作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒大班語(yǔ)言春天的秘密教案 大班語(yǔ)言《春天的秘密》教材分析篇一

1,、幼兒能通過(guò)故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。

2,、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往,。

3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真,、要有耐心,。

4、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維。

課件,，頭飾,，一只玩具電話。

一,、出示冬天動(dòng)物過(guò)冬的課件,，回憶以往經(jīng)驗(yàn),。

由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了,，讓我們一起來(lái)看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情？”演示新課件,。

二,、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

提問：

——小熊醒來(lái)后,，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化,？

——它想到要做什么？為什么,？

——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了,？（引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）

——小熊給你留下什么印象,？

師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的`事,，小熊及時(shí)告訴，真熱心,。

繼續(xù)講述故事給小白兔打電話,。

請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來(lái)表演打電話情節(jié)。

師：注意幼兒打電話時(shí)語(yǔ)言的完整性和對(duì)話的完整性,。

提問：小松鼠說(shuō)的話為什么和小熊說(shuō)的不一樣,？

請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo),。

總結(jié)：故事中的小動(dòng)物們很友好的交往,，都關(guān)心對(duì)方,，把對(duì)方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往,，得到更多的好朋友,。

《春天的電話》是我們中班下學(xué)期活動(dòng)主題《我們找到了春天》中的一個(gè)故事活動(dòng)。故事的結(jié)構(gòu)清晰,，角色生動(dòng)形象,，情節(jié)對(duì)話形式雖反復(fù)，但語(yǔ)言內(nèi)容豐富有趣,，非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí),。隨著我們主題活動(dòng)的逐一開展，孩子們不僅對(duì)春天的氣息有了初步的感知,，也開始關(guān)注動(dòng)物和植物間的關(guān)聯(lián),。

故事開始運(yùn)用“轟隆隆”地雷聲，巧妙地引出,，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié),，由易到難，先引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話”的語(yǔ)句學(xué)說(shuō),；接著請(qǐng)孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語(yǔ)句,，鞏固對(duì)話的學(xué)習(xí)；最后同時(shí)呈現(xiàn)“小白兔,、小花蛇,、小狐貍打電話”，加大難度,，引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式開展活動(dòng),。在整個(gè)活動(dòng)中，我給幼兒充分講述自己想法的機(jī)會(huì),。

但在具體活動(dòng)的組織過(guò)程中,，在胖熊后我有個(gè)問題：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠,，樹上的雪融化了呢,？在開展過(guò)程中我忽視了，當(dāng)問到小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么呢,？我突然想到孩子們沒有經(jīng)驗(yàn)遷移,，可能說(shuō)不上來(lái)，所以我又提了這個(gè)問題,，然后滕昊在回答的時(shí)候,，就想到了小白兔愛吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點(diǎn),，讓幼兒在交流和運(yùn)用中發(fā)展思維,，提升語(yǔ)言,。

幼兒大班語(yǔ)言春天的秘密教案 大班語(yǔ)言《春天的秘密》教材分析篇二

《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美、擬人化的兒童詩(shī)歌詩(shī)歌生動(dòng)形象的刻畫了小河,、燕子,、垂柳、桃花,、麥苗,、農(nóng)民播種等春天的鮮明景象，展現(xiàn)在幼兒面前的是一個(gè)動(dòng)感,、美麗的春天,。本活動(dòng)通過(guò)介紹春天自然界及動(dòng)植物變化，引導(dǎo)幼兒在欣賞詩(shī)歌作品中感知春天的意韻,；通過(guò)仿編詩(shī)歌,，讓幼兒深入理解春天萬(wàn)物的變化，感受春天的魅力,。

1,、知道春天的主要特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，豐富詞匯：嫩綠,、秘密。

2,、大膽,、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，能有表情的朗誦詩(shī)歌,，并初步嘗試仿編詩(shī)歌。

3,、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境,，喜歡春天的美麗景色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1,、教師或家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去參觀春天的變化，并將觀察的內(nèi)容用繪畫的形式表征,。

2,、配樂詩(shī)《春天的秘密》磁帶，教學(xué)圖片6幅（小河,、燕子,、垂柳、桃花,、麥苗,、農(nóng)民播種各一幅）,，春天的各種植物、動(dòng)物,、風(fēng)景卡片若干,。

1、讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己觀察到的春天動(dòng)植物及人們的變化,，豐富幼兒對(duì)春天的知識(shí),。

2、逐幅出示圖片,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：春天來(lái)了，小河有什么變化,？垂柳穿上了什么樣的衣服,？還有什么也是嫩綠的？（引導(dǎo)幼兒了解：春天來(lái)到時(shí),，垂柳剛發(fā)芽,，小葉子嫩嫩的，顏色黃綠,，啟發(fā)幼兒說(shuō)出小草小花等剛發(fā)的小芽也是嫩綠的）春天那些果樹開花了,？桃花為什么紅著臉？為什么看到小燕子我們會(huì)感到春天來(lái)到了,？小麥苗有什么變化,？農(nóng)民伯伯春天種什么糧食？小河,、燕子,、垂柳、桃花,、麥苗,、拖拉機(jī)分別會(huì)告訴我們什么？

