作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

彩色的夢(mèng)教案反思篇一

夢(mèng)是幼兒常常會(huì)做的，談?wù)撈饋?lái)更有話(huà)題,，能激發(fā)幼兒興趣,。《彩色的夢(mèng)》這首兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單,，充滿(mǎn)童趣,，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),。這也正符合《指南》中所提出的：“給幼兒提供童謠、故事和詩(shī)歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品,，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律,，感受文學(xué)作品的美”。

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況,，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知,、情感,、技能三個(gè)維度的`目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,。

2,、能力目標(biāo)：感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系并進(jìn)行仿編。

3,、情感目標(biāo)：感受兒歌的意境美,，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)及小班幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的實(shí)際情況,，我把重點(diǎn)定位于：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系并進(jìn)行仿編,。

活動(dòng)準(zhǔn)備是為完成某個(gè)教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)的為使教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性和綜合性,，我做了以下準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒熟悉相關(guān)事物的色彩,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：《彩色的夢(mèng)》錄音；小草,、紅花,、白云、小朋友的圖片頭飾及課件,。

3,、空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形，利于幼兒表演和看清楚示范,。

1,、教法：

《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況,，遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念,，在本活動(dòng)中我主要采取了提問(wèn)法，引導(dǎo)法,，互動(dòng)表演,，角色扮演等教學(xué)方法。

對(duì)于這幾種方法的運(yùn)用,，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說(shuō)教,，“為”以幼兒為主體,，以形象、生動(dòng),、直觀的方式,，再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象，加以角色表演等手段,，對(duì)活動(dòng)加以整合,，使幼兒獲得更直觀的理解。

2,、學(xué)法：

綱要》指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。”活動(dòng)中,，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，我引導(dǎo)幼兒看一看、聽(tīng)一聽(tīng),、想一想,、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué),、做一做等多種感官的參與,，引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的喜愛(ài)，而幼兒也將通過(guò)大膽發(fā)言,、情境表演等加深對(duì)詩(shī)歌的理解,。

課堂教學(xué)是幼兒語(yǔ)言知識(shí)的獲得、技能技巧的形成,、以及智力,、能力的發(fā)展養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),，綜合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃，基本流程為：

1,、出示小草,、紅花、白云,、小朋友的圖片,，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣。

2、利用多媒體,，完整學(xué)習(xí)兒歌,。

3、復(fù)述兒歌,，引導(dǎo)幼兒了解感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

4、請(qǐng)幼兒分角色表演,，朗誦兒歌,。

5、擴(kuò)展想象,，仿編兒歌,。

一）、出示小草,、紅花,、白云的立體教具，激發(fā)幼兒對(duì)兒歌的興趣,。

首先,，引導(dǎo)幼兒觀察小草，并進(jìn)行提問(wèn)“大家猜猜看,，他們都做了什么夢(mèng)？他們的夢(mèng)會(huì)是什么顏色的,？”提問(wèn)是教師與幼兒之間的一種交流形式,，也是最直接的教育方式。有效的提問(wèn)是激活,、拓展幼兒思路的重要手段,，同時(shí)也能使教學(xué)達(dá)到理想的效果。

二）,、利用立體教具,，多媒體，完整學(xué)習(xí)兒歌,。

（1）引導(dǎo)觀察小草的顏色,，提出問(wèn)題：“小草在干什么，它做得什么夢(mèng),，夢(mèng)是什么顏色的,？”然后鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)出“小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是縷縷的”,?！毒V要》指出，幼兒園教育活動(dòng)要以幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)就是讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上鞏固并獲取新知識(shí),。接下來(lái)我將依次用同樣的方式來(lái)進(jìn)行后面兒歌的學(xué)習(xí),。利用分段教學(xué)讓幼兒理解兒歌，幼兒能清晰地感受到這個(gè)兒歌的完整性,，從而直觀的理解了兒歌,。

（2）在幼兒初步理解兒歌的前提下，我又引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小草,，紅花,，白云，小朋友的動(dòng)作,，以此來(lái)加深幼兒對(duì)兒歌記憶,。

（3）播放教學(xué)視頻，完整欣賞兒歌,。

3,、、請(qǐng)幼兒分角色表演,，朗誦兒歌,。

請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇并戴上小草，紅花,，白云,，小朋友頭飾，分別扮演兒歌中的角色,。綱要中指出鼓勵(lì)有用繪畫(huà),，表演等方式來(lái)表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的理解和感受。

