總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高校體育教學工作總結(jié)篇一

一,、新的課標對教師提出新的要求，體育教師要支持“健康第一”的指導思想,，要注重激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身鍛煉的意識,。

二,、我認為教師上好一堂體育課應(yīng)有一個明確的目標,。就是通過上這堂課,，我讓學生學會了哪些內(nèi)容,，達到了什么樣的目的,。如果教學目標沒有完成,，那么，不管教法多好,，教態(tài)多么美麗動人，這堂課注定是不成功的,。一堂課上完，學生學會沒有,，有多少人基本學會教師一定要心中有數(shù),。

三,、在教學過程中，一定要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,。教學過程要求是師生互動，這里面需要解決兩個問題：一是教師包教,，教師在教學過程中,，大量地向?qū)W生傳授一些技能,、技巧和鍛煉方法，而學生缺少主動參與,、探究和合作學習。另一個問題是采取“放羊式“教學,，教師上課后給學生發(fā)放體育器材，讓學生自已去玩,，這就容易發(fā)生安全事故。因為學生的身心發(fā)展畢竟還不成熟,，尤其對小學生來說,。所以,，教師在教學過程中一定要深入到學生中去，起到組織,、主導作用,。

四,、興趣是最好的老師。學生在體育學習過程中充滿興趣,，這個學習過程是愉快的，學習結(jié)果也會令人滿意,。但要避免片面追求熱鬧場面,，簡單地認為學生笑了,、動了、氣氛熱烈了這就是好課,。體育課不是單純的玩,，它要求在玩的過程中,，學會體育知識和技能，教會學生怎樣學習,。

五、教學內(nèi)容更貼近生活,、貼近實際,，尤其是小學體育教學,。比如在跳躍這節(jié)課中，我就采用了模仿青蛙跳為教學內(nèi)容,。因為孩子們都見過青蛙,，而且也喜愛青蛙,，在這節(jié)課中，我用情景式教學法,，通過講述故事、創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合現(xiàn)實出現(xiàn)的“捕蛙”情況,，讓學生去討論研究和處理。學生在這節(jié)課中練習了各種跳躍動作,，掌握了跳躍動作的技巧的同時也培養(yǎng)了孩子們在情感、合作,、環(huán)保幾方面的意識。

六,、組織紀律性是學生學習的保證,。俗話說“沒有規(guī)矩,，不成方圓”，體育課上對學生服裝,、整隊集合、解散,、練習中等，一定要嚴格要求,，使學生養(yǎng)成良好的`紀律習慣，否則就容易產(chǎn)生教學事故,、突發(fā)事件等,，給正常的教學工作帶來隱患,。

七,、場地、器材是體育課教學中的重要輔助手段,。教師在教學過程中要選擇適宜的運動項目,，充分利用,、開發(fā)現(xiàn)有的場地、器材資源，最大限度地讓學生掌握體育知識和鍛煉身體,。

總之，我認為上好體育課的一個重要前提就是教師本人要愛崗敬業(yè),、熱愛本職工作,，這樣才會釋放自已全身的能量,，撲到教學工作中去，才會教好課,，才能教好學生。

高校體育教學工作總結(jié)篇二

身體乃"革命"的本錢,，生命在于運動,?！懊恳惶戾憻捯恍r，健康工作五十年,，幸福生活一輩子”。運動能夠說是生體必不可少的,，它能夠使身體更能夠適應(yīng)環(huán)境,，更加強健,。我們的機體共有九大系統(tǒng)，而運動系統(tǒng)是維持其他八大系統(tǒng)正常工作的一個系統(tǒng),。缺少了運動系統(tǒng),，可想而知,，我們的身體將只是一具軀殼。機體的每一個系統(tǒng)能夠有序,、正常的進行工作，正是有一個穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境,，當外環(huán)境惡劣時,，運動系統(tǒng)發(fā)揮作用,，以保證其他系統(tǒng)的正常工作。當然運動務(wù)必是適當,，否則只會是適得其反,，劇烈的運動不僅僅會讓機體超負荷工作，還會使機體疲勞,，產(chǎn)生一系列不正常的反應(yīng),。因此，運動必須要適可而止,，必須要在自己的身體承受的范圍之內(nèi)。

乒乓球是一種具有娛樂性和運動性的運動項目,，能夠從多方面來解釋,。

乒乓球適合所有人群,，只要遵守規(guī)則，你能夠用隨意的方式來打,，這樣能夠盡情的發(fā)揮自己的實力，打球時,，由于思想務(wù)必集中于秋,，這樣就能夠放松自己,，不去想煩心的事，高高興興的玩,，拋開一切煩惱,。而對于喜歡乒乓球的人群來說，這不僅僅是一種忘記煩惱的方式,，而且也是一種享受。運動的樂趣是無法用語言來形容的,。只有靠自己去慢慢體會,。

