當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)教育總結(jié)與反思 幼兒園語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié)篇一

一,、教育教學(xué)情況

在教學(xué)工作中，我們的教師注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，并注重參閱各種雜志,，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,，發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。

3,、注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn),及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

4,、堅(jiān)持聽(tīng)課,，注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,。

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用.。

二,、達(dá)到的教學(xué)目的

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣,培養(yǎng)語(yǔ)言交往的積極態(tài)度和良好的習(xí)慣,。對(duì)幼兒進(jìn)行正確的、基本的語(yǔ)言教育,，學(xué)說(shuō)普通話,，擴(kuò)大詞匯量，掌握基本的聽(tīng)話,、說(shuō)話技能,，提高語(yǔ)言交往能力。初步培養(yǎng)幼兒對(duì)書(shū)刊,、廣播,、電影、電視多媒體表現(xiàn)的文學(xué)作品產(chǎn)生興趣,，喜歡聽(tīng)故事,，能有表情地朗誦詩(shī)文和表演故事等，從而獲得初步的欣賞能力,。發(fā)展幼兒的記憶力,、思維能力、想象力和語(yǔ)言的感受能力,，為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。

1、學(xué)說(shuō)普通話方面,。幼兒學(xué)會(huì)辨別方言與普通話發(fā)音和聲調(diào)的不同,。豐富幼兒詞匯，并寫(xiě)會(huì)正確使用,。學(xué)習(xí)日常生活用語(yǔ),，掌握基本句型。

2,、在口頭講述方面,。學(xué)會(huì)了四種講述方法：看圖講述、情境講述、生活經(jīng)驗(yàn)講述,、創(chuàng)造性講述,。

3、在欣賞文學(xué)作品方面,。孩子能安靜地,、注意力集中地聆聽(tīng)成人朗誦或朗讀，欣賞各種文學(xué)作品中的語(yǔ)言韻味,，了解作品內(nèi)容,，豐富對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知和體驗(yàn)。

4,、早期閱讀方面,。學(xué)會(huì)看圖書(shū)，體會(huì)翻閱圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn),，讀懂圖書(shū)的內(nèi)容,，了解圖書(shū)畫(huà)面、文字與口語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字,，知道文字是一種符號(hào)，每一個(gè)漢字都有它的讀音和具體的意義,，了解識(shí)字規(guī)律,，懂得一些書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

我們今后將更加努力,，認(rèn)真做好本職工作,，讓我們的教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階!

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)教育總結(jié)與反思 幼兒園語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我小班組的教研活動(dòng)重點(diǎn)是在“一課三研”上?！耙徽n三研”是指教研組內(nèi)教師針對(duì)同一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,，由不同教師進(jìn)行的多次實(shí)踐活動(dòng)。在研討活動(dòng)中可以研討教學(xué)中的困惑,、存在的問(wèn)題及目標(biāo)的價(jià)值取向等,。

一、研活動(dòng)的中的教師語(yǔ)言

作為幼兒教師,，要想更好地對(duì)幼兒進(jìn)行“傳道,、授業(yè)、解惑”,，必須重視自己的語(yǔ)言,，要有一種既符合語(yǔ)法規(guī)范，又符合幼兒年齡特征和接受水平的語(yǔ)言風(fēng)格,，是非常重要的,。精煉是指教學(xué)語(yǔ)言要短而精,。少用附加成分、過(guò)多的長(zhǎng)句,、復(fù)雜句,，以避免幼兒理解上的困難。要求教師能摯領(lǐng)提綱,、簡(jiǎn)明扼要的表達(dá)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，少說(shuō)廢話,。心理學(xué)研究表明,，幼兒期兒童最長(zhǎng)可以持續(xù)的有意注意時(shí)間只有10"15分鐘,。為此，教師應(yīng)力求在幼兒注意集中的時(shí)間段內(nèi),，用精簡(jiǎn)的語(yǔ)言有效地解決問(wèn)題。幼兒年齡小,，理解能力較弱,，這就決定了教師在使用語(yǔ)言時(shí)應(yīng)當(dāng)避繁求簡(jiǎn)。教師在與幼兒交談時(shí)應(yīng)使用句法結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)短,、詞匯涉及的范圍較小的語(yǔ)句,。教師的語(yǔ)言應(yīng)力求簡(jiǎn)單、平白,，不使用讓幼兒理解感到困難的長(zhǎng)句,、復(fù)合句、并列句或功能詞等,。教師的語(yǔ)言,，關(guān)鍵不在多而在于精，應(yīng)當(dāng)練就成一種言簡(jiǎn)意賅的本領(lǐng),。為了提高小班組教師的語(yǔ)言精練,，我們?cè)凇耙徽n多研”也進(jìn)行了研討。

