總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇一
：在這一學(xué)期班上并沒(méi)有發(fā)生任何大的安全事故,。小的安全事故也是極少發(fā)生,，這一點(diǎn)我覺(jué)得我們班還是做得不錯(cuò)的。只是因?yàn)樘鞖獾脑蛟诖杭镜臅r(shí)候班上有很多小朋友都咳嗽和發(fā)燒,，但是天氣變正常之后小朋友們也都健康起來(lái)了,。近期夏天到了班上的小朋友有些上火，所以有幾個(gè)小朋友有點(diǎn)流鼻血,，不過(guò)在幼兒園都讓幼兒喝了較多的水,，家長(zhǎng)也配合給幼兒配有下火藥。幼兒的上火問(wèn)題也開(kāi)始好轉(zhuǎn),。
本學(xué)期的安全講的也比較多,。不管是專門講還是課本上提及的都是當(dāng)成重點(diǎn)講的，畢竟幼兒的安全是第一位,。主要講了：
1,、過(guò)馬路安全，紅綠燈,，走天橋等,。
2、防火安全,，教導(dǎo)幼兒如果發(fā)生火災(zāi)該怎么做,，要打119給消防隊(duì)。
3,、防地震,，這是全園演習(xí)過(guò)得，在班上也重點(diǎn)講了一下,，告訴幼兒如果在幼兒園發(fā)生地震不能驚慌,，要聽(tīng)老師的指揮，往桌子底下門背后躲。如果是在家里發(fā)生地震,，也是往桌子底下門背后還有廚房廁所的墻角邊躲,。
4、注意陌生人,，這是課本上的安全,，主要有一個(gè)人在家遇到有人敲門應(yīng)該從貓眼里看一下，如果不認(rèn)識(shí)千萬(wàn)不能開(kāi)門,。幼兒園放學(xué)如果是陌生不認(rèn)識(shí)的人來(lái)接千萬(wàn)不能跟著陌生人走,。在路上遇到陌生人，不管是給你玩具還是好吃的零食都千萬(wàn)不能要,。重點(diǎn)講了一下陌生人的可怕,，讓小朋友們更加注意對(duì)陌生人的防范。
5,、防溺水,，這也是全園共同學(xué)習(xí)過(guò)得安全知識(shí)，主要讓小朋友們遠(yuǎn)離水邊池塘,，游泳的時(shí)候也要注意安全,，一定要在成人的陪同下才能去游泳。
6,、110,、120、119的使用,，讓幼兒能清楚的了解110是報(bào)警電話,，120是急救電話，119是消防隊(duì)電話,。
7,、一個(gè)人在家安全，不能玩電,、玩汽,、玩水等。
8,、玩玩具,、滑滑梯、上下樓梯等安全,。這些安全注意事項(xiàng)小朋友們都掌握的比較好,。
：本學(xué)期共有六本書(shū)：語(yǔ)言交流,、數(shù)學(xué),、社會(huì)交往、健康生活,、科學(xué)探索,、藝術(shù)創(chuàng)新,，我們嚴(yán)格按照課本上的知識(shí)上課，幼兒都掌握的不錯(cuò),。并且在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上我們還教了幼兒學(xué)習(xí)一些比較簡(jiǎn)單的唐詩(shī),。開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)1---20的數(shù)字，大多數(shù)的小朋友都能寫(xiě)到20,，只有個(gè)別小朋友有個(gè)別比較難寫(xiě)的數(shù)字不會(huì)寫(xiě),。總體來(lái)說(shuō)本學(xué)期課本上的`知識(shí)幼兒都認(rèn)真學(xué)習(xí)大多數(shù)都掌握了80%,。這是非常成功的,。
：不得不說(shuō)本學(xué)期班上的小朋友進(jìn)步的太多了。從一開(kāi)始坐不住到現(xiàn)在能靜靜的坐好,。還記得學(xué)期初班上老是有很多的幼兒蹺二郎腿,，坐姿不正，現(xiàn)在大多數(shù)小朋友都有了正確的坐姿,。那時(shí)候上課小朋友們嘴巴總是閉不好插老師的話,，現(xiàn)在上課只有個(gè)別小朋友插話了，大多數(shù)的小朋友都能把自己的嘴巴管好?，F(xiàn)在吃完飯后小朋友們可以自己到過(guò)道上散步,，這是我覺(jué)得最大的進(jìn)步，雖然在散步的過(guò)程中還是會(huì)有小朋友講話和亂摸,，不過(guò)從來(lái)沒(méi)有出過(guò)任何的大問(wèn)題,，我發(fā)現(xiàn)他們是真的長(zhǎng)大了。而且在本學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)有些小朋友們進(jìn)步特別大,。劉溢渲,，這是一個(gè)挑食的孩子，可是這學(xué)期她開(kāi)始嘗試著吃自己不喜歡吃的菜,，慢慢的也沒(méi)有剛開(kāi)始那么挑了,。黃志楊，這個(gè)孩子吃飯已經(jīng)慢到一種境界了,，可是近期變化非常大,，自己吃飯非常快,。徐涵敏,，這是一個(gè)新來(lái)的女孩子，從開(kāi)始不說(shuō)話不做早操到現(xiàn)在變得活潑開(kāi)朗早操也能動(dòng)起來(lái)了,。這是進(jìn)步非常大的小朋友,，其他的小朋友也有很明顯的進(jìn)步，每次看到他們我就覺(jué)得很開(kāi)心，真的是沒(méi)有白費(fèi)心思,。
雖然有了進(jìn)步,，但是我們依然也存在著很多的不足，在接下來(lái)的日子里,，我會(huì)和孩子們一起努力,，爭(zhēng)取讓我們中班變得更加優(yōu)秀。
中班教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇二
時(shí)間過(guò)得真快呀,，一晃眼一學(xué)期就又結(jié)束了,。可是明明感覺(jué)昨天才報(bào)名一樣,，不過(guò)在這一學(xué)期中自己又學(xué)到了很多,。班上的孩子們也非常的聽(tīng)話。
：在這一學(xué)期班上并沒(méi)有發(fā)生任何大的安全事故,。小的安全事故也是極少發(fā)生,，這一點(diǎn)我覺(jué)得我們班還是做得不錯(cuò)的。只是因?yàn)樘鞖獾脑蛟诖杭镜臅r(shí)候班上有很多小朋友都咳嗽和發(fā)燒,，但是天氣變正常之后小朋友們也都健康起來(lái)了,。近期夏天到了班上的小朋友有些上火，所以有幾個(gè)小朋友有點(diǎn)流鼻血,，不過(guò)在幼兒園都讓幼兒喝了較多的水,，家長(zhǎng)也配合給幼兒配有下火藥。幼兒的上火問(wèn)題也開(kāi)始好轉(zhuǎn),。
本學(xué)期的安全講的也比較多,。不管是專門講還是課本上提及的都是當(dāng)成重點(diǎn)講的，畢竟幼兒的安全是第一位,。主要講了：
1,、過(guò)馬路安全，紅綠燈,，走天橋等,。
2、防火安全,，教導(dǎo)幼兒如果發(fā)生火災(zāi)該怎么做,，要打119給消防隊(duì)。
3,、防地震,，這是全園演習(xí)過(guò)得，在班上也重點(diǎn)講了一下,，告訴幼兒如果在幼兒園發(fā)生地震不能驚慌,，要聽(tīng)老師的指揮,，往桌子底下門背后躲。如果是在家里發(fā)生地震,，也是往桌子底下門背后還有廚房廁所的墻角邊躲。
4,、注意陌生人,，這是課本上的安全，主要有一個(gè)人在家遇到有人敲門應(yīng)該從貓眼里看一下,，如果不認(rèn)識(shí)千萬(wàn)不能開(kāi)門,。幼兒園放學(xué)如果是陌生不認(rèn)識(shí)的人來(lái)接千萬(wàn)不能跟著陌生人走。在路上遇到陌生人,，不管是給你玩具還是好吃的零食都千萬(wàn)不能要,。重點(diǎn)講了一下陌生人的可怕，讓小朋友們更加注意對(duì)陌生人的防范,。
5,、防溺水，這也是全園共同學(xué)習(xí)過(guò)得安全知識(shí),，主要讓小朋友們遠(yuǎn)離水邊池塘,，游泳的時(shí)候也要注意安全，一定要在成人的陪同下才能去游泳,。
6,、110、120,、119的使用,，讓幼兒能清楚的了解110是報(bào)警電話，120是急救電話,，119是消防隊(duì)電話,。
7、一個(gè)人在家安全,，不能玩電,、玩汽、玩水等,。
8,、玩玩具、滑滑梯,、上下樓梯等安全,。這些安全注意事項(xiàng)小朋友們都掌握的比較好。
：本學(xué)期共有六本書(shū)：語(yǔ)言交流,、數(shù)學(xué),、社會(huì)交往,、健康生活、科學(xué)探索,、藝術(shù)創(chuàng)新,，我們嚴(yán)格按照課本上的知識(shí)上課，幼兒都掌握的不錯(cuò),。并且在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上我們還教了幼兒學(xué)習(xí)一些比較簡(jiǎn)單的唐詩(shī),。開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)1---20的數(shù)字，大多數(shù)的小朋友都能寫(xiě)到20,，只有個(gè)別小朋友有個(gè)別比較難寫(xiě)的數(shù)字不會(huì)寫(xiě),。總體來(lái)說(shuō)本學(xué)期課本上的`知識(shí)幼兒都認(rèn)真學(xué)習(xí)大多數(shù)都掌握了80%,。這是非常成功的,。
：不得不說(shuō)本學(xué)期班上的小朋友進(jìn)步的太多了。從一開(kāi)始坐不住到現(xiàn)在能靜靜的坐好,。還記得學(xué)期初班上老是有很多的幼兒蹺二郎腿,，坐姿不正，現(xiàn)在大多數(shù)小朋友都有了正確的坐姿,。那時(shí)候上課小朋友們嘴巴總是閉不好插老師的話,，現(xiàn)在上課只有個(gè)別小朋友插話了，大多數(shù)的小朋友都能把自己的嘴巴管好?，F(xiàn)在吃完飯后小朋友們可以自己到過(guò)道上散步,，這是我覺(jué)得最大的進(jìn)步，雖然在散步的過(guò)程中還是會(huì)有小朋友講話和亂摸,，不過(guò)從來(lái)沒(méi)有出過(guò)任何的大問(wèn)題,，我發(fā)現(xiàn)他們是真的長(zhǎng)大了。而且在本學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)有些小朋友們進(jìn)步特別大,。劉溢渲,，這是一個(gè)挑食的孩子，可是這學(xué)期她開(kāi)始嘗試著吃自己不喜歡吃的菜,，慢慢的也沒(méi)有剛開(kāi)始那么挑了,。黃志楊，這個(gè)孩子吃飯已經(jīng)慢到一種境界了,，可是近期變化非常大,，自己吃飯非常快,。徐涵敏,，這是一個(gè)新來(lái)的女孩子，從開(kāi)始不說(shuō)話不做早操到現(xiàn)在變得活潑開(kāi)朗早操也能動(dòng)起來(lái)了,。這是進(jìn)步非常大的小朋友,，其他的小朋友也有很明顯的進(jìn)步,，每次看到他們我就覺(jué)得很開(kāi)心，真的是沒(méi)有白費(fèi)心思,。
雖然有了進(jìn)步,，但是我們依然也存在著很多的不足，在接下來(lái)的日子里,，我會(huì)和孩子們一起努力,，爭(zhēng)取讓我們中班變得更加優(yōu)秀。
中班教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇三
本學(xué)期我們中班教研組4位教師在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)下，繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,、《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》, 針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、反思,、再實(shí)踐、積累的過(guò)程,，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高?，F(xiàn)將主要工作作以下簡(jiǎn)單總結(jié)。
一,、
理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹(shù)立正確的教育觀念,。為更好的帶領(lǐng)半日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障，我組成員根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)認(rèn)真商討,、制定每周的周計(jì)劃,，使活動(dòng)動(dòng)靜交替，讓幼兒感受不同的活動(dòng)體驗(yàn)也是不同的真理,。但由于組內(nèi)教師理論知識(shí)較薄弱,，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐,、行為的脫節(jié),，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停滯不前或前進(jìn)步子太慢,。
通過(guò)教研組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的,、具體的、可操作的,；首先,，統(tǒng)一年級(jí)的幼兒特點(diǎn)相同,，發(fā)展水平接近，教師的教學(xué)方法,、策略可以相互啟發(fā),、借鑒；其次,，同一年級(jí)使用同一本新教材,，有利于大家共同研討，挖掘主題,；第三,，由于處于同一年齡段，幼兒關(guān)注的話題和教師預(yù)設(shè)的主題比較接近,，有利于主題資源的共享,。
本學(xué)期，我組通過(guò)《指南》的學(xué)習(xí),，使我們找到了前進(jìn)的方向,，加大了對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)的理論學(xué)習(xí)，同時(shí)改變了教研的學(xué)習(xí)方式,，從中轉(zhuǎn)變了教師的課程理念,。其次，采用了參與共同理解細(xì)讀教材,，集體備課等形式,，使教師們理論聯(lián)系實(shí)際的能力相對(duì)提高了。
為了營(yíng)造生活化的幼兒環(huán)境,，我組教師將活動(dòng)的主題融入到環(huán)境中去,，讓幼兒不斷的與環(huán)境互動(dòng)，使環(huán)境體現(xiàn)主題內(nèi)容,，來(lái)吸引幼兒自發(fā)的探索,，本學(xué)期，中一班在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中榮獲全園二等獎(jiǎng),；第四周,，結(jié)合主題開(kāi)展了“快快慢慢”主題畫(huà)展一次，讓幼兒嘗試用繪畫(huà)的形式表達(dá)物體的快與慢,，使幼兒學(xué)以致用,，達(dá)到主題的教學(xué)目標(biāo)；另外,，還開(kāi)展了“家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)”“早期閱讀”教學(xué)評(píng)比活動(dòng),，“同課異構(gòu)”、“一課多研” 的形式研討課,，通過(guò)這種教學(xué)展示活動(dòng),，既提高了教師的教學(xué)水平又提高了幼兒各方面的能力培養(yǎng),；元月，我組開(kāi)展了“快樂(lè)新年”的.主題畫(huà)展及賀卡制作活動(dòng)：利用3米白布長(zhǎng)條,，讓每位幼兒用自己靈巧的雙手描繪出新年即將到來(lái)的快樂(lè)感受,，并開(kāi)展幼兒間相互贈(zèng)送賀卡的活動(dòng)。
同月,，還開(kāi)展了“幼兒冬季體育競(jìng)賽——拍皮球活動(dòng)” 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高幼兒的身體素質(zhì),，教育幼兒,，從小做一個(gè)快樂(lè)，愛(ài)運(yùn)動(dòng)的的孩子,。另外,，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，使幼兒在情緒,、情感方面建構(gòu)了健康的人格,，這一點(diǎn)比什么都重要,。
一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí)，一份耕耘,，一份收獲,，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出,，在這個(gè)充滿朝氣,、聚滿人氣的教研組里，我們將不斷努力,，不斷摸索,，以便更好地為幼教事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
使活動(dòng)更富童趣,，積極開(kāi)展平行班區(qū)域活動(dòng),，使幼兒主動(dòng)參與游戲的積極性得到進(jìn)一步提高。在平行班游戲中我們都按事先討論的指導(dǎo)方案每個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)做到定點(diǎn),、定人指導(dǎo)真正做到忙而不亂,，有條不紊。我們?cè)谠O(shè)計(jì)中還將一些細(xì)節(jié)的部分都能一一討論,。如：桌椅的擺放,、材料的保管、材料的擺放位置等,，使教師在操作中條理更清晰,，更有針對(duì)性,。
學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長(zhǎng),，本學(xué)期中,，我們采用了“強(qiáng)化學(xué)習(xí)以研促教”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，讓教師走進(jìn)新課程,、體驗(yàn)新課程,、實(shí)踐新課程，同時(shí)也為了實(shí)現(xiàn)資源共享,。所研討的教學(xué)內(nèi)容是大家感到最難把握的或是在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行,，在結(jié)合教學(xué)主題的過(guò)程中，我們本學(xué)期開(kāi)展了兩輪研討活動(dòng),。第一個(gè)活動(dòng)是“走進(jìn)繪本”教學(xué)活動(dòng)研討,；第二個(gè)活動(dòng)是我們結(jié)合主題“ 快樂(lè)新年”開(kāi)展的藝術(shù)《又送我一歲》教學(xué)活動(dòng)研討，從目標(biāo)的確定,，到活動(dòng)的組織形式,，共同商討、獨(dú)立備課,，每一輪的實(shí)踐,，都是在大家認(rèn)真觀摩后，不斷發(fā)思,，不斷碰撞中加以修改,、設(shè)計(jì)，再實(shí)踐,，再反思,，在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中，教師的上課,、評(píng)課能力得到了很大的提高及教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力及活動(dòng)中師幼互動(dòng)的質(zhì)量也有了較大的提高,。
通過(guò)這樣的活動(dòng)開(kāi)展，為教師的學(xué)習(xí)與溝通搭建了平臺(tái),，通過(guò)交流相互探討,、相互學(xué)習(xí)、學(xué)人之長(zhǎng),、補(bǔ)己之短,，為教研工作起到了促進(jìn)作用。
本學(xué)期,，我組根據(jù)教研計(jì)劃的制定,，開(kāi)展了一些形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)。第二周,，根據(jù)幼兒園制定的“我愛(ài)洗手”方案,，開(kāi)展了年級(jí)組幼兒正確洗手活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,；第三周,，組內(nèi)教師學(xué)習(xí)了文章《環(huán)境對(duì)幼兒的重要性》，通過(guò)學(xué)習(xí),，讓老師對(duì)環(huán)境的創(chuàng)新有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。
中班教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇四
本學(xué)期我們中班教研組4位教師在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,，繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》, 針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng),，努力提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思、再實(shí)踐,、積累的過(guò)程,，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高。現(xiàn)將主要工作作以下簡(jiǎn)單總結(jié),。
一,、
理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹(shù)立正確的教育觀念,。為更好的帶領(lǐng)半日活動(dòng)提供基礎(chǔ)與保障,，我組成員根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)認(rèn)真商討、制定每周的周計(jì)劃,，使活動(dòng)動(dòng)靜交替,，讓幼兒感受不同的活動(dòng)體驗(yàn)也是不同的真理。但由于組內(nèi)教師理論知識(shí)較薄弱,，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑,，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行為的脫節(jié),，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討,，往往使教學(xué)停滯不前或前進(jìn)步子太慢。
通過(guò)教研組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的,、具體的,、可操作的；首先，統(tǒng)一年級(jí)的幼兒特點(diǎn)相同,，發(fā)展水平接近,，教師的教學(xué)方法、策略可以相互啟發(fā),、借鑒,；其次，同一年級(jí)使用同一本新教材,，有利于大家共同研討,，挖掘主題；第三,，由于處于同一年齡段,，幼兒關(guān)注的話題和教師預(yù)設(shè)的主題比較接近，有利于主題資源的共享,。
本學(xué)期,，我組通過(guò)《指南》的學(xué)習(xí)，使我們找到了前進(jìn)的方向,，加大了對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)的理論學(xué)習(xí),，同時(shí)改變了教研的學(xué)習(xí)方式，從中轉(zhuǎn)變了教師的課程理念,。其次,，采用了參與共同理解細(xì)讀教材，集體備課等形式,，使教師們理論聯(lián)系實(shí)際的能力相對(duì)提高了,。
為了營(yíng)造生活化的幼兒環(huán)境，我組教師將活動(dòng)的主題融入到環(huán)境中去,，讓幼兒不斷的與環(huán)境互動(dòng),，使環(huán)境體現(xiàn)主題內(nèi)容，來(lái)吸引幼兒自發(fā)的探索,，本學(xué)期,，中一班在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中榮獲全園二等獎(jiǎng)；第四周,，結(jié)合主題開(kāi)展了“快快慢慢”主題畫(huà)展一次,，讓幼兒嘗試用繪畫(huà)的形式表達(dá)物體的快與慢，使幼兒學(xué)以致用,，達(dá)到主題的教學(xué)目標(biāo),；另外，還開(kāi)展了“家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)”“早期閱讀”教學(xué)評(píng)比活動(dòng),，“同課異構(gòu)”,、“一課多研” 的形式研討課，通過(guò)這種教學(xué)展示活動(dòng)，既提高了教師的教學(xué)水平又提高了幼兒各方面的能力培養(yǎng),；元月,，我組開(kāi)展了“快樂(lè)新年”的.主題畫(huà)展及賀卡制作活動(dòng)：利用3米白布長(zhǎng)條，讓每位幼兒用自己靈巧的雙手描繪出新年即將到來(lái)的快樂(lè)感受,，并開(kāi)展幼兒間相互贈(zèng)送賀卡的活動(dòng),。
同月，還開(kāi)展了“幼兒冬季體育競(jìng)賽——拍皮球活動(dòng)” 培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,，提高幼兒的身體素質(zhì)，教育幼兒,，從小做一個(gè)快樂(lè),，愛(ài)運(yùn)動(dòng)的的孩子。另外,，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展,，使幼兒在情緒、情感方面建構(gòu)了健康的人格,，這一點(diǎn)比什么都重要,。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí),，一份耕耘,，一份收獲，每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出,，在這個(gè)充滿朝氣、聚滿人氣的教研組里,，我們將不斷努力,，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
