作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí),。
生態(tài)文明教育主題教案設(shè)計(jì)篇一
1,、學(xué)習(xí)會(huì)簡(jiǎn)單地畫(huà)出生態(tài)園中良渚文化和一些著名的景點(diǎn),。
2,、遷移生活經(jīng)驗(yàn),,用繪畫(huà)的形式將生探員的顯著特征表現(xiàn)出來(lái)。
3,、合理布局畫(huà)面,,內(nèi)容飽滿。
勾線筆,、油畫(huà)棒,、白紙等。
一,、回憶故事情節(jié),,引出主題。
住在森林里的小動(dòng)物,,從來(lái)沒(méi)來(lái)過(guò)我們的生態(tài)園,。你們想怎樣那個(gè)介紹我們的生態(tài)園呢?
二,、師生討論,。
了解生態(tài)園的主要特征,啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)生態(tài)園的某一個(gè)特征,。
1,、森林里的動(dòng)物可想知道我們生態(tài)云的模樣呢,!誰(shuí)愿意告訴它們,我們的生態(tài)園是什么樣的呢,?和小動(dòng)物的森林有什么地方不一樣,?(幼兒自由地表述),教師針對(duì)幼兒的討論,,用粉筆在黑板上畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖形,。
2、總結(jié):我們的生態(tài)園里有許多的花草和小徑,,里面還有游玩的器具和最具特色的良渚文化的器具,。
三、提出繪畫(huà)要求,,幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),。
1、教師:森林里的小動(dòng)物從來(lái)沒(méi)來(lái)過(guò)生態(tài)園,,我們把剛才小朋友說(shuō)得生態(tài)園畫(huà)下來(lái),,告訴小動(dòng)物們,好嗎,?
2,、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)一到兩樣和別人不一樣的生態(tài)園特征。
3,、提示幼兒合理分配畫(huà)面,。
四、展示幼兒作品,。
請(qǐng)幼兒對(duì)著自己的作品向同伴介紹我們的生態(tài)園,,可以使集體的,也可以個(gè)別的兩兩交流,。
五,、音樂(lè)活動(dòng)。
教師:讓我們開(kāi)著小火車,,到森林里去接小動(dòng)物到生態(tài)園來(lái)參觀,!
生態(tài)文明教育主題教案設(shè)計(jì)篇二
1. 說(shuō)出生物群落的意義,解釋并推斷破壞生態(tài)平衡的可能原因,,以及可能造成的后果,。
2. 應(yīng)用已學(xué)知識(shí)分析、推理沙塵暴生成的原因,。
應(yīng)用已學(xué)知識(shí)解釋維護(hù)生態(tài)平衡的原理,。
解釋并推斷破壞草原生態(tài)系統(tǒng)平衡的原因,繼而進(jìn)一步解釋并推斷我國(guó)北方頻繁引發(fā)沙塵暴的原因,。
相關(guān)視頻,、圖片資料
(一)教學(xué)導(dǎo)入:
1. 如果生態(tài)瓶中的環(huán)境受到人為破壞,,瓶中的生物到會(huì)受到怎樣的影響?
2. 自然界中的生態(tài)環(huán)境也是一樣,是需要我們?nèi)祟悂?lái)加以好好維護(hù)的,。今天老師就是要和大家一起來(lái)討論如何來(lái)維護(hù)生態(tài)平衡,,更好地保護(hù)我們的大自然。(出示課題)
(二)草原上的生態(tài)平衡(鷹,、兔,、草)
1. 同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)草原嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)?
2. 那你告訴同學(xué)們,,草原什么樣?
【預(yù)設(shè)】草原很美,。羊群,,馬,,還有一望無(wú)際的大草原……這部分不要!直接以圖片引入。
3. (出示草原生態(tài)圖片)今天老師為大家準(zhǔn)備了一些有關(guān)草原生態(tài)的圖片,,讓我們一起走進(jìn)美麗的大草原,。
4. 看了這些美麗的草原圖片以后,有什么感受?草原上都有些什么動(dòng)植物?
【預(yù)設(shè)】
1,、植物有各種各樣的草,、樹(shù)木。
2,、動(dòng)物有牛,、馬、兔子,、鷹,、羊等等。
5. 同學(xué)們說(shuō)了很多的動(dòng)植物,,老師給它羅列了一下,,(出示草原上動(dòng)植物的集錦圖)第一張圖片上的植物是?第二張的動(dòng)物是?(介紹圖片上的動(dòng)植物名稱)
6. 草原上有這么多動(dòng)植物,你能說(shuō)出幾條食物鏈?
【預(yù)設(shè)】
1,、 草兔鷹
2,、草羊
3、草昆蟲(chóng)小鳥(niǎo)鷹
……
7. 這些條條的食物鏈交錯(cuò)著也就構(gòu)成了一個(gè)復(fù)雜的——(食物網(wǎng)),。而一個(gè)個(gè)食物網(wǎng)也就組成了我們的生態(tài)系統(tǒng),。(紅色句子有問(wèn)題,應(yīng)該是一個(gè)個(gè)食物網(wǎng)和非生物環(huán)境一起組成了我們的生態(tài)系統(tǒng),。)
8. 我們來(lái)看看其中一條食物鏈,,(出示草兔鷹的食物鏈)假如食物鏈中的某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題,會(huì)發(fā)生什么情況?
