總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

二年級第二學(xué)期的班主任工作總結(jié)與反思篇一

班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力,。作為班級組織者的我結(jié)合本班的實(shí)際,，在期初制定出了班級的奮斗目標(biāo)——努力在每一項(xiàng)活動中做到最好。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,，充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感,。如跳繩比賽,、書法比賽等集體項(xiàng)目在賽前的準(zhǔn)備階段，我就跟孩子們約定,，假如在活動中取得了好成績,，老師獎勵(lì)你們不做一天的作業(yè)。雖然是這么一個(gè)小小的獎勵(lì),，孩子們還是欣欣然地接受了,，而且為之去努力,。又如期末考試前為了讓孩子們能發(fā)揮好，我又早早地刺激他們：如果考試考得好,，暑期的寫話就少一些,。沒想到真的發(fā)揮效果了。在這次期末考試中,，我們班有43人考上了優(yōu)秀分,。像這樣一次次的良性循環(huán)，讓老師和學(xué)生都感到很欣慰,。

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響,、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的'行為,。因此,，我在班內(nèi)注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論,、評價(jià),，形成好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓的風(fēng)氣,。我注重學(xué)生的行為規(guī)范,，抓典型，樹榜樣,，在班級中開展評比激勵(lì)機(jī)制,，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處,，明白自己的不足和今后努力的方向,。這學(xué)期，學(xué)校德育抓了學(xué)生食堂用膳的情況,，為了讓學(xué)生養(yǎng)成不挑食的用膳習(xí)慣,，我從汶川地震時(shí)候被壓在底下的人是怎么自救的談起，讓學(xué)生明白再難吃的食物也得吃著點(diǎn),，否則餓壞了肚子就虧大了,。明白道理后的學(xué)生在用膳時(shí)候表現(xiàn)很好，受到值周老師的表揚(yáng),。

有句話說：抓在細(xì)微處,，落在實(shí)效中。班主任工作只有細(xì)致入微,，才能使班級管理見成效,，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。我們班的王雯卿是一個(gè)能力較強(qiáng)的孩子，她能較為妥善地處理好班級中發(fā)生的各類大事小情,，所以在午休的時(shí)間里我會安排她負(fù)責(zé)管理好班級,，她總是不負(fù)所望。另外,，從一年級開始,，我們班的板報(bào)就交給王雯卿和江詩儀兩位同學(xué)了，她們倆非常地積極主動,，而且能力也在不斷地增強(qiáng),。

在平時(shí)，我把跑步既當(dāng)做鍛煉的項(xiàng)目,，又把它當(dāng)做懲罰不良表現(xiàn)的手段,，所以經(jīng)過平時(shí)的積極鍛煉，我們班的孩子有了一個(gè)健康的體魄,。尤其在這次的腮腺炎風(fēng)波中,，我們班的孩子經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，沒有一個(gè)孩子中招,。學(xué)校里如果安排了什么體育比賽活動,，我總是事先進(jìn)行訓(xùn)練，認(rèn)真地對待,，一方面增強(qiáng)了體質(zhì),，另一方面也為班級增光添彩。除了在立定跳遠(yuǎn)中沒有獲勝之外,，其余的項(xiàng)目都取得了優(yōu)異的成績,。尤其是王佳麗、蘇偉鵬和丁黃磊還在奉化的跳繩比賽中獲得二,、三等獎,，非常不錯(cuò)。

只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力,，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我相信我們這個(gè)班級會建設(shè)得越來越好,。

二年級第二學(xué)期的班主任工作總結(jié)與反思篇二

回顧這一學(xué)期的班主任工作,，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,。

班主任工作是瑣碎的,，總結(jié)一下，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

愛是無聲的語言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生,。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。做一個(gè)辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的信念,。

愛是相互的。在這一點(diǎn)上,，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛，收獲的則是50份純真的愛,。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升,。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣,，還是衛(wèi)生習(xí)慣。

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。首先,，樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感，其次,，樹立他們的威信,。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持,。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長間的交流。

