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2023年師范生教育調(diào)查報告評語(十篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-17 16:36:01
2023年師范生教育調(diào)查報告評語(十篇)
時間:2023-03-17 16:36:01     小編:zxfb

在當(dāng)下這個社會中,報告的使用成為日常生活的常態(tài),,報告具有成文事后性的特點,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢?下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。

師范生教育調(diào)查報告評語篇一

【實習(xí)單位】:xx學(xué)校

【關(guān)鍵詞】: 實習(xí)生 師范教育 教育實習(xí)教師技能

知識經(jīng)濟時代,國際競爭日趨激烈,教育能否為國家的需要培養(yǎng)合適的人才是國家富強的前提,優(yōu)秀的師資力量是保證,而教師隊伍的合理化培養(yǎng)又是確保優(yōu)秀師資成長的源泉。在眾多培養(yǎng)途徑中,師范院校畢業(yè)生的教育實習(xí)是提高新教師成長最有效的途徑之一,。因而教育實習(xí)是師范教育中的重之重,。

近年來國家加大了對教育師范專業(yè)的支持力度,也愈加重視教育實習(xí),,再加上高師院校師范生數(shù)量逐年增加這一不爭的事實,,教育實習(xí)已成為高師院校的一個重要的研究課題,如何做好教育實習(xí),,如何做好與實習(xí)學(xué)校的聯(lián)系接洽工作等成為了高師院校所要學(xué)習(xí)研究的課題,。

教育實習(xí)是高師院校專業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分,是對學(xué)生三年系統(tǒng)學(xué)習(xí)的一個全面檢驗和考察,。通過教育實習(xí),,加強了師范生理論與實踐的結(jié)合,讓學(xué)生擺脫只會紙上談兵的尷尬局面,,加深了師范生對教師職業(yè)的認(rèn)識和理解,,有利于幫助學(xué)生走向教師崗位,教育實習(xí)的質(zhì)量好壞更是未來教育能否發(fā)展的很快很好的前提條件。

教育實習(xí)工作牽涉面很廣,,會涉及兩所學(xué)校即高師院校和實習(xí)學(xué)校,,而在教育實習(xí)的整個操作過程中,實習(xí)學(xué)校起到了至關(guān)重要的作用,,因此在調(diào)查實習(xí)學(xué)校對于教育實習(xí)的意見和建議,,顯得十分必要。

一,、問題和處理

教育實習(xí)是高師各專業(yè)學(xué)生經(jīng)過一定階段的大學(xué)課堂學(xué)習(xí)之后,,為承擔(dān)中學(xué)教師職責(zé)而準(zhǔn)備的最后階段。通過教育實習(xí),,實習(xí)生將在中學(xué)教師的品德修養(yǎng),、學(xué)科專業(yè)知識和技能等方面受到全面檢驗和鍛煉。在教育實習(xí)中,,實習(xí)生能把在大學(xué)課堂上所學(xué)的教育理論,、教學(xué)方法和學(xué)科專業(yè)知識綜合運用到中學(xué)各學(xué)科的教育、教學(xué)實踐中去,,使知識成功轉(zhuǎn)化為能力,,形成中學(xué)教師的個性品質(zhì),為今后勝任中學(xué)教育工作奠定基礎(chǔ),。但是,,從實際實踐中暴露出來的問題同樣值得我們思考。通過此次調(diào)查,,我們發(fā)現(xiàn)實習(xí)校方對實習(xí)生素質(zhì)要求較高,,并針對實習(xí)生在教育實習(xí)中暴露出來的問題的提出了寶貴的意見與建議,其中包括對實習(xí)生師范技能,、專業(yè)技能,、一專多能上的要求。

(一)對教師師范技能的要求

三中校領(lǐng)導(dǎo)指出:師范院校承擔(dān)著為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)合格師資的重要使命,,而今師范教育正被迫接受競爭的考驗和威脅,,各中學(xué)對教師的需求已由數(shù)量需求轉(zhuǎn)向質(zhì)量需求,他們最期盼的是有事業(yè)心,、責(zé)任感,、有新教育理念和過硬的師范技能、具有熟練信息技術(shù)的高素質(zhì)綜合型的教師,。而從高師教育的現(xiàn)狀看,,身為師范院校的學(xué)生,師范意識不強,,師范生往往注重的是知識的學(xué)習(xí),,而忽視培養(yǎng)師范技能。值得欣慰的是,校方肯定了此次實習(xí)學(xué)生良好的自身素質(zhì),,不過也同樣指出了其中的一些問題,。就實習(xí)中出現(xiàn)這些問題,結(jié)合校領(lǐng)導(dǎo),、任課教師,、學(xué)生等多方面意見得出的如下結(jié)論。

1.普通話和板書

作為師范專業(yè)的學(xué)生,,國家規(guī)定普通話等級要達到二乙,。在實習(xí)過程中,少數(shù)實習(xí)生普通話不過關(guān),,地方方言太重,,有的板書不規(guī)范,字跡太了草,,說明“三字一話”的訓(xùn)練還要認(rèn)真抓緊抓好,。因此在平時就應(yīng)該有效地進行講課語言訓(xùn)練,,這是探索師范技能訓(xùn)練科學(xué)化的一個重要方面,。

根據(jù)以上我們實習(xí)生出現(xiàn)的問題,指導(dǎo)老師對我們提出了一些可行的建議,,以提高師范生的口語表達能力:

(1)創(chuàng)造條件開設(shè)國家教委要求開設(shè)的“教師口語”課程,。

(2)上課時,教師注重對語言的精練,、準(zhǔn)確,、規(guī)范方面的培養(yǎng),符合化學(xué)學(xué)科特點,。

(3)校內(nèi),、系內(nèi)要創(chuàng)造使用規(guī)范漢字的環(huán)境和氛圍,教師要以身作則,,各科齊抓共管,如各科學(xué)生作業(yè),、論文、實習(xí)教案中的錯別字和不規(guī)范字都要給予糾正,。

(4)從大一開始,,加強三筆字的訓(xùn)練,其中重點是鋼筆字,、粉筆字,。

(5)定期舉辦多種多樣的有關(guān)書法的課外活動,如觀摩,、展覽,、比賽等等,鼓勵學(xué)生把字寫好。

2.教學(xué)工作技能

教學(xué)工作技能是指:教師備課,、上課,、批改作業(yè)和評定成績等教學(xué)環(huán)節(jié)所必備的技能,教學(xué)工作技能是高師學(xué)生的教師職業(yè)技能的重要組成部分,,是師范生提高從師任教素質(zhì)的必修內(nèi)容,。實習(xí)階段,對聽課,、備課,、講課和評課我們都實打?qū)嵉剡M行系統(tǒng)化、章程化處理,。

特別表現(xiàn)在,,針對學(xué)生的實際情況確定教學(xué)目標(biāo)、重難點及編寫教案,;嚴(yán)格執(zhí)行上課前試講及每次備課都給指導(dǎo)老師過目的規(guī)定,,并虛心向?qū)熐蠼蹋犎?dǎo)師的意見,;積極的開展課后集體評課及教學(xué)研討活動,,邀請指導(dǎo)老師給我們做相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo),增長每位隊友的教學(xué)實際經(jīng)驗,,并且上課的實習(xí)隊員也適時做好總結(jié)工作,。我們的實習(xí)生在這方面得到了實習(xí)校方的充分肯定。

3.課堂教學(xué)技能

目前我國中學(xué)教育中,,課堂教學(xué)仍是中學(xué)教學(xué)的主要形式,,學(xué)生知識的獲得、素質(zhì)的提高,、能力的發(fā)展在很大程度上,,仍依賴于課堂教學(xué)的效果,因此對師范生課堂教學(xué)技能的培訓(xùn)有極其重要的意義,,這直接關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。對于剛走上教師崗位的實習(xí)生來說,如何讓提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生把所學(xué)的知識內(nèi)化為自己的知識,是我們最關(guān)心的事情,。所以針對如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,,我們特地向任課老師咨詢了意見,主要表現(xiàn)為以下幾個方面,。

(1)導(dǎo)入技能及其運用時注意事項,。導(dǎo)入要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、引起學(xué)生注意、誘發(fā)學(xué)習(xí)動機,、明確學(xué)習(xí)目的,、建立新舊知識間聯(lián)系。導(dǎo)入要緊扣主題內(nèi)容:導(dǎo)入所利用的知識與新知識間關(guān)聯(lián)要緊密,;導(dǎo)入要具有形象性,、直觀性和啟發(fā)性。我們的實習(xí)生雖然也很重視導(dǎo)入來搞活氣氛,,但很多時候過于緊張導(dǎo)入部分而忽視了課堂的整體性,,所以在教學(xué)的起始階段我們也可以直接導(dǎo)入。

(2)語言技能及運用時注意事項,。在教學(xué)過程中針對學(xué)生的思維,,圍繞教學(xué)主題,適時以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生,;巧妙地運用充滿感情色彩的語言,,不但作用于學(xué)生的感官,而且作用于學(xué)生的心靈,,故而使學(xué)生產(chǎn)生強烈的感染力,。另外,要把握設(shè)問的時機,。導(dǎo)師指出,,實習(xí)生在語言運用上還欠火候,隨著經(jīng)驗的積累是可以改觀的,,所以要多聽課,吸取老教師的經(jīng)驗,,知道什么時候該調(diào)動學(xué)生,。

(3) 組織技能及其運用注意事項。教學(xué)過程中,,教師要采用管理性組織,、指導(dǎo)性

組織、誘導(dǎo)性組織等多種組織形式,,組織學(xué)生的思維,,提高學(xué)生的注意力,使其關(guān)注所學(xué)知識,。但在組織技能運用時應(yīng)注意:首先要了解學(xué)生,,尊重學(xué)生,這是達到組織目的的前提和基礎(chǔ),;其次要結(jié)合教學(xué)實際,,靈活運用多種教學(xué)組織形式,;再次,組織教學(xué)時要做到人人有事做,,共同參與,;第四,對各種隨機的問題,教師要能迅速反應(yīng),恰當(dāng)處理,,始終維持良好的教學(xué)秩序,。