在很多人看來，乒乓球根本達不到強身健體的功效,，只是小孩和老齡人消遣時間的一種方式罷了。其實不然,，乒乓球能夠說是一種劇烈的運動,。任何一種運動都有規(guī)范動作，乒乓球也一樣,，乒乓球從預(yù)備姿勢開始到結(jié)束一向都持續(xù)馬步姿勢，這樣才能夠看清球的方向,，決定球的旋轉(zhuǎn)以及大概落點,。并且身體要隨時快速移動,，才能夠接住兩邊的球，不至于輸?shù)粢粋€比分,。大家都明白,，在賽場上一個比分意味著什么，這個就不用我多說,。在比賽時，我們務(wù)必用眼睛觀察球的旋轉(zhuǎn),、力量,、方向、落點以及高度,，然后再想自己如何接住這個球，以及怎樣攻球,。攻球則會用到腰力,，并且攻球之后務(wù)必快速恢復(fù)準備姿勢,，時刻準備對方的反攻。能夠這樣說,，乒乓球是一種鍛煉手,、腳、眼,、腰以及大腦的全能運動,。

在乒乓球這一運動項目中,，方法也是層出不窮的，每一個人都有不同的打法,。因此,，在老師的教導之下,，就會在大腦內(nèi)構(gòu)成兩種不同打法。由于剛?cè)谌氲拇蚍ǖ母蓴_,，將會導致我們的水平從降低再到回升的趨勢。因為比賽時,，你將會受到新方法的干擾,，有點猶豫不決,，導致失去接球的最佳時機，將會失去一個比分,。只有當自己把自己的方法和老師傳授的方法合二為一之后,，你才能不受到影響，發(fā)揮出自己真實的水平,。

任何一種運動，都要靠自己用心去體會方法,，而不是老師一昧的教導,，方法都是一個時代的，不存在永遠的真理,，因此要能夠創(chuàng)新。

運動,，讓你更強健,。

運動，讓你更快樂,。

運動，讓你更健康,。

高校體育教學工作總結(jié)篇三

在教學中有目的,、有計劃地進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學,、玩中練促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標,，讓學生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學的教學思想,，而且能使學生的體育學習變得親切、自由和歡悅,，并能對提高體育教學效果起到事半功倍的作用,。

創(chuàng)設(shè)良好的教學情境對學生學習情感的產(chǎn)生具有很大的作用,，體育教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發(fā)其強烈的好奇心,。強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素,，是取得成功的重要條件。激發(fā)學生的體育興趣,，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學習愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學習,，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。

很多人認為體育課應(yīng)該是跑啊,、跳啊讓學生機械的反復(fù)練習,。其實根據(jù)兒童的生理特點和心理特點,，游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學機械而無生命力的話,，學生是不會感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的,。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花,。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”,。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味,，機械的反復(fù)練習,。這時，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣,，使課變得生動多姿，學生聽起來就會有滋有味,，動起來也會生龍活虎,。

體育教學是雙向多邊,，復(fù)雜的活動。體育教師掌握著教學方向,、進度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲,，教師不參與活動,，只是讓學生活動，這樣的游戲毫無生機,，學生玩一會兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動,，效果非常理想,。因此,，師生共同參與活動是學生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認為師生之間是命令與服從,。教師神情嚴肅，不容質(zhì)疑,。這樣學生言聽計從,，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系,。

一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,，要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受,，喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會很感興趣,，第二次也許也很感興趣,，那第三次呢，第四次呢,，若干年后呢,。社會在進步，教育教學在創(chuàng)新,，依舊是原來的知識和方法學生學久了會感到疲倦，厭煩,。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,，才能促進教學的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來,。

高校體育教學工作總結(jié)篇四

首先，在課堂教學工作中,，過多的注重了學生的主體地位,，淡化了教師的主導地位。體育課經(jīng)常是學生喜愛按照自己的愛好愛好來選擇課的內(nèi)容,，而不樂意按照教師的安排來學習體育知識和技能。雖然學生幾乎都能積極主動的投入到鍛煉中去,，甚至也能為終身體育打下良好的基礎(chǔ),。但是一學期下來,，學生學到的新知識甚少，取不到全面提高身體素養(yǎng)的目的,。

