時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

八年級語文備課組長工作總結(jié) 八年級語文備課組長工作計劃篇一

開學(xué)初，我們就根據(jù)教學(xué)大綱,、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃,，并在實施過程中,，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。

五位老師都有著多年的中學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗,，通過備課組工作會議,，我們一致同意把落實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣作為本學(xué)期的重要任務(wù),。所以我們把教學(xué)重心確立在練字,、古詩文背誦、記敘文閱讀,、寫作訓(xùn)練這四個基本點上,，所有的教學(xué)工作都圍繞著四個基本點來進(jìn)行。

課堂是各位老師“仁者見仁,，智者見智”的地方,。但我們只是課堂教學(xué)工作的實踐者，學(xué)生才是課堂中的主體,。我們根據(jù)新課標(biāo)的要求,，把學(xué)生獲得知識和技能與在情感、價值觀方面的培養(yǎng)緊密結(jié)合,。七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng),，表現(xiàn)欲較為明顯，在課堂上我們抓住這一點培養(yǎng)學(xué)生的信心,，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們大膽發(fā)言,。以集中學(xué)生的注意力,，提高聽課率。同時也培養(yǎng)了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,。

老師的講重要,，學(xué)生的練更加重要。通過練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況,。但是經(jīng)過集體備課我們都覺得和課堂配套的練習(xí)《名師學(xué)案》對八年級學(xué)生相當(dāng)適用,，有些題型和各次月考的指導(dǎo)相當(dāng)吻合。于是我們的每次練習(xí)都經(jīng)過挑選和適當(dāng)改編,，既能貼合月考的要求,，又能由淺入深，不致于難度過大,，影響教學(xué)進(jìn)度,。

每次的單元測驗和期中、期末的模擬考試,，我們的老師都嚴(yán)格按照中考的指導(dǎo)思想來進(jìn)行設(shè)計,，力求每次考試都對學(xué)生來說是一次考場適應(yīng),。并且在平時的教學(xué)中也注意強(qiáng)調(diào)應(yīng)考技巧。

八年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要,，關(guān)乎到以后整個初中階段的語文學(xué)習(xí)是否能順利進(jìn)行,。而且人教版的教材中要求背誦的古詩、文言文分量明顯增加,，如果不能安排好時間,，我們的教學(xué)會十分被動。所以古詩文的學(xué)習(xí)從一開學(xué)就進(jìn)行,，一直貫徹整個學(xué)期,，反復(fù)記憶反復(fù)檢測，力爭讓每一個學(xué)生都能保證基礎(chǔ)上的得分,。

但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處：首先,，由于在基礎(chǔ)方面，生字詞的掌握情況并不算很,，其次,，對臨界點的學(xué)生抓的不夠，培優(yōu)轉(zhuǎn)差效果不夠顯著,；最后,，作文的系統(tǒng)輔導(dǎo)不夠多，寫作水平較低是一個亟待解決的問題,。

針對這些情況,，我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采用以下措施：

1,、在開學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料,，讓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終,。尤其是中等生和低分生,，更要嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。

2,、對課文要做適度取舍,，除部分經(jīng)典文章外，大部分當(dāng)作課外閱讀來進(jìn)行,，既可以解決進(jìn)度問題,，又可以鍛煉學(xué)生閱讀能力。

3,、加大作文的系統(tǒng)指導(dǎo)力度,，總結(jié)學(xué)生作文中的主要問題，有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)，力爭讓“能寫的寫得好,，不能寫的寫得出”,。

初中語文的教學(xué)是一項博大精深的工作，需要不斷的革新,、不斷的改善才能有不斷的進(jìn)步,。我們會吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，力爭在新的學(xué)年中取得更好的成績,。

八年級語文備課組長工作總結(jié) 八年級語文備課組長工作計劃篇二

這一學(xué)期,，我們八年級備課組主要教學(xué)措施如下：

⑴統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,，每課時都有教學(xué)目標(biāo),，重點、難點,、教學(xué)模式,、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計,、教后感等,。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo),、情感目標(biāo)三個方面,，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)計,、方法設(shè)計三方面,，在設(shè)計時內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱,，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo),，做到以綱為本,，以本為本，以綱扣本,，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中,，在學(xué)法指導(dǎo)時，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力,。

⑵做到"精心"。每位語文教師根據(jù)備課組統(tǒng)一制訂的教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程,，精心選擇教學(xué)方法,，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。

⑶積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長取短,，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點,，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。

⑴在課堂教學(xué)中做到：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線,，全面育人為主旨。做到"四突出"：突出啟發(fā)式教學(xué),，突出因材施教,，突出興趣激發(fā)，突出教書育人,。

⑵樹立"以學(xué)為本"的新觀念,，推行"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式,，針對教材內(nèi)容,、目標(biāo)、重點,、難點,、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情,，努力做到課堂訓(xùn)練落實,，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。杜絕"課上低效益,，課后重負(fù)擔(dān)"的現(xiàn)象,，實現(xiàn)"課上高效益,，課后輕負(fù)擔(dān)"的目標(biāo)。

⑶同時,，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,，提高課堂效率。

我們能根據(jù)教材的特點,，全體備課組成員共同商討,，精選題目，并在組內(nèi)進(jìn)行分工協(xié)作,，認(rèn)真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時，為減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，精選適量的作業(yè),，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的角度而定,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改及時，認(rèn)真,，保證當(dāng)天完成,，作文在做后三天批完，決不積壓,，并及時評講,；平時發(fā)給學(xué)生的各類作業(yè)都能認(rèn)真批改，并在能及時講評,，及時反饋,。

我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展,。因材施教,，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。本學(xué)期,，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行,、教學(xué)、教育：

⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,，我們給予激勵和期望,，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力,。

⑵學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心,、幫助,，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣,。

⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力,，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,。

⑷學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動關(guān)心他們,，決不歧視他們,，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，并在課余及放學(xué)后對他們采用“盯”,，讓他們當(dāng)日事當(dāng)日畢,，督促他們盡量完成當(dāng)時的學(xué)習(xí)任務(wù),。

我們?nèi)M五位語文教師在教務(wù)處、教研組帶動下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教育理論，積極探索適合學(xué)生實際的教學(xué)方法和教學(xué)模式,。

在具體的教學(xué)工作中,，從學(xué)生實際情況出發(fā),，以學(xué)生為主體，針對教材及班級學(xué)生的特點,，采取靈活多樣的教學(xué)方法,，正確處理語文教學(xué)中的文與道,，知識與能力,、課內(nèi)與課外等一系列的關(guān)系問題，在教學(xué)過程中,，以提高學(xué)生正確理解和運用語言文學(xué)的能力為出發(fā)點,，通過字、詞,、句,、章,、聽、說,、讀,、寫等方面的嚴(yán)格訓(xùn)練，形成扎實的語文基礎(chǔ)功,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，開拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)健康的審美情趣,，

這一學(xué)期，在教研組的帶領(lǐng)下開展相互聽課活動,，相互學(xué)習(xí),，交流，取長補短,。

總之,，本期我們八年級全組語文組成員員同心協(xié)力，通力合作,，為八年級的語文教學(xué)盡了自己應(yīng)盡的努力,。

八年級語文備課組長工作總結(jié) 八年級語文備課組長工作計劃篇三

本學(xué)期，八年級語文備課在教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,、各班主任的大力支持下,，以及組員的努力奮斗下，各項工作開展順利,，使八年級語文教學(xué)質(zhì)量較前有所提高,，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

我們備課組共有五位女老師，組成了一個溫馨和諧的家庭,。我們沒有發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何口角,，而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語文問題上則又充分“爭鳴”,，從個別探討到小組討論,，十分活躍。大家從不擺架子,，而是積極,、認(rèn)真地參與和支持備課組的全部活動，使備課組活動正常,、有序,、和諧地開展，我們實行課堂教學(xué)資料共享,。本學(xué)期主要任務(wù)是圍繞“賽課和曬課”為主題而開展一些活動,。老師們不僅在每周的備課組活動上討論,，在其他時間這種探討也時常進(jìn)行，正是這樣,，才使得10個班級齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高,。

