人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

九年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇一

初三——四班共有學(xué)生四十六人,，男生二十人，女聲二十六人,，在所有的平行班中,，語文成績(jī)不突出，尤其是男同學(xué)，在課堂上表現(xiàn)不積極,，總是讓老師或同學(xué)逼著回答問題,，無論是回答問題還是讀課文都不主動(dòng)，須在課堂上鼓動(dòng),，或激勵(lì),；也曾和他們座談，大都是自信心不足,，怕別人笑話,。一定要讓第一名蔡福昌，發(fā)揮帶頭作用,，起到引領(lǐng)作用,，使男生同學(xué)敢于積極發(fā)言，努力表現(xiàn)自己,，樹立自信,。在女同學(xué)當(dāng)中，孫丹丹,，田如楠,，郭佳萌，史子倩,，這幾位同學(xué)課堂上積極主動(dòng),，學(xué)習(xí)興趣高，作業(yè)完成好,，也非常認(rèn)真,。在課堂上，應(yīng)使她們充分發(fā)揮作用,，師生共同努力，使課堂輕松,，自由,，和諧，使學(xué)生愉快的學(xué)習(xí),，提高自己,。學(xué)生的缺點(diǎn)在于理解能力差，對(duì)文章讀的少,，很多學(xué)生認(rèn)為,，學(xué)習(xí)課文無用,，尤其是現(xiàn)代文，根本考不著,，/喜歡做點(diǎn)題,，但對(duì)閱讀是囫圇吞棗,，一知半解，再加上不求甚解,，閱讀理解就成了難點(diǎn),。很多學(xué)生已養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣,，對(duì)于寫作有一定的進(jìn)步,，但還需進(jìn)一步加強(qiáng)。還要讓他們養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。

初三下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，以復(fù)習(xí)為主，練習(xí)為輔,，考試督促,；以學(xué)生掌握方法為主，教師講為次,；結(jié)合縣里安排,，學(xué)校實(shí)際，抓牢基礎(chǔ),，狠抓閱讀訓(xùn)練,，搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,，讓學(xué)生搞好積累,，把復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)字詞句，古文,、古詩,，名句牢記在心。并建好積累本,，隨時(shí)積累,，養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,，加強(qiáng)閱讀練習(xí),，讓學(xué)生掌握方法，明確記敘文,，議論文,，說明文考試的“點(diǎn)”,，能做到理解準(zhǔn)確，表述確切,，清晰，回答到點(diǎn)子上,。第三輪用時(shí)兩周,，掌握技巧，做好心理準(zhǔn)備,。

1,、 精心備課，在備課時(shí),，無論學(xué)生,，教材、教法盡量考慮周全,。

2,、 虛心向同年級(jí)、同科教師學(xué)習(xí),，和他們一起研究教材,，設(shè)計(jì)教法，多聽他們的課,。

3,、 多讀書，多寫反思,，每節(jié)課都做到寫出反思,，做好記錄。

4,、 興趣是最好的老師,，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活，事實(shí),，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是他們自己產(chǎn)生對(duì)語文的興趣,。

5,、 平時(shí)多和學(xué)生座談，了解他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的要求,，盡量滿足他們,。

6、 盡最大努力采用新的教法,，和多媒體教學(xué),，,。

7、 上課時(shí),，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用,，使他們樂學(xué)，會(huì)學(xué),，善學(xué),。

第一周 初中語文第一冊(cè)

第二周 初中語文第二冊(cè)

第三周 初中語文第三冊(cè)

第四、五周 初中語文第四冊(cè)

第六,、七周 初中語文第五冊(cè)

第八周 期中考試講評(píng)

第九,、十周 初中語文第六冊(cè)

第十一~十四周 短文閱讀復(fù)習(xí)

第十五、十六周 訓(xùn)練,，心理指導(dǎo)

九年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇二

馬上就有開始一個(gè)新的學(xué)期了,，我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級(jí)開始學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期,，我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級(jí),，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學(xué)中,，我會(huì)做得更好,，這是毋庸置疑的。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考,，語文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目,，必須要學(xué)好。所以我制定了我的上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃：

略

通過初一學(xué)年的教學(xué),，從整體來看,，所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。八年級(jí)共有學(xué)生44人,，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,，語文成績(jī)優(yōu)異,。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,，成績(jī)?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn),，寫文章詞不達(dá)意,，材料成舊,，抓不住要領(lǐng),，對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚,。

1,、德育滲透：

在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的氛圍,，打下基礎(chǔ),。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評(píng)價(jià),；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，了解常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色,。

1,、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范,、端正,、整潔的習(xí)慣。

2,、除課堂的大作文外,，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章來,，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。

3,、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì),。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力,。

4,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

5、本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生,。

九年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇三

迎來了初三新學(xué)期，這下學(xué)期的教學(xué)工作格外重要,，要充分的重視,，吸取上學(xué)期的語文教學(xué)教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)，把這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃做好,。以下是本學(xué)期的語文教學(xué)工作計(jì)劃：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語言，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力,，閱讀能力，寫作能力,，口語交際能力,，并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,，促進(jìn)德智體美德和諧發(fā)展,。

