在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告師范 教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告評(píng)語篇一

二,、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

（1）具體目標(biāo)

1、從語文教師自身和教學(xué)兩方面探討小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀,。

2,、從學(xué)生的角度探索當(dāng)前小學(xué)語文的發(fā)展。

3,、從學(xué)生心理角度探索語文教學(xué)該何去何從,。

（二）調(diào)查方法抽樣調(diào)查：我以我實(shí)習(xí)的三年級(jí)語文老師為主要調(diào)查對象，調(diào)查對象是我的指導(dǎo)老師王艷,、年級(jí)主任張俊美,、二年級(jí)班主任黃立平和兩位新老師：費(fèi)仲和孫勤。

三,、調(diào)查的結(jié)果

1,、從語文教師自身和教學(xué)兩方面探討小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀。首先,，從小學(xué)語文教師自身方面談?wù)務(wù)Z文教學(xué)的現(xiàn)狀,。相處一個(gè)多月，發(fā)現(xiàn)初三語文老師的文化水平是大專,。從教務(wù)處了解到的情況來看,，這個(gè)小學(xué)大部分老師都有大專文憑，只有少數(shù)老師有本科文憑。這證明小學(xué)語文老師的一般文憑并不高,。另外,，有些人的普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)。這些情況更令人擔(dān)憂,。其次,，從目前小學(xué)語文教師的教學(xué)中，我們可以看到語文教學(xué)的現(xiàn)狀,。在教學(xué)方法上,，初三語文教師基本采用問答和講授的方法，少數(shù)有經(jīng)驗(yàn)的老教師采用自學(xué)輔導(dǎo)和情境教學(xué)的方法,，取得了較好的效果,。在使用教學(xué)設(shè)備方面，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)教師使用的教學(xué)方法仍然很原始：教師與學(xué)生交談,，很少使用多媒體和掃描儀等先進(jìn)手段。造成這種現(xiàn)象的一個(gè)重要原因是這種教學(xué)方法效果不理想,，師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)減少,。以多媒體教學(xué)為例，課堂上學(xué)生的目光被大屏幕吸引,，很少有學(xué)生再看書,。學(xué)生愛看一些圖片，記得很清楚,，但是忽略了旁邊的文字,。這種教學(xué)方法也讓老師偷懶。大多數(shù)老師在多媒體課上很少在黑板上寫字,。有的老師下課不在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生不做筆記,。他們認(rèn)為小學(xué)的主要任務(wù)是閱讀和寫作,。使用多媒體等先進(jìn)設(shè)備無形中降低了寫作的重要性，而很多學(xué)生的自我意識(shí)并不高,?；旧侠蠋煂懢蛯懀粍?dòng)就不動(dòng),。為了提高學(xué)習(xí)效率,，他們只能拋棄先進(jìn)的設(shè)備，轉(zhuǎn)而采用舊的方法,。事實(shí)也證明,，采用舊方法是正確的，符合教學(xué)的實(shí)際情況。此外,，舊方法有其獨(dú)特的靈活性,，可以根據(jù)教室的實(shí)際情況隨時(shí)改變教室內(nèi)容的設(shè)置，這是先進(jìn)設(shè)備所沒有的,。從教學(xué)態(tài)度來看,，小學(xué)的孩子還沒有定型，思想不穩(wěn)定,。不僅一個(gè)班的學(xué)生語文成績差異很大,，而且不同時(shí)期的個(gè)人語文成績也有很大差異。小學(xué)語文老師不認(rèn)為學(xué)生可以分幾個(gè)班,。他們平等對待所有的學(xué)生,，希望所有的學(xué)生都能學(xué)好漢語。他們對所有的孩子都很耐心,。他們盡最大努力讓他們理解,，所以他們改變他們的方式讓他們感興趣。老師們沒有放棄成績特別差的學(xué)生,。他們認(rèn)為他們不能放棄任何學(xué)生,。當(dāng)然，老師也承認(rèn)自己在教學(xué)過程中有失偏頗,，但也無能為力,。老師能坦誠的告訴我不能平等對待學(xué)生，真的很難能可貴,。在語文教學(xué)過程中,，初三語文老師非常重視預(yù)習(xí)指導(dǎo)和單詞教學(xué)，因?yàn)槌跞龑W(xué)生剛從低年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué),，有一段時(shí)間不能適應(yīng)沒有標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的課本,，所以要保證自己認(rèn)識(shí)單詞后才能開始課文教學(xué)。在作業(yè)要求上,，初三的老師可以說是非常嚴(yán)格,，是為了讓學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好的適應(yīng)以后更高年級(jí)的要求,。

2,、從學(xué)生的角度探索當(dāng)前小學(xué)語文的發(fā)展。我實(shí)習(xí)年級(jí)是初三,，學(xué)生都在十歲左右,。這個(gè)年齡的學(xué)生很不成熟。經(jīng)過一個(gè)多月的觀察,，發(fā)現(xiàn)不僅男生好動(dòng),，女生也不容易安靜下來。有很多同學(xué)在課堂上開小差，動(dòng)作不大,，三年級(jí)是一個(gè)特殊的時(shí)間段,。語文的學(xué)科只有從這個(gè)年級(jí)才真正發(fā)揮作用。從這里開始,，他們在語文課的任務(wù)不僅僅是閱讀,，更重要的是，開始學(xué)習(xí)如何使用語言,。如果他們上課注意力不集中,，就根本無法掌握語文知識(shí)，這一點(diǎn)很重要,。因此,，在課堂上，吸引學(xué)生的注意力,，維護(hù)課堂秩序,，成了每一位初三語文老師的重頭戲。他們用激昂的聲音和跌宕起伏盡力吸引學(xué)生的注意力,，用目光在教室的每個(gè)角落徘徊,，用應(yīng)有的懲罰來維護(hù)課堂秩序。實(shí)習(xí)的時(shí)候上課就有這個(gè)毛病,。后來我也學(xué)會(huì)了用這種方法,，課堂效果不錯(cuò)。眾所周知,，在當(dāng)今的中學(xué),，有些學(xué)生對學(xué)習(xí)漢語不感興趣，也不想學(xué),。他們以為自己從小學(xué)一年級(jí)就開始學(xué)中文了,，還天天說母語，尤其是理科生,。他們的想法更嚴(yán)重,。他們認(rèn)為自己不想當(dāng)作家，再好的文學(xué)也不會(huì)有多大用處,。另外，他們考試分?jǐn)?shù)不會(huì)太低,。好在這種現(xiàn)象在小學(xué)并不常見,。我想從學(xué)生的角度說，這可能是因?yàn)樾W(xué)生還小,，接觸中文的少,。語文對他們來說還是一門很新的學(xué)科，對語文知識(shí)有著濃厚的興趣。當(dāng)然,，這種現(xiàn)象也離不開小學(xué)語文教師的教學(xué),。每一個(gè)小學(xué)語文老師都在竭盡全力讓每一個(gè)學(xué)生愛上語文。他們盡最大努力引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語文學(xué)習(xí),。

實(shí)習(xí)期間,，我?guī)ьI(lǐng)實(shí)習(xí)班的同學(xué)去了三次多媒體教室。通過這些課,，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對現(xiàn)代教學(xué)方法還是很喜歡,，很感興趣，但是自律意識(shí)相對較差,。當(dāng)他們到達(dá)新鮮的地方時(shí),，他們環(huán)顧四周，互相耳語,，這使得課堂紀(jì)律難以維持,。另外，由于學(xué)校資源的問題,，多媒體教室也是理科實(shí)驗(yàn)室,，實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材比較多，學(xué)生太好奇了,。盡管老師強(qiáng)調(diào)成千上萬,，還是會(huì)有同學(xué)拿著摸著。正因?yàn)槿绱?，這所小學(xué)的語文老師都不愿意帶學(xué)生使用先進(jìn)的設(shè)備,。

小學(xué)生很簡單，正因?yàn)槿绱?，?dāng)一個(gè)稱職的老師一定要學(xué)會(huì)在合適的時(shí)候表揚(yáng)他們,，盡量用表揚(yáng)來鞭策他們進(jìn)步。當(dāng)然,，不能只靠夸獎(jiǎng),。批評(píng)和懲罰在行為習(xí)慣的調(diào)整中也很重要。否則不會(huì)引起他們的注意,，甚至?xí)a(chǎn)生老師不怕的想法,。小學(xué)生也很敏感。不能因?yàn)槟贻p就認(rèn)為自己不懂,。其實(shí)他們都有一雙銳利的眼睛,。在調(diào)查中，小學(xué)生喜歡與自己思想接近的老師,。他們會(huì)尋找老師和他們共同的喜好,。如果有很多共同的喜好,，就會(huì)更接近這個(gè)老師，否則就會(huì)不熟,。他們最不喜歡的老師是那種不公平對待學(xué)生的老師,。無論是富裕家庭的孩子還是貧窮家庭的孩子，無論是好學(xué)生還是調(diào)皮學(xué)生,，在這個(gè)問題上的看法是一致的,。每個(gè)孩子都想通過自己的方式引起老師的注意，使用的方法可能會(huì)讓老師喜歡,，也可能會(huì)讓老師產(chǎn)生不愉快的情緒,，后果是意料之外的?？梢哉f每個(gè)孩子的行動(dòng)起點(diǎn)都是好的,，看老師怎么看。實(shí)習(xí)的時(shí)候,，看到過這樣的事情,。我的實(shí)習(xí)班里有一個(gè)叫李嘉龍的小男孩，他很調(diào)皮,。當(dāng)老師沒看見他時(shí),，他相當(dāng)克制。當(dāng)老師的目光轉(zhuǎn)向他時(shí),，他變得更加淘氣,。老師讓他頭疼，因?yàn)樗偸窃谡n堂上插嘴,。根據(jù)我的所見所聞,，我認(rèn)為李嘉龍只是想引起老師的注意，所以我更關(guān)注他的言行,，并試圖在與他的每次談話中引導(dǎo)他走上正確的道路,。在我看來，要成為一名稱職的好老師,，我們應(yīng)該從學(xué)生的心理出發(fā),，為他們找到合適的指導(dǎo)。這樣學(xué)生就不會(huì)頂撞老師,，甚至不會(huì)頂撞老師所教的科目,。

小學(xué)生比較年輕，知識(shí)面比較窄,?？紤]到他們的接受能力，他們不能在課堂上把中國老師知道的所有課文都塞進(jìn)去,。如果語文老師不關(guān)心這些,，可能會(huì)讓學(xué)生對語文課失去興趣，甚至討厭語文課,。實(shí)習(xí)期間,，我教的第一篇課文是《做一片美麗的葉子》。文中有這樣一句話：每片葉子都在做同樣的工作把陽光變成生命的乳汁,，送給大樹,。在這里，我們需要為他們拓展光合作用的含義,，但不能說得太深,。否則不僅語文課和語文課不一樣，學(xué)生也聽不懂,。于是,，我用自己的語言淺顯地講述了基本過程，只要求他們明白,，葉子做的是光合作用。

學(xué)習(xí)壓力方面，我是小學(xué)實(shí)習(xí)生,，調(diào)查的對象都是小學(xué)生,。教育局明確規(guī)定，他們在校學(xué)習(xí)時(shí)間不得超過六小時(shí),，家庭作業(yè)不得超過一小時(shí),。因?yàn)樵诩易鲎鳂I(yè)的總時(shí)間不能超過一個(gè)小時(shí)，分配給語文的時(shí)間就更少了,，所以我覺得他們的負(fù)擔(dān)還是很輕的,。但我不是他們，我也不能為他們出頭,，所以我做了特別的理解,。據(jù)我所知，大多數(shù)學(xué)生對他們回家的作業(yè)量感到滿意,，并能及時(shí)完成,。只有少數(shù)學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因遲交作業(yè)或不交作業(yè)。但是,，他們普遍認(rèn)為學(xué)校作業(yè)太多,，導(dǎo)致他們沒有時(shí)間玩。我了解到硬筆書法練習(xí)冊必須在課后完成,。大部分時(shí)間都要完成大練習(xí)冊的修改和補(bǔ)充練習(xí),。有時(shí)候，作文的稿子或者臨摹必須在學(xué)校完成,。針對這種情況,，我特意問了幾位老師,。老師們告訴我，他們不想這樣做,，但這也是一件無奈的事情,。一是因?yàn)榻逃纸o的作業(yè)時(shí)間太少，很多既定任務(wù)無法完成,；二是學(xué)生家庭作業(yè)問題多,，只能利用課后時(shí)間讓他們修改返工；第三,，學(xué)生的深造還是要看自己的成績,。作業(yè)放松可能導(dǎo)致嚴(yán)重后果，學(xué)生家長無法理解,。這是從以前的會(huì)議中學(xué)到的,。

3、從學(xué)生心理角度探索語文教學(xué)該何去何從,。

小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的一般特點(diǎn)：小學(xué)生的感知能力逐漸提高,，在教育的影響下，他們的方位感知,、空間感知和時(shí)間感知不斷發(fā)展,，觀察事物更加細(xì)致有序。小學(xué)生的記憶能力也發(fā)展很快,，從機(jī)械記憶到意義記憶,，從具體的形象記憶到抽象的單詞記憶能力，從不使用記憶策略到主動(dòng)使用策略幫助記憶,。小學(xué)生的口語也有了很大的發(fā)展,，能夠熟練掌握和運(yùn)用口語。在教育的影響下,，他們逐漸掌握了書面言語,，學(xué)會(huì)了寫、讀,、寫,。小學(xué)生思維的基本特征是從形象的具體思維過渡到邏輯的抽象思維。小學(xué)低年級(jí)兒童的形象思維成分較多,，高年級(jí)兒童的抽象思維成分較多,。

小學(xué)語文教學(xué)要把握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，找出適合這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。注重學(xué)生思維的發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生從具象思維過渡到抽象邏輯思維。關(guān)注學(xué)生言語的發(fā)展,，及時(shí)給予引導(dǎo),，使其得到更好的發(fā)展,。及時(shí)掌握學(xué)生記憶能力的發(fā)展，讓他們多記憶,，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

小學(xué)生社會(huì)發(fā)展的一般特點(diǎn)：入學(xué)后，他們的社會(huì)關(guān)系發(fā)生了重要變化,，他們與老師和同學(xué)相處的時(shí)間越來越多。在與老師同學(xué)的相處中,，逐漸學(xué)會(huì)了一些與人相處,、與人合作、與人競爭的基本技能,。師生關(guān)系和同伴關(guān)系對他們的學(xué)校適應(yīng)有重要影響,。這種關(guān)系的好壞不僅影響他們的學(xué)習(xí)興趣、對班級(jí)和學(xué)校的歸屬感,，還影響學(xué)生的情緒和情感的發(fā)展,。小學(xué)也是個(gè)體自我概念逐漸形成的重要時(shí)期。他們的學(xué)業(yè)成敗,、對社會(huì)技能的掌握以及來自老師和同齡人的社會(huì)支持對他們的自信或自卑有很大的影響,。

