制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

一年級上學期語文教學計劃部編版篇一

學生剛?cè)胄＃瑢W校的常規(guī)不了解,。年紀小,，自律性差。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好,。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流,。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,，需要老師不斷糾正、督促,。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.

本冊教材包括“入學教育,、漢語拼音、識字,、課文,、語文園地、口語交際”六個部分,。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,，學拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字(一),，10篇課文，識字(二),，又10篇課文,。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個,。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排實行認寫分開,，多認少寫,。

教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點。

1. 漢語拼音,。 學會漢語拼音,，能讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。 能借助漢語拼音認讀漢字。

2. 識字與寫字,。認識常用漢字400個,，其中100個會寫。 喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

3. 閱讀 ,。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀,。

4. 口語交際 ,。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

(一)、重點：

1,、 漢語拼音是學生學習漢語的工具,，因此漢語拼音的教學是重點。

2,、 認識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字。

3,、學講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

(二),、難點：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學是難點。

2,、識字量的增加,，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點,。

3、如何引導(dǎo)學生積累語言，在閱讀教學中是個難點,。五,、 提高教學質(zhì)量主要措施：

1、 幫助學生了解學校常規(guī),，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2、 吃透新教材,，深入了解學生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、 充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境,， 激發(fā)學生的學習興趣,。

4、 加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學生留意生活,，在生活中學語文,。

5、 設(shè)立學習小組,，讓學生自主合作地開展學習,，培養(yǎng)合作探究精神。

6,、 認真批改每課作業(yè),，及時作好反饋、小結(jié),。

7,、 尊重學生的個體差異，及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8,、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法,，把主動權(quán)交給學生,。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

9,、識字教學遵循識寫分開,、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學過程當中，引導(dǎo)學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中,。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣,。

10,、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導(dǎo),。

一年級上學期語文教學計劃部編版篇二

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（一）”,、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音,。

1,、“培養(yǎng)良好的學習習慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書,、寫字的姿勢,，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣,，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品,。

2、漢語拼音,，鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學習普通話,。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確,、工整,。

3、識字,，分2組編排,，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字,，而且還能幫助學生認識事物,，激發(fā)學生學習的興趣。

4,、課文,，共安排14篇課文，分6組編排,，每篇課文均由圖,、文、生字表,、練習,、筆順圖、描紅六部分組成,。14篇課文中隨課文教學識字305個,，寫字168個，課文部分具有頭緒簡,、篇幅短,、內(nèi)容新、插圖美,、作業(yè)準的新點,，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛,，內(nèi)容生動活潑,，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,，這樣安排既可復(fù)習漢語拼音,，幫助學生識字，也有利于進行朗讀,、背誦,、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力,。⑶課后練習都是兩次,，一次是朗讀,，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅,。另外,，每組課文之后安排了一個練習，練習的內(nèi)容包括認讀生字,，鞏固漢語拼音,，復(fù)習筆畫、筆順,，進行詞,、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個練習自成系列又具有相對獨立性,。

全班學生入學不久,，活潑好動、天真爛漫,，每個人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時期,。對于學校班級的各項紀律,、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮,、鉆研,、細心”的精神,，學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步形成的階段。

1,、學習習慣

⑴掌握正確的讀書姿勢,、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習慣,，愛惜學習用品的習慣。

2,、漢語拼音

(1)認對,、讀準聲母、韻母,。

(2)能準確地拼讀音節(jié),。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲,，學讀輕聲,。

(4)認識四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

3,、識字寫字

⑴培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀305個生字,。

⑵說出基本筆畫的名稱,。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字,，做到書寫正確,、規(guī)范，姿勢端正,、卷面整潔,。學會按照田字格里的范字寫字。

4,、口語交際

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題,。

⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

(3)能用普通話進行口語交際,，聲音清楚,，態(tài)度大方。

5,、閱讀

⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思,。

⑵認識句號、問號,、感嘆號,，能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,，能正確讀出長句子中的停連、輕重,。

⑶朗讀,、背誦、指定的課文,，分出角色朗讀對話,。

⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫,。

(5)能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

1,、端正教學思想,，改進教學方法,，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點,、難點,，緊扣教學目的進行教學，切忌穿鞋走路,。

2,、在培養(yǎng)習慣、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,，嚴格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習,，語文課上嚴格練，其它課上堅持練,，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進練，持之以恒長期練,。文

3,、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的`關(guān)系,，強化音節(jié)教學,，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng),。

4,、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,，做到“讀”字當頭,，多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學生對語字的認識和積累,。

5、重視范讀,、范寫,、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀,、范說進行聽力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫，進行觀察訓(xùn)練,，全面提高學生的素質(zhì),。

