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高三下學(xué)期數(shù)學(xué)老師的工作計劃和目標 高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇一

高三(4)班是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)在年級5個班中排名第四，數(shù)學(xué)單科尖子生少,，部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識基本方法尚未得到好的掌握，另有7-10人數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱,，學(xué)習(xí)動力不足，遺忘速度較快,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中有畏難情緒,。

高三(5)班作為文科實驗班，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對較好,，自覺性,、自制力強，學(xué)習(xí)氛圍好,，有部分尖子生,，但除2到3人對數(shù)學(xué)有比較強烈的興趣外，其他同學(xué)并不十分冒尖,。

二、考情分析：

(1)注重對“三基”的考查,，重視課本;

(2)注重學(xué)科內(nèi)容的交融,，各知識點的綜合應(yīng)用;

(3)注重考查數(shù)學(xué)思想方法,，通性通解，避免特殊技巧;

(4)注重考查邏輯思維能力,，重視能力考查;

(5)注重考查學(xué)生創(chuàng)新能力，應(yīng)用能力;

(6)注重多層次多角度考查,，試卷結(jié)構(gòu)從易到難,。

三、主攻方向：

(1)抓基礎(chǔ)知識和基本方法,，通性通法，如歸納,，數(shù)形結(jié)合,，分類討論，分析,，綜合等;

(2)研究《考試說明》,，以說明為綱要，但不要忘記教材,。

四,、具體措施：

(1)研究考綱,，多練習(xí)往年高考題,，把握通性通法,，重視基礎(chǔ)知識，基本思想,，重要定理定義,，注意知識的橫向和縱向比較，加強知識的交匯處選題,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生用好錯題本,，查漏補缺。注意一題多解,，舉一反三，及時歸納,，觸類旁通,。

(3)嚴格訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題格式,。要學(xué)生平時做題時想明白，說清楚,，做準確,。

(4)講評試卷時精心準備，講評到位,。讓學(xué)生弄清楚題目考查知識點,，怎么審題，如何打開思路,，關(guān)鍵步驟在哪，應(yīng)用那些技巧和方法,，了解學(xué)生典型錯誤,。

(5)加強自習(xí)輔導(dǎo)。對尖子生,，重點臨界生,，本科臨界生加強學(xué)習(xí)方法上，策略上,，知識上還有心理上的指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生拼搏向前,。

(6)做好周密部署。第一輪講基礎(chǔ),，第二輪講思想方法,，追蹤熱點;第三輪做好熱身訓(xùn)練。

高三下學(xué)期數(shù)學(xué)老師的工作計劃和目標 高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三理科82班和88班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為了20xx年學(xué)生能充分迎接高考且能考出好成績,，我制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計劃：

一,、指導(dǎo)思想

研究教材，了解新的信息,，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維,，探求新的教學(xué)模式，注重團結(jié)協(xié)作,，面向全體學(xué)生，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進教學(xué)效果的提高,。

二,、教學(xué)設(shè)想

(一)總的原則

1、認真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國卷考試說明的說明,，做到宏觀把握，微觀掌握,，注意高考熱點，特別注意高考的信息,。根據(jù)樣卷把握第一,、二輪復(fù)習(xí)的整體難度。

2,、不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較,、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次,，注意知識塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)路,。

3,、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,，做到不偏、不漏,、不怪,，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點,、內(nèi)容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要按照新教材以及考試大綱的要求,，進行有針對性的訓(xùn)練,。嚴格控制選題和做題難度,，做到不憑個人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,，不大量選做難度較大的題目。

(二)體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力

1、加強解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高能力,。

2、注重聯(lián)系實際,，要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力,。

不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能力強,。教學(xué)中,，不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力,。

多從"貼近教材,、貼近學(xué)生、貼近實際"角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對學(xué)生進行有計劃,、針對性強的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的,。

(三)合理安排復(fù)習(xí)中講、練,、評,、輔的時間

1、精心設(shè)計教學(xué),，做到精講精練,，不加重學(xué)生的負擔(dān)，避免"題海戰(zhàn)",。

2,、協(xié)調(diào)好講、練、評,、輔之間的關(guān)系,，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果。

3,、注重實效,，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益。

㈣改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式,，體現(xiàn)小組交流合作,。

1、淡化各自為戰(zhàn),，加強備課小組交流合作,，資源共享,。

2、堅持學(xué)生主題,，教師主導(dǎo)。

3.注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo),。

(1)及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,，及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足,。

(2)針對不同學(xué)生的實際水平,，合理安排教學(xué)難度,，有利于學(xué)生成功情感體驗,，促進其提高,。

(3)加強邊緣生的個別輔導(dǎo),。a類邊緣生采用各個擊破，b類邊緣生抓基礎(chǔ),，促能力,，a類邊緣生注意個別指導(dǎo);b類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注,，課后重點輔導(dǎo),。

三、教學(xué)重點

1,、數(shù)學(xué)思想方法,。

2、教材的重點,、高考的熱點,。

3、依據(jù)新大綱,、夯實基礎(chǔ),，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量,、概率以及概率與統(tǒng)計,、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù),，解析幾何,，立體幾何,，數(shù)列仍是重點。

4,、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。

從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學(xué)特點的問題,，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

注意知識的交叉點和結(jié)合點,。

四,、教學(xué)措施

1、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動手,、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力,、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、堅持先備課后上課，加強學(xué)習(xí),，多聽課,，探索第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。

3,、腳踏實地抓落實,。

(1)當日內(nèi)容，當日消化,，加強每天必要的練習(xí)檢查督促,。

(2)堅持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練,。

(3)周練與綜合訓(xùn)練,，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題,，加強應(yīng)用題考察的力度,。對每一次考試試題研究，努力提高考試的效率,。

① 注意研究高考考試說明,，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題,。

②在綜合練習(xí)中,，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查,，注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查,。

③在綜合練習(xí)中注意實踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識,、思想和方法解決問題,，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納、整理和分類,，將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,，建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述,、說明.

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學(xué)生能對新穎的信息,、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息,，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,、思想和方法，進行獨立的思考,、探索和研究,，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題.

⑤在綜合練習(xí)中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野,，認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊張情緒,，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間,，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓,，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài)。

5,、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,，怎么辦?復(fù)習(xí)時應(yīng)注意什么?

(1)力求作到"三個避免"

避免需要死記硬背的內(nèi)容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算。

(2)"用學(xué)過的知識解決沒有見過的問題".利用已有的知識內(nèi)容,、思想方法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則,，形成新的高級規(guī)則,，嘗試解決試題所確立的新問題。

6,、對重點知識與重點方法要真正理解,，并且理解準、透.如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細微差別,，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號,。

7,、加強學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

第一輪復(fù)習(xí)，通常稱為"方法篇",。在這一階段,，老師將以方法、技巧為主線,，主要研究數(shù)學(xué)思想方法,。老師的復(fù)習(xí)，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,，而是以提高同學(xué)們解決問題,、分析問題的能力為目的，提出,、分析,、解決問題的思路用"配方法、待定系數(shù)法,、換元法,、數(shù)形結(jié)合,、分類討論"等方法解決一類問題、一系列問題,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動將有關(guān)知識進行必要的拆分,、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決一類問題,。

②分析題目時，由原來的注重知識點,，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉(zhuǎn)變。

③從現(xiàn)在開始,，解題一定要非常規(guī)范,，俗語說："不怕難題不得分，就怕每題都扣分",，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明,，結(jié)構(gòu)完整。

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題,，逐漸弄清高考考查的范圍和重點,。

第二輪復(fù)習(xí)，大約一個月的時間,，老師主要講述"選擇題的解發(fā),、填空題的解法、應(yīng)用題的解法,、探究性命題的解法,、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法",，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時,，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,，力求多方位,，多角度的思考問題，逐漸適應(yīng)高考對"減縮思維"的要求,。

②注意自己的解題速度,，審題要慢，思維要全，下筆要準,，答題要快,。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的,，有那些思想方法被復(fù)合在其中,，對命題者想要考我什么，我應(yīng)該會什么,，做到心知肚明,。

最后，就是沖刺階段,，也稱為"備考篇",。將復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。以前,，學(xué)習(xí)的重點,、難點、方法,、思路都是以老師的意志為主線,，但是，這階段要求學(xué)生直接,、主動的研讀《考試說明》,，研究近年來的高考試題,，掌握高考信息,、命題動向，并要求學(xué)生做到：

①檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點,，并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步,。

②抓思維易錯點,，注重典型題型。

③瀏覽自己以前做過的習(xí)題,、試卷,，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程，做好"再"糾錯工作,。

④不做難題,、偏題、怪題,，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心，準備迎戰(zhàn)高考!

高三下學(xué)期數(shù)學(xué)老師的工作計劃和目標 高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇三

一、總的情況

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教高三359,、362兩個文科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，全班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性一般，但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法不好,，基礎(chǔ)知識、基本方法掌握不牢固,，練得太少,，尤其是計算能力特差，“知識回生”太快,，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣還有待加強,。

二、指導(dǎo)思想

面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生對高中數(shù)學(xué)知識的掌握程度,，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人材為目標,，深入鉆研教材，靠集體智慧處理教研,、教改資源及多媒體信息，根據(jù)我校實際,，提高課堂效率,，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

三,、目標要求

計劃通過本期的教學(xué),，實現(xiàn)四個目的：一是基礎(chǔ)知識的全面系統(tǒng)掌握和對各重點難點的提煉和升華;二是將基礎(chǔ)知識運用到實戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力;三是要把握數(shù)學(xué)各題型的特點和規(guī)律,，重點培養(yǎng)和提升學(xué)生的抽象思維,、概括、歸納,、整理,、類比、相互轉(zhuǎn)化,、數(shù)形結(jié)合等能力,，提高學(xué)生解題能力，掌握解題方法,，初步形成應(yīng)試技巧,。四是深入鉆練教材，結(jié)合所教學(xué)生實際,，確定好每節(jié)課所教內(nèi)容,，及所采用的教學(xué)手段,、方法，重點幫助學(xué)生完成一輪復(fù)習(xí),，并進行二輪的專題復(fù)習(xí),。

四、具體方法措施

1.高質(zhì)量備課,，參考附中,、一中、xx中學(xué)相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的課件資料,，結(jié)合我校學(xué)生實際,，充分發(fā)揮我組老師的集體智慧，確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的,。

2.高效率的上好每節(jié)課,，真正體現(xiàn)學(xué)生主體、教師主導(dǎo)作用,。保證練的時間,，運用多媒資源，該寫的寫,，該播的播,，減少抄題、書寫解答過程,，通過課堂教師的畫龍點睛,，讓學(xué)生在知識的海洋中游刃有余。

3.狠抓作業(yè),、試卷的批改講評,，在講評中注重結(jié)合學(xué)生實際進行一題多思多解，開放學(xué)生思維,，提煉思想方法,，提升學(xué)生解題能力,。

4.認真落實周練和月考,，高質(zhì)量命題，考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí),，試卷講評起到補缺長智的作用,。

5.繼續(xù)抓緊培優(yōu)補差工作，讓優(yōu)等生開闊知識視野,，豐富各種技能,，達到思維多角度，解題多途徑,，效果多功能的目的,。能讓弱科學(xué)生打牢基礎(chǔ)，提升技能，方法靈活得當,，收到弱科不弱之效果,。

高三下學(xué)期數(shù)學(xué)老師的工作計劃和目標 高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三理科82班和88班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了20xx年學(xué)生能充分迎接高考且能考出好成績,，我制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計劃,。

一、指導(dǎo)思想

研究教材,，了解新的信息,，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維,，探求新的教學(xué)模式,，注重團結(jié)協(xié)作，面向全體學(xué)生,，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進教學(xué)效果的提高,。

二、教學(xué)設(shè)想

㈠總的原則

1,、認真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國卷考試說明的說明,，做到宏觀把握，微觀掌握,，注意高考熱點,，特別注意高考的信息。根據(jù)樣卷把握第一,、二輪復(fù)習(xí)的整體難度,。

2、不孤立記憶和認識各個知識點,，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達到理解層次,，注意知識塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)路,。

3,、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西,。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,，做到不偏,、不漏、不怪,，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,，要按照新教材以及考試大綱的要求，進行有針對性的訓(xùn)練,。嚴格控制選題和做題難度,，做到不憑個人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,，不大量選做難度較大的題目。

㈡體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力

1、加強解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高能力,。

2、注重聯(lián)系實際,，要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力,。

不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能力強,。教學(xué)中,，不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力,。

多從貼近教材,、貼近學(xué)生、貼近實際角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對學(xué)生進行有計劃,、針對性強的訓(xùn)練,，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。

㈢合理安排復(fù)習(xí)中講,、練,、評,、輔的時間

1、精心設(shè)計教學(xué),，做到精講精練,，不加重學(xué)生的負擔(dān)，避免題海戰(zhàn)

2,、協(xié)調(diào)好講,、練、評,、輔之間的關(guān)系,，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

3、注重實效,，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式,，體現(xiàn)小組交流合作

1、淡化各自為戰(zhàn),，加強備課小組交流合作,，資源共享。

2,、堅持學(xué)生主題,，教師主導(dǎo)。

3,、注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,，及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足。

(2)針對不同學(xué)生的實際水平,，合理安排教學(xué)難度,，有利于學(xué)生成功情感體驗，促進其提高,。

(3)加強邊緣生的個別輔導(dǎo),。a類邊緣生采用各個擊破，b類邊緣生抓基礎(chǔ),，促能力,，a類邊緣生注意個別指導(dǎo);b類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注,，課后重點輔導(dǎo),。

三、教學(xué)重點

1,、數(shù)學(xué)思想方法

2,、教材的重點、高考的熱點

3,、依據(jù)新大綱,、夯實基礎(chǔ),，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量,、概率以及概率與統(tǒng)計,、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù),，解析幾何,，立體幾何，數(shù)列仍是重點,。

4,、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

從數(shù)和形的角度觀察事物,，提出有數(shù)學(xué)特點的問題,，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

注意知識的交叉點和結(jié)合點,。

四,、教學(xué)措施

1、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動手,、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力,、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、堅持先備課后上課，加強學(xué)習(xí),，多聽課,，探索第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。

3,、腳踏實地抓落實

(1)當日內(nèi)容,，當日消化，加強每天必要的練習(xí)檢查督促。

(2)堅持每周一次小題訓(xùn)練,，每周一次綜合訓(xùn)練,。

(3)周練與綜合訓(xùn)練,，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題,，加強應(yīng)用題考察的力度,。對每一次考試試題研究，努力提高考試的效率,。

① 注意研究高考考試說明,，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題,。

②在綜合練習(xí)中,，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查,，注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查,。

③在綜合練習(xí)中注意實踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識,、思想和方法解決問題,，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納、整理和分類,，將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,，建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述,、說明.

