制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

初二語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇一

走過一年的語文學(xué)習(xí)之旅,，我發(fā)現(xiàn)199班的同學(xué)好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記，質(zhì)疑問難等）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在逐步的提高。

目前本班學(xué)生的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,，而且尾巴較大,，這從去年的期末考試成績就可見一斑。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，上課注意力很難集中,，對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)目標(biāo)根本不明確,，因此連最基礎(chǔ)的東西都掌握不好,，如徐港、周湘粵等同學(xué),。隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,，運(yùn)用能力,，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,，但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，并非福音,。因此,，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究,。

二,、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

（一）思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ)。

（二）掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：

1,、識字與寫字：能熟練地使用字典,，詞典獨(dú)立識字會用多種檢字方法認(rèn)識本冊教材中出現(xiàn)的生字，做到會讀,，會寫,，會用。能使用硬筆熟練書寫規(guī)范,，通行地行楷字,，提高書寫速度。臨摹名家書法,，體會書法的審美價值,。

2、閱讀：掌握朗讀的幾種方法精讀,，略讀等在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上調(diào)動已有的知識儲備,，結(jié)合自己的體驗(yàn)，大膽發(fā)表見解,，做到觀點(diǎn)明確,，言之有理。

3,、寫作：多角度的觀察生活,，品味生活，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達(dá),，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式寫出感情真摯的文章。

4,、口語交際：能根據(jù)對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體，大膽的進(jìn)行交流,。

5,、綜合性學(xué)習(xí)：掌握查找資料，搜集信息的基本方法能與同學(xué)合作探究,，體驗(yàn)合作與成功的喜悅,。能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論,，分析問題,，獨(dú)立或合作寫出簡單的研究報告。

三,、對教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充意見：

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》七～九年級教材中,，八年級上,、下冊屬于一個階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元,，但同時也兼顧文體,。八年級上冊四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民,、建筑園林與名勝古跡,、科學(xué)，其中前兩個單元以記敘類文章為主,，后兩個單元以說明類文章為主,。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明,。另外,，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編,。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的,。

1、第一單元是以戰(zhàn)爭為主題組元的,。

【有反映解放戰(zhàn)爭的《新聞兩則》,，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信》，有反映抗日戰(zhàn)爭的《蘆花蕩》,，有反映德國法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也以戰(zhàn)爭為主題,；“世界篇】：何時鑄劍為犁”。

2,、第二單元主要由記敘類作品組成,，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。從單元課文的內(nèi)容來說,，都是寫普通人的,。在七年級下冊已經(jīng)安排了一個寫杰出人物的單元，讓學(xué)生領(lǐng)略了世界杰出人物的風(fēng)采,。那么有必要再安排一個寫普通人的單元,，讓學(xué)生對人世間億萬普通人民有更深刻的認(rèn)識。這一單元的前邊,；恰恰是一個寫戰(zhàn)爭的單元,，顯得十分沉重。因此,，這個單元有必要高聲贊頌人間的愛,，吁喚，“讓世界充滿愛”。通過這個單元,，可以使學(xué)生在情感,、態(tài)度和價值觀方面，受到熏陶和啟示,。

3,、第三單元所選課文以建筑園林,、名勝古跡為主題,，文體類別上側(cè)重于說明文,。《課程標(biāo)準(zhǔn)》7～9年級閱讀目標(biāo)中沒有關(guān)于閱讀說明文的要求,，只是提出“在閱讀中了解敘述,、描寫、說明,、議論,、抒情等表達(dá)方式”，而在寫作目標(biāo)中提出“寫簡單的說明文,，做到清楚明白”,。《課程標(biāo)準(zhǔn)》5～6年級的閱讀目標(biāo)中則有“閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說明方法”，而沒有提出對寫作的要求,?？芍墩n程標(biāo)準(zhǔn)》把閱讀說明性文章的要求主要放在九年義務(wù)教育的中年級階段,，把寫作說明性文章的要求放在高年級階段,。由于學(xué)生在中年級階段所學(xué)的說明性文章較為簡單，對有關(guān)說明文的文體特點(diǎn)和要求也知之甚少,，所以在本冊教材中設(shè)置了兩個說明文單元,，以期完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)教材與修訂教材相比,，對說明文的要求已大大降低了,。

4,、第四單元以“科學(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識的短文共六【第,。它們是《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會聽見的》。教學(xué)本單元,，既要注重語文基本能力的培養(yǎng),，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高,。

5、本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同,；前兩冊是分散在各個單元里,，每單元一篇；本冊則是單獨(dú)組元,，每單元五篇,，共有兩個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍,。這個變化表明篇】：過去一年里的文言文（含古代詩歌）教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備,，而本冊則是“入門”的正式啟動。在這正式啟動之際,，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：

