作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

彩色的夢教案反思篇一

夢是幼兒常常會做的,，談?wù)撈饋砀性掝},，能激發(fā)幼兒興趣?！恫噬膲簟愤@首兒歌內(nèi)容簡單,，充滿童趣,，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點,。這也正符合《指南》中所提出的：“給幼兒提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品,，有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語言節(jié)奏和韻律,，感受文學(xué)作品的美”。

教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,，對活動起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)小班幼兒年齡特點及認(rèn)知發(fā)展的實際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),，我確定了認(rèn)知,、情感、技能三個維度的`目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。

2,、能力目標(biāo)：感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系并進行仿編,。

3、情感目標(biāo)：感受兒歌的意境美,，體驗創(chuàng)編的樂趣,。

根據(jù)活動目標(biāo)及小班幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的實際情況，我把重點定位于：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,。本次活動的難點是：感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系并進行仿編,。

活動準(zhǔn)備是為完成某個教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)的為使教學(xué)活動呈現(xiàn)趣味性和綜合性，我做了以下準(zhǔn)備：

1,、知識準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒熟悉相關(guān)事物的色彩,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《彩色的夢》錄音,；小草,、紅花、白云,、小朋友的圖片頭飾及課件,。

3、空間準(zhǔn)備：活動前幼兒的位置擺成半圓形,，利于幼兒表演和看清楚示范,。

1、教法：

《綱要》中指出,，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。根據(jù)小班幼兒年齡特點及認(rèn)知發(fā)展的實際情況,，遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念,，在本活動中我主要采取了提問法，引導(dǎo)法,，互動表演,，角色扮演等教學(xué)方法。

對于這幾種方法的運用,，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教,，“為”以幼兒為主體，以形象,、生動,、直觀的方式，再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象,，加以角色表演等手段,，對活動加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解,。

2,、學(xué)法：

綱要》指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說,、喜歡說,、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！被顒又?，根據(jù)詩歌內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)特點，我引導(dǎo)幼兒看一看,、聽一聽,、想一想、說一說,、學(xué)一學(xué),、做一做等多種感官的參與，引發(fā)幼兒對詩歌的喜愛,，而幼兒也將通過大膽發(fā)言,、情境表演等加深對詩歌的理解。

課堂教學(xué)是幼兒語言知識的獲得,、技能技巧的形成,、以及智力、能力的發(fā)展養(yǎng)成的主要途徑,。為了達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),，綜合小班幼兒的年齡特點及活動目標(biāo),，我對整個教學(xué)過程進行了系統(tǒng)的規(guī)劃，基本流程為：

1,、出示小草,、紅花、白云,、小朋友的圖片,，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。

2,、利用多媒體,，完整學(xué)習(xí)兒歌。

3,、復(fù)述兒歌,，引導(dǎo)幼兒了解感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

4,、請幼兒分角色表演,，朗誦兒歌。

5,、擴展想象,，仿編兒歌。

一）,、出示小草、紅花,、白云的立體教具,，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。

首先,，引導(dǎo)幼兒觀察小草,，并進行提問“大家猜猜看，他們都做了什么夢,？他們的夢會是什么顏色的,？”提問是教師與幼兒之間的一種交流形式，也是最直接的教育方式,。有效的提問是激活,、拓展幼兒思路的重要手段，同時也能使教學(xué)達到理想的效果,。

二）,、利用立體教具，多媒體,，完整學(xué)習(xí)兒歌,。

（1）引導(dǎo)觀察小草的顏色,，提出問題：“小草在干什么，它做得什么夢,，夢是什么顏色的,？”然后鼓勵引導(dǎo)幼兒嘗試說出“小草愛做夢，夢是縷縷的”,?！毒V要》指出，幼兒園教育活動要以幼兒的知識經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,。這個環(huán)節(jié)就是讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上鞏固并獲取新知識,。接下來我將依次用同樣的方式來進行后面兒歌的學(xué)習(xí)。利用分段教學(xué)讓幼兒理解兒歌,，幼兒能清晰地感受到這個兒歌的完整性,，從而直觀的理解了兒歌。

