在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計思路篇一

1,、知識與技能：會認(rèn)9個生字。

2,、過程與方法：正確,、流利、有感情的朗讀課文,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)想象力，產(chǎn)生關(guān)注生活,、熱愛生活的情感,。

1、識記生字,。

2,、正確、流利的朗讀課文,，能讀出自己的感受,。

感受夢的色彩，運用想象力,，大膽的描繪夢境,。

引導(dǎo)法、點撥法

多媒體課件

（一）導(dǎo)學(xué)領(lǐng)航

1,、小朋友們,， 你們做過夢嗎？是怎樣的夢,？請哪位同學(xué)來為我們講一講,？

小朋友們的夢真奇妙，今天我們也來看一看別人的夢,，這是一個《彩色的夢》,。（出示課題，生齊讀課題）

2,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),。

（二）復(fù)習(xí)舊知

1、摘蘋果游戲

老師栽種了一顆蘋果樹,，現(xiàn)在蘋果已經(jīng)成熟了,，又大又紅！同學(xué)們,，你們愿意幫著老師把蘋果摘下來嗎,？

出示生字：彩、夢,、森,、蘋、拉,、結(jié),、般、精,、靈

（1）開火車讀生字,，摘蘋果。（你喜歡哪一個,，就摘哪一個）

（2）齊讀生字,。

2、為了感謝大家?guī)臀艺O果,，我準(zhǔn)備了一些氣球送給大家,，大家快來領(lǐng)取氣球吧！

出示詞語：盒子 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 一般 精靈 叮嚀

請一位小老師來幫我發(fā)一下氣球,。（領(lǐng)讀詞語）

（三）初讀課文

聽課文錄音,，思考：

1、課文一共有幾小節(jié),？

2,、請用“—”畫出課文中出現(xiàn)表示顏色的詞語,。

四、賞析“夢境”

1,、賞析第1小節(jié)

齊讀第1小節(jié),，思考：為什么說這么夢是彩色的？

2,、賞析第2,、3小節(jié)

請同學(xué)們自由朗讀第2、3小節(jié),，思考：彩色鉛筆畫出了什么夢,？

（1）賞析第2小節(jié)

① 請生朗讀第2小節(jié)。

② 出示句子：藍(lán)——得——透——明,！我們應(yīng)該怎樣讀好這句話,？（學(xué)習(xí)破折號的使用方法及其表示聲音延長的含義）男女生pk讀一讀。

（2）賞析第3小節(jié)

① 師范讀第3小節(jié),，生思考：這個美麗的夢里,，都有些什么呢？

② 生齊讀第2,、3小節(jié),，根據(jù)學(xué)生的朗讀，出示相應(yīng)的圖片,，幫助學(xué)生展開想象的翅膀,。

3、賞析第4小節(jié)

請一個小組讀第4小節(jié),，其他同學(xué)思考：這是一個怎樣的夢,？夢里有些什么？

4,、整體感知,，賞析“夢境”

配樂朗讀課文。邊讀邊想象畫面,，說說你最喜歡那個小節(jié),，為什么？

（三）拓展延伸

1,、在熱鬧的果園里,，果實都成熟了，有哪些水果呢,？你能仿照第2小節(jié)的格式來說一說嗎,？

我們的作者畫了綠草、紅花、藍(lán)天,、森林,，如果是你，你想畫些什么呢,？

2,、如果你有一大把彩色的鉛筆，你想畫出怎樣的夢呢,？仿照2小節(jié)或第3小節(jié),，把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來,。先自己想一想,，再和同桌說一說。（注意格式）

（四）課堂小結(jié)

每個人都有一個彩色的夢,，讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧,！

《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計思路篇二

1 、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)會朗誦兒歌,，培養(yǎng)幼 兒的語言表達(dá)能力和想象能力。

2,、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

幼兒能完整地朗誦兒歌。

感受詩歌的意境美和語言美,，充分發(fā)揮想象,。

小草、小花,、白云的圖片,、頭飾。

（一）播放歌曲,，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室,。

（二）、情境表演,，引入課題

1,、小草、小花,、白云,、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人,？大家歡迎,！告訴幼兒"客人很累了想休息一會兒。"2,、播音樂"搖籃曲",，客人入睡,。教師旁白：小草、小花,、白云,、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng),，做著美麗的夢,，他們的夢是怎么樣的？

3,、曲完,，客人逐個伸懶腰醒來。

小草：我夢見綠綠的小草,。

小花：我夢見紅紅的小花,。

白云：我夢見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。

寶寶：我夢見五顏六色的花,。

（三）,、學(xué)習(xí)兒歌過渡語：小草、小花,、白云,、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢,，我真想用一首詩來表達(dá),。

