時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

青年數(shù)學教師的高三年級工作總結(jié)和計劃篇一

這個階段是高三復習用時比較多，也是必須花費師生大力氣的階段,，切不可走馬觀花,，掉以輕心，這是整個高三復習階段的重要時期,。這一輪復習要解決的問題是：

1,、對于課本上的每一定義、定理,、公式都要熟透于心,，理解它的本質(zhì)、變化及應用,。

2,、對于課本的典型問題,，既要掌握解答方法，又要思考它的變形,、拓展,，還應當注意它的應用。

3,、知識網(wǎng)絡(luò)的形成,，解題小結(jié)論的的提煉，一些解題漏洞的防范,，解題思考方式的總結(jié),。

這一輪復習，我們以《教學與測試》這本資料為主,，結(jié)合教材,。基本上每一講用2~3課時,，第一課時,，知識點,、考點復習,，第二課時，典型例題,、習題講解,。這一階段的訓練以通法通性題為主，課外訓練以選擇和填空為主要訓練方向,，力爭解決學生在選擇和填空的速度與準確性不高的問題,，對偏題、怪題進行大膽刪減,，使學生打下堅實的基礎(chǔ),，提高學習的興趣和信心。

在第一輪復習的基礎(chǔ)上,，有針對性地對重點章節(jié),、重點知識、常用技巧,、思想方法進行性針對性地復習,，更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段,，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧,，不重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序。主要對“三角函數(shù),、概率統(tǒng)計,、立體幾何,、解析幾何、數(shù)列與不等式,、導數(shù)及其應用”六大板塊進行復習,，尤其應重點放在“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計,、立體幾何（向量法）,、導數(shù)及其應用”。這是我校學生重點得分點,，一般來說,，試題這部分考查比較平和，要求大多數(shù)考生能過關(guān),。在此基礎(chǔ)上,，提高學生“配方法、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合法,、分類討論法、換元法”等方法解決數(shù)學問題的能力,。

在前兩輪復習的基礎(chǔ)上,，為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必要的,，也是十分有效的,。該階段需要解決的問題是：

1、強化知識的.綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點,，探索解題的規(guī)律,。

3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程,。

4,、領(lǐng)會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

這一輪復習以模擬試卷為主,，一定要注意試卷的仿真性,，以安徽地區(qū)的試題為主要選擇，把握好試卷的難度和梯度,，掌握好考試時間的分配,，包括答題卡的涂填，考試用具的要求,，使學生有身臨其境的感覺,。

我的幾點復習體會：

選擇題和填空題是整份試卷的基礎(chǔ),，這部分試題得分高低，直接決定了整套試卷的基礎(chǔ)分,，它占了近50%的分數(shù),，主要考查基礎(chǔ)知識和基本技能。在這部分的訓練中,，以又快又對地找出答案為目的,，教會學生用數(shù)形結(jié)合、特殊值法,、排除法等技巧找答案,，節(jié)省時間，切忌“小題大做”,。對藝體類考生的文化課輔導,，更應以此為主攻方向。從今年的高考實際看,，選擇填空題難度不大,，得滿分的不少。所以,，奠定了今年數(shù)學試題得分較好的基礎(chǔ),。

前三題分別以重點考查“三角函數(shù)、立體幾何,、概率統(tǒng)計”,，題目難度以中等為主,。針對我校學生主體構(gòu)成是中等學生的特點,，重點在前三題上加強是比較現(xiàn)實的做法。要求學生得到全分,，其中立體幾何應以向量法求解為主,，雖然解題相對花時間多一些，但是方法簡單,，學生易掌握,，能得分。

解答題的后三題是拉開區(qū)分度的三題,，以“數(shù)列,、導數(shù)、圓錐曲線”為主,，考查學生的綜合能力,，包括計算能力，尤其在數(shù)列和圓錐曲線的題中,，計算量相對比較大,，往往花費考生大量的時間,，卻不一定得分。所以,，學生一般比較怕做這部分的題目,。我們要求學生不能放棄，復習突破方法,，首先重視第一問的解決,，這里要求學生必須計算準確，可以適當放慢速度,，仔細檢查,。然后進行第二問的計算訓練，這部分訓練時,，不貪多,，做一題是一題，直至學生算出準確答案為止,。老師可以給出最后答案,，但不要幫助學生進行運算。從高考的實際效果看,，基本上得到了滿意的效果,，學生基本上把能得到的分數(shù)做到盡量得到。

