工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 個(gè)人 小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)認(rèn)真?zhèn)湔n篇一

小學(xué)生對待學(xué)習(xí),，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望,，增強(qiáng)克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學(xué)生的影響,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(1),、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實(shí)施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀,、課前預(yù)習(xí),、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。

②字詞記憶：從開學(xué)起,，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫,。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí),、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運(yùn)用范讀、聽錄音讀,、自由讀,、有感情讀、分角色讀等方式,，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),。

④閱讀：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄,。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累,，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣,。

(2)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學(xué),，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活,、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。四年級語文課文分不僅僅是為了學(xué)語文和、而學(xué)語文,。在語文教學(xué)中還包括對學(xué)生進(jìn)行愛國,、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育,，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育,。為了對學(xué)生進(jìn)行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個(gè)圖片展，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情,。為了提高學(xué)生的品質(zhì),當(dāng)學(xué)過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭,，以“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”為主題的班會，說說自己在家的體驗(yàn),，學(xué)會感恩,。讓學(xué)生 既學(xué)到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前,，為了令教學(xué)生動,，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，確實(shí)教學(xué)效果十分理想,。同時(shí)，為了備好課，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件,，在課堂上起到了非常好的作用。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，學(xué)生也沒興趣聽課，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時(shí),，積極參加各種教研活動,。身為教導(dǎo)主任本學(xué)期我積極參加中心學(xué)校開展的中青年教師農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備課堂教學(xué)視導(dǎo)課。從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作我花了大量的時(shí)間進(jìn)行精心的準(zhǔn)備,。雖然課上的不精彩,，但是從我積極準(zhǔn)備，認(rèn)真對待給其他教師帶了一個(gè)好頭,。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 個(gè)人 小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)認(rèn)真?zhèn)湔n篇二

作文是學(xué)生最頭疼的事情,，學(xué)生頭疼寫，老師頭疼閱,，頭痛于作文的學(xué)生,，則是作文還提不起他們的興趣。興趣是寫好作文的起點(diǎn),。教學(xué)要取得一定成效,，語文教師必須千方百計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生變被動學(xué)寫為主動學(xué)寫,，如何提高學(xué)生的寫作興趣呢,？我覺得可從以下入手：

一堂作文課，能否激發(fā)學(xué)生的作文欲,，與語文教師的“導(dǎo)入”有直接關(guān)系,。題目一出，不導(dǎo)則讓學(xué)生寫,，對多數(shù)學(xué)生來說,，則是苦差事。因此,，導(dǎo)入是作文教學(xué)的重要一環(huán),，不可等閑視之。導(dǎo)入要使學(xué)生懂得生活與文章的關(guān)系,。沒有生活,，就沒有文章,。不熱愛生活，就不會有佳作問世,。寫作要以“感受”為基礎(chǔ),，但又不能拘泥于感受，而要從感受發(fā)端,，展開想象,。“想象”又不能隨心所欲,，而必須以“觀察”為本,。觀察要認(rèn)真細(xì)致。做到人木三分,，透視事物的根本,。這樣才不會“無米”生炊?！皩?dǎo)寫”要引導(dǎo)學(xué)生善于借鑒,。每次作文課，在點(diǎn)化之后,，有必要宣講幾篇佳作,，給學(xué)生提供借鑒,，造成立體感,，喚醒寫作欲,。引進(jìn)寫作的情境,。

孔子說過“知之者不如好之者”,，“好之”首先必須感興趣,。興趣是人們力求認(rèn)識,、探究某種事物或從事某種活動的心理傾向,。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生渴求獲得知識,，探索某種事物或參與某種活動的積極傾向,，它是一種對智力活動有重要影響的非智力因素。濃厚的興趣會使人產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，推動人興致勃勃地學(xué)習(xí),。在教學(xué)實(shí)踐中，我越來越深切地感受到學(xué)生對作文的態(tài)度呈現(xiàn)逐漸淡化的趨勢,，老師布置作文后,，很多學(xué)生總是表現(xiàn)出“不得已而為之”的消極態(tài)度，應(yīng)付了事,。因?yàn)槿鄙倥d趣,，他們才覺得作文是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)，一種精神重壓，所以產(chǎn)生應(yīng)付心理,。寫完了,，也就可以交差了，至于寫的結(jié)果如何,，評價(jià)如何,，那是老師的事。要清除這一現(xiàn)象,，必須在激發(fā)學(xué)生寫作動機(jī)的同時(shí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓興趣成為他們作文的“激素”,。

