作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

彩色的夢教案反思 語言活動彩色的夢教案篇一

1.會讀,、會寫本課的生字。積累新詞,。

2.指導(dǎo)學(xué)生能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3.仿照詩歌的第二小節(jié)或第三小節(jié)試著寫話,。

1.會讀、會寫本課生字,。

2.指導(dǎo)學(xué)生能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。背誦課文,。

教學(xué)

課時 兩課時。

我有一大把彩色的夢,[句:開門見山,點(diǎn)明題目,。]

有的長,有的圓,有的硬,。

他們躺在鉛筆盒(hé)里聊(liáo)天①,

段:寫彩色鉛筆躺在鉛筆盒里休息,打開鉛筆盒就在白紙上工作。

腳尖滑過的地方,

大塊的草坪(pín??)②,綠了;

大朵的野花,紅了;

大片的天空,藍(lán)了,

藍(lán)――得――透――明!

段:寫我們走過的地方大自然變得五彩繽紛,。

在蔥郁(yù)③的森林④里,

雪松們拉(lā)著手,

請小鳥留下歌聲⑤,。

小屋的煙囪(cōn??)上,

結(jié)一個蘋果般(bān)的太陽,

又大――又紅!

段:寫我們在森林里留下的杰作。

我的彩色的鉛筆,

是大森林的精(jīn??)靈,。

我的彩色夢境⑥,

有水果香,有季節(jié)風(fēng),

還有紫葡萄的叮(dīn??)嚀(nín??)⑦,

在溪水里流動……

段:寫我們彩色的夢境包含哪些內(nèi)容,。

1.會讀“盒,、聊”等10個生字、會寫“彩,、藍(lán)”等10個生字,。

2.指導(dǎo)學(xué)生能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

生字卡片、多媒體課件,。

一激趣導(dǎo)入,走進(jìn)課文

師:同學(xué)們,你們手中都有彩色鉛筆,如果要你畫己的夢想,你準(zhǔn)備畫些什么呢?

學(xué)生思考,。

匯報(bào)交流。

生:我要畫一所大房子,給沒房子的人住,。

生:我要畫出一雙未來的鞋子,它可以帶著我走遍天涯海角,而且速度跟汽車一樣快,。

……

同學(xué)們說得很好,今天,我們和大家一起,學(xué)習(xí)一首詩歌,。(板書:彩色的夢)

1.配樂誦讀。

朗讀指導(dǎo):朗讀本詩,你可以先想象一下,一個小姑娘正在那里用彩色鉛筆畫著自己向往的東西,她的心里是多么高興,充滿了對未來美好事物的憧憬,。朗讀時,請用活潑歡快的語氣,充滿對未來的熱愛和贊美之情,。

2.學(xué)生邊聽邊畫己不懂的地方,。

3.檢查自學(xué)情況,。

(1)小老師領(lǐng)讀生字。

(2)小組開火車讀,。

(3)認(rèn)讀生字詞語。

cǎisèdīn??nín??pín?括?uǒsēnlínlántiānmèn??xiǎn??jīn??lín??cǎopín??

彩色叮嚀蘋果森林藍(lán)天夢想精靈草坪

(4)學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出,。在句子中檢查認(rèn)字。

①他們躺在鉛筆盒里聊天,。

②在蔥郁的森林里,。

③小屋的煙囪上,結(jié)一個蘋果般的太陽,。

④還有紫葡萄的叮嚀。

(5)指名分節(jié)讀詩歌,正音,。

1.觀察我會寫的字,說發(fā)現(xiàn),。

2.范寫以下幾個字:

彩:第一筆撇不要寫得太陡或者太長,。

藍(lán):第六筆和第七筆是撇,、橫,最后一橫稍長點(diǎn),能夠托起整個字,。

靈:下面的“火”字一撇一捺寫舒展些,上半部分不要寫得太窄,給人尖尖的感覺,。

3.學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo),。(播放古箏曲)

4.展示交流,。

《彩色的夢》是一首詩歌,寫得比較含蓄,讀起來并不是很容易懂,。教學(xué)時,教師可以著重分析詩歌的語言,讓學(xué)生懂得作者要寫的是什么,。例如,“有一大把彩色的夢”,彩色的夢怎么會是一大把呢?讀了全詩大家知道了,原來,這是我們手中的筆,可以用筆去勾畫美麗的夢想,。這樣,學(xué)生對這句詩理解起來就容易多了,。

1.鞏固所學(xué)生字,、詞語,。

2.深入理解課文內(nèi)容,抒發(fā)自己的夢想,。

多媒體課件,。

彩色的夢到底是指什么呢?這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)課文,看看課文是怎么寫的。

1.學(xué)習(xí)第一小節(jié),。

師:請同學(xué)們讀課文,說一說“一大把彩色的夢”指的是什么?

生回答,。

匯報(bào):“一大把彩色的夢”指的是一大把彩色鉛筆,這些筆可以書寫自己的夢想,。

師:“他們躺在鉛筆盒里聊天”,他們會聊些什么呢?

生:他們聊我們今天學(xué)習(xí)了多少字,。

生:他們聊我們今天上了什么課。

生:他們聊我們要全面發(fā)展,各科成績都要優(yōu)秀,。

生:他們在聊今天的生活是多么美好!

……

師:“在白紙上跳蹦”是什么意思?

生:在書上寫字,畫畫,。

生:這筆寫得很高興,所以在紙上跳蹦,。

……

師:請大家將第一小節(jié)一起讀一遍,在腦海中想象彩色鉛筆在紙上跳蹦的情景,。

學(xué)生朗讀,。

2.學(xué)習(xí)第二三節(jié),。

師:不同的筆腳尖滑過的地方,會有什么變化?

生:草坪綠了,。

生:野花紅了。

生:天空藍(lán)了。

師:藍(lán)得怎么樣?

生:藍(lán)得透明,。

師:為什么要說“藍(lán)得透明”呢?

生:天空特別藍(lán),沒有任何污染,所以藍(lán)得透明。

師:在森林里,又會發(fā)什么什么?

生:雪松們拉著手,。

師:怎么會手拉著手?

生:雪松很多,枝條伸得很長,樹和樹之間的枝條挨在了一起,。

師:大家懂的真多,真不錯,。除了雪松,還有什么?

生:小屋的煙囪上,結(jié)了一個蘋果般的太陽,。

師:煙囪上怎么會結(jié)太陽呢?

生:太陽照在屋頂,正好對著煙囪的位置,。

師:大家懂的真多啊,。在這一節(jié)中,詩人描繪了不同的景色,這些景色多姿多彩,照應(yīng)了課文題目“彩色的夢”。

3.學(xué)習(xí)第四節(jié),。

師:詩人的彩色鉛筆是什么?請?jiān)诘谒墓?jié)中找一找,。

生:大森林的精靈,。

師:有誰說說“精靈”是什么意思?

生:神靈,。

師:“我的彩色夢境”里還有什么?

生:有水果香,有季節(jié)風(fēng),還有紫葡萄的叮嚀。

師:有哪位同學(xué)能用“有……有……還有……”說一句話?

生:我的筆盒里有紅鉛筆,有黑鉛筆,還有藍(lán)鉛筆,。

生:我的書包里有語文書,有數(shù)學(xué)書,還有英語書,。

……

師:大家看看“叮嚀”這個詞,它們都是什么旁?

生:口字旁,。

師:口字旁與什么有關(guān),你能猜猜這個詞的意思嗎?

生:與說話有關(guān),。

師:那這個詞是什么意思?

