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最新九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃部編版(11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-19 08:58:02
最新九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃部編版(11篇)
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人生天地之間,若白駒過(guò)隙,,忽然而已,,我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。

九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇一

初三——四班共有學(xué)生四十六人,,男生二十人,女聲二十六人,,在所有的平行班中,,語(yǔ)文成績(jī)不突出,尤其是男同學(xué),,在課堂上表現(xiàn)不積極,,總是讓老師或同學(xué)逼著回答問(wèn)題,無(wú)論是回答問(wèn)題還是讀課文都不主動(dòng),,須在課堂上鼓動(dòng),,或激勵(lì);也曾和他們座談,,大都是自信心不足,,怕別人笑話。一定要讓第一名蔡福昌,,發(fā)揮帶頭作用,,起到引領(lǐng)作用,使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言,,努力表現(xiàn)自己,,樹立自信。在女同學(xué)當(dāng)中,,孫丹丹,,田如楠,郭佳萌,,史子倩,,這幾位同學(xué)課堂上積極主動(dòng),學(xué)習(xí)興趣高,,作業(yè)完成好,,也非常認(rèn)真。在課堂上,,應(yīng)使她們充分發(fā)揮作用,,師生共同努力,使課堂輕松,,自由,,和諧,使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),,提高自己,。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差,,對(duì)文章讀的少,很多學(xué)生認(rèn)為,,學(xué)習(xí)課文無(wú)用,,尤其是現(xiàn)代文,根本考不著,,/喜歡做點(diǎn)題,,但對(duì)閱讀是囫圇吞棗,一知半解,,再加上不求甚解,,閱讀理解就成了難點(diǎn)。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣,,對(duì)于寫作有一定的進(jìn)步,,但還需進(jìn)一步加強(qiáng)。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。

初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,,以復(fù)習(xí)為主,練習(xí)為輔,,考試督促,;以學(xué)生掌握方法為主,教師講為次,;結(jié)合縣里安排,,學(xué)校實(shí)際,抓牢基礎(chǔ),,狠抓閱讀訓(xùn)練,搞好三輪復(fù)習(xí),。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,,讓學(xué)生搞好積累,把復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)字詞句,,古文,、古詩(shī),名句牢記在心,。并建好積累本,,隨時(shí)積累,養(yǎng)成好習(xí)慣,。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,,加強(qiáng)閱讀練習(xí),讓學(xué)生掌握方法,,明確記敘文,,議論文,,說(shuō)明文考試的“點(diǎn)”,能做到理解準(zhǔn)確,,表述確切,,清晰,回答到點(diǎn)子上,。第三輪用時(shí)兩周,,掌握技巧,做好心理準(zhǔn)備,。

1,、 精心備課,在備課時(shí),,無(wú)論學(xué)生,,教材、教法盡量考慮周全,。

2,、 虛心向同年級(jí)、同科教師學(xué)習(xí),,和他們一起研究教材,,設(shè)計(jì)教法,多聽(tīng)他們的課,。

3,、 多讀書,多寫反思,,每節(jié)課都做到寫出反思,,做好記錄。

4,、 興趣是最好的老師,,努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,事實(shí),,學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來(lái),,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,是他們自己產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文的興趣,。

5,、 平時(shí)多和學(xué)生座談,了解他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,,盡量滿足他們,。

6、 盡最大努力采用新的教法,,和多媒體教學(xué),,,。

7、 上課時(shí),,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用,,使他們樂(lè)學(xué),會(huì)學(xué),,善學(xué),。

第一周 初中語(yǔ)文第一冊(cè)

第二周 初中語(yǔ)文第二冊(cè)

第三周 初中語(yǔ)文第三冊(cè)

第四、五周 初中語(yǔ)文第四冊(cè)

第六,、七周 初中語(yǔ)文第五冊(cè)

第八周 期中考試講評(píng)

第九,、十周 初中語(yǔ)文第六冊(cè)

第十一~十四周 短文閱讀復(fù)習(xí)

第十五、十六周 訓(xùn)練,,心理指導(dǎo)

九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇二

馬上就有開(kāi)始一個(gè)新的學(xué)期了,,我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期,,我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級(jí),,在經(jīng)過(guò)了2年的磨合期以后,我想在初三的語(yǔ)文教學(xué)中,,我會(huì)做得更好,,這是毋庸置疑的。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考,,語(yǔ)文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目,,必須要學(xué)好。所以我制定了我的上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃:

通過(guò)初一學(xué)年的教學(xué),,從整體來(lái)看,,所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,記筆記,,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。八年級(jí)共有學(xué)生44人,大多數(shù)同學(xué)愛(ài)好語(yǔ)文學(xué)習(xí),,有十分之一的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較好,,語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,,成績(jī)?nèi)匀徊焕硐?,主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,不敢大膽表述自己的觀點(diǎn),,寫文章詞不達(dá)意,,材料成舊,,抓不住要領(lǐng),對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚,。

1,、德育滲透:

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),,本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的氛圍,打下基礎(chǔ),。

2,、學(xué)習(xí)目標(biāo):

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:要注意把握敘事性作品中的人物和事件,,對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,有自己的心得和評(píng)價(jià),;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。熟讀這些課文,要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,,理清說(shuō)明順序,,了解常用的說(shuō)明方法,體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確,、周密的語(yǔ)言,。要注意說(shuō)明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言,并積累一些常用的文言詞語(yǔ),。要能借助注釋和工具書,,整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,,了解借景抒情的寫法,,體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

1,、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字,,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正,、整潔的習(xí)慣,。

2、除課堂的大作文外,,鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,,從句段開(kāi)始,多寫一些短小精悍的文章來(lái),,使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高,。

3、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì),。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等,,讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。

4,、優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,,加強(qiáng)課代表,,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),,單元過(guò)關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

