作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒大班語言春天的秘密教案表演詩歌篇一

《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美,、擬人化的兒童詩歌詩歌生動形象的刻畫了小河、燕子,、垂柳,、桃花、麥苗,、農(nóng)民播種等春天的鮮明景象,，展現(xiàn)在幼兒面前的是一個動感、美麗的春天,。本活動通過介紹春天自然界及動植物變化,，引導(dǎo)幼兒在欣賞詩歌作品中感知春天的意韻；通過仿編詩歌,，讓幼兒深入理解春天萬物的變化,，感受春天的魅力。

1,、知道春天的主要特征,，理解詩歌內(nèi)容，豐富詞匯：嫩綠,、秘密,。

2、大膽,、清楚的表達(dá)對春天的感受,，能有表情的朗誦詩歌,，并初步嘗試仿編詩歌。

3,、感受詩歌中優(yōu)美的意境，喜歡春天的美麗景色。

1、教師或家長帶領(lǐng)幼兒去參觀春天的變化，并將觀察的內(nèi)容用繪畫的形式表征,。

2、配樂詩《春天的秘密》磁帶,，教學(xué)圖片6幅（小河,、燕子、垂柳,、桃花,、麥苗、農(nóng)民播種各一幅）,，春天的各種植物,、動物、風(fēng)景卡片若干,。

1,、讓幼兒互相說一說自己觀察到的春天動植物及人們的變化，豐富幼兒對春天的知識,。

2,、逐幅出示圖片，理解詩歌內(nèi)容,。

啟發(fā)幼兒說一說：春天來了,，小河有什么變化,？垂柳穿上了什么樣的衣服,？還有什么也是嫩綠的？（引導(dǎo)幼兒了解：春天來到時,，垂柳剛發(fā)芽,，小葉子嫩嫩的，顏色黃綠,，啟發(fā)幼兒說出小草小花等剛發(fā)的小芽也是嫩綠的）春天那些果樹開花了,？桃花為什么紅著臉？為什么看到小燕子我們會感到春天來到了,？小麥苗有什么變化,？農(nóng)民伯伯春天種什么糧食？小河,、燕子,、垂柳、桃花,、麥苗,、拖拉機(jī)分別會告訴我們什么,？

引導(dǎo)幼兒了解春天自然界的變化，教師注意提問在幼兒回答問題后,，及時用詩歌中的語言小結(jié),。

3、多形式的欣賞,、朗誦詩歌,，感受、理解詩歌的意境美,。

（1）教師有感性的朗誦詩歌（可伴隨輕音樂）,，請幼兒說出詩歌中說了春天的哪些秘密，啟發(fā)幼兒能用語言描述自己對春天特征的認(rèn)識,，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,。

（2）通過幼兒看圖隨教師朗誦、配樂詩朗誦,、表演朗誦等方式,，讓幼兒虛席朗誦詩歌。教師可引導(dǎo)幼兒討論：為什么要小聲說話,？理解秘密的含義,。請幼兒用聲音、表情等表現(xiàn)出詩歌的意境美,。

4,、初步嘗試仿編詩歌，加深對春天的印象,。

教師要鼓勵幼兒自由選擇運用各種動物,、植物、風(fēng)景等卡片材料,，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編,，并提示幼兒每一段中重復(fù)句子不變。小組合作完成一首完整的新編《春天的秘密》,，并進(jìn)行朗誦,。如：春天來了，春天來了,，春天在哪兒呢,？嫩綠的小草使勁鉆出地面（或：小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜，嗡嗡嗡的叫著）小聲的說：“春天在這兒,！春天在這兒,！”等。

春天的秘密春天來了，春天來了,，春天在哪兒呢,？

小河里的冰融化了，河水淅瀝淅瀝的流著,，小聲的說：“春天在這兒,！春天在這兒！”春天來了,，春天來了,，春天在哪兒呢？

垂柳換上嫩綠的春裝,，在微風(fēng)中輕輕的飄蕩,，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒,！”

