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三年級語文教學(xué)計劃下學(xué)期篇一

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。每個單元包括導(dǎo)讀、課例和語文園地三大部分,。教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了8個專題。

它們依次是：神奇美麗的大自然,、觀察與發(fā)現(xiàn),、國際理解和友好、作家筆下的動物,、神奇的科技世界、我國的世界遺產(chǎn),、人間真情,、民間故事寓言故事和神話傳說,。

三年級共有90名學(xué)生，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看,，三分之二的學(xué)生較聰明,，能夠較好的接受新知識，作業(yè)能認(rèn)真完成,，有一定的互相競爭意識,。但是個別同學(xué)基礎(chǔ)差，沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如：做事情太拖拉,，上課思想不夠集中，作業(yè)不能自覺完成,，學(xué)習(xí)積極性不夠,，跟不上全班步伐等。這也是學(xué)生中存在的一個嚴(yán)重的問題,。

由于存在學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展不一致,，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時,，更要注意因材施教,。

1、讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受大自然的美好,；觀察生活，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂,；具有寬廣的國際視野,，體會各國人民之間的友好情誼；體會作者對動物的喜愛與贊美之情,；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,，增強探索和創(chuàng)造的意識；了解中國的世界遺產(chǎn),，感受中華文化的魄力,；感受人與人之間互相關(guān)愛的美好情感；閱讀神話,、寓言故事和民間傳說,，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。

2、認(rèn)識260個字,，會寫314個字,。累計認(rèn)識2404個字，會寫1802個字,。

3,、會使用字典、詞典,，有初步的獨立識字能力,。積雪練習(xí)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,。

7,、初步把握課文的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情,。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與學(xué)生交流圖書資料。

11、留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

1,、要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),；

2、要重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo),；

3,、要重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系,，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ),；

4、要重視發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔導(dǎo)用書,，教具,，學(xué)具的作用；

5,、要妥善安排教學(xué)時間,；

1、關(guān)于識字,、寫字教學(xué)

應(yīng)鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的其他渠道,，增加識字量。鼓勵學(xué)生之間交流識字的方法經(jīng)驗和感受,，初步培養(yǎng)學(xué)生獨立的識字能力,。繼續(xù)加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。

2、關(guān)于閱讀教學(xué),。

精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀感悟的過程,。應(yīng)繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練,。重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,。給每個學(xué)生充分的時間讀書,、思考,、質(zhì)疑問難,，并展開合作學(xué)習(xí)，并組織好全班交流,。

3,、關(guān)于口語交際教學(xué)。

要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際的欲望入手,，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論或辯論,。注意全員參與,，引導(dǎo)學(xué)生自我進行評價，要放手讓學(xué)生進行交際實踐,，不做過多的指點。

4,、關(guān)于習(xí)作教學(xué),。

本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實際生活中看到的,，聽到，想到的,。在指導(dǎo)中一定要讓學(xué)生如實表達,，事實是什么樣的，就寫成什么樣,，不要寫走樣,。

注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力，練就表達的基本功,。注意培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣,，讓他們樂于表達。加強習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流,。

三年級語文教學(xué)計劃下學(xué)期篇二

1、在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情,。

2,、認(rèn)識200個字，會寫300個字,。累計認(rèn)識2000個字,，會寫1300個字。

3,、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力,，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,。

4、用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章的思想感情。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇,，練習(xí)復(fù)述課文,。

10、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式的寫出見聞感受和想象,，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

學(xué)情分析本班共有68人,，學(xué)生他們喜歡語文，上課積極認(rèn)真,，課外閱讀興致很高,，字也寫得不錯。但亦有個別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺,，作業(yè)潦草,，掌握知識與別人距離較大，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo),，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

（一）精讀課文的教學(xué)

1,、繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,，要堅持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字,，具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確,、端正,、整潔，行款符合要求,；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆,、運筆，寫得端正,、紙面干凈,。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，不斷提高寫字質(zhì)量,。

2、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點,。進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點,。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞,，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解,；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累；三要重視詞句的運用,，加強說,、寫之間的聯(lián)系。

3,、語文園地的教學(xué),。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考,，提出問題,，發(fā)表個人的感受和見解。學(xué)習(xí)表達相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動積累,。

4,、要加強朗讀、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。要多讀少講,，把更多的時間用于朗讀；指導(dǎo)朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想,，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

