作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

大班語言春天里的秘密教案篇一

1,、理解詩歌內(nèi)容,，知道詩歌中都說了哪些春天的秘密，豐富詞匯：淅瀝淅瀝,、使勁鉆等,。（重點）

2、能有感情的朗誦詩歌,，并融入自己的想象表達對詩歌的理解,。（難點）

3、感受詩歌中優(yōu)美的意境,，喜歡春天的美麗景色,。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師和家長帶領(lǐng)幼兒在幼兒園操場,、小區(qū)周圍尋找春天,，發(fā)現(xiàn)春天的變化，并與幼兒說一說

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：春姑娘的連環(huán)畫,、《春天的秘密》課件，朗誦音樂及穿插音樂

1,、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié),？春天來了，發(fā)生了有哪些變化,？（鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗大膽表達）

2,、出示春天美景的連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒交流畫中的春天,。提問：春姑娘的畫上有哪些景色？

3、教師和幼兒一同觀察并交流畫中的內(nèi)容,，河水,，垂柳，桃花,，燕子,，麥苗，農(nóng)民伯伯,。（鼓勵幼兒大膽表達對畫面的觀察和理解,，教師運用恰當(dāng)?shù)恼Z言總結(jié)幼兒的回答）

1、提問：你們喜歡這首詩歌嗎,？詩歌中都說了哪些春天的秘密,？（根據(jù)幼兒所說出示相應(yīng)的景物）

2、利用課件再次欣賞詩歌,，進一步感受詩歌的意境美

1,、完整欣賞，鼓勵幼兒結(jié)合畫面專心傾聽

2,、分段欣賞,，挖掘詩中的詞語，進一步體會詩中的語言美,。

你喜歡這首詩歌嗎,？喜歡哪一段？它們分別有哪些變化,？它們是怎樣做的,、又是怎樣說的？）

（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,，教師根據(jù)幼兒所說依次展示不同的段落內(nèi)容,，并自然進行詞匯學(xué)習(xí)）

（1）出示幼兒收集的觀察各種植物嫩綠的照片，進一步理解詞匯“嫩綠”,，感受春天植物的變化,，珍惜小幼苗。

（2）鼓勵幼兒運用不同的動作通過集體,、個別的形式表現(xiàn)麥苗“使勁鉆”的情境,，體會植物破土而出，頑強的生命力,，感受小小的植物強大的力量,。

（3）利用視聽音效感受河水淅瀝淅瀝，小燕子嘰哩嘰哩和拖拉機轟隆轟隆發(fā)出的不同聲音,。

（4）利用花海的視頻,，引導(dǎo)幼兒感受春天的五彩繽紛的花海的美,，感受春天的氣息。

1,、完整誦讀詩歌,，提問：詩歌中哪幾句重復(fù)了好多遍？（春天來了,。）春天來了,，小植物，小動物心情怎么樣,？這么好的心情,，我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？一起呼喚春天吧,。春天在這,，春天在這，詩歌里是怎樣說的,？（小聲的說,，一起來學(xué)一學(xué)）

2、運用多種方式引導(dǎo)幼兒去表達自己對詩歌的理解,，完整的表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,。

（1）分角色朗誦詩歌，進一步感受詩歌的意境美,。

（2）加動作朗誦詩歌,，“詩歌中的春天這么美，”讓我們一起用動作展現(xiàn)詩歌中的春天吧,?！?/p>

1、春姑娘給我們大家?guī)磉@么多春天的秘密,，小朋友們還發(fā)現(xiàn)春天什么不一樣的小秘密,？

2、引導(dǎo)幼兒運用詩歌中句式創(chuàng)編,，相互交流,。

：讓我們把這些春天的秘密畫成信，寄給我們美麗的春姑娘吧,。

大班語言春天里的秘密教案篇二

1,、通過分享春天的秘密，讓幼兒感知春天的季節(jié)特征

2,、了解自然界的動植物的生長規(guī)律,，感受美的季節(jié)帶來的快樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)春天景色的錄像,、每組一盒（白玉蘭花,、種子,、蝌蚪、蠶寶寶生長過程的卡片）,、白玉蘭錄像重點與難點了解自然界的動植物的生長規(guī)律

一,、尋找春天的秘密

春天到了，我們周圍都在發(fā)生變化,，春天有些什么變化？你們發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎,？（小草綠了,，花兒開了，柳樹發(fā)芽,，青蛙媽媽生寶寶了,，雞媽媽孵小雞了）

二、欣賞錄像：美麗的春天

春天到底有哪些小秘密呢,？我們來看看錄像

小結(jié)：春天真美,，春天的大自然會發(fā)生那么多的變化。

三,、給春天的小秘密排序

1,、今天，老師將春天的小秘密放在盒子里,，請小朋友們給這些秘密來排個隊,。

2、每組給你們一個小盒子,，請你們小組合作來完成這個任務(wù),。

3、請小朋友按提示卡的數(shù)字或箭頭,，并按動植物生長規(guī)律,，將這些卡片進行排序。

四,、集體討論

1,、小蝌蚪生長的順序排得對不對？是先張前腿還是后腿,？

2,、蠶寶寶最后變成了什么？

3,、白玉蘭是先長葉子還是先開花,？

4、白玉蘭的生長過程很特殊,，想不想看看錄像,？

5,、你們還知道哪些植物也是這樣生長的嗎？

小結(jié)：桃花,、白玉蘭的生長過程跟一般花的生長過程不一樣,，它先開花后長葉。

6,、知道白玉蘭是哪個城市的市花嗎,？

7、還有許多城市也有各自的市花,，小朋友回去可以了解一下,，然后來告訴大家。

大班語言春天里的秘密教案篇三

1.了解詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,，并嘗試用動作表現(xiàn)。

2.感受春天的美好,，萌發(fā)熱愛春天的情感,。

一、談話活動導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒活動興趣,。

1.提問：春天來了，你們發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境有什么變化,？

2.組織幼兒自由回答,，講述身邊的春天的環(huán)境變化。

3.師：小朋友們觀察的真仔細(xì),，發(fā)現(xiàn)春天有花朵,，有小草，樹葉變綠了……

4.提問：那你們喜歡春天嗎,？為什么,？

5.組織幼兒自由講述對春天的情感。

二,、結(jié)合圖譜,，組織幼兒欣賞詩歌內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)詩歌中春天的秘密,。