（2）在幼兒初步理解兒歌的前提下,，我又引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小草,，紅花，白云,，小朋友的動作,，以此來加深幼兒對兒歌記憶。

（3）播放教學(xué)視頻,，完整欣賞兒歌,。

3、,、請幼兒分角色表演,，朗誦兒歌。

請幼兒根據(jù)自己的喜好選擇并戴上小草,，紅花,，白云，小朋友頭飾,，分別扮演兒歌中的角色,。綱要中指出鼓勵有用繪畫，表演等方式來表達對文學(xué)作品的理解和感受,。

通過幼兒分角色的表演,，既增加了他們對兒歌的理解，又讓他們在親身感受體驗的過程中獲得了表演的愉悅性,。

4,、擴展想象，仿編兒歌。出示紫色的小鳥,，然后鼓勵幼兒試著用兒歌中的語言模式進行仿編,，由于幼兒個體的發(fā)展水平有差異，能力有大小,，因此在此環(huán)節(jié)我做了兩個準(zhǔn)備,，對于能力弱的幼兒，我將引導(dǎo)鼓勵他們嘗試顏色上的仿編,，如,，小鳥愛做夢，夢是紫紫的,；而對能力稍強的幼兒,，我將引導(dǎo)幫助他們嘗試小鳥生活環(huán)境的創(chuàng)編，如小鳥愛做夢,，夢是藍藍的,。這樣不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，而且也讓幼兒的水平有了不同程度上的提高,。

引導(dǎo)幼兒回到教室,，回到家，去到戶外找一找還有誰會做夢,，它們的夢是什么顏色的,？活動延伸是教學(xué)活動的一個延續(xù)，讓幼兒帶著問題繼續(xù)去探索,，不僅有利于幼兒的活動興趣得到延續(xù),，還將有利于開發(fā)幼兒的智力，提高有的自主創(chuàng)新能力,。

本次活動內(nèi)容體現(xiàn)了直觀興趣性,，根基性、活動性,，整體性和發(fā)展性?；顒咏M織遵循了相互作用的原理,，符合幼兒身心發(fā)展的特點。俗話說,，教無定法,，貴在得法，要使一個教學(xué)活動取得成功,，需要不斷的嘗試和探索,，我會在今后的教學(xué)過程中，在新教育理念的指導(dǎo)下,，和孩子們一起探索一起成長,，望各位老師批評指正,，謝謝各位老師，我的說課到此結(jié)束,。

彩色的夢教案反思篇二

《彩色的夢》是一節(jié)語言教育活動課,。這首兒歌內(nèi)容簡單，充滿童趣,，形象鮮明突出,，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點,。

教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,，對活動起著導(dǎo)向作用。新《綱要》中指出：目標(biāo)要注重全面性,，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),。為了讓幼兒在活動中體驗快樂、在活動獲得發(fā)展,，根據(jù)小班幼兒年齡特點及認(rèn)知發(fā)展的實際情況,，我確立了以下目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,。

2,、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

根據(jù)活動目標(biāo)及小班幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的實際情況,，我把重點定位于：感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,，這在整節(jié)課的每個環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。本次活動的難點是：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,。

為完成教學(xué)目標(biāo),，突破重難點，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1,、知識準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒熟悉相關(guān)事物的色彩,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《彩色的夢》錄音,，以及課件,。

1、教法：《綱要》中指出,，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。根據(jù)小班幼兒年齡特點及認(rèn)知發(fā)展的實際情況,，遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，在本活動中我主要采取了提問法、引導(dǎo)法,、角色表演等教學(xué)方法,。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問題、回答問題,，發(fā)展了幼兒的思維能力和口語表達能力,，以形象、生動,、直觀的方式,，再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象，加以角色表演等手段,，對活動加以整合,，使幼兒獲得更直觀的理解，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，從而達到科學(xué)性,、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一,。