1、出示掛圖,，教師有感情朗讀兒歌,。

2、采用整首朗讀,，對答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌,。

討論：小朋友你們做過夢嗎？能跟老師說說你夢到了什么嗎,？

提議：我們來表演一下小草,、小花、白云,、寶寶好嗎,？找?guī)讉€幼兒在教師的引導(dǎo)下表演小結(jié)：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅美麗的畫,，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草,，滿山遍野紅紅的花，藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云和可愛的寶寶睡夢中甜甜的笑（四）、音樂游戲"大家愛做夢"幼兒分組戴上擬人化頭飾,，隨著音樂"搖籃曲"自由做動作,，表示在夢境中，一曲停下,，幼兒蹲下,。教師提問：如小草愛做夢，夢是怎樣的,？反復(fù)幾遍活動延伸引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會做夢,？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來,。

《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計思路篇三

每個人都會做夢,，夢的內(nèi)容也是千變?nèi)f化，各不相同,，特別是幼兒,，往往對于做夢十分好奇,，我們班的幼兒早上來園,，比較喜歡和伙伴交流分享，說說自己在家和誰玩,，爸爸媽媽送了什么禮物,，昨晚做了哪些有趣的夢……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運用語言來進(jìn)行表達(dá)，而且又想幼兒在交流時還不夠主動,、大膽,。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點，結(jié)合本班主題《雪人的夢》,，我精心設(shè)計了本次語言活動,。以幼兒特別熱衷的話題為切入點。

1,、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

2,、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,，積發(fā)幼兒的想象力,。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力,。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

1,、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

2,、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲。

1,、小草,、小花、白云的圖片及頭飾,。

2,、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書

1、引導(dǎo)幼兒說說自己的夢,。

請幼兒講一講自己做過什么樣的夢,？夢到了什么？

2,、向幼兒介紹“小客人”,，猜猜它們的夢。

（1）向幼兒介紹小草,、小花,、白云也喜歡做夢，猜猜它們的夢是什么顏色,？

（2）說說小朋友的夢是什么顏色,？

3、請幼兒看掛圖,，說兒歌,。

教師請幼兒看掛圖，看看自己的猜想對不對,，分別用兒歌中的語言說出來,。

4、請幼兒自主選擇頭飾,，分別扮演小草,、小花、白云,、小朋友,，分角色朗誦兒歌。

5,、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會做夢,？它的夢是什么顏色的,？用兒歌中的話說出來。

夢小草愛做夢,，夢是綠綠的,；小花愛做夢，夢是紅紅的,；白云愛做夢,，夢是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛做夢,，夢是彩色的,。

本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面，也較具體,，且目標(biāo)的難度適中,，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,，提高幼兒的語言表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,，活動開始，向幼兒介紹小草,、小花,、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境,，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點,，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣,。在此活動中,，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中,，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ),?；顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo),。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

對于小班幼兒來說,，教師制定的規(guī)則一定要簡單,，語言也一定要簡潔明了,，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法,。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,，我能及時糾正個別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,，并充分體驗游戲的快樂,。接著，教師再與個別幼兒進(jìn)行游戲,，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備,。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地,、自主地進(jìn)行游戲活動,，為幼兒提供了充分練習(xí)的機會,，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。 在此過程中,，我從主角地位退出,，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀,，而是巡回觀察幼兒的活動,，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導(dǎo),。 我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進(jìn)行,，讓幼兒有更充分的時間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計思路篇四

理解兒歌內(nèi)容,，感受詩歌優(yōu)美的意境,。

學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

教學(xué)掛圖,、各種動物及水果蔬菜的圖片,，彩色卡紙等,。

談話導(dǎo)入活動。

師：小朋友喜歡做夢嗎,？今天來了幾位小客人,，他們也做夢了。（引出小草,，請幼兒猜猜小草做了什么夢,，幼兒回答,。

教師小結(jié)：剛才小草告訴老師,，它剛才做了一個夢，它夢到自己長了兩條腿,，在綠綠的草地上跑來跑去,，小朋友說一下,，小草的夢是什么顏色的,？引出"綠綠的",用一句好聽的話說出來"小草愛做夢，夢是綠綠的",。

出示小花,，師：看這是誰呀用一句好聽的？小花做了一個什么樣的夢呀,，請幼兒回答。

師小結(jié)：小花做了一個夢,，夢到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢,！請幼兒用一句好聽的話說出來"小花愛做么夢，夢是紅紅的",。

師：看,，又來了一位小客人（出示白云的圖片），白云可能做什么顏色的夢呀,？藍(lán)藍(lán)的,，白白的,，用一句好聽的話說出來"白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的",。

出示小寶寶的圖片,。師：他也睡著了，他也做了一個夢,。教師請幼兒討論,，孩子做的夢有紅紅的，藍(lán)藍(lán)的,，粉粉的,，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說呀,？用一句好聽的話說出來"小朋友愛做夢,，夢是彩色的"。