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重塑造學(xué)生的人格素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成正確的思想認(rèn)識(shí),。關(guān)注學(xué)生在人際交往中的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo),，鼓勵(lì)他們?nèi)谌爰w,，關(guān)心他人。

小學(xué)生的道德認(rèn)知能力逐漸發(fā)展,，從關(guān)注行為的后果到綜合考慮動(dòng)機(jī)和結(jié)果,。由于認(rèn)知能力的發(fā)展，尤其是觀點(diǎn)選擇能力的發(fā)展,，他們越來越能夠站在他人的角度看待問題,，他們的道德和情感體驗(yàn)也越來越深刻。

因此,，小學(xué)語文教學(xué)也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的道德表現(xiàn),，引導(dǎo)他們幫助學(xué)生形成正確的道德價(jià)值觀。

語文教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力,。當(dāng)然,，要達(dá)到這個(gè)目的，必須有一定的基礎(chǔ)：單詞,、單詞,、句子的基礎(chǔ)知識(shí),；表達(dá)能力；文學(xué)等常識(shí),。這就構(gòu)成了語文教學(xué)的三個(gè)現(xiàn)實(shí)目標(biāo)：基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀和表達(dá)。小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生基本的閱讀和表達(dá)能力,。根據(jù)小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀,，我認(rèn)為要改善目前條件下的語文教學(xué)現(xiàn)狀，必須從體制改革入手,，小學(xué)生減負(fù)不能只看家庭作業(yè)量,，最重要的是要注意教育局制定的作業(yè)量。其次,，要提高教師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平和專業(yè)素質(zhì),，培養(yǎng)一批關(guān)心學(xué)生的教師。最后,，要從學(xué)生的心理出發(fā),，制定適合他們的課程，讓他們在身心愉悅中增長知識(shí),，獲得做人的知識(shí),。

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告師范 教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告評(píng)語篇二

教育是立國之本，民族興旺的標(biāo)記,。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，面對日益增長的激烈競爭,，每一個(gè)家長都不希望自己的孩子輸在起跑線上,。孩子在0~6歲這個(gè)階段是成長的關(guān)鍵時(shí)期，有的國家甚至于興起負(fù)二歲教育也不足為奇,。在我們國家受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約,，但是“孩子的教育必須從0歲開始”這一理念必將成為現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢。早期教育作為全民終身教育的開端,，根據(jù)0~6歲這個(gè)階段的孩子的生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)以及敏感期的發(fā)展特點(diǎn),，而進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng)，為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ),，側(cè)重開發(fā)兒童的潛能,，促進(jìn)兒童在語言、智力,、藝術(shù),、情感、人格和社會(huì)性等方面的全面發(fā)展，對孩子的一生有不可估量的作用,。因此為了了解嬰幼兒早期教育在xx市發(fā)展的大概狀況,，探索早期教育的發(fā)展?fàn)顩r和前景，我做了這次調(diào)查?，F(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)情況報(bào)告如下,。

20xx年7月13日至20xx年7月14日，20xx年7月20日至20xx年7月21日,。

xx市世紀(jì)金源購物中心,。

主要是0~3、4歲嬰幼兒的家長,。

攔截符合要求的對象并進(jìn)行問卷調(diào)查,。

1、了解xx市民對早教的了解程度,、認(rèn)知程度以及意見建議等；

2,、分析了解xx市嬰幼兒早教市場的發(fā)展?fàn)顩r,；

3、了解xx市各種早教機(jī)構(gòu)的競爭狀況,，掌握一定的市場信息,。

此次問卷中的主要問題點(diǎn)：

（1）您在寶寶的早期教育中遇到的實(shí)際困難有哪些？

（2）您希望通過早期教育給寶寶帶來哪些幫助,？

（3）您愿意每月為寶寶進(jìn)行早期教育所投入的費(fèi)用,？

（4）您對xx嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)有什么期待和建議？

本次采取隨機(jī)抽樣調(diào)查,，總抽樣90人,，收回83份，其中8份無效,，75份有參考價(jià)值,。調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析：

1、您希望通過早期教育給寶寶帶來哪些幫助,？（可多選）

ａ,、智商的提高（占17.1%）

ｂ、讓性格更開朗（占31.4%）

ｃ,、提高交流能力（占25.7%）

ｄ,、更加專注有序?yàn)檫m應(yīng)幼兒園生活做準(zhǔn)備（占11.4%）

ｅ、提高身體協(xié)調(diào)能力（占11.4%）

ｆ,、其他（占3%）

分析：大部分家長都希望通過早期教育讓孩子的性格更開朗,，并能逐步提高交流能力，即培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力和語言能力。但還是有一部分家長是希望通過早期教育,，而提高幼兒的智商,。我個(gè)人認(rèn)為，早期教育是抓住幼兒能力發(fā)展的關(guān)鍵期,，通過外界給予刺激而發(fā)展,、挖掘幼兒的潛能，可能對智商的提高沒多大作用,，這也是家長對早教存在的誤區(qū),。

2、您在寶寶的實(shí)際教育中遇到的實(shí)際困難有哪些,？（可多選）

ａ,、專業(yè)知識(shí)匱乏（占31.6%）

ｂ、不了解寶寶的生長和發(fā)育規(guī)律（占21.1%）

ｃ,、不懂得與孩子溝通的方法（占21.1%）

ｄ,、寶寶太調(diào)皮，不好管（占21.1%）

ｅ,、其他（占5.1%）

分析：在調(diào)查中,，0～3、4歲的嬰幼兒主要由父母帶養(yǎng),，尤其媽媽占大多數(shù),。并且家長們的學(xué)歷層次越高，對早期教育重要性的認(rèn)識(shí)就越好,。由于嬰幼兒父母的時(shí)間和精力有限,，又加之缺少經(jīng)驗(yàn)，無法對嬰幼兒早期教育的重要性和科學(xué)性缺少認(rèn)同,，缺乏現(xiàn)代教育的觀念和護(hù)理常識(shí),。加上獨(dú)生子女普遍的現(xiàn)象，全家都會(huì)對孩子特別寵愛,，使得不適當(dāng)?shù)慕逃绞匠霈F(xiàn),，所以大多數(shù)家長在自己對嬰幼兒進(jìn)行早期教育時(shí)遇到的問題，是可以或期待通過早教機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)得以解決的,。

3,、您愿意每月為寶寶進(jìn)行早期教育所投入的費(fèi)用？

ａ,、500元以下（占26.7%）

ｂ,、500～1000元（占53.3%）

ｃ、1000～1500元（占20%）

ｄ,、1500元以上（占0%）

分析：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，居民收入水平的提高,，父母都希望孩子“望子成龍，望女成鳳”,，家長們對孩子的早期教育投入也越來越大,，說明著越來越多的家長認(rèn)識(shí)到早期教育的重要性。但對于xx市的早教機(jī)構(gòu)收費(fèi)來講,，我還是認(rèn)為我普遍偏高,，有的甚至是天價(jià)，對于中等偏低收入的家庭來說,，即使意識(shí)到早教的重要性,，也被這收費(fèi)嚇得望而卻步，所以早期教育在xx沒有得到普遍認(rèn)同,，也有一部分原因歸結(jié)于此,。

4、平時(shí)在家里誰主要負(fù)責(zé)寶寶的教育,？

ａ,、爸爸（占16.7%）

ｂ、媽媽（占66.7%）

ｃ,、爺爺奶奶或姥姥姥爺（占16.6%）

ｄ,、保姆（占0%）

ｅ、其他（占0%）

分析：調(diào)查顯示,，0～3、4歲幼兒80%以上由父母教育撫養(yǎng),，祖輩撫養(yǎng)教育的很少,。通過走訪的幾家早教機(jī)構(gòu)來看，普遍實(shí)施的都是親子課程,，就是讓父母帶領(lǐng)孩子一同進(jìn)行教師指導(dǎo)的一對一的學(xué)校教育,。這樣免去了許多家長擔(dān)憂的問題，例如：孩子太小,，甚至路都不會(huì)走,，話都不會(huì)說，他能學(xué)什么,？”,。

5、您選擇早教機(jī)構(gòu)會(huì)考慮哪些因素,？（可多選）

ａ,、早教機(jī)構(gòu)的品牌（占12.5%）

ｂ、教學(xué)效果（占21.9%）

ｃ,、上課時(shí)間（占6.2%）

ｄ,、教師師資（占34.4%）

ｅ、中心環(huán)境（占12.5%）

ｆ、中心地點(diǎn)方便（占12.5%）

ｇ,、其它（占0%）

分析：大多數(shù)家長都把“教師師資”作為選擇早教機(jī)構(gòu)的主要考慮因素,，就像有一位家長對我說的“其它再好，老師不好也是沒有用的”,。大家都沒有忽視作為教師,、長輩對幼兒的模范榜樣作用，并在為孩子選擇教育者時(shí),，也開始關(guān)注著教師的素質(zhì)和專業(yè)化水平,，說明家長對早教機(jī)構(gòu)的選擇是非常慎重的。

6,、您去過哪些早教中心（請說明）

ａ,、沒有去過（占86.7%）

ｂ、去過,，例如：美吉姆,、愛樂、新愛嬰,？（占13.3%）

分析：在被調(diào)查的對象中,，接受過早期教育的嬰幼兒比例不大，使得早期教育機(jī)構(gòu)普遍感到招生壓力大,，一部分原因是因?yàn)樵缙诮逃龣C(jī)構(gòu)宣傳力度不夠,，使得大眾對早期教育的重要性了解不夠，認(rèn)識(shí)不深刻,。

7,、您對目前xx嬰幼兒早教發(fā)展不滿意的地方在哪里？

ａ,、機(jī)構(gòu)數(shù)量少（占2.8%）

ｂ,、收費(fèi)較高（占42.5%）

ｃ、宣傳不足（占3.2%）

ｄ,、所處位置不好（占3.9%）

ｅ,、提供服務(wù)，課程不合適（占38.2%）

ｆ,、安全性低（占8.7%）

ｇ,、其它（占0.7%）

分析：從數(shù)據(jù)來看，xx早期教育宣傳力不夠,，往往使宣傳影響力和信用度收到質(zhì)疑,，確實(shí)xx的早期教育機(jī)構(gòu)也存在著規(guī)范化和社會(huì)化不足的問題，使大家對早教機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)不高,，期望不大,。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果認(rèn)為,，xx市早教市場存在著宣傳部到位，缺少規(guī)范化管理,，大眾對早期教育的認(rèn)識(shí)不夠等問題,，結(jié)合文獻(xiàn)資料，給出以下建議及對策：

（一）加大早期教育宣傳力度

將早期教育的宣傳端口轉(zhuǎn)到準(zhǔn)爸爸,、準(zhǔn)媽媽,，而不僅僅是孕婦、已婚未孕人群,。宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)和育兒方法,，使父母接受早期教育的時(shí)間早于嬰幼兒接受教育的時(shí)間。其次,，開辟多渠道的早期教育宣傳途徑,。除鞏固原有的報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等宣傳途徑外,，還應(yīng)整合婦聯(lián),、計(jì)生、教育,、衛(wèi)生等部門的力量,，這些部門

組織鏈條長、覆蓋面廣,，宣傳的權(quán)威性和影響力是其他任何機(jī)構(gòu)所不及的,，且容易被大眾接受，因此要整合這支宣傳力量,，做到宣傳網(wǎng)絡(luò)覆蓋到戶,。三是創(chuàng)新早期教育的宣傳形式。將親子教育,、實(shí)驗(yàn)課堂搬到社區(qū),、居民小區(qū),，讓家長在親子活動(dòng)中體驗(yàn)到早期教育的效果,。

（二）組建高素質(zhì)專業(yè)化的師資隊(duì)伍

要搞好早期教育，教師是關(guān)鍵,。全國培養(yǎng)早期教育的人才方案和課程設(shè)置并不完善,。目前已培養(yǎng)出的人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)的需求。教師在職前,、職中,、職后的培訓(xùn)工作以及教師專業(yè)化成長體系還應(yīng)完善。那么在全國范圍內(nèi)進(jìn)一步完善職前早期教育人才培養(yǎng)方案才能促進(jìn)早期教育的發(fā)展,。

（二）加強(qiáng)對早期教育的監(jiān)督和管理

早期教育屬于非義務(wù)教育,，早期教育的市場化勢在必行,，而在早期教育得到廣大家長高度重視的今天，一些非正規(guī)的早期教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也如春筍般涌現(xiàn),，難免會(huì)有魚目混珠的狀況,。所有領(lǐng)域的發(fā)展都是從不成熟走向成熟，從不規(guī)范走向規(guī)范,，而監(jiān)督與管理在這中間起著至關(guān)重要的作用,，早期教育事業(yè)的發(fā)展也同樣需要相關(guān)管理部門的監(jiān)督與管理。目前我國尚無早期教育規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn),。為促進(jìn)早期教育的良性發(fā)展,，明確早期教育的監(jiān)管主體，確定入門檻,，應(yīng)對早教機(jī)構(gòu)的場地,，設(shè)備設(shè)施、工作人員配備,、任職條件,、保教質(zhì)量、收費(fèi)等提出明確的要求,。

總而言之,，兒童教育問題應(yīng)得到人們足夠的重視。掌握兒童的天性,、抓住幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期,，為幼兒創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，促進(jìn)各方面能力的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓他們天真爛漫地成長起來,，就是所有人所期望的。

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告師范 教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告評(píng)語篇三

經(jīng)過為期五天的走訪調(diào)查,，大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐南黔勵(lì)志行動(dòng)團(tuán)隊(duì)線下社會(huì)實(shí)踐部分告一段落,。團(tuán)隊(duì)分別對遵義市區(qū)和遵義市務(wù)川仡佬族苗族自治縣進(jìn)行了實(shí)地走訪，希望可以了解城鄉(xiāng)之間教育差距所在,，對教育公平建設(shè)提出建議,。

南黔行動(dòng)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐的進(jìn)行，使我們的對于城鄉(xiāng)教育差距的認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大的改變,。起初,，我們以為城鄉(xiāng)教育差距主要在于學(xué)校設(shè)施及師資等方面，實(shí)踐過程中我們卻發(fā)現(xiàn)事情并不想我們想象的這么簡單,。學(xué)校設(shè)施實(shí)踐團(tuán)隊(duì)對遵義市兩所重點(diǎn)中學(xué)以及務(wù)川縣兩所中學(xué)進(jìn)行了實(shí)地考察,，我們本以為在這方面城鄉(xiāng)學(xué)校會(huì)存在很大差距。

