總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
中班教研工作總結簡短 中班教研工作總結下學期篇一
一學期來,，我班能做好每天晨檢和午檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況,，并做好記錄,，積極開展各項戶外活動，提高幼兒身體的抵抗能力,，增強幼兒的體質,。同時加強對幼兒自理能力的培養(yǎng)，使幼兒學會了自己穿脫衣服,、鞋襪,，自己整理床鋪，并通過輪流當值日生的形式,，教會幼兒端菜,、端飯、擦桌子等,。讓幼兒掌握更多的衛(wèi)生知識,，我與本班老師一起，堅持保證每周一節(jié)健康教育活動,，使幼兒掌握更多的安全知識,，如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍,。還結合夏季幼兒喜歡玩水的特點,，教育幼兒一些玩水的.安全知識。
1,、加強常規(guī)教育,，建立良好的班級常規(guī)習
幼兒的一天生活都是學習，教育教學也貫穿于幼兒一天的生活中,，幼兒一天生活是否能有序進行,，當然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此,，作為班主任,，我注重加強常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級的首位,，在幼兒的一天生活各個環(huán)節(jié)中都提出具體的要求,，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做,，同時還要求本班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活,，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀律,、學習習慣,、生活習慣都較好,，形成了良好的班紀班風。
2,、認真按計劃組織活動，保證教學質量,。
在教學上,，我能認真制定各項教學計劃，并按計劃準備教玩具,，認真實施計劃,，做到以游戲為主，想方設法組織好幼兒每天各個環(huán)節(jié)的活動,，使幼兒每天都過得愉快而充實,。在教學方法上，我更多地采用直觀教學,、啟發(fā)式教學,，引導幼兒多看、多想,、多說,、多動手，調動幼兒的多種感觀參與活動,，從而調動幼兒的參與積極性,。因此，我班幼兒對學習的興趣越來越濃,，活動中愛動腦筋,，積極發(fā)言，思維特別活躍,，智力水平明顯提高,。
3、注重加強個別教育,，做好培優(yōu)轉差工作,。我班的幼兒特別活潑好動，其中有個別幼兒動
過了頭,，常有打同伴,、不守紀律、不守規(guī)則的行為,。針對這種現(xiàn)象,，我加強幼兒的個別教育。
4,、積極參加教研活動,，提高教研能力,。本學期，我園進行了月末展示,，老師之間互相學習,，吸收好的經(jīng)驗，通過童話劇的形式,，讓孩子門對英語更加感興趣,。
在家長工作方面，我們堅持做到熱情接待家長,，主動與家長聯(lián)系,，通過多種途徑開展家長工作。由于春季各種傳染病電熱的到來,，我園采取了家長送幼兒入園時不能入園措施,，因此，老師與家長直接接觸的機會減少,，我們便抓住晚接的時間,，多與家長勾通，還常常通過電話進行聯(lián)系,。本學期,，我們進行了一次家長會，一次家長學校上課,，向家長們傳授了一些育兒理論及知識,，并結合我班實際情況，向家長宣傳幼兒園的教育教學內容,、方法,。每次活動我都能有計劃、有組織地進行,，在我與本班老師的發(fā)動下,，家長非常重視，參與的積極性高,，每次出勤率都在90%以上,。通過這些家園互動的活動，讓家長更了解幼兒園,、了解教師,、了解自己孩子在園的學習、生活,，進而更支持,、配合我們的工作，達到家園同步教育的目的,。 本學期,，在老師的共同努力下,，我班的班務工作得以順利完成，幼兒在體,、智,、德、美,、勞等諸方面也有了不同程度的提高,。
今后我們將一如既往地繼續(xù)團結協(xié)作，爭取把本班的工作做得更好,，讓我班幼兒能更活潑、快樂地成長,。
中班教研工作總結簡短 中班教研工作總結下學期篇二