5、本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動(dòng)中等生,,鼓勵(lì)后進(jìn)生,。

九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇三

迎來(lái)了初三新學(xué)期,這下學(xué)期的教學(xué)工作格外重要,,要充分的重視,,吸取上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教學(xué)和經(jīng)驗(yàn),把這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃做好,。以下是本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃:

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,,指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,,培養(yǎng)語(yǔ)感,,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力,,閱讀能力,,寫作能力,,口語(yǔ)交際能力,并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,,促進(jìn)德智體美德和諧發(fā)展。

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的一套全新的語(yǔ)文教材,,給學(xué)生和教師提供了豐富的語(yǔ)文資源,,向師生展示了語(yǔ)文世界的廣闊天地和無(wú)限風(fēng)光。全書共六個(gè)單元:

1,、詩(shī)的激情

2,、文學(xué)魅力

3、關(guān)注自然和生命

4,、戲曲欣賞

5,、古文詩(shī)詞

6、古文詩(shī)詞

學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求,,部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)較感興趣,,但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的差距,著眼于將來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)力還有待進(jìn)一步的激發(fā),。此外,,學(xué)生的層次參差不齊,存在兩極分化現(xiàn)象,。優(yōu)秀生有一定的基礎(chǔ),,上課愿意積極參與,但大部分人比較懶散,,沒(méi)有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),,沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,上課就當(dāng)小和尚,對(duì)作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度,??陬^能力和寫作能力一般。

1.堅(jiān)持上好教材上的閱讀課,,充分尊重學(xué)生,,建立平等民主、和諧輕松,、對(duì)話交流,、互相協(xié)作的師生關(guān)系。

2.堅(jiān)持在復(fù)習(xí)階段充分發(fā)掘語(yǔ)文教材資源和身邊的教學(xué)資源,,注重突出語(yǔ)文的綜合性和實(shí)踐性,,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和社會(huì)生活能力。

3.充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性,,利用好小組的作用,,把培養(yǎng)自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿,。

4.充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),借助先進(jìn)的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的時(shí)空跨越和交互反饋,,促進(jìn)教學(xué)效率的提高,。

5.充分重視學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的取向,,注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵,培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng),。

6.充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用,,使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具,也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手,。

(一)在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上,,完成九年級(jí)上冊(cè)其余四個(gè)單元的語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)。(略)

(二)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試,。(詳)

這是本期的重點(diǎn),,也是整個(gè)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果的最終體現(xiàn),因而我制定了較為詳細(xì)的計(jì)劃,。如下:

1,、認(rèn)真研究《xxxx中考總復(fù)習(xí)》,明確考試的范圍與目標(biāo),,對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè),,以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢,。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納、總結(jié),,掌握每課的重點(diǎn),、難點(diǎn),輔之以少量的練習(xí),;并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,,精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力,。

2,、有計(jì)劃地進(jìn)行兩次模擬考試,針對(duì)學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,,查漏補(bǔ)缺,,及時(shí)鞏固。并且指導(dǎo)學(xué)生能靈活,、創(chuàng)新地掌握知識(shí),,

3、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí),、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,,中等生宜“引”,,后進(jìn)生需“扶”。

4,、大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容,,打破逐冊(cè)復(fù)習(xí)的方法,確定好重點(diǎn)的冊(cè),,然后再分體裁復(fù)習(xí),。分體裁復(fù)習(xí)時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語(yǔ)文知識(shí),,然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求,,避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時(shí)就這些內(nèi)容一般怎樣考,,會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題及怎樣應(yīng)對(duì),,讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。

5,、分階段進(jìn)行

第一階段:對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類復(fù)習(xí):

基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用

這里面的知識(shí)點(diǎn)多,,但主要是要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題,。也就是要求學(xué)生能仿句、能對(duì)對(duì)聯(lián),、能根據(jù)一句話提練觀點(diǎn),、能簡(jiǎn)明、連貫,、得體地使用語(yǔ)言等等,。

現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個(gè)很重要的內(nèi)容,我將對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類,,即記敘文(包括散文,、小說(shuō))、說(shuō)明文,、議論文三類,,每一類都對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn):中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣,,題材豐富,,意蘊(yùn)深刻,強(qiáng)調(diào)整體感悟,。因而在復(fù)習(xí)時(shí)必須讓學(xué)生對(duì)每一類型都要涉及,,但又不能面面俱到。要做到突出重點(diǎn),,抓住難點(diǎn),,授予方法。具體方法如下:精心選取閱讀材料,,主要選取意蘊(yùn)深刻,、對(duì)學(xué)生有情感教育作用的、能對(duì)學(xué)生人生觀,、價(jià)值觀有引導(dǎo)作用的文章,;精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,著重設(shè)具有層次性,、能考查學(xué)生對(duì)整篇文章融會(huì)貫通的理解和把握能力,,著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀,,利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),,拓展思維空間,,提高閱讀質(zhì)量;注重方法指導(dǎo),,在解答閱讀題時(shí),,我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問(wèn)題的答案,,而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識(shí)和解題的思路方法。(整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問(wèn)題→確定范圍→前后推敲→組織語(yǔ)言→得出答案,。)

文言文閱讀

背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇和文言文閱讀是中考語(yǔ)文試題的重要組成部分,,要加強(qiáng)積累,中考命題取材課內(nèi)的文言文段,。在試題設(shè)計(jì)上“言”“文”并重,,即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí),也考查學(xué)生對(duì)文意的理解和把握,。近幾年來(lái),,對(duì)文言文的閱讀開(kāi)始重視對(duì)文意的理解、分析,、概括、評(píng)價(jià)能力的考查,。因此在閱讀訓(xùn)練時(shí)也要向這一方向發(fā)展,。