九年級(jí)語文下冊(cè)是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的一套全新的語文教材，給學(xué)生和教師提供了豐富的語文資源,，向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風(fēng)光,。全書共六個(gè)單元：

1、詩的激情

2,、文學(xué)魅力

3,、關(guān)注自然和生命

4、戲曲欣賞

5,、古文詩詞

6,、古文詩詞

學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求，部分學(xué)生對(duì)語文知識(shí)較感興趣,，但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的差距,，著眼于將來的學(xué)習(xí)動(dòng)力還有待進(jìn)一步的激發(fā)。此外,，學(xué)生的層次參差不齊,，存在兩極分化現(xiàn)象,。優(yōu)秀生有一定的基礎(chǔ)，上課愿意積極參與,，但大部分人比較懶散,，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，上課就當(dāng)小和尚,，對(duì)作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度?？陬^能力和寫作能力一般,。

1.堅(jiān)持上好教材上的閱讀課，充分尊重學(xué)生,，建立平等民主,、和諧輕松、對(duì)話交流,、互相協(xié)作的師生關(guān)系,。

2.堅(jiān)持在復(fù)習(xí)階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學(xué)資源，注重突出語文的綜合性和實(shí)踐性,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和社會(huì)生活能力,。

3.充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，利用好小組的作用,，把培養(yǎng)自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿,。

4.充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),，借助先進(jìn)的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的時(shí)空跨越和交互反饋，促進(jìn)教學(xué)效率的提高,。

5.充分重視學(xué)生的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的取向,，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵,，培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng)。

6.充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用,，使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具,，也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手。

（一）在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上,，完成九年級(jí)上冊(cè)其余四個(gè)單元的語文教學(xué)的任務(wù),。（略）

（二）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。（詳）

這是本期的重點(diǎn)，也是整個(gè)初中語文學(xué)習(xí)成果的最終體現(xiàn),，因而我制定了較為詳細(xì)的計(jì)劃,。如下：

1、認(rèn)真研究《xxxx中考總復(fù)習(xí)》,，明確考試的范圍與目標(biāo),，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢,。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納,、總結(jié),，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn),，輔之以少量的練習(xí)；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,，精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問題的能力,。

2、有計(jì)劃地進(jìn)行兩次模擬考試,，針對(duì)學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問題，查漏補(bǔ)缺,，及時(shí)鞏固,。并且指導(dǎo)學(xué)生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識(shí)，

3,、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí),、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”,。

4,、大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐冊(cè)復(fù)習(xí)的方法,，確定好重點(diǎn)的冊(cè),，然后再分體裁復(fù)習(xí)。分體裁復(fù)習(xí)時(shí)確定好重點(diǎn)的單元,、重點(diǎn)的課文及語文知識(shí),，然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求，避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí),。同時(shí)就這些內(nèi)容一般怎樣考，會(huì)出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對(duì),，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法,。

5,、分階段進(jìn)行

第一階段：對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)：

基礎(chǔ)知識(shí)及語言運(yùn)用

這里面的知識(shí)點(diǎn)多，但主要是要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用語文知識(shí)解決問題,。也就是要求學(xué)生能仿句,、能對(duì)對(duì)聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點(diǎn),、能簡(jiǎn)明,、連貫、得體地使用語言等等,。

現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個(gè)很重要的內(nèi)容,，我將對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文（包括散文,、小說）,、說明文、議論文三類,，每一類都對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。通過對(duì)近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富,，意蘊(yùn)深刻,，強(qiáng)調(diào)整體感悟。因而在復(fù)習(xí)時(shí)必須讓學(xué)生對(duì)每一類型都要涉及,，但又不能面面俱到,。要做到突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn),，授予方法,。具體方法如下：精心選取閱讀材料，主要選取意蘊(yùn)深刻,、對(duì)學(xué)生有情感教育作用的,、能對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀有引導(dǎo)作用的文章,；精心設(shè)計(jì)問題,，著重設(shè)具有層次性、能考查學(xué)生對(duì)整篇文章融會(huì)貫通的理解和把握能力,，著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,，利用閱讀期待,、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間,，提高閱讀質(zhì)量,；注重方法指導(dǎo),，在解答閱讀題時(shí)，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問題的答案,，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識(shí)和解題的思路方法,。（整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→組織語言→得出答案。）

文言文閱讀

背誦優(yōu)秀詩文80篇和文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分,，要加強(qiáng)積累,，中考命題取材課內(nèi)的文言文段。在試題設(shè)計(jì)上“言”“文”并重,，即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí),，也考查學(xué)生對(duì)文意的理解和把握。近幾年來,，對(duì)文言文的閱讀開始重視對(duì)文意的理解,、分析、概括,、評(píng)價(jià)能力的考查,。因此在閱讀訓(xùn)練時(shí)也要向這一方向發(fā)展。

作文訓(xùn)練

作文訓(xùn)練穿插進(jìn)行（每周2課時(shí)）,。主要讓學(xué)生寫好記敘文,、以半命題作文、話題作文訓(xùn)練為重點(diǎn),。形成作文訓(xùn)練序列,。同時(shí)讓學(xué)生限時(shí)作文，養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣,。