1、進行熱愛大自然的教育,。

2,、使學生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本,。

3,、贊美真摯感人的各種親情。

4,、給學生以“勞動光榮,，懶惰可恥”的教育。

5,、對學生進行益智教育,。

6、反映科技發(fā)展和社會文明

周次 內(nèi)容

1 培養(yǎng)良好的學習習慣（一）

2 漢語拼音1,、2,、認一認1

3 漢語拼音3、4,、5

4 漢語拼音6,、認一認2、漢語拼音7

5 漢語拼音8,、9,、認一認3

6 漢語拼音10、11

7 漢語拼音12,、認一認4

8 漢語拼音13,、14

9 漢語拼音15、認一認5,、復(fù)習

10 識字1,、2、3,、

11 練習1,、課文1、2

12 課文3,、4,、練習2

13 課文5、6,、7

14 課文8,、練習3識字1

15 識字2,、3、練習4

16 課文9,、10

17 課文11,、練習5

18 課文12、13

19 練習6

20 復(fù)習

21 機動

一年級上學期語文教學計劃部編版篇三

全冊教材由“入學教育”“識字”“漢語拼音”“課文”“語文園地”“口語交際”“快樂讀書吧”幾個部分組成,。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音,。

1.“入學教育”共三部分，分別是“我是中國人”“我是小學生”“我愛學語文”,。主要通過圖畫讓初入學的兒童知道我們的祖國是一個有著56個民族的大家庭,，認識校園，了解學校常規(guī),，熟悉校園周邊環(huán)境,，掌握正確的讀書、寫字的姿勢,，在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，感受校園生活的樂趣,。

2,、識字，編排了兩組10篇識字課,，每部分每課都配有相關(guān)的情景圖,，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物,，激發(fā)學生學習的興趣,。

3、漢語拼音,，鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學習普通話,。能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),，在四線格上寫得正確,、工整?？傮w上對拼音的學習要求有所降低，沒有了默寫聲母的內(nèi)容,。

4,、課文,，共安排14篇課文，分4組編排,，每篇課文均由圖,、文、生字表,、練習,、筆順圖、描紅六部分組成,。課文部分具有頭緒簡,、篇幅短、內(nèi)容新,、插圖美,、作業(yè)準的特點，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短,，而且題材廣泛,，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣,。⑵每篇課文均為全文注音,，這樣安排既可復(fù)習漢語拼音，幫助學生識字,，也有利于進行朗讀,、背誦、訓(xùn)練,、培養(yǎng)閱讀能力,。⑶課后練習有朗讀，背誦或復(fù)述,，有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通,、融合,。

本班學生人數(shù)偏多，學生入學不久,，活潑好動,、天真爛漫，每個人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，對于學習更說不上什么“勤奮,、鉆研、細心”的精神,，學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步形成的階段。

1,、學習習慣：

（1）掌握正確的讀書姿勢,、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習慣,，愛惜學習用品的習慣。

2,、漢語拼音:

（1）學會漢語拼音,，能讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

（2）能借助漢語拼音識字、正音,、學說普通話,。

3、識字寫字：

（1）喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望,。

（2）認識常用漢字300個，會寫其中的100個,。

（3）掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

4,、閱讀

（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

（2）學習用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

（3）學習借助讀物中的圖畫閱讀。

（4）對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

5,、口語交際

（1）學說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

（2）能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

（4）有表達的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1、端正教學思想,，改進教學方法,，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點,、難點,，緊扣教學目的進行教學。

2,、在培養(yǎng)習慣,、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,，嚴格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習,，語文課上嚴格練,，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進練,，持之以恒長期練。

3,、在拼音教學中要擺正情境圖,、語境歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學,，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng),。

4、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平,，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭,，多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學生對語字的認識和積累,。

5、重視范讀,、范寫,、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀,、范說進行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫,，進行觀察訓(xùn)練,，全面提高學生的素質(zhì)。

第一周:入學教育

第二周:識字一1,、2,、3

第三周:識字4、識字5,、語文園地一

第四周:漢語拼音1,、2、3,、4

第五周:漢語拼音5,、6、7,、8,、語文園地二

第六周:國慶假期

第七周:漢語拼音9、10,、11

第八周:語文園地三課文1,、2

第九周:課文3、4語文園地四

第十周:期中質(zhì)量抽測

第十一周:識字6,、7,、8

第十二周:識字9、10語文園地五

第十三周:課文5,、6,、7

第十四周:課文8,、語文園地六

第十五周:課文9、10

第十六周:課文11語文園地七

第十七周:課文12,、13語文園地五

第十八周:14,、語文園地八

第十九周:復(fù)習

第二十周:復(fù)習

第二十一周:期末考試