光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

九年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃(部編版篇一

所任九(1)班,、九(2)班現(xiàn)有學(xué)生73人,。兩年來,，本人認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，自覺貫徹新課程理念,，潛心進(jìn)行教學(xué)改革學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn),，取得了較好的教學(xué)業(yè)績。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了聽說讀寫的綜合能力,，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待九年級進(jìn)行彌補(bǔ)，爭取取得理想的中考成績,。

本冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然，第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,，生命主題的散文單元,、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元,。這套教材的主要特點(diǎn),，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系;三是設(shè)計了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),，利教便學(xué);四是堅持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展。九年級語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五,、六學(xué)期)，也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會,。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。課文按照文體分類編排,。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘,、說明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。

一)教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力目標(biāo)：了解描寫方法,、修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,，能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

過程與方法目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的'東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

情感與價值觀目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

二)教學(xué)措施

1、嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié),，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,，將課改理念、新基教育理念自覺運(yùn)用于教學(xué)中;

2,、加大信息技術(shù)與課件整合力度,，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為教學(xué)提供服務(wù),。

3,、利用internet，拓展知識面,，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力,。

4,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

5、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

6,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

7、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

8、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

9,、認(rèn)真落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,，繼續(xù)深化“雙思三清”教學(xué)模式。

10,、作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，把握中考方向,，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

11,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，避免欠交作業(yè),。

13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

14、教學(xué)過程中,，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

教學(xué)過程中，做到及時進(jìn)行“雙思”,，教師反思教學(xué),，學(xué)生反思學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。按照學(xué)校要求,，進(jìn)行好“堂清”“日清”“周清”的教學(xué)模式的實(shí)踐,，做好課堂的定向、內(nèi)化,、發(fā)展;認(rèn)真提供資源,、了解學(xué)情、弄清疑難,、點(diǎn)難撥疑,、反思教學(xué)、引導(dǎo)實(shí)踐,。努力建立起“適合學(xué)生的教育”,，讓學(xué)生在每一節(jié)課上都能有所收獲。

以上就是人教版九年級語文上學(xué)期教學(xué)計劃,，做生活的有心人,，做學(xué)習(xí)的有心人,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí)，可以把學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情,。

九年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃(部編版篇二

本著的宗旨,，本學(xué)期我們重點(diǎn)放在課堂效益的提高上，問課堂要效益,，問課堂要成績,，把課堂內(nèi)外的知識加以整合，爭取把初三上學(xué)期的語文教學(xué)工作做得有聲有色,。

依照教學(xué)常規(guī),，我從以下三方面制定教學(xué)計劃：

初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性，就是它處于初中生活的結(jié)尾階段,，收益性就是他的一個顯著特點(diǎn),，家長的熱望、社會評價的壓力就像潮水一般涌來,，我們只有穩(wěn)住陣腳,，把握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望,。

語文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分，我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學(xué)生整體把握文意,，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點(diǎn)的剖析,，對知識點(diǎn)的理解注重方法的傳授，讓學(xué)生能夠做到舉一反三,，融會貫通,。同時，以閱讀促寫作,，提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),，把相關(guān)內(nèi)容化為己有。

文言文的閱讀貫徹的原則,，放手讓學(xué)生利用已有的知識,，自己理解文意，難懂的字詞學(xué)會自己查閱相關(guān)資料,，真正做到的境界,。使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮。

寫作教學(xué)分兩步走：第一步是平時材料的積累,，指導(dǎo)學(xué)生摘錄,、點(diǎn)評、寫隨筆,，讓他們積累廣泛的感受材料,，以備不時之需;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練，這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)范的表達(dá)，作文的批改規(guī)范到位,，以正面鼓勵為宜,。

學(xué)校的多元智能理論研究和人文教育這兩個課題，由前期的準(zhǔn)備和啟動階段,，過渡到這個學(xué)期的分類指導(dǎo),、分科實(shí)驗(yàn)階段，我根據(jù)所任教學(xué)生的特點(diǎn),，擬定一下子課題：以讀為導(dǎo),，引入新知――將朗讀與課堂教學(xué)有機(jī)的整合。進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn),，建立數(shù)據(jù)庫和資料庫,，在為期一年的實(shí)驗(yàn)中，爭取出成效,，以此提高語文的教學(xué)水平,，形成所任教班級的特色與亮點(diǎn)。