作文訓(xùn)練

作文訓(xùn)練穿插進(jìn)行(每周2課時(shí))。主要讓學(xué)生寫好記敘文,、以半命題作文,、話題作文訓(xùn)練為重點(diǎn)。形成作文訓(xùn)練序列,。同時(shí)讓學(xué)生限時(shí)作文,,養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣。

第二階段綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)

針對(duì)第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié),,鞏固訓(xùn)練,;這一階段的復(fù)習(xí)目的是:通過(guò)訓(xùn)練,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),、分析解決問(wèn)題的能力,,而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力,因此我們準(zhǔn)備重點(diǎn)訓(xùn)練這些內(nèi)容,。

(1)閱讀訓(xùn)練,,前面已講了復(fù)習(xí)方法,在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合,,從而讓學(xué)生提高,。

(2)寫作訓(xùn)練

在這一階段,準(zhǔn)備突出針對(duì)學(xué)生作文中存在的問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練,,指導(dǎo)學(xué)生,。同時(shí)強(qiáng)化限時(shí)作文。

(3)精選部分中考試題,,組成幾套專題練習(xí),,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

(4)對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破,加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),;

第三階段全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況,,檢查復(fù)習(xí)效果,模擬測(cè)試,,查漏補(bǔ)缺,。

九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇四

初三語(yǔ)文備課組以提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃為重點(diǎn),,著眼于中考,,在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,學(xué)習(xí),、借鑒以往初三語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,強(qiáng)化團(tuán)體備課,全面組織課堂教學(xué),,不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,,認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平和本事,,認(rèn)真準(zhǔn)備中考復(fù)習(xí),、備考,全面提高合格率,,為中考語(yǔ)文成績(jī)的而努力,。

1、充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,,團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),,加強(qiáng)團(tuán)體備課,統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一測(cè)試,,共同討論商議,明確教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn),、作業(yè)布置等,以及教學(xué)中的得失,,做到資源與經(jīng)驗(yàn)共享,,探索方法,努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,,目標(biāo)落到實(shí)處。

2,、新授與復(fù)習(xí)并舉:爭(zhēng)取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué),,使學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行中考前的總復(fù)習(xí),。規(guī)范學(xué)生作業(yè),提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,,用持之以恒的嚴(yán)格要求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,,提升學(xué)習(xí)層次。堅(jiān)持月考制度,,做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作,。經(jīng)過(guò)考試分析學(xué)生的具體情景,查漏補(bǔ)缺,,調(diào)整下一步教學(xué),。一方面要做好培優(yōu)工作,挖掘優(yōu)等生的潛力,,限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績(jī),,增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面,,建立起困難生檔案,。分析困難生情景,找出問(wèn)題所在,,對(duì)癥下藥,平時(shí)要做好困難生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,。盡努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績(jī),。月考試卷由組內(nèi)教師命題,經(jīng)團(tuán)體討論后修改然后用于考試,。

3,、重視教學(xué)常規(guī)工作:充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),,資源與經(jīng)驗(yàn)共享,,力爭(zhēng)打好這一攻堅(jiān)占。緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),,努力提升課堂教學(xué)的效益,。

語(yǔ)文課堂教學(xué)是由閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,其中閱讀又有現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,,我們?cè)O(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意,,在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授,,讓學(xué)生能夠做到舉一反三,,融會(huì)貫通。同時(shí),,以閱讀促寫作,,提請(qǐng)學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),,把相關(guān)資料化為己有。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,,放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí),,來(lái)理解文意,難懂的字詞學(xué)會(huì)自我查閱相關(guān)資料,,讓學(xué)生的探索進(jìn)取性得到保護(hù)和發(fā)揮,。

寫作教學(xué)準(zhǔn)備分兩步走:第一步是平時(shí)材料的積累,指導(dǎo)學(xué)生摘錄,、點(diǎn)評(píng),、賞析,讓他們積累廣泛的感受材料,,以備不時(shí)之需,;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練(這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練),要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá),,作文的批改規(guī)范到位,面批和書面點(diǎn)評(píng)相結(jié)合,,以正面鼓勵(lì)為宜,,努力提高學(xué)生的寫作進(jìn)取性。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,,如規(guī)范書寫,,規(guī)范作業(yè)格式,錯(cuò)誤及時(shí)訂正等等,,使提高教學(xué)質(zhì)量,、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。

4,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù):“興趣是的教師”,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,,教師要在教學(xué)手段,、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,,利用現(xiàn)代教育技術(shù),,為語(yǔ)文課堂輸入新鮮血液,讓語(yǔ)文的理念,、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為課堂教學(xué)服務(wù),。

課堂教學(xué)中,以到達(dá)既減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),又鞏固知識(shí),,強(qiáng)化本事的目的,。

5、改善作文教學(xué)現(xiàn)狀,,提高學(xué)生寫作水平,。針對(duì)近兩年參加市級(jí)以上作文競(jìng)賽成績(jī)欠佳、中考中我??忌紙?chǎng)作文缺乏優(yōu)勢(shì)等問(wèn)題,,本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和關(guān)于作文教學(xué)策略的校本研究。提高學(xué)生作文水平,,課堂是主陣地,,但僅限于課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。首先我們?cè)诤葑ァ半p基”的基礎(chǔ)上,,利用學(xué)校圖書館和班級(jí)圖書角擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,,正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書。

6,、推薦課外閱讀書籍,,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,不斷提高語(yǔ)文積累和素質(zhì),。

充分利用學(xué)生的課余時(shí)間,,學(xué)生的課外閱讀,必須安排必須的課時(shí),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),,提出具體的閱讀意見(jiàn),做到有計(jì)劃,、有措施、有效果,,不搞形式,,不走過(guò)場(chǎng)?;螯c(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講因材施教,,因“班”制宜,將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。