1.教師念詩歌,，幼兒傾聽。

2.提問：你們聽到詩歌中哪些春天的秘密,？

3.組織幼兒回憶詩歌內(nèi)容回答,，教師出示相應(yīng)的圖片。

4.教師再次分段念詩歌，幼兒傾聽,。

5.提問：

（1）春天來了,，小河里的冰有什么變化？（理解詞語：融化）

（2）垂柳,、桃花有什么變化,？（理解詞語：嫩綠、抿著小嘴）

（3）誰飛回來了,？地里長出了什么,？（理解詞語：飛翔、使勁）

（4）農(nóng)民伯伯開始干什么,？（理解詞語：播種）

6.組織幼兒自由回答,，教師出示相應(yīng)的圖譜內(nèi)容。

7.教師再次結(jié)合圖譜內(nèi)容念詩歌,，幼兒再次欣賞，嘗試學(xué)念詩歌內(nèi)容,。

三,、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，組織幼兒嘗試分角色表演詩歌內(nèi)容,。

1.教師出示小河,、垂柳、桃花,、燕子,、麥苗、拖拉機,、農(nóng)民伯伯的頭飾,。

2.師：小朋友們我們一起來分角色表演詩歌吧！

3.將頭飾分給幼兒,，請幼兒分別扮演不同的角色,，教師念詩歌，幼兒做動作表演,。

4.鼓勵幼兒能夠自己邊念詩歌邊進行表演,。

四、組織幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)身邊更多的春天的秘密,。

1.師：那我們身邊還有哪些春天的秘密呢？我們也把它們編到詩歌里面念一念吧,！

2.組織幼兒發(fā)揮想象力,，大膽結(jié)合生活中更多春天的景色，進行創(chuàng)編,。

3.邀請個別幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容進行表演,。

組織幼兒在娃娃家游戲中練習(xí)幫助小娃娃系鞋帶,。

大班語言春天里的秘密教案篇四

1．了解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,。

2．感受春天的美好,，萌發(fā)熱愛春天的情感。

3．喜歡合作活動,，體驗集體合作的成功的愉悅,。

1．重點：理解新詞的含義，了解詩歌的內(nèi)容,。

2．難點：能用自己的語言表述春天的景色

《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美的兒童詩歌,，詩歌中優(yōu)美的語句，贊美了春天的美麗,、大自然的神奇,，給人以美的陶冶和享受。詩歌中優(yōu)美的語句,，描繪了春天種種的動態(tài)變化,，能啟發(fā)幼兒在平時的欣賞活動中觀察、發(fā)現(xiàn)春天的變化,，感受春天的美,。

每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走,，每年的春天留給孩子們的是一種美,，一種無處不在，立體的美,。散文詩《春天的秘密》通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩斑斕的畫面,。為了讓幼兒感受和了解春天的美，感受春天充滿生機勃勃的景象和神秘變化的萬物,。為此我設(shè)計了《春天的秘密》這節(jié)課,。

春天的圖片及有關(guān)課件、畫紙,、畫筆,。

一、導(dǎo)入

1．你們喜歡春天嗎,？（喜歡）是呀,！春天已經(jīng)向我們走來，我們的大自然已經(jīng)發(fā)生變化,，小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎,？誰告訴老師？（適時評價：你們真是個細(xì)心的小朋友，你真有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛,，你真有想象力等）

2．師小結(jié)：聽了小朋友的描述,，老師的眼睛前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的畫面，你們想看嗎,？可老師有個小小的要求,，請小朋友認(rèn)真地看，仔細(xì)地聽,，然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么,？能做到嗎？（看哪位小朋友有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛）

二,、播放課件（隨機提問）

1．提問：春天來了,，春天來了，小河里的冰發(fā)生了什么變化,？

（指導(dǎo)幼兒小聲地說：“春天在這兒,，春天在這兒）（幼兒繼續(xù)看課件）。

2．提問：春天來了,，春天來了,，柳樹有什么變化？可要看仔細(xì)喲?。劬G，柔軟的柳枝上抽出了嫩綠的柳芽,，多可愛呀?。ㄓ變豪^續(xù)觀看課件）。

3．提問：春天來了,，你發(fā)現(xiàn)桃樹有什么變化,？她是怎么說的？

師：粉紅的桃花也爬上枝頭,，多像天邊的彩霞,。（幼兒繼續(xù)觀看課件）

4．提問：春天來了，是誰從南方飛回來了,？

師：我們的好朋友燕子也從南方飛回來了,，看看是不是我們?nèi)ツ暾J(rèn)識的那只，打個招呼吧?。ㄓ變豪^續(xù)看課件）

5．提問：春天來了,，是什么從泥土里鉆出來？（引導(dǎo)幼兒說出詞語：使勁）（幼兒繼續(xù)觀看課件）

6．提問：春天來了,，農(nóng)民伯伯在忙著干什么,？（看完課件）

小結(jié)：其實春天就在小朋友的眼睛里，是靠小朋友自己去發(fā)現(xiàn)的，剛才小朋友就發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密,，小河里的冰融化了,，柳樹也換上了嫩綠的新裝，桃花也開了,，燕子從南方飛回來了,，春天多美呀！