引導(dǎo)幼兒了解春天自然界的變化,，教師注意提問在幼兒回答問題后,，及時(shí)用詩(shī)歌中的語(yǔ)言小結(jié)。

3,、多形式的'欣賞,、朗誦詩(shī)歌，感受,、理解詩(shī)歌的意境美,。

（1）教師有感性的朗誦詩(shī)歌（可伴隨輕音樂），請(qǐng)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中說(shuō)了春天的哪些秘密,，啟發(fā)幼兒能用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

（2）通過(guò)幼兒看圖隨教師朗誦、配樂詩(shī)朗誦,、表演朗誦等方式,，讓幼兒虛席朗誦詩(shī)歌。教師可引導(dǎo)幼兒討論：為什么要小聲說(shuō)話,？理解秘密的含義,。請(qǐng)幼兒用聲音、表情等表現(xiàn)出詩(shī)歌的意境美,。

4,、初步嘗試仿編詩(shī)歌，加深對(duì)春天的印象,。

教師要鼓勵(lì)幼兒自由選擇運(yùn)用各種動(dòng)物,、植物、風(fēng)景等卡片材料,，根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編,，并提示幼兒每一段中重復(fù)句子不變。小組合作完成一首完整的新編《春天的秘密》,，并進(jìn)行朗誦,。如：春天來(lái)了，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢,？嫩綠的小草使勁鉆出地面（或：小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜，嗡嗡嗡的叫著）小聲的說(shuō)：“春天在這兒,！春天在這兒,！”等。

春天的秘密春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢？

小河里的冰融化了,，河水淅瀝淅瀝的流著，小聲的說(shuō)：“春天在這兒,！春天在這兒,！”春天來(lái)了，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢,？

垂柳換上嫩綠的春裝，在微風(fēng)中輕輕的飄蕩,，小聲的說(shuō)：“春天在這兒,！春天在這兒,！”

春天來(lái)了，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢,？桃花紅著臉，抿著小嘴,，

微笑著說(shuō)：“春天在這兒,！春天在這兒！”春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢？

燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空里,，嘰哩哩的叫著,，小聲的說(shuō)：“春天在這兒！春天在這兒,！”春天來(lái)了,，春天來(lái)了，春天在哪兒呢,？

綠油油的麥苗,，使勁的從泥土里往外鉆，小聲的說(shuō)：“春天在這兒,！春天在這兒,！”

春天來(lái)了，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢,？農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)轟隆隆的嚷：

“春天在這兒,！”

哈哈,！春天真的來(lái)了，春天真的來(lái)了,！

我看見了春天的秘密,，我要把它牢牢記在心里。

幼兒大班語(yǔ)言春天的秘密教案 大班語(yǔ)言《春天的秘密》教材分析篇三

目標(biāo)：

1,、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，了解詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式。

2,、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象,，嘗試按詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)句。

3、體驗(yàn)詩(shī)歌的句式美和語(yǔ)言美,，萌發(fā)熱愛春天的情感,。

4、通過(guò)音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

5、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

重點(diǎn)：知道春天的變化，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象,。

難點(diǎn)：能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),，進(jìn)行仿編詩(shī)句,。

準(zhǔn)備：掛圖 幼兒用書 磁帶 錄音機(jī) 詩(shī)歌格式圖過(guò)程;一：談話引入主題：

師：1、春天來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化,？

2,、有一首詩(shī)歌《春天的秘密》里面也在說(shuō)春天的變化,，我們一起來(lái)聽聽說(shuō)了什么變化,？

二、完整欣賞詩(shī)歌,，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容1,、聽錄音，完整欣賞詩(shī)歌,。

2,、提問：春天來(lái)了，誰(shuí)都發(fā)生了變化,？它們都有什么變化,？它們是怎么說(shuō)的？

三,、分段欣賞詩(shī)歌,，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受春天的美,。

1,、欣賞第一、二段詩(shī)歌,。

提問;(1)春天來(lái)了,，小河里的冰怎么了？（學(xué)習(xí)詞：融化）(2)河水怎么流的,？（學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說(shuō)了什么話？怎么說(shuō)的？為什么要小聲說(shuō),？

（3）垂柳發(fā)生了什么變化,？在微風(fēng)中怎樣？說(shuō)了什么,？為什么說(shuō)春天在這兒,？（學(xué)習(xí)詞：嫩綠 輕輕地）2、欣賞第三,、四段詩(shī)歌,。

提問：（1）桃花是怎么說(shuō)春天在這兒的？

（2）春天,，誰(shuí)飛來(lái)了,？在哪？怎么叫的,？（學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán) 唧哩唧哩）3,、欣賞第五、六段詩(shī)歌提問：（1）地里長(zhǎng)了什么,？是怎么小聲說(shuō)春天在這兒的,？（學(xué)習(xí)詞：綠油油 使勁）(2)春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯是怎么做的,？拖拉機(jī)怎么說(shuō)的,？（學(xué)習(xí)詞：轟隆隆）4,、總結(jié)形容詞5,、了解詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)。

師：（1）這首詩(shī)歌告訴了我們春天的秘密,，在每段詩(shī)歌里還有一個(gè)秘密,，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

