之處,，我將在新的學(xué)期的工作之中，繼續(xù)努力提高自己的課堂教學(xué)實(shí)效,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng),。

學(xué)期末學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期末教師教學(xué)工作總結(jié)篇六

一個(gè)學(xué)期將結(jié)束了,，我覺(jué)得有必要好好反思這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),，以鞭策自己更好地迎接新一學(xué)期的到來(lái)。

針對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性比較差這一特點(diǎn),，我在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中有意識(shí)地加強(qiáng)了語(yǔ)文解題方法的改良和指導(dǎo),，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，因?yàn)槲艺J(rèn)為“興趣是第一個(gè)老師”,，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淡淡,，，就要讓他好好學(xué)習(xí)出成績(jī),，這是不符合孩子成長(zhǎng)規(guī)律的,。語(yǔ)文教學(xué)也是如此，只有讓他樂(lè)在其中才能認(rèn)真學(xué)習(xí)好,。

語(yǔ)文教學(xué)的腳踏實(shí)地還體現(xiàn)在日積月累的堅(jiān)持性上,。首先要讓學(xué)生明白語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，不是憑小聰明就能學(xué)好的科目,，必須有著堅(jiān)持不懈的精神,。因此，我要求每位學(xué)生都有一本積累本,，堅(jiān)持積累,，爭(zhēng)取做到厚積薄發(fā)。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上,，爭(zhēng)取做到每天閱讀一篇課外閱讀,，潛移默化地提高自己的閱讀能力,。

語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科相比，應(yīng)試傾向最不明顯,，并不是講什么考什么,，試題內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯，很大程度上體現(xiàn)著對(duì)本學(xué)科整體素質(zhì)的考查,。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語(yǔ)文學(xué)科,，靠大量做題難以培養(yǎng)出學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。中學(xué)語(yǔ)文不在深,，而在廣,。學(xué)生的知識(shí)面和閱讀范圍決定了語(yǔ)文綜合素質(zhì)的高低，而現(xiàn)在初中生學(xué)習(xí)緊張,，課下學(xué)習(xí)的時(shí)間主要用于數(shù)理化,、英語(yǔ)上，根本沒(méi)有時(shí)間去讀一些文學(xué)作品,，甚至可以說(shuō)學(xué)生根本沒(méi)有屬于自己的時(shí)間，更不會(huì)靜下心來(lái)去品味欣賞文學(xué)作品,，而現(xiàn)在社會(huì)讀書(shū)風(fēng)氣也不樂(lè)觀,，學(xué)生接觸的東西都很低俗，所以良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境的缺少也是導(dǎo)致學(xué)生語(yǔ)文綜合能力差的原因之一,。鑒于此種情況,，對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為關(guān)鍵要靠課堂教學(xué),，而語(yǔ)文課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教師,，在于教師的觀念和教學(xué)設(shè)計(jì)上。

一節(jié)課僅有45分鐘,，如何調(diào)控和把握這個(gè)時(shí)間,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中能夠循序漸進(jìn)，由淺入深,，學(xué)以致用,，這就需要老師作為引導(dǎo)者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù)，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,，使教學(xué)行為上升到理論高度,。而我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。我要把課堂44分鐘用足用好,，爭(zhēng)取最佳的教學(xué)效果,，還需進(jìn)一步努力。

同時(shí)針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科，有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念仍未改變,，認(rèn)為聽(tīng)與不聽(tīng)一個(gè)樣,，考試即使考不了高分，但也不會(huì)比別人差多少,，帶著興趣學(xué)的學(xué)生并不多,，學(xué)習(xí)觀念的落后與偏頗導(dǎo)致學(xué)生閱讀量太少，知識(shí)面太窄,，基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)匱乏,，出現(xiàn)許多錯(cuò)別字、錯(cuò)用詞語(yǔ)現(xiàn)象,，一遇到仿寫(xiě)句子等題就束手無(wú)策,，作文寫(xiě)作立意不新穎，主題不突出,，內(nèi)容太膚淺,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。作為老師應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任,，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度，另外,，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)以及教學(xué)藝術(shù),，先把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來(lái)。

此外,，針對(duì)這一學(xué)期中學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的差異,，我覺(jué)得好習(xí)慣使學(xué)生終身受益,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)不光要有方法,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。半個(gè)世紀(jì)以前,，老教育家葉圣陶先生在論述教育的根本宗旨時(shí)指出：“教育的本旨原來(lái)如此,，養(yǎng)成能力，養(yǎng)成習(xí)慣,，使學(xué)生終生以之,。以為教育可以把學(xué)生所需要的全部給他們，學(xué)生出了學(xué)校再不用自己探討追求了,，這種認(rèn)識(shí)是根本不對(duì)的,。”葉老教育思想的一個(gè)重要方面,，就是教育學(xué)生在學(xué)習(xí)期間養(yǎng)成“使用語(yǔ)文”的良好習(xí)慣,。