使活動(dòng)更富童趣,，積極開(kāi)展平行班區(qū)域活動(dòng),，使幼兒主動(dòng)參與游戲的積極性得到進(jìn)一步提高,。在平行班游戲中我們都按事先討論的指導(dǎo)方案每個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)做到定點(diǎn)、定人指導(dǎo)真正做到忙而不亂,，有條不紊,。我們?cè)谠O(shè)計(jì)中還將一些細(xì)節(jié)的部分都能一一討論。如：桌椅的擺放,、材料的保管,、材料的擺放位置等，使教師在操作中條理更清晰，更有針對(duì)性,。
學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐,。為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，本學(xué)期中,，我們采用了“強(qiáng)化學(xué)習(xí)以研促教”為主題的實(shí)踐活動(dòng),，讓教師走進(jìn)新課程、體驗(yàn)新課程,、實(shí)踐新課程,，同時(shí)也為了實(shí)現(xiàn)資源共享。所研討的教學(xué)內(nèi)容是大家感到最難把握的或是在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行,，在結(jié)合教學(xué)主題的過(guò)程中,，我們本學(xué)期開(kāi)展了兩輪研討活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是“走進(jìn)繪本”教學(xué)活動(dòng)研討,；第二個(gè)活動(dòng)是我們結(jié)合主題“ 快樂(lè)新年”開(kāi)展的藝術(shù)《又送我一歲》教學(xué)活動(dòng)研討,，從目標(biāo)的確定，到活動(dòng)的組織形式,，共同商討,、獨(dú)立備課,，每一輪的實(shí)踐,，都是在大家認(rèn)真觀摩后,，不斷發(fā)思,，不斷碰撞中加以修改,、設(shè)計(jì),，再實(shí)踐,，再反思,，在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中,，教師的上課,、評(píng)課能力得到了很大的提高及教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力及活動(dòng)中師幼互動(dòng)的質(zhì)量也有了較大的提高。
通過(guò)這樣的活動(dòng)開(kāi)展,，為教師的學(xué)習(xí)與溝通搭建了平臺(tái),，通過(guò)交流相互探討、相互學(xué)習(xí),、學(xué)人之長(zhǎng),、補(bǔ)己之短，為教研工作起到了促進(jìn)作用,。
本學(xué)期,，我組根據(jù)教研計(jì)劃的制定，開(kāi)展了一些形式多樣,、豐富多彩的活動(dòng),。第二周,，根據(jù)幼兒園制定的“我愛(ài)洗手”方案，開(kāi)展了年級(jí)組幼兒正確洗手活動(dòng),，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,；第三周，組內(nèi)教師學(xué)習(xí)了文章《環(huán)境對(duì)幼兒的重要性》,，通過(guò)學(xué)習(xí),，讓老師對(duì)環(huán)境的創(chuàng)新有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
中班教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇五
隨著時(shí)代的進(jìn)步,、社會(huì)的變革,，同時(shí)呼喚著學(xué)前教育的優(yōu)質(zhì)化和均衡化方向發(fā)展。本學(xué)期是我園二期課改嘗試和發(fā)展的階段,。對(duì)于二期課改還剛接觸,，對(duì)其中的內(nèi)涵還不甚了解，于是我?guī)ьI(lǐng)我教研組老師不斷學(xué)習(xí),、探索,。下面我來(lái)回顧一下本學(xué)期工作。
孩子們是一群具有豐富情感,、生動(dòng)的人,，他們雖然生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，但也有自己對(duì)生活的看法,，有自己的交往態(tài)度,，有自己的情緒情感。所以老師要將目光更多地投向?qū)⒆优c眾不同的特質(zhì)(包括認(rèn)知風(fēng)格,、情感表達(dá)方式,、個(gè)性心理)的研究。注重激發(fā)孩子的內(nèi)在情感,，培養(yǎng)健康的人文精神,。二期課改正體現(xiàn)了這樣的精神和目的。剛開(kāi)始面對(duì)二期課改我們還不能很好地了解,，于是我?guī)ьI(lǐng)我教研組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課程指南》,、通讀了新教材，對(duì)二期課改有了基本的認(rèn)識(shí),。尤其吸引我們的是新教材中還呈現(xiàn)了豐富多彩的案例,，提供了形式紛呈的資料庫(kù)，這些引導(dǎo)我們教師在實(shí)施教材中,，要注意差異,，關(guān)注本班孩子的特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別經(jīng)驗(yàn),，關(guān)注新問(wèn)題和新情況,，學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)和觀察，學(xué)會(huì)記錄,、分析與解釋,。
作為新時(shí)代的教師一定要改變以往對(duì)教材的按部就班，要以整體的聯(lián)系的眼光來(lái)看新教材,，把教材融會(huì)貫通地內(nèi)化,。在實(shí)施的過(guò)程中，也出現(xiàn)了不少問(wèn)題,，針對(duì)大家提出的問(wèn)題,，我教研組運(yùn)用集體研討方式進(jìn)行逐一分析和討論，人人亮觀點(diǎn),、說(shuō)原因,、講對(duì)策。在互動(dòng)問(wèn)答與爭(zhēng)辯中,，逐步理順了自己的想法,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和理會(huì)二期課改的精神。針對(duì)主題,，我們研究了每節(jié)課,，大家試著從幼兒的實(shí)際和實(shí)際水平著手，為幼兒提供的材料;活動(dòng)中孩子是否有探究的空間;教師如何預(yù)設(shè)和生成等方面去提問(wèn)和評(píng)議,，逐步改變教師對(duì)新的教育理念知其然,、不知其所以然的現(xiàn)象。
在我們完整瀏覽,、認(rèn)真閱讀了教材,，全面地了解新教材的基本框架，了解每個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)含的特定功能和作用中,。我們認(rèn)為還可以根據(jù)不同的空間,，利用周圍的資源，對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)造性的選編和開(kāi)發(fā)利用,。同時(shí),，處理好“預(yù)設(shè)性”和“生成性”的關(guān)系，因?yàn)椤吧伞焙汀邦A(yù)設(shè)”對(duì)幼兒的發(fā)展具有同等重要的價(jià)值,。既讓幼兒有機(jī)會(huì)參加成人設(shè)計(jì)的活動(dòng),，也使其有機(jī)會(huì)自己設(shè)計(jì)活動(dòng)，投入到與環(huán)境的交互作用中自發(fā)產(chǎn)生的活動(dòng)之中,。讓幼兒有足夠的`時(shí)間從容地探索,、試驗(yàn)、活動(dòng),。如在認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的活動(dòng)中,，我們帶領(lǐng)幼兒外出尋找,，發(fā)現(xiàn)有的樹(shù)的葉子掉了，有的樹(shù)葉子還綠綠的,。從中豐富了常綠樹(shù)和落葉樹(shù),，同時(shí)通過(guò)摸樹(shù)葉比較了解它們的區(qū)別。同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒回家與父母共同找資料,、上網(wǎng)等,，進(jìn)一步豐富其中的知識(shí)。在認(rèn)識(shí)動(dòng)物過(guò)冬方法和了解冬天的特征是,，也運(yùn)用互動(dòng)找資料等方法,，使幼兒興趣和濃，同時(shí)對(duì)所發(fā)現(xiàn)的也記得很牢,。在一次認(rèn)識(shí)冰雪的教學(xué)中,，當(dāng)知道明天最低溫度是零下二度，于是我們就在陽(yáng)臺(tái)上放置了水,，第二天帶領(lǐng)幼兒觀察,。幼兒從中對(duì)冰有了更深的了解，回去也紛紛嘗試,。在其他的教學(xué)中,，老師也時(shí)時(shí)進(jìn)行師生互動(dòng)，使幼兒學(xué)得輕松,、學(xué)得快樂(lè),。
從幾個(gè)月的實(shí)踐中，我教研組老師對(duì)新課程有了基本的了解,，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。因此還要不斷學(xué)習(xí)和探討，深入理解二期課改的精髓之處,，去設(shè)疑解惑,，以求達(dá)到教育的理想境界。
中班教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇六
隨著時(shí)代的進(jìn)步,、社會(huì)的變革,，同時(shí)呼喚著學(xué)前教育的優(yōu)質(zhì)化和均衡化方向發(fā)展。本學(xué)期是我園二期課改嘗試和發(fā)展的階段,。對(duì)于二期課改還剛接觸,，對(duì)其中的內(nèi)涵還不甚了解，于是我?guī)ьI(lǐng)我教研組老師不斷學(xué)習(xí),、探索,。下面我來(lái)回顧一下本學(xué)期工作。
孩子們是一群具有豐富情感,、生動(dòng)的人,，他們雖然生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，但也有自己對(duì)生活的看法，有自己的交往態(tài)度,，有自己的情緒情感,。所以老師要將目光更多地投向?qū)⒆优c眾不同的特質(zhì)(包括認(rèn)知風(fēng)格,、情感表達(dá)方式,、個(gè)性心理)的研究。注重激發(fā)孩子的內(nèi)在情感,，培養(yǎng)健康的人文精神,。二期課改正體現(xiàn)了這樣的精神和目的。剛開(kāi)始面對(duì)二期課改我們還不能很好地了解,，于是我?guī)ьI(lǐng)我教研組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課程指南》,、通讀了新教材，對(duì)二期課改有了基本的認(rèn)識(shí),。尤其吸引我們的是新教材中還呈現(xiàn)了豐富多彩的案例,，提供了形式紛呈的資料庫(kù)，這些引導(dǎo)我們教師在實(shí)施教材中,，要注意差異,，關(guān)注本班孩子的特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別經(jīng)驗(yàn),，關(guān)注新問(wèn)題和新情況,，學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)和觀察，學(xué)會(huì)記錄,、分析與解釋,。
作為新時(shí)代的教師一定要改變以往對(duì)教材的按部就班，要以整體的聯(lián)系的眼光來(lái)看新教材,，把教材融會(huì)貫通地內(nèi)化,。在實(shí)施的過(guò)程中，也出現(xiàn)了不少問(wèn)題,，針對(duì)大家提出的問(wèn)題,，我教研組運(yùn)用集體研討方式進(jìn)行逐一分析和討論，人人亮觀點(diǎn),、說(shuō)原因,、講對(duì)策。在互動(dòng)問(wèn)答與爭(zhēng)辯中,，逐步理順了自己的想法,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和理會(huì)二期課改的精神。針對(duì)主題,，我們研究了每節(jié)課,，大家試著從幼兒的實(shí)際和實(shí)際水平著手,，為幼兒提供的材料;活動(dòng)中孩子是否有探究的空間;教師如何預(yù)設(shè)和生成等方面去提問(wèn)和評(píng)議，逐步改變教師對(duì)新的教育理念知其然,、不知其所以然的現(xiàn)象,。
在我們完整瀏覽、認(rèn)真閱讀了教材,，全面地了解新教材的基本框架,，了解每個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)含的特定功能和作用中。我們認(rèn)為還可以根據(jù)不同的空間,，利用周圍的資源,，對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)造性的選編和開(kāi)發(fā)利用。同時(shí),，處理好“預(yù)設(shè)性”和“生成性”的關(guān)系,，因?yàn)椤吧伞焙汀邦A(yù)設(shè)”對(duì)幼兒的發(fā)展具有同等重要的價(jià)值。既讓幼兒有機(jī)會(huì)參加成人設(shè)計(jì)的活動(dòng),，也使其有機(jī)會(huì)自己設(shè)計(jì)活動(dòng),，投入到與環(huán)境的交互作用中自發(fā)產(chǎn)生的活動(dòng)之中。讓幼兒有足夠的`時(shí)間從容地探索,、試驗(yàn),、活動(dòng)。如在認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的活動(dòng)中,，我們帶領(lǐng)幼兒外出尋找,，發(fā)現(xiàn)有的樹(shù)的葉子掉了，有的樹(shù)葉子還綠綠的,。從中豐富了常綠樹(shù)和落葉樹(shù),，同時(shí)通過(guò)摸樹(shù)葉比較了解它們的區(qū)別。同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒回家與父母共同找資料,、上網(wǎng)等,，進(jìn)一步豐富其中的知識(shí)。在認(rèn)識(shí)動(dòng)物過(guò)冬方法和了解冬天的特征是,，也運(yùn)用互動(dòng)找資料等方法,，使幼兒興趣和濃，同時(shí)對(duì)所發(fā)現(xiàn)的也記得很牢,。在一次認(rèn)識(shí)冰雪的教學(xué)中,，當(dāng)知道明天最低溫度是零下二度，于是我們就在陽(yáng)臺(tái)上放置了水,，第二天帶領(lǐng)幼兒觀察,。幼兒從中對(duì)冰有了更深的了解，回去也紛紛嘗試。在其他的教學(xué)中,，老師也時(shí)時(shí)進(jìn)行師生互動(dòng),，使幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè),。
從幾個(gè)月的實(shí)踐中,，我教研組老師對(duì)新課程有了基本的了解，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。因此還要不斷學(xué)習(xí)和探討,，深入理解二期課改的精髓之處，去設(shè)疑解惑,，以求達(dá)到教育的理想境界,。
中班教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇七
本學(xué)期我們中班教研組繼續(xù)更新教育觀念,，在工作中積極學(xué)習(xí)和滲透《綱要》和《指南》的精神,，依據(jù)園務(wù)工作重點(diǎn)，從教研組實(shí)際出發(fā),，以優(yōu)化教學(xué)為切入口開(kāi)展了教研工作,，通過(guò)教研積極實(shí)踐、并及時(shí)加以反思,，使教師的理念和實(shí)踐能力都有一定的提高,，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期主要教研工作作如下小結(jié)：
針對(duì)在使用與實(shí)施新課程的過(guò)程中，教師對(duì)理念的把握有待繼續(xù)提高,，在課程中的轉(zhuǎn)色轉(zhuǎn)換和教師教學(xué)策略方面的把握還存在著一定的困惑與問(wèn)題,，對(duì)此，教研組確立“關(guān)注幼兒活動(dòng),，優(yōu)化教學(xué)方式“為中心展開(kāi)教研,，教研組積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍，組織教師以各種形式學(xué)習(xí),，如自學(xué),、集體學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等,，學(xué)習(xí)《綱要》的精神和理念,，以及收集學(xué)習(xí)《優(yōu)化幼兒園課程》、《尊重,、開(kāi)放,、激勵(lì)》、《讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)》,、《幼兒園集體活動(dòng)完整性的對(duì)策》,、《支持幼兒探索，重在教師關(guān)注》等理論文章，在學(xué)習(xí)中要求組員將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際中進(jìn)行操作,，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑,，使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的陣地,。
本學(xué)期我們圍繞教研組中心內(nèi)容“關(guān)注幼兒活動(dòng),，優(yōu)化教學(xué)方式”展開(kāi)研討，使教師在研討過(guò)程中提升感悟,，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)中以教師的“教”促進(jìn)幼兒的“學(xué)”,，從而引發(fā)為自身的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)教師的研討互動(dòng),，教師們感到現(xiàn)在的.教師在課程中的作用比以前更加重要,，在課程中擔(dān)任著多重角色，而這一切又都是以孩子的需要和發(fā)展為基礎(chǔ)的,，新課程中師生關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化,，教師常常需要重新審視自己在活動(dòng)中的地位和作用。
本學(xué)期的教研組研討中,，我們主要圍繞教師與幼兒兩方面的發(fā)展需要進(jìn)行了如“教學(xué)活動(dòng)中對(duì)教師教學(xué)策略的反思”,、“談對(duì)集體教學(xué)的再認(rèn)識(shí)”、“談主題背景下的高結(jié)構(gòu)活動(dòng)”“如何在活動(dòng)中尊重幼兒”,、“關(guān)注幼兒的個(gè)體差異”,、“課改中教師角色的思考”等等內(nèi)容的研討交流，教師結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)談教學(xué)的策略,，大家都認(rèn)為要使孩子積極愉快地學(xué)習(xí),，關(guān)鍵還在于教師，因此,，教師應(yīng)自覺(jué)探索一定的教學(xué)策略,，包括教師的教學(xué)方法、教學(xué)途徑,、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等,，特別是教師與幼兒中互動(dòng)時(shí)一定要注意把握正確的教育觀念和教育行為，并且充分發(fā)揮教師的創(chuàng)新性和積極性展開(kāi)活動(dòng),，這樣的活動(dòng)對(duì)教師和幼兒的發(fā)展都是積極有效的,，才能夠喚起幼兒的自主性。另外,，在議題的研討中,，教師們嘗試從幼兒的角度出發(fā)看待幼兒在活動(dòng)中的一些表現(xiàn)，理解幼兒的一些想法和探索行為,，感受到孩子在學(xué)習(xí)中的心理需求,，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)孩子喜歡的心理環(huán)境,，來(lái)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)愿望，尊重幼兒的想法,，并以環(huán)境,、材料、教師的教育行為等各方面給孩子以支持,，使教師符合幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者,、合作者、支持者的多重角色,。
重視園本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐,，教研組積極嘗試園本課程與主題活動(dòng)的相互滲透，根據(jù)幼兒興趣和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)開(kāi)展中班主題活動(dòng),，嘗試在園本課程中體現(xiàn)教與學(xué)的良好互動(dòng),，推進(jìn)園本課程的研究和實(shí)施。
教研組每位教師在組內(nèi)開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),，組織教師觀摩和交流,，教師對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行說(shuō)課，將自己的思路告訴大家,，而其余教師則客觀地評(píng)價(jià)對(duì)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議,，從活動(dòng)中教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)中教師角色的體現(xiàn),、活動(dòng)中師幼教學(xué)互動(dòng)的策略以及活動(dòng)中幼兒獲得的發(fā)展等方面進(jìn)行交流，大家本著共同提高的原則,，在評(píng)析中有什么說(shuō)什么,，使每位教師在實(shí)踐之余加強(qiáng)反思和調(diào)整，收益非淺,。
在教學(xué)業(yè)務(wù)上,，我們的老師通過(guò)一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲，但還存在許多問(wèn)題,，如：對(duì)幼兒的回應(yīng)能力,；在活動(dòng)中怎樣提出置疑、梳理提升,；對(duì)課的評(píng)析,，怎樣引導(dǎo)幼兒在游戲中積極交往等，有待在下一學(xué)期中,，不斷積極探討,、勇于實(shí)踐，以此提高教師的整體素質(zhì),。
中班教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇八
本學(xué)期我們中班教研組繼續(xù)更新教育觀念,，在工作中積極學(xué)習(xí)和滲透《綱要》和《指南》的精神，依據(jù)園務(wù)工作重點(diǎn),，從教研組實(shí)際出發(fā),，以優(yōu)化教學(xué)為切入口開(kāi)展了教研工作，通過(guò)教研積極實(shí)踐,、并及時(shí)加以反思,，使教師的理念和實(shí)踐能力都有一定的提高，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期主要教研工作作如下小結(jié)：
針對(duì)在使用與實(shí)施新課程的過(guò)程中,，教師對(duì)理念的把握有待繼續(xù)提高,，在課程中的轉(zhuǎn)色轉(zhuǎn)換和教師教學(xué)策略方面的把握還存在著一定的困惑與問(wèn)題，對(duì)此,，教研組確立“關(guān)注幼兒活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式“為中心展開(kāi)教研,，教研組積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍,，組織教師以各種形式學(xué)習(xí),，如自學(xué)、集體學(xué)習(xí),、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等,，學(xué)習(xí)《綱要》的精神和理念，以及收集學(xué)習(xí)《優(yōu)化幼兒園課程》,、《尊重,、開(kāi)放,、激勵(lì)》、《讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)》,、《幼兒園集體活動(dòng)完整性的對(duì)策》、《支持幼兒探索,，重在教師關(guān)注》等理論文章,，在學(xué)習(xí)中要求組員將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際中進(jìn)行操作,，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑，使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,，成為教學(xué)研究的陣地,。
