總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

教師教育總結(jié)標(biāo)題 教師教育總結(jié)一句話篇一

英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目培訓(xùn)過(guò)程中更深層次的理念還在于讓教師切實(shí)感受到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)習(xí)的特征，打破任何絕對(duì)權(quán)威,，教師不是傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中的知識(shí)傳授者的灌輸者,，而是培訓(xùn)過(guò)程的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者,。

英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)的具體實(shí)施過(guò)程是：

首先,，根據(jù)自己的教學(xué)科目制定一個(gè)教學(xué)主題；其次,，根據(jù)這個(gè)主題制定單元計(jì)劃,。單元計(jì)劃是整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的線索和核心，它貫穿有梯度的框架問(wèn)題：內(nèi)容問(wèn)題,、單元問(wèn)題和基本問(wèn)題的設(shè)計(jì)是我認(rèn)為這個(gè)培訓(xùn)中我學(xué)到的最有價(jià)值的知識(shí),，它對(duì)我今后課堂教學(xué)中如何提問(wèn)提供了一個(gè)思路。然后,，就是按照書上已設(shè)置好的模塊一至十的步驟來(lái)完成各項(xiàng)任務(wù)了,，包括：以學(xué)生角色制作ppt演示文稿、frontpage網(wǎng)站,，制作對(duì)學(xué)生演示文稿的評(píng)價(jià)工具,、對(duì)學(xué)生演示網(wǎng)站的評(píng)價(jià)工具,，制作教師的ppt演示文稿或站，制作學(xué)生學(xué)習(xí)支持材料,、單元實(shí)施計(jì)劃等。這些任務(wù)環(huán)環(huán)相扣,，除了一步步地完成,，你別無(wú)它法，所以從學(xué)習(xí)的第一天開始,，我們就受著各種緊迫任務(wù)的擠壓,，每天除了正常的教學(xué)工作以外，雙休日和每周一,、三、五的三天晚上還要聽課做作業(yè),，課堂上沒(méi)時(shí)間完成,，就當(dāng)家庭作業(yè)，回家繼續(xù)完成,，甚至連中午休息時(shí)間也拿來(lái)做作業(yè)了,。但寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái),，那種苦盡甘來(lái),、風(fēng)雨之后見彩虹的感覺(jué)，只有接受過(guò)培訓(xùn)的學(xué)員才能體會(huì)得到,。

作為一名小學(xué)教師,，我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)建設(shè)者的重任，那么,，未來(lái)需要什么樣的人才呢,？從我們的生活和工作可以感受到,，許多工作和學(xué)習(xí)都離不開基本的計(jì)算機(jī)操作技能,，而且這一要求還將隨著科技水平的發(fā)展越來(lái)越高,，如果教師還以老的教育教學(xué)思想來(lái)教育學(xué)生，那么學(xué)生一定會(huì)在將來(lái)不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng),。因此，要想讓學(xué)生成為未來(lái)社會(huì)需要的人才,，就要在他們的學(xué)習(xí)的過(guò)程中使用計(jì)算機(jī),，讓他們和計(jì)算機(jī)成為朋友。為了適應(yīng)這一變化,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)將來(lái)人才重任的教師必須首先掌握計(jì)算機(jī)技術(shù),，并將它運(yùn)用于課堂教學(xué)中去,，從而使學(xué)生能夠熟練掌握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，并以此為手段獲取知識(shí),。跟隨上時(shí)代的腳步,，成為掌握自己命運(yùn)的主人,。我們不能把這個(gè)任務(wù)只看作是計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)任務(wù)，而應(yīng)該把各學(xué)科的教學(xué)都與計(jì)算機(jī)結(jié)合起來(lái),。我能幸運(yùn)的成為培訓(xùn)項(xiàng)目的受教育者,，使我能夠掌握這項(xiàng)技能所包含的教育技能和教育思想，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。因?yàn)橛辛顺跫?jí)培訓(xùn)的積淀，從報(bào)名參加培訓(xùn)的那一天開始,，我就在注意選擇自己的單元主題并為自己今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備：下載圖片,、搜集自己和學(xué)生的相關(guān)資料，為接受培訓(xùn)期間順利完成作業(yè)做了大量工作,。