生:再三囑咐,。

師:同學(xué)們真聰明,老師提出的問題難不倒大家。下面,請同學(xué)們有感情地將最后一節(jié)朗讀一遍,。

生朗讀,。

師:詩人寫了自己的夢。你有什么夢想呢,能不能與一下,。

生:我的夢想是當(dāng)個詩人,為人們寫出優(yōu)美的詩句,。

生:我的夢想是當(dāng)科學(xué)家,發(fā)明大家需要的東西。

……

師:你能不能仿照詩的第二小節(jié)或第三小節(jié)的樣子,將你的夢想寫下來,。

學(xué)生寫,。

匯報(bào)交流。

:

我的夢想飛下來,地面的草兒綠了,樹上的花兒開了小溪的流水更凈了,能夠照出我們的影子,。

同學(xué)們,老師高興地知道,大家都有一個美麗的.夢想,希永遠(yuǎn)記住自己的夢想,努力學(xué)習(xí),將來把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

將詩意的語言與生活實(shí)際聯(lián)系起來,讓學(xué)生對照生活經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)來理解,。例如,“雪松們拉著手”,這是用了擬人的手法,如果把擬人的手法這個概念拿出來,老師就要拿出時間來講解“擬人”,在教學(xué)中,不帶出這個概念,而是讓學(xué)生聯(lián)系自己看到的雪松樹枝挨著樹枝的情景,再想象“手拉手”的雪松,這樣,既節(jié)約時間,又加深學(xué)生的理解,。

8.彩色的夢

彩筆長、圓、硬

腳尖滑過,草綠,、花紅,、天藍(lán)

雪松、小鳥,、太陽

精靈,有……有……還有……

2.給字加偏旁,再組詞,。

例:舟+殳=般(一般)

采+(彡)=(彩)(彩色)吉+(纟)=(結(jié))(結(jié)果)

立+(扌)=(拉)(拉車)青+(米)=(精)()

平+(艸)=(蘋)(蘋果)監(jiān)+(艸)=(藍(lán))(藍(lán)天)

3.填一填。

(彩色)的夢(綠色)的草坪(大朵)的野花

(藍(lán)藍(lán))的天空(蔥郁)的森林(紅紅)的太陽

4.仿照句子寫一句話,。

我的彩色夢境,有水果香,有季節(jié)風(fēng),。

下課了,操場上有打球的,有跑步的。

5.請將“彩,、般,、蘋”三個字在字典中的先后順序排出來,寫在下面。

般彩蘋

1.作者簡介

高洪波,筆名向川,。兒童文學(xué)作家,。著有兒童詩集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》《我喜歡你,狐貍》《種葡萄的狐貍》等。詩歌《我想》獲全國第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎,散文集《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎,。

2.教學(xué)精彩片段

大家也來做個彩色的夢吧!

小草,、小花、白云,、寶寶睡著了,他們進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng),做著美麗的夢,。同學(xué)們也休息一會兒,閉上眼睛,一起進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)好嗎?

播音樂“搖籃曲”,學(xué)生思考。

曲完,學(xué)生伸懶腰醒來,匯報(bào)自己的夢,。

小草:我夢見綠綠的小草,。

小花:我夢見紅紅的小花。

白云:我夢見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云,。

寶寶:我也做了個美麗的夢,夢見五顏六色的彩虹,。

師:大家把自己做的夢仿照第二節(jié)或第三節(jié)的形式寫出來,好嗎?

學(xué)生寫。

老師指導(dǎo)。

匯報(bào)交流,。

師,。

彩色的夢教案反思 語言活動彩色的夢教案篇二

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣是低年級閱讀的要求,?；诖死砟睿敬谓贪冈O(shè)計(jì)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文上,，感悟“彩色的夢在小朋友的畫里,，小朋友的畫在小朋友的心里”。另外,，采用隨文識字的方法，將識字與讀文融合在一起,，做到字不離詞,，詞不離句，句不離文,。同時努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生自讀自悟，在情境中感受語言,，增強(qiáng)語感,，激發(fā)學(xué)生想象力。同時,，在說一說,、寫一寫中鍛煉學(xué)生口語表達(dá)和書面表達(dá)的能力。

教師準(zhǔn)備：

1.制作多媒體課件（含課文插圖及蔥郁的森林圖片）,。

2.學(xué)生的彩筆想象畫作品若干,。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.預(yù)習(xí)課文，拼讀生字,，自主朗讀課文,。

2.生字、詞卡片,。

2課時,。

一、導(dǎo)入新課,，揭示課題

1.導(dǎo)入：同學(xué)們,，今天老師給大家?guī)韼追∨笥训淖髌贰Ｇ?，（出示學(xué)生畫的想象畫）說說你最喜歡哪幅畫及喜歡的理由,。

2.指名說。

3.揭題：對呀,，每一幅畫其實(shí)就是小畫家最美麗的夢,，今天我們就來學(xué)習(xí)一首兒童詩,，題目是――彩色的夢。（板書課題）

4.指名讀題,，注意輕聲“的”,。

5.激趣：題目中哪個詞語吸引了你？（彩色）

（1）開火車讀詞語“彩色”,。教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“彩”是平舌音,。

（2）嘗試用“彩色”說句話。

6.過渡：“彩色的夢”到底是怎樣瑰麗和神奇的呢,？下面我們就一起讀一讀這首兒童詩,。

設(shè)計(jì)意圖：新課伊始，通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞想象畫,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。提出“題目中哪個詞語吸引了你？”的問題,，在潛移默化中指導(dǎo)學(xué)生在讀題目時要嘗試抓住題眼,，提高學(xué)生語感能力。

二,、初讀課文,，整體感知

1.第一遍讀課文，要求：

讀準(zhǔn)生字字音,；標(biāo)出小節(jié)序號,，圈出生字，畫出新詞,，用學(xué)過的方法識記,。

2.第二遍讀課文，要求：

（1）讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,。有困難的地方可以請教老師或同學(xué)。

（2）邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢,。

3.學(xué)生按要求讀課文,，教師巡視指導(dǎo)。

4.同桌互相讀課文正音,。

5.檢查自學(xué)字詞情況,。

（1）出示帶拼音的詞語，學(xué)生開火車讀詞語,，教師相機(jī)正音,。

鉛筆盒 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 蘋果般的 精靈 叮嚀

（2）學(xué)生當(dāng)小老師提醒大家需要注意的字音，教師相機(jī)指導(dǎo)。

“囪”是平舌音,；“坪,、囪、精,、叮,、嚀”是后鼻音；“聊”是三拼音節(jié),。

（3）去掉拼音,，小組賽讀詞語。

（4）理解“蘋果般的”是什么意思,。除了“蘋果般的太陽”,，你還知道“什么般的太陽”？

（5）出示生字,，學(xué)生讀生字并口頭組詞,。

6.指名分小節(jié)試讀課文。

7.教師重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀,。

（1）教師范讀。

（2）學(xué)生模仿讀,。

（3）學(xué)生賽讀,。

設(shè)計(jì)意圖：通過不同梯度、不同形式的朗讀,，引導(dǎo)學(xué)生逐漸讀通課文,，對字音加以重點(diǎn)指導(dǎo)，用讀準(zhǔn)字音創(chuàng)造生字反復(fù)再現(xiàn)的機(jī)會,，幫助學(xué)生在一定的語言環(huán)境中鞏固生字的讀音,。

三、品讀第1小節(jié)

1.導(dǎo)學(xué)：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀書很認(rèn)真,，讀了一遍又一遍,，不僅聲音響亮，而且讀書的姿勢也非常正確?，F(xiàn)在,，老師還想聽你們讀一讀，誰愿意把第1小節(jié)讀給大家聽,？

2.過渡：你真行,！這小節(jié)可不太容易讀，里面有兩個生字,，誰能再來讀一讀,？

3.讀著讀著，我們從文字里發(fā)現(xiàn)這個夢是靠什么實(shí)現(xiàn)的.？（相機(jī)板書：彩色鉛筆）

4.再讀這1小節(jié),，你知道關(guān)于彩色鉛筆的哪些信息,？

預(yù)設(shè)一：我有一大把彩色的夢，有的長,，有的圓,，有的硬。

（1）學(xué)生朗讀句子后簡單交流,。

（2）教師指導(dǎo)學(xué)生抓住“長,、圓、硬”有感情朗讀,。

（3）引導(dǎo)學(xué)生圍繞“一大把彩色的夢”,，用“有的……有的……有的……”說話。

課件出示：

我有一大把彩色的夢,，有的（ ）,，有的（ ），有的（ ）,。

（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一句,。

預(yù)設(shè)二：他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開,，就在白紙上跳蹦,。

（1）出示詞語“鉛筆盒、聊天”,，學(xué)生開火車領(lǐng)讀,。強(qiáng)調(diào)“聊”字的讀音。

（2）引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法識記生字“盒,、聊”,。

①“盒”可采用字謎識記：會上同心盛況空前；也可采用圖片識記：教師出示圖片,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想,，幫助學(xué)生識記字形。