第二階段綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)

針對(duì)第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié),，鞏固訓(xùn)練；這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過訓(xùn)練,，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí),、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力,，因此我們準(zhǔn)備重點(diǎn)訓(xùn)練這些內(nèi)容,。

（1）閱讀訓(xùn)練，前面已講了復(fù)習(xí)方法,，在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合,，從而讓學(xué)生提高。

（2）寫作訓(xùn)練

在這一階段,，準(zhǔn)備突出針對(duì)學(xué)生作文中存在的問題進(jìn)行訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)強(qiáng)化限時(shí)作文。

（3）精選部分中考試題,，組成幾套專題練習(xí),，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

（4）對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)；

第三階段全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況,，檢查復(fù)習(xí)效果,，模擬測(cè)試，查漏補(bǔ)缺,。

九年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇四

初三語文備課組以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃為重點(diǎn)，著眼于中考,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,，學(xué)習(xí)、借鑒以往初三語文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，強(qiáng)化團(tuán)體備課,，全面組織課堂教學(xué)，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),。提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平和本事，認(rèn)真準(zhǔn)備中考復(fù)習(xí)、備考,，全面提高合格率,，為中考語文成績(jī)的而努力,。

1,、充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，加強(qiáng)團(tuán)體備課,，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試,，共同討論商議，明確教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn),、作業(yè)布置等，以及教學(xué)中的得失,，做到資源與經(jīng)驗(yàn)共享,，探索方法，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,，目標(biāo)落到實(shí)處。

2,、新授與復(fù)習(xí)并舉：爭(zhēng)取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué),，使學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行中考前的總復(fù)習(xí)。規(guī)范學(xué)生作業(yè),，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次,。堅(jiān)持月考制度,，做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。經(jīng)過考試分析學(xué)生的具體情景,，查漏補(bǔ)缺,，調(diào)整下一步教學(xué)。一方面要做好培優(yōu)工作,，挖掘優(yōu)等生的潛力,，限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績(jī),，增加優(yōu)良生的人數(shù),。另一方面,，建立起困難生檔案,。分析困難生情景，找出問題所在,，對(duì)癥下藥,，平時(shí)要做好困難生的個(gè)別輔導(dǎo)工作。盡努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績(jī),。月考試卷由組內(nèi)教師命題,，經(jīng)團(tuán)體討論后修改然后用于考試。

3,、重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識(shí)初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗(yàn)共享,，力爭(zhēng)打好這一攻堅(jiān)占,。緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提升課堂教學(xué)的效益,。

語文課堂教學(xué)是由閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又有現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,，我們?cè)O(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意,，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授,，讓學(xué)生能夠做到舉一反三,，融會(huì)貫通。同時(shí),，以閱讀促寫作,，提請(qǐng)學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)資料化為己有,。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,，放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，來理解文意,，難懂的字詞學(xué)會(huì)自我查閱相關(guān)資料,，讓學(xué)生的探索進(jìn)取性得到保護(hù)和發(fā)揮。

寫作教學(xué)準(zhǔn)備分兩步走：第一步是平時(shí)材料的積累,，指導(dǎo)學(xué)生摘錄,、點(diǎn)評(píng)、賞析,，讓他們積累廣泛的感受材料,，以備不時(shí)之需,；第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練（這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練），要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá),，作文的批改規(guī)范到位，面批和書面點(diǎn)評(píng)相結(jié)合,，以正面鼓勵(lì)為宜,，努力提高學(xué)生的寫作進(jìn)取性。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,，如規(guī)范書寫,，規(guī)范作業(yè)格式，錯(cuò)誤及時(shí)訂正等等,，使提高教學(xué)質(zhì)量,、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。

4,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：“興趣是的教師”,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，教師要在教學(xué)手段,、教學(xué)方法上多下功夫。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,，利用現(xiàn)代教育技術(shù),，為語文課堂輸入新鮮血液，讓語文的理念,、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為課堂教學(xué)服務(wù),。

課堂教學(xué)中，以到達(dá)既減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，又鞏固知識(shí),，強(qiáng)化本事的目的。

5,、改善作文教學(xué)現(xiàn)狀,，提高學(xué)生寫作水平。針對(duì)近兩年參加市級(jí)以上作文競(jìng)賽成績(jī)欠佳,、中考中我?？忌紙?chǎng)作文缺乏優(yōu)勢(shì)等問題，本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和關(guān)于作文教學(xué)策略的校本研究,。提高學(xué)生作文水平,，課堂是主陣地，但僅限于課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。首先我們?cè)诤葑ァ半p基”的基礎(chǔ)上,，利用學(xué)校圖書館和班級(jí)圖書角擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書。

6,、推薦課外閱讀書籍,，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì),。

充分利用學(xué)生的課余時(shí)間,，學(xué)生的課外閱讀，必須安排必須的課時(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，提出具體的閱讀意見，做到有計(jì)劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場(chǎng),。或點(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講因材施教,，因“班”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

7,、加強(qiáng)思想教育：把“人文,、博雅”貫穿在語文教學(xué)中，經(jīng)過教學(xué),、培養(yǎng)堅(jiān)定的意志,，高尚情操,，高雅的情趣和正確的人生觀,、世界觀。