在緊張與忙碌之中,，又一個學期過去了，回顧整個學期,，我們班老師都能認真遵守本園的規(guī)章制度,，熱愛幼兒，熱愛本職工作,，在自己的崗位上踏踏實實地工作,。該學期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高,，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展,。家長工作開展得較順利，家長積極支持各配合,，在家園共育下,，幼兒在體、智,、德,、美等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣,、學習習慣,，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人,，初步會遵守本班的常規(guī)紀律,，特別是在繪畫、音樂,、英語等方面,，我班幼兒較感興趣。在普通話表達能力方面也明顯有進步,，個別幼兒太任性,、蠻不講理也有所改善?，F(xiàn)從以下幾方面總結本班一學期來的班務工作情況。
一學期來,，我班能做好每天晨檢和午檢工作,，每天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄,，積極開展各項戶外活動,，提高幼兒身體的抵抗能力，增強幼兒的體質,。同時加強對幼兒自理能力的培養(yǎng),，使幼兒學會了自己穿脫衣服、鞋襪,，自己整理床鋪,，并通過輪流當值日生的形式，教會幼兒端菜,、端飯,、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的衛(wèi)生知識,，我與本班老師一起,，堅持保證每周一節(jié)健康教育活動，使幼兒掌握更多的安全知識,，如上樓下樓不推不擠,、不在馬路上玩耍。還結合夏季幼兒喜歡玩水的特點,，教育幼兒一些玩水的.安全知識,。
1、加強常規(guī)教育,，建立良好的班級常規(guī)習
幼兒的一天生活都是學習,，教育教學也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進行,，當然取決于幼兒一日常規(guī)的建立,。因此，作為班主任,，我注重加強常規(guī)教育,，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級的首位，在幼兒的一天生活各個環(huán)節(jié)中都提出具體的要求,，并不斷地提醒,、督促幼兒按要求去做，同時還要求本班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活,，在本班老師的共同努力下,，我班幼兒的常規(guī)紀律,、學習習慣、生活習慣都較好,，形成了良好的班紀班風,。
2、認真按計劃組織活動,，保證教學質量,。
在教學上，我能認真制定各項教學計劃,，并按計劃準備教玩具,，認真實施計劃，做到以游戲為主,，想方設法組織好幼兒每天各個環(huán)節(jié)的活動,，使幼兒每天都過得愉快而充實。在教學方法上,，我更多地采用直觀教學,、啟發(fā)式教學,，引導幼兒多看,、多想、多說,、多動手,，調動幼兒的多種感觀參與活動，從而調動幼兒的參與積極性,。因此,，我班幼兒對學習的興趣越來越濃，活動中愛動腦筋,，積極發(fā)言,，思維特別活躍，智力水平明顯提高,。
3,、注重加強個別教育，做好培優(yōu)轉差工作,。我班的幼兒特別活潑好動,，其中有個別幼兒動
過了頭，常有打同伴,、不守紀律,、不守規(guī)則的行為。針對這種現(xiàn)象,，我加強幼兒的個別教育,。
4,、積極參加教研活動，提高教研能力,。本學期,，我園進行了月末展示，老師之間互相學習,，吸收好的經(jīng)驗,，通過童話劇的形式，讓孩子門對英語更加感興趣,。
在家長工作方面,，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯(lián)系,，通過多種途徑開展家長工作,。由于春季各種傳染病電熱的到來，我園采取了家長送幼兒入園時不能入園措施,，因此,，老師與家長直接接觸的機會減少，我們便抓住晚接的時間,，多與家長勾通,，還常常通過電話進行聯(lián)系。本學期,，我們進行了一次家長會,，一次家長學校上課，向家長們傳授了一些育兒理論及知識,，并結合我班實際情況,，向家長宣傳幼兒園的教育教學內容、方法,。每次活動我都能有計劃,、有組織地進行，在我與本班老師的發(fā)動下,，家長非常重視,，參與的積極性高，每次出勤率都在90%以上,。通過這些家園互動的活動,，讓家長更了解幼兒園、了解教師,、了解自己孩子在園的學習,、生活，進而更支持、配合我們的工作,，達到家園同步教育的目的,。 本學期，在老師的共同努力下,，我班的班務工作得以順利完成,，幼兒在體、智,、德,、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高,。