②“聊”可用加一加識記：耳＋卯＝聊,。

（3）你能給“聊天”換個詞,，使意思不變嗎？

（4）你什么時候,、和誰,、在哪兒聊過天？

（5）想象一下：彩色鉛筆們可能會聊些什么呢,？

（6）再讀這一句,，你從“跳蹦”這個詞中讀懂了什么,？

（7）指導(dǎo)有感情地朗讀。

5.指名有感情地朗讀第1小節(jié),。

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)采用隨文識字的方法,，鼓勵學(xué)生采用“猜字謎”“加一加”等多種方法識字，教師相機(jī)結(jié)合圖畫,、字理等引導(dǎo)學(xué)生理解字義,，使識字活動妙趣橫生。同時引導(dǎo)學(xué)生用“換一換”“想象”等方法理解詞語并進(jìn)行說話訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo),，將識字與學(xué)文,、學(xué)文與鍛煉表達(dá)能力有機(jī)結(jié)合。

四,、指導(dǎo)書寫,，共同評議

1.找出生字中上下結(jié)構(gòu)和品字形結(jié)構(gòu)的字。（夢,、森,、蘋、靈）

2.課件出示這些生字,，先指名朗讀,，然后分別說說怎樣記住它們的字形，并嘗試著給它們組詞,。如：

美夢 夢幻 森林 陰森 蘋果 青蘋果 靈動 精靈

3.指導(dǎo)書寫“夢,、森、蘋,、靈”,。

（1）“夢”上面的“林”要寫得扁一點(diǎn),，左邊的“木”最后一筆是點(diǎn),，右邊的“木”最后一筆捺要寫得舒展，下面的“夕”起筆撇穿插在兩個“木”的底部中間,。

（2）“森”由三個“木”組成,，品字形結(jié)構(gòu)，左下邊的“木”因?yàn)楸茏?，捺變成點(diǎn),，寫的時候注意三個“木”的穿插，讓筆畫錯落有致,。上面“木”的撇,、捺都要寫得舒展。

（3）“蘋”的第三個橫畫最長,，字的重心落在豎上,，豎寫在豎中線上,。

（4）“靈”上短下長，上部的倒山右邊不出頭,，“火”

的撇,、捺要寫得舒展。

（5）演示書寫動漫,，學(xué)生邊觀察邊書空,，注意筆順。

（6）教師范寫,。

（7）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫,，教師提醒寫字姿勢。

（8）反饋交流,，展示評議,。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)中有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字形,、找規(guī)律記字,、模仿寫字、欣賞字,，有利于學(xué)生寫好生字,，培養(yǎng)書寫能力。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，引入新課

1.出示帶有生字的詞語。

鉛筆盒 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 蘋果般的 精靈 叮嚀

（1）開火車?yán)首x詞語,。

（2）小老師領(lǐng)讀詞語,。

2.指生朗讀第1小節(jié)。

3.導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)品讀這首兒童詩,，讓我們一起讀課題――彩色的夢,。

設(shè)計(jì)意圖：字詞教學(xué)是語文教學(xué)的奠基石，復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞語,，能豐富學(xué)生的語言積累,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本的距離,。第1小節(jié)的朗讀與背誦,，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐厚學(xué)生的積淀,。

二,、品讀課文，逐節(jié)感悟

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖想象夢境,。

1.品讀第2～4小節(jié),，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢,，再試著用自己的話說一說。

2.匯報(bào)交流,。

出示：第2小節(jié),。

（1）指名朗讀第2小節(jié)并匯報(bào)。

（2）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)板書：草綠 花紅 天藍(lán)

（3）相機(jī)識記“坪”字,。

①出示詞語：草坪,。指生開火車領(lǐng)讀。

②誰讀懂“草坪”的意思了,？

③說說是怎么記住“坪”字的,。

④出示草坪的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說看后的感受,。

（4）指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這小節(jié)中你有沒有沒讀懂的地方,？

預(yù)設(shè)一：“腳尖滑過”是什么意思？

①學(xué)生提問,。

②指生嘗試解決,。

③引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第1小節(jié)，想一想：“腳尖”指的是什么,？

④簡單感悟擬人寫法：這樣把彩色鉛筆當(dāng)成人,，你喜歡嗎？為什么,？

⑤指導(dǎo)朗讀“腳尖滑過”,，感悟童趣。

預(yù)設(shè)二：“藍(lán)――得――透――明,！”作者為什么這樣寫,？

①學(xué)生提問。

②指生嘗試解決,。

③指導(dǎo)學(xué)生對比讀讀a,、b兩個句子，說說喜歡哪個,，為什么,。

a.藍(lán)――得――透――明,！

b.藍(lán)得透明,！

④指導(dǎo)讀出對藍(lán)天的贊美之情。

出示：第3小節(jié),。

（1）指生朗讀第3小節(jié)并匯報(bào),。

（2）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)板書：森林 雪松 小鳥 小屋 煙囪 太陽

（3）相機(jī)識記“郁、囪,、般”,。

①出示詞語：蔥郁,、煙囪、蘋果般的,。指生開火車領(lǐng)讀,。

②出示生字，交流識記生字的方法,。

a.字理識記：

囪：“囪”是象形字,。古文像古代半地下穴居房屋坡頂上的簡易窗欞形?！皣琛钡谋玖x為開在屋頂上的天窗,。后引申為灶突。

b.字謎識記：

般：“又”把船下口擠走,。

郁：有右耳,。看圖片說一說“蔥郁”是什么意思,。

（4）指導(dǎo)朗讀第3小節(jié),。

出示：第4小節(jié)。

（1）指生朗讀第4小節(jié)并匯報(bào),。

（2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句,。

（3）相機(jī)學(xué)習(xí)生字“精”。

①出示詞語“精靈”,，指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀,。

②交流識記“精”的方法。

（4）指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第2,、3小節(jié)說說：“我”的彩色鉛筆為什么是大森林的精靈,？帶給“我”哪些美好和幸福？

（5）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句,。

（6）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二句并想一想：“我”的彩色夢境里都有什么,？

①學(xué)生匯報(bào)。

②相機(jī)出示詞語：叮嚀,。學(xué)生當(dāng)小老師朗讀詞語,。

③學(xué)生猜測“叮嚀”的意思。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生看偏旁猜測意思,。

④猜一猜“紫葡萄”會叮嚀些什么,。

（7）“我”的彩色夢境里還會有什么？用下面的句式說一說,。

屏幕出示：我的彩色夢境,，有（ ），有（ ）,，還有（ ）……

（8）指導(dǎo)朗讀第4小節(jié),。

三,、繪畫練筆，拓展延伸

1.你想用彩色鉛筆畫些什么,？先自己想一想,，再和同桌說一說。

2.把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來,，可以試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一寫,。

四、指導(dǎo)書寫,，布置作業(yè)

（一）指導(dǎo)書寫,。

1.找出本課“會寫字”中左右結(jié)構(gòu)的字。（彩,、拉,、結(jié)、般,、精）

2.課件出示這些生字,，先指名朗讀，然后分別說說怎樣記住它們的字形,，并嘗試著給它們組詞,。如：

彩色 彩帶 拉手 拉走 結(jié)果 結(jié)出 一般 百般 精靈 精神

3.指導(dǎo)書寫“彩、精”,。

（1）觀察字的結(jié)構(gòu),，注意每一筆在田字格中的位置。

“彩”左上“??”的第一筆平撇要短小有力,，兩點(diǎn)要與撇呼應(yīng),，“采”的捺筆變成點(diǎn)，避讓右邊的“彡”,；“彡”的筆畫縱向平行排列,，短小舒展，間距勻稱,，第一撇和第二撇起筆上下對齊,，最下面的撇稍長。