春天來了,，春天來了，春天在哪兒呢,？桃花紅著臉,，抿著小嘴，

微笑著說：“春天在這兒,！春天在這兒,！”春天來了，春天來了,，春天在哪兒呢,？

燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空里，嘰哩哩的叫著,，小聲的說：“春天在這兒,！春天在這兒！”春天來了,，春天來了,，春天在哪兒呢,？

綠油油的麥苗,，使勁的從泥土里往外鉆，小聲的說：“春天在這兒,！春天在這兒,！”

春天來了，春天來了,，春天在哪兒呢,？農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)轟隆隆的嚷：

“春天在這兒！”

哈哈,！春天真的來了,，春天真的來了！

我看見了春天的秘密,，我要把它牢牢記在心里,。

幼兒大班語言春天的秘密教案表演詩歌篇二

1、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美,。

2,、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

3,、理解詩歌,，了解周圍環(huán)境在春天的變化。

4,、理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5,、掌握正確的閱讀方法,，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

1,、ppt課件：春天的秘密

2,、音樂：春天

一、談話導(dǎo)入

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?

小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?

誰想說說自己看到了春天的哪些變化?

二,、尋找春天的變化,，欣賞詩歌，感受春天的美麗

1,、春天來了,，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化,，我們一起來看看這些地方有什么變化?

(河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民)

2,、教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，今天我們就來學(xué)一首詩歌,，說的就是春天的變化,。

3、提問：春天來了,，我們周圍有什么變化?

它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”?

4,、播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,，感受朗誦語氣,。

(1)引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的?有誰小聲回答說?有誰微笑地說?

(2)幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。

(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌,，強調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”,。

(4)師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣,、語調(diào)朗誦。

三,、跟朗誦并嘗試仿編詩歌

1,、播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦,。

2,、請幼兒仿編。指導(dǎo)語：我們尋找春天時,，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?你能把它們編進(jìn)詩歌里嗎?

3,、教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦,。

春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至,，春媽媽也帶來了她的孩子，小草冒出了嫩綠的新芽,、含苞的花朵,、楊柳長出了細(xì)細(xì)地新葉。不知道小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)校的周圍環(huán)境中與冬天相比較有哪些變化,。讓幼兒討論尋找出春天的變化,，為后面的詩歌做鋪墊。

梯形,，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中從未接觸過,，但大多數(shù)孩子都對它有著感性的認(rèn)識。因此,，在《梯形的認(rèn)識》這節(jié)課中,，我結(jié)合學(xué)生的這種感性認(rèn)識，設(shè)計了“聯(lián)系生活,，初步感知梯形——分類比較,，初步認(rèn)識梯形——動手操作，深入了解梯形”等幾個環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在這些活動中,，強化這種感性認(rèn)識，同時,，通過比較，通過老師的點撥，把這種認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,。如何讓學(xué)生更主動地參與到這個過程中來,，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生，教師如何導(dǎo)才到位,，是這節(jié)課重點需要注意的,。

老師有感情的朗讀詩歌，并通過提問,，引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容,，并結(jié)合掛圖讓幼兒發(fā)現(xiàn)散文詩中發(fā)生變化的事物有哪些?用畫筆形象的展現(xiàn)的出來。讓幼兒通過具體,、直觀的畫面理解散文的內(nèi)容,，再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解散文表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶散文的內(nèi)容,，起到了很好的教育效果,。

散文詩中的優(yōu)美詞匯，例如融化,、淅瀝淅瀝,、蔚藍(lán)、唧哩唧哩,、綠油油,，這些優(yōu)美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解，并感受本詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu),，達(dá)到學(xué)習(xí)的主要目標(biāo),，感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式美語言美以及仿編詩句。語言具有韻律感,，便于幼兒的創(chuàng)編活動,。大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗的積累后，他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,，所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大,。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn),，更樂于自己去創(chuàng)造,。如：有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”,、“迎春花”,、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去,。孩子們念著自己編的詩歌,，特別高興,。

暑假又開始，記得完成暑假作業(yè)再開心的玩耍哦!下面是整理的小學(xué)三年級語文暑假作業(yè)參考答案(人教版),，歡迎參考：

靈活性這一點我認(rèn)為在整個活動中都有體現(xiàn),，因為教師提出一個問題之后，幼兒進(jìn)行回答了,，他們回答完之后教師能夠接的的上,，不會讓自己提出的問題絆倒自己。