今后我們將一如既往地繼續(xù)團結協(xié)作,，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑,、快樂地成長,。
中班教研工作總結簡短 中班教研工作總結下學期篇三
不知不覺一學期又將結束，本學期,，我們中班教研組高度重視語言文字工作,，認真貫徹語言文字會議精神，把語言文字工作和推普工作以及幼兒園文化建設結合起來為重點,，體現(xiàn)我園的特色,。在園領導的高度重視和關心下，我們中班語言文字工作得以順利開展,，推動我園語言文字應用規(guī)范化水平的不斷提高?，F(xiàn)將這學期的工作情況總結如下：
1,、為了更好地開展語言文字工作,，我園的語言文字工作小組做到上有領導分管，下有組員分工負責,，健全了幼兒園推普工作的網(wǎng)絡,，使全園教職工對推普工作能齊抓共管、相互督促,，共同提高,。并根據(jù)上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依,、有章可循,，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎。
2,、繼續(xù)做好檔案的嚴格管理,，對有關普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計劃等資料分門別類進行整理,，并妥善保管,。
3、加強語言文字檢查力度,，以班級教師自查,、小組成員抽查的檢查形式，促進全園的語言文字推廣,、規(guī)范工作,。
1、我們的每個班都有自己的特色,，充分發(fā)揮每一堵墻,、每一個角落，張貼以圖文相結合宣傳畫,、宣傳標語,，以便幼兒能更好的理解，并為幼兒創(chuàng)建了良好的語言環(huán)境,。在櫥窗,、公示欄中進行語言文字知識專欄宣傳、每日一拼,，出推普專題電腦小報等,，使得全園上下人人都有參與推普的意識，養(yǎng)成了使用普通話進行日常交際的習慣,。
2,、在做好園內宣傳的同時，我們依托網(wǎng)絡平臺向教師,、家長進行宣傳,。本學期，我們創(chuàng)建了“幼兒園語言文字網(wǎng)”,，依據(jù)上級對幼兒園語言文字規(guī)范化管理的要求進行了欄目制作,、維護及其內容的更新，展現(xiàn)了我們幼兒園在語言文字工作中的特色,。
3,、普通話是一項長期的工作，我們組織教職工在政治學習時進行朗讀練習,，在教研組活動中,，以小組為單位，學習《國家通用語言文字法》,、《四川省實施辦法》,，進一步提高語言文字規(guī)范意識,，促進推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展。
1,、小喇叭廣播是很好的平臺,，自從小喇叭廣播開展到現(xiàn)在一直受到家長的好評，孩子的喜愛,，孩子有了展示自我風采的舞臺,。教師在這一活動中也有了展示自己才華的機會。
2,、每個班級的“語言角”是我園的另一特色,。我們中班每個班都創(chuàng)設了形式多樣、豐富多彩的語言角,。各班教師充分發(fā)揮自己的教育機智,，根據(jù)自己班級幼兒的個體差異，自制了許多適合本班幼兒的`語言材料,。并根據(jù)孩子的能力不斷地調整,，使孩子在語言發(fā)展方面有了很大的進步。
3,、組織教師積極參加園內,、園外的活動：在《珍愛母語共同行動——為城市美容》活動中，組織教師走上街頭,、積極參與,，檢查某店面、某廣告,、某標語等出現(xiàn)錯字,、別字。以活動帶動宣傳,，以監(jiān)測促進規(guī)范,，營造濃厚宣傳氛圍，提高用語用字規(guī)范化水平,。
4,、組織教職工進行語言文字規(guī)范化知識測試,，經(jīng)過多次的測試,，全園教職工對很好地掌握和理解了這方面的知識。
5,、組織中班幼兒進行“我是中國娃愛說中國話”兒歌故事大賽,。各班先進行班級選拔，推出10%的幼兒參加園比賽,，從而提高幼兒的語言表達能力,，同時也鍛煉了孩子的膽量，使孩子更加自信。
今后,，我們將進一步堅定不移地繼續(xù)貫徹語言文字工作方針和政策,，堅持說普通話，認真抓好語言文字運用規(guī)范化工作,，使我們的語言文字工作再上一個新臺階,。
中班教研工作總結簡短 中班教研工作總結下學期篇四
