在當(dāng)下社會，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的,。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧。

教育實踐調(diào)查報告師范篇一

在當(dāng)今多元化且競爭激烈的幼兒教育市場背景下,，幼兒教師頻繁調(diào)動已經(jīng)成為民營幼兒園人力資源管理者不得不面對的棘手問題,。毋庸置疑幼兒教師的離職，對幼兒園的整體發(fā)展,、幼兒園的管理工作,、乃至幼兒的健康成長都有著不可忽視的影響。

在多年的幼兒園教師管理工作中,，每當(dāng)學(xué)期末接待前來提交離職報告的教師和學(xué)期初安排新近聘請來的新教師,，都會不斷促使我反思：為什么她們會離職呢？她們離職的主要原因是什么,？怎么樣才能最大程度的改善這種人員流動大的狀態(tài),？

現(xiàn)代組織管理中的人力資源管理理論認(rèn)為,，如果組織成員遭受壓力過大或過于持久,，就會引起生理和心理上的各種反應(yīng)，進(jìn)而產(chǎn)生叛逃心理乃至叛逃行為,。已有的研究成果也表明,，過高的壓力會對個體產(chǎn)生消極影響，并出現(xiàn)離職傾向,。幼兒教師隊伍沉重的工作壓力,、繁重的工作任務(wù)和低微的社會地位以及養(yǎng)老沒有保障,，都足以讓她們產(chǎn)生離職的傾向。

㈠,、處于底層的社會地位。

幼兒教師覺得自己的社會地位偏低,。雖然,，近年來我國對幼兒教育越來越重視，幼兒教師的地位亦有所提高,，但人們對幼兒教師不過是阿姨,、是高級“保姆”的看法卻根深蒂固，這種看法使許多幼兒教師常常陷入自我否定的境地。在家長的眼中,，幼兒園和家里的保姆的地位沒有什么不同,，只是一個在家里，一個在幼兒園,。低落的社會地位確實困擾著廣大的幼兒教師,。在工作中稍有差錯，家長就會到幼兒園找領(lǐng)導(dǎo)“興師問罪”,。在這種不被他人認(rèn)可,、社會地位低落的狀況影響了幼兒教師從業(yè)的堅定性，致使許多幼兒教師“身在曹營心在漢”,。據(jù)調(diào)查：學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生,，在畢業(yè)后進(jìn)入民營幼兒園能堅持工作3年以上的，不到80%,。轉(zhuǎn)崗率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其它行業(yè),。

㈡、幼兒的自我保護能力差,，教師安全責(zé)任重

幼兒安全問題是幼兒教師的致命殺手,，工作再努力，再用心,，一個偶然的失誤就足以讓幼兒園和教師身敗名裂,，幼教這個工作，看起來很簡單,，照顧照顧孩子就行了,，實際上遠(yuǎn)不像有些人想像那么簡單。根據(jù)幼兒的年齡特點,，3——6歲的孩子正處在好奇,、好動的年齡，在好奇心的驅(qū)使下他們總是不停,。孩子和孩子之間經(jīng)常會出現(xiàn)抓,、咬、打等行為,，容易出現(xiàn)意外事故,。一次重大事故就足以讓老師隊伍反思自己選擇的這個工作是否值得？有人說：“如果能有機會換個工作,，我無論如何也不當(dāng)幼兒教師了,。”的確,，獨生子女稍有閃失,，家長反應(yīng)會十分強烈,。安全責(zé)任感使得教師在工作中總是處于高度緊張狀態(tài)，教師們幾乎難以忍受,?？梢姡卮蟮陌踩?zé)任所致的壓力,，是教師們產(chǎn)生離職傾向的主要原因之一,。

㈢、不堪重負(fù)的工作負(fù)荷,。

1,、工作時間長，額外工作量過多,。

一是：孩子需要運用看,、聽、玩,、操作等活動來快樂成長,，而這些都需要教師大量的創(chuàng)設(shè)環(huán)境、制作玩教具,，所以,，無形中就需要教師在下班后“加班”準(zhǔn)備。二是：教師的工作強度大,、任務(wù)重,。在民營園,，幼兒園教師與幼兒之間的比例較高,，從而導(dǎo)致教師的工作量較大，工作瑣碎繁雜,。教師一天工作下來非常疲勞,。尤其是心累，生怕出現(xiàn)一點差錯,，被家長不理解,。

2、工作任務(wù)繁重,，完成任務(wù)的時間太緊等都會給教師造成過大的工作壓力,。一項對美國教師的調(diào)查表明，一些沒必要的文本工作不僅沒有為他們的工作

提供有效的幫助,，反而浪費了大量寶貴的教育教學(xué)時間,。過于繁重的工作任務(wù)會導(dǎo)致教師缺乏休息時間，身心疲憊,，甚至出現(xiàn)家庭問題,。這都極可能導(dǎo)致教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠,。教師中都認(rèn)為“幼兒園工作量過大，尤其是額外工作量過多”,。一個老師說“如果沒有那么多額外工作,，我們完成教學(xué)任務(wù)還是比較輕松，而且能把工作做得更好”,。為了應(yīng)付上級的檢查,，為了公開課，為了參與各種評比活動教師延長工作,，甚至犧牲周末時間,，而額外的工作量又沒有相應(yīng)的加班費。在工作量大而工資又不高的情況下,，很多教師就會選擇離開幼兒教育這個行業(yè)或者跳到別的條件好些的幼兒園,。

3、極度失衡的付出與回報,。

員工的報酬滿意感一直是影響員工離職傾向的重要因素,，報酬滿意感有助于降低員工離職傾向的觀點得到了大量的支持。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論來看,，待遇需求是人類最基礎(chǔ)的需求,。

從勞動量來看，幼兒教師的工作屬于高付出的職業(yè),。正式編制教師工資平均每月3000元左右,。面非正式編制教師的工資約是正式編制教師的一半。民辦幼兒教師的工資待遇相對偏低,。正如一位民辦教師所說：“我們幼兒教師戴的是教師的帽子,，做的是保姆的工作。承擔(dān)的是父母的責(zé)任,，享受的是清潔工的待遇,。”民辦教師對自己的待遇頗有微詞,?？梢姡瑢ψ约旱膱蟪瓴粷M意也是教師產(chǎn)生離職傾向的主要因素之一,。

4,、重復(fù)勞動，沒有職業(yè)成就感

很多園長對于幼兒園老師離職的問題,，普遍感覺到頭疼,。一家大型的購物廣場，一位曾經(jīng)很優(yōu)秀的幼兒老師正在賣著牛奶,，她說,，當(dāng)上幼兒園的老師后,，才發(fā)現(xiàn)與自己之前的想象有很大的差別，人們都說當(dāng)老師是偉大而又神圣的,，可是當(dāng)你每天要為那么小的孩子穿衣服,，哄他吃飯，幫他入廁,，清洗臟物品,，伴孩子入睡等等，每天重復(fù)做著這些事情的時候,，就會產(chǎn)生職業(yè)倦怠感,。記得有一次，園里的一位寶寶午睡時突然發(fā)高燒,，負(fù)責(zé)保教的老師趕緊通知孩子的父母,，結(jié)果父母一趕到，二話不說就對孩子的老師發(fā)起火來,，一直糾纏不清,，這件事對老師們的影響都不小，老師們每天重復(fù)做著同樣的事情,，可一旦有一點點的疏忽,，有的時候換來的是不理解不支持，絲毫感受不到職業(yè)的成就感與歸宿感,。還有一位要離職的老師,，當(dāng)我問她為什么要離開時，她告訴我：家長每次跟我說孩子需要幫助時,，總是命令我“你給我娃喂一下飯”“你今天給她喝水了沒有”甚至還當(dāng)著面問孩子“你吃飽了沒有,，老師有沒有給你添飯”等等，我做了那么多也得不到家長的信任,，沒有相互的尊重,，我還不如去買衣服，掙錢還多點,。

5、園長管理水平不高,，管理行為不當(dāng)

有些教師離職不是因為福利待遇或工作本身,，而是園長管理不當(dāng)所致。根據(jù)分析,，園長管理不當(dāng)有以下幾種情況：

①當(dāng)教師在工作過程中遇到困難和失誤時不能給予幫助和諒解,。特別是當(dāng)幼兒出了安全事故，無論事故大小,、何種原因,，園長都會怪罪教師并給予嚴(yán)懲,。

②園長不尊重教師，經(jīng)常批評教師,，尤其是在家長面前,，這種批評使得教師失去尊嚴(yán)。按照馬斯洛的需要層次理論,，人有尊重的需要,，而且中國人特別要“面子”，丟面子會導(dǎo)致個人關(guān)系的破裂,。

③對教師缺少賞識和肯定,。每一位教師都希望得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識和肯定，如果工作努力卻得不到領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，久而久之就會產(chǎn)生離職行為,。

④表揚缺少方法。表揚某位教師,，傷害了其他教師的自尊心,。

6、供不應(yīng)求,，幼兒教育從業(yè)人員跳槽率高

相信很多人都知道,，幼兒教育從業(yè)人員的成長、培訓(xùn)周期比較長,。很多小規(guī)模的民辦幼兒園沒有財力儲備實習(xí)生,，希望招到人員以后能夠立即上崗使用，對孩子來說并沒有享受到優(yōu)質(zhì)的教師資源,！

教育實踐調(diào)查報告師范篇二

我們的實踐隊是一艘開往南安的大船,，在這艘船上有8支船帆，我們一同迎風(fēng),、逆風(fēng),，我們方向一致，才開啟了順利之航,。而我,，只是其中的一支布帆，因此,，我的故事中,，也有大家的故事。

其實,，很多事情都是大家協(xié)作來完成,。如對蘭田村村委書記潘春來的采訪中，鴻婕主打,，小嘉,、偉新,、進(jìn)興、偉偉和我輔助提問,，最后萬?還在負(fù)責(zé)攝影和拍照,。再如，對海西政策的宣講是閩南話主導(dǎo)的,，這樣能讓當(dāng)?shù)馗械接H切自然,。像我這樣的一個北方女孩自然無“用武之地”了，可是我也盡可能做一些力所能及的事,。發(fā)傳單,、發(fā)紀(jì)念書簽還有拍照以及舉旗子?？傊?，我覺得大家總是分工明確，做事不推諉的,。在這樣的集體里做事真好,，我不會有“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”的寂寞，而是“眾人劃槳開大船”的成就感,。

當(dāng)然在集體中每個人都有屬于自己的故事,，我也不例外。

第一個是我的主打項目就是做會議記錄,。按照大家的意思,，我心思細(xì)膩，最適合做記錄員的工作,?？墒牵?dāng)我做起來才發(fā)現(xiàn)記錄員原來不是這么好當(dāng)?shù)?。記錄不是單純的聽寫,，它需要記載大家會議討論的精華，需要的是傾聽——整理——濃縮,，這樣的至少3個過程,。而這三個過程中，需要你快速而敏捷的反應(yīng),，這樣才能保x接下來的會議內(nèi)容不會丟失,。一開始，我還真有些適應(yīng)不了,。經(jīng)常寫的手掌x疼，有些細(xì)節(jié)似乎也把握的不夠,。但是,，這樣的“苦差”我到自得其樂,。每當(dāng)想到事后自己的會議記錄會讓大家作為一面鏡子回憶這美好的時光時，心里就很開心和激動,。

我的第二個主打項目就是對康美鎮(zhèn)鎮(zhèn)x的委員進(jìn)行電話采訪,。由于我們上次去康美鎮(zhèn)鎮(zhèn)x時，鎮(zhèn)x的委員們正在開會,，所以我們只能通過電話采訪對其進(jìn)行追蹤報道,。沒想到，這樣的“大任”就交到了我的手中,。說真的,，我頓時感覺有些壓力和緊張。雖說是短短的幾分鐘的電話采訪,，可之前問題的準(zhǔn)備那是煞費苦心,。當(dāng)電話撥通后，我的心跳驟然加速,，等候電話那邊的應(yīng)答雖說只有幾秒鐘的時間,，但是卻令我激動和焦慮。終于電話那邊的康美鎮(zhèn)鎮(zhèn)x的委員應(yīng)答了,，沒想到自己突然鎮(zhèn)定了,，于是，沒有波瀾地問完問題,。我輕松地舒了一口氣,，小小的成就一下。

我的第三個主打項目就是整理問卷,、寫調(diào)查報告,。在我們將來自蘭田村村民的90份調(diào)查問卷收集后，我需要將調(diào)查問卷整理歸類,，然后根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)和結(jié)果寫一份具有學(xué)術(shù)價值的調(diào)查報告,。這其中最費時也最費力的就是整理調(diào)查問卷，形成相關(guān)的數(shù)據(jù),。每份調(diào)查問卷的選項我都需要歸類和匯總,，已經(jīng)記不清自己在一張寫有各題abcd的紙上畫了多少個“正”字，現(xiàn)在在看到那張紙上密密麻麻的“正”字,，那種成就已將當(dāng)初的xx和苦x全部沖淡,。接著，就是根據(jù)整理好的數(shù)據(jù)寫調(diào)查報告了,。我將值得考量和重要的數(shù)據(jù)都做了圖表,，這樣就會更加清晰明了。同時，分x,、經(jīng)濟,、文化教育三個層次對蘭田村目前的發(fā)展情況和海西政策的貫徹力度進(jìn)行了分析。當(dāng)然,，調(diào)查報告的好壞和學(xué)術(shù)價值還需要大家把關(guān),，但是當(dāng)我完成它時，我內(nèi)心是滿足的,。

