作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

生態(tài)文明教育主題教案設(shè)計(jì)篇一

1,、學(xué)習(xí)會(huì)簡(jiǎn)單地畫(huà)出生態(tài)園中良渚文化和一些著名的景點(diǎn),。

2,、遷移生活經(jīng)驗(yàn),，用繪畫(huà)的形式將生探員的顯著特征表現(xiàn)出來(lái)。

3,、合理布局畫(huà)面,，內(nèi)容飽滿。

勾線筆,、油畫(huà)棒,、白紙等。

一,、回憶故事情節(jié),，引出主題。

住在森林里的小動(dòng)物,，從來(lái)沒(méi)來(lái)過(guò)我們的生態(tài)園,。你們想怎樣那個(gè)介紹我們的生態(tài)園呢？

二,、師生討論,。

了解生態(tài)園的主要特征，啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)生態(tài)園的某一個(gè)特征,。

1,、森林里的動(dòng)物可想知道我們生態(tài)云的模樣呢,！誰(shuí)愿意告訴它們，我們的生態(tài)園是什么樣的呢,？和小動(dòng)物的森林有什么地方不一樣,？（幼兒自由地表述），教師針對(duì)幼兒的討論,，用粉筆在黑板上畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖形,。

2、總結(jié)：我們的生態(tài)園里有許多的花草和小徑,，里面還有游玩的器具和最具特色的良渚文化的器具,。

三、提出繪畫(huà)要求,，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),。

1、教師：森林里的小動(dòng)物從來(lái)沒(méi)來(lái)過(guò)生態(tài)園,，我們把剛才小朋友說(shuō)得生態(tài)園畫(huà)下來(lái),，告訴小動(dòng)物們，好嗎,？

2,、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)一到兩樣和別人不一樣的生態(tài)園特征。

3,、提示幼兒合理分配畫(huà)面,。

四、展示幼兒作品,。

請(qǐng)幼兒對(duì)著自己的作品向同伴介紹我們的生態(tài)園,，可以使集體的，也可以個(gè)別的兩兩交流,。

五,、音樂(lè)活動(dòng)。

教師：讓我們開(kāi)著小火車,，到森林里去接小動(dòng)物到生態(tài)園來(lái)參觀,！

生態(tài)文明教育主題教案設(shè)計(jì)篇二

1. 說(shuō)出生物群落的意義，解釋并推斷破壞生態(tài)平衡的可能原因,，以及可能造成的后果,。

2. 應(yīng)用已學(xué)知識(shí)分析、推理沙塵暴生成的原因,。

應(yīng)用已學(xué)知識(shí)解釋維護(hù)生態(tài)平衡的原理,。

解釋并推斷破壞草原生態(tài)系統(tǒng)平衡的原因，繼而進(jìn)一步解釋并推斷我國(guó)北方頻繁引發(fā)沙塵暴的原因,。

相關(guān)視頻,、圖片資料

(一)教學(xué)導(dǎo)入：

1. 如果生態(tài)瓶中的環(huán)境受到人為破壞,，瓶中的生物到會(huì)受到怎樣的影響?

2. 自然界中的生態(tài)環(huán)境也是一樣，是需要我們?nèi)祟悂?lái)加以好好維護(hù)的,。今天老師就是要和大家一起來(lái)討論如何來(lái)維護(hù)生態(tài)平衡,，更好地保護(hù)我們的大自然。(出示課題)

(二)草原上的生態(tài)平衡(鷹,、兔,、草)

1. 同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)草原嗎?在哪兒見(jiàn)過(guò)?

2. 那你告訴同學(xué)們,，草原什么樣?

【預(yù)設(shè)】草原很美,。羊群,，馬,，還有一望無(wú)際的大草原……這部分不要!直接以圖片引入。

3. (出示草原生態(tài)圖片)今天老師為大家準(zhǔn)備了一些有關(guān)草原生態(tài)的圖片,，讓我們一起走進(jìn)美麗的大草原,。

4. 看了這些美麗的草原圖片以后，有什么感受?草原上都有些什么動(dòng)植物?

【預(yù)設(shè)】

1,、植物有各種各樣的草,、樹(shù)木。

2,、動(dòng)物有牛,、馬、兔子,、鷹,、羊等等。

5. 同學(xué)們說(shuō)了很多的動(dòng)植物,，老師給它羅列了一下,，(出示草原上動(dòng)植物的集錦圖)第一張圖片上的植物是?第二張的動(dòng)物是?(介紹圖片上的動(dòng)植物名稱)

6. 草原上有這么多動(dòng)植物，你能說(shuō)出幾條食物鏈?

【預(yù)設(shè)】

1,、 草兔鷹

2,、草羊

3、草昆蟲(chóng)小鳥(niǎo)鷹

……

7. 這些條條的食物鏈交錯(cuò)著也就構(gòu)成了一個(gè)復(fù)雜的——(食物網(wǎng)),。而一個(gè)個(gè)食物網(wǎng)也就組成了我們的生態(tài)系統(tǒng),。(紅色句子有問(wèn)題，應(yīng)該是一個(gè)個(gè)食物網(wǎng)和非生物環(huán)境一起組成了我們的生態(tài)系統(tǒng),。)

8. 我們來(lái)看看其中一條食物鏈,，(出示草兔鷹的食物鏈)假如食物鏈中的某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題，會(huì)發(fā)生什么情況?

