制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學三年級組的工作計劃和目標 小學三年級組工作計劃下學期篇一

緊緊圍繞本學期學校的工作思路和教研室的工作安排,，以改革創(chuàng)新為動力,，以教育科研為先導,，以課堂教學為抓手，以優(yōu)化教學過程,、提高教學質(zhì)量為核心,，堅持用新觀念去開拓創(chuàng)新，堅持與時俱進,，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì),；繼續(xù)深入開展各項教研活動,，全面實施語文學科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面,。

本學期教研組工作將本著務實,、創(chuàng)新的工作作風，按照教研室的工作安排,，開拓性地開展工作,；通過注重教師學習、交流、研討,，依托學生活動,，結(jié)合學科校本教研，著力提高我校語文教研水平,。對待教研活動,，堅持人人參與，深入開展,，扎實提高,，并做到有目標，有準備,，重過程,，有收獲。

1,、結(jié)合學科特點,，加強新教育觀念的學習，促使教師轉(zhuǎn)變教學思想,，樹立正確的學生觀,、教學觀、質(zhì)量觀,。以發(fā)展為主題,，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力,，學生為根本,，逐步建立學習性教研組。

2,、創(chuàng)設各種途徑,，加強和提高語文教師的自身素質(zhì)。本學期將繼續(xù)開展各種分析,、交流活動,，鼓勵教師開展教后反思，尤其是要善于總結(jié)和分析,，提出自己的觀點與思考,，促進自己的知識積累和業(yè)務素養(yǎng)，做一名學習型,、思考型的教師,。

3、堅持我校教研的一貫要求,，落實聽課,、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的業(yè)務筆記與聽課落到實處,，要求聽課有記載,，有點評。

4,、結(jié)合學?；顒影才牛m應教育新形式的發(fā)展,，組織組內(nèi)教師開展多媒體課件制作與應用的學習,，提高語文組教師的綜合素質(zhì)。

1,、本學期,，開展推門聽課活動，促進組內(nèi)教師的交流,、研討,，提高課堂教學效率。

2,、組織開展組內(nèi)名師示范課,，對語文教學的難點或薄弱環(huán)節(jié)進行探索，要求組內(nèi)全體教師參加聽課,，并進行課后交流評析發(fā)言,，以達到探索提高的目的。

3,、加強對年輕教師的培養(yǎng),，要求每位教師不斷地學習和總結(jié)課堂教學實踐，進行研究,、反思,、改進，并寫出高質(zhì)量的教學論文,。

4,、強化中年級段的閱讀、習作教學,。

5,、積極開展聽課、評課活動,；抓住一切學習的機會，多渠道,、多途徑地聽課,、評課，取長補短，提高教學水平,。

1,、強化常規(guī)管理，提高教學效率

（1）備課：所有教師要認真鉆研教材,，備班情,，備學情，要有針對性,、有特色,，做到教學目標明確，方法靈活多變,，重難點突出,，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識,。力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質(zhì)量的教案,，反對照抄照搬，敷衍了事,。

（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求,，努力提高教學藝術(shù)，關心學生,，因材施教,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，鼓勵使用課件輔助教學,，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益,。

（3）作業(yè)：作業(yè)設計要“精”,，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想,，堅決杜絕題海戰(zhàn),，提倡練習要有針對性；批改要“細”,，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。

（4）輔導：每位教師要充分重視學生閱讀,，加強指導；注重平常的因材施教,，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵,，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展,。

2,、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

教書重在育人,，我們特別要重視培養(yǎng)學生上課專心聽講,、按時完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫字等良好習慣，采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。教研組將配合聯(lián)校以定期檢查為主,，抽查為輔,，對備課、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查,，并及時通報,。

教研組是我們業(yè)務交流提高的家園，加強教研組建設,，需要我們齊心協(xié)力,，共同推動。

搞好各項教學研討活動,，促進每位教師的業(yè)務能力建設,。本學期的各項教研活動，希望大家積極參與,，共同促進,。

9月份

1、各中隊總結(jié)暑假生活,，上交相關材料

2,、開學典禮

3、學習三年級教材解讀,，負責人：

10月份

1,、喜迎國慶，小記者采訪節(jié)日的歡慶事,。

2,、九九重陽節(jié)送溫暖活動

3、集體備課：《秋天的雨》

4,、《秋天的雨》說課：

11月份

1,、各班開展主題中隊活動及家長會

2,、《秋天的雨》上課：,，評課：

12月份

1,、舉行經(jīng)典誦讀過關測試

2、集體備課：《陶罐與鐵罐》

3,、《陶罐與鐵罐》說課：

1月份

1,、《陶罐與鐵罐》上課，評課：

2,、部署寒假生活,，制訂寒假活動計劃

本學期，我們一定會更加嚴謹工作,，扎實進行課題研究,，將課堂教學作為提高自身素質(zhì)的突破口，加強各教師之間的合作,，加強家長與教師之間的聯(lián)系,，為積極爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組而不斷努力。