“精”的米字旁最后一筆是點(diǎn),；右邊是“青”字,，“月”的第一筆變豎。左邊的點(diǎn),、撇要呼應(yīng),，右邊的橫畫間距均勻,。

（2）播放書寫動漫,，學(xué)生邊觀察邊書空,，注意筆順。

（3）教師范寫,。

（4）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫,，教師提醒寫字姿勢。

（5）反饋交流,，展示評議,。

4.指導(dǎo)書寫“結(jié)、般”,。

（1）觀察字的結(jié)構(gòu),，注意每一筆在田字格中的位置。

“結(jié)”右部上面是“士”,，不是“土”,，下面的“口”上寬下窄。

“般”左部的第五筆是提,；右邊不出頭,，右邊的第二筆是橫折彎，不要寫成橫折彎鉤,。注意幾個撇的不同寫法,。

（2）播放書寫動漫，學(xué)生邊觀察邊書空,，注意筆順,。

（3）教師范寫。

（4）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫,，教師提醒寫字姿勢,。

（5）反饋交流，展示評議,。

5.合作書寫“拉”,。

（1）觀察字的結(jié)構(gòu)，注意每一筆在田字格中的位置,。

“扌”瘦長,，右邊要寫得短一些，最后一橫略長,。

（2）播放書寫動漫,，學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順,。

（3）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫,，教師提醒寫字姿勢。

（4）反饋交流，展示評議,。

（二）布置作業(yè),。

1.把課文讀給喜歡的人聽，有余力的學(xué)生可以嘗試背誦,。

2.把自己的彩色的夢境畫下來,，并配上自己寫的詩句，參加班級評比,。

設(shè)計(jì)意圖：通過指導(dǎo)學(xué)生書寫生字,，鞏固書寫基本功，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和對書法的審美能力,，提高審美情趣,。通過“讀一讀”“說一說”“畫一畫”鞏固所學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合,。

彩色的夢

彩色鉛筆

草綠 花紅 天藍(lán)

森林 雪松 小鳥 小屋 煙囪 太陽

精靈 夢境

1.自主探究，合作交流,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，愛護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。這里有自由朗讀后對課文內(nèi)容的交流,，也有句子中對詞語理解的交流，在交流中達(dá)成一定的共識,。

2.多元識字,，激趣導(dǎo)學(xué)。

在識記生字的過程中,，充分調(diào)動學(xué)生識字的積極性,，鼓勵學(xué)生采用多種方法識記生字。通過加一加,、換一換,、編字謎、字理識字等方法，注意字音,、字形,、字義結(jié)合統(tǒng)一，充分把握漢字的識記規(guī)律,，激發(fā)學(xué)生識字的興趣,，提高識字效果,。

彩色的夢教案反思 語言活動彩色的夢教案篇三

1,、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會朗誦兒歌,，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力,。

2、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

ppt

一,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

1,、觀看ppt：“今天高老師帶你們來到了一個美麗的地方”,。

小朋友都看了什么？（讓幼兒說說小草,，小花,，白云的顏色）

他們都閉著眼睛在干什么呢？

2,、引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說出自己做過的快樂的夢,，教師對幼兒做過的夢進(jìn)行總結(jié)。

3,、小結(jié)：你們的夢真有趣,，看小草，小花,，白云也睡醒了,，他們都做了什么夢呢？

二,、理解詩歌,，感知事物與色彩的關(guān)系

1、出示ppt：小草

小草睡覺的時候做了一個美美的夢,，猜猜小草夢到了什么,？小草：（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的,，好美啊,。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的'夢是綠色的？引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢,，夢是綠綠的,。

2、出示ppt：小花

小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,，我們一起來問問小花兒吧,？（小花小花，你做得什么夢呀,？）（我夢見和蜜蜂,、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花,，好快樂啊,。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢,，夢是紅紅的,。

3、出示ppt：白云

白云也愛做夢,，小朋友猜白云做什么樣的夢,？（幼兒猜測）白云：（我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的,，好有趣啊,。）白云的夢是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢,，夢是藍(lán)藍(lán)的,。

4、出示ppt：小朋友

小朋友也愛做夢,，每個小朋友每次做得夢都不同,，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的,。

小結(jié)：小朋友愛做夢,，夢是彩色的。

三,、朗誦詩歌,，感受詩歌韻律美

1、老師有感情的朗誦詩歌,。

2,、老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦,。

3,、請幼兒扮演角色,，模仿動作，有感情的再次朗誦,。

四,、創(chuàng)造想象，仿編詩歌

1,、擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢,？

2、完整地朗誦詩歌：把小白兔,、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請到大家彩色的夢里,。（把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍）

五、活動結(jié)束,。

平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,，祝爸爸媽媽做個快樂的夢,，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

彩色的夢教案反思 語言活動彩色的夢教案篇四

理解兒歌內(nèi)容,，感受詩歌優(yōu)美的意境,。

學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

教學(xué)掛圖,、各種動物及水果蔬菜的圖片,，彩色卡紙等。

談話導(dǎo)入活動,。

師：小朋友喜歡做夢嗎,？今天來了幾位小客人，他們也做夢了,。（引出小草,，請幼兒猜猜小草做了什么夢，幼兒回答,。

教師小結(jié)：剛才小草告訴老師,，它剛才做了一個夢，它夢到自己長了兩條腿,，在綠綠的草地上跑來跑去,，小朋友說一下，小草的夢是什么顏色的,？引出"綠綠的",用一句好聽的話說出來"小草愛做夢,，夢是綠綠的".

出示小花，師：看這是誰呀用一句好聽的,？小花做了一個什么樣的夢呀,，請幼兒回答,。

師小結(jié)：小花做了一個夢，夢到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢,！請幼兒用一句好聽的話說出來"小花愛做么夢,，夢是紅紅的".

師：看，又來了一位小客人（出示白云的圖片）,，白云可能做什么顏色的夢呀,？藍(lán)藍(lán)的，白白的,，用一句好聽的話說出來"白云愛做夢,，夢是藍(lán)藍(lán)的".

出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了,，他也做了一個夢,。教師請幼兒討論，孩子做的夢有紅紅的,，藍(lán)藍(lán)的,，粉粉的，各種各樣的顏色,，那應(yīng)該怎么說呀,？用一句好聽的話說出來"小朋友愛做夢，夢是彩色的".

師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢了,？有小草,，小花，白云,，小朋友,。

我們用一首好聽的詩歌說出來，配樂朗誦詩歌《彩色的夢》,。

師：聽了老師和小朋友的詩歌以后,，你們覺得詩歌好聽嗎？還有許多朋友像做夢了,，看他們是誰,？（出示各種圖片，師演示）我想把美美的'夢送給蜜蜂寶寶,，摘下蜜蜂后朗誦"小蜜蜂愛做夢,，夢是彩色的".

師：你想把美夢送給誰呀

每個小朋友摘下一個，說說他們做了什么樣的夢,，請幼兒仿編詩歌,。

出示各種顏色的紙，請幼兒把你的朋友送到他的夢里,。

教師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌,。

教師總結(jié),。

師：老師也想做夢了，小朋友做夢嗎,？那咱們閉上眼睛,，小朋友睡著了，做了一個美美的夢,，小朋友們醒來吧,，抱抱你的同伴，抱抱老師,，老師希望你們每天都能做一個美美的夢,。

彩色的夢教案反思 語言活動彩色的夢教案篇五

1.理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)能力,。

2.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

ppt課件、背景音樂,。

理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,，并進(jìn)行仿編,。

1.創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣,。

(1)觀看ppt，并提問：今天老師帶你們來到了一個美麗的地方,。小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草,、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

(2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢,，教師對幼兒的夢進(jìn)行總結(jié),。

(3)小結(jié)：你們的夢真有趣，看,，小草,、小花、白云也睡醒了,，他們都做了什么樣的夢呢?