隊(duì)員在遵義市第四中學(xué)合影然而如我們所見,，各所學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施均能滿足教學(xué)要求,，其中務(wù)川中學(xué)和遵義四中有十分完備基礎(chǔ)設(shè)施。遵義四中素描教室總體來說,，城市中的學(xué)校設(shè)施略優(yōu)于鄉(xiāng)鎮(zhèn),，而并非差距過大。

“這么大個(gè)學(xué)校,，一個(gè)專業(yè)的體育老師都沒有,！”，一位受訪老師的這句話至今記憶猶新,。不禁聯(lián)想起小學(xué)時(shí)候,，我們村小學(xué)一整個(gè)學(xué)校六七個(gè)年級(jí)，只有五六個(gè)不能算專業(yè)的老師,。

務(wù)川民族中學(xué)教學(xué)樓很多人讀完書,，都是更愿意呆在城里的，有多少人愿意到鄉(xiāng)鎮(zhèn)這種或許很難做出成績的學(xué)校工作呢,？我們在采訪中發(fā)現(xiàn)城里的學(xué)校對于考試之外的科目,，除了音樂美術(shù)之外，甚至還提供了舞蹈,、素描以及諸多的選修課程,，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)卻沒有老師能上這樣的課。同學(xué)影響對近十位同學(xué)的采訪和諸多問卷的分析,，我們不得不相信,，在我們成長過程中，同學(xué)之間的影響甚至超過了老師的影響,。多數(shù)同學(xué)因?yàn)椤芭赃呁瑢W(xué)都在學(xué)”所以學(xué)習(xí),。

與部分受訪同學(xué)合影城市中的學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸較好的同學(xué)老師，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)則將很難有這樣的機(jī)會(huì),。于是好者愈好,，貧者愈貧。父母教誨正式走訪之前,，我們將教育差距的主要原因歸于學(xué)校和政府關(guān)注等,，對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的調(diào)查使我們意識(shí)到，家庭影響起了關(guān)鍵作用,。

務(wù)川縣·采訪老師在鄉(xiāng)鎮(zhèn)特別是一些貧困地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn),，因?yàn)榉N地已經(jīng)很難作為養(yǎng)家糊口的方式了,，于是大量的家長選擇外出務(wù)工,，隔代教育在所難免，這之間的隱患在此不多敘述,。身在農(nóng)村的父母們另一個(gè)難言的苦衷是：“我們也想教,，而自己卻不會(huì),。”有人說,，我們?nèi)松且粓鲴R拉松,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子只是輸在了起跑線上，好比龜兔賽跑,，兔子也不一定獲勝的,。這的確有一定道理，但是城鄉(xiāng)教育差距不會(huì)只是起跑線的問題,，他們所走的是不同的跑道,，以及，不同的指路人……

我們在抱怨各種加分政策時(shí),，并未真正去思考我們本來得到的比他們多多少,。城鄉(xiāng)教育差距的問題的探索尚未結(jié)束，南黔行動(dòng)團(tuán)隊(duì)將通過數(shù)據(jù)和資料的分析對此做出更深入的探討,。

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告師范 教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告評(píng)語篇四

在放寒假期間我參加了xx鄉(xiāng)xx村的幾項(xiàng)調(diào)查活動(dòng),。在調(diào)查期間讓我感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅,。在實(shí)踐期間我主要做了以下的工作,。

我們調(diào)查了xx村受教育狀況，村民中有30%的人受過初等教育,，10%的人受到過高等教育?，F(xiàn)在村里只有20個(gè)高中生。如今兒童的上學(xué)年齡限制到6歲,，但有80%的孩子八歲才上一年級(jí),。

我們還調(diào)查了農(nóng)民的生活狀況，據(jù)調(diào)查村民的糧食,、蔬菜,、肉制品都自給，只買一些油鹽醬醋,。因此大部分家庭每月生活費(fèi)在200元左右,。

經(jīng)過這一段時(shí)間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到：農(nóng)村對教育的重視程度比起城市有過之而不及,。甚至越是貧困地區(qū)的人們對教育的渴望越強(qiáng)烈,，教育滯后的根源不在于觀念的落后，而在于經(jīng)濟(jì)的落后,。

在我們調(diào)查的家庭中有70%的家庭的2/3家庭收入用于孩子的教育,。絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學(xué)。我依然清晰地記得鄉(xiāng)親們樸實(shí)的話語,。搞調(diào)查時(shí),，他們總說：我的孩子能向你們一樣就好了,，其實(shí)我們這么辛苦啥也不圖，就希望他們多學(xué)點(diǎn)東西,，找一條好的出路,。還記得有個(gè)老漢對我們說：俺孩子能上到哪。我供到哪,，就算砸鍋賣鐵也得上,。

由此，我們轉(zhuǎn)過頭來想一想,，一個(gè)地區(qū)是否重視教育單憑入學(xué)率或人口文化水平來衡量嗎,？答案是否定的。對于農(nóng)村來說,，判斷讓人們重視教育程度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重,。雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，但也正因?yàn)槁浜笏麄儽瘸抢锶烁释艿浇逃?，更渴望個(gè)個(gè)都考上大學(xué),！當(dāng)你看到xx村的鄉(xiāng)親們省吃儉用供孩子們上大學(xué)的時(shí)候。你還會(huì)說他們不重視教育,，還在扳著手指頭數(shù)有幾個(gè)失學(xué)兒童嗎,？那么盲目的地給老少邊區(qū)扣上不重視教育，教育意識(shí)淡薄之類的帽子是不是過于武斷,，是否含有某種歧視成分呢,？不是因?yàn)槲沂且粋€(gè)農(nóng)村的學(xué)生，我才說這樣的話,，而這是我們調(diào)查的真實(shí)情況,，而且在這一方面我有過親身的體驗(yàn)。

從開始調(diào)查到調(diào)查結(jié)束,。我的心情經(jīng)歷過一次次的萬千感慨,，一遍遍的心潮澎湃。在與鄉(xiāng)親們從接觸到磨合再到打成一片,，鄉(xiāng)親們對我們關(guān)懷備至,，待我們?nèi)缬H生兒女，我們體會(huì)到鄉(xiāng)親們淳樸的情懷,，也感受到農(nóng)村對知識(shí)的渴望,，對富裕的渴望。面對這份慎重的情誼,。我們都想盡自己的最大努力為xx村的鄉(xiāng)親們做出貢獻(xiàn),。但是對于有一些想法的我只是想得到卻無能為力幫助他們。然而現(xiàn)今我們只能在宣傳xx村成功的經(jīng)驗(yàn)同時(shí)，提一些不夠成熟的建議,。

以前該村是連鄉(xiāng)村公路都沒有通。目前,，村民們的收入主要是靠養(yǎng)豬和種糧食,，公路通到村公所，這樣就為他們提供了更多的賺錢機(jī)會(huì),。比如,，他們可以種更多的糧食，還可以養(yǎng)豬,，養(yǎng)牛銷售出去,。當(dāng)然，這取得的一切成績離不開村領(lǐng)導(dǎo)付出的巨大努力和廣大村民的辛勤勞動(dòng),，

通過幾天的實(shí)踐,，我們發(fā)現(xiàn)該地農(nóng)民的經(jīng)商意識(shí)非常淡薄，或許是受傳統(tǒng)觀念影響太深,。其實(shí),，逐步使他們轉(zhuǎn)變觀念對經(jīng)濟(jì)發(fā)展是有重要意義的。

在我們調(diào)查完了以上項(xiàng)目之后,。我們還參加xx村旱災(zāi)的調(diào)查,。自xx年10月以來，持續(xù)的干旱,，無有效降水,。使xx村遭受了百年一遇的特大干旱。在我和村委會(huì)成員參觀過程中,。我們主要調(diào)查了,，旱災(zāi)對越冬作物的影響，如何應(yīng)對特大旱情,。目前為止,，隨著春灌的展開，小麥的干旱可以得到有效地緩解,。

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告師范 教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告評(píng)語篇五

“教育要從娃娃抓起”,，這已廣泛地被大家所接受。任何教育都是要從小打好基礎(chǔ)的,，小學(xué)階段是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和思維能力,、創(chuàng)新能力的黃金時(shí)期。打好小學(xué)教育的基礎(chǔ),，對今后中學(xué),、大學(xué)的學(xué)習(xí)將起到極大的作用。我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口較多,。據(jù)統(tǒng)計(jì)：我國有80%的學(xué)生是在農(nóng)村接受義務(wù)教育的,，這些學(xué)生的素質(zhì)會(huì)影響到我國整體學(xué)生的素質(zhì)，而農(nóng)村的教育條件,、教學(xué)水平等在總體上都低于城鎮(zhèn)小學(xué),，因此，農(nóng)村的義務(wù)教育顯得尤為重要,。當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的教育現(xiàn)狀又是如何呢,，我對此進(jìn)行了調(diào)查。

通過走訪和資料調(diào)查,，在經(jīng)過分整理,，大致概括出xx小學(xué)教育的現(xiàn)狀。

農(nóng)村小學(xué)的整體面貌已發(fā)生了巨大的變化,。首先是在校舍上,，由原來簡陋的土坯房子改建為磚瓦房，寬敞明亮,，為學(xué)生提供了更為優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,。其次是教學(xué)的硬件設(shè)施上，一改過去破舊的拼湊起來的桌椅板凳,，取而代之的是配套的全新桌椅,，圖書、文體器材,、各種教學(xué)儀器也有相應(yīng)的配備,。第三是在學(xué)校的師資隊(duì)伍有所壯大。但是,，我認(rèn)為目前農(nóng)村的小學(xué)教育仍存在許多弊端,，主要表現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：

（一）、學(xué)校規(guī)模小,，硬件設(shè)施落后

盡管目前農(nóng)村小學(xué)在校舍及硬件設(shè)施配備上雖然已有了很大的改善,，但是，與城市小學(xué)相比差距仍然很大,。由于農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)有限,，很多需求無法得到滿足，大部分農(nóng)村小學(xué)微機(jī)室,、多媒體教室缺乏或不完備,，圖書館的書籍?dāng)?shù)量少且陳舊，體育器材也很貧乏,，很多設(shè)備僅僅是擺設(shè),，壞了也因經(jīng)常缺乏資金無法買新的,。

（二）、教師的業(yè)務(wù)水平不高,，工作負(fù)擔(dān)重

1,、教師負(fù)擔(dān)重。在我們農(nóng)村小學(xué)中,，年紀(jì)偏大的教師較多,，這些教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但教育方式落后,，教學(xué)質(zhì)量存在很大問題,。由于農(nóng)村信息相對閉塞,，與外界的交往不多,，造成小學(xué)教師的教育觀念滯后，教育教學(xué)能力不強(qiáng),。多數(shù)教師依然是用“一支粉筆+一張嘴+一本書”的傳統(tǒng)方法來完成教學(xué),，而學(xué)生的“學(xué)法”仍是“聽、寫,、讀,、背、考”的五階段式,。這種原始落后的教學(xué)方式,，不但不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需要，而且加重了師生負(fù)擔(dān),，消耗了他們大量時(shí)間和精力,，取得的卻是事倍功半的教學(xué)效果。同時(shí),，農(nóng)村家長為生活所迫紛紛外出打工,，使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴(yán)重。把本應(yīng)由家庭,、家長承擔(dān)的教育責(zé)任全推給教師和學(xué)校,，要求教師在學(xué)習(xí)上、生活上給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧,，這無疑加重了教師的負(fù)擔(dān),。

3、教師培訓(xùn)落后,。做好教師培訓(xùn),，提高教師的素質(zhì)勢在必行。教師觀念的更新,，教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的把握,，更多要依賴于教師培訓(xùn)工作,。可是,，目前農(nóng)村學(xué)校普遍存在選送培訓(xùn)和校本培訓(xùn)不到位的現(xiàn)象,。

4、教師自學(xué)自研落后,。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容要具有開放性,、交叉性、整合性,、綜合性,，教師傳統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)不能滿足實(shí)施新課程教學(xué)的需要，教師必須加強(qiáng)自學(xué)自研,，不斷“充電”,，不斷豐富和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把加強(qiáng)自學(xué)自研作為職業(yè)發(fā)展的需要來對待,?？墒牵r(nóng)村學(xué)校由于受地域,、經(jīng)濟(jì),、硬件等條件限制，可供教師獲取知識(shí)和信息的資源極為有限,。許多學(xué)校沒有網(wǎng)絡(luò),，缺少圖書。有限的圖書得不到及時(shí)更新,，多數(shù)已經(jīng)過時(shí),。教師自學(xué)自研的落后嚴(yán)重影響了教師專業(yè)的發(fā)展和素質(zhì)的提高。

我所調(diào)查的xx小學(xué),，但由于教學(xué)條件差,，教學(xué)設(shè)備落后等因素，以及越來越多的家長外出打工,，隨之把孩子也送到教學(xué)質(zhì)量較好的城鎮(zhèn)學(xué)校就讀,，加之計(jì)劃生育工作到位，因此生源逐年減少,，,。但目前農(nóng)村小學(xué)不提供住宿，這就造成了部分家比較遠(yuǎn)的學(xué)生上學(xué)的不便,，小學(xué)生年齡小,，每天來回跑不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且學(xué)生的人身安全也難以得到保障,?？墒且⌒?，學(xué)校又無宿舍。

在教學(xué)水平上農(nóng)村小學(xué)是無法與城鎮(zhèn)小學(xué)相提并論的,，而且差距越來越大,，歸結(jié)原因大致有5點(diǎn)：

1、硬件方面,，即教學(xué)設(shè)備簡陋,，無法為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件；

2,、軟件方面即師資力量薄弱,，農(nóng)村各方面條件都差，年輕的畢業(yè)生大都不愿到農(nóng)村任教,，教師平均年齡較大,，知識(shí)結(jié)構(gòu)相對陳舊，工作也缺乏年輕人的激情與活力,。

3,、家長素質(zhì)較低,，督促孩子讀書的意識(shí)淡薄,，有的甚至是抱著讓小孩呆在學(xué)校省得他在身邊鬧或四外亂跑的想法把孩子送進(jìn)學(xué)校的。

4,、孩子天性愛玩,，在缺乏適當(dāng)?shù)耐獠繅毫Φ那闆r下，不會(huì)自發(fā)地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,。

