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初一歷史教學工作計劃學情分析篇一

今學期,，以學校各項工作計劃為指導,，以rdquo；為指針,，以提高學生素質(zhì)為重點,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標，重視雙基教育和能力培養(yǎng)，全面貫徹黨的教育方針,。牢固樹立質(zhì)量第一的觀念,，強化基礎(chǔ)訓練，增強學生的創(chuàng)新意識,，全面提高學生素質(zhì),；培養(yǎng)新世紀人才；在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上,，突出優(yōu)生優(yōu)培,；強化探究性學習、合作性學習的研究和多媒體教學的研究,，努力提高教育教學質(zhì)量,。

今年初一學生情況極為復(fù)雜，學生差異性大,，學生層次多樣化,，在教學中應(yīng)該注意培養(yǎng)學生學習的歷史興趣。其次由于部分學生年齡小,，基礎(chǔ)不一樣,，理解、記憶能力相對較差,，對歷史課學習有一定的困難,。我所任教的2個班級包括5、6班,，所以在教學中應(yīng)該針對不同學生的不同情況,，因材施教，特別注重調(diào)動他們的學習積極性,，增強學生學習歷史的興趣,，使他們認識到歷史課的重要性，為學生終身發(fā)展學習奠基,。

初一《中國歷史》（上）共二十二課內(nèi)容,，分為四個單元，介紹了原始社會到南北朝時期發(fā)生的重大歷史事件,，具體內(nèi)容如下

第一單元中華文明的起源,。

第二單元國家的產(chǎn)生和社會變革

第三單元統(tǒng)一國家的建立

第四單元政權(quán)分立與民族融合

《中國歷史》七年級上冊介紹了在中國古代史的大部分內(nèi)容，既有輝煌的成就,，也有一定的失誤,，在整個初中階段具有十分重要的地位,，正確學習和全面認識中國的國情,，顯得更為重要。

成績目標：

提高a等率，消滅c等率,。

認知目標：

通過教學,，使學生全面、系統(tǒng)地掌握中國歷史七年級上所講述的重要歷史年代,、歷史人物,、歷史事件和歷史概念，把握中國歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索,，全面掌握所學知識,。

能力達成目標：

在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念,，掌握正確計算歷史年代,、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力,，通過歸納,、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力,，培養(yǎng)學生表述歷史問題的能力,，學會客觀的評價歷史人物、歷史事件和歷史想象的能力,。

情感教育目標：

通過對中國歷史的學習,，對學生進行歷史情感教育、歷史唯物主義教育和愛國主義教育,，培養(yǎng)學生的愛國主義情感,；對歷史人物做出實事求是的評價，學習他們的報國熱情和優(yōu)良品德,；堅持史論結(jié)合,，論從史出，力求做到科學性,、思想性和生動性的統(tǒng)一,。

加大教科研力度，今學期,，歷史教學要抓住新課改這個龍頭,，大膽進行課堂改革，以rdquo,；為突破口,，在課堂教學中激發(fā)學生的`創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生自主學習的習慣,。提高電教手段的利用率,，努力提高教學質(zhì)量。深入進行課題研究，以《三四五環(huán)高效課堂學習習慣的培養(yǎng)》為課題,，推動教科研工作順利進行,。

1、學習各種先進的教育教學理論,，不斷更新教育觀念,。

2、加強集體備課,，發(fā)揮集體優(yōu)勢,，認真?zhèn)湔n，既備教材,、教法,，又備學生。

3,、嚴格落實教學常規(guī),，精心設(shè)計教案，教案的設(shè)計力求做到符合教材需要和學生實際,。上課精講多練,，努力提高課堂質(zhì)量

4、借鑒和學習外地先進經(jīng)驗,，努力提高業(yè)務(wù)水平,。

5、充分利用現(xiàn)代化的教學手段,，加大課堂容量,，全面提高教育教學質(zhì)量。

6,、積極開展歷史活動課,，鼓勵學習參與歷史小制作，在指導學生們制歷史工具的同時,，穿插環(huán)保教育,，對比古今工業(yè)給環(huán)境造成的影響。同時要把環(huán)境教育與課堂教學有機地結(jié)合起來,，提高學生的環(huán)保意識,。

8、依據(jù)學生個性實施因材施教,。注意對優(yōu)秀生培養(yǎng),，定準目標，定期輔導,，對他們提出更高的要求,，促使他們更好發(fā)展,。同時做好績差生的轉(zhuǎn)化工作。

