工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒小班語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié) 幼兒語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

上學(xué)期,，在語(yǔ)言教學(xué)方面,，我做了以下幾方面工作：

（一）從觀念轉(zhuǎn)變,、技能提高上入手,，我認(rèn)真,、深入地學(xué)習(xí)《指南》，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵及精神實(shí)質(zhì),，并研讀了幼教雜志中有關(guān)幼兒語(yǔ)言發(fā)展重要性的論述,、新的教育觀念體現(xiàn)和如何更好地組織幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的文章，深刻理解,、感受到幼兒語(yǔ)言發(fā)展與教師語(yǔ)言教育的影響之間關(guān)系和語(yǔ)言發(fā)展在幼兒時(shí)期的重要作用,。

（二）在學(xué)習(xí)理論和聯(lián)系實(shí)際過(guò)程中了解,、關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并結(jié)合本班幼兒實(shí)際進(jìn)行探尋,。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合,，認(rèn)識(shí)并感受到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，即：

１,、幼兒的學(xué)習(xí)是與他們的興趣和需求緊密聯(lián)系在一起的,。

２、幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,。

３,、幼兒的語(yǔ)言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn),、思維,、社會(huì)交往能力等方面的發(fā)展密切相關(guān)。

４、幼兒在發(fā)展水平,、能力等方面存在個(gè)體差異,。幼兒的這些特

點(diǎn)決定，他們參與各種活動(dòng)都會(huì)受到興趣和需求的直接影響,，幼兒只有對(duì)感興趣或感到好奇和有需求的活動(dòng),，才會(huì)以極大的熱情積極主動(dòng)地去探索、去認(rèn)識(shí),。幼兒在語(yǔ)言方面的學(xué)習(xí)也應(yīng)通過(guò)用幼兒感興趣的方式,，讓幼兒體驗(yàn)到傾聽(tīng)、理解,、表達(dá)的樂(lè)趣,。要針對(duì)幼兒具體、形象思維的特點(diǎn),，啟發(fā)幼兒在與人和物的相互作用中,，運(yùn)用語(yǔ)言把直接經(jīng)驗(yàn)和對(duì)現(xiàn)實(shí)的直接感受、體驗(yàn)表達(dá)出來(lái),。還要通過(guò)各領(lǐng)域的相互滲透教育,，在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)寬幼兒的視野，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件,，承認(rèn)并尊重幼兒的個(gè)體差異,，因人施教，使每一個(gè)幼兒在語(yǔ)言方面的發(fā)展都獲得滿(mǎn)足和成功,。

（一）學(xué)期初,，根據(jù)對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平情況的測(cè)評(píng)和對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)及班級(jí)實(shí)際情況的掌握,，制定有針對(duì)性和具體可行的談話(huà)活動(dòng)計(jì)劃,，依據(jù)

計(jì)劃要求自己每天與幼兒交流、談話(huà)的時(shí)間至少在十分鐘以上,，為幼兒提供用語(yǔ)言表達(dá)想法,、意愿的空間、時(shí)間,。在每天的談話(huà)活動(dòng)中,，圍繞幼兒感興趣的話(huà)題，適時(shí)引導(dǎo),、鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽表達(dá),、講話(huà)。

（二）本人注重幼兒詞匯的豐富和生活經(jīng)驗(yàn)的積累,。平時(shí)把對(duì)幼兒詞匯和好聽(tīng)優(yōu)美的語(yǔ)句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節(jié),，并讓幼兒在明確意義的基礎(chǔ)上加以記憶,。使幼兒能用已有的經(jīng)驗(yàn)與教師同伴交流，談話(huà)活動(dòng)內(nèi)容充實(shí),。

學(xué)期末,，我通過(guò)對(duì)本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平的測(cè)評(píng)及對(duì)其他班談話(huà)活動(dòng)組織的教育經(jīng)驗(yàn)和思路的學(xué)習(xí)，找到了一些有針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)組織談話(huà)活動(dòng)的方法,。例：以游戲?yàn)橹饕绞?，貫穿在眾多的談?huà)活動(dòng)中，讓幼兒在游戲中通過(guò)模仿,、扮演角色,、對(duì)話(huà)等學(xué)習(xí)有意識(shí)傾聽(tīng)，并把談話(huà)活動(dòng)貫穿于一日生活多個(gè)環(huán)節(jié)的方法,，鍛煉幼兒傾聽(tīng),、表達(dá)能力，比較來(lái)說(shuō),，這種方法適合小班,；圍繞一定主題談話(huà)，層層深入,，鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)的連貫,、清楚，這種方法適合中大班,；還可為幼兒創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交談環(huán)境,，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語(yǔ)言交談,，用輪流方式交談等,。

總之，通過(guò)一個(gè)學(xué)期語(yǔ)言教學(xué),，我看到了成果,，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少亟待解決的問(wèn)題,，如還要在拓寬幼兒知識(shí)面、注重積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn),、豐富幼兒生活,、給幼兒創(chuàng)造更多的表達(dá)機(jī)會(huì)與條件方面下功夫，以使談話(huà)的效果更好,，幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)有更進(jìn)一步的提高,。

幼兒小班語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié) 幼兒語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話(huà),，學(xué)兒歌,，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確,，學(xué)習(xí)說(shuō)普通話(huà),。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力,。本學(xué)期來(lái),，我根據(jù)<幼兒教育綱要>的教學(xué)目標(biāo)，隨幼兒的年齡特點(diǎn),。作出結(jié)論如下：

要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話(huà),，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話(huà)進(jìn)行交談,，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確,，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤，立刻改正讀音,。

為了今后更好的工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作小結(jié)如下：

作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書(shū)育人的責(zé)任,，首先必須具

備良好的政治思想素質(zhì),，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，提前做好備課工作

備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。我和配班的老師每次備課前都會(huì)先討論,，確保目標(biāo)的一致性,。每次的備課筆記我都認(rèn)真寫(xiě)，做到目標(biāo)明確,、條理清晰,。

在體育方面把培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)體育的興趣放在首位。

通過(guò)講解,，示范,，練習(xí)，語(yǔ)言提高和具體幫助,，游戲,，比賽，領(lǐng)做,，信號(hào)等方法的運(yùn)用,，貫徹經(jīng)常化原則,，適量的運(yùn)動(dòng),，復(fù)合原則,，多樣性原則，全面發(fā)展原則,，直觀原則興趣性原則,，幼兒主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合原則,，有組織的教育活動(dòng)與幼兒自選自由活動(dòng)相結(jié)合的原則等這些原則的靈活運(yùn)用，全面實(shí)現(xiàn)幼兒身體鍛煉的目標(biāo)。

3,、細(xì)致,、認(rèn)真地做好每一個(gè)孩子的觀察記錄

我們班內(nèi)有個(gè)孩子,，他早上來(lái)園總是很困難,。針對(duì)這個(gè)難題，老師們從上學(xué)期開(kāi)始就想辦法做工作,。老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn),，

覺(jué)得他是一個(gè)很嬌氣的孩子，在家里媽媽什么都聽(tīng)他的,，在幼兒園因?yàn)槠渌∨笥巡豢赡苁裁炊悸?tīng)他的,，所以他就不高興了，也不愿意來(lái)幼兒上課,。中午也要媽媽接回家,。后來(lái)我們通過(guò)各種方法改變了他的行為，他的家長(zhǎng)為此很高興,，很滿(mǎn)意,。

為了讓幼兒下半年能很快進(jìn)入大班的角色，我班在這個(gè)過(guò)渡階段進(jìn)行了一些課堂常規(guī)的訓(xùn)練工作,。如上課時(shí)姿勢(shì)端正,，認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課，積極思考問(wèn)題,，發(fā)言要舉手等訓(xùn)練,。課堂上亂下座位、吃零食,、玩玩具的現(xiàn)象基本上杜絕了,。為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒園的教材采取多樣化,，除購(gòu)買(mǎi)的五套教材外,，還組織幼兒自帶了快樂(lè)識(shí)字卡片等工具書(shū)，上課的原則是：讓幼兒有游戲中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中游戲,，使他們的學(xué)習(xí)過(guò)程輕松而愉快,，沒(méi)有半點(diǎn)壓力,。

密切聯(lián)系家長(zhǎng),，樂(lè)于征求家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)。本學(xué)期共開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)二次,，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),，我們和家長(zhǎng)可以進(jìn)行多方面的交談，及時(shí)了解幼兒的身心情況,，有效采取合適的方法,，對(duì)幼兒進(jìn)行保教。還可通過(guò)與家長(zhǎng)的聯(lián)系及時(shí)改正一些存在的問(wèn)題和采納一些良好的建議,，使幼兒園的工作更加完善和到位,。

這一學(xué)期，在我和王老師的努力下,，本班的幼兒各方面發(fā)展都非常好,，我相信他們今后，同樣表現(xiàn)也會(huì)非常棒,。

幼兒小班語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié) 幼兒語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

臨近學(xué)期結(jié)束,，炎熱的夏天來(lái)到了，我們這個(gè)學(xué)期的工作即將進(jìn)入尾聲,。在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)豐富充實(shí)的一學(xué)期,。回顧這個(gè)學(xué)期,，雖然很忙碌但很充實(shí)而愉快,。在我們老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力下,，孩子們也不斷在進(jìn)步,，教學(xué)教學(xué)工作也基本完善了。現(xiàn)將語(yǔ)言教育教學(xué)工作總結(jié)如下 ：

本人忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí),，愛(ài)崗敬業(yè),，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極接受領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù),，對(duì)幼兒有愛(ài)心,，對(duì)家長(zhǎng)主動(dòng)熱情，與同事友好相處,，嚴(yán)格要求自己,。

本學(xué)期，我擔(dān)任了小一班語(yǔ)言教學(xué)工作,，為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好,，我在本學(xué)期通過(guò)學(xué)講普通話(huà),，學(xué)兒歌， 講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,，并培養(yǎng)幼兒發(fā)音清楚,、正確、學(xué)習(xí)說(shuō)普通話(huà),，進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,，發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力，在教學(xué)活動(dòng)中教會(huì)幼兒禮貌待人,，學(xué)會(huì)尊重別人,，不打擾別人，做懂禮貌的好孩子,，并且讓幼兒能集中注意力,，耐心的傾聽(tīng)別人講話(huà)，不打斷別人的話(huà),，樂(lè)意與同伴交流,，培養(yǎng)幼兒的思維能力和說(shuō)話(huà)能力。在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友的談話(huà)時(shí),，應(yīng)該用輪流的方式談話(huà),，不搶著講，不亂插嘴,，這樣來(lái)提高幼兒語(yǔ)言交往能力,。

