人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

三年級數(shù)學教師教學的工作總結(jié)和計劃篇一

由于是第一次接觸新教材,，對于新教材的結(jié)構(gòu)和體系都不熟悉,，為了盡快地了解新教材并掌握新教材，在開學初我們?nèi)昙壗萄薪M的老師坐在一起,，將課改年級一至三年級的教材進行了通覽,，對比了新舊教材的內(nèi)容的不同，與同組教師交流了自己在接觸教材時的困惑,，了解了本冊教材與其他幾冊教材的聯(lián)系,，做到從整體上把握好教材。

學習如逆水行舟,，不進則退,。今天的教育教學工作決定我們必須加強教師業(yè)務(wù)學習，使學習成為自己的內(nèi)需,。首先加強理論學習,。沒有教學理論支撐的教學猶如無源之水，無本之木,，最終必將成為固步自封的,。

在以往的教學中自己積累了一定的教學經(jīng)驗，但是當我面臨新教材時感到以往的教學方法需要重新調(diào)整,。新教材從注重知識傳授的結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅刂R的傳授的過程 ,，過程性評價作為教學的重點。新教材中沒有出現(xiàn)計算法則,、定理定義等概括性的語言,。那么如何從數(shù)學學科知識的建構(gòu)上讓學生掌握知識的重點，是我努力在探索的,。

1,、注重過程的教學，采用直觀操作法、學具演示法

2,、改進課堂教學,，因材施教分層次教學。

由于地域的特點,，學生中學困生較多,，大約有十來個人，這些學生在學習能力,、學習方法上都和其他學生有很大的差距,。正是由于這些學生，使得課堂教學的推動很吃力,，整個班級的總體學習成績不高,。針對這些情況，我利用下午放學時間有計劃的給這些同學補習,。

三年級數(shù)學教師教學的工作總結(jié)和計劃篇二

在這個學期里我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作,。同時我能認真根據(jù)新課標精神要求,，努力學習，不斷的改進教學教學任務(wù)?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

開學初,，我們就認真學習教材大綱，全面掌握本冊的教學目標,、教學重點,，就本冊教材的教學做了教學的順利進行的準備工作。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。

對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

為此,，我在教學工作中注意了不同學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展學生智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

在以后的教學工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自己的教學業(yè)務(wù)，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,。相信一切問題都會迎刃而解,，也相信有耕耘總會有收獲。

三年級數(shù)學教師教學的工作總結(jié)和計劃篇三

忙碌的一學期即將結(jié)束,，本學期,，我擔任三年級兩個班的數(shù)學教學工作，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況,，有苦,、有甜，而更多的是思考,！這一個學期,，我轉(zhuǎn)變觀念，靈活教學,，同時從各方面嚴格要求自己,，積極向其他教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。

為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，促進教學工作更上一層樓,。

1、備課,。

學期初,，繼續(xù)研讀《數(shù)學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。課前做到認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，為提高每節(jié)課的教學質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點難點外,，還采用多媒體教學，通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，調(diào)動學生學習的積極性,、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量,，在按時完成教學任務(wù)的同時,，我不斷為自己充電，提高自身素質(zhì),，平時虛心請教其他老師,。

在教學上，有疑必問,。在每個單元的學習上都積極征求同階段其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，積極參加校,、組內(nèi)教研活動,，多聽同階段老師和學校其他老師的課，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，在實踐中改進自己的教學工作。

2,、上課。

本班學生都來自農(nóng)村,，數(shù)學基礎(chǔ)普遍較差,。為了讓孩子們在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)提高，我在班中成立“一幫一”小組,，以優(yōu)生來幫助后進生,，加強后進生的課后輔導工作，課堂中創(chuàng)造機會,，設(shè)計符合不同層次學生的問題,，對答對的孩子給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)孩子們的學習興趣,，使每一位學生在一定程度上都有所提高。

同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。具體做法如下：

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生興趣,。

結(jié)合本學期我的讀書計劃《培養(yǎng)小學生學習習慣的168個故事》和《優(yōu)秀學生的80種學習方法》,，在每天的課前，我給孩子講一個小故事,，目的是調(diào)動學生的學習積極性,，努力養(yǎng)成良好的學習習慣。讓學生在快樂中學習,，并主動去探索本節(jié)課的一些知識,。

與此同時，我鼓勵學生大膽提問,，并大膽講出自己的思考過程,。以此來鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法（即說說自己的收獲）。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）及時復習,。

新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合小學生遺忘快,、不會復習的特點。

在本學期我上了一節(jié)校級公開課,，課題是《年月日》,，由于領(lǐng)導的信任，我還上了一節(jié)縣級公開課,，課題是《認識小數(shù)》,，得到了聽課教師的一致好評。在平時的教研活動中,，我積極參與了全校數(shù)學教師的課堂展示聽課活動,。