2,、學(xué)法：本次語言教育活動采用的主要學(xué)法是觀察法，角色表演法等,。讓幼兒觀察圖片并伴隨適當(dāng)提問,，引導(dǎo)，讓幼兒逐步熟悉兒歌,，從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗,。幼兒運用觀察得到的經(jīng)驗，聯(lián)系實際,，理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,。在活動中，引導(dǎo)幼兒運用觀察法,、表演法來獲得知識,，通過對圖片的觀察，讓幼兒用眼看,、用嘴說,、動腦思考，并能進行角色表演,，從而全身心地積極投入到活動中去。

課堂教學(xué)是幼兒語言知識的獲得,、技能技巧的形成,、以及智力、能力的發(fā)展養(yǎng)成的主要途徑。為了達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),，結(jié)合小班幼兒的年齡特點及活動目標(biāo),，設(shè)計了三個主要的教學(xué)程序。

彩色的夢教案反思篇三

部編二年級語文第四單元是一個創(chuàng)造和培養(yǎng)學(xué)生想象力的階段,。二年級的同學(xué)們,，思維充滿了活力，并且不會被成人社會中的條條款款束縛,，因此他們的想象力充滿了無限可能,。

《彩色的夢》不論美夢或是噩夢都是來自于生活，卻在夢中雜亂拼接,，變得奇形怪狀,，變得離奇古怪。學(xué)完課文后的孩子們用彩筆描繪出了還在水面上的房子,，能上天入海的飛行器,，火箭房子，長翅膀的房子,，蟲子開口說話,，花兒長出了眼睛，蝴蝶超人,，兔子超人,，人竟然從蛋里生出來，畫的雖然幼稚可笑,，但誰敢說未來不會出現(xiàn),。人們想象著要想鳥兒一樣在天空翱翔，所以制造出來飛機,。

同學(xué)們虛構(gòu)出了完全屬于自己的童話世界,，大膽想象，卻又能通過對現(xiàn)實的細(xì)致入微的觀察,，將細(xì)節(jié)編織的合情合理,，虛幻讓同學(xué)們發(fā)揮想象，開拓思路,，展現(xiàn)了人類內(nèi)心對美好的向往,，人類對藝術(shù)的極致追求。人類對生活浪漫和優(yōu)美的表達和愿望,。但這一切深根于現(xiàn)實的真實,。

如此訓(xùn)練，孩子們的想象力,，創(chuàng)造力,，思維能力,，精神世界將會無比強大。

知識與能力：復(fù)習(xí)生字,。

過程與方法：熟讀課文,，感受夢的色彩情感，運用自由,、夸張的表現(xiàn)手法,，大膽、快樂地描繪夢境,。

情感態(tài)度價值觀：感受想象的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生想象力。

教學(xué)重點：熟讀課文,，感受夢的色彩情感,。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

本節(jié)課我以探究式學(xué)習(xí)方式為主的教學(xué)方式,，為了突破本課的重難點,，我還將選擇以及結(jié)合體驗式教學(xué)法、比較法,、歸納總結(jié)法等教法,，以及感知體驗法、合作探究法,、互動演示法,、比較分析法等學(xué)法，進行綜合運用,，從而達成教學(xué)目標(biāo)并突破本課的重難點,。因為只有多樣才能做到有效。