（二）略讀課文的教學(xué)：略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐,。教學(xué)略讀課文,，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點,、難點,，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,、討論，不要把略讀課文上成精讀課文,。

（三）口語交際的教學(xué)：明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境,，讓他們在具體的交際情境中進行讓學(xué)生大膽交流,，勇于發(fā)表觀點、見解,，全員參與,，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。

（四）習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達,，加強習(xí)作與閱讀，口語焦急,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,，多給他們提供說的機會,，寫的機會，多鼓勵多表揚,。

實踐活動：語文實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神,，在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展，是語文能力的綜合運用,。要充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。

1）大海的歌,、帽子和鳥窩

2）吹泡泡,、沙灘上的童話、百花園一

3）山雀,、蝸牛

4）寓言兩則,、好伙伴、百花園二

5）電腦棋手、走馬燈的奧秘

6）國慶放假

7）孩子考科學(xué)家、空氣在哪里、百花園三

8）古詩兩首、廬山的云霧

9）錫林郭勒大草原,、趙州橋,、百花四

10）七顆鉆石平分生命

11）傾斜的傘,、一顆小豌豆,、百花園五

12）群眾也在淋雨、珍貴的教科書

13）神童的秘訣,、說話算數(shù),、百花園六

14）古詩兩首，父親,、樹林和鳥

15）一個小山村的故事、南極,，一片凈土

16）百花園七,、炎帝創(chuàng)市,、年的來歷

17）阿凡提的故事,、哪吒鬧海

18）百花園八、復(fù)習(xí)

19）期末復(fù)習(xí)

20）期末復(fù)習(xí)

21,、22）期末復(fù)習(xí),、考試

23）期末工作

三年級語文教學(xué)計劃下學(xué)期篇三

本班現(xiàn)有學(xué)生36人,，通過二年級的教學(xué)，學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，具體情況如下：能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距。寫字姿勢基本正確,，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,，在書寫方面有的學(xué)生習(xí)慣不夠好，易錯,、易涂擦,，還需長久的訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)興趣方面還需教師和家長的大力培養(yǎng),。個別學(xué)生學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,，特別是寫作方面比較吃力，語句不夠通順,，表達的意思不明確,，有待進一步加強教育。

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“課文”,、“習(xí)作”、“練習(xí)”組成,，

1,、關(guān)于習(xí)慣

本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”,、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個主題,，配有5頁插圖。教學(xué)時要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，結(jié)合語文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行,。

2、關(guān)于課文

全冊書所編選的課文內(nèi)容豐富,，既有反映歷史人物的,，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的,，也有表現(xiàn)兒童日常生活的,；有介紹風(fēng)景名勝的,，有介紹自然科學(xué)常識的等等。這樣安排,，不僅讓學(xué)生了解多方面的知識,，接受多方面的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,，開闊了學(xué)生的閱讀視野。

3,、關(guān)于習(xí)作

本冊共安排了8課,，習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，重視實踐,、體驗,，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作,。

4,、關(guān)于練習(xí)

全冊共安排8個，以綜合性為主,，內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí),、口語交際等,，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語言積累,，提高學(xué)生的語文實踐能力,。

1、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高。在教學(xué)過程中,，在抓好新安排的關(guān)于自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)等習(xí)慣培養(yǎng)的同時，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品,、積極發(fā)言、專心傾聽,、勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀、勤查字典,、主動識字,、認(rèn)真寫好鋼筆字等方面的習(xí)慣,。一定要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，堅持不懈地把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié),，落實到學(xué)生學(xué)習(xí)活動的各個方面。

2,、繼續(xù)重視學(xué)生識字寫字能力的提高,。

識字在第二學(xué)段的教學(xué)中仍應(yīng)占有一席地位。盡可能調(diào)動學(xué)生識字的積極性,，堅持在語言環(huán)境中讓學(xué)生自主識字,。培養(yǎng)學(xué)生借助字詞典、聯(lián)系生活,、結(jié)合上下文理解詞語的能力,，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)生詞變?yōu)榉e極詞匯，要求學(xué)生大多數(shù)能在口頭表達中運用,，一部分能在書面表達中運用,。