隨著課改的不斷深入，語(yǔ)文教學(xué)也在發(fā)生著質(zhì)的變化,。教師在教學(xué)中不再僅僅是傳授知識(shí),，更多是教給學(xué)生方法,，所謂“授之于魚(yú)，不如授之于漁”;更多是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生做人的品質(zhì),。據(jù)我觀察，凡是思想品質(zhì)不錯(cuò),，又有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生,，智力不管好或差，學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)差到哪兒去的,。

在我所任教的班級(jí)中,，就有幾個(gè)這樣的學(xué)生。她們平時(shí)上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，積極動(dòng)腦,，作業(yè)清清楚楚，而且善于提問(wèn),，每天保持著學(xué)習(xí)的熱情,。更重要的是她們注重學(xué)習(xí)習(xí)慣，如回答問(wèn)題的完整性,、針對(duì)性,，看到不認(rèn)識(shí)的字能及時(shí)地查字典等。因?yàn)樗齻円烟と肓苏Z(yǔ)文這扇“門(mén)”,，所以學(xué)習(xí)起來(lái)才得心應(yīng)手,，游刃有余。

可見(jiàn),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在我們的教學(xué)中非常重要,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)我知道“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”,，我更知道“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)”，但我相信,，只要我堅(jiān)持“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”的精神,，我一定會(huì)讓自己所帶班的語(yǔ)文成績(jī)有所進(jìn)步,。

期末教學(xué)工作總結(jié)范文

本學(xué)期我校教學(xué)工作在上級(jí)教育主管部門(mén)的指導(dǎo)下,，有校領(lǐng)導(dǎo)的通力合作及全體教師的共同努力，以新的“課改理念”為指導(dǎo),，以“務(wù)實(shí)增效”為宗旨,，按學(xué)期初工作計(jì)劃，對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，我本人及全體任課教師得以圓滿完成,。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，為使今后的工作更好,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做以總結(jié),。

這半年的工作用六個(gè)字概括為：忙碌、艱辛,、收獲,。具體解釋:為常規(guī)教學(xué)而忙、為臨時(shí)性和階段性的任務(wù)而忙,、特別是為“雙高普九”這件大事而忙;為忙的有效即避免白忙,，自然充滿了艱辛，不過(guò)回頭盤(pán)點(diǎn)收獲還是喜人的,。

學(xué)校的重心其實(shí)就是常規(guī)教學(xué),，教導(dǎo)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，繼續(xù)從“備,、講,、批、輔,、考,、評(píng)”諸環(huán)節(jié)抓起，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，認(rèn)真操作,，效果良好。

1,、備課

本學(xué)期通過(guò)對(duì)教案的三次全面檢查,。依據(jù)《教案考核細(xì)則》，對(duì)教案的量,、質(zhì)及創(chuàng)新設(shè)計(jì)進(jìn)行了認(rèn)真的核查評(píng)估,，絕大多數(shù)教師備課力求體現(xiàn)了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”精神,，把備課從過(guò)去的重點(diǎn)備“教師如何教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)備“學(xué)生如何學(xué)”上,，在此基礎(chǔ)上，寫(xiě)出形質(zhì)兼美,，指導(dǎo)性與實(shí)用性相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)教案,。按學(xué)科組的整體效果看較好的是：班主任組、英語(yǔ)組,、科學(xué)組,、美術(shù)組。其余學(xué)科組不是都不好，只是有的老師個(gè)別環(huán)節(jié)不盡完美,，如節(jié)數(shù)不足,、項(xiàng)沒(méi)填全、反思過(guò)于概括及形式化等小的不足,。

2,、上課

課堂教學(xué)是我們打拼的主戰(zhàn)場(chǎng)，也是體現(xiàn)課改理念的主渠道,。教導(dǎo)處采取集中聽(tīng)課與重點(diǎn)針對(duì)性聽(tīng)課相結(jié)合的方法,。通過(guò)組織“聽(tīng)、講,、評(píng)”系列活動(dòng),，為老師們研究教法，取長(zhǎng)補(bǔ)短提供了一個(gè)很好的平臺(tái),。不過(guò),，由于本學(xué)期處于“雙高普九”特殊階段，此工作的落實(shí)尚未達(dá)到預(yù)期的效果,。

3,、作業(yè)與輔導(dǎo)

