作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
人教版七年級地理教案設計篇1
東南亞
第1課時
教學目標：
1,、了解東南亞的地形分布情況，能歸納其地形特征
2,、了解東南亞地理位置的特殊性,，知道馬六甲海峽在世界海洋運輸中的地位
3、了解東南亞的氣候分布及特點,，占世界前列的熱帶作物和礦產(chǎn)
4,、了解東南亞的國家
教學重點：
了解東南亞的地形特征；知道馬六甲海峽在世界海洋運輸中的地位
教學過程：
一,、板書課題,、導入新課
二、學生自讀課文,、了解課文重點和疑點
三,、師生探究、共同理解課文
㈠,、中南半島和馬來群島
1,、通過讀圖掌握東南亞的地理位置：海陸位置：東臨太平洋、西臨印度洋,、西南與大洋洲相臨,。經(jīng)緯度位置：大致在30°N至10°S之間半球位置：主要位于東半球、北半球
通過讀圖強調(diào)東南亞的組成部分：中南半島和馬來群島
2,、通過地形圖分析：
⑴,、中南半島北部地勢高峻,，南部地勢低平
⑵、馬來群島地勢崎嶇,，山嶺多,、平原少。
3,、河流
⑴,、在圖中找出中南半島上的湄公河，以及附近的河流,，在圖中用筆描出,，判斷其流向和注入地,，判斷其水力資源的豐富程度分析河流與地形的相互聯(lián)系,，以手做比喻加強學生對“山河相間、縱列分布”的特征的記憶,。
⑵,、根據(jù)地形分析馬來群島上河流的主要特征。指導學生閱讀相關(guān)材料,、查看相關(guān)地圖,。
4、以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點,，
閱讀課文,，嘗試獨立分析影響東南亞氣候的主要因素，作出推斷
中南半島和馬來群島由于降水的不同,，分別形成熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候,，
⑴、在中南半島上11月~次年5月盛行東北風,、降水偏少,，為旱季6月~10月盛行西南風、降水很多為雨季,。農(nóng)作物一般在雨季播種,、旱季收獲。
⑵,、在馬來群島上,，終年高溫多雨，農(nóng)作物可以隨時播種,，一年到頭都有收獲
馬來群島火山活動和地震頻繁,，印度尼西亞是世界上火山最多的國家。
總結(jié)馬來群島地處亞歐板塊,、太平洋板塊和印度洋板塊的交界處,。
5,、指導學生完成課文34頁的活動題②
中南半島：地形特征：山河相間分布，地勢北高南低,。氣候特征：主要為熱帶季風氣候,，終年高溫，干濕季明顯,。河流特征：自北向南流,，山區(qū)水流湍急，平原水流平緩,。
馬來群島：地形特征：地形崎嶇,，山嶺眾多。氣候特征：主要為熱帶雨林氣候,，終年高溫多雨,。河流特征：短小湍急。
㈡,、馬六甲海峽
通過指圖提問總結(jié)馬六甲海峽的地理位置重要性,，強調(diào)其在交通運輸中的咽喉位置。東南亞地區(qū)位于亞洲與歐洲之間,。太平洋與大西洋之間,，因而可說是“十字路口”的位置
1、馬六甲海峽位于馬來西亞,、新加坡,、印度尼西亞三個國家之間
2、馬六甲海峽位于馬來半島和蘇門答臘島之間
3,、馬六甲海峽是連接太平洋,、印度洋沿岸港口和歐洲的重要航道
馬六甲海峽被稱為“日本的海上生命線”
4、學生閱讀課文“花園城市——新加坡”
四,、總結(jié)課文,、完成作業(yè)
第2課時
教學目標：
1、了解東南亞的地形分布情況,，能歸納其地形特征
2,、了解東南亞地理位置的特殊性，知道馬六甲海峽在世界海洋運輸中的地位
3,、了解東南亞的氣候分布及特點,，占世界前列的熱帶作物和礦產(chǎn)
4、了解東南亞的國家
教學重點：了解東南亞的氣候分布及特點,，占世界前列的熱帶作物和礦產(chǎn)