（2）出示格式圖幼兒欣賞,，四,、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。

1,、師：請(qǐng)你將開始說(shuō)的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,，編進(jìn)我們的詩(shī)歌里吧。

如：春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢？

小草露出了尖尖的腦袋,，使勁的從泥土里往上鉆,，小聲的說(shuō)：春天在這兒,，春天在這兒。

春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢？

小朋友們換上漂亮的春裝,，在草地上跳舞歌唱,，大聲地說(shuō)：春天在這兒，春天在這兒,。

2,、幼兒仿編詩(shī)歌3、小結(jié)仿編情況,。

五,、總結(jié)談話：

"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多,，也會(huì)編出更優(yōu)美的詩(shī)歌。現(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧,！"（帶領(lǐng)幼兒到室外,，活動(dòng)結(jié)束）

教學(xué)反思：

春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的變化,，河里的冰融化了,，柳樹的`葉子綠了，桃花兒紅了,，春天還是一個(gè)播種的季節(jié),，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光,。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),，我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌,，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的,、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容,。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備,，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣,，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高,。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入,，師生間的互動(dòng)效果非常好,。

幼兒大班語(yǔ)言春天的秘密教案 大班語(yǔ)言《春天的秘密》教材分析篇四

1、通過(guò)續(xù)編詩(shī)歌,，進(jìn)一步了解春天的特征感受詩(shī)歌中春天的美的意境,，從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。

2,、通過(guò)觀察圖片,，能清楚、大膽地表達(dá)對(duì)春天的感受,，豐富詞匯（融化,、淅瀝淅瀝、垂柳,、嫩綠,、新裝、微風(fēng),、飄揚(yáng),、抿著、飛翔,、蔚藍(lán),、嘰哩哩、綠油油,、播種）,。

3、學(xué)會(huì)用“春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢？……春天在這,！春天在這,！”的詩(shī)句續(xù)編詩(shī)歌,。

1、讓家長(zhǎng)利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩,。

2,、視頻詩(shī)歌《春天的秘密》。

3,、為幼兒續(xù)編詩(shī)歌準(zhǔn)備11張春天的圖片,，制作成ppt《春天的秘密》。

4,、兒童歌曲《春天在哪里》,。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié),？你從哪里看到了春天,？春天是什么樣的呢？

2,、請(qǐng)欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的'秘密,，編成了詩(shī)歌制作成了視頻。播放視頻詩(shī)歌《春天的秘密》

3,、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問,，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放ppt《春天的秘密》

4,、出示圖片（油菜花,、放風(fēng)箏）幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩(shī)歌。

5,、幼兒和老師一起有感情有動(dòng)作的朗誦續(xù)編詩(shī)歌（油菜花,、放風(fēng)箏）。

6,、播放ppt《春天的秘密》幼兒跟著ppt一起將詩(shī)歌完整的朗誦一次,。

7、請(qǐng)幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密,，把拍的照片,、畫的畫、編的詩(shī)歌帶到幼兒園和大家一起分享,。

8,、播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞,，到戶外去尋找春天,。

春天來(lái)了，春天來(lái)了,，

春天在哪兒呢,？

小河里的冰溶化了,，

河水淅瀝淅瀝的流著，

小聲的說(shuō)：“春天在這,！春天在這,！”

春天來(lái)了，春天來(lái)了,，

春天在哪兒呢,？

垂柳換上了嫩綠的新裝，

在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng),，

小聲的說(shuō)：“春天在這,！春天在這！”

春天來(lái)了,，春天來(lái)了，

春天在哪兒呢,？

桃花紅著臉,，

抿著小嘴，

微笑著說(shuō)：“春天在這,！春天在這,！”

春天來(lái)了，春天來(lái)了,，

春天在哪兒呢,？

燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空，

嘰哩哩的叫著,，

小聲的說(shuō)：“春天在這,！春天在這！”

春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，

春天在哪兒呢？

綠油油的麥苗,，

使勁地從泥土里往上鉆,，

小聲的說(shuō)：“春天在這！春天在這,！”

春天來(lái)了,，春天來(lái)了，

春天在哪兒呢,？

農(nóng)民伯伯忙著播種,，

拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷：

“春天在這！春天在這,！”

哈哈,！春天真的來(lái)了,，

春天真的來(lái)了！

我看見了春天的秘密,，

我要把它牢牢記在心里,。

幼兒大班語(yǔ)言春天的秘密教案 大班語(yǔ)言《春天的秘密》教材分析篇五

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的秘密,，豐富詞匯：淅瀝淅瀝,、使勁鉆等。(重點(diǎn))

2.能有感情的朗誦詩(shī)歌,，并融入自己的想象表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解,。(難點(diǎn))

3.感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，喜歡春天的美麗景色,。

4.通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5.通過(guò)討論,、猜測(cè)等多種方式,，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師和家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在幼兒園操場(chǎng),、小區(qū)周圍尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天的變化,，并與幼兒說(shuō)一說(shuō)

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：春姑娘的連環(huán)畫,、《春天的秘密》課件，朗誦音樂及穿插音樂

一,、出示春天姑娘的連環(huán)畫,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受春天的秘密,。

1.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來(lái)了,，發(fā)生了有哪些變化?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá))

2.出示春天美景的連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒交流畫中的春天,。提問：春姑娘的畫上有哪些景色?

