青年教師是學校教育教學的主力軍,。重視對青年教師的培養(yǎng),，加快對青年教師的建設步伐,。我校每年都有青年教師選調(diào)進入,。下面是小編為大家整理的小學數(shù)學青年教師工作計劃,，供大家參考,。
小學數(shù)學青年教師工作計劃一
隨著學校辦學規(guī)模的擴大,，我校青年教師逐年增多,，現(xiàn)已占全校教師總數(shù)的28%,。如何引導青年教師在教育教學實踐活動中逐漸走向成熟,，激發(fā)他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，盡快成長為學校教育教學的主力軍,，就成了學校一項十分緊迫的任務,。對青年教師的培養(yǎng)工作，我們的總體思路是：一年考查,，三年適應,，五年成才,。具體的措施是：
1,、成立機構，加強領導
為了更好地實施青年教師培養(yǎng)計劃,，經(jīng)學校研究決定,，成立校青年教師培養(yǎng)工作領導小組。具體名單如下：
組長：
副組長：
組員：
2,、加強青年教師教育教學理論的學習
科研興校,，必須發(fā)揮全校教師的聰明才智，同時確立“因地制宜,，業(yè)余為主”的原則,，推動工作著力點的轉變，努力培養(yǎng)和造就一支自身素質(zhì)較高而又懂得如何進行素質(zhì)教育的新型師資隊伍,。
(1)有計劃地印發(fā)教育教學理論材料供教師學習,。
(2)每學期開設教育教學專題理論講座，努力提高青年教師的教育教學理論水平,。
(3)各教研組要制定出本組的理論學習計劃,。
(4)每學期召開教育教學研討會一次，以便互相交流,，互相促進,，共同提高。
(5)及時做好總結工作,，每位青年教師每學期要有一篇書面教研總結材料交教科室,，并作為教師業(yè)務考核材料之一。
(6)采取“走出去,，請進來”的方式,，拓展視野，取長補短,，增長見識,。
3、適應時代要求,，開展現(xiàn)代教育技術應用研究
原教育部陳至立部長在《應用現(xiàn)代教育技術,，推動教育教學改革》一文中強調(diào)指出：“要深刻認識現(xiàn)代教育技術在教育穢中的重要地位及其應用的必要性和緊迫性”，并號召“各級各類學校的教師要緊跟科學技術發(fā)展的步劃,，努力掌握.和應用現(xiàn)代教育技術,，以提高自身素質(zhì)，適應現(xiàn)代教育的要求”,。為此,，我們強調(diào)全校青年教師要有“先行者”的.意識和行為。要求任課教師在兩年內(nèi)逐步掌握并能運用現(xiàn)代教育技術手段進行教學,。要求青年教師參加計算機等級考試,，并取得合格證書。
4,、推行學歷達標教育
要求初中教師達到本科學歷,。同時鼓勵青年骨干教師進行碩士學歷的函授學習，函授畢業(yè)后給予一次性的獎勵,。
5,、加強青年教師的培養(yǎng)和培訓工作
(1)開展“以老帶新互幫互助”活動。每位青年教師都必須與一位教學經(jīng)驗豐富的中,、老教師結為互幫互助小組,，虛心向他們學習，刻苦鉆研教材教法,，努力提高業(yè)務水平,。
(2)各教研組要組織青年教師每學期開公開課一節(jié)以上，聽課15節(jié)左右,，課后按標準進行評課,。開課教案、聽課記錄及評課記錄交教科室,，作為青年教師業(yè)務考核材料,。同時要適當開展觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動。
(3)在中青年教師中分期進行五項基本功培訓,。內(nèi)容包括：板書,、口語、教案,、教學設備及手段應用,、計算機教學技術應用。
(4)建立激勵和約束機制：建立青年教師個人業(yè)務檔案,，基本功訓練考核檔案,。對表現(xiàn)突出的在職稱晉級、評優(yōu)評先中給予加分,，對不合格者給予限期整改,。
(5)開展年度校“青年十佳”評選。要求所有青年教師參加筆試,、教學大賽,，學生評選,，在青年教師量化考核的基礎上，最后產(chǎn)生校“青年十佳”,，并在此基礎上向縣,、市、省推薦優(yōu)秀教師參加培訓,。實施名師工程,，鼓勵優(yōu)秀教師成名成家。
青年教師的培養(yǎng)是個長期而又復雜的工作,，是學校發(fā)展的需要,，也是社會發(fā)展的需要。要堅持以加強師德教育,，更新教育思想為中心,，以教育科研為動力，分層次,、多渠道,，積極抓好青年教師隊伍建設。
小學數(shù)學青年教師工作計劃二
一,、職導思想
高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件,，重視對青年教師的培養(yǎng)，可加快教師隊伍的建設步伐,。我校每年都有青年教師補充到教師隊伍中來,。為此我校對每年進入的青年教師實行“導師”制，使他們在較短的時間內(nèi),，牢固樹立專業(yè)思想,，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育,、教學水平,。
二、青年教師現(xiàn)狀分析：