9,、加強對學生的學習方法指導,，努力做到整體優(yōu)化,。

10,、落實聽課、評課制度,，按時參加聽課,、評課活動，取人之長補己之短,。

初一歷史教學工作計劃學情分析篇二

著眼于學生發(fā)展,，注重弘揚我國各民族優(yōu)秀文化，重視對學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀。應(yīng)注意引導學生開展探究性學習,，倡導教師探索新的教學方式,，改進教學方法和手段，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境,。

通過學習，學生可以了解重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念,，引導學生學會收集,、整理和應(yīng)用相關(guān)的歷史學習資料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較和概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和與他人合作,、參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史進步的總趨勢和當代中國的基本國情,，堅定建設(shè)有中國特色社會主義的共同理想,，樹立為共產(chǎn)主義奮斗的崇高理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,，做好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自學能力，全面提高學生素質(zhì),。

一年級學生正處于身體和知識的成長階段,，每天都在接觸社會。他們的一些想法反映了社會現(xiàn)實,。但是他們受到年齡和知識的限制,，社會歧視能力正在形成。雖然不是刻板印象,，但也會影響行為,。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣,，糾正他們的學習態(tài)度,。他們應(yīng)該經(jīng)常了解和分析學生的心理和思想狀況，以便更好地了解,。其次,，要認真了解學生的知識結(jié)構(gòu)，仔細分析他們的學習情況,，找出他們的優(yōu)缺點,，并根據(jù)大多數(shù)學生的實際情況制定出切實可行的教學計劃，同時兼顧兩端,。

這學期的內(nèi)容是中國歷史古代史,，分為文化課和活動課兩個班。教材根據(jù)歷史時期或?qū)W習主題寫“單元復(fù)習”,，梳理基本線索,，總結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了《想象世界》等一些開放性練習和專欄,，旨在啟發(fā)思考,，倡導不求解答的表達觀點。

動詞（verb的縮寫）教學措施：

1,、注重跨學科知識的整合和滲透

教師在把握教材時,，要從整體上突破原有學科之間的界限，讓學生掌握多學科背景下的教學內(nèi)容,。宏觀上要保持合理的綜合結(jié)構(gòu),；在微觀層面，應(yīng)更加注重人文知識之間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系,。

2、注意改變學生的學習方式

倡導基于學生發(fā)展的新的學習方式,，即自主學習,、合作學習,、探究學習，讓學生真正成為學習的主體,。在教學中,，通過教學可以給學生帶來理性的挑戰(zhàn)；通過系統(tǒng)的教學,，可以切入和豐富學生的教學內(nèi)容經(jīng)驗,；通過教學使學生獲得積極而深刻的體驗；通過給學生足夠的獨立空間和足夠的活動機會的教學,，我們可以真正實現(xiàn)

教學中要以平等,、理解,、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間,，促使學生主動地參與教學活動,。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn),，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來,。

初一《歷史》課程設(shè)置為2課時/周,，全學期約40課時，現(xiàn)將教學進度安排如下：

九月份：第一,、二單元

十月份：第二單元

十一月份：第三單元

十二月份：第四單元

一月份：復(fù)習迎考

初一歷史教學工作計劃學情分析篇三

本冊書主要繼續(xù)講述中國古代史自隋唐到清朝前期的知識,，主要內(nèi)容有：

第一單元：繁榮與開放的社會；第1課,，繁盛一時的隋朝,；第2課，“貞觀之治”,；第3課,，“開元盛世”，第4課,，科舉制的創(chuàng)立,，第5課，“和同為一家”,；第6課,，對外友好往來；第7課,，輝煌的隋唐文化（一）,；第8課,，輝煌的隋唐文化（二）。

第二單元：經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展,；第9課,，民族政權(quán)并立的時代；第10課,，經(jīng)濟重心的南移,；第11課，萬千氣象的宋代社會風貌,；第12課,，蒙古的興起與元朝的建立；第13課,，燦爛的宋元文化一）,；第14課，燦爛的宋元文化（二）,。

第三單元：統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機,；第16課，明朝君權(quán)的加強,；第17課,，鄭和下西洋與戚繼光抗倭；第18課,，君主集權(quán)的強化,；第19課，收復(fù)臺灣和抗擊沙俄,；第20課,，統(tǒng)一多民族國家的鞏固；第21課,，明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”,；第22課，時代特點鮮明的明清文化（一）,；第23課,，時代特點鮮明的明清文化（二）。