1,、兩周一個(gè)單元,，每單元作一次測(cè)試，每月一次月考,，月考題型,、分值與中考靠攏，使學(xué)生熟悉題型,。每次考試作好質(zhì)量分析,。

2、一學(xué)期完成不少于七篇大作文（包括月考試題中的作文）,，認(rèn)真批改,，及時(shí)講評(píng),。隨筆以結(jié)合閱讀，訓(xùn)練300字左右的小練筆,。

3,、在平時(shí)教學(xué)中兼顧語文中考題型的方法指導(dǎo)，讓學(xué)生了解中考題型及難易程度,。

九年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇五

立刻就又開始一個(gè)新的學(xué)期了,，我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級(jí)開始學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期,，我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級(jí),，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學(xué)中,，我會(huì)做得更好,，這是毋庸置疑的。初三的學(xué)生立刻就要面臨中考,，語文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目,，必須要學(xué)好。所以我制定了我的上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃：

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等資料。其中閱讀分為以下六個(gè)專題,，即戰(zhàn)爭(zhēng),、愛、建筑,、科學(xué),、古詩文、自然山水,；綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題,，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁、讓世界充滿愛,、說不盡的橋,、走上辯論臺(tái)、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等,。該教材有以下突出特點(diǎn)：

（1）立足學(xué)生實(shí)際

（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)

（3）弘揚(yáng)人文精神

（4）突出開放性

（5）注重策略引導(dǎo)。

經(jīng)過初一學(xué)年的教學(xué),，從整體來看,，所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合本事也在原先的基礎(chǔ)上有了較大的提高。八年級(jí)共有學(xué)生44人,，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí),，有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成績(jī)優(yōu)異,。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,，成績(jī)?nèi)匀徊粔?mèng)想，主要表此刻不能正確地理解所閱讀的文章資料,，不敢大膽表述自我的觀點(diǎn),，寫文章詞不達(dá)意，材料成舊,，抓不住要領(lǐng),，對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。

1,、德育滲透：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步構(gòu)成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的氛圍,，打下基礎(chǔ)。

2,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和本事,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握必須的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自我的心得和評(píng)價(jià),；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描述等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言,。要注意說明的順序和方法,；默讀有必須的速度；能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語,。要能借助注釋和工具書,，整體感知資料大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會(huì)作品的語言特色。

1,、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正,、整潔的習(xí)慣,。

2、除課堂的大作文外,，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來,，使學(xué)生寫作本事能漸漸地得以提高,。

3、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì),。如讓學(xué)生自我辦手抄報(bào)等,，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自我的本事。

4,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn),。

5,、本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生,，盡量縮小差距,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

6,、課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高,，向單位時(shí)間要產(chǎn)量。

7,、引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化,，比如古詩詞，可按作者,、按類別,、按主題分別進(jìn)行分類，構(gòu)成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò),。

8,、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情景，在講解新知識(shí)的同時(shí)注意對(duì)舊知識(shí)的回顧,。

9,、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固,、加強(qiáng),。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫,；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,，盡量減少對(duì)教師的依靠心理等。

10,、語文學(xué)習(xí)重在積累,。所以,，平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等,。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí),，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志,、時(shí)文,，以拓展學(xué)生的眼界。

1,、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，加大贊賞的力度。

2,、廣泛征集資料,，構(gòu)成初步材料。

3,、把寫大作文目標(biāo)細(xì)化成一個(gè)個(gè)小目標(biāo),。

4、少搞命題作文,，盡量自由寫作,，評(píng)改適度。

1,、業(yè)務(wù)提高計(jì)劃

（1）定期參加聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng),，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。

（2）寫好教學(xué)反思,、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。

（3）上好每一節(jié)課,，精心的科學(xué)設(shè)計(jì),、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。

（4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序,，絲絲入扣,，生動(dòng)趣味，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí),。

九年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇六

本學(xué)期九年級(jí)下冊(cè)語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,，為迎接中考，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識(shí),，使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用,，增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，特制定該復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

到六月初,，本期教學(xué)時(shí)間約14周，用約五周時(shí)間完成新課教學(xué),，九周時(shí)間復(fù)習(xí),。四月到四月底進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，五月分進(jìn)行考前沖刺訓(xùn)練和約三次的模擬考試,，六月余時(shí)就熱點(diǎn)題押題和考前準(zhǔn)備,。

四月初完成九年級(jí)下冊(cè)1、3,、4,、5四個(gè)單元的新課教學(xué)。

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常,。梳理整個(gè)中學(xué)階段1—6冊(cè)語文課本的知識(shí),，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理,，便于學(xué)生記憶,、掌握。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

1,、課文的字,、詞

2、掌握其它文學(xué)體裁的常識(shí),，如散文,、小說、

3,、掌握重要的文學(xué)常識(shí),，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅,、唐宋八大家等,。

（一）依據(jù)中學(xué)語文教材編排，文體分類,，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)（大概用時(shí)五周）

1,、古詩文專題復(fù)習(xí)（兩周）

2、記敘文專題復(fù)習(xí)（尤其是小說）

3,、說明文專題復(fù)習(xí)