這一學(xué)期,，通過孩子們的共同努力,，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然,，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的,。一個(gè)集體就像一艘船,，載著學(xué)生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助、共同進(jìn)步,。因此,，本學(xué)期我班不管是期中測試還是期末測試都是名列前茅。在參加學(xué)校舉行學(xué)藝競賽中,，我班符富震,，肖娜，鐘士潤等共獲五個(gè)名次,。

總之,，班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名老教師,，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最好,，也一定會更好！

二年級第二學(xué)期的班主任工作總結(jié)與反思篇三

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用,，同時(shí)又是一件光榮而有意義的工作,，而它又是瑣碎,、繁忙的。因此,，要做好這項(xiàng)工作,，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

班主任是學(xué)生班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，也是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，同時(shí)也是溝通學(xué)校,、家庭和社會教育的橋梁,。怎樣才能做好技校班主任工作？作為班主任,，使我真切感受到,，沒有學(xué)生的思想教育，管理就無從談起,，沒有到位的思想教育,，管理也就難出效率，抓班級管理,，首先要做好學(xué)生的思想教育工作,。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，每周學(xué)習(xí)月訓(xùn)練要求并按要求落實(shí)月訓(xùn)練重點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人,。

同時(shí),，我利用班隊(duì)、晨會讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些,。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比,，評出班級好少年,，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。

要使班級成為團(tuán)結(jié)、活躍,，具有良好學(xué)習(xí)氛圍的整體,，班級小干部的作用是相當(dāng)大的。開學(xué)初,，班會課采用競選的形式產(chǎn)生班中小干部,。要求每個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上講臺演講自己怎樣當(dāng)好小干部，隨后采用民主選舉選出小干部,。本學(xué)期,，為了讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會加入班級管理的隊(duì)伍,。我細(xì)化了班干部的職責(zé),，實(shí)行了“值日班長”制，大多數(shù)孩子比較負(fù)責(zé),，盡職盡責(zé),，晨讀和課前準(zhǔn)備,、習(xí)字一刻鐘紀(jì)律維持的特別好,。

有了一支能管理班級的小干部隊(duì)伍,，作為班主任，我就加強(qiáng)引導(dǎo)培養(yǎng),，每周二召開一次小干部會,，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法,，放手讓他們大膽干,。同時(shí)樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性,，而且能力也逐漸培養(yǎng)起來,。

我在工作中總結(jié)出二慢，一是慢進(jìn)教室細(xì)觀察,。應(yīng)為有二分鐘預(yù)備鈴,，這要求學(xué)生進(jìn)教室后要靜心,，準(zhǔn)備當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)用具，并坐端正,，迎接老師進(jìn)教室上課,。我的做法是鈴聲一響，則站在門口,，仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生把一個(gè)真實(shí)的自我充分展現(xiàn)出來，班主任這時(shí)可以掌握第一手學(xué)生動向,，可以利用以后的課余時(shí)間有的放失地做學(xué)生思想工作,。二是慢言細(xì)語少厲色,，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，我一般不會嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，時(shí)時(shí)警戒自己要制怒,，慢言細(xì)語能消除學(xué)生的恐懼感,，讓學(xué)生從老師的教誨中理解道理，認(rèn)識錯(cuò)誤,。這樣能夠不損傷學(xué)生自尊心,，引起逆反心理，學(xué)生也樂意接受,。

多與學(xué)生交心談心,，使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他,，確立平等的師生關(guān)系,，變學(xué)生被動接受管理為主動自我管理。班主任對學(xué)生的教育培養(yǎng),，集中體現(xiàn)一個(gè)“愛”字,。 我首先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心,，從學(xué)習(xí),、心理、愛好,、家庭等處了解學(xué)生,，利用晚上經(jīng)常同學(xué)生電話溝通、同家長溝通,。如劉哲小朋友,，我通過各個(gè)途徑教育、幫助他,，用愛心去開啟他的心靈之門,。這個(gè)學(xué)期各方面都有較明顯的進(jìn)步。“感人心者莫先乎情”,，以情動人,，以情感人，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,，才會接受啟發(fā)誘導(dǎo),；對學(xué)生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學(xué)生的情感需要,，才能幫助學(xué)生克服心理疾患,，促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法,，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度,。所以,，作為一個(gè)班主任要有一顆愛心、一顆真心,，愛護(hù)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化,。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來,，嚴(yán)中有愛，愛中求嚴(yán),，嚴(yán)得適度,，更會收到意想不到的效果。