1、思 維不開(kāi)闊,，導(dǎo)致孩子物想象力和創(chuàng)造力不能更好的發(fā)展,。

2、淡化了對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo),。

3,、不管在教學(xué)活動(dòng)中還是一日生活中應(yīng)想辦法讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō) ,、多 說(shuō),、喜歡說(shuō)。

1,、加強(qiáng)自身訓(xùn)練,，注意幼兒的能力培養(yǎng),。

2,、提高自身的教學(xué)水平,。

3 、提高自身的隨機(jī)教育，讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

幼兒小班語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié) 幼兒語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期來(lái),，我以活動(dòng)游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的能力。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的,，平時(shí)，我有時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣不夠生動(dòng),，還有存在其它不足問(wèn)題,，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高,。

緊張的一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這個(gè)學(xué)期幼兒在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面知識(shí),，還是有長(zhǎng)進(jìn)的,，為了使幼兒的語(yǔ)言在今后的學(xué)習(xí)中更流暢,，表達(dá)更具體,，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)言課程總結(jié)如下：

本學(xué)期,，為了培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)，首先我從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手,，讓他們認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)的話(huà),，怎樣學(xué)會(huì)說(shuō)普通話(huà)；再跟師配合回答家庭住址,、成員,、介紹自己、老師,、學(xué)校,，回答中口齒清晰、語(yǔ)言和聲調(diào)準(zhǔn)確,；隨后在鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)說(shuō)普通話(huà),。

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，我時(shí)常多與學(xué)生活動(dòng)在一起,，教他們說(shuō)完整的話(huà),，內(nèi)容要連貫，條例要清楚,，和別人交談要自然大方,，語(yǔ)言文明，別人說(shuō)話(huà)要認(rèn)真聽(tīng),，不隨意打斷別人的話(huà),。在平時(shí)的語(yǔ)言教學(xué)中，我特別重視幼兒的語(yǔ)言能力的培養(yǎng),，把平時(shí)學(xué)習(xí)的古詩(shī),、兒歌、故事每天都要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,，已怕幼兒的遺忘,。為了讓這些孩子在生活中學(xué)會(huì)大膽流暢的語(yǔ)言，我平時(shí)用集體,、指名,、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺(tái)為大家展示,，展前總要先說(shuō)一些介紹自己,、內(nèi)容題目的詞句，再讓他們大膽地,、流暢地講述老師教過(guò)的故事,，隨后在相互評(píng)論,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，現(xiàn)在班上有百分之百的小朋友都能在眾人面前展示自我,。

總之,，生活中離不開(kāi)語(yǔ)言，要想讓這些天真活潑的小朋友從小養(yǎng)成文明流暢的語(yǔ)言,，師要更新教育方法,，讓他們多走進(jìn)自然、多接觸人類(lèi),、多走向社會(huì)共同交流,，才能使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)步步上升。

幼兒小班語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié) 幼兒語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

這節(jié)語(yǔ)言課是根據(jù)繪本《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》,、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》還有結(jié)合中班幼兒實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)的,。說(shuō)起繪本，之前我也是對(duì)繪本一無(wú)所知,，直到上次上到這節(jié)課,，才去了解繪本的。繪本,，顧名思義是一種適合幼兒閱讀的,，以圖畫(huà)文字為輔,，甚至完全沒(méi)有文字而全是圖畫(huà)的書(shū)籍,。繪本以它獨(dú)有的精妙的語(yǔ)言文字和明快引人的畫(huà)面，引領(lǐng)著幼兒們飛翔在一個(gè)個(gè)神奇夢(mèng)幻的空間里,。幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,，豐富的繪本為幼兒打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口；多彩的繪本讓幼兒天馬行空的想象得以滿(mǎn)足,。

繪本對(duì)兒童情感,、想象力、靈敏度,，以及審美的啟迪,，正是幼兒日后成功與快樂(lè)的源泉。在這樣的背景下,，繪本教學(xué)悄悄地進(jìn)入我們的視線(xiàn),，為幼兒的語(yǔ)言教學(xué)帶來(lái)了鮮活的生機(jī)，同時(shí)也大大增強(qiáng)了幼兒在閱讀活動(dòng)中的興趣,。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，我先通過(guò)出示一棵蘋(píng)果讓孩子說(shuō)說(shuō)是什么，其主要原因是樹(shù)和來(lái)了一只鼠小弟,，通過(guò)對(duì)鼠小弟的打招呼,，幼兒對(duì)主人公加深了印象,，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察猜想，引出故事名稱(chēng),，有利于培養(yǎng)幼兒仔細(xì)看,，注意細(xì)節(jié)觀察的良好閱讀習(xí)慣。當(dāng)我問(wèn)到：鼠小弟站在高高的蘋(píng)果樹(shù)下,，會(huì)想些什么呢,？ 在活動(dòng)中，各種動(dòng)物的出場(chǎng)我采用了不同的形式：直接出示,、描述特征,、敘述聲音等，緊緊抓住孩子們的注意力,。同時(shí)在給他們基本的語(yǔ)言框架的前提下,，讓孩子們自由想象：他是怎樣摘到蘋(píng)果的？他會(huì)做什么動(dòng)作,？說(shuō)什么話(huà),？我發(fā)現(xiàn)我的這個(gè)活動(dòng)的確有一些值得反思的東西。

鼠小弟又矮又小,，在他的身上并沒(méi)有想其他動(dòng)物身上有的本領(lǐng),，但是他并不放棄，鍥而不舍地追求自己想要的東西,，遇到困難沒(méi)有后退,，而是勇敢地嘗試，在活動(dòng)中我沒(méi)有很好地將這種精神傳遞給予幼兒,，這是我在活動(dòng)中應(yīng)注意的一個(gè)地方,。

幼兒的思維過(guò)程往往是從問(wèn)題開(kāi)始的，而良好,、有效的提問(wèn)是組織好活動(dòng)的關(guān)鍵所在,。在本次教學(xué)的組織過(guò)程中，我分析自己在提問(wèn)的預(yù)設(shè)和技巧上存在明顯的不足,，也就所謂的語(yǔ)言不精練,。在教學(xué)活動(dòng)中所提出的一系列問(wèn)題其指向性不夠強(qiáng)，有的籠統(tǒng),，有的死板,。當(dāng)幼兒給予他們的反應(yīng)或答案（特別是一些能力較強(qiáng)幼兒的超前回答）時(shí)，我的變通能力就不夠好,，依舊把自己在教案中所設(shè)計(jì)的下一個(gè)問(wèn)題按部就班地提出來(lái),。這不僅大大延長(zhǎng)了本次教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，而且從中妨礙了幼兒的邏輯思維能力,。

我對(duì)于此感悟到,，有效的提問(wèn)需要教師對(duì)幼兒的回答有一個(gè)很充分的預(yù)設(shè)過(guò)程,。當(dāng)幼兒的回答是預(yù)設(shè)中的某一項(xiàng)時(shí)，那么對(duì)下一個(gè)問(wèn)題的提出就會(huì)從容,、自然,，更有邏輯性，從而符合"以幼兒發(fā)展為本"的理念,。提問(wèn)是一門(mén)技術(shù),，更是一門(mén)藝術(shù)，而掌握和提高提問(wèn)的技巧,，需要反復(fù)的鍛煉和總結(jié),，這樣才會(huì)使課堂變得更加生動(dòng)而精彩，以致更好的完成所預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo),。而在遇到這樣的情況時(shí),，隨機(jī)應(yīng)變的能力還不夠，不能及時(shí)抓住一些信息做為教育的契機(jī),。

幼兒小班語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié) 幼兒語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

摘要：語(yǔ)言是人類(lèi)特有的一種現(xiàn)象,，就個(gè)體而言，語(yǔ)言是思維的工具,，是認(rèn)知能力的一種,，也是社會(huì)交往的工具，是兒童社會(huì)化,、個(gè)性發(fā)展的重要標(biāo)志,。當(dāng)嬰兒從母體中呱呱墜地之后，他們便通過(guò)語(yǔ)言和非語(yǔ)言的交際活動(dòng),，不斷接受人類(lèi)千百年來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn),，逐漸獲得大量關(guān)于他們周?chē)澜绲闹R(shí),，發(fā)展智力,，系的這回道德行為規(guī)范。同時(shí),，兒童通過(guò)語(yǔ)言理解他人的思想,、情感，利用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,、見(jiàn)解,、愿望，傾訴自己的情感,，語(yǔ)言的發(fā)展與認(rèn)知,、個(gè)性和社會(huì)等方面發(fā)展有著密切的關(guān)聯(lián)。那要如何來(lái)發(fā)展中班幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用能力呢,，怎樣來(lái)幫助他們來(lái)更好的來(lái)和別人溝通呢,，作為幼師的我們能有哪些好策略來(lái)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力呢,？這正是我們?cè)撍伎嫉膯?wèn)題。下面我就簡(jiǎn)單的介紹一下幾個(gè)策略,。

在新《綱要》中就強(qiáng)調(diào)了幼兒的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”,，幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵不是讓幼兒強(qiáng)記大量的詞匯，而是要讓幼兒樂(lè)意與人交談,，將禮貌,；注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ),；能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事,；喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū),；能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話(huà),。這些才是幼兒最該學(xué)習(xí)的，我們幼兒園不是光為了教書(shū)而教書(shū),，幼兒園為幼兒設(shè)置的游戲,、課程等形式都是在幫助語(yǔ)言的發(fā)展。幼兒可以在游戲中學(xué)會(huì)和別人交流,、共同合作,，可以在課程中學(xué)會(huì)一些句子的運(yùn)用，以及對(duì)有些詞義的理解,，這對(duì)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展都是很重要的,。而作為老師的我們?cè)谥虚g就起到了引導(dǎo)和幫助的作用。