讀是寫的基礎(chǔ),，寫以讀為前提，只有學(xué)生讀得多了,，寫作時(shí)才能思如泉涌，付諸筆端,。廣泛閱讀,，積累語言是解決學(xué)生“有話道不出”的重要方法。當(dāng)然,，讀書不能漫無邊際,，教師要給學(xué)生推薦文字精品、大家名著或有利于積淀語言的報(bào)刊,、雜志等,，以便學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語言。課外閱讀要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對語言的內(nèi)化吸收,，而不是為應(yīng)付考試的死記硬背,，或?yàn)榱藢懽鞯纳袒顒儯⒅刂R的長期效應(yīng),，為切實(shí)提高學(xué)生的習(xí)作水平奠定良好的基礎(chǔ),。另外，要讓學(xué)生學(xué)會積累語言,，把讀到的精彩句段摘抄下來,，同學(xué)之間交流閱讀，評析欣賞,，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí),、吸收語言。久而久之,，學(xué)生讀得多了,，積淀的語言自然會豐富得很，寫作時(shí)運(yùn)用自如就是順理成章的事了。這時(shí),，你再讀學(xué)生的文章,，就會發(fā)現(xiàn)他們的筆端不再青澀，而已變得圓潤,、豐滿,。這就是學(xué)生暢游書海，厚積薄發(fā)的結(jié)果,。

觀察是認(rèn)識的源頭,、寫作的起點(diǎn)，我們要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,，留心觀察周圍的人,、事、景,，培養(yǎng)敏銳的感知力,，逐步養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。教學(xué)生去觀察,，去“愛”：觀山,，觀水，觀名勝古跡,；愛父母,，愛老師，愛周圍的人,；觀植物,，觀動物，觀小物件……長期耳濡目染的熏陶,，孩子們的情感更豐富了,，頭腦中儲存的東西更多了，他們的筆下也會流淌著對生活的愛,。學(xué)生自然會用充滿個(gè)性的語言,，抒發(fā)個(gè)性化的審美情趣，展現(xiàn)出學(xué)生作文的童心童趣,。

由于年齡,、經(jīng)驗(yàn)以及認(rèn)識能力等方面的差異，當(dāng)孩子按自己的思維方式去理解和表達(dá)時(shí),，成人往往會自覺或不自覺的否定他們,，以至學(xué)生面對題目不知所云，下筆艱難,，最終言不由衷,，有的甚至進(jìn)行虛偽作文,、造假作文。本源于生活,，生活是豐富多彩的,，學(xué)生的作文也應(yīng)該是“百花齊放，百家爭鳴”的,，老師在引導(dǎo)好學(xué)生作文的基礎(chǔ)上就得大膽的“放”,，允許學(xué)生說自己想說的話，把自己見到,、聽到,、想到的，毫無顧忌的用各種寫法表達(dá)出來,，這樣學(xué)生的興趣自然而然的就來了,，學(xué)生筆下的人就豐富起來，活起來了,。

總之,，在學(xué)生都頭疼作文的時(shí)候，我們應(yīng)該清醒的意識到由于感悟不同,、經(jīng)歷不同,、個(gè)性不同，學(xué)生作文的水平也是不同的,，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生寫作的興趣，讓學(xué)生樂于寫作文,，從寫作障礙中走出來,。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 個(gè)人 小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)認(rèn)真?zhèn)湔n篇三

本學(xué)期，我主要擔(dān)任的是六年級(1)班的語文教學(xué)工作,。光陰似箭,，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,?；仡欉@一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,。

堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信,，找到自己的興趣,，學(xué)到自己的知識，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

我在本學(xué)期以來始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線,、明確重點(diǎn)難點(diǎn),，搞清要點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵,，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣;了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,。

并爭對學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,，精心地進(jìn)行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。

這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率,。

為了上好每一節(jié)課,，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，采用生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合,，使學(xué)生喜歡上語文課,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。

為此,，在語文教學(xué)中,，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。

通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂氣氛活躍,、開放的課堂教學(xué)中,，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟,。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。

本班學(xué)生存在著差異,，學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,。

在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時(shí)，在班中成立“互助”小組?,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,。

教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，在教育教學(xué)活動中對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們,，提供更多的機(jī)會給他們,，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步,，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵,，樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān),，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。然而,，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,，社會在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 個(gè)人 小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)認(rèn)真?zhèn)湔n篇四

本期的教育教學(xué)工作已接近尾聲，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，在今后的教育教學(xué)工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將本期的各方面情景總結(jié)如下：

這學(xué)年來,，本人在教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念,，進(jìn)取參加校本培訓(xùn),，并做了很多的筆記，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，廣泛獲取各種知識,，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自我的.教學(xué)水平,。面向全體學(xué)生,，教書育人，為人師表,，恪盡職守,，樂于奉獻(xiàn)。

課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。研究教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其堅(jiān)持相對穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

做好課下輔導(dǎo),，進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。進(jìn)取參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到教師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

我熱愛自我的事業(yè),，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并進(jìn)取運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自我分內(nèi)的工作,。在工作上,，我嚴(yán)格要求自我，工作實(shí)干,，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),，為提高自身的素質(zhì)，我不但進(jìn)取參加各項(xiàng)培訓(xùn),，還主動加強(qiáng)與同頭科教師的教學(xué)教研,，利用空閑時(shí)間去聽課學(xué)習(xí)，平時(shí),，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料,。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,，

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在學(xué)生的密切配合下，也在我本人的不懈努力下,，本期的教育教學(xué)工作進(jìn)行得有條不紊,，取得了必須的成績。當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力,。

總而言之,，此刻社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自我,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，為教育事業(yè)作出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 個(gè)人 小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)認(rèn)真?zhèn)湔n篇五