如：在主題“娃娃家”中有一節(jié)故事活動(dòng)“快樂(lè)的夢(mèng)”,，我們?cè)诘谝谎兄校O(shè)計(jì)的提問(wèn)是————到第三研就比較簡(jiǎn)練“熊媽媽病了,，小熊為媽媽做了些什么?”

又如在“小司機(jī)”這一活動(dòng)中,，第一研時(shí)當(dāng)幼兒選擇不同的幾種車(chē)輛后，教師提出的問(wèn)題就比較精練和直接了當(dāng),，”你喜歡哪一輛汽車(chē)?為什么?它有什么用?”這樣的提問(wèn),，既寬泛又明了，便于幼兒各抒己見(jiàn).

又如在“冬爺爺來(lái)了”中的“手套寶寶”第一研,，讓幼兒在觀察手套后我們提問(wèn)設(shè)計(jì)是“你帶的手套是怎樣的?”顯然孩子無(wú)法回答,。在第三研時(shí)進(jìn)行修改成“你為什么喜歡這個(gè)手套?”孩子就會(huì)根據(jù)手套的顏色，花紋,、形狀回答問(wèn)題,。

二、研活動(dòng)設(shè)計(jì)中目標(biāo)制定

學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)是整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的靈魂,，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)圍繞目標(biāo)實(shí)施是否達(dá)成的標(biāo)準(zhǔn)，它有助于教師把握住活動(dòng)的方向,，有助于明確幼兒經(jīng)驗(yàn)的提升點(diǎn),，從而體現(xiàn)出集體活動(dòng)的價(jià)值。每一個(gè)預(yù)設(shè)活動(dòng),，制定目標(biāo)都是關(guān)鍵的第一步,，制訂目標(biāo)的核心在于“適度”，目標(biāo)定的太低,，幼兒伸手可得,，會(huì)使孩子易于滿足，得不到生成;反之,，幼兒可能沒(méi)有能力去完成,，從而失去探索的信心，產(chǎn)生消極情緒,。這些都體現(xiàn)了一為教師的專業(yè)素養(yǎng),。以往我們制訂目標(biāo)一般總是照抄選用的教案中的目標(biāo)，喜歡用“學(xué)會(huì),、掌握,、認(rèn)識(shí)”等比較注重單一的知識(shí)技能的培養(yǎng)，“培養(yǎng),、豐富”等從教師角度考慮的詞匯;還常常制訂這樣的目標(biāo)“發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力”,、“提高幼兒的欣賞力、感受力,、表現(xiàn)力”等,。這些提法多指人的基本素質(zhì),，而素質(zhì)的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的教育和影響，一個(gè)具體的教育活動(dòng)是很難使幼兒有所變化的,，而且是“繪畫(huà)的想象力呢?還是舞蹈創(chuàng)編的想象力呢?”這樣的目標(biāo)操作性不強(qiáng),，指導(dǎo)性不夠，顯然不夠具體明確,。但是《學(xué)習(xí)活動(dòng)》又只給了我們素材點(diǎn),，它在給我們教師留有廣闊的自我探索的空間的同時(shí)，更帶來(lái)了難題,。圍繞主題的各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)都要以該主題的“內(nèi)容和目標(biāo)”為基點(diǎn),，教師所要思考的是如何將“內(nèi)容和要求”用具體的語(yǔ)言表述成一個(gè)個(gè)適度的學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)。

如：在主題“幼兒園真好”中,，我們首先進(jìn)行本主題目標(biāo)的解讀,，再討論具體的一節(jié)節(jié)活動(dòng)，在“大手和小手”的活動(dòng)目標(biāo),，進(jìn)行“一課三研”,，第一次活動(dòng)目標(biāo)是1)通過(guò)游戲讓幼兒感知小手的能力，2)對(duì)小手有興趣并知道小手的有大拇指和小指,。在活動(dòng)后我們進(jìn)行了目標(biāo)分析,，感到目標(biāo)制定上欠缺，就進(jìn)行了調(diào)整為1)-----

