人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

小班語言會(huì)響的小路重難點(diǎn)篇一

冬天到了,，樹葉飄落，為了讓幼兒感受大自然萬千聲音的變化,，模仿小動(dòng)物走路的樣子,，學(xué)說象聲詞,，體驗(yàn)不同姿勢(shì)帶來的樂趣,，我設(shè)計(jì)了會(huì)想的小路這節(jié)活動(dòng)課,。

1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景,。

2,、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣,，萌生熱愛大自然的情感,。

重點(diǎn)：大膽想象并嘗試表達(dá)

難點(diǎn)：樂意聯(lián)想并嘗試用語言表述

小猴玩具一只,、樹葉路一條、簡筆圖5張

（一）,、情景導(dǎo)入

1,、組織幼兒活動(dòng)室外站好隊(duì),，出示小猴：小朋友們，它是誰呀,？（小猴）它請(qǐng)我們上他家玩，你們想去么,？（想）

2,、讓我們一起去吧,。組織孩子們走進(jìn)活動(dòng)室的樹葉小路,。

3,、咦,？小朋友們你們聽到了什么聲音？（幼兒回答）

4,、樹葉怎么會(huì)有聲音,？（踩到上面就會(huì)響了）

5,、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同（單,、雙腳交替跳,，踮起腳尖快走,、慢走,，用力踩踏等）,，讓幼兒充分體驗(yàn)樹葉發(fā)出聲音的不同,，并跟老師學(xué)說表示聲音的詞語（嘩啦嘩啦,、踢踏踢踏,、窸窣窸窣等）,?？偨Y(jié)出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊,。

（二）,、聽故事

1,、出示小猴,；歡迎歡迎，請(qǐng)你們到屋里坐吧,。（組織幼兒入座,，進(jìn)行活動(dòng)）

2,、小猴：剛才,，我聽小朋友們?cè)跇淙~小路上玩得很高興,，一會(huì)嘩啦嘩啦,、一會(huì)踢踏踢踏,、一會(huì)窸窣窸窣,，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢,？（請(qǐng)個(gè)別孩子回答走過小路的姿勢(shì)與發(fā)出的聲音）

3,、小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽的故事呢,？你們想聽么,？

4,、教師講述故事，幼兒欣賞,。

5,、提問：小朋友們故事聽完了,，下面我們來做一個(gè)游戲,，我來學(xué)聲音,，你們來猜是故事中的哪個(gè)小動(dòng)物來了，像在干什么,？教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的,，出示掛圖幫助理解,。（引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式）。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音,？（引導(dǎo)幼兒說出小蚱蜢很小，把樹葉當(dāng)成了小床）

（三）,、游戲：模仿小動(dòng)物走進(jìn)小路

1、小猴：小朋友們,，會(huì)響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎,、小兔踢踏踢踏,，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過小路呢,？你們想不想來試一下（組織孩子一起出來體驗(yàn)并學(xué)說聲音詞語）,。

2、組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動(dòng)物走在小路上的聲音,，教師對(duì)幼兒的詞語進(jìn)行提煉，小羊的篤的篤,，小烏龜窸窣窸窣,，組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說,。

3、結(jié)束：好了,，玩了這么久了,，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦,，讓我們一起跟小猴說“再見”。

組織孩子到戶外落葉路上體驗(yàn)更多好聽的聲音,。

小班語言會(huì)響的小路重難點(diǎn)篇二

孩子們天生對(duì)小動(dòng)物有著很深的情感,，他們愛聽故事，喜歡故事中有趣的情節(jié),，小動(dòng)物的形態(tài),、動(dòng)作都特愛模仿,，尤其是對(duì)小班段的孩子來說?！稌?huì)響的小路》這個(gè)故事非常優(yōu)美，有那么多的小動(dòng)物路過這條小路,，還會(huì)發(fā)出那么好聽的聲音,，故事中的象聲詞非常形象生動(dòng),，還作了很多比喻,，把小朋友們帶入了一個(gè)童話般的世界里,。為此我設(shè)計(jì)了小班語言活動(dòng)《會(huì)響的小路》,。

1,、能理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng),、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系,。

2、能大膽想象不同人物走過小路的不同情景,。

ppt課件,。

1、談話導(dǎo)入

(1)師：秋風(fēng)吹呀吹,，小樹葉離開了媽媽,，他們飄呀飄,，會(huì)飄到哪兒呢?我們一起去找一找,。原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!