時(shí)光飛逝,，我們在感嘆時(shí)間過的如此之快之余,，不免回首過去一年與同事們度過的美好時(shí)光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績,。本學(xué)年接任了四年級七班的班主任工作,、語文教學(xué)以及思品教學(xué)工作，面對新的工作,，我積極努力的學(xué)習(xí),，向身邊的經(jīng)驗(yàn)教師請教，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下：

一,、班級管理工作：

要想把班級管理好，首先要有好的干部班子,，因此,，我通過從原 任課老師處了解，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部,，并經(jīng)常性的對其進(jìn)行教育,，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個(gè)班級的良好的班級風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成,。此外,，我還注重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)開展班會進(jìn)行討論,，我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。通過師生的共同努力,，我班的一 日常規(guī)進(jìn)步很大,。

二、教育,、教學(xué)工作

語文,、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中,，我積極向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師請教學(xué)習(xí)，抽時(shí)間就去聽課提高,，認(rèn)真參加教研集體備課活動,，從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力,，這學(xué)期我在語文教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步,。在學(xué)期中的推門課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。慢慢的,，在學(xué)習(xí)中，我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念,，不斷嘗試于我的教學(xué),，在實(shí)踐中用其所用，棄其所短,，使自己的教育教學(xué)水平有所提高,，學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高。 在思品教學(xué)方面,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，深刻領(lǐng)會課標(biāo)，通過搜集資料來充實(shí)自己的課堂教學(xué),，使這門課上的有趣,，還對學(xué)生進(jìn)行教育，發(fā)揮本課程的育人功能,。

三,、個(gè)人提高以及取得成績：

在本學(xué)期，在課余學(xué)習(xí)之余,，有幸參加了學(xué)校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎,，本人指導(dǎo)的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89.5%,、及格率100%的好成績,。

最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,，但我要說在我的教學(xué)中,，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅,，在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學(xué)期中，我付出著,、收獲著,、進(jìn)步著,，在今后的工作中，我將更加努力,，爭取更優(yōu)異的成績,。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 個(gè)人 小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)認(rèn)真?zhèn)湔n篇六

一學(xué)期的時(shí)光就這樣過去了，我深深的感觸到教師這一職業(yè)是神圣而又辛苦的,。尤其是班主任不僅擔(dān)任著教學(xué)工作,，更擔(dān)任著管理全班同學(xué)的重任。以下是我的工作總結(jié)：

作為一位知識分子,，就應(yīng)該關(guān)心國家大事,。所以我在平時(shí)積極參加政治學(xué)習(xí)，常上網(wǎng)查看新聞,。保持與時(shí)具進(jìn)的思想觀,。教育思想先進(jìn)，教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤學(xué)刻苦,。尊重各位同仁,，與同事相處愉快。

在指導(dǎo)師的指導(dǎo)下,，擺正心態(tài),，耐心的分析教材，吃透教參,，并且上網(wǎng)找資料和翻閱有關(guān)書籍,，集中別人的優(yōu)缺點(diǎn)來慢慢的確定自己的教學(xué)思路，完成了第一節(jié)的備課,。我深知自己對科學(xué)備課還是很生疏,，于是每一次科學(xué)備課，我都非常用心,，至少都要兩個(gè)小時(shí),。后來，我也能自己摸出備課的模式,，找對重難點(diǎn),。

上課時(shí)我認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講精練。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造造性思維,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和科學(xué)操作實(shí)驗(yàn)及真實(shí)匯報(bào)其良好的科學(xué)態(tài)度,，使學(xué)生小組合作愉快，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神,。在實(shí)驗(yàn)操作時(shí),，我還巡回做個(gè)別指導(dǎo)，并根據(jù)問題的難易程度叫成績不同等的學(xué)生回答,，力求讓每個(gè)學(xué)生參與到課堂中,。

班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者,、和,，也是學(xué)校教育工作特別是思想品德教育工作的主力軍。一直覺得只有當(dāng)了班主任,，才與學(xué)生能走得更近,。感謝學(xué)校給了我這個(gè)機(jī)會，更感謝王老師在班主任工作上對我的指導(dǎo),。其實(shí)，對于學(xué)生的德育教育,，我一力主張是“愛的教育”,。我相信：沒有教不起的學(xué)生，只要我們教師給予他們足夠的愛心和耐心,，每一個(gè)學(xué)生都不會成為社會的廢品,。

在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)和沉甸甸的情感,。我希望自己終身熱愛教育事業(yè),，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生們，希望今日含苞欲放的花蕾,，明日能盛開絢麗的花朵,。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 個(gè)人 小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)認(rèn)真?zhèn)湔n篇七

學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的四年級四班的語文教學(xué)工作也告一段落,。在本學(xué)期中,，我不斷研討教學(xué)新方式新方法，并積極投身到以全省為單位的“課內(nèi)比教學(xué)”活動中,，進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,，從前期的準(zhǔn)備到后期的課堂展示，可以說受益匪淺,，當(dāng)然也出現(xiàn)了一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

全省范圍內(nèi)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動的目標(biāo)是：通過課內(nèi)比教學(xué)的形式，交流有關(guān)理念,、任務(wù)的理解和實(shí)踐方式,，探討如何解決問題,，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。而我也在第一時(shí)間積極投身于課內(nèi)比教學(xué)的浪潮中,。