本學(xué)期我們圍繞教研組中心內(nèi)容“關(guān)注幼兒活動(dòng),，優(yōu)化教學(xué)方式”展開(kāi)研討,，使教師在研討過(guò)程中提升感悟，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)中以教師的“教”促進(jìn)幼兒的“學(xué)”,，從而引發(fā)為自身的經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)教師的研討互動(dòng),，教師們感到現(xiàn)在的.教師在課程中的作用比以前更加重要,，在課程中擔(dān)任著多重角色,，而這一切又都是以孩子的需要和發(fā)展為基礎(chǔ)的,，新課程中師生關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化，教師常常需要重新審視自己在活動(dòng)中的地位和作用,。
本學(xué)期的教研組研討中,，我們主要圍繞教師與幼兒兩方面的發(fā)展需要進(jìn)行了如“教學(xué)活動(dòng)中對(duì)教師教學(xué)策略的反思”、“談對(duì)集體教學(xué)的再認(rèn)識(shí)”,、“談主題背景下的高結(jié)構(gòu)活動(dòng)”“如何在活動(dòng)中尊重幼兒”,、“關(guān)注幼兒的個(gè)體差異”、“課改中教師角色的思考”等等內(nèi)容的研討交流,，教師結(jié)合自己的實(shí)踐體驗(yàn)談教學(xué)的策略，大家都認(rèn)為要使孩子積極愉快地學(xué)習(xí),，關(guān)鍵還在于教師,，因此，教師應(yīng)自覺(jué)探索一定的教學(xué)策略,，包括教師的教學(xué)方法,、教學(xué)途徑,、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等，特別是教師與幼兒中互動(dòng)時(shí)一定要注意把握正確的教育觀念和教育行為,，并且充分發(fā)揮教師的創(chuàng)新性和積極性展開(kāi)活動(dòng),，這樣的活動(dòng)對(duì)教師和幼兒的發(fā)展都是積極有效的,，才能夠喚起幼兒的自主性。另外,，在議題的研討中,，教師們嘗試從幼兒的角度出發(fā)看待幼兒在活動(dòng)中的一些表現(xiàn)，理解幼兒的一些想法和探索行為,，感受到孩子在學(xué)習(xí)中的心理需求,，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)孩子喜歡的心理環(huán)境,，來(lái)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)愿望,，尊重幼兒的想法，并以環(huán)境,、材料,、教師的教育行為等各方面給孩子以支持，使教師符合幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者,、合作者、支持者的多重角色,。
重視園本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐，教研組積極嘗試園本課程與主題活動(dòng)的相互滲透,，根據(jù)幼兒興趣和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)開(kāi)展中班主題活動(dòng),，嘗試在園本課程中體現(xiàn)教與學(xué)的良好互動(dòng)，推進(jìn)園本課程的研究和實(shí)施,。
教研組每位教師在組內(nèi)開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，組織教師觀摩和交流,，教師對(duì)自己的活動(dòng)進(jìn)行說(shuō)課，將自己的思路告訴大家,，而其余教師則客觀地評(píng)價(jià)對(duì)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議,，從活動(dòng)中教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)中教師角色的體現(xiàn),、活動(dòng)中師幼教學(xué)互動(dòng)的策略以及活動(dòng)中幼兒獲得的發(fā)展等方面進(jìn)行交流，大家本著共同提高的原則,，在評(píng)析中有什么說(shuō)什么,，使每位教師在實(shí)踐之余加強(qiáng)反思和調(diào)整，收益非淺,。
在教學(xué)業(yè)務(wù)上,，我們的老師通過(guò)一系列的教研活動(dòng)確實(shí)有不同的收獲，但還存在許多問(wèn)題,，如：對(duì)幼兒的回應(yīng)能力,；在活動(dòng)中怎樣提出置疑、梳理提升,；對(duì)課的評(píng)析，怎樣引導(dǎo)幼兒在游戲中積極交往等，有待在下一學(xué)期中,，不斷積極探討,、勇于實(shí)踐，以此提高教師的整體素質(zhì),。
中班教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇九
孩子們從適應(yīng)小班生活后，轉(zhuǎn)眼間進(jìn)入中班已半年了,。期間，班級(jí)事務(wù)忙碌煩瑣,，我們做了大量的工作，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗水,，每份工作都值得去總結(jié)和反思。我們班共有小朋友35人,，其中男孩子占了二十五名,，女孩子只有十名，男多女少的比例形成了一個(gè)這樣的大集體,。怎樣來(lái)管理好這個(gè)班級(jí)體,，怎樣使他們意識(shí)到自己經(jīng)跨上了一個(gè)新臺(tái)階，在身心上都得到了更好的發(fā)展呢,？我們有針對(duì)性地做好了計(jì)劃,，并認(rèn)真地進(jìn)行一系列的班級(jí)經(jīng)營(yíng),。
幼兒是獨(dú)立的個(gè)體，有充分表達(dá)自己的意愿和思想的權(quán)利,；因此，與幼兒共同制定一些班級(jí)規(guī)則是幼兒行使權(quán)利的好辦法之一,。我們和幼兒討論活動(dòng)的規(guī)則,，讓幼兒從自我學(xué)習(xí),，協(xié)作他人創(chuàng)作到尊重他人成果等；再比如一些課室內(nèi)規(guī)則,、生活環(huán)節(jié)規(guī)則等,，因?yàn)橛變簩?duì)這些規(guī)則的認(rèn)識(shí)來(lái)源于他們生活中的經(jīng)驗(yàn)，所以能逐漸接受并遵守這些規(guī)則，當(dāng)某幼兒違反這些規(guī)則時(shí),，我們更是耐心地教育,，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)不足，做個(gè)守紀(jì)律,、懂道理的好孩子。我班幼兒雖然在小班已形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，但是進(jìn)入中班以來(lái),，我們對(duì)各行為習(xí)慣還是常抓不懈,，對(duì)自己嚴(yán)格要求，認(rèn)真做好餐前餐后的管理,。對(duì)新生，我們手把手,，耐心地教導(dǎo)他們培養(yǎng)起良好的生活行為習(xí)慣,。我班幼兒人數(shù)較多,，有時(shí)常規(guī)會(huì)有些亂,，為此我加強(qiáng)了晨間談話，每天就班級(jí)內(nèi)發(fā)生的種種情況,，讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià),，加強(qiáng)師生之間的溝通和交流,，使他們明辨是非,，改正不良的行為習(xí)慣。
新的綱要頒布后,，我們實(shí)施了課程整合教學(xué),，開(kāi)展了《我喜歡》,、《感官總動(dòng)員》、《傘的世界》,、《咚咚隆咚鏘》等四個(gè)主題活動(dòng),，并圍繞了這些主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng),，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的材料,，使我們的主題
活動(dòng)得到了更加豐富和深入的開(kāi)展,。在以后的`各個(gè)主題活動(dòng)中,，我們隨著主題活動(dòng)的發(fā)展，都鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和賞識(shí),，接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn),，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂(lè)趣。在我們的主題環(huán)境中,，有幼兒的手工繪畫(huà)作品,，有我們提供的材料,，也有幼兒收集的圖片、照片,、物品等,，更有幼兒的觀察記錄和活動(dòng)記錄,，還有家長(zhǎng)發(fā)揮自己想象力的親子作品等,，使我班的主題環(huán)境不斷的得到充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮出環(huán)境的價(jià)值,。
1 ,、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作,。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排。我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持,。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)（如需家長(zhǎng)配合的）,，我們都以書(shū)面形式或者信息形式通知家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù),。平時(shí)也多與家長(zhǎng)交流,，向家長(zhǎng)反映孩子在園情況,，同時(shí)家長(zhǎng)也主動(dòng)反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn),，我們都盡可能地答復(fù),，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng),。
2 ,、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng),。在每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展之前,，我們都通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)劃和通知的形式及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng),。家長(zhǎng)為配合主題
活動(dòng),，都很積極地收集各種資料。其中親子作品是家長(zhǎng)和孩子共同智慧的結(jié)晶,，在他們共同創(chuàng)作的過(guò)程中,，孩子動(dòng)手動(dòng)腦，體現(xiàn)協(xié)作能力,。我們還選出一些比較好作品的展示在班級(jí)中,。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展,。
在緊張的一日活動(dòng)中，我們留心觀察,，照顧身體或健康狀況欠佳的幼兒,，幫助幼兒學(xué)習(xí)折疊整理自己的被褥衣物等，同時(shí)增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，教會(huì)自我保護(hù)技能,，盡可能地排除外患,。密切關(guān)注幼兒的活動(dòng)，確保安全,。保育工作很多,，我們努力做到了保中有教，教中有保,，使孩子們對(duì)我們有了慈母與嚴(yán)師的感覺(jué),，真正地喜歡我們,。
總結(jié)本學(xué)期班級(jí)工作,，也有欠缺與遺憾，但更多的是成功與收獲,。孩子各方面能力得到了提高,，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也感到放心與滿意,，同時(shí)，也更加豐富了我們的工作經(jīng)驗(yàn),。今后,，我們將不斷努力,，齊心協(xié)力將班級(jí)工作做得更好。
中班教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇十
孩子們從適應(yīng)小班生活后,，轉(zhuǎn)眼間進(jìn)入中班已半年了,。期間，班級(jí)事務(wù)忙碌煩瑣,，我們做了大量的工作,，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗水,，每份工作都值得去總結(jié)和反思。我們班共有小朋友35人,，其中男孩子占了二十五名,，女孩子只有十名，男多女少的比例形成了一個(gè)這樣的大集體,。怎樣來(lái)管理好這個(gè)班級(jí)體，怎樣使他們意識(shí)到自己經(jīng)跨上了一個(gè)新臺(tái)階，在身心上都得到了更好的發(fā)展呢,？我們有針對(duì)性地做好了計(jì)劃,，并認(rèn)真地進(jìn)行一系列的班級(jí)經(jīng)營(yíng)。
幼兒是獨(dú)立的個(gè)體,，有充分表達(dá)自己的意愿和思想的權(quán)利；因此,，與幼兒共同制定一些班級(jí)規(guī)則是幼兒行使權(quán)利的好辦法之一。我們和幼兒討論活動(dòng)的規(guī)則,，讓幼兒從自我學(xué)習(xí),，協(xié)作他人創(chuàng)作到尊重他人成果等；再比如一些課室內(nèi)規(guī)則,、生活環(huán)節(jié)規(guī)則等,，因?yàn)橛變簩?duì)這些規(guī)則的認(rèn)識(shí)來(lái)源于他們生活中的經(jīng)驗(yàn),，所以能逐漸接受并遵守這些規(guī)則,，當(dāng)某幼兒違反這些規(guī)則時(shí)，我們更是耐心地教育,，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)不足,，做個(gè)守紀(jì)律、懂道理的好孩子,。我班幼兒雖然在小班已形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，但是進(jìn)入中班以來(lái)，我們對(duì)各行為習(xí)慣還是常抓不懈,，對(duì)自己嚴(yán)格要求,，認(rèn)真做好餐前餐后的管理,。對(duì)新生,，我們手把手，耐心地教導(dǎo)他們培養(yǎng)起良好的生活行為習(xí)慣,。我班幼兒人數(shù)較多，有時(shí)常規(guī)會(huì)有些亂,，為此我加強(qiáng)了晨間談話,，每天就班級(jí)內(nèi)發(fā)生的種種情況,，讓幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià),，加強(qiáng)師生之間的溝通和交流,，使他們明辨是非,，改正不良的行為習(xí)慣。
新的綱要頒布后,，我們實(shí)施了課程整合教學(xué),，開(kāi)展了《我喜歡》、《感官總動(dòng)員》,、《傘的世界》,、《咚咚隆咚鏘》等四個(gè)主題活動(dòng),，并圍繞了這些主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng),，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的材料,，使我們的主題
活動(dòng)得到了更加豐富和深入的開(kāi)展。在以后的`各個(gè)主題活動(dòng)中,，我們隨著主題活動(dòng)的發(fā)展，都鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和賞識(shí),，接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn),，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂(lè)趣,。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫(huà)作品,，有我們提供的材料,，也有幼兒收集的圖片、照片,、物品等,，更有幼兒的觀察記錄和活動(dòng)記錄，還有家長(zhǎng)發(fā)揮自己想象力的親子作品等,，使我班的主題環(huán)境不斷的得到充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮出環(huán)境的價(jià)值,。
1 、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作,。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排。我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持,。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，班級(jí)里的重大活動(dòng)（如需家長(zhǎng)配合的）,，我們都以書(shū)面形式或者信息形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù),。平時(shí)也多與家長(zhǎng)交流,，向家長(zhǎng)反映孩子在園情況,，同時(shí)家長(zhǎng)也主動(dòng)反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn),，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
2 ,、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,，豐富主題活動(dòng)。在每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展之前,，我們都通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)劃和通知的形式及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。家長(zhǎng)為配合主題
活動(dòng),，都很積極地收集各種資料,。其中親子作品是家長(zhǎng)和孩子共同智慧的結(jié)晶，在他們共同創(chuàng)作的過(guò)程中,，孩子動(dòng)手動(dòng)腦，體現(xiàn)協(xié)作能力,。我們還選出一些比較好作品的展示在班級(jí)中,。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展,。
在緊張的一日活動(dòng)中,，我們留心觀察，照顧身體或健康狀況欠佳的幼兒,，幫助幼兒學(xué)習(xí)折疊整理自己的被褥衣物等,，同時(shí)增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，教會(huì)自我保護(hù)技能,，盡可能地排除外患。密切關(guān)注幼兒的活動(dòng),，確保安全,。保育工作很多，我們努力做到了保中有教,，教中有保,，使孩子們對(duì)我們有了慈母與嚴(yán)師的感覺(jué)，真正地喜歡我們,。
總結(jié)本學(xué)期班級(jí)工作,，也有欠缺與遺憾，但更多的是成功與收獲,。孩子各方面能力得到了提高，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也感到放心與滿意,，同時(shí),，也更加豐富了我們的工作經(jīng)驗(yàn)。今后,，我們將不斷努力,，齊心協(xié)力將班級(jí)工作做得更好,。
中班教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇十一
轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神,，自覺(jué)努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,，不斷更新課堂教學(xué)模式，團(tuán)結(jié)合作,、開(kāi)拓創(chuàng)新,，不斷形成學(xué)習(xí)、研究,、反思的濃厚教研氛圍,，并通過(guò)全組老師的辛勤付出,，本學(xué)期里我們中班教研組開(kāi)展了不少工作，也取得了一些成績(jī),，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工作加以梳理，以期待下學(xué)期做得更好?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1.課堂教學(xué)促提高,。組內(nèi)的每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，我組每位老師都開(kāi)展了公開(kāi)課的展示,，在上完課后我們集中反思，讓每位教師都有暢談自己想法的機(jī)會(huì),，也使我組的教師對(duì)教學(xué)有了進(jìn)一步的專業(yè)化提高,。
2.及時(shí)反思促成長(zhǎng)。我組教師每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思,，并在其中推選好的反思出來(lái)供其他教師觀摩,、學(xué)習(xí)。正是在這樣良好的氛圍中,，使我組每位教師都在逐漸形成著嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng),，在集體的智慧中不斷成長(zhǎng)著！
做好家園聯(lián)系工作,，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展,。為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作,。要求教師與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系,，每月發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)、每月更換二次家園聯(lián)系欄,、多與家長(zhǎng)訪談,，本學(xué)期我們召開(kāi)多次班級(jí)家委會(huì)，一起交流探討了春游、六一等活動(dòng)需以怎樣的形式展開(kāi),，家長(zhǎng)代表出謀劃策,，發(fā)表了各自的意見(jiàn)和建議，這些活動(dòng)開(kāi)展下來(lái),，家長(zhǎng)們的反響都不錯(cuò),；開(kāi)展豐富的家園親子活動(dòng)，既促進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的情感默契度,，又提高了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的信任和支持,，實(shí)現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的。
1.本學(xué)期,，我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽(yù)感,，將個(gè)人智慧和集體智慧融于一體，認(rèn)真工作,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，互相理解、支持和合作,，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高,。
2.在公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)中,，我組共有4名老師取得了優(yōu)質(zhì)課的好成績(jī)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、環(huán)境布置等各方面,，我們中班各個(gè)班級(jí)能結(jié)合主題活動(dòng)，不斷豐富和變換班級(jí)環(huán)境.