通過(guò)幼兒分角色的表演,，既增加了他們對(duì)兒歌的理解,，又讓他們?cè)谟H身感受體驗(yàn)的過(guò)程中獲得了表演的愉悅性。

4,、擴(kuò)展想象,，仿編兒歌。出示紫色的小鳥(niǎo),，然后鼓勵(lì)幼兒試著用兒歌中的語(yǔ)言模式進(jìn)行仿編,，由于幼兒個(gè)體的發(fā)展水平有差異，能力有大小,，因此在此環(huán)節(jié)我做了兩個(gè)準(zhǔn)備,，對(duì)于能力弱的幼兒，我將引導(dǎo)鼓勵(lì)他們嘗試顏色上的仿編,，如,，小鳥(niǎo)愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紫紫的；而對(duì)能力稍強(qiáng)的幼兒,，我將引導(dǎo)幫助他們嘗試小鳥(niǎo)生活環(huán)境的創(chuàng)編,，如小鳥(niǎo)愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的,。這樣不僅完成了教學(xué)目標(biāo),，而且也讓幼兒的水平有了不同程度上的提高。

引導(dǎo)幼兒回到教室,，回到家,，去到戶(hù)外找一找還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)，它們的夢(mèng)是什么顏色的,？活動(dòng)延伸是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)延續(xù),，讓幼兒帶著問(wèn)題繼續(xù)去探索，不僅有利于幼兒的活動(dòng)興趣得到延續(xù),，還將有利于開(kāi)發(fā)幼兒的智力,，提高有的自主創(chuàng)新能力。

本次活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了直觀興趣性,，根基性,、活動(dòng)性，整體性和發(fā)展性,?；顒?dòng)組織遵循了相互作用的原理，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),。俗話(huà)說(shuō),，教無(wú)定法，貴在得法,，要使一個(gè)教學(xué)活動(dòng)取得成功，需要不斷的嘗試和探索,，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中,，在新教育理念的指導(dǎo)下，和孩子們一起探索一起成長(zhǎng),，望各位老師批評(píng)指正,，謝謝各位老師，我的說(shuō)課到此結(jié)束,。

彩色的夢(mèng)教案反思篇二

《彩色的夢(mèng)》是一節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng)課,。這首兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單，充滿(mǎn)童趣,，形象鮮明突出,，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。新《綱要》中指出：目標(biāo)要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),。為了讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè),、在活動(dòng)獲得發(fā)展，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況,，我確立了以下目標(biāo)：

1,、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。

2,、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)及小班幼兒認(rèn)知能力發(fā)展的實(shí)際情況，我把重點(diǎn)定位于：感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,，這在整節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透,。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦。

為完成教學(xué)目標(biāo),，突破重難點(diǎn),，我做了以下準(zhǔn)備工作：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒熟悉相關(guān)事物的色彩,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：《彩色的夢(mèng)》錄音，以及課件,。

1,、教法：《綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知發(fā)展的實(shí)際情況,，遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念,，在本活動(dòng)中我主要采取了提問(wèn)法、引導(dǎo)法,、角色表演等教學(xué)方法,。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想問(wèn)題、回答問(wèn)題,，發(fā)展了幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,，以形象、生動(dòng),、直觀的方式,，再現(xiàn)兒歌中所描繪的景象,，加以角色表演等手段，對(duì)活動(dòng)加以整合,，使幼兒獲得更直觀的理解,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到科學(xué)性,、健康性,、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

2,、學(xué)法：本次語(yǔ)言教育活動(dòng)采用的主要學(xué)法是觀察法,，角色表演法等。讓幼兒觀察圖片并伴隨適當(dāng)提問(wèn),，引導(dǎo),，讓幼兒逐步熟悉兒歌，從而使幼兒獲得更易接受的直接經(jīng)驗(yàn),。幼兒運(yùn)用觀察得到的經(jīng)驗(yàn),，聯(lián)系實(shí)際，理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,。在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、表演法來(lái)獲得知識(shí),，通過(guò)對(duì)圖片的觀察,，讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō),、動(dòng)腦思考,，并能進(jìn)行角色表演，從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去,。