3.教師和幼兒一同觀察并交流畫中的內(nèi)容,，河水，垂柳,，桃花,，燕子，

麥苗,，農(nóng)民伯伯,。(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)畫面的觀察和理解，教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言總結(jié)幼兒的回答)

二、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的內(nèi)容和表達(dá)的意境美1.配樂朗誦引出詩(shī)歌,，初步感受詩(shī)歌中的意境美。

提問：你們喜歡這首詩(shī)歌嗎?詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的秘密?(根據(jù)幼兒所說(shuō)出示相應(yīng)的景物)

2.利用課件再次欣賞詩(shī)歌,，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境美

1.完整欣賞,，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合畫面專心傾聽

2.分段欣賞，挖掘詩(shī)中的詞語(yǔ),，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)中的語(yǔ)言美,。

你喜歡這首詩(shī)歌嗎?喜歡哪一段?它們分別有哪些變化?它們是怎樣做的、又是怎樣說(shuō)的?)

(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,，教師根據(jù)幼兒所說(shuō)依次展示不同的段落內(nèi)容,，并自然進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí))

(1)出示幼兒收集的觀察各種植物嫩綠的照片，進(jìn)一步理解詞匯“嫩綠”,，感受春天植物的變化,，珍惜小幼苗。

(2)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作通過(guò)集體,、個(gè)別的形式表現(xiàn)麥苗“使勁鉆”的情境,，體會(huì)植物破土而出，頑強(qiáng)的生命力,，感受小小的植物強(qiáng)大的力量。

(3)利用視聽音效感受河水淅瀝淅瀝,，小燕子嘰哩嘰哩和拖拉機(jī)轟隆轟隆發(fā)出的不同聲音,。

(4)利用花海的視頻，引導(dǎo)幼兒感受春天的.五彩繽紛的花海的美,，感受春天的氣息,。

三、視頻配誦引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌,。

1.完整誦讀詩(shī)歌,，提問：詩(shī)歌中哪幾句重復(fù)了好多遍?(春天來(lái)了...)春天來(lái)了，小植物,，小動(dòng)物心情怎么樣?這么好的心情,，我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?一起呼喚春天吧。春天在這,，春天在這,，詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的?(小聲的說(shuō)，一起來(lái)學(xué)一學(xué))

2+.運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒去表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解,，完整的表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容,。

(1)分角色朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境美,。

(2)加動(dòng)作朗誦詩(shī)歌,，“詩(shī)歌中的春天這么美,，”讓我們一起用動(dòng)作展現(xiàn)詩(shī)歌中的春天吧?！?/p>

四,、通過(guò)給春姑娘回信引發(fā)幼兒自主創(chuàng)編春天的秘密。

1.春姑娘給我們大家?guī)?lái)這么多春天的秘密,，小朋友們還發(fā)現(xiàn)春天什么不一樣的小秘密?

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中句式創(chuàng)編,，相互交流。

讓我們把這些春天的秘密畫成信,，寄給我們美麗的春姑娘吧,。

春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的變化,，河里的冰融化了,，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了,，春天還是一個(gè)播種的季節(jié),，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光,。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),，我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌,，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的,、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容,。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊,。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備,，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描

幼兒大班語(yǔ)言春天的秘密教案 大班語(yǔ)言《春天的秘密》教材分析篇六

1,、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，了解詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式。

2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象,，嘗試按詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)句,。

3、體驗(yàn)詩(shī)歌的句式美和語(yǔ)言美,，萌發(fā)熱愛春天的情感,。

知道春天的變化，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象,。

能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),，進(jìn)行仿編詩(shī)句。

掛圖,、幼兒用書,、磁帶、錄音機(jī),、詩(shī)歌格式圖

一：談話引入主題：

師：1,、春天來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化,？

2,、有一首詩(shī)歌《春天的秘密》里面也在說(shuō)春天的變化，我們一起來(lái)聽聽說(shuō)了什么變化,？

二,、完整欣賞詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容1,、聽錄音,，完整欣賞詩(shī)歌。

2,、提問：春天來(lái)了，誰(shuí)都發(fā)生了變化,？它們都有什么變化,？它們是怎么說(shuō)的？

三,、分段欣賞詩(shī)歌,，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受春天的美,。

1,、欣賞第一、二段詩(shī)歌,。

提問;(1)春天來(lái)了,，小河里的冰怎么了？（學(xué)習(xí)詞：融化）(2)河水怎么流的？（學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說(shuō)了什么話,？怎么說(shuō)的',？為什么要小聲說(shuō)？

（3）垂柳發(fā)生了什么變化,？在微風(fēng)中怎樣,？說(shuō)了什么？為什么說(shuō)春天在這兒,？（學(xué)習(xí)詞：嫩綠,、輕輕地）

2、欣賞第三,、四段詩(shī)歌,。

提問：（1）桃花是怎么說(shuō)春天在這兒的？

（2）春天,，誰(shuí)飛來(lái)了,？在哪？怎么叫的,？（學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán),、唧哩唧哩）