(1) 比如鷹少了,，會(huì)發(fā)生什么情況?

【預(yù)設(shè)】如果鷹少了,，兔就會(huì)因?yàn)闆](méi)有天敵而快速增加,，而草就會(huì)減少。(演示三者變化情況的動(dòng)態(tài)圖)

草少了,，對(duì)于環(huán)境會(huì)產(chǎn)生什么危害?

【預(yù)設(shè)】土地荒漠化,，產(chǎn)生沙塵暴……

(2) 如果兔子少了，情況又會(huì)怎么樣呢?

【預(yù)設(shè)】如果兔子少了,，鷹就沒(méi)有了食物,，就會(huì)餓死，草也會(huì)瘋長(zhǎng),。 當(dāng)草瘋長(zhǎng)的時(shí)候,，一定是好事嗎?而且我國(guó)的北方常常比較干旱。

【預(yù)設(shè)】 會(huì)引發(fā)草原火災(zāi),。

(3) 那你們學(xué)著前面同學(xué)的講法來(lái)說(shuō)說(shuō),，如果草少了，鷹和兔會(huì)怎么變化?

【預(yù)設(shè)】如草少了,，兔子會(huì)因?yàn)闆](méi)有食物而餓死,，兔子少了鷹也會(huì)因?yàn)闆](méi)有食物而減少。

9. 從這些情況分析看,，食物鏈中只要任意一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,，食物鏈就會(huì)被——(破壞)。其實(shí)不止這個(gè)食物鏈會(huì)被破壞,，整個(gè)食物網(wǎng),，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都會(huì)遭到破壞，所以自然界里的生物之間產(chǎn)出與消費(fèi)要保持自然平衡,。 (出示ppt)

10. 剛才,，我們假想了草原上許多種可能出現(xiàn)的情況，在現(xiàn)實(shí)生活中,，如果沒(méi)有

人為因素,，這些動(dòng)物和植物會(huì)無(wú)緣無(wú)故地減少嗎?(不會(huì))那么是人類的什么行為會(huì)造成草原上鷹、兔,、草的減少呢?

【預(yù)設(shè)】

1,、破壞草原的植被。

2,、大量地養(yǎng)殖牛羊,。

3、還有大量地捕殺各種動(dòng)物,。

…….

11. 同學(xué)們講了很多人類的不恰當(dāng)行為,，那么現(xiàn)在請(qǐng)你們把人類造成鷹、兔、草減少的行為直接在書(shū)本第19頁(yè)的氣泡圖中寫(xiě)出來(lái),。

學(xué)生填寫(xiě)氣泡圖,。師巡視、幫助,。

學(xué)生匯報(bào)填寫(xiě)結(jié)果,。

1. 草原上出現(xiàn)的種種情形，都是人類的行為破壞的結(jié)果,，這些行為會(huì)使草原出現(xiàn)什么情況?

【預(yù)設(shè)】

1,、會(huì)出現(xiàn)草原荒漠化。

2,、會(huì)發(fā)生沙塵暴,。

2. 什么叫沙塵暴?你們見(jiàn)過(guò)沙塵暴沒(méi)有?請(qǐng)你描述一下你所知道的沙塵暴。

3. 沙塵暴是污染環(huán)境,、危害我們生活的一種惡劣天氣,。這位同學(xué)了解的信息真

多，我們一起去感受沙塵暴,。(播放沙塵暴視頻)

4. 看了這沙塵暴的影片,，你想說(shuō)什么?

【預(yù)設(shè)】

1,、沙塵暴會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多不便,。

哪些不便?

2、沙塵暴好恐怖,，危害好大,。

沙塵暴是污染環(huán)境，危害我們生活的一種惡劣天氣,。它已影響到我國(guó)很多地區(qū),。

5. 那么為什么會(huì)發(fā)生沙塵暴呢?書(shū)上給我們提供了比較豐富學(xué)習(xí)資料，請(qǐng)閱讀

課本第20頁(yè)資料,。是人類的哪些干擾引發(fā)了草原的生態(tài)失去平衡,、繼而發(fā)生沙塵暴的?

【預(yù)設(shè)】草原上的人們過(guò)度放牧。大量采摘名貴中藥材,，植被破壞,，水土流失。捕殺大量的動(dòng)物,，如百靈鳥(niǎo),、獵隼，使草原生態(tài)失去了平衡,，從而引發(fā)了沙塵暴,。

1. 我們生活的生態(tài)環(huán)境正在遭受著破壞，作為二十一世紀(jì)的小主人，我們應(yīng)該

為維護(hù)生態(tài)平衡,，保護(hù)我們的家園做些什么?

【預(yù)設(shè)】我們要保護(hù)植被,、不要過(guò)度放牧、濫挖草藥,、大量捕殺動(dòng)物……

2. 地球是我們賴以生存的環(huán)境,，希望同學(xué)們能從生活中的小事做事，比如節(jié)約水資源,、不吃野生動(dòng)植物,、多種樹(shù)等等，真正為保護(hù)環(huán)境出一份力!