大家都擔(dān)任兩個班的語文教學(xué)工作,。從備課，寫教案到練習(xí)作業(yè)的批改大家都一一地做好,。平時開展豐富多彩的活動,，如集體磨課活動搞得有聲有色，從4月10日陳老師開始上公開課,，到5月29日楊老師向全校開研討課為止,。為了較好完成教科室布置的賽課任務(wù)，各組員進(jìn)行了具體分工,，如陳老師負(fù)責(zé)說課,，楊老師負(fù)責(zé)上課，方老師負(fù)責(zé)評課等,。還有平時的出試卷和文言文的練習(xí)等,，大家都會按時完成任務(wù)。為了提高學(xué)生對假期作業(yè)的興趣,，本備課組開展了暑期作業(yè)的部分統(tǒng)一,，部分根據(jù)各班實際情況進(jìn)行布置，如有些學(xué)生可以免寫部分作業(yè),，這些活動深受學(xué)生喜愛,。

但隨著學(xué)本課堂進(jìn)學(xué)校，我們備課組早就達(dá)成以下共識：

一是要堅持自身學(xué)習(xí),，努力提高自身知識水平,；

二是教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng)；

三是如何提高優(yōu)生和后進(jìn)生

綜上所述,，我們備課組將不斷求索,，揚長避短，把各項工作做得更好,，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

八年級語文備課組長工作總結(jié) 八年級語文備課組長工作計劃篇四

初二可謂是承前啟后的關(guān)鍵時期,，其學(xué)生的思想特別活躍,，叛逆性特別強(qiáng)烈，優(yōu)等生與學(xué)困生的兩級分化也較為顯著,，加之語文這門學(xué)科既要夯實課本知識,，同時也要注重課外的閱讀與拓展,，著眼于整體語文素養(yǎng)的提高，語文知識比較龐雜零碎,。因此,，老師的教、學(xué)生的學(xué)都面臨著更多的困惑與挑戰(zhàn),。本學(xué)期中,，我們備課組在教育教學(xué)方面進(jìn)行了一些探索，做出了一些努力,，也取得了一點微薄的成績,，為能繼往開來，更好的做好今后的工作,，現(xiàn)對本備課組相關(guān)工作小結(jié)如下：

我們很為欽慕“大道至簡”的大家名師的課堂,。45分鐘的精彩演繹，舉重若輕,，揮灑自如,。有時你會看不出教師“教”的痕跡，看似是教師的隨便聊天,，但實為教師引領(lǐng)學(xué)生探奇覽勝的一段生活,。課堂上常常是懸念頻生，高潮迭起,。課堂教學(xué)既有“有心栽花”的繁花似錦,，又有“無心插柳”的岸柳成行。

課堂教學(xué)是展示一個教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的主陣地,。其主角便是教師與學(xué)生,，處理好這兩者的關(guān)系對提高教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。平時的教學(xué)中深有感觸：學(xué)生學(xué)習(xí)的最大敵人在于依賴,，教師教學(xué)的最大悲哀在于包辦,。在平時的課堂教學(xué)中，我們努力將“唯師”“唯教”的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔ㄉ薄拔▽W(xué)”的課堂,。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,，教師的教學(xué)藝術(shù)在一定程度上主要取決于如何啟發(fā)、調(diào)動學(xué)生,。轉(zhuǎn)變觀念,，擺正關(guān)系，學(xué)生學(xué)得主動,，教師教得輕松,。我們努力踐行“啟、讀、品,、悟,、練”的課堂教學(xué)模式，堅決摒棄“教師激情四溢的滿堂講,、學(xué)生昏昏欲睡的滿堂聽”的課堂,。每節(jié)課都為搭建學(xué)生自主探究、合作交流的平臺,，絕不以教師的講包辦學(xué)生的學(xué),。每節(jié)課的課堂檢測這一環(huán)節(jié)是必不可少的，檢測不拘形式,，可以是課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的小結(jié)整理，也可以安排一些聽寫的內(nèi)容或拓展閱讀等,?？傊菍φn堂學(xué)習(xí)的鞏固與延伸,。

但在課堂教學(xué)中也存有不少遺憾之處,，如“課前五分鐘的演講”這項工作就不盡如人意，虎頭蛇尾,。開始是熱情高漲,，躊躇滿志，制定計劃,，理出思路,，也堅持了一段時間，但后來因為種種原因,，即漸漸松懈,，稀稀落落，直至現(xiàn)在的復(fù)習(xí)階段,，則完全丟棄了這一環(huán)節(jié),。在今后的課堂教學(xué)中進(jìn)一步完善這一環(huán)節(jié)，力爭常態(tài)化,。

在平時的教學(xué)中,，不僅著眼于課堂教學(xué)，同時也不忽視對學(xué)生的學(xué)業(yè)情況的檢測工作,。我們備課組成員通力合作,，齊心協(xié)力，從其題型及知識點的考查方面作出科學(xué)統(tǒng)籌的安排考慮,，認(rèn)真編寫試題,，細(xì)心批閱，精心分析,。

1,、網(wǎng)上閱卷,，取得優(yōu)分較為困難，那么成績提升的突破口應(yīng)放在追求及格率和平均分這兩方面,。通過分析明確各班的目標(biāo)生,，平時必須有針對性的進(jìn)行教學(xué)，對目標(biāo)生要傾注更多的時間與精力,。

2,、通過分析明確各類學(xué)生每題的得分率，從而使得試卷講評更有針對性,、實效性,。如課內(nèi)閱讀《人的高貴在于靈魂》的第13小題，其得分率即很低,，只有48.91%,，這就表明大部分學(xué)生對其寫作手法還不理解,，在評講是必須找準(zhǔn)知識的突破口,，予以必要的同類題的訓(xùn)練鞏固。

目前“雙語閱讀”已得到前所未有的重視,，有指定的必讀書目,，學(xué)期期中期末的學(xué)情調(diào)研的120分的試題,，課外閱讀就占了20分。另外,，語文的學(xué)習(xí),，語感的培養(yǎng)，語文素養(yǎng)的提高更是離不開課外的閱讀,，必須保證有一定的閱讀量和閱讀面,。為此，我們備課組做了一下的工作：

一,、學(xué)期初,，每個學(xué)生都必須配有相應(yīng)的必讀書和精美得體的讀書筆記。

二,、每周都安排適量的閱讀內(nèi)容,，并要求完成相應(yīng)的讀書筆記。

三,、由課內(nèi)到課外的拓展閱讀,、即時節(jié)日的主題閱讀。如父親節(jié)時讀朱自清的《背影》,、冰心的《我的父親》,、楊絳的《回憶我的父親》；“六一”兒童節(jié)時讀林語堂的《童年》、冰心的《我的童年》,、沈從文的《我的童年》等,。

四、布置語文成績優(yōu)秀的,、學(xué)有余力的學(xué)生完成相應(yīng)的讀書卡片,，并擇優(yōu)在班上進(jìn)行推薦閱讀，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,。實踐表明,，此舉收到了很好的效果。在此推動下,，學(xué)生不僅完成必讀書目的閱讀任務(wù),，大部分學(xué)生還積極主動地購買了諸如《讀者》、《青年文摘》等期刊,，一段時間,，班上的課外閱讀蔚然成風(fēng)。

“長風(fēng)破浪會有時,，直掛云帆濟(jì)滄海”,，在今后的教學(xué)中,，我們初二語文備課組定會以百倍的信心、十足的干勁求真務(wù)實,，做好工作,，迎接新的挑戰(zhàn)。

八年級語文備課組長工作總結(jié) 八年級語文備課組長工作計劃篇五

隨著新年的臨近,，這一學(xué)期的教學(xué)工作也將要告一段落,。本學(xué)期，我擔(dān)任八年級（10）,、（11）班的語文教學(xué)工作,。在授課過程中，我堅持耐心,、細(xì)心,、有職責(zé)心的原則，真誠對待每位學(xué)生,，以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事自我的教學(xué)工作,。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作情景總結(jié)如下：