幼兒園的孩子其實(shí)是愿意表達(dá)自己的想法的,，我就發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒特別是進(jìn)入大班后,，每天都有說(shuō)不完的話(huà)，他們的想象力也開(kāi)始豐富起來(lái),，在這時(shí)我們老師就應(yīng)做個(gè)傾聽(tīng)者來(lái)傾聽(tīng)幼兒間的對(duì)話(huà),，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而不是嫌教室太吵而阻止他們之間的交談,，或者可以專(zhuān)門(mén)為幼兒設(shè)置一堂交談?wù)n,，讓幼兒間彼此交流自己內(nèi)心的想法，同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),。有些幼兒是愛(ài)說(shuō),，比如我班的朱雨晨小朋友，他就特別愛(ài)說(shuō),，也特別愛(ài)插嘴,，老師說(shuō)，他要說(shuō)，別的小朋友在說(shuō)時(shí),，他也要說(shuō),，可他就是不會(huì)傾聽(tīng)別人來(lái)說(shuō)，讓他自己說(shuō)的時(shí)候他是很會(huì)說(shuō),，可一旦讓他安靜下來(lái)聽(tīng)別的幼兒說(shuō)時(shí),，他就會(huì)表現(xiàn)出不耐煩，或是故意的打斷別人說(shuō)話(huà),，在這時(shí)老師就要發(fā)揮主導(dǎo)作用,，應(yīng)及時(shí)的糾正幼兒的這種不良現(xiàn)象，因?yàn)橛變菏翘貏e喜歡受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的,，沒(méi)有一個(gè)孩子是喜歡被罵的,，孩子在受到鼓勵(lì)和贊許時(shí)，會(huì)調(diào)動(dòng)他的積極心,，而在這時(shí)老師就可以說(shuō),；“你很棒，你真是個(gè)聰明的孩子,，可現(xiàn)在先請(qǐng)你安靜的聽(tīng)一聽(tīng)別的小朋友是怎么說(shuō)的,，待會(huì)老師再來(lái)請(qǐng)你把你知道的老告訴小朋友們，好嗎,？”同樣在教學(xué)和日常生活中,，老師也可以經(jīng)常對(duì)幼兒多說(shuō)些鼓勵(lì)的話(huà)：“你真是愛(ài)動(dòng)腦的好寶寶，老師知道那你很想告訴老師一些老師不知道的事情,，不過(guò)你得先聽(tīng)老師把話(huà)說(shuō)完,，你再說(shuō)好嗎？”我們說(shuō)話(huà)也是要有技巧的,，要讓幼兒聽(tīng)著舒服,，讓他們?cè)敢馊ソ邮埽沁@樣你說(shuō)的話(huà)才會(huì)起到作用,，他們也才會(huì)接受去傾聽(tīng)別人的講述,，我們要讓教育充滿(mǎn)人性的魅力，而不是一昧的強(qiáng)迫幼兒去接受你強(qiáng)加給他的思想,。

一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展起著關(guān)鍵的作用,，所以我園對(duì)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一塊還是很重視的,，因?yàn)橛變旱拇蠖鄶?shù)時(shí)間都是在幼兒園度過(guò)的,，幼兒之間語(yǔ)言的交流大多也是從環(huán)境中獲得的，所以老師在布置環(huán)境時(shí)就應(yīng)就應(yīng)考慮到幼兒語(yǔ)言發(fā)展,，怎樣布置才能為幼兒建立一個(gè)良好的語(yǔ)言平臺(tái),，要讓幼兒有話(huà)說(shuō)，讓他們說(shuō)個(gè)夠，我就發(fā)現(xiàn)我們幼兒每到我們老師在更換主題墻或民藝墻時(shí),，幼兒就特別起勁,，雖然小班的年紀(jì)還尚小，但對(duì)于興奇的事,，他們還是很感興趣的,，所以每次都會(huì)問(wèn)：“老師你在干嘛呀，要不要我?guī)兔ρ?！”?dāng)時(shí)的我只一心想著快點(diǎn)布置完,，就對(duì)他說(shuō)：“老師在布置環(huán)境呢，這個(gè)你不會(huì),，你去玩別的吧,，”只見(jiàn)我一說(shuō)完話(huà)，他就很失落的走開(kāi)了,，當(dāng)時(shí)我也沒(méi)在意,，后來(lái)想想，這樣做真不應(yīng)該,，這樣既打消了他的積極性,，也讓他對(duì)自己失去了信心，這時(shí)我就在想為什么不讓幼兒參與到布置環(huán)境中來(lái)呢,，這樣既給了幼兒一次動(dòng)手的機(jī)會(huì),，也可以讓其發(fā)揮想象，讓他也多了個(gè)說(shuō)話(huà),、變現(xiàn)的機(jī)會(huì),。等作品張貼好后，他就會(huì)說(shuō)：“這是我做的,，你們看好看嗎,？”看著幼兒間談?wù)摰哪敲唇蚪蛴形叮覀兛粗灿X(jué)得很欣慰,。同時(shí)我們也為又有創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)好玩的區(qū)域游戲,，這是幼兒最?lèi)?ài)玩的，也是他們之間交流最多的時(shí)候,，特別是他們最?lèi)?ài)玩的角色區(qū),，角色游戲本來(lái)就是結(jié)合我們的現(xiàn)實(shí)生活來(lái)為幼兒創(chuàng)設(shè)的，我們就為幼兒開(kāi)設(shè)了：理發(fā)店,、甜品店,、娃娃家、釣魚(yú)館,、等等,，在這些游戲里，幼兒的語(yǔ)言能力得到了很好的鍛煉，他們可以結(jié)合實(shí)際生活中所看所聽(tīng)到的,，來(lái)運(yùn)用到游戲中,，這很好的體現(xiàn)了他們的合作性和學(xué)會(huì)怎樣和不同角色的人溝通，幼兒在這個(gè)區(qū)域中可以盡情的說(shuō),，很愉快的說(shuō),，老師也可以適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)，教會(huì)幼兒怎樣與伙伴之間更好的溝通,。相同的閱讀區(qū),，也是幼兒間溝通的好平臺(tái)，讓幼兒憑空說(shuō)是不切實(shí)際的,，只有老師在提供相應(yīng)的材料時(shí),，他們才會(huì)有話(huà)可說(shuō)，也可以學(xué)會(huì)用完整的句子來(lái)表達(dá)自己所想的,。同時(shí)他們也會(huì)愿意把自己所學(xué)到的講給自己的小伙伴們聽(tīng),，我們也為幼兒創(chuàng)設(shè)了“說(shuō)說(shuō)有趣的事”的平臺(tái)，我們每天會(huì)抽出一段時(shí)間讓幼兒和同伴間互相說(shuō)說(shuō)發(fā)生在自己身上有趣的事情,，從而發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

幼兒是最喜歡玩游戲的，如果一節(jié)語(yǔ)言課,，光是老師在上面講,，幼兒聽(tīng)，學(xué)習(xí),，他們是不會(huì)感興趣的,，而且也不會(huì)集中精力，注意力是很容易分散的,，特別是小班的孩子,，注意力特別容易分散，所以要上好一節(jié)語(yǔ)言課,，首先就要以幼兒為主,，在課堂上，要讓幼兒大膽地去說(shuō),，大膽地去想,，老師應(yīng)給予鼓勵(lì)和相應(yīng)的提示，或是以游戲的形式來(lái)開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng),，讓幼兒在游戲中有所得,，不管我們?cè)谏鲜裁凑n，都是要貫穿游戲的,，特別是數(shù)學(xué)活動(dòng),，因?yàn)閿?shù)學(xué)活動(dòng)本來(lái)就是很枯燥乏味的,，如果光是老師一味的說(shuō)教,，那幼兒根本就是學(xué)不進(jìn)的,，而且注意力也不會(huì)集中，如果教師是讓幼兒在游戲中有所得,，那幼兒不但學(xué)的快,，也體現(xiàn)了讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)的原則。當(dāng)然不是讓幼兒無(wú)目的的瞎玩的,，設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí),，也是要讓幼兒有目的的去玩的，老師要有目的性的把幼兒引領(lǐng)到這一目的當(dāng)中,，這也才是我們教育的宗旨,。

我們會(huì)堅(jiān)持以“幼兒為本”的發(fā)展理念，將視野轉(zhuǎn)向幼兒,，將孩子的語(yǔ)言發(fā)展需求作為研究,、選擇教材的依據(jù)，從而更全面地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言?xún)?nèi)容和形式的整合,，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言能力更好的發(fā)展,。相信通過(guò)我們的不斷努力和創(chuàng)新，幼兒的語(yǔ)言發(fā)展一定會(huì)越來(lái)越好,，我們也會(huì)從不同的角度為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境,，提供幼兒語(yǔ)言發(fā)展需要的形式多樣的活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒在活動(dòng)中與語(yǔ)言和非語(yǔ)信息互動(dòng)操作,，促使他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)和獲得有效的,、有用的語(yǔ)言。

幼兒小班語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié) 幼兒語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

語(yǔ)言是思維的表現(xiàn)形式,，而思維的基礎(chǔ)是感覺(jué),、知覺(jué)。幼兒園的幼兒在一日生活活動(dòng)中的表現(xiàn)以語(yǔ)言表達(dá)為主,。然而,，當(dāng)前幼兒在語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中往往參差不齊。如說(shuō)話(huà)意識(shí)不強(qiáng),，語(yǔ)言活動(dòng)中有囁嚅等不良現(xiàn)象出現(xiàn),，直接影響幼兒語(yǔ)言的發(fā)展和對(duì)幼兒智力的開(kāi)發(fā)。主要表現(xiàn)在平時(shí),，我們教師在教學(xué)中重視了課堂語(yǔ)言活動(dòng),。忽視了對(duì)幼兒日常生活中隨機(jī)語(yǔ)言的開(kāi)發(fā)；重視知識(shí)以及詞匯的灌輸量的多少,，忽視課外豐富幼兒知識(shí),，注重語(yǔ)言活動(dòng)中教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范化,，過(guò)多地使用圖片、靜物等教具引導(dǎo),，忽視幼兒通過(guò)體驗(yàn)實(shí)際生活,，直接去感知事物觀察以發(fā)展其能力、模仿能力和聽(tīng)說(shuō)能力,；注意強(qiáng)調(diào)了集體中的整體觀念,。但都抑制了幼兒的自由交際活動(dòng)和對(duì)其個(gè)性的培養(yǎng)，因此,，怎樣培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言表達(dá)能力,。使幼兒能輕松，愉快地用語(yǔ)言進(jìn)行交際,，正確地表達(dá)一日活動(dòng)中幼兒的思想感情,。促進(jìn)幼兒品德和智力的協(xié)調(diào)發(fā)展，我作了一些嘗試,，現(xiàn)在匯報(bào)如下：

幼兒語(yǔ)言是在幼兒所處的環(huán)境實(shí)踐中不斷感知的過(guò)程,，而幼兒語(yǔ)言環(huán)境一般是指物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境這兩個(gè)方面。