從優(yōu)秀教師的課堂上學到很多實踐經(jīng)驗和課堂教學方法，自我感覺收獲很大,。特別是聽了著名特級老師的課和講座后,，更如受益匪淺。從別人的課堂上,，我看到了自己的不足,，今后一定在課堂教學上下大功夫，提高課堂教學質(zhì)量,，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,。

3、作業(yè),。

做到精講多練,，有針對性。同時對學生的作業(yè)及時批改,，認真對學生的每一道錯題進行糾錯,。分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

1,、會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和筆算,。

2、會口算三位數(shù)除以一位數(shù),，商是整十,、整百的數(shù)。會口算整十數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十數(shù),。

3、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4,、認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位（平方厘米,、平方分米、平方米）,，會進行簡單的單位換算,；掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,，會利用公式解決簡單的實際問題。

5,、了解統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、初步滲透集合和等量代換兩種思想,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1,、針對學生的知識水平和能力特點,，我在開學初就制定了培優(yōu)補差工作計劃，并在實際工作中對幾位同學,，利用每天課間操時間對他們進行輔導,。

2、我還根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進行輔導,，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好,。

3、實施學生奮斗目標跟蹤制度,。

在一開學,，我根據(jù)學生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標，并要求學生朝著自己的目標努力奮斗,。每次考試后,，指導學生對照自己的奮斗目標，表揚達標的同學,，鼓勵沒有達標的同學繼續(xù)努力,，真正達到了奮斗目標跟蹤制度對學生的激勵作用。

通過一學期的努力,，所教學生的成績都有了不同程度的提高,，學生學習數(shù)學的積極性也空前高漲，每次教學檢測測試,，成績較令人滿意,。在看到成績的同時，不足的地方也有不少,，如：有一部分學生因為知識斷層,，基礎(chǔ)較差，欠缺學習自覺性,，學習目標不明確,。致使成績未達目標,。

個別學生平時做題不認真，太粗心,，出現(xiàn)抄錯數(shù)字,、計算失誤等情況，之后又不注意認真檢查,。所以我在以后的工作中要注意：

1,、進一步強化計算訓練，做到每一單元口算,、筆算,、估算人人過關(guān)，努力使學生在計算速度和巧算上爭取有大的提高,。

2,、培養(yǎng)學生認真讀題、審題,、做后認真檢查的好習慣,。

3、幫助潛能生找出知識上的斷層和不足,，有目的有針對性的補缺補差,，使他們能努力趕上。

總之,，在以后的教學工作中，我會繼續(xù)不斷努力,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，力求提高自己的教學水平，多下功夫加強對個別后進生的輔導,。相信一切問題都會迎刃而解,。

同時，我要在知識學習的過程中,；注意學生能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成,。努力使他們掌握優(yōu)秀的數(shù)學學習方法，為他們一生的學習打下良好的基礎(chǔ)而做出自己的努力,！

三年級數(shù)學教師教學的工作總結(jié)和計劃篇四

一個學期過去了,，我圓滿地完成本學期的教學各項任務(wù)。這學期我擔任三年級數(shù)學教學工作,。從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態(tài),，中等學生只占據(jù)20%左右；雖然班級的情況比較復雜,，但從學生以及家長反饋的信息來看,，收到了一定的效果,。同時也存在許多問題，現(xiàn)將本學期的工作做如下總結(jié)：

積極參加學校的各項政治學習,，認真做好筆記,。工作中嚴格要求自己，團結(jié)同志,，服從領(lǐng)導和班主任的分配,，責任心較強，自覺遵守勞動紀律,。特別是注意自己的一言一行,。

我經(jīng)常向老師請教，不恥下問,。有時為了上好一節(jié)課,，經(jīng)常利用休息時間備課。充分挖掘本校教學資源,，對一些有參考價值的教學案例進行揣摩模仿,，誘發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)他的創(chuàng)新思維,；怎樣才能擴大他們的視野,，豐富他們的知識，培養(yǎng)他們的多方面的能力,。為了能充分體現(xiàn)這一教學目的,，在教學中，我和同事共同開展校本探索,，發(fā)現(xiàn)了很多值得借鑒的課例,。

本學期舉行了全校教師每人都要講一節(jié)公開課。為了準備這次公開課,，我花費了很多的心血,，從最初的選課到準備課到最后正式講課，我用了近一周的時間,，為了符合現(xiàn)代教學我選講了《中間有0的退位減法》,，在備課的過程中我虛心請教校內(nèi)有經(jīng)驗的同行們，我體會到了要想真正講好一節(jié)課并不是一件很容易的事,，我覺得"臺上十分鐘,，臺下十年功"這句話說的實在是有道理，但我堅信只要不懈的努力持之以恒,，不恥下問,，就一定能把工作干的更好。