教學過程：
一,、板書課題、導入新課
二,、學生自讀課文,、了解課文重點和疑點
三,、師生探究、共同理解課文
㈠,、富饒的物產(chǎn)
在教師的指導下讀圖,，分析書36頁圖7-6東南亞的物產(chǎn)分布。通過名稱引起學生興趣,。
1,、礦產(chǎn)資源：石油、錫
石油：印度尼西亞,、馬來西亞,、文萊
錫：馬來西亞是世界上錫產(chǎn)量最多的國家
2、糧食作物：水稻
泰國,、越南,、緬甸是世界上重要的稻米出口國
3、熱帶經(jīng)濟作物：
天然橡膠：泰國,、印度尼西亞,、馬來西亞分居世界前三位,。
油棕（棕櫚油）：泰國的棕櫚油產(chǎn)量和出口量都居世界第一位,。
椰子（椰油）：菲律賓是世界上出產(chǎn)椰子，出口椰油最多的國家
4,、指導學生完成課文37頁活動題
活動題①中南半島水稻主要分布在泰國,、越南、緬甸的平原地區(qū),，氣候是熱帶季風氣候,。
活動題②河流沖積平原地形平坦，土壤肥沃,；灌溉水源充足,；熱帶季風氣候和熱帶雨林氣候，高溫多雨,，雨熱同期,，有利于水稻的生長。
㈡,、我國的近鄰
1,、讀圖7——8找出東南亞主要國家及其首都
越南——河內(nèi) 老撾——萬象 柬埔寨——金邊
泰國——曼谷 緬甸——仰光 馬來西亞——吉隆坡
新加坡——新加坡 菲律賓——馬尼拉 印度尼西亞——雅加達
文萊——斯里巴加灣市 東帝汶（最新獨立）
2、其中與我國陸地接壤的國家為緬甸,、老撾,、越南
3、湄公河在我國境內(nèi)叫做瀾滄江,，流經(jīng)了中國,、緬甸,、老撾、泰國,、柬埔寨,、越南等國，是亞洲流經(jīng)國家最多的國際性河流,。
4,、居民
⑴、東南亞是世界上海外華人分布最集中的地區(qū)
⑵,、從課文中找出華人和華僑的區(qū)別,。
東南亞是世界上人口稠密的地區(qū)之一
四、總結(jié)課文,、完成作業(yè)
人教版七年級地理教案設計篇2
一,、課型：新授課
二、課時安排：第1課時
三,、教學目標
知識與能力
學會運用地圖說明西亞地理位置的重要性,。認識里海,、黑海,、地中海、紅海,、阿拉伯海,、蘇伊士運河、霍爾木茲海峽,、波斯灣,、土耳其海峽。
能在西亞的填充圖上準確的填出西亞的主要國家及其首都,，
過程與方法
了解西亞居民以阿拉伯人為主，西亞地區(qū)的宗教特色以及與宗教有密切關(guān)系的兩個城市——麥加,、耶路撒冷。
情感態(tài)度與價值觀
了解西亞也是人類古代文明中心之一,，是猶太教、_的發(fā)源地,。
四,、教學重點：
學會運用地圖說明西亞地理位置的重要性,。
能夠正確填圖
五、教學難點：
學會運用地圖說明西亞地理位置的重要性,。
提高學生的讀圖,、填圖能力
六、教學方法
綜合法,、讀圖分析法,、對比分析法,、創(chuàng)設情境法,、自學指導法
七、教學用具
教學掛圖,、板圖,、班班通
八、教學過程：
（一）,、復習提問上節(jié)課主要內(nèi)容,。
（二）、導入新課
由新聞直接指出硝煙彌漫的戰(zhàn)場——伊拉克,。找學生指出伊拉克所在的位置,，由此引出伊拉克的所屬區(qū)域——西亞地區(qū)。聯(lián)系實際,、從新聞出發(fā)吸引學生興趣,。
板書：第三節(jié)西亞
（三）,、講授新課
通過讀圖確認伊拉克的位置,，了解西亞的范圍
讀圖找出亞洲歐洲、非洲,，阿拉伯海,、紅海、地中海,、黑海,、里海、大西洋,、印度洋
五海三洲之地
通過讀圖掌握西亞的地理（海陸）位置：
間接的溝通著大西洋與印度洋
位于亞洲的西南,，地處亞、歐,、非三大洲的交界地帶
位于里海,、黑海、地中海,、紅海和阿拉伯海之間
所以被稱為兩洋三洲五海之地
交通要道（古代,、現(xiàn)代）
找學生介紹歷所學的古代絲綢之路的知識,。