一,、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》（309字）,、《陋室銘》（81字）,、《愛蓮說》（119字）、《大道之行也》（107字）,、杜甫詩三首（200字）,；此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段（266字）,，總計為1082字,。

二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流,，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個大概，何況是初中學(xué)生,！再說,，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深奧費(fèi)解,，佶屈聱牙,，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,，這就是探究的基礎(chǔ),。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實(shí)還可以看出他們本來就存在著探究的愿望,。因此,，問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到的成效,。

6,、寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)

本冊教材中寫作,、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：

1,、整合于綜合性學(xué)習(xí)活動中；

2,、設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中,，是由課文生發(fā)出來的；

3,、以補(bǔ)白的形式出現(xiàn),。為保證課程基本目標(biāo)的完成，我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí),。如第二單元的綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》就要求學(xué)生寫一【第記敘文,，第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《說不盡的橋》中讓學(xué)生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C(jī)指南’式的短文”,，這些都是對寫作說明類文章的訓(xùn)練,。在課后的“研討與練習(xí)”中，除了較多的寫心得與體會的寫作練習(xí)外,，也有寫作記敘類和說明類文章的訓(xùn)練,。

初二語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇二

初二是初中生活的過渡期，少了初一剛?cè)雽W(xué)的新鮮感,，又沒有初三的升學(xué)壓力,，沒有時間緊迫感，學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng),。這一時期的學(xué)生容易出現(xiàn)兩極分化,。

初二的學(xué)生，心理和生理變化都比較迅速,，身心個方面都比較矛盾,。他們精力充沛，好奇心強(qiáng),，他們的獨(dú)立性較初一增強(qiáng)了許多,，總想擺脫對老師和家長的信賴，有事不太愿意跟父母和家長交流,，處于半封閉狀態(tài),。在平時的處事上，逆反心理比較重,。

我所任的初二(5)班,，大部分同學(xué)能喜歡上語文課，課堂活躍,，并已經(jīng)在初一養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但是書寫比較差。6班的語文基礎(chǔ)較差,，有比較多的落后面,，較多同學(xué)不敢大膽表述自己觀點(diǎn)。但是也有大概一半的同學(xué)作業(yè)認(rèn)真,，做事踏實(shí),。兩個班高分段的人較少。

八年級上冊共6個單元,，四個現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭,、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡,，其中前兩個單元以記敘類文章為主,，后兩個單元以說明類文章為主。

兩個文言文單元,，比初一的文言文不管是內(nèi)容還是篇數(shù)都增加了許多,，背誦量也很大。這是這個學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn),。

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中的形象、情節(jié)和語言,，有自己的心得和評價,，努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力,，提高預(yù)習(xí)的質(zhì)量

3.熟讀課文,，特別是講讀課文，要學(xué)習(xí)他們的寫作特點(diǎn),。

4.初步掌握新聞等文體特點(diǎn),，初步學(xué)習(xí)說明文的文體知識。

5.積累文言詞匯,，學(xué)會借助注釋和工具書讀懂課文大意,，整體感知內(nèi)容大意,。

6.初步了解見景抒情的寫法。

7.提高優(yōu)秀面,，減少6班的落后面,。

1.注重學(xué)生思維能力的發(fā)展，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),。

2.在教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，課堂活潑一點(diǎn),，突出重難點(diǎn),。

3.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。

4.作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，多寫隨筆，讀書筆記,。

5.倡導(dǎo)學(xué)生多讀書,，完善圖書角。

6.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的層次進(jìn)行分層教學(xué),，特別是作業(yè)的布置上。

7.繼續(xù)完善小組合作學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)合作精神,。

8.要多鼓勵，多表揚(yáng),，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心,。

9.鼓勵學(xué)生多寫文章，到廣播站,、文學(xué)社投稿,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。

第1周—第6周,，第一單元和21-24課,，課后古詩2首

第6周第一次月考

第7周—第13周，第二單元,，25-30課

第13周第二次月考

第14周—第17周第三單元和第四單元

第18周—第19周期末復(fù)習(xí)

第20周期末考試,。

初二語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇三

為了更好的運(yùn)用教材,實(shí)施課程改革、正確指導(dǎo)學(xué)生理解,，運(yùn)用祖國的語言文字,，提高學(xué)生的閱讀,、寫作水平與口語交際能力，開闊學(xué)生視野與思維,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特制定教學(xué)計劃如下：