教師要改變以往的應(yīng)試教育的思維方式，從而轉(zhuǎn)變到在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生發(fā)揮自己創(chuàng)造力,、擺脫課堂知識(shí)束縛，在學(xué)習(xí)中教師想學(xué)生所想，與學(xué)生互換角色,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我評(píng)價(jià),，把計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到所學(xué)的課程中去，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，動(dòng)手操作能力,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)集體團(tuán)結(jié)的精神,，從而在提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)上提高他們適應(yīng)社會(huì)的能力,。這種能力的培養(yǎng)，它的效果不是一天兩天就會(huì)消失了的,，而是會(huì)伴隨人的一生,。

因?yàn)槭堑诙谓邮苡⑻貭栁磥?lái)教育培訓(xùn),，又因?yàn)槿私贪嫘W(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)課本第一單元的主題是我和學(xué)生都很喜歡的我愛閱讀,，通過(guò)開卷是否有益的辯論會(huì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了選擇,；第二單元學(xué)完后,，口語(yǔ)交際策劃一次活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)合作,，制定活動(dòng)計(jì)劃,，并由學(xué)生組織、主持，在家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行展示,，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接受了兩年的計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí),，這一切都為我班學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此,，在接受培訓(xùn)時(shí)我所選擇的課題是第五單元的綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó),。

教師教育總結(jié)標(biāo)題 教師教育總結(jié)一句話篇二

對(duì)于一位有著20xx年教齡的我來(lái)說(shuō)，在盤點(diǎn)自己這一年的教師生涯時(shí),，居然寫出以“學(xué)著做老師”為標(biāo)題的文字,，如果是在十年前，我一定會(huì)覺(jué)得自己不可思議,。但是,，如今，已有20xx年教齡的我,，卻愈來(lái)愈清醒的認(rèn)識(shí)到,，社會(huì)發(fā)展得越來(lái)越快，學(xué)生的思想變得越來(lái)越復(fù)雜,，因此,，在教育中，我經(jīng)常會(huì)遇到很多新的問(wèn)題,。種種變化,，總使我覺(jué)得自己就像一位新老師一樣一一不，甚至連新老師都不如!新老師畢竟年輕,，與學(xué)生沒(méi)有代溝,，師生關(guān)系融洽，教育自然就輕松起來(lái),。而我,，對(duì)學(xué)生的世界了解得越來(lái)越少，與學(xué)生的共同語(yǔ)言也越來(lái)越少,，在與學(xué)生有代溝的前提下,，怎樣才能走進(jìn)學(xué)生的心中，師生共同享受到教育的幸福呢?無(wú)他,，唯有倒空自己心中那些所謂的經(jīng)驗(yàn),，把自己當(dāng)成一個(gè)嶄新的人，不斷的學(xué)習(xí)一一用不同的途徑學(xué)習(xí)，向不同的人學(xué)習(xí),，學(xué)著做老師,。

以前總覺(jué)得，只有自己優(yōu)秀了,，學(xué)生才會(huì)喜歡自己,，所以會(huì)拼命的向?qū)W生展示自己身上的優(yōu)點(diǎn)，掩蓋自己的缺點(diǎn),。但是,，一旦學(xué)生把你當(dāng)成了近乎完美的神仙，那么,，總有一天,，他會(huì)對(duì)你感到失望，因?yàn)?，你不可能事事?yōu)秀,，更不可能永遠(yuǎn)優(yōu)秀。

半路接了一個(gè)班級(jí),，作為“后娘”,，自然會(huì)遭到學(xué)生的抵觸。一名學(xué)生曾經(jīng)當(dāng)面告訴我他們的“親娘”是怎樣與他們相處的,，要求我也用“親娘”那樣的方式和他們相處,。我很坦誠(chéng)的告訴學(xué)生，我做不到,，并一一詳細(xì)的向他解釋原因一一“親娘”年輕,、單身，有大把大把的時(shí)間,，可以從白天到晚上一直陪著他們,。但是我有年邁的母親和年幼的孩子，所以我只能在上班時(shí)間陪伴他們,，下班時(shí)間陪伴我的.母親和孩子;“親娘”精通電腦,，可以陪他們一起玩大型游戲，而我年近四十,，對(duì)游戲一竅不通……解釋完之后,，我又告訴他，這世界上有多少個(gè)人,，就有多少種表達(dá)愛的方式,。雖然我和“親娘”愛你們的方式不同，但是愛你們的那顆心是完全一樣的,。每一種愛,，都是值得接受和珍惜的。