(2)師：秋風(fēng)吹呀吹,，梧桐樹、銀杏樹,、白楊樹的葉子都變黃了,，小路上鋪滿了金色的樹葉，這是一條神奇的小路,，還會(huì)發(fā)出好聽的聲音呢!

2、理解故事內(nèi)容

(1)欣賞第二段,。

問：聽,，什么聲音?(學(xué)說：窸嗦窸嗦)小刺猬在樹葉上干什么呀?

(2)欣賞第三段。

問：看,，誰也來了?(小白兔)小白兔走過小路會(huì)發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學(xué)習(xí)詞語：踢踏踢踏)

一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。

(3)欣賞第四段,。

問：誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的?猜猜小蚱蜢會(huì)在樹葉上干什么?發(fā)出什么好聽的聲音?”(學(xué)習(xí)詞語：吱嘎吱嘎)

幼兒模仿小蚱蜢動(dòng)作,。

(4)欣賞第五段。

問：為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路?(幼兒一起學(xué)說小動(dòng)物說的話)

3,、表演故事《小路》,，加深理解。

(1)完整欣賞故事《小路》一遍(播放錄音),。

(2)幼兒表演故事,。

現(xiàn)在我們也來扮演小動(dòng)物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡,，可以輕輕地跟著說,，也可以把小動(dòng)物說的話用動(dòng)作表演出來，看誰表演得最好,。

4,、擴(kuò)展幼兒思維：

除了小白兔、小刺猬,、小蚱蜢,，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過小路?會(huì)做什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

教師鼓勵(lì)幼兒充分想像，邊說邊用動(dòng)作表示,，如小貓走過小路,，它在樹葉上做早操，幼兒模仿小貓做早操的動(dòng)作……

5,、出示動(dòng)物玩具,，幼兒再次表演，體驗(yàn)大膽想象的成功感,。

今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)來了,，小朋友帶它們到小路上走一走，玩一玩,，好嗎?

6,、撿樹葉，結(jié)束活動(dòng),。

師：小朋友,，知道嗎?樹葉不但能發(fā)出好聽的.聲音，還能拼貼出漂亮的圖畫呢,，我們把它撿起來留著下次用吧!

樹林里有一條小路,，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路,，窸嗦窸嗦……,，像在散步。

小白兔走過小路,，踢踏踢踏……,，像在跳舞。

小蚱蜢也跳進(jìn)小路,，他在樹葉上搖啊搖,，吱嘎吱嘎……，像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng),。

風(fēng)兒來了,，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕的跑過小路……

本活動(dòng)順著創(chuàng)設(shè)的情境，孩子們挺投入,，在活動(dòng)開始,，我以“這條小路為什么有聲音?的問題引出故事，大部分幼兒對(duì)于小路會(huì)響表達(dá)出很大的好奇心,，都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽,。第二部分主要是了解散文的內(nèi)容，模仿里面小動(dòng)物走在小路上發(fā)出的聲音,，走在樹葉路上的狀態(tài),。這個(gè)環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多,，但是在動(dòng)作模仿表演這一部分能夠和老師互動(dòng)起來,。在這節(jié)活動(dòng)里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，大膽想象,。

1、樹葉小路上還會(huì)有誰走過?會(huì)發(fā)出什么聲音?