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過課內(nèi)、外書籍,、資料,，感受文化，積淀理想,，探尋名人,，振奮精神，感受體育,，感悟人生,，定格自然，聚焦環(huán)保,，走進(jìn)名家的心靈花園,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。

2,、提高學(xué)生的閱讀能力及分析水平,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀及聽說能力,，鍛煉他們的口語表達(dá)能力,。

4、養(yǎng)成良好的讀書看報的習(xí)慣,，課外閱讀自讀每學(xué)年不少于80萬字,。

5、進(jìn)行書寫練習(xí),，作到書寫規(guī)范,、整潔，而且做到勤練筆,，以提高以提高寫作水平,。 二、教材內(nèi)容分析及重難點(diǎn)：

七年級下冊語文教科書,，上承七年級上冊語文關(guān)注自我的成長,，對童年的回憶，對科學(xué)的幻想,，對事物的好奇等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深,。引領(lǐng)學(xué)生去追尋自己美好的理想信念,，瞻仰“名人偉人”的光輝形象，感受體育精神,，關(guān)愛自然,，體味蓮花文化的魅力等。

第一單元選的是戰(zhàn)爭方面的文章,，語文“是人類文化的重要組成部分”,，通過本單元的學(xué)習(xí)，讓我們感受戰(zhàn)爭給人類帶來的危害,，所以我確定了本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo),，立足語言感感受文化。

第二單元的內(nèi)容是愛,，這些人物事跡生動感人,，他們的奮斗業(yè)績，他們的精神品格,，往往為人們所景仰,。初二學(xué)生正處于人生觀、價值觀形成時期,，應(yīng)對他們進(jìn)行理想教育,，學(xué)習(xí)名人的崇高品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神。

第三單元是一個與園林建筑有關(guān)的單元,。讓我們欣賞到園林建筑的美,。 第四單元用說明文、科學(xué)小品,、報告文學(xué)等不同體裁闡述了人與自然的關(guān)系,，針對日益嚴(yán)重的生態(tài)問題，表達(dá)了對人類生存環(huán)境的憂慮和思考,。初二學(xué)生接觸科技作品較少,，本單元有助于他們從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的過渡，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,。

第五單元是文言單元,，編排的比較亂很難找到統(tǒng)一的單元主題，《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是文筆優(yōu)美的散文,，透過優(yōu)美的語言感受到作者的理想,、志趣、節(jié)操,，可以說是名家的心靈后花園,。學(xué)習(xí)這一單元，應(yīng)以誦讀帶動對文本的深入理解,，通過多種形式的誦讀,，從而使學(xué)生積累精美的語言,，感受作者風(fēng)采，感悟古人內(nèi)心世界,。 名著導(dǎo)讀和課外古詩詞背誦也可以給予學(xué)生很好的文化積淀,。

三、學(xué)生狀況分析：

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點(diǎn)是：

1,、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。

2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解，大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣 ,。

3,、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展比較順利,。

存在的不足是：

1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差 ,，個別生不完成作業(yè),。 2、學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識不強(qiáng),。 3、積累較少,，閱讀面不廣,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)精讀及把握文章的中心的方法,。

2,、培養(yǎng)閱讀分析問題的能力。

3,、學(xué)習(xí)各種文體的寫作方法及多種表達(dá)手法的運(yùn)用,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。

四,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1、謹(jǐn)防課堂教學(xué)師生疲勞,分析課文不要糾纏在細(xì)微末節(jié),。

2,、加強(qiáng)學(xué)生觀察力的訓(xùn)練和作文教學(xué)。

3,、科學(xué)運(yùn)用練習(xí)和手中的資料,，尤其是要復(fù)習(xí)好打印提綱,，不遺漏。

4,、不可忽視教師的示范作用,，注意教師的形象。

5,、要注意差異教學(xué),，異步授課，異步要求,。

6,、有效利用新型的現(xiàn)代化教學(xué)手段。

7,、手寫備課與電子教案合理運(yùn)用,。

五、改進(jìn)教學(xué)措施：

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識之間、能力之間 以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。

6,、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

7、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

8,、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

9,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排：

初二語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇四

一,、教材分析

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個專題,，即戰(zhàn)爭、愛,、建筑,、科學(xué)、古詩文,、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛,、說不盡的橋,、走上辯論臺、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等,。該教材有以下突出特點(diǎn)：(1)立足學(xué)生實(shí)際(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(3)弘揚(yáng)人文精神(4)突出開放性(5)注重策略引導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、德育滲透：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氛圍,，打下基礎(chǔ)。

2,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，了解常用的說明方法,，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言。