重視寫字指導(dǎo)，提高寫字質(zhì)量,。在平時的寫字訓(xùn)練及書寫作業(yè)時,，要對學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生樹立“提筆即是練字時”的意識,，控制作業(yè)量,，不加重學(xué)生筆頭作業(yè)負(fù)擔(dān)，同時加強形近字,、同音字的辨析,，從而提高寫字正確率，提高書寫質(zhì)量,。

3,、要十分重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)會讀書,。想方設(shè)法引導(dǎo)和幫助學(xué)生實實在在地讀好課文,，讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容,，增長知識,，陶冶情操，發(fā)展語言,，從而不斷提高語文水平,。在課堂教學(xué)中，一定要保證學(xué)生有充分的時間去讀書,，指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確,、讀連貫,，有時還要有感情地讀。

4,、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合,，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，為學(xué)生打好習(xí)作基礎(chǔ),。

閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)是密切結(jié)合,、相互為用的，因此,，要重視“讀”與“寫”的有機結(jié)合,。在閱讀教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句、連句成段,、連段成篇的方法,。這樣，一方面不斷地增加學(xué)生的語言儲備和材料積累,，一方面不失時機地進行局部的仿寫練習(xí),，就能使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫”，以利于其習(xí)作水平日有寸進,，不斷提高,。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生走進廣闊的課外閱讀天地,，“多讀書,，讀好書，讀整本的書”,，并上好進一步開闊學(xué)生視野,，為學(xué)生積淀更為豐厚的語言素材，為學(xué)生寫好作文打下堅實的基礎(chǔ),。

在習(xí)作教學(xué)中,，要充分利用習(xí)作教材，解除束縛,，讓學(xué)生敢于表達,，樂于表達。同時,，一定要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，既不拔高,，也不降低，而且要按照每次習(xí)作課的.要求,，切實指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫作文,。

三年級語文教學(xué)計劃下學(xué)期篇四

三年級一班共有學(xué)生40人，大部分學(xué)生態(tài)度端正,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能按時完成作業(yè)。能利用字典,，理解生字新詞的意思,，能閱讀程度適合的文章，能正確,、流利有感情地讀課文,，能寫一些看圖作文，但在詞匯的運用,、口頭表達,、自學(xué)及習(xí)作方面還有一定的欠缺，有待進一步的提高,。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,，精讀課文后有要求認(rèn)識和要求學(xué)會的字,，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語,，既將前后的課文連接起來,，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后,，還安排有“資料袋”,。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題。它們依次是：多彩的生活,、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。要求認(rèn)識200個字，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字排在橫條里,，要求會寫的字排在方格里，這些字一般安排在精讀課文后,。此外,，教材在語文園地一、四,、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字,。

每個語文園地由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

1,、情感態(tài)度

在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情,；認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育,；在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,，激活想象力。

2,、識字寫字

認(rèn)識200個字,，會寫300個字。累計認(rèn)識20xx個字,，會寫1300個常用字,。會使用字典，有初步的獨立識字能力,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，并把字寫得端正,、勻稱,、入體。

3,、閱讀理解

用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情,，樂于與別人交流讀后的感情,。開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文約18篇（段）,。練習(xí)復(fù)述課文,。

4、習(xí)作

開始練習(xí)習(xí)作，樂于書面表達,，有習(xí)作的信心,。不拘形式地寫出自己的見聞，感受和想象,，愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽,，和他人分享習(xí)作的快樂。留心周圍的事物,，嘗試在習(xí)作中運用平時運用的語言材料,。學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯誤的詞和句。

1,、教學(xué)措施：

（1）靈活運用各種教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注重學(xué)生想象能力,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

（2）充分運用各種教學(xué)手段，多媒體教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動性,。

（3）科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計和批改作業(yè)。

（4）廣泛開展課外閱讀,，鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識,，拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項語文活動,，提高興趣,，拓展視野，使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成,。

2,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

（1）抓好學(xué)生的寫字關(guān),，養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計美觀作業(yè)的習(xí)慣,。

（2）耐心輔導(dǎo)學(xué)生，了解每位學(xué)生的習(xí)性,，因材施教,，因人施教。

（3）培養(yǎng)學(xué)生愛讀書,、讀好書的好習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時間來讀書，多積累多運用,，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