該學(xué)期,，為了更好的與家長配合,，我召開兩次家長會，其中一次是專門針對家長在孩子二年級這個(gè)期間,，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的,，并給家長提供了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家長經(jīng)驗(yàn)交流”，交流中,，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā).

根據(jù)學(xué)校的安排，我?guī)ьI(lǐng)孩子們參加學(xué)校的多項(xiàng)活動,，取得了優(yōu)異的成績,，春季運(yùn)動會30米接力、兩人三足跑獲得年級第一名,，“大課間展示”獲年級跳繩第二名,，“象棋比賽”也獲得優(yōu)異成績，我班參賽選手均獲得了單項(xiàng)獎；“校園義賣會”大多數(shù)孩子有了收獲,。

總之,，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個(gè)愛字,，那一定會把工作做好,。但我覺得自己的弱點(diǎn)就是較粗心，工作不細(xì)致,，不過相信自己通過努力,，也會逐漸細(xì)化的。

二年級第二學(xué)期的班主任工作總結(jié)與反思篇四

時(shí)間真快,，在忙碌中,，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬而過。在我與孩子們相處的過程中,，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的,。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多,；不經(jīng)意間,，他們懂事了很多；不經(jīng)意間,，他們學(xué)會了很多……不經(jīng)意間,，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,，作為他們成長的見證者,，最大的感受，就是欣喜,。

回顧這一學(xué)期的班主任工作,，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力,，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步,。班主任工作是瑣碎的,，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級,，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生,。

作為一名班主任,，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄,，它就會熊熊燃燒,。”我的教育對象是八九歲的孩子,，他們天真爛漫,，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣,。做一個(gè)辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長,，這是我做班主任的信念,。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩,；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的,？考考他會查字典了嗎,；告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,，也跟他說昨天他寫的生字不好看,，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī),，自然而然地提出對他們的一些要求,，同時(shí)也收到了良好的效果。不僅如此我還經(jīng)常資助家庭困難的學(xué)生,。

我還覺得,，班主任對學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛,，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子,，以此來鞭策和啟示自己。每次,，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子,，我是不是也會像他們一樣,？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是,，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住,、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。對于低年級的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的,。在平時(shí),，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們,。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了,！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長交流時(shí),，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,，一臉興奮,，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：愛是相互的,。在這一點(diǎn)上,，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛,，收獲的則是更多份純真的愛,。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會在各方面得到提升,。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點(diǎn),，一方面，以比賽,、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面,，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿,，整一整，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍,。

發(fā)展孩子的能力班干部是班級的核心，是班級的骨干力量,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。像這個(gè)學(xué)期崔雨男胡夢琴等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里責(zé)任的小干部,，我的小助手。

我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長間的交流,。一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了交流,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時(shí)與家長取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長,。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女，像刁迎霜,、周艷,、劉文靜等，家長極其寵愛,，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心,。每次去家訪時(shí)，家長的介紹詞就是脾氣壞,。于是除了多搞集體活動引導(dǎo)他們熱愛集體,，學(xué)會欣賞別人、幫助別人,，我較多得主動跟家長進(jìn)行溝通,。特別班上劉千榕小朋友脾氣極其倔,，一有不順自己心就發(fā)脾氣，我總是留心觀察他的細(xì)小變化,，與她談心,，及時(shí)主動地與她家長聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助她改變,。