(二)專業(yè)技能與一專多能

師范院校的畢業(yè)生絕大多數(shù)將來都要成為人民教師,因此他們是否熱愛教育工作將直接影響到我國的基礎(chǔ)教育質(zhì)量,,影響我國對四個現(xiàn)代化接班人的培養(yǎng),影響全民素質(zhì)的'提高。通過教育實習(xí)能夠使我們直接走上講臺,,直接面對我們的學(xué)生,直接進人真實的角色,,這對增強我們將來從事教育教學(xué)工作的光榮感,、責(zé)任感和使命感的作用是任何書本或口頭說教都難以代替的。

“要給學(xué)生一杯水,,教師必須有一桶水,。”這個比喻告訴我們教師要勝任工作要有比教科書多得多的知識,。同時,,中學(xué)各科教學(xué)內(nèi)容的豐富性、基礎(chǔ)性也要求高師學(xué)生要有豐富的知識儲備,。由于中學(xué)生大都是一些十幾歲的青少年,,他們的批判能力雖差但接受能力很強,這就使得實習(xí)生課堂上講授的知識必須是科學(xué)的,,而不能是含含混混或似是而非的,,因此高師學(xué)生對本學(xué)科的專業(yè)知識必須做到牢固掌握和精通。

以下摘錄一些學(xué)生對老師知識素養(yǎng)的要求:

⑴知識淵博的,,交流能力強的,。

⑵化學(xué)老師應(yīng)多做演示實驗,使課堂更有趣味,?;瘜W(xué)課應(yīng)該教給我們與生活有關(guān)化學(xué)知識。

從以上的話語中不難看出學(xué)生對老師的要求越來越高,,不僅僅是在專業(yè)知識上,,還包括專業(yè)外的知識。他們的教育教學(xué)能力及思想道德和心理素質(zhì)將直接影響我國教育事業(yè)的發(fā)展,。實習(xí)生通過幾年的在校學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了系統(tǒng)的教育基礎(chǔ)理論,、專業(yè)知識,,并獲得了從事基礎(chǔ)教育工作的基本技能。但是,,這些還都是紙上談兵,。只有通過教育實習(xí)讓他們走上講臺,真正變成教師才能評判他們是否真正地具有了獨立從事教育教學(xué)工作的能力,。也只有走上講臺才能使他們獲得初步的教學(xué)經(jīng)驗,,鍛煉與提高教育教學(xué)能力,為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ),。同時,,教育實習(xí)使實習(xí)生與實習(xí)學(xué)校的師生朝夕相處,共同生活,、工作,,有利于培養(yǎng)實習(xí)生良好的道德素質(zhì)和心理素質(zhì)。實習(xí)生在教育實習(xí)中要善于通過教學(xué)活動向?qū)W生進行思想品德,、組織紀(jì)律的教育,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,,組織學(xué)生進行各種課外活動和班級活動,。所有這些教育和教學(xué)活動的開展,都要求實習(xí)生具有一定的組織,、教育和管理學(xué)生的能力,。

二、總結(jié)

通過本次教育調(diào)查,,不僅僅提高了我們實習(xí)隊員做教育科研的能力,,而且還讓我們更深層次的了解教育實習(xí)工作。教育實習(xí)本身就是一個復(fù)雜的集合體,,就性質(zhì)來說,,它無疑是實習(xí)生、所屬高校,、實習(xí)學(xué)校三者之間的紐帶。在這過程中,,實習(xí)生是主角,,實習(xí)學(xué)校是舞臺,所屬高校是后盾,。作為主角的實習(xí)生,,必須具備過硬的師范素質(zhì),其中最為關(guān)鍵的是掌握住師范技能,,包括普通話和口語表達,、書寫規(guī)范文字和書面表達技能,、教學(xué)工作技能、課堂教學(xué)技能,。

隨著教師崗位競爭日趨激烈化,,對教師素質(zhì)提出了更高的要求,特別是在一專多能方面,。此次教育實習(xí)采取單一專業(yè)編隊的組織模式,,這種模式還處于完善期,雖然在實習(xí)期間效果顯著,,但同樣也不能忽略它所存在的弊端,,這種弊端須在不

斷的實踐中得以解決,從而完善,、發(fā)展這種新型的組合模式,。通過本次教育調(diào)查而得出的意見和建議,不僅是我努力調(diào)查的科研成果,,還旨在通過這次教育調(diào)查為教育實習(xí)輸入新鮮的血液,,以此促進教育實習(xí)更好更快的發(fā)展。

師范生教育調(diào)查報告評語篇二

題目:關(guān)于××高級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查報告

學(xué)院:××

專業(yè):××

學(xué)號:××

姓名:××

實習(xí)學(xué)校:××

帶隊老師:××

關(guān)于××高級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查報告

數(shù)學(xué)學(xué)科一直是我國中學(xué)教學(xué)中的一門極為重要的課程,,那么現(xiàn)在中學(xué)里的數(shù)學(xué)教學(xué)狀況如何呢,,新課程實施后有何改變呢?帶著這些問題,,筆者以本人實習(xí)學(xué)校陜西省××市××××高級中學(xué)為視點,,通過資料搜集、談話,、聽課和問卷調(diào)查的方式了解本校的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,,尤其是“新課程”實施后,全校數(shù)學(xué)教學(xué)在這方面的改進情況,,從而學(xué)習(xí)該校做得比較出色的方面,,并就個別問題提出幾點看法。

20xx年9月13日我來到××鎮(zhèn)××高級中學(xué)開始為期三個月的實習(xí),,我在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,,是針對數(shù)學(xué)教學(xué)而言的。本次調(diào)查通過資料收集,、談話,、聽課、問卷調(diào)查的方式進行,,了解了該校整體的數(shù)學(xué)教學(xué)情況,,教師教數(shù)學(xué)和學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的狀況,并在自己調(diào)查的基礎(chǔ)上提出一些看法,。

這次調(diào)查主要是以××高級中學(xué)高二年級的學(xué)生和數(shù)學(xué)教師為調(diào)查對象,,本次調(diào)查通過整體調(diào)查的方式人手一份問卷,,發(fā)放問卷725份,有效問卷725份,。

陜西省××××中學(xué)創(chuàng)建于1956年,,是全省唯一一所地處農(nóng)村的省級標(biāo)準(zhǔn)化高中,20xx年10月本校又被評為陜西省示范學(xué)校,。學(xué)?,F(xiàn)有50個教學(xué)班,在校學(xué)生3700余人,。學(xué)校共有教職工189人,,學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)良,教學(xué)手段先進,,辦學(xué)理念超前,,教師隊伍優(yōu)秀,學(xué)生學(xué)風(fēng)濃厚,,團結(jié)奮進,、追求卓越的槐中精神已經(jīng)形成。20xx年學(xué)校以六個指標(biāo)全優(yōu)的優(yōu)異成績率先成為首批縣域現(xiàn)代化學(xué)校,。

多年來,,××高級中學(xué)教育科研一是牢牢抓住“新課程實施”這一重大課題,引導(dǎo)和組織全體教師結(jié)合新課程教學(xué)的實踐,,探索和研究新課程背景下如何搞好課堂教學(xué),,如何改革學(xué)生的學(xué)習(xí)和素質(zhì)評價,取得明顯成果,,形成有益經(jīng)驗,,為××市高中教育提供了積極示范。

學(xué)校還積極給教師創(chuàng)造條件,,為教師參與教育科研工作,,加速專業(yè)成長發(fā)展,造就名師優(yōu)師,,搭建平臺,,提供服務(wù)與幫助:加強教育理論學(xué)習(xí),每周例會上領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)新穎的教學(xué)理論,,注重針對性,、先進性、前沿性,、計劃性,使理論學(xué)習(xí)為教師業(yè)務(wù)理論素質(zhì)的提高,,更好地進行教育教學(xué)工作,,提供豐富營養(yǎng),、科學(xué)指南與實際經(jīng)驗;有計劃組織教學(xué)設(shè)計評比,,科研成果交流,,匯編教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,推薦教學(xué)設(shè)計發(fā)表等,,為廣大教師提供鍛煉素質(zhì),,展示才華,亮相自我,,實現(xiàn)價值的機會和舞臺,。教師在教學(xué)方面的研究形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,利于教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,,探討當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)狀況,,為提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平提供了條件。

接著,,我再談?wù)劷處熃痰那闆r,。由于××市的經(jīng)濟條件比較好,政府對教育的投資很大,,學(xué)校的經(jīng)濟狀況較好,,設(shè)備先進,每一個教室都有投影機等現(xiàn)代教育設(shè)備,,越來越多的數(shù)學(xué)教師開始使用多媒體進行教學(xué),。有了多媒體,為枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來了一些趣味,,而且會增加教學(xué)容量,,減輕教師上課的工作量。但這不是對所有的班級都適合,,而且并不是所有的數(shù)學(xué)知識適合用多媒體來教學(xué),,我發(fā)現(xiàn)在某些班級的教學(xué)中并不是很歡迎多媒體,因為上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,,很少有學(xué)生再看書本了,。有些學(xué)生在教室利用多媒體時,容易走神無法集中注意力學(xué)習(xí)知識的重點,。而且很多學(xué)生的視力不是很好,,無法看清課件上的內(nèi)容。再者,,有些教師對多媒體使用不熟練,。因此,很多老教師仍然習(xí)慣使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),,××鎮(zhèn)××高級中學(xué)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),,雖然老師們的教學(xué)風(fēng)格迥異,但大多數(shù)老師所采用的教學(xué)方法都是學(xué)案教學(xué)法,,學(xué)校采用的模式為1225教學(xué)模式,,進行分小組進行學(xué)習(xí)。本校大部分是有多年教學(xué)經(jīng)驗的老師,,提問方式和解釋問題的能力較強,,易于學(xué)生理解。在課堂上,,教師通過讓學(xué)生討論交流,,教師指導(dǎo)解惑等方式,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足及時改善,,并精講重點難點知識,,課后,學(xué)生進行自主預(yù)習(xí),,不懂的知識學(xué)生交流,、詢問老師、上課提問等方式,。據(jù)了解,,學(xué)校采取的學(xué)案學(xué)習(xí)的方式,對于接受能力較強的學(xué)生能夠很好地把握學(xué)習(xí)要點,,而對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生而言,,這種方法反而起到一定的負(fù)作用。