（4）激發(fā)習(xí)作興趣，讓學(xué)生樂于習(xí)作。平時將定期不定期地向

三年級語文教學(xué)計劃下學(xué)期篇五

共30篇課文,，分為6個單元

精讀課文：18篇

略讀課文：12篇

練習(xí)：6個

選讀課文和語文趣味活動：6篇

著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力,，豐富語言的積累,，發(fā)展語感和思維。注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,、創(chuàng)新精神和愛美的情趣。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能,，學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

a）能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話。

b）對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，能獨立識字,。

c）認(rèn)識常用漢字340個，其中259個會正確書寫,，能在具體語言環(huán)境中理解字義,。掌握11個多音字，認(rèn)讀70個,。

d）會用音序,、部首查字法查字典。

e）用鋼筆寫字,，寫得正確,、端正，注意整潔,，行款符合要求,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

f）能利用字典選擇字義,、詞義,，能結(jié)合生活實際，聯(lián)系上下文或查字看注釋理解詞句的意思,。

g）能預(yù)習(xí)課文,，逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

h）能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，做到口齒清楚。

9,、默讀課文能邊讀邊思考,，提出不懂的問題。背誦15篇（段）左右優(yōu)秀詩文,。

10,、能理解自然段的主要內(nèi)容，體會課文中關(guān)鍵詞語在表情達意方面的準(zhǔn)確性,。

11,、能初步了解課文的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情,。能結(jié)合有關(guān)內(nèi)容展開大膽合理的想象,。

12、能借助字典或有關(guān)資料閱讀程度適合的讀物,，初步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀不少于8萬字。

13,、留心周圍事物,，勤于觀察思考，樂于動筆,，增強習(xí)作的自信心,。能不拘形式，自由地把自己的見聞和想象寫出來,。感情真實,，內(nèi)容比較具體，語句比較通順,，會用學(xué)過的標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)寫日記。

14,、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

15,、愿意用普通話與別人交談,。認(rèn)真聽別人講話，能邊聽邊想,，了解大概內(nèi)容,。能清楚的講述一件事，參加討論敢于說出自己的想法，能說清自己的意思,。有不理解的地方能向別人請教,。

16、能按要求收集有關(guān)資料,，并與他人交流,。

17、愛祖國的語言文字和中華優(yōu)秀文化,；了解革命烈士斗爭的艱難困苦,；懂得關(guān)心集體和他人，助人為樂,；了解大自然,、動植物世界和現(xiàn)代科學(xué)的奧秘，產(chǎn)生探索自然,、探索科學(xué)奧秘的興趣,；懂得保護環(huán)境，愛護動物,；有愛美的情趣,。

[精讀課文]

a）突出重點和難點，加強整體綜合的感受,。

b）加強朗讀指導(dǎo),，尊重學(xué)生獨特的理解和感受，注重語感的培養(yǎng),。

c）夯實基礎(chǔ)知識的教學(xué),，加強語言的積累和運用。

d）鼓勵多角度的思維和發(fā)表不同見解,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識,。

5、留給學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考的時間和空間,，加強自學(xué)能力的培養(yǎng)。

6,、倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，提高質(zhì)疑,、討論、小組合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

7,、加強課內(nèi)外結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力,。

8,、增強讀寫結(jié)合的意識，加強讀寫結(jié)合的訓(xùn)練,。

1,、略讀課文也要重視讀書，應(yīng)安排一定的時間讓學(xué)生通讀幾遍,，大致了解課文內(nèi)容,。

2、課后思考題應(yīng)充分讓學(xué)生自學(xué),，然后討論交流解決問題,。

3、可以利用多種形式加強寓言的積累和運用,。如：填空,、說一說、背一背,、演一演,、搶答競賽等。

1,、了解口語交際的特點

2,、聽說訓(xùn)練是口語交際的基礎(chǔ)，交際的話題要來自學(xué)生的生活,。

3,、努力創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生想說,、想交流的愿望,。

4、重視群體活動,，調(diào)動全員參與,。

5、教師的指導(dǎo)要及時,、恰當(dāng),。

6、利用多種方式進行口語交際,。

1,、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，提倡自由表達

2,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，留心觀察,，勤于思考

3,、鼓勵學(xué)生大膽想象,，交給學(xué)生想象的方法

4、切實降低作文要求,，根據(jù)學(xué)生實際進行作文教學(xué)