通過(guò)對(duì)作業(yè)的檢查，教導(dǎo)處把出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了反饋,，對(duì)教師起到了有效的督導(dǎo)作用,。在這里，我想提點(diǎn)簡(jiǎn)單的建議：希望老師在作業(yè)的形式與內(nèi)容上動(dòng)動(dòng)腦筋,，盡量讓平時(shí)的作業(yè)(課堂和家庭作業(yè))對(duì)期中,、期末的測(cè)試或考核起到輔助的作用，避免單為作業(yè)而作業(yè)的現(xiàn)象,。至于輔導(dǎo),，由于學(xué)科的特殊性，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，主要是從打開(kāi)他們的心結(jié)入手,，激發(fā)他們對(duì)你所教學(xué)科的興趣，才能減少知識(shí)斷層,，從而提高成績(jī),。

4、聽(tīng),、評(píng)課

這一環(huán)節(jié),，主要是集中在教研活動(dòng)期間，廣大教師都能夠科學(xué)安排時(shí)間,，相互聽(tīng)課,，虛心學(xué)習(xí),，(學(xué)科之間是一脈貫通的，每一學(xué)科的老師都有很多東西需向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí),，要提高自己駕馭課堂的能力,，讓學(xué)生對(duì)你的課感興趣，且保持興趣,，那么利用和運(yùn)用好身邊已有的教學(xué)資源是方法中的捷徑,。)經(jīng)統(tǒng)計(jì)老師們均達(dá)到了聽(tīng)課節(jié)數(shù)。在教導(dǎo)處的組織下及時(shí)進(jìn)行研討,，同志們相互評(píng)議,，共同提高，認(rèn)真鉆研的良好教學(xué)風(fēng)氣在我校已初步形成,。

為全面提高教學(xué)質(zhì)量,，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教師群體素質(zhì),，本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展了“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng),。經(jīng)全體專(zhuān)任教師的高度重視，積極參與,，歷時(shí)五周的教學(xué)研討活動(dòng)得以順利完成,，其成果超出預(yù)期的目標(biāo)，實(shí)在令人滿意,。

1,、總體情況

從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常端正與認(rèn)真,，58節(jié)課,，課堂準(zhǔn)備的都比較充分?！案咝дn堂”在教師的課堂教學(xué)活動(dòng)中有所體現(xiàn),，教師的教學(xué)理念有很大的提升。其次此次活動(dòng)的開(kāi)展充分體現(xiàn)了以貫徹新課改理念為前提,，實(shí)現(xiàn)了以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方法為目標(biāo),，以專(zhuān)任教師匯報(bào)課為平臺(tái)，尋求課堂教學(xué)領(lǐng)域改革的突破,，引領(lǐng)全體教師在追求上好課的過(guò)程中鍛煉提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，進(jìn)而提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

2,、突出的亮點(diǎn)本次教學(xué)活動(dòng)最突出的的一點(diǎn)是教師教學(xué)觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,。首先是重視學(xué)生的主體意識(shí)增強(qiáng)了。學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人,，成為課堂教學(xué)的主人,，成為學(xué)習(xí)過(guò)程的主人，學(xué)生的人格,、興趣及年齡特征等得以尊重,，課堂中，學(xué)生的“自由暢想,、個(gè)個(gè)插嘴”得以鼓勵(lì),，學(xué)生的創(chuàng)新信息，獨(dú)到的見(jiàn)解得以及時(shí)的捕捉和提煉,，學(xué)生真正能生動(dòng)活潑,，積極主動(dòng)的參與到你的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程之中。即“以學(xué)生為本”的先進(jìn)理念與思想得以體現(xiàn),。如薛老師執(zhí)教的《我喜歡的植物朋友》,、何老師執(zhí)教的《春天里的大自然》、吳老師執(zhí)教的《校園早餐情況調(diào)查》等都能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及兒童的興趣,，通過(guò)說(shuō),、畫(huà)、演等形式突顯知識(shí),，培養(yǎng)能力,。三位老師雖然年齡較大，但理念不舊,，課堂上她們的風(fēng)采依舊,，讓我們覺(jué)得學(xué)生學(xué)的容易、學(xué)的輕松,、學(xué)的愉快,，尤其是六年一班的那節(jié)課，恰似一臺(tái)精彩的節(jié)目演出,，遺憾的是沒(méi)有留下錄像,，無(wú)法保大家的眼福。姜艷和周紅老師的課,，在課堂上,，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生,，相信學(xué)生,，學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)。朱蘭青老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課,，在知識(shí)傳授中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，探究解題方式,，作為教師真正的充當(dāng)起了組織者的角色,，學(xué)生在這樣的教學(xué)活動(dòng)中,，對(duì)知識(shí)掌握得更加的扎實(shí)、靈活,。再如四年級(jí)的幾位老師的課,，充分按照本年級(jí)段、本學(xué)科的特點(diǎn),，重點(diǎn)進(jìn)行朗讀感悟訓(xùn)練,，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感的訓(xùn)練，訓(xùn)練效果明顯,，學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí),，既鍛煉了能力，又得到了情感的熏陶,。除此之外,，教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也得到了體現(xiàn)，嚴(yán)密的組織課堂,，并努力改善自身的語(yǔ)言,，一絲不茍的教育學(xué)生，充分的體現(xiàn)出了一名老師良好的素質(zhì),。