3.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)渡環(huán)節(jié)》后,，
各班在這個(gè)環(huán)節(jié)上都有著明顯的進(jìn)步,，孩子們能夠在老師的指令下安靜的、有序的過(guò)渡,。
4.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過(guò)渡環(huán)節(jié)》后,，各班在吃飯、散步,、上床這幾個(gè)環(huán)節(jié)都有著明顯的進(jìn)步,，每班都有著自己的方法，并從中把好的方面在年級(jí)組中來(lái)進(jìn)行借鑒,。
“一分耕耘,，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”,，在全體老師們的拼搏,、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：
1.運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?，所以有些老師?duì)自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文不會(huì)寫(xiě),，缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步相互鼓勵(lì),，多多閱讀教育刊物,，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思，進(jìn)一步提高理論素質(zhì),，以理論來(lái)指導(dǎo),、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐。
2.教師聽(tīng)課,、評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對(duì)于聽(tīng)課的方向,、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的'要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么,？看什么？想什么,？）這三個(gè)問(wèn)題的把握還有所欠缺,，再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上。未能從全面進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。
縱觀本學(xué)期的工作,，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng)新,，無(wú)論從教研活動(dòng)的開(kāi)展還是教師們的工作及成績(jī)上來(lái)看,，我們中班教研組正不斷茁壯成長(zhǎng)著。在感嘆時(shí)間來(lái)去匆匆的同時(shí),，相信我們?cè)诮窈蟮墓餐萄兄?，仍舊會(huì)珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點(diǎn)靈感的閃現(xiàn),；珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo),；珍惜每一份平凡的感動(dòng)；在漫長(zhǎng)的教研之路上,，我們會(huì)繼續(xù)依靠集體的力量努力,、踏實(shí)、創(chuàng)新地邁向新的起點(diǎn),！
在忙忙碌碌中,，一學(xué)期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升小班,?？粗@些可愛(ài)的孩子們,，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
中班教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇十二
轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾,，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神,，自覺(jué)努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，不斷更新課堂教學(xué)模式,，團(tuán)結(jié)合作,、開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷形成學(xué)習(xí),、研究,、反思的濃厚教研氛圍，并通過(guò)全組老師的辛勤付出,，本學(xué)期里我們中班教研組開(kāi)展了不少工作,，也取得了一些成績(jī)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教研工作加以梳理,，以期待下學(xué)期做得更好?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1.課堂教學(xué)促提高。組內(nèi)的每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，我組每位老師都開(kāi)展了公開(kāi)課的展示,，在上完課后我們集中反思，讓每位教師都有暢談自己想法的機(jī)會(huì),，也使我組的教師對(duì)教學(xué)有了進(jìn)一步的專業(yè)化提高,。
2.及時(shí)反思促成長(zhǎng)。我組教師每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思,，并在其中推選好的反思出來(lái)供其他教師觀摩,、學(xué)習(xí)。正是在這樣良好的氛圍中,，使我組每位教師都在逐漸形成著嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng),，在集體的智慧中不斷成長(zhǎng)著！
做好家園聯(lián)系工作,，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開(kāi)展,。為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作,。要求教師與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系,，每月發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)、每月更換二次家園聯(lián)系欄,、多與家長(zhǎng)訪談,，本學(xué)期我們召開(kāi)多次班級(jí)家委會(huì),，一起交流探討了春游、六一等活動(dòng)需以怎樣的形式展開(kāi),，家長(zhǎng)代表出謀劃策,，發(fā)表了各自的意見(jiàn)和建議，這些活動(dòng)開(kāi)展下來(lái),，家長(zhǎng)們的反響都不錯(cuò),；開(kāi)展豐富的家園親子活動(dòng)，既促進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的情感默契度,，又提高了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的信任和支持,，實(shí)現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的。
1.本學(xué)期,，我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽(yù)感,，將個(gè)人智慧和集體智慧融于一體，認(rèn)真工作,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，互相理解、支持和合作,，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,，教學(xué)相長(zhǎng),，共同提高,。
2.在公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)中，我組共有4名老師取得了優(yōu)質(zhì)課的好成績(jī),，在環(huán)境創(chuàng)設(shè),、環(huán)境布置等各方面，我們中班各個(gè)班級(jí)能結(jié)合主題活動(dòng),，不斷豐富和變換班級(jí)環(huán)境.
3.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)渡環(huán)節(jié)》后,，
各班在這個(gè)環(huán)節(jié)上都有著明顯的進(jìn)步，孩子們能夠在老師的指令下安靜的,、有序的過(guò)渡,。
4.在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過(guò)渡環(huán)節(jié)》后，各班在吃飯,、散步,、上床這幾個(gè)環(huán)節(jié)都有著明顯的進(jìn)步，每班都有著自己的方法,，并從中把好的方面在年級(jí)組中來(lái)進(jìn)行借鑒,。
“一分耕耘，一分收獲”,、“有付出才有回報(bào)”,，在全體老師們的拼搏,、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：
1.運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠,。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?，所以有些老師?duì)自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文不會(huì)寫(xiě)，缺少生命活力,。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步相互鼓勵(lì),，多多閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思,，進(jìn)一步提高理論素質(zhì),，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的教學(xué)實(shí)踐,。
2.教師聽(tīng)課,、評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向,、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的'要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么,？看什么？想什么,？）這三個(gè)問(wèn)題的把握還有所欠缺,，再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上。未能從全面進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。
縱觀本學(xué)期的工作,，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng)新,，無(wú)論從教研活動(dòng)的開(kāi)展還是教師們的工作及成績(jī)上來(lái)看,，我們中班教研組正不斷茁壯成長(zhǎng)著。在感嘆時(shí)間來(lái)去匆匆的同時(shí),，相信我們?cè)诮窈蟮墓餐萄兄?，仍舊會(huì)珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點(diǎn)靈感的閃現(xiàn),；珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo),；珍惜每一份平凡的感動(dòng)；在漫長(zhǎng)的教研之路上,，我們會(huì)繼續(xù)依靠集體的力量努力,、踏實(shí)、創(chuàng)新地邁向新的起點(diǎn),！
在忙忙碌碌中,，一學(xué)期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升小班,?？粗@些可愛(ài)的孩子們,，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
中班教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇十三
這一年,，在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,，組員老師團(tuán)結(jié)一心，群策群力,，始終以一股蓬勃向上的士氣開(kāi)展各項(xiàng)工作,，我們努力進(jìn)行探討、研究,、前進(jìn),，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí),，認(rèn)真貫徹新《綱要》的精神,，以園務(wù)計(jì)劃為指導(dǎo)，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究,，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康,、全面,、和諧的發(fā)展。現(xiàn)小結(jié)如下：
眾所周知,，觀念是行為的先導(dǎo),，理論是實(shí)踐的依據(jù)。因此,，我們必須樹(shù)立正確的教育觀,、兒童觀。作為組長(zhǎng)的我,，首先加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，收集資料,，認(rèn)真做好每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作,。這一年，根據(jù)園教研大組計(jì)劃精神和年級(jí)組重點(diǎn)工作,，我們進(jìn)行了各班xx節(jié)目的選排和編排并以中班幼兒身體發(fā)展目標(biāo)為基礎(chǔ)制定各班舞蹈動(dòng)作并進(jìn)行安排,。
1、根據(jù)園內(nèi)＂情景閱讀＂教研主題,，繼續(xù)開(kāi)展了＂情景閱讀活動(dòng)中如何進(jìn)行課時(shí)切分＂的問(wèn)題研究,。
針對(duì)組內(nèi)青年老師較多的實(shí)際情況，我們以老教師為引領(lǐng),，鼓勵(lì)青年教師參加教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),、展示,，再通過(guò)老教師教學(xué)展示，互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,。我們研討了這一年教學(xué)內(nèi)容的選擇，課時(shí)如何切分,，從哪些領(lǐng)域來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，課時(shí)的上法，如何最大限度挖掘繪本的教育教學(xué)價(jià)值等,。通過(guò)學(xué)習(xí),、實(shí)踐、研討,、反思,，組內(nèi)教師對(duì)實(shí)踐能力有所提高。
2,、圍繞＂中班幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)＂,，開(kāi)展期初理論學(xué)習(xí)、交流各班學(xué)期幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃,，期中幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)案例,、亮點(diǎn)工作介紹等活動(dòng)。
通過(guò)交流,，我們發(fā)現(xiàn)年級(jí)組兩個(gè)班根據(jù)幼兒發(fā)展特點(diǎn),，均將＂學(xué)習(xí)習(xí)慣＂作為這一年的行為習(xí)慣培養(yǎng)重點(diǎn)，有特色地提出了切實(shí)可行的方法,，配合＂常規(guī)好寶寶評(píng)選＂,、＂多米諾大賽＂（中一班）、＂繪本圖書(shū)館＂（中二班）等活動(dòng)展開(kāi),。經(jīng)過(guò)培養(yǎng),，幼兒在注意力、傾聽(tīng)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣等方面均有進(jìn)步,。
1、活動(dòng)形式豐富多樣,，鼓勵(lì)組內(nèi)每位教師組織教研活動(dòng),。如：參與式討論、學(xué)習(xí)交流,、環(huán)境觀摩,、課例觀摩研討。
2、針對(duì)教師切實(shí)需要,，開(kāi)展豐富多彩的'教研活動(dòng),。如幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃交流、幼教刊物文章推薦,、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩,、案例研討、青年教師情景閱讀教學(xué)展示等,。
1,、各班充分發(fā)揮＂家長(zhǎng)園地＂作用，各班商量每期更換內(nèi)容,，有針對(duì)性地指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒,，分析和吸收家長(zhǎng)對(duì)老師工作的意見(jiàn)和建議。
2,、開(kāi)展＂數(shù)學(xué)和語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),，組內(nèi)教師精心設(shè)計(jì)、群策群力,。在活動(dòng)中,，孩子們體驗(yàn)了成功的喜悅，培養(yǎng)了友好合作,、自尊自強(qiáng),、永不氣餒的精神。親子運(yùn)動(dòng)也同時(shí)為父母了解孩子搭建一個(gè)更好的平臺(tái),，讓家長(zhǎng)和子女有了更多協(xié)作和溝通的機(jī)會(huì),。
3、開(kāi)展＂中班家長(zhǎng)會(huì),，以＂家庭教育中存在的問(wèn)題及對(duì)策＂為主題,，重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)的育兒方式。家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)后,，紛紛表示方法可操作性強(qiáng),，很受用。
4,、我們對(duì)xx節(jié)目匯演進(jìn)行總結(jié)并再找出各班節(jié)目不足下學(xué)期加以改正,。
5、對(duì)各科教學(xué)做全面總結(jié),，對(duì)各班幼兒完成情況進(jìn)行分析不足處利用假期進(jìn)行補(bǔ)充。
中班的教研活動(dòng)讓教師們?cè)谳p松,、愉悅的氛圍中,，以自己教育生涯中所積累的經(jīng)驗(yàn)去看待問(wèn)題、分析問(wèn)題,，在交流中碰撞出智慧的火花,！能從教師的需求出發(fā),，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，使教研走近了教師,，解決了教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,，使教研活動(dòng)更具針對(duì)性和有效性。
中班教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇十四
這一年,，在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,，組員老師團(tuán)結(jié)一心，群策群力,，始終以一股蓬勃向上的士氣開(kāi)展各項(xiàng)工作,，我們努力進(jìn)行探討、研究,、前進(jìn),，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐，以實(shí)踐促學(xué)習(xí),，認(rèn)真貫徹新《綱要》的精神,，以園務(wù)計(jì)劃為指導(dǎo)，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究,，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康,、全面,、和諧的發(fā)展。現(xiàn)小結(jié)如下：
眾所周知,，觀念是行為的先導(dǎo),，理論是實(shí)踐的依據(jù)。因此,，我們必須樹(shù)立正確的教育觀,、兒童觀。作為組長(zhǎng)的我,，首先加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，收集資料，認(rèn)真做好每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作,。這一年,，根據(jù)園教研大組計(jì)劃精神和年級(jí)組重點(diǎn)工作，我們進(jìn)行了各班xx節(jié)目的選排和編排并以中班幼兒身體發(fā)展目標(biāo)為基礎(chǔ)制定各班舞蹈動(dòng)作并進(jìn)行安排,。
1,、根據(jù)園內(nèi)＂情景閱讀＂教研主題，繼續(xù)開(kāi)展了＂情景閱讀活動(dòng)中如何進(jìn)行課時(shí)切分＂的問(wèn)題研究。
針對(duì)組內(nèi)青年老師較多的實(shí)際情況,，我們以老教師為引領(lǐng),，鼓勵(lì)青年教師參加教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、展示,，再通過(guò)老教師教學(xué)展示,，互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,。我們研討了這一年教學(xué)內(nèi)容的選擇,，課時(shí)如何切分，從哪些領(lǐng)域來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，課時(shí)的上法,，如何最大限度挖掘繪本的教育教學(xué)價(jià)值等。通過(guò)學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、研討、反思,，組內(nèi)教師對(duì)實(shí)踐能力有所提高,。
2、圍繞＂中班幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)＂,，開(kāi)展期初理論學(xué)習(xí),、交流各班學(xué)期幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃，期中幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)案例,、亮點(diǎn)工作介紹等活動(dòng),。
通過(guò)交流，我們發(fā)現(xiàn)年級(jí)組兩個(gè)班根據(jù)幼兒發(fā)展特點(diǎn),，均將＂學(xué)習(xí)習(xí)慣＂作為這一年的行為習(xí)慣培養(yǎng)重點(diǎn),，有特色地提出了切實(shí)可行的方法，配合＂常規(guī)好寶寶評(píng)選＂,、＂多米諾大賽＂（中一班）,、＂繪本圖書(shū)館＂（中二班）等活動(dòng)展開(kāi)。經(jīng)過(guò)培養(yǎng),，幼兒在注意力,、傾聽(tīng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣等方面均有進(jìn)步,。
1,、活動(dòng)形式豐富多樣，鼓勵(lì)組內(nèi)每位教師組織教研活動(dòng),。如：參與式討論,、學(xué)習(xí)交流,、環(huán)境觀摩,、課例觀摩研討,。
2、針對(duì)教師切實(shí)需要,，開(kāi)展豐富多彩的'教研活動(dòng),。如幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃交流、幼教刊物文章推薦,、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩,、案例研討、青年教師情景閱讀教學(xué)展示等,。
1,、各班充分發(fā)揮＂家長(zhǎng)園地＂作用，各班商量每期更換內(nèi)容,，有針對(duì)性地指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒,，分析和吸收家長(zhǎng)對(duì)老師工作的意見(jiàn)和建議。
2,、開(kāi)展＂數(shù)學(xué)和語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),，組內(nèi)教師精心設(shè)計(jì)、群策群力,。在活動(dòng)中,，孩子們體驗(yàn)了成功的喜悅，培養(yǎng)了友好合作,、自尊自強(qiáng),、永不氣餒的精神。親子運(yùn)動(dòng)也同時(shí)為父母了解孩子搭建一個(gè)更好的平臺(tái),，讓家長(zhǎng)和子女有了更多協(xié)作和溝通的機(jī)會(huì),。
3、開(kāi)展＂中班家長(zhǎng)會(huì),，以＂家庭教育中存在的問(wèn)題及對(duì)策＂為主題,，重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)的育兒方式。家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)后,，紛紛表示方法可操作性強(qiáng),，很受用。
4,、我們對(duì)xx節(jié)目匯演進(jìn)行總結(jié)并再找出各班節(jié)目不足下學(xué)期加以改正,。
5、對(duì)各科教學(xué)做全面總結(jié),，對(duì)各班幼兒完成情況進(jìn)行分析不足處利用假期進(jìn)行補(bǔ)充,。