課堂教學(xué)是幼兒語(yǔ)言知識(shí)的獲得,、技能技巧的形成、以及智力,、能力的發(fā)展養(yǎng)成的主要途徑,。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo),，設(shè)計(jì)了三個(gè)主要的教學(xué)程序,。

彩色的夢(mèng)教案反思篇三

部編二年級(jí)語(yǔ)文第四單元是一個(gè)創(chuàng)造和培養(yǎng)學(xué)生想象力的階段,。二年級(jí)的同學(xué)們,，思維充滿(mǎn)了活力，并且不會(huì)被成人社會(huì)中的條條款款束縛,，因此他們的想象力充滿(mǎn)了無(wú)限可能,。

《彩色的夢(mèng)》不論美夢(mèng)或是噩夢(mèng)都是來(lái)自于生活,，卻在夢(mèng)中雜亂拼接，變得奇形怪狀,，變得離奇古怪,。學(xué)完課文后的孩子們用彩筆描繪出了還在水面上的房子，能上天入海的飛行器,，火箭房子,，長(zhǎng)翅膀的房子，蟲(chóng)子開(kāi)口說(shuō)話(huà),，花兒長(zhǎng)出了眼睛,，蝴蝶超人，兔子超人,，人竟然從蛋里生出來(lái),，畫(huà)的雖然幼稚可笑，但誰(shuí)敢說(shuō)未來(lái)不會(huì)出現(xiàn),。人們想象著要想鳥(niǎo)兒一樣在天空翱翔,，所以制造出來(lái)飛機(jī)。

同學(xué)們虛構(gòu)出了完全屬于自己的童話(huà)世界,，大膽想象,，卻又能通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)的細(xì)致入微的觀察，將細(xì)節(jié)編織的合情合理,，虛幻讓同學(xué)們發(fā)揮想象,，開(kāi)拓思路，展現(xiàn)了人類(lèi)內(nèi)心對(duì)美好的向往,，人類(lèi)對(duì)藝術(shù)的極致追求,。人類(lèi)對(duì)生活浪漫和優(yōu)美的表達(dá)和愿望。但這一切深根于現(xiàn)實(shí)的真實(shí),。

如此訓(xùn)練,，孩子們的想象力，創(chuàng)造力,，思維能力,，精神世界將會(huì)無(wú)比強(qiáng)大。

知識(shí)與能力：復(fù)習(xí)生字,。

過(guò)程與方法：熟讀課文,，感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由,、夸張的表現(xiàn)手法,，大膽、快樂(lè)地描繪夢(mèng)境,。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受想象的樂(lè)趣,，培養(yǎng)學(xué)生想象力,。

教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，感受夢(mèng)的色彩情感,。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力,。

本節(jié)課我以探究式學(xué)習(xí)方式為主的教學(xué)方式，為了突破本課的重難點(diǎn),，我還將選擇以及結(jié)合體驗(yàn)式教學(xué)法,、比較法、歸納總結(jié)法等教法,，以及感知體驗(yàn)法,、合作探究法、互動(dòng)演示法,、比較分析法等學(xué)法,，進(jìn)行綜合運(yùn)用，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)并突破本課的重難點(diǎn),。因?yàn)橹挥卸鄻硬拍茏龅接行А?/p>

本課的教學(xué)流程一共分為四大步驟：

情景體驗(yàn),，復(fù)習(xí)生字→掃除障礙，展示夢(mèng)境→交流探究,，學(xué)習(xí)課文→講練結(jié)合,，自由發(fā)揮→評(píng)價(jià)展示。

（一）復(fù)習(xí)生字→掃除障礙,。

為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文減少困難,。

（二）情景體驗(yàn)，展示夢(mèng)境

好的導(dǎo)入是一節(jié)高效課堂的開(kāi)場(chǎng)白,，我從學(xué)生做夢(mèng)出發(fā),，引導(dǎo)同學(xué)們談?wù)撈鸶髯缘膲?mèng)，會(huì)發(fā)現(xiàn),，每個(gè)人的夢(mèng)不同,，有許多奇怪的夢(mèng)，可笑的夢(mèng),，接著當(dāng)場(chǎng)演示我的夢(mèng)境圖畫(huà),，這樣使教學(xué)更貼近生活實(shí)際，并吸引學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生對(duì)夢(mèng)有了初步體驗(yàn),，為突破教學(xué)重難點(diǎn)和消除學(xué)生在之后創(chuàng)作中的畏難情緒做鋪墊。