一份耕耘,，一份收獲。在這次社會實踐中,，雖然陽光曝曬,，雖然也有過xx苦辣，但是得到的更多的是收獲,。

在這以前,，我眼中的農(nóng)村充斥著城市人固有的偏見，可是來到了蘭田村,，農(nóng)村的發(fā)展已超越了我狹隘的偏執(zhí),。通過與青島科技大學(xué)同學(xué)的交流，我了解到蘭田村的用網(wǎng)率已經(jīng)高達(dá)30%,；在參觀完蘭田村的特x——“世紀(jì)之村”網(wǎng)絡(luò)信息點后,，我看到農(nóng)村也在逐步地走上了信息化；走過蘭田村新修的縱觀全村的水泥馬路,，我感到農(nóng)村正在與城市相連……就這樣,，曾經(jīng)自己固有的偏見在這令人欣喜的現(xiàn)實面前變得蒼白無力。有時我在想,，如果沒有這次來蘭田村的經(jīng)歷,，我會認(rèn)識到農(nóng)村這么深刻的變化嗎？曾幾何時,，我一直把貧窮落后等同于農(nóng)村,，現(xiàn)在看來，雖然農(nóng)村仍然與城市有著差距,，但是這些差距不代表不能縮小,。

同時，蘭田村村委書記的一番話也讓我觸動很深,。他說：“現(xiàn)在蘭田村不能單純地模仿晉x模式,，因為那個模式是二十年前開始發(fā)展起來的。當(dāng)時,，為了發(fā)展經(jīng)濟,，人們對資源無節(jié)制的利用不利于經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展,。而蘭田應(yīng)走新的模式，這樣才能打破規(guī)則,，走出一條屬于自己的路,?！边@番話顯示出他的遠(yuǎn)見,，也令我對農(nóng)村的發(fā)展模式產(chǎn)生了思考。未來的農(nóng)村的發(fā)展模式不一定要走城市的發(fā)展道路,。難道我們一定要將農(nóng)田變成工廠,，將高山變成礦山嗎？對于未來農(nóng)村的發(fā)展模式我想至今仍然沒有一個完全可行適用的具體方案,，但是我想農(nóng)村的真正的發(fā)展之路一定不是簡單的城市化,。

此次社會實踐還給了許多精神上的鼓勵和安慰。沒有什么物質(zhì)可以抵過當(dāng)你發(fā)放書簽時孩子們的一張張笑臉,，當(dāng)你問路時當(dāng)?shù)卮迕竦臒崆榈闹敢?，?dāng)你做電話采訪時隊友們的鼓勵和加油。這些記憶,，這些人和事,，我將永遠(yuǎn)珍藏著這些感動，點點滴滴,，等下回再到南安來品味,。

非常感謝大家閱讀大學(xué)生新農(nóng)村教育社會實踐調(diào)查報告，更多精彩內(nèi)容等著大家,，歡迎持續(xù)關(guān)注,，一起成長！

教育實踐調(diào)查報告師范篇三

經(jīng)過為期五天的走訪調(diào)查,，大學(xué)暑期社會實踐南黔勵志行動團隊線下社會實踐部分告一段落,。團隊分別對遵義市區(qū)和遵義市務(wù)川仡佬族苗族自治縣進(jìn)行了實地走訪，希望可以了解城鄉(xiāng)之間教育差距所在,，對教育公平建設(shè)提出建議,。

南黔行動團隊實踐的進(jìn)行，使我們的對于城鄉(xiāng)教育差距的認(rèn)識發(fā)生了很大的改變,。起初,，我們以為城鄉(xiāng)教育差距主要在于學(xué)校設(shè)施及師資等方面，實踐過程中我們卻發(fā)現(xiàn)事情并不想我們想象的這么簡單,。學(xué)校設(shè)施實踐團隊對遵義市兩所重點中學(xué)以及務(wù)川縣兩所中學(xué)進(jìn)行了實地考察,，我們本以為在這方面城鄉(xiāng)學(xué)校會存在很大差距。

隊員在遵義市第四中學(xué)合影然而如我們所見,，各所學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施均能滿足教學(xué)要求，其中務(wù)川中學(xué)和遵義四中有十分完備基礎(chǔ)設(shè)施。遵義四中素描教室總體來說,，城市中的學(xué)校設(shè)施略優(yōu)于鄉(xiāng)鎮(zhèn),，而并非差距過大。

“這么大個學(xué)校,，一個專業(yè)的體育老師都沒有,！”，一位受訪老師的這句話至今記憶猶新,。不禁聯(lián)想起小學(xué)時候,，我們村小學(xué)一整個學(xué)校六七個年級，只有五六個不能算專業(yè)的老師,。

務(wù)川民族中學(xué)教學(xué)樓很多人讀完書,，都是更愿意呆在城里的，有多少人愿意到鄉(xiāng)鎮(zhèn)這種或許很難做出成績的學(xué)校工作呢,？我們在采訪中發(fā)現(xiàn)城里的學(xué)校對于考試之外的科目,，除了音樂美術(shù)之外，甚至還提供了舞蹈,、素描以及諸多的選修課程,，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)卻沒有老師能上這樣的課。同學(xué)影響對近十位同學(xué)的采訪和諸多問卷的分析,，我們不得不相信,，在我們成長過程中，同學(xué)之間的影響甚至超過了老師的影響,。多數(shù)同學(xué)因為“旁邊同學(xué)都在學(xué)”所以學(xué)習(xí),。

與部分受訪同學(xué)合影城市中的學(xué)生有更多的機會接觸較好的同學(xué)老師，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)則將很難有這樣的機會,。于是好者愈好,，貧者愈貧。父母教誨正式走訪之前,，我們將教育差距的主要原因歸于學(xué)校和政府關(guān)注等,，對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的調(diào)查使我們意識到，家庭影響起了關(guān)鍵作用,。

務(wù)川縣·采訪老師在鄉(xiāng)鎮(zhèn)特別是一些貧困地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn),，因為種地已經(jīng)很難作為養(yǎng)家糊口的方式了，于是大量的家長選擇外出務(wù)工,，隔代教育在所難免,，這之間的隱患在此不多敘述。身在農(nóng)村的父母們另一個難言的苦衷是：“我們也想教,，而自己卻不會,?！庇腥苏f，我們?nèi)松且粓鲴R拉松,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子只是輸在了起跑線上,，好比龜兔賽跑，兔子也不一定獲勝的,。這的確有一定道理,，但是城鄉(xiāng)教育差距不會只是起跑線的問題，他們所走的是不同的跑道,，以及,，不同的指路人……

我們在抱怨各種加分政策時，并未真正去思考我們本來得到的比他們多多少,。城鄉(xiāng)教育差距的問題的探索尚未結(jié)束，南黔行動團隊將通過數(shù)據(jù)和資料的分析對此做出更深入的探討,。

教育實踐調(diào)查報告師范篇四

教育是立國之本,，民族興旺的標(biāo)記。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展,，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,，面對日益增長的激烈競爭，每一個家長都不希望自己的孩子輸在起跑線上,。孩子在0~6歲這個階段是成長的關(guān)鍵時期,，有的國家甚至于興起負(fù)二歲教育也不足為奇。在我們國家受經(jīng)濟發(fā)展的制約,，但是“孩子的教育必須從0歲開始”這一理念必將成為現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢,。早期教育作為全民終身教育的開端，根據(jù)0~6歲這個階段的孩子的生理和心理發(fā)展的特點以及敏感期的發(fā)展特點,，而進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng),，為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)，側(cè)重開發(fā)兒童的潛能,，促進(jìn)兒童在語言,、智力、藝術(shù),、情感,、人格和社會性等方面的全面發(fā)展，對孩子的一生有不可估量的作用,。因此為了了解嬰幼兒早期教育在**市發(fā)展的大概狀況,，探索早期教育的發(fā)展?fàn)顩r和前景，我做了這次調(diào)查,。 現(xiàn)將此次實踐活動有關(guān)情況報告如下,。

20ｘｘ年7月13日至20ｘｘ年7月14日,，20ｘｘ年7月20日至20ｘｘ年7月21日。

**市世紀(jì)金源購物中心,。

主要是0~3,、4歲嬰幼兒的家長。

攔截符合要求的對象并進(jìn)行問卷調(diào)查,。

1,、了解**市民對早教的了解程度、認(rèn)知程度以及意見建議等,；

2,、分析了解**市嬰幼兒早教市場的發(fā)展?fàn)顩r；

3,、了解**市各種早教機構(gòu)的競爭狀況,，掌握一定的市場信息。

此次問卷中的主要問題點：

（1）您在寶寶的早期教育中遇到的實際困難有哪些,？

（2）您希望通過早期教育給寶寶帶來哪些幫助,？

（3）您愿意每月為寶寶進(jìn)行早期教育所投入的費用？

（4）您對**嬰幼兒早教機構(gòu)有什么期待和建議,？

本次采取隨機抽樣調(diào)查,，總抽樣90人，收回83份,，其中8份無效,，75份有參考價值。調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析：

1,、您希望通過早期教育給寶寶帶來哪些幫助,？（可多選）

ａ、智商的提高（占17．1%）

ｂ,、讓性格更開朗（占31．4%）

ｃ,、提高交流能力（占25．7%）

ｄ、更加專注有序為適應(yīng)幼兒園生活做準(zhǔn)備（占11．．4%）

ｅ,、提高身體協(xié)調(diào)能力（占11．4%）

ｆ,、其他（占3%）

分析：大部分家長都希望通過早期教育讓孩子的性格更開朗，并能逐步提高交流能力,，即培養(yǎng)孩子的社會交往能力和語言能力,。但還是有一部分家長是希望通過早期教育，而提高幼兒的智商,。我個人認(rèn)為,，早期教育是抓住幼兒能力發(fā)展的關(guān)鍵期，通過外界給予刺激而發(fā)展,、挖掘幼兒的潛能,，可能對智商的提高沒多大作用,，這也是家長對早教存在的誤區(qū)。

2,、 您在寶寶的實際教育中遇到的實際困難有哪些,？（可多選）

ａ、專業(yè)知識匱乏（占31．6%）

ｂ,、不了解寶寶的生長和發(fā)育規(guī)律（占21．1%）

ｃ,、不懂得與孩子溝通的方法（占21．1%）

ｄ、寶寶太調(diào)皮,，不好管（占21．1%）

ｅ,、其他（占5．1%）

分析：在調(diào)查中，0～3,、4歲的嬰幼兒主要由父母帶養(yǎng),，尤其媽媽占大多數(shù)。并且家長們的學(xué)歷層次越高,，對早期教育重要性的認(rèn)識就越好,。由于嬰幼兒父母的時間和精力有限，又加之缺少經(jīng)驗,，無法對嬰幼兒早期教育的重要性和科學(xué)性缺少認(rèn)同，缺乏現(xiàn)代教育的觀念和護理常識,。加上獨生子女普遍的現(xiàn)象,，全家都會對孩子特別寵愛， 使得不適當(dāng)?shù)慕逃绞匠霈F(xiàn),，所以大多數(shù)家長在自己對嬰幼兒進(jìn)行早期教育時遇到的問題,，是可以或期待通過早教機構(gòu)的學(xué)習(xí)得以解決的。

3,、您愿意每月為寶寶進(jìn)行早期教育所投入的費用,？

ａ、500元以下（占26．7%）

ｂ,、500～1000元（占53．3%）

ｃ,、1000～1500元（占20%）

ｄ,、1500元以上（占0%）

分析：隨著經(jīng)濟的發(fā)展,，居民收入水平的提高,，父母都希望孩子“望子成龍,，望女成鳳”,，家長們對孩子的早期教育投入也越來越大,，說明著越來越多的家長認(rèn)識到早期教育的重要性,。但對于**市的早教機構(gòu)收費來講,，我還是認(rèn)為我普遍偏高,，有的甚至是天價,，對于中等偏低收入的家庭來說,，即使意識到早教的重要性，也被這收費嚇得望而卻步,，所以早期教育在**沒有得到普遍認(rèn)同,，也有一部分原因歸結(jié)于此。

4,、平時在家里誰主要負(fù)責(zé)寶寶的教育,？

ａ、爸爸（占16．7%）

ｂ,、媽媽（占66．7%）

ｃ,、爺爺奶奶或姥姥姥爺（占16．6%）

ｄ、保姆（占0%）

ｅ,、其他（占0%）

分析：調(diào)查顯示,，0～3、4歲幼兒80%以上由父母教育撫養(yǎng),，祖輩撫養(yǎng)教育的很少,。通過走訪的幾家早教機構(gòu)來看，普遍實施的都是親子課程,，就是讓父母帶領(lǐng)孩子一同進(jìn)行教師指導(dǎo)的一對一的學(xué)校教育,。這樣免去了許多家長擔(dān)憂的問題，例如：孩子太小,，甚至路都不會走,，話都不會說，他能學(xué)什么,？”,。

5、您選擇早教機構(gòu)會考慮哪些因素,？（可多選）

ａ,、早教機構(gòu)的品牌（占12．5%）

ｂ、教學(xué)效果（占21．9%）

ｃ,、上課時間（占6．2%）

ｄ,、教師師資（占34．4%）

ｅ、中心環(huán)境（占12．5%）

ｆ,、中心地點方便（占12．5%）

ｇ,、其它（占0%）

分析：大多數(shù)家長都把“教師師資”作為選擇早教機構(gòu)的主要考慮因素，就像有一位家長對我說的“其它再好,，老師不好也是沒有用的”,。大家都沒有忽視作為教師、長輩對幼兒的模范榜樣作用，并在為孩子選擇教育者時,，也開始關(guān)注著教師的素質(zhì)和專業(yè)化水平,，說明家長對早教機構(gòu)的選擇是非常慎重的。

