學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

體育教育心得體會150字 體育教育心得體會500字篇一

這一天我們到了實習(xí)學(xué)校,，沈老師熱情的接待了我們,，根據(jù)我們個人的特長分配了指導(dǎo)老師，然后就給我們分配了辦公室,。環(huán)境很好,，我們都很滿意。

我的指導(dǎo)老師帶了一個田徑隊,，早上體會了一下帶隊的感覺,，開始我有點茫然了，我就開始回想我們上課學(xué)過的內(nèi)容,，就這樣上了一早上的訓(xùn)練課，上午聽老師上了兩節(jié)課,，每節(jié)課四十分鐘下來,，給人的感覺是緊湊、扎實,，在教師的引領(lǐng)下,，學(xué)生的情緒高漲，各個游戲開展得很順利,。課后,，我對老師說了一下看課的感受，老師說這節(jié)課還有幾個環(huán)節(jié)沒有上到,，還不算成功,，對我來說像這樣的一節(jié)課已經(jīng)很好了，我深知上好一節(jié)課不簡單,，自己更要虛心學(xué)習(xí),。

下午老師就讓我試著上課，看過體育委員整隊集合,，對于初出茅廬的我來說,，一個體育委員上的就要比我好,，心里這樣暗想著，集合完畢,，體育委員給我匯報了班級情況,；開始上課，第一次都很好奇,，也很新鮮,，雖說我不是很緊張，但是站在隊前那一刻,，腦子一片空白,，什么都沒有了。聽到學(xué)生們說“老師你好”的時候,，那聲音震耳欲聾,，感覺整個操場上的人都能聽到，心里萬分激動,，那滋味真是一個美?。‘?dāng)老師真好,！可是······課堂上的表現(xiàn)讓我很失望,，那些學(xué)生真不是想象的那樣簡單，也沒有想象的要乖,，他們是聰明,，聰明勁都用在老師這里了，真是可惜,！班里紀律很差,，聲音很大，大的一個人的聲音都要比老師的要大,，更何況四十多人,，我刻意大聲示意不要說話，可有幾個聽話的啊,，無奈,！

我先做了自我介紹，做了課堂常規(guī),，只能硬著頭皮講了上課內(nèi)容,，我開始模仿著徐老師的上課方式，展開了這一節(jié)課的教學(xué),，在課堂上試著怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，怎樣把握上課節(jié)奏，上著感覺有點吃力了,，看了一下時間,，快下課了,，自己的任務(wù)量才上了一半，感覺這節(jié)課是很失敗的,。課后,，同學(xué)們都說頭痛，我知道,，這完全出乎我們的預(yù)料,，上好一堂課，真是一件頭痛的事,！下課后感覺自己的嗓子有點啞,，我對徐老師說上課太難了，老師對我笑了笑,，說一點一點的來,。下午又聽了一節(jié)課，開始學(xué)習(xí)老師上課時的語言引導(dǎo),，教學(xué)技巧,。下課后徐老師給我談了上課應(yīng)該注意的問題，還說上課最重要的是讓學(xué)生通過體育課得到身體素質(zhì)的鍛煉,，還有技術(shù)的學(xué)習(xí),。

我們一邊聽課，一邊開始獨立上一節(jié)課,，基本上能夠獨立上完一節(jié)課,，感覺有一點成就感。三天的聽課學(xué)習(xí)讓我收獲頗多,，希望今后的日子能讓我積累更多有用的東西,。

我們每天一起去學(xué)校工作，一起回家,，這些日子里我們相互幫助，關(guān)心,，交流教學(xué)方法,；為了在學(xué)校工作的方便，我們在外面租了房子,，才到第四天,，這天放假，我們的新家被盜竊了,，我們的證件,，財務(wù)都丟了，真是很氣憤,，帶隊老師沈老師第一時間趕過來看望我們,，很是讓我們感動,；還有校領(lǐng)導(dǎo)，輔導(dǎo)員不惜辛苦為我們補辦證件,。我們幾個就像一家人,，怎樣從一點一滴去節(jié)約，怎樣讓生活過得充實,，在這個新家里我體會到了怎樣去學(xué)會生活,。

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,，愉快而又艱辛的實習(xí)工作已過了一半，在這個月里我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,，在這一個月的時間里,，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上,，在課時的掌握上,，都有了很大的提高，不僅自己參與了上課,，而且觀看到了許許多多其他老師的上的研究課,，我們在其中討論著、鑒別著,、取舍著,、吸收著，這是我們以前所沒有辦法靜心下來好好觀察自己和別人的課堂,，平心靜氣的反思和頓悟,，找出不足之處，為學(xué)生帶來更好的課堂教學(xué)而不惜廢寢忘食,。