小學三年級組的工作計劃和目標 小學三年級組工作計劃下學期篇二

全面貫徹黨的教育方針,，認真學習先進的教育理論和新的課程標準,，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,，以更新觀念為前提，以育人為歸宿,，以提高師資整體素質(zhì)為核心,，以提高課堂教學效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念,，改進教研方法,，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新體系,。

積極開展教研組活動,，做到教研活動經(jīng)常化,、專題化和系列化,。做到教研與科研相結(jié)合，新的理念與課堂教學相結(jié)合,。

1,、教研活動經(jīng)常化,。

根據(jù)教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施,，教研活動的重點應該放在課堂教學,。

2、教研活動專題化,。

針對教研組的具體問題,，善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學教學實際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實際教學中的解決辦法,，集思廣益,、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。

3、教研活動系列化,。

開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習,，明確目標開課研討，并進行下一輪開課的集體研討,。集體備課要確保實效,，注意發(fā)揮每個教師的智慧，也唯有此,，才能使更多的教師有參與的機會,、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結(jié)合起來,，與解決實際問題結(jié)合起來,，與教師成長結(jié)合起來。

本學期課程改革在我鎮(zhèn)全面實行已進入第五個學年,，應該看到,，不論是三年級，還是其它年級的數(shù)學老師,，在教學觀念上已有一定變化,，但也應認識到，教學理念的.切實轉(zhuǎn)變,，基本理念的真正確立,，不是一朝一夕就能解決的。所以,，本學期仍然要加強教師的培訓,，學習《數(shù)學課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標：

1,、數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎性,、普及性和發(fā)展性。

2,、數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終身學習的愿望和能力的發(fā)展,。

3,、數(shù)學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流是學生學習數(shù)學的主要形式。

4,、數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中，學生是學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者與合作者。

5,、數(shù)學評價理念：要關注學習結(jié)果,，更要關注學習過程；關注學習水平,，更要關注學習中的情感與態(tài)度,；幫助學生認識自我，建立信心,。

6,、現(xiàn)代信息技術(shù)理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現(xiàn)實的,、探索性的數(shù)學活動中去,。

在進行“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計與概率”及“實踐與綜合應用”四方面內(nèi)容學習時,，強調(diào)學生的數(shù)學活動，并注意發(fā)展學生的數(shù)感,、符號感,、空間感、統(tǒng)計觀念,，以及應用意識與推理能力,。教師教學時必須認識到，在組織學生活動時,，不僅要關注知識,、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目標的實現(xiàn),，把著眼的重點放在學生的可持續(xù)發(fā)展上,。