本學(xué)期學(xué)校堅持推行課堂改革，由于經(jīng)驗欠缺，教學(xué)計劃中的一些設(shè)想沒有具體實施或者執(zhí)行的很倉促,，但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期知識性教學(xué)主要側(cè)重說明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了說明文的相關(guān)知識,，能夠把握說明文的特點,，并能區(qū)別說明順序、說明方法等等專業(yè)性知識,。

情感本事方面,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織表達(dá)本事，和傳統(tǒng)文化中的人生信念,、愛國情操,、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文,，能夠拓展知識面,，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng),，樹立正確的人生觀與價值觀,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德文化素質(zhì),。

同時,，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了必須的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了提高,，課堂氛圍也調(diào)動起來,，教學(xué)效果也收到了必須的效果。

知識性學(xué)習(xí)方面,，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu),，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識訓(xùn)練,。本事性學(xué)習(xí)方面,，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶本事，經(jīng)過每一天的背誦書寫訓(xùn)練,，既鍛煉了學(xué)生的記憶本事,，也拓展了學(xué)生的知識視野，對表達(dá)本事的提高有必須的幫忙,。情感方面,，經(jīng)過綜合拓展訓(xùn)練與寫作練習(xí)，學(xué)生基本能構(gòu)成自我的認(rèn)知,，經(jīng)過自我感知,，選材分析,，能夠到達(dá)基本的寫作表達(dá)本事，構(gòu)成自我獨立的見解,。

1,。力求吃透教材，了解每一個學(xué)生,。在授課過程中,，始終以吃透教材，了解學(xué)生為宗旨,，根據(jù)教材訓(xùn)練重點,，掌握每單元訓(xùn)練的項目和每課教材的難易程度，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識,，精心思考和設(shè)計教材,，以提高學(xué)生本事為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，理解教材資料,，并利用閑余時間向書本學(xué)習(xí)，以充實自我的業(yè)務(wù)知識,。

2,。堅持問題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用,。在備課過程中,，始終以教材資料為主線，結(jié)合學(xué)生實際,，設(shè)計問題，引導(dǎo)思考,，發(fā)展思維,。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時根據(jù)小組的實際情景,，以及掌握知識的不一樣程度,，合理提問、誘導(dǎo),，促使學(xué)生不斷提高自我的知識水平,，始終堅持備好、上好每一節(jié)課,，收到了良好的效果,。調(diào)動學(xué)生參與課堂的進(jìn)取性，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺,。

3,。情境體驗與實踐活動結(jié)合,。為了更好的調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，結(jié)合我校實施新課改的實際,，在日常教學(xué)工作中,，我組織學(xué)生進(jìn)行了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過了一個月的學(xué)習(xí),，組織學(xué)生進(jìn)行了語文知識競賽,，由學(xué)生自主設(shè)計，自主出題,，自我主持,，全班參與。還組織學(xué)生品評相聲中的語言,，觀看正規(guī)演講比賽,，模仿辯論賽等活動。經(jīng)過這些活動,，既考查了學(xué)生知識的掌握的情景,，也調(diào)動了學(xué)生的進(jìn)取性，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鍛煉了本事,，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

4,。學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo),。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識的過程，也是課堂教學(xué)的信息反饋,。所以,，我堅持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識的程度,，并采取個別與團(tuán)體輔導(dǎo)相結(jié)合形式,。利用課下、自習(xí)等時間,，了解學(xué)生的掌握情景,，為個別學(xué)生進(jìn)行專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過程的不足,，不一樣程度的提高了學(xué)生的知識水平,。

5。在學(xué)習(xí)中改善,。在日常教學(xué)上,，有疑必問。并且堅持團(tuán)體備課,，集中研討,，積極參加各種教研活動,。在備課中，各個章節(jié)的設(shè)計都進(jìn)取征求其他教師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時，多聽優(yōu)秀教師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克服自我的存在的不足,。

6,。在實踐中探索新課改。在教學(xué)工作中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，思考教學(xué)改革的方法，注意學(xué)生本事的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì),。

在實際教學(xué)過程中,，并不是每堂課都能到達(dá)預(yù)期效果，經(jīng)過反思也發(fā)現(xiàn)其中存在的一些問題,。

1,。理論與實際存在的差距。設(shè)計的教案在實際課堂教學(xué)中并不能完全實施,，所以,，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié),，教案設(shè)計更應(yīng)靈活，并根據(jù)實際情景作出相應(yīng)調(diào)整,，使教案更好地適應(yīng)教學(xué),。

2。課堂氛圍對教學(xué)工作開展的影響,。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù),。但在實際教學(xué)中，很難把握這個度,，甚至出現(xiàn)教師唱獨角戲的現(xiàn)象,。這就要求我需要在以后教學(xué)中,，不僅僅豐富課堂教學(xué)資料，還要從學(xué)生角度出發(fā),，調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,，從而到達(dá)活躍課堂的效果。

3,。學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題,，由于要完成必須的教學(xué)任務(wù)，有時會忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情景,。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體,，自我獨立于團(tuán)體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其是在日常教學(xué)過程中,，應(yīng)有意識地加強(qiáng)對學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo),，多進(jìn)行思想交流，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情景,。這也需要耐心細(xì)心的工作,，堅持每一天做工作，并及時對學(xué)生的提高給予肯定,。

在以后的教學(xué)過程中,，我會堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì),，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,，改善教學(xué)方法，探索出適合學(xué)生的高效課堂,，全面提高學(xué)生的知識水平和自我的綜合本事,。

八年級語文備課組長工作總結(jié) 八年級語文備課組長工作計劃篇六

本學(xué)期，我們八年級語文備課組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，根據(jù)我校語文教研組工作計劃,，全體成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研討語文新課改,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，較好地完成了學(xué)期初制定的計劃，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一）,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色,。

全組教師沒有發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何意見分歧,。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語文問題上則是互幫互助,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,。全體教師互相幫帶,，相處融洽。關(guān)于如何突破難題,，老師們不僅在每周的備課組活動上討論,，在其他時間這種探討也時常進(jìn)行，正是這樣,，才使得四個班級齊頭并進(jìn),、整體水平不斷提高。

1,、開展落實集體備課活動,，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本學(xué)期備課組成員能積極參加每周二上午的集體備課活動,，活動中人人能集思廣益,，各抒己見，詳細(xì)的設(shè)計出每節(jié)課的教案框架,，做到提前備課,，課前做好充分準(zhǔn)備。授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程,，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思,。從而不斷提高課堂教學(xué)水平,。除此之外，還結(jié)合八年級教學(xué)的實際情況,，組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí),、研討學(xué)生現(xiàn)狀，使自己的教學(xué)有的放矢,。

2,、有效的落實了年級組領(lǐng)導(dǎo)要求的周清工作。在一周的教學(xué)過程中,，我們基本上做到步調(diào)一致,，不但每日做好堂清日清，還設(shè)計出不同的形式進(jìn)行周清,，比如清字詞默寫,、清課文背誦、清名句積累,、清本周雙基掌握等,。

3,、有效開展語文活動,。

本學(xué)期,，我組配合學(xué)校各部門在我們年級組組織了書法比賽、詩詞背誦比賽,、語文基礎(chǔ)知識競賽等活動,，組織認(rèn)真有序，達(dá)到了很好的效果,。

4,、有序地開展教研活動，做好教研課的講課聽課評課工作,。積極參加語文教研組各項教研活動,。

二）、緊張有序,、步調(diào)一致是我們備課組工作的另一特色,。

我組四位成員有一位班主任，另外錢玲和陳引男老師的孩子都還小,，他們身兼兩職,，非常辛苦。雖然工作繁雜,，但都沒有因此影響集體備課,、出卷、閱卷,、集體分析等工作,。從備課，寫教案到練習(xí),、作文等作業(yè)的批改都一板一眼地做好,。教學(xué)進(jìn)度，重點難點突破,，練習(xí),、測驗等主要工作全組步調(diào)一致。研究課,、公開課,、教科研論文等件件工作積極參與，無一空白,。