要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語,。

要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。

二,、學(xué)情分析

經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了初中階段的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，運(yùn)用自主、合作,、探究的教學(xué)方法,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力,。從整體來看，所任教班級的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但是,，部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應(yīng),，還有個別學(xué)生，如李景龍,、劉杰,、王松等同學(xué)，仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

另外,，班內(nèi)兩極分化嚴(yán)重,而且尾巴較大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用能力,，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說,，如齊婷婷,、劉晨、劉行,、楊琳等同學(xué),，是如魚得水，但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,，并非福音,。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆，因此,，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,，還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究。

三,、完成教學(xué)任務(wù)的主要措施和方法 1,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論水平。勤于反思,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

3、嚴(yán)慈并濟(jì),，對學(xué)生提高要求,，把工作落到實(shí)處。 4,、端正學(xué)生寫字態(tài)度,，改變格式不規(guī)范，字跡潦草等不良習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,。

5,、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

6,、多讀多寫,，提高寫作水平。鼓勵學(xué)生寫生活日記,，引導(dǎo)他們觀察生活,、感悟生活，記錄平時的思想火花,，積累寫作素材,，拓寬寫作視界，加強(qiáng)生生間的討論交流體驗(yàn),，讓學(xué)生將寫作當(dāng)做自己傾吐心聲的園地,，寫出真情實(shí)感帶有生活氣息的作文。加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀,。閱讀是以感悟?yàn)榛A(chǔ),，有助于加深記憶、促進(jìn)寫作材料的積累,、理解和運(yùn)用,。積極引導(dǎo)學(xué)生每個月起碼要看完一本文學(xué)著作，并完成一篇六百字左右的讀后感,，培養(yǎng)學(xué)生“閱讀——分析——體會——表達(dá)——修改——反思”的閱讀習(xí)慣,，“讓閱讀留下痕跡，讓寫作發(fā)生奇跡”,，豐富學(xué)生的語言倉庫,。 在寫作上創(chuàng)設(shè)一個較輕松的愉快氛圍，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少,，允許能力稍差的學(xué)生晚交,，這樣做的目的無非是希望學(xué)生在沒有壓力的情況下放松心情寫出好文章。加強(qiáng)寫作技巧和理論的指導(dǎo),。如：主題和題材的關(guān)系;構(gòu)思與選材;表達(dá)方式的多種運(yùn)用和主題的關(guān)系等,。

7、對學(xué)生作文的新穎性從幾個方面來作輔導(dǎo),。

第一 選材應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn),，要學(xué)生平時每天關(guān)注社會熱點(diǎn)，關(guān)心國家大事,，通過日常生活中的事情折射時代的變遷。

第二 把陳舊的東西改過來,，延伸拓展,，逆向解讀,，轉(zhuǎn)換視角，從切入角度上創(chuàng)新,。

第三 鼓勵學(xué)生要敢于穿越時空隧道,，請出歷史上的人物，請出文學(xué)作品中的人物,，讓他們登臺,，這也是一種創(chuàng)新。

8,、提高課堂效率,。實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

9,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

10、 教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

11,、利用競賽,學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。

12,、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力,。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

初二語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇五

1.根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn),，以及社會發(fā)展對語文的新要求,，使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2.在語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識之間,，能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

6．作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

8.引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

9.優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

10.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11.利用競賽,，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會,，朗誦會，演講會,，辦手抄文學(xué)報,，鍛煉能力，提高興趣,。

12.課前2分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力,。

13.舉行2-3次辯論會,，培養(yǎng)思維、口頭表達(dá)和語文知識運(yùn)用能力,。

14.組織采訪和調(diào)查至少1-2次,。

15.要求寫一篇小論文。

16.做好開頭的轉(zhuǎn)化工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

17.教學(xué)過程要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

18.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),，對家庭有條件的同學(xué)，鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀作文和寫作技巧等,。

初二語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇六

本學(xué)期我擔(dān)任八年級語文課教學(xué),。新學(xué)期開始，為切實(shí)有效地搞好教學(xué)工作,，順利完成教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)就要求在夯實(shí)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，閱讀,、寫作均有一定提高。我將創(chuàng)造性的使用教材,，大膽嘗試語文教學(xué)和評價制度的改革,，力求創(chuàng)設(shè)風(fēng)格獨(dú)特、充滿活力,、學(xué)生歡迎的語文課堂和語文學(xué)習(xí)氛圍,，最大限度的提升學(xué)生的語文成績和綜合能力，為了達(dá)到這一目標(biāo),，具體計劃如下：

1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀,，逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