在工作中我能夠嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，時刻以一名人民教師的標準嚴格要求自己,，尤其是在學生中,，時刻注意自己的言談舉止為學生做出表率。人們常常把老師比喻成人類靈魂工程師,，這話一點都不假,。怎么樣去做才會盡善盡美呢我覺得要從以下幾方面去做：

（一）對學生要有愛心要想讓一個班級有凝聚力，首先要對自己的學生付出你最大愛心,，就像對待自己的孩子一樣,。當他們遇到了困難，你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,，讓他們真正覺得你是愛他們的,，這樣你的學生才會喜歡你，才能愿意和你交朋友,。

（二）要充分的信任學生,。即使你的學生真的是在騙你，請你也要善意的相信他一次,，讓他覺得你是充分的相信他,，讓他自己覺得欺騙你是不對的，讓他自己深感內(nèi)疚,，讓他主動的向你承認自己的錯誤,，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎？我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,，連我們大人也有犯錯誤的時候,，更何況一個孩子了，最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤,，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,，保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理,，這才是真正的為人師。

一個學期以來,，我通過以上幾方面堅持不懈的努力,，教學工作進行得很順利，學生的整體素質(zhì)在不斷地提高,。在今后的教育教學方面我將加倍努力,，及時總結(jié)經(jīng)爭取更大成績。

三年級數(shù)學教師教學的工作總結(jié)和計劃篇五

三年級數(shù)學是小學階段的一個過度階段,，有著非常重要的位置,，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出不足,，完善提高,。

以認真負責的態(tài)度上好每堂課；用滿腔的愛關(guān)心學生,，關(guān)心學生的學習,，生活，積極做好學生的思想工作,，循循善誘,，既教書又育人。能主動,、認真地服從和配合學校各級領(lǐng)導安排的工作,，與同事們團結(jié)協(xié)作,，相互幫助,，共同完成學校交給的各項工作任務(wù)。

新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識,，要有終身學習的觀念,，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要,。因為我們的產(chǎn)品會說話，會思考,，他們什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”。

著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程,，而不是一個結(jié)果,。＂因此，他強調(diào)“教一個人某門學科,，不是要他把一些結(jié)果記下來,，而是教他參與把知識建立起來的過程?！蔽以诮虒W課堂教學中正確處理好教與學的關(guān)系,，學與導的關(guān)系，把教與學的重點放在學生的學上,，在教法上著眼于導,，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲,，引導學生主動探索,、主動參與構(gòu)建知識的過程,，促使學生樂學，會學,，善學,。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積,，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,，統(tǒng)計，小數(shù)的初步認識等9個單元的教學目標,。

總之,，在整個教學工作只，我認真地備好每一節(jié)課,，在備課中,，我認真鉆研教材、教學用書,。學習好新教學大綱,，虛心地學習別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材,，找準重點,、難點。認真的上好每一節(jié)課,，上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,。運用多種教學方法,。從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性,。

在教學中,，有意識地通過生活、實例,、活動,、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在,。并通過學生的親身感受,、操作、實踐,、體驗、討論等方法,，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學生的學習興趣,，實現(xiàn)了學生感知知識構(gòu)建的過程。我們常說，要給學生一杯水,，教師必須有一桶水,，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經(jīng)不夠了,。

授人以魚,，不如授人以漁，教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學生如何尋找水源,，解決用水問題,。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準,、新教材的承接與變化,；如何面對個性化的學生，等等,，都是我必須去思考和面對的問題,，我愿與學生同行，與時代同行,。

三年級數(shù)學教師教學的工作總結(jié)和計劃篇六

時間過得真快,，眨眼間一個學期就過去了。在這短短的一個學期里,，我用滿腔的真誠全心投入教學,。一學期來，我認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，認真做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

（1）認真做好課前的準備,，每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的,。

①作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子,，所以我認真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,。適當?shù)难a充相關(guān)資料,，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但又必須要掌握的知識。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施,。上課的時候發(fā)現(xiàn)學生某些以前已經(jīng)學過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復習,，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學習。

③考慮教法,，根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。為了更形象的教學,，能用多媒體上的課都盡量用多媒體，同時為了調(diào)動學生的積極性采用比賽的形式來上課,。