本課的教學(xué)流程一共分為四大步驟：

情景體驗,，復(fù)習(xí)生字→掃除障礙,，展示夢境→交流探究，學(xué)習(xí)課文→講練結(jié)合,，自由發(fā)揮→評價展示,。

（一）復(fù)習(xí)生字→掃除障礙。

為進一步學(xué)習(xí)課文減少困難,。

（二）情景體驗,，展示夢境

好的導(dǎo)入是一節(jié)高效課堂的開場白，我從學(xué)生做夢出發(fā),，引導(dǎo)同學(xué)們談?wù)撈鸶髯缘膲?，會發(fā)現(xiàn)，每個人的夢不同,，有許多奇怪的夢,，可笑的夢,，接著當(dāng)場演示我的夢境圖畫，這樣使教學(xué)更貼近生活實際,，并吸引學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對夢有了初步體驗,，為突破教學(xué)重難點和消除學(xué)生在之后創(chuàng)作中的畏難情緒做鋪墊,。

（三）學(xué)習(xí)課文→講練結(jié)合

通過對課文的各種朗讀，教師讀,，學(xué)生個別讀,，齊讀，進一步體會課文內(nèi)容,。

運用彩色粉筆,，圖畫的形式將課文中的夢境表現(xiàn)出來，形象且直觀,。

（四）自由發(fā)揮→評價展示,。

我將在把握教學(xué)重難點的基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體,，以尊重學(xué)生個人意愿和喜好的方式先引導(dǎo)學(xué)生自由地發(fā)揮創(chuàng)作出屬于自己夢境的作品,，啟發(fā)學(xué)生感受美好夢境，體驗夢境繪畫作品中的奇幻之美,，教師引導(dǎo)欣賞典型作品,，與學(xué)生互動交流，分析,、理解,、闡述作品中的空間組合、夸張等表現(xiàn)方式。

本節(jié)課中，學(xué)生根據(jù)我的授課步驟,，我預(yù)設(shè),，應(yīng)該有100％的同學(xué)能感受美好夢境，體驗夢境繪畫作品中的奇幻之美,，有95％以上的同學(xué)能能運用拼組與夸張的表現(xiàn)手法，描繪夢境，能參與互動,，大膽創(chuàng)新和想象。大概有5％的同學(xué)不能達到目標(biāo),，所以還需要各位專家和老師們的指導(dǎo),，在大家的指導(dǎo)下，我相信100％的學(xué)生都可以出色的完成所有的教學(xué)目標(biāo),。

1,、在之后的作品創(chuàng)造中,，有個別同學(xué)描繪出來的夢境，竟然是死亡的畫面,，周圍運用黑色的暗色調(diào),，描繪自己的夢，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生積極心態(tài),，讓學(xué)生的內(nèi)心充滿陽光,。

2、學(xué)生在朗讀過程中,，出現(xiàn)了個體朗讀個性不強,，節(jié)奏，語氣把握不好,，感情色彩不強烈,，今后要加強對個體學(xué)生的朗讀。

彩色的夢教案反思篇四

怎樣讓孩子對詩歌產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，在理解詩歌的同時,，并有感情的抒發(fā)？對于小班這個年齡段的孩子來說是有一定難度的,。本次活動通過一個小秘密,，引發(fā)幼兒的興趣，為以后小花,、小草的夢埋下伏筆,，經(jīng)過幼兒和老師共同努力，用肢體語言創(chuàng)編《彩色的夢》,，在加深幼兒對詩歌理解的同時,，不知不覺中也抒發(fā)了內(nèi)心美好的情感。

1,、理解兒歌內(nèi)容,，感受詩歌優(yōu)美的意境。

2,、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,，嘗試用肢體動作來抒發(fā)內(nèi)心的情感。

3,、模仿兒歌句式進行創(chuàng)編,，發(fā)展幼兒思維能力。

4,、理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話,。

5,、參與閱讀與討論,，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征,，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣,。

《彩色的夢》教學(xué)掛圖等。

1,、通過一個小“秘密”,，激起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試訴說自己的夢,。

“告訴小朋友們一個小秘密，昨天晚上老師做了一個很神奇的夢,。夢見老師會飛了,，一會兒飛高了，在藍藍的天上享受溫暖的陽光,，一會兒飛低了,，親親綠綠的小草，聞聞花香……可真美呀”