師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢了,？有小草,，小花，白云,，小朋友,。

我們用一首好聽的詩歌說出來，配樂朗誦詩歌《彩色的夢》,。

師：聽了老師和小朋友的詩歌以后,，你們覺得詩歌好聽嗎？還有許多朋友像做夢了,，看他們是誰,？（出示各種圖片，師演示）我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶,，摘下蜜蜂后朗誦"小蜜蜂愛做夢,，夢是彩色的"。

師：你想把美夢送給誰呀

每個小朋友摘下一個,，說說他們做了什么樣的夢,，請幼兒仿編詩歌。

出示各種顏色的紙,，請幼兒把你的朋友送到他的夢里,。

教師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌。

師：老師也想做夢了,，小朋友做夢嗎,？那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了,，做了一個美美的夢,，小朋友們醒來吧,，抱抱你的同伴，抱抱老師,，老師希望你們每天都能做一個美美的夢,。

《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計思路篇五

怎樣讓孩子對詩歌產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，在理解詩歌的同時,，并有感情的抒發(fā)？對于小班這個年齡段的孩子來說是有一定難度的,。本次活動通過一個小秘密,，引發(fā)幼兒的興趣，為以后小花,、小草的夢埋下伏筆,，經(jīng)過幼兒和老師共同努力，用肢體語言創(chuàng)編《彩色的夢》,，在加深幼兒對詩歌理解的同時,，不知不覺中也抒發(fā)了內(nèi)心美好的情感。

1,、理解兒歌內(nèi)容,，感受詩歌優(yōu)美的意境。

2,、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,，嘗試用肢體動作來抒發(fā)內(nèi)心的情感。

3,、模仿兒歌句式進(jìn)行創(chuàng)編,，發(fā)展幼兒思維能力。

4,、理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話,。

5,、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征,，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

《彩色的夢》教學(xué)掛圖等,。

1、通過一個小“秘密”,，激起幼兒興趣,，引導(dǎo)幼兒嘗試訴說自己的夢,。

“告訴小朋友們一個小秘密，昨天晚上老師做了一個很神奇的夢,。夢見老師會飛了,，一會兒飛高了，在藍(lán)藍(lán)的天上享受溫暖的陽光,，一會兒飛低了,，親親綠綠的小草，聞聞花香……可真美呀”

“小朋友你們睡覺的時候做過夢嗎,？”

“有哪位小朋友來說說他夢到過什么,？”

2、出示教學(xué)掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察小花,、小草、白云等夢的顏色,，并用兒歌中的語言說出來,。

“小朋友你們知道嗎，除了我們喜歡做夢,，小花,、小草也很喜歡做夢哦！而且他們的夢還有顏色呢,！”

“下面,，我們來一起欣賞掛圖，看看他們的夢是什么顏色的,？”

“小草的夢,，是什么顏色的？小花的夢,，是什么顏色的……”

3,、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢》，鼓勵幼兒用肢體來表達(dá)情感,。

“小草愛做夢,，夢是綠綠的”

“小花愛做夢，夢是紅紅的”

“云朵愛做夢,，夢是藍(lán)藍(lán)的”

“小朋友愛做夢,，夢是彩色的”

老師引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花、小草,、白云,，加深對兒歌理解的同時，抒發(fā)美好情感。

4,、鼓勵幼兒想象,，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的思維能力,。

“除了小花,、小草喜歡做夢，還有很多可愛的動物,、植物也喜歡做夢哦,。”

“小朋友你來猜猜,，還有誰喜歡做夢,？它的夢是什么顏色的？”

這節(jié)活動課,，幼兒通過肢體+語言的形式,，將《彩色的夢》很優(yōu)美的呈現(xiàn)。結(jié)尾鼓勵幼兒大膽想象,，有的孩子說：“蝴蝶愛做夢,，夢是彩色的；有的孩子說：“葡萄愛做夢,，夢是紫色的……”真是讓我很感嘆：孩子們的想象力豐富多彩,！

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事,，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事,。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此,，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言,，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事,，加深了幼兒對故事的理解,。

《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計思路篇六

1、了解各種各樣的夢,，體驗夢的奇特之處,。認(rèn)識夢境、區(qū)分夢境與現(xiàn)實的不同

2、學(xué)生能描繪出一個奇異而又美麗的夢境,。培養(yǎng)學(xué)生的記憶,、創(chuàng)新的能力,，感受想象的樂趣,。

3、用自由夸張的表現(xiàn)手法,，大膽,、快樂的把夢境描繪出來，培養(yǎng)學(xué)生大膽的創(chuàng)造力,，關(guān)注生活,、熱愛生活的情感。