4,、議論文專題復(fù)習(xí)

5、語言運(yùn)用其他專項(xiàng)練習(xí)

（二）作文訓(xùn)練（一周）

讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材

學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,，摹擬其謀篇布局,，刻意選材新穎,，內(nèi)容新奇，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫好記敘文,，能把人或事件完整地交代清楚,。

找一些典型范文，引導(dǎo)學(xué)生分析,，從審題立意,、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講,，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆,。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目,，讓學(xué)生作文不離題,，能找準(zhǔn)方向，提高學(xué)生的寫作能力,。（作文訓(xùn)練除專題外,，同時(shí)堅(jiān)持每周一個(gè)作文訓(xùn)練）

此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考,。訓(xùn)練時(shí)把握好題目的量和度,，認(rèn)真批閱，準(zhǔn)確評(píng)講,，注重方法和技巧的訓(xùn)練,。模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求,。

再次落實(shí)一些熱點(diǎn)問題理解,，輔之以試題，針對(duì)性更強(qiáng),，目標(biāo)更明確,，一切為了分?jǐn)?shù)，考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn),。

附：教學(xué)指導(dǎo)思想

本學(xué)期語文的教學(xué)重點(diǎn)是復(fù)習(xí)迎考,，如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點(diǎn)?，F(xiàn)備課組有如下思考：

（一）,、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生做到今日事今日畢,。

對(duì)于初三學(xué)生來說,，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但極少部分沒有養(yǎng)成。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,、目標(biāo),，并對(duì)應(yīng)過手的知識(shí)進(jìn)行自測(cè)和師測(cè)，做到今日事今日畢,，千萬不能拖帳滾雪球,。

（二）、功夫用在每一節(jié)課上

初三下學(xué)期的時(shí)間本身就很緊張,，指望學(xué)生課下在語文上花很多時(shí)間是不可能的,。為此，要特別注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,，突出重點(diǎn)難點(diǎn),。務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識(shí)。諸如第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中,，堅(jiān)持當(dāng)堂聽寫默寫,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救。

（三）,、不忘學(xué)科的特殊性,，注重語文的人文性

1、雖然在初三的語文教學(xué)中,，“填入”式的傳授不可少,，但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,，才能形成真正答題能力，應(yīng)對(duì)85%主觀題目的考試,。

2,、在教學(xué)中，始終突出語文的人文性,。讓學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累思想，對(duì)生活對(duì)社會(huì)有更深的認(rèn)識(shí),，才能寫出高水平的作文,。

（四）、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的能力

在教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人,，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧,，真正擁有答題的絕招。

（五）,、沖刺階段：培優(yōu)輔差

努力挖掘優(yōu)生的潛能,，完成知識(shí)的系統(tǒng)化,，提高他們的應(yīng)試能力,。在抓優(yōu)的同時(shí)，也注重進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),。幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，形成語文基本能力。從而,，讓整體學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文成績(jī)得到提高,。

九年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇七

初三的教學(xué)是學(xué)校的生命線，是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期,，初三上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃,。如何使學(xué)生在初中階段的最后一年學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生,、家長(zhǎng)滿意的答卷,，這是擺在每一位初三教師面前的不可回避的課題。

為此,，新學(xué)期伊始,，認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法,，特制定初三上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃如下：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針,，以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以深化語文教學(xué)改革,、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，不斷總結(jié)完善，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情和聽說讀寫能力,，爭(zhēng)取在提高學(xué)生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績(jī)。

1,、時(shí)間方面：

初三教學(xué)時(shí)間短,，各門功課都將陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,。從多年經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過文科,，尤其是語文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視,。

2、學(xué)生方面：

語文積累貧乏,，語文視野狹窄,，語文基本知識(shí)零碎或一知半解。思想膚淺,，思維單一,，缺少靈活性和深刻性。閱讀理解能力,、文字組織和表達(dá)能力,、寫作能力不強(qiáng)。語文習(xí)慣較差,，讀書缺乏耐心,，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范,。語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付。

3,、自身方面：

傳統(tǒng)觀念根深蒂固,，仍然不肯放棄自己在課堂教學(xué)中的霸主地位，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán),，給學(xué)生自主學(xué)習(xí),、思考和活動(dòng)的空間很小。課內(nèi)忽視對(duì)課文的深入解讀,，課外無效資料和信息充塞,，做大量練習(xí)，搞大運(yùn)動(dòng)量訓(xùn)練,，看似重視了實(shí)踐,，其實(shí)是舍本逐末。

沒有初三教學(xué)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),，思想上有畏難情緒,，家長(zhǎng)和學(xué)校的期望值不斷提高，給自己帶來較大壓力,。語文學(xué)習(xí),，需要一個(gè)逐漸積累的過程，學(xué)生語文能力的提高,，不是一蹴而就的事,，怎樣在較短時(shí)間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉幂^大突破,，尚需進(jìn)一步的探索。

總體要求是：宏觀上要活,，微觀上要實(shí),。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個(gè)方面。

宏觀上要活,，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語文的工具性,、人文性和實(shí)踐性,。微觀上要實(shí)，就是在具體的每一堂語文課上,，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