3、欣賞第五,、六段詩(shī)歌提問：（1）地里長(zhǎng)了什么,？是怎么小聲說(shuō)春天在這兒的？（學(xué)習(xí)詞：綠油油,、使勁）(2)春天來(lái)了,，農(nóng)民伯伯是怎么做的？拖拉機(jī)怎么說(shuō)的,？（學(xué)習(xí)詞：轟隆?。?/p>

4、總結(jié)形容詞5,、了解詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),。

師：（1）這首詩(shī)歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩(shī)歌里還有一個(gè)秘密,，你發(fā)現(xiàn)了嗎,？

（2）出示格式圖幼兒欣賞，四,、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,。

1、師：請(qǐng)你將開始說(shuō)的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,，編進(jìn)我們的詩(shī)歌里吧,。

如：春天來(lái)了,，春天來(lái)了，春天在哪兒呢,？

小草露出了尖尖的腦袋,，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說(shuō)：春天在這兒,，春天在這兒,。

春天來(lái)了，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢,？

小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱,，大聲地說(shuō)：春天在這兒,，春天在這兒。

2,、幼兒仿編詩(shī)歌3,、小結(jié)仿編情況。

五,、總結(jié)談話：

"春天的變化還有很多,，小朋友們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多,，也會(huì)編出更優(yōu)美的詩(shī)歌?，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧！"（帶領(lǐng)幼兒到室外,，活動(dòng)結(jié)束）

幼兒大班語(yǔ)言春天的秘密教案 大班語(yǔ)言《春天的秘密》教材分析篇七

1,、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

2,、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子,。

3、理解詩(shī)歌,，了解周圍環(huán)境在春天的變化,。

4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5,、掌握正確的閱讀方法,，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

1,、ppt課件：春天的秘密

2,、音樂：春天

一,、談話導(dǎo)入

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?

小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?

誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己看到了春天的哪些變化?

二、尋找春天的變化,，欣賞詩(shī)歌,，感受春天的美麗

1、春天來(lái)了,，小朋友們都在找春天,，老師也找了一些春天的變化，我們一起來(lái)看看這些地方有什么變化?

(河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民)

2,、教師：小朋友都看到了春天那么多的變化,，今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，說(shuō)的就是春天的變化,。

3,、提問：春天來(lái)了，我們周圍有什么變化?

它們?yōu)槭裁凑f(shuō)“春天在這兒”?

4,、播放課件,，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語(yǔ)氣,。

(1)引導(dǎo)問題：詩(shī)歌中每段的`開頭是怎么問的?有誰(shuí)小聲回答說(shuō)?有誰(shuí)微笑地說(shuō)?

(2)幼兒欣賞詩(shī)歌課件,，回答問題。

(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌,，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”,。

(4)師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)朗誦。

三,、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌

1,、播放背景音樂，請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦,。

2,、請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ)：我們尋找春天時(shí),，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?

3,、教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦,。

春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至,，春媽媽也帶來(lái)了她的孩子，小草冒出了嫩綠的新芽,、含苞的花朵,、楊柳長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)地新葉,。不知道小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)校的周圍環(huán)境中與冬天相比較有哪些變化。讓幼兒討論尋找出春天的變化,，為后面的詩(shī)歌做鋪墊,。

梯形，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中從未接觸過(guò),，但大多數(shù)孩子都對(duì)它有著感性的認(rèn)識(shí),。因此，在《梯形的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課中,，我結(jié)合學(xué)生的這種感性認(rèn)識(shí),，設(shè)計(jì)了“聯(lián)系生活，初步感知梯形——分類比較,，初步認(rèn)識(shí)梯形——?jiǎng)邮植僮?，深入了解梯形”等幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中,，強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí),，同時(shí)，通過(guò)比較,，通過(guò)老師的點(diǎn)撥,，把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。如何讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到這個(gè)過(guò)程中來(lái),，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，教師如何導(dǎo)才到位，是這節(jié)課重點(diǎn)需要注意的,。

老師有感情的朗讀詩(shī)歌,，并通過(guò)提問，引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,，并結(jié)合掛圖讓幼兒發(fā)現(xiàn)散文詩(shī)中發(fā)生變化的事物有哪些?用畫筆形象的展現(xiàn)的出來(lái),。讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫面理解散文的內(nèi)容,，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解散文表達(dá)的意境,，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶散文的內(nèi)容，起到了很好的教育效果,。

散文詩(shī)中的優(yōu)美詞匯,，例如融化、淅瀝淅瀝,、蔚藍(lán),、唧哩唧哩、綠油油,，這些優(yōu)美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解,，并感受本詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，達(dá)到學(xué)習(xí)的主要目標(biāo),，感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式美語(yǔ)言美以及仿編詩(shī)句,。語(yǔ)言具有韻律感，便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng),。大班幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后,，他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度并不大,。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些,，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂于自己去創(chuàng)造,。如：有的幼兒將“春筍”,、“蜜蜂”、“迎春花”,、“山茶花”,、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩(shī)歌,，特別高興,。