6,、您去過哪些早教中心（請說明）

ａ,、沒有去過（占86．7%）

ｂ、去過,，例如：美吉姆,、愛樂、新愛嬰,？（占13．3%）

分析：在被調(diào)查的對象中,，接受過早期教育的嬰幼兒比例不大，使得早期教育機構(gòu)普遍感到招生壓力大,，一部分原因是因為早期教育機構(gòu)宣傳力度不夠,，使得大眾對早期教育的重要性了解不夠，認(rèn)識不深刻,。

7,、您對目前**嬰幼兒早教發(fā)展不滿意的地方在哪里？

ａ,、機構(gòu)數(shù)量少（占2．8%）

ｂ,、收費較高（占42．5%）

ｃ、宣傳不足（占3．2%）

ｄ,、所處位置不好（占3．9%）

ｅ,、提供服務(wù)，課程不合適（占38．2%）

ｆ,、安全性低（占8．7%）

ｇ、其它（占0．7%）

分析：從數(shù)據(jù)來看,，**早期教育宣傳力不夠,，往往使宣傳影響力和信用度收到質(zhì)疑，確實**的早期教育機構(gòu)也存在著規(guī)范化和社會化不足的問題,，使大家對早教機構(gòu)的評價不高,，期望不大。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果認(rèn)為,，**市早教市場存在著宣傳部到位,，缺少規(guī)范化管理，大眾對早期教育的認(rèn)識不夠等問題,，結(jié)合文獻(xiàn)資料,，給出以下建議及對策：

（一）加大早期教育宣傳力度

將早期教育的宣傳端口轉(zhuǎn)到準(zhǔn)爸爸、準(zhǔn)媽媽,，而不僅僅是孕婦,、已婚未孕人群,。宣傳科學(xué)的育兒知識和育兒方法，使父母接受早期教育的時間早于嬰幼兒接受教育的時間,。其次,，開辟多渠道的早期教育宣傳途徑。除鞏固原有的報紙,、網(wǎng)絡(luò)等宣傳途徑外,，還應(yīng)整合婦聯(lián)、計生,、教育,、衛(wèi)生等部門的力量，這些部門

組織鏈條長,、覆蓋面廣,，宣傳的權(quán)威性和影響力是其他任何機構(gòu)所不及的，且容易被大眾接受,，因此要整合這支宣傳力量,，做到宣傳網(wǎng)絡(luò)覆蓋到戶。三是創(chuàng)新早期教育的宣傳形式,。將親子教育,、實驗課堂搬到社區(qū)、居民小區(qū),，讓家長在親子活動中體驗到早期教育的效果,。

（二）組建高素質(zhì)專業(yè)化的師資隊伍

要搞好早期教育，教師是關(guān)鍵,。全國培養(yǎng)早期教育的人才方案和課程設(shè)置并不完善,。目前已培養(yǎng)出的人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會的需求。教師在職前,、職中,、職后的培訓(xùn)工作以及教師專業(yè)化成長體系還應(yīng)完善。那么在全國范圍內(nèi)進(jìn)一步完善職前早期教育人才培養(yǎng)方案才能促進(jìn)早期教育的發(fā)展,。

（二）加強對早期教育的監(jiān)督和管理

早期教育屬于非義務(wù)教育,，早期教育的市場化勢在必行，而在早期教育得到廣大家長高度重視的今天,，一些非正規(guī)的早期教育培訓(xùn)機構(gòu)也如春筍般涌現(xiàn),，難免會有魚目混珠的狀況。所有領(lǐng)域的發(fā)展都是從不成熟走向成熟,，從不規(guī)范走向規(guī)范,，而監(jiān)督與管理在這中間起著至關(guān)重要的作用，早期教育事業(yè)的發(fā)展也同樣需要相關(guān)管理部門的監(jiān)督與管理。目前我國尚無早期教育規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn),。為促進(jìn)早期教育的良性發(fā)展,，明確早期教育的監(jiān)管主體，確定入門檻,，應(yīng)對早教機構(gòu)的場地,，設(shè)備設(shè)施、工作人員配備,、任職條件,、保教質(zhì)量、收費等提出明確的要求,。

總而言之,，兒童教育問題應(yīng)得到人們足夠的重視。掌握兒童的天性,、抓住幼兒發(fā)展的關(guān)鍵期,，為幼兒創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，促進(jìn)各方面能力的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓他們天真爛漫地成長起來,，就是所有人所期望的。

教育實踐調(diào)查報告師范篇五

現(xiàn)在無論干什么都講究誠信,，學(xué)生要做誠實守信的人,，不撒謊，與同學(xué)之間要做到一諾千金;商人要做誠實守信的人,，商品不摻假,，這樣才能銷售營業(yè)額高;老百姓要做誠實守信的人……總之在當(dāng)今社會沒有誠信寸步難行，那大家都做了哪些誠信事呢?是不是真正做到誠實守信呢?因此我針對“身邊的誠信事”進(jìn)行了調(diào)查,。

:大家所做的誠信事

8月是暑假,，大家基本上都在家中休息，于是我對各個行業(yè)的一個代表人物進(jìn)行了“您所作的誠信事”的調(diào)查,。下面是我將他們的敘述進(jìn)行整理后的內(nèi)容,。

出租車司機:作為一名出租車司機我感到非常光榮，因為我們的工作十分重要,，同時也是一個城市的形象，所以我們每位出租車司機都感到身上的責(zé)任很重,，誠信當(dāng)然是我們每位出租車司機的必備品格,。每當(dāng)乘客交多了錢，我會毫不猶豫地將多的錢還給他,，有時會有乘客將物品遺失在車上,，我都會交公。記得有一次，我在打掃車子時發(fā)現(xiàn)了一個黑錢包,，里面有好幾千元和兩個銀行信用卡,，我想這肯定有急用，于是馬上交給了負(fù)責(zé)人,，通過各種渠道終于聯(lián)系到了失主,，失主十分感激非常給我報酬，我說這是我們出租車司機應(yīng)盡的責(zé)任,。

個體戶:記得剛開始做生意時我買的是海米,，當(dāng)時市場上買海米的人很多，他們都在夜里往海米里摻水,，來增加分量,，而我卻將海米中的雜質(zhì)去掉。用水浸過的海米早晨是鮮亮的,，買者眾多,，到了中午就失去了光澤沒人問津。而我的海米一直鮮亮,，開始買得不多,，后來則供不應(yīng)求了，算起來我賺得比他們要多得多,。這件事一直影響著我,，所以我無論賣什么都不投機、占便宜,，因此不管賣什么都買者眾多,。

另外我還采訪了小學(xué)生、老奶奶,、工人,，他們都講述了自己所做得微不足道的誠信事。

通過對這么多居民的調(diào)查,，我真的感觸頗深,，不論是老人還是小孩，不管是工人還是個體戶,，總之他們都秉著誠信來做事,，因此都得到了回報。作為一名新世紀(jì)的小學(xué)生,，我更應(yīng)該牢記“誠信”兩個人,，真正做一個誠實守信的學(xué)生。

教育實踐調(diào)查報告師范篇六

xx年的1月,，今年的寒假如期而至,，在心中孕育了很久的想法終于要實現(xiàn)了,，不乏有些激動，這個想法呢,，就是對我的家鄉(xiāng)和唐山市區(qū)的部分中小學(xué)校的教育技術(shù)應(yīng)用情況及計算機開設(shè)情況進(jìn)行調(diào)查,，作為教育技術(shù)專業(yè)即將畢業(yè)的學(xué)生而言，這將是個極大的考驗,。

這次的調(diào)查實踐主要針對中小學(xué)生,，其中小學(xué)生17個，初中生21個,，高中生10個,，調(diào)查主要是通過走親訪友和家教之余完成，訪談內(nèi)容圍繞學(xué)校的多媒體設(shè)備使用情況,，教師授課,，學(xué)生喜惡情況及計算機開設(shè)情況展開，這次調(diào)查既豐富了假期生活又增長了見識,，可謂一舉兩得,。

放假開始的前十天，我并沒有立刻返家,，而是在市區(qū)找了幾個家教工作,，為我的調(diào)查做了鋪墊，于是對家教的幾個孩子進(jìn)行了訪談,，回家后借助走親訪友之際,，又對很多孩子進(jìn)行了訪談，綜合所有談話內(nèi)容,，得出以下結(jié)果：

根據(jù)上級部門的指示及支持,，幾乎中小學(xué)的全部學(xué)校都安裝了多媒體設(shè)備，但是運用情況各有不同,。

從小學(xué)來看,，城市中的實驗小學(xué)比農(nóng)村中的普通小學(xué)應(yīng)用情況要好，私立學(xué)校為提高招生率,，多媒體應(yīng)用情況較公辦學(xué)校要好,，在部分學(xué)校中多媒體只是擺設(shè)，并無對教學(xué)產(chǎn)生作用,。據(jù)學(xué)生所說,，很多教師也接受了如何使用設(shè)備的培訓(xùn)，但都比較習(xí)慣原來的授課方式,，不愿使用多媒體,。在條件較好的實驗小學(xué)中，在音樂,、美術(shù)等這些藝術(shù)課中,，多媒體的應(yīng)用還算廣泛，教師經(jīng)常使用多媒體放音樂及美術(shù)作品,，這比較吸引小學(xué)生的眼睛,，易激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師也相對省了些力氣,，具有現(xiàn)代教育技術(shù)的特點,。對于語文數(shù)學(xué)等被認(rèn)為是主課的課程依舊是傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)方式，而多媒體電腦被當(dāng)成萬能工具箱使用,，如學(xué)生理解我好容易才過河和我不好容易才過河是一個意思,，學(xué)生產(chǎn)生疑問，教師通過電腦在網(wǎng)絡(luò)中查詢,，使學(xué)生對知識記憶深刻,。雖然多媒體也表現(xiàn)出了它的作用，但應(yīng)用還不是很廣泛,，沒有限度發(fā)揮它的作用,。對于計算機開設(shè)情況，條件好一點的實驗學(xué)校在小學(xué)一年級就把課本發(fā)下來,，在三年級左右就開設(shè),，從windows的最基本操作開始學(xué)習(xí)，而農(nóng)村小學(xué)則從五年級才上計算機課,，城市農(nóng)村依然有很大差距,。

從初高中來看，文科類做題海戰(zhàn)術(shù)經(jīng)常使用多媒體,，它是個強大的工具,，對于理科類完全可以應(yīng)用幾何畫板、概念圖等軟件進(jìn)行教學(xué),，但使用率基本為0,，值得我們考慮為什么。計算機課程一般被看為是副課,，每當(dāng)快考試或是期中末考試來臨時,，計算機課就被作為自習(xí)課而停課?？傮w來看,，初高中的教育技術(shù)能力也并不是很高，從學(xué)生的談話中感覺電腦還是很遠(yuǎn),。

在中小學(xué)中,，為了保證升學(xué)率，資歷深的教師都被到高年級教學(xué),，而今年輕教師偏多,?？v觀學(xué)生對教師的反映，學(xué)生非常喜歡能和學(xué)生打成一片的教師,，最討厭那些滿口大道理的教師,，對于即將走出校門的我們，又如何面對形形色色的學(xué)生呢?

本次調(diào)查只反映了中小學(xué)教育中的部分問題,，這也源于調(diào)查并不是很廣泛,，然而國家的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展要靠教師,，我們要學(xué)會應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)來發(fā)展教育,，這才是作為專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該努力的方向。

歷時四天的寒假社會實踐結(jié)束了,，新生活又開始了,，但我會一直關(guān)注教育的發(fā)展，我的夢想就是成為教育行業(yè)的一個精英!我相信我會成為一名教育工作者,，我會用自己的汗水和努力來提高自身價值,，使自己成為對社會有用的人!