通過活動,，我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活,、符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗的教育活動”是活動成功的一半。孩子更加喜歡觀察周圍的事物了,。不僅能夠通過自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點,，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強的生命力，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情,、關(guān)愛與呵護(hù)植物的情感與能力,，以及對勞動的'熱愛。

小百科：秘密,，指有所隱蔽,，不為人知。

幼兒大班語言春天的秘密教案表演詩歌篇三

語言活動——春天的秘密（詩歌欣賞）

1,、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)春天,。

2、喜歡欣賞詩歌,，培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣,。

1、準(zhǔn)備錄音機(jī),、詩歌《春天的秘密》,；錄音磁帶。

2,、準(zhǔn)備彩筆,、圖畫紙。

3,、準(zhǔn)備教育掛圖《春天到》《春天花兒開》

1,、欣賞詩歌

（1）利用錄音機(jī)播放詩歌《春天的秘密》錄音磁帶，引導(dǎo)幼兒欣賞,。

（2）啟發(fā)幼兒想象美麗的春天景色,，并與同伴交流。

2,、繪畫詩歌,。

（1）引導(dǎo)幼兒結(jié)合對春天的已有經(jīng)驗,，根據(jù)自己的興趣，從不同的方面畫出春天的秘密,。

（2）鼓勵幼兒大膽作畫,。

（3）提醒幼兒注意色彩要鮮艷,，涂色要均勻,。

3、分享作品,。

（1）請幼兒與同伴互相講述自己的作品,。

（2）與幼兒一起利用自己的繪畫作品布置春天的畫展。

在《春天的秘密》活動中,，我和幼兒一起把春天的秘密分為動植物,、食品、服裝,、日用品等類別,，并讓幼兒自由組合為若干小組，選出組長,，一起去尋找春天的秘密,。

幼兒尋找到后，就用圖畫的形式進(jìn)行記錄,，然后相互交流尋找到的結(jié)果并記錄在分類表上,。在交流中教師引導(dǎo)幼兒觀察同伴記錄的方法，幼兒會從同伴那里獲得新信息,、新經(jīng)驗,，從而促進(jìn)自身的不斷思考，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點,、新策略,。教師還應(yīng)放手讓幼兒自己去面對和解決問題，如怎樣選組長,、在共同記錄時怎樣才不會重復(fù)等,，這些問題的答案不應(yīng)由教師來給予，而應(yīng)讓幼兒在教師的適當(dāng)幫助下解決,，使他們不斷地獲得有益的經(jīng)驗,。

幼兒大班語言春天的秘密教案表演詩歌篇四

1.激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

2.能有感情地朗誦詩歌,，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達(dá)能力,。

3.豐富詞匯：融化垂柳嫩蔚藍(lán)

1.帶幼兒到戶外觀察。

2.錄音機(jī)錄音帶

3.課件：詩配樂《春天的秘密》

4.每組一張大的圖畫紙,，繪畫用的彩筆若干,。

1.律動《春天的秘密》

2.激趣：聽錄音,，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲,，小河嘩嘩流水聲）,。

3.提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么,？

4.欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂,，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面，你們想聽嗎,？”看課件,，教師朗誦。

5.再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來,。

6.提問：春天來了,，春天來了，春天在哪,？

(1)小河怎樣說,？

(2)桃花怎樣說？

(3)垂柳怎樣說,？

(4)燕子怎樣說,？

(5)禾苗怎樣說？

(6)農(nóng)民伯伯怎樣說,？

7.幼兒討論：小朋友,，你們又覺得春天在哪呢？教師小結(jié)：春天來了,，春天來了,，小河的冰融化了。桃樹開花了,，垂柳換上了嫩綠的新裝,。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來,。農(nóng)民伯伯開始種地,，春天美極了。