中班的教研活動(dòng)讓教師們?cè)谳p松,、愉悅的氛圍中，以自己教育生涯中所積累的經(jīng)驗(yàn)去看待問(wèn)題,、分析問(wèn)題,，在交流中碰撞出智慧的火花！能從教師的需求出發(fā),，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,，使教研走近了教師，解決了教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,，使教研活動(dòng)更具針對(duì)性和有效性,。
中班教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇十五
1、本學(xué)期,，我們通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》理論文章,，組織教師逐條分析解讀，幫助教師樹(shù)立正確的教育觀念,，確立對(duì)幼兒正確的評(píng)價(jià)行為,，建立“以人為本”的教育教學(xué)理念，從而使教師徹底轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,。
2,、教師理論素質(zhì)的扎實(shí)與否，將直接影響著教學(xué)水平,，理論指導(dǎo)著教師的教育實(shí)踐,，所以教師要不斷鉆研學(xué)習(xí)新的知識(shí)及新的方法，開(kāi)闊眼界,，更新觀念,。我們積極參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，每?jī)芍芙M織教師開(kāi)展教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識(shí)，大家共同探討新教案,，教學(xué)中遇到的困惑以及在教育幼兒的過(guò)程中的好方法,，讓老師之間互相學(xué)習(xí)。
3,、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組內(nèi)每位教師多注重把握好各種理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，能積極參加各類培訓(xùn)與聽(tīng)課活動(dòng),，并養(yǎng)成自覺(jué)閱讀教育書(shū)刊的習(xí)慣，還根據(jù)自身需要針對(duì)性地寫(xiě)了一些教育隨筆及教育論文,。在此基礎(chǔ)上,，我們?cè)诿總€(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展之前,，都要組織教師把和主題有關(guān)的歌曲進(jìn)行彈唱訓(xùn)練，力求每位教師都能熟練彈唱,。同時(shí)大家還積極參加進(jìn)修活動(dòng),，朱亞老師參加了本科函授學(xué)習(xí)。
“實(shí)踐——反思----實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵,，具體來(lái)說(shuō),，教師在這一過(guò)程的學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變，是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解,，使教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展,。同時(shí)在這一過(guò)程中,，教師也獲得提高和成長(zhǎng)，這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的,。本學(xué)期,，在尊重幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的前提下，我們每位教師都能關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,，選擇合適的內(nèi)容,，嘗試新穎、與眾不同,、富有個(gè)性的教學(xué)方法和手段,，重視提高幼兒多元感知學(xué)習(xí)的能力，注重幼兒知識(shí)技能獲得的過(guò)程和因材施教,，努力使幼兒的態(tài)度,、情感、求知欲,、學(xué)習(xí)愿望都能保持良好的狀態(tài),。如：教研組教師都自主參與了教研組的公開(kāi)研討活動(dòng)，大家都能積極參與活動(dòng),，精心準(zhǔn)備,，活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評(píng)析，使教師進(jìn)一步提高了自身評(píng)析能力,，同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,。教學(xué)展示活動(dòng)實(shí)際是對(duì)教師的理論,、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助,。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,，我們通過(guò)研討,，每一位老師都樹(shù)立了環(huán)境為幼兒學(xué)習(xí)服務(wù)的觀念。每一個(gè)主題活動(dòng)環(huán)境我們都是根據(jù)活動(dòng)的不斷延伸,，而不斷豐富的,。都是孩子們學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果的展示。其中有家長(zhǎng)和孩子共同參與的,，也有老師和孩子共同參與的,。讓走進(jìn)中班任何班級(jí)都能一目了然的了解我們當(dāng)前正在開(kāi)展的主題活動(dòng)。而且不斷變化豐富的環(huán)境讓孩子們對(duì)班級(jí)充滿了新奇感,，同時(shí)小朋友不斷看到自己或自己和父母的作品展示在班級(jí)的各個(gè)地方,，也激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)榄h(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展所以本學(xué)期我組敢于更新觀念,，以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn),，家長(zhǎng)、幼兒,、教師共同參與環(huán)境布置,，注意觀察幼兒行為等。
1,、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變,，注重幼兒的參與，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻,，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地,。
2、區(qū)域的布置美觀,，又符合幼兒年齡特點(diǎn),，為幼兒的一日生活更添樂(lè)趣，使幼兒又有了一個(gè)自我探索,，學(xué)習(xí)的空間
在以往集體備課交流的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行這方面的研討。本學(xué)期,，我們要求教師在原有的.基礎(chǔ)上,，在設(shè)計(jì)教案時(shí)寫(xiě)上對(duì)所備內(nèi)容的教材分析、設(shè)計(jì)理念,、以及每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖,，剛開(kāi)始，老師們對(duì)此都抱有畏難情緒,，認(rèn)為自己不會(huì)寫(xiě),，寫(xiě)不好。但通過(guò)一學(xué)期的努力,，老師們都能對(duì)所備的每一個(gè)內(nèi)容從教材分析到重難點(diǎn),、再到每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖,，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，通過(guò)備課交流,，對(duì)老師備課中的亮點(diǎn)進(jìn)行了提升,，對(duì)存在的問(wèn)題提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。這樣的交流活動(dòng),，對(duì)于剛剛踏上工作崗位的年輕教師來(lái)說(shuō),，能吸收有經(jīng)驗(yàn)老師教學(xué)設(shè)計(jì)中的精華，對(duì)老教師而言,，也能不斷補(bǔ)充新鮮血液,，不斷完善自己的教學(xué)能力。同時(shí)也使教研組掌握了不同教師在備課中的急需解決的問(wèn)題,，以便結(jié)合實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展針對(duì)性的教研活動(dòng),。
教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段之一,。本學(xué)期，我們要求每位教師相互聽(tīng)評(píng)課每月不少于三節(jié),，而且在評(píng)課中不能流于形式,，要有自己的見(jiàn)解。在此基礎(chǔ)上,，每周有教研組長(zhǎng)下村為村幼老師送交下村半日活動(dòng),，讓她們了解如何合理組織,、安排半日活動(dòng),，然后過(guò)渡到教研組長(zhǎng)和村幼老師各上一節(jié)課，課后雙方對(duì)彼此的活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反饋,。使村幼老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足,，同時(shí)也學(xué)到了不少教學(xué)上的技能技巧
中班教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇十六
1,、本學(xué)期，我們通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》理論文章,，組織教師逐條分析解讀,，幫助教師樹(shù)立正確的教育觀念，確立對(duì)幼兒正確的評(píng)價(jià)行為,，建立“以人為本”的教育教學(xué)理念,，從而使教師徹底轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念。
2,、教師理論素質(zhì)的扎實(shí)與否,，將直接影響著教學(xué)水平，理論指導(dǎo)著教師的教育實(shí)踐,，所以教師要不斷鉆研學(xué)習(xí)新的知識(shí)及新的方法,，開(kāi)闊眼界,，更新觀念。我們積極參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，每?jī)芍芙M織教師開(kāi)展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識(shí),，大家共同探討新教案,，教學(xué)中遇到的困惑以及在教育幼兒的過(guò)程中的好方法，讓老師之間互相學(xué)習(xí),。
3,、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，組內(nèi)每位教師多注重把握好各種理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，能積極參加各類培訓(xùn)與聽(tīng)課活動(dòng)，并養(yǎng)成自覺(jué)閱讀教育書(shū)刊的習(xí)慣,，還根據(jù)自身需要針對(duì)性地寫(xiě)了一些教育隨筆及教育論文,。在此基礎(chǔ)上，我們?cè)诿總€(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展之前,，都要組織教師把和主題有關(guān)的歌曲進(jìn)行彈唱訓(xùn)練,，力求每位教師都能熟練彈唱。同時(shí)大家還積極參加進(jìn)修活動(dòng),，朱亞老師參加了本科函授學(xué)習(xí),。
“實(shí)踐——反思----實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵，具體來(lái)說(shuō),，教師在這一過(guò)程的學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變,，是為了促進(jìn)教師對(duì)其行為的理解，使教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化,，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展,。同時(shí)在這一過(guò)程中，教師也獲得提高和成長(zhǎng),，這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的,。本學(xué)期，在尊重幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的前提下,，我們每位教師都能關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,，選擇合適的內(nèi)容，嘗試新穎,、與眾不同,、富有個(gè)性的教學(xué)方法和手段，重視提高幼兒多元感知學(xué)習(xí)的能力，注重幼兒知識(shí)技能獲得的過(guò)程和因材施教,，努力使幼兒的態(tài)度,、情感、求知欲,、學(xué)習(xí)愿望都能保持良好的狀態(tài),。如：教研組教師都自主參與了教研組的公開(kāi)研討活動(dòng)，大家都能積極參與活動(dòng),，精心準(zhǔn)備,，活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評(píng)析，使教師進(jìn)一步提高了自身評(píng)析能力,，同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,。教學(xué)展示活動(dòng)實(shí)際是對(duì)教師的理論,、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助,。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,，我們通過(guò)研討，每一位老師都樹(shù)立了環(huán)境為幼兒學(xué)習(xí)服務(wù)的觀念,。每一個(gè)主題活動(dòng)環(huán)境我們都是根據(jù)活動(dòng)的不斷延伸,，而不斷豐富的。都是孩子們學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果的展示,。其中有家長(zhǎng)和孩子共同參與的，也有老師和孩子共同參與的,。讓走進(jìn)中班任何班級(jí)都能一目了然的了解我們當(dāng)前正在開(kāi)展的主題活動(dòng),。而且不斷變化豐富的環(huán)境讓孩子們對(duì)班級(jí)充滿了新奇感，同時(shí)小朋友不斷看到自己或自己和父母的作品展示在班級(jí)的各個(gè)地方,，也激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣,。因?yàn)榄h(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展所以本學(xué)期我組敢于更新觀念，以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn),，家長(zhǎng),、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置,，注意觀察幼兒行為等,。
1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變,，注重幼兒的參與,，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。
2,、區(qū)域的布置美觀,，又符合幼兒年齡特點(diǎn)，為幼兒的一日生活更添樂(lè)趣,，使幼兒又有了一個(gè)自我探索,，學(xué)習(xí)的空間
在以往集體備課交流的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行這方面的研討,。本學(xué)期,，我們要求教師在原有的.基礎(chǔ)上，在設(shè)計(jì)教案時(shí)寫(xiě)上對(duì)所備內(nèi)容的教材分析,、設(shè)計(jì)理念,、以及每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，剛開(kāi)始,，老師們對(duì)此都抱有畏難情緒,，認(rèn)為自己不會(huì)寫(xiě)，寫(xiě)不好,。但通過(guò)一學(xué)期的努力,，老師們都能對(duì)所備的每一個(gè)內(nèi)容從教材分析到重難點(diǎn)、再到每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖,，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,，通過(guò)備課交流，對(duì)老師備課中的亮點(diǎn)進(jìn)行了提升,，對(duì)存在的問(wèn)題提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議,。這樣的交流活動(dòng)，對(duì)于剛剛踏上工作崗位的年輕教師來(lái)說(shuō),，能吸收有經(jīng)驗(yàn)老師教學(xué)設(shè)計(jì)中的精華,，對(duì)老教師而言，也能不斷補(bǔ)充新鮮血液,，不斷完善自己的教學(xué)能力,。同時(shí)也使教研組掌握了不同教師在備課中的急需解決的問(wèn)題，以便結(jié)合實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展針對(duì)性的教研活動(dòng),。
教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,，是提高保教水平的重要手段之一。本學(xué)期,，我們要求每位教師相互聽(tīng)評(píng)課每月不少于三節(jié),，而且在評(píng)課中不能流于形式，要有自己的見(jiàn)解,。在此基礎(chǔ)上,，每周有教研組長(zhǎng)下村為村幼老師送交下村半日活動(dòng)，讓她們了解如何合理組織、安排半日活動(dòng),，然后過(guò)渡到教研組長(zhǎng)和村幼老師各上一節(jié)課,，課后雙方對(duì)彼此的活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反饋。使村幼老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足,，同時(shí)也學(xué)到了不少教學(xué)上的技能技巧
中班教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇十七
炎炎的夏日來(lái)到了,讓所有人都盼望的暑假已在眼前, 一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了,。經(jīng)過(guò)了一個(gè)美麗的春天，孩子們也像春天里的小樹(shù)苗一樣長(zhǎng)高了,，長(zhǎng)大了,，也更加懂事了，因?yàn)樗麄冎雷约壕鸵蔀榇蟀嗟母绺缃憬懔??；仡欉@一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天,，有辛勤付出的汗水,，也有成功欣慰的快樂(lè)。現(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié),，以此來(lái)反思不足,，展望未來(lái)。
今年,，我班的幼兒人數(shù)上升至41人,，其中有幾名幼兒的今年才轉(zhuǎn)來(lái)我班的插班生，進(jìn)入中班下學(xué)期后,，大部分幼兒已經(jīng)有了相當(dāng)好的生活自理能力,。特別是過(guò)了新年，他們喜歡自己的事情自己完成,，以次來(lái)向大家證明已經(jīng)長(zhǎng)大一歲了,，更能干了。抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī),，我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中改變了以往指導(dǎo)幫助的做法，更多的是加以觀察引導(dǎo)和鼓勵(lì),，讓幼兒在日常中學(xué)習(xí)鍛煉,、不斷提高，體驗(yàn)自己的能力,，對(duì)自己有自信,。針對(duì)孩子好表現(xiàn)的年齡特點(diǎn)，我們也經(jīng)常組織一些小小的比賽,，如午睡起床時(shí)我們開(kāi)展穿衣服,、疊被子比賽，放學(xué)前十分鐘，我們也經(jīng)常開(kāi)展整理衣服比賽,，孩子們非常有興趣,，在參與中能力也在不斷提高。一個(gè)班里孩子的發(fā)展總是會(huì)有很大差異,，我班也是如此,。有少數(shù)的幼兒由于家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)，習(xí)慣了衣來(lái)伸手,、飯來(lái)張口,，依賴性很強(qiáng)，在活動(dòng)中往往和別的孩子有一定的差距,。對(duì)于這樣的孩子,，我們?nèi)焕蠋煾冻隽烁嗟年P(guān)心，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的能力,，讓他們也有所發(fā)展,。
班上大部分孩子體質(zhì)很好，但也有個(gè)別幼兒是過(guò)敏性體質(zhì),，比如說(shuō)：杜恩瑤 經(jīng)常感冒咳嗽,；上幼兒園幾乎也是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，各方面發(fā)展都不理想,，我們經(jīng)常性地做好與家長(zhǎng)的思想交流,，尋求利于孩子發(fā)展的有效方法；和孩子家長(zhǎng)密切聯(lián)系,，尋求補(bǔ)救辦法,，使孩子在本學(xué)期進(jìn)步很大。
由于個(gè)體差異,、家庭教養(yǎng)環(huán)境的不同,，每個(gè)孩子的發(fā)展水平也各不相同。在對(duì)待孩子上,，我們都做有心人,，積極關(guān)注孩子的每個(gè)舉動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),。如我們發(fā)現(xiàn)：陳幟棟小朋友雖然調(diào)皮,，但他有富有愛(ài)心，能主動(dòng)幫助一些有困難的小朋友,；但也有很多小朋友雖然在學(xué)習(xí)等方面的能力較差,，但是他的自理能力是很強(qiáng)的；針對(duì)這些孩子們身上的閃光點(diǎn),，我們常加以表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)其他孩子向他們學(xué)習(xí),。在得到了老師和同伴的肯定后，他們的自信心都得到了增強(qiáng),。同時(shí)我覺(jué)得我們班的小孩禮貌特別的好,，只要發(fā)現(xiàn)那個(gè)小朋友有禮貌馬上當(dāng)著全班對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，王灝霖就是一個(gè)特別好的列子,。比如我們老師端飯菜班上小朋友都會(huì)說(shuō)老師您辛苦啦,，我們就馬上教育孩子在家里也要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)。因?yàn)樗麄兩习嘁埠苄量?。?tīng)著感覺(jué)很欣慰,。我們老師也會(huì)把幼兒 的.獎(jiǎng)懲制度制定下來(lái)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中起到了很大的作用,，特別是寫(xiě)字方面,，有特別大的進(jìn)步。
學(xué)期初,，我們根據(jù)幼兒的興趣,、年齡特點(diǎn)，以《六大領(lǐng)域》書(shū)為主,，有針對(duì)性的制定了本學(xué)期的主題內(nèi)容,，在實(shí)施過(guò)程中，我們又會(huì)和中班組的老師一起通過(guò)教研活動(dòng)討論交流主題的開(kāi)展情況,，并共同商議做出合理的調(diào)整,。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng),、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中開(kāi)展了《春天的顏色》,、《春娃娃》、《狼和小羊》,、《城里來(lái)了大恐龍》,、《今天真奇怪》》《荷花姐姐的傘》的主題活動(dòng),，圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,，及時(shí)提供豐富的,、操作性強(qiáng)的,、符合幼兒探索需要的區(qū)域材料,，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用,，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入,。
中班教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇十八