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學(xué)生能對新穎的信息,、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息,，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,、思想和方法，進行獨立的思考,、探索和研究,，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題.

⑤在綜合練習(xí)中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野,，認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，形成審慎思維的習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊張情緒,，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時間，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓,，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài)。

5,、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,，怎么辦?復(fù)習(xí)時應(yīng)注意什么?

(1)力求作到三個避免

避免需要死記硬背的內(nèi)容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算。

(2)用學(xué)過的知識解決沒有見過的問題.利用已有的知識內(nèi)容,、思想方法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,，找出已知和未知間的聯(lián)系,，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級規(guī)則,，嘗試解決試題所確立的新問題,。

6、對重點知識與重點方法要真正理解,，并且理解準,、透.如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別,，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號。

7,、加強學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

第一輪復(fù)習(xí),，通常稱為方法篇。在這一階段,，老師將以方法,、技巧為主線，主要研究數(shù)學(xué)思想方法,。老師的復(fù)習(xí),，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的能力為目的,，提出,、分析、解決問題的思路用配方法,、待定系數(shù)法,、換元法、數(shù)形結(jié)合,、分類討論等方法解決一類問題,、一系列問題,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動將有關(guān)知識進行必要的拆分,、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決一類問題,。

②分析題目時，由原來的注重知識點,，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉(zhuǎn)變。

③從現(xiàn)在開始,，解題一定要非常規(guī)范,，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分,，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明,，結(jié)構(gòu)完整。

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題,，逐漸弄清高考考查的范圍和重點,。

第二輪復(fù)習(xí)，大約一個月的時間,，老師主要講述選擇題的解發(fā),、填空題的解法、應(yīng)用題的解法,、探究性命題的解法,、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法,，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時,，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位,，多角度的思考問題,，逐漸適應(yīng)高考對減縮思維的要求。

②注意自己的解題速度,，審題要慢,，思維要全，下筆要準,，答題要快,。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的,，有那些思想方法被復(fù)合在其中,，對命題者想要考我什么，我應(yīng)該會什么,，做到心知肚明,。

最后，就是沖刺階段,，也稱為備考篇,。將復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。以前,，學(xué)習(xí)的重點,、難點、方法,、思路都是以老師的意志為主線,，但是，這階段要求學(xué)生直接,、主動的研讀《考高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 研究教材,，了解新的信息，更新觀念,，倡導(dǎo)理性思維,，探求新的教學(xué)模式，注重團結(jié)協(xié)作,，面向全體學(xué)生,，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進教學(xué)效果的提高。

①檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點,，并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。

②抓思維易錯點,，注重典型題型,。

③瀏覽自己以前做過的習(xí)題、試卷,，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程,，做好再工作。

④不做難題,、偏題,、怪題，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心,。

高三下學(xué)期數(shù)學(xué)老師的工作計劃和目標 高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇五

新的學(xué)期又開始了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三的二個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一個理科班,，一個文科班,，基礎(chǔ)相對較差些,， 距離20xx年高考還有3個多月的時間，目前高考復(fù)習(xí)的第一輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束,，再有半個多月時間就要開始第二輪復(fù)習(xí),。在這3個多月里，我們將面臨：時間緊,、任務(wù)重等困難,，為圓滿完成教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)計劃如下：

一,、 認真研究考綱,，做有針對性的復(fù)習(xí)

高三復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重,，認真研究考綱,，把握高考考什么，哪些內(nèi)容重點考,，哪些不考,，考試的題型如何，做到心中有數(shù),。復(fù)習(xí)時,，考綱中已經(jīng)刪除了的知識點，堅決不講,，而對于新增的知識點在復(fù)習(xí)時要強調(diào)突破,。這樣,，復(fù)習(xí)就更具有針對性，達到事半功倍的效果,。

在第二輪復(fù)習(xí)中分專題進行復(fù)習(xí),，另外為了提高學(xué)生的解題速度，要專門抽時間出來做強化訓(xùn)練(規(guī)定時間最多少題),，可能第一次考試,，學(xué)生在規(guī)定的時間不能做完，或者說不適應(yīng),，但經(jīng)過多次這樣的強化快速訓(xùn)練之后,，學(xué)生的解題速度會明顯提高，害怕做題,，怯題的情緒就會消失,，心理素質(zhì)會進一步加強。

二,、 教材分析

充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革,，新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比，有了很大的改進,。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學(xué)建?！薄ⅰ疤骄啃哉n題”等板塊,，為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間,，也為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提供了素材。這是對前幾年“研究性”學(xué)習(xí)的繼續(xù)和發(fā)展,。

一是要細讀教材,，對教材中的基本概念、定理,、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀,，細細地體會與領(lǐng)悟;

二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”,、“實習(xí)作業(yè)”等的復(fù)習(xí),，不能在復(fù)習(xí)中留下盲點;

三是要注意教材中知識的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時,，要知道是由定義推出方程,，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心,，它有三個關(guān)鍵,，這也是得分點：

①建立恰當?shù)闹苯亲鴺讼?②利用兩點距離公式、利用定義得出橢圓方程;③定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊,，2a>2c,，令b2=a2-c2,，這些都只有通過細讀教材，耐心品味,，才能真正領(lǐng)悟其中實質(zhì),。

三、命題思路與試卷的總體情況分析

1,、命題指導(dǎo)思想和命題原則

近幾年,，xx市數(shù)學(xué)高考試題難度比較穩(wěn)定。試題難度適中,，20xx年的試卷感覺稍微有一點難,，估計明年可能要略易一些。新課程標準實施后,，為了有利于促進新課程目標的落實,，命題題型、考試內(nèi)容等略有變動如下：

2,、試卷結(jié)構(gòu)及題型

與往年數(shù)學(xué)高考試卷有所改變,，由原來的總共22道題，其中選擇題10道(每題5分);填空題6道(每題4分);解答題6道(共76分),，改為20道題,，其中選擇題8道(每題5分);填空題6道(每題5分);解答題6道(共80分)。

3,、考試內(nèi)容

(1) 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(新增了一些數(shù)學(xué)內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容)

(2) 數(shù)學(xué)思想方法(基本保持不變)

(3) 數(shù)學(xué)能力(主要變化是“應(yīng)用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題)

4,、關(guān)于樣卷

充分重視對新增內(nèi)容的考查，重視對基礎(chǔ)知識和主干知識的考查,，重視對應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的考查。

四,、考查內(nèi)容與要求的具體變化

1. 函數(shù) 主要變化有：

① 加強了函數(shù)模型的背景和應(yīng)用的要求,，如要求了解指數(shù)函數(shù)模型和對數(shù)函數(shù)模型的實際背景，了解指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長特征,、含義及其廣泛應(yīng)用;

② 加強了函數(shù)與方程、不等式,、算法等內(nèi)容的聯(lián)系,，如要求了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系，能根據(jù)具體函數(shù)的圖像,，用二分法求相應(yīng)方程的近似解,。

③提升了對數(shù)形結(jié)合、幾何直觀等數(shù)學(xué)思想方法的考查要求,，如要求理解函數(shù)的單調(diào)性,、最大(小)值及其幾何意義,，會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì);

④增加了冪函數(shù)的概念和幾個簡單冪函數(shù)的圖象的變化情況等知識;

⑤提出了“了解簡單的分段函數(shù)，并能簡單應(yīng)用的要求;

⑥降低了對反函數(shù)的考查要求,，只要求了解指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)( >o,，且 1)，不要求一般地討論形式化的反函數(shù)定義,，也不要求求已知函數(shù)的反函數(shù).

2.導(dǎo)數(shù)

理科中的主要變化有：

①降低了對復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)要求,，對復(fù)合函數(shù)僅限于求形如 的導(dǎo)數(shù);

②明確了利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性、求函數(shù)的極值,、最值時,，其中的多項式函數(shù)一般不超過三次;

③增加了定積分與微積分基本定理的內(nèi)容.

文科中的主要變化則是將“掌握函數(shù)y=c(c為常數(shù))和y=xn(n∈n+)的導(dǎo)數(shù)公式”擴充為掌握“常見基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式：(c)′=0(c為常數(shù));( )′=nx ，n∈n+; (sinx)′=cosx(cosx)′= 一sinx;(e )′= e ; (ax)′=axlna(a>0,，且a≠1);(log ax) ′= logae (a>0且a≠1)”

3.不等式理科中的主要變化有：

①增加了柯西不等式,、排序不等式、貝努利不等式,，并要求會用它們證明一些簡單問題;

②對不等式的證明方法,，除原來的比較法、綜合法,、分析法外,，增加了反證法和放縮法;

③降低了解不等式的要求，只要求會解一元二次不等式,，對給定的一元二次不等式,，會設(shè)計求解的程序框圖，會利用絕對值的幾何意義求解以下類型的不等式：|ax+b|≤c; |ax+b|≥c;|x–a|+|x–b|≥c.

文科中的主要變化是刪除了“不等式的證明”及“理解不等式|a|–|b|≤|a+b|≤|a|+|b|”的考試要求,，降低了解不等式的要求,，只要求會解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式,，會設(shè)計求解的程序框圖.

4.概率

理科中的主要變化是增加了隨機數(shù)與幾何概型,、超幾何分布以及條件概率的內(nèi)容，要求了解隨機數(shù)的意義,，能運用模擬方法估計概率;了解幾何概型的意義;理解超幾何分布及其導(dǎo)出過程,，并能進行簡單的應(yīng)用;了解條件概率的概念，并能解決一些簡單的實際問題.

文科中的主要變化有：

①刪除了相互獨立事件同時發(fā)生的概率,、獨立重復(fù)試驗的內(nèi)容;

②降低了概率計算的要求,，僅要求會用列舉法計算一些隨機事件所含的基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率;

③增加了隨機數(shù)與幾何概型的內(nèi)容，要求了解隨機數(shù)的意義,，能運用模擬方法估計概率,，了解幾何概型的意義.

5.統(tǒng)計

主要變化有：

①加強了對統(tǒng)計思想與運用統(tǒng)計思想解決實際問題的要求;

②增加了頻率折線圖、莖葉圖,、用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征以及利用散點圖認識變量間的相關(guān)關(guān)系等內(nèi)容;

③要求了解獨立性檢驗(只要求2×2列聯(lián)表),、回歸分析的基本思想,、方法及其簡單應(yīng)用。

五,、具體復(fù)習(xí)措施

研究高考信息,，關(guān)注考試動向。及時了解20xx高考動態(tài),，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案,。

1.努力提高學(xué)生的運算能力

無論是《教學(xué)大綱》，還是《考試說明》都把它列在諸項數(shù)學(xué)能力的首位,，應(yīng)放手讓學(xué)生自己動手算算,，不能自己包辦。

2.努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革,，拓展教學(xué)空間,，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感，積極創(chuàng)設(shè)新情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。在新課程標準下，教師授課不能再用老的模式“一言堂”,，只是給學(xué)生灌輸知識,，把學(xué)生看成是被動的接收容器。

教師的數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是單純的知識傳授,， 而應(yīng)育人于教書中,， 樹立“教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體”的思想,，使數(shù)學(xué)教育成為真正意義上的素質(zhì)教育,， 成為數(shù)學(xué)化的教育。在教學(xué)活動中,，教師只能是一個組織者,、引導(dǎo)者、評價者,，而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的教師形象。

所以,，教師在教學(xué)時,，應(yīng)采用靈活多變的教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景，著力營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，用妙趣橫生的數(shù)學(xué)問題吸引學(xué)生去思考、去探索,、去創(chuàng)造,。如,，在講解不等式時，可設(shè)計如下實際應(yīng)用題：某商場在節(jié)前進行商品降價酬賓銷售,，二種方案： a方案第一次打折銷售,，第二次打折銷售;b方案買幾贈多少銷售，問哪一種方案降價較多?學(xué)生通過審題分析討論,，可歸結(jié)為比較與大小的問題,。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)這樣生活問題情境,，讓學(xué)生從心理上接受數(shù)學(xué),，喜歡數(shù)學(xué)，進而產(chǎn)生濃厚興趣,。這個教學(xué)環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學(xué)生的自主探究數(shù)學(xué)問題和創(chuàng)新思維,，無疑是非常有價值的。

3.努力提高學(xué)生的閱讀能力和審題能力

要克服學(xué)生解應(yīng)用題有為難的情緒,，只要看到應(yīng)用題就有不想做,，或思維活躍不起來了，萌生放棄念頭,，只有在平常適度訓(xùn)練訓(xùn)練,，多閱讀，加強審題的能力,。

