作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

看菊花評(píng)課 欣賞菊花教案篇一

1,、能正確、流利、有感情地朗讀課文,，會(huì)背誦第二自然段。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫,。認(rèn)識(shí)1種筆畫,，理解由生字組成的詞語。

3,、理解課文內(nèi)容,，了解人們喜愛菊花，不僅是因?yàn)樗每?，更因?yàn)樗胁慌潞涞钠焚|(zhì),。

理解課文 學(xué)習(xí)生字

生字卡片 ,、光盤

兩課時(shí)

第一課時(shí)

目的要求：初讀課文，學(xué)習(xí)部分生字,。

一,、導(dǎo)入新課，揭示課題

1,、教師談話,。

2、板書：看菊花,。齊讀,。

二、初讀指導(dǎo)

1,、范讀課文,。

2、學(xué)生練讀課文,。

（1）借助拼音,，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,，讀順句子,。

（2）畫出不認(rèn)識(shí)，不理解的字詞,。

（3）用學(xué)過的方法自學(xué)田字格里的生字,，會(huì)讀田字格上面的生字。

3,、檢查自學(xué)效果,。

（1）出示詞語。

（2）點(diǎn)名朗讀,。注意平翹舌音,，前后鼻音，多音字,。

（3）了解詞語掌握情況,，重點(diǎn)理解下列詞語。（略）

（4）齊讀,。

4,、各自輕聲試讀課文。

5,、分自然段指名朗讀課文,，相機(jī)正音。

6、自讀,，想想每個(gè)自然段寫了什么,，交流。

三,、指導(dǎo)書寫

公 開 放 不 許 點(diǎn) 也 聽

1,、認(rèn)識(shí)新筆畫：héng zhé tí 。

2,、分析字形,，指導(dǎo)書寫。

3,、學(xué)生描紅,。

四 作業(yè)

1 完成描紅本。

2 朗讀課文,。

第二課時(shí)

目的要求：理解課文,，朗讀課文，學(xué)習(xí)部分生字,。

一,、復(fù)習(xí)

1、讀生字,。

2,、分段讀課文。

二,、精讀訓(xùn)練

1,、分段讀第一自然段。

（1）點(diǎn)名讀,。

（2）這段告訴我們是什么時(shí)候,？有誰？

（3）指導(dǎo)讀,。

2、學(xué)習(xí)第二自然段,。

（1）自讀,。

（2）“公園里的菊花好看極了?！边@句話講了什么,？齊讀。

（3）看圖,。菊花怎樣好看,，你能用自己的話說說嗎？

（4）課文中哪句話是具體寫菊花好看的？

出示：黃的,，白的,，淡綠的，紫紅的,，一朵朵,，一叢叢，一片片,，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢,。

分析練習(xí)朗讀。

3,、學(xué)習(xí)第三自然段,。

（1）自讀，找出人們舍不得離去的另一個(gè)原因,。

（2）課文是怎樣寫菊花不怕冷的呢,？

（3）指導(dǎo)讀。用親切的語氣,，速度慢些,，齊讀。

4,、背誦二,、三自然段。

看圖連起來背誦,，不記得的可以看書,。

配樂，指名背,。

5,、學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）點(diǎn)名讀,。

（2）“更好看”是什么意思,？

（3）“我”為什么會(huì)覺得菊花更好看了？

6 總結(jié)課文

課文寫我們?nèi)ス珗@看菊花,，看到菊花盛開的美景,，聽到爸爸的話，知道了人們喜歡菊花,，不僅因?yàn)樗每?，更因?yàn)榫栈ㄓ胁慌吕涞木瘛Ｎ覀冃∨笥岩惨窬栈ㄒ粯硬慌吕?，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,。

三 作業(yè)

1 背誦課文,。

2 默寫詞語。

看菊花評(píng)課 欣賞菊花教案篇二

1．能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字,，學(xué)會(huì)“放、點(diǎn)”兩個(gè)生字,。

3．激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛之情,，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、識(shí)寫本課9個(gè)生字。

3,、指導(dǎo)朗讀第二自然段,。

一、復(fù)習(xí)引入：

1,、我們剛學(xué)完了《秋姑娘的信》,，誰能說說秋天有什么特點(diǎn)？

生答（略）

2,、大家掌握得真不少,！秋天天氣涼了，很多花花草草都凋謝了,，可是有一種花,，到了秋天開得最多、最美,，這就是（板書——菊花）,。今天，我們就隨著小作者,，一起到公園里——（板書：看）