造成這種局面的主要原因：一是受整個大環(huán)境的影響，周邊許多學校都是按照這種教學模式在進行,。二是教學內(nèi)容比較枯燥不能夠提起學生的愛好,，致使許多學生不愿意跟著老師的安排進行學習,。

通過思量，我決定在以后的教學中,，努力擺脫外界的干擾,，廣泛的學習新知識,，不斷的挖掘教材,，創(chuàng)編出活潑多樣的教學形式，使每一個教學內(nèi)容都能夠以一種新的形式展現(xiàn)出來,，從不同的角度激發(fā)學生的愛好愛好，使每一個學生都能夠按照教師的要求全面發(fā)展,。

其次，在教研工作中下得力度不深,，成果不夠顯著,。幾年來,，只顧著教學練習而忽視了反思和總結(jié)，致使教學論文發(fā)表較少,。在以后的工中,，要學會動中求靜,，能夠靜下心來進行學習，不斷的提高自己的理論水平,，使自己教學更進一步。

最后,，經(jīng)過幾年的工作發(fā)明自己的專業(yè)水平有待全面提高,。自己在足球籃球等項目中有較大的優(yōu)勢,，但是在一些諸如羽毛球毽球等小球項目中,，技術(shù)水平較差,，有待進一步提高。

功夫不負有心人,，憑借著自己對教育事業(yè)的無限熱愛,，憑借著自己一顆上進的心，我相信通過自己的不斷努力,，我的教育教學水平會得到很大的提升，同時也會讓每一個學生身體素養(yǎng)得到全面的提高,，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ),。

高校體育教學工作總結(jié)篇五

1、課堂的觀念變了

①,、課堂不在是教師表演的舞臺，而是師生之間交往,、互動的舞臺。過去,，常常把教師的課堂教學類比為舞臺表演藝術(shù),，把課堂當作教師表演的舞臺,，只要教師表演到位就可以了。其實不然,，表演可以無互動,、無交往,，而教學必須要借助交往來進行。只有在真正有效的交往與互動中,，學生獲取知識才是“內(nèi)化”了的,，增長的能力才是“貨真價實的,，養(yǎng)成的情感才是“真真切切”的。因此,，衡量一堂課的標準不只在于教師的行為舉止是否大方，時間控制是否合理,，而更多在于學生交往,、互動的程度,、水平，交往,、互動的方式與成就,。

②、課堂不再是對對進行訓練的場所,，而是引導學生發(fā)展的場所。把訓練等同于教學,，把訓練當成課堂中的主要行為，是我們以前在課堂中常有的一種現(xiàn)象,。這種現(xiàn)象忽視了學生的能動性和個體差異,，體育教學需要練習,，但更需要興趣。

③,、課堂不只是傳授知識的場所,，而更應(yīng)該是探究知識的場所,。讓學生學會學習，掌握學習的本領(lǐng),，養(yǎng)成不斷求知的習慣,，形成終身學習必備的素質(zhì),，是時代發(fā)展對學生的期盼。而體育課改的目的就是要培養(yǎng)學生終身體育的意識和習慣,，讓學生體會體育鍛煉的價值，牢固樹立終身體育的觀念,。

④,、課堂不再是教師教學行為模式化的場所,，而是教師教育智慧充分展示的場所。課堂總處在一種變化的狀態(tài),，要求教師必須要根據(jù)變化的情形不斷調(diào)整自己的行為,，把學生置于出發(fā)點和核心地位，應(yīng)學生而動，應(yīng)情景而動,，課堂才會生動,，有活力,。

2、教學內(nèi)容選擇余地大,。教師可以根據(jù)學校和學生的實際情況組織教學,，針對體育與健康課程標準,，教師對教學內(nèi)容和教材處理更加機動靈活。

3,、評價方法有所改變,。新課程體現(xiàn)以人為本的思想,，要求評價采用自模和常模評價相結(jié)合，重視學生的點滴進步,。通過實踐，學生的積極性,、自主意識明顯提高,。

4,、體育與身體健康相聯(lián)系。提出身體,、心理,、社會三維健康觀和五個領(lǐng)域的目標,，要求教師在教學過程中考慮的更多、更仔細,。

5,、注重學生興趣的培養(yǎng),。在實踐中，重視學生興趣的培養(yǎng)，形成特長,，為學生終身體育打好基礎(chǔ)。學生在課堂中表現(xiàn)積極,、認真,，學習效果好,。

6、教師可以嘗試多種教學方法,。在教學實踐中注意嘗試各種教學方法,，或由學生提供他們喜歡的練習方法，以提高教學實效,。