2,、整體把握課文內(nèi)容,，概括要點(diǎn)內(nèi)容，體味作品中蘊(yùn)涵的思想情感,。

3,、揣摩精彩詞句在具體語言環(huán)境中的意義和語言運(yùn)用的技巧。

4,、對文學(xué)作品中感人的情境和形象,，結(jié)合生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)?zāi)苊鞔_地說出自己的體驗(yàn)和評價，做到觀點(diǎn)明確,，言之有理,。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的閱讀方法與習(xí)慣,。

6,、進(jìn)一步學(xué)會正確、流利地朗讀淺易文言文，熟讀背誦部分課文,，進(jìn)一步培養(yǎng)文言語感,。能借助注釋與工具書，理解淺易文言文的主要內(nèi)容,。

7,、體會作者的思想觀點(diǎn)，進(jìn)一步感受古代文化的博大精深,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)文言文的興趣,。

8,、寫作：培養(yǎng)寫作的興趣和良好的習(xí)慣,，學(xué)會處理詳略，增強(qiáng)習(xí)作的新穎性,。學(xué)會細(xì)節(jié)描寫,，使人物形象更豐滿，中心更明確,。

9,、德育：讓學(xué)生懂得正確的理想和明確的人生目標(biāo)對于個人的健康成長的重要作用。

10,、八年級下冊語文教材共計20課,，表達(dá)8次（作文6次，口語交際2次）,，綜合實(shí)踐活動2次,。

（一）做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材,、課標(biāo),。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫好教案,，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”,，及時檢測,。

2、虛心學(xué)習(xí),，本期聽課要不少于20節(jié),，多聽與語文科相關(guān)教師的課。

3,、認(rèn)真及時寫好計劃和總結(jié),，按計劃實(shí)施教學(xué)工作。

（二）積極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平

1,、積極參加組,、區(qū)的教研活動，提高教研能力,；積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計,。

2、努力學(xué)習(xí),，提高專業(yè)理論水平,。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科,，攝取與語文學(xué)科相關(guān)的理論知識,，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力,。

（三）激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)習(xí)成績

1、優(yōu)化課堂教學(xué),。教學(xué)采用多種方法,，讓學(xué)生動口、動手,、動腦參與學(xué)習(xí),，采用閱讀、討論,、講解,、自學(xué)、練習(xí)等形式,，活躍課堂氣氛,，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2,、精心設(shè)置每節(jié)課的練習(xí)和作業(yè),，讓每一個學(xué)生都有收獲，真正做到因材施教,。

3,、認(rèn)真做好學(xué)困生的工作。以鼓勵為主,，不輕易批評,。幫助學(xué)生分析原因,，建立自信心,，并結(jié)合授課因材施教,，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略,，提高其學(xué)習(xí)興趣。

4,、雙邊活動,，嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。了解學(xué)生學(xué)習(xí)及思想狀況,，及時做好工作,，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，嚴(yán)格要求學(xué)生,，一視同仁,。

5、加強(qiáng)德育功能,，開展課堂活動

（1）,、配合學(xué)校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功能,，采用演講,、座談、辯論等形式活動,，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

（2）,、嚴(yán)于律己,，教書育人

初二語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇七

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生56人，其中男生27人,，女生29人,。在實(shí)施新課改中，教師熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，開展自主、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn),，取得了很好的效果，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力,，對推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn)。新學(xué)期,，我們將在校長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)杜郎口的教學(xué)方式方法,，使課改進(jìn)入一個嶄新的環(huán)節(jié)。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。全書按主題合成單元,，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂

教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用杜郎口的先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),，實(shí)施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，面向全體,。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

3,、認(rèn)真抓好聽說寫

讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念,。

5、搞好第二課堂活動,，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

時間

單元

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1—3周

第一單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時,，表達(dá)交流綜合實(shí)踐1課時

比較本單元各課文中有關(guān)旭日初升的描寫，有關(guān)云彩,、云海的描寫,。

了解敘述和描寫的一般區(qū)別，學(xué)習(xí)敘述簡潔的表達(dá),。

以日月星辰為對象,，一“該繁則繁，該簡則簡”以及“簡潔之美”為要求,，舉辦故事會,，撰寫有關(guān)短文。

4-6周

第二單元閱讀9課時,，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時，表達(dá)交流綜合實(shí)踐1課時

感悟作品中樂觀,、向上,、高貴、自尊,、不畏艱辛等積極的人生態(tài)度以及有關(guān)的哲理思考;了解,、品味相關(guān)的格言式句子。

了解和學(xué)習(xí)各作品中有關(guān)特點(diǎn)的細(xì)致描寫,、描寫中的生動傳神的想象,。寫一篇包含一定的細(xì)致描寫和想象的有關(guān)昆蟲、動物的習(xí)作,。