8.為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢,，誰能為它起個好名字呢,。

9.描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來,。

10.展示作品結(jié)束,。

幼兒大班語言春天的秘密教案表演詩歌篇五

1、了解詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,。

2,、感受春天的美好，萌發(fā)熱愛春天的情感,。

3,、喜歡合作活動，體驗集體合作的成功的愉悅,。

1,、重點：理解新詞的含義，了解詩歌的內(nèi)容,。

2,、難點：能用自己的語言表述春天的景色

《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美的兒童詩歌,，詩歌中優(yōu)美的語句,，贊美了春天的美麗、大自然的神奇,，給人以美的陶冶和享受,。詩歌中優(yōu)美的語句，描繪了春天種種的動態(tài)變化,，能啟發(fā)幼兒在平時的欣賞活動中觀察,、發(fā)現(xiàn)春天的變化，感受春天的美,。

每年的春天總是悄悄地來,，悄悄地走，每年的春天留給孩子們的是一種美,，一種無處不在,，立體的美。散文詩《春天的秘密》通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩斑斕的畫面,。為了讓幼兒感受和了解春天的美,，感受春天充滿生機(jī)勃勃的景象和神秘變化的萬物。為此我設(shè)計了《春天的秘密》這節(jié)課,。

春天的圖片及有關(guān)課件,、畫紙、畫筆,。

一,、導(dǎo)入

1、你們喜歡春天嗎,？（喜歡）是呀,！春天已經(jīng)向我們走來，我們的大自然已經(jīng)發(fā)生變化,，小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎,？誰告訴老師,？（適時評價：你們真是個細(xì)心的小朋友，你真有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛,，你真有想象力等）

2,、師小結(jié)：聽了小朋友的描述，老師的眼睛前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的畫面,，你們想看嗎,？可老師有個小小的要求，請小朋友認(rèn)真地看,，仔細(xì)地聽,，然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？能做到嗎,？（看哪位小朋友有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛）

二,、播放課件（隨機(jī)提問）

1、提問：春天來了,，春天來了,，小河里的冰發(fā)生了什么變化？

（指導(dǎo)幼兒小聲地說：“春天在這兒,，春天在這兒）（幼兒繼續(xù)看課件）,。

2、提問：春天來了,，春天來了,，柳樹有什么變化？可要看仔細(xì)喲?。劬G,，柔軟的柳枝上抽出了嫩綠的柳芽，多可愛呀?。ㄓ變豪^續(xù)觀看課件）,。

3、提問：春天來了,，你發(fā)現(xiàn)桃樹有什么變化,？她是怎么說的？

師：粉紅的桃花也爬上枝頭,，多像天邊的彩霞,。（幼兒繼續(xù)觀看課件）

4、提問：春天來了,，是誰從南方飛回來了,？

師：我們的好朋友燕子也從南方飛回來了，看看是不是我們?nèi)ツ暾J(rèn)識的那只，打個招呼吧?。ㄓ變豪^續(xù)看課件）

5,、提問：春天來了，是什么從泥土里鉆出來,？（引導(dǎo)幼兒說出詞語：使勁）（幼兒繼續(xù)觀看課件）

6,、提問：春天來了，農(nóng)民伯伯在忙著干什么,？（看完課件）

小結(jié)：其實春天就在小朋友的眼睛里,，是靠小朋友自己去發(fā)現(xiàn)的，剛才小朋友就發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密,，小河里的冰融化了,，柳樹也換上了嫩綠的新裝，桃花也開了,，燕子從南方飛回來了,，春天多美呀！

三,、出示圖片,，幼兒再次欣賞詩歌。

下面請小朋友完整地欣賞一遍詩歌,，如果會讀的小朋友可以小聲地跟老師一起朗誦。

四,、為詩歌起名,。

師：這首詩歌寫的真美！可是這么好聽的詩歌還沒有名字呢,！誰能為它起個好聽的名字呢,？（適時評價）

五、幼兒合作描繪春天

小朋友們起的名字真棒,！春姑娘把我們的生活打扮的這么漂亮,，我們應(yīng)該怎么表示感謝她呢？我們就把自己看到的春天的景色用畫筆畫出來當(dāng)禮物送給春姑娘好嗎,？每個小組可以畫不一樣的,，自己商量，但是要小聲點,，不然就不是春天的秘密了,，老師還要看哪一組合作的最好。