三,、出示圖片,，幼兒再次欣賞詩歌。

下面請小朋友完整地欣賞一遍詩歌,，如果會讀的小朋友可以小聲地跟老師一起朗誦,。

四、為詩歌起名,。

師：這首詩歌寫的真美,！可是這么好聽的詩歌還沒有名字呢！誰能為它起個好聽的名字呢,？（適時評價）

五,、幼兒合作描繪春天

小朋友們起的名字真棒！春姑娘把我們的生活打扮的這么漂亮,，我們應(yīng)該怎么表示感謝她呢,？我們就把自己看到的春天的景色用畫筆畫出來當(dāng)禮物送給春姑娘好嗎？每個小組可以畫不一樣的,，自己商量,，但是要小聲點，不然就不是春天的秘密了,，老師還要看哪一組合作的最好,。

六、作品展示,。

請小朋友說一說你都畫了什么,？

春天還有很多秘密我們不知道，我們一起到外面找一找再把它畫下來好嗎,？

大班語言春天里的秘密教案篇五

幼兒天生就具有和自然親近的本能,，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說,，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇,，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往,。

春天是個美麗的季節(jié),，在這個季節(jié)里，我們放風(fēng)箏,，去春游,，孩子們別提有多高興了。春天,，我班的自然角里一片盎然,，孩子們對自然角中的動物、植物,、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣,，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況,。因為春天,，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是,，春天充滿了生機盎然的樂趣,。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎,？它們是怎樣變化的呢,？發(fā)動師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的`活動,。本主題通過觀察,、勞動及各種游戲活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化,，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望,。

1、知道春天是種植的季節(jié),，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多,，有利于植物生長,。

2、通過觀察活動,，進一步加強對春天的認(rèn)識,，發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化,，體驗春天的美麗,。提高講述、繪畫,、表演的能力,。

3,、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系,。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性,，形成主動、互助,、合作的態(tài)度和行為,。

4、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

5,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動手能力,。

1,、師生共同布置主題墻飾《春游》。

2,、在區(qū)域活動中提供各種制作迎春花,、桃花、柳條的材料,，供幼兒制作,。

3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料,，說說春天的秘密,，講講春天萬物的變化。

4,、請家長有機會帶孩子去旅游,，和孩子一起尋找春天的變化。

5,、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程,。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。

6,、讓家長一起與孩子尋找問題的答案,。

打擊樂：春天

歌曲：春雨

我們?nèi)ゴ河?/p>

科學(xué)：種植絲瓜

桃樹下的小白兔

詩歌：春天

音樂：柳樹姑娘

繪畫：美麗的春天

體育：植樹去

春天的秘密

活動一、詩歌《春天》

1,、初步學(xué)習(xí)詩歌《春天》,，理解詩歌中的比喻句。

2,、根據(jù)文學(xué)的色彩以及畫面提示,，了界詩歌的內(nèi)容,，并有感情地朗誦詩歌。

3,、在活動中,，注意安靜地傾聽同伴發(fā)言。

帶幼兒到草地上上課

一,、幼兒閱讀畫面,，初步了界詩歌內(nèi)容。

教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,，提問：現(xiàn)在是什么季節(jié),？春天來了，會有什么變化,？春天是怎樣的呢,？請你看圖讀一讀畫面。

二,、欣賞詩歌,，感知春天的色彩和氣息。

教師朗誦詩歌,，引導(dǎo)幼兒觀看在實物展示儀中放大的幼兒用書,，請幼兒邊看畫面邊傾聽詩歌。

三,、通過提問方式,，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

教師：第一本是怎樣的書,？書里有什么,？

第二本是怎樣的書？書里有誰,？誰笑了,？

第三本是怎樣的書？書里又有什么,？發(fā)出了什么聲音,？

四、學(xué)習(xí)朗誦詩歌,。

1、教師指圖,，帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌,；

2、采用輪流念兒歌的形式,，例如：每一段的第一句大家一起念,，下面的句子師生輪流念,。

小百科：秘密，指有所隱蔽,，不為人知,。

大班語言春天里的秘密教案篇六

1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,。

2,、提高有的表達能力。

3,、能大膽的表述,。

春天的圖片；到戶外觀察春天等,。

1,、出示圖片引起幼兒興趣，請幼兒認(rèn)真觀察,，說說圖片上有什么,？

2、引導(dǎo)幼兒找春天的秘密,，

1）先在室內(nèi)找,；

2）再到戶外找。并請幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的秘密大膽說出來,。教師把幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來,。

3、開闊幼兒思路,，引導(dǎo)幼兒和別人說的不一樣,。

4、帶幼兒到戶外觀察,。

5,、記錄：尤尤：“毛毛蟲”掉下來，就要長出新葉子了,。

逗豆：楊樹上的毛毛蟲掉下來了,！

超超：我姥姥家那邊的桃花開了。

祉君：草娃娃長出“頭發(fā)”啦,！

懷瑾：我去公園看見有桃心的花開了,。

宣宣：春天的天氣好，到外面玩高興,。

妞妞：我種的小種子發(fā)芽了,。

可可：燕子從南方飛回來了。

新宇：春天天上有小鳥在飛,。

洋洋：小樹發(fā)芽了,，要長出新葉子了,。

格格：外面的小草綠了。

6,、把幼兒說的話貼到墻面上,，也讓幼兒參與到墻面環(huán)境的布置中來，有種成就感,。

7,、回家后，把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密告訴爸爸媽媽,。和爸爸媽媽再找找春天還有什么秘密,。

通過這個活動，孩子更加喜歡觀察周圍的事物了,。不僅能夠通過自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點,，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強的生命力，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情,、關(guān)愛與呵護植物的情感與能力,，以及對勞動的熱愛。

大班語言春天里的秘密教案篇七

1,、理解詩歌的內(nèi)容,，了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。

2,、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象,，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。