1,、教學(xué)重點:能運用重組的方法,，夸張地描繪出奇異的夢境。

2,、教學(xué)難點:描繪出夢幻奇異的美麗夢境,。

本課創(chuàng)設(shè)了“彩色的夢”這個夢幻的情境，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識夢境,，讓學(xué)生感受夢境與真實世界的不同,，盡情體驗夢境帶來的離奇趣事，描繪出美麗,、健康的夢境,，進(jìn)行有趣的想象力繪畫創(chuàng)作活動。

課件,、范畫,、繪畫工具等。

（一）談話導(dǎo)入

我們都有屬于自己的彩色夢,，今天就讓我們描畫出屬于自己的彩色夢吧,。

（二）對比觀察

1、找一找,、說一說畫面中的夢境景象與真實

景象有哪些相同之處與不同之處,。小結(jié)：夢中的一切都變得其妙起來，瞧,，小兔變得比人還大,，月亮滿街都是，小朋友站在會飛的花朵上??,，一切都變得奇妙起來,，夢里的一切既真實但又離奇。

（三）賞析感知

1、夢境中的一切讓人感覺非常真實：

①夢境中常常出現(xiàn)在我們熟悉的親人,、朋友,、喜愛的動物??

②夢境中會出現(xiàn)我們熟悉的、向往的地方??

③夢中會出現(xiàn)難以忘懷的事情,，夢寐以求的愿望??

小結(jié)：生活中熟悉的人,、事、場景編織著我們美麗而又神秘的夢境,。夢境里有我1/2

們心里所期望的,、關(guān)心的事情，這些事,、物被剪成許多的片段離奇地出現(xiàn)在夢境中,。

2、夢境離奇美之物體重組

夢境很真實,，但它往往夢幻又離奇,。

①說說達(dá)利畫作《奇異的夢》中離奇古怪的部分。

小結(jié)：原本粗壯的象腿變得又細(xì)又長,，在夢里,，許多事物改變了原有形象特征，編繪成一個個離奇地夢境,。

②夢境描繪：頭上長出木瓜樹的小朋友,，感受夢境的離奇。

3,、夢境離奇美之空間重組：在夢里,，原本生活在水里的海豚居然坐在了大樹上，連小鹿,、汽車都能在空中奔跑??

小結(jié)：在夢中,，許多事物做著原本不可能做的事情，出現(xiàn)在原本不會出現(xiàn)的空間,，組成了奇妙夢境的一個個片段,。可以物體重新組合,，可以物體變大變小,，可以上天入海。

（四）創(chuàng)作表現(xiàn)

1,、說一說,，在你的夢里出現(xiàn)過哪些奇怪的事物？選出一個你覺得最奇特的夢

2,、學(xué)生創(chuàng)作,，畫出夢境離奇,、夢幻的感覺。

３,、注意構(gòu)圖方法

（五）評價小結(jié)

《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計思路篇七

1,、感受兒歌優(yōu)美的意境。

2,、初步理解兒歌內(nèi)容,，知道夢境與色彩之間的關(guān)系。

3,、有感情地朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編,。

課件準(zhǔn)備：《彩色的夢》兒歌音頻及伴奏；“彩色的夢”兒歌圖片,。

出示組圖“彩色的夢”，激發(fā)幼兒興趣,。

1.組織談話,，引導(dǎo)幼兒說說自己的夢。

你們做過夢嗎,？夢到了什么,？

2.出示兒歌圖片，鼓勵幼兒大膽想象夢境,。

圖片上誰也在做夢呢,？（小草、小花,、白云和小朋友）

你覺得他們會夢見什么,？他們的夢會是什么顏色的？

播放兒歌音頻《彩色的夢》,，引導(dǎo)幼兒思考夢境與色彩之間的關(guān)系,。

在這些圖片里還藏著一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽,。

兒歌里小草/小花/白云/小朋友的夢是什么顏色的,？

為什么說小草的夢是綠色的/小花的夢是紅色的/白云的夢是藍(lán)色的/小朋友的夢是彩色的？

小結(jié)：小草是綠色的,，所以小草的夢是綠色的,；小花是紅色的，所以小花的夢是紅色的,；天空是白云的家,，天空的顏色是藍(lán)色的，所以白云的夢是藍(lán)色的,；小朋友的生活多姿多彩,，所以小朋友的夢是彩色的,。