7,、加強(qiáng)思想教育:把“人文、博雅”貫穿在語(yǔ)文教學(xué)中,,經(jīng)過(guò)教學(xué),、培養(yǎng)堅(jiān)定的意志,高尚情操,高雅的情趣和正確的人生觀,、世界觀,。

1、兩周一個(gè)單元,,每單元作一次測(cè)試,,每月一次月考,月考題型,、分值與中考靠攏,,使學(xué)生熟悉題型。每次考試作好質(zhì)量分析,。

2,、一學(xué)期完成不少于七篇大作文(包括月考試題中的作文),認(rèn)真批改,,及時(shí)講評(píng),。隨筆以結(jié)合閱讀,訓(xùn)練300字左右的小練筆,。

3,、在平時(shí)教學(xué)中兼顧語(yǔ)文中考題型的方法指導(dǎo),讓學(xué)生了解中考題型及難易程度,。

九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇五

立刻就又開(kāi)始一個(gè)新的學(xué)期了,,我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期,,我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級(jí),,在經(jīng)過(guò)了2年的磨合期以后,我想在初三的語(yǔ)文教學(xué)中,,我會(huì)做得更好,,這是毋庸置疑的。初三的學(xué)生立刻就要面臨中考,,語(yǔ)文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目,,必須要學(xué)好。所以我制定了我的上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃:

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,,書后還有課外古詩(shī)詞背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等資料。其中閱讀分為以下六個(gè)專題,,即戰(zhàn)爭(zhēng),、愛(ài)、建筑,、科學(xué),、古詩(shī)文,、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題,,分別是:世界何時(shí)鑄箭為犁,、讓世界充滿愛(ài)、說(shuō)不盡的橋,、走上辯論臺(tái),、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等,。該教材有以下突出特點(diǎn):

(1)立足學(xué)生實(shí)際

(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)

(3)弘揚(yáng)人文精神

(4)突出開(kāi)放性

(5)注重策略引導(dǎo),。

經(jīng)過(guò)初一學(xué)年的教學(xué),從整體來(lái)看,,所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,,語(yǔ)文的綜合本事也在原先的基礎(chǔ)上有了較大的提高。八年級(jí)共有學(xué)生44人,,大多數(shù)同學(xué)愛(ài)好語(yǔ)文學(xué)習(xí),,有十分之一的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較好,語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異,。另有十分之三的同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,,成績(jī)?nèi)匀徊粔?mèng)想,主要表此刻不能正確地理解所閱讀的文章資料,,不敢大膽表述自我的觀點(diǎn),,寫文章詞不達(dá)意,材料成舊,,抓不住要領(lǐng),,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。

1,、德育滲透:在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事,,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,逐步構(gòu)成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),,本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的氛圍,,打下基礎(chǔ)。

2,、學(xué)習(xí)目標(biāo):課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和本事,、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握必須的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,,有自我的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。熟讀這些課文,,要從中了解敘述、描述等表達(dá)方式,,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,理清說(shuō)明順序,,了解常用的說(shuō)明方法,,體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言,。要注意說(shuō)明的順序和方法,;默讀有必須的速度;能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語(yǔ)言,并積累一些常用的文言詞語(yǔ),。要能借助注釋和工具書,,整體感知資料大意。在反復(fù)誦讀中,,了解借景抒情的寫法,,體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

1,、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字,,養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正,、整潔的習(xí)慣,。

2,、除課堂的大作文外,鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,,從句段開(kāi)始,,多寫一些短小精悍的文章來(lái),使學(xué)生寫作本事能漸漸地得以提高,。

3,、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自我辦手抄報(bào)等,,讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自我的本事,。

4、優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,自我管理,加強(qiáng)課代表,,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異。充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn),。

5,、本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,,提高優(yōu)等生的水平,,帶動(dòng)中等生,鼓勵(lì)后進(jìn)生,,盡量縮小差距,,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

6,、課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高,,向單位時(shí)間要產(chǎn)量。

7,、引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化,,比如古詩(shī)詞,可按作者,、按類別,、按主題分別進(jìn)行分類,構(gòu)成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò),。

8,、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情景,在講解新知識(shí)的同時(shí)注意對(duì)舊知識(shí)的回顧,。

9,、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣,并使之不斷鞏固,、加強(qiáng),。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫,;養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,,盡量減少對(duì)教師的依靠心理等。

10,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累,。所以,平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩(shī)詞等,。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí),,要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,,多關(guān)心一些時(shí)事,多看一些報(bào)紙雜志,、時(shí)文,,以拓展學(xué)生的眼界。

1,、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,加大贊賞的力度。

2,、廣泛征集資料,,構(gòu)成初步材料。

3,、把寫大作文目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)個(gè)小目標(biāo),。

4、少搞命題作文,,盡量自由寫作,,評(píng)改適度。

1,、業(yè)務(wù)提高計(jì)劃

(1)定期參加聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng),,搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。

(2)寫好教學(xué)反思,、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理,,升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn),。

(3)上好每一節(jié)課,精心的科學(xué)設(shè)計(jì),、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際,。

(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序,絲絲入扣,,生動(dòng)趣味,,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。

九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇六

本學(xué)期九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,,為迎接中考,,系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語(yǔ)文知識(shí),使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用,,增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),特制定該復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

到六月初,,本期教學(xué)時(shí)間約14周,用約五周時(shí)間完成新課教學(xué),,九周時(shí)間復(fù)習(xí),。四月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),五月分進(jìn)行考前沖刺訓(xùn)練和約三次的模擬考試,,六月余時(shí)就熱點(diǎn)題押題和考前準(zhǔn)備,。

四月初完成九年級(jí)下冊(cè)1、3,、4,、5四個(gè)單元的新課教學(xué)。

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常,。梳理整個(gè)中學(xué)階段1—6冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí),,使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理,,便于學(xué)生記憶,、掌握。