綜上所述,，當(dāng)前農(nóng)村由于各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡，加之各級(jí)政府部門對教育重視不足,，農(nóng)村教育的發(fā)展比較緩慢,。農(nóng)村小學(xué)教育占了義務(wù)教育的半壁河山，所以應(yīng)該高度重視存在的弊端,?；A(chǔ)教育不扎實(shí)，教育的發(fā)展也就只能成為一句空洞的口號(hào),。其問題的解決也是實(shí)現(xiàn)教育公平,、均衡的必經(jīng)途徑。否則,，就相當(dāng)于丟掉了小學(xué)階段的教育,，丟掉了整個(gè)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，也就談不上什么全民素質(zhì)教育了,。因此,，農(nóng)村教育必須跟上社會(huì)發(fā)展的步伐,，而不應(yīng)該成為被社會(huì)遺忘的角落?！霸俑F不能窮教育,，再苦不能苦孩子”，真正要做到只有采取措施徹底改變農(nóng)村孩子接受教育的條件,，加強(qiáng)和牢固基礎(chǔ)教育鏈條上的薄弱環(huán)節(jié),，是農(nóng)村小學(xué)走出困境，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ),，推動(dòng)農(nóng)村教育的發(fā)展,。

這次的調(diào)查使我受益匪淺，看到了農(nóng)村發(fā)展欣欣向榮的大好局面,，同時(shí),，也了解到了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀。農(nóng)村義務(wù)教育是我國教育工作的重點(diǎn),，而農(nóng)村的小學(xué)教育更是重中之重,。重視農(nóng)村小學(xué)教育，改善農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀,，是農(nóng)村義務(wù)教育能否順利發(fā)展的重要基礎(chǔ),，只有加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教育的力度，才能逐步提高農(nóng)村教育的質(zhì)量,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，農(nóng)村小學(xué)教育需要國家和政府更高的重視和不斷的探索,。

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告師范 教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告評(píng)語篇六

教育是立國之本,，民族興旺的標(biāo)記。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,，面對日益增長的激烈競爭，每一個(gè)家長都不希望自己的孩子輸在起跑線上,。孩子在0~6歲這個(gè)階段是成長的關(guān)鍵時(shí)期,，有的國家甚至于興起負(fù)二歲教育也不足為奇。在我們國家受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約,，但是“孩子的教育必須從0歲開始”這一理念必將成為現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢,。早期教育作為全民終身教育的開端，根據(jù)0~6歲這個(gè)階段的孩子的生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)以及敏感期的發(fā)展特點(diǎn),，而進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng),，為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)，側(cè)重開發(fā)兒童的潛能,，促進(jìn)兒童在語言,、智力,、藝術(shù)、情感,、人格和社會(huì)性等方面的全面發(fā)展,，對孩子的一生有不可估量的作用。因此為了了解嬰幼兒早期教育在xx市發(fā)展的大概狀況,，探索早期教育的發(fā)展?fàn)顩r和前景,，我做了這次調(diào)查。現(xiàn)將此次實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)情況報(bào)告如下,。

20xx年7月13日至20xx年7月14日,，20xx年7月20日至20xx年7月21日。

xx市世紀(jì)金源購物中心,。

主要是0~3,、4歲嬰幼兒的家長。

攔截符合要求的對象并進(jìn)行問卷調(diào)查,。

1,、了解xx市民對早教的了解程度,、認(rèn)知程度以及意見建議等,；

2、分析了解xx市嬰幼兒早教市場的發(fā)展?fàn)顩r,；

3,、了解xx市各種早教機(jī)構(gòu)的競爭狀況,，掌握一定的市場信息,。

此次問卷中的主要問題點(diǎn)：

（1）您在寶寶的早期教育中遇到的實(shí)際困難有哪些,？

（2）您希望通過早期教育給寶寶帶來哪些幫助？

（3）您愿意每月為寶寶進(jìn)行早期教育所投入的費(fèi)用,？

（4）您對xx嬰幼兒早教機(jī)構(gòu)有什么期待和建議,？

本次采取隨機(jī)抽樣調(diào)查，總抽樣90人,，收回83份,，其中8份無效，75份有參考價(jià)值,。調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析：

1,、您希望通過早期教育給寶寶帶來哪些幫助？（可多選）

ａ,、智商的提高（占17.1%）

ｂ,、讓性格更開朗（占31.4%）

ｃ、提高交流能力（占25.7%）

ｄ,、更加專注有序?yàn)檫m應(yīng)幼兒園生活做準(zhǔn)備（占11..4%）

ｅ,、提高身體協(xié)調(diào)能力（占11.4%）

ｆ,、其他（占3%）

分析：大部分家長都希望通過早期教育讓孩子的性格更開朗，并能逐步提高交流能力,，即培養(yǎng)孩子的社會(huì)交往能力和語言能力,。但還是有一部分家長是希望通過早期教育，而提高幼兒的智商,。我個(gè)人認(rèn)為,，早期教育是抓住幼兒能力發(fā)展的關(guān)鍵期，通過外界給予刺激而發(fā)展,、挖掘幼兒的潛能,，可能對智商的提高沒多大作用，這也是家長對早教存在的誤區(qū),。

2,、您在寶寶的實(shí)際教育中遇到的實(shí)際困難有哪些？（可多選）

ａ,、專業(yè)知識(shí)匱乏（占31.6%）

ｂ,、不了解寶寶的生長和發(fā)育規(guī)律（占21.1%）

ｃ、不懂得與孩子溝通的方法（占21.1%）

ｄ,、寶寶太調(diào)皮,，不好管（占21.1%）

ｅ、其他（占5.1%）

分析：在調(diào)查中,，0～3,、4歲的嬰幼兒主要由父母帶養(yǎng)，尤其媽媽占大多數(shù),。并且家長們的學(xué)歷層次越高,，對早期教育重要性的認(rèn)識(shí)就越好。由于嬰幼兒父母的時(shí)間和精力有限,，又加之缺少經(jīng)驗(yàn),，無法對嬰幼兒早期教育的重要性和科學(xué)性缺少認(rèn)同，缺乏現(xiàn)代教育的觀念和護(hù)理常識(shí),。加上獨(dú)生子女普遍的現(xiàn)象,，全家都會(huì)對孩子特別寵愛，使得不適當(dāng)?shù)慕逃绞匠霈F(xiàn),，所以大多數(shù)家長在自己對嬰幼兒進(jìn)行早期教育時(shí)遇到的問題,，是可以或期待通過早教機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)得以解決的。

3,、您愿意每月為寶寶進(jìn)行早期教育所投入的費(fèi)用,？

ａ、500元以下（占26.7%）

ｂ、500～1000元（占53.3%）

ｃ,、1000～1500元（占20%）

ｄ,、1500元以上（占0%）

分析：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，居民收入水平的提高,，父母都希望孩子“望子成龍,，望女成鳳”，家長們對孩子的早期教育投入也越來越大,，說明著越來越多的家長認(rèn)識(shí)到早期教育的重要性,。但對于xx市的早教機(jī)構(gòu)收費(fèi)來講，我還是認(rèn)為我普遍偏高,，有的甚至是天價(jià),，對于中等偏低收入的家庭來說，即使意識(shí)到早教的重要性,，也被這收費(fèi)嚇得望而卻步,，所以早期教育在xx沒有得到普遍認(rèn)同，也有一部分原因歸結(jié)于此,。

4,、平時(shí)在家里誰主要負(fù)責(zé)寶寶的教育？

ａ,、爸爸（占16.7%）

ｂ,、媽媽（占66.7%）

ｃ、爺爺奶奶或姥姥姥爺（占16.6%）

ｄ,、保姆（占0%）

ｅ,、其他（占0%）

分析：調(diào)查顯示，0～3,、4歲幼兒80%以上由父母教育撫養(yǎng),，祖輩撫養(yǎng)教育的很少。通過走訪的幾家早教機(jī)構(gòu)來看,，普遍實(shí)施的都是親子課程,，就是讓父母帶領(lǐng)孩子一同進(jìn)行教師指導(dǎo)的一對一的學(xué)校教育。這樣免去了許多家長擔(dān)憂的問題,，例如：孩子太小，甚至路都不會(huì)走,，話都不會(huì)說,，他能學(xué)什么？”,。

5,、您選擇早教機(jī)構(gòu)會(huì)考慮哪些因素？（可多選）

ａ,、早教機(jī)構(gòu)的品牌（占12.5%）

ｂ,、教學(xué)效果（占21.9%）

ｃ,、上課時(shí)間（占6.2%）

ｄ、教師師資（占34.4%）

ｅ,、中心環(huán)境（占12.5%）

ｆ,、中心地點(diǎn)方便（占12.5%）

ｇ、其它（占0%）

分析：大多數(shù)家長都把“教師師資”作為選擇早教機(jī)構(gòu)的主要考慮因素,，就像有一位家長對我說的“其它再好,，老師不好也是沒有用的”。大家都沒有忽視作為教師,、長輩對幼兒的模范榜樣作用,，并在為孩子選擇教育者時(shí)，也開始關(guān)注著教師的素質(zhì)和專業(yè)化水平,，說明家長對早教機(jī)構(gòu)的選擇是非常慎重的,。

6、您去過哪些早教中心（請說明）

ａ,、沒有去過（占86.7%）

ｂ,、去過，例如：美吉姆,、愛樂,、新愛嬰？（占13.3%）

分析：在被調(diào)查的對象中,，接受過早期教育的嬰幼兒比例不大,，使得早期教育機(jī)構(gòu)普遍感到招生壓力大，一部分原因是因?yàn)樵缙诮逃龣C(jī)構(gòu)宣傳力度不夠,，使得大眾對早期教育的重要性了解不夠,，認(rèn)識(shí)不深刻。

7,、您對目前xx嬰幼兒早教發(fā)展不滿意的地方在哪里,？

ａ、機(jī)構(gòu)數(shù)量少（占2.8%）

ｂ,、收費(fèi)較高（占42.5%）

ｃ,、宣傳不足（占3.2%）

ｄ、所處位置不好（占3.9%）

ｅ,、提供服務(wù),，課程不合適（占38.2%）

ｆ、安全性低（占8.7%）

ｇ,、其它（占0.7%）

分析：從數(shù)據(jù)來看,，xx早期教育宣傳力不夠，往往使宣傳影響力和信用度收到質(zhì)疑，確實(shí)xx的早期教育機(jī)構(gòu)也存在著規(guī)范化和社會(huì)化不足的問題,，使大家對早教機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)不高,，期望不大。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果認(rèn)為,，xx市早教市場存在著宣傳部到位,，缺少規(guī)范化管理，大眾對早期教育的認(rèn)識(shí)不夠等問題,，結(jié)合文獻(xiàn)資料,，給出以下建議及對策：

（一）加大早期教育宣傳力度

將早期教育的宣傳端口轉(zhuǎn)到準(zhǔn)爸爸、準(zhǔn)媽媽,，而不僅僅是孕婦,、已婚未孕人群。宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)和育兒方法,，使父母接受早期教育的時(shí)間早于嬰幼兒接受教育的時(shí)間,。其次，開辟多渠道的早期教育宣傳途徑,。除鞏固原有的報(bào)紙,、網(wǎng)絡(luò)等宣傳途徑外，還應(yīng)整合婦聯(lián),、計(jì)生,、教育、衛(wèi)生等部門的力量,，這些部門

組織鏈條長,、覆蓋面廣，宣傳的權(quán)威性和影響力是其他任何機(jī)構(gòu)所不及的,，且容易被大眾接受,，因此要整合這支宣傳力量，做到宣傳網(wǎng)絡(luò)覆蓋到戶,。三是創(chuàng)新早期教育的宣傳形式,。將親子教育、實(shí)驗(yàn)課堂搬到社區(qū),、居民小區(qū),，讓家長在親子活動(dòng)中體驗(yàn)到早期教育的效果。

（二）組建高素質(zhì)專業(yè)化的師資隊(duì)伍

要搞好早期教育,，教師是關(guān)鍵,。全國培養(yǎng)早期教育的人才方案和課程設(shè)置并不完善。目前已培養(yǎng)出的人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)的需求,。教師在職前、職中、職后的培訓(xùn)工作以及教師專業(yè)化成長體系還應(yīng)完善,。那么在全國范圍內(nèi)進(jìn)一步完善職前早期教育人才培養(yǎng)方案才能促進(jìn)早期教育的發(fā)展,。

（二）加強(qiáng)對早期教育的監(jiān)督和管理

早期教育屬于非義務(wù)教育，早期教育的市場化勢在必行,，而在早期教育得到廣大家長高度重視的今天,，一些非正規(guī)的早期教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也如春筍般涌現(xiàn)，難免會(huì)有魚目混珠的狀況,。所有領(lǐng)域的發(fā)展都是從不成熟走向成熟,，從不規(guī)范走向規(guī)范，而監(jiān)督與管理在這中間起著至關(guān)重要的作用,，早期教育事業(yè)的發(fā)展也同樣需要相關(guān)管理部門的監(jiān)督與管理,。目前我國尚無早期教育規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)。為促進(jìn)早期教育的良性發(fā)展,，明確早期教育的監(jiān)管主體,，確定入門檻，應(yīng)對早教機(jī)構(gòu)的場地,，設(shè)備設(shè)施,、工作人員配備、任職條件,、保教質(zhì)量,、收費(fèi)等提出明確的要求。

總而言之,，兒童教育問題應(yīng)得到人們足夠的重視,。掌握兒童的天性、抓住幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期,，為幼兒創(chuàng)造良好的生活環(huán)境,，促進(jìn)各方面能力的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們天真爛漫地成長起來,，就是所有人所期望的,。

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告師范 教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告評(píng)語篇七

通過理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固所學(xué)的知識(shí),，提高處理實(shí)際問題的能力,，了解設(shè)計(jì)專題的主要內(nèi)容，為畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行做好充分的準(zhǔn)備,，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備,。

[實(shí)踐任務(wù)]

對計(jì)算機(jī)在人事管理方面的應(yīng)用進(jìn)行歸納總結(jié)，并查閱資料為畢業(yè)設(shè)計(jì)作準(zhǔn)備.