2.理解詩歌,，感知事物與色彩的關(guān)系。

(1)出示ppt：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,，猜一猜小草夢到什么了?

播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,，到處都是綠綠的，好美啊,。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢,，夢是綠綠的,。

(2)出示ppt：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,，你做得什么夢呀?)(我夢見和蜜蜂,、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花,，好快樂啊,。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的,。

(3)出示ppt:白云白云也愛做夢,，小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的,，好有趣啊,。)白云的夢是什么顏色的.?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的,。

(4)出示ppt：小朋友小朋友也愛做夢,，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的,。

小結(jié)：小朋友愛做夢,，夢是彩色的。

3.朗誦詩歌,，感受詩歌韻律美。

(1)老師有感情的朗誦詩歌,。

(2)老師領(lǐng)誦,，幼兒跟誦。

(3)提出朗誦的要求,，模仿動作,，有感情的再次朗誦。

4.創(chuàng)造想象,，仿編詩歌,。

(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢?

(2)完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里,。

把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍,。

5.活動結(jié)束。

平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢,。

彩色的夢教案反思 語言活動彩色的夢教案篇六

1,、熟讀課文,，感受夢的色彩情感，運(yùn)用自由,、夸張的表現(xiàn)手法,，大膽、 快樂地描繪夢境,，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力,。

2、感受想象的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生愛想象,、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。

1,、復(fù)習(xí)《彩色的夢》里面的生字新詞,。

2、讀課文,，說說課文講了一個什么樣的故事,。

1、再讀課文,，說說課文有多少個小節(jié),。

2、說說每個小節(jié)主要講了什么,。

（1）第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢,。

（2）第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢境,。

（3）第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢境,。

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

（1）請一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié),，其他小組的同學(xué)跟讀。

（2）想象一下：我有一大把彩色的夢,，有的長,，有的圓，有的硬,。想 象一下這一大把彩色的.夢是什么,？

（3）學(xué)生匯報(bào)：彩色鉛筆、水彩筆,、油畫棒等,。

（4）長的可能是什么？圓的可能是什么,？硬的呢,？

（5）師：從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆,、水彩筆、油畫棒的,。

（6）生匯報(bào),。一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天” 。二是從“我的彩色 鉛筆,，是大森林的精靈,。 ”

（7）師：一打開，就在白紙上跳蹦,。他們在白紙上怎樣跳蹦,？你能想 象出來嗎？

（8）學(xué)生匯報(bào),。 （充分發(fā)揮學(xué)生的想象）

2,、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

（1）全班齊讀第二小節(jié)，說說這是一個什么樣的彩色的夢,？

（2）學(xué)生匯報(bào),。

（3）師小結(jié)：草坪綠了，野花紅了,，天空藍(lán)了,，你還能照這樣說嗎？

（4）學(xué)生仿照著說一說,。 如：天上的云朵,，白了。

（5）出示句子“藍(lán)―得―透―明,！ ”這里的破折號有什么作用,？ 引導(dǎo)學(xué)生理解，這里的破折號表示聲音的延長,。

（6）指導(dǎo)學(xué)生讀一讀,。

3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

（1）請女生讀第三小節(jié),，注意要讀出什么樣的語氣呢,？

（2）雪松們拉手，煙囪上結(jié)蘋果,，多么不可思議的事情?。≌埡⒆觽?讀出驚訝的語氣,。

（3） “在蔥郁的森林里,，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。 ”這句話采用了什么修辭手法,？

（4）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識擬人,，就是把動植物當(dāng)作人來寫，賦予他們?nèi)宋锏?特點(diǎn),，比如這里雪松拉手,，小鳥唱歌。

（5）請學(xué)生照樣子說一個擬人句,。

（6） “煙囪上結(jié)一個蘋果般的太陽,。 ”這一句是比喻句，把煙囪上結(jié)的太陽比喻成蘋果,。

（7）請孩子們也說一個比喻句,。

（8） “又大―又紅！ ”這里的破折號表示的是聲音的停頓,。

（9）指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，讀出驚訝、驚奇,、驚喜的語氣,。

4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

（1）請男同學(xué)讀一遍第四小節(jié),。

（2）我的彩色鉛筆是大森林的精靈,，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽,，你還知道哪些呢,？

（3）請同學(xué)匯報(bào)。

（4）我的彩色夢境是什么樣的,？

（5）還有紫葡萄的叮嚀,，紫葡萄叮嚀了些什么？聯(lián)系上下文讓孩子們說一說紫葡萄說了些什么,？

（6）請同學(xué)們匯報(bào),。

（7）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

1,、說一說你想用彩色鉛筆畫些什么,？

2、仿照課文的第2小節(jié)和第3小節(jié)寫一寫,。

3、全班交流,。

4,、老師評比表揚(yáng)。

每個人都有一個彩色的夢，讓我們?yōu)榫幙椷@個美麗的彩色夢境而努力吧,！

1,、寫出自己用彩色鉛筆描繪的彩色夢境。

2,、讀讀課文,，試著背一背。

彩色的夢教案反思 語言活動彩色的夢教案篇七

1,、認(rèn)識“盒,、聊”等10個生字，會寫“彩,、夢”等10個新字,。會寫“彩色、腳尖,、森林,、雪松、歌聲,、蘋果,、精靈、季節(jié)”等詞語,。

2,、了解各種各樣的夢，體驗(yàn)夢的多彩之處

認(rèn)識“盒,、聊”等10個生字,，會寫“彩、夢”等10個新字,。會寫“彩色,、腳尖、森林,、雪松,、歌聲、蘋果,、精靈,、季節(jié)”等詞語。

了解各種各樣的夢,，體驗(yàn)夢的多彩之處

多媒體課件

一,、導(dǎo)入

一、談話導(dǎo)入

1.小朋友們,，你們做過夢嗎,？是怎樣的夢？請哪位同學(xué)來為我們講一講？小朋友們的夢真奇妙,，今天我們也來看一看別人的夢,，這是一個《彩色的夢》。（出示課題）

2.齊讀課題,。讀了這個課題,，你有什么問題想問的？接下來我們來朗讀課文,，一起來找找答案吧,。

1.學(xué)生自己思考自己有做過哪些夢？

2.朗讀課文,，思考這個夢為什么是彩色的,？

二、初讀課文,，指導(dǎo)朗讀,。

1.配樂，老師范讀,。2.同桌互讀,，指導(dǎo)正音。3.教師指導(dǎo)詩歌朗讀的節(jié)奏,。大片的.天空,，藍(lán)了，藍(lán)――得――透――明,！小屋的煙囪上,，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大――又紅?。ㄟ@兩個句子都帶有破折號,，朗讀時聲音要拖長一些）

1.學(xué)生圈出生字。

2.借助拼音,，學(xué)生自由讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音。

3.小組內(nèi)練讀,，比賽讀,。

三、再讀課文,，學(xué)習(xí)生字

1.小組合作學(xué)習(xí)課后生字,，

2.教師檢查自學(xué)情況。

（1）出示帶生字詞語,，指名讀詞語,。

（2）去拼音讀詞語,。

（3）口頭組詞,，鞏固識記,。

小組交流識字方法：交流識字方法。后鼻音的字：坪,、囪,、精、叮,、嚀熟字加偏旁：坪,、拉、精,、叮,、嚀猜字謎：一人一口酥（盒）

四、指導(dǎo)書寫

1,、學(xué)生自由觀察10個要求書寫的生字,，看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。

2,、同學(xué)們互相提醒,。

3、老師指導(dǎo)容易出錯的生字,。

學(xué)生用自己喜歡的彩色筆把生字的結(jié)構(gòu)部首畫出來,。

五、齊讀課文,，整體感知

1.齊讀課文,，看看這首詩有幾節(jié)。2.讀完課文,，你知道作者的“彩色的夢”是一個怎樣的夢嗎,？3.為什么說這個夢是彩色的呢？

學(xué)生標(biāo)出自然段

朗讀課文思考:彩色的夢是一個怎樣的夢,？為什么說它是一個彩色的,？

作業(yè)布置

1.寫生字

2.熟讀并背誦課文

板書設(shè)計(jì)