就幼兒物質(zhì)環(huán)境而言,，為了讓幼兒熟練地掌握有……有……還有……”排比句,。上課前我有意識(shí)地將幼兒喜歡的玩具布置在各個(gè)活動(dòng)角，在進(jìn)行看圖講述課《小象回家了》之后,，讓幼兒看看教室里的擺設(shè),。幼兒看到教室布置變了樣，紛紛說(shuō)出教室里有娃娃,，有電話(huà),，有花，還有許多玩具等等,，有的幼兒還會(huì)說(shuō)有的魚(yú)在吃飯,，有的魚(yú)在喝水，還有的魚(yú)在做游戲,。幼兒通過(guò)環(huán)境直接感知事物的動(dòng)態(tài),，從而使幼兒的語(yǔ)言在這多姿多彩的生活環(huán)境中得到了培養(yǎng)。

在班上,，我發(fā)現(xiàn)女的幼兒很喜歡玩娃娃,，做小醫(yī)生，扮作演員等游戲,；男的幼兒則喜歡玩軍事演戲,、學(xué)英雄等。在游戲中,，幼兒自己處理角色的分工,，互相提議以及要求角色形象如何等等,，盡管有的幼兒平時(shí)很少在課堂上舉手發(fā)言，有的甚至在集體回答時(shí)聲音也較輕,，可是在游戲中卻積極表現(xiàn)自己的意見(jiàn)和提議,。而且聲音響亮，于是我組織一些為××小朋友過(guò)生日,、開(kāi)商店,、學(xué)習(xí)解放軍之類(lèi)的游戲,，以發(fā)展幼兒語(yǔ)言,，幼兒在愉快和諧、輕松的氣氛中,，通過(guò)模仿一些角色,，不僅筑固了一些禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)到1號(hào)臺(tái)結(jié)帳,，謝謝你的幫助,，”等等，還能較牢固地掌握一些詞匯和短句,，如,；今天，我送給大家的生日禮物是—盒彩色畫(huà)筆,，請(qǐng)大家別客氣,，吃一塊生日蛋糕等，會(huì)用語(yǔ)言指令“部隊(duì)”跑,、跳,、臥倒等，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)?！痢列∨笥焉湛鞓?lè),。請(qǐng)××小朋友表演節(jié)目等，幼兒在愉快的氣氛中有了發(fā)揮才能的機(jī)會(huì),，即培養(yǎng)了幼兒的自信心,，又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，而我作為教師,，在游戲中積極鼓勵(lì)幼兒尊重幼兒和幼兒交朋友,，熱情地與幼兒交談，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,，使幼兒有更多的機(jī)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想與情感,。

因此，良好的環(huán)境,。在很大程度上影響著幼兒感知事物,，語(yǔ)言發(fā)展和心態(tài)平衡等,，還可以豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)融洽的氣氛,，讓幼兒有話(huà)想說(shuō),。有話(huà)敢說(shuō)、有話(huà)就說(shuō),，從而發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,。

教師在日常生活中要充分利用一日活動(dòng)中每一個(gè)積極因素，鼓勵(lì)幼兒親自去看,、去聽(tīng),，激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的欲望。如下午吃點(diǎn)心時(shí),，是用圓形的小糕點(diǎn),，在幼兒認(rèn)識(shí)香噴噴的糕點(diǎn)是圓形的時(shí)，我就進(jìn)行即興提問(wèn)：什么東西也是圓形的,？什么東西是香噴噴的,？幼兒紛紛回答出：皮球是圓形的，火車(chē)輪子,，汽車(chē)輪子是圓形的,，還有太陽(yáng)鈕扣等等也是圓形的。說(shuō)蘋(píng)果,、松糕,、香水、雪花膏等是香噴噴的,；教師還可以利用一些提示性的話(huà),，誘發(fā)幼兒積極發(fā)言。如：“今天下雨,，早上你是怎樣進(jìn)幼兒園的,？”“路上的行人看見(jiàn)下雨是用什么雨具去上班、上學(xué)的,？”這時(shí)幼兒一般都會(huì)興致勃勃地向你作介紹,。又如：忽然下雨，就問(wèn)小朋友：你是怎么知道下雨的,？雨聲怎樣,？為什么雨一會(huì)又不下了？幼兒在親身觀察,、思考后,，都能說(shuō)出春雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，象小鬧鐘走動(dòng)一樣,，有時(shí)春雨像灰塵在空中輕輕地飄下來(lái),，飄下來(lái),，春雨是淅淅瀝歷的，斷斷續(xù)續(xù)的,，所以一下就是好幾天等等,，由于幼兒有了直接感知事物的形狀、色彩,、動(dòng)態(tài),，教師又及時(shí)進(jìn)行啟發(fā)誘發(fā)，使幼兒有了更多,、更有利的語(yǔ)言練習(xí)機(jī)會(huì),，從而提高了幼兒的語(yǔ)言水平。

在平時(shí),，我經(jīng)常向幼兒介紹一些優(yōu)秀的兒童作品,，講一些故事,，做一些打電視廣告之類(lèi)游戲,，并嚴(yán)格要求幼兒用普通話(huà)講述。因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的基礎(chǔ),，我從小班開(kāi)始在幼兒日常生活中教幼兒用普通話(huà)進(jìn)行交往,，幼兒通過(guò)這些活動(dòng)，使幼兒的語(yǔ)言意識(shí)逐漸增強(qiáng),，產(chǎn)生了比較強(qiáng)烈的表達(dá)愿望,，思維比過(guò)去敏捷了，口語(yǔ)表達(dá)能力比以前有了較大的提高,。

幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)是引導(dǎo)幼兒在文學(xué)作品的學(xué)習(xí)中豐富詞匯,，在模仿和理解的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力,，運(yùn)用簡(jiǎn)單的詞匯,、句子，逐步培養(yǎng)他們連貫說(shuō)話(huà)的能力,。

我在教編兒歌《誰(shuí)的家》的教學(xué)過(guò)程中,，我先是很神秘地出示有天空、海洋,、草地的背景圖,，有意識(shí)地啟發(fā)幼兒想象，這是什么樣的天空,？是誰(shuí)的家,？幼兒觀察圖片后，很踴躍地說(shuō)：“這是藍(lán)藍(lán)的天空,，是太陽(yáng)的家,，是飛機(jī)的家,，也是小鳥(niǎo)的家等等。我又問(wèn)：草地好看嗎,？用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)看,。幼兒議論了一會(huì)兒，說(shuō)：”綠綠的草地,、美麗的草地等,，我還問(wèn)：海洋是什么樣的呢？幼兒想的都是藍(lán)藍(lán)的海洋,，于是,，我啟發(fā)幼兒想象，海洋為什么是藍(lán)藍(lán)的呢,？幼兒通過(guò)這一啟發(fā),，想到海洋又深

又大，都說(shuō)用深深的來(lái)表示海洋最好了,，在教學(xué)過(guò)程中,，由于有目的的引導(dǎo)，幼兒都說(shuō)能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)了深深的海洋是魚(yú)兒的家,，深深的海洋是輪船的家等等,。所以幼兒語(yǔ)言能力的表現(xiàn)如何，詞匯運(yùn)用恰當(dāng)與否,，除具本形象的教具和圖片外,，和教師有目的積極地引導(dǎo)有著密切的關(guān)系。

游戲是幼兒生活的主體,，生動(dòng)有趣的游戲,，是培養(yǎng)幼兒感知事物，發(fā)揮想象,，發(fā)展語(yǔ)言的重要途徑,，我?guī)в變旱叫@中做“找春天”的游戲，先引導(dǎo)幼兒積極觀察,，然后讓他們邊看邊講述“春天在哪里,？”“春天在桃樹(shù)上——桃花開(kāi)了；春天在小樹(shù)上——小樹(shù)長(zhǎng)出了新葉子,；春天在小草里——小草從地下鉆出來(lái)了,，春天在石榴樹(shù)上——樹(shù)枝發(fā)芽了！”然后我再和幼兒一起討論,，怎樣把剛才看到的那么多的春天景象描述出來(lái),，由于幼兒已經(jīng)觀察、思考和講述等游戲活動(dòng)，對(duì)春天已有一定的認(rèn)識(shí),，在認(rèn)識(shí)春天的特征中,，幼兒從天氣的變化，

講到花草樹(shù)木的變化,，從小動(dòng)物的出現(xiàn)講到人們的勞動(dòng),，衣著的變化；以幼兒的談話(huà)中,，已經(jīng)看到他們有條理,，分層次地講出季節(jié)的變化。又如：幼兒在玩“開(kāi)商店”的創(chuàng)造性游戲,，當(dāng)售貨員的幼兒語(yǔ)言表現(xiàn)得相當(dāng)積極,，見(jiàn)到顧客時(shí)，很有禮貌地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)您要點(diǎn)什么,？”“我的商店剛剛進(jìn)到一些花布,，您要不要看看，價(jià)格很便宜,?！?/p>

當(dāng)顧客說(shuō)：“謝謝，再見(jiàn)”時(shí),，售貨員會(huì)很有禮貌地說(shuō)：“歡迎下次再來(lái)”等語(yǔ)言,。通過(guò)觀察。模仿等游戲活動(dòng),，增強(qiáng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)也發(fā)展了幼兒思維能力和想象能力,。

除運(yùn)用上述方法外,，幼兒語(yǔ)言的培養(yǎng)還應(yīng)與家長(zhǎng)密切配合，共同促使幼兒的語(yǔ)言得到更好的發(fā)展,，如要求家長(zhǎng)帶幼兒接觸社會(huì),，認(rèn)識(shí)民警叔叔怎樣工作，商店的阿姨叫如何營(yíng)業(yè)等等,，帶幼兒接觸大自然,，使他們知道季節(jié)，有哪些花開(kāi)了,，哪些樹(shù)葉謝了……,，然后，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地與家長(zhǎng)交談,。當(dāng)然我們當(dāng)教師的更應(yīng)加強(qiáng)自身的語(yǔ)言修養(yǎng),，因?yàn)橛變赫Z(yǔ)言的最初感知是從周?chē)穗H交往中反復(fù)學(xué)習(xí)和模仿的，所以，周?chē)说恼Z(yǔ)言修養(yǎng),，語(yǔ)言風(fēng)格在一定程度上對(duì)幼兒有很大的影響,，而教師是幼兒最親近、最好模仿對(duì)象,，對(duì)幼兒語(yǔ)言起著潛移默化的作用,。所以，做為幼兒教師,，必須加強(qiáng)自己的語(yǔ)言修養(yǎng),，在教學(xué)中語(yǔ)言條理清楚，普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn),、邏輯性強(qiáng),，語(yǔ)句不應(yīng)冗長(zhǎng)，內(nèi)容生動(dòng)形象,。

總之,，幼兒語(yǔ)言的培養(yǎng)，不單是通過(guò)某一節(jié)課或者某一個(gè)環(huán)節(jié)所能達(dá)到的,，還應(yīng)抓住幼兒一日活動(dòng)中的有利時(shí)機(jī),，不斷發(fā)掘潛力，逐步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言,，開(kāi)發(fā)其智力,，使其天天向上。