暑假又開始，記得完成暑假作業(yè)再開心的玩耍哦!下面是整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)參考答案(人教版),，歡迎參考：

靈活性這一點(diǎn)我認(rèn)為在整個(gè)活動(dòng)中都有體現(xiàn),，因?yàn)榻處熖岢鲆粋€(gè)問題之后，幼兒進(jìn)行回答了,，他們回答完之后教師能夠接的的上,，不會(huì)讓自己提出的問題絆倒自己。

通過(guò)活動(dòng),，我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活,、符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的教育活動(dòng)”是活動(dòng)成功的一半。孩子更加喜歡觀察周圍的事物了,。不僅能夠通過(guò)自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn),，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情,、關(guān)愛與呵護(hù)植物的情感與能力,，以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛。

小百科：秘密,，指有所隱蔽,，不為人知。

幼兒大班語(yǔ)言春天的秘密教案 大班語(yǔ)言《春天的秘密》教材分析篇八

1,、理解故事內(nèi)容,，了解小蝌蚪找媽媽的過(guò)程及青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的過(guò)程,。

2、能夠用完整連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的意思,。

3,、喜歡小蝌蚪找媽媽的故事，感受故事中所表現(xiàn)的人情美,。

4,、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,，了解故事的情節(jié),，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力,。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說(shuō)完整話的好習(xí)慣,。

用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解

故事錄音帶、課件,、圖片,。

一.猜謎語(yǔ)，引出課題,。

“大大的腦袋,，黑黝端，細(xì)細(xì)的尾巴水中游!”

提問：“小蝌蚪從沒見過(guò)自己的媽媽,，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)嗎?”

二.播放故事錄音,，感知故事內(nèi)容。

教師提問：

1,、故事中有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

2,、小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得是什么樣的?

3、在找媽媽的過(guò)程中它們碰到了誰(shuí)?互相說(shuō)了什么?

4,、它們把誰(shuí)當(dāng)成了媽媽?

三,、分段欣賞故事內(nèi)容。

1,、小蝌蚪為什么去找媽媽?

2,、看圖片1，遇到鴨媽媽時(shí),，他們說(shuō)了些什么?鴨媽媽說(shuō)了些什么?

3,、看圖片2、3、4,，遇到魚媽媽,、烏龜媽媽、鵝媽媽時(shí),，他們說(shuō)了些什么?小蝌蚪又說(shuō)了些什么?

4,、用連貫的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)故事情節(jié)。

四,、熟悉掌握故事

幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

五,、活動(dòng)延伸：

欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件,。

1、小蝌蚪和青蛙媽媽長(zhǎng)得像嗎?她是長(zhǎng)得怎么樣的?蝌蚪是如何變成青蛙的?

2,、再次完整看圖片了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,。

3、教師小結(jié)：原來(lái)小蝌蚪過(guò)幾天先會(huì)長(zhǎng)出兩條后腿來(lái),，接著又會(huì)長(zhǎng)出兩條前腿來(lái),，等四條腿長(zhǎng)齊了，脫掉尾巴,，換上綠衣襲,，就變成了青蛙。

活動(dòng)反思：

我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來(lái)說(shuō)是自然,、流暢,、輕松活潑的，教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式,，生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然,。首先從老師問孩子們，回家沒看見自己的媽媽時(shí),，是什么樣的心情導(dǎo)入,，讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系，之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事,，這不僅集中了幼兒的注意力,，也讓幼兒有了一個(gè)豐富的.想象空間。從活動(dòng)中可以看出孩子們對(duì)老師的操作活動(dòng)有著很濃厚的興趣,，通過(guò)自己的表達(dá),，孩子們對(duì)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解，老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征,，再讓幼兒討論小蝌蚪游動(dòng)的反向,，是怎樣改變小蝌蚪游動(dòng)的方向的，突出了本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)。將語(yǔ)言發(fā)展,，數(shù)的感知,，探索巧妙的融合在一起。

3,、大班春天主題語(yǔ)言教案模板：春天的秘密

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩(shī)歌說(shuō)了哪些春天的秘密,。

2.愿意思考春天還有什么秘密，并仿編詩(shī)歌,。

3.用繪畫的方式表現(xiàn)春天,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：《春天的秘密》詩(shī)歌音頻及圖片。

材料準(zhǔn)備：彩筆,、畫紙,。

活動(dòng)過(guò)程

一播放詩(shī)歌音頻及插圖，引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌

1.播放詩(shī)歌1-2遍,，引導(dǎo)幼兒欣賞,。

2.再次播放詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫面,。

二引導(dǎo)幼兒思考春天的特征,，鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌

1.教師鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌。

——春天來(lái)了,，還會(huì)發(fā)生什么事呢?