2,、如果你走上樹葉小路,，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉,，如“小鴨走過小路,，踢噠踢噠”，“小羊走過小路,，的篤的篤”等,，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

本來讓幼兒走一走樹葉小路,。帶領(lǐng)幼兒在樹葉小路上走一走,，邊走邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色,，表現(xiàn)故事中的場景,。考慮到小朋友在走樹葉小路時(shí)可能會(huì)很興奮,，所以我把踩樹葉的環(huán)節(jié)放到了教學(xué)活動(dòng)后,，作為課的延伸活動(dòng)，小朋友可以自己發(fā)揮模仿故事中的小動(dòng)物,，在會(huì)響的小路上走，讓幼兒有一個(gè)身臨其境的感受,。最后我設(shè)計(jì)了撿樹葉來結(jié)束本次活動(dòng),。

小班語言會(huì)響的小路重難點(diǎn)篇三

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說象聲詞。

2.享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣,，萌發(fā)熱愛大自然的情感

1.觀察過落葉的顏色,，踩過落葉。

2.故事磁帶,。

3.小動(dòng)物立體形象

一,、走一走會(huì)響的小路

這里有一條小路，我們一起去走一走吧,，（帶領(lǐng)幼兒走一走會(huì)響的小路）

師：剛才我們走在這條小路上發(fā)出了什么聲音,？原來這是一條會(huì)響的小路

二、欣賞故事 理解故事內(nèi)容

師：剛才我們走在小路上,，發(fā)出了各種好聽的聲音,，小動(dòng)物們聽到了也想來走走這條會(huì)響的小路，有誰會(huì)來呢,？我們來聽,。

1.傾聽故事開始……“像在玩耍”

2.故事里有誰來走了會(huì)響的小路,？

3.再次欣賞前半段,，學(xué)說樹葉發(fā)出的聲音

4.小動(dòng)物們走的時(shí)候，和我們一樣也發(fā)出了好聽的聲音,，發(fā)出的是什么聲音呢,？我們?cè)賮砺犚槐?/p>

5.小花貓是怎么來到小路上的？它走在小路上發(fā)出了什么樣的聲音,？,、像在干什么？

6.小白兔是怎么來到小路上的,？發(fā)出了什么聲音呢,？像在干什么？

7.誰發(fā)出了蟋嗦蟋嗦的聲音,？它是怎么走的,？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？

8.小動(dòng)物在會(huì)響的小路上散步,、跳舞,、玩耍，你們喜歡會(huì)響的小路嗎,？

9.聽,，誰來了？風(fēng)來了,，樹葉會(huì)怎么樣,？沒有了樹葉,，小路還會(huì)響嗎？我們要和風(fēng)兒怎么說,？快告訴風(fēng)兒不要刮走樹葉,。（一起學(xué)說：風(fēng)兒，請(qǐng)你不要刮走樹葉,，樹葉的聲音多好聽?。。┪覀兟犅犘〈题趺凑f,？