3,、體驗詩歌的句式美和語言美,，萌發(fā)熱愛春天的情感。

知道春天的變化,，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象,。

能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，進行仿編詩句,。

掛圖,、幼兒用書、磁帶,、錄音機,、詩歌格式圖

一：談話引入主題：

師：1、春天來了,，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化,？

2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什么變化,？

二、完整欣賞詩歌,，初步了解詩歌的內(nèi)容1,、聽錄音，完整欣賞詩歌,。

2,、提問：春天來了，誰都發(fā)生了變化,？它們都有什么變化,？它們是怎么說的？

三,、分段欣賞詩歌,，進一步理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的美,。

1,、欣賞第一、二段詩歌,。

提問;(1)春天來了,，小河里的冰怎么了？（學(xué)習(xí)詞：融化）(2)河水怎么流的,？（學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說了什么話,？怎么說的？為什么要小聲說,？

（3）垂柳發(fā)生了什么變化,？在微風(fēng)中怎樣？說了什么,？為什么說春天在這兒,？（學(xué)習(xí)詞：嫩綠、輕輕地）

2,、欣賞第三,、四段詩歌。

提問：（1）桃花是怎么說春天在這兒的,？

（2）春天,，誰飛來了？在哪,？怎么叫的,？（學(xué)習(xí)詞：蔚藍、唧哩唧哩）

3、欣賞第五,、六段詩歌提問：（1）地里長了什么,？是怎么小聲說春天在這兒的？（學(xué)習(xí)詞：綠油油,、使勁）(2)春天來了,，農(nóng)民伯伯是怎么做的？拖拉機怎么說的,？（學(xué)習(xí)詞：轟隆?。?/p>

4、總結(jié)形容詞5,、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu),。

師：（1）這首詩歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩歌里還有一個秘密,，你發(fā)現(xiàn)了嗎,？

（2）出示格式圖幼兒欣賞，四,、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,。

1、師：請你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,，編進我們的詩歌里吧,。

如：春天來了，春天來了,，春天在哪兒呢,？

小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆,，小聲的說：春天在這兒,，春天在這兒。

春天來了,，春天來了,，春天在哪兒呢？

小朋友們換上漂亮的春裝,，在草地上跳舞歌唱,，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒,。

2,、幼兒仿編詩歌

3、小結(jié)仿編情況,。

五,、總結(jié)談話：

"春天的變化還有很多,，小朋友們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)更多,，也會編出更優(yōu)美的詩歌?，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧！"（帶領(lǐng)幼兒到室外,，活動結(jié)束）

大班語言春天里的秘密教案篇八

1,、理解詩歌說了哪些春天的秘密。

2,、愿意思考春天還有什么秘密，并仿編詩歌,。

3,、用繪畫的方式表現(xiàn)春天。

課件準(zhǔn)備：《春天的秘密》詩歌音頻及圖片,。

材料準(zhǔn)備：彩筆,、畫紙。

1,、播放詩歌1-2遍,，引導(dǎo)幼兒欣賞。

2,、再次播放詩歌,，引導(dǎo)幼兒進一步感受詩歌呈現(xiàn)的畫面。

1,、教師鼓勵幼兒仿編詩歌,。

春天來了，還會發(fā)生什么事呢,？

春天還有哪些秘密,？大家學(xué)著這首詩歌說一說。

2,、教師將幼兒仿編的詩歌做整理并記錄,。

1、教師鼓勵幼兒畫一畫自己喜歡的春天,。

2,、引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的作品。

大班語言春天里的秘密教案篇九

1.欣賞詩歌,，嘗試用泥塑的方式表現(xiàn)春天的景象,。

2.能用多種方式、技能表現(xiàn)出詩歌中的小動物,。

3.愿意與同伴一起協(xié)商,、制作。

1.熟悉詩歌《春天的秘密》。

2.陶泥,、操作工具人手一份,。

1.復(fù)習(xí)詩歌《春天的秘密》，引導(dǎo)幼兒想象春天的景象,。

(l)教師：請你們先閉上眼睛想一想,，詩歌中都說到了哪些春天的秘密?

(2)啟發(fā)幼兒想一想：還有哪些是春天的秘密?