雖然一個班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績是有很大的差別,,而且不同的班級學(xué)生也有差異,,但是數(shù)學(xué)教師采取的是針對每個學(xué)生的教學(xué),教師對每個人的要求都是一樣的`,。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好,,幾乎是不可能的事情,要看學(xué)生的具體情況,。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見,,但這也是沒辦法的事情,畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們,。老師不能平等地看待學(xué)生,,這一點老師們能很坦誠地同我講,確實是難能可貴的,。老師有時候為了趕教學(xué)進度,,而不顧學(xué)生是否聽懂,,造成許多學(xué)生有許多疑問,但是這也是無奈之舉,。 在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)該校課堂數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍普遍比較好,,教師提倡以引導(dǎo)為主,讓學(xué)生多多思考,,自主學(xué)習(xí),自主發(fā)現(xiàn),。

其次,,從學(xué)生的角度來談一下數(shù)學(xué)學(xué)的情況。在調(diào)查中,, 部分學(xué)生對我公開表示他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣,,不想學(xué)數(shù)學(xué)。因為數(shù)學(xué)在大家的印象中大多比較枯燥且難以理解,,而且除了應(yīng)付考試,,在實際生活中用到的并不多。

學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,,很感興趣,,可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我,,上課有的老師用多媒體教學(xué)時間把握的不是很好,,有時太快,記筆記記不下來,,有時太慢,,學(xué)生聽起來又感覺到無聊。有些視力不太好的學(xué)生,,就不太喜歡多媒體教學(xué),。但歸根到底,還是和班級的學(xué)習(xí)風(fēng)格有關(guān),,有的數(shù)學(xué)老師從高一就使用多媒體方式教學(xué),,學(xué)生就會習(xí)慣這種方式,然而如果教師突然不用多媒體教學(xué),,則學(xué)生又會有一些不適應(yīng),。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,不愛批評學(xué)生的,,能夠和學(xué)生很好相處的老師,,他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,即使是成績差的學(xué)生也這樣,,這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈,??磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進行及時的溝通,以了解學(xué)生的真實想法,,以便自己在教學(xué)中更好地開展工作,。

通過以上的調(diào)查,我認(rèn)為在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,,老師應(yīng)該注意以下幾個問題:

一,、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績,。我實習(xí)的高中所實行的1225模式值得學(xué)習(xí),,讓學(xué)生成為課堂的主人,讓學(xué)生積極地參與進來,,讓學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性,。上課時老師可以多舉一些生動形象的例子,讓學(xué)生有個直觀的感受,,而不僅僅是理論上的枯燥理解,。對定義、概念的解釋要深入淺出,,例子最好能貼近生活,,這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,進而使學(xué)生興趣更進一步,。

二,、合理利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進步,,它的直觀性,、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進作用,,但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)時要聯(lián)系本班和教學(xué)內(nèi)容的實際,,而且數(shù)學(xué)教學(xué)并不是所有的知識都適合用多媒體,而有些知識利用多媒體會更加生動,,能讓學(xué)生跟好理解知識,。

三、統(tǒng)一要求,,因材施教,。由于高考對于教師和學(xué)生的壓力,需要學(xué)校對教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)進行統(tǒng)一要求,,需要嚴(yán)格遵守,。但每個教師和學(xué)生需要有自己自由發(fā)揮的空間,無論學(xué)生的成績好與差,,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,,這也是一個合格教師的基本要求,。對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí),這樣的學(xué)生只要一有進步,,就應(yīng)該及時表揚,,表揚是促使差生進步的一種好的方法。盡力使全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行提高,。

四,、數(shù)學(xué)老師不僅要做好自己的本職工作,而且最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動,。在參與中同學(xué)生交流,,了解學(xué)生的真實想法,對遇到困難的學(xué)生給與幫助,,對學(xué)生的活動成果給予肯定,這樣能和學(xué)生更好地融合,,促進教育,、教學(xué) 更好地展開。

總之,,以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況,。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果,,我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,,結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。這只是教學(xué)實踐的一小部分,,在以后的工作中,,我們還將有更多的實踐,我們要將理論與實踐和理結(jié)合,,促進自身的不斷進步,。

師范生教育調(diào)查報告評語篇三

頂崗實習(xí)調(diào)查報告;學(xué)院:數(shù)學(xué)學(xué)院,;年級:11級b班,;姓名:馬紹光;我的實習(xí)學(xué)校是澄江四中,,實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面,,一;為了全面,、詳細地獲取材料,,我不僅只限于我實習(xí)所帶;在此,,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,,談?wù)剬χ袑W(xué)數(shù)學(xué),;首先,從教師的角度來談一下數(shù)學(xué)教的情況,;我調(diào)查發(fā)現(xiàn),,現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用,;力了也不一定能取得好成績,;一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念

頂崗實習(xí)調(diào)查報告

學(xué)院: 數(shù)學(xué)學(xué)院

年級:11級b班

姓名: 馬紹光

我的實習(xí)學(xué)校是澄江四中,實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面,,一是專業(yè)課的教育實習(xí),,二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極地努力地工作,,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,,取得了優(yōu)異的成績。同時,,我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,,是針對數(shù)學(xué)這門課而言的。調(diào)查的過程十分辛苦,,為了得到教師和學(xué)生的真實想法,,我頗費了一番心思,最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的,。

為了全面,、詳細地獲取材料,我不僅只限于我實習(xí)所帶的兩個班的調(diào)查,,而且還跨班級,、年級調(diào)查,甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查,。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷,。同時,我也積極地找學(xué)生談話,,同老師交流,,以便更好地了解情況。

在此,,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,,談?wù)剬χ袑W(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法,其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?,但我想這對于我們實習(xí)生來說,,是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識,。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果,。

首先,,從教師的角度來談一下數(shù)學(xué)教的情況。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn),,現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),,大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,它符合教學(xué)的實際情況,。很多數(shù)學(xué)老師在備課時,,設(shè)計了很多的問題,以便上課時提問學(xué)生,,達到和學(xué)生交流的目的,。調(diào)查中有的數(shù)學(xué)老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,對學(xué)習(xí)不是很重視,,尤其是數(shù)學(xué)這門課,,認(rèn)為努力與否考試時都不會得太高的分,也不會得分很低,,和其他同學(xué)不會有太大的差距,,況且努

力了也不一定能取得好成績。因而,,你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候,大多數(shù)學(xué)生基本上是不看,。因此上課要多提問題,,這樣才能迫使他們課后去看。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”,,這一方面可以使老師和學(xué)生交流,,另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,,成績果然不錯,。

一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,,而且減少了師生互動的機會,。以使用多媒體教學(xué)為例,上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,,很少有學(xué)生再看書本了,。學(xué)生多愛看一些圖畫,對圖畫的記憶倒很清楚,,但卻忽略了圖畫旁邊的文字,。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來,大部分老師在上多媒體課時很少板書,,一些老師一節(jié)課下來,,根本就沒在黑板上寫一個字,,學(xué)生也就不作筆記了。

老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績有很大的差別,,可以把學(xué)生分為幾等,。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好,幾乎是不可能的事情,,要看學(xué)生的具體情況,,視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度,,他們認(rèn)為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益,,那樣是不值得的,而且老師的精力也是有限的,。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見,,但這也是沒辦法的事情,畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們,。老師不能平等地看待學(xué)

生,,這一點老師們能很坦誠地同我講,確實是難能可貴的,。 在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時,,課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限于教參,、優(yōu)秀教案等書,,能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實際情況去發(fā)揮,這在我實習(xí)期間聽不同的老師講課時感受最深,。有一個老師講授一篇很枯燥的文言文時,,給學(xué)生補充了一些甲骨文字,引起了學(xué)生的極大好奇,,激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。他的語言也十分的幽默,還不時地做一些動作,,收到了很好的教學(xué)效果,。從中我們不難看出,了解及分析學(xué)生的實際情況,,實事求是,,具體問題具體分析,做到因材施教,,對授課情況有直接的影響,,這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時要備學(xué)生”,這一理論在我教育實習(xí)的調(diào)查中得到了驗證。 其次,,從學(xué)生的角度來談一下數(shù)學(xué)學(xué)的情況,。

在調(diào)查中,部分學(xué)生對我公開表示他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣,,不想學(xué),。他們認(rèn)為語問文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué),特別是文科生,,他們的這種想法更為嚴(yán)重,,他們認(rèn)為自己又不想成為數(shù)學(xué)家家,數(shù)學(xué)學(xué)的再好也沒有多大用,,況且自己考試時得分也不會太低?,F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性,我想學(xué)好數(shù)學(xué)還是有不少好處的',。畢竟在中考時多得一分,,人生道路不同。

學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,,很感興趣,,可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我,,上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好,,有時太快,記筆記記不下來,,有時太慢,,學(xué)生聽起來又感覺到無聊。有的學(xué)生干脆告訴我說,,還