起初,，他是極為不滿的,，每次見了我都極為冷淡。我總是付諸一笑,，因?yàn)?，我知道，要想融化一塊堅(jiān)冰,，沒(méi)有足夠的時(shí)間和溫度是不行的,。我繼續(xù)做自己該做的事，比如,，經(jīng)常給大家灌一些心靈雞湯,，找個(gè)別同學(xué)單獨(dú)談心，班里感冒發(fā)燒的同學(xué)增多時(shí)買來(lái)加濕器在教室里熏醋……

過(guò)了一段時(shí)間之后,，有一次我在學(xué)校吃過(guò)飯回辦公室,，恰好遇到我們班學(xué)生排著路隊(duì)去餐廳吃飯，他走在隊(duì)首,?？吹轿遥罄线h(yuǎn)的就向我微笑,，并用力的揮動(dòng)右手,。那一刻，我心里一陣狂喜,，仿佛得到了世界上最珍貴的東西,。

回到辦公室之后，我心中依然充滿了溫暖和幸福,。我特別想把自己的這種感覺(jué)與他分享,。于是，我找了一張便箋,，給他寫了一封短信：當(dāng)我看到你高高揮動(dòng)的手臂時(shí),，我心中是那么的幸福和驚喜!今天我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己是如此在乎你,。謝謝你用自己的一揮,，成就了我今天這個(gè)日子中最溫暖的一抹顏色!

看到這封短信，他先是吃驚,，似乎想不到我會(huì)給他寫信,，繼爾臉上出現(xiàn)了一縷害羞的笑，原來(lái),，他并不總是一副冷冰冰的樣子,，原來(lái),，他笑起來(lái)，也如此充滿溫情,。

剛參加工作的時(shí)候,，我就明白“表?yè)P(yáng)用喇叭，批評(píng)打電話”的道理,，也經(jīng)常在班里表?yè)P(yáng)同學(xué),。但是，我表?yè)P(yáng)的大多是一群人,，表?yè)P(yáng)的內(nèi)容也太寬泛,，不具體。比如,，我總是說(shuō)：“今天咱班大部分同學(xué)的作業(yè)寫得都很好,，值得表?yè)P(yáng)!”現(xiàn)在我才明白，如此寬泛的表演,，其實(shí)并沒(méi)有什么效果,。

于是，我開始嘗試表?yè)P(yáng)一個(gè)人,。每次吃過(guò)飯后,，都是心玥同學(xué)第一個(gè)到班學(xué)習(xí)，于是,，我大力表?yè)P(yáng)了她的勤奮,，著重表?yè)P(yáng)她作為組長(zhǎng)帶動(dòng)了整組的學(xué)習(xí)，表?yè)P(yáng)在她的帶動(dòng)下,，他們?nèi)M學(xué)習(xí)起來(lái)都格外的投入和專注,，并告訴同學(xué)們，最有意義的事并不是自己進(jìn)步,，而是感染一些人,，帶動(dòng)一些人，讓別人因你的正能量而受益,。

在這之前,，他們組上課發(fā)言是最不積極的，有好幾次課堂積分都是零分,。但是，在表?yè)P(yáng)過(guò)之后的第二天,，我的語(yǔ)文課上,，第一個(gè)小組搶答的問(wèn)題，他們組六名成員全體起立搶答,， 接下來(lái)又有三名學(xué)生舉手回答問(wèn)題,，創(chuàng)下了本學(xué)期小組積分最高的紀(jì)錄,。由此看來(lái)，表?yè)P(yáng)個(gè)人的力量有多么的強(qiáng)大,。

我們班有一個(gè)周末早讀群,，一些勤奮的孩子每個(gè)周末早上都在群里早讀,。以前我也表?yè)P(yáng)，卻總是表?yè)P(yáng)大多數(shù)?，F(xiàn)在,，我會(huì)表?yè)P(yáng)每個(gè)周末第一個(gè)起床早讀的同學(xué)，比如12月30日早上6點(diǎn)23分,，禹英姿同學(xué)第一個(gè)開始早讀;12月31日,，胡俊迪同學(xué)5點(diǎn)半就開始早讀;1月1日，常宏揚(yáng)同學(xué)6點(diǎn)半開始早讀,，讓同學(xué)們?yōu)樗麄兊那趭^和堅(jiān)持而鼓掌,。這樣表?yè)P(yáng)之后，同學(xué)們?cè)缱x開始的時(shí)間明顯提前了,。