生態(tài)文明教育主題教案設(shè)計(jì)篇三

1,、知道空氣對(duì)人類和動(dòng)植物的重要性,，以及空氣被污染后的各種危害。

2,、能防止空氣被污染,，有一定的環(huán)保意識(shí)。

3,、對(duì)身邊的生態(tài)環(huán)境感興趣,，能關(guān)心和探索。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解了關(guān)于人類和動(dòng),、植物生存的必要條件。

4,、幼兒和教師一同有關(guān)空氣被污染的資料,。

5、配班老師與別的班的幼兒情景表演,。

一,、教師出示地球儀，引起幼兒談話興趣：

1,、出示地球儀,。

（1）師：你們看，今天老師帶來(lái)了一個(gè)什么,？（教師揭開(kāi)布簾出示地球儀）

對(duì)了,，這個(gè)就是我們生活的地球？地球上都有哪些生物呢,？（幼兒自由講述）

（2）為什么我們要生活在地球上呢,？而不是生活在月球上、星星上呢,？（幼兒自由講述）

（3）：原來(lái)地球上有我們賴以生存的空氣,。

2,、幼兒做簡(jiǎn)單的小游戲。

（1）師：我們離開(kāi)了空氣會(huì)怎么樣呢,？我們?cè)囈辉嚥缓粑鼤?huì)怎么樣,？（幼兒用手捏住鼻子）

（2）不呼吸會(huì)很難受，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)悶死,，空氣對(duì)（jy135幼兒教育 ）我們來(lái)說(shuō)是十分重要的,。

二、看看講講,，了解新鮮空氣的來(lái)源,。

1、師：空氣是看不見(jiàn)摸不著的那它是從什么地方來(lái)的呢,？（請(qǐng)幼兒相互交流）

2,、觀看錄像。

師：我們來(lái)看一段錄像,，一起去發(fā)現(xiàn)空氣來(lái)源的奧秘,。

教師解說(shuō)：這里是一片大森林，里面有許許多多的植物,，這些植物寶寶的本領(lǐng)可大了,，在他們的身上有許多我們眼睛看不到的小嘴巴，這些小嘴巴一張一合的把臟空氣都吸到肚子里去,，經(jīng)過(guò)消化以后,，再吐出干凈的空氣來(lái)。這回你們知道新鮮空氣是怎么來(lái)的了吧,。

6,、：植物的綠葉能制造出新鮮空氣來(lái),。

三,、情景表演，引出長(zhǎng)期吸進(jìn)不干凈的空氣身體會(huì)不健康,。

1,、師：新鮮的空氣能使人身體健康，那么要是吸進(jìn)了不干凈的空氣會(huì)怎么樣,？（情景表演）

小猴：熊貓醫(yī)生,，熊貓醫(yī)生，你給我看看病吧,。

熊貓醫(yī)生：小猴,，你怎么了？

小猴：我這幾天老是咳嗽,，胸口還悶的很,，你快給我看看吧！

熊貓醫(yī)生：好！你別動(dòng),，我給你檢查一下,，啊，張嘴,。

小猴：怎么樣,？熊貓醫(yī)生？

熊貓醫(yī)生：你最好還是拍一張x光片子吧,！

小猴：好,，只要能治好我的病，叫我干什么都行,！

熊貓醫(yī)生：那你站好了,，別動(dòng)！（熊貓醫(yī)生給小猴拍片子）

熊貓醫(yī)生：好了,。哎呀,！小猴，不得了了,，你看你的肺,！

小猴：哎呀！怎么會(huì)這樣呢,？我的肺怎么會(huì)變成黑的了呢,？

2、提出置疑,，幼兒討論小猴的肺為什么會(huì)變成黑色的`,？（幼兒討論）

3、繼續(xù)表演：

小猴：熊貓醫(yī)生,，這是怎么一回事?。?/p>

熊貓醫(yī)生：這有多種原因了,，不過(guò)最主要的原因還是你吸進(jìn)了許多的受到污染的空氣,。

小猴：啊～可能是我經(jīng)常吸進(jìn)工廠排出的煙造成的吧！那我該怎么辦??？

熊貓醫(yī)生：我看你還是動(dòng)一個(gè)手術(shù)吧，換一個(gè)干凈的肺,，記得換好肺后要多注意保護(hù),，不要再吸煙了！

4,、：新鮮的空氣能使人身體健康,，長(zhǎng)期吸進(jìn)受污染的空氣會(huì)導(dǎo)致人生病,，危害人的健康。

四,、通過(guò)錄像知道空氣被污染后的危害性,。

出示圖片等資料，幼兒講述空氣被污染的各種危害,。

五,、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，討論,。

1,、教師：空氣被污染了，我們的生存就受到了威脅,，我們要怎么樣才能保護(hù)我們的空氣不被污染呢,？（幼兒分組討論并回答）

2、結(jié)束：我們回去再找找看,，有沒(méi)有保護(hù)空氣的辦法和資料,，下一次我們繼續(xù)討論