復(fù)習(xí)要點(diǎn):

1,、課文的字,、詞

2、掌握其它文學(xué)體裁的常識(shí),,如散文,、小說(shuō)、

3、掌握重要的文學(xué)常識(shí),,側(cè)重于一些名人大家,,如魯迅、唐宋八大家等,。

(一)依據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排,,文體分類,進(jìn)行專題復(fù)習(xí)(大概用時(shí)五周)

1,、古詩(shī)文專題復(fù)習(xí)(兩周)

2、記敘文專題復(fù)習(xí)(尤其是小說(shuō))

3,、說(shuō)明文專題復(fù)習(xí)

4,、議論文專題復(fù)習(xí)

5、語(yǔ)言運(yùn)用其他專項(xiàng)練習(xí)

(二)作文訓(xùn)練(一周)

讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材

學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,,摹擬其謀篇布局,,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,,力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫好記敘文,,能把人或事件完整地交代清楚。

找一些典型范文,,引導(dǎo)學(xué)生分析,,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講,,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆,。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,,讓學(xué)生作文不離題,,能找準(zhǔn)方向,提高學(xué)生的寫作能力,。(作文訓(xùn)練除專題外,,同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練)

此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了,應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,,應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),,提高心理素質(zhì),沉著應(yīng)考,。訓(xùn)練時(shí)把握好題目的量和度,,認(rèn)真批閱,準(zhǔn)確評(píng)講,,注重方法和技巧的訓(xùn)練,。模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感,讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求,。

再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問(wèn)題理解,,輔之以試題,,針對(duì)性更強(qiáng),目標(biāo)更明確,,一切為了分?jǐn)?shù),,考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn)。

附:教學(xué)指導(dǎo)思想

本學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考,,如何更優(yōu)化,、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點(diǎn)。現(xiàn)備課組有如下思考:

(一),、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,學(xué)生做到今日事今日畢。

對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō),,多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,但極少部分沒(méi)有養(yǎng)成。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,、目標(biāo),,并對(duì)應(yīng)過(guò)手的知識(shí)進(jìn)行自測(cè)和師測(cè),做到今日事今日畢,,千萬(wàn)不能拖帳滾雪球,。

(二)、功夫用在每一節(jié)課上

初三下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊張,,指望學(xué)生課下在語(yǔ)文上花很多時(shí)間是不可能的,。為此,要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,,突出重點(diǎn)難點(diǎn),。務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識(shí)。諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,,堅(jiān)持當(dāng)堂聽(tīng)寫默寫,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。

(三),、不忘學(xué)科的特殊性,,注重語(yǔ)文的人文性

1、雖然在初三的語(yǔ)文教學(xué)中,,“填入”式的傳授不可少,,但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,,才能形成真正答題能力,應(yīng)對(duì)85%主觀題目的考試。

2,、在教學(xué)中,,始終突出語(yǔ)文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中,,提高思想認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累思想,,對(duì)生活對(duì)社會(huì)有更深的認(rèn)識(shí),才能寫出高水平的作文,。

(四),、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的能力

在教學(xué)中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,,讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人,,能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,真正擁有答題的絕招,。

(五),、沖刺階段:培優(yōu)輔差

努力挖掘優(yōu)生的潛能,完成知識(shí)的系統(tǒng)化,,提高他們的應(yīng)試能力,。在抓優(yōu)的同時(shí),也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),。幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),,形成語(yǔ)文基本能力,。從而,讓整體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)得到提高,。

九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇七

初三的教學(xué)是學(xué)校的生命線,,是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期,初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,。如何使學(xué)生在初中階段的最后一年學(xué)有所獲,,在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的答卷,,這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題,。

為此,新學(xué)期伊始,認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語(yǔ)文教學(xué)的得與失,,借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法,,特制定初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下:

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針,以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo),,以深化語(yǔ)文教學(xué)改革,、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),不斷總結(jié)完善,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情和聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,,爭(zhēng)取在提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績(jī)。

1,、時(shí)間方面:

初三教學(xué)時(shí)間短,,各門功課都將陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。從多年經(jīng)驗(yàn)看,,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過(guò)文科,,尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。

2,、學(xué)生方面:

語(yǔ)文積累貧乏,,語(yǔ)文視野狹窄,語(yǔ)文基本知識(shí)零碎或一知半解,。思想膚淺,,思維單一,缺少靈活性和深刻性,。閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng),。語(yǔ)文習(xí)慣較差,,讀書缺乏耐心,做題不夠細(xì)心,,書寫缺少規(guī)范,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付,。

3,、自身方面:

傳統(tǒng)觀念根深蒂固,仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位,,牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語(yǔ)權(quán),,給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動(dòng)的空間很小,。課內(nèi)忽視對(duì)課文的深入解讀,,課外無(wú)效資料和信息充塞,,做大量練習(xí),搞大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練,,看似重視了實(shí)踐,,其實(shí)是舍本逐末。

沒(méi)有初三教學(xué)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),,思想上有畏難情緒,,家長(zhǎng)和學(xué)校的期望值不斷提高,給自己帶來(lái)較大壓力,。語(yǔ)文學(xué)習(xí),,需要一個(gè)逐漸積累的過(guò)程,學(xué)生語(yǔ)文能力的提高,,不是一蹴而就的事,,怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉幂^大突破,尚需進(jìn)一步的探索,。

總體要求是:宏觀上要活,,微觀上要實(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個(gè)方面,。

宏觀上要活,,是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性,、人文性和實(shí)踐性,。微觀上要實(shí),,就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,,積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問(wèn)題,,精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

1,、閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,,要培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解,、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,,從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。

