總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

初一生物教師個(gè)人工作總結(jié)篇一

知道學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，既要面面具到,，事無(wú)俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo),，同時(shí)，又要注意切忌包辦代替,。從實(shí)驗(yàn)材料的選擇,，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范,，又要密切結(jié)合具體實(shí)際,，在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,，以保證現(xiàn)象清晰,，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)時(shí),，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料,。

要求學(xué)生，在填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),，要如實(shí)填寫(xiě),。實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因,，可課后補(bǔ)做,。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗，我們就通過(guò)示范幫助學(xué)生掌握操作技能,，取得成功,，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功,。不能聽(tīng)之任之,，否則，就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的目的,。

此外,，對(duì)一些特殊的材料、儀器以及實(shí)驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說(shuō)明,，如選材原因,、一起的功能等,。

綜上所述，生物課實(shí)驗(yàn),，無(wú)論教還是學(xué),，都必須堅(jiān)持客觀(guān)、嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真,、扎實(shí)的作風(fēng)，教師才能教好,，學(xué)生才能學(xué)好，也只有這樣,，才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

初一生物教師個(gè)人工作總結(jié)篇二

這一年來(lái)我擔(dān)任初一八個(gè)班的生物教學(xué),，為了使今后教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)自己教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō),，生物學(xué)是門(mén)新課程，其中知識(shí)與他們生活息息相關(guān),，但光靠平時(shí)的認(rèn)識(shí),，他們是沒(méi)法理解生物學(xué)知識(shí)的。因此,，我在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)照,、調(diào)查、多媒體等方法,，借助生活中容易獲得的實(shí)物材料等作教具,，讓學(xué)生理解知識(shí)，掌握知識(shí),。如講第二章第一節(jié)《食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)》時(shí),，為了讓學(xué)生便于理解食物中所含營(yíng)養(yǎng)成分如蛋白質(zhì)、維生素等知識(shí),，我讓學(xué)生將早餐中煮熟的雞蛋,、牛奶、蘋(píng)果等帶到課堂,，讓學(xué)生較直觀(guān)的感知其中所含蛋白質(zhì),、維生素等營(yíng)養(yǎng)成分的顏色,、狀態(tài)等，從而引人各營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)人體所起作用,、存在于哪些食物中等知識(shí),，讓學(xué)生親手去摸，帶著興趣地動(dòng)腦思考,，這樣,，一堂課變得不一樣了：學(xué)生主動(dòng)積極的參與其中，或動(dòng)手解剖,，或動(dòng)嘴嘗,，或動(dòng)眼看，或動(dòng)腦想,，化抽象為具體,，一方面課堂氣氛活躍多了，另一方面,，又使學(xué)生在多方面的感觀(guān)中理解知識(shí),。

初一學(xué)生，剛接觸到生物學(xué)知識(shí),，基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)他們生物學(xué)上的發(fā)展尤為重要,。記得我曾聽(tīng)到一位高中老師抱怨：她的學(xué)生初中生物知識(shí)太薄弱。是啊,，中考是不考生物的,，學(xué)生難免對(duì)這門(mén)課有所忽略，但對(duì)于學(xué)理科的高中生來(lái)說(shuō),，初中階段儲(chǔ)備一些生物學(xué)知識(shí)是很有必要的,。退一步講，即使不考慮升學(xué),，掌握一些生物學(xué)知識(shí),，擁有一些生物學(xué)常識(shí)，會(huì)對(duì)一個(gè)人的生活,、健康是有益的,。鑒于以上各種情況，我的教學(xué)活動(dòng)基本上是以課本內(nèi)容為主展開(kāi)的,。在這個(gè)主題中,，為了以后學(xué)生在這一科的發(fā)展，教學(xué)中我也會(huì)對(duì)現(xiàn)時(shí)的一些熱門(mén)的技術(shù)有所介紹,。

以上兩點(diǎn),，是學(xué)年教學(xué)中值得自我肯定的兩點(diǎn)，也是今后教學(xué)中需繼續(xù)做好并不斷改進(jìn)的兩點(diǎn)。當(dāng)然,，這一學(xué)年中,，日常教學(xué)中的常規(guī)要求：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生有針對(duì)性的批改作業(yè)等等方面,，我始終力求做到最好。同時(shí),，工作之余,，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)一年的努力,，工作中我取得了一些成績(jī),，但也存在一些不足：學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空部分,。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做的不夠,，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢,，興趣和求知欲有待增加,。

總之，今后的工作中應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短,，更進(jìn)一步,。

初一生物教師個(gè)人工作總結(jié)篇三

在初一生物教學(xué)中，為提高學(xué)生素質(zhì)我主要是通過(guò)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。初一生物實(shí)驗(yàn)包括觀(guān)察能力,、實(shí)驗(yàn)操作能力、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能力,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,、綜合應(yīng)用能力。因此,，組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)好生物學(xué)有著相當(dāng)重要的作用,。下面把我初一實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)如下。

此外，在實(shí)驗(yàn)完成后必須進(jìn)行總結(jié),，結(jié)合具體,、有針對(duì)性的問(wèn)題進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行適時(shí)得當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,、引導(dǎo),，這樣既起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用，又起到思維輻射的作用,?？傊灰蠋煿Ψ蛏?，就能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，由過(guò)去被動(dòng)、機(jī)械,、僵化的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃?dòng),、合作,、探究式的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生具有學(xué)習(xí)生物課的濃厚興趣,，有助于他們形成生物學(xué)概念,，獲得生物知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，提高觀(guān)察,、實(shí)踐,、探究和創(chuàng)新能力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生求精,、求實(shí),、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。