1,、閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，要培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解,、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,。

2、要重視朗讀和默讀,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀,、略讀和瀏覽。語法和修辭等語文知識(shí),，采用隨文學(xué)習(xí)的方法,，讓學(xué)生有深刻的感性印象。

3,、培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣,，做到“多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書”。讓學(xué)生自己感覺到閱讀是搜集信息,、認(rèn)識(shí)世界,、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思考,，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵其中的意義；能從自己的學(xué)習(xí),、生活實(shí)際出發(fā),，隨時(shí)寫下自己的感受，表達(dá)自己的見解,，書寫自己的感情,；能根據(jù)自己的水平和生活積累展開想象，表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)和生活的思考和對(duì)未來的憧憬,；養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣和積累語言材料,、生活材料的習(xí)慣。

2,、在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上寫出對(duì)所讀作品的感受或評(píng)論,，做到有觀點(diǎn)、有分析,、有依據(jù),，并逐漸形成自己的見解。

3,、綜合運(yùn)用敘述,、描寫、議論,、說明,、抒情等表達(dá)方式，寫出有感情,、有內(nèi)容,、有中心、有條理的文章,，做到語句連貫通順,，結(jié)構(gòu)完整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確,。

4,、逐步培養(yǎng)專題寫作的意識(shí)，對(duì)一個(gè)題材或范圍,，能從與他人的不同角度,、不同方面寫出自己的感受和認(rèn)識(shí)。會(huì)寫簡(jiǎn)單的自己熟悉的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等,。

5,、突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，采用啟發(fā)式和討論式方法,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，嘗試互批共批,，以改促寫，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

把課本每一篇課文上好,，之前都要深入鉆研教材，明確重點(diǎn)難點(diǎn),，找好切入點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景，以引發(fā)學(xué)生讀書,、思考和訓(xùn)練,。不能為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課，然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題,，這種題海戰(zhàn)術(shù)只會(huì)引起學(xué)生的厭倦,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早喪失，考試興奮點(diǎn)的提前消失,。初三上學(xué)期教材所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性,，教學(xué)時(shí)要注意文學(xué)欣賞的感悟性、審美性等特點(diǎn),，通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí),，使學(xué)生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升。

古代詩文：教學(xué)時(shí)要從朗讀入手,，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,，同時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)字詞句的認(rèn)讀和記憶，積累文言詞語,，把握內(nèi)容，另外要讓學(xué)生注意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格,，讓他們作一點(diǎn)個(gè)性化的評(píng)點(diǎn)和賞析,。

當(dāng)代詩歌：重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情,，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，品味詩歌的語言，還要展開想象和聯(lián)想,，進(jìn)入詩歌的藝術(shù)境界,，與詩人展開心靈的對(duì)話,。教學(xué)時(shí)要從朗讀入手，品味和賞析詩歌的思想、語言,、節(jié)奏,、韻律以及技法等,，提高學(xué)生的朗讀和鑒賞能力,。

散文：重點(diǎn)是體會(huì)作者的思想感情,，欣賞文中人物,、事件,、景物的描寫,，品味精妙的語言,。

小說名篇：重點(diǎn)是欣賞小說的細(xì)節(jié)描寫,、環(huán)境描寫、語言描寫,。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物,，深入探討和研究課文是如何運(yùn)用這些描寫手法的，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征,。

計(jì)劃方方面,，執(zhí)行是關(guān)鍵。新的學(xué)年新的起點(diǎn),，在教學(xué)實(shí)踐中,，我要做到具體問題具體分析具體落實(shí)，不斷總結(jié)不斷修正使計(jì)劃更加完善,。要在與同事其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上,，心往一處想勁往一處使，一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校,，繼續(xù)充實(shí)提高自己,，與學(xué)生打成一片，滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn),。

九年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇八

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃,，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),，取得明年中考優(yōu)異成績(jī)及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。

根據(jù)平時(shí)對(duì)班級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解,，尤其是透過對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)及暑假作業(yè)完成狀況的分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問）還不是很理想,，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動(dòng),，懶于記筆記,、忽視書寫、作文潛質(zhì)較差,。111班兩極分化嚴(yán)重,，而且尾巴較大，而112班學(xué)生的語文綜合潛質(zhì)比原來有所提高,，相對(duì)同年級(jí)組的其他班級(jí)而言，兩個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀率偏低,，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),，提高優(yōu)秀人數(shù)。

本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)部分資料,，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,，共25課。主要以文學(xué)作品（包括古代白話小說）和議論性文章為主,，仍以專題,、文體為資料安排，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),，并另有文言文單元,，集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級(jí),，文學(xué)作品作為單獨(dú)的資料形式出現(xiàn),，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞潛質(zhì),。

上冊(cè)教材分編有詩歌,、小說、古代白話小說三個(gè)單元,，詩歌單元以大自然的頌歌為主題,，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊(cè)教材的重點(diǎn),，編有兩個(gè)單元。一個(gè)是演講和書信單元,，以思想風(fēng)采為主題,，也兼顧議論的方法；一個(gè)是純粹的議論文單元,，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題,，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法。文言文單元以史傳為主題,，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),，并承接以前的教材安排，編有必須數(shù)量的古代詩歌,。