注意口語交際中的細(xì)致描述與書面描寫的不同,，在課堂發(fā)言中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

7-9周

第三單元閱讀9課時,，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時，表達(dá)交流綜合實(shí)踐1-2課時

學(xué)習(xí)各篇文章的特色及成功之處,。

說明的目的是對某一對象進(jìn)行解說,，說明語言重在清楚明白，通俗易懂,?？陬^說明要有親切感,，要富有情趣。

舉辦“**風(fēng)景去之旅”活動,，撰寫便于現(xiàn)場交流的導(dǎo)游詞,。

10周

期中考試

復(fù)習(xí)、中測,、分析,、評講

11-13周

第四單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時,，表達(dá)交流綜合實(shí)踐1課時

學(xué)習(xí)各篇關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)并從中受到啟發(fā)教育;關(guān)于借書問題觀點(diǎn)的異同以及各自說理的特點(diǎn)。

文章中格言式的句子,、幽默手法,、形象化表達(dá)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等,。議論觀點(diǎn)的鮮明,，語言的莊重明快，口頭議論與書面議論的區(qū)別,。舉辦結(jié)束問題研討會,，撰寫一篇發(fā)言稿。

14-16周

第五單元閱讀9課時,，誦讀欣賞1課時,，寫作3課時，表達(dá)交流綜合實(shí)踐1課時,。

體味各篇詩文書法的情感;體味寓于描寫,、議論等其他表達(dá)方式。

初二語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇八

本屆學(xué)生試行課程改革一年,，在這一年語文教學(xué)探索中,，努力營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能積極參與,、理解，大膽發(fā)表見解,，大膽質(zhì)疑,，具有一定的自學(xué)能力，基本學(xué)會同學(xué)間的討論,，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣,，采用寫隨筆和作文相結(jié)合的方法，學(xué)生把生活作為寫作的源,，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí),，感情真切,，養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，提高了寫作能力,。一年課程實(shí)驗(yàn)改革,，取得了一些可喜的變化和成績，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏,，需在本學(xué)年中,，探索新方法，采取新措施,，逐步快捷提高教學(xué)效果,，真正讓學(xué)生打好語文基礎(chǔ)，提高語文能力和語文素養(yǎng),。

存在問題如下：

1,。注重了對學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討,、口頭交流,。忽視基礎(chǔ)知識掌握、詞匯的積累,、書面表達(dá),。語文能力重要標(biāo)志：除了有靈活的思維外，一要有豐富的生活積累,，二要有豐富詞匯積累,。

2。對課文閱讀理解不透,，有囫圇吞棗現(xiàn)象,。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解,，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多,。

3。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不濃,，主動性不強(qiáng),，俗語說，興趣是最好的老師,。調(diào)動其主動性,、積極性是關(guān)鍵。

4,。讀課外書對豐富學(xué)生知識有幫助,，但效果不明確。

針對以上情況和英才樹立四種意識，高起點(diǎn),、高定位的目標(biāo),，具體采取如下措施。

1,。采用靈活多樣的方法,，積累豐富的詞匯，并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用,，采用競賽,、多媒體等，形象,、直觀,、大容量，扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為學(xué)生語文的積淀,，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo),。

2。挖掘豐富的課程資源,，利用多媒體教學(xué),，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，生活世界和社會,、科學(xué)世界緊密聯(lián)系,。比如學(xué)習(xí)《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料，直觀現(xiàn)象展示給學(xué)生并與課本結(jié)合,。學(xué)習(xí)《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現(xiàn)代化的真實(shí)情景,，再現(xiàn)給學(xué)生，讓他們有身臨其境之感,，將學(xué)習(xí)語文富有時代生活氣息,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。

3,。不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法,，深入挖掘文本，借助資料分析教材,，駕馭教材,，對文章把握有自己獨(dú)到見解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn),，認(rèn)知上的沖實(shí),，內(nèi)心的震撼和無言的感動，帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活,，從而提高學(xué)生閱讀、理解,、分析,、歸納概括的能力,，提升求異思維和感悟能力。

4,。采用全批,、抽批、面批,，學(xué)生互批等方法,，快捷、及時反饋給學(xué)生,，及時指導(dǎo),、評價、交流,，激發(fā)寫作動力,，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實(shí)處,。

5。指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,，形成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程,，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。

6。大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣,，加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法,，提高自學(xué)的效果，督促學(xué)生按時及時自學(xué)并能提出問題,，質(zhì)疑,、探討。

7,。做好每月的月考和考試總結(jié),，分析每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù),，有的放矢,，及時鼓勵、表揚(yáng)，及時對一部分較差學(xué)生指導(dǎo),，幫助,，使其盡快趕上來。