不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

調(diào)查中,,學(xué)生最不喜歡的老師就是那中眼眶比較高的,,對學(xué)生不公平的老師,無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子,,學(xué)生們對這一問題的看法是一致的,。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師用有色眼睛來看待學(xué)生,還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣,。我回答他們說:老師也是人,,有時他們對學(xué)生看法有些偏見也是可以理解的。要是真有老師是勢力眼的話,,你們有權(quán)利把這樣的老師轟出教室,,因為這樣的老師是一個不合格、不稱職的老師,,至少不配作老師,,我以后會不會這樣,,那只有等待時間的檢驗了??磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學(xué)生,,這一點對于老師和學(xué)生的溝通很重要,好的溝通有利于老師更好地教學(xué),,也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課,。

有的學(xué)生說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時有的老師不能補充很多的課外知識,只是講課本上有的內(nèi)容,,其實這些他們都能看得懂,,若老師總是這樣的話,他們就會認(rèn)為這樣的老師不怎么樣,,水平低,,進而也就不再理會老師的講解,這樣久而久之,,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績就會有所下降了,。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,不愛批評學(xué)生的,,能夠和學(xué)生很好相處的老師,,他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,即使是成績差的學(xué)生也這樣,,這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈,。他們希望老師多了解他們的真實的想法,寬恕他們的叛逆心理,,同他們做好朋友,,而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。

師范生教育調(diào)查報告評語篇四

【摘要】本次調(diào)查對象為xx中學(xué),,主要圍繞任課教 師層,、優(yōu)秀學(xué)生層、中等學(xué)生層和“困難”生層四個層次展開,,采用口頭問卷及訪談的形式,,發(fā)現(xiàn)中學(xué)生學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生差異的原因主要是學(xué)習(xí)過程中的方法不同,包括預(yù)習(xí)情況,、方法,,聽課情況、方法,,課堂筆記情況,,作業(yè)情況及方法,復(fù)習(xí)情況和方法等。 實習(xí)單位:xx學(xué)校

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)方法預(yù)習(xí)聽課課堂筆記 作業(yè)復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)方法是學(xué)生取得良好成績的先決條件,。一套好的學(xué)習(xí)方法不僅能使學(xué)生有事半功倍的效果,,也能使學(xué)生更好更系統(tǒng)地掌握各科內(nèi)容。同樣,,學(xué)習(xí)方法對教師而言也同樣重要,,教師不僅要研究教學(xué)法,更重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特征,,總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。因此,我的實習(xí)內(nèi)容不僅包括專業(yè)課的教育實習(xí)和班主任的工作實習(xí),,而且我還在實習(xí)期間對我所在的學(xué)校的中學(xué)生的預(yù)習(xí),、聽課、作業(yè)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)做了一次深入的調(diào)查,。重要的調(diào)查形式是采用口頭問卷和訪談,,同時我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,,以便更好地了解情況,,在此我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果。

1.了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況

2.分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生差異的原因

3.找出改善這種差異的方法

本次調(diào)查主要是對$$$$學(xué)校的全體師生進行的問卷調(diào)查和部分抽查問答的方式,,并在重點班選出幾名優(yōu)等生,,普通班選出幾名中等生和“困難”生進行問答。

(一)預(yù)習(xí)情況,、方法

眾所周知,,預(yù)習(xí)是聽好課的基礎(chǔ),也是體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力的方式之一,。經(jīng)調(diào)查顯示,,大多數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣,其中“老師要求預(yù)習(xí)”和“想起來就預(yù)習(xí)”的學(xué)生大約占45%,,“老師要求也不預(yù)習(xí)”的占30%,,而自覺預(yù)習(xí)的學(xué)生只占25%,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)也只是把課本看一遍而通過預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并找出課本的重點和難點的學(xué)生則很少,。重點班有的優(yōu)等生預(yù)習(xí)通常采用找重點和難點的'方法,而中等生和差生大多是看一遍新課內(nèi)容且只完成老師課前布置的預(yù)習(xí)任務(wù),。以上結(jié)果都表明預(yù)習(xí)還是中學(xué)生學(xué)習(xí)比較薄弱的一個環(huán)節(jié),。

因此,我們應(yīng)該把預(yù)習(xí)當(dāng)成培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和總結(jié)能力的一個途徑,,力爭改變學(xué)生長期形成的死記硬背的學(xué)習(xí)方法和長期以來教師的習(xí)慣,,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

(二)聽課情況、方法

調(diào)查表明,,教師講課枯燥是造成學(xué)生聽講注意力不集中的主要因素,,要占整體的35%,由于教師講課的水平普遍不高,,不能引起學(xué)生足夠的興趣,,所以調(diào)動不了學(xué)生的積極性,學(xué)生有各種不同的聽課方式,,從整體來看,,學(xué)生聽課思維不夠活躍,影響了思維能力訓(xùn)練,,所以上課時提倡學(xué)生對討論和議論,,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和選擇重點的能力,發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生獨立創(chuàng)見,,是提高學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。

(三)課堂筆記情況

調(diào)查表明,成績較好的學(xué)生采用上課記重點的方法,,這樣的學(xué)生約占22%,,說明他們是有目的的,有針對性的學(xué)習(xí),,這樣的學(xué)習(xí)方法不僅提高學(xué)習(xí)效率,,還能節(jié)省大量的的時間,大部分中等生采用做詳細筆記,,以課余時間進行復(fù)習(xí),,有其被動的一面?;趶纳厦鎸W(xué)生聽課和記筆記方法上的區(qū)邊,,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何聽課記筆記,從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,。

(四)作業(yè)情況及其方法

調(diào)查結(jié)果顯示,,學(xué)生采用“先做看書”的比率較高。而“先看書后做”的比率相對較低,,結(jié)果表明中等生和困難生基本采用兩種方法完成作業(yè),,仍有抄襲作業(yè)現(xiàn)象,從教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性來看“先看書后做”的方法較理想,,先看書比較清晰地掌握知識點后再通過作業(yè)來檢測學(xué)習(xí)的知識,。

師范生教育調(diào)查報告評語篇五

我所在的學(xué)校是一所村鎮(zhèn)高中,學(xué)校規(guī)模較小,,全校共22個班,。該校在興寧地區(qū)高考成績排行第四,,但近年來生源減少,主要原因是就讀技校的學(xué)生增多,,附近的濟平中學(xué)增設(shè)了高中,。由于經(jīng)濟的影響,梅州地區(qū)對教育的投資有限,,學(xué)校的經(jīng)濟狀況較差,,設(shè)備落后,教室沒有電腦,、幻燈機等的現(xiàn)代教育設(shè)備,。近幾年,該校學(xué)生的成績較差,,基礎(chǔ)薄弱,,班里學(xué)生水平參差,兩極分化嚴(yán)重,。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn),,現(xiàn)在的語文課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,,它符合教學(xué)的實際情況,。很多語文老師在備課時,設(shè)計了很多的問題,,以便上課時提問學(xué)生,,達到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,,對學(xué)習(xí)不是很重視,,尤其是語文這門課,認(rèn)為努力與否考試時都不會得太高的分,,也不會得分很低,,和其他同學(xué)不會有太大的差距,況且努力了也不一定能取得好成績,。因而,,你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候,大多數(shù)學(xué)生基本上是不看,。因此上課要多提問題,,這樣才能迫使他們課后去看。在語文教學(xué)的過程中一定要多問個為什么,,這一方面可以使老師和學(xué)生交流,,另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,,成績果然不錯,。

一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,,上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,,很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫,,對圖畫的記憶倒很清楚,,但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法對于該地區(qū)也較難普遍使用,,因此,,老師們?nèi)匀槐3质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。

老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別,,可以把學(xué)生分為幾等,。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好,幾乎是不可能的事情,,要看學(xué)生的具體情況,,視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度,,他們認(rèn)為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益,,那樣是不值得的,而且老師的精力也是有限的,。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見,,但這也是沒辦法的事情,畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們,。老師不能平等地看待學(xué)生,,這一點老師們能很坦誠地同我講,確實是難能可貴的,。

在語文教學(xué)的.過程中,,老師們對文言文教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細的多,,因為考試時有一道大題是文言文,,而且學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很準(zhǔn)確地把握。調(diào)查中,,大部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本,,反復(fù)地讀,以致于達到背誦,,然后疏通字詞,,講解一些文言文常用的句法,句式等,。在文言文的授課中,,很少有老師采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)手法,,多是以講解為主,這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶,。而現(xiàn)代文的教學(xué)則相對薄弱,,只注重課堂分析,而對學(xué)生的情感態(tài)度的把握不太注重,。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時,,課堂氣氛相對和諧。老師說本校的學(xué)生的記律較差,,自覺性不足,,如果氣氛過于活躍,課堂就會亂哄哄,,難以克制,。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差,合作能力欠缺,,實際效果為達到但花去了大量的時間,,從而影響教學(xué)進度。

在調(diào)查中,,部分學(xué)生對我公開表示他們對語文學(xué)習(xí)不感興趣,,不想學(xué)語文。他們認(rèn)為語文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué),,每天說的也都是母語,。許多學(xué)生不明白學(xué)習(xí)語文的用處,而且不明白為什么要學(xué)習(xí)課文?,F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性,,我想學(xué)好語文還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分,,人生道路不同,,更何況以后踏入社會后,要進行人際交往,,好的表達能力是很受人歡迎的,,語言能力在人生中的運用是少不了的。

學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,,很感興趣,,可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我,,上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好,,有時太快,記筆記記不下來,,有時太慢,,學(xué)生聽起來又感覺到無聊,。甚至有的學(xué)生說,老師的方法太舊,,因此影響了學(xué)習(xí)語文的積極性,。