1,、探索評價新方式，努力構(gòu)建新體系,。

構(gòu)建科學合理的數(shù)學教學評價機制是課程改革成功的關鍵,，也是教學改革導向的指揮棒，同時,，這也是教學改革的難點之一,。 當前應把過程性評價和發(fā)展性評價作為評價體系的突破口，力求落實新課程標準的評價理念,。教師在評價學生的學習時,，既可讓學生開展自評和互評，也可以讓家長和社區(qū)有關人員參與評價過程,，而不僅僅局限于教師對學生的評價,，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試,、口頭表達,、實踐操作、活動報告等方式,，也可用課堂觀察,、課后訪談、作業(yè)分析,、建立學生成長記錄等方式,。評價的策略可概括為“注重過程、促進發(fā)展,、強調(diào)多元”注重過程,，就是把學生的學習看作一個系統(tǒng)，注重在學習過程中加強對學生學習質(zhì)量的評價和監(jiān)控,，并及時對學生學習情況提出努力方向,、改進措施，改變只關注一張試卷評價學生學習優(yōu)劣的不良傾向,。促進發(fā)展,，就是確立一切評價都是為了促進每一個學生發(fā)展的理念，把學生的學習過程看作是一個發(fā)展的過程,，逐步完善的過程,，自我激勵、自我提高,、相互促進,、共同進步的過程。強調(diào)多元，就是避免單一的評價方式和手段,，力求做到五個結(jié)合：師生自評與師生多元評價結(jié)合,，評語評價與等級評價相結(jié)合，個體評價與集體評價相結(jié)合,，差異性評價與共同發(fā)展性評價相結(jié)合,，靜態(tài)評價與動態(tài)評價相結(jié)合。對教師的課堂教學評價,，應轉(zhuǎn)變理念,，突破一切限制，關注一個核心,，即你的課堂教學是否體現(xiàn)新課程標準的理念,，有效促進學生發(fā)展。對學生考查,，應有利于切實發(fā)展學生數(shù)感,、符號感、空間觀念,、統(tǒng)計觀念、應用意識和推理能力,，增進學生對運算意義的理解,，應重視口算，加強估算,，鼓勵算法多樣化,，避免繁雜的運算和對應用題進行機械的程式化的敘述“算理”。

2,、抓好課堂教學改革,，努力體現(xiàn)新理念。

課堂應該是學生煥發(fā)活力的地方,，也有人說是學生出錯的地方,。所以，要以學生為主體,，著力創(chuàng)設讓學生動手實踐,、自主探索、合作交流的數(shù)學模式,，讓學生主動積極進行觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理、交流等數(shù)學活動，感悟知識,、經(jīng)歷過程,、領會知識，使學生真正成為學習的主人,，鼓勵學生從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、理解問題,、解決問題,、體會解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性,，發(fā)展實踐能力,、探索意識與創(chuàng)新意識。

1,、教材教法培訓（8月）

2,、參加縣三年級數(shù)學教研活動，并向全鎮(zhèn)三數(shù)教師傳達會議精神（9月）

3,、全鎮(zhèn)小學三年級數(shù)學教師集體備課（一）,、期中復習研討（10月）

4、全鎮(zhèn)小學三年級數(shù)學教師集體備課（二）,；三年級數(shù)學組骨干教師公開課（待定）（11月）

5,、全鎮(zhèn)小學三年級數(shù)學教師集體備課（三）；新教師亮相課（與其他數(shù)學組合作,，待定）（12月）

6,、期末復習研討（1月）

小學三年級組的工作計劃和目標 小學三年級組工作計劃下學期篇三

根據(jù)新一輪學校德育工作規(guī)劃，結(jié)合時代特點和班級實際管理需要,，以班級文化建設優(yōu)化班集體的建設,，提升班主任班級管理效能。關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要內(nèi)容,。也是我們班主任工作的一個努力方向,。發(fā)揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì),。

通過班級文化建設系列活動,，樹立健康、文明,、積極進取的班風,，從而形成良好的校風。為學生營造和諧,、進取的班級成長氛圍,；建立寬松,、清新、充滿人性關懷的班級文化,；形成具有教育性,、凝聚力、制約性,、激勵性的班級文化,；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，使班級文化與學校辦學理念融為一體,。

1、各班級根據(jù)本班學生實際情況,，制定本班級文化特色主題及實施方案,。

2、提出“班訓”,，制定“班規(guī)”,。圍繞年級組班級文化建設主題，根據(jù)本班班情和特點提出,。要求語言凝練,、內(nèi)容豐富、催人奮進,。

3,、開展班級文化特色活動。要求主題鮮明,，目標明確。

4,、班容班貌的設計布置,，要符合學生年齡特征和心理特征；主題鮮明,，彰顯班級個性,；激發(fā)學生主動參與，體現(xiàn)學生的主人翁意識,；經(jīng)常更新,，保持對學生的激勵作用。

5,、全校交流評估,。各班級自主申報，要求以學生或教師解說的形式,、參觀訪問的形式呈現(xiàn)班級環(huán)境建設形態(tài),。（可從班級文化建設主題、班訓的提出、班規(guī)的形成,、教室的布置,、行為習慣的養(yǎng)成等方面展開。）

6,、評估為特色明顯的班級,，學校予以獎勵并授牌表彰。

1,、申報表上傳時間：3月12日前

2,、班級特色文化活動開展時間：3月15——5月15日

2、學校評估時間：5月15日——6月15日