從古代起，西亞地區(qū)就是重要的交通要道,，簡單介紹現(xiàn)代鐵路,、公路、航空運輸途經(jīng)西亞的情況,。強調(diào)其重要性
主要國家,、首都
指導學生讀世界地圖以及圖2-17西亞的國家圖。在圖2-17中找出西亞的主要國家及其首都
伊拉克—巴格達,、阿富汗—喀布爾,、
土耳其—安卡拉、科威特—科威特,、
伊朗—德黑蘭,、沙特阿拉伯—利雅得、敘利亞—大馬士革,、
阿拉伯聯(lián)合酋長國—阿布扎比等國
利用填充圖冊12頁的題目進行練習,。填注兩洋、三洲,、五海,、大洲分界線、波斯灣,、霍爾木茲海峽,、伊朗、伊拉克,、沙特阿拉伯,、巴勒斯坦、埃及,、土耳其,、科威特等名稱的位置。
阿拉伯國家,、宗教
啟發(fā)學生根據(jù)所看新聞報道回憶西亞地區(qū)居民的外貌,、穿著打扮，西亞居民多數(shù)為阿拉伯民族,，主要為白色人種,，日常生活中以白色頭巾、白色長袍包裹全身,，男子蓄須,，女子以面紗遮臉。語言以阿拉伯語居多。宗教以伊斯蘭教為主
麥加是伊斯蘭教第一圣城,。伊斯蘭教,、_、猶太教都將耶路撒冷做為圣城,。
簡單介紹巴勒斯坦地區(qū)以及巴以之間的矛盾沖突,。試著分析引發(fā)矛盾、戰(zhàn)爭的主要原因,。
培養(yǎng)學生的全球意識,，以及培養(yǎng)學生關(guān)注時事新聞的良好習慣。
（四）,、小結(jié)與作業(yè)：
目標檢測上的題目
板書設計
西亞(1)
五海三洲之地
交通要道
主要國家,、首都
宗教
西亞(2)
一、課型：新授課
二,、課時安排：第2課時
三,、教學目標
知識與能力
了解西亞的自然地理環(huán)境，比如地形特征,、氣候特征,、主要河流等。
了解自然環(huán)境與當?shù)剞r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系,，以及當?shù)匕l(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)所取得的成就,。
掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點和主要產(chǎn)油國,。根據(jù)地圖,，了解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線,。
過程與方法：
培養(yǎng)學生從課外書籍上獲取地理知識的能力,。
情感態(tài)度與價值觀：
通過對西亞石油資源的強調(diào)，指導學生認識其在世界經(jīng)濟中的地位,，培養(yǎng)學生科學的人地觀,。
四、教學重點：
掌握西亞石油資源在世界上的地位,、分布特點和主要產(chǎn)油國。
根據(jù)地圖,，了解西亞石油輸往西歐,、美國和日本的路線。
五,、教學難點：
通過對西亞石油資源的強調(diào),，指導學生認識其在世界經(jīng)濟中的地位，培養(yǎng)學生科學的人地觀,。
六,、教學方法
綜合法,、讀圖分析法、對比分析法,、創(chuàng)設情境法,、自學指導法
七、教學用具：
教學掛圖,、板圖,、班班通
八、教學過程：
一,、復習導入：
復習提問上節(jié)課主要內(nèi)容,。學生回憶，并回答問題,。通過復習總結(jié)西亞獨特的人文特點,，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨特，跟非洲的北部非常相似,。通過復習總結(jié)西亞獨特的人文特點,，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨特，跟非洲的北部非常相似
二,、講授新課：
