作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)語(yǔ)文《看菊花》教案及反思 看菊花課文教案篇一

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,，加深理解和體驗(yàn),，有所感悟和思考,，受到情感熏陶,，享受審美樂(lè)趣。此文以色彩絢麗的插圖和生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,，介紹了菊花之美,，表達(dá)了人們的喜愛之情。所以,，再現(xiàn)課文情境,，引導(dǎo)學(xué)生潛心誦讀，從而受到美的熏陶,，是以下的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)的,。

在情境中誦讀，感悟,。

課時(shí)內(nèi)容：

教學(xué)課文第一,、二段，學(xué)會(huì)其中看,、開,、放、不4個(gè)生字,。

課時(shí)目標(biāo)：

1,、通過(guò)觀察錄象、圖畫和反復(fù)誦讀,，體會(huì)菊花的美及人們對(duì)它的喜愛之情,。

2、 正確,、流利,、有感情地誦讀一、二段,，背誦第二段,。

3,、 學(xué)會(huì)4個(gè)生字，能正確,、端正,、有一定速度地書寫。

1,、師：小朋友,，天氣漸漸冷了，許多花兒都謝了,，有一種花現(xiàn)在卻開得最美最多,。是什么花？

出示：菊花 （正音）

2,、現(xiàn)在,，正是賞菊的好時(shí)候。(貼圖)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)：什么時(shí)候,，誰(shuí)去公園干什么,？

出示第一段。指名讀,，注意：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

3,、 今天,，就讓我們跟他們一起去：

看菊花 板書看

（寫在事先畫好的田字格里）

學(xué)生看師范寫，再做個(gè)動(dòng)作演示看,，明白看由變形手和目組成,。

[利用圖畫再現(xiàn)課文第一段的情境，既揭示了課題,，又學(xué)完了第一段內(nèi)容,。學(xué)生描繪圖意的過(guò)程，就是讀第一段的內(nèi)容,，回答的學(xué)生說(shuō),，其他的學(xué)生聽，幾個(gè)下來(lái),，已聽過(guò)幾遍,，再來(lái)讀文字，降低了閱讀難度,，會(huì)順暢得多,。老師以一句：我們跟他們一起去看菊花吧！順利地完成了角色轉(zhuǎn)換,，以下的教學(xué)始終是我們?cè)诳?，學(xué)生自己在看?？词且粋€(gè)要學(xué)的生字,，字形較難。老師的板書就是范寫的過(guò)程,，看清了再動(dòng)作演示,，很快就記住了手和目組成看。]

過(guò)渡：讓我們張大眼睛,，去看菊花吧?。úシ啪栈ㄤ浵螅?/p>

1、 出示：公園里的菊花

2,、 菊花的什么好看,？

①（顏色）出示：黃的、白的,、淡紫的,、紫紅的。

顏色真多呀,！有哪些顏色,？我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧！

指名讀,，一起讀,。

真是越數(shù)越高興，越數(shù)越開心?。ū磉_(dá)出驚喜的心情來(lái),。）

這么多顏色，你能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎,？（五顏六色,、五光十色、五彩繽紛）

② 還有什么也很好看,？（形狀）

都有哪些形狀呢,？（生看錄象描述）

師：每一種形狀都是一個(gè)品種。品種可真多,！你能用什么詞來(lái)形容,？（千姿百態(tài)、形態(tài)各異,、多種多樣）

③ 菊花不光顏色美,，品種多，數(shù)量也不少呢,！

師描述：你們看,，菊花你不讓我,，我不讓你。一朵接一朵,。（出示：一朵朵）搶著開,，有的三朵五朵湊在一起說(shuō)悄悄話呢！（出示：一叢叢）這里一叢,，那里一叢,，最后，越開越多,，一叢叢菊花連成了一大片,，向四面鋪開，匯成了菊花的海洋,。（出示：一片片）

一朵朵,、一叢叢、一片片,，你能連起來(lái)讀,，把菊花由少到多的意思表達(dá)出來(lái)嗎？

④ 小朋友,，現(xiàn)在已是深秋,，刮起了寒風(fēng)（出示：深秋、寒風(fēng),，正音）,，許多花都謝了，菊花開得這么美,，說(shuō)明了什么,？（不怕冷）