讓學生多動手,，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學里讓學生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論,。該班學生向來對數(shù)學不怎么感興趣,，為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣，我常嘗試用不同的教學方法,。比如該班學生的反應(yīng)比較慢,，口算能力比較差，為此我專門制作了大量的口算卡片,，每天上課之前都抽幾分鐘搶答,。而這些小活動也使學生熱情高漲，不知不覺的喜歡上數(shù)學了,。

（2）課堂上的情況,。組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

（3）本班的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我注重抓學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生做到從友善開始,，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們,，讓他們喜歡數(shù)學并樂意參加課后的數(shù)學輔導。

（4）不管是本校的公開課還是其他學校的公開課,，我都積極參與聽課,，學習他人的教學經(jīng)驗。為了提高自我素養(yǎng),，我經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料,，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。平時經(jīng)常和身邊的同事以及其他學校的同行交流,，請教教學問題。有時候主動要求去聽別的教師的課以學習人家的經(jīng)驗不斷提高自己的教學能力,。

（5）雖然我不是班主任,，但是我覺得每一位教師都有義務(wù)去教育好每一位學生,，教育好學生并不僅僅是班主任一個人的工作。所以,，除了引導學生學習書本的知識的同時我也很注意學生的思想變化,，及時對學生進行思想教育。有些問題班主任可能沒發(fā)現(xiàn)但是我發(fā)現(xiàn)了我也會找班主任商量一起及時解決問題,。小學生的思想容易受環(huán)境影響,，辨別是非的能力比較薄弱，做教師的有義務(wù)隨時關(guān)注學生的思想動態(tài)及時進行適當?shù)慕逃?。發(fā)現(xiàn)了問題我會對他們進行思想教育,，同時會告訴班主任，班主任也會適當進行思想教育,。在這方面我個人認為課任老師和班主任的合作很重要,。

（6）在這一學期的教學中，我每上完一節(jié)課都會進行自我檢討,，力求不斷的提高自我教學質(zhì)量,。比如上幾何知識的課我總要準備很多資料，制作相關(guān)的圖片,，以讓學生能形象的理解幾何概念,，但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學生對幾何的知識非常的不敏感，考試的時候幾何的失分非常嚴重,，我也經(jīng)常給他們補習幾何知識,，可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學生連低年級學過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想,，這方面除了學生本身的問題之外,，我覺得我也該找更好的方法去讓學生理解抽象的幾何問題。這個問題我希望在以后的教學中會摸索出更好的解決方法,。

在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，做個合格稱職真正能幫到學生的好教師,。

三年級數(shù)學教師教學的工作總結(jié)和計劃篇七

20xx——20xx下學期三年級數(shù)學工作總結(jié)本學期是個特殊的時期，學生在本學期經(jīng)過了線上學習和在校學習兩個過程,，具體工作現(xiàn)總結(jié)如下：

本學期學生在家線上學習了三個月,，本冊知識點有4/5都是現(xiàn)場學習的。我們組老師通過精心備課、教研,、在手機上批改數(shù)學作業(yè),、在線答疑，基本完成了教學任務(wù),。剛開始的線上學習,，學生在家長的監(jiān)督下，學習效果也比較好,，作業(yè)完成比較質(zhì)量比較高,，在線答疑學生都能按時學習?？珊髞碛捎趶凸彤a(chǎn)，家長上班了,，孩子在沒家長的監(jiān)督下,，學習效果欠佳，老師跟家長聯(lián)系不上,。孩子不按時聽課,，完不成作業(yè)，也不接聽老師的電話,，導致學生返校后學習成績比較差,，這也是由于家長監(jiān)督不到位，孩子自律性比較差造成的,，針對這種情況,，簡單說一下學生返校學習的情況。

1,、做好學生的思想工作,，課堂上我及時注意學生思想變化，時刻和郅老師溝通,，及時對學生進行思想教育,。

2、把學生安全放在第一位,，身體健康是學習的保證,，學生擁有良好的身體才會學習，于是每天三次測體溫,、讓學生及時喝水,，學校給學生熬的綠豆湯及時給學生盛上，讓學生及時喝,、飯前飯后讓學生勤洗手,，每天讓學生換兩次口罩，指導學生打掃衛(wèi)生,，打掃完衛(wèi)生及時讓學生洗手,，時時提醒學生,，使學生身體健康。

3,、認真?zhèn)湔n,，查漏補缺，每節(jié)課我都根據(jù)學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,。因地制宜,，適當講解，讓學生學會基礎(chǔ)知識,。

4,、考慮教法。為了激發(fā)學生學習的興趣,，我嘗試用不同的教學方法讓學生學習,，例如學生好勝心強，我就采用此方法進行口算比賽,。每節(jié)課我都抽出幾分鐘時間讓學生進行口算比賽,，通過及時練習做的比較好的，及時表揚他們,，調(diào)動他們學習的積極性,，經(jīng)過訓練，在口算比賽中,，我班學生口算比賽取得了比較好的成績,，這次在給三三班代課期間，我也對他們的學生進行了強化訓練,，他們的學生成績也比較優(yōu)秀,。