三）,、合作、競爭,、交流,，迅速提高教學(xué)質(zhì)量。

不做重復(fù)性勞動，提高工作效率,，這在我們備課組已達(dá)成共識,。在合作問題上，我們形成體制：

①課堂教學(xué)資料共享,。

②單元練習(xí)包干制,。學(xué)期伊始，備課組會議訂好每個單元的備課中心發(fā)言人,、考卷,、練習(xí)的出題者。定好時,，人,、量。每個成員屆時都會認(rèn)真完成,。

③大考復(fù)習(xí)主題制,。大考復(fù)習(xí)以知識塊狀進(jìn)行，每一塊狀為一主題,，而每一主題也定好時,、人、量,。半學(xué)期下來,，備課組成員均感到：“合作，使我如此快樂,?！焙献鳎刮覀兊墓ぷ鬟_(dá)到事半功倍的效果,。合作,，使我們有更多的時間、精力去研究學(xué)生,，提高學(xué)生的成績,。而事實上，本備課組成員均為積極進(jìn)取之人,，激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭,、絲毫不敢懈怠?！班?，這個問題你是怎么處理的？”“這是我找的有關(guān)資料,，你看看,。”此類毫無保密意識的對話在我們備課組也經(jīng)常聽得到。因為經(jīng)常交流,，所以我們能夠取長補短,，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平,。只要哪個老師有了新招，備課組成員都會爭做實驗,，回過頭來,，再來交流心得。

四）,、不固步自封,，不安于現(xiàn)狀，而追求卓越,、銳意進(jìn)取是我們工作的動力,。

備課組活動對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體,，他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,，實實在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研,、更深入開展突破教學(xué)難點方面的交流,、研究。我們堅信,，抓好備課組活動是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作,。

總之，本學(xué)期的工作,，在教導(dǎo)處,、語文教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全備課組教師的共同努力下，已圓滿完成了學(xué)期初的計劃,，取得了一定的成績,，達(dá)到了預(yù)期的效果。

1,、教師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于加強(qiáng),。公開課質(zhì)量也有待提高。

2,、教師的學(xué)習(xí)意識和反思能力還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值,，仍舊需要努力,。

3、每周的集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧，備課質(zhì)量還需提高,。

4,、對于學(xué)生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，特別是寫作能力要加強(qiáng)訓(xùn)練,。另外,，后進(jìn)生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意,。

通過一學(xué)期的工作,，我們不斷認(rèn)識到，只有誠心誠意地合作,，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績,。但是，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),，我們還會繼續(xù)努力,，揚長避短，把各項工作做得更好,，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

八年級語文備課組長工作總結(jié) 八年級語文備課組長工作計劃篇七

本學(xué)期,，我們初二年級語文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，根據(jù)我校語文教研組工作計劃，全體成員能認(rèn)真領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖,，積極研究教材教法,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的計劃,，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

根據(jù)初二語文教學(xué)的實際情況,，我們備課組團(tuán)結(jié)協(xié)助，共同商議,，達(dá)成共識：強(qiáng)調(diào)從課堂教學(xué)要效率,。我們在平時的教學(xué)過程中有意增強(qiáng)課堂內(nèi)的教學(xué)容量，更加注重提高課堂的訓(xùn)練效率,，力爭每堂課都讓學(xué)生學(xué)有所得,；根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)實際合理地安排教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中運用靈活多樣的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),，比如教讀文言文時,，我們適當(dāng)?shù)亟桃黄难晕木痛┎褰态F(xiàn)代文,，這樣學(xué)生就不感覺到煩心了；作業(yè)布置要求與教材同步,，面向全體學(xué)生,，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè),，即使是布置同量的作業(yè),，也是分不同的要求。

課堂教學(xué)的時間是有限的,，在教學(xué)的過程中誰都很難做到面面俱到,。我們備課組成員從學(xué)生的實際情況出發(fā)，在基礎(chǔ)知識方面,，我們極力提倡以自學(xué)為主，教師只給一個方向或任務(wù),，比如看一本書或積累有關(guān)春的詩句等,，讓學(xué)生根據(jù)要求查找資料努力完成個人任務(wù)，有問題時教師才集中講解解決,。在平時的學(xué)習(xí)中要求學(xué)生主動積累并逐漸形成習(xí)慣,。要求教師要注重引導(dǎo)學(xué)生積極將知識歸類，在多看多說中掌握知識積累知識,。針對新題型,，我們分工合作依據(jù)需要做必要的專題訓(xùn)練和典型習(xí)題訓(xùn)練。

讀書百遍其義自見,。在古詩詞和文言文知識的積累方面,，我們要求教師主要通過抓背誦來落實。除在課堂上指導(dǎo)學(xué)生理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,，利用下午第四節(jié)課或早讀的時間抽樣檢查背誦落實情況,，重要的是督促檢查學(xué)生靈活運用方法去巧記，注重實效,，抓重點,，突破難點。平時也引導(dǎo)學(xué)生對詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類,，對一些名句,，要求學(xué)生不僅會背還要學(xué)會多角度地進(jìn)行賞析，提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。

在閱讀訓(xùn)練方面,，我們注重從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練，運用瀏覽,、略讀,、細(xì)研等方法,，在多讀中整體感悟，快速理解課文,。在對文章進(jìn)行整體的把握后,，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生深入重難點，細(xì)細(xì)體味,，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討,，盡量讓文本成為學(xué)生提高語文水平的一個工具，而不是學(xué)生一定得記住的死知識,。課外我們注重培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀,，要求學(xué)生多閱讀欣賞各類文章，增長見識,，不斷提高閱讀理解能力,。從學(xué)生掌握的情況看，古詩文的課內(nèi)閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低,，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié),。所以，我們要求學(xué)生在讀文的時候一定要有所感悟,， 此項工作主要是通過完成相應(yīng)的試卷來落實,。

語文考試60分的作文，一直我們的心病,。問題一,，書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，有些學(xué)生標(biāo)點符號都寫不好,，書寫差的學(xué)生總與高分無緣,。這部分學(xué)生小學(xué)時形成的書寫的不良習(xí)慣，一直難以糾正,。原來書寫好的學(xué)生,，面對繁重的課業(yè)，又只能草草應(yīng)付,，想寫好也難,。因此，書寫依然是嚴(yán)峻的問題,。問題二,，從學(xué)生的作文情況來看，作文仍然需要練筆,，所以,，我們要求每班每周都完成一至二篇練筆，在多寫多練中提高寫作能力,。批閱作文時,，我們都要求教師認(rèn)真記錄學(xué)生存在的問題,，羅列一二三，在寫作講評時講清講透,，希望在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中學(xué)生能有所收獲得到提高,。還要求教師要適時注意激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處,，多從學(xué)生的作文中找范文,，順勢引導(dǎo)，讓學(xué)生在相互模仿中得到提高,。

備課組成員都能積極參加每周三上午的備課組活動,，活動中大家都能集思廣益，各抒己見,，認(rèn)真地反思教學(xué)過程,，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去反思自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思,。除了平時的互相聽課外，我們還利用百節(jié)好課的有利時機(jī),，認(rèn)真聽好每一節(jié)課,，收益很大,。本組老師還積極在網(wǎng)絡(luò)上備課,，評課、寫反思,、后記等,，受益不小。

金雪娟老師執(zhí)教的閱讀推進(jìn)課《湯姆· 索亞歷險記》滲透了閱讀方法的指導(dǎo),，有效激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,，深受外校老師好評。

在太倉市二中舉辦的“以問促學(xué),，自探共研”對外公開教學(xué)研討活動中,，陳瓊老師的課《都市精靈》課堂精彩無限：設(shè)計精心、以問促學(xué),，有序解讀文本,，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)極佳。