出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。

我們來(lái)夸夸它們吧?。ㄖ笇?dǎo)讀）

哪個(gè)詞最能說(shuō)明菊花不怕冷,？（迎）那該怎么讀？

⑤ 這一句從菊花的顏色和數(shù)量上來(lái)說(shuō)明菊花的美,，還告訴我們菊花不怕冷的精神,。連起來(lái)欣賞一下吧！（齊讀）

3,、菊花又美麗又勇敢,，你喜歡它嗎？看花的人們也一樣,，他們是怎么做的,？（錄象演示）

讀第三句，把人們流連忘返的心情表達(dá)出來(lái),。（以評(píng)促讀：太快了,，沒有舍不得的心情,。）

4、 想象：如果你在看菊花,，你很舍不得離開,，會(huì)怎么做？

（畫下來(lái),、拍照、拍錄象等）

[錄象再現(xiàn)了課文情境,，那絢麗的色彩,，繁多的姿態(tài)，真實(shí)地出現(xiàn)在學(xué)生眼前,。學(xué)生置身于菊花的海洋,，思維被激活了，情感調(diào)動(dòng)了,，怎么能不為之深深贊嘆,，為之動(dòng)情呢？他們?nèi)滩蛔∫芽吹降?、想到的表達(dá)出來(lái),。老師的作用就是適當(dāng)?shù)亟M織、點(diǎn)撥,、啟發(fā),、鼓動(dòng)，讓他們暢所欲言,，反復(fù)誦讀,。自己的表達(dá)受生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平的制約，可能是零散的,，不太規(guī)范的,。而書上的語(yǔ)言正是他們想說(shuō)的，所以,，出聲的朗讀既滿足了他們表達(dá)的愿望,，又使他們找到了表達(dá)的憑借。反復(fù)的誦讀中,，老師的引導(dǎo),，同學(xué)的評(píng)價(jià)又使他們的認(rèn)識(shí)有所提高，較好地完成了課時(shí)第一個(gè)目標(biāo),。中間對(duì)顏色和形態(tài)的認(rèn)識(shí),，老師提供了一些美詞，起到了積累的作用,，又為下面當(dāng)小導(dǎo)游服務(wù),。最后想象的設(shè)計(jì),，換取學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步使學(xué)生理解了課文,，產(chǎn)生了對(duì)菊花的喜愛之情,。]

1、 回讀第二段,。今天我們到公園看菊花,。看到了：公園里的菊花 ,。顏色有 ,，數(shù)量也很多 ，在百花凋謝之時(shí),，它們 ,。人們 。

2,、 菊花美得讓人陶醉,。我都看得不忍離去了。讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下吧?。R讀第二段）

3,、 這么美的菊花，可不能獨(dú)自欣賞呀,！應(yīng)該和朋友們一起分享,。請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，向朋友介紹,。

① 先記住導(dǎo)游詞,。（自由試背）

② 向同桌介紹。(看看是不是會(huì)介紹了,。)

③ 指名介紹,。（好的掛上導(dǎo)游證，以此激勵(lì),。）

[先對(duì)課文進(jìn)行回顧,，整體朗讀進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解。小導(dǎo)游的介紹意在讓學(xué)生背誦第二段,，以完成課時(shí)目標(biāo)二,。這個(gè)板塊設(shè)計(jì)時(shí)并不限定學(xué)生照書一字不差地背?？梢杂蒙侠蠋焺偛盘峁戭伾托螒B(tài)的詞,，也可用自己在課外書上看到的美詞，以鼓勵(lì)一些學(xué)生創(chuàng)造性地介紹，給學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展提供了空間,。]

過(guò)渡：一陣秋風(fēng)吹來(lái),，有幾片樹葉落到了老師的桌上。你們認(rèn)識(shí)嗎,？

1,、出示：開、放,、不,、看認(rèn)讀。

2,、 看筆順圖,，邊讀邊書空。書上描紅一遍,。

3、 說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難寫,，寫時(shí)要注意什么,？

4、 作業(yè)設(shè)計(jì)