通過對詩歌的回憶，使幼兒對春天的特征有了更深入的認(rèn)識,，為幼兒創(chuàng)作做好鋪墊,。

2.分組討論：創(chuàng)作內(nèi)容，分工事項,。

(1)分組討論,。

教師：今天我們要用泥來表現(xiàn)春天的秘密。你們想制作什么?和小組里的同伴共同商量一下準(zhǔn)備怎么做,。

(2)請小組代表介紹設(shè)計思路,。

3.幼兒合作創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

(1)教師在指導(dǎo)過程中,，注意對各組內(nèi)容保密。要求每組的內(nèi)容要有不同的特點,，為避免重復(fù),，教師可以提出一些有效的建議。

(2)提醒幼兒不要泄露自己的創(chuàng)作內(nèi)容,。

4.作品展示,、評價。

：

活動延伸引導(dǎo)幼兒將做好的陶藝作品編成詩歌,，進行故事表演,。

家園共育請家長與幼兒一起收集有關(guān)春天的圖片和訊息，幫助幼兒積累更多的生活經(jīng)驗,。

大班語言春天里的秘密教案篇十

1,、欣賞詩歌，感受春天十大自然的變化,。

2,、學(xué)說詩歌中的優(yōu)美語句。

3,、嘗試仿編,。

：事先幼兒觀察春天的自然變化。

一,、結(jié)合生活經(jīng)驗討論

現(xiàn)在是什么季節(jié),？你覺得春天是怎么來的,？春天在哪兒呢？

二,、欣賞詩歌：春天的秘密

1,、幼兒欣賞一遍配樂錄音。

2,、詩歌的名字叫什么,？詩歌里告訴我們春天在哪里？

3,、分段欣賞,，學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句。

4,、幼兒再一次欣賞一遍配樂朗誦,。（教師朗誦）

三、嘗試仿編,。

如：春天來了，春天來了,，

春天在哪兒呢,？

青蛙從泥洞里站出來，

小聲地說：春天在這里,，春天在這里,。

（附）詩歌：春天的秘密

春天來了，春天來了,，

春天在哪兒呢,？

小河里的冰溶化了，

河水淅瀝淅瀝地流著,，小聲地說：春天在這里,，春天在這里。

大班語言春天里的秘密教案篇十一

1,、學(xué)習(xí)詩文,、理解詩文的主要內(nèi)容。

2,、感受詩文的意境美,，敢于用自己的語言說出自己的想法。

1,、前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：結(jié)合周圍的環(huán)境,，帶幼兒在幼兒園里找一找春天的特征；引導(dǎo)幼兒在日常生活的環(huán)境中觀察動,、植物的變化以及人們的活動,，可以請幼兒將自己的所看所感用繪畫,、語言等方式表達出來。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：春天里冰融化了,、桃花開了等自然景象的音樂視頻；《春天的秘密》幻燈,；教師自制詩文的句式圖表,、圖片；音樂《沉思曲》

1,、介紹詩歌題目,，激發(fā)幼兒對春天的興趣。

2,、師：老師給小朋友帶來一首好聽的詩歌,，名字叫做《春天的秘密》

師：你們想一想春天里都有什么秘密？

幼：樹變綠了,、桃花開了,、小鳥飛來了……師：小朋友來聽一聽詩文中是怎么說的。

1,、教師跟音樂完整的朗誦詩文,。

師：我們再來欣賞一遍這首好聽的詩文，找一找春天的秘密在哪呢,？

2,、教師第二遍完整朗誦詩文，使幼兒充分的理解詩文的結(jié)構(gòu),，感受詩文的不同,。

3、觀看大自然中小河,、桃花春天變化的音樂視頻,，讓幼兒充分的感受到春天的神秘變化。

師：小河里冰融化了是什么樣的,？桃花呢,？

教師鼓勵幼兒大膽的用自己的語言說出小河、桃花的變化,，并用動作進行模仿,。

4、出示幻燈,，看圖片,，分段朗誦，使幼兒能夠結(jié)合詩文內(nèi)容,、充分的感受,、理解小河,、桃花的變化。

師：春天里還有什么秘密呢,？

老師引導(dǎo)幼兒一起找出春天的其他特征,，并嘗試用詩文的句式進行仿編。

春天來了,，春天來了,，春天在哪呢？小河里的冰融化了,，河水淅瀝淅瀝（嘩嘩）地流著,，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”

春天來了,，春天來了,，春天在哪呢？垂柳換上了嫩綠的新裝,，在微風(fēng)中輕輕地飄揚,，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒”

春天來了,，春天來了,，春天在哪呢？桃花紅著臉,，抿著小嘴,，微笑著說：“春天在這兒,！春天在這兒”

春天來了,，春天來了，春天在哪呢,？燕子飛翔在蔚藍的天空,，嘰哩嘰哩的叫著，小聲地說：“春天在這兒,！春天在這兒”

春天來了,，春天來了，春天在哪呢,？綠油油的麥苗,，使勁地從泥土里往上鉆，小聲地說：“春天在這兒,！春天在這兒”

春天來了,，春天來了，春天在哪呢,？農(nóng)民伯伯忙著播種,，拖拉機轟隆轟隆地嚷著：“春天在這兒,！春天在這兒”

哈哈！春天真的來了,，春天真的來了,，我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里,。

大班語言春天里的秘密教案篇十二

1．根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象,。

2．繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。

3．培養(yǎng)幼兒合作精神,。

1.熟悉詩歌《春天的秘密》（知識經(jīng)驗）

2．材料：彩筆,、拉比、大圖畫紙6張

1．請幼兒將語言課上學(xué)的詩歌《春天的秘密》朗誦一下,，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象,。

2．提問：

（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密

（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子,、小草,、小動物）

3．討論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力,。

4．分組討論設(shè)計本組繪畫內(nèi)容進行分工（誰畫什么自己要說出來,，最好不與別人重復(fù)）商量時小聲點，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到,，要不然就不是秘密了,。

5．幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與,，一個一個的畫,，畫好了的就可以涂色。

6．教師在指導(dǎo)過程中,，注意將各組內(nèi)容要保密,，每組的內(nèi)容都有不同的特點，以免重復(fù),，可以提一些建議,。

7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密,？

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事,。

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作,，集體圍繞一個主題來設(shè)計,，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望,。如：謝辰她們組：謝辰,、紫薇畫畫比較好,，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶,，張良畫的花,，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹,，底色為粉色,，顯得畫面干凈清新，很有特點,。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團結(jié)合作的精神,，大家在一起涂底色，一起選顏色,，互相指導(dǎo),，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密,，孩子們想了許多的辦法,。如：用布蓋上；放在窗簾后面,；反過來擺放等,。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”,。經(jīng)過大家同意后,，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興,，使孩子從中體會到成功的喜悅,。

不足：幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天，沒有實踐,。

原因：事先沒有做這方面的準(zhǔn)備,；這學(xué)期一直在繪畫上下功夫,，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成,。