其次是教師的角色發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變,。58節(jié)課的教學(xué)，都能注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，讓學(xué)生主動(dòng)參與,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為核心。著名心理學(xué)家布魯納指出“知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程,，學(xué)習(xí)者不應(yīng)該是信息的被動(dòng)接受著,，而應(yīng)該是知識(shí)獲取的主動(dòng)參與者”。此次教學(xué)活動(dòng),，每位教師都能創(chuàng)設(shè)各種情景,，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生留有探索與思考的空間和實(shí)踐,，讓學(xué)生在這種情景中,、思考中、動(dòng)手中,、探索中,、交流中、競(jìng)爭(zhēng)中主動(dòng)去獲取知識(shí),。如黃英,、熊偉、趙桂艷等七位老師能充分利用直觀形象的信息技術(shù)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，增加了課堂教學(xué)的容量,，提高課堂效率,。五位英語(yǔ)老師則采取學(xué)科特有的語(yǔ)言情境，利用實(shí)物或卡片等來(lái)吸引學(xué)生進(jìn)入課堂,，教學(xué)中他們特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，使講解清晰而準(zhǔn)確,、生動(dòng)富于情感。讓本來(lái)枯燥難學(xué)的學(xué)科學(xué)生卻能夠如此的喜歡和重視,，我曾多次看到早自習(xí)或課間學(xué)生充當(dāng)小老師過(guò)關(guān)單詞和課文的場(chǎng)景,，的確令人佩服。正如一位教育專(zhuān)家所說(shuō)“平庸的教師是敘述,，較好的教師是講解,，優(yōu)秀的教師是示范，偉大的教師是啟發(fā)”,。

第三,、理解、運(yùn)用教材的能力提高了,。許多教師能大膽的創(chuàng)造性的使用教材,，能夠讀懂大綱，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容,，改編教材順序,，收集緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的素材，重組教學(xué)內(nèi)容,、設(shè)計(jì)教學(xué)程序,，增強(qiáng)了教學(xué)效果?！坝媒滩慕?，而不是教教材”的理念得以體現(xiàn)。如劉輝老師執(zhí)教的《老人與海鷗》,、劉敏老師執(zhí)教的《人人都夸家鄉(xiāng)好》及綜實(shí)學(xué)科的課就是很好的范例,。我在齊華、吳亞杰老師的總結(jié)中

縱觀58節(jié)課,，大多是以新課標(biāo)為依據(jù),，以教材為依托，組織學(xué)生學(xué)習(xí),，課堂中充分體現(xiàn)了：教學(xué)內(nèi)容以教材為中心,，教學(xué)過(guò)程以教師為中心，教學(xué)形式以課堂為中心,，學(xué)習(xí)方式以學(xué)生為中心,，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用,，注重了課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，教學(xué)目標(biāo)的“三維性”得到了落實(shí),，總體上看,，每位教師的課都是較成功的，其教學(xué)風(fēng)采各有千秋,，由此,，也看到了我們教師自身的潛能與內(nèi)涵。

3,、存在的不足

此次活動(dòng)盡管亮點(diǎn)較多,，但正如“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”所言。在看到成績(jī)的同時(shí),，也應(yīng)發(fā)現(xiàn)存在的一些不足,。具體的問(wèn)題我們?cè)谘杏憰r(shí)已分別詳細(xì)的切磋過(guò)。這里我僅就一些共性的問(wèn)題強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn),，希望大家注意并改進(jìn),。

(1)教師的語(yǔ)言需有待提高。目前在課堂教學(xué)中普遍存在的一個(gè)語(yǔ)言方面的問(wèn)題是課堂上,，教師重復(fù)的話語(yǔ)太多,，總是害怕學(xué)生聽(tīng)不清再重復(fù)一遍。還有就是,，教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些過(guò)渡語(yǔ),、結(jié)語(yǔ)并不連貫，特別是有些環(huán)節(jié)過(guò)渡的很不自然,。另外就是教師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)還不到位,，效果并不明顯，再有就是,，仍受一些傳統(tǒng)觀念的影響,，課堂上還有些放不開(kāi)，教師用語(yǔ)言調(diào)控課堂的能力還有待提高,。