1,、必做題

a,、習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影,、書寫

b,、有感情地朗讀1、2兩段,。

2,、選做題

a、生字開花（開,、放,、看）

b、做小導(dǎo)游,，把看到的菊花美景用自己的話介紹給爸爸媽媽聽,。

[識(shí)寫生字力圖體現(xiàn)自主。學(xué)生看著筆順圖書空后再描一遍,，初步對(duì)字有個(gè)整體感覺,，然后再說(shuō)說(shuō)寫哪個(gè)要注意什么，讓他們自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn),，提醒全班注意,。作業(yè)設(shè)計(jì)也力求給學(xué)生一定的選擇余地。必做題無(wú)非是最基本的知識(shí)和技能，面向全體,。選做題留給還有余力的學(xué)生,。這樣做既達(dá)到了目標(biāo)的下限，又達(dá)到了目標(biāo)的上限,，使所有學(xué)生有所得,，有提高。]

小學(xué)語(yǔ)文《看菊花》教案及反思 看菊花課文教案篇二

1．能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2．激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛之情,，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì),。

指導(dǎo)朗讀第二、三自然段,，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì),。

：1.“一朵朵、一叢叢,、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解,。

2、感悟菊花不僅僅外表好看,，而且不怕寒冷,。

：多媒體課件

《看菊花》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)的一篇文章，它記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景,，贊美了菊花不畏嚴(yán)寒,，競(jìng)相開放的高潔品質(zhì)。體現(xiàn)出新教材新,、實(shí),、簡(jiǎn)、美的特點(diǎn),，是非常適合一年級(jí)學(xué)生閱讀的美文,。根據(jù)低年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)和自身的教學(xué)特點(diǎn)，“三讀,、三抓,、三落實(shí)”這種模式是低年級(jí)閱讀的基本模式，即：一,、讀通課文,，抓識(shí)讀、識(shí)寫的結(jié)合,，落實(shí)感知大意,。二,、讀懂課文，抓重點(diǎn)詞句的理解,，落實(shí)入境悟情,。三、讀熟課文,，抓精妙語(yǔ)言的強(qiáng)化落實(shí)積累運(yùn)用,。閱讀教學(xué)的緊要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)感,。因此,，閱讀教學(xué)的整體構(gòu)架必須以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感為核心，以指導(dǎo)讀書活動(dòng)為經(jīng),，以字詞句的訓(xùn)練為緯,，閱讀教學(xué)的基本策略是必須保持“重感悟、重積累,、重運(yùn)用”,。教學(xué)時(shí)將三讀、三抓,、三落實(shí)有機(jī)地融合在一起,，以讀為主，讀中有思,，以讀促說(shuō)，讀寫結(jié)合,。通過(guò)多種形式的朗讀,，讓學(xué)生進(jìn)入課文所描繪的情境，從而感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情,，受到語(yǔ)言文字的熏陶,，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

1,、小朋友,，深秋，公園里開了很多菊花,，可漂亮了,，今天就讓我們一起跟著文中的小朋友去看菊花（讀題）。我們就能看到美麗的菊花了,，心情怎么樣?。?/p>

（生：高興）那我們一起高高興興地再來(lái)讀一下

在看菊花前,，有許多生字寶寶來(lái)歡迎我們了,，誰(shuí)能讀好它們（點(diǎn)擊課件指名讀，出示詞語(yǔ)：深秋公園 一朵朵 一叢叢 一片片 開放舍不得 一點(diǎn)兒） 我們一起來(lái)讀一讀

2、你們真了不起,，都讀好了詞語(yǔ)寶寶,，那我們一起去看菊花吧！（點(diǎn)擊課件）

（設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師,，低年級(jí)閱讀教學(xué)要始終把學(xué)生的興趣放在第一位,。如果說(shuō)課的開頭是其樂(lè)融融的，那么整堂課就有了一個(gè)好的開始,。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，能激發(fā)起學(xué)生想看菊花的興趣。從而能讓學(xué)生高高興興的來(lái)學(xué)習(xí)課文,。）

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1,、點(diǎn)擊出示第一段文字，

同學(xué)們自己讀讀第一小節(jié),，邊讀邊思考：什么時(shí)候,，誰(shuí)，去哪里看菊花,？（分問(wèn)題指答）

小朋友們,，我們?cè)谡f(shuō)完整的一段話時(shí)，要有什么時(shí)候,，誰(shuí)在哪里做什么事情,。

出示圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行說(shuō)話,，說(shuō)清時(shí)間,，地點(diǎn)，人物,，事情,。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)第一段時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)看圖說(shuō)話,，讓學(xué)生仿照第一段的句子,，把話說(shuō)完整，說(shuō)清時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、事情,，旨在培養(yǎng)學(xué)生能說(shuō)完整的話,。訓(xùn)練了學(xué)生的說(shuō)話能力。）