3,、齊讀課題。

二,、學(xué)習(xí)生字詞。

1,、師：進(jìn)公園看菊花可是要有門票的喲,！老師給大家準(zhǔn)備了門票,，誰能把門票上的生字詞都讀準(zhǔn)了，就能到公園欣賞美麗的菊花了,！

讀生詞,。（略）

2、大家一起來讀,，都讀對(duì)了,，我們就一起去看菊花了！

三,、初讀課文,。

1、同學(xué)們讀得真棒,！讓我們一起和小作者去看菊花吧,！

2、打開課文,，請(qǐng)大家借助拼音,，自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍,，把課文讀通讀順,，要求：不加字，不減字,，并且邊讀邊寫上自然段序號(hào),。

3、這篇課文一共有幾個(gè)自然段,？

四,、品讀課文。

1,、指名讀第一自然段,。

1）這個(gè)自然段告訴了我們什么？

2）出示句子：星期天早晨,，爸爸媽媽帶我去公園看菊花,。

3）你看，小作者多能干,，用一句話就把時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事情交代得很清楚,，我們能不能像小作者這樣說一句話呢？

說話練習(xí),。

2,、指名讀第二自然段,，思考：這段有幾句話？

1）指名讀第一句,，這句話告訴我們什么,？

板書：好看極了

問：什么叫“好看極了”？還可以怎么說,？

感情朗讀,。

2）指名朗讀第二句。

a,、思考：這里具體寫了菊花的什么美,？

b、比較詞語：一朵 一叢 一片

一朵朵 一叢叢 一片片

c,、“深秋”是什么時(shí)候,？深秋的天氣是怎樣的？

菊花在這樣寒冷的天氣里,，是怎樣開放的,？（迎著）

“迎”是什么意思？

d,、誰能讀好這句話,？

e、讀到這里,，你喜歡菊花嗎,？誰來夸夸菊花？

3）引讀：正是由于菊花又好看,，又勇敢,，人們才會(huì)

4）指導(dǎo)感情朗讀第二段，師范讀,，生練讀,。

5）讀了這么多，我們?cè)囋嚹懿荒馨堰@段話背下來,。

練習(xí)背誦,。

五、寫字練習(xí),。

1,、出示生字“放、許,、聽”

菊花姐姐想看看小朋友們能不能把這三個(gè)字寫好,。

2、思考：菊花姐姐為什么要拿這三個(gè)字來考驗(yàn)小朋友呢,？（都是左右結(jié)構(gòu)）

3,、范寫,，認(rèn)識(shí)“橫折提”

4、描紅,。

六、布置課外作業(yè),。

收集有關(guān)菊花的詩歌,、句子、文章,。

看菊花評(píng)課 欣賞菊花教案篇三

9看菊花

新知課

１．能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文二,、三兩段。

２．學(xué)會(huì)本課生字,，理解由生字組成的詞語,。

３．理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花,，不僅是因?yàn)榫栈ê每?，更因?yàn)樗胁慌潞涞木瘛?/p>

識(shí)字、寫字,、朗讀,、背誦。 教具：圖片,、生字卡片

兩課時(shí)

朗讀法,、講解法、背誦法

一,、導(dǎo)入

星期天早上爸爸媽媽帶我們一起去看菊花,，公園里的菊花好看嗎？讓我們也一起去欣賞一下吧,！

二,、講讀第二段

1．出示菊花圖片：

你覺得公園里的菊花怎么樣？

２．菊花美,，課文描寫得更美,，讓我們一起來讀一讀吧！

自由讀：說說你讀懂了什么,？

３．師相機(jī)出示句子

第一句：

１）寫了這么多,，你知道是描寫什么的？（顏色）

２）這么多種顏色你能用一個(gè)詞來形容嗎,？

過渡：菊花不公顏色美,，品種多,，數(shù)量也不少呢！

第二句：

１）你們看,，菊花你不讓我,，我不讓你，一朵接一朵搶著開（出示：一朵朵）有的還三朵五朵湊在一起說悄悄話了?。ǔ鍪荆阂粎矃玻┻@里一叢,，那里一叢，最后,，越開越多,，一叢叢菊花連成了一大片，向四面鋪開,，匯成了菊花的海洋（出示：一片片）