游戲活動是小學(xué)體育課堂上經(jīng)常采用的教學(xué)形式,，學(xué)生非常喜歡。有些游戲活動看似熱熱鬧鬧,，但是不是真正有效,，是不是到達了教學(xué)目標(biāo)是需要我們體育教師關(guān)注和思考的。

我們在設(shè)計游戲活動時以下四方面也許是需要我們首先考慮的：游戲的適用性,，設(shè)計的游戲活動是否適用于教學(xué)內(nèi)容,；游戲的開放性，游戲活動是否面向全體學(xué)生,，是不是所有的學(xué)生都能參與進來,；游戲的實效性，游戲活動究竟要到達什么教學(xué)目標(biāo)，能在多大程度上達到教學(xué)目標(biāo),；游戲的評價性,，在游戲活動結(jié)束后，教師應(yīng)對游戲的結(jié)果給予適時和恰當(dāng)?shù)脑u價,。

以上這些問題都需要我們不斷去摸索和改進,，在以后的工作中不斷提高自己。

我們得到的：上課前的準(zhǔn)備,，上課的過程,，課后的反思討論這三個過程對老師本人來說就是一個得到和收獲的過程。每節(jié)課的準(zhǔn)備都是經(jīng)過一個短暫而又痛苦的抉擇過程,，環(huán)節(jié)的設(shè)置,、問題的取舍、結(jié)構(gòu)的安排這

一切都是在緊張和焦灼中進行的,；上課的時候更是對一個老師的考驗,，之前的準(zhǔn)備在這一個短短40分鐘得到了體現(xiàn)，這也老師對教學(xué)時間的安排和課堂的駕馭能力的一種考驗,；課后大家坐在一起盡情暢所欲言,，為了更好地改進課堂教學(xué)而發(fā)表自己的看法，無關(guān)面子,，只為教學(xué),，這對我們來說是一個成長和提高的良機。我們在三個環(huán)節(jié)的運作下感覺到了個人的成長,，也感受到了團隊的合作,。

體育教育心得體會150字 體育教育心得體會500字篇二

昨天，在全國男幼師(健康)的微信群中,，一位男幼師咨詢關(guān)于幼兒園各年齡階段體育活動的目標(biāo),。想到原來在我的博客上曾經(jīng)梳理過相關(guān)的內(nèi)容，于是上去扒拉了一下,，找到兩篇與“目標(biāo)”相關(guān)的內(nèi)容,，和大家分享一下。當(dāng)然,，因為是前期的個人觀點,，時至今日，一定會有不當(dāng)之處,，也是非常歡迎大家批評指正和討論修正。原文如下：

最近一段時間,，圍繞幼兒園體育的探討頗多,，閑暇時間也在不斷的在盤算著一些，甚至把原來曾經(jīng)講過的一些話和做的一些分析、探討拿出來再一次的回味,，覺得有些關(guān)系還可以再深入的探討一下,，理理清楚。

比如,，關(guān)于幼兒園體育的目標(biāo)的話題,，其實不管任何一個學(xué)段的文件也好、課程標(biāo)準(zhǔn)也好,，總結(jié)起來不外乎這樣三個方面：培養(yǎng)興趣,，發(fā)展動作，增強體質(zhì),。而這樣的三個方面,，在思與行的方面我覺得可以這樣來理解：

培養(yǎng)興趣是前提。在《人類動作發(fā)展概論》一書中,，將人的一生發(fā)展分為四個方面的維度：認知,、情感、動作,、身體,，并提出發(fā)展是相互作用的，因此興趣對于動作技能與身體素質(zhì)的發(fā)展有著至關(guān)重要的因素,。因為能否激發(fā)和產(chǎn)生對體育活動的興趣是事關(guān)體育意識與習(xí)慣的關(guān)鍵之處,，是提高體育人口總體數(shù)量和質(zhì)量的前提條件，更是我們現(xiàn)在大喊要從“體育大國”轉(zhuǎn)向“體育強國”的前提條件,。雖然我們現(xiàn)在金牌很多,，但那是競技體育的成績，和我們的大眾體育并沒有毛關(guān)系,。