這一學(xué)期,，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的,。當(dāng)然,，好成績的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前,，我都會坐下來好好和孩子們聊聊,，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們,，作為集體的一份子,，就應(yīng)該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船,，載著學(xué)生越過江河湖海,，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心,、互相幫助、共同進(jìn)步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。當(dāng)然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后,，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好,，也一定會更好,！

二年級第二學(xué)期的班主任工作總結(jié)與反思篇五

時(shí)間過的飛快，昨天與學(xué)生生活的一幕幕還在眼前晃蕩,，今天暑假的生活即將開始,。作為班主任我逐步懂得了“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理,；班主任是班級管理工作的直接參與者,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活,、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者,，是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者,。回顧一學(xué)期的班主任工作,，有收獲也有值得改進(jìn)的地方：

（1）管理班級不光光是班主任一個(gè)人就能把工作做好的,。我們班級的任課老師形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的管理團(tuán)隊(duì)，為班級工作出謀劃策,，出心出力,。有了一個(gè)良好的教師團(tuán)隊(duì)為班級各種工作的開展形成了合力，作強(qiáng)有力的支持,。

（2）借助小骨干的作用,，有效管理班級日常工作。建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級,，需要全班學(xué)生的共同參與,，其中，班干部的選拔尤為重要,。俗話說：火車跑得快,，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹,，因此,，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。對積極認(rèn)真,、埋頭肯干,、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視,，通過確立班級負(fù)責(zé)人的形式,，把他們鍛煉為班委成員。在堅(jiān)持民主推選與自薦的原則之下,，本學(xué)期又挑選出一批積極上進(jìn)，具有班級管理能力的班干隊(duì)伍,。通過實(shí)踐證明在這一皮班級小干部的管理下,，常規(guī)工作有了明顯的進(jìn)步。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，必須加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),。有了好的班風(fēng)，自然而然也會形成良好的學(xué)風(fēng),。也就會具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,。

（1）積極配合學(xué)校，在班集體上大力開展信心教育活動,，根據(jù)本班的具體實(shí)際,，充分用課堂、班會,、板報(bào)和與學(xué)生談心的時(shí)間,，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透，對學(xué)生進(jìn)行賞識教育,，多給學(xué)生鼓舞,，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持,；

（2）與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，分析學(xué)生的各科存在的問題,；加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo),，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，

（3）與主課教師一起發(fā)動學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組,，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)方式,。

（4）注重平時(shí)的衛(wèi)生、就餐,、路隊(duì),、行為規(guī)范等方面的教育。本學(xué)期我們班級繼續(xù)保持上學(xué)期良好的勢頭,，每個(gè)月都是考核優(yōu)勝班級和獲得衛(wèi)生流動紅旗,。

我們班級特殊的學(xué)生比較多，根據(jù)學(xué)校工作要求對這些學(xué)生都配備了德育導(dǎo)師,。我們從小處入手對問題學(xué)生進(jìn)行感化和教育,，收到了很好的效果，看到了學(xué)生健康成長的過程,。

（1）加強(qiáng)與各德育導(dǎo)師的溝通,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，以防范于未然,。

（2）在家校方面,，多與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷,。

（3）開展形式多樣的主題班會,，教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時(shí),、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng),。

取得成績：

作為小學(xué)二年級的班主任,，對我來說應(yīng)該是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助與關(guān)心下,，我已初步有了自己獨(dú)特的管理意識,。我們班級在每月的“優(yōu)勝班級”和“流動紅旗”評比中屢屢獲獎，從未旁落過,。另外本學(xué)期我們還獲得了：周婧怡同學(xué)獲得了校閱讀之星,；校園文明禮儀童謠、兒歌誦讀展示榮獲最佳表演獎,；大課間評比第一名,；2010—2011學(xué)年明德小學(xué)“優(yōu)秀班級”等榮譽(yù)。在抓學(xué)生常規(guī)的基礎(chǔ)上,，我們班級的學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提升,。在學(xué)習(xí)和管理上也獲得了學(xué)生家長的認(rèn)可。

在班主任的崗位上我還年輕,，需要向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)的地方還很多,，我將在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。