10.聽見了小朋友和小刺猬的話,，風(fēng)兒刮走樹葉了嗎？

三,、表演,，鞏固學(xué)說

你愿意和小動(dòng)物一起走會(huì)響的小路嗎？要和它們發(fā)出一樣的聲音哦,！

小班語言會(huì)響的小路重難點(diǎn)篇四

1,、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景。

2,、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣,，萌生熱愛大自然的情感。

3,、初步欣賞散文,，感受散文的美感。

樹林背景圖,，小刺猬,、小兔和小蚱蜢圖片各一，背景音樂,，裝飾實(shí)景樹葉的小路

一,、導(dǎo)入走樹葉鋪成的小路，感受樹葉發(fā)出的聲音

師：小朋友,，你們有沒有見過會(huì)響的小路,？今天老師就帶你們?nèi)プ邥?huì)響的小路。

師：這就是一條會(huì)響的小路,，路上鋪滿了金黃色的樹葉,，我們到金黃色的樹葉上走一走，看看會(huì)發(fā)生什么事,？

師：踩著樹葉有趣嗎,？（教師邀請(qǐng)一個(gè)小朋友到路上踩踩，并讓他說說為什么有趣,？）

師：踩樹葉,，樹葉會(huì)發(fā)出聲音嗎,？師：樹葉發(fā)出了好聽的聲音，你們喜歡這條會(huì)響的小路嗎,？

二、情景感知理解散文意境,，體驗(yàn)小路聲音的樂趣

師：森林里也有一條小路,，這條小路也會(huì)發(fā)出聲音，到底是什么好聽的聲音,？讓我們來聽一聽散文《會(huì)響的小路》

1,、欣賞前半段第一遍朗誦：

（1）散文的名字叫什么？

（2）誰走進(jìn)了小路,？（出示動(dòng)物圖片）

師：小動(dòng)物走在路上,，小路發(fā)出了什么好聽的聲音？讓我們?cè)賮砺犚宦牐?/p>

第二遍朗誦：

（1）小刺猬走過小路,，小路發(fā)出了什么聲音,？像在干什么？

（2）小白兔走進(jìn)小路,，小路發(fā)出了什么聲音,？像在干什么？

（3）小蚱蜢跳進(jìn)小路,，小路發(fā)出了什么聲音,？第三遍朗誦：小蚱蜢在小路上干什么事呢？我們?cè)賮砺犅牽矗?/p>

師：小蚱蜢在干什么呢,？我們來學(xué)一學(xué)小蚱蜢做的事情,！

師：真是一條神奇的小路，我們也來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走一走會(huì)響的小路,！

（配樂朗誦并加上動(dòng)作）

2,、欣賞后半段師：小動(dòng)物們可喜歡走這條會(huì)響的小路，要是風(fēng)兒吹來了,，小路會(huì)怎樣呢,？我們接著往下聽！

師：風(fēng)兒來了,，小刺猬做了什么事,？

師：風(fēng)兒有沒有把路上的樹葉吹走？

師：小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么話,？我們來學(xué)一學(xué)小刺猬對(duì)風(fēng)兒說的話,。

師：最后風(fēng)兒是怎樣走過小路的呢？

三,、完整欣賞散文體現(xiàn)的情感,，表演來加深理解內(nèi)容

師：小朋友都知道了會(huì)響的小路,，我們一起來聽一聽《會(huì)響的小路》，這是一篇很優(yōu)美的散文,！

師：這篇散文《會(huì)響的小路》好聽嗎,？我們一起來表演《會(huì)響的小路》！

師：我們也像風(fēng)兒一樣踮著腳尖輕輕的走出教室,，好嗎,？

小班語言會(huì)響的小路重難點(diǎn)篇五

1.大膽想像并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景。

2.享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣,，萌生熱愛大自然的情感,。

1.觀察過落葉的顏色，踩過落葉,。

2.掛圖,，故事磁帶。

一,、會(huì)響的小路,。

――完整傾聽故事一遍。

――教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音?

二,、誰走過小路,。

――結(jié)合掛圖，分段欣賞故事,。說說誰走過小路,，發(fā)出什么聲音。

――請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過樹葉小路的聲音,。(踢踏踢踏,，吱嘎吱嘎)

――小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么?

――為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?

三、走樹葉小路,。

――帶領(lǐng)幼兒來到產(chǎn)外的樹葉小路,。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音,，模仿故事中的角色,，表達(dá)“踢噠踢噠”等情景。

――引導(dǎo)幼兒大膽想像：樹葉小路上還有誰會(huì)來?會(huì)發(fā)出什么聲音?

在現(xiàn)場情景的誘導(dǎo)下,，幼兒對(duì)“樹葉小路上還有誰會(huì)來”這一問題,，非常樂意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限,，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉,，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”,，“小羊走過小路,，的篤的篤”等,，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

附：會(huì)響的小路

樹林里有一條小路,，路上鋪滿了金黃色的樹葉,。

小刺猬走過小路，

小班語言會(huì)響的小路重難點(diǎn)篇六

：

隨著天氣的變冷,，關(guān)于水果和秋天的主題活動(dòng)也在順利的開展中推進(jìn),。最近,，樹上的樹葉紛紛掉落了下來，孩子們快樂的拾撿著樹葉,；模仿著樹葉的舞動(dòng)；暢想著樹葉飄落,、飛舞的模樣……忽然“咔喳”一聲，將寶寶的腳步留在了枯葉上,，一腳、兩腳,、三腳,，隨著“咔喳”聲不斷,，寶寶笑的更歡了,。追隨孩子們的興趣，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng),。

1、初步理解散文,，學(xué)說散文中的象聲詞。

2,、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過小路時(shí)的情景,。

ppt、樹葉鋪成的小路

一,、導(dǎo)入

1,、出示ppt：看看圖片中有什么,？

小結(jié)：這是一條樹葉鋪成的小路,。我們教室里也有一條樹葉小路，一起去走走吧,！

2,、帶幼兒來到用樹葉鋪成的小路上，幼兒一邊踩樹葉,，一邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音。