下冊(cè)語文第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會(huì)生活的小說單元,，生命主題的散文單元,、戲劇單元。另外兩個(gè)文言文單元預(yù)計(jì)在九年級(jí)下半年完成,。

1,、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化群眾備課,。

2,、要繼續(xù)學(xué)習(xí)有效教學(xué)相關(guān)理論，反思自己,，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效,。

3、注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的潛質(zhì),，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能；還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的潛質(zhì),。

4,、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生解決問題的潛質(zhì),。

5,、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練,，進(jìn)行記敘,、說明、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,；重視文言文的閱讀與拓展,。

1、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,，尤其要強(qiáng)化群眾備課,。

要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化一案三單的設(shè)計(jì),。對(duì)導(dǎo)學(xué)預(yù)案要根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際狀況進(jìn)行二次設(shè)計(jì),，要突出教師的導(dǎo)學(xué)和學(xué)生的自學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，要嚴(yán)格按照導(dǎo)學(xué)預(yù)案中的時(shí)刻設(shè)計(jì)安排教學(xué)環(huán)節(jié),，不得拖延時(shí)刻,；問題訓(xùn)練單要參考練習(xí)冊(cè)設(shè)計(jì)，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練,；要突出梯度練習(xí),。

教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的潛質(zhì),。

要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫,；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的潛質(zhì)，加強(qiáng)課代表,、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

要發(fā)奮創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道,；要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,，掌握解題的技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會(huì)文字表達(dá),。要加強(qiáng)作文訓(xùn)練，講練結(jié)合,，要充分利用學(xué)生手中的中考押題作文訓(xùn)練卷,，爭(zhēng)取寫好記敘類文章，學(xué)會(huì)議論文體的寫作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼,，以鼓勵(lì)學(xué)生寫原創(chuàng)作文,。另外，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際,，把握中考方向,，多寫小作文、片段作文,，嘗試互批互改,，以改促寫，有效提高作文水平,。

要根據(jù)教學(xué)資料對(duì)不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外時(shí)刻培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率,，減少低分人數(shù),，力爭(zhēng)整體提高。作業(yè)的布置和批改要要因人而異,，充分照顧到不一樣學(xué)生的特點(diǎn),。作業(yè)的檢查要及時(shí)，有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象,；作業(yè)批改要準(zhǔn)確、及時(shí),，要求學(xué)生必須要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處,，知道錯(cuò)誤原因，還要記住正確答案,。

按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作,，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，查缺補(bǔ)漏,，力求完善。

教學(xué)過程中,，要及時(shí)總結(jié)教師教與學(xué)生學(xué)兩方面的成績(jī)和問題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

2、注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練

教學(xué)過程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,，全面提高學(xué)習(xí)語文的潛質(zhì)和信心。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識(shí),；了解描述方法,、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識(shí)；熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,，以此作為練習(xí)寫字的資料之一,；具有基本的閱讀聽話說話潛質(zhì)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,；讀文言詩文,，要了解資料，背誦一些基本篇目,，積累并熟記常用文言字詞意思和句式,，能獨(dú)立完成課外簡(jiǎn)單文言文的習(xí)題訓(xùn)練。

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作潛質(zhì),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn),。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記敘文、說明文,、議論文閱讀題的解題技巧,，以便為中考打下良好基礎(chǔ)。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)

要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)的習(xí)慣；要使用讀書六字訣閱讀課文,，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習(xí)慣,；上課要專心傾聽他人發(fā)言,，用心思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣,；要強(qiáng)化漢字和詩文的書寫,，養(yǎng)成正確、端正,、清晰寫字的習(xí)慣,；要有耐心讀書的習(xí)慣，使閱讀與思考想結(jié)合,；養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣,；養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣,；要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒,、認(rèn)真、專心,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作等學(xué)習(xí)的`意志品質(zhì)。

4,、鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動(dòng)

作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加強(qiáng)中考試題的研究，加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué),。

要熟練掌握教材資料,，參加校本培訓(xùn)，并完成校本教研手冊(cè)中要求學(xué)習(xí)和研究的資料,。要參加學(xué)校,、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng)，要主動(dòng)聽取同科教師的課,，多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,，課后多與同事探討交流，以提高自己的教育教學(xué)潛質(zhì),。

深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論等,。要加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)反思，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣,。

本學(xué)期要在如何幫忙學(xué)生有效解決問題方面進(jìn)行探究,，力爭(zhēng)有所實(shí)效，并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié),。

九年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇九

1,、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《xx年中考說明》為指導(dǎo)，緊扣初三語文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。

2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想，積極改進(jìn)并實(shí)施“先學(xué)后導(dǎo)——問題評(píng)價(jià)”的課堂教學(xué)模式,。

3,、立足教情學(xué)情，和其他學(xué)科通力合作,，有針對(duì)性的進(jìn)行語文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差,，全面提高教學(xué)成績(jī)。