調(diào)查中,學(xué)生希望老師能關(guān)注他們,。無論是成績好的學(xué)生還是后進的學(xué)生,對這一問題的看法是一致的,。調(diào)查中有一個學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生,,還問我今后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說:老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因為他們能聽老師的話,,而一般情況下后進生的自覺性差,,經(jīng)常不聽話,自然惹得老師不開心,。老師也是人,,存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實踐當(dāng)中發(fā)覺,,只要能多關(guān)注后進生,,他們會很感動、進步很大,??磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對待學(xué)生,多鼓勵后進生這一點對于老師和學(xué)生的溝通很重要,,好的溝通有利于老師更好地教學(xué),,也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。

有的學(xué)生說學(xué)習(xí)語文時有的老師不能補充很多的課外知識,,只是講課本上有的內(nèi)容,,其實這些他們都能看得懂,若老師總是這樣的話,,他們就會認(rèn)為這樣的老師不怎么樣,,水平低,進而也就不再理會老師的講解,,這樣久而久之,,學(xué)生的語文成績就會有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會有關(guān)的東西,,多補充一些課外的知識,。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,不愛批評學(xué)生的,,能夠和學(xué)生很好相處的老師,,他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,,即使是成績差的學(xué)生也這樣,這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈,。他們希望老師多了解他們的真實的想法,,寬恕他們的叛逆心理,同他們做好朋友,,而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們,。而且,,有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,,對老師的衣著,對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣,??磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進行及時的溝通,,以了解學(xué)生的真實想法,以便自己在教學(xué)中更好地開展工作,。

另外,,有部分學(xué)生表示,對粵教版的新教材的內(nèi)容難以體會,。我覺得教材較多地針對大城市的學(xué)生,,與發(fā)達城市的學(xué)生的經(jīng)歷比較接近,山區(qū)學(xué)生的體會較少,,難以把握個中情感,。

該校放學(xué)時間為4點20分,由于較早,,學(xué)生在這段時間無所事事,。雖然學(xué)生都表示考試的壓力大,有很多題目不會,,但就不大會抓緊時間學(xué)習(xí),。平時課間課后厚很少去問同學(xué)問老師,這也是他們成績差的一大原因,。

通過以上的調(diào)查,,我認(rèn)為在今后的語文教學(xué)中,老師應(yīng)該注意以下幾個問題:

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,,只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些語文活動課,,讓學(xué)生積極地參與進來,,叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)語文的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子,,讓學(xué)生有個直觀的感受,,而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出,,例子最好能貼近生活,,最好是當(dāng)下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情,,這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,,進而使學(xué)生興趣更進一步。

二,、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù),。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進步,它的直觀性,、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進作用,,但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度,,過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn),。對一些枯燥的課文,,我建議最好能用多媒體教學(xué),同時希望教育部門能更多關(guān)注山區(qū)的教育,,為山區(qū)邊遠學(xué)校增加教育設(shè)備,。

三、對待學(xué)生要一視同仁,,賞識每一位學(xué)生,。無論學(xué)生的成績好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,,這也是一個合格教師的基本要求?,F(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,,而且還要求老師尊重學(xué)生,,作為一個老師要知道,你只有尊重學(xué)生,,學(xué)生才能更好地尊重你,。另外,對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí),,這樣的學(xué)生只要一有進步,,就應(yīng)該及時表揚,表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,,以鼓勵為主,,即使是批評學(xué)生時,也要注意方法,,語言最好不要尖銳刻薄,,不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,,這一點恐怕老師們很難做到,,其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差,真心地向?qū)W生承認(rèn)錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的,,我在實和調(diào)查的過程中就有這樣的感受,。

四、除了做好自己的本職工作以外,,我認(rèn)為語文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動,。在參與中同學(xué)生交流,了解學(xué)生的真實想法,,對學(xué)生的組織成果給予肯定,,這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心,,做學(xué)生的好朋友,,消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,促進教育,、教學(xué)更好地展開,。

師范生教育調(diào)查報告評語篇六

我被分到xx學(xué)校進行教育實習(xí),實習(xí)內(nèi)容包括xx,,一是xx的教育實習(xí),,二是班主任的xx。在這期間我積極地奮力地工作,,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,,取得了優(yōu)異的成績。同時,,我還在實習(xí)期間做了一次深化的調(diào)查工作,,是針對物理這門課而言的。調(diào)查的過程十分辛苦,,為了得到教師和學(xué)生的真實想法,,我頗費了一番心思,最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的,。

為了全面,、詳細地獲取材料,我不僅只限于我實習(xí)所帶的x個班的調(diào)查,而且還跨班級,、年級調(diào)查,,甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷,。同時,,我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,,以便更好地了解情況,。

在此,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,,談?wù)剬ξ锢斫膛c學(xué)的一些意見,,其中有些問題可能是已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對于我們實習(xí)生來說,,是一次真正意義上的體驗和感受,,而不僅僅是以前從實際上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果,。

首先,,從教師的角度來談一下教學(xué)的情況。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn),,現(xiàn)在的課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,,它符合教學(xué)的實際情況,。很多物理老師在備課時,準(zhǔn)備了很多的問題,,以便上課時提問學(xué)生,,達到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的物理老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,,對學(xué)習(xí)不是很重視,,認(rèn)為奮力與否考試時都不會得太高的分,也不會得分很低,,和其他同學(xué)不會有太大的差距,,況且奮力了也不一定能取得好成績。因而,,你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候,,大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多堤問題,,這樣才能迫使他們課后去看,。在教學(xué)的過程中一定要多問個為什么,這一方面可以使老師和學(xué)生交流,另一方面也可以進一步挖掘教材的無關(guān)內(nèi)容,。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,,成績果然不錯。

一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在的教學(xué)中并不是很受歡迎,,重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,,而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學(xué)為例,,上課時學(xué)生的.眼毬多被吸引到了大屏幕上去,,很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫,,對圖畫的記憶倒很清楚,,但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來,,大部分老師在上多媒體課時很少板書,,一些老師一節(jié)課下來,根本就沒在黑板上寫一個字,,學(xué)生也就不作筆記了,。

老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生成績有很大的差別,可以把學(xué)生分為己等,。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把課程學(xué)好,,己乎是不可能的事情,要看學(xué)生的具體情況,,視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求,。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度,他們認(rèn)為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益,,那樣是不值得的,,而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見,,但這也是沒辦法的事情,,畢竟有一個(中)高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能對等地看待學(xué)生,,這一點老師們能很坦誠地同我講,,確實是難能可貴的。

在平常的教學(xué)過程中,,老師們對教學(xué)態(tài)度都很認(rèn)真,、仔細。對學(xué)生而言學(xué)習(xí)也不是能夠很準(zhǔn)確地把握,。在教學(xué)課程中,,很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法,,多是以講解為主,這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶,。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時,,課堂汽氛總是很活躍。他們備課時不限于教參,、優(yōu)秀教案等書,,能夠依據(jù)自己所教的學(xué)生的實際情況去發(fā)揮,這在我實習(xí)期間聽不同的老師講課時感受最深,。在教學(xué)中及時的了解及分析學(xué)生的實際情況,,實事求是,具體問題具體分析,,做到因材施教,,對授課情況有直接的影響,這就是教育學(xué)中堤到的備課的同時要備學(xué)生,,這一實際在我教育實習(xí)的調(diào)查中得到了驗證,。

其次,從學(xué)生的角度來談一下xx學(xué)的情況,。

在調(diào)查中,,部分學(xué)生對我公開表示他們對xx學(xué)習(xí)不感興趣,不想學(xué)xx,。

學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,,很感興趣,可是等時間一漲也就無所謂了,。有的學(xué)生告訴我,,上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好,有時太快,,記筆記記不下來,,有時太慢,,學(xué)生聽起來又感覺到無聊,。有的學(xué)生干脆告訴我說,還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí),。

師范生教育調(diào)查報告評語篇七

【摘要】本次調(diào)查對象為云霄四中,,主要圍繞任課教師層、優(yōu)秀學(xué)生層,、中等學(xué)生層和“困難”生層四個層次展開,,采用口頭問卷及訪談的形式,發(fā)現(xiàn)中學(xué)生學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生差異的原因主要是學(xué)習(xí)過程中的方法不同,,包括預(yù)習(xí)情況,、方法,,聽課情況、方法,,課堂筆記情況,,作業(yè)情況及方法,復(fù)習(xí)情況和方法等,。 實習(xí)單位:云霄四中

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)方法預(yù)習(xí)聽課課堂筆記 作業(yè)復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)方法是學(xué)生取得良好成績的先決條件,。一套好的學(xué)習(xí)方法不僅能使學(xué)生有事半功倍的效果,也能使學(xué)生更好更系統(tǒng)地掌握各科內(nèi)容,。同樣,,學(xué)習(xí)方法對教師而言也同樣重要,教師不僅要研究教學(xué)法,,更重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特征,,總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。因此,,我的實習(xí)內(nèi)容不僅包括專業(yè)課的教育實習(xí)和班主任的工作實習(xí),,而且我還在實習(xí)期間對我所在的學(xué)校的中學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽課,、作業(yè)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)做了一次深入的調(diào)查,。重要的調(diào)查形式是采用口頭問卷和訪談,同時我也積極地找學(xué)生談話,,同老師交流,,以便更好地了解情況,在此我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,。

1.了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況

2.分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生差異的原因

3.找出改善這種差異的方法

本次調(diào)查主要是對云霄四中的全體師生進行的走訪調(diào)查和部分抽查問答的方式,,并在重點班選出幾名優(yōu)等生,普通班選出幾名中等生和“困難”生進行問答,。