5、做好學生課后輔導工作,，我們班學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常常不能按時完成作業(yè),，有的學生還抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我就抓住學生的思想,，教育，我以朋友的身份又以教師的身份兒教育他們,，幫助他們改正這種壞毛病,，讓他們喜歡數(shù)學，并樂于參加學習數(shù)學。

6,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，平時經(jīng)常糾正學生的審題習慣，檢查習慣,、良好書寫的習慣,，良好學習習慣會讓學生受用一輩子。

一,、部分學生學習目的不明確,，學習態(tài)度不太端正，上課不認真聽講,，作業(yè)不按時完成,。

二、個別同學解決問題能力不強,，需提高分析解決問題的能力,。

三、本人書寫反思能力需要加強,。

一、自己還要不斷充電,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，學習名師的教法。把學習名師的理論和實踐相結(jié)合,，調(diào)動學生學習的積極性,。

二、加強對后進生的輔導,，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進步。

三,、繼續(xù)對學生進行思想教育,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，讓他們成為有德有才的精品人才,。

三年級數(shù)學教師教學的工作總結(jié)和計劃篇八

本期以來,，我擔任三四班數(shù)學教學工作，現(xiàn)將自己教學工作中的點滴得失作一個反思,。

1,、深入了解學情，摸清學生底子,。本屆三年級學生學習底子比較薄弱,，為了切實摸清學生底子，明確每個學生的問題所在，我堅持批閱學生家庭作業(yè),，并從平時教學過程中,，發(fā)現(xiàn)他們學習中的差距，對王浩,、曹宇龍,、王雅蘭等后進學生，還通過家訪,、與家長電話交流等方式,，調(diào)查清楚了他們學習困難的原因，在后面教學中采取了針對性轉(zhuǎn)化措施,。

2,、想方設(shè)法，培養(yǎng)學生學習興趣,。興趣是最好的老師,，為了培養(yǎng)學生的學習興趣，每節(jié)課課前我都進行充分的準備,，盡量將教學內(nèi)容與生活實際聯(lián)系,，讓學生感覺到所學內(nèi)容是有趣的、有用的,。為了加強教學內(nèi)容的直觀性,，對能夠運用多媒體教學的課型，我提前準備課件,，帶學生到多媒體教室上課,，學生學習興趣非常濃厚。另外,，我將給自己孩子購買的《冒險島數(shù)學奇遇記》,、《數(shù)學幫幫忙》等適合中低年級閱讀的課外讀物借給學生閱讀，拓寬他們的知識視野,。

3,、從細節(jié)入手，培養(yǎng)良好學習習慣,。從開學第一課,，我沒有急于上課，而是給學生提出來明確的學習要求,，從上課的坐姿,、課前準備、作業(yè)設(shè)置要求,、交閱時間等方面,，讓學生明確什么時間該干什么,。為了培養(yǎng)學生良好的聽講習慣，我采取小組評價的方式,，每節(jié)課分組對學生進行評價,，并在網(wǎng)上購買了小食品，對優(yōu)勝小組進行獎勵?，F(xiàn)在,，只要我開始在黑板上寫組名，學生馬上坐得端端正正,，并且互相督促,。為了培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的習慣，無論是家庭作業(yè)還是正式作業(yè),，做之前我都強調(diào)要求學生認真書寫,，作業(yè)完成后，我親自檢查批閱,，每次對作業(yè)完成好的學生,，進行傳閱展評；為培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,，我經(jīng)常提前進教室,，親自打掃整理衛(wèi)生，起到了上行下效的作用,。

4,、以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務(wù),。一是認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。上課前認真?zhèn)湔n,，鉆研《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),，不但備學生而且備教材備教法。學期末,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,，思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,，在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習,。二是精心認真上好每一節(jié)課。努力創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學生思考,。上課力求講解清晰化，條理化,，準確化,，生動化，做到線索清晰,，言簡意賅,，深入淺出。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,、課件,，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記,，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識,。三是及時復習,。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。四是努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理,，形成知識串，每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新實踐提供了可能,。

5、因勢利導,，順勢而為,，做好課后輔導工作,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們相信自己能學好,，對于郭佳樂、曹宇龍,、王雅蘭等缺乏自信的學生,，每當看到他們的優(yōu)點，我都大加贊揚,，培養(yǎng)他們的自信心,。針對學生總體計算能力差，尤其是20以內(nèi)加減法計算速度慢的現(xiàn)象,，我準備了口算卡片,，每節(jié)課前組織學生進行練習，提高了計算正確率,。