本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實(shí),，一部分學(xué)生認(rèn)識(shí)膚淺,，重理輕文，學(xué)習(xí)語文的興趣不濃,，學(xué)科成績(jī)差,；一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識(shí)積累,，知識(shí)面窄，思維呆板,，學(xué)法單一,，學(xué)科成績(jī)滯步不前；一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯(cuò),，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，作業(yè)不耐心，讀書缺乏思考,，敷衍了事,，盲目自信。從上學(xué)期期末考試成績(jī)看來,，優(yōu)秀率雖有提高,，但仍需要繼續(xù)奮進(jìn)。及格人數(shù)下降,，急需要找對(duì)癥結(jié),，迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重,，課內(nèi)知識(shí)鞏固差,。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視。

1,、本學(xué)期新課有三個(gè)單元,，六篇課文，兩個(gè)專題,，一部名著推薦,，四個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)和誦讀欣賞。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn),。

2,、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：分冊(cè)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,。解讀《xx中考說明》是前提。

1,、知識(shí)目標(biāo)

從課文的學(xué)習(xí)中,，了解人與自然的關(guān)系，了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù),，提升自己的審美能力和人格魅力,。

2、能力目標(biāo)

掌握閱讀題的審題答題技巧,，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解,；掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法,；學(xué)會(huì)讀書,，懂得鑒賞文學(xué)作品方法。

3,、情感目標(biāo)

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。

4,、中考目標(biāo)

學(xué)科平均成績(jī)名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%,，及格率達(dá)到90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分。

1,、宏觀上要活

要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語文的工具性,、人文性和實(shí)用性,。

2、微觀上要實(shí)

就是具體到每節(jié)語文課,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,，深入探討問題，進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

3,、重點(diǎn)放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，中考取得優(yōu)異的成績(jī),。

1、本學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重,，學(xué)生的語文個(gè)體差異大，分析摸透學(xué)情,，分層次進(jìn)行因材施教,，個(gè)別輔導(dǎo)。

2,、分析歷年中考試題,，研讀《中考說明》，摸清考題導(dǎo)向,。追蹤中考考點(diǎn)趨向,。輔導(dǎo)資料精心篩選,。

3、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”,，“單元訓(xùn)練法”,，“重點(diǎn)、難點(diǎn)錯(cuò)題回測(cè)法”進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí),。

4,、抓好聽說讀寫基本能力訓(xùn)練，盡心設(shè)計(jì)口語交際和實(shí)踐活動(dòng),、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,，重視語文知識(shí)的全面積累。

5,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣，根據(jù)課文特點(diǎn)安排一些小練筆,，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格,，定期推薦一些美文佳句、名言警句,。

6,、以課文教學(xué)為陣地，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力,，多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達(dá)技巧,。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合，總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用,。

九年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇十

通過初二學(xué)年的教學(xué),，從整體來看，所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。兩個(gè)班共有學(xué)生83人，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí),，有二成同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,，語文成績(jī)優(yōu)異。

另有三成同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,，成績(jī)?nèi)匀徊焕硐耄饕憩F(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,，寫文章詞不達(dá)意,、抓不住要領(lǐng),，對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。為了保證圓滿完成教學(xué)任務(wù),，特制定如下教學(xué)目標(biāo)及措施：

1,、德育滲透：

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

2,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

注意把握作品中的意象和形象,，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評(píng)價(jià),；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,，揣摩詩歌與小說語言的特點(diǎn)。初步把握議論文的文體特點(diǎn),，掌握論證方式與方法,；提高默讀速度。在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)文言文的豐富內(nèi)涵和精妙語言,，并積累一些常用的文言詞語,。

1、強(qiáng)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理習(xí)慣，加強(qiáng)課代表,、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)、單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

2,、向單位時(shí)間要質(zhì)量,，課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握要進(jìn)一步提高。

3,、管理與教學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動(dòng)中等生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生。

4,、督促學(xué)生大膽鞏固已經(jīng)形成的語文風(fēng)格,，并使之不斷鞏固、加強(qiáng),。

5,、根據(jù)平時(shí)課堂教學(xué)多安排學(xué)生練筆，多寫一些短小精悍的文章,，使學(xué)生寫作能力能得以提高,。

6、平時(shí)將定期不定期地增加課外詩詞的積累,，并定期督促學(xué)生復(fù)習(xí)前兩個(gè)學(xué)年積累的古詩詞,，增加學(xué)生的日常積累。同時(shí),，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志,、時(shí)文,，以拓展學(xué)生的眼界。

九年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃部編版篇十一

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生50多人,。兩年來,，教師認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，采用新課程理念,，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，取得了較好的教學(xué)業(yè)績(jī)。經(jīng)過七年級(jí)和八年級(jí)的新課程學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了聽說讀寫的綜合能力,，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績(jī)。但也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成績(jī)不夠理想,，有待九年級(jí)進(jìn)行彌補(bǔ),，爭(zhēng)取取得理想的中考成績(jī)。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。

1、教材重點(diǎn)：

整合優(yōu)化單元,、專題,、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的`積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

3、教學(xué)的總要求：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī),。

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)協(xié)作和口語交際,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。

5,、搞好第二課堂活動(dòng),，開展語文教學(xué)活動(dòng)，靈活安排和選擇專題決內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。