[實(shí)踐內(nèi)容]

計(jì)算機(jī)在人事管理中的應(yīng)用

隨著社會(huì)的發(fā)展,，科技的進(jìn)步,，作為信息載體的計(jì)算機(jī)日益顯露出其舉足輕重的地位,。當(dāng)今社會(huì)已步入了信息社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)將成為新世紀(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),。伴隨計(jì)算機(jī)的逐步推廣和使用,，計(jì)算機(jī)已在科研、生產(chǎn),、商業(yè),、服務(wù)等許多方面創(chuàng)造了提高效率的途徑，與此同時(shí),，單位技術(shù)成本也逐年有了明顯的下降,，然而辦公室里的人事費(fèi)用卻不斷增加。在國外,，花費(fèi)在專業(yè),、管理和行政人員上的成本占了辦公室總成本的2/3—4/5，這一現(xiàn)象使人們對辦公室自動(dòng)化的要求與日俱增,。我們必須在進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革的同時(shí),，盡快使用現(xiàn)代化管理設(shè)備、管理手段,、管理方法,。

手工方法所表現(xiàn)出來的種種劣勢，使人們慢慢意識(shí)到管理現(xiàn)代化已成為當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的一股不可抗拒的洪流,。在管理現(xiàn)代化的浪潮中,，人事管理現(xiàn)代化也勢在必行。實(shí)現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，需要采取科學(xué)的管理方法和先進(jìn)的科技手段,。科學(xué)的管理方法在管理中一般是指數(shù)學(xué)方法,、系統(tǒng)方法,、信息方法、控制論方法,、社會(huì)學(xué)方法,、心理學(xué)方法等科學(xué)方法，而先進(jìn)的科技手段主要是運(yùn)用當(dāng)代最新科學(xué)技術(shù)之一的電子計(jì)算機(jī)來為人事管理現(xiàn)代化服務(wù),。

電子計(jì)算機(jī)作為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng),，已逐漸成為人事管理現(xiàn)代化的重要工具，在人事管理中正在發(fā)揮著重要的作用,。在我國,，已經(jīng)開始運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)進(jìn)行人員工資管理、人事統(tǒng)計(jì)和查詢,、干部考評(píng)和人事檔案管理以及人才預(yù)測和規(guī)劃等,。

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告師范 教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告評(píng)語篇八

本次問卷分五部分進(jìn)行,，第一部分是學(xué)生對思想政治理論課的整體，第二部分是社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)與“思想政治理論課”的關(guān)系,，第三部分是學(xué)生的自我教育與課堂“思想政治理論課”的關(guān)聯(lián),，第四部分是思想政治理論課與學(xué)生日常生活的實(shí)踐,，學(xué)生道德認(rèn)知與“思想政治理論課”的關(guān)系,。

（一）大學(xué)生對“思想政治理論課”的認(rèn)知

1.對于思想政治理論課的整體認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。

（1）對思想政治理論課在高校教育中的地位認(rèn)識(shí),。調(diào)查結(jié)果顯示：大部分大學(xué)生認(rèn)為開展“思想政治理論課”是有必要且重要的,。由于現(xiàn)實(shí)生活中各種主觀和客觀因素的存在和制約，使少部分大學(xué)生對“思想政治理論課”的重要性認(rèn)識(shí)模糊,，經(jīng)常外于搖擺不定的狀態(tài),，有時(shí)是抽象肯定、具體否定,。

（2）對目前思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容及方式的分析,。通過調(diào)查可以看出，大部分大學(xué)生對“思想政治理論課”的教學(xué)方式和內(nèi)容感到相對滿意,，并認(rèn)為理論與實(shí)踐相結(jié)合是最適合的教學(xué)方式,。

（3）對目前思想政治理論課考核方式的看法。

由上圖可以看出有一半的大學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課目前的考試形式還可以,，有22%的大學(xué)生認(rèn)為不滿意需要改進(jìn),，而大部分的大學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課考試的方法應(yīng)該改進(jìn)為理論考試+社會(huì)實(shí)踐表現(xiàn)+平時(shí)表現(xiàn)。課堂外（課后）的實(shí)踐教學(xué),，是對班級(jí)授課教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,，是對思想政治理論課中所學(xué)理論在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行驗(yàn)證和運(yùn)用，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)理論,，去體驗(yàn),、分析、回答并解決現(xiàn)實(shí)生活中的思想問題和社會(huì)實(shí)際問題,。

（二）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容

1.學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),。約有70%的大學(xué)生沒有參加過學(xué)校在寒暑假組織的參觀考察及社區(qū)服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這說明了大學(xué)舉辦方應(yīng)加強(qiáng)組織和宣傳力度,，讓更多的同學(xué)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

2.學(xué)生自發(fā)的社會(huì)實(shí)踐：大學(xué)生參加自發(fā)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主要有打工、青年志愿者活動(dòng)和做義工等,，這種自發(fā)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富,，可為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)參考。

3.對思想政治教育理論課指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)知,。

由上圖可以看出大部分大學(xué)生認(rèn)為有必要將思想政治理論課內(nèi)容作為理論指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，從而可以看出思想政治理論課對社會(huì)實(shí)踐具有實(shí)際的指導(dǎo)意義,。

（三）學(xué)生自我教育與思想政治理論課的關(guān)系

1.大學(xué)生自我教育與思想政治理論課的關(guān)系。

由上圖可以看出很大一部分大學(xué)生對自我教育了解一些,，并認(rèn)為與思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容關(guān)系密切,。

2.大學(xué)生的自我教育：大部分大學(xué)生對自己的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀及思想道德素質(zhì)能夠進(jìn)行自我教育和引導(dǎo),，并自行及時(shí)的調(diào)整。

3.大學(xué)生自我教育與老師的指導(dǎo),。大學(xué)生進(jìn)行自我教育時(shí)認(rèn)為自己應(yīng)是主導(dǎo)地位,，同時(shí)希望老師像知心朋友般理解、傾聽,、鼓勵(lì)并幫助學(xué)生,。

（四）思想政治理論教育在日常生活的實(shí)踐

1.日常生活中對思想政治理論教育的實(shí)踐。通過調(diào)查可以看出,，當(dāng)今大學(xué)生還是有學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論方面的書籍的,，并且有一半以上的大學(xué)生認(rèn)為日常生活中有必要實(shí)踐“思想政治理論課”的內(nèi)容，而認(rèn)為最難實(shí)踐的地方是走出大學(xué)校園這個(gè)小社會(huì),。

2.日常生活中的自律督導(dǎo)：部分大學(xué)生認(rèn)為有必要建立學(xué)生自律監(jiān)督組織去監(jiān)督,、規(guī)范大學(xué)生的日常生活行為。

（五）道德與“思想政治理論課”

1.對網(wǎng)絡(luò)道德的認(rèn)知：大部分大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)道德應(yīng)該有并且是誠實(shí)守信的,，但約有一半大學(xué)生指出校園里沒有網(wǎng)絡(luò)道德論壇,，這是各高校網(wǎng)絡(luò)道德（教育）論壇還有待完善的地方。

2.與人相處的道德認(rèn)知：大學(xué)生與人相處,、與社會(huì)接觸時(shí)有自己的理性思考,，有自己的原則。

3.對待道德沖突的認(rèn)知,?！霸诋?dāng)今的生活中，你最關(guān)注的是,？”對于這一問題,，有一半的大學(xué)生選擇了誠信問題和擇業(yè)問題。在與人交往,、與社會(huì)接觸的過程中,，面對一些道德缺失現(xiàn)象時(shí)大學(xué)生表現(xiàn)出來的態(tài)度是：60.48%的大學(xué)生對這種現(xiàn)象感到厭惡；17.52%的大學(xué)生能很快意識(shí)到,，但只要是不觸犯法律的問題就睜只眼,、閉只眼。

從調(diào)查結(jié)果來看,，我們可以發(fā)現(xiàn)存在的問題有：

1.總體重視程度不夠,。思想政治理論課教學(xué)“重理論,、輕實(shí)踐”的傳統(tǒng)仍制約著高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的展開，尤其是在高職院校中,，很多的領(lǐng)導(dǎo)甚至思想政治理論課教師都認(rèn)為,，在專業(yè)技能和思想政治理論課教育重要性的排列中，專業(yè)技能往往要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于思想政治理論課實(shí)踐教學(xué),。在這樣的價(jià)值取向指引下,，絕大部分教師輕視思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的研究和使用，不太可能真正地,、扎實(shí)地去研究實(shí)踐教學(xué)問題,。另外，有些教師不能適應(yīng)形勢變化的需要,，思想保守，怕出問題,，使得實(shí)踐教學(xué)一直不能很好地落到實(shí)處,。

2.大學(xué)生對“思想政治教育理論課”內(nèi)容作為理論指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施存在疑問。調(diào)查結(jié)果顯示,，大部分大學(xué)生參加的很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都沒有“思想政治理論課”理論作為指導(dǎo),，這與我們參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容和形式有關(guān)。

3.基地建設(shè)不穩(wěn)定,，學(xué)生參與度不普及,。長期穩(wěn)定、健康發(fā)展的基地建設(shè),，可以提高基地的育人效果?，F(xiàn)實(shí)的情況是，高職院校由于自身發(fā)展的需要,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對專業(yè)實(shí)踐基地很重視,，對思想政治理論課基地教育投入的力度比較缺乏，而且管理上也經(jīng)常是非正規(guī)狀態(tài),，導(dǎo)致了基地建設(shè)的不穩(wěn)定性,。

4.大學(xué)生在進(jìn)行自我教育的過程中存在問題。因?yàn)榇蟛糠执髮W(xué)生對自己的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀及思想道德素質(zhì)能進(jìn)行自我教育，而調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)大學(xué)生自我教育時(shí)需要有老師的指導(dǎo)和分析,。如何把不同的社會(huì)實(shí)踐形式與思想道德教育的不同方面有機(jī)地結(jié)合起來,，教師能結(jié)合具體的實(shí)踐形式進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)，將形式多樣的社會(huì)實(shí)踐形式作為社會(huì)主義思想政治教育的材料和渠道,，真正能夠達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果,，這在很多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中是做得很不夠的,。大學(xué)生在遇到道德缺失或道德沖突時(shí)，運(yùn)用“思想政治理論課”知識(shí)或者現(xiàn)行的社會(huì)準(zhǔn)則進(jìn)行處理時(shí)存在問題,。

5.評(píng)價(jià)體系不系統(tǒng),，缺乏公正性。在對廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐的評(píng)價(jià)機(jī)制的訪談中,，很多同學(xué)反應(yīng),，學(xué)校許多大型的、綜合性的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)重形式,、輕實(shí)效的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。無論是對于教師還是學(xué)生都沒有通過定期的檢查、考核,、考評(píng)等手段加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督,，致使評(píng)價(jià)體系混亂，主觀隨意性大,。

綜合調(diào)查結(jié)果和調(diào)研中所反映的“思想政治理論課”實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀與要求,，說明了思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)有待改進(jìn)。但怎樣改進(jìn)以達(dá)到預(yù)期的目的,，卻是一個(gè)需要認(rèn)真探索的問題,。高職院校的思想政治教育理論課實(shí)踐教學(xué)要想教學(xué)質(zhì)量好，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性和針對性,，必須對癥下藥,，多管齊下。因此,，對增強(qiáng)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)有如下建議：

1.提高認(rèn)識(shí),，強(qiáng)化“思想政治理論課”在高校教育中的地位。除有針對性地選取高職院校的思想政治理論課教材,，教學(xué)內(nèi)容保持基本的教育理論框架外,，還應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，提高其內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性,、時(shí)事性,、實(shí)效性、新穎性和趣味性等,。開展形式多樣的教學(xué)方式,，形成“專題式——互動(dòng)式——虛擬課堂型——實(shí)踐型”的思想政治理論課教學(xué)模式，并針對考核方式做出改進(jìn),，如改為“理論考試+社會(huì)實(shí)踐表現(xiàn)+平時(shí)表現(xiàn)”作為考核方式,，避免學(xué)生為了應(yīng)試而學(xué)習(xí)。一般而言，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的開展是在校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)職能部門的指導(dǎo)下,，由教學(xué)實(shí)施者進(jìn)行的有目的,、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),。這項(xiàng)工作能夠切實(shí)有效地開展,，首先就取決于教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的認(rèn)識(shí)程度[6]。

2.根據(jù)“思想政治理論課”內(nèi)容,，開展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),。如社會(huì)實(shí)習(xí)、志愿活動(dòng),、調(diào)查研究等,，也可以把思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)與學(xué)校現(xiàn)有的各類教育活動(dòng)（如大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃,、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),、社團(tuán)活動(dòng)等）有機(jī)結(jié)合起來。通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn),，使大學(xué)生在活動(dòng)中獲取社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的直接體驗(yàn),，而且在實(shí)際運(yùn)用中消化學(xué)過的知識(shí)，促進(jìn)理論知識(shí)與社會(huì)生活的聯(lián)系,，從而實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)的真正目的，使馬克思主義“進(jìn)頭腦”,，內(nèi)化為大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和能力,，這無疑就切實(shí)增強(qiáng)了其教育教學(xué)的實(shí)效性。

3.提高教師的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。教師應(yīng)在學(xué)生對他們自己的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀及思想道德素質(zhì)進(jìn)行自我教育的過程中進(jìn)行引導(dǎo),。同時(shí),，抓住學(xué)生的思想發(fā)展規(guī)律采取適合的手段進(jìn)行教學(xué)，這樣,，教師才能以堅(jiān)實(shí)豐厚的理論功底和令人嘆服的邏輯分析去說服大學(xué)生,，使教學(xué)煥發(fā)出強(qiáng)烈的理論魅力，實(shí)現(xiàn)“以科學(xué)的理論武裝人”的教學(xué)目的,。

4.加強(qiáng)學(xué)生自主建設(shè)的自律監(jiān)督組織,，以培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力，并監(jiān)督,、規(guī)范學(xué)生日常生活行為,，以此更好地在日常生活中實(shí)踐“思想政治理論課”的內(nèi)容。如針對一些大學(xué)生關(guān)注的問題進(jìn)行道德缺失、道德沖突的辯論或模擬法庭實(shí)踐教學(xué)等,。

5.政策制度保障,。

一是將實(shí)踐教學(xué)納入思想政治理論課課程體系中，明確教學(xué)計(jì)劃,，使其享有和理論課同等的待遇,，使教學(xué)計(jì)劃充分體現(xiàn)學(xué)校的人才培養(yǎng)方案。

二是建立實(shí)踐教學(xué)保障體系,。包括經(jīng)費(fèi)保障,、組織領(lǐng)導(dǎo)保障、實(shí)踐教學(xué)考核機(jī)制保障等,。

三是實(shí)踐教學(xué)的考核機(jī)制要健全,，從過程和結(jié)果兩個(gè)方面予以監(jiān)督和考查，保證實(shí)踐教學(xué)能夠按照預(yù)期目標(biāo)順利開展,，端正執(zhí)行的方向,，保證實(shí)踐教學(xué)的有效實(shí)施。

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告師范 教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告評(píng)語篇九

20xx年10月10日,，我被分配到國保學(xué)校進(jìn)行為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí),。期間積極努力，虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師,，順利完成實(shí)習(xí),。同時(shí)我在實(shí)習(xí)期間也做了深入的調(diào)查，針對的是信息技術(shù)這門課程,。為了得到老師和學(xué)生的真實(shí)想法,，我投入了大量的思考，最終的調(diào)查結(jié)果將對我未來的職業(yè)生涯有很大的幫助,。