1,、通過歷史學習,，引導學生了解歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展線索,，理解重要的歷史概念，認識人類社會不同歷史時期主要特征及其發(fā)展趨勢,，使學生能夠掌握本冊書的基礎(chǔ)知識,，重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現(xiàn)象及歷史概念,。

2,、要求學生初步掌握記憶，分析,，綜合等方法培養(yǎng)學生表述歷史事件的能力,。

3、在課堂教學中適當?shù)貪B透思想教育,，以達到本學科思想教育的要求,。引導學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心,，繼承人類的傳統(tǒng)美德,，從人類歷史發(fā)展的進程中理解人生的價值和意義。為樹立正確的價值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ),。

1,、充分調(diào)動和激發(fā)學生的興趣和熱情,，注重啟發(fā)學生對歷史的理解,，通過利用各種資源尋找歷史，培養(yǎng)學生觀察,、考證能力,。避免死記硬背，以減輕學生負擔,。

2,、讓學生掌握學習歷史和認識歷史的基本技能和方法。通過對有關(guān)歷史知識的收集,、整理,，重新組織這些信息，提高分析,、比較,、歸納和綜合能力。

3,、注重多層次,、多方位地聯(lián)系，開拓學生的視野,。通過深入了解身邊的歷史,，進一步拓寬課本知識。

4,、進行豐富多采的教學活動和課外活動,。通過了解祖國的古文化成就,、歷史文化名人、英雄人物和事跡等,，增強學生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的情感。

5,、教學手段多樣化,，經(jīng)常使用電教手段、掛圖等,。

1,、大運河的開通及其作用、貞觀之治與女皇武則天,、盛世經(jīng)濟的繁榮,、科舉制的創(chuàng)立與完善及作用、吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系,、唐朝與日本,、天竺的交往。

2,、李春和趙州橋,、雕版印刷術(shù)的發(fā)明、光耀千古的詩壇,、世界藝術(shù)寶庫莫高窟,。

3、契丹的興起及與北宋的關(guān)系,、女真建立和岳飛抗金,、南方商業(yè)的繁榮、宋朝社會生活的幾個重要方面,。

4,、蒙古族的興起和元朝的建立、民族融合,、活字印刷術(shù)的發(fā)明,、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播、司馬光和《資治通鑒》,、宋詞和元曲

5,、明太祖加強君權(quán)的措施、鄭和下西洋與戚繼光抗倭,。

6,、君主集權(quán)的強化、鄭成功收復(fù)臺灣、雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》,、,、班禪和駐藏大臣、平定大小和卓的叛亂,。

7,、清朝“閉關(guān)鎖國”的政策。

8,、北京紫禁城及李時珍和《本草綱目》

歷史課是一門滲透性很強的學科,，在教學中要從以前一味地強調(diào)課本知識中解脫出來，在講解課本內(nèi)容的同時,，要適當?shù)貪B透思想教育,，愛國主義教育，以培養(yǎng)學生的道德品質(zhì),。

在講授課本知識的同時,，充分利用課本中的圖畫、地圖,、表格,、文獻資料加深學生對課本內(nèi)容的理解，使學生加深對基礎(chǔ)知識的掌握,，拓寬學生的知識面,。

要提高課堂教學效率，要努力改變以往的教學方式,，給學生充分的思考討論時間,，培養(yǎng)學生的綜合分析能力，教師在教學過程中要充分發(fā)揮學生的主體作用,，教師為主導，以學生為主體的教學方式,。

第一單元：繁榮與開放的社會 8課時

總結(jié)復(fù)習檢測 2課時

第二單元：經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展 6課時

小結(jié)復(fù)習檢測 2課時

第三單元：統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機 8課時

小結(jié)復(fù)習檢測 2課時

剩下時間期末總復(fù)習,，準備期終考試。

初一歷史教學工作計劃學情分析篇四

本學期,，我教七1,、6兩個班，七（1）班有學生x人,，七（6）班有學生x人,，大部分學生因為從小學剛剛步入中學，學習習慣不好,，學習方法還未掌握,，不能較好地完成學習任務(wù)，本學期要多加學法指導、習慣養(yǎng)成,，因材施教,。

進一步貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的思想精神，結(jié)合中學歷史與社會教學實踐,，促進歷史教學工作發(fā)展,，深化基礎(chǔ)教育教學改革。

堅持“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教學工作方向,，貫徹基礎(chǔ)教育改革的思想精神,，認真學習基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展以及史學研究的有關(guān)理論，優(yōu)化課堂的教育理念,，提高教學實效,。