在課堂教學(xué)之余對學(xué)生的課外活動悉心指導(dǎo),，讓學(xué)有余力,、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長足的發(fā)展，積極參加市,、區(qū)作文競賽和各類征文活動,，把他們的作品推出校園，為學(xué)校爭得榮譽(yù);在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動,，如：讀書比賽,、書法比賽等，將過程加以攝制,，將作品加以展示,，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。

俗話說：,，我相信,，只要我本著的原則，用心去教,，定會有所收益,。

九年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃(部編版篇三

九年級是整個初中階段最為關(guān)鍵的一年，學(xué)生、家長三年來的希望可以說在這一年里能直接決定是否能成功實(shí)現(xiàn),，工作的好壞,，直接關(guān)系到學(xué)生的未來，這就要求我們九年級教師對工作十分重視,，不可掉以輕心?，F(xiàn)針對九年級特點(diǎn)制定本學(xué)期計劃。

1,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生語文能力得到大幅度提高,，為中考的勝利而夯實(shí)基礎(chǔ),。

新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性,。語文教學(xué)的終極目的,，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”,，要認(rèn)真研究課標(biāo),，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，跟上時代步伐,。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變，這樣才能適應(yīng)九年級的中考,。

2,、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野,，訓(xùn)練并提高閱讀能力,。

新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求,。因此,，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外,，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時文，以拓寬學(xué)生視野,，增加學(xué)生積累,，提高閱讀能力。

3,、加強(qiáng)作文指導(dǎo),，加強(qiáng)書寫練習(xí),，提高作文能力。

作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話說,、想說話，要鼓勵學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,，創(chuàng)作激情作文,；作文評改也要形式多樣,；大力提倡周記,、隨筆、日記等作文形式,。

4,、精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的,，備戰(zhàn)中考,，力爭尖子生分?jǐn)?shù)人數(shù)的突破。對課外參考資料,，教輔資料進(jìn)行篩選,，認(rèn)真訓(xùn)練、及時批改,、仔細(xì)分析,、講評落實(shí)，對后進(jìn)生讓他們樹立起信心,，迎頭趕上,，對中間學(xué)生力爭促進(jìn)，向優(yōu)等生看齊,，靠近,，對尖子生讓他們更上層樓。

5,、做好學(xué)生的思想工作,。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,，學(xué)生是學(xué)不好語文的,，因此，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,，要讓學(xué)生想學(xué)語文,，愛學(xué)語文，能學(xué)好語文,。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,，不拘一格進(jìn)行。只要達(dá)到目的就行。

1,、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程和方法,、情感態(tài)度與價值觀念三緯度的有機(jī)結(jié)合,。

2、注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣,，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解,。

3,、注意教學(xué)方式的互動性。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

4、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，增強(qiáng)語文課的吸引力,，加速了學(xué)生的認(rèn)知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

5,、注重教學(xué)評價的多元化。要改變以往一刀切的評價機(jī)制,，實(shí)行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）關(guān)于閱讀：

1、開放閱讀,，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,，力爭在上學(xué)期完成教學(xué),，將課外閱讀引入課堂。多方尋找,，挑選資料,，用好資料，不做無用功,，講效率,，講實(shí)效。

2,、課堂盡量少講,，加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)語感,。生字詞有作業(yè),，會注音,、默寫,。

3、關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：

a．誦讀吟詠,，感知語言神妙,。b．揣摩品味，領(lǐng)悟語言精髓,。

c．探究規(guī)律,，把握語言理趣。d．強(qiáng)化實(shí)踐,，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣,。

（二）關(guān)于寫作：

1、針對學(xué)生怕作文的心理,，糾正他們對作文的錯誤認(rèn)識,，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學(xué)生多寫,。

2,、改革作文評改方法：采取互評法、教師講評點(diǎn)撥法,，師生面對面探討批閱法,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,，在寫作方法上進(jìn)行研究,，摸索，積累,。

(三)語文綜合能力的及語文知識綜合運(yùn)用的培養(yǎng)：

1,、硬筆書法及課外練筆作業(yè)（周記）每星期一篇,，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合，創(chuàng)新思維,。

2,、促進(jìn)聽說能力的發(fā)展，提高辨別選擇能力,，提高學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力,，培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。

3,、完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

附教學(xué)進(jìn)度表

年 月 日

周次

課 題 ( 內(nèi) 容 )