4.努力提高學(xué)生答題的規(guī)范性

數(shù)學(xué)是門很嚴密,，很有邏輯性的一門學(xué)科，使我們務(wù)必答題要規(guī)范,，百密而無一疏,。

5.教會學(xué)生應(yīng)試的常識與復(fù)習(xí)的方法

加強應(yīng)試心理專題講座，復(fù)習(xí)解決選擇題,，填空題,，計算題，以及一些常用的方法與技巧,，分別展開專題訓(xùn)練,，使學(xué)生能切實感受到這些方法的作用。

高三下學(xué)期數(shù)學(xué)老師的工作計劃和目標 高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇六

依學(xué)校指示,，為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，特此做以下計劃表，幫助學(xué)生提高成績分數(shù),。

一,、指導(dǎo)思想和目標

1、嚴格遵守“五個嚴格”、 “三項規(guī)定”的精神,，積極探索減負增效工作,。

2、在素質(zhì)教育和新課標教育理念的指導(dǎo)下,，以課堂教學(xué)為核心,，認真鉆研新教材法，把握教學(xué)要求,，以學(xué)生行為為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生能力為主，努力提高四十分鐘教學(xué)質(zhì)量,。

3,、推進課堂教學(xué)改革，努力做到兩個改變：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),、主動思考和主動提問;改變教師的教學(xué)方式，變單純知識傳授為對學(xué)生進行學(xué)習(xí)動機的激發(fā),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種能力的培養(yǎng),。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，充分調(diào)動非智力因素,，努力提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)成績

二、主要參考資料

1,、步步高一輪復(fù)習(xí)資料

2,、自編學(xué)案及練習(xí)若干

三、主要工作思路

1. 強化集體備課

根據(jù)教務(wù)處制定的“集體備課制度”進行集體備課,，由龍永德老師為組長組織高三級老師進行集體備課,，時間

是星期四上午1，2節(jié)課,，具體做法是：首先根據(jù)教學(xué)進度安排提前一周通知相關(guān)教師(一般一次活動由兩位教師)準備好星期四教研活動集體備課的內(nèi)容,，同時通知本備課組教師集體備課的內(nèi)容，然后星期四由相關(guān)教師把備課的主要內(nèi)容(教學(xué)設(shè)計打印成文),，包括教學(xué)思路,、教學(xué)目標、教學(xué)重點,，教學(xué)難點,、教學(xué)方法、教學(xué)過程,、教學(xué)手段、作業(yè)布置等向備課組成員闡述，然后,，由備課組全體成員討論,、分析提出意見，集思廣益,，然后對教學(xué)設(shè)計進行修改,，形成基本統(tǒng)計的教學(xué)設(shè)計，然后由主備人員把修改后的教學(xué)設(shè)計發(fā)給各成員,，作為各成員課堂教學(xué)的藍本,。每個專題補充一些習(xí)題。

2. 注重高效課堂和有效作業(yè)

在集體備課的基礎(chǔ)上,，每個教師對各專題單元的內(nèi)容的重點及難點做到心中有數(shù),，并且在此基礎(chǔ)上能做到如何突出重點，又如何突破難點,。上好每一節(jié)課,，向四十分鐘要質(zhì)量，真正做到“高效課堂,、有效教學(xué)”,。精心選擇作業(yè)、認真批改作業(yè),、認真組織考試,、認真課后輔導(dǎo)。

樹立全備課組一盤的思想,，做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一教輔資料,、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一批改。

3. 注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新課程教學(xué)理念,，努力創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自

主學(xué)習(xí)的能力,、勇于探究的能力和合作學(xué)習(xí)的能力以及觀察能力,、動手能力等。同時利用與化學(xué)相關(guān)的豐富的知識對學(xué)生進愛國主義教育和思想品德教育,。

4.重視非智力因素在教學(xué)中的作用

平時多與學(xué)生談心,，了解他們的學(xué)習(xí)情況，努力調(diào)動非智力因素,，使他們對化學(xué)學(xué)科樹立信心,，增強興趣，全身心投入，爭取最好成績,。

5. 加強教學(xué)科研活動

為了提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，教研組在確保完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時，積極開展教學(xué)研究活動,。大力倡導(dǎo)組內(nèi)聽課,、評課活動，尤其是年輕的教師要多聽老教師的課,，老教師也要常聽年輕教師的課,，取長補短，發(fā)揮集體智慧,，以達到“高效課堂,、有效教學(xué)”的目標，努力提升組員的教學(xué)科研水平,。

6. 做好培優(yōu)補差工作

重視因才施教的原則,，做好課外學(xué)生的輔導(dǎo)工作，重點抓好提優(yōu)和補差工作,，對學(xué)生分層次教學(xué),，做到有專用資料、專人輔導(dǎo),，使有差異的教學(xué)達到有差異的提高,，爭取全面豐收

高三下學(xué)期數(shù)學(xué)老師的工作計劃和目標 高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高xx級4班及6班的英語教學(xué)工作。為了更好的進行教學(xué),，特制定此教學(xué)計劃,，以促進教學(xué)工作。以教學(xué)大綱,，考試說明為依據(jù),，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考模式,，制定全面的,、科學(xué)的、系統(tǒng)的,、針對性強的復(fù)習(xí)計劃,，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。認真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息,，密切關(guān)注明年的高考動態(tài),，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。

聯(lián)系學(xué)生的實際情況,，充分發(fā)揮學(xué)生潛能,，調(diào)動學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性,，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形勢和要求,。

第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識，(重點是詞匯,，語法,。)夯實學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生,，促進學(xué)困生,，進一步提高優(yōu)等生; 第二輪復(fù)習(xí)側(cè)重于學(xué)生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能;第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于查漏補缺,，通過高考模擬調(diào)適心態(tài),，學(xué)生能掌握一定的應(yīng)試策略。

堅持“學(xué)生主體”的原則,。少講多練,，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”,，即講清重點,，難點，疑點;學(xué)生會的不講,，學(xué)生能自己解決的不講,，估計講了也不能理解的則不講。此外,，對于基礎(chǔ)知識題還要做到：先練后講,，逢講必連，講后再練,。

堅持抓“主要矛盾”的原則,。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓(xùn)練,，幫助學(xué)生拓展詞匯量,，拓寬知識面，重點提高概括,，推斷能力和長句理解能力,。

加強語篇訓(xùn)練，進行限時閱讀,。語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,，是十分重要的,，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的,。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,，還包括完形填空，短文改錯和書面表達,。在這四項專題訓(xùn)練中,，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時,，一定要限時間,，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇,。在選擇正確答案是,，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,，猜詞,，推理，跳讀,，略讀等獲取所需要的信息,，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路,，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高,。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講,。

重視書面表達。建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練,，并與參考譯文進行對比,，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當,，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,，好短語，只要堅持寫作,，不斷修改,，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,，通過面批,、自批、抽批相結(jié)合,，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng),。

復(fù)習(xí)過程以《考試說明》為指導(dǎo),， 以教材為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，制定全面的,、科學(xué)的、系統(tǒng)的,、針對性強的復(fù)習(xí)計劃,，充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，扎扎實實抓雙基，通過綜合訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,，最大限度地提高學(xué)生的英語水平。

高三下學(xué)期數(shù)學(xué)老師的工作計劃和目標 高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇八

在學(xué)校教學(xué)工作計劃指導(dǎo)下,，根據(jù)高三年級組工作計劃中對英語學(xué)科的具體要求,，結(jié)合所任教班級的實際情況，本著著眼聯(lián)考,、放眼高考,，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念,，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計劃制定如下,。

一、具體情況分析及目標

主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實,、綜合語言運用能力差,，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重,，改錯題存在越該越錯的情況,，書面表達語言不規(guī)范、詞不達意情況明顯,，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象,，部分學(xué)生沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與能力，高分段學(xué)生匱乏,。 本學(xué)期學(xué)校指標任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的差距,，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。

二,、教學(xué)內(nèi)容及要求

本學(xué)期需要進行英語第一輪復(fù)習(xí),。進行第三冊教學(xué)時應(yīng)注重知識的前后聯(lián)系，增強主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(重點是詞匯,、語法),，夯實學(xué)生基礎(chǔ),，抓中等促學(xué)困,進一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“學(xué)生專項解題能力及綜合語言運用能力的提高,、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技巧”打下堅實的基矗

三,、課堂教學(xué)特殊原則

1.堅持“學(xué)生主體”的原則

在教學(xué)過程中堅持少講多練，精講精練,，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”,，即講清重點，難點,，疑點;學(xué)生會的不講,，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講,。對于基礎(chǔ)知識題要做到：先練后講,，逢講必練，講后再練

2.堅持抓“主要矛盾”的原則

所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺,，因而影響到其他各單項成績的提高,。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練,，幫助學(xué)生拓展詞匯量,，拓寬知識面，重點提高概括,，推斷能力和長句理解能力,。

四、總體安排

1.8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學(xué),，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí),。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。

2. 11-10.1月進行第一輪復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)第一—三冊,，其中每周進行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。

3. 2—4月進行第二輪復(fù)習(xí),，即語法專項練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練,，側(cè)重能力培養(yǎng)，強化技巧分析,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力,，提高應(yīng)試能力技巧。

4. 5月—高考,，根據(jù)《考試說明》進行查漏補缺,，有針對性針地進行實踐和語言運用能力訓(xùn)練。

五,、具體措施

1.高三英語第三冊教學(xué)

第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系,，內(nèi)容豐富,，信息量大，具有較強的實用性和交際性,，語篇數(shù)量增多,，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料,。教學(xué)速度加快,，詳細講解新詞用法，同時簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法,，課文以閱讀為主,，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意,、作者寫作意圖等,，培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的能力,，教師一定要做好指導(dǎo)工作,。

2.抓好詞匯復(fù)習(xí)

根據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中,，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成績提高的關(guān)鍵因素,，它極大地影響著學(xué)生其他各方面能力的提高,，因此一定要扎實、有效,，爭取做到長效,。

高三下學(xué)期數(shù)學(xué)老師的工作計劃和目標 高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇九

一、指導(dǎo)思想

堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想,，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才;以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為核心,，體現(xiàn)課程的選擇性和時代性，以發(fā)展學(xué)生潛能;更新課程評價觀念,，關(guān)注過程性評價;充分利用高中物理學(xué)科的特點和學(xué)生的認知規(guī)律,，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，提倡學(xué)習(xí)方式和教學(xué)手段的多樣化,，為每個學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件;積極探索信息技術(shù)與物理學(xué)科課堂教學(xué)相整合的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，開展生動活潑的教學(xué)活動;在優(yōu)化課堂教學(xué)目標,、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)手段上有新的提高;注意聯(lián)系社會,，聯(lián)系生活實際,，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、實踐能力、探究性學(xué)習(xí)等方面有新的突破,。

二,、教學(xué)建議

1、深化教學(xué)改革提高課堂教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)改革以新課程理念為指導(dǎo),，以提高教學(xué)效率為根本,，以現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為依托，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，使知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀三維目標達到有機統(tǒng)一,。

要積極探索教學(xué)模式的科學(xué)化，確立學(xué)生的主體地位,，創(chuàng)設(shè)和諧寬松的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。加強教法的研究創(chuàng)新和對學(xué)生學(xué)法的研究指導(dǎo)，改變教師“滿堂灌”學(xué)生被動接受的教學(xué)模式,，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提倡學(xué)習(xí)方式和教學(xué)手段的多樣化,，讓學(xué)生感受,、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程。注重學(xué)生對物理思維方法的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握檢索,、遷移、演繹,、推理等學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會對知識的重組、整合,、歸類,、總結(jié)，對知識達到舉一反三,，觸類旁通,，將知識轉(zhuǎn)化為能力。要重視培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、語言文字表達能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

積極參與學(xué)校的公開課,、研究課、觀摩課,、展示課,、探究課等活動。利用評優(yōu)課,、公開課等活動,，做好高中物理骨干教師的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和示范作用,。發(fā)揮教研組備課組的作用,，創(chuàng)設(shè)嚴謹務(wù)實、民主寬松,、開放高效的教研氛圍,。從整體上推進課堂教學(xué)改革，大面積提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量,。在課堂教學(xué)過程中,，注重中檔練習(xí)題的精講精練，做到典型例題的重點分析并及時檢查各層次學(xué)生知識的掌握情況.又因為在新高考模式下物理學(xué)科作為選測科目,，更要求物理教學(xué)從以往應(yīng)試教育面向重點學(xué)生轉(zhuǎn)向面對大部分學(xué)生,。在高三沖刺階段，對不同班級中物理較弱學(xué)生應(yīng)集中補習(xí),，補習(xí)內(nèi)容應(yīng)以中檔內(nèi)容為主，適當增加一些較難例題,。這一時期不宜過晚,，考前三個月開始為佳。

2,、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)提倡教學(xué)方式的多樣化

新課程標準下的教學(xué)過程是師生雙方在教學(xué)目的指引下,，以教材為中介，教師組織和引導(dǎo)學(xué)生主動掌握知識,、發(fā)展能力,、形成良好個性心理品質(zhì)的認知與發(fā)展相統(tǒng)一的活動過程。物理教學(xué)在教與學(xué)的關(guān)系上,，應(yīng)強調(diào)學(xué)的核心地位,，教師的教是為了促進學(xué)生的學(xué)、服務(wù)學(xué)生的學(xué)。有效的高中教學(xué)需要尊重高中學(xué)生的心理發(fā)展特點,，與初中學(xué)生相比,，高中生的認知、個性,、社會性都得到了更為充分的發(fā)展,，這些心理特點決定了他們更適合于從事自主、合作,、探究的學(xué)習(xí),。