幼兒小班語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié) 幼兒語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

時(shí)光飛逝,，一個(gè)學(xué)期眨眼間便結(jié)束了,。在這一學(xué)期中我對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展有了一些想法和體會(huì)，那么現(xiàn)在我就來(lái)談?wù)勥@一些想法與體會(huì)吧,。

（1）創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的談話(huà)氛圍

要怎樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的談話(huà)氛圍呢,？第一步要將班級(jí)環(huán)境布置好。一般來(lái)說(shuō),，幼兒園的環(huán)境是顏色鮮艷,，裝飾溫馨的。除此之外,，老師也是很重要的,。老師對(duì)待幼兒就要向?qū)ψ约旱暮⒆右粯印Ｖ挥羞@樣,，溫馨的談話(huà)氛圍才可以創(chuàng)設(shè)好,。

（2）在日常生活的談話(huà)中發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

該怎么來(lái)發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力呢,？很簡(jiǎn)單,，只有兩個(gè)字說(shuō)話(huà),。首先要讓幼兒深深的體會(huì)到老師就是他們的大朋友，是他們的一份子,。只有這樣,，才可以走進(jìn)幼兒的世界，傾聽(tīng)他們的心聲,?；蛟S一開(kāi)始有一些孩子有話(huà)不敢說(shuō)更不愿意告訴老師，但是只要我們努力了就會(huì)有收獲,。

那么該如何讓幼兒接納你,，認(rèn)可你呢？想要走進(jìn)幼兒的世界,，最重要的一步便是去關(guān)心呵護(hù)他,。在早上幼兒來(lái)幼兒園的時(shí)候，老師一聲發(fā)自?xún)?nèi)心的問(wèn)候會(huì)讓幼兒心中充滿(mǎn)溫暖,。在日常生活中老師摸摸幼兒的小腦袋,，與他們一起玩耍。慢慢的,，幼兒就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)老師是很喜歡自己的,。那么在老師的引導(dǎo)下，心里有什么小秘密也愿意偷偷與老師分享了,。漸漸的幼兒的語(yǔ)言組織和敘述的能力會(huì)有很大的提高,。

（3）在課余時(shí)間帶領(lǐng)幼兒到處去走走，使幼兒有東西可看,，有東西可說(shuō),。由于是自己親眼看到和體驗(yàn)過(guò)的人、事,、物,，幼兒會(huì)更容易回憶和記憶。這樣幼兒的語(yǔ)言會(huì)變的流暢,，內(nèi)容也更豐富。本來(lái)小班的幼兒說(shuō)話(huà)有點(diǎn)主次不分,，但這樣一來(lái)大部分幼兒都可以說(shuō)一句完整并有條理的話(huà)了,。

（4）老師在活動(dòng)過(guò)程中的提問(wèn)，對(duì)于幼兒的語(yǔ)言發(fā)展幫助也很大,。在活動(dòng)中,，老師的提問(wèn)，會(huì)讓幼兒積極回答,?；卮饘?duì)了便大大提高了幼兒的興趣，增強(qiáng)幼兒的自信心?；卮疱e(cuò)了也不要緊,，可以在其他幼兒回答后讓他再回答一次。這樣他就覺(jué)得自己也很棒,，下次就還敢舉手發(fā)言,。讓每一個(gè)幼兒的語(yǔ)言能力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。

幼兒在幼兒園里進(jìn)步了,，也不要忘記及時(shí)和家長(zhǎng)溝通交流,。并告訴家長(zhǎng)如何提高幼兒的語(yǔ)言能力，使幼兒在家中也可以有一個(gè)語(yǔ)言發(fā)展的好環(huán)境,。每天,，家長(zhǎng)可以給幼兒講一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事然后讓幼兒來(lái)復(fù)述。幼兒講的好家長(zhǎng)給幼兒一些小獎(jiǎng)勵(lì)并鼓勵(lì)幼兒,。講的不好,，也可以讓幼兒再聽(tīng)一遍，多講幾次,。同時(shí)幼兒來(lái)幼兒園還可以講給其他幼兒聽(tīng),，這樣幼兒在下次就會(huì)產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)積極性。我還想結(jié)合不同的教學(xué)主題教給幼兒一些禮貌用語(yǔ),，讓幼兒在家中與父母親戚禮貌對(duì)話(huà),。這樣在不知不覺(jué)中就使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力就得到了發(fā)展。

以上這幾點(diǎn)只是我的一些想法和體會(huì),，或許會(huì)有一些不足但是我會(huì)努力去彌補(bǔ)這些不足的,。

幼兒小班語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié) 幼兒語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

兒童的語(yǔ)言是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在與成人的語(yǔ)言交流中獲得和發(fā)展的,。談話(huà)活動(dòng)是向幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育的一種特殊方式,，是幫助幼兒在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人交流的活動(dòng)，并具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的功能,。我們就在語(yǔ)言教學(xué)上出現(xiàn)的困惑,，進(jìn)行了一次有效的教研活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

俗話(huà)說(shuō)的好：“興趣是幼兒的最好的老師”,，選擇幼兒感興趣的兒歌進(jìn)行幼兒教學(xué)是很必要的,。教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)關(guān)注幼兒是否有興趣學(xué)習(xí)這首兒歌，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快自由的環(huán)境,，鼓勵(lì)幼兒多參與,，這樣才能更好的發(fā)揮兒歌的作用，從而提高學(xué)習(xí)的效果,。

幼兒以機(jī)械記憶為主,，通過(guò)實(shí)際的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)他們喜歡句式的重復(fù),，而且重復(fù)也有助于幼兒對(duì)兒歌更好地理解和記憶。

教師選擇的兒歌要形象生動(dòng),、富有動(dòng)態(tài),，具有趣味性，這樣可結(jié)合幼兒的身體動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解,，有助于調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和感官的參與,，提高幼兒學(xué)習(xí)的效果。

幼兒活潑好動(dòng),，較適合一邊唱一邊用動(dòng)作表現(xiàn)出歌詞含義的學(xué)習(xí)方法,，這種邊唱邊做動(dòng)作的學(xué)習(xí)方法，有助于幼兒記憶歌詞,，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào),，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)他們表演和交際的能力,。

教師為幼兒選擇的兒歌應(yīng)是幼兒熟悉和關(guān)心的內(nèi)容,，為幼兒所理解，否則幼兒只會(huì)機(jī)械地發(fā)出聲音,，進(jìn)行鸚鵡學(xué)舌式的模仿兒不知其含義,。如教師可以選擇幼兒所熟悉的描述動(dòng)植物、自然現(xiàn)象,、交通工具,、節(jié)日等主題的兒歌，這些是幼兒平時(shí)能接觸到的,、能隨時(shí)使用的感興趣的內(nèi)容,。

在實(shí)際的教學(xué)中，運(yùn)用兒歌的方式進(jìn)行教育,，我們發(fā)現(xiàn)兒歌對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)是很有幫助的,，幼兒在活動(dòng)中的注意力變得集中了，不太容易受外界的影響,，他們有興趣學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)看成是一件有樂(lè)趣的事情，通過(guò)兒歌的學(xué)習(xí)幼兒能夠更好的掌握知識(shí),，拓展了他們的經(jīng)驗(yàn),，語(yǔ)言的表達(dá)流暢，愿意訴說(shuō)心中的想法,，口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)了。

此次活動(dòng)根據(jù)幼兒不同年齡特點(diǎn),?；顒?dòng)中各年級(jí)組老師積極進(jìn)行研討,，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。設(shè)計(jì)活動(dòng)從幼兒的興趣入手,，選擇內(nèi)容貼近幼兒的生活,，設(shè)計(jì)各種提問(wèn)，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，從而提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,。

在本次語(yǔ)言教研活動(dòng)中收獲頗多，在今后的工作中,，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識(shí),，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的發(fā)展提高,。

幼兒小班語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié) 幼兒語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十

緊張的一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這個(gè)學(xué)期幼兒在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面知識(shí)，還是有長(zhǎng)進(jìn)的,，為了使幼兒的語(yǔ)言在今后的學(xué)習(xí)中更流暢,，表達(dá)更具體。我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話(huà),學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說(shuō)普通話(huà),。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)言課程總結(jié)如下：

本學(xué)期，為了培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá),，首先我從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手,，讓他們認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)的話(huà)，怎樣學(xué)會(huì)說(shuō)普通話(huà);再跟師配合回答家庭住址,、成員,、介紹自己、老師,、學(xué)校,，回答中口齒清晰、語(yǔ)言和聲調(diào)準(zhǔn)確;隨后在鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)說(shuō)普通話(huà),。

在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談,，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話(huà)進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確,，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤,，立刻改正讀音。

讓他們掌握運(yùn)用更多的名詞動(dòng)詞形容詞,，數(shù)量詞,、代詞，學(xué)會(huì)使用常用副詞如現(xiàn)在,，還,，非常等）和連接詞（和,，跟，同等）能理解詞義,。要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械撵`活運(yùn)用,。

不打斷別人的話(huà)。樂(lè)意與同伴交流,，能大方地在集體面前說(shuō)話(huà)能說(shuō)學(xué)普通話(huà),，較連貫地表達(dá)自己的意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話(huà)時(shí),，應(yīng)該用輪流的方式談話(huà),，不搶著講，不亂插嘴,，這樣提高幼兒語(yǔ)言交往能力,。

后表達(dá)講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序,。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述,，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)異同,，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中,，我時(shí)常多與學(xué)生活動(dòng)在一起,，教他們說(shuō)完整的話(huà)，內(nèi)容要連貫,，條例要清楚,，和別人交談要自然大方，語(yǔ)言文明,，別人說(shuō)話(huà)要認(rèn)真聽(tīng),，不隨意打斷別人的話(huà)。在平時(shí)的語(yǔ)言教學(xué)中,，我特別重視幼兒的語(yǔ)言能力的培養(yǎng),，把平時(shí)學(xué)習(xí)的古詩(shī)、兒歌,、故事每天都要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,，已怕幼兒的遺忘。為了讓這些孩子在生活中學(xué)會(huì)大膽流暢的語(yǔ)言,，我平時(shí)用集體,、指名、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺(tái)為大家展示,，展前總要先說(shuō)一些介紹自己,、內(nèi)容題目的詞句，再讓他們大膽地,、流暢地講述老師教過(guò)的故事，隨后在相互評(píng)論,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，現(xiàn)在班上有百分之百的小朋友都能在眾人面前展示自我。