(1) 比如鷹少了,,會(huì)發(fā)生什么情況?
【預(yù)設(shè)】如果鷹少了,,兔就會(huì)因?yàn)闆](méi)有天敵而快速增加,,而草就會(huì)減少。(演示三者變化情況的動(dòng)態(tài)圖)
草少了,,對(duì)于環(huán)境會(huì)產(chǎn)生什么危害?
【預(yù)設(shè)】土地荒漠化,,產(chǎn)生沙塵暴……
(2) 如果兔子少了,情況又會(huì)怎么樣呢?
【預(yù)設(shè)】如果兔子少了,,鷹就沒(méi)有了食物,,就會(huì)餓死,草也會(huì)瘋長(zhǎng),。 當(dāng)草瘋長(zhǎng)的時(shí)候,,一定是好事嗎?而且我國(guó)的北方常常比較干旱。
【預(yù)設(shè)】 會(huì)引發(fā)草原火災(zāi),。
(3) 那你們學(xué)著前面同學(xué)的講法來(lái)說(shuō)說(shuō),,如果草少了,鷹和兔會(huì)怎么變化?
【預(yù)設(shè)】如草少了,,兔子會(huì)因?yàn)闆](méi)有食物而餓死,,兔子少了鷹也會(huì)因?yàn)闆](méi)有食物而減少。
9. 從這些情況分析看,,食物鏈中只要任意一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,,食物鏈就會(huì)被——(破壞)。其實(shí)不止這個(gè)食物鏈會(huì)被破壞,,整個(gè)食物網(wǎng),,整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都會(huì)遭到破壞,所以自然界里的生物之間產(chǎn)出與消費(fèi)要保持自然平衡,。 (出示ppt)
10. 剛才,,我們假想了草原上許多種可能出現(xiàn)的情況,在現(xiàn)實(shí)生活中,,如果沒(méi)有
人為因素,,這些動(dòng)物和植物會(huì)無(wú)緣無(wú)故地減少嗎?(不會(huì))那么是人類的什么行為會(huì)造成草原上鷹、兔,、草的減少呢?
【預(yù)設(shè)】
1,、破壞草原的植被。
2,、大量地養(yǎng)殖牛羊,。
3、還有大量地捕殺各種動(dòng)物,。
…….
11. 同學(xué)們講了很多人類的不恰當(dāng)行為,,那么現(xiàn)在請(qǐng)你們把人類造成鷹、兔、草減少的行為直接在書(shū)本第19頁(yè)的氣泡圖中寫(xiě)出來(lái),。
學(xué)生填寫(xiě)氣泡圖,。師巡視、幫助,。
學(xué)生匯報(bào)填寫(xiě)結(jié)果,。
1. 草原上出現(xiàn)的種種情形,都是人類的行為破壞的結(jié)果,,這些行為會(huì)使草原出現(xiàn)什么情況?
【預(yù)設(shè)】
1,、會(huì)出現(xiàn)草原荒漠化。
2,、會(huì)發(fā)生沙塵暴,。
2. 什么叫沙塵暴?你們見(jiàn)過(guò)沙塵暴沒(méi)有?請(qǐng)你描述一下你所知道的沙塵暴。
3. 沙塵暴是污染環(huán)境,、危害我們生活的一種惡劣天氣,。這位同學(xué)了解的信息真
多,我們一起去感受沙塵暴,。(播放沙塵暴視頻)
4. 看了這沙塵暴的影片,,你想說(shuō)什么?
【預(yù)設(shè)】
1,、沙塵暴會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多不便,。
哪些不便?
2、沙塵暴好恐怖,,危害好大,。
沙塵暴是污染環(huán)境,危害我們生活的一種惡劣天氣,。它已影響到我國(guó)很多地區(qū),。
5. 那么為什么會(huì)發(fā)生沙塵暴呢?書(shū)上給我們提供了比較豐富學(xué)習(xí)資料,請(qǐng)閱讀
課本第20頁(yè)資料,。是人類的哪些干擾引發(fā)了草原的生態(tài)失去平衡,、繼而發(fā)生沙塵暴的?
【預(yù)設(shè)】草原上的人們過(guò)度放牧。大量采摘名貴中藥材,,植被破壞,,水土流失。捕殺大量的動(dòng)物,,如百靈鳥(niǎo),、獵隼,使草原生態(tài)失去了平衡,,從而引發(fā)了沙塵暴,。
1. 我們生活的生態(tài)環(huán)境正在遭受著破壞,作為二十一世紀(jì)的小主人,我們應(yīng)該
為維護(hù)生態(tài)平衡,,保護(hù)我們的家園做些什么?
【預(yù)設(shè)】我們要保護(hù)植被,、不要過(guò)度放牧、濫挖草藥,、大量捕殺動(dòng)物……
2. 地球是我們賴以生存的環(huán)境,,希望同學(xué)們能從生活中的小事做事,比如節(jié)約水資源,、不吃野生動(dòng)植物,、多種樹(shù)等等,真正為保護(hù)環(huán)境出一份力!