（一）,、耳目一新

在新的教育體制下，每一位教師能兢兢業(yè)業(yè),，努力做好自己份內(nèi)的工作,，這次“比教學(xué)”活動不同于以往的“優(yōu)秀”，而是要尋找出那些“平常中的優(yōu)秀,，優(yōu)秀中的平?！薄Ｋ褪且佃睔w真,，還本原于教學(xué),，我聽后也從中受益，令人耳目一新,。有先進(jìn)的典型可以學(xué)習(xí),，有領(lǐng)導(dǎo)的重視，我位教師都能在這個(gè)大舞臺上跳出自己的風(fēng)采,。

（二）,、積極參與

“課內(nèi)比教學(xué)”活動激烈開展起來，我積極參與說課和講課,。在準(zhǔn)備期間,，我深深感觸到這次活動的開展不僅僅是一個(gè)活動這么簡單，更是一場智慧與能力的較量,。老師們都精心地準(zhǔn)備,，每一個(gè)人都很有壓力，同時(shí)也有了前進(jìn)的動力,。我在其中也勤鉆苦研,、敬業(yè)樂業(yè)。這次活動也體現(xiàn)出了新時(shí)代教師的綜合素養(yǎng)和極其過人的基本功,?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動讓我懂得了我們的語文課堂是非常妙不可言的，學(xué)生成為課堂的主體,，我們的課堂不再沉悶,，不再是老師唱獨(dú)角戲。我想：教學(xué)生學(xué)語文的目的是讓學(xué)生會“用語文”,，語文課堂中的教育既要輕松引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本,，再走出文本走進(jìn)我們的生活。這樣的知識與實(shí)踐緊密結(jié)合,，就是讓學(xué)生們能學(xué)以致用,。在今后的教學(xué)中,，我一定會大量閱讀，不斷地給自己充電,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，探索出合適新課標(biāo)的要求、學(xué)生特點(diǎn),，找出教學(xué)的教法,。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在“課內(nèi)比教學(xué)”的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)；討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣??從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,；采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念??比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,、智者見智,，大膽地各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中、在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),、知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課堂氣氛當(dāng)然很活躍。其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考、爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),、輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作：其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到??都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感

悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),。引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,、意義內(nèi)涵,、情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,、升華認(rèn)識,、填補(bǔ)空白。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過收集資料與整理資料；組織學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,；開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動等多種形式為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。此外，注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識和培養(yǎng)能力,。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我的教育理論水平有一定提高,，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。當(dāng)然,，也依然存在一些未解決的困惑.一篇課文在設(shè)計(jì)初期如何捕捉切入點(diǎn),；如何靈活的捕捉課堂中的動態(tài)生成，并促成精彩??面對這些困惑我更要“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”，爭取早日解開心中的謎團(tuán),。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 個(gè)人 小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)認(rèn)真?zhèn)湔n篇八

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰,，但還存在著一些問題,，今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,。對生字新詞的理解運(yùn)用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯(cuò),，這是為什么呢,？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

針對我們班差生較多的情況,，我狠抓差生,，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn),，要求生字詞語過關(guān),。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵,，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時(shí)解決,。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握,，并能運(yùn)用,。由于抓好了單元過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、出手抄報(bào)等等,。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦、動口,、動手的能力,。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的,。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文能力得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 個(gè)人 小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)認(rèn)真?zhèn)湔n篇九

一年級上學(xué)期的語文教學(xué)工作已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一，在拼音教學(xué)方面,，我的感悟是要多做練習(xí),，及時(shí)復(fù)習(xí)。

部分學(xué)生由于上過學(xué)前班,，悟性高,，在拼音學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，但是功底還不夠扎實(shí)，造成他們在課堂上不愿意認(rèn)真聽講,，做起課后練習(xí)來又錯(cuò)誤連連,。因此，老師針對這類學(xué)生,，一方面要嚴(yán)格要求其遵守課堂紀(jì)律,，另一方面，要多訓(xùn)練其拼讀,，及時(shí)復(fù)習(xí),，確保其真正掌握拼音，而不是一知半解,。針對另一類沒有接受過正規(guī)學(xué)前教育的學(xué)生,，單單利用上課的時(shí)間傳授知識是不夠的，這類學(xué)生需要老師投入更多的時(shí)間精力,，幫助他們盡快跟上其他同學(xué),。這學(xué)期，我利用鼓勵學(xué)生閱讀少兒注音故事書的方法,，使學(xué)生通過在課下自主閱讀,，達(dá)到了鞏固拼音知識的目的，同時(shí)初步培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣,。

二,，在課文教學(xué)方面，由于缺乏多媒體設(shè)施的支持,，無法在課堂上向?qū)W生展示課文插圖,，因此，我在每節(jié)課前,，盡量提前到教室,，畫好插圖之后再開始授課。學(xué)生通過觀察插圖,，一方面提升了他們對文本的學(xué)習(xí)興趣,，另一方面，也幫助了他們理解課文中的重點(diǎn)字詞,。