總結(jié)起來,，我們這一年高考備考的工作應該說是成功的,，復習的方向是正確的，學生的成績也是令人滿意的,。當然,，高考后看，仍有些不足,，比如差生較差也較多,，雖然也做了不少的輔導，但是提高他們的成績?nèi)匀鄙俜椒?。另外高分層仍然嫌少,，高分人?shù)應該再多些。工作還可以更細致些,，少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是亟待解決的問題。現(xiàn)在看第一遍復習如果時間能更多些，一開始的試題難度再降低些，這樣會更好些。

青年數(shù)學教師的高三年級工作總結(jié)和計劃篇二

新年將至，一學期就要過去，因為帶的是高三學生，真正覺得緊張忙碌,。總體看，能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學,，在我?！皟烧n七環(huán)節(jié)”課堂教學模式的基礎(chǔ)上,，加大學生自主和探究的步伐，收到較好的效果。

一、政治思想職業(yè)道德方面 嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，從不遲到早退，積極參加學校組織的各項政治學習和活動,，并認真做好筆記,，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念,，使自己能適應不斷發(fā)展的教育新形勢,。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學生,，不對學生體罰或變相體罰,，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學習成長。

二,、教育教學能力方面 我擔任高三文科數(shù)學教學,，文科生普遍數(shù)學能力差。為此,，我平時認真?zhèn)湔n,，努力鉆研教材,，明確教學目的，突出教學重點，精心設(shè)計教學過程,，采用生動活潑的教學手段,，提高學生的學習興趣,。對于班級中成績較好的學生，我盡量出一些思考題,，以便他們積極思維,，開拓他們的解題思路,，提高他們的解題能力，對于差生,，我從不氣餒,，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間,，耐心的幫他們補課,，不厭其煩地教,，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態(tài)度,，努力提高學生學習成績,。在教學中,，遇到難題,，我總是及時的向經(jīng)驗豐富的教師請教，學習其優(yōu)秀的教學經(jīng)驗,，取長補短,，努力提高自身的業(yè)務水平。

三,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。 始終把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

四,、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成,。 堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，形成學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風,。從點滴入手，了解學生的認知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣,，教給學生知識，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,，形成良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣,，學得實在,，向45分鐘要效益;扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,。

一份耕耘,，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W工作苦樂相伴,。今后我將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再勵,，把工作搞得更好,。

青年數(shù)學教師的高三年級工作總結(jié)和計劃篇三

本學期，我擔任高三年級數(shù)學教學工作,，認真學習教育教學理論,， 從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作,，結(jié)合本班的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為完成教育教學工作出勤出力,，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié)：

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù),，吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學生的數(shù)學學習方式,，在課堂中推進素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心；初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題；形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能,。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,。

課堂強調(diào)師生之間,、學生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,、指導者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

布置作業(yè)有針對性,，有層次性,，對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績。

總之,，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

青年數(shù)學教師的高三年級工作總結(jié)和計劃篇四

本學期我擔任高三理科班(5)(9)兩班的數(shù)學教學工作，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下：

新的高考形勢下,，高三數(shù)學怎么去教,，學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題制定了嚴密的教學計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學,，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學目標,，規(guī)范教學程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基矗在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時,，每位教師都進行說課,，然后對每位教師的教學目標的制定，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后，我根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣,，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度,，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教,。

研究《考試說明》中對考試的性質(zhì),、考試的要求、考試的內(nèi)容,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,，并以此為復習備考的依據(jù)，也為復習的指南,，做到復習不超綱,，同時，從精神實質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說明》,，具體說來是：

(1)細心推敲對考試內(nèi)容三個不同層次的要求,。準確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握,，哪些是靈活和綜合運用,。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點內(nèi)容,。

(2)仔細剖析對能力的要求和考查的數(shù)學思想與教學方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學方法,，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應用知識的保證,。以課本為主,，重新全面梳理知識、方法,，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法,。在知識的深化過程中,，切忌孤立對待知識,、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系,，縱橫比較,、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去,，融會代數(shù),、三角、立幾,、解析幾何于一體,，進而形成一個條理化、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機認知結(jié)構(gòu),。如面對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程,，一元二次不等式,，二次函數(shù)時，以二次方程為基儲二次函數(shù)為主線,，通過聯(lián)系解析幾何,、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題,，建構(gòu)知識,，發(fā)展能力。