２）出示句子：一朵朵,，一叢叢，一片片,，

你能連起來讀,，把菊花由少到多的意思表達(dá)出來嗎？

３）小朋友,，當(dāng)寒風(fēng)吹到你的臉上,、身上、脖子里,，你會(huì)覺得怎樣呢,？

是啊，這個(gè)時(shí)候,，許多花都謝了,，而菊花卻——

出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！

４）你覺得菊花怎么樣,？（勇敢）

５）我們來夸夸它吧,！那個(gè)字最能說明菊花不怕冷？（迎）那該怎么讀,？

６）菊花不僅美麗,，而且它不怕冷的精神更值得我們學(xué)習(xí)，讓我們一起來讀好這句話,。

第三句：

１）人們喜歡菊花的美麗和勇敢,，看著看著都舍不得走了，你們喜歡嗎,？如果你再看菊花你會(huì)怎么做,？

２）你能讀出喜愛的語氣嗎？

三、回顧抒情表達(dá)

１．今天我們到公園看了菊花,。師引讀生接讀公園里的菊花,。顏色有，數(shù)量也很多,，在百花凋謝之時(shí)它們卻,。人們。

２．菊花美得讓人陶醉,，讓我們一起美美的讀一讀吧,！

３．游客太多了，導(dǎo)游不夠了,，公園要聘請(qǐng)一批小導(dǎo)游，向游客介紹菊花,。誰愿意來應(yīng)聘,？（生自由練習(xí)）

４．指名應(yīng)聘

四、學(xué)習(xí)生字

過渡：看,，有幾個(gè)生字寶寶也伴隨著秋風(fēng)來了,，你們認(rèn)識(shí)嗎？

１．出示：開放點(diǎn)

２．指導(dǎo)識(shí)記：自由看筆順,，說說你是怎樣記住這些字的,？

３．指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新偏旁：反文旁： 四點(diǎn)底：

４．指導(dǎo)書寫

５．生練習(xí)描紅

五、小結(jié)

１．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有什么收獲,？

２．小結(jié)：人們喜歡菊花，不僅因?yàn)樗每?，更因?yàn)榫栈ㄓ植慌吕涞木?，我們小朋友也要像菊花一樣不怕冷，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,。

看菊花評(píng)課 欣賞菊花教案篇四

1.能夠正確認(rèn)讀本課的8個(gè)生字,。

2.學(xué)生能夠正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3.通過了解看菊花的內(nèi)容，了解人們喜愛菊花,，不僅因?yàn)樗每?，還因?yàn)樗哂胁慌吕涞钠焚|(zhì)。

：電腦課件,、四線生字格,。

一、交流導(dǎo)課

1.你們喜歡花兒?jiǎn)幔肯矚g什么花,？

2.你知道嗎,，有一種花喜歡在秋天開放，它就是——菊花,。

3.板書：菊花（帶拼音）

識(shí)字：“菊”

方法：菊花的花瓣真多呀,，“菊”字的筆畫也很多，讓我們用這個(gè)方法記住這個(gè)字,。

4.過渡：秋天是賞菊的最好的季節(jié),，老師今天就帶著大家去“看菊花”。

板書：看,。

方法：“看”字下面有一個(gè)“目”,，我們用手勢(shì)一起記住這個(gè)字。

5.小結(jié)：做動(dòng)作,、數(shù)筆畫都是認(rèn)識(shí)生字的好辦法,。

6.讀課題

（1） 誰來讀課題？（真不了不起,，借助拼音能讀的準(zhǔn)確,。）

（2） 能得更響亮些!（老師真喜歡你的聲音，希望多聽到你的發(fā)言,。）

（3） 我們?nèi)帻R讀課題,。

二、初讀課文圈劃生字

1.這么一會(huì)兒就跟2個(gè)生字交上了朋友,，想認(rèn)識(shí)更多的生字朋友嗎,？它們都藏在課文當(dāng)中，拿出鉛筆,，打開書——一邊讀一邊把生字圈出來,。讀完了放下筆就坐好。

2.你們讀得真認(rèn)真,，老師也忍不住想讀了,，小手指,伸出來,指著書,認(rèn)真聽。

3.老師范讀課文,。

三,、認(rèn)字識(shí)字

生字朋友跳到大屏幕上了，還認(rèn)識(shí)它們了嗎,？

1.單個(gè)出示,，自己拼一拼，讀一讀,。

2.（單個(gè)出示）認(rèn)識(shí)它,，就大聲的讀出來。

指名拼讀——他讀的對(duì)嗎？跟著他來讀,。

3.（全屏出示）生字朋友親密的聚在一起啦,，能讀對(duì)嗎？

誰當(dāng)小老師,，帶大家讀,？

4.（摘掉拼音）我們來開火車讀——理解：開放(用手勢(shì)幫助理解詞語)