措施：在活動區(qū)為幼兒提供多種材料，通過各種技能,，讓幼兒任意創(chuàng)作,，使孩子們感到活動還沒有結(jié)束。

大班語言春天里的秘密教案篇十三

1,、通過欣賞詩歌,，感受春天的美景，產(chǎn)生熱愛大自然的情感,。

2,、理解詩歌內(nèi)容,，知道詩歌中運用了擬人的手法。

3,、感受詩歌的語言美,，并學(xué)用不同語氣語調(diào)朗誦。

春天的flash課件作品

1,、用提問引起幼兒興趣

（故做神秘狀）我有一個秘密想告訴你們,！你們想知道么？

（輕聲說）我知道,，春天來了,，你們知道這個秘密嗎？你們怎么知道的呢,，誰能告訴我,？？

2,、教師富有表情地朗誦詩歌,。

剛才你們告訴我一些關(guān)于春天的秘密，其實春天還有許多的秘密呢,！現(xiàn)在就讓我們來聽一聽詩歌,。

3、這首詩歌叫什么名字,？詩歌里告訴我們哪些秘密呢,？

幼兒講述。

4,、演示課件,，再次完整欣賞散文。

春天來了,，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞散文,，是誰告訴我們春天在這兒的秘密呢？

5,、向幼兒介紹擬人化的寫作手法,。

提問：是誰告訴我們春天在這里的呢？

（小河,、垂柳,、桃花、燕子）

那么小河,、垂柳,、桃花、燕子它們真的能說話嗎？

那這首詩歌的作者用了一種什么樣的寫作手法讓它們說話的呢,？

讓小河,、垂柳、桃花,、燕子象我們?nèi)艘粯诱f話,，這樣詩歌聽起來就更美了。這種手法叫作擬人化,。

6,、教師帶領(lǐng)幼兒分段欣賞詩歌，學(xué)習(xí)用不同的語氣,、語調(diào)有表情地朗誦,。

小河、垂柳,、桃花,、燕子它們說了什么話？“春天在這兒,！”

因為這是春天的秘密,，秘密應(yīng)該怎樣說？（小聲說）

有誰小聲地說：“春天在這兒,！春天在這兒,！”

小河、垂柳,、麥苗,、燕子小聲地說：……

有誰微笑的說？

誰在轟隆轟隆地嚷嚷,？

拖拉機,！在農(nóng)田里，農(nóng)民伯伯忙著播種,，拖拉機也在干活,，它很興奮地想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大,，我們叫“嚷”,。（幼兒學(xué)念）

7、再次欣賞課件和詩歌,。

我們知道春天這么多秘密,，你覺得春天美不美,？

你對春天有什么樣的感覺,？

現(xiàn)在讓我們一起邊看邊說，共同感受春天的美！??！

8、現(xiàn)在讓我們一起出去找找春天的秘密,，把它編進我們的詩歌里好不好,？

大班語言春天里的秘密教案篇十四

1. 理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式美及語言美,。

2.嘗試用敲印畫的方式,，描述自己眼中春天的秘密。

3.樂意參加集體活動,，感受春天的美,。

理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中優(yōu)美的意境,。

感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式及語言美,。

1.知識準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天，對春天的特征有一定的了解,。

2.舒緩的背景音樂,、ppt《春天的秘密》。

3.油畫棒 顏料 畫紙 繪畫工具等

師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（春天）,，對，春天來了,，春天在哪兒呢,？今天，老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的詩歌,，名字就叫《春天的秘密》,。

（教師完整朗誦散文詩，幼兒欣賞,。）

播放ppt鼓勵并引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語句來表述,。

（1）春天來了，春天來了,，小河里的冰怎么了,？河水是怎么流著的?河水是怎么說的？說了什么,？（小聲……）

（2）春天來了,，春天來了，垂柳換上了什么樣的新裝,？垂柳在微風(fēng)中會怎么樣呢,？聽完這句你有什么感覺,？

（3）桃花紅著臉，后面半句是什么,？哪個小朋友來補充一下,？抿著嘴是什么樣的呢？誰來做一做這個動作,？三,、 詩歌里還講到了春天有哪些秘密呢？請小朋友再仔細(xì)聽老師來朗誦一遍,。

（4）燕子怎么了,？（飛在天空里），燕子飛在怎么樣的天空里的,？燕子是怎么叫的呢,？你們聽了段后心里覺得開心嗎？剛才有小朋友說道麥苗了,，

（5）是什么樣的麥苗從什么地方怎樣出來的,？你們聽完這句話有什么感覺？

(6)春天來了,，農(nóng)民伯伯忙著干什么呢,？拖拉機是發(fā)出什么樣的聲音？拖拉機也是小聲說嗎,？散文詩你用了一個什么詞來說的,？

播放故事錄音，鼓勵幼兒跟念,。

師：春天還有很多秘密,，還會在哪里呢？他們又會怎么告訴大家春天的秘密呢,？

1.教師交代作畫要求

2.幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo)。

3.展示作品,，小結(jié)結(jié)束活動,。

大班語言春天里的秘密教案篇十五

1、朗誦詩歌,，了解周圍環(huán)境在春天的變化,。

2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美,。

3,、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

1,、課件：尋找春天的圖畫

2,、春天的掛圖,。

一,、導(dǎo)入

談話：天氣漸漸的暖和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了,？

春天是什么樣子的,？誰想說說春天有哪些變化？

二,、展開

1.課件演示（嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容）

教師：春天來了，春天有哪些變化呢？

咱們一起來看看這些地方有什么變化,？

（河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民）

教師：今天我們就來學(xué)一首詩歌，說得就是春天的變化,。

2.視聽結(jié)合欣賞詩歌,，感受春天的美麗。

（1）教師有感情地朗誦詩歌,。

（2）提問：春天來了,，我們周圍有什么變化？“春天在這兒”,？

3.播放課件,，體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語氣,。

（1）引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的,？有誰小聲回答說？

有誰微笑地說,？誰在轟隆轟隆地嚷,？

（2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題,。

（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌,，強調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

（4）師幼對誦,，體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,，練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦,。

4.跟朗誦并嘗試仿編詩歌,。

（1）播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦,。

（2）請幼兒仿編,。指導(dǎo)語：我們尋找春天時，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢,？你能把它們編進詩歌里嗎,？