播放兒歌音頻及伴奏《彩色的夢》，出示圖片,，鼓勵幼兒有感情地朗誦并嘗試仿編兒歌,。

1.播放音兒歌頻及版偶組，出示圖片,，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌23遍,。

2.組織討論，鼓勵幼兒大膽想象其他事物的夢境,，并嘗試仿編兒歌,。

你覺得誰也喜歡做夢？它的夢會是什么顏色的呢,？

請你用“xx愛做夢,，夢是xx的”說一說。（大樹愛做夢,，夢是綠綠的）

區(qū)域活動

在語言區(qū),，投放兒歌音頻及圖片《彩色的夢》，鼓勵幼兒繼續(xù)朗誦,、仿編兒歌,。

附兒歌

彩色的夢

小草愛做夢,，夢是綠綠的,；

小花愛做夢,，夢是紅紅的；

白云愛做夢,，夢是藍(lán)藍(lán)的,；

小朋友愛做夢，夢是彩色的,。

《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計思路篇八

1,、會認(rèn)“盒、聊”等9個生字,，會寫“彩,、夢”等9個生字。

2,、朗讀課文,，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢并能用自己的話描繪出來。

3,、能展開想象,，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。

1,、自主識字,，能用自己的話說說彩色鉛筆畫出的夢,。

2、仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié),，把自己想象的內(nèi)容寫下來,。

2課時

（一）圖片展示

（ppt出示圖片：彩色鉛筆畫的森林圖）同學(xué)們，這幅圖上都畫了什么,？畫得美不美,？我們請一位同學(xué)來講一講畫中的景物好嗎？（指名回答）這幅畫叫作《彩色的夢》,，什么是彩色的夢,？下面我們來學(xué)習(xí)新課文《彩色的夢》，一起去作者的夢里遨游,，觀賞森林的美景吧,。（板書課題，范寫“彩,、夢”）

（二）初讀課文,，指導(dǎo)朗讀

1、配樂,，教師范讀。學(xué)生圈出生字,，標(biāo)注小節(jié)號,。

2、同桌互讀,，指導(dǎo)正音,。

3、學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語,，教師相機正音,。

（1）后鼻音的字：坪、囪,、精,、叮、嚀,、夢,、蘋、靈

形聲字的構(gòu)字規(guī)律,，讓學(xué)生自主識記：坪,、叮、嚀,；猜字謎：一人一口酥（盒）,；熟字換偏旁：柳——聊,，評、蘋——坪,，沒——般,，睛——精。

（2）教師檢查自學(xué)情況,。

4,、教師指導(dǎo)詩歌朗讀的節(jié)奏。

大片的天空,，藍(lán)了,，藍(lán)——得——透——明！

小屋的煙囪上,，結(jié)一個蘋果般的太陽,，又大——又紅！

（這兩個句子都帶有破折號,，朗讀時聲音要拖長一些）

（三）齊讀課文,，整體感知

1、讀完課文,，你知道作者的“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎,？

2、為什么說這個夢是彩色的呢,？

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們知道了這個彩色的夢是作者用彩色鉛筆畫出來的,，他畫了一個關(guān)于森林的彩色的夢。我們接著學(xué)習(xí)課文,，看看作者都用彩色鉛筆在森林里畫了什么吧,。

（二）插上想象的翅膀，學(xué)習(xí)詩歌

1,、出示第2節(jié),，思考：“我”的彩色鉛筆在白紙上跳蹦，畫了些什么呢,？有哪些景物,？是什么顏色？（草坪,、野花,、天空）

（1）學(xué)生交流，教師評價,、總結(jié),、補充。

（2）出示藍(lán)天圖片,，引導(dǎo)理解“藍(lán)得透明”,。

（3）朗讀指導(dǎo),，排比句語氣漸強，突出畫面的明麗色彩與變化之快,。（師范讀）

（4）指名讀,，合作讀。

（5）結(jié)合課文插圖,，抓“大塊,、大朵、大片”,，感受孩子畫畫的歡暢心情,。

2、出示第3節(jié),，思考：彩色鉛筆還畫了什么,？

（1）生交流，師板書,。（森林,、雪松、小鳥,、小屋,、太陽）

（2）出示蔥郁的森林圖片，理解“蔥郁”是“青翠茂盛”的意思,。

（3）思考：在這茂盛的森林里會發(fā)生些什么呢,？（生自由說，合理即可）

（4）出示“請小鳥留下歌聲”,，引導(dǎo)想象雪松與小鳥對話的場景，以及小鳥會留下怎樣的歌聲,？

（5）出示（小屋的'煙）第2句,，指導(dǎo)朗讀“結(jié)”，師提問：小屋上長出太陽,，你有怎樣的感受,？（生自由說）

過渡：請同學(xué)們展開想象，腳尖滑過的地方還有哪里呢,？模仿第2,、3節(jié)說一說。（出示相應(yīng)模板）

3,、出示第4節(jié),，指名讀，思考：彩色的夢境里有什么,？

（1）出示“紫葡萄的叮嚀”,，思考：紫葡萄在說些什么呢,？

（2）引導(dǎo)學(xué)生想象：“我”的彩色夢境里還有什么？用“有……有……還有……”的句式說一說,。

（3）指導(dǎo)朗讀,。

（三）拓展延伸

1、你想用彩色鉛筆畫出怎樣的彩色夢呢,？把你想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來,，仿照課文第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一首小詩。