我校青年教師較多,，從整體狀況看,，年輕教師的優(yōu)勢與不足并存：
優(yōu)勢方面：年輕教師知識水準起點較高，思想觀念較新,、定勢較少,，接受新事物的能力強，熱情高,、干勁足,，上進心和創(chuàng)新意識強。
不足方面：由于剛剛參加工作,，缺乏教育的實踐鍛煉,，經(jīng)驗少,，業(yè)務不成熟，教育教學能力有待于提高,。缺乏對社會變革的適應能力和探索能力,。
三、確定培養(yǎng)目標
教學能力目標
1,、分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書,、教學大綱,、參考資料等教材
2、實施教學能力：神態(tài)自然,，情緒飽滿,，舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題,，引發(fā)學習興趣,，激發(fā)求知欲。
教學基本功目標
1,、能恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術輔助教學
2,、具有專業(yè)特長基本功
理論基礎目標：掌握教育理論，懂得教育規(guī)律,，不斷學習新的理論更新教育觀念,，指導自己的教學實踐。
遠景目標確定為六個方面：
1,、積極高尚的思想品質(zhì);
2,、廣博扎實的專業(yè)知識;
3、較強的教育教學能力了;
4,、富有創(chuàng)選性的思維能力;
5,、成熟穩(wěn)定的教師人格;
6、健康的體魄,。
四,、確立培養(yǎng)原則
在制定青年教師教養(yǎng)規(guī)劃的同時，我們結合實際情況,，選擇恰當?shù)幕鶞庶c,，確定基本原則。
1,、方向性原則,，即貼近社會和時代發(fā)展的需要，以素質(zhì)教育為核心,。
2,、發(fā)展性原則,，即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長處,，形成自己的教學風格,。
3、針對性原則,，針對個體診斷開方,，因材施教。
4,、持續(xù)性原則,。按規(guī)則腳踏實地，循序漸進地開展工作,。堅持持久,，強調(diào)自修，逐步提高教師素質(zhì),、教學質(zhì)量,。
五、培養(yǎng)實施措施
1,、聘請一些有高度事業(yè)心,、責任心，具有豐富的教育,，教學經(jīng)驗的骨干教師為年輕教師的指導老師,。
2、每學期聽指導老師的課不少于10節(jié),。
3,、接受指導老師對上課、備課等的檢查和指導,。
4,、組織青年教師業(yè)務學習。
5,、每學期寫好一篇拜師心得或體會,。
6、每學期寫好教育隨筆,、家訪記錄等,。
7、開展觀摩課,、研討課,、匯報課、競賽課活動，正確導向,，相互學習,，在競爭中提高。
小學數(shù)學青年教師工作計劃三
一,、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導,，按照教師終身學習的思想，從培養(yǎng)實用型人才的需要出發(fā),，堅持以人為本,，實事求是，根據(jù)教師的具體實際情況,，使培訓工作逐步走向科學化,、規(guī)范化、合理化,。
二、培養(yǎng)目標
1,、提高青年教師的教育教學能力和專業(yè)理論素養(yǎng),，勝任教育教學工作，很好地履行崗位職責,。
2,、加強對教材教法的研究，提高教師的學科專業(yè)研究能力,。
3,、提升、鍛煉青年教師的教育教學基本功,，促進青年教師的全面發(fā)展,，形成富有個性的教學風格。成為業(yè)務骨干,。
三,、培養(yǎng)要求
1.服從學校安排，積極主動參加相關內(nèi)容的培訓,。
2.培養(yǎng)期間,，自覺遵守各項紀律，認真聽課,，并做好記錄,。
3.按時完成各項培訓任務，并提交學習心得及其它相關材料,。
四,、培養(yǎng)內(nèi)容：
1、政治思想理論：黨的有關教育路線、方針,、政策和時事政治等,。
2、教育教學管理：教育教學管理制度和師德師風建設等,。
3,、教學基本技能：
①書寫能力：含鋼筆字、粉筆字,、板書設計等,。重點提高教師板書，板畫的能力,。
②語言表達能力,。
③備課與說課。
④課堂教學能力,。
⑤教學分析,、總結反思能力。
⑥專業(yè)技能：分析教材能力,，地理教學理論知識,。
4、教育科研能力：選題,、立項,、開題、過程研究,、總結及論文撰寫,。
5、班主任工作及育人藝術,。
五,、具體任務
1、第一年,，熟悉教育教學工作,，敬業(yè)愛崗。熟悉教材,，理解課程標準,，掌握教學基本功，處理好師生關系,，具備駕馭課堂能力,。
2、第二年,，完全勝任教育教學工作,，具有扎實的教學基本功,，較強的教育教學能力和組織管理能力。
3,、第三年,，成為業(yè)務骨干，形成自己的教學風格,，具備一定地理教科研能力,，能寫出區(qū)級以上本專業(yè)論文。
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