我以活動(dòng)游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦,、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的能力,?？傊钪须x不開(kāi)語(yǔ)言,，要想讓這些天真活潑的小朋友從小養(yǎng)成文明流暢的語(yǔ)言,，老師要更新教育方法，讓他們多走進(jìn)自然,、多接觸人類(lèi),、多走向社會(huì)共同交流，才能使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)步步上升,。

幼兒小班語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié) 幼兒語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十一

回顧這學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，收獲也不少。為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,，從中吸取教訓(xùn),，為今后的教學(xué)工作提供依據(jù)。

這一學(xué)期,，我從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立,、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快,、自主地接受新的知識(shí),，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

結(jié)合語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn),，主要進(jìn)行了熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的教育,，并培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和表達(dá)能力，使他們能夠安靜地傾聽(tīng),，理解他人談話(huà)的內(nèi)容,，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感，與同伴分享感受,，樂(lè)意與人交談,，講話(huà)有禮貌,。我會(huì)將教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)和日常生活,、語(yǔ)言角聯(lián)系起來(lái),，多方面，多角度的進(jìn)行培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真,，一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（一）本學(xué)期共有七個(gè)單元的語(yǔ)言閱讀學(xué)習(xí)，其中《大老虎》結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力和他們的年齡特征,，幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容通俗易懂,。本學(xué)期主要采用直觀型、多練習(xí)的教法,。

（二）口語(yǔ)交際方面,、通過(guò)簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)、兒歌,、小故事,，培養(yǎng)學(xué)生的漢語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單漢語(yǔ)與人交往,，發(fā)音準(zhǔn)確,，練習(xí)有表情、完整地朗誦兒歌及講述故事,。

要求學(xué)生繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話(huà),，在校活動(dòng)中和教師或同學(xué)交談,，都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話(huà)進(jìn)行交流,。為了進(jìn)一步豐富詞匯,，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍,，在故事，兒歌當(dāng)中體會(huì),、理解新詞語(yǔ),，并要求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用,。

由于兒童漢語(yǔ)水平薄弱，教學(xué)內(nèi)容比較乏味,，幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)積極性不太高,，自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),，少部分幼兒掌握不了課堂所學(xué)的知識(shí),。

在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：

努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

想方設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,。

半年的工作又結(jié)束了,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí),，不斷提升自己的政治及業(yè)務(wù)水平,，更新教育觀念，勇于創(chuàng)新,，把今后的工作做得更好,！

幼兒小班語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié) 幼兒語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十二

音樂(lè)使人產(chǎn)生美感。在嬰兒時(shí)期,，孩子就可以通過(guò)搖籃曲以及一些優(yōu)美、富有節(jié)奏感的.樂(lè)曲,，受到音樂(lè)的感染,。孩子進(jìn)入幼兒園，接觸音樂(lè)的機(jī)會(huì)增多了：晨間活動(dòng)有音樂(lè)相伴,，音樂(lè)課上有動(dòng)聽(tīng)的歌聲,，每時(shí)每刻都有音樂(lè)瑩繞在孩子們的身邊。因此,，如何在幼兒園中有效地開(kāi)展音樂(lè)教育呢,？

1.遵循幼兒生理心理特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣

幼兒園的音樂(lè)教育是對(duì)幼兒進(jìn)行的音樂(lè)啟蒙教育,，采取生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi)容和形式,，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣是十分重要的，如采用音樂(lè)游戲的形式,，選取適合幼兒的音樂(lè)教材,，帶孩子在音樂(lè)的伴奏下，動(dòng)手,、動(dòng)腳,、動(dòng)口做一些活潑有趣的活動(dòng)。幼兒只有在興趣性較強(qiáng)的音樂(lè)活動(dòng)中才能真正喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),，感受音樂(lè)的情趣,。因此，在音樂(lè)教育中,，可采用活潑愉快的音樂(lè)游戲活動(dòng),，

幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng),、說(shuō)說(shuō)中,，培養(yǎng)和發(fā)展了音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力，音樂(lè)的記憶能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

另外,，在選取音樂(lè)教材時(shí),，必須注意既有教育意義又有趣味性，這樣才能吸引幼兒,。

2.通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練,，培養(yǎng)音樂(lè)情趣。

幼兒活潑好動(dòng),，總是蹦蹦跳跳閑不住,。節(jié)奏性活動(dòng)是幼兒喜歡的

活動(dòng)。教師一方面可以通過(guò)拍手,、拍腿,、拍腳等動(dòng)作來(lái)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練；另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂(lè)器,，引導(dǎo)他們?cè)谟泄?jié)奏的身體動(dòng)作和運(yùn)用樂(lè)器演奏活動(dòng)中感受節(jié)奏性活動(dòng)的興趣和美感,。

3.拓寬幼兒知識(shí)面，提高唱歌興趣,。

幼兒歌曲來(lái)自幼兒生活,，反映幼兒生活。引導(dǎo)幼兒了解與歌曲相關(guān)的知識(shí),，不僅可以拓寬幼兒知識(shí)面,，結(jié)合歌曲內(nèi)容培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力，還有助于對(duì)歌曲內(nèi)容,、情緒的理解與感受,，提高歌唱的興趣和表現(xiàn)力。

音樂(lè)和語(yǔ)言有著非常密切的關(guān)系,，一首活潑,、動(dòng)聽(tīng)的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩(shī)歌,；一首首優(yōu)美,、詼諧的樂(lè)曲都好象講述著一個(gè)個(gè)有趣的故事。音樂(lè)教學(xué)不僅能培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素質(zhì),，而且能全面促進(jìn)幼兒身心和協(xié)發(fā)展,。其中，語(yǔ)言起著至關(guān)重要的作用,，語(yǔ)言是開(kāi)展音樂(lè)教育的重要保證,，我們應(yīng)該寓語(yǔ)言于音樂(lè)教育之中。

首先,，我們?cè)谶M(jìn)行音樂(lè)教育時(shí),，要有意識(shí)地去培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力,。在幼兒聽(tīng)完一首歌曲或樂(lè)曲后，教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒讀者講講自己的感受和對(duì)作品的理解,。這樣,，既增加了幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)，又滿(mǎn)足了他們表達(dá)的愿望,，提高了他們的語(yǔ)言能力,。

其次，要把握好尺度,，即在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),，要正確處理好音樂(lè)與語(yǔ)言的關(guān)系。如在新授歌曲“小樹(shù)葉”時(shí),，先和幼兒玩一個(gè)語(yǔ)言游戲,，讓幼兒扮成一片片小樹(shù)葉，教師扮成“秋風(fēng)”,，“秋風(fēng)”一吹,，“樹(shù)葉”就到處飄呀飄，當(dāng)風(fēng)停止時(shí),，讓他們說(shuō)一說(shuō)，這片小樹(shù)葉離

開(kāi)樹(shù)葉媽媽后飄到了哪里,？有的說(shuō),，我飄到了小河里，有的說(shuō)我飄到了草地上,，這個(gè)游戲是為學(xué)唱歌曲服務(wù)的,，因此玩的次數(shù)要恰到好處，才能收到滿(mǎn)意的效果,。

再次,，要做到有機(jī)結(jié)合,要努力將發(fā)展語(yǔ)言 能力有機(jī)地滲透到音樂(lè)教育中。如：欣賞二胡曲“賽馬”,，當(dāng)幼兒初步感受了音樂(lè)所描繪的節(jié)日賽馬的歡快,、熱烈的景象后，讓幼兒根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行自編故事,，互相講述,，這就給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)想象的空間和說(shuō)話(huà)的語(yǔ)境，幼兒可以憑借自己對(duì)音樂(lè)的感受和理解,，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，編出自己喜歡的小故事。這使幼兒享受到了表現(xiàn)自我的樂(lè)趣,，同時(shí)發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言,。

總之,，幼兒園的音樂(lè)教育不應(yīng)局限于音樂(lè)課中，應(yīng)滲透于日常生活中,。

幼兒小班語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié) 幼兒語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十三

臨近學(xué)期結(jié)束,，炎熱的夏天來(lái)到了，我們這個(gè)學(xué)期的工作即將進(jìn)入尾聲,。在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)豐富充實(shí)的一學(xué)期,。回顧這個(gè)學(xué)期,，雖然很忙碌但很充實(shí)而愉快,。在我們老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力下,，孩子們也不斷在進(jìn)步,，教學(xué)教學(xué)工作也基本完善了。現(xiàn)將語(yǔ)言教育教學(xué)工作總結(jié)如下 ：

本人忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí),，愛(ài)崗敬業(yè),，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極接受領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù),，對(duì)幼兒有愛(ài)心,，對(duì)家長(zhǎng)主動(dòng)熱情，與同事友好相處,，嚴(yán)格要求自己,。

本學(xué)期，我擔(dān)任了小一班語(yǔ)言教學(xué)工作,，為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好,，我在本學(xué)期通過(guò)學(xué)講普通話(huà)，學(xué)兒歌,， 講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,，并培養(yǎng)幼兒發(fā)音清楚、正確,、學(xué)習(xí)說(shuō)普通話(huà),，進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力,，在教學(xué)活動(dòng)中教會(huì)幼兒禮貌待人,，學(xué)會(huì)尊重別人，不打擾別人,，做懂禮貌的好孩子,，并且讓幼兒能集中注意力,，耐心的傾聽(tīng)別人講話(huà)，不打斷別人的話(huà),，樂(lè)意與同伴交流,，培養(yǎng)幼兒的思維能力和說(shuō)話(huà)能力。在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友的談話(huà)時(shí),，應(yīng)該用輪流的方式談話(huà),，不搶著講，不亂插嘴,，這樣來(lái)提高幼兒語(yǔ)言交往能力,。

1、思 維不開(kāi)闊,，導(dǎo)致孩子物想象力和創(chuàng)造力不能更好的發(fā)展,。

2、淡化了對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo),。

3,、不管在教學(xué)活動(dòng)中還是一日生活中應(yīng)想辦法讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō) ,、多 說(shuō),、喜歡說(shuō)。

1,、加強(qiáng)自身訓(xùn)練,，注意幼兒的能力培養(yǎng)。

2,、提高自身的教學(xué)水平。

3 ,、提高自身的隨機(jī)教育,，讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

幼兒小班語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié) 幼兒語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十四

第一學(xué)期將要結(jié)束,，回顧這個(gè)學(xué)期幼兒在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面知識(shí),，還是有長(zhǎng)進(jìn)的，為了使幼兒的語(yǔ)言在今后的學(xué)習(xí)中更流暢,，表達(dá)更具體，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)言課程總結(jié)如下：