（3）教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容,，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。

三,、延伸

在區(qū)域活動,，請幼兒詩配畫《春天的秘密》。

大班語言春天里的秘密教案篇十六

1.根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象,。

2．繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻,。

3．培養(yǎng)幼兒合作精神。

1.熟悉詩歌《春天的秘密》（知識經(jīng)驗）

2．材料：彩筆,、拉比,、大圖畫紙6張

1. 請幼兒將語言課上學(xué)的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象,。

2．提問：

（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密

（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密,？（小燕子、小草,、小動物）

3．討論畫春天的內(nèi)容,，充分發(fā)揮自己的想象力。

4．分組討論設(shè)計本組繪畫內(nèi)容進行分工（誰畫什么自己要說出來,，最好不與別人重復(fù)）商量時小聲點,，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了,。

5．幼兒分組開始畫,，每名幼兒都要參與，一個一個的畫,，畫好了的就可以涂色,。

6．教師在指導(dǎo)過程中，注意將各組內(nèi)容要保密,，每組的內(nèi)容都有不同的特點,，以免重復(fù)，可以提一些建議,。

7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法,，怎樣才能使我們的畫成為秘密？

大班語言春天里的秘密教案篇十七

：引導(dǎo)幼兒互相合作,，能用不同材料表現(xiàn)春天的特點,，萌發(fā)幼兒對春天的熱愛。

1,、欣賞詩歌《春天的秘密》,。

2、每組一張圖畫紙,、皺紙,、彩泥,、彩色紙、蠟筆,、剪刀,、漿糊等若干。

1信息交流：春天有哪些秘密春天來了,，把你捕捉到春天的特色介紹給大家,。讓幼兒討論。

如：草變綠了,、柳樹長出了綠苞苞,、桃花開放了,、燕子飛來了,，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游來游去,，冬眠的動物蘇醒了等,。

2．幼兒表現(xiàn)春天的景色

1）我們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密，今天我們要幾個小朋友一起合作做一幅春天的美景,。老師為你們準(zhǔn)備了好多的材料,，有彩色紙、泥,、蠟筆皺紙,、絨鉛絲等，請每一組小朋友先商量,，做什么,？怎樣做？看看哪組小朋友表現(xiàn)春天的景色最美,、最好,。

2）幼兒商量、操作,，教師巡回指導(dǎo),。

3、幼兒分享作品,，我們眼里的春天,。

如：春天來了，柳樹發(fā)芽了,，桃花開放了等,。

總結(jié)：春天來了，我們知道春天的好多秘密：小草變綠了,、迎春花,、蝴蝶花,、桃花都開放了、柳樹開始長出嫩葉了,。小河里的冰融化了,，烏龜、鱷魚,、青蛙等冬眠的動物蘇醒了,，小蝌蚪在水里游來游去。小燕子飛來了,、蝴蝶在花叢中飛舞,。

延伸：春天有好多的秘密，現(xiàn)在天氣越來越熱了,，夏天就要來了,，請小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我們再來把你發(fā)現(xiàn)夏天的秘密告訴大家,。

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的,，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機會,，引導(dǎo)幼兒積極運用語言交往,。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),，鼓勵幼兒當(dāng)眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的,。幼兒看到美麗的圖畫,，興趣濃厚，觀察畫面很認(rèn)真,，很細(xì)致,，基本上能把自己看到的，想到的講出來,。

大班語言春天里的秘密教案篇十八

《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美,、擬人化的兒童詩歌詩歌生動形象的刻畫了小河、燕子,、垂柳,、桃花、麥苗,、農(nóng)民播種等春天的鮮明景象,，展現(xiàn)在幼兒面前的是一個動感、美麗的春天。本活動通過介紹春天自然界及動植物變化,，引導(dǎo)幼兒在欣賞詩歌作品中感知春天的意韻,；通過仿編詩歌，讓幼兒深入理解春天萬物的變化,，感受春天的魅力,。

1、知道春天的主要特征,，理解詩歌內(nèi)容,，豐富詞匯：嫩綠、秘密,。

2,、大膽、清楚的表達對春天的感受,，能有表情的朗誦詩歌,，并初步嘗試仿編詩歌。

3,、感受詩歌中優(yōu)美的意境,，喜歡春天的美麗景色,?；顒訙?zhǔn)備：

1、教師或家長帶領(lǐng)幼兒去參觀春天的變化,，并將觀察的內(nèi)容用繪畫的形式表征,。

2、配樂詩《春天的秘密》磁帶,，教學(xué)圖片6幅（小河,、燕子、垂柳,、桃花,、麥苗、農(nóng)民播種各一幅）,，春天的各種植物,、動物、風(fēng)景卡片若干,。

1,、讓幼兒互相說一說自己觀察到的春天動植物及人們的變化，豐富幼兒對春天的知識,。

2,、逐幅出示圖片，理解詩歌內(nèi)容,。

啟發(fā)幼兒說一說：春天來了,，小河有什么變化,？垂柳穿上了什么樣的衣服？還有什么也是嫩綠的,？（引導(dǎo)幼兒了解：春天來到時,，垂柳剛發(fā)芽，小葉子嫩嫩的,，顏色黃綠,，啟發(fā)幼兒說出小草小花等剛發(fā)的小芽也是嫩綠的）春天那些果樹開花了？桃花為什么紅著臉,？為什么看到小燕子我們會感到春天來到了,？小麥苗有什么變化？農(nóng)民伯伯春天種什么糧食,？小河,、燕子、垂柳,、桃花,、麥苗、拖拉機分別會告訴我們什么,？