總之,，要對每一位學(xué)生做深入了解,，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、參與者,、合作者,、幫助者?！白寣W(xué)生感受到人性之美,、人倫之美、人道之美,，感受到理性之美,、智慧之美，感受到人類心靈的博大與深邃,，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌,，而且能呼喚學(xué)生對于生活的熱愛與柔情，讓學(xué)生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀,、光明,、正直的期待，使他們能以新的眼光審視生活”,。

初二語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇九

指導(dǎo)思想

全面落實(shí)黨的教育方針,，深刻認(rèn)識語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教育觀念,，努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì),。積極開發(fā)每個學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健康個性,，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和終身教育的意識,。語文不僅要讓學(xué)生學(xué)到了語文知識和能力，更重要的是要提高思想水平,、文化修養(yǎng),、觀察能力、思維能力等,。為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗,！

教材分析

本冊教材共安排了七個單元,，除了“精讀”、“速讀”以外,，還安排了“口語交際”,、“寫作”、“綜合性學(xué)習(xí)”等內(nèi)容,。七個單元中分為兩大部分，一是前面五個單元是現(xiàn)代文章,，一是后兩個單元都是文言文,。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面。

本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息,、躍動著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文,。只要很好的引導(dǎo)，學(xué)生一定會感興趣,。

根據(jù)課改精神與語文教學(xué)的方向的把握,，我初步擬定本學(xué)期的目標(biāo)

1、思想品德目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

2,、知識目標(biāo)：了解文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的`常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音,、形、義,。

3,、知識能力目標(biāo)：正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

4、人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中,，從而提高自己的文化品位。

班情分析：我擔(dān)任的142,、143兩個班是同年級中的普通班,，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在上一年的教學(xué)中有很大程度的改觀,，但是還有少數(shù)人的學(xué)習(xí)積極性有待加強(qiáng),，如142班的肖耀，143班的胡學(xué)禮,，寫作文一點(diǎn)也不動手的,。143班是本人接的班主任，要好得多,，142班必須花較大的力氣,。

具體措施：

重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。

從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識之間,，能力之間以及知識、能力,、情感之間的聯(lián)系,。重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力，要精心備課,，尤其是備學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),，推廣探究性的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習(xí)。

5,、 作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

6,、 實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

7、 引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

8、 優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強(qiáng)語文科代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

9,、 作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

10,、 利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會，朗誦會,，演講會,，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力,，提高興趣,。

11、 課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力。

12,、 組織3—4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識的運(yùn)用 。

13,、 組織采訪和調(diào)查至少一次,。

14、 做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

15、 教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

16、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

五,、教學(xué)時間安排：

期中考試之前：教完第一,、二,、三五單元，

期中考試之后：教完第四,、六單元并復(fù)習(xí)全冊內(nèi)容

全期以18周教學(xué)時間計算,，共90課時，其中講讀課文16課計40課時,，速讀課文14課計20課時,，口語交際7個計7課時 ， 綜合性學(xué)習(xí)3個3課時,，寫字安排6課時,， 寫作共安排7次14課，合計90課時,。

初二語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇十

八年級4班和5班現(xiàn)各有學(xué)生55和53人,。大部分學(xué)生能夠課前按要求自主預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽講,，課后復(fù)習(xí)作業(yè),，被動接受知識的意識也較弱，積極思維意識弱;能夠透徹理解知識及知識間的內(nèi)在聯(lián)系還比較困難;合作,、探究學(xué)習(xí)意識還比較薄弱。知識基礎(chǔ)不扎實(shí),，口頭表達(dá)與書面表達(dá)存在著諸多障礙,，閱讀賞析文本的能力較為欠缺，課外閱讀量小,，知識面狹窄,。通過初二上學(xué)期的教學(xué),從整體來看,本班學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但存在的問題也不容樂觀:目前班級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,而且“尾巴”較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音。我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應(yīng)加強(qiáng)對課改的學(xué)習(xí)與研究,。

1,、對敘事性作品中的形象及語言的評價與賞析。

2,、體會散文中抒情的特點(diǎn)及表達(dá)的思想情感,。

3、體會多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果,。

4,、文言文常用詞語的作用。

1,、能夠結(jié)合文章的中心和具體的語言環(huán)境賞析語言,。

2、體會多種表達(dá)方式在文中的作用,。

3,、準(zhǔn)確把握散文的中心內(nèi)容及表達(dá)的情感,，能夠理解文中一些語句所包含的深刻含義。

4,、能夠結(jié)合書上的注解和工具書,，基本順暢朗讀及理解古文大意。能積累并掌握一些常用文言詞語的用法,，特別是一詞多義,、古今詞義的變化等現(xiàn)象，能掌握文言虛詞“之”,、“其”,、“以”、“于”的用法,。