本學(xué)期語文教學(xué)需要改進(jìn)的地方：

一,，對學(xué)生課業(yè)要求過重，造成了后進(jìn)生學(xué)習(xí)吃力的狀況;

二,，作業(yè)檢查不夠及時(shí),，大多數(shù)學(xué)生還沒能養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 個(gè)人 小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)認(rèn)真?zhèn)湔n篇十

當(dāng)前,，作文教學(xué)中普遍存在著一種現(xiàn)象：小學(xué)生不喜歡作文,，一提起作文就愁眉苦臉,，提不起興趣，總覺得無話可說,。可是,，寫不出又不能不寫,，無奈就拿起《作文選》搞移花接木，改頭換面,。那么,，如何激發(fā)學(xué)生作文興趣呢？近年來我們做了一些嘗試,，也收到了一定的效果,。以下是我在實(shí)踐教學(xué)中的幾點(diǎn)體會：

我在作文

教學(xué)中，努力引導(dǎo)學(xué)生做好寫作前的材料積累,，即閱讀積累和觀察積累,，它不但是寫作入門的重要前提，還能有效地提高其作文水平,。

閱讀積累,。我充分利用每周安排的課外閱讀課，指導(dǎo)他們閱讀課外讀物,，學(xué)生從《兒童文學(xué)》,、《小學(xué)生作文選》、《優(yōu)秀作文》,、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》,、《小學(xué)生周報(bào)》等書刊中，摘錄下好的詞,、句,，記錄了寫作思路、技巧等,。俗話說：“讀書破萬卷,，下筆如有神”。多讀,、多看方能博采眾長,，才能開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的語言,，提高學(xué)生的寫作水平,。在閱讀積累中，我讓學(xué)生把認(rèn)為比較好的詞語,、段落收集記錄下來后,，還定期召開閱讀演講會,，讓他們說說自己近日來積累了哪些材料。

觀察積累,。如到野外游玩,；欣賞公園美景；參加義務(wù)勞動,；參觀商店,、工廠；在日常生活中,，隨時(shí)觀察一個(gè)人的表情,，兩個(gè)人的對話等。抓住這些有利時(shí)機(jī),，及時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察,，從而增強(qiáng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)、捕捉生活的能力,，把學(xué)生鍛煉成為一個(gè)小觀察家,，并且及時(shí)記下來，寫作的材料就能源源不斷,。

興趣是最好的老師,。怎樣激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢？

首先講明道理,，引起興趣,。生活離不開作文：如學(xué)校要評選“每月一星”，我就在班內(nèi)開展了評選活動,，選出每月一星,，然后讓同學(xué)們討論他為什么是“每月一星”？最后我提出一個(gè)作文題目：記一名“每月一星”,。這樣學(xué)生就有話可說了,，也覺得寫文章是實(shí)際生活的需要，就有了作文的興趣和自覺性,。

開展活動,，培養(yǎng)興趣。小學(xué)生好奇心強(qiáng),，樂于表現(xiàn)自己,，因此，經(jīng)常開展師生共同參加的有關(guān)本次習(xí)作內(nèi)容的實(shí)踐活動,，能取得良好的訓(xùn)練效果,。如：在語文園地一我們進(jìn)行了一次題目為《我的課余生活》的習(xí)作訓(xùn)練，作文前，我引導(dǎo)學(xué)生親自參加了大課間活動,。由于這次活動給學(xué)生的印象深刻,，加上我親臨現(xiàn)場指導(dǎo)，所以學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)完成了習(xí)作,，而且多數(shù)學(xué)生的文章內(nèi)容具體,，重點(diǎn)突出。

嘗到成功的甜頭,，激發(fā)興趣,。教師應(yīng)及時(shí)鼓勵、表揚(yáng)學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn),，讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)。對于作文水平較低的學(xué)生,，更要看到他們的進(jìn)步,，哪怕是點(diǎn)滴進(jìn)步，比如有一詞用得很恰當(dāng),，或者一個(gè)句子寫得非常生動,，也要在改中加以表揚(yáng)，使他們增強(qiáng)自信心,，愿意進(jìn)一步努力,。

另外，教師還要注意對高年級學(xué)生進(jìn)行寫作技巧的教授,。

總之,，為了提高學(xué)生的作文水平，老師要因人制宜,，采用多種形式,，對癥下藥，鼓勵學(xué)生自己沿著“自然入門（積累）---想寫（興趣）---自由寫（技巧與技能）——成功地寫（創(chuàng)作）”的路線前進(jìn),。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 個(gè)人 小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)認(rèn)真?zhèn)湔n篇十一

教師的首要任務(wù)是教書,，要備好課，上好課,，做好作業(yè)批改等工作,。因此，拿到教材后,，我認(rèn)真研讀教學(xué)參考,，利用晚上時(shí)間，把教材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí),，做好筆記,，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點(diǎn),，以及教學(xué)策略,。在讀了《名師備課經(jīng)驗(yàn)》之后,，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白,，掌握教材的編寫主旨,，然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考，尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略,。本學(xué)期,，每備一節(jié)課，我都按照這種方法,，實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材,，一段時(shí)間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高,，有時(shí)自己的想法與教參不盡相同,，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后,，我更加堅(jiān)信這種備課方式的益處,，而且要做好單元備課，這樣在教學(xué)中就不會手忙腳亂,。