精心選題,，針對性講評,。我們發(fā)揚數(shù)學科組的優(yōu)良傳統(tǒng)，落實“以練為主線”的教學特色,。認真抓好每周的“一測一練”?！懊恐芤粶y”,、既要注重重點基礎(chǔ)知識，出“小,，巧,，活”的題目;又要注意培養(yǎng)學生的能力，出有新意的題目,，只要能抓住這兩點,，就是好題。

對每次測驗和練習,，我們都堅持認真批改,，全面統(tǒng)計。為發(fā)揮學生的學習自主性，還要求學生對自己做錯了的習題進行改錯,，提高習題課講評的針對性與課堂教學的效率性,。

高三復習注意到低起點、重探究,、求能力的同時,，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點,、易錯點,、得分點，培養(yǎng)良好的審題,、解題習慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣,。

雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%,，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面，為顧及到各層次的考生,，高考一定要考基礎(chǔ),，考試的知識點覆蓋率應該盡量大，這些設(shè)計目標由選擇填空題來完成,。以它的目的來看,，選擇填空題的難度不應該大，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了,。而文科這是很重要的一部分,，所以復習時應用花大的精力去抓選擇填空題，實際上,，實踐告訴我們,，難的選擇填空題是押不上的，遇到時只能依靠學生自己的數(shù)學能力,。選擇填空題往往有一些技巧解法,，如排除法，特值法,，代入數(shù)值計算,，從極端情況出發(fā)，等等,，我們除了在平時的訓練,，還作了選擇填空題的專題訓練以提高學生的解題技巧。

青年數(shù)學教師的高三年級工作總結(jié)和計劃篇五

20xx年6月底,，學校安排我繼續(xù)擔任原來所教一個文科一個理科班,，于是我開始了自己的第一屆高三工作,。我很感激學校、年級對我的莫大信任,，我也暗下決心,，一定要竭盡所能、積極探索努力做一名社會贊譽,，學校放心的數(shù)學教師,。

20xx年7月，我開始搜集一輪復習資料,，單一輪復習全書我就買了三本,，以便全面準確備課之需，同時這也是我緊張無措的表現(xiàn),。期間我的第一個幫帶結(jié)隊老師熊中云老師給了我很多高三資料和一些經(jīng)驗介紹幫助,。這時候我也抓緊在網(wǎng)上學習經(jīng)驗，看高三老師的經(jīng)驗總結(jié),，可是實踐是檢驗學習的最好標準,。很快暑假補課悄然結(jié)束，雖然我自己感覺逐漸探索出了一條一輪復習的基本思路：即以復習課,，講評課為主,，對知識、能力進行回憶,、鞏固,、提升；以周練,，月考為檢測反饋手段,。大方向是對的，可是畢竟不具備完整的復習經(jīng)驗以及青年教師尚未養(yǎng)成良好教學習慣,，第一次,、第二次月考我所教的班成績由于種種原因有下滑的趨勢，這讓我很感困惑緊張,。

20xx年9月底開始,，在趙校長直接關(guān)心之下，王太鳳主任時常單獨走進我的課堂,，我的指導老師教研組長郭義忠老師，備課組長田儒富老師,，以及金紅老師,，許世林組長的也直接深入我的課堂，幫我審閱把關(guān)教案同時給我默默的鼓勵和關(guān)心,，這樣的強化幫助之下,，及時,、準確的指導挽救了我。找到了我的主要問題：講課語速過快,，啟發(fā)學生思維不夠,；重、難點把握不準,；重,、難點講解不夠突出，高考目標不夠清晰,；備課選題慎重但是解答不夠具體,，講解分析例題典型習題不成體系缺乏必要的啟發(fā)和總結(jié)，試卷分析做得不夠詳細,，對學生的出錯原因缺乏深刻地反思等等,。