以前做老師，對(duì)學(xué)生也是全心全意的付出,，但一旦被學(xué)生傷害，心里就會(huì)覺(jué)得萬(wàn)分委屈,，甚至想放棄那名學(xué)生,，把他當(dāng)空氣。現(xiàn)在我才明白,，作為一名老師,，如果始終把自己放在心中，就會(huì)不自覺(jué)的無(wú)限夸大自己所受的委屈,，生活自然不會(huì)幸福。只有忘掉自我,，才能得到快樂(lè),。

班里一名男生，性格暴躁,，動(dòng)不動(dòng)就出手傷人,。為此,，我沒(méi)少批評(píng)他，我們倆的關(guān)系也日漸惡化,。每次因?yàn)樽鳂I(yè)不合格我耐心的給他講解時(shí),，他總是扭著頭，眼睛望向別處,，一臉的不屑,。有一次我問(wèn)他想不想考上重點(diǎn)高中，他說(shuō)想,。我拍拍他的肩說(shuō)：“不管你相不相信,，我都想告訴你，我希望你考上重點(diǎn)高中的心情,，和你父母一樣迫切,。不管你怎樣看我，我都希望你以后過(guò)得幸福,?！甭犃诉@話，他臉上冷峻的線條變得稍微柔和下來(lái),。

過(guò)了幾天,，我又找他談心。他開始和我聊自己內(nèi)心真實(shí)的想法,，說(shuō)自己想上職業(yè)高中,，并不想上重點(diǎn)高中，因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)之后也是找一份工作,，還不如上了職業(yè)高中之后直接找工作,。我細(xì)細(xì)的對(duì)他分析了職業(yè)高中和重點(diǎn)高中的區(qū)別，告訴他,，我要一個(gè)專業(yè),，在職業(yè)高中學(xué)兩年所達(dá)到的高度，和在大學(xué)學(xué)四年達(dá)到的高度是不可同日而語(yǔ)的,。你高中的教學(xué)設(shè)備和師資條件,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與重點(diǎn)大學(xué)相比。職業(yè)高中畢業(yè)之后所找的工作,，只是一份養(yǎng)家糊口的職業(yè)而已,，而且隨時(shí)都會(huì)被取代;而重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)之后所找的工作，卻可以讓自己的人生價(jià)值最大化,。

經(jīng)過(guò)這次談心之后,，他的學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)。我又評(píng)選他為本周的班級(jí)明星,，不僅發(fā)校信通表?yè)P(yáng),，在微信群里表?yè)P(yáng),，而且在班里也大力表?yè)P(yáng)。當(dāng)然,，我們倆的關(guān)系也比之前緩和了很多,。

當(dāng)把自己從心中驅(qū)逐出去，更多的關(guān)注學(xué)生,，你就會(huì)收獲更多的快樂(lè),。正如丁校長(zhǎng)所說(shuō)，一位老師,，只要心中始終裝著學(xué)生,，全心全意的愛著學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生向更遠(yuǎn),、更好的方向發(fā)展,，就會(huì)受到學(xué)生的尊敬和喜愛,。一個(gè)被學(xué)生尊敬和喜愛的老師,，怎能不快樂(lè)幸福呢?

這些道理雖然都很簡(jiǎn)單，卻是在我遇到很多困惑,、走了一些彎路之后,，在痛苦、焦灼地糾結(jié),、掙扎之后,，才慢慢悟出來(lái)的。年齡越大,，在面對(duì)這些無(wú)所不知,、無(wú)所不能的學(xué)生時(shí)，內(nèi)心的無(wú)助越強(qiáng)烈,。只有不斷的學(xué)習(xí)一一用不同的途徑學(xué)習(xí),，向不同的人學(xué)習(xí)，心里才會(huì)有那么一絲安慰和依靠,。

以后,，我會(huì)繼續(xù)學(xué)著做老師，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),，獲取新的知識(shí),、新的能力，形成新的思想,，煥發(fā)新的生機(jī),，努力做一個(gè)“新人”。人是新的,，每一天也是新的,，我就獲得了新生,。