課堂上,，我認(rèn)真上課。記得北京光明小學(xué)校長李永勝說過：一名年輕教師怎樣自我提高,，你要把每堂課都當(dāng)成公開課,，這樣嚴(yán)格要求自己，然后再不斷反思,、總結(jié),、提升，你就會進(jìn)步得更快,。我把李校長的話銘記于心,，每堂課都像公開課一樣來上，課后及時(shí)反思,，有時(shí)得心應(yīng)手,，有時(shí)卻不盡如意，漸漸地我發(fā)現(xiàn)：我的課堂節(jié)奏有些慢(為了個(gè)別后進(jìn)生重復(fù)講解),，致使有的學(xué)生有機(jī)可乘,。在以后的工作中，我要改改自己的教學(xué)策略,，讓會的同學(xué)幫助不太明白的同學(xué),，這樣他們就有活可干了。

課后我及時(shí)批改反饋。當(dāng)學(xué)生第一次口算測試結(jié)束時(shí),，我意識到問題的嚴(yán)重性：全班所有同學(xué)口算都為d,。我讓學(xué)生各自買來口算練習(xí)本，每天早晨利用5分鐘時(shí)間集中練習(xí),，然后批改,，接著查看錯(cuò)題的原因。如果不是計(jì)算方法的問題,，我就讓他們重新計(jì)算;如果是計(jì)算方法的問題,，我就把他們集中起來再講，直到他們知道該怎樣算了,，再自行修改,。功夫不負(fù)有心人。一學(xué)期的練習(xí),，期末單項(xiàng)口算測試我們班有23名同學(xué)獲得a等,。但還有6名同學(xué)是d等，需要再接再厲,。

本學(xué)期在語文教學(xué)上,，我繼續(xù)進(jìn)行語文的實(shí)踐性探索,。同學(xué)們把《武松打虎》,、《草船借劍》等內(nèi)容搬上課堂，體驗(yàn)到其中的情趣,。學(xué)了人物描寫一組之后,，同學(xué)們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等,，這調(diào)動了學(xué)生學(xué)語文的興趣,，激發(fā)孩子要多讀書。

在教學(xué)策略方面,，我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略,，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢,，開始每堂課我都采用,，慢慢地，我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子,，學(xué)生也很不適應(yīng),，于是，我集中進(jìn)行由課題入手,，讓學(xué)生提出問題,，然后帶著問題學(xué)習(xí)課文的方式研究，學(xué)生學(xué)得非常順利，我也得心應(yīng)手,。如在學(xué)習(xí)《草船借劍》一課時(shí),，我問學(xué)生：讀了課題，你想知道什么?學(xué)生回答：問什么要借劍?怎樣借劍?最后結(jié)果如何?然后學(xué)生帶著問題讀課文,，內(nèi)容就很容易疏理了,。

1、愛學(xué)生,。

作為一名班主任,，首先要愛學(xué)生。沒有愛,，就沒有教育,。在我們班體現(xiàn)得淋漓盡致。我們班的xxx沒有母親,，父親精神失常,，照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了,，我看在眼里,，記在心上。趁中午休息時(shí),，我?guī)胶舆吔趟匆路?。開始，他一點(diǎn)也不會,，漸漸地,，他有點(diǎn)會了，一點(diǎn)點(diǎn)熟練了,，看著他把衣服洗干凈時(shí)的喜悅,，我的心中也非常高興。xx母親照顧姐姐,，父親一大早就出去干活,，孩子有時(shí)餓著肚子來上學(xué)，到第三節(jié)課的時(shí)候,，肚子就更餓了,，根本沒有心事上課。我知道后,，到第三節(jié)課的時(shí)候,，就把買來的小餅、腸給他吃,。當(dāng)他有困難時(shí),，首先也會想到我,。頭發(fā)被別人染黃了，他找我?guī)兔?，把頭發(fā)重新染黑,。我想這就是我付出的愛得到了成效。愛在我們班級時(shí)時(shí)處處得到體現(xiàn),。

2,、搞好班集體建設(shè)

一個(gè)良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵，因此,，我很注重班集體的建設(shè),。在班級建設(shè)中，我也付出了不少心血,，同時(shí)也得到了周國洪老師,、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助,，在這里表示我最衷心的感謝,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時(shí)，眼保健操過后,，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒事做,，而亂講話時(shí)，我讓課代表組織學(xué)生背單詞,，背積累,，背數(shù)學(xué)定義等，孩子們就有事可做,，逐漸養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺,，每天的晨會時(shí)間我讓給孩子們,，每個(gè)孩子提前準(zhǔn)備一個(gè)有教育意義的故事講給大家聽,，既鍛煉了講者的口語表達(dá)能力，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力,。本學(xué)期課堂上,，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng)，具體不再多說,。