引導(dǎo)幼兒了解春天自然界的變化,，教師注意提問在幼兒回答問題后，及時用詩歌中的語言小結(jié),。

3,、多形式的欣賞、朗誦詩歌,，感受,、理解詩歌的意境美。

（1）教師有感性的朗誦詩歌（可伴隨輕音樂）,，請幼兒說出詩歌中說了春天的哪些秘密,，啟發(fā)幼兒能用語言描述自己對春天特征的認(rèn)識，進一步理解詩歌內(nèi)容,。

（2）通過幼兒看圖隨教師朗誦,、配樂詩朗誦、表演朗誦等方式,，讓幼兒虛席朗誦詩歌,。教師可引導(dǎo)幼兒討論：為什么要小聲說話？理解秘密的含義,。請幼兒用聲音,、表情等表現(xiàn)出詩歌的意境美。

4、初步嘗試仿編詩歌,，加深對春天的印象,。

教師要鼓勵幼兒自由選擇運用各種動物、植物,、風(fēng)景等卡片材料,，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進行大膽仿編，并提示幼兒每一段中重復(fù)句子不變,。小組合作完成一首完整的新編《春天的秘密》,，并進行朗誦。如：春天來了,，春天來了,，春天在哪兒呢？嫩綠的小草使勁鉆出地面（或：小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜,，嗡嗡嗡的叫著）小聲的說：“春天在這兒,！春天在這兒！”等,。

春天的秘密春天來了,，春天來了，春天在哪兒呢,？

小河里的冰融化了,，河水淅瀝淅瀝的流著，小聲的說：“春天在這兒,！春天在這兒,！”春天來了，春天來了,，春天在哪兒呢？

垂柳換上嫩綠的春裝,，在微風(fēng)中輕輕的飄蕩,，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒,！”

春天來了,，春天來了，春天在哪兒呢,？桃花紅著臉,，抿著小嘴，

微笑著說：“春天在這兒,！春天在這兒,！”春天來了，春天來了，春天在哪兒呢,？

燕子飛翔在蔚藍的天空里,，嘰哩哩的叫著，小聲的說：“春天在這兒,！春天在這兒,！”春天來了，春天來了,，春天在哪兒呢,？

綠油油的麥苗，使勁的從泥土里往外鉆,，小聲的說：“春天在這兒,！春天在這兒！”

春天來了,，春天來了,，春天在哪兒呢？農(nóng)民伯伯忙著播種,，拖拉機轟隆隆的嚷：

“春天在這兒,！”

哈哈！春天真的來了,，春天真的來了,！

我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里,。

大班語言春天里的秘密教案篇十九

春天來了,，小朋友身邊和周圍發(fā)生了很多變化，幼兒對這些變化都產(chǎn)生了濃厚的興趣,。根據(jù)《綱要》精神指出“要創(chuàng)設(shè)寬松,、自由的語言環(huán)境，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語言表達能力”因此,，我創(chuàng)設(shè)了活動《春天的秘密》，通過欣賞詩歌,，讓幼兒更全面地了解春天動,、植物的不同變化，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

1,、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化,。

2,、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美,。

3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子,。

1,、 音樂、ppt

2,、幼兒對春天的特征有一定的了解

重點：引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌,，了解周圍環(huán)境在春天的變化。

難點：運用替換的方式仿編詩歌,。

一,、談話方式引入課題

師：小朋友，你們知道什么叫“秘密”嗎,？你有自己的小秘密嗎,？

如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會怎么做？（幼兒回答）

今天老師帶來了有關(guān)春天的秘密也想和小朋友一起分享,，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽吧,！

二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,，熟悉詩歌

1,、完整欣賞詩歌

師：你們都聽到了些什么？（幼兒回答）

你們發(fā)現(xiàn)了春天這么多的秘密,，這些秘密都躲在哪里呢,？讓我們在來一起聽一聽、看一看,。

2,、第二次完整欣賞，并分段介紹

師：春天的秘密都躲在哪里,？這些地方發(fā)生了什么變化,？

大班語言春天里的秘密教案篇二十

語言活動——春天的秘密（詩歌欣賞）

1、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)春天,。

2,、喜歡欣賞詩歌，培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣,。

1、準(zhǔn)備錄音機,、詩歌《春天的秘密》,；錄音磁帶。

2,、準(zhǔn)備彩筆,、圖畫紙,。

3、準(zhǔn)備教育掛圖《春天到》《春天花兒開》

1,、欣賞詩歌

1）利用錄音機播放詩歌《春天的秘密》錄音磁帶,，引導(dǎo)幼兒欣賞。

2）啟發(fā)幼兒想象美麗的春天景色,，并與同伴交流,。

2、繪畫詩歌,。

1）引導(dǎo)幼兒結(jié)合對春天的已有經(jīng)驗,，根據(jù)自己的興趣，從不同的方面畫出春天的秘密,。

2）鼓勵幼兒大膽作畫,。

3）提醒幼兒注意色彩要鮮艷，涂色要均勻,。

3,、分享作品。

1）請幼兒與同伴互相講述自己的作品,。

2）與幼兒一起利用自己的繪畫作品布置春天的畫展,。

在《春天的秘密》活動中，我和幼兒一起把春天的秘密分為動植物,、食品,、服裝、日用品等類別,，并讓幼兒自由組合為若干小組,，選出組長，一起去尋找春天的秘密,。

幼兒尋找到后,，就用圖畫的形式進行記錄，然后相互交流尋找到的結(jié)果并記錄在分類表上,。在交流中教師引導(dǎo)幼兒觀察同伴記錄的方法,，幼兒會從同伴那里獲得新信息、新經(jīng)驗,，從而促進自身的不斷思考,，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點、新策略,。教師還應(yīng)放手讓幼兒自己去面對和解決問題,，如怎樣選組長、在共同記錄時怎樣才不會重復(fù)等,，這些問題的答案不應(yīng)由教師來給予,，而應(yīng)讓幼兒在教師的適當(dāng)幫助下解決,，使他們不斷地獲得有益的經(jīng)驗。