以課程教材改革為契機，以義務(wù)教育新課程實驗,、初中新教材教學為重點,，切實落實義務(wù)教育新課程教學過程方法探索、新課程教法研究,、歷史學科教學質(zhì)量提高,，促進教學成效。

學習與掌握先進的教學手段與方法,，全面提高自身素質(zhì),，進一步提高歷史教學工作的實效性與可持續(xù)性，提高歷史教學質(zhì)量,。

七年級《歷史與社會》上冊教材內(nèi)容,，主要以地理知識為主。從對社區(qū)的了解,，到對地圖的認識,，再到對大洲、大洋的分布和主要國家的了解,，然后是對時間自然環(huán)境的初步把握,，最后是中國國家地理的展示，從中國在世界的位置——中國國土的組成——鄰國——地形類型——平原——山地——高原——盆地——河流——以及村落的發(fā)展,。

重點：第二,、三、四單元

難點：比例尺的計算和運用,；地理事物之間的聯(lián)系,；分析和歸納地理事物的特點。

初一歷史教學工作計劃學情分析篇五

本學期,，我擔任七年級1,、2,、3、4班的歷史科教學工作,。這4個班基礎(chǔ)水平都差不多,，但1、3班相對來說氣氛沒有2,、4班那么活躍,，思維與整體的反應(yīng)程序相對來說比較慢一點。1,、3班的優(yōu)勢在于能夠按照老師的要求做好各項工作,。

要求學生學習和掌握歷史的基礎(chǔ)知識,，即通過學習能了解中國歷史的基本情況,，了解中國歷史的重要歷史事件、人物,、歷史現(xiàn)象,、歷史概念等,。

對學生初步進行唯物主義教育，社會發(fā)展規(guī)律教育,，國情教育,，愛國主義和國際主義教育，培養(yǎng)學生具有為社會主義現(xiàn)代建設(shè)和人類和平事業(yè),，進步事業(yè)而獻身的精神和歷史責任感,。

要求學生能初步掌握記憶、分析綜合,、比較概括等方法,，培養(yǎng)學生表達歷史的能力并能初步運用唯物主義來觀察問題的能力。

思想教育目標：

a愛國主義教育,；

b維護國家統(tǒng)一與民族大團結(jié)的觀念,；

c社會發(fā)展的觀點；

d人民群眾創(chuàng)造了歷史的觀點e階級與階級斗爭的觀點,；

e歷史辯證的觀點,；

f理想情操、道德品質(zhì)的修養(yǎng)基礎(chǔ),。

知識教育目標：

a、掌握年代,、世紀的計算方法

b,、了解從人類的起源到民族大融合時期的歷史發(fā)展線索

c掌握重要的歷史事件、人物現(xiàn)象概念等,。

能力培養(yǎng)目標：

a能填寫歷史填充圖,；

b提高對歷史史實物件的閱讀理解能力；

c能解釋重要的歷史概念；

d能用正確的觀點對歷史事件和人物加以分析及談自己的看法,。

教研專區(qū)全新登場教學設(shè)計教學方法課題研究教育論文日常工作.

1,、重點：元謀人、北京人的生產(chǎn)生活的情況,；南北方農(nóng)耕文化的基本情況,；中華民族的祖先；大禹治水,；啟建立夏朝,；分封制；宗法制,；春秋五霸,；戰(zhàn)國七雄；商鞅變法,；秦始皇統(tǒng)一中國加強中央集權(quán)采取的措施,；陳勝、吳廣起義,；西漢的休養(yǎng)生息政策和文景之治,；漢武帝的大一統(tǒng)；光武中興,；漢朝的對外關(guān)系,；三國鼎立的基本情況；孝文帝改革,；古代科技和文化的成就,。

2、難點：歷史年代世紀的計算方法,；猿為什么向人轉(zhuǎn)化,；南北方農(nóng)耕文化有何不同；“公天下”與“家天下”有何不同,；宗法制,；商鞅變法的原因；如何評價農(nóng)民起義,；漢朝的對外交往,；三國鼎立如何形成；民族大融合的趨勢,；對漢武帝大一統(tǒng)的評價,；諸子百家的思想本質(zhì)。

1,、用精彩,、引人入勝的導入把學生帶入每一節(jié)課中,。

2、用嚴格的要求來規(guī)范學生,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

3、加強與學生的思想交流,，切實了解學生的需要,。

4、平時的工作要做到勤奮,。

5,、抓好學生的課堂知識的過關(guān)工作。