5,、教給修改方法，提高修改作文的水平,。

三年級語文教學(xué)計劃下學(xué)期篇六

三年級一班共有學(xué)生41名,，其中男生19名，女生22名,。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種狀況,。優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,，并有必須的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能用心完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少,，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫忙他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一齊快樂學(xué)習(xí),，共同進步,。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）為依據(jù)編寫的,。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計,，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中,，不僅僅要重視學(xué)生知識的積累狀況,，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增強語文實踐潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認(rèn)的字,；生字表（二），要求會寫的字,；詞語表,。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的完美,；愛護周圍環(huán)境,，怎樣看待總是、怎樣想問題,；豐富多采的兒童生活,；可貴的親情、友情,；神奇的科技世界,；國際理解和友好；神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。

本冊要求認(rèn)200個字,、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點：1、圍繞專題整合教材資料,。2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。3,、超多更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。4,、著力改善課文和課后練習(xí)的編排,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5,、持續(xù)“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強資料的整合和創(chuàng)新,。6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。

1．在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個專題的思想。

2．認(rèn)識200個字,，會寫300個字,。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字,。

3．會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字潛力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

4．用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7．初步把握文章的主要資料，體會文章表達的思想感情,。

8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文,。

10,。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11．留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12．能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

1,、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來,。

3,、充分利用一切教育資源。

4,、注重口語交際潛力的培養(yǎng)及寫話潛力的培養(yǎng),。

繼續(xù)進行作文片斷的練習(xí)。

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會,，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新潛力,，對差生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

人教版六冊語文教學(xué)進度表

周次——教學(xué)資料安排

第二周——1、燕子2,、古詩兩首3,、荷花

第三周——4、珍珠泉語文園地一機動單元檢測

第四周——5、翠鳥6,、燕子專列7,、一個小村莊的故事

第五周——8、路旁的橡樹語文園地二機動單元檢測

第六周——9,、寓言兩則10,、驚弓之鳥11、畫楊桃機動

第七周——12*想別人沒想到的語文園地三機動單元檢測

第八周——13、和時間賽跑14,、檢閱15、爭吵機動

第九周——16*絕招語文園地四機動單元檢測

第十周——17,、可貴的沉默18、她是我的朋友19,、七顆鉆石機動

第十一周——20*媽媽的賬單語文園地五機動單元檢測

第十二周——21,、太陽22,、月球之謎23,、我家跨上了“信息高速路”機動

第十三周——24*果園機器人語文園地六

第十四周——語文園地六單元檢測25,、太陽是大家的26、一面五星紅旗

第十五周——27,、賣木雕的少年28*中國國際支援隊,，真棒！語文園地七

第十六周——機動單元檢測29,、古詩兩首30,、西門豹機動

第十七周——31、女媧補天32*夸夫追日語文園地八

第十八周——機動單元檢測復(fù)習(xí)

第19-21周——迎接期末考試

三年級語文教學(xué)計劃下學(xué)期篇七

本冊教材仍沿襲前面五冊教材的編排特色,，采用主題單元的形式,。全冊共12個主題單元，其中第七單元《特產(chǎn)》為開放單元,。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的,，如“春天的腳步”、“可愛的小生靈”,、“奇妙的石頭”和“走進森林”,；有反映兒童多姿多彩的生活的，如“親情”,、“讀書”等,；也有表現(xiàn)人類智慧和文化，謳歌社會發(fā)展,、科技進步的,，如“智慧”、“尊重與平等”,、“觀察與發(fā)現(xiàn)”,、“奉獻”和“書信”等,。每個單元包括三篇主體課文和一個語文天地。全冊共33篇主體課文,，有詩歌,，有故事，有書信,，也有說明文,，加上“語文天地”中的自讀課文和古詩，體裁多樣,，文質(zhì)兼美,，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過程中，感受中華文化的博大精深,，體會祖國語言文字的魅力,，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情。六冊所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息,，有的充滿童趣,，有的表現(xiàn)出睿智；有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,，有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德,。課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，切合中年級段學(xué)生的生理,、心理特點,，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情,；受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界,；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué),，為了實現(xiàn)理想而努力,。

1、小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)中，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格,。

3、能夠利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。學(xué)會290個左右的生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思。重視寫字的指導(dǎo),，能正確書寫318個字,。

4、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文和默讀課文,。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,，讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文。

6,、能在教師的指導(dǎo)下,，集中注意力，開動腦筋,，多讀多想,，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，讀后試著提出問題,，并討論解決。