在第二課研討中我們又進(jìn)行了修改調(diào)整,，直到第三研目標(biāo)才完善起來(lái)。

又如主題“娃娃家”活動(dòng)中的“快樂(lè)的夢(mèng)”原先的目標(biāo)是：通過(guò)講述故事,，體驗(yàn)關(guān)心媽媽的情感,。經(jīng)過(guò)第一節(jié)活動(dòng)實(shí)踐，我們感到了目標(biāo)制定上還是有問(wèn)題,，就進(jìn)行了調(diào)整為通過(guò)故事,，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。經(jīng)過(guò)幾次的研討和學(xué)習(xí),，又聽(tīng)了專家的講座,，使我們明白目標(biāo)的制定必須具有明確的針對(duì)性，要突出所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn),，更要符合幼兒的年齡特點(diǎn),，本班幼兒的實(shí)際水平，這樣才能有效的培養(yǎng)孩子的能力,。

制定教學(xué)目標(biāo)還應(yīng)學(xué)會(huì)反思,，也就是說(shuō)制定的教學(xué)目標(biāo)經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐后，通過(guò)幼兒的反饋,，教師自身的體驗(yàn),，及活動(dòng)的效果,、主題的發(fā)展來(lái)反思目標(biāo)的適宜性、可行性,、可落實(shí)性等,，并對(duì)目標(biāo)進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)整。

三,、教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題

1,、如何對(duì)幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再提升，

2,、如何適時(shí)適度的進(jìn)行小結(jié)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師的語(yǔ)言如何發(fā)揮其教師主導(dǎo)作用,。

總結(jié)四：幼兒園語(yǔ)言教研總結(jié)

時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)眼20xx年上一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧本學(xué)期的各項(xiàng)工作井然有序開(kāi)展,，我們根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》基本理念為指導(dǎo)，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地進(jìn)行著全面的教育教學(xué)工作。其中有成功的喜悅和失敗的辛酸,，在這里做以簡(jiǎn)單的小結(jié),，吸取經(jīng)驗(yàn)，以便在來(lái)年的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

一,、組況分析：

本學(xué)期語(yǔ)言組的成員有七位教師。七位教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，其中張麗紅老師是市級(jí)骨干教師,。全體教師都承擔(dān)了心理教育實(shí)驗(yàn)、禮儀教育,、識(shí)字教育活動(dòng)的教學(xué),。李明媚教師還承擔(dān)了班中的英語(yǔ)教學(xué)工作。劉放老師在中一班進(jìn)行“利用科學(xué)小實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)幼兒的思維能力”的實(shí)驗(yàn),。李明媚,、謝麗娜本學(xué)期進(jìn)入到飲食實(shí)驗(yàn)中。雖然這個(gè)學(xué)期我組教師不在擔(dān)任主班的工作,，在工作中能夠積極配合主班教師,，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作和任務(wù)。

二,、積極參加政治學(xué)習(xí),，努力提高思想政治覺(jué)悟,。

1、認(rèn)真進(jìn)行政治學(xué)習(xí),，做到有記錄有筆記,。本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了北戴河區(qū)教育局《關(guān)于加強(qiáng)教師師德師紀(jì)的實(shí)施辦法》;學(xué)習(xí)了教育法規(guī);開(kāi)展了“學(xué)憲法，守法律做合格好公民”活動(dòng),。李老師還被評(píng)為了“學(xué)憲法,，守法律做合格好公民”先進(jìn)個(gè)人。

2,、我教研組中有黨員兩名,，入黨積極分子一名，團(tuán)員三名,，政治面貌較好通過(guò)一系列政治學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展讓教師們認(rèn)識(shí)到,，我們應(yīng)該從本職工作做起，立足崗位做好教書(shū)育人,、管理育人,、服務(wù)育人的工作，形成良好的師德行為,。政治思想的學(xué)習(xí)充分調(diào)動(dòng)了本組教師的積極性,，激發(fā)了教師的工作熱情，在工作中發(fā)揮了黨團(tuán)員的先鋒模范作用,。