(一)預(yù)習(xí)情況,、方法

眾所周知,預(yù)習(xí)是聽好課的基礎(chǔ),,也是體現(xiàn)學(xué)生自學(xué)能力的方式之一,。經(jīng)調(diào)查顯示,大多數(shù)學(xué)生還沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,其中“老師要求預(yù)習(xí)”和“想起來就預(yù)習(xí)”的學(xué)生大約占45%,,“老師要求也不預(yù)習(xí)”的占30%,而自覺預(yù)習(xí)的學(xué)生只占25%,,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)也只是把課本看一遍,,而真正通過預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題并找出課本的重點和難點的學(xué)生則很少。有的`優(yōu)等生預(yù)習(xí)通常采用找重點和難點的方法,,而中等生和差生大多是看一遍新課內(nèi)容且只完成老師課前布置的預(yù)習(xí)任務(wù),。以上結(jié)果都表明預(yù)習(xí)還是中學(xué)生學(xué)習(xí)比較薄弱的一個環(huán)節(jié),。

因此,作為教師,,我們應(yīng)該把預(yù)習(xí)當(dāng)成培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和總結(jié)能力的一個途徑,,力爭改變學(xué)生長期形成的死記硬背的學(xué)習(xí)方法和長期以來應(yīng)付學(xué)習(xí)的習(xí)慣,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

(二)聽課情況,、方法

調(diào)查表明,教師講課枯燥是造成學(xué)生聽講注意力不集中的主要因素,,要占整體的35%,,由于教師講課的水平普遍不高,不能引起學(xué)生足夠的興趣,,所以調(diào)動不了學(xué)生的積極性,。還有一種則是學(xué)生對學(xué)習(xí)完全沒有興趣,坐在教室上課也只是因為家長的逼迫,。在社會高度發(fā)展的今天,,在一些思想落后的農(nóng)村地區(qū),仍然存在著適齡兒童輟學(xué)打工的現(xiàn)象,,雖然國家提倡的九年義務(wù)教育對于改善該狀況起到了不小的作用,,但也造成了一些無心讀書的學(xué)生在學(xué)校混日子的現(xiàn)象,。

關(guān)于學(xué)習(xí)方法上,,學(xué)生也有各種不同的聽課方式。從整體來看,,學(xué)生聽課思維不夠活躍,,影響了思維能力訓(xùn)練,造成了聽課效果不佳,。因此教師在上課時,,應(yīng)主動與學(xué)生進行互動,并且提倡學(xué)生相互進行討論和議論,,時刻抓緊學(xué)生的注意力,,同時逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和選擇重點的能力,發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生獨立創(chuàng)見,,是提高學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。

(三)課堂筆記情況

俗話說:“好記性不如爛筆頭”,,課堂筆記在學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中也占著相當(dāng)重要的比重,。通過調(diào)查表明,一些成績較好的學(xué)生采用上課記重點的方法,,這樣的學(xué)生約占22%,,說明他們的學(xué)習(xí)是有目的的,,有針對性的,這樣的學(xué)習(xí)方法不僅提高學(xué)習(xí)效率,,還能節(jié)省大量的的時間,。而大部分中等生則采用

做詳細筆記,以課余時間進行復(fù)習(xí)的方式,,這樣子不僅也會耗費大量的時間,,也會使學(xué)生忙于做筆記,而忽略了教師的講課過程,,同時也會加重學(xué)生在復(fù)習(xí)時的困難,,重點把握不清?;趶纳厦鎸W(xué)生聽課和記筆記方法上的區(qū)別,,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何聽課記筆記,從而幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,。

(四)作業(yè)情況及其方法

調(diào)查顯示,,學(xué)生采用“先做后看書”的比率較高,而“先看書后做”的比率相對較低,,另外結(jié)果表明中等生和困難生基本采用“先看書后做”的方法完成作業(yè),,而且仍有抄襲作業(yè)現(xiàn)象。而從教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性來看“先看書后做”的方法較理想,,先看書能比較清晰地掌握知識點后再通過作業(yè)來檢測學(xué)習(xí)的知識,,強化對有關(guān)內(nèi)容的記憶,這樣會有更好的效果,。

有的優(yōu)等生也采用先做作業(yè)后看書的方式,,他們認(rèn)為只要做好課堂小結(jié),就可以直接采用第二種方式完成作業(yè),,這樣既能起到鞏固和提高的作用,,又能針對作業(yè)中的問題有目的的看書,使得對問題理解的更透徹,。當(dāng)然,,這個也要因人而異,主要是找到一種適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法,,并且能夠在此過程中得到改進,。

(五)復(fù)習(xí)情況和方法

此次調(diào)查顯示,經(jīng)常復(fù)習(xí)的學(xué)生占不到一半,,考前復(fù)習(xí)的比率也高,,復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的復(fù)習(xí)方法,才能達到理想的效果,。比如,,初一學(xué)生多是按老師布置的提綱進行復(fù)習(xí),,初二學(xué)生側(cè)重在背重點,初三學(xué)生則側(cè)重在抓重點,。原因是初一學(xué)生依賴性強,,缺乏獨立歸納能力,希望老師列出提綱要點,,給明復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容,,初二學(xué)生面對加重的作業(yè)負(fù)擔(dān),必須進行重點復(fù)習(xí),,同時由于難度的增大,,難點較多,抓難點的復(fù)習(xí)方法比率也較高,,初三學(xué)生面臨畢業(yè)與中考,,要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上著重解決疑難性的問題。又如一位優(yōu)等生的介紹,,他每次的考前復(fù)習(xí)都針對自己知識缺漏的地方自己選提出卷進行自測,由此說明好的復(fù)習(xí)方式并沒有固定模式,,關(guān)鍵是教師要善于引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法來進行復(fù)習(xí)。

經(jīng)過我在實習(xí)期間的調(diào)查,,目前中學(xué)生還尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,大多數(shù)學(xué)生還沒有適合自己的學(xué)習(xí)方法,要改變這種情況,,幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,改進學(xué)習(xí)方法。教師講課之前,,應(yīng)先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,,講課時,要變“滿堂灌”為“少,、精,、活”,要抓住教學(xué)關(guān)鍵,,將適當(dāng)啟發(fā)和適當(dāng)精講相結(jié)合,,切忌搞統(tǒng)一的模式。這樣,,學(xué)生注意力才能集中,,才能圍繞老師問題重點認(rèn)真思考,找出規(guī)律,,接觸預(yù)習(xí)中的疑難,。學(xué)生攻克了學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié),體會到方法在學(xué)習(xí)中的作用,才能真正提高學(xué)習(xí)效率,。

另外,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),,多數(shù)中學(xué)生帶有一定強制性學(xué)習(xí)狀態(tài),,學(xué)習(xí)的被動性較強,他們主動學(xué)習(xí)和探求知識很不夠,,還沒有張我是和獨立學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,,這種學(xué)習(xí)的被動性,表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法上,,主要是死記硬背,,他們上課抄筆記,課后抄作業(yè),,復(fù)習(xí)考試按教師指定的背課本和筆記,,這都抑制了學(xué)生的思維和發(fā)展,他們的學(xué)習(xí)缺乏獨立性,,離不開老師這根“拐棍”,。由于中考指揮棒的作用,特別是在初三,,學(xué)生被迫在課上課下大量做題,,重復(fù)性的無效勞動占去了很多學(xué)習(xí)時間,負(fù)擔(dān)過重,,這就顯得學(xué)習(xí)被動和方法過死,,嚴(yán)重影響著學(xué)生身心健康發(fā)展,造成這種狀況的原因是多方面的,,但是初中教師中強制性措施過多,,教學(xué)中忽視對學(xué)生智力與非智力因素的培養(yǎng),還不能不是個重要原因,。他造成學(xué)生心理不平衡,,是學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動性。

調(diào)查結(jié)果還表明,,優(yōu)等生的學(xué)習(xí)方法比較靈活,,有較強的主動性和適應(yīng)性,他們能夠根據(jù)自身的和學(xué)科的特點,,選擇較為適合的學(xué)習(xí)方法,,能夠自己進行獨立的鉆研,掌握一定的學(xué)習(xí)主動權(quán)和自學(xué)方法,,因而學(xué)習(xí)效果也是比較好的,。

通過這次調(diào)查報告,我對中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有一個大致了解。我認(rèn)為,,在學(xué)習(xí)過程的個個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上,,凡采用具有獨立學(xué)習(xí)特點的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效果的相關(guān)程度都很高。所以作為教師,,應(yīng)加強學(xué)生這方面的培養(yǎng),。

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師范生教育調(diào)查報告評語篇八

我被分到馬鞍山市紅星中學(xué)進行教育實習(xí),,實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面,,一是專業(yè)課的教育實習(xí),二是班主任的工作實習(xí),。在這期間我積極地努力地工作,,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,取得了優(yōu)異的成績,。同時,,我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,是針對語文這門課而言的,。調(diào)查的過程十分辛苦,,為了得到教師和學(xué)生的真實想法,我頗費了一番心思,,最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的,。

為了全面、詳細地獲取材料,,我不僅只限于我實習(xí)所帶的兩個班的調(diào)查,,而且還跨班級、年級調(diào)查,,甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查,。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時,,我也積極地找學(xué)生談話,,同老師交流,以便更好地了解情況,。

在此,,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法,,其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?,但我想這對于我們實習(xí)生來說,,是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識,。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果,。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的語文課堂教學(xué),,大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,,它符合教學(xué)的實際情況。很多語文老師在備課時,,設(shè)計了很多的問題,,以便上課時提問學(xué)生,,達到和學(xué)生交流的目的,。調(diào)查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,對學(xué)習(xí)不是很重視,,尤其是語文這門課,,認(rèn)為努力與否考試時都不會得太高的分,也不會得分很低,,和其他同學(xué)不會有太大的差距,,況且努力了也不一定能取得好成績。因而,,你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候,,大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題,,這樣才能迫使他們課后去看,。在語文教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”,這一方面可以使老師和學(xué)生交流,,另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容,。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,成績果然不錯,。