⑴引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是針對學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言的，相對的是“被動學(xué)習(xí)”,。自主學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生自我意識發(fā)展基礎(chǔ)上的“能學(xué)”,，是建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動機基礎(chǔ)上的“想學(xué)”，是建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會學(xué)”,，是建立在學(xué)生意志努力基礎(chǔ)上的“堅持學(xué)”,。教師在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生將來的學(xué)習(xí)需要與興趣，使學(xué)習(xí)有內(nèi)在動力的支持;教師在教學(xué)中要運用啟發(fā)式教學(xué),，在教學(xué)內(nèi)容上切入并豐富學(xué)生的經(jīng)驗系統(tǒng),，使學(xué)生積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略，在解決問題中學(xué)習(xí),，“以參與求體驗,，以創(chuàng)新求發(fā)展”，才能增進學(xué)生的發(fā)展,。教師的作用主要是幫助學(xué)生成長為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人,，進而成長為既能為社會發(fā)展做出貢獻、又有能力實現(xiàn)個人價值的人,，這就是教育所追求的終極目標,。

⑵大力倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，既是提高國家創(chuàng)新能力,、競爭能力的客觀要求,，也是學(xué)生個人發(fā)展的要求。每個教師應(yīng)樹立“以活動促發(fā)展”的探究教學(xué)觀念,，不再把自己當作是傳統(tǒng)教學(xué)中的控制者,、教學(xué)活動的支配者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評判者,，而是學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計者,、學(xué)生探究學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和合作者,。探究學(xué)習(xí)的過程是：在研究客觀世界的過程中,，通過學(xué)生的主動參與,，發(fā)展探究能力，獲得理解客觀世界的基礎(chǔ)科學(xué)概念,，進而培養(yǎng)探求世界的積極態(tài)度,。應(yīng)當注意，倡導(dǎo)探究教學(xué),，提倡學(xué)生進行探究學(xué)習(xí),，并不是要學(xué)生完全像科學(xué)家那樣去獨立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,。這里所倡導(dǎo)的探究教學(xué),，可以說是一種“定向發(fā)現(xiàn)”，這樣的探究教學(xué)比完全自由的發(fā)現(xiàn)更有利于學(xué)生掌握探究的方法,。探究教學(xué)的基本方法是：向?qū)W生提出問題,，或者使之面臨問題情境，讓他尋找解決問題的方案,。教師在這里不直接施教,，而是注重學(xué)生自身的創(chuàng)建和判斷，僅僅在他似乎誤入歧途時,，才給予輔助,。有時還可以設(shè)計“陷阱”，設(shè)計一個要學(xué)生經(jīng)過一番努力才能夠自拔的情境,。從某種意義上說,，這是一個對學(xué)習(xí)者的能力提出挑戰(zhàn)，盡可能發(fā)揮其創(chuàng)造潛能的過程,。

⑶組織有效的合作性學(xué)習(xí)適當采用分組合作的學(xué)習(xí)方式,，會使課堂上討論氣氛濃厚，同學(xué)之間互助合作,，交流思想,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作精神。分組要合理：分組采用異質(zhì)分組的原則,，將不同性別,、學(xué)習(xí)能力和性格的學(xué)生分在同一小組內(nèi)，形成一種差異互補;每小組學(xué)生數(shù)不宜過多,，以4～6人為宜;每學(xué)期還應(yīng)根據(jù)實際情況作適當調(diào)整。操作要規(guī)范：小組的學(xué)習(xí)操作者和學(xué)習(xí)檢查者的角色要輪流擔(dān)任,。全班交流中,，要體現(xiàn)地位和機會均等，培養(yǎng)學(xué)生平等合作的意識,。小組發(fā)言人不代表他個人,，應(yīng)該代表整組的意見，師生對發(fā)言人的評價是對這個小組的評價。要留足夠的時間給學(xué)生,，確保充分的交流和表現(xiàn)的機會,。

⑷有效地進行有意義的接受學(xué)習(xí)有意義的接受學(xué)習(xí)并不是學(xué)習(xí)者簡單的、被動的將新知識容納到已有的知識結(jié)構(gòu)中,，它的發(fā)生需要學(xué)習(xí)者積極主動地進行一系列心理活動,。不同的學(xué)習(xí)方式反映了不同的價值取向。教師應(yīng)該充分認識各種學(xué)習(xí)方式對學(xué)生發(fā)展的作用,，根據(jù)高中物理學(xué)科的特點,，在教學(xué)中采用多種學(xué)習(xí)和教學(xué)方式，并將不同的方式結(jié)合使用,，靈活機智地把教學(xué)引向深入,。

能夠?qū)⑽锢韺W(xué)科的教學(xué)更多的與生產(chǎn)生活和科技發(fā)展相結(jié)合，避免學(xué)生步入”學(xué)物理干什么?學(xué)物理有什么用?不算分,，夠b就行,，1b1c也能上”的死胡同，將物理知識和生活及當今前沿技術(shù)結(jié)合,，讓學(xué)生知道物理學(xué)對社會發(fā)展的巨大貢獻,。因此，這就要求物理學(xué)科組能適當組織趣味物理,，生活物理,，生產(chǎn)物理的活動，激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，增強學(xué)生學(xué)好物理造福人類的自豪感和榮譽感,。

3、突出物理學(xué)科和物理教學(xué)過程的特點進行教學(xué)

⑴發(fā)揮物理實驗在物理教學(xué)中的重大作用物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),。這主要表現(xiàn)在人類的物理知識主要來源于對自然的觀察,，特別是來源于物理實驗。物理學(xué)中的重大發(fā)現(xiàn)及其理論的建立都離不開實驗這一基石,，通過物理實驗人們可以提出課題,，借助于實驗，人們能及時發(fā)現(xiàn)事實,、建立假說,。同時，實驗也是檢驗物理知識真理性的標準,，也就是說,，人們總是利用實驗來驗證建立在理性推理基礎(chǔ)上的假說是否正確。物理學(xué)的發(fā)展充分表明,，實驗不僅僅是一種研究物理問題的科學(xué)方法或手段,，更重要的是,，當把實驗升華成一種觀點，作為一種科學(xué)的思想,，他就為人們從更深層次上把握物理思維的方式,、揭示客觀世界的規(guī)律奠定了基礎(chǔ)。

物理實驗是高中物理教學(xué)中的重要內(nèi)容,。共同必修模塊中的物理實驗,，是《標準》對高中學(xué)生最基本的實驗要求。在各個選修模塊中,，都程度不同的體現(xiàn)了對物理實驗的進一步要求,。可以指導(dǎo)對物理實驗有興趣的學(xué)生在校本課程中,，選修具有更高要求的物理實驗專題,。

在高中物理教學(xué)中，應(yīng)該重視學(xué)生對物理實驗的理解,。在觀察演示實驗時,，不僅要學(xué)生關(guān)注所觀察的現(xiàn)象，同時要讓學(xué)生理解該物理現(xiàn)象是用來說明什么問題和怎樣說明問題的,。應(yīng)該盡量讓學(xué)生了解實驗裝置的工作原理,。在進行學(xué)生實驗時，應(yīng)該讓學(xué)生在明確實驗?zāi)康?、理解實現(xiàn)原理的前提下獨立操作實驗,。

學(xué)生實驗是學(xué)生探究并獲取知識與應(yīng)用知識過程中的一個有機組成部分，應(yīng)該在合理的環(huán)節(jié)和預(yù)定的計劃中去完成,。重視學(xué)生實驗技能的提高,，使學(xué)生能正確使用高中物理實驗項目中的儀器和工具，獲得較準確的實驗信息,。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對實驗嚴肅認真的態(tài)度,，對實驗結(jié)果實事求是，如實記錄實驗數(shù)據(jù),，并把實事求是的作風(fēng)帶到平時的學(xué)習(xí)和生活中去,。實驗是了解、研究自然規(guī)律的重要方法,，它的作用不只是為了獲取信息,。應(yīng)該讓學(xué)生認識到實驗操作是在相關(guān)原理的指引下進行的，學(xué)會把實驗獲得的信息演繹,、歸納成結(jié)論,。新的高考考試說明還要求學(xué)生“能在實驗中，發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，對解決問題的方式和問題的答案提出假設(shè);能制定解決方案，對實驗結(jié)果進行預(yù)測;能運用已學(xué)過的物理理論,、實驗方法和實驗儀器去解決問題,，包括簡單的設(shè)計性實驗?！睂嶒炋岢隽烁叩囊?，只動腦不動手和只動手不動腦都是不正確的。實驗室是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)的場所,，教師應(yīng)該積極開發(fā)適合教學(xué)的實驗項目,，充分利用實驗資源做實驗。鼓勵老師將電子計算機等多媒體技術(shù)應(yīng)用在物理實驗中,，同時提倡使用身邊隨手可得的普通物品做物理實驗,。

⑵重視概念和規(guī)律的建立過程物理概念和物理規(guī)律是構(gòu)成物理學(xué)嚴謹學(xué)科體系的最基本的組成部分。因此,，必須特別重視物理概念和規(guī)律的教學(xué),，一方面有利于學(xué)生通過自己的努力生成全方位的物理圖景，另一方面也有助于激發(fā)學(xué)生的智慧,，發(fā)展其記憶力,，促進知識的遷移和縮小知識水平的差距。此外,，由于物理概念和物理規(guī)律是建筑在觀察和實驗基礎(chǔ)上的抽象思維的產(chǎn)物,，也有助于訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和思維能力。教學(xué)中要重視幫助學(xué)生理解概念和規(guī)律的建立過程,，應(yīng)該使學(xué)生認清概念和規(guī)律所依據(jù)的物理事實,，理解概念和規(guī)律的含義，理解規(guī)律的適用條件,，能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說法,，理解相關(guān)知識的區(qū)別和聯(lián)系。概念和規(guī)律的教學(xué)要思路清楚,，使學(xué)生知道它們的來龍去脈,，真正理解其中的道理，領(lǐng)會研究問題的方法,。

要重視概念和規(guī)律的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)會運用物理知識解釋現(xiàn)象，分析和解決實際問題,，并在運用中鞏固所學(xué)的知識,，加深對概念和規(guī)律的理解，提高分析和解決實際問題的能力,。在高中物理課中,，應(yīng)該強調(diào)分析,、解決物理問題的思路。與物理概念,、物理規(guī)律這類陳述性知識相比,，方法和思路常常稱之為程序性知識，它的特點是具有較高的概括性和廣泛的適應(yīng)性,。程序性知識的掌握水平,，取決于能否將它自覺地遷移到新的情境。由于它比陳述性知識的遷移具有更大的跨度,，因此很難用講述的方法達到掌握的目的,。科學(xué)方法和正確思維的建立,，要經(jīng)歷一定的過程才能實現(xiàn),。

4、關(guān)注學(xué)生差異使每一個學(xué)生得到發(fā)展

教師在教學(xué)中要將促進學(xué)生發(fā)展放到中心位置,。每一個學(xué)生都是一個特殊的個體,，他們的基礎(chǔ)、對學(xué)習(xí)的情感,、方式,、方法，以及學(xué)習(xí)的能力等方面都存在著明顯的差異,，在遵循共同規(guī)律對學(xué)生進行教學(xué)的同時,，教師必須打破以往按統(tǒng)一模式塑造學(xué)生的傳統(tǒng)做法，關(guān)注學(xué)生個體的特殊性,，加強師生間心與心的溝通與交流,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的差異及其成因，鼓勵學(xué)生充滿信心,，正確對待每次考試,，不為名次所累，總是不斷進步,，越學(xué)問題越少,、希望越大!充分發(fā)揮非智力因素的影響。在此基礎(chǔ)上,，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，實施區(qū)別指導(dǎo)和分層教學(xué)，真實而準確地了解學(xué)生的反映并給予及時的指導(dǎo)與反饋,。教師應(yīng)根據(jù)所選擇的素材,，設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的問題情境，激發(fā)學(xué)生的思考;用具有一定跨度的問題串聯(lián)引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索;就同一問題設(shè)置不同層次的開放性(在問題條件、結(jié)論,、解題策略或應(yīng)用等方面具有一定開放度)問題(包括課題學(xué)習(xí),、作業(yè)的層次性、鞏固性,、拓展性,、探索性的)，滿足不同層次的學(xué)生的需求,，使全體學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展。

三,、具體措施

1,、認真研究高校錄取要求，思想重視,，理性應(yīng)對

2,、正確處理好以下幾個關(guān)系

⑴“考試說明”與“教學(xué)要求”的關(guān)系

“考試說明”是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)，而“教學(xué)要求”是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng),，兩者有相同的地方,，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時,，應(yīng)以“考試說明”為準,，適當兼顧“教學(xué)要求”。

⑵“課本”與“復(fù)習(xí)資料”的關(guān)系

目前,，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會造成教師以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象,，這將會直接影響復(fù)習(xí)效果,，因此,，在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為本,，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,，并選擇適合本校具體情況的復(fù)習(xí)資料，有利于提高復(fù)習(xí)效果,。

⑶“點”與“面”的關(guān)系

在高考復(fù)習(xí)備考時,，既要抓住本學(xué)科的重要知識點，又要全面,、系統(tǒng),、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識點，既要做到重點突出,、又要覆蓋面廣,，只有這樣做,，才能達到復(fù)習(xí)的效果。

⑷“基礎(chǔ)”與“能力”的關(guān)系

在高考總復(fù)習(xí)中,，要處理好基礎(chǔ)與能力的關(guān)系,，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點是復(fù)習(xí)基本概念,、基本規(guī)律及其應(yīng)用,，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識，只有在打好基礎(chǔ)的前提下,，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力,，如果忽視基礎(chǔ)知識,，專門做難題、怪題,，是達不到培養(yǎng)能力的目的,。

2、認真研究《考試說明》和近三年高考試題

結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律,，把握命題原則和發(fā)展方向,，有利于準確把握高考動向，有針對性地做好復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作;高考試題是經(jīng)過命題專家精心設(shè)計的,，在考查學(xué)生的能力方面是一般試題所不能替代的,。近年來，高考命題不回避陳題,，并且推“陳”出“新”,，及各地高考試題相互借鑒等等。研究高考試題的特點就是研究命題專家的命題特點,，洞察命題者的命題思路,。通過對高考題的研究、比較,、創(chuàng)新,，體會高考命題的技巧與方法，有利于指導(dǎo)復(fù)習(xí)備考。