7,、能借助字典或有關(guān)資料獨立新產(chǎn)閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。課外閱讀量不少于7萬字,。

8,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點

三年級語文教學(xué)計劃下學(xué)期篇八

本班共有學(xué)生xx人,。學(xué)生進入三年級后,，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快,，但由于識字量加大,，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈,。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，能流利、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞,、格言警句等。并愿意與人交流,，能認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，能把看到的、想到的寫下來,，語句較連貫,。識字教學(xué)加強已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,，防止回生是本學(xué)期的重點。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗,、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來,。

部編版于2018年秋季正式使用,，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個單元。

各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，富有童趣，語言規(guī)范,，淺顯易懂,，插圖精美，便于對學(xué)生進行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字,、寫字和課文的朗讀,。

1、識認(rèn)字250個,，寫字250個,。

2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中,，學(xué)生要自查、互查,，交流閱讀體會

4,、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學(xué)生愿意寫,，有東西可寫。

1,、注重語文和思想品德合科教學(xué),，要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進行,。聯(lián)系實際,，進行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2,、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強邊讀邊寫,，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機會。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點,、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時間,，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會,。

5、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

6,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

7,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材。

8,、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實踐活動。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

9,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

10,、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,，互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

三年級語文教學(xué)計劃下學(xué)期篇九

這學(xué)期我將要繼續(xù)負(fù)責(zé)三年級語文下冊的教學(xué),，在上個學(xué)期三年級的語文教學(xué)也是有我來負(fù)責(zé)的，這個學(xué)期不變化老師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學(xué)理念持續(xù)下去,，幫忙學(xué)生能夠進款的融入到語文學(xué)習(xí)中來，提高語文成績,。

所以我個性指定了這學(xué)期三年級語文教學(xué)工作計劃：

以第三次全國教育工作會議精神,，加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點,，深化課堂教學(xué)改革,，推動實驗教材的實施，大力推進素質(zhì)教育,。

三年級共有學(xué)生24人,，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生取得了一些進步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但是還有個別同學(xué)在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進,，提高先進，發(fā)展后進是本學(xué)期重點,。

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐潛力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

1、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。

教學(xué)安排

2,、加強業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),、授課潛力,。

3、加強直觀教學(xué),，利用教具,、學(xué)具，增強學(xué)生操作,、觀察,，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí)。

4,、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要資料，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的潛力,。

5,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

六教材的重點和難點分析

本冊教材從資料上看,，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用,、口語表達潛力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字,、寫字和課文的朗讀,。

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)就應(yīng)是比較艱巨的，因為上學(xué)期三年級的語文考試成績不是很理想,，雖然有個別學(xué)生的成績很優(yōu)秀,，但是大部分學(xué)生的成績都沒有到達我期望的水平,，所以在這個學(xué)期我還是會繼續(xù)努力的工作下去，實現(xiàn)教學(xué)成績的大提升,。

但是教學(xué)成績不是一時就能提上去的,，這需要學(xué)生長時間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促，二者的共同努力才會使語文教學(xué)成績得到提升,，這才是教學(xué)的最根本和學(xué)生提高成績的秘訣之一,。

但是我相信，憑借我的努力工作和學(xué)生的努力學(xué)習(xí),，我們這個學(xué)期的語文教學(xué)成績必須會出現(xiàn)巨大的提升的,！

三年級語文教學(xué)計劃下學(xué)期篇十

1.回顧課文題材及主題。

（1）這節(jié)課我們要進行第二單元的復(fù)習(xí)整理,，以及語文園地二的內(nèi)容,。第二單元學(xué)習(xí)的是寓言故事。首先,，我們來復(fù)習(xí)4篇課文的題材,，以及道理?！妒刂甏谩肥侵袊糯⒀?，教育我們做事要靠自己，不要想著不勞而獲,；《陶罐和鐵罐》是中國當(dāng)代寓言,，告訴我們每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處,，正視自己的短處,，要相互尊重，和睦相處,。這兩篇都是中國寓言,。

（2）《鹿角和鹿腿》是外國古代寓言，選自伊索寓言,，告訴我們事物各有自己的價值,，不要只憑外表去判斷事物的好壞；《池子與河流》是克雷洛夫寓言,，警示我們不要貪圖安逸,，應(yīng)該積極進取。這兩篇都是外國寓言,。