——春天還有哪些秘密?大家學(xué)著這首詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō),。

2.教師將幼兒仿編的詩(shī)歌做整理并記錄。

三發(fā)材料,，鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的春天

1.教師鼓勵(lì)幼兒畫一畫自己喜歡的春天,。

2.引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的作品。

幼兒大班語(yǔ)言春天的秘密教案 大班語(yǔ)言《春天的秘密》教材分析篇九

1,、了解春天的特征,，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天的美,。

2,、能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,，嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境,，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

重點(diǎn)：能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,。

難點(diǎn)：豐富詞匯,，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn),。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過(guò)春天，對(duì)春天的特征有一定的了解,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、音樂,、每組一張大的圖畫紙,，繪畫用的彩筆若干。

：大班語(yǔ)言課件《春天的秘密》ppt課件

一,、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入,。

1、“春天多美啊,，讓我們一起去找春天”，幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室,。

2,、老師帶來(lái)了春天的秘密，你們想知道嗎?請(qǐng)你們看一看,、聽一聽,、找一找春天的秘密。(小鳥唧唧喳喳的叫聲,，小河嘩嘩流水聲……)春天會(huì)有哪些秘密,。

3、提問：誰(shuí)聽到了我?guī)?lái)的秘密?(幼兒講述)是什么秘密,。

4,、討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))

二、欣賞詩(shī)歌感受理解,。

(一)教師有感情的朗誦詩(shī)歌,，幼兒第一次完整欣賞;欣賞后老師提問：春天在哪里?都是誰(shuí)告訴你的。

(二)教師再次完整朗讀詩(shī)歌,，幼兒第二次完整欣賞;欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的'秘密的,。

(三)分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

1,、教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句,，并出示ppt讓幼兒觀察,。

(1)欣賞第一段，理解春天來(lái)了，冰雪融化了,。

春天來(lái)了,，春天來(lái)了，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說(shuō)了什么話?怎么說(shuō)的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛?我們一起來(lái)學(xué)學(xué),。

(2)欣賞第二段,，春天來(lái)了，理解柳樹發(fā)芽了,。

春天來(lái)了,，春天來(lái)了，春天來(lái)了,，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹,，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)

(3)欣賞第三段,，春天來(lái)了,，桃花開放。

桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅著臉,，抿著小嘴)怎樣說(shuō)的?(微笑著說(shuō))師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子,。

(6)欣賞第六段，春天來(lái)了,，農(nóng)民伯伯忙著播種,。

春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲說(shuō)得嗎?怎么說(shuō)的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活,，它很興奮,，急著想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽?，我們叫“嚷?幼兒學(xué)念)

三,、分組操作表現(xiàn)表達(dá)。

1,、在大一班里,，還有許多春天的秘密，你們找一找,、聽一聽,、看一看、說(shuō)一說(shuō),、畫一畫,、演一演。

(1)聽教師朗誦詩(shī)《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽,，并操作圖片,，輕聲跟念,，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩(shī)歌里，由配班教師記錄下來(lái),。

(2)模仿詩(shī)歌中動(dòng)作,，并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里，教師拍照記錄下來(lái),。

(3)仿編《春天的秘密》：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng),、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編,，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編,。

(4)繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密,。

(5)表演《春天的秘密》：選擇頭飾,、服飾等，進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演,。

四,、展示分享參與評(píng)價(jià)。

1,、與同伴合作進(jìn)行展示,、體驗(yàn)、操作的分享,。

2、與同伴自評(píng),、互評(píng)詩(shī)歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn),、喜悅。

五,、擴(kuò)展延伸,。

1、春天還有很多秘密,，在哪里?想一想,，找一找。把春天的秘密告訴爸爸,、媽媽,、同伴和老師。

2,、跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動(dòng),。

幼兒大班語(yǔ)言春天的秘密教案 大班語(yǔ)言《春天的秘密》教材分析篇十

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，了解詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,。

2,、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象，嘗試按詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)句,。

知道春天的變化,，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)描述春天的事物和景象。

能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),，進(jìn)行仿編詩(shī)句,。

掛圖，幼兒用書,，磁帶,，錄音機(jī)，詩(shī)歌格式圖

一：談話引入主題：

師：

1,、春天來(lái)了,，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?

2、有一首詩(shī)歌《春天的秘密》里面也在說(shuō)春天的變化,，我們一起來(lái)聽聽說(shuō)了什么變化?

二,、完整欣賞詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容

1,、聽錄音,，完整欣賞詩(shī)歌。

2,、提問：春天來(lái)了,，誰(shuí)都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說(shuō)的?

三、分段欣賞詩(shī)歌,，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，感受春天的美。

1,、欣賞第一,、二段詩(shī)歌。

提問;

(1)春天來(lái)了,，小河里的冰怎么了?(學(xué)習(xí)詞：融化)

(2)河水怎么流的?(學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說(shuō)了什么話?怎么說(shuō)的?為什么要小聲說(shuō)?

(3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風(fēng)中怎樣?說(shuō)了什么?為什么說(shuō)春天在這兒?(學(xué)習(xí)詞：嫩綠,，輕輕地)

2、欣賞第三,、四段詩(shī)歌,。

提問：

(1)桃花是怎么說(shuō)春天在這兒的?