在一師一優(yōu)課的評比中,，金雪娟,、張書琴老師獲市優(yōu)質(zhì)課稱號。

在中小學(xué)教師把握學(xué)科能力競賽中,，陳瓊老師獲太倉市一等獎,。

在平時的教學(xué)過程中,，注重反思，積極撰寫論文,，金雪娟,、王焰輝、張書琴老師的4篇論文發(fā)表于各級省市級刊物,。

金雪娟老師指導(dǎo)二（9）班馮好同學(xué)參朗誦比賽,，榮獲太倉市二等獎，蘇州市一等獎,。

八年級語文備課組長工作總結(jié) 八年級語文備課組長工作計劃篇八

本學(xué)期,，八年級語文組人員雖然有不斷的調(diào)整，但是我們始終堅持充實自己,，對學(xué)生負(fù)責(zé),，為了學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)的原則，認(rèn)真的組織教學(xué),，保證了教學(xué)工作順利開展,。為了以后的工作可以做的更好，特此總結(jié)本學(xué)期工作如下：

1,、學(xué)習(xí)“洋思”教學(xué)理論,，指導(dǎo)教學(xué)實踐。協(xié)助教務(wù)處,，語文組,，積極學(xué)習(xí)洋思的經(jīng)驗。組織教師進(jìn)行 “月月清,，日日清,，堂堂清”，將教學(xué)目標(biāo)一一落實,。并做好月考,、期中和期末考試工作。

2,、配合學(xué)校語文組的區(qū)級課題研究工作,，把“弘揚民族精神”滲透在語文教學(xué)當(dāng)中。施行以形式多樣的活動為載體,，圍繞“民族精神”這一主題,，開展語文教育教學(xué)工作，提高學(xué)生民族精神,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想,。

3、轉(zhuǎn)變教育觀念,，探討符合學(xué)生身心特點的課堂教育模式,，重視“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)情況,，加強(qiáng)對他們的單獨輔導(dǎo)，培養(yǎng)“學(xué)困生”的語文學(xué)習(xí)興趣,。

4,、改進(jìn)教育模式，讓課堂上的學(xué)生“活”起來,，鼓勵學(xué)生在語文課堂上積極發(fā)言,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，并重視學(xué)習(xí)方法的傳授,，逐步提高自主學(xué)習(xí)、自主探究,、合作創(chuàng)造的能力,。

5、加強(qiáng)教師間的交流與研究,，探討“目標(biāo)預(yù)習(xí),、自學(xué)指導(dǎo)、互學(xué)探究,、當(dāng)堂練習(xí)”的課堂教學(xué)模式,。每周一次集體備課，分頭準(zhǔn)備,、集中研究,、準(zhǔn)備最好的課進(jìn)行教學(xué)。

6,、認(rèn)真組織備課組老師參加聽課,、評課工作,，并不斷的發(fā)現(xiàn)不足,，吸取他人之長，為我所用,，在不斷的學(xué)習(xí)中提高了自己的教學(xué)水平,，把最好的課給學(xué)生。

7,、大力推行普通話,，倡導(dǎo)禮貌用語，讓“您好”,、“謝謝”,、“再見”、“對不起”,、“沒關(guān)系”等禮貌用語在校園里成為一種習(xí)慣,。

8,、加強(qiáng)備課組集體備課。充分利用清華資源網(wǎng),、,，以及其它網(wǎng)絡(luò)資源來豐富語文教學(xué)資源。

9,、在教學(xué)中實行分層教學(xué),，真正作到了使每個學(xué)生都有進(jìn)步。

10,、把握好教材的深度與難度,，在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時，扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累,。

11,、加強(qiáng)作文教學(xué)，有計劃,、有目的進(jìn)行作文教學(xué),。

教育沒有最好的方法，但是我們正在努力朝著更好的方向去努力,！相信在八年級語文組全體老師的共同努力之下,，八年級的語文教學(xué)工作一定會再上一個新的臺階。

八年級語文備課組長工作總結(jié) 八年級語文備課組長工作計劃篇九

感謝領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)信任,，安排給我八年級語文備課組長之職,，倍感誠惶誠恐。一學(xué)期以來,，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署下,，年級組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干,，從規(guī)范入手,，有目的有計劃，有步驟地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，并在名著導(dǎo)讀課中走出了自己的探索之路,，抓成績，也促素養(yǎng),，真正的推進(jìn)了人教部編本八年級語文的“大語文觀”,。對于工作中的具體優(yōu)缺，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.本學(xué)期,，我們語文教研組以年級組為單位,，制定學(xué)期教研教學(xué)計劃，每個語文老師也根據(jù)計劃對所分配的備課任務(wù)認(rèn)真研磨，能做到依據(jù)班情,，有所側(cè)重,。

2.開展好教研活動。每大周的單周一下午第三四節(jié)為我們的教研活動時間,，本學(xué)期共組織了九次教研,，涉及到教材研讀、月考復(fù)習(xí)的經(jīng)驗分享,、月考教學(xué)質(zhì)量分析,、單元研讀、名著導(dǎo)讀的分解推進(jìn),、期末專題復(fù)習(xí)等,，切實有效的推進(jìn)了學(xué)習(xí)討論活動。特別是我們?nèi)龢俏餍∞k公室就是我們語文組的辦公研討陣地,，隨時討論,、隨時分享。在名著閱讀推薦上,，實現(xiàn)了從課堂導(dǎo)讀到課外閱讀,、課上分享到競賽實戰(zhàn)。各班都組織了有效的分享課,，使閱讀名著成為每課課前常態(tài),，實現(xiàn)了“真閱讀”和“深閱讀”。

1.開展教師大練兵活動,，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平.通過組織全員聽課,、評課、總結(jié),。大家集思廣益,，發(fā)言積極（微信評課），共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，開誠布公的提建議促成長,，提高了教師的課堂教學(xué)水平。

2.新老教師結(jié)對幫扶指導(dǎo),。對于年輕教師的求教,，中青年骨干教師總是不遺余力給出自己的建議和指導(dǎo),。如果可以,，借助學(xué)校力量，實現(xiàn)“青藍(lán)計劃”,，對于青年教師的成長來說,，將會迎來盛世春天。

為了使教學(xué)工作制度化，科學(xué)化,，教導(dǎo)處每個月都有聽評課簽到,、教案作業(yè)的常規(guī)檢查，通過督促,、檢查,、反饋，相互發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺,，學(xué)先進(jìn),、迎頭趕上，教師們形成了相互學(xué)習(xí)砥礪前行的工作氛圍,。

1.有些教研活動開展的不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。特別是活動形式單一（圍在一起，討論分享）；如果能夠通過微講座的形式就可以使教研專業(yè)化,，使老師成長化。

2.個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高,，不發(fā)言、不討論,、不分享,；只是為掛名字,、走過場,。許多教研活動任務(wù)都是我親力親為、全部包干,。因此,，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高,。

3.我作為備課組長也責(zé)任重大,，分析原因可能是自己只適合做專業(yè)發(fā)展的教師，并不適合做團(tuán)隊發(fā)展的領(lǐng)頭雁,，做不好指揮分配別人,。如果有更好的人選，希望下學(xué)期學(xué)校能夠再舉能者,，再推賢者,；而我自己只適合安靜的讀書、寫作,、分享,。

語文教師是各學(xué)科教育的重頭戲，而八年級語文更是語文素養(yǎng)和能力的奠基階段。作為一名語文人，我真心希望把語文學(xué)科文學(xué)化,、文藝化,，多開展讀書活動、語文實踐活動,，而不是把孩子們困在書本里，定在答案里,。而這一教育觀也應(yīng)是所有老師都應(yīng)遵循的教育理念,。在實際工作中,，要多從自身找原因，努力加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和語文教學(xué)的藝術(shù)性,，在教研組活動中進(jìn)一步地交流溝通，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，走更專業(yè)化的語文團(tuán)隊,，整體提升滑縣實驗學(xué)校的教研發(fā)展。

總之,，在本學(xué)期里,，我們八年級語文組取得了一定的成績。但也看到了許多困難和不足,，希望我的辭呈能得到批準(zhǔn),，而各位語文教師依然共同努力，下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。

八年級語文備課組長工作總結(jié) 八年級語文備課組長工作計劃篇十

在強(qiáng)手如林的澤國四中中學(xué),，我們能夠獲得“優(yōu)秀備課組”稱號，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同仁對我們備課組工作的肯定與鼓勵,。我與謝莉華的工作時間都較短,，今天與大家交流的算不上經(jīng)驗，只是向大家介紹我們的工作方式,，不足之處還請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師多多指教,。