（3）瞧,！不同題材的寓言，給我們留下了深刻的印象,，都蘊含著道理,。

2.世界四大寓言家：伊索,、克雷洛夫、拉·封丹,、萊辛,。

3.中國的寓言出自哪里呢？那可是會讓你引以為豪的,。寓言出自《戰(zhàn)國策》《列子》《莊子》《三國志》等儒家經(jīng)典如四書五經(jīng)（所謂四書,，指的是《大學(xué)》、《論語》,、《孟子》,、《中庸》。所謂五經(jīng),，是《詩經(jīng)》,、《尚書》、《禮記》,、《周易》,、《春秋》。）中國5000年的歷史,，蘊含著豐富的知識。

4.解決難點：《守株待兔》是人與動物的故事,，《陶罐和鐵罐》《池子與河流》是事物與事物的故事,，當(dāng)然動物與動物，人與人的故事,，我們也學(xué)過很多,。《鹿角和鹿腿》則是同一只動物身體的兩個部分,。同學(xué)們,，寓言故事可以讓我們想到生活中的許多人和事，只要你肯動腦思考,，生活處處是學(xué)問呢,！

1.結(jié)合ppt進行日積月累部分，進行師生交流,。你們提前搜這兩個故事,，我們來一起學(xué)習(xí)這些成語故事吧！

杞人憂天：比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)心,。

杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐懼,。

邯鄲學(xué)步：比喻一味地模仿別人，不僅沒學(xué)到本事,，反而把原來的本事也丟了,。

濫竽充數(shù)：比喻無本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng),，次貨冒充好貨。

掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己,，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋,。

自相矛盾：比喻自己說話做事前后不一致。

畫蛇添足：比喻做了多余的事,，非但無益,，反而不合適。也比喻虛構(gòu)事實,，無中生有,。

井底之蛙：比喻見識狹窄的人。

刻舟求劍：比喻拘泥不知變通,，不懂得根據(jù)實際情況處理問題,。最后兩個寓言故事，我們之前學(xué)過了,，簡單回顧一下,。

2.我們請同學(xué)來讀一讀，請你發(fā)語音,，一二組讀第一行,，三四五組讀第二行，剩下的同學(xué)讀第三行,。教師評價正音,。

3.學(xué)完這些成語，我們一起來看看這兩組詞語有什么特點,？請你留言,。對！第一組是aabc格式,，第二組是abac格式,。

（1）aabc，你想出的詞語發(fā)留言,。教師評價學(xué)生,，老師也帶來了一些詞語。我們一起來讀一讀吧,！

（2）abac,，你想出的詞語發(fā)留言。同學(xué)們想到的詞語有很多,，時間關(guān)系,，趕緊截屏，之后補充到課本29頁吧,！我們要做一個發(fā)現(xiàn)有用的課堂信息,，及時積累的孩子,。

（3）“千方百計萬無一失”是關(guān)于數(shù)字的成語，“爭先恐后返老還童”是同一個詞語中有反義詞的成語,。我們一起來看看吧,！

4.一篇課文如果用上了這些成語，你的文章會讓人感覺有深度,，那么怎么樣讓我們的文章顯得生動呢,？

（1）引號內(nèi)的內(nèi)容，老師課堂上講過了,，現(xiàn)在,，我們看引號外的內(nèi)容，鹿忽然看到了自己的腿,，不禁噘起了嘴,，皺起了眉頭，這是提示語,，以前我們寫“鹿說”,，現(xiàn)在添加上加點的詞語是不是很形象？這些詞語屬于神態(tài)描寫,。請你把下面的句子補充完整,。

這一句則運用了什么描寫？學(xué)生留言,，對了,！是動作描寫，請你補充句子,，姐姐激動地喊起來。

（1）同學(xué)們在寫句子的時候,，要一讀,，二加，三看,，從而檢查句子寫得是否合適,。

1.教師請學(xué)生說一說通知的格式；

2.教師小結(jié)：

橫畫或豎畫較多的字,，書寫時要事先考慮好這些筆畫的長短比例和距離,，避免擁擠。

1.整理aabc,、abac的詞語各4個,，寫在書上；

2.30頁的8個字認(rèn)真寫好,。

3.自主選擇寫一則通知,。