⑴.研究考綱,，師生人手一份,，認真閱讀(知識、能力,、要求),，教師務(wù)必研究知識要點，滲透能力要求,，使教師看到知識要點,，就能選擇相關(guān)習(xí)題，看到能力目標,，就能準確剖析試題的重要環(huán)節(jié);

⑵.分工協(xié)作,，收集近三年各地的高考試題，研究試題的命題特點,，試題考查的側(cè)重點，全卷考查的熱點等,，共同研究,，形成共識;

⑶.對高頻度出現(xiàn)的高考試題，要加強訓(xùn)練,。經(jīng)常出現(xiàn)的類型,，一定有它的生命力，有它存在的意義和理由,，加強這類題目的訓(xùn)練可使復(fù)習(xí)更有針對性,。

3、立足基礎(chǔ),，著眼能力;突出主干,，抓好重點

就日常教學(xué)而言，應(yīng)避免“三高”：高起點,、高難度,，高密度，應(yīng)摒棄“三做”：陳題死做,，活題呆做,，難題大做;提倡“三解”：陳題新解、難題精解,、活題巧解,。

突出力學(xué)和電學(xué)的主干。力學(xué)：

①勻變速直線運動;

②牛頓運動定律;

③動能定理,，能量守恒定律;

電學(xué)：

①歐姆和電阻定律;

②串,、并聯(lián)電路中電壓、電流及電功率的分配;

③電功、電熱和電功率;

④電源的電動勢和內(nèi)電阻,，閉合電路的歐姆定律,，路端電壓，遠距離輸電;

⑤安培力,，左手定則;

⑥洛侖茲力,，帶電粒子在勻強磁場中的園周運動;

⑦電磁感應(yīng)現(xiàn)象，楞次定律,，法拉弟電磁感應(yīng)定律,。

4、集體備課,，分工協(xié)作,，精心挑選各地各類訓(xùn)練試題

加強集體備課，搞好集體研究,，通過集體備課來發(fā)揮群體優(yōu)勢,，有效提高教學(xué)質(zhì)量：

⑴在復(fù)習(xí)每一章前，共同討論復(fù)習(xí)章節(jié)重點,、難點及高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型,、物理思想方法，集思廣益,，反復(fù)推敲各知識要點的復(fù)習(xí),、典型例題的講解和練習(xí)題的收集、設(shè)置等,。

⑵選擇的習(xí)題要滿足：

①能較好地加強對課本中基本概念的理解,，加強對基本規(guī)律的應(yīng)用，做到既能較好地復(fù)習(xí)“雙基”,，又能提高學(xué)生的能力;

②能彌補課本上和復(fù)習(xí)資料上的不足但不超綱;

③有一定的代表性,，能代表一類的習(xí)題，有一定的拓展空間,，便于教師在使用過程中進行拓展,、延伸和歸類;

④能體現(xiàn)物理方法和物理思想，通過訓(xùn)練后能讓學(xué)生靈活應(yīng)用物理方法解決同類習(xí)題,，提煉出重要的物理思想,。

5、精心講解,，嚴格訓(xùn)練,，切實提高學(xué)習(xí)效率

⑴轉(zhuǎn)變觀念，教師要轉(zhuǎn)變觀點,，從關(guān)心這堂課“我講了多少”,，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心“學(xué)生學(xué)到了多少,、提高了多少、學(xué)生做這個題悟出了多少”;要使學(xué)生認識到,，做習(xí)題的目的,，是檢查對物理概念和物理規(guī)律的理解透徹，能否在實際問題中靈活地運用它們;是通過做習(xí)題,，鍛煉并提高理解能力,、推理能力、分析綜合能力,、運用數(shù)學(xué)解決物理問題的能力等等,。

⑵精心講解，通過教師引導(dǎo)對示范例題的分析,，討論和解答,，“以題引路，借題發(fā)揮”,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯,、易遺漏,、易忽視、易混淆,、易忘記的地方，特別是近三年的高考題,，要啟發(fā)學(xué)生“一題多解,、一題多變”，重視解題后的反思;

⑶講練結(jié)合,，多讓學(xué)生思考,，注意適當做一些有一定靈活性、綜合性,、有助于提高分析問題,、解決問題能力的好題。做到練得精,、講得透;

⑷重視批改：“有發(fā)必收,、有收必批”，講解時要找出學(xué)生出錯的原因,，要在學(xué)生出錯的根源上透徹剖析,，徹底根治。還要重點講評與糾錯講評相結(jié)合,，給學(xué)生排疑解難,，幫助學(xué)生獲得成功;

⑸重視訂正：對學(xué)生的錯題,，作講評后，要求學(xué)生認真訂正,，訂正方法靈活,，以提高學(xué)生的作業(yè)效率;

⑹適當布置課外作業(yè)，試題要以鞏固前一節(jié)課知識要點為主,，難度要適中,。

高三下學(xué)期數(shù)學(xué)老師的工作計劃和目標 高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇十

一.指導(dǎo)思想：

以20xx年高考《考試大綱》、《考試說明》和新課程高考試測卷為指導(dǎo),，加強學(xué)習(xí)和研究,，做到因材施教，提高課堂教學(xué)效率;以學(xué)案教學(xué)模式的構(gòu)建為核心,，融入先進教學(xué)理念,，不僅使學(xué)生獲得一定的生物知識、培養(yǎng)一定的生物技能,，樹立科學(xué)的生物觀念,，還要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)分析解決問題探究合作的能力，使學(xué)生們感受到生物學(xué)科的魅力,，提高生物素養(yǎng),，培養(yǎng)合格公民.

二.工作措施

(一)加強教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，認真落實教學(xué)"五認真"

1.認真?zhèn)湔n

按照學(xué)校要求,，以備課組為單位,，組織生物組教師認真鉆研教材、研討教法,，認真研究新高考模式,，研究教學(xué)及復(fù)習(xí)的對策.

2.認真上課

①立足課堂，用好45分鐘

課堂是教學(xué)的主陣地,，課堂教學(xué)的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高,，在課堂上要始終以學(xué)生為主體，教師以引導(dǎo)為主,，使學(xué)生能主動地,、自覺地、探索性地去學(xué)習(xí)知識,，同時配以一定量的課堂練習(xí),，以鞏固所學(xué)知識.

②上好公開課，鼓勵多聽課,，互相促提高

3.認真批改作業(yè)

要求教師認真批改作業(yè),，力爭做到課堂作業(yè)全批全改，課堂練習(xí)全批全改,，對少數(shù)差生力爭面批,，課后練習(xí)力爭多批.

4.認真輔導(dǎo)學(xué)生,，做好提優(yōu)補差工作

針對新高考模式，我們必須繼續(xù)調(diào)整教學(xué)思路,，進一步優(yōu)化生物教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，切實做好培優(yōu)工作.在補差方面,，任課老師關(guān)心差生,，使他們的生物成績有所提高，特別是困難學(xué)生.

5.認真作好反饋檢測

認真組織好對知識點的檢測,，選題要有針對性,，認真批閱，認真講評,，認真分析總結(jié),，以便及時了解教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)存在問題,，改進教學(xué)方法.

(二),、關(guān)注課程改革，研究高考,，提升質(zhì)量

積極實施生物課堂改革,，友善用腦，落實"271"課堂模式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，使課堂效率得以提升.我們將認真學(xué)習(xí)《考試說明》和《考試大綱》，以及近年來的高考試題,，以備課組為單位討論交流.在教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，重點落實《考試說明》的能力水平要求,，把教學(xué)內(nèi)容與之對號入座,，使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò).

(三),、加強過程管理,，落實措施，注重實效

定期召開高三生物備課組教師會議,，"精",、"細"、"嚴",、"實"是我們今后的追求方向.反對課堂浪費.要"精講,、精練、精批,、精評",，做到講練結(jié)合,，單元過關(guān)：解決好以講代練問題，學(xué)生懂的不要講,，從而提高效率.

三,、進度安排：

高三復(fù)習(xí)采用三輪復(fù)習(xí)方式.三輪復(fù)習(xí)法將高三的復(fù)習(xí)時間大致分為三段，每段時間里的復(fù)習(xí)目標各有側(cè)重,，時間長短也各不相同.第一輪復(fù)習(xí)從進入高三開始到今年一月底,，主要目標是基礎(chǔ)能力過關(guān);第二輪復(fù)習(xí)從二月底到四月底，主要目標是綜合能力突破.第二輪復(fù)習(xí)我們將以小專題的方式,，有針對性的講,、練和鞏固提高;第三輪復(fù)習(xí)從五月初到五月底，主要目標是提高應(yīng)試能力.

高三下學(xué)期數(shù)學(xué)老師的工作計劃和目標 高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高10級4班及6班的英語教學(xué)工作,。為了更好的進行教學(xué),，特制定此教學(xué)計劃，以促進教學(xué)工作,。以教學(xué)大綱,，考試說明為依據(jù)，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),，根據(jù)本屆高三高考模式,，制定全面的、科學(xué)的,、系統(tǒng)的,、針對性強的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平,。認真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息,，密切關(guān)注明年的高考動態(tài)，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上,。

聯(lián)系學(xué)生的實際情況,，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，調(diào)動學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性,，扎扎實實抓好雙基,，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,，以適應(yīng)新的高考形勢和要求。

一,、總體思路

1.仔細研讀考綱和上一年的高考試卷,，認真分析，確定目標,，做到心中有數(shù),，眼中有生,，手中有法。

2.夯實基礎(chǔ),，突破詞匯瓶頸,，提高英語綜合能力和考試技巧，爭取在高考中有好成績,。

3.復(fù)習(xí)為主,，考試為輔，以考試成績促進下一步復(fù)習(xí),，形成競爭機制,，注意多激勵;講練結(jié)合，精講多練,，向錯誤學(xué)習(xí)來避免下一次的錯誤,，強調(diào)反思和領(lǐng)悟。

二,、時間安排

20xx-8-24前結(jié)束選修部分內(nèi)容,。

20xx-8-25-----20xx-3共6個月約24周192個課時/班，為第一階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)

20xx-4---------20xx-5約1個月4周32個課時/班,，為第二階段專項練習(xí)

20xx-5---------20xx-6約1個月4周32個課時/班,，為第三階段模擬強化。

經(jīng)過一個學(xué)期的復(fù)習(xí),，基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計劃的第一輪復(fù)習(xí),。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養(yǎng),。同時對學(xué)生進行語法專項技巧的指導(dǎo),。資料采用步步高《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強綜合訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力,。

第二輪復(fù)習(xí)：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力,。

三,、教學(xué)內(nèi)容世紀金榜24個單元，學(xué)生雙語報約20期(重點班的+10;普通班強化學(xué)業(yè)水平詞匯)計劃每周完成世紀金榜一個單元(unit),，包括對前面的回顧,。

四,、高三英語教學(xué)計劃具體安排

1,、詞匯及拓展詞匯/詞組的四會，隨堂聽寫檢測,，相互訂正,，上交存檔,。采用億新詞匯教學(xué)法。

2,、細讀世紀金榜資料內(nèi)容,，尤其是英文句子部分，詞不離句,，最好能讓學(xué)生背掉;重點講解例題,、難題，解惑答疑,，重點關(guān)注詞組,，背掉詞組。采用瘋狂英語教學(xué)法,。

3,、筆頭作業(yè)分為兩部分：課堂當堂練和課后作業(yè)。當堂練得作業(yè)主要是單詞的三次聽寫和世紀金榜練習(xí)上的詞匯及單選作業(yè);課后作業(yè)包括世紀金榜上的翻譯(可能對部分學(xué)生偏難)一篇完型填空一篇閱讀加上自選閱讀(僅限重點班),。作業(yè)的原則是天天有作業(yè),，回回有檢查，次次要講解,，個個有檔案,。得作業(yè)者得天下!!須嚴格落實!!!!

4、聽力和背書作業(yè),。聽力暫時計劃每天聽聽力20分鐘,，素材來自報紙和世紀金榜，聽后要朗讀聽力材料,。背書是學(xué)習(xí)英語的一種有效形式,，它不僅培養(yǎng)學(xué)生的語感，更是詞匯,、詞組,、句型、語法,、聽力寫作的綜合訓(xùn)練,。堅持每周讓學(xué)生完成一到兩篇的范文背誦，注意分層要求,。

5,、關(guān)于考試，要做到每周一考(普通班每兩周一考),，分數(shù)要存檔,，成績要通報。

6、抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語最基本的要素,，它好比是人身體上的肉,，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體,，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí),。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要根據(jù)《高考詞匯必備》,。

7,、夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進一步的提高,。對學(xué)生進行語法專項指導(dǎo),，各個擊破，一一掌握,。并加以單項選擇的解題技巧,，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結(jié)合步步高進行語法復(fù)習(xí),，然后在第二輪復(fù)習(xí)時進行語法專項指導(dǎo)與練習(xí),。

8、加強語篇訓(xùn)練,，進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽,。因此在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,，是十分重要的,，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的,。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,，還包括完形填空，短文改錯和書面表達,。在這四項專題訓(xùn)練中,，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時,，一定要限時間,，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇,。在選擇正確答案是,，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,，猜詞,，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息,，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路,，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高,。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講,。

9、重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘,，建議學(xué)生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練,，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全,，語言運用是否恰當,，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語,，只要堅持寫作,，不斷修改，寫作能力會得到提高的,。每兩周至少一篇作文,，通過面批、自批,、抽批相結(jié)合,，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

五,、教師的角色

1,、扮演好理發(fā)師的角色：在高三復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)該更注重對整個高中知識的梳理,，分類,，辨析，使學(xué)生學(xué)的有條理,，有系統(tǒng),，便于掌握。教師一定要精心研讀教材,，要具備對整個高中知識的駕馭能力和概括能力,，要有良好專業(yè)素養(yǎng)，才能為學(xué)生的復(fù)習(xí)做好服務(wù)工作,。

2,、扮演好廚師的角色：整個高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容多而亂，繁而雜，在做好了知識的梳理工作之外,，怎么把梳理好的知識讓學(xué)生能消化掉,，這就需要教師扮演好廚師的角色了。一句話,，要想把這些知識的菜肴燒好,，讓盡可能多的學(xué)生喜歡吃愛吃，那就必須要研究教法和學(xué)情了,，這就需要教師具備較高的課堂教學(xué)能力及人格魅力,。取得良好的教學(xué)效果很難，特別是針對我校這些學(xué)生更是如此,，但并不是沒有希望!要看怎么燒了!!路漫漫其修遠兮,，我將上下而求索!!!