為了全面詳細(xì)的獲取資料,，我不僅局限于實(shí)習(xí)班的調(diào)查，還進(jìn)行了跨班跨年級(jí)的調(diào)查,。調(diào)查的一個(gè)重要形式是發(fā)放問卷,。同時(shí)，我也積極與學(xué)生交談,，與老師交流,，以便更好地了解情況。

在這里,，我想介紹一下自己的調(diào)查結(jié)果,，談?wù)剬χ袑W(xué)信息技術(shù)教與學(xué)的一些看法。有些問題可能是前人描述過的,，也可能是老師經(jīng)常講的,，但我覺得這對于我們實(shí)習(xí)生來說是真實(shí)的體驗(yàn)和感受,，而不僅僅是之前的理論認(rèn)識(shí)。希望我的理解對我以后的工作有一定的影響,。

首先,，我們從教師的角度來談?wù)勑畔⒓夹g(shù)教學(xué)。

我的學(xué)校是一所中學(xué),，一所小學(xué),，規(guī)模在這一帶中等。近年來,，學(xué)校的學(xué)生人數(shù)一直在增加,，所以教學(xué)質(zhì)量尤為重要。樂東縣很重視教育投入,，但是經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá),，所以學(xué)校經(jīng)濟(jì)情況一般，設(shè)備有些落后,，但是可以進(jìn)行教學(xué),。有多媒體教室和計(jì)算機(jī)房等現(xiàn)代化教育設(shè)備。近年來,，該校學(xué)生成績有一定基礎(chǔ),，但對于普通班來說，班里學(xué)生水平參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重,。

我的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師使用的教學(xué)方法是正確的,，符合教學(xué)的實(shí)際情況,。許多信息技術(shù)教師在備課時(shí)設(shè)計(jì)了許多問題，以便在課堂上向?qū)W生提問,，達(dá)到與學(xué)生交流的目的。調(diào)查中的一些信息技術(shù)老師告訴我,，學(xué)生很懶,，不太注重學(xué)習(xí)，尤其是信息技術(shù)課程,，所以學(xué)生對信息技術(shù)的信心在下降,。況且學(xué)生條件有限，有的以前沒接觸過電腦,。所以大部分學(xué)生基本不看課本,。所以，我們應(yīng)該在課堂上多提問,，這樣才能迫使他們加深印象,。在教學(xué)過程中，一定要給他們更多的操作時(shí)間。一方面,，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)問題,，教師可以指導(dǎo)和交流。另一方面,，我們可以在課后進(jìn)一步探索相關(guān)內(nèi)容,。我在自己的實(shí)踐教學(xué)中采用了這種方法，效果確實(shí)不錯(cuò),。

一個(gè)老師幾乎不可能讓所有的學(xué)生都學(xué)好信息技術(shù),。要看學(xué)生的具體情況和基礎(chǔ)水平。根據(jù)個(gè)人情況,，對學(xué)生有不同的要求,。對于成績特別差的學(xué)生，有的老師會(huì)采取措施加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí),，適當(dāng)降低難度,。但是老師精力有限，不一定能照顧到每一個(gè)學(xué)生,。老師也承認(rèn)自己在教學(xué)過程中有偏差,，但也無能為力。畢竟,，有一根指揮棒將他們無形中捆綁在一起,。老師不能平等對待學(xué)生，這一點(diǎn)老師可以很坦白的告訴我,，真的很難能可貴,。

在信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該更加認(rèn)真細(xì)致地對待課堂教學(xué),，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的課堂教學(xué)至關(guān)重要,。基本上很多學(xué)生課后都把信息技術(shù)落下了,，所以老師提倡他們上課動(dòng),，留問題，動(dòng)腦子,，所以如果課后不練習(xí),，上課就是他們的全部。在調(diào)查中,，大多數(shù)教師使用的教學(xué)方法是讓學(xué)生做任務(wù),，自己思考問題，鞏固知識(shí),，達(dá)到實(shí)踐的效果,。在調(diào)查中,，我也發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師授課時(shí)，課堂氣氛相對和諧,。老師說我們學(xué)校有些班的學(xué)生記性不好,，缺乏自我意識(shí)。如果氣氛過于活躍,，教室會(huì)很吵,，難以抑制。而且學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,，合作能力欠缺,。實(shí)際效果是達(dá)到了，但是要花很多時(shí)間,，影響教學(xué)進(jìn)度,。

其次，從學(xué)生的角度談信息技術(shù),。

在調(diào)查中,，大多數(shù)學(xué)生都偏愛他們的學(xué)習(xí)。沒有學(xué)生看信息技術(shù),，但我告訴同學(xué),，信息技術(shù)在考試中占了一定的分?jǐn)?shù)。雖然不多,，但畢竟高考多一分就是一分,，人生道路不同，更何況進(jìn)入社會(huì)后,，信息技術(shù)知識(shí)或多或少都會(huì)用到,。鼓勵(lì)學(xué)生在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)信息技術(shù)。

學(xué)生一開始喜歡現(xiàn)代教學(xué)方法,，對現(xiàn)代教學(xué)方法感興趣,，但是等久了也沒關(guān)系。在調(diào)查中,，學(xué)生希望老師能重視他們,。無論是成績好的同學(xué)，還是成績落后的同學(xué),，在這個(gè)問題上都有著相同的看法。調(diào)查中有個(gè)學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生,，還問我以后會(huì)不會(huì)當(dāng)老師,。我回答他們:“老師關(guān)注成績好的學(xué)生，是因?yàn)樗麄兡苈犂蠋煹脑?。一般情況下,，后進(jìn)生自我意識(shí)差,，經(jīng)常不聽話，自然會(huì)讓老師不高興,?！崩蠋熞彩侨耍幸欢ㄆ詈苷?。但是在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)只要我們多關(guān)注后進(jìn)生，他們就會(huì)被感動(dòng),，取得很大的進(jìn)步,。老師似乎應(yīng)該以平等的態(tài)度對待學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生對于師生之間的交流非常重要,。良好的溝通有利于老師更好的教學(xué),，有利于學(xué)生更熱愛學(xué)習(xí)你教的課程。

大多數(shù)學(xué)生喜歡上課幽默的老師,，不喜歡批評(píng)學(xué)生,，能和學(xué)生相處融洽。他們都希望老師能多關(guān)注自己,，甚至是成績不好的學(xué)生,，這種愿望甚至比其他學(xué)生更強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)想法,，原諒他們的逆反心理,，和他們交好朋友，而不是老師用居高臨下的態(tài)度對待他們,。而且有些同學(xué)也喜歡關(guān)注老師,，對老師的穿著和日常工作中發(fā)生的事情很感興趣?？磥砦覀冏鳛榻處?，應(yīng)該及時(shí)與學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法,，這樣我們才能更好地從事教學(xué)工作,。

通過以上調(diào)查，我認(rèn)為在未來的信息技術(shù)教學(xué)中,，教師應(yīng)該注意以下問題:

第一,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。只有當(dāng)學(xué)生對他們學(xué)習(xí)的科目更感興趣時(shí),，他們才能很快地學(xué)習(xí)知識(shí),。老師可以在課堂上給出更生動(dòng)形象的例子，讓學(xué)生有直觀的感受,，而不僅僅是枯燥的理論理解,。對知識(shí)的分析要簡單,，舉例要貼近生活，要是當(dāng)下發(fā)生的,、人們關(guān)注的事情,，讓學(xué)生更好地討論，進(jìn)一步提高興趣,。

第二,，平等對待學(xué)生，欣賞每一個(gè)學(xué)生,。無論學(xué)生成績好壞,，教師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重,，不僅要求學(xué)生尊重老師，也要求老師尊重學(xué)生,。作為老師,，你要知道，只有尊重學(xué)生,，學(xué)生才能更好的尊重你,。此外，應(yīng)該積極鼓勵(lì)成績差的學(xué)生學(xué)習(xí),。只要這樣的學(xué)生有進(jìn)步,，就應(yīng)該及時(shí)得到表揚(yáng)。表揚(yáng)是促進(jìn)差生進(jìn)步的好方法,。在平時(shí)的教學(xué)中,，要盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主,。即使是批評(píng)學(xué)生,，也要注意方法。語言最好不要犀利刻薄,，不要傷害學(xué)生自尊心,。老師批評(píng)錯(cuò)誤恐怕很難向?qū)W生道歉。其實(shí)學(xué)生的承受能力并不比老師差,。真心向?qū)W生認(rèn)錯(cuò)的老師可能更受學(xué)生尊重,。我在調(diào)查過程中有這種感覺。

第三,，除了做好本職工作,，我覺得信息技術(shù)教師多參加學(xué)生組織的活動(dòng)更好。在參與過程中與學(xué)生溝通，了解學(xué)生真實(shí)想法,，肯定學(xué)生組織成績，更好的與學(xué)生融合,。主動(dòng)與學(xué)生交談,，做學(xué)生的好朋友，消除師生隔閡,，促進(jìn)教育教學(xué)更好發(fā)展,。

以上是我這次實(shí)習(xí)期間的調(diào)查。其中有些觀點(diǎn)可能并不正確,，但這畢竟是我實(shí)際調(diào)查的結(jié)果,。我會(huì)借鑒一些優(yōu)秀老師的做法，根據(jù)自己的實(shí)際水平應(yīng)用到以后的教學(xué)中,。我想只要我能以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去,，多了解一下現(xiàn)在的教學(xué)情況，解放思想,，實(shí)事求是,，與時(shí)俱進(jìn)，我就能在不久的將來成為一名合格的人民教師,，我希望我的想法能成為現(xiàn)實(shí),。

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告師范 教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告評(píng)語篇十

今年寒假我來到了重慶數(shù)碼城的一家電腦售后服務(wù)部實(shí)習(xí)，因?yàn)榧依锏碾娔X出現(xiàn)故障,，但是所學(xué)的知識(shí)有限不知道要怎么處理,，只能夠等專業(yè)的人士上門維修，而作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)的即將畢業(yè)大學(xué)生,，連自己的電腦出現(xiàn)故障都無法解決,，這件事確實(shí)讓我感到汗顏，所以,，在朋友的介紹之下毅然決定在這里實(shí)習(xí),，希望能夠增長專業(yè)的計(jì)算機(jī)知識(shí)。

短短一周的工作過程使我受益匪淺,。不僅計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)增長了,，最主要是懂得了如何更好的為人處事。當(dāng)今社會(huì)一直處在加速的發(fā)展變化中,，所以對人才的要求也越來越高,，我們要用發(fā)展的眼光看問題，就要不斷提高思想認(rèn)識(shí),，完善自我,。師傅說作為一名it從業(yè)者，所受的社會(huì)壓力將比其他行業(yè)更加沉重,，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新求變,，以適應(yīng)社會(huì)的需要,。如果是在單位，那就更需要掌握全面的計(jì)算機(jī)知識(shí),，因?yàn)樾〉接?jì)算機(jī)的組裝維修,，大到服務(wù)器的維護(hù)與測試，都需要一個(gè)人獨(dú)立完成,?？梢哉f，近一周的工作使我成長了不少,，從中有不少感悟,，下面就是我的一點(diǎn)心得：

第一是要真誠：

你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量,。第一天去服務(wù)部實(shí)習(xí),，心里不可避免的有些疑惑：不知道師傅怎么樣，應(yīng)該去怎么做啊,，要去干些什么等等!踏進(jìn)公司的辦公室,，只見幾個(gè)陌生的臉孔用莫名而疑惑的眼神看著我。我微笑著和他們打招呼,，尷尬的局面立刻得到了緩解,，大家多很友善的微笑歡迎我的到來。從那天起,，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,，每天早上見到他們都要微笑的說聲：“師傅早”，那是我心底真誠的問候,。我總覺得,，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候,，但它卻表達(dá)了對老師同事對朋友的尊重關(guān)心,，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間,，我就和師傅們打成一片,，很好的跟他們交流溝通學(xué)習(xí)，我想,，應(yīng)該是我的真誠,，換得了老師的信任。他們把我當(dāng)朋友也愿意指導(dǎo)我,，愿意分配給我任務(wù),。

第二是溝通：

要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通,，加深彼此的了解,，剛到網(wǎng)絡(luò)中心，老師并不了解你的工作學(xué)習(xí)能力,，不清楚你會(huì)做哪些工作,，不清楚你想了解什么樣的知識(shí)，所以跟老師建立起很好的溝通是很必要的,。同時(shí)我覺得這也是我們將來走上社會(huì)的一把不可獲缺的鑰匙。通過溝通了解,，師傅我有了大體的了解,，一邊有針對性的教我一些計(jì)算機(jī)知識(shí)，一邊根據(jù)我的興趣給予我更多的指導(dǎo)與幫助,，例如我對網(wǎng)絡(luò)布線,，電腦硬件安裝，系統(tǒng),、網(wǎng)絡(luò)或硬件故障排除,，工作原理應(yīng)用等方面比較感興趣，師傅就讓我和他一起完成電腦故障排除工作,。在這次的工作中,，我真正學(xué)到了計(jì)算機(jī)教科書上所沒有的知識(shí)，擁有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，這才真正體現(xiàn)了知識(shí)的真正價(jià)值,，學(xué)以致用。

第三是激情與耐心：

激情與耐心,，就像火與冰,，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花,。在中心時(shí),，老師就跟我說，想做電腦維護(hù)這一塊,，激情與耐心必不可少,，在產(chǎn)品更新方面，這一行業(yè)就像做新聞工作,，不斷的在更新,，這就需要你有激情去發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，而你的耐心就要用到不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí),，提高自己的專業(yè)水平當(dāng)中去,。在一些具體的工作當(dāng)中也是這樣的：記得剛來公司實(shí)習(xí)的時(shí)候老板安排我學(xué)習(xí)安裝winxp操作系統(tǒng)，我本想這應(yīng)該是非常簡單的事，可沒想到出現(xiàn)了很多問題,，還是在師傅一步一步的教導(dǎo)下,，直到最后才把系統(tǒng)安裝成功，用了整整兩天的時(shí),。通過自己的摸索,，調(diào)試，自此,，我算是真正的弄明白了計(jì)算機(jī)的硬件安裝,，維護(hù)和更新。

后來我又進(jìn)行了各種計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的反復(fù)安裝調(diào)試,，一遍又一遍的調(diào)試安裝,，自然有些煩，但我用我的熱情與耐心克服這些困難,，師傅也幫我用書面的方式整理了不少關(guān)于硬件故障的經(jīng)驗(yàn),，比如說我們可以在電腦啟動(dòng)的時(shí)候就可以通過聲音來判斷故障：