教育實踐調(diào)查報告師范篇七

xx年的1月，今年的寒假如期而至,，在心中孕育了很久的想法終于要實現(xiàn)了,，不乏有些激動，這個想法呢,，就是對我的家鄉(xiāng)和唐山市區(qū)的部分中小學(xué)校的教育技術(shù)應(yīng)用情況及計算機開設(shè)情況進(jìn)行調(diào)查,，作為教育技術(shù)專業(yè)即將畢業(yè)的學(xué)生而言，這將是個極大的考驗,。

這次的調(diào)查實踐主要針對中小學(xué)生,，其中小學(xué)生17個，初中生21個,，高中生10個,，調(diào)查主要是通過走親訪友和家教之余完成，訪談內(nèi)容圍繞學(xué)校的多媒體設(shè)備使用情況,，教師授課,，學(xué)生喜惡情況及計算機開設(shè)情況展開，這次調(diào)查既豐富了假期生活又增長了見識,，可謂一舉兩得,。

放假開始的前十天，我并沒有立刻返家,，而是在市區(qū)找了幾個家教工作,，為我的調(diào)查做了鋪墊，于是對家教的幾個孩子進(jìn)行了訪談,，回家后借助走親訪友之際,，又對很多孩子進(jìn)行了訪談,，綜合所有談話內(nèi)容，得出以下結(jié)果：

根據(jù)上級部門的指示及支持,，幾乎中小學(xué)的全部學(xué)校都安裝了多媒體設(shè)備,，但是運用情況各有不同。

從小學(xué)來看,，城市中的實驗小學(xué)比農(nóng)村中的普通小學(xué)應(yīng)用情況要好，私立學(xué)校為提高招生率,，多媒體應(yīng)用情況較公辦學(xué)校要好,，在部分學(xué)校中多媒體只是擺設(shè)，并無對教學(xué)產(chǎn)生作用,。據(jù)學(xué)生所說,，很多教師也接受了如何使用設(shè)備的培訓(xùn)，但都比較習(xí)慣原來的授課方式,，不愿使用多媒體,。在條件較好的實驗小學(xué)中，在音樂,、美術(shù)等這些藝術(shù)課中,，多媒體的應(yīng)用還算廣泛，教師經(jīng)常使用多媒體放音樂及美術(shù)作品,，這比較吸引小學(xué)生的眼睛,，易激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師也相對省了些力氣,，具有現(xiàn)代教育技術(shù)的特點,。對于語文數(shù)學(xué)等被認(rèn)為是主課的課程依舊是傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)方式，而多媒體電腦被當(dāng)成萬能工具箱使用,，如學(xué)生理解我好容易才過河和我不好容易才過河是一個意思,，學(xué)生產(chǎn)生疑問，教師通過電腦在網(wǎng)絡(luò)中查詢,，使學(xué)生對知識記憶深刻,。雖然多媒體也表現(xiàn)出了它的作用，但應(yīng)用還不是很廣泛,，沒有最大限度發(fā)揮它的作用,。對于計算機開設(shè)情況，條件好一點的實驗學(xué)校在小學(xué)一年級就把課本發(fā)下來,，在三年級左右就開設(shè),，從windows的最基本操作開始學(xué)習(xí)，而農(nóng)村小學(xué)則從五年級才上計算機課,，城市農(nóng)村依然有很大差距,。

從初高中來看,，文科類做題海戰(zhàn)術(shù)經(jīng)常使用多媒體，它是個強大的工具,，對于理科類完全可以應(yīng)用幾何畫板,、概念圖等軟件進(jìn)行教學(xué)，但使用率基本為0,，值得我們考慮為什么,。計算機課程一般被看為是副課，每當(dāng)快考試或是期中末考試來臨時,，計算機課就被作為自習(xí)課而停課,。總體來看,，初高中的教育技術(shù)能力也并不是很高,，從學(xué)生的談話中感覺電腦還是很遠(yuǎn)。

在中小學(xué)中,，為了保證升學(xué)率,，資歷深的教師都被到高年級教學(xué)，而今年輕教師偏多,?？v觀學(xué)生對教師的反映，學(xué)生非常喜歡能和學(xué)生打成一片的教師,，最討厭那些滿口大道理的教師,，對于即將走出校門的我們，又如何面對形形色色的學(xué)生呢?

本次調(diào)查只反映了中小學(xué)教育中的部分問題,，這也源于調(diào)查并不是很廣泛,，然而國家的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展要靠教師,，我們要學(xué)會應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)來發(fā)展教育,，這才是作為專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該努力的方向。

歷時四天的寒假社會實踐結(jié)束了,，新生活又開始了,，但我會一直關(guān)注教育的發(fā)展，我的夢想就是成為教育行業(yè)的一個精英!我相信我會成為一名教育工作者,，我會用自己的汗水和努力來提高自身價值,，使自己成為對社會有用的人!

教育實踐調(diào)查報告師范篇八

xx年的1月，今年的暑假如期而至,，在心中孕育了很久的想法終于要實現(xiàn)了,，不乏有些激動，這個想法呢，就是對我的家鄉(xiāng)和唐山市區(qū)的部分中小學(xué)校的教育技術(shù)應(yīng)用情況及計算機開設(shè)情況進(jìn)行調(diào)查,，作為教育技術(shù)專業(yè)即將畢業(yè)的學(xué)生而言,，這將是個極大的考驗。

這次的調(diào)查實踐主要針對中小學(xué)生,，其中小學(xué)生17個,，初中生21個，高中生10個,，調(diào)查主要是通過走親訪友和家教之余完成,，訪談內(nèi)容圍繞學(xué)校的多媒體設(shè)備使用情況，教師授課,，學(xué)生喜惡情況及計算機開設(shè)情況展開,，這次調(diào)查既豐富了假期生活又增長了見識，可謂一舉兩得,。

放假開始的前十天，我并沒有立刻返家,，而是在市區(qū)找了幾個家教工作,，為我的調(diào)查做了鋪墊，于是對家教的幾個孩子進(jìn)行了訪談,，回家后借助走親訪友之際,，又對很多孩子進(jìn)行了訪談，綜合所有談話內(nèi)容,，得出以下結(jié)果：

根據(jù)上級部門的指示及支持,，幾乎中小學(xué)的全部學(xué)校都安裝了多媒體設(shè)備，但是運用情況各有不同,。

從小學(xué)來看,，城市中的實驗小學(xué)比農(nóng)村中的普通小學(xué)應(yīng)用情況要好，私立學(xué)校為提高招生率,，多媒體應(yīng)用情況較公辦學(xué)校要好,，在部分學(xué)校中多媒體只是擺設(shè)，并無對教學(xué)產(chǎn)生作用,。據(jù)學(xué)生所說,，很多教師也接受了如何使用設(shè)備的培訓(xùn)，但都比較習(xí)慣原來的授課方式,，不愿使用多媒體,。在條件較好的實驗小學(xué)中，在音樂,、美術(shù)等這些藝術(shù)課中,，多媒體的應(yīng)用還算廣泛，教師經(jīng)常使用多媒體放音樂及美術(shù)作品，這比較吸引小學(xué)生的眼睛,，易激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教師也相對省了些力氣，具有現(xiàn)代教育技術(shù)的特點,。對于語文數(shù)學(xué)等被認(rèn)為是主課的課程依舊是傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)方式,，而多媒體電腦被當(dāng)成萬能工具箱使用，如學(xué)生理解我好容易才過河和我不好容易才過河是一個意思,，學(xué)生產(chǎn)生疑問,，教師通過電腦在網(wǎng)絡(luò)中查詢，使學(xué)生對知識記憶深刻,。雖然多媒體也表現(xiàn)出了它的作用,，但應(yīng)用還不是很廣泛，沒有最大限度發(fā)揮它的作用,。對于計算機開設(shè)情況,，條件好一點的實驗學(xué)校在小學(xué)一年級就把課本發(fā)下來，在三年級左右就開設(shè),，從windows的最基本操作開始學(xué)習(xí),，而農(nóng)村小學(xué)則從五年級才上計算機課，城市農(nóng)村依然有很大差距,。

從初高中來看,，文科類做題海戰(zhàn)術(shù)經(jīng)常使用多媒體，它是個強大的工具,，對于理科類完全可以應(yīng)用幾何畫板,、概念圖等軟件進(jìn)行教學(xué)，但使用率基本為0,，值得我們考慮為什么,。計算機課程一般被看為是副課，每當(dāng)快考試或是期中末考試來臨時,，計算機課就被作為自習(xí)課而停課,。總體來看,，初高中的教育技術(shù)能力也并不是很高,，從學(xué)生的談話中感覺電腦還是很遠(yuǎn)。

在中小學(xué)中,，為了保證升學(xué)率,，資歷深的教師都被到高年級教學(xué)，而今年輕教師偏多,?？v觀學(xué)生對教師的反映，學(xué)生非常喜歡能和學(xué)生打成一片的教師，最討厭那些滿口大道理的教師,，對于即將走出校門的我們,，又如何面對形形色色的學(xué)生呢?

本次調(diào)查只反映了中小學(xué)教育中的部分問題，這也源于調(diào)查并不是很廣泛,，然而國家的發(fā)展靠教育,，教育的發(fā)展要靠教師，我們要學(xué)會應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)來發(fā)展教育,，這才是作為專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該努力的方向,。

歷時四天的暑假社會實踐結(jié)束了，新生活又開始了,，但我會一直關(guān)注教育的發(fā)展,，我的夢想就是成為教育行業(yè)的一個精英!我相信我會成為一名教育工作者，我會用自己的汗水和努力來提高自身價值,，使自己成為對社會有用的人!

教育實踐調(diào)查報告師范篇九

為了深入貫徹黨的十九大精神,，全面了解社會主義新農(nóng)村建設(shè)，增強大學(xué)生社會責(zé)任意識,，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生在服務(wù)人民,、奉獻(xiàn)社會的實踐中成長成才，今年,，我院繼續(xù)響應(yīng)省團委和校團委的號召，積極開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動,。身為災(zāi)區(qū)的一份子,，也曾經(jīng)經(jīng)歷了刻骨銘心的5.12地震，所以借此機會調(diào)查我們?yōu)膮^(qū)教育恢復(fù)的情況,。

目的：體察民情,，了解國情，增長才干

形式：深入農(nóng)村,，調(diào)查災(zāi)區(qū)恢復(fù),，與家長交談教育，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

時間：xx年7月20日--7月27日

地點：四川省廣元市青川縣xx鄉(xiāng)xx村

組織者：xxxx學(xué)院早期教育學(xué)院團總支

參與者：xxxx育學(xué)院早期教育學(xué)院xx級 xxx

1.受教育狀況

村民中有50%受過初等教育,、10%受到過高等教育?，F(xiàn)在鄉(xiāng)里也只有為數(shù)不多的高中生。如今兒童的上學(xué)年齡限制到6歲,，但是由于多數(shù)家長外出打工,，遺留很多的留守兒童，所以孩子很早就開始上學(xué),。

1.我看災(zāi)區(qū)教育

人們在形容農(nóng)村的教育狀況時總是用適齡兒童入學(xué)率低,、失學(xué)率高、教育狀況落后等短語一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因,，甚至誤導(dǎo)讀者進(jìn)入邊遠(yuǎn)地區(qū)人們不重視教育這一誤區(qū),。

經(jīng)過這一段時間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到：農(nóng)村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及,，甚至越是貧窮地區(qū)的人們對教育的渴望越強烈,。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經(jīng)濟的落后.特別在災(zāi)區(qū)這個全國人民都關(guān)心的重建上，人們更注重下一代的教育,。

“關(guān)注災(zāi)區(qū)教育 讓愛無限延伸--為災(zāi)區(qū)孩子撐起一片晴空”,。感受著來自全國人們的關(guān)注，人們都在重建自己的家園,，所以今年很多人都選擇在家,，孩子們的教育問題也是家長最關(guān)心的事。

讓我們來看一組調(diào)查結(jié)果,在我們調(diào)查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學(xué).我們轉(zhuǎn)過頭來想一想,，災(zāi)區(qū)的恢復(fù)需要人才,，災(zāi)區(qū)的發(fā)展需要人才，國家的明天更需要人才,。對于農(nóng)村來說,，判斷人們重視教育程度的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重。雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟落后,，但也正因為落后,，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望個個都能考上大學(xué),！

2,、災(zāi)區(qū)教育現(xiàn)狀

在這個場鎮(zhèn)上，曾經(jīng)的校園早已在地震中倒塌,，現(xiàn)在孩子們都在意排排的板房中進(jìn)行教學(xué),，調(diào)查了幾個孩子，板房中確實冬冷夏熱,，但是能有愛心建筑的板房教室,，災(zāi)區(qū)的人們都很感恩。就在這個暑假,，建峰中學(xué)的校區(qū)重建完工了,，看著新建起的漂亮的學(xué)校，孩子們歡天喜地,，家長們更是喜悅云云,。在援建青川災(zāi)區(qū)的浙江杭州市長來參加學(xué)校完工大典時，學(xué)生紛紛回校歡迎,，當(dāng)?shù)厝罕娨膊患s而同的熱情歡迎市長,。當(dāng)天的突降大雨也絲毫抵擋不住災(zāi)區(qū)人民的感謝,。也是看著災(zāi)區(qū)教育的逐步恢復(fù)，也看看災(zāi)區(qū)的重建,，身為災(zāi)區(qū)的人們,，非常感謝全國人民的關(guān)心和支持，相信吧,，我們會好起來的災(zāi)區(qū)會好起來的,！

大學(xué)生三下鄉(xiāng)，有利于了解國情,。我們出生在改革開放的浪潮中,成長在鄧小平理論不斷發(fā)展的年代,，對社會主義初級階段的認(rèn)識，對改革開放的認(rèn)識,，單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會,，深入農(nóng)村，了解占全國人口80％的農(nóng)民的現(xiàn)狀,，了解他們的所思所想,，才能真正在實踐中深化對鄧小平理論的理解，深化對改革開放的

大學(xué)生三下鄉(xiāng),，有利于體察民情,。淳厚民情和樸素民風(fēng)中的情感滋養(yǎng)，難以盡得于書本,；貧困母親臉上的愁容和失學(xué)兒童眼中的渴望所激發(fā)的力量,，難以取之于校園。走出象牙之塔,，融入堅實的土地,，貼近農(nóng)民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛,，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土,。

學(xué)生三下鄉(xiāng),，有利于增長才干。堅持學(xué)習(xí)書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一,，走理論與實踐相結(jié)合的道路,，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創(chuàng)新的源泉,，是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn),。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格,，把學(xué)得的知識用于實踐,，在實踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高,，才能真正成為對社會有用的人才。

實踐以充分證明,，社會實踐促進(jìn)了我們大學(xué)生的全面發(fā)展,。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸,、了解,、交流中受到真切的感染和體驗，從無數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育,，使思想得到升華,，社會責(zé)任感增強。在實踐中,，我們的人生觀,、價值觀得到進(jìn)一步的強化，提高了認(rèn)識能力,、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力,。