(2)教師的“導(dǎo)”還需下功夫,。基礎(chǔ)學(xué)科課程,，無(wú)論是哪類(lèi),，都要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但是,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，不是放任學(xué)生自己學(xué)習(xí)，更不是降低了對(duì)教師的要求，而是對(duì)教師提出了更高的要求,。教師努力在“導(dǎo)”上下功夫,，即在組織、指導(dǎo),、點(diǎn)撥,、參與等方面精心設(shè)計(jì)，精心安排,。舉一個(gè)例子：分組學(xué)習(xí)討論,，這是各學(xué)科課堂教學(xué)中很多老師都很重視的一種教學(xué)組織形式。它利于學(xué)生參與,，利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,。但是分組學(xué)習(xí)什么,、討論什么;學(xué)習(xí)討論多長(zhǎng)時(shí)間;誰(shuí)來(lái)主持討論;學(xué)習(xí)討論達(dá)到什么目的;學(xué)習(xí)討論之后有什么要求等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要老師的精心思考,，精心設(shè)計(jì),，才會(huì)取得好的效果。這就是說(shuō)教師備課要備方法,。

說(shuō)一千道一萬(wàn),，教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，做一個(gè)優(yōu)秀的教師并不是一件容易的事,，理想與現(xiàn)實(shí)之間,，伴隨我們的既有陽(yáng)光燦爛，也有風(fēng)雨泥濘,。,。。,。,。。但是,，我們既然選擇了遠(yuǎn)方,，就要風(fēng)雨兼程。正如劉翔所言：“人生就是不斷的自我超越,，其實(shí)每個(gè)人都可以拿自己的冠軍,。”

針對(duì)階段性的工作及來(lái)自教育局和教研室臨時(shí)性的工作,，我們的老師也著實(shí)值得一贊,。

1、“雙高普九”準(zhǔn)備工作

資料準(zhǔn)備整理，盡管我們都清楚其實(shí)質(zhì),，但大家的態(tài)度非常端正,。無(wú)論布置寫(xiě)什么，寫(xiě)多少,，都能及時(shí)按要求上交,。尤其是綜實(shí)和英語(yǔ)學(xué)科、還有音,、美,、實(shí)驗(yàn)、微機(jī)六室要求資料獨(dú)立成盒,，一些相關(guān)的老師超出了他人的付出,，卻無(wú)人多一句怨言!當(dāng)資料接近尾聲時(shí)，又接到兩項(xiàng)臨時(shí)性的任務(wù),，一是手工作品,，二是專(zhuān)用教室內(nèi)的布置，在那種時(shí)間緊,，任務(wù)重的形勢(shì)下我們還是保質(zhì)保量的完成了,，特別是當(dāng)我看到全體科任上課之余在四樓同張主任一起動(dòng)手，趕修作品,，那種分工,、合作、有序,、熱火朝天的場(chǎng)景,，那種團(tuán)隊(duì)精神，著實(shí)令人很感動(dòng)!

2,、案例反思,、繼續(xù)教育作業(yè)、計(jì)劃,、總結(jié)等關(guān)于這些階段性的工作,，我們的老師從不慢待，而且多數(shù)完成的既真實(shí)又平實(shí),。這里只重點(diǎn)說(shuō)一下我校教研中的一個(gè)重點(diǎn)------“案例反思”,。

關(guān)于案例反思，“在教學(xué)中積累,，在反思中成長(zhǎng)”“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成名師,，但是如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師”，在我們老師的反思本首頁(yè)中記載著,。說(shuō)明我們多數(shù)同志了解其意義,，也掌握了其寫(xiě)法。的確通過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)我們多數(shù)老師能夠研究自己如何教,，如何學(xué);別人如何教,、如何學(xué);如何在教中學(xué)、在學(xué)中教的問(wèn)題,。重點(diǎn)反思了：成功滿意之處,、失誤之處、學(xué)生的見(jiàn)解,、學(xué)生的問(wèn)題和建議等,。9篇反思，確保質(zhì)量的不多,，單就本學(xué)期5篇而言,，較好的同志多一些，不一一列舉,。

存在的不足：首先是個(gè)別老師態(tài)度不夠,。體現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，如字跡潦草,、筆記不一,、格式隨意、內(nèi)容提綱挈領(lǐng)等,。其次是借鑒的太多，題目太大,，內(nèi)容過(guò)于寬泛,，整篇都是專(zhuān)家、學(xué)者的口吻,，即使你寫(xiě)了兩,、三頁(yè)，其實(shí)你也沒(méi)寫(xiě)完整,。在你的反思中借鑒摘抄一些相關(guān)的東西應(yīng)用到你教學(xué)實(shí)際中來(lái),，偶爾可以，但是通篇都是,，每篇都是,，那么，我覺(jué)得這個(gè)反思就沒(méi)有什么意義了吧,。此外還有一些小毛病,，如題目的書(shū)寫(xiě)(雙引號(hào)與書(shū)名號(hào)誤用)、段落的格式等,。