3、扮演好心理咨詢師的角色：高三的這一年的學(xué)習(xí)生活是忙碌而緊張的,，是希望與失望并存的,。學(xué)生的心理起伏大，情緒也不穩(wěn)定,，對人生的目標時而清晰而堅定時而又模糊和困惑,。老師尤其是班主任一定做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，與學(xué)生經(jīng)常的溝通,，聊聊天,，指點迷津;師生要形成和諧而又信任的關(guān)系，激勵學(xué)生渡過心理困惑期,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程能盡可能地有一個高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)和熱情,，才會有良好的學(xué)習(xí)效果。

六,、高三學(xué)生的角色

高三的學(xué)生即將面臨著自己人生的第一次重大選擇,，這次選擇的結(jié)果將可能直接影響到未來十年甚至更長時間的人生之路，所以我要求高三的學(xué)生要扮演好的牛的角色,。要有牛的踏實認真兢兢業(yè)業(yè)的做事態(tài)度,，要有牛不服輸?shù)捻g勁，要有牛的不怕吃苦的干勁,，還要像牛一樣把吃進去的知識之“草”,，經(jīng)常的回味反思消化掉。唯有如此,，才會在明年的高考中擠出醇香的牛奶來,。

高三下學(xué)期數(shù)學(xué)老師的工作計劃和目標 高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇十二

一、指導(dǎo)思想

高三生物備課組以“鞏固,、完善,、綜合,、提高”為突破口，以教材,、教學(xué)大綱,、考綱為依據(jù)，以提高學(xué)生能力為重點,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧,。

二、工作目標

激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,、進行自我發(fā)展,、自我超越,。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,，通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維,、方法和技巧,，培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。研究高考動向和命題趨勢,，分析試題和學(xué)生,，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績。

三,、復(fù)習(xí)進度安排：

1,、本學(xué)期結(jié)束完成生物一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標：扎實知識基礎(chǔ)，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò),，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。主要培養(yǎng)以下這些能力：

(1)理解能力：要求學(xué)生知道基本概念,、原理和規(guī)律的涵義,，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍

(2)認識概念和規(guī)律的表達形式：將圖,、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達,，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達能力。此外,，還反過來,，將文字轉(zhuǎn)換成曲線.

(3)推理能力：將已學(xué)過的知識或?qū)嶒灲Y(jié)果先提出來，再讓學(xué)生分析該結(jié)果能說明哪些問題,。

(4)設(shè)計和完成實驗的能力：讓學(xué)生在掌握好課本上已有實驗的基礎(chǔ)上模擬課本實驗

(5)獲取知識的能力：讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu),。

(6)分析綜合能力：要求學(xué)生將課本的某些基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為圖,、曲線、數(shù)據(jù),，對生命現(xiàn)象進行量化處理,。

2、4月底完成二輪專題專項的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標：完成專題知識整合與主干知識的系統(tǒng)化,，加強高考熱點,、各章重點、學(xué)習(xí)中的疑點等問題的分析,、訓(xùn)練,，將知識間具有一定的內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進行合理的綜合、歸納,、整理,，形成知識網(wǎng)絡(luò)，注重高考要求的幾種基本能力的加強：

(1)加強實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)：在復(fù)習(xí)每章節(jié)時,，將該節(jié)教材中標明的實驗和教材中隱含的實驗改成實驗設(shè)計,，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出實驗設(shè)計的基本原則，和設(shè)計的技巧

(2),、加強識圖,、識表和表達能力的培養(yǎng)：將教材中的文字“翻譯”成圖表;將圖表“還原”成文字。增加圖表題的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從圖表中提取信息的能力;

(3),、加強分析問題、運用基礎(chǔ)知識的能力培養(yǎng)：通過針對性地選擇簡答題,，和透徹的講解,，讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識與題之間建立起橋梁學(xué)習(xí)運用基礎(chǔ)知識來解決具體題的能力。

3,、5月底前完成三輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標：以核心概念的再強調(diào)為主線,，查漏補缺，錯題回顧,。包括知識上,、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì),。起到鞏固二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)的能力的作用,，尤其是實驗設(shè)計能力，通過選擇涉及文字表達,、繪圖,、觀點評價和聯(lián)系實際、社會熱點等問題來鞏固有關(guān)的能力,。通過出示實驗?zāi)康?，讓學(xué)生思考設(shè)計的思路,，和答題的技術(shù)，來培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力,。此外,，審題能力的強化也是本輪復(fù)習(xí)的一項重要任務(wù)。

四,、復(fù)習(xí)策略

(一),、把握高考動向，調(diào)整復(fù)習(xí)策略分析近幾年來生物高考試題,，主要有以下幾個特點：能力考查的宗旨始終學(xué)科主干知識仍是考查重點滲透新課程思想和理念的趨勢不變命題背景資料將更加密切聯(lián)系生產(chǎn),、生活實際和生物科技新進展試題仍突出基礎(chǔ)性、靈活性,、探究性,、綜合性和應(yīng)用性

(二)、注重基礎(chǔ),，夯實學(xué)科知識的基石學(xué)生吃透課本,，教師吃透教參,、考綱,，這是近幾年高考命題體現(xiàn)的考查方向,。注重核心概念,，基礎(chǔ)知識的理解是一輪復(fù)習(xí)的重中之重,，沒有基礎(chǔ)就談不上能力,，打好了基礎(chǔ)能力才會提高,。一輪復(fù)習(xí)必須立足課本,、教參,、考綱，以大多學(xué)生己有知識水平為教學(xué)起點,，面向全體學(xué)生,，做到：低起點、小臺階,、快步走,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細而全，根據(jù)大綱的要求,，實行地毯式,、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點,，不放過任何一個死角,。

(三)、強化聯(lián)系,，構(gòu)建學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò)從近幾年高考試題的命題,，一條題目從基礎(chǔ)進入,，涉及到多個章節(jié)，先簡單后復(fù)雜,，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)知識的綜合,，注重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實，是否具備知識的綜合運用能力,，充分體現(xiàn)了“從學(xué)科的整體高度考慮問題,，在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題”的特色，讓我們從中體會到構(gòu)建學(xué)科知識體系完善知識結(jié)構(gòu)的重要作用,。我們要在方法上舍得花費時間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)系和聯(lián)系,，從而讓學(xué)生對所學(xué)知識進行分類、比較,、歸納,、整理和綜合，構(gòu)建學(xué)科知識體系,，形成一個完整系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)圖,。

(四)重視評講，提升學(xué)生的應(yīng)試能力高考前的訓(xùn)練,，不回避學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練,。應(yīng)試能力是學(xué)生眾多能力中的一種能力，在高考試題中,，直接考查基礎(chǔ)知識的題目占有較大比例;但是具備了一定的基礎(chǔ)知識,，如果學(xué)生不會思考，不會審題,，不能把知識系統(tǒng)化,，運用知識去解決問題的能力型題目也就無從下手。學(xué)生能力的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程,，提高學(xué)生能力的關(guān)鍵是：精講精練,，把學(xué)生從題海中解放出來，給學(xué)生創(chuàng)造足夠的思維活動的時間和空間,，充分運用啟發(fā)式和討論式教學(xué),，習(xí)題課中，能讓學(xué)生說和做的盡量讓學(xué)生大膽的說和做,，培養(yǎng)學(xué)生的主動思維習(xí)慣;試卷評講課上創(chuàng)造良好平等的氛圍,，抓住典型題目，讓學(xué)生充分暴露其思維過程,，注重變式訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生從中分析對與錯、得與失,，歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法,，從而提升和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)試能力,。應(yīng)試能力的提升重點是抓好以下三種能力的培養(yǎng)：

① 審題能力。②分析綜合能力,。③表述能力,。

(五)認真上好三類型的課

①“復(fù)習(xí)課”是指以知識立意為主的課，必須兼顧能力培養(yǎng),。知識的復(fù)習(xí)要結(jié)合學(xué)生的實際,，總起來說，占用時間要短,，盡量讓學(xué)生自己總結(jié),。注意事項盡量通過例題引起學(xué)生注意，精心設(shè)計例題,，最好通過一個例題解決一連串的問題,。注意反饋，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和激活學(xué)生思維,。

②“習(xí)題課”是指以能力立意為主的課,。目的性要強，例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴展性,。盡可能聯(lián)系實際,，讓學(xué)生自己在課堂上審題。

③ “講評課”是針對學(xué)生課上練習(xí),、周練試卷批閱后的講評課,。首先要有的放矢,，不能平均使用力量;其次要注意分類歸納和統(tǒng)計分析,，對同一類型的錯誤和問題要歸納整理，使學(xué)生明白錯誤的根源,。要舉一反三,，對于錯誤多的問題，要從正面,、反面,、側(cè)面等不同的角度去分析和討論。最后要注意深層反饋,，最好的方式是再出幾個變式題,，讓學(xué)生再動手做一遍。

五,、具體做法：

1,、精心備課堅持每周一次的集體備課活動，要認真理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求,。精心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案,、課件以及課堂小練習(xí),、課前熱身等材料，并認真挑選例題,。并根據(jù)所任教班級的學(xué)情,，制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

2,、認真上課在課堂中重點內(nèi)容突出,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，不允許把復(fù)習(xí)課上成新課,。復(fù)習(xí)時在理清考試說明的前提下,，將教材中的基本事實、基本概念,、基本規(guī)律,、原理等理清楚，培養(yǎng)學(xué)生自己進行知識整合的能力,，重視學(xué)科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系,，通過多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓(xùn)練，不斷查漏補缺,，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物學(xué)知識體系,。

3、注重課堂訓(xùn)練：堅持每堂課用10分鐘左右的時間做鞏固練習(xí),，保證學(xué)生得到思維的訓(xùn)練,。

4、精選作業(yè)每天布置20分鐘—30分鐘的回家作業(yè),，爭取做到精講精練,。

5、用好月考每次考試之前,，都要精心命題,，考試內(nèi)容均為綜合訓(xùn)練，進行滾動式循環(huán)復(fù)習(xí),，考后認真批改學(xué)生試卷,，有效地進行講評。

6,、注重糾錯錯題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各類錯誤,。我們注重對糾錯本的檢查，提高學(xué)生的自我反思能力,。使學(xué)生能夠主動地對自己在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤進行關(guān)注,，并分析錯題產(chǎn)生的原因，最終達到避免或減少再次發(fā)生的幾率。這是一種能力,，同時也能夠成為一種習(xí)慣,，即主動進行反思的良好習(xí)慣。但這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，我想一題不二錯完全可以做到,，這個時候那我們的教學(xué)效率和效果將會有質(zhì)的飛躍。上述是我們對于高三復(fù)習(xí)的計劃和想法,，但還需要在實踐中不斷地進行修改,、完善，更需要大家的幫助與指導(dǎo),。但我想,，只要我們堅持“著眼于學(xué)生、著力于課堂,、關(guān)注于方法,、立足于實效”，一定能取得進步的,。

高三下學(xué)期數(shù)學(xué)老師的工作計劃和目標 高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇十三

進入3月份后,，高三第一輪復(fù)習(xí)已接近尾聲，我校高三生物即將進入第二輪復(fù)習(xí),，擺在我們面前的問題是：如何提高生物科的第二輪復(fù)習(xí)效率,，以達到事半功倍的效果，使學(xué)生們的生物成績穩(wěn)步提高?針對我校高三學(xué)生的實際情況,，現(xiàn)制訂本屆高三生物第二輪復(fù)習(xí)計劃,。

一、指導(dǎo)思想：

緊扣基礎(chǔ),，科學(xué)訓(xùn)練;整合知識,，完善網(wǎng)絡(luò);強化方法，提升能力,。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

(一)實驗、實習(xí)和研究性學(xué)習(xí)專題,。

本專題是高考必考的重點知識。復(fù)習(xí)時,，分為教材實驗專題和高考實驗題型專題兩個小專題,。在復(fù)習(xí)時，要求學(xué)生認真領(lǐng)會教材中的每個實驗的設(shè)計意圖并總結(jié)實驗方法,。生物高考中要求考生能夠設(shè)計簡單的生物學(xué)實驗,，掌握基本的實驗操作，能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行解釋和分析，包括判斷實驗結(jié)果和推導(dǎo)實驗結(jié)論等內(nèi)容,。從近幾年高考試卷分析,，主要側(cè)重于代謝、生命活動的調(diào)節(jié)等有關(guān)內(nèi)容,，常以設(shè)計完整實驗,，續(xù)寫實驗步驟，對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行分析和推論以及對實驗過程的評價的形式出現(xiàn),。但近兩年來,，完整誓言設(shè)計題已不多見。解題時關(guān)鍵抓住題干中所給出的實驗?zāi)康?，則確定實驗變量,，提出假設(shè)和預(yù)期，實驗驗證和推論等問題就會迎刃而解,。