作為也是災(zāi)區(qū)的一份子，我們更有責(zé)任和義務(wù)充實好自我,，為成為有用的人而努力,，為災(zāi)區(qū)的重建而努力，為國家的強大而努力,。

教育實踐調(diào)查報告師范篇十

大學(xué)生社會實踐工作是高校開展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。根據(jù)共青團中央和團省委的統(tǒng)一部署，為貫徹落實學(xué)校團委發(fā)布的相關(guān)文件精神,，化學(xué)化工與環(huán)境學(xué)部高度重視此次暑期社會實踐工作,，鼓勵廣大團員青年積極投身社會實踐，力圖在基層一線砥礪品質(zhì),，提高青年學(xué)生的奉獻(xiàn)意識,、實踐能力和社會競爭力。

學(xué)部團委xx年暑期社會實踐活動在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,，在我校團委的積極組織下,，在學(xué)部各級團組織的努力配合下，在廣大青年熱情響應(yīng)下,，結(jié)合化學(xué)化工與環(huán)境等專業(yè)特色,，積極服務(wù)于基層建設(shè)及青年學(xué)生的健康成長，開展了規(guī)模大,、層次多,、范圍廣的大學(xué)生社會實踐活動，深入農(nóng)村,、深入社區(qū),、深入廠礦,，開展感悟紅色歷程，把竭誠服務(wù)基礎(chǔ)建設(shè)作為實踐活動的出發(fā)點和落腳點,，為群眾做好事,、辦實事，受到了當(dāng)?shù)厝嗣竦膹V泛好評和一致歡迎,，產(chǎn)生了良好的社會反響?，F(xiàn)將學(xué)部xx年暑期社會實踐活動情況總結(jié)如下：

xx年學(xué)部團委的暑期社會實踐活動成效顯著，根據(jù)開學(xué)以來各團隊反饋的信息不完全統(tǒng)計,，參與學(xué)部暑期社會實踐人數(shù)達(dá)千余人,。按照點面結(jié)合、逐層鋪開的原則,，采取集中研討與分散實踐相結(jié)合的方式,，學(xué)部共組建了3支社會實踐團隊，分別為“綠色心愿-美麗中國實踐團”,、““情系紅色,，筑夢仲夏”紅色文化宣傳團”、“教育攜科學(xué)同行—“問學(xué)穿石”科技教育服務(wù)團”,。其中,，國家級團隊1支(“綠色心愿-美麗中國實踐團”)、校級團隊2支(““情系紅色,，筑夢仲夏”紅色文化宣傳團”及“教育攜科學(xué)同行—“問學(xué)穿石”科技教育服務(wù)團”),，參與人員共33人,。學(xué)部暑期社會實踐團隊自7月10日至7月25日,，開赴撫順周邊各地，結(jié)合專業(yè)特色與社會所需,，聯(lián)合政府部門,、廠礦單位,、基層社區(qū)、革命景區(qū)等,，開展了以社會調(diào)查,、科技服務(wù)、文化服務(wù),、企業(yè)調(diào)研,、廠礦實習(xí),、基層勞作等多種創(chuàng)新形式的實踐活動,。

學(xué)部團委的暑期社會實踐活動內(nèi)容豐富，總結(jié)起來主要分如下方面：

(一)踐行紅色足跡,，宣揚革命精神—““情系紅色,，筑夢仲夏”紅色文化宣傳團”

1,、體驗紅色之旅。紀(jì)念是為了不忘,，反思是為了清醒,，奮然前行，才是銘記歷史的真諦,。在志愿服務(wù)過程中,，實踐團通過走進(jìn)撫順露天煤礦、918歷史博物館,、平頂山慘案紀(jì)念館及雷鋒紀(jì)念館等,，探尋革命遺址，了解中國革命發(fā)展脈絡(luò),，引導(dǎo)實踐團成員“學(xué)黨史,、知黨情、跟黨走”,，進(jìn)一步激發(fā)愛國熱情,，肩負(fù)起民族發(fā)展復(fù)興的重?fù)?dān)，以此紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年,，弘揚愛國主義精神,。

2、深入紅色訪談,。實踐團關(guān)懷老紅軍戰(zhàn)士,，慰問研究撫順市紅色文化、革命歷史并成功舉辦“興撫順頌家鄉(xiāng)·王太學(xué)革命詩詞書畫展”的老前輩王太學(xué)老人,，通過深入訪談前輩引領(lǐng)紅色傳承,。實踐團成員與老人的訪談交流中了解了撫順革命的興衰歷史，老人題詩一首以勉勵隊員學(xué)習(xí)紅色文化,，大力宣傳傳頌,，團隊成員更把宣傳紅色文化、弘揚愛國主義精神當(dāng)成使命,，牢記在心,。

3、開展紅色宣講,。為唱響“愛黨,、愛國、愛社會主義”主旋律,，實踐團成員們依次在撫順萬達(dá)廣場,、臺安社區(qū)、鳳城社區(qū)開展以“勿忘國恥,，愛我中華”主題的大型演講及紅劇演出,，內(nèi)容涉及撫順歷史,、革命抗日、雷鋒精神等,，并通過宣傳海報,、發(fā)放調(diào)研問卷，喚起民眾關(guān)于紅色記憶,，弘揚和傳頌紅色文化,。

4、建立紅色媒體平臺,。實踐團廣泛利用新媒體平臺作為宣揚紅色文化主陣地,，建立“撫順紅色文化交流貼吧”及“印象撫順”、“今日撫順”,、“撫順新視野”等微信公眾平臺,，通過精心搜集、整理材料,，上傳并分享大量紅色資料,，普及撫順文化知識，并做到時時更新,，取得了良好的宣傳效果,，擴大了受眾范圍。

(二)關(guān)愛綠色未來,，志愿倡導(dǎo)環(huán)?！熬G色心愿-美麗中國實踐團”

1、豐富環(huán)保知識,?！熬G色心愿”實踐團結(jié)合所學(xué)專業(yè)，深入撫順市環(huán)境保護局,、撫順市前甸污水處理廠,、大伙房水庫及演武油庫，了解地表水,、水庫以及降水等水資源的采集,，交接，測量的過程,，學(xué)習(xí)城市污水的多步處理方法及考量指標(biāo),，認(rèn)識石油工廠主要污染類別及防范措施，深刻意識到撫順市作為東北老工業(yè)基地,，環(huán)境保護問題不容忽視,，要努力踐行“保護碧水藍(lán)天，造福撫順人民”十二字精神。

2,、開展綠色調(diào)研。為結(jié)合學(xué)科知識進(jìn)行調(diào)查,、調(diào)研,，獲得第一手?jǐn)?shù)據(jù)和資料，加強專業(yè)知識應(yīng)用,，該實踐團隊深入金石社區(qū)開展“身邊的環(huán)保問題調(diào)查問卷”,，共發(fā)放有效問卷86份。通過與市民積極討論,，形成調(diào)研成果,，宣傳環(huán)保理念。

3,、深入實地考察,。為將所學(xué)環(huán)保知識較好結(jié)合實踐，實踐團成員深入沈撫交界處的生態(tài)保護區(qū)進(jìn)行實地考察調(diào)研,，將知識返璞歸真,、回歸自然。尤其對生態(tài)保護區(qū)水塘進(jìn)行詳細(xì)勘測,，針對水質(zhì)富營養(yǎng)化,，鈣、鎂物質(zhì)過多而出現(xiàn)的水化現(xiàn)象,，提出四點治理方案,，如采用加熱保持水溫，減少水化成都等,。并提交給園區(qū)負(fù)責(zé)人員,，較好地將所學(xué)知識為環(huán)保貢獻(xiàn)力量。

4,、履行環(huán)保志愿,。為增強志愿者實踐能力，提高農(nóng)村環(huán)保意識,，真正走入現(xiàn)代化農(nóng)村,，實踐團走訪撫順市田屯村開展了“義工大清掃，環(huán)保獻(xiàn)愛心”義務(wù)勞動環(huán)境保護系列志愿活動,。從打掃田屯福源敬老院到下田體驗農(nóng)民勞作,，為農(nóng)家除雜草、除去入侵作物,，清理農(nóng)村道口路邊垃圾,，踐行綠色環(huán)保志愿。同時，在農(nóng)村社區(qū)廣泛進(jìn)行環(huán)保知識宣傳,，如農(nóng)村垃圾處理,，水資源保護，廢物利用等,，提高村民環(huán)保意識,、安全意識和健康意識。

(三)開展學(xué)科調(diào)研,，科技服務(wù)基層—“教育攜科學(xué)同行—“問學(xué)穿石”科技教育服務(wù)團

1,、開展學(xué)科調(diào)研?！皢枌W(xué)穿石”實踐團深入廠礦基層及對口車間的企業(yè)實訓(xùn),、參觀和調(diào)研，考察專業(yè)知識的實際應(yīng)用程度,，通過以上形式加強專業(yè)學(xué)習(xí),，深化理論學(xué)習(xí)，讓實踐團成員熟悉企業(yè)生產(chǎn)流程,，了解化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài),，鼓勵大學(xué)生積極將所學(xué)知識應(yīng)用于工作實踐。如走訪撫順石油化工研究所,、撫順石化三廠等,，著重學(xué)習(xí)石油加工過程中催化劑研制、應(yīng)用等知識,。

2,、科技宣傳服務(wù)。實踐團重點利用化學(xué)化工與環(huán)境等專業(yè)能力,，根據(jù)基層生產(chǎn)生活的實際需要,，組織深入撫順市鐵嶺本溪社區(qū)、工農(nóng)街道社區(qū),、煤研小區(qū)及月牙島風(fēng)景區(qū)舉辦生活化學(xué),、趣味物理、環(huán)境保護培訓(xùn)宣講等活動,，著力解決基層群眾生產(chǎn)生活中實際難題,。從長遠(yuǎn)意義來看，這項技術(shù)知識普及的實踐活動對于提高大學(xué)生走向社會,、參加勞動,，直接為各項現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)等具有重要作用。

(一)領(lǐng)導(dǎo)重視,，思想統(tǒng)一,，宣傳動員廣,，組織力度大

大學(xué)生暑期社會實踐是引導(dǎo)大學(xué)生健康成長成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會,、了解社會,、服務(wù)社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、協(xié)作精神,、實踐能力和社會交往能力的重要途徑。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，校團委以及學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的支持，使暑期社會實踐活動得到了空前的思想統(tǒng)一,。學(xué)部團委多次召開團學(xué)會議,，進(jìn)行廣泛宣傳動員和周密的安排部署，從宣傳海報到微信平臺,，全團齊心協(xié)力,，在項目申報、人員選拔,、團隊組建等方面做了大量工作,，準(zhǔn)備充分，組織得力,。在活動過程中,，各團隊指導(dǎo)教師親自指導(dǎo)、帶隊,，廣泛吸納黨員學(xué)生干部作為實踐團隊的骨干力量參與到活動中來,。

(二)內(nèi)容豐富，形式多樣,，學(xué)生收獲大,，社會反響好

學(xué)部xx年暑期社會實踐活動組建3支團隊，內(nèi)容涉及紅色文化,、綠色環(huán)保,、科技致農(nóng)等，深入基層農(nóng)村,、廠礦,、社區(qū)，走訪紅色景點,，感悟紅色精神,，落實爭先創(chuàng)優(yōu)，展現(xiàn)黨員風(fēng)采,，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè),、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、大學(xué)生科技服務(wù)、文化宣傳等多種形式和內(nèi)容的社會實踐,。通過發(fā)放宣傳單,、問卷調(diào)查、座談訪問,、義務(wù)服務(wù)輔導(dǎo)等多種形式進(jìn)行實踐活動,。

與此同時，實踐活動堅持創(chuàng)新服務(wù)相結(jié)合,，與學(xué)部學(xué)科優(yōu)勢相結(jié)合,，與大學(xué)生就業(yè)相結(jié)合。要求所有團隊從基層需要出發(fā),、從自身發(fā)展出發(fā),，確保實踐活動落到實處，取得成效,。在大力開展過程中受到社會以及各界媒體的廣泛關(guān)注,。據(jù)統(tǒng)計，媒體報道共7次,，社會反響好,。活動使學(xué)部學(xué)生加深對黨的方針,、路線,、政策及國情、民情的理解,，真實的看到社會所需及企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,，加深了大學(xué)生同當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷母星椋伺c社會距離,，更讓大學(xué)生在社會實踐中開拓視野,，增長才干，提高自身素質(zhì),，進(jìn)一步明確了青年學(xué)生的成才之路與肩負(fù)的歷史使命,。

(一)吃苦耐勞是關(guān)鍵

在暑期社會實踐活動中，剛好處于天氣炎熱時期,，高溫酷暑,、蚊蟲叮咬、簡陋污濁的房屋,、泥濘的道理,、飲食粗糙不合口味等都讓大學(xué)生難以接受，然而學(xué)部的志愿者們堅持用積極心態(tài)面對每一天的工作和生活,，時刻保持刻苦耐勞的精神狀態(tài),，熱情飽滿,、積極投身于社會實踐。正因為如此,，才使學(xué)部的社會實踐活動順利進(jìn)行,。