（三）學(xué)習(xí)課文→講練結(jié)合

通過(guò)對(duì)課文的各種朗讀,，教師讀,，學(xué)生個(gè)別讀，齊讀,，進(jìn)一步體會(huì)課文內(nèi)容,。

運(yùn)用彩色粉筆，圖畫(huà)的形式將課文中的夢(mèng)境表現(xiàn)出來(lái),，形象且直觀,。

（四）自由發(fā)揮→評(píng)價(jià)展示。

我將在把握教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，以學(xué)生為主體,，以尊重學(xué)生個(gè)人意愿和喜好的方式先引導(dǎo)學(xué)生自由地發(fā)揮創(chuàng)作出屬于自己夢(mèng)境的作品，啟發(fā)學(xué)生感受美好夢(mèng)境,，體驗(yàn)夢(mèng)境繪畫(huà)作品中的奇幻之美,，教師引導(dǎo)欣賞典型作品，與學(xué)生互動(dòng)交流,，分析,、理解、闡述作品中的空間組合,、夸張等表現(xiàn)方式,。

本節(jié)課中，學(xué)生根據(jù)我的授課步驟,，我預(yù)設(shè),，應(yīng)該有100％的同學(xué)能感受美好夢(mèng)境，體驗(yàn)夢(mèng)境繪畫(huà)作品中的奇幻之美,，有95％以上的同學(xué)能能運(yùn)用拼組與夸張的表現(xiàn)手法,，描繪夢(mèng)境，能參與互動(dòng),，大膽創(chuàng)新和想象,。大概有5％的同學(xué)不能達(dá)到目標(biāo)，所以還需要各位專(zhuān)家和老師們的指導(dǎo),，在大家的指導(dǎo)下,，我相信100％的學(xué)生都可以出色的完成所有的教學(xué)目標(biāo)。

1,、在之后的作品創(chuàng)造中,，有個(gè)別同學(xué)描繪出來(lái)的夢(mèng)境，竟然是死亡的畫(huà)面,，周?chē)\(yùn)用黑色的暗色調(diào),，描繪自己的夢(mèng)，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生積極心態(tài),，讓學(xué)生的內(nèi)心充滿(mǎn)陽(yáng)光,。

2、學(xué)生在朗讀過(guò)程中,，出現(xiàn)了個(gè)體朗讀個(gè)性不強(qiáng),，節(jié)奏,，語(yǔ)氣把握不好，感情色彩不強(qiáng)烈,，今后要加強(qiáng)對(duì)個(gè)體學(xué)生的朗讀,。

彩色的夢(mèng)教案反思篇四

怎樣讓孩子對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，在理解詩(shī)歌的同時(shí),，并有感情的抒發(fā),？對(duì)于小班這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)是有一定難度的。本次活動(dòng)通過(guò)一個(gè)小秘密,，引發(fā)幼兒的興趣,，為以后小花、小草的夢(mèng)埋下伏筆,，經(jīng)過(guò)幼兒和老師共同努力,，用肢體語(yǔ)言創(chuàng)編《彩色的夢(mèng)》，在加深幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的同時(shí),，不知不覺(jué)中也抒發(fā)了內(nèi)心美好的情感,。

1、理解兒歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,。

2、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,，嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感,。

3、模仿兒歌句式進(jìn)行創(chuàng)編,，發(fā)展幼兒思維能力,。

4、理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

5,、參與閱讀與討論,，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征,，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣,。

《彩色的夢(mèng)》教學(xué)掛圖等。

1,、通過(guò)一個(gè)小“秘密”,，激起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試訴說(shuō)自己的夢(mèng)。

“告訴小朋友們一個(gè)小秘密,，昨天晚上老師做了一個(gè)很神奇的夢(mèng),。夢(mèng)見(jiàn)老師會(huì)飛了，一會(huì)兒飛高了,，在藍(lán)藍(lán)的天上享受溫暖的陽(yáng)光,，一會(huì)兒飛低了，親親綠綠的小草,，聞聞花香……可真美呀”