“小朋友你們睡覺的時候做過夢嗎,？”

“有哪位小朋友來說說他夢到過什么,？”

2、出示教學(xué)掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察小花,、小草、白云等夢的顏色,，并用兒歌中的語言說出來,。

“小朋友你們知道嗎，除了我們喜歡做夢,，小花,、小草也很喜歡做夢哦！而且他們的夢還有顏色呢,！”

“下面,，我們來一起欣賞掛圖，看看他們的夢是什么顏色的,？”

“小草的夢,，是什么顏色的？小花的夢,，是什么顏色的……”

3,、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢》，鼓勵幼兒用肢體來表達情感,。

“小草愛做夢,，夢是綠綠的”

“小花愛做夢,，夢是紅紅的”

“云朵愛做夢，夢是藍藍的”

“小朋友愛做夢,，夢是彩色的”

老師引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花,、小草、白云,，加深對兒歌理解的同時,，抒發(fā)美好情感。

4,、鼓勵幼兒想象,，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的思維能力,。

“除了小花,、小草喜歡做夢，還有很多可愛的動物,、植物也喜歡做夢哦,。”

“小朋友你來猜猜,，還有誰喜歡做夢,？它的夢是什么顏色的？”

這節(jié)活動課,，幼兒通過肢體+語言的形式,，將《彩色的夢》很優(yōu)美的呈現(xiàn)。結(jié)尾鼓勵幼兒大膽想象,，有的孩子說：“蝴蝶愛做夢,，夢是彩色的；有的孩子說：“葡萄愛做夢,，夢是紫色的……”真是讓我很感嘆：孩子們的想象力豐富多彩,！

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事,，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事,。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此,，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解,。

彩色的夢教案反思篇五

1,、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達能力,。

2,、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

3,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,，積發(fā)幼兒的想象力。

4,、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力。

5,、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法,。

1,、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

2,、邊念兒歌邊進行游戲。

1,、小草,、小花、白云的圖片及頭飾,。

2,、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書

1、引導(dǎo)幼兒說說自己的夢,。

請幼兒講一講自己做過什么樣的夢,？夢到了什么？

2,、向幼兒介紹“小客人”,，猜猜它們的夢。

（1）向幼兒介紹小草,、小花,、白云也喜歡做夢，猜猜它們的夢是什么顏色？

（2）說說小朋友的夢是什么顏色,？

3,、請幼兒看掛圖，說兒歌,。

教師請幼兒看掛圖,，看看自己的猜想對不對，分別用兒歌中的語言說出來,。

4,、請幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草,、小花,、白云、小朋友,，分角色朗誦兒歌,。

5、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會做夢,？它的夢是什么顏色的,？用兒歌中的話說出來。

夢小草愛做夢,，夢是綠綠的,；小花愛做夢，夢是紅紅的,；白云愛做夢,，夢是藍藍的；小朋友愛做夢,，夢是彩色的,。

本次活動選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢》目標(biāo)較全面，也較具體,，且目標(biāo)的難度適中,，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標(biāo)體現(xiàn)了語言活動的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,，提高幼兒的語言表達能力?；顒訙?zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的,，活動開始，向幼兒介紹小草,、小花,、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點，更能吸引小班幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒對的學(xué)習(xí)興趣,。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,，在幼兒學(xué)習(xí)過程中,，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌,，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ),。活動時聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求,，否則就不能達成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo),。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求,。

對于小班幼兒來說,，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了,，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,，我能及時糾正個別發(fā)不準(zhǔn)的音,，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲,，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言,，并充分體驗游戲的快樂,。接著，教師再與個別幼兒進行游戲,，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進行活動,。這樣可以讓每位幼兒都能充分地,、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習(xí)的機會,，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力,。 在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲,，但并不是袖手旁觀,，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況,，并及時給予幫助和指導(dǎo),。 我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力,。