課 時

備 注

20xx.9.1~9.5

1

21.秋水 21.愚公移山

3

9.6~9.12

2

22.扁鵲見蔡桓公 23.捕蛇者說 24.詩詞五首

6

9.13~9.19

3

寫作 1.白楊禮贊

4

9.20~9.26

4

2.囚綠記 3.西花廳的海棠花開了 4.草莓

5

9.27~10.3

5

寫作 國慶放假

2

10.4~10.10

6

國慶放假 5.孔乙己

3

10.11~1017

7

6.一厘米 7.差半車麥秸 8.清兵衛(wèi)與葫蘆

5

10.18~10.24

8

寫作 9.中國人失掉自信力了嗎 10.吳漢何嘗殺妻

5

10.25~10.31

9

11.大小貓洞 12.世上沒有傻問題 寫作

4

11.1~11.7

10

25.《論語》十則 26..魚我所欲也 27.訂鬼

5

11.8~11.14

11

28.馬說 29.詩詞五首 寫作

5

11.15~11.21

12

13.致蔣經(jīng)國先生信 14.給二子的一封信

5

11.22~11.28

13

15.給女兒的信 16.給巴特勒的信 寫作

5

11.29~12.5

14

17.茶館 18.陳毅市長

6

12.6~12.12

15

19.開國大典 寫作

3

12.13~12.19

16

機(jī)動學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)

12.20~12.26

17

機(jī)動學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)

12.27~20xx.1.2

18

機(jī)動學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)

1.3~1.9

19

機(jī)動學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)

1.10~1.16

20

期末質(zhì)檢

九年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃(部編版篇四

1,、閱讀：

（1）九年級上冊全冊；

（2）九年級下冊第五單元,、第六單元,、附錄古詩10首。

2,、作文：

（1）簡單的議論文寫作,；

（2）生動、有新意,、有技巧的記敘文寫作（咳,，15分。大家別冒險,，力氣用在刀刃上,，不緊跟老師進(jìn)度是不好滴。）

3,、名著：水滸傳,、格列佛游記、威尼斯商人

4,、測試：

（1）九年級上冊全冊內(nèi)容與下冊第五,、六單元、附錄古詩10首,；

（2）七,、八年級中考必考古詩文與“讀一讀寫一寫”生詞；

（3）12本中考必考名著,；

（4）現(xiàn)代文一律考課外,，第一篇為議論文，第二篇為敘述性文學(xué)作品欣賞,；

（5）非必考文言文主要考文言詞語理解,。

1,、教學(xué)：落實(shí)重點(diǎn)，兼顧次要

（1）現(xiàn)代文閱讀:重點(diǎn)：議論文閱讀（九上二,、四單元）,、小說閱讀（九上三、五單元）,；次要：詩歌閱讀（九上一單元）

（2）古詩文閱讀:重點(diǎn)：中考必考篇目,；次要：非必考篇目（主要把握字詞）

（3）作文訓(xùn)練:次要：議論文（1-8周）；重點(diǎn)：記敘文（9周起）

2,、訓(xùn)練：合理安排,，重點(diǎn)突破

（1）同步訓(xùn)練：練習(xí)冊。

（2）專門訓(xùn)練：課外文言文或現(xiàn)代文專門訓(xùn)練,，每日一篇,；名著閱讀。

3,、測試：落實(shí)新課,，兼顧復(fù)習(xí)

（1）命卷按今年中考卷卷型，從閱讀中抽10分作為卷面分,，即卷面分10分,。

（2）七、八的必考文言文,、生詞，所有12本名著,，分別安排到本學(xué)期階段考試和單元考試中考查,。

（3）作文文體放開，只限制詩歌和戲??；文體混淆者最高分不超過20分；書寫潦草,、卷面雜亂者最高分不超過30分,；字?jǐn)?shù)超過所給作文格者不超過30分；沒有點(diǎn)題者按文不對題處理,，只有一處點(diǎn)題者最高分不超過20分,，只有2處點(diǎn)題者最高分不超過30分；內(nèi)容雷同,、沒有新意者,，要適當(dāng)壓低分?jǐn)?shù)。