生態(tài)文明教育主題教案設(shè)計(jì)篇三
1,、知道空氣對(duì)人類和動(dòng)植物的重要性,,以及空氣被污染后的各種危害。
2,、能防止空氣被污染,,有一定的環(huán)保意識(shí)。
3,、對(duì)身邊的生態(tài)環(huán)境感興趣,,能關(guān)心和探索。
1,、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)了解了關(guān)于人類和動(dòng),、植物生存的必要條件。
4,、幼兒和教師一同有關(guān)空氣被污染的資料,。
5、配班老師與別的班的幼兒情景表演,。
一,、教師出示地球儀,引起幼兒談話興趣:
1,、出示地球儀,。
(1)師:你們看,今天老師帶來(lái)了一個(gè)什么,?(教師揭開(kāi)布簾出示地球儀)
對(duì)了,,這個(gè)就是我們生活的地球?地球上都有哪些生物呢,?(幼兒自由講述)
(2)為什么我們要生活在地球上呢,?而不是生活在月球上、星星上呢,?(幼兒自由講述)
(3):原來(lái)地球上有我們賴以生存的空氣,。
2,、幼兒做簡(jiǎn)單的小游戲。
(1)師:我們離開(kāi)了空氣會(huì)怎么樣呢,?我們?cè)囈辉嚥缓粑鼤?huì)怎么樣,?(幼兒用手捏住鼻子)
(2)不呼吸會(huì)很難受,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)悶死,,空氣對(duì)(jy135幼兒教育 )我們來(lái)說(shuō)是十分重要的,。
二、看看講講,,了解新鮮空氣的來(lái)源,。
1、師:空氣是看不見(jiàn)摸不著的那它是從什么地方來(lái)的呢,?(請(qǐng)幼兒相互交流)
2,、觀看錄像。
師:我們來(lái)看一段錄像,,一起去發(fā)現(xiàn)空氣來(lái)源的奧秘,。
教師解說(shuō):這里是一片大森林,里面有許許多多的植物,,這些植物寶寶的本領(lǐng)可大了,,在他們的身上有許多我們眼睛看不到的小嘴巴,這些小嘴巴一張一合的把臟空氣都吸到肚子里去,,經(jīng)過(guò)消化以后,,再吐出干凈的空氣來(lái)。這回你們知道新鮮空氣是怎么來(lái)的了吧,。
6,、:植物的綠葉能制造出新鮮空氣來(lái),。
三,、情景表演,引出長(zhǎng)期吸進(jìn)不干凈的空氣身體會(huì)不健康,。
1,、師:新鮮的空氣能使人身體健康,那么要是吸進(jìn)了不干凈的空氣會(huì)怎么樣,?(情景表演)
小猴:熊貓醫(yī)生,,熊貓醫(yī)生,你給我看看病吧,。
熊貓醫(yī)生:小猴,,你怎么了?
小猴:我這幾天老是咳嗽,,胸口還悶的很,,你快給我看看吧!
熊貓醫(yī)生:好!你別動(dòng),,我給你檢查一下,,啊,張嘴,。
小猴:怎么樣,?熊貓醫(yī)生?
熊貓醫(yī)生:你最好還是拍一張x光片子吧,!
小猴:好,,只要能治好我的病,叫我干什么都行,!
熊貓醫(yī)生:那你站好了,,別動(dòng)!(熊貓醫(yī)生給小猴拍片子)
熊貓醫(yī)生:好了,。哎呀,!小猴,不得了了,,你看你的肺,!
小猴:哎呀!怎么會(huì)這樣呢,?我的肺怎么會(huì)變成黑的了呢,?
2、提出置疑,,幼兒討論小猴的肺為什么會(huì)變成黑色的`,?(幼兒討論)
3、繼續(xù)表演:
小猴:熊貓醫(yī)生,,這是怎么一回事?。?/p>
熊貓醫(yī)生:這有多種原因了,,不過(guò)最主要的原因還是你吸進(jìn)了許多的受到污染的空氣,。
小猴:啊~可能是我經(jīng)常吸進(jìn)工廠排出的煙造成的吧!那我該怎么辦???
熊貓醫(yī)生:我看你還是動(dòng)一個(gè)手術(shù)吧,換一個(gè)干凈的肺,,記得換好肺后要多注意保護(hù),,不要再吸煙了!
4,、:新鮮的空氣能使人身體健康,,長(zhǎng)期吸進(jìn)受污染的空氣會(huì)導(dǎo)致人生病,,危害人的健康。
四,、通過(guò)錄像知道空氣被污染后的危害性,。
出示圖片等資料,幼兒講述空氣被污染的各種危害,。
五,、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),討論,。
1,、教師:空氣被污染了,我們的生存就受到了威脅,,我們要怎么樣才能保護(hù)我們的空氣不被污染呢,?(幼兒分組討論并回答)
2、結(jié)束:我們回去再找找看,,有沒(méi)有保護(hù)空氣的辦法和資料,,下一次我們繼續(xù)討論