(二)團結(jié)協(xié)作是核心

良好的團隊及隊員團結(jié)合作的團隊精神是完成一項任務(wù)必不可少的前提條件。本次社會實踐活動中,，學(xué)部各團隊積極將團隊精神作為活動開展的核心支柱,。從前期準(zhǔn)備，多次召開碰頭會,，共同出謀劃策,，合理分工，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,。在活動中,，隊伍相互配合、共同學(xué)習(xí),、各盡所長,、發(fā)現(xiàn)問題及時交流,，團結(jié)地克服了許多困難,。在有限的時間及天氣炎熱等不利情況下，學(xué)部圓滿完成任務(wù),，并達(dá)到事半功倍效果,，充分發(fā)揮了團隊的作用。

(三)責(zé)任心是重點

實踐活動中,，各團隊成員并沒有急著放假回家,，時刻不忘社會賦予的責(zé)任，堅持暑期調(diào)研,，并時刻把保持大學(xué)生的形象及學(xué)校的形象當(dāng)成一種責(zé)任,。無論是準(zhǔn)備宣傳資料、編寫調(diào)查問卷,、宣講活動,、實地調(diào)研，還是寫調(diào)研報告,、活動總結(jié),、報道新聞，成員都以認(rèn)真態(tài)度對待,，這使得實踐工作有條不紊進(jìn)行并取得較好效果,。

教育實踐調(diào)查報告師范篇十一

當(dāng)歷史的巨輪駛?cè)耄玻埃辏鞑看箝_發(fā)迎來第十個年頭,。１０年來,，國家不斷加大對西部地區(qū)交通,、水利、能源,、通信,、市政等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的支持力度。西部大開發(fā)前,，西部地區(qū)公路通車?yán)锍讨挥校担常橙f公里,，２０ｘｘ年達(dá)１４７．７萬公里。青藏鐵路的通車,，更是填補了我國唯一不通鐵路省區(qū)的空白,。西部１２個干線機場和３０個支線機場實施了大規(guī)模改擴建，新建２１個支線機場,，縮短了西部與其他地區(qū)的距離,。大規(guī)模的交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改變了西部閉塞的狀況,，使物流更為通暢,，人員出行更為便捷。

從西部地區(qū)“十大工程”,，到青藏鐵路的開工建設(shè),；從西部地區(qū)大規(guī)模的機場建設(shè)，到鐵路,、公路建設(shè)的全面啟動,，西部地區(qū)的交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)近年來取得了顯著的成績。

1,、鐵路交通

20ｘｘ年7月1日,，青藏鐵路全線通車，川渝進(jìn)藏列車挺進(jìn)拉薩,。實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略10年,，西部地區(qū)相繼建成開通了內(nèi)昆、渝懷,、株六復(fù)線等重大干線鐵路,，西部地區(qū)鐵路總營業(yè)里程占全國比重達(dá)37．7%。

隨著西部綜合交通樞紐的加快建設(shè),，到20ｘｘ年,，四川省鐵路通車?yán)锍虒⑦_(dá)8000公里，從成都到沈陽,、上海等地,，將從現(xiàn)在的30多個小時縮短到8小時，到廣州,、北京等城市則只需6小時,，到時候?qū)⒉皇?蜀道難",，而是"蜀道通"、"蜀道易"了,。20ｘｘ年四川的gdp實現(xiàn)1．4萬億元,，與1999年相比翻了近兩番。去年底,，隨著全國18個鐵路集裝箱節(jié)點之一的**團結(jié)村集裝箱中心站開通使用,，規(guī)劃布局的鐵路物流基地已具雛形；并隨著成渝,、渝黔,、渝萬等客運專線的開工建設(shè)，鐵路正助推**在20ｘｘ年以前建設(shè)成為長江上游的經(jīng)濟中心和綜合交通樞紐,。在20ｘｘ年,，**的gdp總量只有1603億元，到20ｘｘ年,，全市的gdp總量已超過6000億元,，增速居全國第三。

而作為"欠發(fā)達(dá),、欠開發(fā)"省份的貴州以正在建設(shè)的貴廣快速鐵路和即將開工建設(shè)的渝黔,、成貴鐵路為依托，努力打造現(xiàn)代南方"絲綢之路",，將資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟優(yōu)勢,。僅去年底開工建設(shè)的貴陽市域快速鐵路,，平均每年將拉動gdp增長0．6個百分點,，可直接、間接帶動40多萬人就業(yè),，對經(jīng)濟增長貢獻(xiàn)率達(dá)到23%,。

在鐵路運力的保障下，如今西部地區(qū)已成為中國經(jīng)濟發(fā)展的"先鋒"板塊,?；萜?400萬臺筆記本制造基地、富士康千億級電子產(chǎn)品制造基地,、廣達(dá)4200萬臺筆記本電腦出口制造基地落戶**,。阿里巴巴集團宣布在成都投資１億美元，建立開拓西部市場的一個基地等等,。

2,、公路交通

（1）公路里程不斷增長，通達(dá)深度不斷提高,。

西部公路通車?yán)锍逃?999年的53．3萬公里增加到20ｘｘ年的142．1萬公里,，公路網(wǎng)密度由7．7公里/百平方公里增加到20．6公里/百平方公里,。到20ｘｘ年底，西部地區(qū)國道主干線全部建成,，西部地區(qū)與東中部地區(qū)的交通及經(jīng)濟聯(lián)系明顯加強,。20ｘｘ年底，西部鄉(xiāng)鎮(zhèn),、建制村公路通達(dá)率分別達(dá)到98．3%和81．2%,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、建制村公路通暢率分別達(dá)到77．5%和35．0%,。

（2）公路建設(shè)投資力度不斷加大,。

1999年全社會公路建設(shè)完成投資2189億元，其中西部地區(qū)完成投資591億元,，占27．0%,。20ｘｘ年，全社會公路建設(shè)完成投資6881億元,，其中西部地區(qū)完成2299億元,，占33．4%。與1999年相比,，西部地區(qū)公路建設(shè)投資額增加了

2．9倍,，占全國公路建設(shè)完成投資的比重增加了6個百分點。20ｘｘ年,，四川,、陜西、**等省份完成公路建設(shè)投資額超過200億元,。

（3）高速公路發(fā)展迅速,。

1999年底，全國高速公路里程11605公里,，其中,，西部地區(qū)高速公路里程2529公里，占21．8％,；20ｘｘ年底,，全國高速公路里程60302公里，其中,，西部地區(qū)16455公里,，占27．3％。與1999年相比,，20ｘｘ年西部地區(qū)高速公路里程是西部大開發(fā)之前的6．5倍,，占全國高速公路總里程的比重增加了5．5個百分點。西部地區(qū)國家高速公路網(wǎng)建設(shè)進(jìn)展順利,。國家高速公路網(wǎng)西部地區(qū)規(guī)劃里程35907公里,，截至20ｘｘ年底,，國家高速公路網(wǎng)西部地區(qū)建成里程15493公里，（占西部地區(qū)規(guī)劃里程的43%,，下同）,，在建6189公里（22%）。

（4）橋梁建設(shè)取得重大進(jìn)步,。

隨著公路建設(shè)的迅速發(fā)展,，西部地區(qū)橋梁建設(shè)水平不斷提高。1999年底,，西部地區(qū)共有橋梁60718座,、1880209延米，其中特大橋185座,、100724延米,。到20ｘｘ年底，西部地區(qū)共有橋梁139519座,、5981876延米,，其中特大橋305座、349453延米,。

（5）隧道建設(shè)進(jìn)入世界先進(jìn)水平,。

1999年底，西部地區(qū)共有公路隧道45座,、10410延米,，沒有一座長隧道、特長隧道,。到20ｘｘ年底,，西部地區(qū)共有公路隧道1961座、1102871延米,，其中特長隧道50座,、240198延米,，長隧道217座,、362684延米。

（6）公路設(shè)計,、施工和管理水平顯著提高,。

西部地區(qū)公路科技創(chuàng)新能力顯著增強，在數(shù)字化規(guī)劃技術(shù),、自動化勘察設(shè)計技術(shù),，沙漠、黃土,、鹽漬土,、多年凍土,、膨脹土、巖溶等特殊地質(zhì)條件下的成套筑路技術(shù),，高速公路拓寬改造技術(shù),，大跨徑橋梁和長大隧道的設(shè)計、施工成套技術(shù),，路面新材料開發(fā)應(yīng)用等方面取得了重大成果,，公路建設(shè)科技貢獻(xiàn)率不斷提高，推動了公路建設(shè)技術(shù)進(jìn)步,。

（7）公路建設(shè)理念不斷提升,。

西部地區(qū)地形地質(zhì)條件復(fù)雜，生態(tài)環(huán)境脆弱,。為加強公路建設(shè)過程中生態(tài)環(huán)境保護,，堅持科學(xué)發(fā)展，自20ｘｘ年開始,，在四川省川主寺至九寨溝公路成功試點的基礎(chǔ)上,，交通部在全國推行勘察設(shè)計典型示范工程，提出 “六個堅持六個樹立”的勘察設(shè)計新理念,。按照“安全,、環(huán)保、節(jié)約,、實用,、創(chuàng)新”的建設(shè)方針和“不破壞就是最好的保護”的原則，強調(diào)在設(shè)計上最大限度地保護生態(tài)環(huán)境,，在施工中最小程度地破壞和最大限度地恢復(fù)生態(tài)環(huán)境,。通過勘察設(shè)計典型示范工程活動，西部地區(qū)公路建設(shè)水平大大提高,。

（8）公路建設(shè)成效顯著

公路基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)對于西部地區(qū)改善通行條件,、加強交流溝通、實現(xiàn)脫貧致富,，起到重要作用,，產(chǎn)生了顯著成效。

一是公路交通的發(fā)展,，為人們出行和貨物流通創(chuàng)造了便捷的條件,，為經(jīng)濟和社會的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)；

二是改善了投資環(huán)境,，促進(jìn)了沿線地區(qū)土地開發(fā)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,，對社會發(fā)展產(chǎn)生了積極影響，特別是高速公路的建成，促進(jìn)了經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)帶的形成和區(qū)域經(jīng)濟的繁榮,；

三是各地機場公路,、疏港公路以及重要能源和原材料產(chǎn)地公路技術(shù)狀況的普遍改善，促進(jìn)了綜合運輸體系的發(fā)展,；

四是加強農(nóng)村公路建設(shè),，改善了貧困、邊遠(yuǎn)地區(qū)的交通條件,，促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展,，促進(jìn)了社會主義新農(nóng)村建設(shè)；

五是公路建設(shè)擴大了需求,，增加了就業(yè)機會,，帶動了建材、石化,、機械,、汽車、旅游,、商業(yè)等相關(guān)行業(yè)的發(fā)展,，為國民生產(chǎn)總值的增長作出了貢獻(xiàn)；

六是公路的開通促進(jìn)了信息交流,，有利于當(dāng)?shù)厝嗣袢罕婇_闊眼界,、轉(zhuǎn)變觀念，使西部地區(qū)與東中部地區(qū)聯(lián)系更加緊密,，促進(jìn)了經(jīng)濟發(fā)展和社會進(jìn)步,。

3、水路交通

10年來,，西部地區(qū)內(nèi)河水運基礎(chǔ)設(shè)施面貌改善明顯,，建設(shè)成效顯著。長江上游已達(dá)到三級航道標(biāo)準(zhǔn),，西江航運干線已達(dá)到三級及以上航道標(biāo)準(zhǔn),。主要港口和庫區(qū)水運基礎(chǔ)設(shè)施有較大改觀，**,、瀘州,、貴港等港口建成一批內(nèi)河集裝箱、大宗散貨和汽車滾裝專業(yè)化泊位,，**長江上游航運中心初具規(guī)模,。水路運輸量持續(xù)快速增長，20ｘｘ年至20ｘｘ年,，內(nèi)河水運貨運量和貨物周轉(zhuǎn)量分別從1999年的0．55億噸、180億噸公里，增長到2億噸,、1199．8億噸公里,，增長了3．6倍和6．6倍。

4,、交通科技

科技是支撐西部地區(qū)交通建設(shè)的重要基礎(chǔ),。西部地區(qū)地形地質(zhì)條件復(fù)雜，生態(tài)環(huán)境敏感脆弱,，交通建設(shè)必然會遇到許多技術(shù)難題,，需要依靠科技的手段、科技的力量,，攻克這些技術(shù)難題,，保證交通建設(shè)的順利進(jìn)行。因此,，西部交通發(fā)展離不開科技的支撐,。

交通運輸部從“十五”開始啟動實施的“西部交通建設(shè)科技項目計劃”（簡稱西部項目），針對西部公路,、水路交通發(fā)展中關(guān)鍵技術(shù)問題,，組織全國交通科技力量開展聯(lián)合攻關(guān)，在公路基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和養(yǎng)護,、水路基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與維護,、運輸服務(wù)、交通安全,、綠色交通等五大技術(shù)領(lǐng)域開展了756項課題研究,，形成了特殊地質(zhì)條件下公路建設(shè)成套技術(shù)、世界級橋梁隧道建設(shè)技術(shù)和港口建設(shè)技術(shù)等一系列關(guān)鍵技術(shù)突破與創(chuàng)新,，在提高工程質(zhì)量,、延長設(shè)施壽命、降低工程造價,、加快工程進(jìn)度,、保障交通安全、保護生態(tài)環(huán)境,、節(jié)約資源和節(jié)能減排等方面成效顯著,，切實保障了西部交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的質(zhì)量與進(jìn)度，為西部交通的快速發(fā)展提供了有力的支撐,。據(jù)初步統(tǒng)計,，西部科技項目的投入產(chǎn)出比為1∶27，直接經(jīng)濟效益達(dá)899億元,。

