總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習。

八年級第一學期語文備課組工作總結篇一

學期伊始,，我們組便正確處理了教學與自學,、課堂與訓練、教學活動與正常教學之間的關系,，使得教學安排得以井然有序的正常進行,。暑假中，我們就分配備課任務,。大家在假期中就努力完成主備任務,。開學后再進行討論交流；有時，我們也會就某一個課題做專題探討,，備課時其他老師討論補充修改完善,。同時，我們還積極參加校級,、縣里的教研活動，學習借鑒,、積累經驗。

1,、首先我們確定了語文學習的重點：

我們在教學中始終堅持閱讀與表達的核心地位。語文能力有兩個最重要的方面：閱讀與寫作,。在課堂中我們強調教給方法,。

2,、其次我們強調了語文學習最基本的方法——積累，厚積才能薄發(fā),。所謂“巧婦難為無米之炊”,，只有學生積累了較多的素材，作文才有不斷地有源頭活水,。

3、再次,，我們繼續(xù)將語文學習習慣的養(yǎng)成作為組織教學的重點,，強調學生記筆記的方法。

我們備課組所有成員團結一致,、互幫互助,，有著良好的人際關系，創(chuàng)造了和諧的,、讓人感到愉悅的工作氛圍；而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質量,。組內提倡的資料共享,、真誠合作氛圍，使我們的工作達到事半功倍的效果,，使我們有更多的時間,、精力去研究學生，提高學生的成績,。

對于未來的工作,，我們打算延續(xù)上面的好的,、有效的做法，同時也探索一些更有針對性,、更有實效的方法,，因材施教，讓不同層次的同學都能獲得充分的發(fā)展,。

“路漫漫其修遠兮”,，教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續(xù)努力,，做出更好成績,。

八年級第一學期語文備課組工作總結篇二

不經意間，一學期的時光促曩昔,?；叵胍粚W期來的備課組運動，感慨良多,，現(xiàn)扼要地總結如下：

學期伊始,，我們組便正確處置懲罰了教授教化與自學、講堂與訓練,、教授教化運動與正常教授教化之間的關系,，使得教授教化支配得以井井有條的正常進行。暑假中,，我們就分配備課任務,。人人在假期中就盡力完成主備任務。開學后再進行討論交流,；有時,，我們也會就某一個課題做專題探討，備課時其他先生討論彌補改動完善,。同時,，我們還積極參加校級、縣里的教研運動,，學習借鑒,、積累經驗。

1,、首先我們肯定了語文學習的重點：

我們在教授教化中始終堅持閱讀與表達的核心位置,。語文才能有兩個最緊張的方面：閱讀與寫作。在講堂中我們強調教給措施,。

2,、其次我們強調了語文學習最基礎的措施——積累，厚積能力薄發(fā)。所謂“巧婦難為無米之炊”,，只有學生積累了較多的素材,，作文才有繼續(xù)的有源頭活水。

3,、再次,，我們繼承將語文學習習慣的養(yǎng)成作為組織教授教化的重點，強調學生記筆記的措施,。

我們備課組所有成員連合一致,、互幫合作，有著優(yōu)越的人際關系,，創(chuàng)造了協(xié)調的,、讓人認為愉悅的工作氣氛；而優(yōu)越的氣氛又包管了我們工作的高效率與高質量,。組內倡導的材料共享,、真誠互助氣氛，使我們的工作達到事半功倍的后果,，使我們有更多的光陰,、精力去研究學生，進步學生的造詣,。

對付將來的工作,，我們計算延續(xù)上面的好的、有效的做法,，同時也探索一些更有針對性,、更有實效的措施，因材施教,，讓不合條理的同學都能得到充分的成長,。

“路漫漫其修遠兮”，教授教化之路任重而道遠,，我們備課構成員將會繼承盡力,，做出更好造詣。

八年級第一學期語文備課組工作總結篇三

這一學期,，我們八年級備課組主要教學措施如下：

⑴統(tǒng)一備課規(guī)范,。按課時備課，每課時都有教學目標,，重點,、難點、教學模式,、教學方法、教學準備、教學過程,、作業(yè)布置,、板書設計、教后感等,。教學目標包括知識目標,、能力目標、情感目標三個方面,，教學過程包括內容設計,、訓練設計、方法設計三方面,，在設計時內容,，都能認真鉆研大綱，教材,，緊扣教學目標,，做到以綱為本，以本為本,，以綱扣本,，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時,，能充分調動學生學習語文的興趣,，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。

⑵做到"精心",。每位語文教師根據(jù)備課組統(tǒng)一制訂的教學計劃,，精心設計教學過程，精心選擇教學方法,，精心設計題型訓練,。

⑶積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標,，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益，取長取短,，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況，針對教材的特點,，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。

⑴在課堂教學中做到：教師為主導,，學生為主體,，訓練為主線，全面育人為主旨,。做到"四突出"：突出啟發(fā)式教學,，突出因材施教，突出興趣激發(fā),，突出教書育人,。

⑵樹立"以學為本"的新觀念，推行"先學后教,，當堂訓練"的教學模式,，針對教材內容、目標,、重點,、難點、研究教法與學法,，著力調動學生主動學習的熱情,，努力做到課堂訓練落實，提高單位時間內教學目標的達成度,。杜絕"課上低效益,，課后重負擔"的現(xiàn)象，實現(xiàn)"課上高效益,，課后輕負擔"的目標,。

⑶同時，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設施設備的作用,，提高課堂效率,。

我們能根據(jù)教材的特點，全體備課組成員共同商討,，精選題目,，并在組內進行分工協(xié)作，認真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時,，為減輕學生的負擔，精選適量的作業(yè),，以課文為主,，根據(jù)學生的角度而定，不搞題海戰(zhàn)術,。作業(yè)批改及時,，認真,，保證當天完成，作文在做后三天批完,，決不積壓,，并及時評講；平時發(fā)給學生的各類作業(yè)都能認真批改,，并在能及時講評，及時反饋,。

我們既注重學生的整體發(fā)展,，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教,，使不同的學生的不同個性得到充分的展示,。本學期，我們的具體做法是：根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行,、教學,、教育：

⑴學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，我們給予激勵和期望,，給予更多的信任,，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>

⑵學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我們給予關心,、幫助,，了解其成績被動的原因，慢慢地引導地端正學習態(tài)度,，并讓他們產生學習語文的濃厚興趣,。

⑶學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法,，提高其學習能力,，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵。

⑷學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生,，我們主動關心他們,，決不歧視他們,，認真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，并在課余及放學后對他們采用“盯”,，讓他們當日事當日畢,，督促他們盡量完成當時的學習任務,。

我們全組五位語文教師在教務處、教研組帶動下,，認真學習課堂教育理論,，積極探索適合學生實際的教學方法和教學模式,。

在具體的教學工作中,，從學生實際情況出發(fā)，以學生為主體,，針對教材及班級學生的特點，采取靈活多樣的教學方法,，正確處理語文教學中的文與道,，知識與能力,、課內與課外等一系列的.關系問題，在教學過程中,，以提高學生正確理解和運用語言文學的能力為出發(fā)點,，通過字、詞,、句,、章、聽,、說,、讀、寫等方面的嚴格訓練,，形成扎實的語文基礎功，養(yǎng)成良好的語文學習習慣,，開拓學生的視野,，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)健康的審美情趣,，這一學期,，在教研組的帶領下開展相互聽課活動，相互學習,，交流,，取長補短。

總之,，本期我們八年級全組語文組成員員同心協(xié)力,，通力合作，為八年級的語文教學盡了自己應盡的努力,。