一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,,重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,而且減少了師生互動的機會,。以使用多媒體教學(xué)為例,,上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有學(xué)生再看書本了,。學(xué)生多愛看一些圖畫,,對圖畫的記憶倒很清楚,但卻忽略了圖畫旁邊的文字,。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來,,大部分老師在上多媒體課時很少板書,一些老師一節(jié)課下來,根本就沒在黑板上寫一個字,,學(xué)生也就不作筆記了,。

老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別,可以把學(xué)生分為幾等,。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好,,幾乎是不可能的事情,要看學(xué)生的具體情況,,視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求,。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度,他們認(rèn)為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益,,那樣是不值得的,,而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見,,但這也是沒辦法的事情,,畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生,,這一點老師們能很坦誠地同我講,,確實是難能可貴的。

在語文教學(xué)的過程中,,老師們對文言文教學(xué)工作要認(rèn)真,、仔細的多,因為考試時有一道大題是文言文,,而且學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很準(zhǔn)確地把握,。調(diào)查中,大部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本,,反復(fù)地讀,,以致于達到背誦,然后疏通字詞,,講解一些文言文常用的句法,,句式等。在文言文的授課中,,很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法,,多是以講解為主,這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶,。而小說的講解卻與此相反,,多利用多媒體播放一些電視、電影的片段,,讓學(xué)生從中去領(lǐng)會故事的情節(jié),,去感受其中的人物形象,。這也說明了老師們能因材施教。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時,,課堂氣氛總是很活躍,。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書,,能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實際情況去發(fā)揮,,這在我實習(xí)期間聽不同的老師講課時感受最深。有一個老師講授一篇很枯燥的文言文時,,給學(xué)生補充了一些甲骨文字,,引起了學(xué)生的極大好奇,激發(fā)了他們對文言文的學(xué)習(xí)興趣,,讓學(xué)生很好地記住了難懂的字詞,。他的語言也十分的幽默,還不時地做一些動作,,收到了很好的教學(xué)效果,。從中我們不難看出,,了解及分析學(xué)生的實際情況,,實事求是,具體問題具體分析,,做到因材施教,,對授課情況有直接的影響,這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時要備學(xué)生”,,這一理論在我教育實習(xí)的調(diào)查中得到了驗證,。

在調(diào)查中,部分學(xué)生對我公開表示他們對語文學(xué)習(xí)不感興趣,,不想學(xué)語文,。他們認(rèn)為語文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué),每天說的也都是母語,。特別是理科生,,他們的這種想法更為嚴(yán)重,他們認(rèn)為自己又不想成為作家,,語文學(xué)的再好也沒有多大用,,況且自己考試時得分也不會太低。現(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性,,我想學(xué)好語文還是有不少好處的',。畢竟在高考時多得一分,人生道路不同,,更何況以后踏入社會后,,要進行人際交往,,好的表達能力是很受人歡迎的。

人生總有許多的第一次,,而初為人師,,對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情,。20xx年10月11日,,我懷著興奮的心情和隊友來到榆中二中,開始了一個多月的教育實習(xí),,實習(xí)期間的點點滴滴,、酸甜苦辣,讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛,。在實習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,,我時刻牢記“為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn),,充分發(fā)揮主觀能動性,,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合,在實踐中學(xué),,在學(xué)中實踐,,認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實習(xí)工作,認(rèn)認(rèn)真真,、踏踏實實,、勤勤懇懇、任勞任怨,,我付出了很多,,但也收獲了很多。在整個實習(xí)階段,,我從一個只會“紙上談教”的大學(xué)生到一個能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個沒有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個對平行班有一定處理能力的班主任,,這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習(xí)進行總結(jié),。

一,、進駐學(xué)校,統(tǒng)籌規(guī)劃,,全面做好前期工作

我們于10月11日上午到達實習(xí)學(xué)校――二中,,之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈:我們15個男生兩個房間一個房間10個男生另外一個房間5個,設(shè)備簡陋,,房間內(nèi)蒼蠅相當(dāng)多,。女生18個人住一個房間,男生相對還好一點,。就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個考驗,,我們及時清醒的認(rèn)識到面前的困難,,排除沮喪的心情,齊心協(xié)力的安置行李,,布置房間,,找來生活用品,很快我們在這樣的環(huán)境中安頓下來,。剛安頓好,,負(fù)責(zé)實習(xí)事宜的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召集我們開會,在會上校長對我們的實習(xí)做了安排,,介紹了學(xué)校的一些基本的情況,,還向我們提出了學(xué)校對我們的要求和希望,希望我們這次實習(xí)能順利完成,,每個實習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng),,要求我們嚴(yán)格要求自己,為人師表,,言必行,,行必果,身正為范,。這為我們的實習(xí)有條不紊的進行提供了保障,。晚上我們實習(xí)隊進行了一次簡單的會議,落實了隊規(guī)隊紀(jì),,各項實習(xí)工作的安排和實習(xí)期間該注意的事項,。有了這一切的統(tǒng)籌安排,,我的實習(xí)才能進行的這么順利,。

二、名師指導(dǎo),,虛心學(xué)習(xí),,全面提高教學(xué)水平

教學(xué)實習(xí)的開展,我們分為兩個階段:實習(xí)的第一周為見習(xí)階段,,在這個星期里,,我全面熟悉初一數(shù)學(xué)教材,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課,,做好聽課紀(jì)錄,,課后與老師探討,虛心求教,,深入了解課堂教學(xué)的要求和過程,。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合,。第二階段是上課,,我的指導(dǎo)老師是具有十多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師,并且?guī)У氖撬膫€理科班,,所以她給我上的課不是很多,,而且給我安排的課時間間隔比較長,這就使得我有充分的時間細心琢磨教材,、詳細寫教案,、做課件,每一樣都是改了又改,,直到自己認(rèn)為能教好的符合班級情況為止,,這樣才交給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,,并且在上課前進行試講,。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外一個數(shù)學(xué)都堅持聽課,在課后細心幫我評課,,針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見,,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,,在課后努力改正,,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤,,在這樣的努力下,,我在教態(tài)、語言,、板書,、提問技巧、與學(xué)生互動各方面都有了顯著的提高,。老師的贊賞和學(xué)生成績的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定,。認(rèn)真負(fù)責(zé),勤懇踏實,,為人師表,,積極開展班主任工作。做班主任是辛苦的,,而當(dāng)普通班的班主任則是更辛苦的,,當(dāng)我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。學(xué)生素質(zhì)普遍較低,,個給管理教育帶來了巨大的困難,,所以一開始我就暗下決心,一定要加倍努力,,要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好,,輔助班主任將班級帶好,。

每天有三個主要任務(wù):一是看早讀,每天早上7:00到教室督促他們打掃衛(wèi)生,,檢查儀容儀表,,督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時間進行巡堂,,檢查上課情況,,如有上課不認(rèn)真聽講者,下課及時找他談話,,提出警告,。三是午自習(xí),我要到班上看班,,輔導(dǎo)個別學(xué)生,,給個別學(xué)生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級情況,,管理整理他們的檔案和成長經(jīng)歷,,很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況,這給我的工作起了很大的作用,。在這過程中,,我做到愛崗敬業(yè),任勞任怨,,不喊苦不喊累,,盡責(zé)的做好每一項工作,帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動,。經(jīng)過不懈的努力,,班級整體情況有了改善,我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系,,得到他們的信任,,成為他們訴說心事的對象,我也誠懇地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們,。在班主任實習(xí)工作中,我學(xué)會了制定班級的班規(guī)紀(jì)律,學(xué)會了如何調(diào)動班干部,,學(xué)會了維持班級紀(jì)律,,學(xué)會對學(xué)生進行個別教育,學(xué)會寫班主任工作計劃,,學(xué)會怎樣開好主題班會,,這一切都是我班主任工作實習(xí)進步的真實寫照?;ハ嚓P(guān)心,,相互學(xué)習(xí),,團結(jié)協(xié)作,做好實習(xí)隊的工作,。

在實習(xí)期間,,除了教學(xué)實習(xí)和班主任工作,我在實習(xí)隊里也盡力盡責(zé),,與隊友團結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊友相互幫忙,,相互聽課,互相借鑒經(jīng)驗,,虛心聽取別人的意見和批評,。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實習(xí)工作起了很大的幫助,,我從不同的隊友身上學(xué)到了很多,,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等,。雖說我們的實習(xí)已近尾聲,,但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減,,作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí),、工作、生活中不斷努力,、不斷成長,,爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

師范生教育調(diào)查報告評語篇九

我于20xx年xx月xx日,,被分到寶雞斗雞中學(xué)進行為期六個星期的教育實習(xí),,在這期間我用心地發(fā)奮地工作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,,順利的完成實習(xí)工作,。同時,我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,,是針對數(shù)學(xué)這門課而言的,。為了得到教師和學(xué)生的真實想法,我費了一番心思,,最終的調(diào)查結(jié)果對我將來的從業(yè)有很大的幫忙,。

為了全面、詳細地獲取材料,,我不僅僅只限于我實習(xí)所帶班級的調(diào)查,,而且還跨班級、年級調(diào)查,甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查,。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷,。同時,我也用心地找學(xué)生談話,,同老師交流,,以便更好地了解狀況。

在此,,我說一下自我的調(diào)查的結(jié)果,,談?wù)剬χ袑W(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法,其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?,但我想這對于咱們實習(xí)生來說,,是一次真正好處上的體驗和感受,而不僅僅僅是以前從理論上的認(rèn)識,。期望我的認(rèn)識能對自我以后的工作有些效果,。

1、小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2,、當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點