不知不覺一學期又將結束，本學期,，我們中班教研組高度重視語言文字工作,，認真貫徹語言文字會議精神，把語言文字工作和推普工作以及幼兒園文化建設結合起來為重點,，體現(xiàn)我園的特色,。在園領導的高度重視和關心下，我們中班語言文字工作得以順利開展,，推動我園語言文字應用規(guī)范化水平的不斷提高?，F(xiàn)將這學期的工作情況總結如下：
1、為了更好地開展語言文字工作,，我園的語言文字工作小組做到上有領導分管,，下有組員分工負責，健全了幼兒園推普工作的網(wǎng)絡,，使全園教職工對推普工作能齊抓共管,、相互督促，共同提高,。并根據(jù)上級語委的要求積極開展工作,，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循,，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎,。
2、繼續(xù)做好檔案的嚴格管理,，對有關普及語言文字工作的文件,、規(guī)劃、計劃等資料分門別類進行整理,，并妥善保管,。
3、加強語言文字檢查力度,，以班級教師自查,、小組成員抽查的檢查形式，促進全園的語言文字推廣,、規(guī)范工作,。
1,、我們的每個班都有自己的特色，充分發(fā)揮每一堵墻,、每一個角落,，張貼以圖文相結合宣傳畫、宣傳標語,，以便幼兒能更好的理解,，并為幼兒創(chuàng)建了良好的語言環(huán)境。在櫥窗,、公示欄中進行語言文字知識專欄宣傳,、每日一拼，出推普專題電腦小報等,，使得全園上下人人都有參與推普的意識,，養(yǎng)成了使用普通話進行日常交際的習慣。
2,、在做好園內宣傳的同時,，我們依托網(wǎng)絡平臺向教師、家長進行宣傳,。本學期,，我們創(chuàng)建了“幼兒園語言文字網(wǎng)”，依據(jù)上級對幼兒園語言文字規(guī)范化管理的要求進行了欄目制作,、維護及其內容的更新,，展現(xiàn)了我們幼兒園在語言文字工作中的特色。
3,、普通話是一項長期的工作,，我們組織教職工在政治學習時進行朗讀練習，在教研組活動中,，以小組為單位,，學習《國家通用語言文字法》、《四川省實施辦法》,，進一步提高語言文字規(guī)范意識,，促進推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展。
1,、小喇叭廣播是很好的平臺,，自從小喇叭廣播開展到現(xiàn)在一直受到家長的好評，孩子的喜愛,，孩子有了展示自我風采的舞臺,。教師在這一活動中也有了展示自己才華的機會。
2,、每個班級的“語言角”是我園的另一特色,。我們中班每個班都創(chuàng)設了形式多樣、豐富多彩的語言角,。各班教師充分發(fā)揮自己的教育機智,，根據(jù)自己班級幼兒的個體差異，自制了許多適合本班幼兒的`語言材料,。并根據(jù)孩子的能力不斷地調整,，使孩子在語言發(fā)展方面有了很大的進步。
3,、組織教師積極參加園內,、園外的活動：在《珍愛母語共同行動——為城市美容》活動中，組織教師走上街頭,、積極參與,，檢查某店面、某廣告,、某標語等出現(xiàn)錯字,、別字。以活動帶動宣傳,，以監(jiān)測促進規(guī)范,，營造濃厚宣傳氛圍，提高用語用字規(guī)范化水平,。
4,、組織教職工進行語言文字規(guī)范化知識測試，經(jīng)過多次的測試,，全園教職工對很好地掌握和理解了這方面的知識,。
5、組織中班幼兒進行“我是中國娃愛說中國話”兒歌故事大賽,。各班先進行班級選拔,，推出10%的幼兒參加園比賽，從而提高幼兒的語言表達能力,，同時也鍛煉了孩子的膽量,，使孩子更加自信。
今后,，我們將進一步堅定不移地繼續(xù)貫徹語言文字工作方針和政策,，堅持說普通話，認真抓好語言文字運用規(guī)范化工作,，使我們的語言文字工作再上一個新臺階,。
中班教研工作總結簡短 中班教研工作總結下學期篇五
當前，全國范圍內對課程改革上展開了熱烈的討論,。我園在園本課程開發(fā)時,，利用業(yè)務學習時間,，組織教師學習幼教雜志上的有關文章，收集各類幼教新信息,，并探究活動教學開展較好的班進行經(jīng)驗交流會,。我園還注重通過分析《綱要》，學習討論其觀點,，務求讓每一位教師了解教學的指導精神,，并有自己的見解，使正確觀念內化成一種教育理念,，時刻支持著教師的教育行為,，并在各班進行主題探究活動教學的實驗研究，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路,。實踐證明,，幼兒積極參與活動，主動探索,，自由的表達和成人的溝通等方面有所提高了,，能夠真正愉快的游戲和學習。