6,、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子,。孩子的進步,，集體的成長，離不開教師,，也離不開家長,。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進行友好交往,，不僅溝通信息，還增進了情感的交流,。在家長會上向家長介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗,，推薦一些教育方面的書籍,，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣,。對于特殊學生如經(jīng)常拖欠作業(yè)的韓佳琦,、王雅蘭，通過與家長電話聯(lián)系,，督促其按時完成作業(yè),；李正偉,、曹博瑄兩名學生調(diào)皮好動，我經(jīng)常與家長面談,、或者讓本班其他學生帶話,，向家長通報他們的在校表現(xiàn)，與家長共同做好教育工作,。通過這些工作,，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法,，增強了做家長的責任感,，收到了較好的效果。

1,、對學生的書寫要求不夠嚴格,，學生作業(yè)書寫質(zhì)量較差。

2,、課堂教學時間安排欠合理,，經(jīng)常留給學生的作業(yè)時間過少。

3,、對學生計算能力訓練堅持不夠經(jīng)常,。

4、后進生抓管不力,，李成嘉,、王浩、陶國富等學生變化不大,。

三年級數(shù)學教師教學的工作總結(jié)和計劃篇九

三年級有學生37名,，經(jīng)過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步,，上課能懂得怎樣聽講,，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題,，同學之間能互相幫助,互相學習,互相團結(jié),。個別學生知識的掌握較差，有些學生現(xiàn)在還是不會審題分析,，注意力不集中,，理解能力較差，因此,，在今后的教學中,，要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等。

1,、學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2、學生體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

3,、學生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

4,、學生養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

其他的經(jīng)驗和總結(jié)：

1,、運用恰當?shù)慕叹摺W具,。讓學生在實踐中去獲得知識,。直觀有效地利用多媒體的聲、像,、色,，把抽象的數(shù)學知識變成生動活潑的具體形象，以激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣,。在數(shù)學課教學中,，教具和學具的選用是否恰當，對于學生獲取知識的影響,，體現(xiàn)的很明顯,。讓學生用學具模型觀察物體形狀，比讓學生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便,，而且組成一個數(shù)時,，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注重多媒體在課堂中的使用,，用各種有趣的動畫形象來激發(fā)學生的興趣,，提高活動效果。

2,、數(shù)學課上,，強化了知識的趣味性,，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生,、感染學生,；結(jié)合事例和史料對學生進行了學習目的的教育，如：數(shù)學家的故事,，讓學生通過學習知道了任何一個數(shù)學家的成功后面都包含著他的辛勤汗水,。培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。因此,，在上學期我注意了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣,，富有吸引力,，激發(fā)了學生參與的興趣，學生在數(shù)學課中感到新穎有趣,。并得到成功的滿足,，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，學生樂在其中,，堅定學生學好數(shù)學的信心,，增強了學生的意志力，養(yǎng)成了良好的習慣,。

3,、挖掘數(shù)學中知識美的因素，數(shù)學本身具有無窮的美妙,，認為數(shù)學枯燥,，沒有藝術(shù)性，這種看法是錯誤的,。數(shù)學知識的內(nèi)在魅力,，可以誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。因此,，我在教學過程中充分利用數(shù)學符號,、公式的抽象美，數(shù)學知識的協(xié)調(diào)美,，數(shù)學語言的邏輯美,，數(shù)學比例的技巧美，引導學生去探索數(shù)學知識的規(guī)律,，收到了良好效果,。

4、通過數(shù)學游戲培養(yǎng)興趣的目的,，愛游戲是兒童的天性,，絕大多數(shù)學生對數(shù)學游戲都有濃厚的興趣。例如：撲克、幻方,、火柴等都可納入數(shù)學游戲中,，學生在玩中學，培養(yǎng)了學生的興趣,，同時發(fā)現(xiàn)有一部分同學很善于動腦,。

5、把書本知識與實際生活相聯(lián)系,，展思維,，培養(yǎng)能力，當學生掌握了基本知識后,，把學生的實際生活與學習的知識聯(lián)系起來,，提高了學生的學習興趣，又發(fā)展了學生的思維能力和推理能力,，使學生立足實際,，面向未來，進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育,。

1,、一部分學生對學習的目的不夠明確，方法不對,，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；加上學生家庭的不配合,，造成了學習差,。還有一部分是，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差,。

2、在教學中,，不注意學生知識面的擴展,，只是一味的教學課本內(nèi)容，教學太死板,，不夠靈活,，不注意學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)。