交通運輸業(yè)作為事關(guān)經(jīng)濟社會發(fā)展的重要領(lǐng)域,，雖然取得了長足發(fā)展,，但制約西部地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的瓶頸仍然突出，交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)任務(wù)依然艱巨,。

1,、交通專門人才隊伍存在的問題

（1） 專門人才總量少、密度低,。

1997年西部12省區(qū)市公路交通系統(tǒng)職工人數(shù)約64．9萬人,，占全國250萬公路交通職工的26%；專門人才總數(shù)約為11．3萬人,，占全國總數(shù)（約46萬人）的24．6%,；西部地區(qū)專門人才密度為17．4%，低于全國公路交通系統(tǒng)專門人才密度平均值約1個百分點,。顯然,，西部公路交通系統(tǒng)人才狀況不能適應(yīng)實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略、加快西部公路交通建設(shè)的客觀需要,。

（2） 專門人才學(xué)歷偏低,，整體素質(zhì)水平較低。

據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)可知,，西部地區(qū)公路交通專門人才學(xué)歷普遍偏低,，大部分是中專及以下層次。從事科學(xué)研究的高級專門人才極為匱乏,，現(xiàn)有的專門人才中部分人員知識老化嚴(yán)重,，知識更新緩慢。這在客觀上造成西部公路交通專門人才隊伍文化基礎(chǔ)薄弱,、專業(yè)素質(zhì)整體水平較低,，必須盡快改變。

（3） 專門人才專業(yè)結(jié)構(gòu),、職稱結(jié)構(gòu)不合理,，技術(shù)職稱等級低

（4） 行政干部學(xué)歷、職稱,、專業(yè)結(jié)構(gòu)不便理,，層次偏低。

西部公路交通行政干部一般都是專門人才中的優(yōu)秀分子,，而目前,，西部交通行政干部在學(xué)歷、專業(yè),、職稱結(jié)構(gòu)及基本素質(zhì)方面還存在一些不容忽視的問題,。

（5） 交通行政執(zhí)法人員學(xué)歷偏低、分布不合理,。

2,、交通科技

（1）交通運輸科技自主創(chuàng)新能力還有待進(jìn)一步提高,。還沒有形成一個開放競爭的創(chuàng)新環(huán)境，缺少創(chuàng)新驅(qū)動力,，對充分調(diào)動行業(yè)內(nèi)外科技力量產(chǎn)生阻礙,。

（2）交通科技制度和資金投入機制尚需進(jìn)一步完善,。

（3）科技資源配臵效率,、交通運輸科技成果應(yīng)用水平仍需提高。

3,、綜合交通運輸體系

西部地區(qū)公路,、鐵路、水路及航空均處于大發(fā)展的初期,，區(qū)域內(nèi)綜合交通呈現(xiàn)出區(qū)域?qū)ν獯笸ǖ廊狈?、道路等級低、分布不均勻等特征,。以納入“十二五”規(guī)劃的“西三角經(jīng)濟區(qū)”為例,。西三角經(jīng)濟區(qū)是指把西安與被國務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立“新特區(qū)”的**市和成都市聯(lián)合組成的。作為一個可能形成我國繼珠三角,，長三角和環(huán)渤海之后的第四個增長極的區(qū)域,，它對西部大開發(fā)將是一個巨大的推進(jìn)。但是,，目前“西三角”區(qū)域仍然存在一系列問題：

1）區(qū)域?qū)ν獯笸ǖ老鄬θ狈?/p>

高速公路,、鐵路和水運方面，多條對外通道尚未完全貫通,。同時,，航空運輸成本較高，不適宜大規(guī)模運輸,，因此目前成渝地區(qū)直達(dá)上海只能靠水運,。而受航道條件影響，長江航道只在宜賓以下才可成規(guī)模運輸,，加之南京長江大橋的限制,，航運船只運輸規(guī)模有限。高速公路,、鐵路的通達(dá)率較低,，水運的受限，嚴(yán)重影響了“西三角”地區(qū)與長三角,、珠三角等中東部地區(qū)的聯(lián)系和交流,。

2）區(qū)域內(nèi)部交通網(wǎng)絡(luò)化水平相對較低

從公路和鐵路方面看，內(nèi)部連接通道覆蓋率還存在多處盲點,。區(qū)域內(nèi)部連接通道的缺乏使兩省一市之間的交流受到了極大的限制,，嚴(yán)重制約了“西三角”綜合交通一體化發(fā)展的進(jìn)程,。

3）鐵路線路技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)低，缺少快速通道

區(qū)域內(nèi)部連接三個大城市的只有寶成線（寶雞至成都段）,、隴海線（西安至寶雞段）,、成渝線、襄渝線（安康至**段）,、西（安）（安）康線,、達(dá)成線（成都至遂寧段）和遂渝線，受地形影響,，區(qū)域鐵路復(fù)線少單線多,，彎多直少，加上技術(shù)裝備水平低,，鐵路速度低,，缺少快速路。

4）區(qū)域內(nèi)部道路分布不均衡,，兩頭多中間少,，道路等級低

20ｘｘ年，公路總里程為415397公里,，其中等級公路占總里程的61．74%,，高速公路5050公里，占總里程的1．91%,。從道路的分布上看,，三省（市）公路主要分布在三個大城市圈周圍,，而川北,、陜南、渝東北道路相對較少,，除極個別城市外,，多數(shù)沒有通高速公路，尤其是三地交界處,。

4,、交通財會

一是由于交通事業(yè)正處在新的大發(fā)展時期，建設(shè)任務(wù)相當(dāng)繁重,，資金需求量巨大,，既要面臨建設(shè)資金，特別是資本金缺口大的困難,，又要承受債務(wù)負(fù)擔(dān)大的壓力,，籌融資任務(wù)十分艱巨；

二是一些交通建設(shè)項目管理,、財務(wù)管理和資金監(jiān)管工作還不到位,，仍有死角,，少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法案件還時有發(fā)生，財務(wù)監(jiān)督職能還需要進(jìn)一步強化,；

三是財務(wù)基礎(chǔ)工作和人員素質(zhì)都有待提高,，行業(yè)財務(wù)管理水平還不能完全適應(yīng)交通事業(yè)發(fā)展的需要，也不能完全適應(yīng)國家財政,、投融資和國有資產(chǎn)管理體制等各項改革的需要,。

（一）解決交通專門人才隊伍存在的問題

1、規(guī)范交通財會崗位職責(zé)管理,，建立交通財會崗位責(zé)任制,。

2,、建立健全財會隊伍建設(shè)機制,。加強交通財會人才庫的建設(shè)管理工作，完善人才庫網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng),，重點加強對交通基本建設(shè)項目財會人員的配備工作,。此外，在交通主管部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，加強交通財會人員的交流力度,，制定相應(yīng)的財會人才交流計劃，提高交通財會人員的實踐經(jīng)驗,。加強交通系統(tǒng)會計專業(yè)職稱評審工作的組織指導(dǎo),，為優(yōu)化交通行業(yè)財會人員的專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)創(chuàng)造條件。

3,、加快交通財會人員高層次培訓(xùn)基地建設(shè),。同時，充分發(fā)揮各級交通會計學(xué)會的作用,，加強交通財會人員繼續(xù)教育,，開展多種形式的交通財會培訓(xùn)，不斷提高交通財會人員的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，適應(yīng)財政改革與交通發(fā)展的需要,。

4、依托各級交通會計學(xué)會,，組織交通財會人員到發(fā)達(dá)國家和地區(qū)開展交流,、考察、培訓(xùn),，借鑒發(fā)達(dá)國家在財務(wù)管理,、投融資等方面的經(jīng)驗和做法，開闊交通財會人員的專業(yè)視野,。加強交通財會學(xué)術(shù)研究和交流,，以課題研究為載體,，提高交通行業(yè)財會人員的理論水平和業(yè)務(wù)能力。

（二）交通科技

1,、面向交通建設(shè)主戰(zhàn)場,，推動產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合；努力營造開放競爭的創(chuàng)新環(huán)境,，充分調(diào)動行業(yè)內(nèi)外科技力量,；

2、進(jìn)一步建立持續(xù)穩(wěn)定的資金投入機制,，加大科技投入,；進(jìn)一步強化科技項目管理，提高科技資源配臵效率,，不斷完善制度,，提高交通科技科學(xué)化管理水平。

（三） 建立,、完善綜合交通運輸體系

1,、統(tǒng)籌建設(shè)。統(tǒng)籌川陜渝三省市的交通網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，建立三地在交通規(guī)劃,、建設(shè)、管理等方面的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制,，深入推進(jìn)綜合交通一體化發(fā)展,，避免因三地“信息不對稱”產(chǎn)生重復(fù)建設(shè)、路網(wǎng)盲區(qū)等不合理現(xiàn)象,。

2,、梯度推進(jìn)。陜南與川渝兩地之間的秦巴山脈是制約三地綜合交通一體化發(fā)展的主要因素,，因此在三地綜合交通的發(fā)展上,，要采用循序漸進(jìn)、梯度推進(jìn)的方式進(jìn)行建設(shè),。具體來說就是兩邊向中間推進(jìn),，即由關(guān)中向陜南推進(jìn)、由成都向川北推進(jìn),、由**一圈向渝東北翼推進(jìn),。 3、重點突破,。綜合交通運輸系統(tǒng)的建設(shè)是一項系統(tǒng)工程,。“西三角”區(qū)域綜合交通的建設(shè)要選準(zhǔn)突破點，集中力量在關(guān)鍵部位求突破,、謀發(fā)展,，當(dāng)前主要的突破點應(yīng)當(dāng)放在統(tǒng)籌對外大通道的建設(shè)和內(nèi)部連接線的優(yōu)化上，建設(shè)的重點區(qū)域應(yīng)放在三個大都市圈以及陜南,、渝東北,、川北等“西三角”中間區(qū)域。

4,、因地制宜,。由于“西三角”涵蓋的兩省一市交通運輸系統(tǒng)發(fā)展不平衡，推進(jìn)

三地綜合交通的大發(fā)展不能搞“一刀切”,。在三個大都市區(qū)周邊,，以解決公共交通的便捷性、物流體系的完善,、客貨集散樞紐的建設(shè)等為重點,，繼續(xù)完善綜合路網(wǎng)的建設(shè)；在三地結(jié)合部廣大綜合交通不發(fā)達(dá)的地區(qū),，應(yīng)側(cè)重做好中小城市之間快速路網(wǎng)建設(shè)以及物流中轉(zhuǎn)樞紐建設(shè)等工作,。

（四）交通財會

1、必須堅持制度創(chuàng)新,。近幾年的財會工作實踐，使我們進(jìn)一步認(rèn)識到,，只有堅持理念的更新和制度的創(chuàng)新,，才能適應(yīng)財政管理制度和交通體制改革的需要。為此,，我們應(yīng)該堅持把財會規(guī)章制度建設(shè)和工作制度建設(shè)作為財會工作的重要基礎(chǔ)性工作抓實抓好,，為交通財會工作的順利開展起到了重要作用。

2,、必須堅持把服務(wù)行業(yè)作為工作的根本目的,。財會管理工作在交通事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著基礎(chǔ)性作用，隨著政府職能的轉(zhuǎn)變和財政管理制度的改革,，要求我們必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作理念,，增強服務(wù)行業(yè)的主動性和能動性，把服務(wù)行業(yè)作為工作的出發(fā)點和落腳點,。

3,、必須堅持依法理財和科學(xué)理財。交通事業(yè)的發(fā)展,，不僅需要有規(guī)范有序的財會環(huán)境予以支持,，而且需要財會部門充分發(fā)揮參謀助手作用。這就要求財會部門在堅持依法理財,，的同時,，必須運用最新的財會管理理論,，借鑒國內(nèi)國外、行業(yè)內(nèi)外先進(jìn)的財會管理方法,，為交通事業(yè)發(fā)展提供決策咨詢服務(wù),。

4、創(chuàng)新理財思維,、廣開融資渠道,、加強資金監(jiān)管、提高資金使用效益,，是交通運輸財務(wù)部門和廣大交通財會工作者的工作重點,。

教育實踐調(diào)查報告師范篇十二

xx年的1月，今年的寒假如期而至,，在心中孕育了很久的想法終于要實現(xiàn)了,，不乏有些激動，這個想法呢,，就是對我的家鄉(xiāng)和唐山市區(qū)的部分中小學(xué)校的教育技術(shù)應(yīng)用情況及計算機開設(shè)情況進(jìn)行調(diào)查,，作為教育技術(shù)專業(yè)即將畢業(yè)的學(xué)生而言，這將是個極大的考驗,。

這次的調(diào)查實踐主要針對中小學(xué)生,，其中小學(xué)生17個，初中生21個,，高中生10個,，調(diào)查主要是通過走親訪友和家教之余完成，訪談內(nèi)容圍繞學(xué)校的多媒體設(shè)備使用情況,，教師授課,，學(xué)生喜惡情況及計算機開設(shè)情況展開，這次調(diào)查既豐富了假期生活又增長了見識,，可謂一舉兩得,。

放假開始的前十天，我并沒有立刻返家,，而是在市區(qū)找了幾個家教工作,，為我的調(diào)查做了鋪墊，于是對家教的幾個孩子進(jìn)行了訪談,，回家后借助走親訪友之際,，又對很多孩子進(jìn)行了訪談，綜合所有談話內(nèi)容,，得出以下結(jié)果：