面對問題，我必須及時糾正,，下面具體總結(jié)如下：

這方面我起步晚了,，以后我還會繼續(xù)努力，使高考常見考點,、題型十分熟悉,，能達到熟練舉出演變的程度。這樣備課上課才能重點突出,，難點分解,，有的放矢。

學生不能陷入題海,，但是身為數(shù)學老師,，我必須深入題海去探尋一條適合自己班上學生的大路來。老師有一桶,，學生那里才有一碗,，兵熊熊一個，將熊熊一窩,，這是我學習的動力,。同時多做能力題，這也是能給學生更高,、更深數(shù)學啟發(fā)的重要來源,，是數(shù)學老師自我提高、自我愉悅的重要途徑,。

后來每天我聽有經(jīng)驗的教師聽課1—2節(jié),，學習他們對重點、難點的把握及駕馭課堂的能力等,。在上課語速,，語氣,，眼神，板書上觀察對比,，沒有比較就沒有進步,，后來我逐漸發(fā)現(xiàn)或者改掉一些自己的缺點：語速快，板書亂,，板書有時該具體的不夠具體,，字較小，不注意講題時關(guān)鍵是啟發(fā)學生的思路,，總結(jié)解題思路應該注意類比性,，經(jīng)常性。但是剛開始聽課的時候,，我一直覺得自己在不勞而獲,，感覺自己正在輕易獲得了老師們多年來積累的智慧，心理上有點自責,。而實際上組內(nèi)的老師都向我大開著懷抱,，默默地接納我的聽課，還不斷地鼓勵我改進,，修改,，提高。這是我怎么感謝都不及的,。這里我要感謝組內(nèi)的各位老師,，是你們及時真正幫助了我站穩(wěn)了腳跟。你們使我知道并逐漸養(yǎng)成了很好教學習慣,。

強化每一堂課的紀律,，每一分鐘的自習效率，積極調(diào)動同學們的學習積極性,，充分珍惜學生的課堂寶貴精力,。隨著各科復習進度的推移，各科的難度和容量都膨脹起來,，學生的作業(yè)壓力大,，各科搶時間的客觀矛盾難以避免，但是可以調(diào)和,。以后我更應該積極配合班主任以大局為重,，同時讓學生在數(shù)學上多花一些必要的時間，特別是在時間寶貴的理科班合理“搶”到數(shù)學應該具備的時間以上學生有足夠的時間完善提高,。

精心設(shè)計目的明確的提問,，在困難處，重要考點處，學生易錯處,，舍得花時間，肯變式練習,，最后在整個題目思路總結(jié)上不敷衍,。要重視這個環(huán)節(jié)才能讓學生提煉思路，才能使學生真正形成舉一反三的能力,。同時每次講評課也要寫好教案,，分類講評，務必重點突出,，詳略得當,。

“柳”學生這個環(huán)節(jié)是我的弱點，開始我一直誤以為：單獨找優(yōu)生吧,，對他們提高不大,，找中等生又太多難以顧及，找差生吧,，成績收效短期難以提升,。其實，單獨找他們,，無論誰,，無論解決問題的大小，對學生的學習動力的鼓勵是巨大的,，是事半功倍的,。回想一診下來六班的有效分個數(shù)不盡如人意的原因是和學生的數(shù)學投入有關(guān),，各科時間矛盾沖突大,，我沒有把握好、指引好中上游學生的數(shù)學復習,，對他們的數(shù)學學習自覺性高估是嚴重的錯誤,，就是柳學生的功夫還差得遠。日日清,、周周清,、月月清將是我以后課下工作的主要方向。

我受高中班主任影響,，也想做一名優(yōu)秀的班主任,，對學生有長遠影響的老師。長期以來我也有意識地搜集了一些書籍和資料,，以提升自己,。特別是高二結(jié)束暑假補課期間我就在網(wǎng)上下載到后來被學生和學校都很喜歡的紀錄片《高三》，故事完整記錄下一個文科班高三備考的全過程,。這也為我和我的學生備考無疑樹立了一個個良好的榜樣,，讓他們長了些見聞,，多了些緩解壓力促進動力的機會。后來這個片子受到年級的推廣也是我所沒有想到的,，以后我會更加大方一點,，把這些好東西早點拿出來大家分享。

高三20xx級已經(jīng)成為了歷史,，預示著我的工作也進入了一個新的階段,，以后的工作學習中，我將一件件地干好,，成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師,。