3,、教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還不夠全面完善,，有待于進一步加強。

4,、在上課時,，有時會留下一些小問題，比如說，有個別的落后生不能作到當堂內(nèi)容當堂掌握,，還需要課下輔導,。

5、教師的教育思想有待于進一步更新,，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想,，切實的知道自己的教育行為,。

1、針對我們班學困生比較多的特點,，我主要是課上多提問,，課下多輔導，和家長取得聯(lián)系,，爭取家長的配合,，不冷眼對待學困生，再就是利用下午的時間進行輔導,，及時對學生進行家訪,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。課后練習要把握訓練的要求和重點,，要注意調(diào)動學生的積極性和主動性,，再明確要求的前提下，盡可能讓學生獨立完成練習內(nèi)容,。繼續(xù)抓好常規(guī)管理,，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去,。

2,、適當加強口算、筆算,、估算,、心算的訓練口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學生掌握這些口算可以為學習本冊的筆算打下基礎(chǔ),，對以后學習除法試商,、簡便算法等也有重要作用。為了使學生較好的掌握這些口算,，并為筆算作好準備,，在教材中分別把口算提到筆算之前教學。

3,、加強幾何初步知識的教學,，發(fā)展學生的空間觀念讓學生運用七巧板拼圖形，初步理解所學的圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學生的空間觀念,。

4,、結(jié)合教學內(nèi)容進行德育滲透。在教學中注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣：在教材中根據(jù)學生的年齡特征,，安排形式多樣的練習和數(shù)學游戲,，應(yīng)用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內(nèi)容,，適當增加有關(guān)本冊數(shù)學內(nèi)容的歷史知識,，這些不僅對培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣有重要作用，而且有助于進行思想品德,，注意引導學生想出不同的算法,，并找出哪種算法簡便。

5,、加強學科教學研究,，認真學習教育理論，并及時應(yīng)用于教學實踐,，同時注意總結(jié)經(jīng)驗,，使自己的教學水平有所提高。

6,、利用先進的電教手段,，提高學生學習數(shù)學的興趣，幫助學生形象的理解比較抽象的數(shù)學知識,，提高學生的數(shù)學能力,。

三年級數(shù)學教師教學的工作總結(jié)和計劃篇十

三年級是小學階段的一個重要轉(zhuǎn)折時期，如何在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神,、提高學生整體素質(zhì)的前提下解決三年級數(shù)學成績下降的教育問題,，一直是教育界，特別是一線教師特別關(guān)注的問題之一,。在教育教學過程中我把以學生心理特點改革小學三年級數(shù)學教學為研究課題,，使學生質(zhì)量有了較大的提高。現(xiàn)從三個方面簡論如下：

三年級學生的年齡階段一般是9周歲,，這時,，學生開始進入發(fā)育期，個性開始占重要地位,，自制力弱,、活潑好動、易受影響,，使注意力分散,。心理學告訴我們,，注意力是一種基本能力，它是學生順利學習的必要前提,，是獲得其它一切能力的基礎(chǔ),。在小學階段，就應(yīng)該培養(yǎng)少年兒童注意力方面的良好的素質(zhì),。良好的注意力素質(zhì)有助于教學的學習,；反過來，數(shù)學的學習有助于鍛煉學生的注意力,。學生就是在相輔相成的過程中既學習了數(shù)學知識,，又培養(yǎng)了這1基本能力。

1,、 自然引出,，水到渠成,。

充分利用學生已有的知識經(jīng)驗,，發(fā)揮其無意注意是培養(yǎng)學生注意力的第一步。從心理學角度來看,，凡是學生完全不熟悉的東西,，或完全熟悉的東西都不能引起學生的興趣和注意。因此只有結(jié)合學生熟悉的知識經(jīng)驗引出他們不熟悉的知識,，才能提起學生的興趣,，諧音他們的注意力。

例如：在教乘數(shù)是三位數(shù)的乘法時,，借助于學生已掌握的乘法數(shù)是二位數(shù)的乘法知識,，我引導并幫助學生逐步解決課本的準備題讓學生在無意中接受了新知識。

在講解準備時,，教師有意讓學生初步認識用乘數(shù)哪一位上的數(shù)去乘被乘數(shù),，乘得數(shù)的.末位就要和那一位對齊，這是關(guān)鍵,。學生的知識經(jīng)驗一方面來自原有的知識,，另一方面來自生活經(jīng)驗。由于我堅持按照教材的實際,，在教學中區(qū)別情況加以運用這些知識抓住了學生的注意力,，使學生循序漸進地獲得了新知識。