2,、你想用彩色鉛筆畫什么,？仿照第2或第3小節(jié)，寫一寫吧,！

（四）指導(dǎo)寫字

1,、出示會寫的生字：引導(dǎo)學(xué)生觀察，利用已有知識,，分析如何將字寫好,。

2、教師示范難寫的字,，指出有關(guān)筆畫的變化,。

3、學(xué)生練習(xí)寫字,，教師巡視指導(dǎo),。

4、寫字反饋,，師生評議,。

教學(xué)板書

彩色的夢

本課的成功之處：開課時我就利用圖片展示，通過引導(dǎo)學(xué)生描述圖片內(nèi)容的方式調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生一開始就進(jìn)入到一個彩色的夢的情境中,，由圖片內(nèi)容再到文本的朗讀，由直觀的視覺感受到發(fā)散思維去想象,，從而讓學(xué)生更加簡單地理解了文本內(nèi)容,。

《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計思路篇九

1、熟讀課文,，感受夢的色彩情感,，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法,，大膽,、 快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

2,、感受想象的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì),。

（一）復(fù)習(xí)引入

1,、復(fù)習(xí)《彩色的夢》里面的生字新詞。

2,、讀課文,，說說課文講了一個什么樣的故事。

（二）再讀課文,，了解各小節(jié)的內(nèi)容

1,、再讀課文，說說課文有多少個小節(jié),。

2,、說說每個小節(jié)主要講了什么。

（1）第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢,。

（2）第二,、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢境。

（3）第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境,。

（三）品讀課文,，想象彩色的夢

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

（1）請一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié),，其他小組的同學(xué)跟讀,。

（2）想象一下：我有一大把彩色的夢，有的長,，有的圓,，有的硬。想 象一下這一大把彩色的夢是什么,？

（3）學(xué)生匯報：彩色鉛筆,、水彩筆、油畫棒等。

（4）長的可能是什么,？圓的可能是什么,？硬的呢？

（5）師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆,、水彩筆,、油畫棒的。

（6）生匯報。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” ,。二是從“我的彩色 鉛筆,，是大森林的精靈。 ”

（7）師：一打開,，就在白紙上跳蹦,。他們在白紙上怎樣跳蹦？你能想 象出來嗎,？

（8）學(xué)生匯報,。 （充分發(fā)揮學(xué)生的想象）

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

（1）全班齊讀第二小節(jié),，說說這是一個什么樣的彩色的夢,？

（2）學(xué)生匯報。

（3）師小結(jié)：草坪綠了,，野花紅了,，天空藍(lán)了，你還能照這樣說嗎,？

（4）學(xué)生仿照著說一說,。 如：天上的云朵，白了,。

（5）出示句子“藍(lán)—得—透—明,！ ”這里的破折號有什么作用？ 引導(dǎo)學(xué)生理解,，這里的破折號表示聲音的延長,。

（6）指導(dǎo)學(xué)生讀一讀,。

3,、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

（1）請女生讀第三小節(jié),，注意要讀出什么樣的語氣呢？

（2）雪松們拉手,，煙囪上結(jié)蘋果,，多么不可思議的事情啊！請孩子們 讀出驚訝的語氣,。

（3） “在蔥郁的森林里，雪松們拉著手,，請小鳥留下歌聲。 ”這句話采用了什么修辭手法,？

（4）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識擬人,，就是把動植物當(dāng)作人來寫，賦予他們?nèi)宋锏?特點,，比如這里雪松拉手，小鳥唱歌,。

（5）請學(xué)生照樣子說一個擬人句,。

（6） “煙囪上結(jié)一個蘋果般的太陽,。 ”這一句是比喻句，把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果,。

（7）請孩子們也說一個比喻句。

（8） “又大—又紅,！ ”這里的破折號表示的是聲音的停頓,。

（9）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出驚訝,、驚奇,、驚喜的語氣,。

4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

（1）請男同學(xué)讀一遍第四小節(jié),。

（2）我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景,。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽,，你還知道哪些呢,？

（3）請同學(xué)匯報。

（4）我的彩色夢境是什么樣的,？

（5）還有紫葡萄的叮嚀，紫葡萄叮嚀了些什么,？聯(lián)系上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么,？

（6）請同學(xué)們匯報。

（7）指導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

（四）拓展延伸

1、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么,？

2,、仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫,。

3、全班交流,。

4,、老師評比表揚,。

（五）老師總結(jié)

每個人都有一個彩色的夢，讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧,！

（六）作業(yè)

1,、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢境。

2,、讀讀課文,，試著背一背。

《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計思路篇十

學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,，這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響,。因此，在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由,、寬松的語言環(huán)境，支持,、鼓勵幼兒與教師,、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣,。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點,，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境,，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境,。

策略一：啟發(fā)引導(dǎo),、主動學(xué)習(xí)：運用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點，啟發(fā)幼兒積極思考,，大膽想象,、自由表述，達(dá)到主動學(xué)習(xí)的目的,。