劉老師,、柴老師獲新民市級(jí)五年級(jí)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

苗老師執(zhí)教的音樂(lè)課《貓虎哥》獲新民市信息技術(shù)與學(xué)科課程整合一等獎(jiǎng),。

趙老師獲新民市信息技術(shù)與學(xué)科課程整合說(shuō)課二等獎(jiǎng),。

張老師執(zhí)教的音樂(lè)課《每人伸出一只手》獲沈陽(yáng)市優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)。沈陽(yáng)市教師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng),。

在本學(xué)期的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中,，我校學(xué)生的書(shū)法、繪畫(huà),、攝影作品均獲城區(qū)小學(xué)組一二等獎(jiǎng),，劉元元老師指導(dǎo)的舞蹈及張曉娜老師和苗晶晶老師指導(dǎo)的合唱獲城區(qū)小學(xué)組綜合成績(jī)一等獎(jiǎng)。并代表新民參加了沈陽(yáng)市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)匯演,。由此我校獲得了新民教育局授予的《新民藝術(shù)教育先進(jìn)單位》的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。

6月19日在我校成功的召開(kāi)了新民市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暨校本教研工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

在本學(xué)期新民市小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)數(shù)學(xué)科競(jìng)賽中,，獲得第二名,。在六年級(jí)期末監(jiān)測(cè)中獲得第一名。

由劉校長(zhǎng)主持的沈陽(yáng)市級(jí)規(guī)劃課題已結(jié)題,。

由孟艷,、劉秀艷、張曉娜,、邢際四位老師主持的沈陽(yáng)市級(jí)一線教師科研課題已結(jié)題,。

老師們，學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒,，有成功也有挫折,，有成績(jī)也有不足，希望大家在今后的工作中,，同心協(xié)力,，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足,，在困境中求發(fā)展,，在成績(jī)上求創(chuàng)新，把我們學(xué)校的工作太推上一個(gè)新的臺(tái)階,。

學(xué)期末學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期末教師教學(xué)工作總結(jié)篇七

九年級(jí)下學(xué)期,，教學(xué)上是全力備戰(zhàn)中考，一切為了中考,，為了中考的一切,，

它注定是每一位九年級(jí)教師一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期,，當(dāng)然也是一個(gè)最關(guān)鍵,、最豐收的時(shí)期,。因此，如何搞好復(fù)習(xí)工作,，如何使學(xué)生在初中階段的最后歲月里學(xué)有所獲,，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的答卷,，這是擺在每一位九年級(jí)教師面前的重要任務(wù)和課題,。

就語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生語(yǔ)文能力的形成立足于長(zhǎng)期的積累和實(shí)踐,，但中考前夕的科學(xué)指導(dǎo)對(duì)考生答題的積極意義也是不容忽視的,。如何在復(fù)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)實(shí)效性，關(guān)鍵在于教師能否使學(xué)生“溫故”的基礎(chǔ)上舉一反三,，在“知新”的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)更完整更深入的理解與感悟,。中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)內(nèi)容廣泛，形式多樣,，若面面俱到去復(fù)習(xí),，則如大海撈針，勞而無(wú)功,。某些閱讀題的不開(kāi)放性和不確定性,，使得有些學(xué)生片面地認(rèn)為語(yǔ)文沒(méi)法復(fù)習(xí)，考試靠運(yùn)氣,。然而,，語(yǔ)文教師可以根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，江西省中考命題說(shuō)明,，把握命題方向,，針對(duì)中考語(yǔ)文試卷命題的特點(diǎn)和要求，分版塊,、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地合理安排復(fù)習(xí),，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)肯定能大有提高的?，F(xiàn)就本學(xué)期九年級(jí)中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教學(xué)談點(diǎn)自己的粗淺體會(huì)。

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》７—９年級(jí)“語(yǔ)文課程目標(biāo)”為目標(biāo),，,，以江西省20xx年中考命題說(shuō)明為方向，以江西省《中考語(yǔ)文新評(píng)價(jià)》為教本,，復(fù)習(xí)做到面向全體,，突出重點(diǎn)，全面系統(tǒng),。通過(guò)復(fù)習(xí),，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的,、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)。

“授之以魚(yú),，不如授之以漁”,，要盡力教給學(xué)生答題的方法。比如以解答閱讀題為例,，讀題時(shí)要學(xué)會(huì)找題干,，命題意，答題時(shí)要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞,，找要點(diǎn),，要訓(xùn)練學(xué)生緊扣題干的表述，有針對(duì)性的回答,?！吨锌夹略u(píng)價(jià)》一書(shū)中好多都作了方法、策略上的歸納和總結(jié),，學(xué)生需通過(guò)反復(fù)的強(qiáng)化訓(xùn)練才能熟練掌握,。