以高原為主的地形特征
指導學生讀圖分析,，提示分析地形特征的四個方面（平均海拔高度、相對高度,、主要地形類型,、地形分布特點）學生分別分析西亞地形的四方面特征。
炎熱干旱的氣候
大部分為熱帶沙漠氣候,，伊朗高原和小亞西亞半島中東部屬于溫帶大陸性氣候,，黑海、地中海沿岸屬于地中海氣候,，阿拉伯半島的西南有小部分熱帶草原氣候,。大部分較干燥。在如此干旱的地方,，對于人,、動物和植物，水都是非常重要,。強調(diào)西亞地區(qū)大部分屬干旱地帶,。
河流
找出西亞兩條的河流幼發(fā)拉底河和底格里斯河，并指出這里是古代巴比倫文化的發(fā)源地,，以此來增加趣味,，調(diào)動學生的積極性。由伊拉克戰(zhàn)爭引出1991年海灣戰(zhàn)爭，從而引出西亞豐富的石油資源
世界石油寶庫
西亞石油的儲量,、產(chǎn)量,、輸出量居世界首位。
西亞石油主要輸往西歐,、美國,、日本
51頁圖2-24西亞石油海上運輸路線
強調(diào)霍爾木茲海峽的重要性“西方的生命線”。
閱讀“石油輸出國組織”的閱讀材料,，“西亞石油資源和生產(chǎn)特點”
三,、作業(yè)：
目標檢測上的題
四、小結(jié)：
本課主要內(nèi)容
人教版七年級地理教案設計篇3
第三節(jié) 印度（第一學時）
教學目標：了解印度的地理位置,，學會用文字和數(shù)字資料,，說明印度人口增長的特點，以及人口過度增長與資源環(huán)境及經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系,。
教學重點：世界第二大人口國
教學難點：人口過度增長與資源環(huán)境及經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系,。
教學流程：
一、課前預習：
1,、 與我國鄰近的大國有哪幾個,？其中與我國基本國情與經(jīng)濟發(fā)展狀況極其相似的是哪一個國家？2,、你了解印度的哪些情況,？3、你是否能夠概括出印度最突出的自然與人文特征,？教師映示圖片,，創(chuàng)造氛圍。
二,、自學質(zhì)疑：
1,、 自讀7.34圖，討論交流：a.,。印度位于我國的哪個方位,？找出喜馬拉雅山、恒河平原和得干高原,，說說印度地形分布特點,。
2、 找出印度主要的陸上鄰國巴基斯坦,、中國,、尼泊爾、孟加拉國,、緬甸以及隔海相望的國家斯里蘭卡，并說出這些國家分別位于印度的什么方位？
三,、交流展示：
1,、 學生到黑板寫出各組交流結(jié)果并講解，教師出示印度地形圖,。
2,、 指導學生評價
四、互動探索：
1,、 讀圖7.35,，了解印度人口的特點：
A．從1951年到20xx年，印度人口大約增加了多少億,？
B． 從1951年開始,，每隔10年，印度人口增長數(shù)是越來越多還是越來越少,？
C． 由此你能總結(jié)出印度人口增長特點嗎,？
五、精講點撥：
1,、 出示表格,，講解眾多的人口對印度的資源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的壓力
項目
耕地（公頃）
水資源（立方米）
糧食（千克）
鋼（千克）
總量
1.6億
21019億
2236億
136億
人均占有量
0.17
2167
231
14
與世界人均占有量的比值
70%
22%
67%
11%
2,、 各組討論并展示,，教師評論講解：
六、遷移應用：
討論交流,，談談你對印度未來人口增長趨勢的看法
七,、課堂檢測：
1、印度的人口超過 億,，僅次于 ,，居世界第二位。
2,、讀圖填空：
（1）寫出下列字母所在國家名稱：
A. B. C
D． E. F.