當(dāng)前，全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)課程改革上展開(kāi)了熱烈的討論,。我園在園本課程開(kāi)發(fā)時(shí),，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息,，并探究活動(dòng)教學(xué)開(kāi)展較好的班進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。我園還注重通過(guò)分析《綱要》，學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn),，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神,，并有自己的見(jiàn)解，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念,，時(shí)刻支持著教師的教育行為,，并在各班進(jìn)行主題探究活動(dòng)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路,。實(shí)踐證明,，幼兒積極參與活動(dòng)，主動(dòng)探索,，自由的表達(dá)和成人的溝通等方面有所提高了,，能夠真正愉快的游戲和學(xué)習(xí)。
“質(zhì)量就是生命”,，對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)又何嘗不是如此,，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,，但在觀摩現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)她們并沒(méi)有將理念在自己組織的教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)，
究其原因,，一是理論與實(shí)踐脫節(jié),。二是怕管不住幼兒，影響教育效果,，故在組織教育活動(dòng)時(shí),，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收?qǐng)隽粲谛问?。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地,，提高保教水平的重要手段之一，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法,，能使研究更為深入,、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍,。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽(tīng)讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動(dòng),，并結(jié)合實(shí)際,，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,，交流看法，最后形成共識(shí),，這樣使教師明白,，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動(dòng)時(shí)，凡是幼兒能想的,，就讓他自己去想,；能做的，就讓他自己去做,，以充分發(fā)揮幼兒的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，從而牢固樹(shù)立以幼兒為主體的觀念,，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展,。本學(xué)期我園敢于更新觀念,，以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn)，家長(zhǎng),、幼兒,、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等,，受到同行好評(píng),。
1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變,，注重幼兒的參與,，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的`天地,。
2,。 區(qū)域的布置美觀，又符合幼兒年齡特點(diǎn),，為幼兒的一日生活更添樂(lè)趣,，使幼兒又有了一個(gè)自我探索，學(xué)習(xí)的空間,。
開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要部分,，堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄、家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè),、家長(zhǎng)開(kāi)放日工作,，每班人員進(jìn)行家訪或電話家訪，及時(shí)了解幼兒在家中的情況,，共同教育幼兒,，教師定期更換家園同步欄,、宣傳欄、資料角等,，讓家長(zhǎng)更多了解國(guó)內(nèi)外幼教動(dòng)向。
1,、每周三進(jìn)行教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，討論在日常教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題,，并提出解決問(wèn)題的方案,。（具體學(xué)習(xí)的文章和討論的問(wèn)題見(jiàn)教研活動(dòng)記錄）通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，教師在教學(xué)觀念上有所提高,，在實(shí)際解決問(wèn)題中也得心應(yīng)手,。
2、開(kāi)展了園內(nèi)區(qū)域活動(dòng)公開(kāi)課活動(dòng),，課后并進(jìn)行了自評(píng),，互評(píng)。從中老師們意識(shí)到了自己在區(qū)域開(kāi)展中的不足,，也知道今后應(yīng)該如何正確地開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),。
3、不定時(shí)對(duì)備課本進(jìn)行檢查,，并記錄,。發(fā)現(xiàn)老師備課幾時(shí)，認(rèn)真,，主題活動(dòng)及符合幼兒的年齡特點(diǎn)又和能根據(jù)時(shí)令季節(jié)開(kāi)展,；新老師備課是能自覺(jué)地備詳案。（具體情況見(jiàn)備課本檢查記錄本）
回顧過(guò)去的工作,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還存在一些差距和不足,。
1、從本園實(shí)際出發(fā),，加強(qiáng)新課題研究,，提高全體教師科研意識(shí)，
2,、在教學(xué)實(shí)施工作中,，管理過(guò)程力度不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng),。
3,、教師在學(xué)習(xí)中不夠主動(dòng),、積極。
4,、堅(jiān)持與社會(huì)緊密聯(lián)系,，家長(zhǎng)工作還有待提高。
5,、晨間活動(dòng),，戶外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富,。
6,、體育課開(kāi)展的不夠積極，形式也有待改進(jìn),。
中班教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇十九
當(dāng)前,，全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)課程改革上展開(kāi)了熱烈的討論。我園在園本課程開(kāi)發(fā)時(shí),，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息,，并探究活動(dòng)教學(xué)開(kāi)展較好的班進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。我園還注重通過(guò)分析《綱要》，學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn),，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神,，并有自己的見(jiàn)解，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念,，時(shí)刻支持著教師的教育行為,，并在各班進(jìn)行主題探究活動(dòng)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路,。實(shí)踐證明,，幼兒積極參與活動(dòng)，主動(dòng)探索,，自由的表達(dá)和成人的溝通等方面有所提高了,，能夠真正愉快的游戲和學(xué)習(xí)。
“質(zhì)量就是生命”,，對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)又何嘗不是如此,，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,，但在觀摩現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)她們并沒(méi)有將理念在自己組織的教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)，
究其原因，一是理論與實(shí)踐脫節(jié),。二是怕管不住幼兒,，影響教育效果，故在組織教育活動(dòng)時(shí),，不敢讓幼兒充分感知,，而是草草收?qǐng)隽粲谛问健＝萄薪M作為教師學(xué)習(xí)的陣地,，提高保教水平的重要手段之一,，恰當(dāng)?shù)慕萄谢顒?dòng)方法，能使研究更為深入,、精確，因而教研組也制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度,，形成“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍,。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)采用聽(tīng)讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動(dòng),，并結(jié)合實(shí)際,，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，交流看法,，最后形成共識(shí),，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動(dòng)時(shí),，凡是幼兒能想的,，就讓他自己去想；能做的,，就讓他自己去做,，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，從而牢固樹(shù)立以幼兒為主體的觀念，促進(jìn)觀念與實(shí)踐的統(tǒng)一,。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展,。本學(xué)期我園敢于更新觀念，以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn),，家長(zhǎng),、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置,，注意觀察幼兒行為等,，受到同行好評(píng)。
1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變,，注重幼兒的參與,，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的`天地,。
2,。 區(qū)域的布置美觀，又符合幼兒年齡特點(diǎn),，為幼兒的一日生活更添樂(lè)趣,，使幼兒又有了一個(gè)自我探索，學(xué)習(xí)的空間,。
開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要部分,，堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄、家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè),、家長(zhǎng)開(kāi)放日工作,，每班人員進(jìn)行家訪或電話家訪，及時(shí)了解幼兒在家中的情況,，共同教育幼兒,，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄,、資料角等,，讓家長(zhǎng)更多了解國(guó)內(nèi)外幼教動(dòng)向。
1,、每周三進(jìn)行教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)，討論在日常教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題,，并提出解決問(wèn)題的方案,。（具體學(xué)習(xí)的文章和討論的問(wèn)題見(jiàn)教研活動(dòng)記錄）通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，教師在教學(xué)觀念上有所提高,，在實(shí)際解決問(wèn)題中也得心應(yīng)手,。
2、開(kāi)展了園內(nèi)區(qū)域活動(dòng)公開(kāi)課活動(dòng),，課后并進(jìn)行了自評(píng),，互評(píng)。從中老師們意識(shí)到了自己在區(qū)域開(kāi)展中的不足,，也知道今后應(yīng)該如何正確地開(kāi)展區(qū)域活動(dòng),。
3、不定時(shí)對(duì)備課本進(jìn)行檢查,，并記錄,。發(fā)現(xiàn)老師備課幾時(shí),，認(rèn)真，主題活動(dòng)及符合幼兒的年齡特點(diǎn)又和能根據(jù)時(shí)令季節(jié)開(kāi)展,；新老師備課是能自覺(jué)地備詳案,。（具體情況見(jiàn)備課本檢查記錄本）
回顧過(guò)去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足,。
1,、從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究,，提高全體教師科研意識(shí),，
2、在教學(xué)實(shí)施工作中,，管理過(guò)程力度不夠,，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。
3,、教師在學(xué)習(xí)中不夠主動(dòng)、積極,。
4,、堅(jiān)持與社會(huì)緊密聯(lián)系，家長(zhǎng)工作還有待提高,。
5,、晨間活動(dòng)，戶外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式,，內(nèi)容需更加豐富,。
6、體育課開(kāi)展的不夠積極,，形式也有待改進(jìn),。
中班教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇二十
教學(xué)是幼兒園工作的中心，教研使幼兒園充滿活力,，幼兒園的生命因教,、學(xué)、研的結(jié)合而存在,，也因教研氣氛的濃厚更加精彩,。本學(xué)期，我園繼續(xù)把教育教學(xué)重點(diǎn)放在了重視課程改革,、講究教研實(shí)效,、促進(jìn)人的全面發(fā)展上。著重把園本培訓(xùn)與新課程的改革實(shí)驗(yàn)工作結(jié)合起來(lái)，通過(guò)各種形式的教研活動(dòng)及教師本身的自學(xué),，著眼于新課程背景下教師教學(xué)行為的變化,，全面提高教師素質(zhì)，使幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階,。
一,、抓園本教研，實(shí)現(xiàn)課程改革的新突破
一學(xué)期來(lái),，我們本著“穩(wěn)步推進(jìn),、有所提高、力求突破”的原則,，緊緊圍繞新課標(biāo)要求來(lái)開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng),，以學(xué)習(xí)促提高，以科研促發(fā)展,。
1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高改革意識(shí),，繼續(xù)堅(jiān)持集中與自學(xué)相結(jié)合的方法,，學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)內(nèi)容，領(lǐng)悟新教材體現(xiàn)的新的教學(xué)觀念,，實(shí)現(xiàn)全園教師教學(xué)理念的不斷更新和轉(zhuǎn)變,。堅(jiān)持師資培訓(xùn)，為課改的實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，幼兒園除通過(guò)各種形式的教學(xué)教研活動(dòng)對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，還特邀了教研室數(shù)學(xué)教研員伍老師,、語(yǔ)文教研員徐老師到幼兒園指導(dǎo)教師,，進(jìn)行面隊(duì)面指導(dǎo)，并親自送課輔導(dǎo)教師,，通過(guò)學(xué)習(xí),，教師對(duì)新教材及課標(biāo)的目的、要求和特點(diǎn)有了比較清晰的認(rèn)識(shí),，對(duì)教師角色的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變的重要性有了更深的理解，為推進(jìn)下一步的實(shí)驗(yàn)工作奠定了良好的基礎(chǔ),。
2,、以園為本，以研促教,，形成濃厚的教研氛圍,。要想在改革中讓學(xué)生受益,，讓老師得到提高和發(fā)展，不僅要有活躍的教研氣氛,，更要有教學(xué)的實(shí)效性,。一學(xué)期以來(lái)，我們以幼兒園為基礎(chǔ),，以教師為主體,，以新課程實(shí)施過(guò)程中所面臨的各種教學(xué)具體問(wèn)題為對(duì)象，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活,，挖掘教材潛能,，在研究上下功夫，取得了較好的效果,。
（1）,、采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的原則,，使計(jì)劃得以落實(shí),。抓住一切機(jī)會(huì)讓教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)探討新課程改革的路子,，摸索切實(shí)可行優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)新模式,，研討課改過(guò)程中的新問(wèn)題起到了極大的推動(dòng)，使我園課改有新的進(jìn)展,，新的突破,，并借此機(jī)會(huì)對(duì)我園兩年多的新課改作了全面總結(jié)。
（2）不斷摸索重過(guò)程,。改革是一項(xiàng)艱苦而長(zhǎng)期的工作，我園的課改工作不僅重結(jié)果,，更注重過(guò)程,。在教學(xué)過(guò)程中，突出改變了以下四個(gè)方面的行為：一,、賦予學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,。二、以交往互動(dòng)的教學(xué)形式促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。三,、建立民主、平等的師生關(guān)系,。四,、溝通教學(xué)、生活和社會(huì)的聯(lián)系,，拓展教學(xué)視野,，完善教學(xué)內(nèi)涵,。教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為都發(fā)生了較大的改變，課堂真正成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的平臺(tái),，學(xué)生成了課堂的主人,，課堂充滿了生機(jī)和活力。
（3）認(rèn)真實(shí)施出成效,。課改不但使學(xué)生得到了全面的發(fā)展,，也使教師脫穎而出，實(shí)現(xiàn)了“與新課程一同成長(zhǎng)”,。隨著教改的不斷深入,，教師的學(xué)習(xí)勁頭足了，幼兒園的教研氣氛濃了,。教師們通過(guò)不斷學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)積累，在總結(jié)中提高,，在積累中發(fā)展,。一年以來(lái)，我園有文章在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表,，有多篇論文在省市級(jí)獲獎(jiǎng),。
（4）構(gòu)建了比較完善的`評(píng)價(jià)體系。積極進(jìn)行課程評(píng)價(jià)的研究,，堅(jiān)持評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化,、評(píng)價(jià)手段多樣化。關(guān)注過(guò)程與方法,，重視情感與態(tài)度,，努力發(fā)揮評(píng)價(jià)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)和改進(jìn)教學(xué)方面的作用,。繼續(xù)采用成長(zhǎng)記錄袋記錄學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活、成長(zhǎng)的足跡,，記錄袋的管理更加規(guī)范化,。
二、以課改為依托,，帶動(dòng)幼兒園教學(xué),、教研的全面發(fā)展。
1,、做好園本培訓(xùn),，提高教師素質(zhì),。按照?qǐng)@本培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容,。提倡教師結(jié)合日常教育教學(xué)實(shí)踐不斷反思,，不斷思考，不斷學(xué)習(xí),，不斷提高,。建立了幼兒園、年級(jí)組,、學(xué)科教研組三級(jí)園本教研網(wǎng)絡(luò),，完善園本教研制度，以制度促學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)促提高,。
2、堅(jiān)持培養(yǎng)青年,，發(fā)展骨干,，推出名師。幼兒園繼續(xù)抓好老教師在培養(yǎng)青年教師身上的傳,、幫,、帶作用，不僅在業(yè)務(wù)方面,，更注重在對(duì)待事業(yè)的執(zhí)著追求和奉獻(xiàn)精神上感召青年人,，強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高研究和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的能力,，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體,，加快青年教師的成長(zhǎng),。繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、學(xué)歷提升和繼續(xù)教育學(xué)習(xí),。
3,、努力實(shí)施科研興教,，注重結(jié)合教學(xué)實(shí)際開(kāi)展教科研工作,。本學(xué)期，幼兒園繼續(xù)堅(jiān)持建立年級(jí)教研組,，設(shè)立了年級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人制度,。以年級(jí)教研組為基本單位開(kāi)展研究和實(shí)踐，使研究和實(shí)踐合一,，不斷的在實(shí)踐中得到研究體驗(yàn),。年級(jí)同學(xué)科教師經(jīng)常開(kāi)展集體備課,、聽(tīng)課，達(dá)到資源共享,。并針對(duì)教學(xué)實(shí)際展開(kāi)積極熱烈的討論,、反思，共同磋商教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)，探求最佳教法,，并在實(shí)踐中不斷提高科研水平,，努力向科研型的教師轉(zhuǎn)變。各課題組正有條不紊的開(kāi)展課題研究活動(dòng),，并有一定的進(jìn)展,，并擬定活動(dòng)課題在省級(jí)立項(xiàng)。
4,、堅(jiān)持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理工作,。開(kāi)學(xué)初，重點(diǎn)抓好各項(xiàng)計(jì)劃的制定,；期中著重檢查計(jì)劃的落實(shí)和制定有關(guān)的彌補(bǔ)措施,；期末進(jìn)行各項(xiàng)工作的總結(jié)安排，各類資料的整理歸檔,，使幼兒園教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程井井有條,，有始有終。三,、加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),，努力使本園的教學(xué)質(zhì)量提高