教師教育總結(jié)標(biāo)題 教師教育總結(jié)一句話篇三

4月6日下午，學(xué)校組織了一次班主任培訓(xùn)會(huì),，主題是“班級(jí)管理與閱讀教學(xué)”,，這次活動(dòng)有請(qǐng)了二七區(qū)汝河路小學(xué)的班主任孫老師主講，同時(shí)參與會(huì)議的還有藝術(shù)小學(xué)教育共同體的老師們,。這次活動(dòng)歷經(jīng)了近三個(gè)小時(shí)的時(shí)間,，孫老師的侃侃而談，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，扎實(shí)的班主任工作與管理,，博學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備，給我留下了深刻的印象,，同樣是作為班主任,，面對(duì)著同樣的工作，此次培訓(xùn)讓我收獲頗多,。下面我著重從兩方面開始談起,。

孫老師從美國(guó)詩(shī)人惠特曼的一句話開始引入，期間談?wù)摿死蠋煈?yīng)樹立的心態(tài),，管理班級(jí)的方法（以閱讀經(jīng)營(yíng)班級(jí),，以內(nèi)需優(yōu)化管理，促合力完善教育）,，介紹了她的班級(jí)具體的管理方法,，家長(zhǎng)會(huì)舉行方式，以及推薦了很多閱讀書目,，與家長(zhǎng)的溝通方式等,，孫老師傾囊相授，毫不藏私,。聽取這個(gè)講座的過(guò)程中,，我邊聽邊思考。每個(gè)老師都有自己不同的教學(xué)風(fēng)格,，都有自己的教學(xué)方式,，但最終優(yōu)秀的成功的老師都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是強(qiáng)烈的個(gè)人魅力,，自信的教學(xué)表現(xiàn),，顯著的教學(xué)成果。孫老師讓我個(gè)人感受最深的是她的敬業(yè)和對(duì)學(xué)生的熱愛,，雖然她個(gè)人并沒(méi)有說(shuō)出這一點(diǎn),，但是工作的優(yōu)秀最根本的是源于對(duì)工作的熱愛與執(zhí)著，孫老師作為一個(gè)從教已經(jīng)幾十年的老教師，能依舊保持這份熱忱之心,，我覺(jué)得是最最難得的,，也是作為一名稱職的教師具備的。她有自己的孩子,，把愛孩子的心也給了每一名孩子,，作為她的學(xué)生又該是何其的幸運(yùn)與幸福？

孫老師其間介紹了很多工作方法,，我認(rèn)真地聽著記著,，學(xué)習(xí)著。但是把它完全融入到我的工作中,，目前階段是不可能的,。這是孫老師幾十年工作經(jīng)驗(yàn)的積累，已經(jīng)內(nèi)化為自己的東西,。在工作中,，拿來(lái)主義只是硬搬硬套，只有把別人的東西,，和自己的知識(shí),，性格，風(fēng)格相融合好之后,，才能真正變成自己的,。如果因?yàn)橐粋€(gè)講座,，瞬間我也成為了一名名師,，這也是不顯示的。

每次在講座中聽到別人侃侃而談各種書目時(shí),，我總是不自覺(jué)地會(huì)被深深吸引,。被他人讀書時(shí)的幸福吸引，被書里面的各種介紹吸引,，被他人的博學(xué)吸引,。我向往這樣的日子，一個(gè)人應(yīng)該有這樣的精神食糧,?？墒牵此嘉易约?，讀書的時(shí)間太少太少,，工作，家庭占據(jù)了我生活的大部分時(shí)間,，但是,，如何能在讀書與其他事情之間找到很好的平衡點(diǎn)，是我應(yīng)該解決的。我相信這世上沒(méi)有自甘墮落的人,，每一個(gè)人都是渴求著進(jìn)步的,。我也是如此。我希望自己也能成為一個(gè)讀書人,，尤其是在這樣一個(gè)教育人的行業(yè)中,。

1、重視中隊(duì)輔導(dǎo)員角色,，重視小隊(duì)建設(shè),，重視班級(jí)班風(fēng)，重視集體的力量,；

2,、家長(zhǎng)會(huì)可以采納孫老師的方法，以大家長(zhǎng)會(huì)和小家長(zhǎng)會(huì)的方式進(jìn)行,，各取所需講究實(shí)效,；

3、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，讓孩子感受到集體的樂(lè)趣,，從中能夠獲取知識(shí)，提升個(gè)人能力,；

4,、從我做起，做一個(gè)讀書人,。扎實(shí)開展班級(jí)讀書活動(dòng),。