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告師范 教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告評(píng)語篇十一

這篇大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告主要是關(guān)于本人利用寒假時(shí)間當(dāng)一名農(nóng)村英語教師勤工儉學(xué)的經(jīng)歷和感想，分為做人篇和為師篇兩個(gè)部分,。

我于1月20日清晨乘上返鄉(xiāng)度假的列車,，下午到家后，稍做一晚的休息,，便又匆匆背上行囊,，踏上前往莊河旅程。由于在那里有姐姐照應(yīng),，因此我并不十分害怕,。在汽車行駛途中下起了大雪，我的心情也像這漫天飛舞的雪花有點(diǎn)亂,，也有喜悅的激動(dòng),。因?yàn)檫@畢竟是我人生中的第一份工作，我將收獲這20年來第一份報(bào)酬,，將擁有自己支配的一筆數(shù)額可觀的工資,。我為它做了無數(shù)美妙的計(jì)劃，我最終決定應(yīng)為父母各買一套新年的衣服,，想讓他們在走親訪友的時(shí)候感到自己是最幸福的父母,。但我的這個(gè)心愿最終還是未能達(dá)成，因?yàn)閺那f河回來的時(shí)候已經(jīng)是臘月二十四,，父母都忙著添置年貨,，沒有時(shí)間和精力陪我逛街，最主要的是他們都舍不得花我的錢,。最后這筆錢進(jìn)入了我大一下學(xué)期的生活費(fèi)中,。

做人——血濃于水的親情是普天之下最珍貴的情感,，當(dāng)我們羽翼漸豐即將翱翔于天宇之際，我們是不是應(yīng)該先學(xué)會(huì)感激我們的父母,，用我們的實(shí)際行動(dòng)答謝父母多年的養(yǎng)育之情呢,？

路途中的景象對我的觸動(dòng)很大：道路兩旁放眼望去稀稀兩兩的人家，且相距很遠(yuǎn),，這讓我想到農(nóng)村的孩子上學(xué)不容易?。∵@里屬于山區(qū),，從收割后遺留的莊稼茬可以看出,，這里的農(nóng)民是靠種玉米為生，沒有種水稻和小麥,，更沒有建大棚的,。我想，這里農(nóng)民的收入一定不會(huì)很高,，接下來的所見更加肯定了我的猜想。這里的房子很少有磚瓦房,，大多是石頭砌的房子和泥土房,，有一些農(nóng)民甚至還住的是破舊的茅草房。我心里開始有一種說不出的酸楚,。我們國家的一些地區(qū)也許也像這里一樣落后,，新農(nóng)村建設(shè)任重而道遠(yuǎn)。但這里荒涼卻并不頹廢,，因?yàn)檫@里的農(nóng)民已經(jīng)意識(shí)到教育的重要性,，更重要的是有一批像我姐姐那樣甘愿在農(nóng)村吃苦的普通教師，我相信通過一代人,、兩代人甚至幾代人的努力,，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)一定會(huì)在這里取得成功！雪依然漫天飛舞著,，隨著離目的地越來越近,，我的心情更多的是一種因責(zé)任感而產(chǎn)生的緊張與不安：盡管即將面對的是小學(xué)三年級(jí)的英語教育工作，但我沒有做老師的經(jīng)驗(yàn),，萬一教不會(huì)孩子怎么辦,？我怎么對得起姐姐的信任，怎么對得起把自己的血汗錢拿來讓孩子上課,、渴盼他們成才的父老鄉(xiāng)親,？我暗下決心一定要用十倍的認(rèn)真和努力做好我的工作。

做人——要有責(zé)任感,，要對得起自己的良心,，對得起他人的期待,，更要對得起對社會(huì)的責(zé)任。

1月21日下午,，我來到超凡英語培訓(xùn)學(xué)校,，與校長匆匆見過面，姐姐就把我拉到教室進(jìn)行培訓(xùn),，讓我了解上課的流程,，如何管理學(xué)生，如何帶領(lǐng)學(xué)生做游戲,，上課時(shí)應(yīng)注意哪些問題等等,。聽到這些，我腦袋一下子就大了,，心里異常緊張,。為了增加我的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，姐姐找來幾個(gè)小孩臨時(shí)當(dāng)我的學(xué)生,。開始時(shí)我講課的聲音非常小,，而且經(jīng)常笑場。經(jīng)過姐姐的多次糾正和指導(dǎo),，我漸漸進(jìn)入角色,。

第二天，我一大早就起床了,，把昨天剛剛學(xué)到的東西又演練幾遍,，不到七點(diǎn)鐘，已有學(xué)生和家長陸陸續(xù)續(xù)地來到了教室,?？吹侥且粡垙埧蓯鄣拿婵祝艺嫦胄?，不過我一直提醒自己要嚴(yán)肅,，記住自己是老師而不再是學(xué)生。那些來早的小孩自覺的坐在座位上讀單詞,。不一會(huì),，學(xué)生都來了。上課鈴一響,，他們都自覺的坐好,，不再說話。我用英語簡短的做了一下自我介紹,，便開始講課,。第一節(jié)課校長還來聽課了呢！當(dāng)時(shí)我默默暗示自己越是這樣越要保持鎮(zhèn)定,，不能出差錯(cuò),。第一節(jié)課就這樣在焦慮和緊張中匆匆上完了,。有了第一節(jié)課的“開門紅”，接下來的三節(jié)課上得還比較輕松,。不知不覺一上午的四節(jié)課都結(jié)束了,，我長長的松了一口氣，此時(shí)的我,，腿站得生疼,，嗓子都快冒煙了，可我還是很高興,，一種成就感在我心中慢慢生長,，這給我以后上課增添了信心。

一些學(xué)生沒有書,，我就天天給他們抄錄課文,。為了增加他們的閱讀興趣，我還在每篇課文的旁邊用彩筆畫了一些圖案,，為了獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué),，我還自己出錢給他們買粘貼。他們盡管上課時(shí)也有走神和做小動(dòng)作的時(shí)候,，但都非常聽話,，讀單詞的時(shí)候聲音都非常響亮，回答問題也都搶著舉手,。二十天悄悄的從眼前飛逝。其間也遇到過不少麻煩,，比如上課孩子突然哭了,，放學(xué)時(shí)領(lǐng)生病的孩子回家，處理我們班的學(xué)生被高年級(jí)學(xué)生欺負(fù)的事情等等,，但現(xiàn)在想起來卻覺得很有趣,。不過和有趣比起來，這二十天給我最多的還是感動(dòng),。這些孩子的家離學(xué)校都很遠(yuǎn),，可他們每天都能在天剛剛亮的時(shí)候提前到學(xué)校學(xué)習(xí)。他們有的是在家長的陪護(hù)下來的,，有的是騎自行車來的,，有的是步行來的。盡管路很遠(yuǎn),，盡管天很黑很冷,，盡管很累并且少了許多玩的時(shí)間，可他們從來不遲到,。這讓我想起了今年春晚那些打工家庭的孩子說的一句話：“別人和我比父母,，我和他們比明天,。”農(nóng)村的孩子深知上學(xué)的機(jī)會(huì)來之不易,，因此他們分外珍惜,。雖然他們的家庭條件比不上城里的孩子，但他們唯獨(dú)不缺少的就是吃苦耐勞的堅(jiān)毅品質(zhì),。只要他們的這種品質(zhì)加上家長對教育的重視,，社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)必將取得成功。從孩子那渴求知識(shí)的眼神中,，我看到了對農(nóng)村的未來……

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告師范 教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告評(píng)語篇十二

暑期身邊的誠信事實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告

調(diào)查目的:現(xiàn)在無論干什么都講究誠信,，學(xué)生要做誠實(shí)守信的人，不撒謊,，與同學(xué)之間要做到一諾千金;商人要做誠實(shí)守信的人,，商品不摻假，這樣才能銷售營業(yè)額高;老百姓要做誠實(shí)守信的人……總之在當(dāng)今社會(huì)沒有誠信寸步難行,，那大家都做了哪些誠信事呢?是不是真正做到誠實(shí)守信呢?因此我針對“身邊的誠信事”進(jìn)行了調(diào)查,。

調(diào)查人員:

調(diào)查時(shí)間:

調(diào)查地點(diǎn):

調(diào)查對象:

調(diào)查內(nèi)容:大家所做的誠信事

8月是暑假，大家基本上都在家中休息,，于是我對各個(gè)行業(yè)的一個(gè)代表人物進(jìn)行了“您所作的誠信事”的調(diào)查,。下面是我將他們的敘述進(jìn)行整理后的內(nèi)容。

出租車司機(jī):作為一名出租車司機(jī)我感到非常光榮,，因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇种匾?，同時(shí)也是一個(gè)城市的形象，所以我們每位出租車司機(jī)都感到身上的責(zé)任很重,，誠信當(dāng)然是我們每位出租車司機(jī)的必備品格,。每當(dāng)乘客交多了錢，我會(huì)毫不猶豫地將多的錢還給他,，有時(shí)會(huì)有乘客將物品遺失在車上,，我都會(huì)交公。記得有一次,，我在打掃車子時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)黑錢包,，里面有好幾千元和兩個(gè)銀行信用卡，我想這肯定有急用,，于是馬上交給了負(fù)責(zé)人,，通過各種渠道終于聯(lián)系到了失主，失主十分感激非常給我報(bào)酬,，我說這是我們出租車司機(jī)應(yīng)盡的責(zé)任,。

個(gè)體戶:記得剛開始做生意時(shí)我買的是海米，當(dāng)時(shí)市場上買海米的人很多,，他們都在夜里往海米里摻水,，來增加分量,，而我卻將海米中的雜質(zhì)去掉。用水浸過的海米早晨是鮮亮的,，買者眾多,，到了中午就失去了光澤沒人問津。而我的海米一直鮮亮,，開始買得不多,，后來則供不應(yīng)求了，算起來我賺得比他們要多得多,。這件事一直影響著我,，所以我無論賣什么都不投機(jī)、占便宜,，因此不管賣什么都買者眾多,。

另外我還采訪了小學(xué)生、老奶奶,、工人,，他們都講述了自己所做得微不足道的誠信事。

我的感想:

通過對這么多居民的調(diào)查,，我真的感觸頗深,，不論是老人還是小孩，不管是工人還是個(gè)體戶,，總之他們都秉著誠信來做事,，因此都得到了回報(bào)。作為一名新世紀(jì)的小學(xué)生,，我更應(yīng)該牢記“誠信”兩個(gè)人,，真正做一個(gè)誠實(shí)守信的學(xué)生。

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告師范 教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告評(píng)語篇十三

xx年暑期,，我系根據(jù)省委宣傳部、省教育廳,、團(tuán)省委,、省～教育廣大青年大學(xué)生在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想，牢固樹立和認(rèn)真落實(shí)全面,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中熏陶思想感情,、充實(shí)精神生活,、提高道德境界、增長知識(shí)才干的有關(guān)文件精神,，結(jié)合我們政法系的專業(yè)特色,，組建xx師范學(xué)院法律志愿者服務(wù)隊(duì),，以傳承“五四”報(bào)國志，“服務(wù)和諧社會(huì),，提高思想政治素質(zhì)”為宗旨,，以“走入社會(huì)，服務(wù)群眾”為原則,，組織學(xué)生深入到農(nóng)村,、社區(qū)等社會(huì)生活的第一線，通過開展以“送法下鄉(xiāng)”,、“送法進(jìn)社區(qū)”,、“送法進(jìn)大墻”、組織學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和未成年人思想道德建設(shè)等主要形式的志愿活動(dòng),，大力傳播科學(xué)文化和現(xiàn)代文明,、弘揚(yáng)科學(xué)精神、推廣法治思想,。

我們服務(wù)隊(duì)主要通過設(shè)立法律咨詢臺(tái),，發(fā)放傳單，問卷調(diào)查,，制作海報(bào),、墻報(bào)等多種方式進(jìn)行法律宣傳，解答生活中遇到的法律疑難問題,，受到了群眾的一致好評(píng),，使xx師院法律志愿者服務(wù)隊(duì)在群眾中留下了深刻的印象，展示了當(dāng)代大學(xué)生朝氣蓬勃的一面,，為xx師范學(xué)院在社會(huì)中樹立了良好的形象,，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：

我們法律志愿者服務(wù)隊(duì)的第一站是到xx縣呂村鎮(zhèn)呂村集進(jìn)行“送法下鄉(xiāng)，服務(wù)社會(huì)”的法律援助活動(dòng),，在這流火的七月,，我們在王老師的帶領(lǐng)下，激情如火,，熱情如歌,，本著“用我所學(xué)，服務(wù)社會(huì)”的宗旨,，帶著“建設(shè)和諧社會(huì),，完善自我”的滿腔豪情奔赴xx縣呂村鎮(zhèn)呂村集與xx縣法院呂村鎮(zhèn)派出法庭、呂村集村委會(huì)聯(lián)合開展法律援助活動(dòng),，受到xx縣人民法院呂村鎮(zhèn)法庭的大力支持,，并取得了顯著的效果。

為了解該村的法律普及的現(xiàn)狀，我們精心制作了關(guān)于普法狀況的調(diào)查問卷,。通過對收回的有效問卷的統(tǒng)計(jì)分析,，我們得知，當(dāng)農(nóng)民的權(quán)益受到侵害時(shí),，由于對法律的不了解,，他們并不是首選法律途徑來維護(hù)自己的權(quán)益。而對于獲知現(xiàn)行的法律時(shí),，他們主要通過廣播電視的渠道,。這些情況使我們清醒的認(rèn)識(shí)到，進(jìn)一步深入加強(qiáng)農(nóng)村的法制宣傳教育的必要性和重要性,，以及在農(nóng)村的普法活動(dòng)過程中,，媒體所起到以及將要起到的積極作用。

根據(jù)當(dāng)前農(nóng)村普法的“切入點(diǎn)”——民事糾紛,，有針對性的宣傳有關(guān)法律,。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化水平的提高,，以往農(nóng)村中常見的爭水,、爭界上的糾紛明顯的減少，而日前常見的糾紛是合伙糾紛,、婚姻糾紛,、贍養(yǎng)糾紛、借款糾紛等,，為了使這寫糾紛在法律的范圍內(nèi)成功調(diào)處,，我們利用廣播，散發(fā)普法宣傳材料,，出版法律宣傳墻報(bào)宣傳法律法規(guī),。并為村辦小學(xué)贈(zèng)送了《中華德育歌》宣傳小冊子，讓孩子們從小就接受法律與道德方面的教育,，為將來成為一名“懂法,、知法、守法,、～”的合格公民創(chuàng)造條件,。