彩色的夢

彩夢森拉蘋般精靈

《彩色的夢》是一首兒童詩，充滿了童心和智慧,。詩歌語言優(yōu)美,、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口,，作者運(yùn)用擬人的手法,，豐富的想象，是句子更加生動,、形象,，彰顯出語言的表現(xiàn)力,，貼近兒童的內(nèi)心世界。因此,，在本節(jié)課的教學(xué)過程中,，我先通過引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確,、讀流利,，讀出感情，讓學(xué)生邊讀邊想象,，重視形象感悟,、整體把握。然后讓學(xué)生識字,，用各自的方法識記生字,。再讓學(xué)生自己找出難寫的字，說說寫的時候要注意哪一筆,，最后我在投影上進(jìn)行范寫,。

彩色的夢教案反思 語言活動彩色的夢教案篇八

1.理解兒歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境,。

2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編,。

教學(xué)掛圖、各種動物及水果蔬菜的圖片,，彩色卡紙等,。

1.談話導(dǎo)入活動。

師：小朋友喜歡做夢嗎?今天來了幾位小客人,，他們也做夢了,。(引出小草，請幼兒猜猜小草做了什么夢,，幼兒回答,。)

2.教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個夢,，它夢到自己長了兩條腿,，在綠綠的草地上跑來跑去，小朋友說一下,，小草的夢是什么顏色的?引出“綠綠的”,，用一句好聽的話說出來“小草愛做夢，夢是綠綠的”,。

3.出示小花,，師：看這是誰呀用一句好聽的?小花做了一個什么樣的夢呀，請幼兒回答,。

師小結(jié)：小花做了一個夢,，夢到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請幼兒用一句好聽的話說出來“小花愛做么夢,，夢是紅紅的”。

4.師：看,，又來了一位小客人(出示白云的圖片),，白云可能做什么顏色的夢呀?藍(lán)藍(lán)的，白白的,，用一句好聽的話說出來“白云愛做夢,，夢是藍(lán)藍(lán)的”。

5.出示小寶寶的圖片,。師：他也睡著了，他也做了一個夢,。教師請幼兒討論,，孩子做的夢有紅紅的，藍(lán)藍(lán)的,，粉粉的,，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說呀?用一句好聽的話說出來“小朋友愛做夢,，夢是彩色的”,。

師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢了?有小草，小花,，白云,，小朋友。

6.我們用一首好聽的詩歌說出來,，配樂朗誦詩歌《彩色的夢》,。

7.師：聽了老師和小朋友的`詩歌以后，你們覺得詩歌好聽嗎?還有許多朋友像做夢了,，看他們是誰?(出示各種圖片,，師演示)我想把美美的夢送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛做夢,，夢是彩色的”,。

8.師：你想把美夢送給誰呀?

每個小朋友摘下一個，說說他們做了什么樣的夢,，請幼兒仿編詩歌,。

9.出示各種顏色的紙，請幼兒把你的朋友送到他的夢里,。

10.教師和幼兒一起創(chuàng)編詩歌,。

12.教師總結(jié)。

師：老師也想做夢了,，小朋友做夢嗎?那咱們閉上眼睛,，小朋友睡著了,，做了一個美美的夢，小朋友們醒來吧,，抱抱你的同伴,，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個美美的夢,。

教學(xué)反思本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面,，也較具體，且目標(biāo)的難度適中,，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。從這個活動的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,，提高幼兒的語言表達(dá)能力,。活動準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,，活動開始,，向幼兒介紹小草、小花,、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境,，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣,。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,，在幼兒學(xué)習(xí)過程中,，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌,，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ),。活動時聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo),。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求,。對于小班幼兒來說,，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了,，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準(zhǔn)的音,，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要,。教師先與全班幼兒游戲,，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者,，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,，并充分體驗(yàn)游戲的快樂。接著,，教師再與個別幼兒進(jìn)行游戲,，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備,。此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動,。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動,，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力,。在此過程中,，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲,，但并不是袖手旁觀,，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況,，并及時給予幫助和指導(dǎo),。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力,。

彩色的夢教案反思 語言活動彩色的夢教案篇九

《彩色的夢》是二年級下冊的一篇課文,，這是一首兒童詩，充滿了童心和智慧,。詩歌語言優(yōu)美,、節(jié)奏明朗，讀起來朗朗上口,，作者運(yùn)用擬人的手法,，豐富的想象，使句子更加生動,、形象,，彰顯出了語言的表現(xiàn)力，更貼近兒童的內(nèi)心世界,。

這首詩極富韻律美,，用詞也非常講究,。在童詩中彩色鉛筆化身大自然的精靈，滑著輕盈的舞步,，從碧綠的草坪,、鮮艷的野花，湛藍(lán)的天空“蹦跳”到蔥郁的森林,，繪出了一幅美麗的畫卷,。此時呈現(xiàn)一幅多媒體課件，配上美妙的音樂,，在這樣的意境中,，學(xué)生邊讀邊想象畫面，整體感受詩歌的美,。

課堂上,，我先配樂范讀詩歌，讓學(xué)生感受到詩歌讀的美,，進(jìn)一步激發(fā)他們讀詩歌的興趣,。他們自由讀詩歌時我提出讀書的要求，請聽的同學(xué)把想到的畫面說給大家聽,。有的說“大塊的草坪,，綠了”，看出春天萬物生長,，草木蔥翠,，一片欣欣向榮的景象；有的'說“大多的野花,，開了”,，讓人感覺春天的到處是花團(tuán)錦簇“小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽”,；太陽曬在身上暖洋洋的,，是那樣地柔和，那樣地舒服,，小鳥也與陽光共舞,。此處呈現(xiàn)多媒體課件“大塊的草坪”“大多的野花”“大片的天空”，引導(dǎo)學(xué)生逐漸“由畫到話”,，培養(yǎng)他們豐富的想象力,。學(xué)生讀著詩歌，發(fā)揮想象,，與作者一道沉浸在一連串美妙的幻想中,。

美美的詩歌濃濃的情，我讓學(xué)生帶著對大自然的喜愛讀詩歌。這一設(shè)計(jì)意在通過教師的啟發(fā),、引導(dǎo),、點(diǎn)撥，喚醒學(xué)生的情緒,、情感,，讓他們帶著自己的真切之感對所讀的文本語言進(jìn)行體驗(yàn)，加深理解,，有所領(lǐng)悟,。

那腳尖劃過的地方還會有什么？此處的提問是為了發(fā)散學(xué)生的思維,。當(dāng)學(xué)完整首詩時,，我給學(xué)生自由展示的空間，讓有興趣的同學(xué)也學(xué)著《彩色的夢》的寫法創(chuàng)作一首兒童詩,。由剛開始的換詞仿寫,，到后來的句子仿寫，再然后是小節(jié)仿寫,，最后幾個人仿寫的詩歌合在一起,，組成一篇詩歌。最后,，讓他們配樂誦讀自己編寫的兒童詩,，學(xué)生的自豪感得到了展現(xiàn)。想起來就很不錯的創(chuàng)意,！

胸有成竹的孩子能體會到上臺展示帶來的愉悅感。這節(jié)課中,，有學(xué)生多次配樂誦讀展示,，配樂誦讀原詩歌和學(xué)生自己編寫的詩歌。展示給學(xué)生帶來了足夠的自信,，為他們搭建了快樂的舞臺,。

兒童時代是人一生中最富有想象力的，的辦法就是教師在課堂上,，借助課件為孩子插上那想象的翅膀,，給孩子展示自我的空間，去放飛他們的理想,。

彩色的夢教案反思 語言活動彩色的夢教案篇十

活動目標(biāo)：

1 ,、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會朗誦兒歌,，培養(yǎng)幼 兒的語言表達(dá)能力和想象能力,。