(2)春天，誰(shuí)飛來(lái)了?在哪?怎么叫的?(學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán),，唧哩唧哩)

3,、欣賞第五、六段詩(shī)歌

提問：

(1)地里長(zhǎng)了什么?是怎么小聲說(shuō)春天在這兒的?(學(xué)習(xí)詞：綠油油,，使勁)

(2)春天來(lái)了,，農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機(jī)怎么說(shuō)的?(學(xué)習(xí)詞：轟隆隆)

4,、總結(jié)形容詞

5、了解詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu),。

師：

(1)這首詩(shī)歌告訴了我們春天的秘密,，在每段詩(shī)歌里還有一個(gè)秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

(2)出示格式圖幼兒欣賞

四,、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,。

1、師：請(qǐng)你將開始說(shuō)的春天的變化或現(xiàn)在想到的'春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,，編進(jìn)我們的詩(shī)歌里吧,。

如：春天來(lái)了，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢?

小草露出了尖尖的腦袋,，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說(shuō)：春天在這兒,，春天在這兒,。

春天來(lái)了，春天來(lái)了,，春天在哪兒呢?

小朋友們換上漂亮的春裝,，在草地上跳舞歌唱，大聲地說(shuō)：春天在這兒,，春天在這兒,。

2、幼兒仿編詩(shī)歌

3,、小結(jié)仿編情況,。

五、總結(jié)談話：

"春天的變化還有很多,，小朋友們留心觀察,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多,，也會(huì)編出更優(yōu)美的詩(shī)歌?，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領(lǐng)幼兒到室外，活動(dòng)結(jié)束)

春天來(lái)了,，萬(wàn)物都有了性的變化,，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了,，桃花兒紅了,，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了,。這些都吸引了幼兒的目光,。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),，我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌,，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的,、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容,。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊,。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備,，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述,。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高,。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入,，師生間的互動(dòng)效果非常好,。

幼兒大班語(yǔ)言春天的秘密教案 大班語(yǔ)言《春天的秘密》教材分析篇十一

1.了解春天的特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受春天的美,。

2.能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,，嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境,，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。

能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受。

豐富詞匯,，用語(yǔ)言,、動(dòng)作、表情表現(xiàn),。

1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過(guò)春天,，對(duì)春天的特征有一定的了解,。

2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶,、收錄機(jī),。

3.詩(shī)配樂《春天的秘密》。

4.每組一張大的圖畫紙,，繪畫用的彩筆若干,。

一、創(chuàng)設(shè)情景引入

1.“春天多美啊,，讓我們一起去找春天”,。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

2.老師帶來(lái)了春天的秘密,，你們想知道嗎?請(qǐng)你們看一看,、聽一聽、找一找春天的秘密,。

3.提問：誰(shuí)聽到了我?guī)?lái)的秘密?(幼兒講述)是什么秘密?

4.討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))

二,、欣賞詩(shī)歌感受理解

(一)教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒第一次完整欣賞,。

欣賞后老師提問：春天在哪里?都是誰(shuí)告訴你的?

(二)播放錄音,，幼兒第二次完整欣賞。

欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?

(三)分段欣賞詩(shī)歌,，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句,，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察,。

1.欣賞第一段，理解春天來(lái)了,，冰雪融化了,。

春天來(lái)了，春天來(lái)了,，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說(shuō)了什么話?怎么說(shuō)的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛?我們一起來(lái)學(xué)學(xué),。

2.欣賞第二段，春天來(lái)了,，理解柳樹發(fā)芽了,。

春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，春天來(lái)了，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹,，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng),，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)

3.欣賞第三段,，春天來(lái)了，桃花開放,。

桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉,，抿著小嘴)怎樣說(shuō)的?(微笑著說(shuō))師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

4.欣賞第四段,，春天來(lái)了,，燕子從南方飛回來(lái)了。

春天來(lái)了,，誰(shuí)飛來(lái)了?剛才詩(shī)歌里怎么描述燕子的'?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說(shuō)的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子,，一邊學(xué)說(shuō)：春天來(lái)了，春天在這兒,。

5.欣賞第五段,，春天來(lái)了，麥苗發(fā)芽了,。

春天來(lái)了,，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。

6.欣賞第二段,，春天來(lái)了,，農(nóng)民伯伯忙著播種。

春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說(shuō)得嗎?怎么說(shuō)的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種,，拖拉機(jī)也在干活,，它很興奮，急著想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人,，因?yàn)槁曇艉艽?，我們叫“嚷?幼兒學(xué)念)

三、分組操作,，表現(xiàn)表達(dá)

在大一班里,，還有許多春天的秘密，你們找一找,、聽一聽,、看一看、說(shuō)一說(shuō),、畫一畫,、演一演。

1.聽配樂詩(shī)《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽,，并操作圖片,，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩(shī)歌里，幼教師記錄下來(lái),。

2.模仿詩(shī)歌中動(dòng)作,，并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里，教師拍照記錄下來(lái),。

3.仿編《春天的秘密》：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng),、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編,，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編,。

4.繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密,。

5.表演《春天的秘密》:選擇頭飾,、服飾等，進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演,。

四,、展示分享參與評(píng)價(jià)

1.與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn),、操作的分享,。

2.與同伴自評(píng)、互評(píng)詩(shī)歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn),、喜悅,。

五、擴(kuò)展延伸

1.春天還有很多秘密,，在哪里?想一想,，找一找。把春天的秘密告訴爸爸,、媽媽,、同伴和老師。

2.跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動(dòng),。