4. 有一個(gè)特別調(diào)皮的字“不”，它藏在句子中,，你還會(huì)讀嗎,？

5.生字朋友很開心的回到課文中。誰能讀一讀課文,？

（請(qǐng)同學(xué)養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣）

四,、理解課文

1.星期天，爸爸媽媽帶你去看菊花,，你高興嗎,？

你能高興的讀一讀這句話嗎？

（指名2人）

過渡：看你們都美滋滋的,，我們快進(jìn)入公園看看吧。

2.看菊花錄像（激情）

3.菊花開得怎樣呢,？

（好看,、漂亮、美麗）相機(jī)板書：美,，多,，好看

第一層：美

（1）指導(dǎo)朗讀：公園里的菊花好看極了。（好看極了——拓展）

（2）看到這么漂亮的菊花,，我拿起相機(jī)拍了好多張照片,。

【圖片】好多種顏色呀，你看到了哪些顏色的菊花,？

【黃的,，白的，淡綠的,，紫紅的】——指名讀——誰再來說說菊花的顏色,？

（3）拓展練習(xí)：公園的菊花顏色可真多呀，你還看到了哪些顏色,？

（4）誰來美美地讀一讀,？指名讀 ——齊讀。

第二層：多

（1）菊花被你們夸得真開心,，,。

我們一起來數(shù)一數(shù)菊花好嗎？一朵，兩朵,，三朵……

?。∧沁呥€有啊,，一朵一朵地?cái)?shù)要數(shù)到什么時(shí)候啊,，我們換個(gè)詞兒來數(shù)，一叢一叢地?cái)?shù),。一叢,，兩叢，三叢……

??！遠(yuǎn)處還有那么多啊,！一叢一叢地也數(shù)不過來了,，再教你們一個(gè)詞兒，一片一片地?cái)?shù),。一片,，兩片，三片,，四片,，五片……菊花多不多啊,？

（板書：多）

（2）過渡：老師聽到我們小朋友數(shù)菊花的聲音是一次比一次激動(dòng),，眼睛也是一次比一次瞪得大！ 蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《看菊花》教學(xué)設(shè)計(jì) 相關(guān)內(nèi)容:《a o e 》教材解讀5 草原的早晨放小鳥第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《靜夜思》教學(xué)反思 多篇人教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字二《比一比》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)《夏夜多美》快樂練習(xí)：試題世界多美呀 教學(xué)預(yù)案一次比一次有進(jìn)步(課堂實(shí)錄）查看更多>> 小學(xué)一年級(jí)語文教案

（3）真激動(dòng)啊,，見到這么多菊花,，我們?cè)賮頂?shù)一數(shù)（出示：一朵朵，一叢叢,，一片片）

（4）同位一起來數(shù)一數(shù)——指名同位合作——哪一組同學(xué)愿意來數(shù)一數(shù)——愿意數(shù)的一起來數(shù)一數(shù),。

第三層：不怕冷

（1）引讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放。

（2）哎呀,，天冷了,，深秋的寒風(fēng)吹起來了，菊花你們怕嗎,？

（3）有的同學(xué)像菊花一樣小腰板挺直了,，有的同學(xué)像菊花一樣把頭昂起來了。

（4）你們個(gè)個(gè)都是好樣的,！你快告訴人們,，我正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢,。

你也來告訴人們——你也來——我們一起告訴人們。

（5）菊花真勇敢呀,！它不怕冷【板書】

（6）小結(jié)：老師希望你像菊花一樣不怕冷,，做勇敢的孩子，好嗎,？

第四層：舍不得

（1）時(shí)間過的好快呀,，可是你舍得離開菊花嗎,？我也不舍得,，大家都不舍得離開，引讀：人們……

（3）這么美的菊花,，我們?cè)賮砑?xì)細(xì)地欣賞一番吧,?！R讀。

3.真是舍不得離開呀,，人們一邊看,，一邊會(huì)說什么呢？

爸爸怎么說呢……

4.聽了爸爸的話,，我覺得菊花更好看了,。【板書】

五,、指導(dǎo)書寫

1.菊花仙子聽到同學(xué)們這么喜歡她,，她開心地帶著生字朋友來了，我們一起讀讀他們吧,。

2.有朵菊花特別開心，想考考大家,。它問：我是誰呀？

“公”,，怎么記住它的,？（交流）

3.用寫的方法記得更牢。

4.認(rèn)真觀察“公”,。一筆撇,、二筆捺、三筆撇折,、四筆點(diǎn),，四筆寫成一個(gè)“公”。

5.老師想把它寫到黑板上,，哪位同學(xué)來提醒老師怎樣寫好它,？

6.老師示范——請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)——請(qǐng)學(xué)生先描紅再寫一個(gè)字,。