（2）寫出字母表示的城市名稱：
G. H. I.
（3）①是 ②是 灣
八,、課堂反思：我學會了
還有沒掌握的是
第三節(jié) 印度
教學目標：通過地圖及圖片資料的閱讀與分析，能夠解釋印度水旱災害頻繁的原因,，了解印度的糧食生產(chǎn)及其工業(yè)發(fā)展的過程和原因,。
教學重點：水旱災害頻繁、自給自余的糧食生產(chǎn),，發(fā)展中的工業(yè)
教學難點：印度降水變化的原因,，印度主要資源和工業(yè)的分布
教學流程：
一、復習導入：
1,、 印度的地理位置
2,、 說說印度地形分布的特點
二,、自學質(zhì)疑：
1、 自主學習課文：讀圖6.10和7.38,，思考討論：
A．印度屬于 ,？
B． 印度的氣候特點是 ？
C． 與東南亞相比,，印度的降水更加集中在 月份,。
三、交流展示
1,、 組內(nèi)板演并講解,，教師適時點撥。
2,、 師生評價
四,、精講點撥：
A. 出示圖7.39和圖7.40，引導學生學習分析圖
師述：印度6~~9月是雨季,， 10月~~次年5月是旱季,，這兩個時段的風向是什么？
B. 準確判斷,，然后將A~~F填入下表：
A.來得早 B.來得晚 C.退得早 D.退得晚 E.風力不足 F.風力強盛
水災
旱災
西南風的變化
五,、互動探索：
1、 分組討論：印度政府為什么十分重視糧食生產(chǎn),？
2,、 讀圖7.41和7.42，說出印度水稻,、小麥的分布與降水量和地形的分布關(guān)系,。
3、 各組展示交流,，教師點評
六,、出示圖7.43，分組討論,，印度礦產(chǎn),、棉花、黃麻等資源的分布情況及原因,。
七,、遷移應用：指導完成課課練27頁30題。
八,、隨堂檢測：
1,、印度夏季盛行 風，冬季盛行 風,，給印度帶來大量降水的是 風,。
2,、印度的礦產(chǎn)主要有 、 等,，它們主要分布在 高原的東北部,，儲量豐富,。
3,、印度產(chǎn)量居世界第一的是 。
4,、印度糧食能夠自給自余,，還要歸功于20世紀60年代推行的 。
5,、印度具有高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)特點的工業(yè)部門是 ,。
6、印度鋼鐵工業(yè),、棉紡織工業(yè),、麻紡織工業(yè)的分布與原料產(chǎn)地之間的關(guān)系是 。
九,、反思：這節(jié)課我學會了
還需要掌握的內(nèi)容是
人教版七年級地理教案設計篇4
學習目標：
1,、準確說出地球的形狀，學會運用有關(guān)地球的基本數(shù)據(jù)來描述地球的大小,。
2,、認識地球儀，能在地球儀上準確找出地軸,、南北兩極,、經(jīng)線、緯線,、赤道和南北回歸線,，南北極圈。
3,、了解赤道,、緯線、緯度的定義,。
4,、分析掌握緯線的特點、分布變化規(guī)律,，明確南北緯度,、南北半球、高中低緯度的劃分,。
5,、根據(jù)所給出的緯線圖準確說出某一點的緯度位置,、南北半球位置及所在的緯度區(qū)位置。
學習重點：
1,、了解赤道,、緯線的定義，能夠在地圖,、地球儀上準確地找出,。
2、掌握緯線的特點,、分布變化規(guī)律,，南北半球的劃分。
學習難點：
掌握緯線的特點,、分布變化規(guī)律,，并能準確說出某一點的緯度位置、所在的南北半球位置及緯度區(qū),。
學生自學
學習任務(一)自學課本14—16頁地球的形狀部分思考回答以下問題 1,、說出地球的形狀。
2,、利用圖中有關(guān)地球的基本數(shù)據(jù)描述地球的大小,。
組內(nèi)：相互交流自己的認識，比較出不同之處,，提出疑問并記錄,。
組間：以各組代表為代表交換各組記錄，作出匯總,。并互相解答,。
學習任務(二) 自學課文第16—17頁地球儀部分思考回答：
1、什么是地球儀,？
2,、在地球儀上準確指出地軸、南北兩極,、赤道,、南回歸線、北回歸線,、南極圈,、北極圈、經(jīng)線及緯線,。
3,、說出赤道、緯線,、緯度的概念,，南北緯度的是如何劃分的,，南北緯度各用那個字母表示。
4,、觀察“緯線與緯度”圖分析緯線的特點,、分布變化規(guī)律。,，填下表,。
緯線(圈)
形狀特征
指示的方向
長度的特點
緯度的范圍
度數(shù)的變化規(guī)律
相同度數(shù)的區(qū)分
零度線的確定
劃分地球半球的界線
人教版七年級地理教案設計篇5
一、教材內(nèi)容分析