2,、要重視朗讀和默讀,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽,。語(yǔ)法和修辭等語(yǔ)文知識(shí),,采用隨文學(xué)習(xí)的方法,,讓學(xué)生有深刻的感性印象。

3,、培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,,做到“多讀書,好讀書,,讀好書,,讀整本的書”。讓學(xué)生自己感覺(jué)到閱讀是搜集信息,、認(rèn)識(shí)世界,、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思考,發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵其中的意義,;能從自己的學(xué)習(xí),、生活實(shí)際出發(fā),隨時(shí)寫下自己的感受,,表達(dá)自己的見(jiàn)解,,書寫自己的感情;能根據(jù)自己的水平和生活積累展開(kāi)想象,,表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)和生活的思考和對(duì)未來(lái)的憧憬,;養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣和積累語(yǔ)言材料、生活材料的習(xí)慣,。

2,、在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上寫出對(duì)所讀作品的感受或評(píng)論,做到有觀點(diǎn),、有分析,、有依據(jù),并逐漸形成自己的見(jiàn)解,。

3,、綜合運(yùn)用敘述、描寫,、議論,、說(shuō)明、抒情等表達(dá)方式,,寫出有感情,、有內(nèi)容、有中心,、有條理的文章,,做到語(yǔ)句連貫通順,,結(jié)構(gòu)完整,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確,。

4,、逐步培養(yǎng)專題寫作的意識(shí),對(duì)一個(gè)題材或范圍,,能從與他人的不同角度,、不同方面寫出自己的感受和認(rèn)識(shí)。會(huì)寫簡(jiǎn)單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等,。

5,、突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),,采用啟發(fā)式和討論式方法,,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,嘗試互批共批,以改促寫,,避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

把課本每一篇課文上好,之前都要深入鉆研教材,,明確重點(diǎn)難點(diǎn),,找好切入點(diǎn),創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景,,以引發(fā)學(xué)生讀書,、思考和訓(xùn)練。不能為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課,,然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題,,這種題海戰(zhàn)術(shù)只會(huì)引起學(xué)生的厭倦,,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早喪失,,考試興奮點(diǎn)的提前消失。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性,,教學(xué)時(shí)要注意文學(xué)欣賞的感悟性,、審美性等特點(diǎn),通過(guò)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí),,使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升,。

古代詩(shī)文:教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感,,同時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)字詞句的認(rèn)讀和記憶,,積累文言詞語(yǔ),,把握內(nèi)容,另外要讓學(xué)生注意文言文的語(yǔ)體風(fēng)格和語(yǔ)言風(fēng)格,,讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評(píng)點(diǎn)和賞析,。

當(dāng)代詩(shī)歌:重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情,感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律,,品味詩(shī)歌的語(yǔ)言,,還要展開(kāi)想象和聯(lián)想,進(jìn)入詩(shī)歌的藝術(shù)境界,,與詩(shī)人展開(kāi)心靈的對(duì)話,。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,品味和賞析詩(shī)歌的思想,、語(yǔ)言,、節(jié)奏、韻律以及技法等,,提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力,。

散文:重點(diǎn)是體會(huì)作者的思想感情,欣賞文中人物,、事件,、景物的描寫,品味精妙的語(yǔ)言,。

小說(shuō)名篇:重點(diǎn)是欣賞小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫,、環(huán)境描寫、語(yǔ)言描寫,。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說(shuō)中的主要人物,,深入探討和研究課文是如何運(yùn)用這些描寫手法的,從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征,。

計(jì)劃方方面,,執(zhí)行是關(guān)鍵。新的學(xué)年新的起點(diǎn),,在教學(xué)實(shí)踐中,,我要做到具體問(wèn)題具體分析具體落實(shí),不斷總結(jié)不斷修正使計(jì)劃更加完善,。要在與同事其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上,,心往一處想勁往一處使,一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校,,繼續(xù)充實(shí)提高自己,,與學(xué)生打成一片,滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn),。

九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇八

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃,,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況,,以提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素質(zhì),取得明年中考優(yōu)異成績(jī)及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。

根據(jù)平時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解,,尤其是透過(guò)對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)及暑假作業(yè)完成狀況的分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上還存在一些問(wèn)題:學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,,記筆記,,發(fā)言提問(wèn))還不是很理想,總覺(jué)得他們學(xué)習(xí)浮躁,、被動(dòng),,懶于記筆記、忽視書寫,、作文潛質(zhì)較差,。111班兩極分化嚴(yán)重,而且尾巴較大,,而112班學(xué)生的語(yǔ)文綜合潛質(zhì)比原來(lái)有所提高,,相對(duì)同年級(jí)組的其他班級(jí)而言,兩個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀率偏低,,今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),,提高優(yōu)秀人數(shù)。

本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分資料,,上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,,共25課。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說(shuō))和議論性文章為主,,仍以專題,、文體為資料安排,以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),,并另有文言文單元,,集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級(jí),,文學(xué)作品作為單獨(dú)的資料形式出現(xiàn),,不再像以往那樣混雜在記敘文和說(shuō)明文的文體之內(nèi),以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞潛質(zhì),。

上冊(cè)教材分編有詩(shī)歌,、小說(shuō),、古代白話小說(shuō)三個(gè)單元,,詩(shī)歌單元以大自然的頌歌為主題,小說(shuō)單元以少年生活為主題,,古代白話小說(shuō)單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊(cè)教材的重點(diǎn),,編有兩個(gè)單元。一個(gè)是演講和書信單元,,以思想風(fēng)采為主題,,也兼顧議論的方法;一個(gè)是純粹的議論文單元,,是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題,學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法,。文言文單元以史傳為主題,,進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),并承接以前的教材安排,,編有必須數(shù)量的古代詩(shī)歌,。