策略二：大小圖片,、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結(jié)合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容,。

策略三：插入音樂、情感渲染：在朗誦,、游戲,、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃,，更便于幼兒理解,、接受、記憶兒歌內(nèi)容,。

策略四：創(chuàng)設(shè)情境,、嘗試仿編：“幫朋友找夢”的游戲，讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣,。

1,、理解兒歌內(nèi)容,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

2、學(xué)習(xí)朗誦并運用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,，感受兒歌的語言美,。

1.自制繪本《夢》、音樂

2.水果,、蔬菜,、小動物等圖片若干，自制小屏風(fēng),。

理解兒歌內(nèi)容,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

運用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,。

開始部分：教師與幼兒談話,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“你們做過夢嗎？”（……）

“有四位小客人也愛做夢,，讓我們一起聽聽,。”

1,、欣賞自制繪本《夢》,，理解詩歌內(nèi)容。

（1）學(xué)習(xí)詩歌《夢》,，理解詩歌內(nèi)容,。

第一幅圖：師：這是誰？小草在干什么,？小草愛做夢,，她夢到了什么呢？小草的夢可能是什么顏色,？

小結(jié)：小草愛做夢,，夢是綠綠的。

第二幅圖：師：小花愛做夢,，它夢到了什么,？小花的夢可能是什么顏色呢？

小結(jié)：小花愛做夢,，夢是紅紅的。

第三幅圖：師：白云愛做夢,，它的夢可能是什么顏色,？

小結(jié)：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的,。

第四幅圖：師：小朋友愛做夢,，她的夢可能是什么顏色？

小結(jié)：（教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗）小朋友愛做夢,，夢是彩色的,。

（2）回顧詩歌內(nèi)容，幫助記憶,。

師：剛才都是誰愛做夢,？（出示“第五幅圖片”詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中）

教師幫助幼兒梳理，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容,。

（3）幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》,。（播放背景音樂）

師： 《夢》 小草愛做夢，夢是綠綠的,；

小花愛做夢,，夢是紅紅的；

白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的,；

小朋友愛做夢,，夢是彩色的。

師：聽完以后你有什么感覺?讓我們也用甜甜的,、美美的聲音來試一試,！

（4）幼兒完整朗誦詩歌1―2遍（根據(jù)幼兒掌握情況及時調(diào)整）。

2,、幼兒嘗試仿編兒歌

（1）通過“幫朋友找夢”的情境游戲,，讓每位幼兒成為仿編者。

（2）每位幼兒選擇一位“朋友”猜測其夢的顏色,，嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編,。教師進(jìn)行個別或小組的巡回指導(dǎo)。（

（3）送“朋友”進(jìn)夢鄉(xiāng),。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢鄉(xiāng)”,。

（4）伴隨著好聽的音樂，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦,。

3,、結(jié)束部分 伴隨音樂進(jìn)入彩色夢境。

《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計思路篇十一

《綱要》指出“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！逼喗軆和l(fā)展理論“兒童語言發(fā)展與外界環(huán)境應(yīng)交互作用,。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)語言運用的環(huán)境，充分調(diào)動幼兒參與的積極主動性,?！?/p>

《彩色的夢》是一首非常清新、優(yōu)美的兒童詩,。詩歌以夢為出發(fā)點,，描述了花、草,、云與顏色的關(guān)系,，描繪出美麗的畫面。通過小朋友豐富多彩的夢境,，激發(fā)幼兒熱愛自然,、熱愛生活的美好情感。

創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣——視聽結(jié)合 理解詩歌——朗誦詩歌 感受韻律——創(chuàng)造想象 仿編詩歌

1,、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，提高幼兒的語言表達(dá)能力,。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

ppt課件 背景音樂

理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編,。

1,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

（1）觀看ppt： “今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方,?！?/p>

小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草,、小花,、白云的顏色）

他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）

（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢,，教師對幼兒的夢進(jìn)行總結(jié),。

（3）小結(jié)：你們的夢真有趣，看,，小草,、小花、白云也睡醒了,，他們都做了什么樣的夢呢,？

2、理解詩歌,，感知事物與色彩的關(guān)系

（1）出示ppt：小草

小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,，猜一猜小草夢到什么了？

播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,，到處都是綠綠的，好美啊,。）

小朋友說說小草的夢是什么顏色的,？（綠綠的）

為什么說小草的夢是綠色的？

引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢,，夢是綠綠的,。

（2）出示ppt：小花

小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧,？（小花小花,，你做得什么夢呀？）

播放錄音（我夢見和蜜蜂,、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）

小花的夢是什么顏色,？（紅紅的）

引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢,，夢是紅紅的。

（3）出示ppt:白云

白云也愛做夢小朋友猜白云做什么樣的夢,？（幼兒猜測）

播放錄音（我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,，到處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊,。）