發(fā)展動作是基礎(chǔ),。動作技能的發(fā)展伴隨一個人終生的過程，從出生到老去,，我們的動作技能都在不斷的發(fā)展中,，這種發(fā)展是呈拋物線式的發(fā)展。在幼兒園這個基本運動能力發(fā)展的關(guān)鍵時期,，孩子們更多的需要發(fā)展基本動作技能,。即我們常說的走跑跳投以及由基本動作所組合成的不同動作模式等等。這里需要思考的問題就是,，這些動作都是需要通過我們來教給孩子的嗎?顯然不完全是,，其中有許多自然生長的因素。那么我們的體育到底做了什么呢?歸根結(jié)底,，就是要去促進幼兒的動作發(fā)展,，豐富動作經(jīng)驗或模式的積累,。

影響動作技能的因素有包括環(huán)境、任務(wù),、個體等方面,。環(huán)境會使動作技能的發(fā)展呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)或模式，比如我們在光滑的地面上和在塑膠場地上進行跳躍活動,，因為環(huán)境的不同,，所呈現(xiàn)出來的動作是有著很大的差異的。任務(wù)的不同同樣也會使動作技能的呈現(xiàn)千變?nèi)f化,，比如進行投遠和投準(zhǔn)的游戲練習(xí),，所采用的動作也是不盡相同。因為個體差異的存在,，動作技能也會出現(xiàn)不同的水平,，我們想象一下，1米8的身高和1米6的身高,，在籃球運動中必然存在先天的優(yōu)勢和不足,。回顧對不同因素的理解,，除了個體差異是無法控制之外,，我們能夠因為環(huán)境、任務(wù)的不同而采用不同的動作技能,，原因就在于基本動作技能的發(fā)展為這些動作奠定了重要的組合基礎(chǔ)和可能,，使我們能夠因環(huán)境和任務(wù)的不同，采用相應(yīng)的動作技能,，反之,，多樣的環(huán)境和任務(wù)，也促進了我們的動作技能發(fā)展,，這種發(fā)展就是在多樣性的游戲體驗中,，隨著動作經(jīng)驗的積累而不斷提升。

《綱要》在健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中談到要“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,，提高動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性?！币虼?，我們需要考慮什么是“幼兒感興趣的方式”?我們都知道是“游戲”，關(guān)鍵在于什么樣的“游戲”才能真正的促進幼兒的基本動作發(fā)展呢?《發(fā)展適應(yīng)性游戲,，引導(dǎo)幼兒想更高水平》一書中,，將游戲分成三種水平：混亂失控的游戲;簡單重復(fù)的游戲;有目的、復(fù)雜的,、能夠讓兒童聚精會神的游戲,。顯然,，第三種游戲才是引導(dǎo)幼兒向更高水平發(fā)展的游戲，當(dāng)然,，它也是在前兩種游戲水平之上建立起來的。如何才能使游戲有目的,、復(fù)雜的,、能夠讓兒童聚精會神的游戲?在很多園所的培訓(xùn)和研討中，大家都談到了兩個關(guān)鍵詞：“選擇性”和“挑戰(zhàn)性”,。有選擇的可能才會有自主和自由的可能,，才會有創(chuàng)造的可能與發(fā)生，才會有游戲精神的呈現(xiàn),。有挑戰(zhàn)才會產(chǎn)生心理上的刺激,，才會有毅力和堅持，才會有突破和發(fā)展,，才會有體育精神的彰顯,。而選擇性和挑戰(zhàn)性的顯性體現(xiàn)就是環(huán)境和任務(wù)的不同，即環(huán)境的選擇性與挑戰(zhàn)性,，任務(wù)的選擇性和挑戰(zhàn)性,，當(dāng)然創(chuàng)設(shè)環(huán)境和任務(wù)的前提是基于兒童，這是根本,。也許這是我們現(xiàn)在在行為上需要來思考和行動的突破點,。

至于增強體質(zhì)，這是必然的結(jié)果,。前一段時間曾經(jīng)花了很多的精力在探討《指南》中將幼兒園體育的核心目標(biāo)定位在“提高幼兒的身體素質(zhì)”這個點上,。身體素質(zhì)和體質(zhì)嚴格意義上并不是同一個概念，還需要好好的厘清一下,。體質(zhì)的概念范圍不僅包括了身體素質(zhì),，還包含著身體形態(tài)發(fā)育水平、生理生化功能水平,、心理狀態(tài)和適應(yīng)能力等等,。這些指標(biāo)也好，概念也罷,，并不能全部通過外顯的行為來表現(xiàn)出來,，很多是需要專業(yè)的測評來判斷是否增強。但有一點是毋容置疑的,，那就是,，只要參與了運動，一定會潛移默化的對體質(zhì)有著影響,，只是這種影響受運動的形式和質(zhì)量所決定,?？偨Y(jié)來說，就是體質(zhì)的發(fā)展是伴隨著運動并行的,，顯性的行為是促進動作的發(fā)展,，但最終的目標(biāo)是增強了體質(zhì)。

想清楚了這樣的關(guān)系,，那么在目標(biāo)上也就沒有什么可糾結(jié)之處,，更多的是需要考慮在“環(huán)境”與“任務(wù)”的層面考慮和落實：孩子到底喜歡什么?