3,、今年5月12日，在我國(guó)四川汶川發(fā)生了8級(jí)地震,。幼兒園立刻組織教師進(jìn)行了捐款活動(dòng),，在活動(dòng)中我組教師情系災(zāi)區(qū)，積極踴躍的參加,。黨員教師加納的特殊黨費(fèi)，團(tuán)員教師繳納了特殊團(tuán)費(fèi),。在6月14號(hào)的“抗震救災(zāi)英雄教師報(bào)告會(huì)”上,，我們含淚聽(tīng)著那些英雄教師的事跡，心靈又一次被震撼!老師們紛紛表示作為一名教師在為難時(shí)刻,，一定會(huì)將履行自己的職責(zé),，將保護(hù)幼兒生命放在第一位。

三,、注重理論學(xué)習(xí),，提高教師業(yè)務(wù)水平

語(yǔ)言組的教師有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有充滿激-情的年輕教師,，可以說(shuō)是幼兒園各項(xiàng)工作的中堅(jiān)力量,。本學(xué)期張老師作為市級(jí)骨干教師,，在奇石學(xué)校為全區(qū)的幼兒教師做了一節(jié)展示課。謝老師的健康活動(dòng)課《和鞋盒寶寶一起玩》被評(píng)為區(qū)優(yōu)質(zhì)課,，并參加了市級(jí)的評(píng)比活動(dòng),。

為了更好的利用本組教師的優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)言組開(kāi)展了一系列的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),，努力提高教師的專業(yè)水平,。

1、本學(xué)期我們將教育學(xué)習(xí)重點(diǎn)繼續(xù)放在幼兒園健康領(lǐng)域的教學(xué)研究上,。我們本著實(shí)踐與理論相結(jié)合的原則,，制定了詳細(xì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃。將健康領(lǐng)域的知識(shí)分別進(jìn)行的學(xué)習(xí),，如：健康領(lǐng)域的目標(biāo),、重點(diǎn)討論如何開(kāi)展好幼兒心理教育活動(dòng)等等。在學(xué)習(xí)完基本理論后,，再讓教師把理論運(yùn)用到實(shí)踐中,，組織了健康課觀摩教學(xué);教研活動(dòng)時(shí)全體教師進(jìn)行觀摩，針對(duì)課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議,，使教師在討論中明確健康領(lǐng)域教育教學(xué)的開(kāi)展方法以及如何在實(shí)踐中使用,。

2、現(xiàn)代教學(xué)越來(lái)越多的要接觸到現(xiàn)代教學(xué)手段,，我們已經(jīng)采用了電子教案的形式,，針對(duì)組中的教師對(duì)電腦操作還有不熟悉的地方，我們又對(duì)電腦知識(shí)進(jìn)行了學(xué)習(xí),，尤其是microsoftword文檔的具體操作進(jìn)行了集體學(xué)習(xí),。通過(guò)學(xué)習(xí)教師們都能熟練準(zhǔn)確的進(jìn)行電子備課了。

2,、本組教師都能按時(shí)完成教案,，筆記，家長(zhǎng)工作,，制作教具等任務(wù),。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進(jìn)步,。

三,、做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展

為使家園更好的配合一致,，我們要求語(yǔ)言組教師認(rèn)真做好家園聯(lián)系工作,。按時(shí)發(fā)放家園聯(lián)系本、每月更換一次家園聯(lián)系欄。加強(qiáng)家長(zhǎng)與幼兒園之間的聯(lián)系,。使家長(zhǎng)能及時(shí)了解孩子在園情況,。也能更好的促進(jìn)我們教育教學(xué)工作的開(kāi)展。在“好教師,，好幼兒園”評(píng)比活動(dòng)中,，我組教師全部被評(píng)為好教師。

本學(xué)期我組教師獲得的成績(jī)有：

總之,，這學(xué)期通過(guò)不斷的努力,，我組教師表現(xiàn)出了良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭(zhēng)在新的學(xué)期里,，再接再厲,，共創(chuàng)輝煌佳績(jī)。

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)教育總結(jié)與反思 幼兒園語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任中二班的配班老師.我基本上能按照幼兒園的目標(biāo),切合實(shí)際,根據(jù)幼兒的年齡特征,擬定各科的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo),層層遞進(jìn)地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng).回故本學(xué)期的教學(xué)工作感覺(jué)良好,每位幼兒在不同水平得以發(fā)展,現(xiàn)總結(jié)如下:

語(yǔ)言方面

我們認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)時(shí)幼兒園教學(xué)課程的重要組成部分,，加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言訓(xùn)練,，對(duì)于提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性,，促進(jìn)智力發(fā)展作用非常大由于幼兒的遺傳素質(zhì),、家長(zhǎng)的文化層次等各種因素的不同，幼兒的語(yǔ)言發(fā)展必然存在差異,。因此,，我們深入了解進(jìn)行分析，把握好本班幼兒現(xiàn)有語(yǔ)言發(fā)展水平,，遵循“最近發(fā)展區(qū)”的原則,，提出了略高與幼兒現(xiàn)有水平的目標(biāo)，并設(shè)計(jì)了各種多樣的活動(dòng)和生動(dòng)活潑的游戲,。如：在學(xué)習(xí)故事類的文學(xué)作品時(shí)情節(jié)簡(jiǎn)單,、角色對(duì)話較多的，我們采用表演的方式讓幼兒復(fù)述;以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力為目的的活動(dòng),，就與幼兒操作活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行,。另外，我們經(jīng)常讓幼兒欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品,，感受作品中語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，學(xué)習(xí)獨(dú)立的翻閱圖書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，我們盡量為幼兒營(yíng)造一種能夠極大地調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性，使其聽(tīng)說(shuō)都能處于最佳狀態(tài)這樣一種氛圍,。我們以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主,，使每個(gè)幼兒都有活動(dòng)后喜悅感和進(jìn)取心。

在發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力時(shí),，老師方面,，我們注重各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行滲透,，而針對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，我們這學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注的是不愛(ài)表現(xiàn)或性格內(nèi)向的孩子,，為此,，我們努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒表達(dá)自己的想法和感受,，有些膽子小,、內(nèi)向不愛(ài)講話的我們就在活動(dòng)中多鼓勵(lì)這些孩子大膽講話，并多給這些孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，因此,，我們班幼兒語(yǔ)言方面有了明顯的進(jìn)步，語(yǔ)言表達(dá)強(qiáng),，能主動(dòng)地,、有禮貌地與老師、同伴交談,，情緒愉快,，喜歡閱讀圖書(shū)，欣賞和表達(dá)文學(xué)作品的內(nèi)容和情景,。

與此同時(shí)幼兒能認(rèn)真地傾聽(tīng)他人說(shuō)話,，不插嘴，不隨意干擾,，有一定的傾聽(tīng)習(xí)慣;能用較完整的語(yǔ)句講話和回答問(wèn)題,，多數(shù)的幼兒能做到聲音響亮，能運(yùn)用一些形容詞,、動(dòng)詞和代詞等等;有表現(xiàn)的情感,，在教師的指導(dǎo)下能進(jìn)行故事表演，每個(gè)小朋友的普通話水平得以不同程度的發(fā)展,，以前不會(huì)說(shuō)普通話的幼兒現(xiàn)在亦能主動(dòng)說(shuō),，還教爸爸媽媽說(shuō)，語(yǔ)言表達(dá)的夠完整,、準(zhǔn)確,。個(gè)別幼兒表演時(shí)還是不夠大膽，需要再加以鍛煉,。

措施：

1,、 創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法,。

2、 以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活,，使幼兒有興趣的參與活動(dòng),。

3、 根據(jù)每個(gè)幼兒的需要,，給予他們不同的幫助,，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

4,、 利用電訪,、來(lái)訪等形式告知家長(zhǎng)幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育,。

幼兒園語(yǔ)言教學(xué)教育總結(jié)與反思 幼兒園語(yǔ)言教學(xué)工作總結(jié)篇四

在這一學(xué)期里,，我們遵循幼兒語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主動(dòng)性和積極性,，幼兒在用普通話交談,、講述以及閱讀圖書(shū)等方面都得到了較好的發(fā)展。為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好,我們?cè)诒緦W(xué)期中通過(guò)介紹自己,學(xué)習(xí)兒歌,講述事件,、故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚正確,學(xué)習(xí)說(shuō)普通話,，進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。本學(xué)期,，我們對(duì)語(yǔ)言學(xué)科的工作作出以下總結(jié)：

1,、努力使使語(yǔ)言技能訓(xùn)練貫穿教育活動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程之中。