俗話說：“有了目標(biāo)就成功了一半,。”我與謝莉華有著一個共同的目標(biāo)：努力做一位好教師,。正因為有了這個共同的理想,，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨,，盡自己的全力備好每節(jié)課,，講好每堂課，對得起每位學(xué)生,。

由于我們正處于語文教學(xué)改革的浪潮中,，所以每位教師都有機(jī)會發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，但如果沒有正確的理論作指導(dǎo),，就有可能誤入歧途,。我們清楚地意識到理論學(xué)習(xí)的重要性，因此抓住每個學(xué)習(xí)的機(jī)會,。我們參加了新教學(xué)大綱的培訓(xùn),，課下我們經(jīng)常探討，對新教材標(biāo)準(zhǔn)有了較深刻的認(rèn)識,。我們幾乎每周都參加進(jìn)修,，每個單元的教學(xué)都有專家指導(dǎo)，我與小謝在認(rèn)真聽取專家講課的同時,，結(jié)合大語文觀與新教材標(biāo)準(zhǔn),，經(jīng)過討論有選擇性地進(jìn)行貫徹實行。每當(dāng)區(qū)里舉行教研活動,，我們都積極參加,，與外校老師進(jìn)行研討，并有機(jī)會與教研員進(jìn)行面對面的交流,，我們會開誠布公地談?wù)撛诮虒W(xué)中遇到的迷惑,，教研員對我們進(jìn)行了即時的指導(dǎo)，使我們豁然開朗,，少走了許多彎路,，對理論有了更加深入的認(rèn)識與把握。

此外,，在學(xué)校宋老師的帶領(lǐng)下,，我們還參加了全國性的語文閱讀科研活動，專門學(xué)習(xí)最先進(jìn)的語文閱讀教學(xué)理論,，雖然我們每次學(xué)習(xí)在路上就要耗去四小時的時間,，但我們覺得所學(xué)到的理論卻是無價之寶，為我們指出了一條嶄新的道路，使學(xué)生對閱讀有了很濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。臨近考試期間,，當(dāng)我們不講閱讀課時，學(xué)生們還會追著問：“老師,，我們什么時候才上閱讀課呢,？”這時，我與小謝真是無比高興,，我們都有同感：沒有參加閱讀科研活動,，我們能激發(fā)學(xué)生如此高漲的學(xué)習(xí)熱情嗎？

由于我們使用的是新教材,，新教材中的每篇課文都是重點篇目,，新教材中只沿用了四篇傳統(tǒng)課文，還都是初三下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，除此還有大量的新選篇目,，就以上的客觀因素而言，備課難度較大,，再加上我們的經(jīng)驗有限,，所以是難上加難。針對如此嚴(yán)峻的情況,，我們從初一開始就形成了集體備課的習(xí)慣,，本學(xué)期我們繼續(xù)保持此習(xí)慣。遇到新篇目時,，我們總是先各自備課，在理解文本的基礎(chǔ)上,，再交流,、探討，確定課文的重難點,，選擇好講課的切入點,，甚至連提問的方式都要反復(fù)推敲。有時,，我們雖然備出了自認(rèn)為較好的課,，但在教學(xué)過程中卻遇到了許多問題，我們一致認(rèn)為這樣會對學(xué)生造成很大的損失,，于是我們就選定一個班作為試驗班,，一個老師講課，另一個老師聽課,，課下再總結(jié),、修改教案，最后我們拿著優(yōu)質(zhì)教案十分有信心地走上其他三個班的講課，這樣就減少了學(xué)生的損失,。

為了提高工作效率,，我們共享教學(xué)資源，包括圖片,，簡單的文字和ｐｐｔ文件,。有的ｐｐｔ文件需要大量的時間制作，于是我們事先分配好篇目,，然后共享,，我們只需根據(jù)班級的具體情況做些微的改動即可，有時甚至一個字也不用改,，比如古文篇目,。為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我們出了大量的單元練習(xí)及針對考試的模塊練習(xí),，原則上是包干制,。但這學(xué)期期末，由于我的眼睛手術(shù)后不能長時間看書,，尤其不能看電腦,，小謝沒有一句怨言，主動承擔(dān)了所有出試卷的工作,，我在感動之余,，暗自對自己說：“下學(xué)期我應(yīng)該做更多的工作?！蔽矣X得在這一年半的合作中,，我們已不僅僅是同事關(guān)系，更是朋友關(guān)系,，在一方有困難的時候,，另一方都能伸出援助之手。

針對初二學(xué)生的特點和實際,，本著“扎扎實實打基礎(chǔ),，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除上好語文課以外,，我們還組織了以下活動：

1.持課堂三分鐘演講,，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。

2.每周一次的課外閱讀活動,，充分利用閱覽室和《語文讀本》,，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識面,。

3.結(jié)合學(xué)校開展的實踐活動,，布置相關(guān)的作文練習(xí),。

4.組織學(xué)生“課本劇”演出，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，發(fā)掘了學(xué)生的潛能,，收到了很好的效果，受到學(xué)校和年級的好評,。

5. “解決了閱讀教學(xué),，能等于解決了語文教學(xué)問題?！眰湔n組成員深刻認(rèn)識到閱讀教學(xué)的重要性,，因此把文章教學(xué)作為備課組的教學(xué)中心。

居里夫人曾說：“弱者錯失良機(jī),，強(qiáng)者制造機(jī)會,。”面對視導(dǎo)與督學(xué),，作為年輕教師,，我們承受著很大的壓力，我們一致認(rèn)為,，這是對我們的考驗,，必須慎重對待，我們要做生活的強(qiáng)者,，機(jī)會已經(jīng)來了,，我們能錯失良機(jī)嗎？于是我們?nèi)σ愿?，先收集了大量的資料,，然后共同備課。由于我們的認(rèn)識能力有限和工作經(jīng)驗不足,，所以當(dāng)遇到疑惑時,，我們就會請教宋老師和孫麗玲老師，她們都會毫無保留地為我們提供幫助,。接下去我們一起商討每個細(xì)節(jié)，為不斷修改教案與ｐｐｔ文件,，幾乎每晚六,、七點才回家。臨近檢查前,，我們互聽,、評課，針對課堂教學(xué)做出最后的修改,。由于我們互聽課的頻率太高,，有的學(xué)生都看出了其中的`奧妙,，問道：“老師，你們是不是互相幫忙??！”最后，我們發(fā)揮了各自的最高水平,，向領(lǐng)導(dǎo)展示了我們的課堂教學(xué),。

我從教學(xué)實踐中認(rèn)識到，集體的智慧是無窮的,，只有誠心誠意地合作,，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。同時,，工作環(huán)境也會因合作更加和諧,，從而我們的心理會更健康?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”,，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會繼續(xù)努力,，力爭發(fā)揚長處,，注意改正不適，在新的學(xué)期里把各項工作做得更好,，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

八年級語文備課組長工作總結(jié) 八年級語文備課組長工作計劃篇十一

感謝領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)信任,，安排給我八年級語文備課組長之職,，倍感誠惶誠恐。一學(xué)期以來,，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署下,，年級組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干,，從規(guī)范入手,，有目的有計劃，有步驟地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，并在名著導(dǎo)讀課中走出了自己的探索之路,，抓成績，也促素養(yǎng),，真正的推進(jìn)了人教部編本八年級語文的“大語文觀”,。對于工作中的具體優(yōu)缺，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,。本學(xué)期,，我們語文教研組以年級組為單位,，制定學(xué)期教研教學(xué)計劃，每個語文老師也根據(jù)計劃對所分配的備課任務(wù)認(rèn)真研磨,，能做到依據(jù)班情,，有所側(cè)重。