2,、合理組織,，張弛相間。

由于兒童的注意力持續(xù)性還較差,，根據(jù)這一特點,，我采用三個環(huán)節(jié)組織課堂教學,，自然的引入已使學生興奮的情緒得以穩(wěn)定，注意力有了方向,。在此基礎(chǔ)上,，講授新課成了中心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)抓緊時機在上半節(jié)課學生注意力較集中的時間內(nèi),，講清重點,，突破難點。最后一個環(huán)節(jié)是鞏固階段,，讓學生對新知有一個完整,、準確的把握，師生可以在一種較為輕松的理解和運用,。正是因為張弛并用,，學生才能保持高度集中的注意，合理而有效的學習知識,，充分地利用了課堂,。

小學一、二年級的學生主要借助直觀形象理解知識,，并通過反復練習記憶知識,。對待三年級學生不能依然停滯于這樣的水平。但是,，由于三年級的學生思維正處于從具體的形象思維向抽象思維的過渡階段,。這一特點又決定我們的教學不能操之過急。為此,，我采取由直觀教學入手,，并且逐步培養(yǎng)學生抽象思維能力的方法。比如,，在講乘除法的一些簡便算法時,， 教師板書例題：

按運算順序計算 簡便算法 按運算順序計算 簡便算法

26×45 26×（4×5） 360÷8÷5 360÷（8×5）

=104×5 =26×20 =45÷5 =360÷40

=520 =520 =9 =9

通過這種方法計算結(jié)果的比較，得出乘法時,，三個數(shù)相乘,，結(jié)果不變；和除法時一個數(shù)連續(xù)用兩個數(shù)除,，每次都能除盡的時候,，可以先把兩個除數(shù)相乘，用它們的積去除這個數(shù),，結(jié)果不變的結(jié)論,。由直觀演示到抽象概括，學生掌握了知識,，并強化了思維能力的訓練,。

學生原有的知識可以促進新知識的掌握,，這是知識的正遷移；也可以干擾新知識的學習,，這是知識的負遷移,。我在教學中注意利用遷移規(guī)律，促進學生知識的正遷移發(fā)展,，防止負遷移的干擾,，做法是：

1、溫故知新,。3年級是整數(shù)學習的最后1年,，多位數(shù)運算占全年教材的近1半，出色地完成這部分教材的任務(wù)對提高學生的計算能力,，對全年的教學任務(wù)的完成都起著重要作用,。學生多位數(shù)運算能力學得好不好，很大程度依賴于1,、2年級各種運算的理解和掌握情況,。但是我們不可能抽出整段時間幫助學生復習舊知識，而只能把1,、2年級學過的進退位加減法,，1位數(shù)乘2位數(shù),，試商等內(nèi)容編成口算,、聽算訓練題目，有計劃的安排到各節(jié)課,，作為課前練習,。使舊知識對學習起著正遷移作用。

2,、運用比較,。當新舊知識技能十分相似，學生在接受新知識時往往會受舊經(jīng)驗的干擾,。這是負遷移作用,，是學生學習上的難點。這時我便運用比較方法,，幫助學生突破難點,，消除舊知識向遷移作用。例如：教學運用商不變的規(guī)律,，進行除法簡便計算時,，對偶題目：

51600÷700=73……500

往往有一些學生算錯為：

51600÷700=73……5

教師便啟發(fā)學生用驗算的方法發(fā)現(xiàn)錯誤。進而說明余下的“5”是被除數(shù)的百位上,，應(yīng)該是“500”的道理,。最后教師幫助學生與以前的有余數(shù)的除法做比較：被除數(shù)和除數(shù)消去相同個數(shù)的“0”之后,，按以前學過的方法求商和余數(shù)，這是相同點,；不同點在于,，如果有余數(shù)，應(yīng)該在余數(shù)后面也添上被消去的“0” 的個數(shù),。當然,，這只是指法則的記憶而言，在算理上是完全統(tǒng)一的,，學生在理解的基礎(chǔ)上就能記住了,。

3、改錯練習,。在教學中我不僅注意到從正確的方面教給學生的知識,，而且注意到從反的方面培養(yǎng)學生的判斷能力。

其中 ①是針對學生法則中“被除數(shù)和除數(shù)劃去相同個數(shù)的‘0’的相同這一關(guān)鍵詞不理解而提出來的,?！?/p>

②是針對學生對余數(shù)的位置不理解而提出來的。

③是針對“補0”有模糊認識提出來的,。這樣,，既從正面講清算理，又從反面加深理解,，互相配合,，使知識掌握更牢固。

三年級是連接小學低年級和高年級的橋梁和紐帶,，學生能否很好地完成這個過渡關(guān)鍵在于教師的把握,。我相信，只要遵循教學規(guī)律,，善于把握學生的心理特點和思維特點,，提高三年級教育教學質(zhì)量不會再是難題。