為了調(diào)動學(xué)生的積極性,，我開展豐富多彩的班級活動。開學(xué)初,，我讓每個(gè)孩子寫一寫自己新學(xué)期的打算,，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目標(biāo);學(xué)期中,，我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽,，激發(fā)他們讀書的熱情;我們班設(shè)立了讀書小能手,、口算小能手、寫作小能手,、積累小能手欄目,，當(dāng)一個(gè)階段結(jié)束以后，我評選出各種小能手,，然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置,，孩子們多么自豪。義務(wù)勞動結(jié)束時(shí),，我給每個(gè)孩子一個(gè)學(xué)習(xí)用品(沒有勞動的孩子則沒有),，讓他們體驗(yàn)到只有付出，才能有收獲;每項(xiàng)活動結(jié)束時(shí),，我都給參加的同學(xué)獎品,，讓他們體驗(yàn)到更多的歡樂。

3,、家校聯(lián)系,，搞好班主任工作

本學(xué)期我召開了兩次家長會，學(xué)校組織的心理健康咨詢講座,，我給十名家長發(fā)去邀請函,，以表示我的誠意。當(dāng)學(xué)生出問題時(shí),，我及時(shí)與家長溝通,，以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯(lián)系,，有助于我搞好班主任工作,。

本學(xué)期，我一如既往地搞好遠(yuǎn)程教育資源的接收,、整理,、存儲等工作，最主要的是做好使用工作,，不定期的組織學(xué)生觀看教育素材的*,，開闊了孩子的眼界，增長了知識,。

學(xué)校組織大清掃,，我們班負(fù)責(zé)三樓一個(gè)樓層，外加男*廁所及廁所外的草,，我們都認(rèn)真完成,，從未有任何怨言。

及時(shí)參加學(xué)校組織的教科研工作,，認(rèn)真做好筆記,，做好反思,。參加學(xué)校組織的精品課展示活動，積極參與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究,，我的文章《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣》在大連教育上發(fā)表,，這離不開于校長等人的指導(dǎo)。

總之,，忙忙碌碌一學(xué)期,，我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，可還有很多不足之處,，如個(gè)人的業(yè)務(wù)能力有待提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績需要提高，班集體建設(shè)還需完善,。

為了改善以上的不足,，下學(xué)期我要從以下幾個(gè)方面努力：

1、多看書,，多練字,，多向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),。

2,、多研究研究學(xué)生情況，調(diào)動多方面因素,，講求工作藝術(shù),，使班主任工作趨于藝術(shù)化。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 個(gè)人 小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)認(rèn)真?zhèn)湔n篇十二

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，回顧這一學(xué)期,，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題,，今后還需努力解決,。

為了語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺階,，現(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

五年級（2）班現(xiàn)有學(xué)生46人,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的作文水平有了極大的提高,，從口頭表達(dá)來看,，學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話,，能在短時(shí)間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容,，并且普通話水平有了較大的提高,；從書面表達(dá)來看都有了不同程度的提高，學(xué)生的書寫水平有了較大的提高,，一部分學(xué)生的寫的作文內(nèi)容具體,、表達(dá)流暢，能寫出一個(gè)地方的美景,、一個(gè)物品或者介紹一個(gè)人物,，但也有一部分同學(xué)不喜歡上寫作，寫作水平比較差,，還需要老師進(jìn)一步做好他們的思想工作,，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去,。

（一）,、實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性

第一,、在識字寫字教學(xué)中,，講究方法，提高質(zhì)量,。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn),，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中,，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,，把字的音、形,、義有機(jī)結(jié)合起來,，力求識用結(jié)合；二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn),，多觀察,，多想象，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來,；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用,，把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),，不僅要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確，把字寫好,，把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起,；五是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作，防止回生,，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來,。第二，在口語交際中,，聯(lián)系實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,，達(dá)到有話可說,，有話愿說。

第三,、在教學(xué)策略上,，整體關(guān)顧，靈活處理,。在教學(xué)中我力求做到具有整體教學(xué)思路,，做到前后貫通，整體優(yōu)化,。在每組教學(xué)中,，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,、運(yùn)用什么方法施教,，必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗,，各自為政,，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四,、在教學(xué)思想上,，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提倡兒童自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí),、因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字,，自主閱讀,，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟,、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感,。

（二）,、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中,，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中,，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí),、適度地進(jìn)行德育滲透,，達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素,，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情,，以情悟文,，情文結(jié)合"。

（三）,、培養(yǎng)語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重兒童語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練,，給兒童打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),；要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實(shí)踐活動,，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間,，增加兒童語文實(shí)踐的機(jī)會；努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，實(shí)施了啟發(fā)式,、討論式教學(xué)；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展

（四）,、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。總之,，教師備課時(shí)胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。

（五）,、重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的寫作水平,，有一部分學(xué)生以能寫出較優(yōu)秀的作文,。

1,、同學(xué)們的作業(yè),，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過程中,，對新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、教學(xué)中,，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

4,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差,。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”,，我打算通過與學(xué)生談話等方式,，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,，語文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會,，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵,，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4,、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。

5,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 個(gè)人 小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)認(rèn)真?zhèn)湔n篇十三

對于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大,。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，現(xiàn)對自身工作進(jìn)行以下總結(jié),。

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本,?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，這個(gè)道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天,，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人,。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我借閱大量有關(guān)中學(xué)語文教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍,，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的＇教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng),。