3,、剛剛你們走在那條小路上聽到什么聲音？

小結(jié)：我們寶寶踩在了樹葉小路上會(huì)發(fā)出莎莎莎莎,、卡擦卡擦……的聲音。

二,、理解散文

1,、師：看看這條小路上還會(huì)有誰走過,？（結(jié)合ppt，分段欣賞故事）

師：有誰來了,？

小刺猬走過小路,，發(fā)出了什么聲音？（窸窣,、窸窣）

小白兔走過小路,，發(fā)出了什么聲音？（踢踏,、踢踏）

小蚱蜢走過小路，發(fā)出了什么聲音,？（吱嘎,、吱嘎）

2,、學(xué)學(xué)說說小動(dòng)物走過小路時(shí)的聲音。

小結(jié)：小刺猬走過小路,，窸窣窸窣,。小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏。小蚱蜢也跳進(jìn)小路,，吱嘎吱嘎,。

3,、最后，小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么?然后風(fēng)兒怎么做了呢,？

小結(jié)："你別刮走路上的樹葉,，樹葉的聲音多好聽呀!"風(fēng)兒踮起腳尖走了,。

4,、學(xué)學(xué)風(fēng)兒的動(dòng)作,。

三、創(chuàng)編故事

你們覺得還會(huì)有誰來到了這條小路上來呢,？他們會(huì)發(fā)出什么聲音,？

小班語言會(huì)響的小路重難點(diǎn)篇七

1,、能理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng),、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系,。

2、能大膽想象不同人物走過小路的不同情景,。

3,、主動(dòng)參與傾聽。講述,。表演活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

配套掛圖或(課件);創(chuàng)設(shè)情境(樹葉小路)。

一、談話導(dǎo)入,。

1,、師：(秋風(fēng)起來了，秋風(fēng)起來了,，小樹葉離開了媽媽,。)小朋友門你們好,，我是樹葉媽媽，你們知道我的樹葉寶寶去哪里了嗎?原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!

2,、出示圖片或(播放課件),。完整傾聽故事一遍,。

①故事的名字叫什么?

②故事里都有誰?

③我們?cè)賮砺犅牽垂适吕锏男?dòng)物走過小路都發(fā)出什么聲音?

二,、分段欣賞故事，進(jìn)一步理解內(nèi)容

1,、欣賞第一、二段,。

問：聽,，什么聲音?(學(xué)說：悉索悉索)小刺猬在樹葉上干什么呀?

2、欣賞第三段,。

問：看,，誰也來了?(小白兔)小白兔走過小路會(huì)發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學(xué)習(xí)詞語：踢踏踢踏)

一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。

3,、欣賞第四段,。

問：誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的?猜猜小蚱蜢會(huì)在樹葉上干什么?發(fā)出什么好聽的聲音?”(學(xué)習(xí)詞語：吱嘎吱嘎)

幼兒模仿小蚱蜢動(dòng)作。

4,、欣賞第五段,。

問：小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么?為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路?(幼兒一起學(xué)說小動(dòng)物說的話)

三,、表演故事加深理解。

1,、師幼一起完整的講述故事一遍,。

2、幼兒表演故事,。

出示樹葉小路,，(今天樹葉寶寶也來到我們活動(dòng)室，現(xiàn)在我們也來扮演小動(dòng)物,，在這條神奇的小路上走一走,，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說,，也可以把小動(dòng)物說的話用動(dòng)作表演出來,，看誰表演得最好)。

四,、擴(kuò)展幼兒思維：

除了小白兔,、小刺猬、小蚱蜢,，還會(huì)有哪些小動(dòng)物走過小路?會(huì)做什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

教師鼓勵(lì)幼兒充分想像,，邊說邊用動(dòng)作表示，如小貓等走過小路,，它在樹葉上做早操，幼兒模仿小貓做早操的動(dòng)作,，小鴨走過小路……

請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物在小路上走一走,。