本學(xué)期,，為了培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá),，首先我從最基礎(chǔ)的知識(shí)入手,，讓他們認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)的話(huà)，再跟師配合回答介紹自己,、家庭成員、學(xué)校,、喜歡做的事和物,，回答中要求口齒清晰、語(yǔ)言和聲調(diào)準(zhǔn)確,；隨后在鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)說(shuō)普通話(huà),，并要說(shuō)完整,。

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中,，我時(shí)常與孩子們?cè)谝黄?，教他們說(shuō)完整的話(huà),，內(nèi)容要連貫，條例要清楚,，和別人交談要自然大方,，語(yǔ)言文明,，別人說(shuō)話(huà)要認(rèn)真聽(tīng)，不隨意打斷別人的話(huà),。在平時(shí)的語(yǔ)言教學(xué)中，我特別重視幼兒的語(yǔ)言能力的培養(yǎng),，把平時(shí)學(xué)習(xí)的古詩(shī)、兒歌,、故事在上新課時(shí)都要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。為了讓這些孩子在生活中學(xué)會(huì)大膽流暢的語(yǔ)言,，我平時(shí)會(huì)用集體,、指名,、同伴、自愿的形式激起他們大膽地上臺(tái)為大家展示,，讓他們大膽地,、流暢地講述老師教過(guò)的故事，隨后在相互評(píng)論,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，現(xiàn)在班上有許多的小朋友都能在眾人面前展示自我,。

總之,，生活中離不開(kāi)語(yǔ)言，要想讓這些天真活潑的孩子們從小養(yǎng)成文明流暢的語(yǔ)言，我要更新教育方法,，讓他們多聽(tīng),、多問(wèn)、多看、多說(shuō),、多與人交流，才能使他們的語(yǔ)言表達(dá)步步上升。

幼兒小班語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié) 幼兒語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十五

炎熱的夏天來(lái)到了,，我們這個(gè)學(xué)期的工作也即將進(jìn)入尾聲,。我們?nèi)焕蠋燒R心合力,，堅(jiān)持以“幼兒園工作規(guī)程”為指導(dǎo),，以一切為了孩子,，一切方便家長(zhǎng)”為宗旨,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒體、智,、德,、美諸方面全面發(fā)展,。在園領(lǐng)導(dǎo)的悉心教導(dǎo)和同事們的大力支持下,，在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，度過(guò)了豐富充實(shí)的一學(xué)期,?；仡欉@學(xué)期，雖然很忙碌但很充實(shí)而愉快,，在我們老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,、共同努力下，孩子也不斷的在進(jìn)步,，教育教學(xué)工作也基本完善了,，現(xiàn)將語(yǔ)言教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)是幼兒園課程的重要組成部分,。加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言訓(xùn)練，對(duì)于提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,，培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性,，促進(jìn)智力發(fā)展作用非常大。由于幼兒遺傳素質(zhì),、家長(zhǎng)的文化層次等各種因素的不同,，幼兒的語(yǔ)言發(fā)展必然存在差異。因此,，我深入了解,，進(jìn)行分析，把握好本班幼兒的現(xiàn)有語(yǔ)言發(fā)展水平,。遵循“最近發(fā)展區(qū)”的原則,，提出了略高于幼兒現(xiàn)有水平的目標(biāo)，并設(shè)計(jì)了多種多樣的活動(dòng)和生動(dòng)活潑的游戲,。如：在學(xué)習(xí)故事類(lèi)的文學(xué)作品時(shí),，情節(jié)簡(jiǎn)單，角色對(duì)話(huà)比較多的,，我就采取表演的方式讓幼兒復(fù)述,；以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力為目的的活動(dòng)，就與幼兒的操作活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行,；我還讓幼兒憑借自己的想象繪畫(huà)或制作其他手工制作,，然后憑借自己的繪畫(huà)或演示手工制品進(jìn)行創(chuàng)造性講述。另外,，我經(jīng)常讓幼兒欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品,，感受作品中語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，學(xué)習(xí)獨(dú)立的翻閱圖書(shū),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。我盡量為幼兒營(yíng)造一種能夠極大地調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性，使其聽(tīng)與說(shuō)都能處于最佳狀態(tài)這樣一種氛圍,。我以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主,，使每個(gè)幼兒都有活動(dòng)后的喜悅感和進(jìn)取心。因此,，我班幼兒語(yǔ)言方面有了明顯的進(jìn)步,，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，能主動(dòng),、有禮貌地與老師,、同伴交談，能用較完整的語(yǔ)句講話(huà)和回答問(wèn)題,，而且喜歡在集體中說(shuō)普通話(huà),。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，雖然我們班的小朋友在語(yǔ)言方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面也豐富了,，獨(dú)立性也增強(qiáng)了,，但也存在著不足：

1、思維不開(kāi)闊,，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮,。

2、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo),，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí),。

下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo),，再加上大家的努力,，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長(zhǎng),，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光,！

1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練,，注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng),，提高自身隨機(jī)教育的能力。

2,、提高自身理論科研水平,。

3、在教學(xué)上下功夫,，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

總之，這學(xué)期來(lái),，我努力做好本職工作,。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，繼續(xù)努力，把工作做好,，力爭(zhēng)更上一層樓,！我會(huì)將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵,。

幼兒小班語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié) 幼兒語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十六

本學(xué)期,，很開(kāi)心能在嘉福學(xué)校和一群可愛(ài)的孩子共同成長(zhǎng)！為了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，熱愛(ài)語(yǔ)文,，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，在同事們的幫助下,，在實(shí)踐工作中交流,、總結(jié)、改進(jìn),；從班級(jí)的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)展了一系列的工作：

作為學(xué)前班的重頭戲,，為了讓幼兒的語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確,，離不開(kāi)多練習(xí)發(fā)音，讓音位,、口形和氣流準(zhǔn)確到位,。我利用肢體語(yǔ)言直觀示范發(fā)言要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒感知發(fā)音時(shí)的口形,、力度和氣流變化,。如"t"的發(fā)音要領(lǐng)是把舌頭放到硬腭形成阻氣流，然后快速把嘴張開(kāi),，放出氣流,。在示范讀音的時(shí)候，我利用手指張合的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒理解舌頭的運(yùn)動(dòng),，再用紙放在嘴的前方，讓幼兒感知?dú)饬鞯淖兓?，并讓幼兒把手放到口的前方,，自己體驗(yàn)氣流的變化。讓幼兒通過(guò)動(dòng)作直觀地學(xué)習(xí),，加深對(duì)語(yǔ)音的記憶和理解,，并增加活動(dòng)的趣味性。而拼讀練習(xí)就是從一個(gè)動(dòng)作到另一個(gè)動(dòng)作的連續(xù)過(guò)程了,。如"爸bà"：首先引導(dǎo)幼兒知道其聲母是b,、韻母a、第四聲,，然后再結(jié)合手部動(dòng)作和語(yǔ)音相結(jié)合的方式讓幼兒感知音位的過(guò)度,。

本學(xué)期識(shí)字教學(xué)主要以常見(jiàn)字為主，大部分幼兒已達(dá)到一定的識(shí)字量,，但由于幼兒對(duì)漢字的基本筆畫(huà)認(rèn)識(shí)不夠牢固,，所以我在教學(xué)的過(guò)程中注重強(qiáng)調(diào)生字的結(jié)構(gòu)和筆順,。如"豎"是一個(gè)高個(gè)子，"豎彎鉤"是一個(gè)駝背的寶寶,；又如"答"字,，結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，與是我利用了拆字法（由"竹",、"人",、"一"、"口"四個(gè)字組成,。）竹子下面有人,，人有一個(gè)口，口是用來(lái)回答問(wèn)題的,，這樣幼兒便記住了這個(gè)字,。

回顧一個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙的工作中,，我們和孩子們一起成長(zhǎng),。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我從中取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余,，我也在反思不足,，如：在教學(xué)的過(guò)程中，我能利用游戲等形式調(diào)動(dòng)活躍氣氛,，但還不能收放自如,，對(duì)準(zhǔn)確把握知識(shí)整體性概括的語(yǔ)言駕馭還有待提高；在今后的工作中,，我將根據(jù)以上存在的不足,，認(rèn)真的反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

幼兒小班語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié) 幼兒語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十七

經(jīng)過(guò)了小中班的學(xué)習(xí)，很快孩子進(jìn)入了大班的學(xué)習(xí),，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)大班的學(xué)習(xí)在幼兒園的三年學(xué)習(xí)中可謂是極其重要的一年,，因?yàn)檫@是幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年，是幼兒園與小學(xué)相互銜接的一年,，幼兒將來(lái)能否較快的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，關(guān)鍵在于大班的學(xué)習(xí)生活和一些常規(guī)的培養(yǎng)。本學(xué)期我們將更加嚴(yán)格的要求自己,，認(rèn)真總結(jié)以前的工作,，吸取經(jīng)驗(yàn),，反省不足，在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下,，以?xún)和癁楸?，促進(jìn)每一個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。所以在學(xué)期初,，我們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn),，共同討論并制定了本學(xué)期具有本班特色的班務(wù)工作計(jì)劃，如下：

本學(xué)期本班共有幼兒40人,，其中男生18人,，女生22人，其中有10名幼兒是新轉(zhuǎn)入的新生,。本班幼兒可以說(shuō)非常的活潑好動(dòng),，喜歡參加各種各樣的活動(dòng)，他們有著良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,；基本能遵守活動(dòng)的各種規(guī)則，有良好的自我意識(shí),，良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣；能積極主動(dòng)的參與科學(xué)活動(dòng),，有強(qiáng)烈的好奇心和探索科學(xué)的新趣,；能用多種形式表達(dá)對(duì)美的感受，有一定的審美感,。在語(yǔ)言表達(dá)能力方面,，我們班的孩子有較好的能力，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力都有了很大的提高,，還有幾名幼兒對(duì)語(yǔ)言故事的表達(dá)可以說(shuō)非常的出色,。但也有部分性格較內(nèi)向的幼兒不能連貫的講述、大膽的表達(dá),。部分幼兒做事拖拉,，欠缺責(zé)任意識(shí)，收玩具,、做值日,、料理班級(jí)的植物角等工作常常需要?jiǎng)e人的提醒；部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候注意力分散,，沒(méi)有耐心,；幼兒自控能力欠佳，喜歡玩危險(xiǎn)的游戲，自我的保護(hù)能力還有待加強(qiáng),。本學(xué)期,，我們將根據(jù)幼兒的具體情況，有針對(duì)性地制定班級(jí)計(jì)劃,，因材施教,，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的，受歡迎的小學(xué)生,。

