作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案批注篇一
1.了解課文內(nèi)容，體會(huì)神話傳說(shuō)的神奇,。
2.有感情地朗讀課文,。通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)古人執(zhí)著探索的精神和征服大自然的愿望和意志,。
3.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,。
了解神話故事的含義及夸父形象。
一,、談話引入
1.同學(xué)們都喜歡聽(tīng)民間神話故事和神話傳說(shuō)嗎?你們都聽(tīng)過(guò)那些故事?如：盤(pán)古開(kāi)天地,、嫦娥奔月等，今天,，我們要閱讀一篇我國(guó)最早的神話之夸父追日,。(板書(shū)課題)
2.讀了課題，你最想知道什么?(預(yù)設(shè)：a夸父為什么要追日?b夸父是怎么追日的?c夸父追日結(jié)果如何?)
二,、初讀課文,，感知大意
1.學(xué)生自由讀故事，要求：把字音讀正確,，把句子讀通順,，難詞、難句要多讀幾遍,。
2.檢查字詞的掌握情況
虞淵咕嘟咕嘟頹然遺憾渭河瀚海一眨眼霎時(shí)間
①指名讀字詞,。
②在這些詞語(yǔ)中，有兩個(gè)詞的意思很相近,，他們是?
“一眨眼,、霎時(shí)間”。他們都是表示時(shí)間很短,?？吹剿鼈兡氵€想到哪些詞?
3.理清文章脈絡(luò),。
4.自由讀課文。抓住描寫(xiě)夸父追日的原因,、過(guò)程以及結(jié)果的關(guān)鍵語(yǔ)句,，想想課文主要講了一件什么事?同座兩人一起完成老師的小練習(xí)。
夸父追趕太陽(yáng),，一直追到,，因?yàn)樘柿耍涓妇?/p>
夸父還沒(méi)趕到,，就,。
5.你能根據(jù)練習(xí)和黑板上的提示，再來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事?
三,、細(xì)讀課文,，感知故事的神奇。
1.中國(guó)神話故事的特點(diǎn)就是神奇有趣,、千變?nèi)f化,，它們都隱藏在故事的句子里。所以得一句一句細(xì)細(xì)地讀,，那些神奇的句子可以用波浪線劃出來(lái),，再和同桌交流。
2.生自由讀,，師巡視,。
3.生交流找到的神奇之處，師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀,。
(1)“夸父拿著手杖,，提起長(zhǎng)腿，邁開(kāi)大步,，像風(fēng)似的奔跑,，向著西斜的太陽(yáng)追去，一眨眼就跑了兩千里,?！?/p>
①指名談，說(shuō)體會(huì)(跑步速度的神奇)
②抓“一眨眼和兩千里”體會(huì)夸父速度快,。
指名讀,，師范讀
(2)“夸父伏下身子，去喝黃河,、渭河里的水,。咕嘟咕嘟，霎時(shí)間兩條大河都給喝干了，可是還沒(méi)止住口渴,?！?/p>
①指名談，說(shuō)理解(口渴程度的神奇)
②拓展黃河,、渭河資料(黃河是我國(guó)第二長(zhǎng)河,，長(zhǎng)度5464千米，將近橫跨越整個(gè)中國(guó),，這樣的兩條大河夸父霎時(shí)間喝干了)
③指名讀,。
④你平時(shí)口渴最多能喝多少?浩浩蕩蕩的黃河水，渭河水被夸父喝得點(diǎn)滴不剩,，可結(jié)果還是沒(méi)止住渴呀,，誰(shuí)再來(lái)讀讀;想讀的同學(xué)都站起來(lái)讀讀。
(3)“他還沒(méi)到大澤,，就像一座大山頹然倒了下來(lái),，大地和山河都因?yàn)樗牡瓜露l(fā)出巨響,?！?/p>
①談體會(huì)(體重的神奇)
②夸父倒下的聲音令人，令山(震耳欲聾,、山崩地裂,、地動(dòng)山搖)
(4)“我不喜歡黑暗，我喜歡光明!我要去追趕太陽(yáng),，把它抓住,，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明,?！?/p>
談感受(體會(huì)夸父追求的目標(biāo)的神奇)
(5)“這時(shí)，太陽(yáng)正在虞淵落下去,，把最后幾縷金色的光輝塞在夸父的臉上,。夸父遺憾地看著西沉的太陽(yáng),，長(zhǎng)嘆一聲,，便把手杖奮力向前一拋，閉上眼睛長(zhǎng)眠了,?！?/p>
①指名讀，夸父遺憾什么?(沒(méi)有追到太陽(yáng),、沒(méi)有把光明留住)
②他心不甘呀,，他把自己的'遺憾、對(duì)光明的渴望都化作這最后的奮力“一拋”上，這一拋,，都拋出了什么?(這一拋,，拋出了一大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林,。這一拋,，還拋出了鮮美的桃子。)
③那么這一拋,，夸父還想拋出什么?(根據(jù)生回答板書(shū)：希望,、光明堅(jiān)持不懈的精神，鍥而不舍的毅力,，追尋目標(biāo)的勇氣……)