講練結(jié)合，夯實(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容,。練習(xí)題是學(xué)生掌握知識(shí)的載體,，材料質(zhì)量是保證復(fù)習(xí)效益和質(zhì)量的最基本的前提和最根本的保證。時(shí)間對(duì)于初三學(xué)生尤其寶貴,，教師要精選習(xí)題,，保證習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，不搞無(wú)謂的重復(fù),，避免盲目的訓(xùn)練,。特別是記敘文、議論文,、說(shuō)明文,，最有效的訓(xùn)練手段應(yīng)該能夠引起學(xué)生的有意注意，站到更高的角度去審視習(xí)題的特點(diǎn)和規(guī)律,，使學(xué)生收獲的不只是關(guān)于一篇練習(xí)的體會(huì),，而是一種答題的方法和思想?？梢栽谟?xùn)練新的知識(shí)點(diǎn)的同時(shí),，對(duì)舊知識(shí)、舊方法進(jìn)行穿插式的回顧練習(xí),。復(fù)習(xí)中注意總結(jié)規(guī)律方法,，舉一反三,，選題注意前掛后連，循環(huán)訓(xùn)練,，循環(huán)強(qiáng)化,，從而夯實(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容，保證訓(xùn)練的效率,。

“腳踩西瓜皮,，滑到哪里算哪里”，這是很難取得好的效果的復(fù)習(xí)方式,。離中考越近,，復(fù)習(xí)越要有章法，應(yīng)該循序漸進(jìn),，加強(qiáng)計(jì)劃性,，講究序列性。

了解中考命題趨勢(shì),，掌握最新信息,，做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作是十分重要的。摸清中考語(yǔ)文試卷中可能涉及的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,。老師輔導(dǎo)有計(jì)劃,，不隨心所欲，學(xué)生復(fù)習(xí)不能無(wú)論什么題都拿來(lái)就做,，尤其不要在那些已經(jīng)被淘汰了的內(nèi)容和題型上花費(fèi)精力,。

第一輪復(fù)習(xí)意在構(gòu)建起知識(shí)點(diǎn)的基本框架，復(fù)習(xí)時(shí)要知道試卷分為幾個(gè)部分,，每個(gè)部分涉及哪些相關(guān)知識(shí)點(diǎn),，做到“胸有成竹”，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,，力求達(dá)到面面俱到,。如漢字的音、形,、意考查,，是六冊(cè)課本中的注釋和課后讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)的內(nèi)容,。“默寫(xiě)名句”考查的是六冊(cè)課本中的古詩(shī)文（必背50篇）,。文言文的閱讀考查是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課本中出現(xiàn)過(guò)的文言實(shí)詞,、虛詞、詞的活用,、古今異義的差別的遷移運(yùn)用能力,。對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)不能忙于做題,，要立足于書(shū)本。這一輪的復(fù)習(xí)中,，我們調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,，從課本入手，狠抓基本功的訓(xùn)練注重重拾文本的內(nèi)涵,，記住一些文學(xué)常識(shí),，對(duì)比復(fù)習(xí)記敘文、散文,、議論文,、說(shuō)明文、古詩(shī)詞,、現(xiàn)代詩(shī)詞的特點(diǎn),。掌握一些基本的修辭手法、表現(xiàn)手法,、說(shuō)明方法,、說(shuō)明順序、論證方法,，古詩(shī)詞的理解,，現(xiàn)代詩(shī)詞的品味。這些,，我們要求學(xué)生熟練地掌握,。

在第一輪梳理知識(shí)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn),，找出弱點(diǎn),，從而確定第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。所謂知識(shí)點(diǎn)的突破,，就是相對(duì)于自己而言的難點(diǎn),、弱點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)找尋有效的方法和途徑,，有的放矢地補(bǔ)救,。這一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是，找準(zhǔn)目標(biāo),，方法得當(dāng),，二者缺一不可。注意點(diǎn)面結(jié)合才能達(dá)到復(fù)習(xí)的最佳效果,。例如,，散文的閱讀許多同學(xué)閱讀理解時(shí)方法不當(dāng)，通讀一遍就匆匆下筆答題,，全憑自己的主觀感受答題,，導(dǎo)致結(jié)果與主題偏離尚遠(yuǎn),，勞而無(wú)功。正確的方法是：細(xì)讀文本,，回歸文本,，與作者感情一道，盡量提取原文中的關(guān)鍵句,、關(guān)鍵詞來(lái)回答才能收到好的效果,。

首先寫(xiě)作是表達(dá)能力的綜合運(yùn)用，是語(yǔ)文水平的綜合反映,，它在中考語(yǔ)文試卷中占據(jù)半壁江山（作文50分）,。教師應(yīng)自始至終重視指導(dǎo)并訓(xùn)練學(xué)生能寫(xiě)出符合要求的記敘文和簡(jiǎn)單的議論文、說(shuō)明文,，保證每周一篇的寫(xiě)作訓(xùn)練量,。