六,、作品展示,。

請小朋友說一說你都畫了什么？

春天還有很多秘密我們不知道，我們一起到外面找一找再把它畫下來好嗎,？

幼兒大班語言春天的秘密教案表演詩歌篇六

1.了解春天的特征,，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美,。

2.能大膽,、清楚的表達(dá)對春天的感受，嘗試簡單的描述春天特征,，發(fā)展語言表達(dá)能力,。

3.感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。

能大膽清楚的表達(dá)對春天的感受,。

豐富詞匯，用語言,、動作,、表情表現(xiàn)。

1.知識準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天,，對春天的特征有一定的了解,。

2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶,、收錄機(jī),。

3.詩配樂《春天的秘密》。

4.每組一張大的圖畫紙,，繪畫用的彩筆若干,。

一、創(chuàng)設(shè)情景引入

1.“春天多美啊,，讓我們一起去找春天”,。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動室。

2.老師帶來了春天的秘密,，你們想知道嗎?請你們看一看,、聽一聽、找一找春天的秘密,。

3.提問：誰聽到了我?guī)淼拿孛?(幼兒講述)是什么秘密?

4.討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對春天特征的認(rèn)識)

二,、欣賞詩歌感受理解

(一)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞,。

欣賞后老師提問：春天在哪里?都是誰告訴你的?

(二)播放錄音,，幼兒第二次完整欣賞。

欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?

(三)分段欣賞詩歌,，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,。

教師分段朗誦,，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察,。

1.欣賞第一段,，理解春天來了，冰雪融化了,。

春天來了,，春天來了，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因為是秘密)我們一起來學(xué)學(xué),。

2.欣賞第二段,，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了,。

春天來了,，春天來了，春天來了,，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹,，垂柳在微風(fēng)中會怎么樣?(輕輕地飄揚)老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)

3.欣賞第三段,，春天來了,，桃花開放。

桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉,，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子,。

4.欣賞第四段，春天來了,，燕子從南方飛回來了,。

春天來了，誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子,，一邊學(xué)說：春天來了，春天在這兒,。

5.欣賞第五段,，春天來了，麥苗發(fā)芽了,。

春天來了,，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。

6.欣賞第二段,，春天來了,，農(nóng)民伯伯忙著播種。

春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說得嗎?怎么說的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種,，拖拉機(jī)也在干活,，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大,，我們叫“嚷”(幼兒學(xué)念)

三,、分組操作，表現(xiàn)表達(dá)

在大一班里,，還有許多春天的秘密,，你們找一找、聽一聽,、看一看,、說一說、畫一畫,、演一演,。

1.聽配樂詩《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽，并操作圖片,，輕聲跟念,，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩歌里，幼教師記錄下來,。

2.模仿詩歌中動作,，并將自己想到的優(yōu)美動作編進(jìn)詩歌里，教師拍照記錄下來,。

3.仿編《春天的秘密》：鼓勵幼兒運用各種動,、植物、風(fēng)景等圖片材料對詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編,，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編,。

4.繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料，運用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密,。

5.表演《春天的秘密》:選擇頭飾,、服飾等，進(jìn)行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演,。

四,、展示分享參與評價

1.與同伴合作進(jìn)行展示、體驗,、操作的分享,。

2.與同伴自評、互評詩歌欣賞活動的發(fā)現(xiàn),、喜悅,。

五、擴(kuò)展延伸

1.春天還有很多秘密,，在哪里?想一想,，找一找,。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽,、同伴和老師,。

2.跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動。

幼兒大班語言春天的秘密教案表演詩歌篇七

引導(dǎo)幼兒互相合作,，能用不同材料表現(xiàn)春天的特點,，萌發(fā)幼兒對春天的熱愛。

1,、欣賞詩歌《春天的秘密》,。

2、每組一張圖畫紙,、皺紙,、彩泥、彩色紙,、蠟筆,、剪刀、漿糊等若干,。

1,、信息交流：春天有哪些秘密春天來了，把你捕捉到春天的特色介紹給大家,。讓幼兒討論,。

如：草變綠了、柳樹長出了綠苞苞,、桃花開放了,、燕子飛來了，冰融化了,，池塘里有小蝌蚪游來游去,，冬眠的動物蘇醒了等。

2,、幼兒表現(xiàn)春天的景色

（1）我們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密,，今天我們要幾個小朋友一起合作做一幅春天的美景。老師為你們準(zhǔn)備了好多的材料,，有彩色紙、泥,、蠟筆皺紙,、絨鉛絲等，請每一組小朋友先商量,，做什么,？怎樣做,？看看哪組小朋友表現(xiàn)春天的景色最美、最好,。