7.展示評(píng)價(jià)。

8.菊花仙子非常高興,，同位互相看看,，寫得好，就畫朵小花獎(jiǎng)勵(lì)他,。

六,、布置作業(yè)

同學(xué)們，相信學(xué)完了課文,，顏色美,、開得多又不怕冷的菊花一定盛開在你的心中，回家后,，把菊花介紹給你的爸爸媽媽和好朋友,，好嗎？

看菊花評(píng)課 欣賞菊花教案篇五

大綱明確指出閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生“能正確,、流利,、有感情地朗讀課文?！薄坝懈星榈乩首x”作為朗讀的最高境界,，它對(duì)理解課文內(nèi)容、體會(huì)思想感情,、進(jìn)行語感訓(xùn)練起著其他訓(xùn)練形式所不能替代的重要作用,。這篇課文以色彩絢麗的插圖和生動(dòng)優(yōu)美的語言，介紹了菊花之美,，表達(dá)了人們的喜愛之情,。所以，再現(xiàn)課文情境,，引導(dǎo)學(xué)生潛心誦讀,，從而受到美的熏陶，是以下的教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)的,。本課教學(xué)充分運(yùn)用多媒體輔助手段從而突破教學(xué)的重點(diǎn),，并力求以讀帶講，讀中感悟,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，主動(dòng)性，從而激發(fā)兒童閱讀興趣,，培養(yǎng)其初步的閱讀能力,。

第一課時(shí)，學(xué)會(huì)生字詞,，初讀課文,，整體感知課文大意,，學(xué)習(xí)第一自然段。（教學(xué)過程略）本次課為第二課時(shí),。

1,、理解課文內(nèi)容，知道菊花不僅外表好看,，而且不怕寒冷,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，會(huì)背第二自然段,。

指導(dǎo)有感情地朗讀第二,、三自然段。

理解爸爸說的話,。

一導(dǎo)入,。

1、小朋友,，上節(jié)課我們初讀了《看菊花》這篇課文,，誰能完成下面的填空。

2,、說說看了菊花后,，你有什么感受？

3,、教師相機(jī)板書：好看極了

二品讀第二自然段,。

過度：菊花有佳色。菊花到底有多好看呢,？讓我們一起走進(jìn)課文里,。請(qǐng)小朋友自由地大聲地朗讀第二自然段，邊讀邊用“——”畫出描寫菊花好看的句子,。

1、誰能讀讀描寫菊花好看的句子,。

2,、菊花什么地方吸引你了？

3,、師相機(jī)出示句子：黃的,，白的，淡綠的,，紫紅的,。

①這句話寫出了菊花的什么美,？（板書：顏色美）

②（出示圖片）它都有哪些顏色，誰來數(shù)一數(shù),。你能說說為什么要這樣讀呢,？

③小朋友，當(dāng)我們走進(jìn)公園里,，展現(xiàn)在眼前的是各種顏色的菊花,，我們會(huì)情不自禁地?cái)?shù)著生：黃的，白的,，淡綠的,，紫紅的。

④真是越數(shù)越高興,，越數(shù)越開心,，菊花的顏色美極了。有什么,？生：黃的,，白的，淡綠的,，紫紅的,。

⑤這么多這么美的顏色，你能用什么詞語來形容,？

⑥過度：（出示圖片）師：公園里的菊花五顏六色,，這滿園的菊花真像一幅多彩的圖畫呀！第二自然段中哪些詞語寫出了菊花開得多呢,？（生回答,；一朵朵，一叢叢,，一片片）

4,、師出示：一朵朵，一叢叢,，一片片,。

①朗讀句子，說說你眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的畫面,。（板書：數(shù)量多）

②（出示圖片）看圖選詞填空,。師：菊花你不讓我，我不讓你,，一朵接著一朵開放,，這叫（生：一朵朵 ），越開越多,，聚成了（生：一叢叢）,，最后越開越旺,，連成了（生：一片片），真是好看極了,。