就拿講述活動(dòng)來(lái)說(shuō),，我們總是讓幼兒在講述原故事的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行分角色表演，并對(duì)故事進(jìn)行創(chuàng)編,，這很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展也是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。幼兒在講述過(guò)程中,，注意豐富幼兒的詞匯,，讓他們掌握運(yùn)用更多的名詞動(dòng)詞形容詞，數(shù)量詞,、代詞,，學(xué)會(huì)使用常用副詞和連接詞的詞義。我們也非常注意幼兒講述時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確,，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤,，立刻改正讀音。在看圖講述活動(dòng)中,，我們要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,，后表達(dá)講述的習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述,，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽(tīng)別人的講述內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)異同,，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。同時(shí),，我們還培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人的講述,。

2、努力使幼兒的語(yǔ)言能力在在創(chuàng)設(shè)的交往活動(dòng)中得到發(fā)展,。

在語(yǔ)言區(qū)提供了供幼兒講述用的道具以及圖片等多種活動(dòng)材料,，以鍛煉幼兒的表達(dá)能力。同時(shí),，為了讓幼兒一個(gè)自由交往的空間,，教師除了必要的指導(dǎo)外，一般情況下不會(huì)去打擾幼兒的語(yǔ)言交往,。讓幼兒避開(kāi)教師的“監(jiān)護(hù)”,，打開(kāi)心扉自由地與同伴交流。這樣無(wú)拘無(wú)束地交談,，可以使幼兒的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)不斷進(jìn)行調(diào)整和組合,。我們?cè)谟螒蛑校層變阂越巧纳矸莩霈F(xiàn),，用角色的口吻表達(dá)自己的愿望與情感,。語(yǔ)言技巧在游戲交往中自然地得到了實(shí)際鍛煉和運(yùn)用。與此同時(shí),，教師也從“監(jiān)護(hù)”中抽身,，著力對(duì)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展進(jìn)行觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),，也可以進(jìn)行個(gè)別幼兒語(yǔ)言能力的指導(dǎo)。這樣,，幼兒就可以在視覺(jué)信息,、聽(tīng)覺(jué)信息、主觀感覺(jué),、愿望的表達(dá)以及動(dòng)手操作等實(shí)際交往的互動(dòng)活動(dòng)中,，使語(yǔ)言能力得到鍛煉和發(fā)展。

此外,，我們教育幼兒能集中注意力,，耐心地傾聽(tīng)別人講話,，不打斷別人的話。樂(lè)意與同伴交流,，能大方地在集體面前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)普通話,，較連貫地表達(dá)自己的意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí),，用輪流的方式談話,，培養(yǎng)幼兒不搶著講，不亂插嘴的習(xí)慣,，以提高幼兒語(yǔ)言交往能力,。

3、為幼兒提供手口并用的機(jī)會(huì),，讓幼兒的語(yǔ)言技巧在做中學(xué),，在做中求進(jìn)步。

陳鶴琴先生說(shuō)：“做中學(xué),，做中求進(jìn)步,。”“只有動(dòng)手做,，才能獲取直接的經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)?！币虼?，在幼兒語(yǔ)言技巧的訓(xùn)練中，提供一些讓幼兒動(dòng)手動(dòng)口的機(jī)會(huì),，讓幼兒的語(yǔ)言技巧在做中得到鍛煉,，在做中獲得發(fā)展。我們?cè)谠O(shè)計(jì)語(yǔ)言活動(dòng)時(shí),，充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),。通過(guò)玩、看,、講,、說(shuō)、再講等活動(dòng),，使幼兒在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，聽(tīng)、講,、看,、玩的語(yǔ)言技巧得到鍛煉和運(yùn)用?！罢f(shuō)說(shuō)看看”,、“玩玩講講”等活動(dòng),，都給幼兒一個(gè)動(dòng)手動(dòng)口鍛煉語(yǔ)言技巧的機(jī)會(huì)，增進(jìn)了語(yǔ)言教學(xué)的效果,。

本學(xué)期來(lái),，我們以各種形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在實(shí)踐中動(dòng)腦,、動(dòng)嘴,、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的能力。在此,，由于我們的教學(xué)方法是有限的，還有存在一些不足問(wèn)題,，我們以后慢慢累積經(jīng)驗(yàn),，努力提高教學(xué)能力。