總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

一年級語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)部編版篇一

作為一名教師,，我熱愛本職工作，服從學(xué)校的一切安排,，認真完成各項任務(wù),。本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(1)班的副班主任以及該班的語文教學(xué)工作,，并擔(dān)任二年級兩個班的英語教學(xué)工作,。不當班主任后，感覺是輕松了,、壓力少了了,、工作不再繁復(fù)了，但我對工作沒有絲毫的放松,，而是時刻提醒自己要為人師表,、以身作則。因此,，我以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待本職工作：日常生活中,，關(guān)心、愛護每一個學(xué)生,；課堂上,，激勵、表揚每一個學(xué)生,；當學(xué)生遇到問題時,，了解、幫助每一個學(xué)生,。同時,，認真?zhèn)湔n、上課,、批改練習(xí),、復(fù)習(xí)，努力做好自身的教學(xué)工作,。本學(xué)期,，我還成為學(xué)校的資料管理員,，在學(xué)校申報“省一級檔案綜合管理單位”時，經(jīng)常利用下班后和周六,、日的時間配合學(xué)校做好合并前三間學(xué)校與合并后本校資料的整理與歸檔工作,。場室管理工作中，雖然休息室的門壞了,，長期開著，但我也會不定時地去收拾一下,，門重新?lián)Q了后,，我應(yīng)學(xué)校要求整理好后才把門鎖上?？梢哉f,，整個學(xué)期里，我都在盡心盡力地做好本職工作,。

本學(xué)期,，在學(xué)校開展師徒結(jié)對工作后，我深深地體會到了“有一位很好的老師教,，和你自己慢慢去學(xué),，效果是有明顯的差別的?！边@句話的含義,。有了師傅的精心指導(dǎo)，以及同級組各位老師無私的幫助與支持下,，我覺得自已的進步真的很快,。在本學(xué)期，我利用每一節(jié)空堂去聽師傅的課,、同級組教師的課,、學(xué)校組織的教研課等等。在聽課的過程中,，我細心聆聽,、觀察教師的教學(xué)，認真做好聽課記錄,，課后做好學(xué)習(xí)筆記,，研究、學(xué)習(xí)和實踐聽課過程中所學(xué)到的教學(xué)技能與方法,。同時,，我也利用課余時間上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料，通過學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自經(jīng)驗與方法,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,。在教學(xué)工作中,，我不上沒準備的課。上課過程中用心教學(xué),，采取多種手段：蓋“大拇指”,、獎小卡片、換貼紙等等,，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主人的主動性上達到了一定的效果。期末考試中,，全班44人,，平均分95分。其中：20人滿分,，成績優(yōu)秀的學(xué)生40人,，占全班的91%，只有一個學(xué)生由于身體關(guān)系影響學(xué)習(xí),，60分以下,。

作為一年級組的一員，我深感慶幸,。因為我們是一個團結(jié),、互助、和諧,、凝聚力強的集體,。在級組長馬老師有組織的用心的帶領(lǐng)下，我們級組的全體教師團結(jié)合作,、互相關(guān)心,、互相幫助，高效,、高質(zhì)量地完成了學(xué)校下達的每一個任務(wù),，同心協(xié)力解決了級組里每一個學(xué)生、教師發(fā)生的每一件小小的事件,。從教育學(xué)生,、教學(xué)工作、學(xué)校資料上交等等方面,，每一個一年級組的老師都能互相幫助,、資源共享、互相學(xué)習(xí),，因此,，較好地完成了各項工作。本學(xué)期,，我們級組被評為“優(yōu)秀級組”,。除了和級組老師之間團結(jié)合作,，我還積極配合班主任做好班級管理工作；與同科組的教師間互相學(xué)習(xí),，共同進步,；與家長互相溝通，共同商量,，做好孩子的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自輔導(dǎo)工作,。

下學(xué)期，我將在培優(yōu)扶差上更加用心,，讓優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀,，讓后進的孩子在學(xué)習(xí)上趕上來；另外,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，增強自身素質(zhì),，加強課堂組織能力,，繼續(xù)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，爭取讓所有的孩子都得到最大的發(fā)展與進步,；最后,，更高效地完成學(xué)校分配的每一項任務(wù)，爭取在學(xué)校內(nèi)完成一切工作,。

一年級語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)部編版篇二

本期我擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作,，平均年齡比較小，遇到困難就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。低年級的語文教學(xué),，要力求做到有情有趣，尤其是拼音的教學(xué),，因為拼音教學(xué)一直是重點,，也是難點。以往學(xué)習(xí)的枯燥很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,，影響以后的學(xué)習(xí),。為此，我遵循新課程改革的理念和素質(zhì)教育的精神,，在拼音教學(xué)課堂上,，我合理地運用多種形式的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在拼音王國里快樂地遨游，以達到較好的學(xué)習(xí)效果,。面對這些問題我常常反思,。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎。