5,、能夠?qū)懸黄簧儆?00字的文章，做到有一定的中心,，敘事完整,，有生動細(xì)致的描寫，語句流暢,，層次分明,，書寫工整。

6,、通過綜合性學(xué)習(xí),，注意關(guān)注生活，探尋日常生活背后的學(xué)問,，感受古詩中的美,，從而增強(qiáng)對我們中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

1,、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的作用,，將更多的學(xué)習(xí)時間與空間交付給學(xué)生。

2,、注重知識間,、能力間以及知識、能力,、情感之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶,、培養(yǎng)語感，致力于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3,、注重分層教學(xué),，利用學(xué)習(xí)小組做好培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)學(xué)生共同提高,。

4,、督促學(xué)生每天堅(jiān)持課外閱讀，并養(yǎng)成做批注的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而拓展視野,，提高思想素養(yǎng)。

5,、督促學(xué)生每天堅(jiān)持練字,，指導(dǎo)運(yùn)筆方法，從而使學(xué)生的書寫天天進(jìn)步,，達(dá)到修心養(yǎng)性,、培養(yǎng)持之以恒精神的目的。

初二語文教學(xué)計劃上學(xué)期篇十一

（1）新課程的學(xué)習(xí),。明確形勢發(fā)展要求,，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹立新課程意識,。

（2）新理念的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)國內(nèi)新的語文教改成果和新的教學(xué)理念。

（3）教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),。積極參加學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，要做到常學(xué)常用，反復(fù)學(xué),，經(jīng)常對照檢查。

（4）加強(qiáng)網(wǎng)上研討,。本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)站上的應(yīng)用能力,。與其他老師多交流自己優(yōu)秀的教學(xué)案例、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或一些教學(xué)日志,，多看一些文學(xué)的以及自然科學(xué)的書籍,，因?yàn)檎Z文畢竟是語文，語文教師要博學(xué)多知,，講課才能旁征博引,，才能深入淺出，學(xué)生才能覺得聽你的課是一種精神享受,。

（1）以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心,，以優(yōu)化教學(xué)教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量管理,，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處,。

（2）制定好計劃，教學(xué)活動嚴(yán)格按照計劃辦事,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，對照學(xué)校教學(xué)常規(guī)，找出薄弱環(huán)節(jié),，力求做出成效,。

（3）積極參加備課小組活動，保證每周一次的活動時間,。各備課組活動要做到“三定”,、“四備”和“五統(tǒng)一”。即定時間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人；備教材,、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法,；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一目標(biāo)要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn),、統(tǒng)一作業(yè)資料,、統(tǒng)一測驗(yàn)。

（4）加強(qiáng)聽課評課活動,。要認(rèn)真填寫聽課記錄,，不能弄虛作假。加強(qiáng)評課活動,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，濃厚教研氣氛，提高教研水平,。

（1）根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求,，積極開展“自主·合作·探究型教學(xué)”實(shí)踐，積極探討在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。

（2）要有自己的教研課題,。堅(jiān)持教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則，突出“小”“實(shí)”,、“短”,。“小”就是課題研究的范圍內(nèi)容小一點(diǎn)；“實(shí)”就是研究解決教學(xué)中的實(shí)際問題“短”就是周期時間短一點(diǎn),，見效快一點(diǎn),。總之,，堅(jiān)持實(shí)效第一,，不搞花架子。

（3）堅(jiān)持學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法,，要做一個終身學(xué)習(xí)者,。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個人根據(jù)自己的實(shí)際情況,，制定自修內(nèi)容,，重在提高個人的素質(zhì)品味。著重提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，擴(kuò)大自己的眼界,，提升自己的業(yè)務(wù)能力。因?yàn)殡S著形勢的發(fā)展和課程改革的不斷深化,，教育對教師的要求已經(jīng)越來越高,，不加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的提高會使自己處于十分尷尬的境地。學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能永立潮頭，不斷達(dá)到新的更高的境界,，在新的征程中創(chuàng)造輝煌的業(yè)績,，譜寫壯麗的篇章。

（4）認(rèn)真做好教學(xué)的測試工作,。根據(jù)所教年級的教學(xué)實(shí)際,，搞好教學(xué)測驗(yàn)。要把命題工作當(dāng)作一項(xiàng)教研任務(wù)來完成,。平時作業(yè),，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè)，少做練習(xí)冊,，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案,，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點(diǎn),。