體育教育心得體會150字 體育教育心得體會500字篇三

在幼兒園戶外活動中，活動區(qū)域的設(shè)置老師們通常是采用不同的方式來進行設(shè)置,，比如會根據(jù)走跑跳等基本動作練習(xí)方式進行功能性區(qū)域設(shè)置,，也有的是根據(jù)場地與材料的特點來進行設(shè)置綜合性活動區(qū)域，等等,。至于怎樣的設(shè)置才是科學(xué)合理的,，并沒有統(tǒng)一的評判標(biāo)準(zhǔn)和唯一答案，我想只能是說根據(jù)幼兒園的實際情況（這里的實際情況指的是涉及到的人,、事,、物的綜合實際）來判斷當(dāng)下的設(shè)置與安排是否是最適宜的吧，進而從幼兒園課程和幼兒園體育的角度來判斷下一步是否可以更好的優(yōu)化,，優(yōu)化的突破點在哪里,？

無論如何來進行設(shè)置戶外活動區(qū)域，老師們都會碰到這樣一個問題,，就是在孩子們的自主選擇中,，各區(qū)域的冷熱是不均勻的。我們常會碰到這樣的場面,，有的區(qū)域非常受孩子們的歡迎,，自由活動的時候，很多孩子蜂擁而至,，爭先恐后的來參與,。也有的區(qū)域不受孩子們待見，門庭冷落,，甚至一個孩子都沒有,，整個區(qū)域里只有一兩個老師在里面擺弄器械或站在旁邊等待孩子們的到來，真是讓人感覺尷尬不已,。室內(nèi)區(qū)域活動其實也存在類似這樣的現(xiàn)象,。

孩子們來的多，老師們更多的是擔(dān)心秩序,、安全以及活動質(zhì)量的問題,，自然會考慮通過各種調(diào)控的方式來和孩子們共同建立區(qū)域活動的規(guī)則，以保障活動的安全有序進行以及活動的質(zhì)量效果,。但孩子們不來玩,，怎么辦呢,？有的老師會站在那里等，反正我負責(zé)的是這個區(qū)域,，我就在這個區(qū)域里等候,，孩子來不來那是他的自由，我盡到我的職責(zé)即可,。也有的老師會時不時的招呼從旁邊經(jīng)過的孩子去參與區(qū)域里的活動,，有的孩子會呼應(yīng)一下來參與一會，更多的孩子并不領(lǐng)情,，而是一笑而過……其實，對于這樣的情況,，作為課程管理者和具體負責(zé)的老師可以從這樣兩個角度來進行考慮：

偶爾一次被孩子們冷落也許是正?，F(xiàn)象，但假如在孩子們自主自由的選擇過程中一直處于被冷落的狀態(tài),，那么也許這個區(qū)域以及區(qū)域中的材料真的不受孩子們喜歡,，既然孩子們真的不喜歡，那么何必一定要讓它以這種尷尬的形式存在呢,。戶外活動中很多游戲?qū)τ诤⒆拥膶W(xué)習(xí)和發(fā)展是全面性,，取消一個區(qū)域并不意味著孩子的發(fā)展就存在了缺失，相反,，這種變相的閑置才是最大的浪費,，我們還是要考慮如何把有限的人力資源與空間材料資源投放到孩子們更加喜歡的活動中去。

假如我們認為這個區(qū)域的存在非常重要,，那么作為課程管理者和本區(qū)域的負責(zé)人就需要考慮如何對區(qū)域和材料進行重組,、變動或者通過添加其他材料等方式，以增加區(qū)域的豐富性和多樣性,，進而誘發(fā)孩子們的興趣和參與,。重組的基礎(chǔ)依然是建立在對幼兒的游戲觀察和交流溝通上。解鈴還須系鈴人,，重組變動的過程不僅僅是成人的事,，孩子自然是重要的參與者，和孩子們一起交流,，和孩子們一起動手,，是保證區(qū)域重組后活動成效的重要保證。