④此刻,，你還覺(jué)得夸父僅僅是個(gè)身軀偉岸的巨人嗎?(精神也很偉大)你感受到了他身上什么品質(zhì)?(頑強(qiáng)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn),。)
⑤有感情的朗讀最后一個(gè)自然段,。
四、拓展延伸
1.說(shuō)說(shuō)你學(xué)了這篇課文的感受,。
2.小結(jié)：課文學(xué)到這里,，我們從夸父身上感受到了他執(zhí)著追求，堅(jiān)持不懈,、頑強(qiáng)拼搏,、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，希望他的這些精神能在我們每一個(gè)人身上繼承并發(fā)揚(yáng)下去。
五、作業(yè)
1.把《夸父追日》這個(gè)故事講給父母聽(tīng),。
2.課后收集,、閱讀更多的神話故事,，豐富自己的課外知識(shí),。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案批注篇二
1.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
2.能概括故事的主要內(nèi)容，感受夸父的執(zhí)著,、奉獻(xiàn)精神,。
3.會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。
了解神話故事的含義及夸父形象,。
將學(xué)生的座位按學(xué)習(xí)小組排列成“馬蹄形”,。
一、談話導(dǎo)入,，揭示課題
在遙遠(yuǎn)的古代,，有這么一個(gè)人,，他為了讓光明永遠(yuǎn)普照大地，于是他拿起手杖,，提起長(zhǎng)腿,，邁開(kāi)大步，向著西斜的太陽(yáng)追去,，他能追上太陽(yáng)嗎?他給我們留下一個(gè)怎樣神奇的故事呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《夸父追日》,。
二、自主讀書(shū),，感知大意
1.自主試讀,，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音拼讀一下,，讀不通的句子多讀幾遍,。
2.自主練讀：喜歡的段落多讀幾遍，并想一想喜歡的原因,。
3.默讀思考：這篇課文主要講了一件什么事,。
三、合作讀書(shū),，感情朗讀,，復(fù)述課文
1.小組內(nèi)輪讀，練習(xí)讀正確,、讀流利,。
2.小組內(nèi)評(píng)讀喜歡的段落，交流讀書(shū)感受,。
3.小組內(nèi)練習(xí)講這個(gè)故事，可以自己講,，可以合作講,。
四、全班交流,，評(píng)價(jià)補(bǔ)充
1.隨機(jī)抽查每組一至兩名同學(xué)朗讀喜歡的段落,，交流喜歡的原因，其他同學(xué)評(píng)價(jià)補(bǔ)充,。
2.各組推選代表或合作講故事,，評(píng)選故事大王。
五,、課外拓展
1.繪制一幅夸父變成大山,、手杖變成桃林的圖畫(huà)。
2.繼續(xù)收集神話傳說(shuō)故事,。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案批注篇三
1.認(rèn)讀11個(gè)字(含2個(gè)多音字“的”和“累”),。
2.能夠給別人講述《夸父追日》的故事,。
3.初步理解夸父為追求光明而獻(xiàn)身和為后人造福的偉大精神。
了解故事內(nèi)容,，能講述這個(gè)神話故事,。
初步理解夸父為追求光明而獻(xiàn)身和為后人造福的偉大精神。
學(xué)過(guò)的《女?huà)z補(bǔ)天》,、《羿射九日》故事,，夸父的有關(guān)資料。
一,、導(dǎo)入,。
引導(dǎo)學(xué)生回憶并講述學(xué)過(guò)的《女?huà)z補(bǔ)天》、《羿射九日》等神話,，把學(xué)生帶入神話故事的情境,。
匯報(bào)了解到的夸父的有關(guān)資料，引入新課,。
二,、自學(xué)新字，質(zhì)疑問(wèn)難,。
1.認(rèn)讀11個(gè)字,，讀準(zhǔn)音。
找出各自的生字,，查字典等方法解決,。
2.自瀆課文，讀熟練,，注意停頓,。
(1)逐段讀
(2)讀全文
(3)指名讀
3.再讀課文，提出不懂的問(wèn)題,。
三,、了解故事內(nèi)容，解疑,，為講故事做準(zhǔn)備,。
1.帶著問(wèn)題，熟悉課文內(nèi)容,。
2.想一想：夸父為什么要追趕太陽(yáng)?你喜歡他嗎?為什么?
隨學(xué)生匯報(bào),，師板書(shū)，熟悉課文內(nèi)容,，解決問(wèn)題,。
3.你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?
4.怎樣讓更多的人知道夸父族的故事呢?
四、練習(xí)講故事,。
1.逐段講,。
可以增加自己的語(yǔ)言,。
2.完整講。
先在組內(nèi)講,，再上臺(tái)講,，師生評(píng)價(jià)。
五,、作業(yè),。
把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。