2,、馬上就能看到菊花了,，你的心情怎么樣,？能把這種心情讀出來(lái)嗎？

誰(shuí)來(lái)把第一小節(jié)讀一下（指名1,、2位）

3,、那就讓我們一起高興的來(lái)讀一讀。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1,、我們就趕緊跨進(jìn)大門,，走到菊花中間去吧。（點(diǎn)擊課件,，出示一朵一朵的菊花圖）看到這么美的菊花,，你最想說(shuō)什么呀？（點(diǎn)擊課件讓學(xué)生補(bǔ)充句子）

過(guò)度：是啊,，菊花太美了,，文中的小朋友也和你們一樣，覺得菊花好看極了,。

2,、出示句子：公園里的菊花好看極了。你來(lái)讀一讀,。我們一起來(lái)讀讀它,。

3、菊花到底好看在哪兒呢,？,，自己去第二小節(jié)里找一找，指名說(shuō),。（點(diǎn)擊出示句子：黃的,、白的、淡綠的,、紫紅的 ）

4、評(píng)：老師聽出來(lái)了,，你覺得菊花的顏色好看,，是呀，這些菊花穿著五彩的衣服,，真漂亮呀,！誰(shuí)來(lái)美美地讀讀這句話。（黃的,、白的,、淡綠的、紫紅的）指名讀,，

5,、讓我們走近一些,，仔細(xì)地欣賞一下這美麗的菊花吧！

（圖片：各種顏色,、各種形狀的菊花）學(xué)生欣賞,，配音樂(lè)

這么多顏色的菊花聚在一起，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)夸夸它們嗎,？（點(diǎn)擊出示：五顏六色,、五彩繽紛、五彩斑斕）我們一起來(lái)讀讀它們,。

誰(shuí)能這樣來(lái)說(shuō)一說(shuō)（示句式：公園里的菊花有????,，有，有????,，還有,，真是！）

6,、菊花就是這樣美麗,，五彩繽紛的！讓我們一起來(lái)美美地讀好這個(gè)句子：公園里的菊花美麗極了,！黃的,，白的，淡綠的,，紫紅的,。（齊讀）

(設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)一幅幅色彩斑斕、姿態(tài)各異的菊花輔以古典悠揚(yáng)的音樂(lè)聲在同學(xué)們視線中緩緩綻放時(shí),，孩子們一個(gè)個(gè)屏住呼吸,，瞪大了雙眼，不時(shí)發(fā)出一陣陣驚嘆,。無(wú)疑,，這些聞所未聞，見所未見的菊花對(duì)學(xué)生的視覺沖擊力是巨大的,。學(xué)生自由徜徉于菊花的世界中,，觀其色，賞其形,，品其韻,，視野一下被拓寬了，對(duì)菊花的喜愛之情也呼之欲出,。教師再適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀體會(huì)菊花的色彩美,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。這樣就避免了繁瑣的講解,，給學(xué)生留下自我感悟,、自求得知的空間,。)

7、菊花不僅長(zhǎng)得好看,，還很——多呢,！多嗎？就讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)這幅圖上一共有多少朵菊花,，好嗎,？

（1）出示“朵” 用“朵”來(lái)數(shù)，一朵一朵地來(lái)數(shù)（師生同數(shù)）,。啊,，那邊還有，這樣一朵一朵地?cái)?shù)下去,，該要數(shù)到什么時(shí)候?。∥覀儞Q個(gè)詞來(lái)數(shù)吧,。（一朵朵）

（2）出示“叢” 一叢一叢地?cái)?shù)（師生同數(shù)）,。啊，還有那么多啊,，一叢一叢也數(shù)不過(guò)來(lái)了,，再給你們一個(gè)詞。

（3）出示“片” 我們一片一片地來(lái)數(shù),，一片,，兩片，三片……菊花多不多??？（板書：多）公園簡(jiǎn)直成了花的世界，花的海洋了,！

誰(shuí)能讀出多來(lái),？在讀之前老師告訴你們一個(gè)小秘密：隨著一朵朵，一叢叢,，一片片聲音漸漸升高（出示：一朵朵,、一叢叢、一片片）指讀,、讓我們發(fā)揮集體的力量一起來(lái)讀讀。