③一朵朵,，一叢叢，一片片,，你能連起來讀嗎,？

④說說你為什么這樣讀？

⑤分組讀,。第一組小朋友讀一朵朵,，第二組、第三組小朋友讀一叢叢,，全班小朋友讀一片片,。

⑥一個(gè)個(gè)同學(xué)就像一朵朵菊花那樣惹人喜愛。小朋友,，現(xiàn)在已是深秋了,，當(dāng)一陣陣寒風(fēng)吹到你的臉上、身上,、脖子里,，你會(huì)覺得怎樣？,，此時(shí),，你心里會(huì)想些什么？是啊,，菊花和你們一樣勇敢,，一樣堅(jiān)強(qiáng)。你們看,，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢,！

5、師出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢,。

①誰來扮演一朵“迎著深秋的寒風(fēng)”開放的菊花,。

②真棒，好一朵迎風(fēng)菊,。愿意演一演的小朋友請(qǐng)起立,。全班扮演。

③你們的姿態(tài)真是太美了,，確實(shí)是一朵朵不怕嚴(yán)寒的菊花,。（板書：姿態(tài)美）

④這個(gè)句子中,，哪些詞語說明了菊花不怕寒冷,？（生：迎,、開放）

⑤小朋友，我們一起學(xué)習(xí)生字寶寶“放”字,，誰來讀一讀字音,，（指名讀）師正音，誰能給生字寶寶找朋友,，你是怎樣記住它呢,？（指名說），請(qǐng)小朋友用手書空生字,。

⑥菊花多堅(jiān)強(qiáng)啊,，我們用朗讀來夸夸菊花吧！指名讀,。

⑦學(xué)生評(píng)議,。

⑧自由讀，分男女讀,。

⑨此時(shí),，你是不是更喜愛菊花了，讓我們通過朗讀來表達(dá)此時(shí)的心情,。請(qǐng)大家有感情地朗讀描寫菊花好看的句子,。

⑩賞菊人被菊花的美麗、勇敢深深地吸引了,，人們邊看邊走,，邊走邊看，舍不得離去,。

菊花讓人留戀往返,，讓我們通過朗讀再一次感受它的惹人喜愛。分男女配樂有感情地朗讀第二自然段,。

6,、小朋友，你們想把菊花永遠(yuǎn)記在心里嗎,？誰能把第二自然段背誦下來,。

7、指導(dǎo)背誦,。

三品讀第三自然段,。

1、過度：看著這些清高雅致的菊花,，讓我們想起一句詩：“不是花中偏愛菊,，此花開盡更無花，”是啊，在萬花凋謝的秋季,，菊花卻不怕寒冷,，仍舊在惡劣的天氣下傲雪盛開，此時(shí),，你最想說什么,？那爸爸又是怎么說的呢？請(qǐng)小朋友自由地大聲地讀第三自然段,，想想你知道什么,？

①爸爸告訴“我”什么了？（板書：不怕冷）

②我們應(yīng)該怎樣讀爸爸,？指名讀,。師生共同評(píng)議。

③男同學(xué)讀,，齊讀,。

四學(xué)習(xí)第四自然段,。

1,、聽了爸爸的.話，“我”會(huì)有什么感想,？（板書：更好看了）

2,、“我”為什么覺得菊花更好看了？

3,、菊花的什么精神是值得我們學(xué)習(xí)的,？

五、有感情地朗讀課文,。

大綱明確指出閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生“能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感,?！北敬窝杏懼黝}是“加強(qiáng)認(rèn)讀，激發(fā)情趣,，培養(yǎng)語感,?！贬槍?duì)這一主題，結(jié)合教材特點(diǎn),，我充分運(yùn)用多媒體輔助手段從而突破重點(diǎn),，并力求以讀帶講，讀中感悟,，從而激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)初步的朗讀能力,。