2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

活動重點(diǎn)：幼兒能完整地朗誦兒歌,。

活動難點(diǎn)：感受詩歌的意境美和語言美,，充分發(fā)揮想象。

活動準(zhǔn)備：小草,、小花,、白云的圖片、頭飾,。

活動過程：

（一）播放歌曲,，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室。

（二）,、情境表演,，引入課題1、小草,、小花,、白云、寶寶入場,。教師讓幼兒看看來了什么客人,？大家歡迎！告訴幼兒"客人很累了想休息一會兒,。"2,、播音樂"搖籃曲"，客人入睡,。教師旁白：小草,、小花、白云,、寶寶睡著了,，他們進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)，做著美麗的夢,，他們的夢是怎么樣的,？

3、曲完,，客人逐個伸懶腰醒來,。

小草：我夢見綠綠的小草。

小花：我夢見紅紅的小花,。

白云：我夢見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云,。

寶寶：我夢見五顏六色的花。

（三）,、學(xué)習(xí)兒歌過渡語：小草,、小花,、白云、寶寶的夢美極了,。這么富有詩意的夢,，我真想用一首詩來表達(dá)。

1,、出示掛圖,，教師有感情朗讀兒歌。

2,、采用整首朗讀,，對答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。

討論：小朋友你們做過夢嗎,？能跟老師說說你夢到了什么嗎,？

提議：我們來表演一下小草、小花,、白云,、寶寶好嗎？找?guī)讉€幼兒在教師的引導(dǎo)下表演小結(jié)：這是一首很美的詩,，詩中好象有一幅美麗的畫,，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花,，藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云和可愛的`寶寶睡夢中甜甜的笑（四）,、音樂游戲"大家愛做夢"幼兒分組戴上擬人化頭飾，隨著音樂"搖籃曲"自由做動作,，表示在夢境中,，一曲停下，幼兒蹲下,。教師提問：如小草愛做夢,，夢是怎樣的？反復(fù)幾遍活動延伸引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會做夢,？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來,。

彩色的夢教案反思 語言活動彩色的夢教案篇十一

1.欣賞和感受兒歌的韻律美,。

2.指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動覺、聽覺和視覺,，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容,。

3.培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述,。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動,。

ppt課件、背景音樂,、自制掛圖,。

指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動覺、聽覺和視覺,，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容,。

培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述,。

一,、出示掛圖,，激發(fā)興趣

1.出示自制掛圖并通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察,，理解圖中的主要內(nèi)容,。

師：“今天老師帶你們來到了一個美麗的地方?！毙∨笥讯伎吹搅耸裁?(讓幼兒說說小草,、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述,。引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢,，教師對幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。

二,、理解詩歌內(nèi)容,，感知事物與色彩的關(guān)系

1.出示課件：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,，猜一猜小草夢到什么了?

播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的,，好美啊,。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的,。

2.出示課件：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂,、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,，到處都是紅紅的花，好快樂啊,。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢,，夢是紅紅的,。

3.出示課件:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云會做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,，到處都是藍(lán)藍(lán)的,，好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢,，夢是藍(lán)藍(lán)的,。

師：告訴幼兒詩歌的名字《彩色的夢》，幼兒邊看圖邊連貫,、完整地講述圖片的內(nèi)容,。

師：請幾名語言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整,、大膽的表述,。

4.引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

老師還會講一個不一樣的《彩色的夢》的詩歌呢,，引導(dǎo)幼兒把“小草,、小花、白云,、小朋友”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來完整,、連續(xù)的講述。

5.出示課件:小朋友小朋友也愛做夢,，每個小朋友每次做的夢都不同,，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的,。

6.小結(jié)：你們的夢真有趣,，看，小草,、小花,、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢?

小結(jié)：小朋友愛做夢,，夢是彩色的,。

三、朗誦詩歌,，感受詩歌韻律美

1.老師有感情的朗誦詩歌,。(播放輕音樂)

2.師幼一起朗誦詩歌。

3.提出朗誦的要求,，模仿動作，有感情的再次朗誦,。

四,、創(chuàng)造想象,，仿編詩歌

擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢?

附兒歌：

小草愛做夢，夢是綠綠的,。

小花愛做夢,，夢是紅紅的。

白云的夢是白白的,。

小朋友愛做夢,，夢是彩色的。

1.本次活動通過自制掛圖激發(fā)幼兒的興趣,，吸引孩子眼球,。抓住孩子的興趣點(diǎn)，幼兒能用簡單的語言描述自己夢中的情景,。

2.通過課件和音樂的結(jié)合使幼兒通過觀察,，對圖片進(jìn)行描述。引導(dǎo)幼兒掌握相應(yīng)的句式,。在教學(xué)中我采用分片段的方式進(jìn)行教學(xué),，幼兒通過遷移經(jīng)驗(yàn)對詩歌進(jìn)行有感情的講述，小草――小花――白云――小朋友的夢,。最后,，請幼兒對詩歌進(jìn)行了仿編，并且把仿編內(nèi)容來朗誦,。鼓勵幼兒在集體面前大膽自信的展示自己,。

不足之處：

1.環(huán)節(jié)上基本流暢，幼兒在觀察圖片時非常認(rèn)真,，但是少數(shù)幼兒觀察不夠仔細(xì),。

2.鼓勵幼兒對詩歌進(jìn)行仿編，但是由于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)欠缺,，仿編內(nèi)容不合理,，比較受限制。

調(diào)整：

1.注意在日常的活動中培養(yǎng)幼兒的觀察能力和傾聽能力,。

2.目標(biāo)三應(yīng)適當(dāng)調(diào)整：發(fā)揮想象力,，初步嘗試用“xx做夢，夢是xxx的”句式進(jìn)行創(chuàng)編詩歌,。創(chuàng)編時不要限制幼兒想象力,。

本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面，也較具體,，且目標(biāo)的`難度適中,，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個活動的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,，提高幼兒的語言表達(dá)能力,。活動準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,，活動開始,，向幼兒介紹小草、小花,、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境,，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣,。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,，在幼兒學(xué)習(xí)過程中,，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌,，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ),。活動時聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo),。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求,。

對于小班幼兒來說,，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了,，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,，我能及時糾正個別發(fā)不準(zhǔn)的音,，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,，這一環(huán)節(jié)十分重要,。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),，讓幼兒成為勝利者,，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂,。接著,，教師再與個別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備,。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動,。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動,，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力,。在此過程中,，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲,，但并不是袖手旁觀,，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況,，并及時給予幫助和指導(dǎo),。我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力,。

彩色的夢教案反思 語言活動彩色的夢教案篇十二

每個人都會做夢,，夢的內(nèi)容也是千變?nèi)f化，各不相同,，特別是幼兒,，往往對于做夢十分好奇，我們班的幼兒早上來園,，比較喜歡和伙伴交流分享,，說說自己在家和誰玩，爸爸媽媽送了什么禮物,，昨晚做了哪些有趣的夢……但小班的孩子往往不能準(zhǔn)確運(yùn)用語言來進(jìn)行表達(dá),，而且又想幼兒在交流時還不夠主動、大膽,。根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),，結(jié)合本班主題《雪人的夢》，我精心設(shè)計(jì)了本次語言活動,。以幼兒特別熱衷的話題為切入點(diǎn),。

1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，提高幼兒的語言表達(dá)能力,。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

3,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察，積發(fā)幼兒的想象力。

4,、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力。

5,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

1,、理解兒歌內(nèi)容,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

2,、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,。

1、小草,、小花,、白云的圖片及頭飾。

2,、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書

1,、引導(dǎo)幼兒說說自己的夢。

請幼兒講一講自己做過什么樣的夢,？夢到了什么,？

2、向幼兒介紹“小客人”,，猜猜它們的夢,。

（1）向幼兒介紹小草、小花,、白云也喜歡做夢,，猜猜它們的夢是什么顏色？

（2）說說小朋友的夢是什么顏色,？

3,、請幼兒看掛圖，說兒歌,。

教師請幼兒看掛圖,，看看自己的猜想對不對，分別用兒歌中的語言說出來,。

4,、請幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草,、小花,、白云、小朋友，分角色朗誦兒歌,。