下冊(cè)語(yǔ)文第一單元是詩(shī)歌單元,讓學(xué)生感悟人生,,第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,,第五單元,、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元,、社會(huì)生活的小說(shuō)單元,,生命主題的散文單元、戲劇單元,。另外兩個(gè)文言文單元預(yù)計(jì)在九年級(jí)下半年完成,。

1、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,,尤其要強(qiáng)化群眾備課,。

2、要繼續(xù)學(xué)習(xí)有效教學(xué)相關(guān)理論,,反思自己,,真正實(shí)現(xiàn)課堂有效。

3,、注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的潛質(zhì),使學(xué)生發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能,;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的潛質(zhì),。

4、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的潛質(zhì),。

5,、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練,,進(jìn)行記敘,、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練,,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,;重視文言文的閱讀與拓展。

1,、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,,尤其要強(qiáng)化群眾備課。

要與備課組教師提前共同備課,,優(yōu)化一案三單的設(shè)計(jì),。對(duì)導(dǎo)學(xué)預(yù)案要根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際狀況進(jìn)行二次設(shè)計(jì),要突出教師的導(dǎo)學(xué)和學(xué)生的自學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),,要嚴(yán)格按照導(dǎo)學(xué)預(yù)案中的時(shí)刻設(shè)計(jì)安排教學(xué)環(huán)節(jié),,不得拖延時(shí)刻;問(wèn)題訓(xùn)練單要參考練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì),,避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練,;要突出梯度練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛質(zhì),。

要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,提倡互助互幫,;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的潛質(zhì),加強(qiáng)課代表,、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān),。

要發(fā)奮創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,,溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道,;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,,掌握解題的技巧,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)會(huì)文字表達(dá),。要加強(qiáng)作文訓(xùn)練,,講練結(jié)合,,要充分利用學(xué)生手中的中考押題作文訓(xùn)練卷,,爭(zhēng)取寫好記敘類文章,學(xué)會(huì)議論文體的寫作,。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼,,以鼓勵(lì)學(xué)生寫原創(chuàng)作文。另外,,作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際,,把握中考方向,多寫小作文,、片段作文,,嘗試互批互改,以改促寫,,有效提高作文水平,。

要根據(jù)教學(xué)資料對(duì)不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外時(shí)刻培優(yōu)輔差,,提高及格率和優(yōu)秀率,,減少低分人數(shù),力爭(zhēng)整體提高,。作業(yè)的布置和批改要要因人而異,,充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn)。作業(yè)的檢查要及時(shí),,有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準(zhǔn)確,、及時(shí),,要求學(xué)生必須要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處,知道錯(cuò)誤原因,,還要記住正確答案,。

按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作,做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,查缺補(bǔ)漏,力求完善,。

教學(xué)過(guò)程中,,要及時(shí)總結(jié)教師教與學(xué)生學(xué)兩方面的成績(jī)和問(wèn)題,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

2、注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練

教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,全面提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛質(zhì)和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識(shí),;了解描述方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識(shí),;熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,,以此作為練習(xí)寫字的資料之一;具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話潛質(zhì),,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,;讀文言詩(shī)文,要了解資料,,背誦一些基本篇目,,積累并熟記常用文言字詞意思和句式,能獨(dú)立完成課外簡(jiǎn)單文言文的習(xí)題訓(xùn)練,。

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作潛質(zhì),,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記敘文,、說(shuō)明文,、議論文閱讀題的解題技巧,以便為中考打下良好基礎(chǔ),。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)

要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣,;要使用讀書六字訣閱讀課文,,養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問(wèn)題的習(xí)慣,;上課要專心傾聽(tīng)他人發(fā)言,,用心思考并參與發(fā)言,養(yǎng)成速記的習(xí)慣,;要強(qiáng)化漢字和詩(shī)文的書寫,,養(yǎng)成正確、端正,、清晰寫字的習(xí)慣,;要有耐心讀書的習(xí)慣,,使閱讀與思考想結(jié)合;養(yǎng)成自覺(jué)誦讀文言文的習(xí)慣,;養(yǎng)成有疑難,,設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣;要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒,、認(rèn)真、專心,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作等學(xué)習(xí)的`意志品質(zhì),。

4,、鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動(dòng)

作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加強(qiáng)中考試題的研究,,加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué),。

要熟練掌握教材資料,參加校本培訓(xùn),,并完成校本教研手冊(cè)中要求學(xué)習(xí)和研究的資料,。要參加學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng),,要主動(dòng)聽(tīng)取同科教師的課,,多聽(tīng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,課后多與同事探討交流,,以提高自己的教育教學(xué)潛質(zhì),。

深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論等。要加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)反思,,養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣,。

本學(xué)期要在如何幫忙學(xué)生有效解決問(wèn)題方面進(jìn)行探究,力爭(zhēng)有所實(shí)效,,并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié),。

九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇九

1、以《中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《xx年中考說(shuō)明》為指導(dǎo),,緊扣初三語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。

2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,,積極改進(jìn)并實(shí)施“先學(xué)后導(dǎo)——問(wèn)題評(píng)價(jià)”的課堂教學(xué)模式,。

3、立足教情學(xué)情,,和其他學(xué)科通力合作,,有針對(duì)性的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差,,全面提高教學(xué)成績(jī)。

本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實(shí),,一部分學(xué)生認(rèn)識(shí)膚淺,,重理輕文,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不濃,,學(xué)科成績(jī)差,;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識(shí)積累,知識(shí)面窄,,思維呆板,,學(xué)法單一,學(xué)科成績(jī)滯步不前,;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯(cuò),,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,作業(yè)不耐心,,讀書缺乏思考,,敷衍了事,盲目自信,。從上學(xué)期期末考試成績(jī)看來(lái),,優(yōu)秀率雖有提高,但仍需要繼續(xù)奮進(jìn),。及格人數(shù)下降,,急需要找對(duì)癥結(jié),迎頭趕上,。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重,,課內(nèi)知識(shí)鞏固差。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視,。