在執(zhí)教《菊花》一課后,，我對(duì)在抓住詞句，進(jìn)行語感培養(yǎng)方面是比較滿意的,。如在教學(xué)第二自然段時(shí),，我先讓學(xué)生自由地大聲地朗讀第二自然段，邊讀邊用“——”畫出描寫菊花好看的句子,，初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。為了讓學(xué)生感受菊花的顏色美我充分利用多媒體展現(xiàn)各種菊花,，使學(xué)生進(jìn)入了課文中所描寫的情境,，體驗(yàn)到人們看菊花時(shí)的喜悅心情。然后引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣讀才能讓人聽了好像親眼看到菊花五顏六色,，確實(shí)好看極了呢,？又如教學(xué)“一朵朵、一叢叢,、一片片”這三個(gè)詞兒,，為了幫助學(xué)生感受公園里的菊花數(shù)量之多，我運(yùn)用多媒體交互顯示“看圖選詞填空”,，讓學(xué)生在看圖運(yùn)用中,，生動(dòng)、形象地感知到“一朵朵,、一叢叢,、一片片”三個(gè)詞所表達(dá)的語意，最后在教師范讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：想想應(yīng)該怎樣讀出看菊花的人由近到遠(yuǎn),，看到的菊花越來越多的這種變化呢,？再如教學(xué)“它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢”這一句，我先讓學(xué)生扮演一朵“迎著寒風(fēng)開放”的菊花,，再讓學(xué)生說說此時(shí)的心情,，接著讓學(xué)生想想應(yīng)該怎樣讀，才能把菊花迎著寒風(fēng)開放,，不怕冷的樣子讀出來呢,？通過欣賞、體驗(yàn)，幫助學(xué)生品文,，以悟促讀,，讓學(xué)生進(jìn)入課文所描繪的情境。

“好的評(píng)價(jià)是動(dòng)力”,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)充滿個(gè)性,。在這堂課中，我覺得對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)單一了些,，今后的教學(xué)中應(yīng)在這方面下工夫,。這堂課中，我在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面有些忽略了,，如果在指導(dǎo)朗讀時(shí),，用個(gè)人賽讀，小組賽讀,、男女賽讀的形式就更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了,。

總之，上這節(jié)課后,，我感覺自己像經(jīng)過了一次洗禮,，在“成長(zhǎng)”的道路上又加了一次“油”，很有收獲,。

看菊花評(píng)課 欣賞菊花教案篇六

《看菊花》是蘇教版小學(xué)語文第一冊(cè)第三單元的最后一篇文章,，它記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景，贊美了菊花不畏嚴(yán)寒,，競(jìng)相開放的高潔品質(zhì),。本教學(xué)設(shè)計(jì)為《看菊花》第二課時(shí)。

理解課文內(nèi)容,，了解人們喜愛菊花,，不僅因?yàn)榫栈ê每矗且驗(yàn)樗慌潞洹?/p>

感情朗讀課文,，感受秋天之美,。理解課文內(nèi)容，體會(huì)菊花不畏嚴(yán)寒,，競(jìng)相開放的高潔品質(zhì),。

多媒體課件

一、談話導(dǎo)入：

談話：昨天,，我們隨著小女孩和她的爸爸媽媽去公園觀賞了菊花,，那公園里的菊花給你們留下了什么印象呢,？

學(xué)生交流：公園里的菊花真好看。

（板書：好看極了）,。

那今天我們就和爸爸媽媽一起去公園欣賞那好看極了的菊花，好嗎,？大家坐上游覽車,，準(zhǔn)備好了嗎,？出發(fā)咯,！

二,、感悟理解,，美讀課文,。

1、體會(huì)菊花的色彩繽紛。

小朋友們，公園到了,，看呀,！你眼前出現(xiàn)了什么？

菊花多好看哪,，好多種顏色,！你看到了哪些顏色,？(出示：許多菊花)

是呀，顏色可真多,，即便是黃色的菊花也各有各的美麗,！瞧,，（出示：深淺不一的黃菊花）有淡黃的，深黃的,，桔黃的,，顏色多漂亮?。?/p>

我還看到許多不同的紅呢，你看到了嗎,？（淡紅,，深紅．白里透紅。桔紅,，紫紅……）

菊花的顏色可真神奇??！你愿意夸夸它們嗎,？（菊花真美??！真是五顏六色、色彩繽紛。）（板書：美）

小作者也不驚發(fā)出感嘆——公園里的菊花好看極了,。（出示句子）

我們一起美美地讀讀它們。

（出示：公園里的菊花好看極了,，黃的，白的,，淡綠的，紫紅的,。）

（評(píng)價(jià)：你們讀得真美?。?/p>

2,、體會(huì)菊花的數(shù)量多,。

公園里的菊花可真不少,，我們做個(gè)游戲吧,，數(shù)數(shù)一共有多少朵菊花,？

（出示：近鏡頭“七八朵菊花”）一朵，兩朵，三朵，……

（出示：稍遠(yuǎn)“四五叢菊花”）啊,！那邊還有啊，一朵一朵地?cái)?shù)要數(shù)到什么時(shí)候啊,，我們換個(gè)詞兒來數(shù),，一叢一叢地?cái)?shù)。一叢,，兩叢,，三叢……