第七單元我們所在的大洲—亞洲本單元在初中地理知識結(jié)構(gòu)中具有承上啟下的作用,，一方面將上冊所學的海陸分布,，氣候，居民,，經(jīng)濟等知識運用于具體的大洲，同時也為繼續(xù)學習地區(qū)和國家提供基礎知識和具體方法,。本冊教材只安排了一個大洲—亞洲,。亞洲這一“案例”引導學生學會從哪些地理要素把握大洲地理，如何通過對地圖和相關(guān)資料的分析,，歸納一個大洲自然地理和人文地理的主要特征,，以及如何分析一個大洲各地理要素之間的聯(lián)系。所以本章既是對亞洲的學習,，更是對區(qū)域研究方法的學習,。
第1課“世界第一大洲”用過讀圖，人物對話等方式讓學生掌握描述大洲地理位置的方法,，引導學生了解亞洲的位置,，即從半球位置，洲際位置,，經(jīng)緯度位置,，海陸位置等方面，讓學生運用地圖說明其他任何一個大洲的地理位置特點,。
第2課“世界最大的季風氣候區(qū)”≤www.baihuawen.cn≥讓學生了解其重要氣候類型的分布,，從宏觀上把握展現(xiàn)一個大洲氣候特征的樣板，同時設置活動,，引導學生運用地圖獲取地理信息,，分析歸納：亞洲氣候特點奠定基礎。
第3課“人口最多的大洲”首先講述了亞洲人口的數(shù)量,，自然增長率,，人口分布，并更具相關(guān)圖文資料,，讓學生描述對亞洲人口的總體印象,。
第4課“經(jīng)濟發(fā)展的差異”運用相關(guān)資料說明亞洲各國經(jīng)濟發(fā)展水平的不平衡性,，說明不同國家各具特色的經(jīng)濟發(fā)展之路。
二,、教學目標
1,，初步認識亞洲是世界第一大洲，并運用地圖說明亞洲的緯度位置,，海陸位置,。
2、運用地圖,，地形剖面圖及相關(guān)資料,，學會總結(jié)歸納，亞洲地形和河流的特點,，理解地形與河流之間的關(guān)系,。
3，培養(yǎng)學生熱愛我們居住的大洲亞洲,，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感,。
4，根據(jù)亞洲氣候類型分布圖,，及相關(guān)資料,，說出亞洲主要的氣候類型，歸納氣候的主要特點,，并能分析原因,。
5、了解季風氣候帶來的自然災害,，環(huán)境問題以及對人類的影響,。
6、通過相關(guān)統(tǒng)計圖表,，了解亞洲人口數(shù)量,，世界人口超過一億的國家，說明亞洲是世界上人口最多的大洲,。理解亞洲是世界上人口增長較快的大洲,。
7，結(jié)合所學知識和生活體驗,，說明亞洲人口增長帶來的對環(huán)境和發(fā)展的壓力,。
8，運用某些典型的數(shù)據(jù)指標,，說明亞洲經(jīng)濟發(fā)展水平的不平衡,，運用某個國家地圖和資料，分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展條件，探究該國因地制宜,，發(fā)展本國優(yōu)勢的成功經(jīng)驗,。
三、教學重難點
1,，初步認識亞洲是世界第一大洲,，并運用地圖說明亞洲的緯度位置，海陸位置,。
2,、運用地圖，地形剖面圖及相關(guān)資料,，學會總結(jié)歸納,，亞洲地形和河流的特點，理解地形與河流之間的關(guān)系,。
3,、根據(jù)亞洲氣候類型分布圖，及相關(guān)資料,，說出亞洲主要的氣候類型,，歸納氣候的主要特點，并能分析原因,。
4、通過相關(guān)統(tǒng)計圖表,，了解亞洲人口數(shù)量,，世界人口超過一億的國家，說明亞洲是世界上人口最多的大洲,。理解亞洲是世界上人口增長較快的大洲,。
5、運用某些典型的數(shù)據(jù)指標,，說明亞洲經(jīng)濟發(fā)展水平的不平衡,，運用某個國家地圖和資料，分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展條件,，探究該國因地制宜,，發(fā)展本國優(yōu)勢的成功經(jīng)驗。
四,、本單元知識結(jié)構(gòu)
世界第一大洲東方日出之地
地形與河流
世界最大的季風氣候區(qū)復雜多樣的氣候
季風氣候與我們的生活
人口最多的大洲人口的增長與分布
人口帶來的壓力
經(jīng)濟發(fā)展差異經(jīng)濟發(fā)展不平衡
因地制宜發(fā)展優(yōu)勢
五,、課時安排
第一課世界第一大洲2
第二課世界最大的季風氣候區(qū)1
第三課人口最多的大洲2
第四課經(jīng)濟發(fā)展差異1