教學(xué)質(zhì)量是幼兒園的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到幼兒園與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象,。我們把教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓,。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施了我園關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案，堅(jiān)持了月測(cè),、期中測(cè),，并及時(shí)收集信息及時(shí)反饋，幼兒園及時(shí)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步學(xué)生進(jìn)行張榜公布,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高,，營(yíng)造了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)期中考試與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了聯(lián)靠,，及時(shí)對(duì)比,，讓教師及時(shí)總結(jié)，采取相應(yīng)的措施,，縮小與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的差距,，使我園的教學(xué)質(zhì)量有,；一定的提高。
新的課程改革與實(shí)驗(yàn)雖然在我園邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,，但針對(duì)大班額教學(xué)的現(xiàn)狀,，如何有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題還值得教師探討和摸索,；課堂教學(xué)的“真實(shí)性,、樸實(shí)性、扎實(shí)性”有待進(jìn)一步得到重視和落實(shí),。今后,，改革要在教育理念、學(xué)習(xí)方式,、教學(xué)模式上有所創(chuàng)新,，認(rèn)真做好園本培訓(xùn)工作，在特色上下功夫,，在研究上下功夫,，建立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使教,、學(xué),、研齊步發(fā)展。
中班教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇二十一
教學(xué)是幼兒園工作的中心,，教研使幼兒園充滿活力,，幼兒園的生命因教、學(xué),、研的結(jié)合而存在,，也因教研氣氛的濃厚更加精彩。本學(xué)期,，我園繼續(xù)把教育教學(xué)重點(diǎn)放在了重視課程改革,、講究教研實(shí)效、促進(jìn)人的全面發(fā)展上,。著重把園本培訓(xùn)與新課程的改革實(shí)驗(yàn)工作結(jié)合起來(lái),，通過(guò)各種形式的教研活動(dòng)及教師本身的自學(xué)，著眼于新課程背景下教師教學(xué)行為的變化,，全面提高教師素質(zhì),，使幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。
一,、抓園本教研,，實(shí)現(xiàn)課程改革的新突破
一學(xué)期來(lái),，我們本著“穩(wěn)步推進(jìn),、有所提高,、力求突破”的原則，緊緊圍繞新課標(biāo)要求來(lái)開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng),，以學(xué)習(xí)促提高,，以科研促發(fā)展。
1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高改革意識(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持集中與自學(xué)相結(jié)合的方法,，學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)內(nèi)容,，領(lǐng)悟新教材體現(xiàn)的新的教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)全園教師教學(xué)理念的不斷更新和轉(zhuǎn)變,。堅(jiān)持師資培訓(xùn),，為課改的實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，幼兒園除通過(guò)各種形式的教學(xué)教研活動(dòng)對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)外,，還特邀了教研室數(shù)學(xué)教研員伍老師、語(yǔ)文教研員徐老師到幼兒園指導(dǎo)教師,，進(jìn)行面隊(duì)面指導(dǎo),，并親自送課輔導(dǎo)教師，通過(guò)學(xué)習(xí),，教師對(duì)新教材及課標(biāo)的目的,、要求和特點(diǎn)有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師角色的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變的重要性有了更深的理解,，為推進(jìn)下一步的實(shí)驗(yàn)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
2,、以園為本,，以研促教，形成濃厚的教研氛圍,。要想在改革中讓學(xué)生受益,，讓老師得到提高和發(fā)展，不僅要有活躍的教研氣氛,，更要有教學(xué)的實(shí)效性,。一學(xué)期以來(lái)，我們以幼兒園為基礎(chǔ),，以教師為主體,，以新課程實(shí)施過(guò)程中所面臨的各種教學(xué)具體問(wèn)題為對(duì)象，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活，挖掘教材潛能,，在研究上下功夫,，取得了較好的效果。
（1）,、采用走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的原則，使計(jì)劃得以落實(shí),。抓住一切機(jī)會(huì)讓教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),，對(duì)探討新課程改革的路子，摸索切實(shí)可行優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)新模式,，研討課改過(guò)程中的新問(wèn)題起到了極大的推動(dòng),，使我園課改有新的進(jìn)展，新的突破,，并借此機(jī)會(huì)對(duì)我園兩年多的新課改作了全面總結(jié),。
（2）不斷摸索重過(guò)程。改革是一項(xiàng)艱苦而長(zhǎng)期的工作,，我園的課改工作不僅重結(jié)果,，更注重過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中,，突出改變了以下四個(gè)方面的行為：一,、賦予學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。二,、以交往互動(dòng)的教學(xué)形式促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。三、建立民主,、平等的師生關(guān)系,。四、溝通教學(xué),、生活和社會(huì)的聯(lián)系,，拓展教學(xué)視野，完善教學(xué)內(nèi)涵,。教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為都發(fā)生了較大的改變,，課堂真正成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的平臺(tái)，學(xué)生成了課堂的主人,，課堂充滿了生機(jī)和活力,。
（3）認(rèn)真實(shí)施出成效,。課改不但使學(xué)生得到了全面的發(fā)展，也使教師脫穎而出,，實(shí)現(xiàn)了“與新課程一同成長(zhǎng)”,。隨著教改的不斷深入，教師的學(xué)習(xí)勁頭足了,，幼兒園的教研氣氛濃了。教師們通過(guò)不斷學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)積累,，在總結(jié)中提高，在積累中發(fā)展,。一年以來(lái),，我園有文章在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，有多篇論文在省市級(jí)獲獎(jiǎng),。
（4）構(gòu)建了比較完善的`評(píng)價(jià)體系,。積極進(jìn)行課程評(píng)價(jià)的研究，堅(jiān)持評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化,、評(píng)價(jià)手段多樣化,。關(guān)注過(guò)程與方法，重視情感與態(tài)度,，努力發(fā)揮評(píng)價(jià)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、教師成長(zhǎng)和改進(jìn)教學(xué)方面的作用。繼續(xù)采用成長(zhǎng)記錄袋記錄學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、成長(zhǎng)的足跡，記錄袋的管理更加規(guī)范化,。
二,、以課改為依托，帶動(dòng)幼兒園教學(xué),、教研的全面發(fā)展,。
1、做好園本培訓(xùn),，提高教師素質(zhì),。按照?qǐng)@本培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容,。提倡教師結(jié)合日常教育教學(xué)實(shí)踐不斷反思,，不斷思考，不斷學(xué)習(xí),，不斷提高,。建立了幼兒園,、年級(jí)組、學(xué)科教研組三級(jí)園本教研網(wǎng)絡(luò),，完善園本教研制度,，以制度促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促提高,。
2,、堅(jiān)持培養(yǎng)青年，發(fā)展骨干,，推出名師,。幼兒園繼續(xù)抓好老教師在培養(yǎng)青年教師身上的傳、幫,、帶作用,，不僅在業(yè)務(wù)方面，更注重在對(duì)待事業(yè)的執(zhí)著追求和奉獻(xiàn)精神上感召青年人,，強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，不斷提高研究和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)的能力,，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究,、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體，加快青年教師的成長(zhǎng),。繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試,、學(xué)歷提升和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
3,、努力實(shí)施科研興教,，注重結(jié)合教學(xué)實(shí)際開(kāi)展教科研工作。本學(xué)期,，幼兒園繼續(xù)堅(jiān)持建立年級(jí)教研組,，設(shè)立了年級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人制度。以年級(jí)教研組為基本單位開(kāi)展研究和實(shí)踐,，使研究和實(shí)踐合一,，不斷的在實(shí)踐中得到研究體驗(yàn)。年級(jí)同學(xué)科教師經(jīng)常開(kāi)展集體備課,、聽(tīng)課,，達(dá)到資源共享。并針對(duì)教學(xué)實(shí)際展開(kāi)積極熱烈的討論,、反思,，共同磋商教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，探求最佳教法,，并在實(shí)踐中不斷提高科研水平，努力向科研型的教師轉(zhuǎn)變,。各課題組正有條不紊的開(kāi)展課題研究活動(dòng),，并有一定的進(jìn)展，并擬定活動(dòng)課題在省級(jí)立項(xiàng),。
4,、堅(jiān)持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。開(kāi)學(xué)初,，重點(diǎn)抓好各項(xiàng)計(jì)劃的制定,；期中著重檢查計(jì)劃的落實(shí)和制定有關(guān)的彌補(bǔ)措施；期末進(jìn)行各項(xiàng)工作的總結(jié)安排,，各類資料的整理歸檔,，使幼兒園教育教學(xué)的整個(gè)過(guò)程井井有條,，有始有終,。三、加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),，努力使本園的教學(xué)質(zhì)量提高
教學(xué)質(zhì)量是幼兒園的生命線,，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到幼兒園與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓,。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施了我園關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案,，堅(jiān)持了月測(cè)、期中測(cè),，并及時(shí)收集信息及時(shí)反饋,，幼兒園及時(shí)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步學(xué)生進(jìn)行張榜公布，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高,，營(yíng)造了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,。同時(shí)期中考試與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了聯(lián)靠，及時(shí)對(duì)比,，讓教師及時(shí)總結(jié),，采取相應(yīng)的措施，縮小與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的差距,，使我園的教學(xué)質(zhì)量有,；一定的提高。
新的課程改革與實(shí)驗(yàn)雖然在我園邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,，但針對(duì)大班額教學(xué)的現(xiàn)狀,，如何有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的問(wèn)題還值得教師探討和摸索,；課堂教學(xué)的“真實(shí)性,、樸實(shí)性,、扎實(shí)性”有待進(jìn)一步得到重視和落實(shí)。今后,，改革要在教育理念,、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)模式上有所創(chuàng)新,，認(rèn)真做好園本培訓(xùn)工作,，在特色上下功夫，在研究上下功夫,，建立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，使教、學(xué),、研齊步發(fā)展,。
中班教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇二十二
教研活動(dòng)中，每位教師都是活動(dòng)的主人,，為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動(dòng)性,，我采用了輪流主持的活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)教師的積極性，讓他們成為活動(dòng)的主人,。
第一在學(xué)習(xí)中又采用了“多問(wèn),、多議、多講”的形式,，并要求組員將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際中進(jìn)行操作,，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑， 使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,，成為教學(xué)研究的小陣地,。
第二，在研討活動(dòng)中采用“一課多研”的方式,，促動(dòng)教師“吃透”教材,。在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展之前，我要求組內(nèi)老師熟悉教材,，使教師在與教材的對(duì)話中確立自信,，在研究教材、擬訂主題開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中把握教材的脈絡(luò),，然后要求每位教師圍繞主題活動(dòng)中的.某個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng),，然后進(jìn)行各自實(shí)踐交流，使大家對(duì)教材的有更進(jìn)一步的理解,；在此基礎(chǔ)上,，在主題開(kāi)展前利用教研活動(dòng)各班進(jìn)行交流，彼此再取長(zhǎng)補(bǔ)短進(jìn)行調(diào)整與修改,，這些做法不僅使得組員對(duì)教材有了更進(jìn)一步的了解,，同時(shí)還提高了她們?cè)谥黝}背景下整合各類教育因素的能力,。
學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐。為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長(zhǎng),，本學(xué)期中,，我們采用“滾雪球”的研討方式，既由大家共同設(shè)計(jì)一次主題背景下的活動(dòng),，最后確定方案,，然后由一位教師進(jìn)行實(shí)踐，大家觀摩后馬上提出不足和修改意見(jiàn),，再由另一位教師再實(shí)踐,，大家再反思。如此實(shí)踐活動(dòng)使教師的評(píng)課能力有了提高,，同時(shí),，也提高了活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力及活動(dòng)中師幼互動(dòng)的質(zhì)量。同時(shí),，我們針對(duì)活動(dòng)后由于時(shí)間緊無(wú)法及時(shí)評(píng)析的不足,，采用活動(dòng)時(shí)錄象活動(dòng)后邊觀摩邊評(píng)析的方法來(lái)彌補(bǔ)這一不足,，還嘗試了使用新的教研方式“微格研討”,，使組員對(duì)師幼互動(dòng)的有效性促進(jìn)幼兒發(fā)展有進(jìn)一步的理解,，也更有效促進(jìn)教師的專業(yè)化水平,，幼兒園教研工作總結(jié)《中班教研組近階段工作總結(jié)》,。
幼兒喜歡自主游戲，是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征,。過(guò)去教師們?cè)谟螒蛑信聛y,，限制過(guò)多，過(guò)死,，幼兒玩什么游戲,，怎樣玩都由教師指導(dǎo)，分配,。通過(guò)學(xué)習(xí)研討,，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒自主操作,、探索為主體,，讓他們自己選材料與伙伴在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展,。本學(xué)期我園敢于更新觀以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn),，家長(zhǎng)、幼兒,、教師共同參與環(huán)境布置,，注意觀察幼兒行為等,，
1、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變,，注重幼兒的參與,，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地,。
2.區(qū)域的布置美觀,，又符合幼兒年齡特點(diǎn)，為幼兒的一日生活更添樂(lè)趣,，使幼兒又有了一個(gè)自我探索,，學(xué)習(xí)的空間。
幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展,，教師的教育觀和早操的活動(dòng)設(shè)計(jì),、編排、組織是非常重要的,。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉,，我們針對(duì)早操活動(dòng)進(jìn)行了改革、交流與研討,。在交流中,，教師們涌躍發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，找出早操中存在的問(wèn)題,，大膽從活動(dòng)設(shè)計(jì),、編排、組織下手,，把早操基本動(dòng)作訓(xùn)練,、隊(duì)形變化有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，在通過(guò)相互觀摩,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，將器械操活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。
以上是我組教師在本期的教研工作情況,，但還需繼續(xù)努力,，下期我組將加大教研力度，對(duì)幼兒的交往能力和語(yǔ)言發(fā)展能力進(jìn)行研討,，開(kāi)展說(shuō),、看、評(píng)活動(dòng),。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
中班教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇二十三
本學(xué)年中班教研組共有三個(gè)班級(jí)，五名教師成員,。新學(xué)期開(kāi)始,，我組成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，進(jìn)一步改革教育觀念,，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃,，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)劃工作,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：開(kāi)學(xué)初，年段內(nèi)成員各自完成初期的任務(wù),。及時(shí)地制定好各項(xiàng)工作計(jì)劃,，登記好幼兒資料，穩(wěn)定各班幼兒情緒,，依據(jù)需要對(duì)活動(dòng)室環(huán)境進(jìn)行了增補(bǔ)與更換,。
為了組內(nèi)教師能相互學(xué)習(xí)，本學(xué)期有序地開(kāi)展了教研活動(dòng),?；顒?dòng)結(jié)束后及時(shí)地組織全體成員一起討論，分析每次教研活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn),，及時(shí)地提出建議,。不僅幫助教師下次更好更準(zhǔn)確地把握好每個(gè)主題，還提高了教師分析把握主題的.能力,。
園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng),，組內(nèi)教師都做出了積極的迎合，動(dòng)員全班幼兒積極參加,。通過(guò)努力,，在園內(nèi)廣播操比賽,、幼兒繪畫(huà)比賽,、十佳小歌星評(píng)比、教師演講比賽,、經(jīng)典課決賽中都得到了應(yīng)有的成績(jī)回報(bào),。賽后
教師還能總結(jié)本次比賽的得失，爭(zhēng)取下次比賽能做地更好,。年段內(nèi)還進(jìn)行了小能手比賽,，讓幼兒知道自己的事情自己做，不再象以前那樣地依賴家長(zhǎng),。有六位小朋友獲此稱號(hào),。在秋風(fēng)習(xí)習(xí)、莊稼豐收的日子里,，我們中班組組織了到野外進(jìn)行秋游,。
中二班在本學(xué)期開(kāi)展了一次半日開(kāi)放活動(dòng),，這次活動(dòng)有音樂(lè)游戲和識(shí)字游戲組成。中三班召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),，兩次活動(dòng)家長(zhǎng)都積極配合,。總體效果較好,，家長(zhǎng)也從中更深刻地知道了教育的重要性和必要性,，教師和家長(zhǎng)從中獲取了許多珍貴的信息，對(duì)以后的家園工作做了很好的鋪墊,。元旦期間,，各班舉行了游園活動(dòng)。雖然天公不作美,，出現(xiàn)了嚴(yán)重的冰凍現(xiàn)象,，但許多家長(zhǎng)還是來(lái)積極參加本次活動(dòng)，每個(gè)教室內(nèi)都充滿了歡聲笑語(yǔ),，小朋友,、家長(zhǎng)、教師在其樂(lè)融融中迎接了新年,。
以上是我組教師在本學(xué)期的教研工作情況,，但還需繼續(xù)努力，下學(xué)期我組將繼續(xù)努力,，讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