像這樣一后面的兩個(gè)字是重復(fù)的詞語(yǔ)我們叫它們疊詞,，表示數(shù)量很多,！你能說(shuō)一說(shuō)類似這樣的詞語(yǔ)嗎？比如：一條魚,，有很多的時(shí)候我們叫一條條（一頭頭,，一只只,，一條條……）

（設(shè)計(jì)意圖：理解“一朵朵、一叢叢,、一片片”這三個(gè)疊詞也是課文的重點(diǎn),，我給這些詞語(yǔ)配上相應(yīng)的圖片，隨著形象直觀的畫面展示,，學(xué)生自然而然地理解了詞語(yǔ)的含義,，朗讀時(shí)也能自如掌握語(yǔ)氣由輕到重的變化，大大提高了課堂效率,。）

公園里的菊花就這樣一朵朵,，一叢叢，一片片,，讓人數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái),。就讓我們?cè)賮?lái)體會(huì)一下菊花的美吧?！肮珗@里的菊花好看極了,！黃的，白的,，淡綠的,，紫紅的。一朵朵,，一叢叢,，一片片?！?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：從整體到部分,，在從部分到整體，這是我們閱讀教學(xué)的原則,，前面都是分句進(jìn)行的所以這里有必要讓學(xué)生整體感知,，把握，同時(shí)也是對(duì)于前面所學(xué)的一種檢驗(yàn),。）

8,、這兩天，天氣突然變冷了,，寒風(fēng)吹在臉上,、身上，你們有什么感覺,？（指答）

是呀,，現(xiàn)在已經(jīng)是初冬了，天氣冷下來(lái)了,，我們小朋友都穿上了厚厚的衣服,，我們來(lái)看看這些菊花,，它們（正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。）“迎”是怎樣的??？（師動(dòng)作：抬頭挺胸）那你覺得菊花怎么樣啊,？（勇敢）

那我們就來(lái)夸一夸勇敢的菊花呀,！誰(shuí)來(lái)讀好這句話？

（點(diǎn)擊出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢,。）

我們一起來(lái)做做勇敢的菊花吧,！

（設(shè)計(jì)意圖：理解菊花不畏嚴(yán)寒的品質(zhì)對(duì)低年級(jí)學(xué)生而言有一定難度。因此在教學(xué)“他們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢,?！边@一句時(shí)，我讓學(xué)生想想這幾天天冷了,，學(xué)生穿上了厚厚的棉襖，早晨上學(xué)在寒風(fēng)中會(huì)怎樣,？把自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和課文內(nèi)容自然地融合在了一起,，通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生感受到了菊花不畏嚴(yán)寒的精神,，讀起來(lái)也入情入境了.,。）

9、看到你們這么美麗的樣子,，聽到你們這么自豪的聲音,，老師要夸獎(jiǎng)你們表現(xiàn)得真棒，真勇敢,！讓我們一起來(lái)看一看迎者深秋的寒風(fēng)開放的菊花吧,！

（圖片：各種各樣的菊花）

10,、看 ,，小朋友一個(gè)個(gè)都陶醉了,。如果現(xiàn)在就叫你離開,，你舍得走嗎？（不舍得）是啊，人們也舍不得

（出示句子：人們邊看邊走,，邊走邊看，舍不得離去,。）指讀，評(píng)：把腳步再放得慢些,，老師也舍不得離開,，范讀。（指導(dǎo)用緩慢的語(yǔ)氣朗讀）學(xué)著老師的樣子,，自己試試,。再指讀,。

11,、這么多,、這么美的菊花真讓人留連忘返,，舍不得離去,，讓我們美美地讀一讀第二小節(jié),。（齊讀第二段）

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

1,、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花,，爸爸是怎么說(shuō)的,？自己讀讀看,，指名讀（出示第三自然段文字）