2,。開展好教研活動,。每大周的單周一下午第三四節(jié)為我們的教研活動時間，本學(xué)期共組織了九次教研,，涉及到教材研讀,、月考復(fù)習(xí)的經(jīng)驗分享、月考教學(xué)質(zhì)量分析,、單元研讀,、名著導(dǎo)讀的分解推進(jìn)、期末專題復(fù)習(xí)等,，切實有效的推進(jìn)了學(xué)習(xí)討論活動,。特別是我們?nèi)龢俏餍∞k公室就是我們語文組的辦公研討陣地，隨時討論,、隨時分享,。在名著閱讀推薦上，實現(xiàn)了從課堂導(dǎo)讀到課外閱讀,、課上分享到競賽實戰(zhàn),。各班都組織了有效的分享課，使閱讀名著成為每課課前常態(tài),，實現(xiàn)了“真閱讀”和“深閱讀”,。

1。開展教師大練兵活動,，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平,。通過組織全員聽課、評課,、總結(jié),。大家集思廣益，發(fā)言積極（微信評課）,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，開誠布公的提建議促成長，提高了教師的課堂教學(xué)水平,。

2。新老教師結(jié)對幫扶指導(dǎo),。對于年輕教師的求教,，中青年骨干教師總是不遺余力給出自己的建議和指導(dǎo),。如果可以，借助學(xué)校力量,，實現(xiàn)“青藍(lán)計劃”,，對于青年教師的成長來說，將會迎來盛世春天,。

為了使教學(xué)工作制度化,，科學(xué)化，教導(dǎo)處每個月都有聽評課簽到,、教案作業(yè)的常規(guī)檢查,，通過督促、檢查,、反饋,，相互發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺，學(xué)先進(jìn),、迎頭趕上,，教師們形成了相互學(xué)習(xí)砥礪前行的工作氛圍。

1,。有些教研活動開展的不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。特別是活動形式單一（圍在一起，討論分享）,；如果能夠通過微講座的形式就可以使教研專業(yè)化,，使老師成長化。

2,。個別教師對教研組活動重視不夠,，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情,、積極性不高,，不發(fā)言、不討論,、不分享,；只是為掛名字、走過場,。許多教研活動任務(wù)都是我親力親為,、全部包干。因此,，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績的提高,。

3。我作為備課組長也責(zé)任重大,，分析原因可能是自己只適合做專業(yè)發(fā)展的教師,，并不適合做團(tuán)隊發(fā)展的領(lǐng)頭雁，做不好指揮分配別人,。如果有更好的人選,，希望下學(xué)期學(xué)校能夠再舉能者，再推賢者,；而我自己只適合安靜的讀書,、寫作、分享,。

語文教師是各學(xué)科教育的重頭戲,，而八年級語文更是語文素養(yǎng)和能力的奠基階段。作為一名語文人,，我真心希望把語文學(xué)科文學(xué)化,、文藝化，多開展讀書活動,、語文實踐活動,，而不是把孩子們困在書本里，定在答案里,。而這一教育觀也應(yīng)是所有老師都應(yīng)遵循的教育理念,。在實際工作中，要多從自身找原因,，努力加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和語文教學(xué)的藝術(shù)性，在教研組活動中進(jìn)一步地交流溝通,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，走更專業(yè)化的語文團(tuán)隊，整體提升滑縣實驗學(xué)校的教研發(fā)展,。

總之,，在本學(xué)期里，我們八年級語文組取得了一定的成績,。但也看到了許多困難和不足,，希望我的辭呈能得到批準(zhǔn)，而各位語文教師依然共同努力,，下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。

八年級語文備課組長工作總結(jié) 八年級語文備課組長工作計劃篇十二

我們備課組是一個三人組合。一年來，大家在備課組這個集體中互相關(guān)心,、互相幫助,、互相學(xué)習(xí)，愉快地走過初二這一學(xué)年,。

我們采取“個人自備－集體議課－反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),，在達(dá)成共識的基礎(chǔ)上,，集體構(gòu)建課程實施方案，以形成統(tǒng)一授課目標(biāo),，確定重,、難點，統(tǒng)一習(xí)題和試卷,，統(tǒng)一教學(xué)活動,，統(tǒng)一考核和測評的教學(xué)要求?？梢宰畲蟪潭鹊陌l(fā)揮每個人的優(yōu)勢,，實現(xiàn)資源共享，并在集體研討的過程中,，使每個教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容,，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

首先,，個人自備,。

個人自備時要突出重點——著眼于研究如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如何從教和學(xué)兩個方面設(shè)計和組織教學(xué),，如何組織有效的學(xué)生主動學(xué)習(xí)的活動等,。教師在備課時，不僅要寫好教學(xué)設(shè)想和構(gòu)思,，還要設(shè)計好教學(xué)方案,，闡述自己設(shè)計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題,，供集體議課時交流,、研討。

然后,，集體議課,。

每次集體備課，我們都會安排一位老師作為本次備課活動的主講人,。在教授一個單元之前,，備課組長事先通知各位老師，選出本單元里你認(rèn)為最重要或你備課時最有體會的一篇課目，在集體備課上談?wù)勀愕慕虒W(xué)思路,、教學(xué)重,、難點和教學(xué)設(shè)計過程。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進(jìn)行充分發(fā)言,，表達(dá)不同的觀點,。要把著眼點放在“議”，而不是以往的“評”上,?？梢圆捎谩皢枺f－議”結(jié)合的動態(tài)式議課形式，即首先由備課組的其他教師提問,，再由主講人對自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀,，其他人共同研討。如可向主講教師提問：你認(rèn)為本課的重點和難點分別是什么,？為什么,？你將如何突破？你設(shè)計的依據(jù)是什么,？你在這里（指課文的某一重點段）如何來更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的？等等,。議課時,，大家還可互相轉(zhuǎn)換角色，質(zhì)疑問難,，形成多向的信息交流,。這種動態(tài)式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花。

最后,，反思修改,。

集體議課后，要進(jìn)行整理,，對議課中不同的思路提出不同的方案,。整理的方案要留有空白，以便教師從自己的實際出發(fā),，再作個性化修改,。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接進(jìn)入課堂,。每一位教師都應(yīng)從個人教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實際出發(fā),，進(jìn)行反思和修改，如對教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計,、教學(xué)情境的再創(chuàng)設(shè),，來使自己的教學(xué)既充滿集體智慧，又體現(xiàn)個人風(fēng)格，突出創(chuàng)新,。

針對初二學(xué)生的特點和實際,，我們備課組除上好語文課以外，還組織豐富多彩的語文課外活動,，樹立大語文觀,。如在年段舉行一次以運動會為主題的手抄報比賽。備課組各位老師進(jìn)行評比,，分出一等獎六名,，二等獎十名，還有優(yōu)秀獎若干名,。通過這次手抄報比賽，很好地鍛煉了學(xué)生動腦,、動手的能力,，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。還有平時的讀書筆記展評活動,，這主要在各個班級里進(jìn)行,。我們今后也會在全年段舉行優(yōu)秀讀書筆記展評比賽。

我們備課組還舉行了一次以“如何培養(yǎng)學(xué)生主動地學(xué)習(xí),？”為主題的教研活動,，贏得了全語文組老師的一致好評。我們事先做好了充分的準(zhǔn)備,，進(jìn)行了明確的分工,。之后，我們還以記者采訪的形式對語文組的老師就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性進(jìn)行了采訪,，主要圍繞“你認(rèn)為學(xué)生被動學(xué)習(xí)好嗎,？它有哪些弊端？”,、“你認(rèn)為”讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)“有可能嗎,？為什么？”等問題進(jìn)行發(fā)言,、展開交流,。他們就自己多年語文教學(xué)的經(jīng)驗和切身體會進(jìn)行了交談，使我們大受啟發(fā),。

這次主題活動很成功,。這與備課組三位老師的精心準(zhǔn)備和群策群力是分不開的。

根據(jù)語文新課標(biāo)的要求：積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。我們備課組組織了一次互相聽課活動,。我們選擇一篇相同的課文,，大家自己備課，按自己的教學(xué)設(shè)計來上課,。備課組各位教師都抓住教學(xué)的重點,，只不過大家圍繞重點選擇的切入點不同，但有一點是相同的,，就是教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生自讀,、自悟、自己發(fā)現(xiàn)問題,，在朗讀,、思考、小組討論中解決問題,，并引導(dǎo)學(xué)生抓住重點問題進(jìn)行深入探究,，運用激勵手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，課堂的主人，教師適當(dāng)給予點撥,。