1,、九上一單元:詩歌閱讀,，重點(diǎn)為1,、2課，要點(diǎn)為意象,、意境,、語言、寫法,。

2,、九上六單元：古詩文

3、單元測試：4周末（出卷：林立彤）

（1）默寫：七年必考古詩文,、九下1課,、九上六單元

（2）拼音生詞：七年上冊、九上一單元

（3）課內(nèi)文言文閱讀：七年必考文言文《論語十則》《傷仲永》《孫權(quán)勸學(xué)》《口技》,，九上必考文言文《出師表》,。

（4）九上《陳涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中對》考文言詞語。

（5）第一篇現(xiàn)代文考議論文,，淡化文體特點(diǎn),，不考論證方法、論證過程,、議論語言分析,。第二篇為敘述性文學(xué)作品閱讀。

（6）名著：《繁星春水》,、《湯姆索亞歷險記》,、《童年》

5、建議教簡單議論文的寫作

1,、九上二單元：議論文,，要點(diǎn)為論點(diǎn)、論據(jù),、論證,、議論語言的特點(diǎn)。

2,、九上附錄古詩1-5首：要略作講解,，特別是必考古詩

3、九下《公輸》《孟子二章》

4,、第一階段考（結(jié)合單元測試）：8周末（出卷：林文雄）

（1）默寫：八上必考古詩文,、九上附錄古詩1-5首、九下《公輸》《生于憂患,，死于安樂》

（2）拼音生詞：七年下冊,，九上二單元

（3）課內(nèi)文言文閱讀：八上必考文言文、九下《公輸》《生于憂患,，死于安樂》

（4）《得道多助,，失道寡助》考文言詞語,。

（5）名著：《魯賓孫漂流記》、《駱駝祥子》,、《朝花夕拾》

5,、作文：建議教簡單議論文的寫作

1、九上四單元:議論文,。要點(diǎn)：議論文的結(jié)構(gòu),、駁論

2、九上附錄古詩6-10首：要略作講解,，特別是必考古詩

3,、九下《魚我所欲也》《莊子故事兩則》

4、作文：回歸記敘文

5,、單元測試：11周末（出卷：李初杏）

（1）默寫：九上附錄古詩6-10首,、九下《魚我所欲也》《莊子故事兩則》、八下必考古詩文

（2）拼音生詞：八年級上冊,、九上四單元

（3）課內(nèi)文言文閱讀：八下必考文言文,、九下《魚我所欲也》

（4）《莊子故事兩則》考文言詞語

（5）名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》,、《西游記》

1,、九上三單元：現(xiàn)代小說閱讀，要點(diǎn)：人物形象,、環(huán)境描寫,、故事情節(jié)

2、九下《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》

3,、九下附錄古詩1-5首

4,、作文訓(xùn)練：記敘文

5、第二階段考（結(jié)合單元測試）：15周末（出卷：章櫻貝）

（1）默寫：九上六單元,、附錄古詩10首；九下《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》,、附錄古詩1-5首

（2）拼音生詞：八年下冊,、九上三單元

（3）課內(nèi)文言文閱讀：九下《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》、九上《出師表》

（4）名著：《水滸傳》,、《威尼斯商人》,、《格列佛游記》

1、九上五單元：古典小說閱讀,，強(qiáng)化小說閱讀訓(xùn)練,，復(fù)習(xí)記敘文閱讀知識

2、古詩文閱讀：九下《愚公移山》《詩經(jīng)兩首》,、九下附錄6-10首

2,、作文訓(xùn)練：記敘文

3,、單元測試：19周末（出卷：李玲）

（1）默寫：九上第六單元、附錄古詩10首,；九下《詩經(jīng)兩首》,、九下附錄6-10首

（2）拼音生詞：九上1-5單元

（3）課內(nèi)文言文閱讀：九上、九下必考文言文,，非必考文言文考文言詞語

（4）名著：《水滸傳》,、《威尼斯商人》、《格列佛游記》

考試范圍：

1,、九上全冊

2,、九下第五、六單元

3,、名著：《水滸傳》,、《威尼斯商人》、《格列佛游記》

九年級上學(xué)期語文教學(xué)計劃(部編版篇五

本冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。

這兩個班的學(xué)生思想較為活躍， 能向老師大膽地提出自己的看法與見解,，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正,，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無,，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),，他們有了一定的自學(xué)能力。但是高分比例不是很高,。

1.在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

2.了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

3.初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

1,、依據(jù)學(xué)生實(shí)際,，探尋語文差異。本學(xué)期時間緊,，任務(wù)重,，學(xué)生語文能力差異大，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與能力,，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),，區(qū)分出主要差異與次要差異，有選擇,、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué),。

2、精心備課,，上好課,。時間緊，任務(wù)重,，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課,，老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,，達(dá)到一個什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，不能面面俱到,。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),，自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

3,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多觀察,，多積累,。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點(diǎn)是要多感悟,，文章往往是有感而發(fā),，感悟得深，才發(fā)得快,，發(fā)得猛,。第三點(diǎn)是多練?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。

4,、做好學(xué)生的思想工作,。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的 思想問題不解決,，學(xué)生是學(xué)不好語文的,，因此，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,。