“小朋友你們睡覺(jué)的時(shí)候做過(guò)夢(mèng)嗎？”

“有哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他夢(mèng)到過(guò)什么,？”

2,、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察小花,、小草,、白云等夢(mèng)的顏色，并用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái),。

“小朋友你們知道嗎,，除了我們喜歡做夢(mèng)，小花,、小草也很喜歡做夢(mèng)哦,！而且他們的夢(mèng)還有顏色呢！”

“下面,，我們來(lái)一起欣賞掛圖,，看看他們的夢(mèng)是什么顏色的？”

“小草的夢(mèng),，是什么顏色的,？小花的夢(mèng)，是什么顏色的……”

3,、師幼共同學(xué)習(xí)兒歌《彩色的夢(mèng)》,，鼓勵(lì)幼兒用肢體來(lái)表達(dá)情感。

“小草愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是綠綠的”

“小花愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是紅紅的”

“云朵愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”

“小朋友愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是彩色的”

老師引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)小花,、小草、白云,，加深對(duì)兒歌理解的同時(shí),，抒發(fā)美好情感。

4、鼓勵(lì)幼兒想象,，仿編兒歌,，發(fā)展幼兒的思維能力。

“除了小花,、小草喜歡做夢(mèng),，還有很多可愛(ài)的動(dòng)物、植物也喜歡做夢(mèng)哦,?！?/p>

“小朋友你來(lái)猜猜，還有誰(shuí)喜歡做夢(mèng),？它的夢(mèng)是什么顏色的,？”

這節(jié)活動(dòng)課，幼兒通過(guò)肢體+語(yǔ)言的形式,，將《彩色的夢(mèng)》很優(yōu)美的呈現(xiàn),。結(jié)尾鼓勵(lì)幼兒大膽想象，有的孩子說(shuō)：“蝴蝶愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是彩色的,；有的孩子說(shuō)：“葡萄愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紫色的……”真是讓我很感嘆：孩子們的想象力豐富多彩,！

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解,。

彩色的夢(mèng)教案反思篇五

1,、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2,、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,，積發(fā)幼兒的想象力,。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。

5、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

1、理解兒歌內(nèi)容,，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。

2、邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,。

1,、小草,、小花,、白云的圖片及頭飾。

2,、《夢(mèng)》兒歌掛圖或幼兒用書(shū)

1,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)。

請(qǐng)幼兒講一講自己做過(guò)什么樣的夢(mèng),？夢(mèng)到了什么,？

2、向幼兒介紹“小客人”,，猜猜它們的夢(mèng),。

（1）向幼兒介紹小草、小花,、白云也喜歡做夢(mèng),，猜猜它們的夢(mèng)是什么顏色？

（2）說(shuō)說(shuō)小朋友的夢(mèng)是什么顏色,？

3,、請(qǐng)幼兒看掛圖，說(shuō)兒歌,。

教師請(qǐng)幼兒看掛圖,，看看自己的猜想對(duì)不對(duì)，分別用兒歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái),。

4,、請(qǐng)幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花,、白云,、小朋友，分角色朗誦兒歌,。

5,、引導(dǎo)幼兒想象：還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？它的夢(mèng)是什么顏色的,？用兒歌中的話(huà)說(shuō)出來(lái),。

夢(mèng)小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的,；小花愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是紅紅的；白云愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的,；小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的,。

本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面,，也較具體，且目標(biāo)的難度適中,，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。活動(dòng)準(zhǔn)備的材料是用來(lái)創(chuàng)設(shè)游戲情境的,，活動(dòng)開(kāi)始,，向幼兒介紹小草、小花,、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境,，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣,。在此活動(dòng)中，我通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,，在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中,，及時(shí)糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌,，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ),?；顒?dòng)時(shí)聽(tīng)說(shuō)游戲規(guī)則中一定要包含語(yǔ)言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo),。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單,，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,，基本了解游戲的玩法,。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)糾正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音,，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要,。教師先與全班幼兒游戲,，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者,，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語(yǔ)言,，并充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。接著,，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲,，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過(guò)程,，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備,。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地,、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng),，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力,。 在此過(guò)程中,，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲,，但并不是袖手旁觀,，而是巡回觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲情況,，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo),。 我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力,。