從擔(dān)任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級和學(xué)生上面,，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云：“其身正,，不令則從,。其身不正，雖令不從,?！痹诠芾戆嗉墶⒔逃龑W(xué)生的過程中,，我始終堅(jiān)持這一原則,，要求學(xué)生做到的，我首先做到,；反對學(xué)生做的,，我也堅(jiān)決不做,。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁,，班級風(fēng)氣正,，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅(jiān)持“對事不對人”,，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級工作開展的有聲有色,，取得大量成績,。

我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力,，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 個(gè)人 小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)認(rèn)真?zhèn)湔n篇十四

回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，既忙碌,，又充實(shí)。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,，全身心地投入到教學(xué)中,，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

1,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競爭評優(yōu)機(jī)制,，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級之星,，在班會及校訊通上進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每天的早讀時(shí)間，安排兩位“小老師”負(fù)責(zé)讀書,，帶領(lǐng)八個(gè)小組長進(jìn)行監(jiān)督檢查,，大大提高了早讀的讀書效率，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自我管理能力,。

2,、教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)?！笆谥贼~,，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí),，學(xué)會聽課,，學(xué)會做作業(yè),。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí),，搜集相關(guān)資料,，補(bǔ)充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí),，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自20xx小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)己的經(jīng)驗(yàn),，對這些同學(xué)是很大的促進(jìn)。有有部置就要有檢查，及時(shí)的檢查對學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督?！霸撜f是就說”,，“該聽時(shí)就聽”,，“該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽課，積極思考，隨時(shí)記錄,，這是對聽者的要求。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范,，提高作業(yè)美觀度,，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認(rèn)真的同學(xué)。

3,、注重閱讀能力的培養(yǎng),。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用,，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí),，積累好詞佳句，并隨時(shí)寫出自己的讀書感悟,，不僅使學(xué)生拓展了視野，而且為習(xí)作積累了素材,。

1,、注重新課的導(dǎo)入

“興趣是的老師”，在教學(xué)中,，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在導(dǎo)入新課中，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中,，我就要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，時(shí)而講個(gè)故事,，時(shí)而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣,，設(shè)計(jì)懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲,。

2、鼓勵學(xué)生積極探究,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,，語言情感,，語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,，知識積累,，理解水平有關(guān)。為此,，教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽交流,，在交流中完善提高。此時(shí)老師的及時(shí)鼓勵,，巧妙點(diǎn)撥，會引起學(xué)生思維火花的碰撞,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

3、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作,，語言運(yùn)用的精妙,，語境描述的美妙，思想表達(dá)的深邃,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。教學(xué)中注意抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，根據(jù)不同的課文采用“說一說”,，“演一演”，“畫一畫”等形式,，使學(xué)生身臨其境,，感悟文本內(nèi)涵，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅掌握了書本知識,，更提高了語文素養(yǎng),。

作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字,、詞到句,、段、篇,，都會展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí),、積累、運(yùn)用的能力,。教學(xué)中,，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主,，圍繞本單元的主題,，在學(xué)習(xí)單元中的課文時(shí)就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)就有理有據(jù),，有了很好的示范,，就能點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改,，“好作文是改出來的”,，學(xué)生寫好作文后，先有自己修改,，再以小組為單位交流修改,，與此同時(shí)提出要求，學(xué)生結(jié)合要求再次對自己的作文進(jìn)行修改,，完成后謄寫有老師評改,，在反饋給學(xué)生，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失,，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后,，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材準(zhǔn)確,，語句通順,，極少有錯(cuò)別字，作文水平大大提高,。

為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭,，帶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，激勵學(xué)困生樹立信心,，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會,，課外耐心輔導(dǎo)，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣,。同時(shí)及時(shí)與家長溝通,，取得家長的支持，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè),，由班干部們對背誦,，基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)檢查，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距,。

本學(xué)期里,，我不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)刻注意汲取他人之長,，彌補(bǔ)自己之短，認(rèn)真的做好了語文教學(xué)工作,，較好的完成了教學(xué)任務(wù),。同時(shí)亦有不足之處，如,，對學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實(shí),，但成效并不顯著；學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力存在很大差異,；知識運(yùn)用上不夠靈活,；書寫差等等，在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練,，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，做到收放自如，為每個(gè)學(xué)生又快

小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié) 個(gè)人 小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)認(rèn)真?zhèn)湔n篇十五

光陰似箭,，日月如梭,，上學(xué)期小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,我感受頗多,:課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這 一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

一,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

二、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

四年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競爭機(jī)制,，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次,，給予星星獎勵。一個(gè)月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，工作總結(jié)《上學(xué)期小學(xué)語文教師教學(xué)工作總結(jié)》,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎,。

加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。在學(xué)校里舉行的三年級鉛筆字比賽中,，本班學(xué)生獲得了一等獎。

三,、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

各班學(xué)生都存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭,，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時(shí),，在班中成立"互助"小組 ，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

四、努力方向,。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清、段段清,。

2,、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

總之,，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,，我會不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷努力學(xué)習(xí),，爭取成為一個(gè)更稱職更優(yōu)秀的語文老師,！