這次相互聽課,，各位老師都積極地創(chuàng)造情境，讓學(xué)生始終處在一個如詩如畫的優(yōu)美的世界里,，進(jìn)行學(xué)習(xí),、感悟。這也是符合新課標(biāo)要求及學(xué)生年齡特點的,。教學(xué)中要把足夠的時間給學(xué)生練習(xí),，小組合作決不是走過場，要做出結(jié)果來,。另外,，當(dāng)學(xué)生讀不好時，要給他們機(jī)會和指導(dǎo),，讓他們自信地坐下,。在平時的每一節(jié)課上，都要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和落實,。我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足：比如在介紹文章的背景資料過多,；課堂上有些環(huán)節(jié)的銜接顯得突然，不夠自然緊密,；對課文難點的講解還不夠透徹,；以及如何規(guī)范學(xué)生的回答,，更好地引導(dǎo)學(xué)生正確回答等。我們就聽課的感受作了交流,，互換意見,，很有啟發(fā)。

1,、堅持備課,，重在質(zhì)量

每周一次的備課活動，我們做到風(fēng)雨無阻,，從不隨意缺席,。不變的時間，不變的地點,，我們相約在這,，交流著你我的教學(xué)設(shè)計和自己備課過程中碰到的疑惑。每次的備課,，我們都安排一位老師輪流主講,，確定主題，保證質(zhì)量,。事先每人自行備課，在備課組會上先由主講人說說自己的教學(xué)思路,，然后,，其他老師陸續(xù)說明，最后,，再總結(jié),。總之,，要突出重點,；有沒有最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性；老師要善于進(jìn)行有效的引導(dǎo)……每次的備課活動,，我們總會收獲多多,。

2、見賢思齊,，氣氛融洽

每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。每次備課,，大家都暢所欲言,，各顯才能。同樣一篇課文,，大家的教學(xué)設(shè)計各不相同,，于是,，我們各取所長，互相學(xué)習(xí),。碰到疑難問題,，大家討論激烈，氣氛融洽,。

3,、統(tǒng)一考試，資源共享

每次備課我們都不忘互相問一問教學(xué)進(jìn)度,，并商討單元考試的時間,，全年段統(tǒng)一考試。

八年級語文備課組長工作總結(jié) 八年級語文備課組長工作計劃篇十三

備課是教師處理教材的形式,，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,，也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證。一個學(xué)期以來,，我們八年級語文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與語文組的帶領(lǐng)下,，全組教師堅持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,，秉承新課改的實施要求,，積極參加教研活動，在工作過程中,，我們?nèi)谌胄碌慕虒W(xué)理念,，群策群力，集思廣益,，真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結(jié)合,。半年來，我們備課組已逐漸形成了“工作上合作,、成績上競爭,、學(xué)習(xí)上交流”的良好的工作氛圍。我堅信我們備課組將會取得更好的成績,，而以下的總結(jié)和回顧應(yīng)是為下學(xué)期的工作打下夯實的基礎(chǔ),。

我們利用每周的集體備課時間，組織全組語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn),，掌握課程的基本理念：全面提高自身的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式,，努力設(shè)計出開放而有活力的語文課教案與多媒體課件,。通過學(xué)習(xí)、交流,、探討,，老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當(dāng)一名優(yōu)秀語文教師十分不易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式勢在必行,。我們平時積極開展個人間的合作研討,，交流教學(xué)經(jīng)驗，共同討論教學(xué)問題,，搜集相關(guān)教學(xué)資源,，努力提高備課、上課質(zhì)量,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線,。我們備課組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。我們采取集體備課的形式,，四位語文教師就各單元,、各課的內(nèi)容，互相切磋,，共同探討,，在備課探討時，我們能做到用心聽,，著重提出值得探討的問題：統(tǒng)一重點,、難點；啟發(fā)引導(dǎo)語言的設(shè)計,；每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。達(dá)到共識后,，再由一位老師主備,，另一位老師審核，形成統(tǒng)一的導(dǎo)學(xué)案,。承擔(dān)備課任務(wù)的教師嚴(yán)格按備課計劃,，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計教學(xué)方案,，高效率地完成備課任務(wù),。上課前，各位教師再結(jié)合自己班學(xué)生的特點,，因材施教,，體現(xiàn)個人的特色，作好第二次備課,。老師們還結(jié)合研究課題,，平時積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,。

我們八年級語文備課組每位教師都十分注重自我提高。通過集體備課以來,，我們幾位教師都認(rèn)為：集體備課效果不錯,，收獲頗深：這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高,。另外,，這樣節(jié)省了很多時間，因為每位教師的精力畢竟有限,，集體備課后,，我們還可以騰出一些時間來干更多的事。合作,，使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果,。合作，使我們有更多的時間,、精力去研究學(xué)生,，提高學(xué)生的成績?？傊?，我們備課組四位成員就象一個整體，一個密不可分的整體,，一個向上的整體,。

雖然我們做了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方,，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，為自己樹立更高的目標(biāo),，不能安于現(xiàn)狀,，得過且過，要多思考,，多反思,，在語文教學(xué)實踐中鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們語文老師永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo),。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會繼續(xù)努力,，做出更好成績,。

八年級語文備課組長工作總結(jié) 八年級語文備課組長工作計劃篇十四

我們八年級語文組由八位教師組成，其中既有久經(jīng)沙場的老將,，又有初登講壇的新兵,，教學(xué)經(jīng)驗與能力差距較大,。為盡量保證好總體教學(xué)質(zhì)量，不致使差距過大,，我們組做了一些相關(guān)的工作,，現(xiàn)總結(jié)如下。

學(xué)期初,，我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與發(fā)展目標(biāo),，以便在全學(xué)期中有計劃工作與發(fā)展，不至于盲人瞎馬,，到處亂撞,，更重要的是，讓缺乏經(jīng)驗的教師在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么,，以減少教學(xué)中的盲目性,，增強(qiáng)自覺性，從而為今后的發(fā)展奠定好基礎(chǔ),。

我們組教師雖多,，情況也特殊復(fù)雜，但由于老教師們都能以身作則,，在實際教學(xué)中,，能耐心指導(dǎo)傳授，所以整個教學(xué)過程,，年青教師都基本能順利完成教學(xué)任務(wù),，并在教學(xué)中通過學(xué)習(xí)不斷總結(jié)，積累了經(jīng)驗,。

為使各位教師都能準(zhǔn)確把握教材,，并能根據(jù)我校學(xué)生實際合理實施教學(xué)內(nèi)容，我組采用集體備課形式,，即由幾個較有經(jīng)驗的教師分別負(fù)責(zé)每單元教學(xué)內(nèi)容,，在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的設(shè)計該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前,，由該負(fù)責(zé)教師集中講清設(shè)計思路，該單元重難點及教學(xué)中應(yīng)注意問題,。實際教學(xué)中,，各位教師也可根據(jù)自己教學(xué)具體情況做適當(dāng)調(diào)整。這樣做,，同時也做到了教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一和步驟的一致,。

打好學(xué)生基礎(chǔ)非常重要。這既包括了語文基礎(chǔ)的掌握,，更包括了閱讀習(xí)慣,，寫作習(xí)慣,，及語文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭,，分談各班學(xué)生情況,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，由經(jīng)驗豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗提出解決方案,，以期于在分別教學(xué)的同時做到合理指導(dǎo),、齊抓共管，使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語文,，打好語文基礎(chǔ),。

為進(jìn)一步落實好素質(zhì)教育，我們在全年紀(jì)范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動,，如古詩文和精美語段的朗誦,、寫字活動、課外名著閱讀及手抄報活動等,，這些活動深受學(xué)生喜愛,。在寓教于樂的活動中，既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，也培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動中得到美化與提升,。

總之,，我們組為搞好本年級語文教學(xué)，共同做了很多工作,，但在實際教學(xué)中,，也出現(xiàn)過不少問題。期末考中,，較好與較弱的班間總平均分差距達(dá)七分,，這將在往后教學(xué)中彼此共同努力，極時調(diào)整,，盡力縮短差距,。