2、什么叫“謝了”,？可菊花正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢

3,、你從爸爸說(shuō)的這段話里知道了什么？（點(diǎn)出“不怕冷”,，板書,。）

誰(shuí)能來(lái)學(xué)著爸爸贊美菊花的語(yǔ)氣讀一讀

師述：怪不得爸爸這么喜歡菊花了，它不僅長(zhǎng)得好看,，更可貴的是它具有不怕冷的品質(zhì),，在其他花兒害怕寒冷都凋謝了的時(shí)候，菊花卻迎著寒風(fēng),，昂首怒放,，多么堅(jiān)強(qiáng)呀，所以人們——（生接）都很喜歡它,。

4,、請(qǐng)男同學(xué)齊讀爸爸的話。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)這一段主要通過(guò)朗讀,，從爸爸的話里知道菊花的“不怕冷”,，通過(guò)與其他花的對(duì)比，更體現(xiàn)出菊花的不畏嚴(yán)寒。）

（四）學(xué)習(xí)第四自然段

1,、聽了爸爸的話,，我覺得——（引讀第四小節(jié)）

2、為什么我覺得菊花更好看了,？

師：菊花長(zhǎng)的這么美麗,，再加上它不怕冷，勇敢的精神,，才讓課文中的我我覺得菊花更好看了,。板書：更

3、小朋友,，此時(shí)此刻,，你想對(duì)菊花說(shuō)什么呢？

（出示：我要向菊花學(xué)習(xí),，因?yàn)?。?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想對(duì)菊花說(shuō)的話，既加深了學(xué)生對(duì)課文的理解,，表達(dá)出他們對(duì)菊花的喜愛之情,，又鍛煉了學(xué)生的說(shuō)話能力。）

師：菊花的美麗固然逗人喜愛,，它們勇敢的精神就更加值得我們?nèi)W(xué)習(xí),，就讓我們?cè)僖淮纬两诰栈ǖ暮Ｑ蟀桑。ㄉ首x全文

師：看了這么美的菊花,，真要謝謝秋姑娘,，那么請(qǐng)小朋友回去收集些有關(guān)菊花的詞語(yǔ)，文章,，古詩(shī),，詩(shī)歌，還可以收集些不怕冷的植物,，和同學(xué)們交流,。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己去找不怕冷的植物，拓展了學(xué)生的知識(shí)面,，也讓他們體會(huì)到成功的快樂(lè),。）

1、讀生字,。 出示生字“開,，也，不”

2,、學(xué)生看生字,，書空筆順,。

3、觀察生字,，說(shuō)說(shuō)在寫時(shí)要注意些什么,？

4、老師范寫,，學(xué)生書寫生字,。

(設(shè)計(jì)意圖：識(shí)寫訓(xùn)練貫穿于整堂課中，這里的認(rèn)讀只是對(duì)前面識(shí)讀的檢驗(yàn),，讓學(xué)生自由記憶生字，可以促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，大膽表現(xiàn)自己,。擴(kuò)詞則可以讓學(xué)生進(jìn)一步理解生字，拓展運(yùn)用范圍,，從自學(xué)筆順到描紅練寫,，也是有科學(xué)性的，是先讓學(xué)生寫正確,，再寫美,。)

美

8 看菊花 多

（更）好看 不怕冷

小學(xué)語(yǔ)文《看菊花》教案及反思 看菊花課文教案篇三

1、今天我們繼續(xù)去公園《看菊花》,，讀題,。

2、去公園之前,，我們要把門票準(zhǔn)備好了,，瞧！這張門標(biāo)上有一句話（出示第一自然段）,，誰(shuí)能讀好了,，誰(shuí)就可以得到這張門票。

（一）學(xué)習(xí)第二自然段

1,、過(guò)渡：你們真了不起,，都得到了門票，抓好門票,，趕快坐上汽車出發(fā)吧,！嘟嘟——，嘀嘀——

2,、(出示第三幅圖)公園到了,！你看到了什么？除了圖上的顏色,，你還見過(guò)哪些顏色的菊花,？這么多顏色的菊花在一起,，用一個(gè)詞說(shuō)——（相機(jī)出示：五彩繽紛、五顏六色）