“漂亮從頭開始”,，在導(dǎo)入新課上,，我力求讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)習(xí)語文,。因此要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；也可用講述故事的方式進入課文?？傊寣W(xué)生產(chǎn)生對課文的興趣,，因為興趣是最好的老師。新穎的課文導(dǎo)入比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與他自身的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽的展開想象,。在思考討論中，教師要起到穿針引線的作用,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的討論中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解。讓學(xué)生進一步認識自然,，懂得知識是無窮的，體會學(xué)習(xí)是永無止境的道理,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,。

在教學(xué)時讓學(xué)生輕松愉快的教學(xué)氛圍是有效組織教學(xué)的首要條件,，教學(xué)一開始創(chuàng)設(shè)了去“拼音王國”游玩的情境，通過觀,、比較,、分析，讓學(xué)生體會,、找出相同點和不同點,，有利于幫助學(xué)生讀準音、認清形,，符合低年級學(xué)生的年齡特點,，學(xué)生積極性高。

巧設(shè)教學(xué)游戲,，在游戲中學(xué)拼音,。低年級學(xué)生好奇好動，仍保留著學(xué)前兒童游戲的興趣，甚至企盼游戲活動,。作為教者要巧計游戲,，吸引學(xué)生。如：教完23個聲母后,，我設(shè)計了"排隊"這個游戲,，我把聲母卡片分給學(xué)生，然后說："現(xiàn)在我請聲母來排隊,?？凑l站得又對又快。"這個游戲不但能鞏固以前所學(xué)知識,，而且訓(xùn)練了學(xué)生注意力集中,、思維敏捷、動作迅速,，一舉兩得,。諸如此類行之有效的游戲方式還有很多："點名字"、"摸字卡",、"摘星星",、"拼讀游戲"、"擊鼓傳花",、"變魔術(shù)"……

2,、圖畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

教學(xué)剛開始,，出示拼音圖，讓學(xué)生認一認,，一方面,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，另一方面,，以圖為憑借認識相應(yīng)的拼音,，為拼音找家，學(xué)生會聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗完成貼圖,，并以此為契機運用,，學(xué)生在饒有興趣中完成了從聲母、韻母到拼讀,，既遵循了認知規(guī)律,，又讓學(xué)生學(xué)得主動。

學(xué)生可以組織兩人合作,，在合作中學(xué)拼音,。如讓同桌兩人互當"小老師"的活動，一個讀拼音，一個當小老師,，互考互問,，學(xué)生們在小老師和學(xué)生的角色互換中興趣不減，體驗著當老師的成就感和學(xué)習(xí)的樂趣,。在拼音的拼讀教學(xué)中兩人合作學(xué)習(xí)更能激發(fā)興趣,。如："找朋友"游戲，同桌兩人一個拿聲母卡片一個拿韻母卡片,，老師說一個音節(jié),，學(xué)生們在《找朋友》的音樂中找出聲母和韻母，再一起拼讀,。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中興趣濃,、勁頭足，并且參與面廣,、效果好,。還有很多合作學(xué)習(xí)的方式，如：學(xué)習(xí)小組合作,、大組合作等,。

3,、探究發(fā)音,，自編口訣,。

借助兒童已有的口語經(jīng)驗和相關(guān)的生活經(jīng)驗，使之與所學(xué)的字母相聯(lián)系,，并讓學(xué)生自主探究發(fā)音方法,，從而將拼音教學(xué)化難為易，寓學(xué)于玩中,，增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

生動的語言描述給枯燥的漢語拼音蒙上了一層童話色彩,，拼音教學(xué)的有效方法需要我們來創(chuàng)造,，只要我們善于把字符變活，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,，多采用學(xué)生喜聞樂見的方法,，創(chuàng)設(shè)一些情境，設(shè)計一些游戲,，化枯燥無味為生動形象,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到快樂，在快樂中鞏固拼音,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生,，相信我們的學(xué)生定能在拼音王國里盡情馳騁并樂此不疲！

一年級語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)部編版篇三

隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼我和這些學(xué)生已經(jīng)相處了一個學(xué)期了,，回顧這一學(xué)期的工作,，我覺得，有苦,，有甜,，有笑，有淚,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點,，很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的兩個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我與其他老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實,。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己示范。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受來,。

總之,，在新課標精神地指導(dǎo)下,，我將繼續(xù)更新觀念，開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異,，以及家庭教育的差異,，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，我會在今后的工作中,，使一年級的語文教學(xué)再上一個新臺階。