5,、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的,？用兒歌中的話說出來,。

夢小草愛做夢，夢是綠綠的,；小花愛做夢,，夢是紅紅的；白云愛做夢,，夢是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛做夢,，夢是彩色的,。

本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面，也較具體,，且目標(biāo)的難度適中,，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個活動的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，感受兒歌中描述的.事物與顏色的關(guān)系,，提高幼兒的語言表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,，活動開始，向幼兒介紹小草,、小花,、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，更能吸引小班幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣。在此活動中,，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,，教幼兒正確地念兒歌,，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒訒r聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求,。

對于小班幼兒來說,，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了,，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,，我能及時糾正個別發(fā)不準(zhǔn)的音,，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,，這一環(huán)節(jié)十分重要,。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),，讓幼兒成為勝利者,，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗(yàn)游戲的快樂,。接著,，教師再與個別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備,。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地,、自主地進(jìn)行游戲活動,，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力,。 在此過程中,，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲,，但并不是袖手旁觀,，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況,，并及時給予幫助和指導(dǎo),。 我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力,。

彩色的夢教案反思 語言活動彩色的夢教案篇十三

活動目標(biāo)：

1,、理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)朗誦,。提高幼兒語言表達(dá)能力,。

2,、感受事物與顏色的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

掛圖,、ppt,、音樂、棒棒糖,。

活動過程：

一,、“我的夢”談話導(dǎo)入，小朋友做過夢么,？做過什么樣的夢,？

請幾個幼兒講一講自己的夢。

二,、彩色的夢

1,、出示小草說：“我也愛做夢，你們猜猜我做的夢是什么顏色的呢,？”提問幼兒,。

出示掛圖1，提問：小草的夢為什么是綠色的呢,？

幼兒操作材料，小草的夢里有它的朋友和家人,，他們都是綠綠的,。

教師小結(jié)，“小草愛做夢,，夢是綠綠的”,！

2、出示小花說：“我也愛做夢,，你們猜猜我的夢是什么顏色的”

出示掛圖2,，教師引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，說出：“小花愛做夢,，夢是紅紅的”

你們想當(dāng)一朵漂亮的小花,，做紅紅的夢呢 ？

幼兒扮演小花,，學(xué)著朗誦：小花愛做夢,，夢是紅紅的'！

3,、出示掛圖3,，看，這個夢是什么顏色的呢,？這會是誰做的夢呢,？白云做的夢為什么 是藍(lán)藍(lán)的,？

4、小朋友也愛做夢,，小朋友做的夢是什么顏色的呀,？奧，這么多的顏色在一起就變 成了彩色的,，看,！出示掛圖4.

5、多美的夢啊,，所有的夢連起來就變成了一首詩,。我們一起來說一說。

6,、強(qiáng)調(diào)用聲音,、動作的改變表現(xiàn)詩的美。

三,、夢變成了現(xiàn)實(shí),，出示棒棒糖，小朋友的夢變成了甜甜的,、香香的,！

彩色的夢教案反思 語言活動彩色的夢教案篇十四

1、通過活動讓幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，提高幼兒的語言表達(dá)能力,。

2．通過活動讓幼兒感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

材料準(zhǔn)備：

1,、磁力板,、掛歷紙、藍(lán)綠顏料各一份,。

2．刷子,、魔盒、小手絹兩塊,。

3．卡紙做的小草,、白云和花朵、幾個不同顏色的卡紙小動物,。

4．ppt課件,。

1．引出三個愛做夢的好朋友

師：小朋友們，你們晚上做夢嗎,？都夢到過什么,？（幼兒自由回答）

師：今天有三個愛做夢的好朋友讓你們猜猜它們的夢是什么顏色的，（出示紅黃藍(lán)三色卡紙）它們就藏在這里,。

師：如果猜對了他們就把魔法傳給我,，我給你們變魔術(shù),。咱們一起看看好不好？

2．觀看ppt課件,，學(xué)習(xí)兒歌

師：第一個是誰,？（課件：一棵小草）,，小草的夢是什么顏色的,？

幼：綠色,。（出示課件：草地）

師：小草的好朋友也是綠色，好朋友會跑到它們的夢里,，所以它們的夢是綠色的,。（引出第一句兒歌）小草愛做夢，夢是綠綠的,，小草是什么樣子的,？（引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)），小草愛做夢,，夢是綠綠的,。（連說兩遍）

師：第二個是誰？它就藏在剩下的紅色和藍(lán)色里,。咱們把它叫出來吧,，一、二,、三?。ǔ鍪菊n件：花朵）

師：花兒的夢是什么顏色的？

幼：紅色,。

師：花兒叫來了它的朋友，（出示課件：花束）它們的夢是什么樣子的,？我們來看一看,。

師：（出示課件：花叢）花兒愛做夢，夢是紅紅的（引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)）,，花兒愛做夢,，夢是紅紅的。（連說兩遍）

師：還剩最后一個藍(lán)顏色了,，它會是誰的'夢呢,？我們來看一下。（出示課件：白云）

師：為什么白云的夢是藍(lán)色的呢,？（幼兒自由回答）白云的家是藍(lán)天,，白云喜歡在藍(lán)天里做夢，所以,，白云愛做夢,，夢是藍(lán)藍(lán)的（引導(dǎo)幼兒用肢體表達(dá)）,，白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的,。（連說兩遍）

3．用魔術(shù)變出小草,、花、白云,、小動物等,，現(xiàn)場作畫。

師：這三個好朋友是誰,？

幼：小草,、花兒、白云,。

師（說兒歌）：小草愛做夢,，夢是綠綠的，花兒愛做夢,，夢是紅紅的,，白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的,。這就是我們的咒語,，我們一起再說一遍看看能變出什么來？（再說一遍,，引起幼兒興趣及神秘感）

師（出示魔盒）：小朋友們,，檢查一下這塊小手絹有沒有問題。（幼兒進(jìn)行觸摸檢查,，一起說：“哦,！土豆！”教師把手絹蓋在魔盒上,，在里面變出小草,，分發(fā)給每個幼兒）

師：小草是長在哪里的？

幼：地上,。

師：小草應(yīng)該長在屬于它的草地上（教師拿綠顏料涂在磁力板上的掛歷紙上）,，這是草地，請讓小草長在屬于它的地方,。（幼兒將小草貼到草地上）

師：草地上少了什么,？

幼：花。

師：看看魔盒能給我們變出什么來,。（變出花朵后,，分發(fā)給每個幼兒）

師：花兒應(yīng)該長在哪里？花兒在草地上面開放,，你們自己把花兒送到屬于它的地方吧,。（幼兒將花朵貼在掛歷紙上）

師：看看還少了什么,？哦，是藍(lán)天（教師拿藍(lán)顏料涂在磁力板上的掛歷紙上）,，這個時候白云來了（把白云貼上）,，它還帶來了它的好朋友。（幾個不同顏色的小動物）

師：小朋友們,，小草,、花兒、白云,，它們一起做的夢是什么樣子的,？（幼兒自由回答）其實(shí)，就在這里,，（請幼兒看掛歷紙）漂亮嗎,？

師：小朋友剛才說了自己做的夢有各種各樣的顏色，這么多的顏色是什么,？

幼：是彩色的,。

師：小朋友愛做夢，夢是彩色的,。

（復(fù)習(xí)剛才說過的三句兒歌,，再加上最后一句，邊說邊做動作,，復(fù)習(xí)多遍）

4．到老師的夢里看彩色的夢

師：看,，這是小朋友睡覺的樣子，（課件：小朋友午睡照片）夢是甜甜美美的彩色的,。

師：老師昨晚也做夢了,，（課件：彩色的夢）想不想到老師的夢里面看看？看看是什么顏色的,？

幼：彩色的,。

師：我請小朋友到我的夢里看看好嗎？

幼：好,。（教師從魔盒里變出彩色小紙片,，向空中撒一把后分發(fā)給每個幼兒一把,，請幼兒一起撒向空中）

5,、結(jié)束活動

師：小朋友們，咱們一起到戶外找找比夢更漂亮的顏色好嗎,？