首先我們主張?jiān)趶?qiáng)調(diào)可用多種文體寫(xiě)作的大環(huán)境下，仍要重視培養(yǎng)自己的文體感,，要強(qiáng)化對(duì)表達(dá)方式的訓(xùn)練,，以防止學(xué)生寫(xiě)一些空話連篇、無(wú)病呻吟的“四不像”作文,。

其次寫(xiě)作訓(xùn)練的基礎(chǔ)是觀察力和想象力的訓(xùn)練,。在復(fù)習(xí)階段要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活環(huán)境、周?chē)挛锏拿翡J的感知能力和廣泛的興趣愛(ài)好,，要求學(xué)生做好素材筆記,，就學(xué)校、家庭,、社會(huì)以及自身新近發(fā)生的事件,，新近產(chǎn)生的感悟，及時(shí)記載下來(lái),，以便到考場(chǎng)上有比較充分的選材余地,，同時(shí)也使自己的作文洋溢著真情實(shí)感。

再次要進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力,。因?yàn)榭紙?chǎng)作文是以理解為前提的,。要善于理解分析作文試題中的提示、要求（有的還有材料）的內(nèi)容,，并篩選出有用的信息,，為寫(xiě)作服務(wù)?？勺寣W(xué)生把近期的作文收集整理,，深入分析自己在審題方面得與失的，明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處?；蛱暨x一些好的習(xí)作和考場(chǎng)作文，研究一下它們的作者是怎樣把握題意,，怎樣開(kāi)拓思路,，怎樣精選材料，怎樣構(gòu)思謀篇的,，在語(yǔ)言運(yùn)用上又有哪些特色,；了解優(yōu)秀作文都怎樣做到題目新穎，想象奇特,，構(gòu)思巧妙,，材料新鮮，細(xì)節(jié)鮮活,，情感獨(dú)特的,。

總之，在本學(xué)期的語(yǔ)文復(fù)習(xí)教學(xué)中,，本人有目標(biāo),、有計(jì)劃，注重方法,，抓住重點(diǎn),，盡可能充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，提高課堂復(fù)習(xí)效率,。當(dāng)然,，由于本人對(duì)學(xué)生的作業(yè)、背誦檢查,、督促和落實(shí)不到位,，對(duì)一部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生沒(méi)有采取及時(shí)的補(bǔ)救措施，加上本人本學(xué)期身體有些不適,，精力有限,，放松了對(duì)學(xué)生的跟蹤輔導(dǎo)和管理，因而教學(xué)效果也不盡人意,，來(lái)年再努力吧,！

學(xué)期末學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)期末教師教學(xué)工作總結(jié)篇八

20xx年是我踏上工作崗位從事職業(yè)教育工作的第二個(gè)年頭。過(guò)去的一年轉(zhuǎn)眼間過(guò)去了,。追憶往昔,，從膚淺到深刻，從幼稚到成熟,，從手忙腳亂到基本勝任,，20xx年——我在工作的每一個(gè)方面都有了進(jìn)步和發(fā)展。我深刻體會(huì)到，教師工作任重而道遠(yuǎn),，不僅擔(dān)負(fù)著教書(shū)的職責(zé),，更承擔(dān)著育人的重?fù)?dān)。展望未來(lái),，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己成為一名合格的教師,，我現(xiàn)將工作情況簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”,。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然,。從踏上講臺(tái)的第一天,，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人,。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,，同時(shí)也是使自己陶冶情操,，結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)和我教授的《秘書(shū)四級(jí)考證》的課程不斷加強(qiáng)自己修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍,，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高,。

虛心求教,，強(qiáng)化自我。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。為了盡快充實(shí)自己,，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上,。我不但自己訂閱了三四種秘書(shū)考證的資料進(jìn)行教學(xué)參考,，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,。由于自己是教育的初行者，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng),。第三是做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快,，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。經(jīng)常聆聽(tīng)賀艷,、劉運(yùn)兒,、梁衛(wèi)芳、王瑞英等老師的課,。

在班主任工作方面,，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。我培養(yǎng)了一些核心的幫干部如周婉麗、翟雪梅,、毛淑鷹,、陳金全、黃志明等,。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān),。還常給班干部定時(shí)開(kāi)會(huì),，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作,。使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信,，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下,，班務(wù)工作能正常開(kāi)展,，這學(xué)期也只有還出版了第一期的班刊《六月》。得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們的肯定，同時(shí)增強(qiáng)的我班學(xué)生的集體榮譽(yù)感和學(xué)習(xí)的激情,。

總之,，在過(guò)去的一年，我取得了一定的成績(jī),，但還有一些不足之處如經(jīng)驗(yàn)不足做事不夠果斷等,，本人在新的學(xué)年一定認(rèn)真工作，加倍努力,，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。