（出示：遠(yuǎn)“一片片菊花”）啊！還有那么多?。∫粎惨粎驳匾矓?shù)不過來了,，再教你們一個(gè)詞兒,，一片一片地?cái)?shù)。一片,，兩片,，三片，四片,，五片……菊花多不多??？（多）（板書：多）

老師聽到我們小朋友數(shù)菊花的聲音是一次比一次激動(dòng),，眼睛也是一次比一次瞪得大,！

我們換個(gè)方式再來數(shù)一數(shù)（出示：一朵朵,，一叢叢，一片片）

哪排小朋友愿意來數(shù)一數(shù),？

3,、感悟菊花迎寒盛開。

天冷了,，許多花兒都謝了,，你們看，菊花還是開得那么美麗,。老師看到我們小朋友現(xiàn)在笑得就像一朵朵盛開的菊花,，愿意當(dāng)一回菊花嗎？

站起來,，做一朵美麗的菊花（手在下巴下做花狀）

啊呀,，刮風(fēng)了，好冷??！菊花們，深秋的寒風(fēng)吹來了,，你們怕嗎,？（不怕）

我看到了菊花抬起了頭，菊花也挺起了胸,，你們?yōu)槭裁床欢闫饋砟?？（要勇敢，不怕冷……?/p>

你們個(gè)個(gè)都是好樣的,，一起告訴人們―――我們“正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢,！”

看到你們這么美麗的樣子,，聽到你們這么自豪的聲音，老師要請(qǐng)大家都來看菊花（師范讀：公園里的菊花好看極了,，……它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢,。）

誰愿意學(xué)著老師的樣子來讀讀這句話。（指名讀）老師也希望你們像菊花那樣不怕冷,，做一個(gè)勇敢,，堅(jiān)強(qiáng)的孩子。

4,、理解人們不舍離去,。

來看菊花的人越來越多，看到這么美麗的菊花,，這么多的菊花,，這么勇敢的菊花，你們會(huì)說些什么呢,？

你們舍得走嗎,？（不舍得）大家和你們一樣，都舍不得離去,。

三,、總結(jié)升華。

1,、人們就邊看邊走,，邊走邊看，聽聽爸爸會(huì)說什么呢,？你們聽―――（放第三自然段的錄音）

爸爸為什么喜歡菊花呀,？（別的花都謝了，只有菊花不怕冷,。）（板書：不怕冷）

學(xué)學(xué)爸爸的語氣,，把第三自然段讀給你同桌聽

指名讀，注意“一點(diǎn)兒”兒化

2,、快要離開公園了,，我們?cè)倩仡^看一看這美麗的菊花吧！（課件）

師描述：菊花的種類非常多,，顏色也十分艷麗,，姿態(tài)多變，在百花凋零的深秋迎著寒風(fēng)開放,，它具有很高的觀賞價(jià)值,。菊花還可以作藥用，對(duì)保證人民的身體健康起到了很大的作用。另外,，菊花還可以釀酒,，制茶作為飲料，菊苗可以當(dāng)菜吃,，所以菊花自古以來深受人們的歡迎,。

讓我們?cè)僖黄鹂淇溥@美麗的菊花，一起讀讀課文的第四自然段,。

四,、延伸拓展

1、我們大家一起欣賞了這位小朋友從公園帶回來的菊花照片,，還讀了他寫的文章,，我們自己也欣賞了教室里的菊花，如果是你,，還想寫點(diǎn)菊花的什么呢,？（形狀，味道）

看來我們小朋友觀察得比這位小朋友還要仔細(xì),，你們真了不起,！

2、老師這里還有兩張照片,，大家一起來看一看,，（破壞綠化）你想對(duì)照片里的小朋友說些什么？

是呀,，正是因?yàn)橛辛诉@些花兒，草兒,，我們的家鄉(xiāng)才這樣美麗,，我們的祖國(guó)才更加迷人，我們的地球更加充滿生機(jī),。

七．作業(yè)

1,、請(qǐng)你用自己的話說一說菊花有哪些顏色。（用有……,，有……,，有……）

2、請(qǐng)你用自己的話說一說,，菊花用怎樣的姿勢(shì)來迎著深秋的寒風(fēng)的,？