1,、本學(xué)期新課有三個(gè)單元,六篇課文,,兩個(gè)專題,,一部名著推薦,四個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)和誦讀欣賞,。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn),。

2、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:分冊(cè)復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,。解讀《xx中考說(shuō)明》是前提。

1,、知識(shí)目標(biāo)

從課文的學(xué)習(xí)中,,了解人與自然的關(guān)系,,了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù),提升自己的審美能力和人格魅力,。

2,、能力目標(biāo)

掌握閱讀題的審題答題技巧,學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解,;掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法,;學(xué)會(huì)讀書,,懂得鑒賞文學(xué)作品方法。

3,、情感目標(biāo)

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的的感情,,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。

4,、中考目標(biāo)

學(xué)科平均成績(jī)名列全縣第一,,優(yōu)秀率提高20%,,及格率達(dá)到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分,。

1,、宏觀上要活

要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的工具性,、人文性和實(shí)用性。

2,、微觀上要實(shí)

就是具體到每節(jié)語(yǔ)文課,,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,深入探討問(wèn)題,,進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

3、重點(diǎn)放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,,力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語(yǔ)文素養(yǎng),,中考取得優(yōu)異的成績(jī)。

1,、本學(xué)期時(shí)間緊,,任務(wù)重,學(xué)生的語(yǔ)文個(gè)體差異大,,分析摸透學(xué)情,,分層次進(jìn)行因材施教,,個(gè)別輔導(dǎo)。

2,、分析歷年中考試題,,研讀《中考說(shuō)明》,摸清考題導(dǎo)向,。追蹤中考考點(diǎn)趨向,。輔導(dǎo)資料精心篩選。

3,、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”,,“單元訓(xùn)練法”,“重點(diǎn),、難點(diǎn)錯(cuò)題回測(cè)法”進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí),。

4、抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫基本能力訓(xùn)練,,盡心設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際和實(shí)踐活動(dòng),、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,重視語(yǔ)文知識(shí)的全面積累,。

5,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣,,根據(jù)課文特點(diǎn)安排一些小練筆,,引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格,定期推薦一些美文佳句,、名言警句,。

6、以課文教學(xué)為陣地,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力,,多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達(dá)技巧。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合,,總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用,。

九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇十

通過(guò)初二學(xué)年的教學(xué),從整體來(lái)看,,所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成,,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高。兩個(gè)班共有學(xué)生83人,,大多數(shù)同學(xué)愛(ài)好語(yǔ)文學(xué)習(xí),,有二成同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較好,,語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異。

另有三成同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較差,,成績(jī)?nèi)匀徊焕硐?,主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,寫文章詞不達(dá)意,、抓不住要領(lǐng),,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。為了保證圓滿完成教學(xué)任務(wù),,特制定如下教學(xué)目標(biāo)及措施:

1,、德育滲透:

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),,努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,,逐步形成健全人格。

2,、學(xué)習(xí)目標(biāo):

注意把握作品中的意象和形象,,對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,揣摩詩(shī)歌與小說(shuō)語(yǔ)言的特點(diǎn),。初步把握議論文的文體特點(diǎn),,掌握論證方式與方法;提高默讀速度,。在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)文言文的豐富內(nèi)涵和精妙語(yǔ)言,,并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。

1,、強(qiáng)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理習(xí)慣,,加強(qiáng)課代表,、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)、單元過(guò)關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

2,、向單位時(shí)間要質(zhì)量,課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握要進(jìn)一步提高,。

3,、管理與教學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,,提高優(yōu)等生的水平,,帶動(dòng)中等生,鼓勵(lì)后進(jìn)生,。

4,、督促學(xué)生大膽鞏固已經(jīng)形成的語(yǔ)文風(fēng)格,并使之不斷鞏固,、加強(qiáng),。

5、根據(jù)平時(shí)課堂教學(xué)多安排學(xué)生練筆,,多寫一些短小精悍的文章,,使學(xué)生寫作能力能得以提高。

6,、平時(shí)將定期不定期地增加課外詩(shī)詞的積累,,并定期督促學(xué)生復(fù)習(xí)前兩個(gè)學(xué)年積累的古詩(shī)詞,增加學(xué)生的日常積累,。同時(shí),,要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,多關(guān)心一些時(shí)事,,多看一些報(bào)紙雜志,、時(shí)文,以拓展學(xué)生的眼界,。

九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇十一

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生50多人,。兩年來(lái),教師認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),,采用新課程理念,,潛心進(jìn)行教學(xué)改革,取得了較好的教學(xué)業(yè)績(jī)。經(jīng)過(guò)七年級(jí)和八年級(jí)的新課程學(xué)習(xí),,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合能力,,不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績(jī)。但也有部分學(xué)生,,語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想,,有待九年級(jí)進(jìn)行彌補(bǔ),爭(zhēng)取取得理想的中考成績(jī),。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),,因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。

1、教材重點(diǎn):

整合優(yōu)化單元,、專題,、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2、教學(xué)難點(diǎn):

在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,在不斷的實(shí)踐中,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的`積極性,培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

3,、教學(xué)的總要求:

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,更新教學(xué)理念,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,,實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),,創(chuàng)造必要的條件,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,,為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī)。

1,、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),,認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問(wèn)題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,,實(shí)施集體備課,,集思廣益,總攬全局,,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,,恰當(dāng)把握教材的量和度,面向全體,,做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練,,自行設(shè)計(jì)協(xié)作和口語(yǔ)交際,,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念,。

5,、搞好第二課堂活動(dòng),開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng),,靈活安排和選擇專題決內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,,提高文學(xué)修養(yǎng),,陶冶高尚情操,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,,使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),,努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,,為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

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