白云的夢是什么顏色的,？（藍(lán)藍(lán)的）

引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的,。

（4）出示ppt:小朋友

小朋友也愛做夢,，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的,，所以你們的夢是彩色的,。

小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩色的,。

3,、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美

（1）老師有感情的朗誦詩歌,。（播放輕音樂）

（2）老師領(lǐng)誦,，幼兒跟誦。

（3）提出朗誦的要求,，模仿動作,，有感情的再次朗誦。

4,、創(chuàng)造想象,，仿編詩歌

（1）擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？

（2）完整地朗誦詩歌：把小白兔,、葡萄和 （小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請到大家彩色的夢里,。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）

5、活動結(jié)束,。

平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢,，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢,。

《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計思路篇十二

本文采用詩歌的形式，描繪了小朋友繪畫時天真,、豐富的想象力,，表現(xiàn)了孩子們對大自然的熱愛與贊美之情,。

要求會書寫、組詞,、注音,，知道筆順、偏旁,。

要求認(rèn)識,、會注音。

透明：物質(zhì)透過光線的性質(zhì)或情況,，形容能透過光的,。蔥郁：形容樹木青翠繁盛。煙囪：排走煙氣,，改善燃燒條件的通風(fēng)管道,。雪松：常綠大喬木，葉子針形,，綠色,、藍(lán)綠色或銀灰色，球果卵形,，樹冠圓錐形,，初生的葉子有白粉，像雪,，是著名的觀賞樹種,。精靈：一種日耳曼神話(北歐神話)中所出現(xiàn)的生物，精靈美麗無比,，居住在森林的最深處,。夢境：夢中經(jīng)歷的情境。也用于比喻虛構(gòu)的美妙境界,。叮嚀：叮囑,，告誡。

叮嚀——叮囑,、蔥郁——蔥翠,。

蔥郁——枯黃、硬——軟,、長——短,。

結(jié)：[ jié ]打結(jié),、結(jié)網(wǎng),。[ jiē ]結(jié)實、（開花）結(jié)果空：[ kōng ]真空,、空軍,。 [ kòng ]空白,、空地。

第1小節(jié),，寫了我的夢是彩色的,、各種各樣的，能在白紙上跳蹦,。第2小節(jié),，寫了“我”畫草坪、野花和天空的顏色,。第3小節(jié),，寫“我”畫了森林里的雪松、小鳥,、小屋,、太陽。第4小節(jié),，寫了“我”的彩色夢境是什么樣子的,。九、練習(xí),。

1,、給下列詞語注音：

彩色、腳尖,、森林,、雪松、歌聲,、蘋果,、精靈、季節(jié),。

2,、想一想，填一填,。三石為（）,、三日為（）、三口為（）

一個人,，二人（）,、三人（）、人山人海,。

一棵樹,，雙木（）、三木（）,、綠樹成蔭,。

3,、課內(nèi)閱讀。（不會寫的字用拼音代替）

我有一大把(）

有的（）,，有的（）,，有的(）

他們躺在鉛筆盒里聊天，

一打開,，就在白紙上跳蹦,。

腳尖滑過的地方，大塊的草坪,，(）了,；

大朵的野花，（）了,；

大片的天空,，(）了；

藍(lán)——得——透——明,！

（1）按課文內(nèi)容填空,。

（2）仿照課文第2小節(jié)，寫一寫,。

（3）雙手拂過的地方,，流淌的溪水，（）了,；大朵的云兒,，（）了；

4,、課外閱讀,。（不會寫的字用拼音代替）

花是彩色的，蝴蝶是彩色的,，夢也是彩色的,。

夢是綠色的。春天,，農(nóng)民伯伯播下了一粒粒種子,。農(nóng)民伯伯做了一個綠色的夢。

夢是紅色的,。夏天,，火辣辣的太陽高高照。荷花從荷葉下鉆了出來,，開出一朵朵粉紅色的花,。荷花做了一個紅色的夢。

夢是金色的。秋天,，橘子熟了，掛在枝頭像一個個金黃色的小燈籠,。橘子做了一個金色的夢,。

夢是白色的。冬天,，雪花在空中飛舞,，大地都變白了。雪花做了一個白色的夢,。夢是彩色的,。個自然段。

（1）春天的夢是（）色的,，夏天的夢是（）色的,，秋天的夢是（）色的，

冬天的夢是（）色的,。

（2）照樣子,，寫句子。例：蝴蝶是彩色的,，夢也是彩色的,。

（）是（）的，也是（）的,。

5,、你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)，把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來,。

指尖滑過的地方,，

平坦的沙灘，黃了,；

高大的椰樹,，綠了，

廣闊的大海,，藍(lán)了,；

藍(lán)——得——純——凈！