很多時候,，我們常認為環(huán)境與材料是誘發(fā)孩子們游戲的基礎(chǔ),，或者講是材料主導(dǎo)了游戲，但從現(xiàn)實中的觀察來看,，有很多時候是恰恰是游戲在主導(dǎo)材料,，這里的主導(dǎo)不是主導(dǎo)材料的存在（當(dāng)然有經(jīng)驗的教師自然會根據(jù)觀察孩子們的游戲而不斷的挖掘豐富游戲材料）,，而是更多的是主導(dǎo)材料的功能和用途，就像下圖的中的男孩一樣,，根據(jù)自己的游戲需要而決定用什么,，怎么用，隨著游戲的推進再選擇增加什么,，去除什么,。

游戲是孩子們表現(xiàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗的方式,，他們把真實的和想象的經(jīng)驗在游戲中進行表現(xiàn),，他們通過語言交流、材料建構(gòu),，身體活動等方式進行經(jīng)驗表現(xiàn),。幼兒園的孩子們是理性的思想家，不過他們的邏輯和成人不同,，他們需要不斷的傾注精力,，建構(gòu)心靈世界，通過游戲來了解真實的物質(zhì)世界,，所以,，給予他們的必定是有意義的情境。順其自然,、靜待花開,，前提是已經(jīng)完成了翻土、施肥,、播種,、澆水的過程，否則順其自然,、靜待花開只能是個美好的期許,，很難會有花開的呈現(xiàn)。面對孩子們游戲中呈現(xiàn)的各種現(xiàn)象,，無論是整體還是個別,，都需要敏銳的捕捉、判斷,、反思后進而選擇適宜的方式進行支持,，而不只是一味的“靜待花開”。

體育教育心得體會150字 體育教育心得體會500字篇四

我們學(xué)校場地小,，學(xué)生人數(shù)多,，人勻活動面積小。如何在小的場地上上好體育課，是一個突出的問題,。下面本人就實際工作的情況,，總結(jié)了以下幾個方面。

首先,，教師必須周密考慮整節(jié)課中的各個環(huán)節(jié)來合理安排時間,，使學(xué)生有較多的時間進行練習(xí)。因此,，教師除對教材做到深刻的理解之外,，必須全面考慮場地與器材的布置，分組的安排,，隊伍的調(diào)動,，各個部分內(nèi)容的選擇都要根據(jù)基本部分的內(nèi)容、任務(wù)和學(xué)生的實際,，使之前后很好的銜接,。做到從課的開始到結(jié)束部分有次序地順利進行。在準(zhǔn)備部分,，除根據(jù)一般原則外，還要考慮基本部分教學(xué)的需要,，可以選擇引導(dǎo)性練習(xí)作為它的內(nèi)容的一個方面,，如集體徒手原地模仿練習(xí)墊球等動作。使準(zhǔn)備部分的內(nèi)容緊密地銜接了基本部分的內(nèi)容,，既節(jié)省了時間,，減少了隊形變動，又提高了密度,。

教師的講解要正確,，突出重點，層次清楚,，語言精練,，才能保證有足夠時間給小學(xué)生多練。因此,，教師必須熟悉大綱吃透教材,，還必須充分了解小學(xué)生的接受能力，有的放矢地進行教學(xué),，講解要注意語言形象直觀主動,。

啟發(fā)式教學(xué)能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉的積極性和學(xué)習(xí)的興趣,，是提高其分析問題和解決問題的能力途徑之一,，啟發(fā)式教學(xué)用得好，能使小學(xué)生在最短時間明確動作要領(lǐng),，有語言啟發(fā),，用語言講解比喻,，使學(xué)生了解動作要領(lǐng)；總之,，體育課上的啟發(fā)有多種形式,，合理運用啟發(fā)教學(xué)，要抓住動作的難點和關(guān)鍵,，使學(xué)生對教師的示范,，指導(dǎo)一點即通，心領(lǐng)神會,，從而增加體育中有效的練習(xí)時間,。

在小場地上上體育課，還可以合理變更器材,。這樣既完成了教學(xué)內(nèi)容,，也節(jié)省了練習(xí)場地。如：在進行投擲壘球教學(xué)時,，可將壘球改用羽毛球進行練習(xí),。這樣器材既飛行的不遠，也不容易出危險,，同樣起到了鍛煉的效果,。

總之，在體育教學(xué)過程中只要教師多動腦筋,，充分合理的利用場地,，經(jīng)常改變教法，在小場地上同樣能上出高質(zhì)量的體育課,。