3,、你們能用這樣的句子說(shuō)嗎：菊花穿著五彩的衣裳,，有——……還有——……它們穿得那么漂亮，好像在——……

4,、么多顏色的菊花中,，我最喜歡白的和紫紅的，你們聽?。ǔ鍪荆狐S的,、白的、淡綠的,、紫紅的）范讀,。你喜歡什么顏色的菊花？能讀出來(lái)嗎,？

5,、參加比美的菊花可真多呀，我們來(lái)數(shù)一數(shù),。

a,、（出示“朵”字）用“朵”來(lái)數(shù)。呀,！一朵朵的菊花數(shù)也數(shù)不清,。

b、怎么辦呢,？(出示“叢”字)送你這個(gè)“叢"字,，誰(shuí)愿意上來(lái)數(shù)？

c,、一叢一叢也數(shù)不過(guò)來(lái),，那我們只能用"片"字來(lái)數(shù)了(出示“片”字)。誰(shuí)上來(lái)數(shù),？

d,、是啊，菊花“一朵朵,，一叢叢,，一片片”（出示，范讀,，聲音漸漸變高）,，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)呢！我們一齊來(lái)數(shù),。

6,、前段時(shí)間,，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上,，你有什么感覺,？小朋友們都穿上了厚厚的衣服，我們來(lái)看看這些菊花,，它們有沒有穿衣服,？多勇敢的菊花呀！誰(shuí)來(lái)讀這句話,？（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?。┚氉x。

7,、一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開放,，誰(shuí)來(lái)把這句話連起來(lái)讀一讀？

8,、一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋,，你們想夸夸菊花嗎,？相機(jī)出示：“公園里的菊花好看極了?！?/p>

9,、眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花,，大家都很喜愛它,，人們——……

10、我們邊看邊走,，邊走邊看,，不知不覺已經(jīng)走到了公園門口，還沒看過(guò)癮呢,！讓我們?cè)倩剡^(guò)頭欣賞一番吧,！自由讀第二自然段。

11,、指導(dǎo)背誦：這么美的菊花,，我們?cè)賮?lái)欣賞一番吧！（出示圖）引背：公園里的菊花好看極了,?！?/p>

（二）學(xué)習(xí)三、四自然段

1,、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花,，爸爸是怎么說(shuō)的呢,？自由讀第三自然段。

2,、你能學(xué)著爸爸平時(shí)說(shuō)話的樣子把第3自然段讀給大家聽聽嗎,？

3、聽了爸爸的話,，我覺得——

（三）介紹相關(guān)詩(shī)不光是我們覺得菊花好看,，很多人都喜歡菊花，他們還寫了好多詩(shī)來(lái)贊美菊花勇敢呢,！讓我們來(lái)看看陳毅爺爺寫的一首詩(shī)：

秋菊

陳毅

秋菊能傲霜,，風(fēng)霜重重惡。

本性能耐寒,，風(fēng)霜其奈何,。

領(lǐng)讀。

過(guò)渡：你們想不想和這些美麗,、勇敢的菊花交朋友,？告訴你們，菊花已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊,，但是她們要先考考大家,，誰(shuí)通過(guò)了考驗(yàn)，誰(shuí)就可以和她握握手,，交朋友,。瞧！她帶來(lái)了三個(gè)字,。出示：許,、放、聽,，誰(shuí)把字寫得好,，誰(shuí)就可以和她交朋友。

1,、菊花姐姐為什么把這三個(gè)字放在一起呢,？它們有什么共同點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)）

2,、我們先來(lái)看“許”,，這里面有一個(gè)新的.筆畫：橫折提，仔細(xì)看怎么寫的：先頓一頓,，向右上橫著行筆,，再頓一頓，向下直著行筆,，再頓一頓,，提上去,。這個(gè)字里還有一個(gè)新的偏旁：言字旁。在寫這個(gè)字之前,，你想提醒大家注意什么,？（左窄右寬，點(diǎn)與橫折提要在一條線上,，右邊頂天立地,，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫正,，是懸針豎,。

范寫。

學(xué)生描紅,。

3,、再來(lái)看“聽”：左窄右寬，口字旁寫在橫中線上方,，右邊第一筆是平撇,，豎撇寫在豎中線上，橫比平撇長(zhǎng),。范寫,。學(xué)生描紅。

4,、“放”：左右等寬,，左邊的“方”寫得稍微低一點(diǎn),，注意筆順,，右邊的反文旁稍高一點(diǎn)。范寫,。學(xué)生描紅,。

1、搜集有關(guān)菊花的詩(shī),。

2,、抄寫生字。