中班教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇二十四
教研活動(dòng)中,，每位教師都是活動(dòng)的主人,，為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動(dòng)性，我采用了輪流主持的活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)教師的積極性,，讓他們成為活動(dòng)的主人,。
第一在學(xué)習(xí)中又采用了“多問(wèn)、多議,、多講”的形式,，并要求組員將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際中進(jìn)行操作，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑,， 使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,，成為教學(xué)研究的小陣地。
第二,，在研討活動(dòng)中采用“一課多研”的方式,，促動(dòng)教師“吃透”教材。在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展之前，我要求組內(nèi)老師熟悉教材,，使教師在與教材的對(duì)話中確立自信,，在研究教材、擬訂主題開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中把握教材的脈絡(luò),，然后要求每位教師圍繞主題活動(dòng)中的.某個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng),，然后進(jìn)行各自實(shí)踐交流，使大家對(duì)教材的有更進(jìn)一步的理解,；在此基礎(chǔ)上,，在主題開(kāi)展前利用教研活動(dòng)各班進(jìn)行交流，彼此再取長(zhǎng)補(bǔ)短進(jìn)行調(diào)整與修改,，這些做法不僅使得組員對(duì)教材有了更進(jìn)一步的了解,，同時(shí)還提高了她們?cè)谥黝}背景下整合各類教育因素的能力。
學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐,。為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長(zhǎng),，本學(xué)期中，我們采用“滾雪球”的研討方式,，既由大家共同設(shè)計(jì)一次主題背景下的活動(dòng),，最后確定方案，然后由一位教師進(jìn)行實(shí)踐,，大家觀摩后馬上提出不足和修改意見(jiàn),，再由另一位教師再實(shí)踐，大家再反思,。如此實(shí)踐活動(dòng)使教師的評(píng)課能力有了提高,，同時(shí)，也提高了活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力及活動(dòng)中師幼互動(dòng)的質(zhì)量,。同時(shí),，我們針對(duì)活動(dòng)后由于時(shí)間緊無(wú)法及時(shí)評(píng)析的不足，采用活動(dòng)時(shí)錄象活動(dòng)后邊觀摩邊評(píng)析的方法來(lái)彌補(bǔ)這一不足,，還嘗試了使用新的教研方式“微格研討”,，使組員對(duì)師幼互動(dòng)的有效性促進(jìn)幼兒發(fā)展有進(jìn)一步的理解，也更有效促進(jìn)教師的專業(yè)化水平,，幼兒園教研工作總結(jié)《中班教研組近階段工作總結(jié)》,。
幼兒喜歡自主游戲，是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征,。過(guò)去教師們?cè)谟螒蛑信聛y，限制過(guò)多,，過(guò)死,，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導(dǎo)，分配,。通過(guò)學(xué)習(xí)研討,，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒自主操作,、探索為主體,，讓他們自己選材料與伙伴在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展,。本學(xué)期我園敢于更新觀以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn),，家長(zhǎng)、幼兒,、教師共同參與環(huán)境布置,，注意觀察幼兒行為等，
1,、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變,，注重幼兒的參與，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻,，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地,。
2.區(qū)域的布置美觀，又符合幼兒年齡特點(diǎn),，為幼兒的一日生活更添樂(lè)趣,，使幼兒又有了一個(gè)自我探索，學(xué)習(xí)的空間,。
幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展,，教師的教育觀和早操的活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排,、組織是非常重要的,。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，我們針對(duì)早操活動(dòng)進(jìn)行了改革,、交流與研討,。在交流中，教師們涌躍發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,，找出早操中存在的問(wèn)題,，大膽從活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排,、組織下手,，把早操基本動(dòng)作訓(xùn)練、隊(duì)形變化有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，在通過(guò)相互觀摩,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，將器械操活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。
以上是我組教師在本期的教研工作情況,，但還需繼續(xù)努力,，下期我組將加大教研力度，對(duì)幼兒的交往能力和語(yǔ)言發(fā)展能力進(jìn)行研討,，開(kāi)展說(shuō),、看、評(píng)活動(dòng),。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。
中班教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇二十五
轉(zhuǎn)眼間又到一年之尾,，作為一個(gè)年輕有活力的教研團(tuán)體,，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神，自覺(jué)努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,，繼續(xù)結(jié)合我們中班組研究的課題,，緊緊圍繞期初制定的計(jì)劃，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高，這一年里我們中班教研組開(kāi)展了不少工作,，也取得了一些成績(jī),，現(xiàn)對(duì)這一年的教研工作加以梳理，以期待下一年做得更好?，F(xiàn)總結(jié)如下：
這一年我們將自主游戲放為重點(diǎn),，其中個(gè)別化學(xué)習(xí)中教師的指導(dǎo)和講評(píng)作為日常研討的重點(diǎn)，通過(guò)理論梳理,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，實(shí)踐研討，共同梳理了個(gè)別化學(xué)習(xí)中教師的觀察,、指導(dǎo)介入時(shí)機(jī)和講評(píng)內(nèi)容及策略,。
以xx區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題的實(shí)施為載體，繼續(xù)進(jìn)一步對(duì)積累培養(yǎng)幼兒在小型器械,、自主游戲類活動(dòng)中動(dòng)作發(fā)展和能力發(fā)展的實(shí)踐研究,。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng),。
我們中班教研組一直利用兩周一次的小教研組活動(dòng)、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育書(shū)籍,，如《指南》,、《綱要》活動(dòng)教材,。外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的老師,，也能及時(shí)地把學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念傳達(dá)給組內(nèi)其他成員做到資源共享,，知識(shí)互補(bǔ)，讓組內(nèi)成員及時(shí)了解教改前沿的一些信息,。我們每位教師又能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際及學(xué)到的相關(guān)理論進(jìn)行總結(jié),、反思，并且積極撰寫(xiě)有質(zhì)量的方案和課題案例,。
2,、互相學(xué)習(xí)，有效提高教研質(zhì)量,。
（1）關(guān)注備課促教學(xué),。
由于本組都為年輕教師，所在集體備課環(huán)節(jié)中為不同特色的教師預(yù)設(shè)了不同難易程度的問(wèn)題,，讓所有的老師都愿意參與進(jìn)來(lái),，能說(shuō)、會(huì)說(shuō),。比如面對(duì)教師們?cè)谥贫ㄖ邪嘞乱荒暧變好佬g(shù)活動(dòng)出現(xiàn)困惑時(shí),，我們通過(guò)集體討論，理論參考,，發(fā)揮組員的共同智慧,，最后制定了下一年幼兒美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)進(jìn)度，為老師們備課提供了基本的方案,。
（2）關(guān)注觀摩促研討,。
這一年我們組繼續(xù)制定主題實(shí)施計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施新教材修訂版的'活動(dòng)內(nèi)容,，以《課程》等教參為依據(jù),，結(jié)合班級(jí)孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)，有選擇性的創(chuàng)設(shè)了個(gè)別化學(xué)習(xí)的材料,。
此外在課題研究中,，課題第一階段我們共同確定了中班下一年課題研究?jī)?nèi)容，將“小型器械和自主游戲”作為這一年實(shí)踐研究重點(diǎn),；其次結(jié)合專題研討,，我們陸續(xù)開(kāi)展了有關(guān)幼兒在課題活動(dòng)中的資料收集。期間,，在每次前將研討問(wèn)題提前與組員交流,，鼓勵(lì)教師收集一些與研討專題相關(guān)的資料，然后在研討活動(dòng)中結(jié)合案例的形式與大家分享交流,，通過(guò)分享提煉精華,，彌補(bǔ)理論方面的不足,，從而使每位教師能在最短的時(shí)間內(nèi)獲取最大的信息量。同時(shí)結(jié)合老師們的教研活動(dòng)的實(shí)踐情況,，在小組研討中積極進(jìn)行反思和梳理,，最終梳理出一些具有實(shí)踐性的操作經(jīng)驗(yàn)，便于教師們進(jìn)行一個(gè)借鑒和運(yùn)用,。最后在x月中,，我們將專題研討的進(jìn)程進(jìn)行交流和階段小結(jié)。
（一）一研活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：
在一研中我們發(fā)現(xiàn)以往的體育教學(xué)方案中多關(guān)注對(duì)孩子運(yùn)動(dòng)技能和情感的關(guān)注,，如何打破傳統(tǒng)將培養(yǎng)幼兒在運(yùn)動(dòng)中的自護(hù)能力滲透在教學(xué)目標(biāo)和實(shí)踐環(huán)節(jié)中,，對(duì)于老師們提出了極大的挑戰(zhàn)，于是我們?cè)谝谎兄屑紡V益,，通過(guò)分析中班孩子的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和興趣,，并結(jié)合課題研究的內(nèi)容，將這一目標(biāo)較靈活的滲透在教學(xué)活動(dòng)中,。
（二）二研活動(dòng)彌補(bǔ)問(wèn)題：
通過(guò)以集體備課,、滾動(dòng)實(shí)踐的方式進(jìn)行“一課多研”活動(dòng)，在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)單一的自護(hù)教育并不能融合在整個(gè)運(yùn)動(dòng)教學(xué)中,，它只能是滲透式的進(jìn)入運(yùn)動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié),，它不僅需要教師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，也需要日常生活中的滲透,，而每一次觀摩研討我們都選擇一個(gè)主要評(píng)論點(diǎn),，讓教師有目的的去觀摩活動(dòng)和思考關(guān)于幼兒運(yùn)動(dòng)中自我保護(hù)能力等問(wèn)題。
（一）我們組內(nèi)人員年輕充滿朝氣,、教研氛圍良好,。在每次教研活動(dòng)中都能暢所欲言，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,。在教研活動(dòng)中我們共同學(xué)習(xí)了有關(guān)個(gè)別化學(xué)習(xí)中教師指導(dǎo)和評(píng)價(jià)的理論知識(shí),，為教師們?cè)趥€(gè)別化學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)指明了方向。
（二）積極開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),。這一年我們結(jié)合“六一兒童節(jié)”家園共育舉辦了“風(fēng)鈴聲聲傳歡樂(lè)”和“童話劇專場(chǎng)”,，中班組教師多數(shù)為年輕教師，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn),，教師們發(fā)揮各自特長(zhǎng),，結(jié)合班級(jí)孩子特點(diǎn)，呈現(xiàn)了豐富多彩的節(jié)目表演,。這次活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的大力支持,，我們的精彩節(jié)目得到了大家的一致認(rèn)可，同時(shí)各班還利用了家長(zhǎng)資源將活動(dòng)過(guò)程全程拍照,、攝像作為日后參考的資料,，是一大亮點(diǎn),。
1、首先作為教研組長(zhǎng)的我在自身素質(zhì)和教研能力,，以及對(duì)教研活動(dòng)的調(diào)控能力都還需狠下功夫,。
2、在研究的基礎(chǔ)上,，教研的形式,、各項(xiàng)內(nèi)容都還有待進(jìn)一步的提高,。對(duì)問(wèn)題研究的深入程度還不夠,，大部分還停留在問(wèn)題的表面。
3,、個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容的層次性,、挑戰(zhàn)性有一定的提高，但內(nèi)容涉及的范圍不夠廣,，對(duì)主題中的學(xué)習(xí)內(nèi)容挖掘不夠深入,。
以上這些都有待在下一年中，不斷積極探討,、勇于實(shí)踐,，以此提高教師的整體素質(zhì)。
中班教研工作總結(jié)簡(jiǎn)短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇二十六
轉(zhuǎn)眼間又到一年之尾,，作為一個(gè)年輕有活力的教研團(tuán)體,，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神，自覺(jué)努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,，繼續(xù)結(jié)合我們中班組研究的課題,，緊緊圍繞期初制定的計(jì)劃，有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高，這一年里我們中班教研組開(kāi)展了不少工作,，也取得了一些成績(jī),，現(xiàn)對(duì)這一年的教研工作加以梳理，以期待下一年做得更好?，F(xiàn)總結(jié)如下：
這一年我們將自主游戲放為重點(diǎn),，其中個(gè)別化學(xué)習(xí)中教師的指導(dǎo)和講評(píng)作為日常研討的重點(diǎn)，通過(guò)理論梳理,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，實(shí)踐研討，共同梳理了個(gè)別化學(xué)習(xí)中教師的觀察,、指導(dǎo)介入時(shí)機(jī)和講評(píng)內(nèi)容及策略,。
以xx區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題的實(shí)施為載體,，繼續(xù)進(jìn)一步對(duì)積累培養(yǎng)幼兒在小型器械、自主游戲類活動(dòng)中動(dòng)作發(fā)展和能力發(fā)展的實(shí)踐研究,。
1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng),。
我們中班教研組一直利用兩周一次的小教研組活動(dòng),、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育書(shū)籍，如《指南》,、《綱要》活動(dòng)教材,。外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)的老師，也能及時(shí)地把學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念傳達(dá)給組內(nèi)其他成員做到資源共享,，知識(shí)互補(bǔ),，讓組內(nèi)成員及時(shí)了解教改前沿的一些信息。我們每位教師又能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際及學(xué)到的相關(guān)理論進(jìn)行總結(jié),、反思,，并且積極撰寫(xiě)有質(zhì)量的方案和課題案例。
2,、互相學(xué)習(xí),，有效提高教研質(zhì)量。
（1）關(guān)注備課促教學(xué),。
由于本組都為年輕教師,，所在集體備課環(huán)節(jié)中為不同特色的教師預(yù)設(shè)了不同難易程度的問(wèn)題，讓所有的老師都愿意參與進(jìn)來(lái),，能說(shuō),、會(huì)說(shuō)。比如面對(duì)教師們?cè)谥贫ㄖ邪嘞乱荒暧變好佬g(shù)活動(dòng)出現(xiàn)困惑時(shí),，我們通過(guò)集體討論,，理論參考，發(fā)揮組員的共同智慧,，最后制定了下一年幼兒美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)進(jìn)度,，為老師們備課提供了基本的方案。
（2）關(guān)注觀摩促研討,。
這一年我們組繼續(xù)制定主題實(shí)施計(jì)劃,，認(rèn)真實(shí)施新教材修訂版的'活動(dòng)內(nèi)容，以《課程》等教參為依據(jù),，結(jié)合班級(jí)孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo),，有選擇性的創(chuàng)設(shè)了個(gè)別化學(xué)習(xí)的材料。
此外在課題研究中，課題第一階段我們共同確定了中班下一年課題研究?jī)?nèi)容,，將“小型器械和自主游戲”作為這一年實(shí)踐研究重點(diǎn),；其次結(jié)合專題研討，我們陸續(xù)開(kāi)展了有關(guān)幼兒在課題活動(dòng)中的資料收集,。期間,，在每次前將研討問(wèn)題提前與組員交流，鼓勵(lì)教師收集一些與研討專題相關(guān)的資料,，然后在研討活動(dòng)中結(jié)合案例的形式與大家分享交流,，通過(guò)分享提煉精華，彌補(bǔ)理論方面的不足,，從而使每位教師能在最短的時(shí)間內(nèi)獲取最大的信息量,。同時(shí)結(jié)合老師們的教研活動(dòng)的實(shí)踐情況，在小組研討中積極進(jìn)行反思和梳理,，最終梳理出一些具有實(shí)踐性的操作經(jīng)驗(yàn),，便于教師們進(jìn)行一個(gè)借鑒和運(yùn)用。最后在x月中,，我們將專題研討的進(jìn)程進(jìn)行交流和階段小結(jié)。
（一）一研活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：
在一研中我們發(fā)現(xiàn)以往的體育教學(xué)方案中多關(guān)注對(duì)孩子運(yùn)動(dòng)技能和情感的關(guān)注,，如何打破傳統(tǒng)將培養(yǎng)幼兒在運(yùn)動(dòng)中的自護(hù)能力滲透在教學(xué)目標(biāo)和實(shí)踐環(huán)節(jié)中,，對(duì)于老師們提出了極大的挑戰(zhàn)，于是我們?cè)谝谎兄屑紡V益,，通過(guò)分析中班孩子的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和興趣,，并結(jié)合課題研究的內(nèi)容，將這一目標(biāo)較靈活的滲透在教學(xué)活動(dòng)中,。
（二）二研活動(dòng)彌補(bǔ)問(wèn)題：
通過(guò)以集體備課,、滾動(dòng)實(shí)踐的方式進(jìn)行“一課多研”活動(dòng)，在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)單一的自護(hù)教育并不能融合在整個(gè)運(yùn)動(dòng)教學(xué)中,，它只能是滲透式的進(jìn)入運(yùn)動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié),，它不僅需要教師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，也需要日常生活中的滲透,，而每一次觀摩研討我們都選擇一個(gè)主要評(píng)論點(diǎn),，讓教師有目的的去觀摩活動(dòng)和思考關(guān)于幼兒運(yùn)動(dòng)中自我保護(hù)能力等問(wèn)題。
（一）我們組內(nèi)人員年輕充滿朝氣,、教研氛圍良好,。在每次教研活動(dòng)中都能暢所欲言，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,。在教研活動(dòng)中我們共同學(xué)習(xí)了有關(guān)個(gè)別化學(xué)習(xí)中教師指導(dǎo)和評(píng)價(jià)的理論知識(shí),，為教師們?cè)趥€(gè)別化學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)指明了方向。
（二）積極開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。這一年我們結(jié)合“六一兒童節(jié)”家園共育舉辦了“風(fēng)鈴聲聲傳歡樂(lè)”和“童話劇專場(chǎng)”,，中班組教師多數(shù)為年輕教師,，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)，教師們發(fā)揮各自特長(zhǎng),，結(jié)合班級(jí)孩子特點(diǎn),，呈現(xiàn)了豐富多彩的節(jié)目表演。這次活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的大力支持,，我們的精彩節(jié)目得到了大家的一致認(rèn)可,，同時(shí)各班還利用了家長(zhǎng)資源將活動(dòng)過(guò)程全程拍照、攝像作為日后參考的資料,，是一大亮點(diǎn),。
1、首先作為教研組長(zhǎng)的我在自身素質(zhì)和教研能力,，以及對(duì)教研活動(dòng)的調(diào)控能力都還需狠下功夫,。
2、在研究的基礎(chǔ)上,，教研的形式,、各項(xiàng)內(nèi)容都還有待進(jìn)一步的提高。對(duì)問(wèn)題研究的深入程度還不夠,，大部分還停留在問(wèn)題的表面,。
3、個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容的層次性,、挑戰(zhàn)性有一定的提高,，但內(nèi)容涉及的范圍不夠廣，對(duì)主題中的學(xué)習(xí)內(nèi)容挖掘不夠深入,。
以上這些都有待在下一年中,，不斷積極探討、勇于實(shí)踐,，以此提高教師的整體素質(zhì),。