(二)細胞專題,。

本專題知識是其他生物學(xué)知識的基礎(chǔ)，可分出以下小專題進行復(fù)習(xí)：構(gòu)成細胞的分子專題,、細胞的結(jié)構(gòu)和功能專題,、細胞的物質(zhì)和能量供應(yīng)專題、細胞生命歷程專題和細胞工程專題,。

(三)遺傳變異與進化專題,。

本專題是高考的重點之一，其中遺傳既是重點又是難點,，而變異和育種更是高考的熱點,。本專題分遺傳的規(guī)律專題、變異和育種專題和進化專題,。遺傳的基本規(guī)律專題要選擇經(jīng)典習(xí)題進行訓(xùn)練,，掌握對細胞質(zhì)遺傳和細胞核遺傳的分析與判斷，遺傳病,、遺傳方式的判別,，概率計算等。育種專題要把三本書中所涉及到的所有育種方法進行歸類,、整理,、比較，通過典型例題進行復(fù)習(xí),。

(四)生命的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)專題,。

本專題中植物生命活動的調(diào)節(jié)，除了清楚教材中的知識點之外,，還應(yīng)清楚如植物生長素的極性運輸,，轉(zhuǎn)臺、宇宙飛船上植物的向光性、向地性等問題,。體液調(diào)節(jié)部分,，整理高中教材中所涉及到的各種激素的分泌器官、化學(xué)本質(zhì),、生理作用,、病癥。神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系,，下丘腦功能,。在復(fù)習(xí)免疫時要歸納總結(jié)造血干細胞、吞噬細胞,、b細胞,、t細胞、效應(yīng)b細胞,、效應(yīng)t細胞,、記憶細胞的形成、特點和功能,。

(五)生態(tài)學(xué)專題,。

本專題是高考常考點,，可以從生態(tài)系統(tǒng)的概念展開,，理清生態(tài)系統(tǒng)的類型、結(jié)構(gòu),、功能,，還要聯(lián)系光合作用，呼吸作用,，細胞內(nèi)的物質(zhì)代謝,、能量代謝等知識。另外,，還應(yīng)注意生態(tài)農(nóng)業(yè)的設(shè)計,。

(六)現(xiàn)代生物科技與實踐專題。

本專題涉及到教材選修一及選修三內(nèi)容,。

三 ,、復(fù)習(xí)策略：

1、強調(diào)“四會”,，夯實“四基”,，緊扣教材

“四會”是會讀、會背,、會默、會理解?！皶x”：精讀各個知識點,，包括文字部分、插圖,、小資料,、實驗等;“會背”：生理作用、生理過程,、實驗原理,、實驗方法等要背熟;“會默”：名詞性概念、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫,，確保用生物學(xué)術(shù)語準確答題;“會理解”：對一個概念的理解,，不僅要掌握它的內(nèi)涵，還要注意它的外延,。

“四基”是基本知識,、基本技能、基本方法,、基本習(xí)慣,。基本知識：生物學(xué)的主干知識,，要求學(xué)生掌握清晰,、理解透徹;基本技能：實驗方法和基本技巧，如對照原則實施,、裝片制作,、顯微鏡使用等;基本方法：試題的思考方法，解題的一般性思路,，如遺傳譜系的分析,、細胞分裂圖像的識別等;基本習(xí)慣：指生物學(xué)學(xué)習(xí)和解題的習(xí)慣，這也是嚴重影響的得分的因素之一,。

堅持“以綱為綱,、以本為本”，在《考綱》的范圍內(nèi)針對性地復(fù)習(xí),，盡量少走彎路,，少做無用功，這是我們二輪復(fù)習(xí)教學(xué)的宗旨,。面向基礎(chǔ)題,，突出中檔題，作為二輪復(fù)習(xí)的基本要求,。從高考命題看,，基礎(chǔ)是課本,，應(yīng)注意加深對課本上的基本概念、基本原理,、基本規(guī)律的理解記憶,。

2、突出主干知識,，構(gòu)建知識體系,，提高綜合分析能力和理解能力。

我們以主干知識為重點,，抓住知識的內(nèi)在聯(lián)系,，使知識網(wǎng)絡(luò)化，立體化,。最后就是使基礎(chǔ)知識的外延擴大,，遷移、拓寬,，從而幫助學(xué)生實現(xiàn)知識的躍遷,，提高學(xué)生的綜合分析能力。

(1)突出主干

從近幾年的高考試卷來看,，細胞,、代謝、遺傳變異,、生物與環(huán)境,、生命活動的調(diào)節(jié)、現(xiàn)代生物技術(shù)都是必考考點;構(gòu)成細胞的化合物,、免疫等知識點,，也不可忽視。在復(fù)習(xí)教學(xué)中要善于抓住主干知識,，突出重點,。

(2)形成網(wǎng)絡(luò)

復(fù)習(xí)時應(yīng)把必修本和選修三的生物學(xué)知識融會貫通，并進行歸類,、整理和歸納,，用分枝法、輻射法,、圖表法等形成知識網(wǎng)絡(luò)圖,。強調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系，用概念圖,、流程圖強化內(nèi)涵和過程,，把每個知識點通過不同的視角與其他多個知識點相聯(lián)系。

3,、重視圖表類試題的歸類解答,。

圖表題就是指含有圖解的生物試題,，它往往是表示實驗數(shù)據(jù)、實驗結(jié)果和某一些生物學(xué)現(xiàn)象,、過程或規(guī)律的圖表,，其形式包括數(shù)據(jù)表格,、直方圖,、二維坐標圖等。主要有生理功能圖解,、遺傳圖解,、進化圖解、生態(tài)圖解,、實驗圖解,、直方形圖解、曲線圖解,、流程圖和綜合圖解等,。

生物圖表題既有利于對學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能的考查,，又有利于對學(xué)生能力諸如識圖識表能力,、知識遷移能力、收集和整理數(shù)據(jù)資料的能力,、比較,、判斷、推理,、分析,、綜合概括等思維能力的考查。這類題條件隱蔽,，靈活多變,，具有很好的區(qū)分度，試題信息的圖表化在近幾年考題中一直存在,。也可以說是目前生物高考的特征之一,。

因此我們在二輪復(fù)習(xí)時，一要重視讀圖,、析圖,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生收集、篩選相關(guān)生物資料和相關(guān)信息,，進而綜合分析作出科學(xué)決策的能力;二要對生物教學(xué)插圖,、圖解可能的話進行多角度分析，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維;三要對典型例題和典型錯誤進行分析,，總結(jié)歸納各類圖表題的基本解題思路及常見陷阱的識別分析,，最后實現(xiàn)圖像和問題的轉(zhuǎn)換,。

4、題海撈金,，注重訓(xùn)練和分析,，提高復(fù)習(xí)效率

近些年來高考試題不斷翻新，與此同時,，各類模擬題也與日俱增,，茫茫題海，如何撈金?其實習(xí)題訓(xùn)練的效果關(guān)鍵在于質(zhì)量而不在于數(shù)量,，最根本的問題是要讓每一個訓(xùn)練題都落到實處,。

為此，我們自編了習(xí)題作為主要復(fù)習(xí)資料,，選編一些有代表性的高考試題或一輪復(fù)習(xí)中錯誤率較高的經(jīng)典試題進行深入地研究,，評講時可縱橫展開，多方設(shè)問,，也可改換方式,，逆向思維。以練題來促進解題技能的提高,，幫助學(xué)生掌握正確的思維方法,，靈活運用各種解題方法和技巧，提高解題準確性和速度,。

實行周考后,，周考試題選題要有針對性，新穎性和思維性,，選題注重的“四點”：重點,、難點、考點,、薄弱點,。選題要準確把握試題難度，盡可能接近高考,。周考后要及時進行變式訓(xùn)練,。 注重作業(yè)質(zhì)量。作業(yè)要做到每課必布,，布后必改,，改后再講。在做題中讓學(xué)生學(xué)會做題,，提高做題的速度和質(zhì)量,。

5、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范化答題的素質(zhì)

規(guī)范化答題是學(xué)生在考場上減少失分,，獲取高分的重要法寶,。

1)教師要保證學(xué)生答題方向正確,，一定讓學(xué)生注意認真審題，逐字逐句看清楚,，提取一切有效信息,，挖掘一切隱含條件，排除干擾信息和迷惑條件,，從容答題,。

2)要使學(xué)生注意思維清晰，辯明試題指向,，明確試題所要考查的知識范圍,，排除思維定勢的影響，越是似曾相識的題目,，越要小心。

3)在確保答題大方向正確的前提下,，教師努力提高學(xué)生答題的以下幾方面：

① 準確性：縮小包圍圈,，提高答題的準確性，應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生確定題目考查哪個知識板塊,，以及該板塊的哪一方面的內(nèi)容,，哪個知識點，這樣學(xué)生就能用已有的知識做答,。

② 科學(xué)性：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確選用生物專業(yè)術(shù)語答題,，盡量使用教材中概念、原理答題,，提高答案的科學(xué)性,。

③ 完整性：全面考慮，答全要點,，確保答案完整性,。

④ 簡潔性：使學(xué)生注意梳理答題要點，提高敘述的簡潔性,，這樣不僅節(jié)約時間,，更有利于閱卷者盡快發(fā)現(xiàn)答案的采分點。

高三下學(xué)期數(shù)學(xué)老師的工作計劃和目標 高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇十四

以“導(dǎo)向正確,、方法科學(xué),、全面扎實、問題中心,、主題鮮明,、訓(xùn)練高效”為指導(dǎo)，立足基礎(chǔ),，著眼能力;立足“綱標”,，活用教材;突出重點,，強化主干。在重視使學(xué)生建立全面,、扎實的基礎(chǔ)知識,，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)的同時,，重視培養(yǎng)學(xué)生靈活運用歷史知識,、進行知識遷移和解決問題的能力。在整個教學(xué)(備考)的活動中,，團結(jié)協(xié)作,，刻苦鉆研，精益求精,，開拓創(chuàng)新!

一,、學(xué)情分析

大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識不扎實，對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握,，答題不規(guī)范;學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成,。具體表現(xiàn)為：①尖子不尖，尖子生雖有一定的基礎(chǔ),，但學(xué)科優(yōu)勢不明顯,，需要重點培養(yǎng);②“尾巴較大”，這部分學(xué)生上課不認真,，考試不在意,，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;③學(xué)生總體上有較大的潛力，但歷史學(xué)科思維相對較弱,，需要加大挖掘,。這些都需要班主任和科任教師的共同努力，加強管理,，積極配合,，努力提高，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高備考意識,，提高復(fù)習(xí)效果和質(zhì)量。

二,、復(fù)習(xí)目標

通過三輪復(fù)習(xí),，達到對基礎(chǔ)知識的記準、記全,、記牢的基本要求,，達到對基本能力的史論結(jié)合、活用知識、以史為鑒的基本要求,，保證歷史學(xué)科在高考中成績突出,。

三、復(fù)習(xí)思路

學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，優(yōu)化教學(xué)理念;依“綱”據(jù)“標”,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;重視教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)過程;以問題為中心,，優(yōu)化教學(xué)方法;把握適度原則,，優(yōu)化訓(xùn)練過程;倡導(dǎo)合作、和諧,，優(yōu)化資源利用,。

四、復(fù)習(xí)依據(jù)

根據(jù)《考試大綱》,、《普通高中新課程高考歷史學(xué)科考試說明》和高三年級備考計劃,。

五、復(fù)習(xí)措施

(一)要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)

1,、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點即基礎(chǔ)知識,，目標：提高基本能力

從 20xx年x月x日至20xx年x月上旬是第一輪單元復(fù)習(xí)階段，采用學(xué)案式教學(xué),，進行學(xué)科主干知識的復(fù)習(xí)。主要是抓基礎(chǔ)——認真理解和按照考試說明要求,，做好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),，各個模塊知識點的整合，狠抓細,、新,、活，嚴抓知識點,、突破點,、考點，規(guī)范答題思路,、步驟,，步步為營，以靜制動,。這階段耗時最長,，在這階段里，我們從文明史觀,、現(xiàn)代化和全球化等三大角度,，基本遵循課本順序，適當整合，對高考考點進行有效復(fù)習(xí),，特別是一些重點,、難點以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識進行多角度、多視角講解,，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識脈絡(luò),，構(gòu)建知識體系、知識框架,，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

2、第二,、三輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線(整專題),，目標：綜合能力提高突破。

從20xx年x月上旬至x月x日前是第二輪專題復(fù)習(xí)階段,，主要是抓線(整專題)——以專題知識為主,，整合必、選修模塊,，貫穿中外,、連通古今。加大對知識點與線的相關(guān)材料的閱讀理解,，包括對各版本之間知識點的銜接,，包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點等,。通過抓好各考點的融合,，重在學(xué)生綜合能力的提高。

3,、第三輪是專題復(fù)習(xí)階段：第三輪抓面(練套題),，目標：提高綜合應(yīng)用能力。

從20xx年x月x日至x月x日前是第三輪復(fù)習(xí)階段,，主要是抓面(練套題)——在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，突出重難點、熱焦點,，以考帶練,，以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓(xùn)練量,。加強與其他先進地區(qū)的經(jīng)驗交流,，特別是對最新高考信息的捕捉。進一步提高學(xué)生學(xué)科綜合能力,，提高分析問題和解決問題的能力,。作為考前熱身訓(xùn)練階段,，重在抓好考試方法、規(guī)律指導(dǎo),，提高綜合應(yīng)用能力,。