在活動(dòng)過程中，我們對有關(guān)農(nóng)村土地的征用,、占用,、流轉(zhuǎn)等問題,，進(jìn)行細(xì)致耐心的解答;針對家庭暴力,、重男輕女等問題，進(jìn)行了《婚姻法》,、《繼承法》,、《婦女權(quán)益保障法》等有關(guān)法律條文和法律規(guī)范的宣讀和講解,，為農(nóng)村婦女的權(quán)益保障撐起了一把法律“保護(hù)殺。此外我們認(rèn)真解答了在外務(wù)工人員經(jīng)常遇到的拖欠工資,、工傷理賠,、用工欺詐等問題，為外出務(wù)工的人員提供了保護(hù)自己合法權(quán)益的途徑和方法,。一個(gè)年輕人離開咨詢臺(tái)時(shí)說：“有了法律知識(shí),，再去打工心里就有底了”。

通過這次活動(dòng),，讓廣大的呂村鎮(zhèn)朋友得到一次法律知識(shí)教育,，幫助村民了解法律法規(guī)在日常生活中的運(yùn)用，以及如何運(yùn)用法律保障自己的合法權(quán)益,。同時(shí)使我們的專業(yè)知識(shí)得到一次實(shí)際運(yùn)用,，并得到理論聯(lián)系實(shí)際的能力鍛煉，也樹立了我院大學(xué)生的良好形象,，提高了我們的專業(yè)知識(shí)以及創(chuàng)新能力,，為建設(shè)和諧社會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村法治宣傳教育,，推進(jìn)農(nóng)村基層民主法治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

7月15日，我們法律志愿者服務(wù)隊(duì)聯(lián)合“依法治市辦公室”在市司法局的大力支持下來到了暑期社會(huì)實(shí)踐的第二站——安鋼生活六區(qū),，開展了以“讓法律走進(jìn)生活”為主題的法律宣傳活動(dòng),。

在殷都區(qū)司法局和梅園莊街道辦事處的協(xié)助下，活動(dòng)正式拉開帷幕,，市殷都區(qū)司法局鈔副局長作了熱情洋溢的講話,，xx日報(bào)等媒體記者對本次活動(dòng)進(jìn)行了相關(guān)報(bào)道。

我們根據(jù)安鋼生活區(qū)務(wù)工人員集中的特點(diǎn),，重點(diǎn)對他們進(jìn)行了法律常識(shí)教育,，以及根據(jù)現(xiàn)在青少年犯罪率上升的現(xiàn)象，我們?yōu)榍嗌倌赀M(jìn)行了法律知識(shí)輔導(dǎo),，對關(guān)系到青少年切身利益的《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)法律法規(guī)重點(diǎn)進(jìn)行了宣傳教育,，使青少年進(jìn)一步了解了相關(guān)法律法規(guī)內(nèi)容，增強(qiáng)了依法自我保護(hù)的意識(shí),，同時(shí)也加強(qiáng)了自我約束的意識(shí),。

當(dāng)我們拿出精心準(zhǔn)備的1000份以“服務(wù)和諧社會(huì)”為主題的調(diào)查問卷開展調(diào)查時(shí)，居民們都表現(xiàn)出了極大的熱情,，認(rèn)真回答我們的問卷,，其中有效問卷率為90.7%，這些資料讓我們了解到目前小區(qū)居民的法律知識(shí)普及程度，以及通過設(shè)立咨詢臺(tái),，和居民進(jìn)行了面對面的交流,，解答了諸多法律上的疑問，同時(shí)也利用文藝表演中穿插有獎(jiǎng)法律知識(shí)問答等群眾喜聞樂見的形式向小區(qū)居民宣傳了法律知識(shí),，實(shí)現(xiàn)了雙方的互動(dòng),，最大限度的調(diào)動(dòng)了居民的積極性，提高了社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效性,，使居民們疑惑而來滿意而歸,。

7月20日，法律志愿者服務(wù)隊(duì)在黨總支書記羅令姣等老師的帶領(lǐng)下來到社會(huì)實(shí)踐的最后一站——xx市監(jiān)獄,，對服刑人員開展了以“攜法同行,，再塑人生”為主題的手拉手幫教活動(dòng)。

在青年志愿者法律援助幫教大會(huì)上,，政法系黨總支書記羅令姣老師和xx市監(jiān)獄監(jiān)獄長分別做了重要講話,，充分肯定了這次互利雙贏的活動(dòng)，認(rèn)為它不僅可以鞏固服刑人員的教育成果,，提高服刑人員的思想道德水平,，還可以鍛煉在校大學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。我系共向市監(jiān)獄捐書3000余本,，xx市監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)對大學(xué)生的幫教活動(dòng)表示熱烈的歡迎并向我系贈(zèng)送錦旗以示感謝,。

教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告師范 教育實(shí)踐調(diào)查報(bào)告評(píng)語篇十四

在當(dāng)今多元化且競爭激烈的幼兒教育市場背景下，幼兒教師頻繁調(diào)動(dòng)已經(jīng)成為民營幼兒園人力資源管理者不得不面對的棘手問題,。毋庸置疑幼兒教師的離職,，對幼兒園的整體發(fā)展、幼兒園的管理工作,、乃至幼兒的健康成長都有著不可忽視的影響,。

在多年的幼兒園教師管理工作中，每當(dāng)學(xué)期末接待前來提交離職報(bào)告的教師和學(xué)期初安排新近聘請來的新教師,，都會(huì)不斷促使我反思：為什么她們會(huì)離職呢,？她們離職的主要原因是什么？怎么樣才能最大程度的改善這種人員流動(dòng)大的狀態(tài),？

現(xiàn)代組織管理中的人力資源管理理論認(rèn)為,，如果組織成員遭受壓力過大或過于持久，就會(huì)引起生理和心理上的各種反應(yīng),，進(jìn)而產(chǎn)生叛逃心理乃至叛逃行為,。已有的研究成果也表明，過高的壓力會(huì)對個(gè)體產(chǎn)生消極影響,，并出現(xiàn)離職傾向,。幼兒教師隊(duì)伍沉重的工作壓力,、繁重的工作任務(wù)和低微的社會(huì)地位以及養(yǎng)老沒有保障，都足以讓她們產(chǎn)生離職的傾向,。

㈠、處于底層的社會(huì)地位,。

幼兒教師覺得自己的社會(huì)地位偏低,。雖然，近年來我國對幼兒教育越來越重視,，幼兒教師的地位亦有所提高,，但人們對幼兒教師不過是阿姨,、是高級(jí)“保姆”的看法卻根深蒂固，這種看法使許多幼兒教師常常陷入自我否定的境地。在家長的眼中,，幼兒園和家里的保姆的地位沒有什么不同，只是一個(gè)在家里,，一個(gè)在幼兒園,。低落的社會(huì)地位確實(shí)困擾著廣大的幼兒教師。在工作中稍有差錯(cuò),，家長就會(huì)到幼兒園找領(lǐng)導(dǎo)“興師問罪”,。在這種不被他人認(rèn)可、社會(huì)地位低落的狀況影響了幼兒教師從業(yè)的堅(jiān)定性,，致使許多幼兒教師“身在曹營心在漢”,。據(jù)調(diào)查：學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生，在畢業(yè)后進(jìn)入民營幼兒園能堅(jiān)持工作3年以上的,，不到80%,。轉(zhuǎn)崗率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其它行業(yè)。

㈡,、幼兒的自我保護(hù)能力差,，教師安全責(zé)任重

幼兒安全問題是幼兒教師的致命殺手，工作再努力,，再用心,，一個(gè)偶然的失誤就足以讓幼兒園和教師身敗名裂，幼教這個(gè)工作,，看起來很簡單,，照顧照顧孩子就行了，實(shí)際上遠(yuǎn)不像有些人想像那么簡單,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，3——6歲的孩子正處在好奇、好動(dòng)的年齡,，在好奇心的驅(qū)使下他們總是不停,。孩子和孩子之間經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)抓,、咬、打等行為,，容易出現(xiàn)意外事故,。一次重大事故就足以讓老師隊(duì)伍反思自己選擇的這個(gè)工作是否值得？有人說：“如果能有機(jī)會(huì)換個(gè)工作,，我無論如何也不當(dāng)幼兒教師了,。”的確,，獨(dú)生子女稍有閃失,，家長反應(yīng)會(huì)十分強(qiáng)烈。安全責(zé)任感使得教師在工作中總是處于高度緊張狀態(tài),，教師們幾乎難以忍受,。可見,，重大的安全責(zé)任所致的壓力,，是教師們產(chǎn)生離職傾向的主要原因之一。

㈢,、不堪重負(fù)的工作負(fù)荷,。

1、工作時(shí)間長,，額外工作量過多,。

一是：孩子需要運(yùn)用看、聽,、玩,、操作等活動(dòng)來快樂成長，而這些都需要教師大量的創(chuàng)設(shè)環(huán)境,、制作玩教具,，所以，無形中就需要教師在下班后“加班”準(zhǔn)備,。二是：教師的工作強(qiáng)度大,、任務(wù)重。在民營園,，幼兒園教師與幼兒之間的比例較高,，從而導(dǎo)致教師的工作量較大，工作瑣碎繁雜,。教師一天工作下來非常疲勞,。尤其是心累，生怕出現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò),，被家長不理解,。

2,、工作任務(wù)繁重，完成任務(wù)的時(shí)間太緊等都會(huì)給教師造成過大的工作壓力,。一項(xiàng)對美國教師的調(diào)查表明,，一些沒必要的文本工作不僅沒有為他們的工作

提供有效的幫助，反而浪費(fèi)了大量寶貴的教育教學(xué)時(shí)間,。過于繁重的工作任務(wù)會(huì)導(dǎo)致教師缺乏休息時(shí)間,，身心疲憊，甚至出現(xiàn)家庭問題,。這都極可能導(dǎo)致教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠。教師中都認(rèn)為“幼兒園工作量過大,，尤其是額外工作量過多”,。一個(gè)老師說“如果沒有那么多額外工作，我們完成教學(xué)任務(wù)還是比較輕松,，而且能把工作做得更好”,。為了應(yīng)付上級(jí)的檢查，為了公開課,，為了參與各種評(píng)比活動(dòng)教師延長工作,，甚至犧牲周末時(shí)間，而額外的工作量又沒有相應(yīng)的加班費(fèi),。在工作量大而工資又不高的情況下,，很多教師就會(huì)選擇離開幼兒教育這個(gè)行業(yè)或者跳到別的條件好些的幼兒園。

3,、極度失衡的付出與回報(bào),。

員工的報(bào)酬滿意感一直是影響員工離職傾向的重要因素，報(bào)酬滿意感有助于降低員工離職傾向的觀點(diǎn)得到了大量的支持,。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論來看,，待遇需求是人類最基礎(chǔ)的需求。

從勞動(dòng)量來看,，幼兒教師的工作屬于高付出的職業(yè),。正式編制教師工資平均每月3000元左右。面非正式編制教師的工資約是正式編制教師的一半,。民辦幼兒教師的工資待遇相對偏低,。正如一位民辦教師所說：“我們幼兒教師戴的是教師的帽子，做的是保姆的工作,。承擔(dān)的是父母的責(zé)任,，享受的是清潔工的待遇?！泵褶k教師對自己的待遇頗有微詞,?？梢姡瑢ψ约旱膱?bào)酬不滿意也是教師產(chǎn)生離職傾向的主要因素之一,。

4,、重復(fù)勞動(dòng)，沒有職業(yè)成就感

很多園長對于幼兒園老師離職的問題,，普遍感覺到頭疼,。一家大型的購物廣場，一位曾經(jīng)很優(yōu)秀的幼兒老師正在賣著牛奶,，她說,，當(dāng)上幼兒園的老師后，才發(fā)現(xiàn)與自己之前的想象有很大的差別,，人們都說當(dāng)老師是偉大而又神圣的,，可是當(dāng)你每天要為那么小的孩子穿衣服，哄他吃飯,，幫他入廁,，清洗臟物品，伴孩子入睡等等,，每天重復(fù)做著這些事情的時(shí)候,，就會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。記得有一次,，園里的一位寶寶午睡時(shí)突然發(fā)高燒,，負(fù)責(zé)保教的老師趕緊通知孩子的父母，結(jié)果父母一趕到,，二話不說就對孩子的老師發(fā)起火來,，一直糾纏不清，這件事對老師們的影響都不小,，老師們每天重復(fù)做著同樣的事情,，可一旦有一點(diǎn)點(diǎn)的疏忽，有的時(shí)候換來的是不理解不支持,，絲毫感受不到職業(yè)的成就感與歸宿感,。還有一位要離職的老師，當(dāng)我問她為什么要離開時(shí),，她告訴我：家長每次跟我說孩子需要幫助時(shí),，總是命令我“你給我娃喂一下飯”“你今天給她喝水了沒有”甚至還當(dāng)著面問孩子“你吃飽了沒有，老師有沒有給你添飯”等等,，我做了那么多也得不到家長的信任,，沒有相互的尊重，我還不如去買衣服,，掙錢還多點(diǎn),。

5,、園長管理水平不高，管理行為不當(dāng)

有些教師離職不是因?yàn)楦＠龌蚬ぷ鞅旧?，而是園長管理不當(dāng)所致,。根據(jù)分析，園長管理不當(dāng)有以下幾種情況：

①當(dāng)教師在工作過程中遇到困難和失誤時(shí)不能給予幫助和諒解,。特別是當(dāng)幼兒出了安全事故,，無論事故大小、何種原因,，園長都會(huì)怪罪教師并給予嚴(yán)懲,。

②園長不尊重教師，經(jīng)常批評(píng)教師,，尤其是在家長面前,，這種批評(píng)使得教師失去尊嚴(yán)。按照馬斯洛的需要層次理論,，人有尊重的需要,，而且中國人特別要“面子”,，丟面子會(huì)導(dǎo)致個(gè)人關(guān)系的破裂,。

③對教師缺少賞識(shí)和肯定。每一位教師都希望得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和肯定,，如果工作努力卻得不到領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，久而久之就會(huì)產(chǎn)生離職行為。

④表揚(yáng)缺少方法,。表揚(yáng)某位教師,，傷害了其他教師的自尊心。

6,、供不應(yīng)求,，幼兒教育從業(yè)人員跳槽率高

相信很多人都知道，幼兒教育從業(yè)人員的成長,、培訓(xùn)周期比較長,。很多小規(guī)模的民辦幼兒園沒有財(cái)力儲(chǔ)備實(shí)習(xí)生，希望招到人員以后能夠立即上崗使用,，對孩子來說并沒有享受到優(yōu)質(zhì)的教師資源,！