根據(jù)上級部門的指示及支持,，幾乎中小學(xué)的全部學(xué)校都安裝了多媒體設(shè)備，但是運用情況各有不同。

從小學(xué)來看,，城市中的實驗小學(xué)比農(nóng)村中的普通小學(xué)應(yīng)用情況要好,，私立學(xué)校為提高招生率，多媒體應(yīng)用情況較公辦學(xué)校要好,，在部分學(xué)校中多媒體只是擺設(shè),，并無對教學(xué)產(chǎn)生作用。據(jù)學(xué)生所說,，很多教師也接受了如何使用設(shè)備的培訓(xùn),，但都比較習(xí)慣原來的授課方式，不愿使用多媒體,。在條件較好的實驗小學(xué)中,，在音樂、美術(shù)等這些藝術(shù)課中,，多媒體的應(yīng)用還算廣泛,，教師經(jīng)常使用多媒體放音樂及美術(shù)作品，這比較吸引小學(xué)生的眼睛,，易激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教師也相對省了些力氣，具有現(xiàn)代教育技術(shù)的特點,。對于語文數(shù)學(xué)等被認(rèn)為是主課的課程依舊是傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)方式,，而多媒體電腦被當(dāng)成萬能工具箱使用，如學(xué)生理解我好容易才過河和我不好容易才過河是一個意思,，學(xué)生產(chǎn)生疑問,，教師通過電腦在網(wǎng)絡(luò)中查詢，使學(xué)生對知識記憶深刻,。雖然多媒體也表現(xiàn)出了它的作用，但應(yīng)用還不是很廣泛,，沒有最大限度發(fā)揮它的作用,。對于計算機開設(shè)情況，條件好一點的實驗學(xué)校在小學(xué)一年級就把課本發(fā)下來,，在三年級左右就開設(shè),，從windows的最基本操作開始學(xué)習(xí)，而農(nóng)村小學(xué)則從五年級才上計算機課,，城市農(nóng)村依然有很大差距,。

從初高中來看，文科類做題海戰(zhàn)術(shù)經(jīng)常使用多媒體,，它是個強大的工具,，對于理科類完全可以應(yīng)用幾何畫板、概念圖等軟件進(jìn)行教學(xué)，但使用率基本為0,，值得我們考慮為什么,。計算機課程一般被看為是副課，每當(dāng)快考試或是期中末考試來臨時,，計算機課就被作為自習(xí)課而停課,。總體來看,，初高中的教育技術(shù)能力也并不是很高,，從學(xué)生的談話中感覺電腦還是很遠(yuǎn)。

在中小學(xué)中,，為了保證升學(xué)率,，資歷深的教師都被到高年級教學(xué)，而今年輕教師偏多,?？v觀學(xué)生對教師的反映，學(xué)生非常喜歡能和學(xué)生打成一片的教師,，最討厭那些滿口大道理的教師,，對于即將走出校門的我們，又如何面對形形色色的學(xué)生呢,？

本次調(diào)查只反映了中小學(xué)教育中的部分問題,，這也源于調(diào)查并不是很廣泛，然而國家的發(fā)展靠教育,，教育的發(fā)展要靠教師,，我們要學(xué)會應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)來發(fā)展教育，這才是作為專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該努力的方向,。

歷時四天的寒假社會實踐結(jié)束了,，新生活又開始了，但我會一直關(guān)注教育的發(fā)展,，我的夢想就是成為教育行業(yè)的一個精英,！我相信我會成為一名教育工作者,，我會用自己的汗水和努力來提高自身價值,，使自己成為對社會有用的人！

教育實踐調(diào)查報告師范篇十三

隨著科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展,，我國的經(jīng)濟文化水平不斷提高,，每家每戶的生活水平也隨之提高,。汽車、摩托車,、助動車日益增多,。同時,，這些機動車也給環(huán)境造成了不良的危害，尤其是對我們正處在學(xué)齡階段的孩子來說,，這可存在著不可忽視的“危機”,。可是,，許多同學(xué)對衛(wèi)生環(huán)境似乎毫不關(guān)心,，甚至沒有保護環(huán)境的意識，我校同學(xué)的環(huán)境保護意識又是怎么樣的呢?請看下面調(diào)查報告,。

1,、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣。

2,、改善教室衛(wèi)生,，活動場所干凈情況。

3,、保持校園干凈整潔,。

4、通過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識,。

1,、時間:

2、地點:xxxx小學(xué)三年級教室

3,、調(diào)查人:xxx

4,、調(diào)查對象:本班學(xué)生

1、5月22日上午,，我來到三年級教室內(nèi),，準(zhǔn)備調(diào)查三年級的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，我事先準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷發(fā)了全班36位同學(xué),，采用“問卷調(diào)查”順利成章地完成了任務(wù),。任務(wù)完成得不是很好，但收獲也不少,。

簡答題1:如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦?

簡答題2:看到地上有垃圾你該怎么辦?

簡答題3:如果你身邊有張紙,，四周又沒有垃圾箱你該如何處理?

簡答題4:在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎?

1、通過被調(diào)查人在不同情況下做出反應(yīng),，來調(diào)查他們的應(yīng)變能力與意識。

2,、通過被調(diào)查人對事物的認(rèn)識與作出的判斷,，來判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識。

結(jié)果:經(jīng)過我一節(jié)課的努力了解到20位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識一般,，14名有較強的衛(wèi)生環(huán)保意識,，還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識十分差,。

這個出人意料的結(jié)果令我觸目驚心，在這36位同學(xué)中,，只有少部分的同學(xué)在心中能夠樹立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識,，而多半完全不注意自己的衛(wèi)生環(huán)保，通過調(diào)查得知,，在我們在校同學(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識,。

1、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識比較差,，遇事所作出的判斷十分草率,、馬虎。

2,、我校同學(xué)對自我環(huán)保毫無認(rèn)識,，一旦碰到該自己解決的細(xì)節(jié)問題都十分不注意。

3,、我校同學(xué)缺少應(yīng)對衛(wèi)生環(huán)保的措施,，比如亂扔垃圾等，竟還有同學(xué)會把垃圾扔到綠化帶上,。

1,、學(xué)校應(yīng)多開展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識的活動，讓同學(xué)們多參與實踐體會,。

2,、家長也應(yīng)該多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識能力。

3,、給同學(xué)們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育,。

4、每班配備一只環(huán)保箱,，要求大學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報告,。

教育實踐調(diào)查報告師范篇十四

20xx3.11——20xx.4.3

河北省秦皇島市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)小學(xué)部

一（六）班全體學(xué)生

由于一年級小學(xué)生的認(rèn)知水平和識字能力比較低，不易實施問卷調(diào)查,，所以我選擇的調(diào)查方法是訪談法（于教師）和觀察法（于學(xué)生）

通過本次實習(xí),，我發(fā)現(xiàn)低年級的小學(xué)生的注意力很不集中，上課效率較高年級而言比較低,，所以教師大多采用獎勵的方法來吸引孩子的注意,，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。但經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)不管什么形式的獎勵,，都存在兩個明顯的弊端：

1,、“獎勵效應(yīng)”維持的時間很短，時間過后,，小學(xué)生還是很難集中注意力聽講,；

2,、小學(xué)生為了獲得獎勵，爭著搶著回答問題,，導(dǎo)致課堂紀(jì)律混亂,，經(jīng)常導(dǎo)致預(yù)定教學(xué)目標(biāo)不能達(dá)成。

所以,，我確定了我教育實習(xí)調(diào)查報告的選題——“關(guān)于低年級課堂教學(xué)中獎懲機制應(yīng)用的調(diào)查報告”,。

本次我實習(xí)的班級是一（六）班，所以我所面對和接觸的小學(xué)生是比較年幼的,，平均年齡6——7歲,。對于這些剛?cè)雽W(xué)不足一年的小孩子來說，讓他們上課認(rèn)真坐著聽講是很難的,，在我第一周實習(xí)聽課時,，我發(fā)現(xiàn)任課教師在上課時，都會以在書上扣印章,、貼星星等方式對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎勵,，有了獎勵，大部分學(xué)生的積極性都被調(diào)動起來,，也使課堂氣氛輕松活躍,。

所以我在第二周實習(xí)講課時，每節(jié)課都會準(zhǔn)備一些各不相同的小東西作為獎勵,，以此來調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，希望能夠幫助我更好地組織和管理課堂。

經(jīng)過觀察和與老師的溝通,，我發(fā)現(xiàn)的問題是：由于我的經(jīng)驗不足,，課堂控制力還很弱，這種獎勵雖然能幫助我短暫維持課堂紀(jì)律,，調(diào)動學(xué)生回答問題的積極性,，可它維持的時間很短，作用并不大,，而且,，小學(xué)生為了獲得獎勵，爭著搶著回答問題,，導(dǎo)致課堂紀(jì)律混亂,，預(yù)定教學(xué)目標(biāo)未能達(dá)成。

所以,，在此我想就“如何讓獎懲機制在低年級課堂教學(xué)中發(fā)揮最大效用”談一下自己的幾點看法,。

“獎勵機制”源于斯金納的操作性條件作用理論中的強化理論，即通過呈現(xiàn)愉快刺激來增強反映概率,。

斯金納的操作性條件作用理論是操作（r）——強化（s）連結(jié)的過程,，強調(diào)的是跟隨操作后的強化。而強化理論是斯金納的最重要部分和基礎(chǔ),，在凡是能增強反映概率的刺激和事件都叫強化物,，積極強化通過呈現(xiàn)愉快刺激來增強反映概率。

根據(jù)以上理論基礎(chǔ),，我提出的建議如下：

（一）教師要針對班上不同的學(xué)生提供不同的強化物系列,。

教師要注意觀察和了解學(xué)生對什么強化物感興趣，對不同的學(xué)生使用不同種類的強化物,。如：教師可以事先讓學(xué)生填寫一個問卷：“在課堂上你喜歡通過什么方式學(xué)習(xí),？你希望收到怎樣的獎勵？”等等,，當(dāng)然,，這些問題還可以針對不同的年級加以修改。

（二）在低年級學(xué)生學(xué)習(xí)新功課或新技能時,，對學(xué)生進(jìn)行獎勵的幾點建議：

1,、在學(xué)習(xí)的早期階段，獎勵每一個正確的反應(yīng),。隨著學(xué)習(xí)的發(fā)生發(fā)展,，對比較正確的反應(yīng)優(yōu)先獎勵，逐漸地轉(zhuǎn)到間隔式獎勵,。通過小步反饋幫助學(xué)生達(dá)到目標(biāo),，即“塑造”，教師通過獎勵每一步的成功以引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2,、進(jìn)行即時獎勵，不要進(jìn)行延緩獎勵,。在行為主義學(xué)習(xí)理論中有一條重要的原理就是,，后果緊跟行為比后果延緩要有效的多。即時反饋有兩個作用：首先它使行為和后果之間的聯(lián)系更為明確,，其次它增加了反饋的信息的價值,。

3、可適當(dāng)提高獎勵頻率,。因為低年級小學(xué)生的認(rèn)知水平比較低,，所以當(dāng)他們學(xué)習(xí)新功課或新技能時還是比較吃力的，在此,，為了鼓勵學(xué)生,，教師可以適當(dāng)提高獎勵頻率，并盡力讓每一位學(xué)生都有機會接收到獎勵,。

（三）定期與不定期獎勵相結(jié)合,，獎勵與懲罰相結(jié)合,。

因為獎勵的實施似無規(guī)律，學(xué)生并不知道何時將得到獎勵,，他們對獎勵的依賴較弱,，并且偶爾的獲獎還使他們體驗到一種出乎意料的驚喜。所以在獎勵完全停止后,，他們?nèi)阅鼙３窒喈?dāng)長時間的正確反應(yīng),。因此，應(yīng)該有意識地對學(xué)生的某些積極行為予以忽略,，給學(xué)生的積極行為以部分的間歇性的鼓勵,。

當(dāng)然，獎勵要與懲罰結(jié)合使用,，對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎勵的同時,，也要對表現(xiàn)不好的學(xué)生實施懲罰，懲罰力度視情況而定,。

（四）采取小組競賽獎勵制度,。

讓小組派代表比賽，這個時候小學(xué)生都格外積極,，評比還包括了坐姿,、發(fā)言等各個方面，在保證課堂常規(guī)的基礎(chǔ)上,，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，更可以提高課堂效率。也可以采取評分制度,，紀(jì)律最好的小組加十分,，回答問題最積極的小組加十分等。

（五）將獎勵融入到低年級課堂教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié),。

如果在教學(xué)設(shè)計時,，每個環(huán)節(jié)都設(shè)計一個小評比、小獎勵,，小學(xué)生的注意力就會相對集中,，課堂氣氛也會比較活躍。

在課堂中,，不僅可以進(jìn)行大組比賽,，還可以有個人評比。對上課認(rèn)真聽講,，積極動腦筋的小朋友給予個人獎勵,，頒發(fā)兌換券。累積到5張兌換券的學(xué)生，就可以獲得一個小紅旗,，貼在班級評比欄中,。

（六）獎勵和教師期望效應(yīng)結(jié)合使用。

教師期望效應(yīng)即“皮格馬利翁效應(yīng)”,，教師如果根據(jù)對某一學(xué)生的了解而形成一定的期望,，就會使該學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)發(fā)生符合這一期望的變化。如：教師可以通過表現(xiàn)出某一學(xué)生（特別是“學(xué)困生”）的期望,，鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自尊感和自信心,，并調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。