與此同時，本備課組還要做到以下工作：

(1)認真研究近五年的高考試題,，捕捉當中的有效信息,。

(2)為了有效地備考，備課組內(nèi)進行模塊分工,，通過分工合作,，集思廣益，以提高備考的效率,。

(3)根據(jù)新課程改革精神,，大膽嘗試自己命題、創(chuàng)新命題,，探索科學(xué)評價體系,。

(4)加強對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，應(yīng)試心態(tài)的科學(xué)輔導(dǎo),，做到細致復(fù)習(xí),、輕松應(yīng)考。

(二)要做好單元(模塊)過關(guān)測試訓(xùn)練

每復(fù)習(xí)完一個單元(模塊),，則對該單元(模塊)進行相應(yīng)的測試,，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時做出補缺,，并且進一步加強針對性訓(xùn)練,。

(三)要做好每次統(tǒng)測工作

1、統(tǒng)測前要做好命題工作

(1)命題依據(jù)

根據(jù)《普通高中新課程高考歷史學(xué)科考試說明》的要求,，確定好所考查的知識點，要制定好考試雙向細目表,，然后才進行命題或組題,，命題的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)中的重點、難點,。

(2)試題必須體現(xiàn)三維目標：知識與能力,、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀

①再認、再現(xiàn)歷史知識：重大歷史史實,、歷史概念,、歷史結(jié)論、歷史階段特征,、歷史發(fā)展基本線索和過程,。

②材料處理：閱讀、理解、整理歷史材料,，利用有效信息并結(jié)合所學(xué)的知識對有關(guān)問題進行說明,、論證。

③歷史闡釋：分析,、綜合,、歸納、比較,、概括歷史知識;客觀評價歷史人物,、事件、觀點;運用歷史唯物主義的基本觀點和方法分析歷史現(xiàn)象及其本質(zhì),。

④探究學(xué)習(xí)：聯(lián)系現(xiàn)實和學(xué)生的生活實際,，善于發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題，鼓勵創(chuàng)新,。

⑤情感態(tài)度與價值觀：愛國主義,、人文主義、世界意識等,。

(3)命題分工

由于新課程高考的特殊性,，單靠個人命題是不可能，必須發(fā)揮備課組的力量,，備課組成員齊心協(xié)力,，分工合作，專人負責(zé)模塊命題(必修一,、二,、三;選修一)或者可以輪流。

2,、要做好評卷工作

每次統(tǒng)測后備課組應(yīng)及時組織集中評卷,，必須在24小時內(nèi)完成評卷工作，評卷認真負責(zé),，同時要有一個評卷細則,，保證評卷質(zhì)量，評卷后對每道題得分情況進行分析,，命題的優(yōu)點,、缺點，存在的問題,，應(yīng)汲取的經(jīng)驗教訓(xùn),，并且匯集成文上交于年級組存檔。

3,、要做好講評工作

這是核心環(huán)節(jié),。在講評的過程中,，要注意向?qū)W生講清試題的特點、優(yōu)點,、缺點,，要注意做到舉一反三，應(yīng)針對每次統(tǒng)測所出現(xiàn)的題型多角度,、多方法去解釋,、去引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生做到舉一反三,，相應(yīng)掌握相應(yīng)題型的解題方法和思路,。

(四)根據(jù)不同班級進行針對性教學(xué)，夯實基礎(chǔ)

從本屆高三年級實際出發(fā),，積極探索符合學(xué)生實際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式,。根據(jù)美術(shù)班和普通班的具體情況，要有針對性地進行教學(xué),。

近幾年高考命題始終是堅持以基礎(chǔ)為主,，考慮到高考命題的穩(wěn)定性，20xx年高考也應(yīng)如此,，所以在備考中狠抓基礎(chǔ)知識的目標不能動搖,。史實、概念,、結(jié)論,、階段特征、基本線索和發(fā)展過程等,，應(yīng)講解到位,，而且應(yīng)開動腦筋，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，夯實基礎(chǔ),，尤其應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)新情景，引導(dǎo)學(xué)生準確地記憶和理解基礎(chǔ)知識,，切忌似是而非,，模棱兩可。著力構(gòu)建科學(xué)嚴密的基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò),，使基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,。

(五)在夯實基礎(chǔ)的前提下,，提高學(xué)生的能力

在夯實基礎(chǔ)的前提下，明確能力培養(yǎng)目標,，努力實現(xiàn)能力從基礎(chǔ)知識中培養(yǎng),，基礎(chǔ)在能力提升中夯實,，實現(xiàn)基礎(chǔ)與能力并重并舉，相得益彰,。堅決避免不顧學(xué)生實際,、脫離基礎(chǔ)知識盲目地拔高能力。

(六)合理,、有分別地利用備考資源

在備考中,，主要以新課程標準、考試大綱為依據(jù),，以教材為依托,，精選教學(xué)輔導(dǎo)資料(第一輪復(fù)習(xí)以《創(chuàng)新設(shè)計》為主)

(七)精編習(xí)題，加強學(xué)科“磨合”期的訓(xùn)練

考慮到近兩年新課程命題特點,，今年的備考要特別重視材料性圖文信息題的訓(xùn)練,，做到講練結(jié)合，充分利用各種材料,，設(shè)計思考題,，通過合理的思考訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的材料解析能力,。當然在編題目時一定要注重題目質(zhì)量,，盡量根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際組合編寫題目，做到精編,，切忌題海戰(zhàn)術(shù),。力爭做到每練必改，每練必評,，評必到位,。努力做到每練必過關(guān)，解決問題不隔天,。

因此,，我們從第一學(xué)期開始，進行單元內(nèi)“磨合”訓(xùn)練,，第二學(xué)期3月上旬起,，就開始對學(xué)生進行學(xué)科強化訓(xùn)練，加大學(xué)科綜合的力度和深度,，進一步加強學(xué)科內(nèi)“磨合期”訓(xùn)練,。

(八)加強高考信息的收集和消化

注意收集20xx——20xx年以來的全國文科綜合試題，分析這些試題命題的趨勢,，特別是體現(xiàn)新課程改革精神的題目,，在訓(xùn)練和考試中，可以參照或者進行改造加以使用,。同時通過從網(wǎng)上收集到的信息進行整理,、總結(jié),，準確把握20xx年歷史考查的方向，即命題的主題,。按照命題的主題方向進行命題,，有效地指導(dǎo)20xx屆的歷史科高考備考工作。

(九)加強對學(xué)生分類分層輔導(dǎo),。

針對不同類型的學(xué)生,，強化盯人意識，重點輔導(dǎo)尖子生,，長期關(guān)注臨界生,，幫扶學(xué)習(xí)困難生(主要以表揚、鼓勵為主),。

同時,，高三的學(xué)生壓力很大，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生,，愛他們,，支持他們，不斷鼓勵他們,，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考,。

高三下學(xué)期數(shù)學(xué)老師的工作計劃和目標 高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇十五

新學(xué)期，新的氣象,，做為九年級物理教師,，將繼續(xù)以提高學(xué)生物理成績?yōu)榧喝危ψ龊弥锌紡?fù)習(xí)工作,，下面是本學(xué)期教學(xué)計劃：

一,、指導(dǎo)思想

仔細分析近幾年遵義中考試題和各地物理試卷，廣泛收集中考信息,。以最新的考綱和考試動向為依據(jù),，以縣教育局下達的教學(xué)計劃和方針為指導(dǎo)。合理安排教學(xué)進度,，保證每輪復(fù)習(xí)扎實,、高效進行，特制定以下物理總復(fù)習(xí)計劃,。

二,、中考考綱和試題分析

1、命題貼近新課改理念,，緊扣課本,，立足基礎(chǔ)，梯度合理。能面向全體學(xué)生,，切實降低試題的難度，注意對學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基本技能的考查,。填空、選擇題不再出現(xiàn)繁難和高超解題技巧的運算;實驗題直接考查基本儀器的使用和測量;計算題都是一個問題用一個公式直接帶入計算即可,。

2,、試題情景注意從生活實際或問題入手，增強了學(xué)生對科學(xué)知識的聯(lián)系

3,、重視聯(lián)系科技成果,、生活、生產(chǎn)實際,，密切聯(lián)系當前當?shù)氐臒狳c,，凸顯地方特色。在解題過程中,，滲透了人文精神和情感態(tài)度,，同時對學(xué)生進行愛國愛鄉(xiāng)教育。

4,、實驗考查側(cè)重于學(xué)生動手能力,、實驗探究方法和實驗分析能力。反映在中考命題中注意對物理過程和方法,、實驗分析,、歸納的考查。

5,、重視情感,、態(tài)度、價值觀教育,，體現(xiàn)人文關(guān)懷,，關(guān)愛生命。進行安全和環(huán)保教育,，增強節(jié)能減耗意識,。

三、基本情況分析

九年級(3,、5,、6)九(3)學(xué)生數(shù)45人，其中基礎(chǔ)較好的有2人,，九(5)班學(xué)生數(shù)50人,，基礎(chǔ)好的沒有，九(6)班學(xué)生數(shù)48人,，基礎(chǔ)較好的4人,。學(xué)生基礎(chǔ)不扎實,，拼搏精神不足，接受能力,、理解能力,、運算能力都較差，學(xué)習(xí)較為被動,，基本知識沒有掌握,，綜合運用知識能力有限。

四,、復(fù)習(xí)目標

第一輪復(fù)習(xí)以復(fù)習(xí)資料《世紀金榜》為教材進行教學(xué),。初步構(gòu)建整個初中階段的物理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，基本達到知識點過關(guān),，基本養(yǎng)成學(xué)生正確審題,，答題的良好習(xí)慣。

第二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí)為主,，連貫知識綜合應(yīng)用,。逐步提高學(xué)生解決實際問題的能力。

第三輪復(fù)習(xí)以強化綜合訓(xùn)練和模擬考試為主,。引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)試技巧和良好心態(tài),，力爭超額完成學(xué)校下達的中考任務(wù)。

五,、復(fù)習(xí)策略

1,、轉(zhuǎn)變理念，以人為本;面向全體,，普遍提高,。

根據(jù)課標要求和考試說明，根據(jù)本校學(xué)生實際,，復(fù)習(xí)中要考慮中下層學(xué)生的需求,，合理控制題型的難易程度。要鼓勵學(xué)生樹立信心,，認真解答,，改變只做填空、選擇,，放棄實驗探究,、計算的不良習(xí)慣。只有把中下層學(xué)生充分調(diào)動起來,，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，取得較高的及格率、優(yōu)秀率，降低高高不下的低分率,。

2,、研究課標，把握教材;前后聯(lián)系,，形成結(jié)構(gòu),。

認真研究課標要求，立足課本,，以復(fù)習(xí)資料《世紀金榜》為主，三者有機結(jié)合,。把所學(xué)知識分成“聲現(xiàn)象”,、“光現(xiàn)象”、“透鏡及應(yīng)用”,、“物態(tài)變化”,、“電流和電路”、“電壓和電阻”,、“歐姆定律”,、“電功率”、“電與磁”,、“信息”,、“物質(zhì)”、“運動和力”,、“力和機械”,、“壓強和浮力”、“功和機械能”,、“熱和能”,、“能源”17個模塊進行復(fù)習(xí)，扎扎實實搞好基礎(chǔ)教學(xué),。復(fù)習(xí)中理解規(guī)律時,，要弄清成立條件及適用范圍，公式表達形式及每個符號的意義,， 各量的單位,，表格和圖象的表達形式，規(guī)律間的區(qū)別和聯(lián)系,，如何利用規(guī)律解題,。

3、活化思維,，鼓勵創(chuàng)新;滲透方法,，提高能力。

復(fù)習(xí)中要利用相關(guān)例題、習(xí)題進行解題指導(dǎo),，鼓勵學(xué)生在同樣的物理情景中能夠從不同角度去分析研究,。要通過習(xí)題訓(xùn)練，活化思想,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。復(fù)習(xí)中要穿插介紹控制變量法、篩選法,、類比法,、比例法、理想實驗法,、逆向思維法等的應(yīng)用,。

4、加強實驗,，強調(diào)動手;注意過程,，體現(xiàn)探究。

復(fù)習(xí)中要求學(xué)生

(a)要熟悉基本儀器的使用;

(b)要掌握原理,，尤其是課本中內(nèi)容的靈活掌握;

(c)嘗試利用實驗手段和已知的規(guī)律進行有目的實驗,，會正確使用儀器，對實驗步驟作必要的記錄,，進行歸納并撰寫簡單的報告,。要讓學(xué)生嘗試根據(jù)經(jīng)驗和已有知識對問題成因提出猜想，對探究方向和可能出現(xiàn)的實驗結(jié)果進行推測和假設(shè),，增加評估探究結(jié)果的意識,。

5、關(guān)注熱點,，把握動態(tài);創(chuàng)設(shè)情景,，強化應(yīng)用。

近年來中考試卷中,，有一部分試題是教材中沒有出現(xiàn)的,，來源于實際生活的素材，加強了與社會實際和生產(chǎn)實際以及高科技的聯(lián)系,，體現(xiàn)了與生活,、生產(chǎn)、社會,、人文的結(jié)合,，老師在復(fù)習(xí)中要適當展開，在知識的廣度上下功夫,。

六,、復(fù)習(xí)措施及時間安排

1,、第一輪復(fù)習(xí)完成《世紀金榜》前17個章節(jié)，擬用10周完成,。

a要求：初步構(gòu)建基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò),，注意基礎(chǔ)題目，注意覆蓋面,。

b方法：

①課前學(xué)生主動讀課本,、翻閱筆記，完成《世紀金榜》“知識梳理”部分,。

②課堂教師針對《世紀金榜》“中考熱點”部分對學(xué)生掌握情況提問反饋,。精講例題引導(dǎo)學(xué)生正確審題、答題,，形成基本思維邏輯,。

③課堂盡量留有充裕時間讓學(xué)生對《世紀金榜》“實力提升”部分鞏固練習(xí)。