1.建立有效有序的學(xué)習(xí)生活常規(guī),，營(yíng)造溫馨的班級(jí)氛圍。

2.在教育活動(dòng)中,，讓主題活動(dòng)與教育內(nèi)容相結(jié)合,，課堂教學(xué)與游戲相結(jié)合，寓教于樂(lè),，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,，能按自己的想法大膽嘗試，積極探索,，從而學(xué)到知識(shí),，有效地進(jìn)行師幼互動(dòng)。

3.本學(xué)期,，我們將從不同角度,、不同方面，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言能力,，創(chuàng)造能力,。

4.加強(qiáng)家園聯(lián)系，使家庭教育與幼兒園教育協(xié)調(diào)一致,。

5.切實(shí)有效的結(jié)合本年級(jí)組的課題,，開(kāi)展相關(guān)的課題研究工作

（一）常規(guī)方面：

把一日常規(guī)貫穿于孩子的一日生活中,，繼續(xù)實(shí)行“人人工作制度”發(fā)揮小組長(zhǎng)和小值日生的作用,。合理安排幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,。開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外體育游戲,。如：開(kāi)展跳繩、踢毽子等傳統(tǒng)民間游戲等活動(dòng),。在一日活動(dòng)中確保每一個(gè)幼兒的安全為首要,，關(guān)心照顧體弱多病的幼兒。幼兒對(duì)天氣的變化有明顯的感受,，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物,，學(xué)會(huì)照顧自己。同時(shí)隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。繼續(xù)上學(xué)期的日常行為規(guī)則的培養(yǎng),，多舉行各種行為競(jìng)賽,，來(lái)提高幼兒的責(zé)任意識(shí)。

（二）教育教學(xué)方面,，五大領(lǐng)域培養(yǎng)的措施：

健康領(lǐng)域具體措施：

1.開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng),，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。增強(qiáng)合作和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),，培養(yǎng)勇敢精神和堅(jiān)持性,。

2.設(shè)計(jì)小型活動(dòng)“安全在我身邊”，使幼兒形成安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力,。

3.開(kāi)展跳繩活動(dòng)“跳繩闖關(guān)”以此來(lái)提升幼兒跳繩的積極性,，提高跳繩的能力。

4.在家園聯(lián)系欄中介紹正確的洗臉,、刷牙,、漱口、洗手的方法,，和相應(yīng)的重要性,，以次來(lái)提示家長(zhǎng)在家里也要重視孩子這方面的培養(yǎng)。

語(yǔ)言領(lǐng)域具體措施：

1.在閱讀區(qū)投放大量幼兒喜歡的圖書(shū),，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立地,、專(zhuān)心地看書(shū)，增強(qiáng)對(duì)圖書(shū)的理解能力,，同時(shí)讓幼兒能較清楚,、連貫甚至有表情地描述事物，講得生動(dòng),、形象,。同時(shí)開(kāi)展創(chuàng)編和自制圖書(shū)的活動(dòng)。

2.結(jié)合班級(jí)特色,，著重培養(yǎng)孩子看圖講述的能力,，培養(yǎng)孩子的觀察、想象,、創(chuàng)造能力,。

3.對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，在日常生活中要注意文字的滲透,，讓幼兒對(duì)文字產(chǎn)生興趣,。

4.利用空余的時(shí)間提供幼兒交流的機(jī)會(huì)，讓幼兒能較好的用語(yǔ)言與同伴,、成人進(jìn)行溝通和交流,，能大膽自信的表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張。

5.鼓勵(lì)家長(zhǎng)多抽時(shí)間和孩子交流，多為孩子買(mǎi)一些圖書(shū),，甚至陪孩子一起看,，一起講。

科學(xué)領(lǐng)域具體措施：

1.開(kāi)展主題活動(dòng)“家鄉(xiāng)的農(nóng)作物”,，對(duì)水稻,、棉花的種植、生長(zhǎng),、采摘,、組成布進(jìn)行學(xué)習(xí)、總結(jié)活動(dòng),。

2.結(jié)合大班課題,，開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)。

3.觀察,、猜想,、記錄一些農(nóng)作物的生長(zhǎng)情況、發(fā)芽情況,。

4.對(duì)自然角中植物在不同光照下生長(zhǎng)情況的猜想和觀察記錄,。

藝術(shù)領(lǐng)域具體措施：

1.鼓勵(lì)家長(zhǎng)為幼兒收集自然物和廢舊材料提供支持。

2.重視幼兒美術(shù)活動(dòng),、美工活動(dòng),、音樂(lè)活動(dòng)后的評(píng)價(jià)，及時(shí)把幼兒的作品進(jìn)行不同形式的展示,，以便幼兒與家長(zhǎng),、老師和同伴間的交流。

3.開(kāi)設(shè)“表演區(qū)”,，投放豐富的服飾,、頭飾、打擊樂(lè)和音樂(lè)等材料,。供幼兒進(jìn)行活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒對(duì)表演的熱愛(ài)和對(duì)音樂(lè)的感知和藝術(shù)的表現(xiàn)。

4.為每個(gè)幼兒建立美術(shù)作品檔案,，裝訂成冊(cè),。

5.利用幼兒一日生活中的各種樂(lè)曲,，來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知,。

社會(huì)領(lǐng)域具體措施：

1.開(kāi)展人人有工作活動(dòng)

2.開(kāi)展“我是值日生”活動(dòng)。

3.開(kāi)展“我是小老師”活動(dòng),。

4.我是“小園丁”活動(dòng),。

5.開(kāi)展組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，提高集體榮譽(yù)感。

6.與幼兒商議各個(gè)區(qū)域中材料的投放,，鼓勵(lì)幼兒不斷填充,。

（三）班級(jí)特色教育方面：

本學(xué)期我將班級(jí)特色定為“閱讀特色教育“為孩子進(jìn)入小學(xué)做一些準(zhǔn)備。培養(yǎng)孩子的閱讀能力,、閱讀興趣,、不斷提高孩子們?cè)谡Z(yǔ)言能力上的發(fā)展。

1.區(qū)域活動(dòng)與閱讀活動(dòng)相結(jié)合

本學(xué)期我班將根據(jù)班級(jí)特色豐富語(yǔ)言閱讀區(qū)域,，提供大量的閱讀材料,，讓幼兒通過(guò)看、說(shuō),、想,、創(chuàng)作等形式培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力，創(chuàng)設(shè)適合幼兒認(rèn)讀的閱讀區(qū),，通過(guò)擺擺,、認(rèn)認(rèn)、讀讀,，培養(yǎng)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的興趣,，以及早期閱讀的能力；根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容,，隨時(shí)創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域,，運(yùn)用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的,、多元化的活動(dòng),，讓孩子在玩中樂(lè)、玩中思,、玩中求發(fā)展,，在指導(dǎo)中做到月月有重點(diǎn)，月月有發(fā)展,。為體現(xiàn)班級(jí)語(yǔ)言的特色教育,，我們將把早期閱讀以及課程中的部分內(nèi)容滲透到各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中，如搭建區(qū)可放置有關(guān)建筑的圖書(shū)或搭建說(shuō)明書(shū),，美工區(qū)放置幼兒自制繪畫(huà)書(shū)或美工之類(lèi)的書(shū)籍供幼兒參考等,。結(jié)合各個(gè)區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展讓閱讀無(wú)處不在，在無(wú)形中讓閱讀成為孩子們的需要,，讓閱讀成為孩子們的嗜好,。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)與閱讀活動(dòng)相結(jié)合

環(huán)境是孩子的第三位老師，美麗的環(huán)境不再是一成不變,，而是在不斷更新,、不斷豐富,。結(jié)合我園的宗旨，根據(jù)我們的地方特色利用鄉(xiāng)土材料,、廢舊物適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行環(huán)境布置,，讓幼兒成為環(huán)境的主人。為體現(xiàn)班級(jí)的特色教育,，通過(guò)走廊的瓷磚上畫(huà)的一些故事,，對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育，同時(shí)結(jié)合本學(xué)期的課題師幼一起來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)有著豐富內(nèi)容的創(chuàng)意閱讀環(huán)境,，讓幼兒在動(dòng)手,、動(dòng)腦中不斷得到各方面的提高。在主題墻面上,，將根據(jù)每個(gè)主題內(nèi)容,，及時(shí)更換，適當(dāng)結(jié)合閱讀活動(dòng)進(jìn)行延伸,，主題墻充分體現(xiàn)幼兒的作品,，讓它充滿(mǎn)生氣，充滿(mǎn)活力,。將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓孩子們?cè)诖蠖噙@個(gè)大集體里,，愉快地生活,，健康地成長(zhǎng)，和諧地發(fā)展,。

3.利用空余時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)

利用每天一個(gè)小故事,，通過(guò)排圖、拼圖創(chuàng)建,、自制,、表演等多種形式增強(qiáng)幼兒閱讀活動(dòng)的興趣，讓閱讀成為幼兒生活的一部分,。

結(jié)合課題開(kāi)展看圖講述的實(shí)踐研究,，更好的培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的同時(shí)，激發(fā)孩子們的閱讀興趣,。

4.利用園本節(jié)日課程豐富孩子的閱讀活動(dòng),。

本學(xué)期是我園鄉(xiāng)土、生活,、閱讀第五屆讀書(shū)節(jié),，結(jié)合讀書(shū)節(jié)的系列活動(dòng)，我們將結(jié)合園級(jí)活動(dòng)開(kāi)展班級(jí)的系列活動(dòng),，為孩子們的閱讀搭建更大的舞臺(tái),。

本學(xué)期我們將繼續(xù)辦好“家園聯(lián)系欄”，不斷增設(shè)新的欄目,，不斷豐富版面內(nèi)容,，并爭(zhēng)取讓每一位家長(zhǎng)都能積極參與到欄目中來(lái)，抒發(fā)感想,，暢所欲言,；堅(jiān)持寫(xiě)好家園聯(lián)系冊(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),，并把每個(gè)孩子的情況真實(shí)地反饋給家長(zhǎng),；抓住與每個(gè)家長(zhǎng)的交流機(jī)會(huì)，幫助家長(zhǎng)解決困難,，經(jīng)常與家長(zhǎng)換位而思,，贏得家長(zhǎng)的理解、支持和幫助,。

做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行：本學(xué)期重點(diǎn)做好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作,，保證幼兒生活在清潔明朗的環(huán)境中。

做好日常保健工作,，保證幼兒健康成長(zhǎng)：注意幼兒活動(dòng)前后的衣服更換，提醒幼兒主動(dòng)小便,、喝水,，提高幼兒的自理能力，為入小學(xué)打好基礎(chǔ),。