（2）幼兒商量,、操作，教師巡回指導(dǎo),。

3,、幼兒分享作品，我們眼里的春天,。

如：春天來了,，柳樹發(fā)芽了，桃花開放了等,。

活動總結(jié)：春天來了,，我們知道春天的好多秘密：小草變綠了、迎春花,、蝴蝶花,、桃花都開放了、柳樹開始長出嫩葉了,。小河里的冰融化了,，烏龜、鱷魚,、青蛙等冬眠的動物蘇醒了,，小蝌蚪在水里游來游去。小燕子飛來了,、蝴蝶在花叢中飛舞,。

活動延伸：春天有好多的秘密，現(xiàn)在天氣越來越熱了,，夏天就要來了,，請小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我們再來把你發(fā)現(xiàn)夏天的秘密告訴大家,。

幼兒大班語言春天的秘密教案表演詩歌篇八

1,、理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,。

2,、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句,。

知道春天的變化,，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。

能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),，進(jìn)行仿編詩句,。

掛圖,，幼兒用書，磁帶,，錄音機(jī),，詩歌格式圖

一：談話引入主題：

師：

1、春天來了,，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?

2,、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什么變化?

二,、完整欣賞詩歌,，初步了解詩歌的內(nèi)容

1、聽錄音,，完整欣賞詩歌,。

2、提問：春天來了,，誰都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說的?

三,、分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容,，感受春天的美,。

1、欣賞第一,、二段詩歌,。

提問;

(1)春天來了，小河里的冰怎么了?(學(xué)習(xí)詞：融化)

(2)河水怎么流的?(學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說了什么話?怎么說的?為什么要小聲說?

(3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風(fēng)中怎樣?說了什么?為什么說春天在這兒?(學(xué)習(xí)詞：嫩綠,，輕輕地)

2,、欣賞第三、四段詩歌,。

提問：

(1)桃花是怎么說春天在這兒的?

(2)春天,，誰飛來了?在哪?怎么叫的?(學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán)，唧哩唧哩)

3,、欣賞第五,、六段詩歌

提問：

(1)地里長了什么?是怎么小聲說春天在這兒的?(學(xué)習(xí)詞：綠油油，使勁)

(2)春天來了,，農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機(jī)怎么說的?(學(xué)習(xí)詞：轟隆隆)

4,、總結(jié)形容詞

5、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu),。

師：

(1)這首詩歌告訴了我們春天的秘密,，在每段詩歌里還有一個秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

(2)出示格式圖幼兒欣賞

四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,。

1、師：請你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,，編進(jìn)我們的詩歌里吧,。

如：春天來了，春天來了,，春天在哪兒呢?

小草露出了尖尖的腦袋,，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒,，春天在這兒,。

春天來了，春天來了,，春天在哪兒呢?

小朋友們換上漂亮的春裝,，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒,，春天在這兒,。

2、幼兒仿編詩歌

3,、小結(jié)仿編情況,。

五、總結(jié)談話：

"春天的變化還有很多,，小朋友們留心觀察,，就會發(fā)現(xiàn)更多，也會編出更優(yōu)美的詩歌?，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領(lǐng)幼兒到室外,，活動結(jié)束)

春天來了，萬物都有了性的變化,，河里的冰融化了,，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了,，春天還是一個播種的季節(jié),，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光,。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。

活動目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,。

活動前的準(zhǔn)備工作做得很充分,，教師有目的、有意識地拍了許多相關(guān)的照片,，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞,，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容,，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備,，幼兒對春天的景象非常感興趣,，所以能大膽地對自己知道知識進(jìn)行描述。整個活動過程中,，孩子們的興趣非常高,，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好,，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好,。