3,、當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策

學(xué)生問卷,內(nèi)容涵蓋教育價值觀,、學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個。共發(fā)問卷80份,,回收問卷70份,,接近理想的高效樣本數(shù)。

1,、從語文教師的自身,、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀。

首先,,從小學(xué)語文教師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況,。經(jīng)過一個多月的相處,我發(fā)現(xiàn)三年級的語文教師的文化水平都是大專,。經(jīng)過從教導(dǎo)處了解的信息,,在這所小學(xué)中擁有大專文憑的.老師占多數(shù),只有少數(shù)教師擁有本科文憑,。這證明小學(xué)語文教師普遍文憑不高,。另外,有些人的普通話不算很標(biāo)準(zhǔn),。這些狀況比較讓人憂心。其次,從現(xiàn)今小學(xué)語文教師的教學(xué)方面來看語文教學(xué)的狀況,。在教學(xué)方法方面,,三年級的語文老師基本都采用問答法、講授法,,少數(shù)有經(jīng)驗的老教師會采用自學(xué)輔導(dǎo)法,、情境教學(xué)法以更好地達到效果。在采用教學(xué)設(shè)備方面,,經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),,現(xiàn)在的語文課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的:老師講學(xué)生聽,,他們很少使用多媒體,、掃描儀等先進的手段。

導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個很重要的原因就是:采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,,而且減少了師生互動的機會,。以使用多媒體教學(xué)為例,上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,,很少有學(xué)生再看書本了,。學(xué)生多愛看一些圖畫,對圖畫的記憶倒很清楚,,但卻忽略了圖畫旁邊的文字,。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來,大部分老師在上多媒體課時很少板書,,一些老師一節(jié)課下來,,根本就沒在黑板上寫一個字,學(xué)生也就不作筆記了,。他們認(rèn)為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認(rèn)字識字一塊,,利用多媒體等先進設(shè)備,無形之中就降低了寫字的重要性,,而很多學(xué)生的自覺意識不高,,基本是老師寫他們也寫,老師不動他們也不會動,,為了提高學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進的設(shè)備,,轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實也證明采用老舊的方法是正確的,,它符合教學(xué)的實際情況,。

另外老舊的方法具有其獨到的靈活性,它可以根據(jù)課堂的實際可是隨時更改課堂內(nèi)容的設(shè)置,,這是先進設(shè)備所不具備的,。從教學(xué)態(tài)度上來講,,小學(xué)的孩子都還未定型,心性不穩(wěn),,不僅一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別,,而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別,小學(xué)語文老師們并不認(rèn)為可以把學(xué)生分為幾等,,他們一視同仁,,想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好,他們對所有的孩子都有耐心,,他們極力想讓孩子聽懂,,所以變換著方式讓孩子感興趣,并且看這些孩子的具體情況,,視個人的情況不同而對他們有不同的要求,。對于成績特別差的學(xué)生老師也沒有采取放棄的態(tài)度,他們認(rèn)為不能放棄任何一個學(xué)生,。當(dāng)然,,老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見,但這也是沒辦法的事情,。對于老師不能平等地看待學(xué)生,,這一點老師們能很坦誠地同我講,確實是難能可貴的,。在語文教學(xué)的過程中,,三年級的語文老師們對預(yù)習(xí)指導(dǎo)和字詞教學(xué)工作很重視,因為三年級的學(xué)生剛從低年級轉(zhuǎn)上來,,對沒有標(biāo)讀音的課本一時還不大能適應(yīng),,所以要確保他們認(rèn)識字后才能開始課文教學(xué)。在作業(yè)要求方面,,三年級的老師可以說是非常嚴(yán)苛的,,這是為了讓學(xué)生早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以后能更好的適應(yīng)更高年級的要求,。

2,、從學(xué)生的角度探究現(xiàn)今小學(xué)語文的發(fā)展現(xiàn)狀。

我實習(xí)的年級是三年級,,學(xué)生都在十歲左右,,這個年紀(jì)的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過一個多月的觀察,,我發(fā)現(xiàn)不僅男生好動,,女生也不容易安靜下來,上課開小差,、做小動作的學(xué)生比比皆是,,而三年級是個特殊的時間段,,語文這門學(xué)科從這個年級開始,才真正發(fā)揮它的作用,,從這里他們上語文課的任務(wù)不僅僅是識字,,更重要的是要開始學(xué)習(xí)如何使用語言,,如果上課注意力不集中,,是根本掌握不了語文的知識的,這非常讓三年級的語文老師頭痛,。所以上課時,,吸引學(xué)生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲,,他們努力以富于激情的聲音,、高低起伏的腔調(diào)吸引著學(xué)生的注意力,以游走于課堂每個角落的眼神,、恰如其分的懲罰維持著課堂的秩序,。我在實習(xí)期間上課時也曾經(jīng)有這樣的困擾,后來我也學(xué)習(xí)使用這種方法,,課堂收效還不錯,。

據(jù)了解,在現(xiàn)今中學(xué),,有部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)不感興趣,,不想學(xué)語文,他們認(rèn)為語文從小學(xué)一年級到現(xiàn)在一直都在學(xué),,每天說的也都是母語,,特別是理科生,他們的這種想法更為嚴(yán)重,,他們認(rèn)為自己又不想成為作家,,語文學(xué)的再好也沒有多大用,況且自己考試時得分也不會太低,。還好,,這種現(xiàn)象在小學(xué)里是不常見的,我想從學(xué)生方面說,,這可能是因為小學(xué)生年齡還小,,和語文的接觸還不深,語文這門課對他們來說還是一門很新鮮的學(xué)科,,對語文知識還有著濃厚的興趣,。當(dāng)然這種現(xiàn)象和小學(xué)語文教師的教學(xué)也是分不開的,每一位小學(xué)語文教師都努力讓每一個學(xué)生愛上語文,,他們使盡手段,、用盡方法,,就是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到語文學(xué)習(xí)上來。

在實習(xí)期間,,我曾帶領(lǐng)實習(xí)班級的學(xué)生去多媒體教室上過三次課,。通過這幾次課,我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的,,很感興趣,,可是他們自律意識比較差,到了新鮮的地方就東張西望,、交頭接耳,,導(dǎo)致課堂紀(jì)律難以維持,另外由于學(xué)校資源問題,,多媒體教室又是科學(xué)實驗室,,實驗器材設(shè)備比較多,學(xué)生好奇心太強,,盡管老師千強調(diào),、萬強調(diào),還是有個別學(xué)生會去拿,、去碰,。正因為這樣,這所小學(xué)的語文老師都不愿意帶著學(xué)生使用先進設(shè)備,。

師范生教育調(diào)查報告評語篇十

一,、調(diào)查概況

我于20xx年9月份,對我實習(xí)的一所省重點中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進行了調(diào)查,。通過調(diào)查研究,,對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解,為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向,,深化教學(xué)改革,,加強教育教學(xué)的針對性,提高教育教學(xué)的實效性,,探索實施素質(zhì)教育的新路子,,提供了客觀依據(jù)。

二,、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

(一)具體目標(biāo)

1,、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點

3,、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策

(二)調(diào)查方法

學(xué)生問卷,,內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面,。問卷調(diào)查在六中學(xué)進行,,共發(fā)問卷80份,回收有效問卷70份,,接近理想的高效樣本數(shù),。

三、調(diào)查結(jié)果

對學(xué)生問卷調(diào)查分析,,中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征,。

(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1、教育價值觀

調(diào)查顯示,,大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價值觀,。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué),,16%的中學(xué)生沒有考慮。 調(diào)查還顯示,,中學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征,。他們認(rèn)為,青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比,,其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多,,25%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多,8%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多,。

2,、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明,67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高,,24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等,,9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的,。值得注意的是,,害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且,,我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),,90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,,一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān),;二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示,,86%的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊,、實用性強的語文、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)熱情較高,,而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理,、生物,、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中,,英語是初中的核心課程之一,,有45%的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”,。

3、學(xué)習(xí)習(xí)需求

當(dāng)前,“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題,,在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生對“特長”有正確的認(rèn)識,,其中,,92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo),且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo),。同時,,78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實用的科技知識,,使之能對他們以后的生活工作有所幫助,。

4、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明,,對于高中畢業(yè)后的打算,,99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。

(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點

調(diào)查顯示,,當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比,,有明顯不同。 1,、教育價值趨向多元化,、務(wù)實化、功利化

他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),,使

他們掌握生存,、生活所需的基本的文化科學(xué)知識,以增強自己在未來社會的競爭能力,。在此基礎(chǔ)上,,部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。

中學(xué)生的教育價值觀的.另外兩個特點是務(wù)實化和功利化,。中學(xué)學(xué)生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值,,他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐,,滲透更多的實用技術(shù),。

我們知道,由于年齡和學(xué)識的制約,,中學(xué)生的認(rèn)知,、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定,。事實上,,相當(dāng)多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于:一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè),,從而使他們對考大學(xué)失去信心,;二是學(xué)術(shù)性較強的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求,難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動,。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué),。

2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),,中學(xué)生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異,使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點,。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生,,只要求掌握基礎(chǔ)知識,;準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生,要求課程教學(xué)難易適度,、學(xué)業(yè)成績達中等水平,;追求大學(xué)教育的學(xué)生,則要求最大容量地掌握所學(xué)知識,,學(xué)業(yè)成績達上等水平,。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識,,又要求充分培養(yǎng)自己的特長,,還要求掌握更多的實用技術(shù)。

3,、學(xué)習(xí)目的明確,,但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對學(xué)生的問卷調(diào)查表明,89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的,。但是,,通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察,我發(fā)現(xiàn),,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在:他們已經(jīng)認(rèn)識到了未來進入城市就業(yè)的艱難性,。很明顯,如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的,。此外,,40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào),。調(diào)查結(jié)果表明,, 37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性,而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

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