“質量就是生命”,，對幼兒園來說又何嘗不是如此,，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,，但在觀摩現(xiàn)場活動時,，卻發(fā)現(xiàn)她們并沒有將理念在自己組織的教育活動中體現(xiàn)出來，
究其原因,，一是理論與實踐脫節(jié),。二是怕管不住幼兒，影響教育效果,，故在組織教育活動時,，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收場留于形式,。教研組作為教師學習的陣地,，提高保教水平的重要手段之一，恰當?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使研究更為深入,、精確，因而教研組也制定出相應的學習制度,，形成“我要學”的學習氛圍,。在教師業(yè)務學習采用聽讀式的基礎上，觀摩各種活動，并結合實際,，充分發(fā)表自己的見解,，交流看法，最后形成共識,，這樣使教師明白,，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時,，凡是幼兒能想的,，就讓他自己去想；能做的,，就讓他自己去做,，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性,、創(chuàng)造性,，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念，促進觀念與實踐的.統(tǒng)一,。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展,。本學期我園敢于更新觀念，以主題探究活動教學為重點,，家長,、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置,，注意觀察幼兒行為等,，受到同行好評,。
1、主題墻能根據(jù)主題內容的改變而改變，注重幼兒的參與,，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地,。
2,。 區(qū)域的布置美觀，又符合幼兒年齡特點,，為幼兒的一日生活更添樂趣,，使幼兒又有了一個自我探索，學習的空間,。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分,，堅持做好家長宣傳欄、家長聯(lián)系手冊,、家長開放日工作,，每班人員進行家訪或電話家訪，及時了解幼兒在家中的情況,，共同教育幼兒,，教師定期更換家園同步欄,、宣傳欄、資料角等,，讓家長更多了解國內外幼教動向,。
1、每周三進行教研活動,，學習一些理論知識,，討論在日常教學活動出現(xiàn)的問題，并提出解決問題的方案,。（具體學習的文章和討論的問題見教研活動記錄）通過學習和討論,，教師在教學觀念上有所提高，在實際解決問題中也得心應手,。
2,、開展了園內區(qū)域活動公開課活動，課后并進行了自評,，互評,。從中老師們意識到了自己在區(qū)域開展中的不足，也知道今后應該如何正確地開展區(qū)域活動,。
3,、不定時對備課本進行檢查，并記錄,。發(fā)現(xiàn)老師備課幾時,，認真，主題活動及符合幼兒的年齡特點又和能根據(jù)時令季節(jié)開展,；新老師備課是能自覺地備詳案,。（具體情況見備課本檢查記錄本）
回顧過去的工作，我們取得了一定的成績,，但我們清楚的認識到,，要以更高的標準要求自己，還存在一些差距和不足,。
1,、從本園實際出發(fā)，加強新課題研究,，提高全體教師科研意識,，
2、在教學實施工作中,，管理過程力度不夠,，在下學期應加強。
3、教師在學習中不夠主動,、積極,。
4、堅持與社會緊密聯(lián)系,，家長工作還有待提高,。
5、晨間活動,，戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式,，內容需更加豐富。
6,、體育課開展的不夠積極,，形式也有待改進,。
中班教研工作總結簡短 中班教研工作總結下學期篇六
當前,，全國范圍內對課程改革上展開了熱烈的討論。我園在園本課程開發(fā)時,，利用業(yè)務學習時間,，組織教師學習幼教雜志上的有關文章，收集各類幼教新信息,，并探究活動教學開展較好的班進行經(jīng)驗交流會,。我園還注重通過分析《綱要》，學習討論其觀點,，務求讓每一位教師了解教學的指導精神,，并有自己的見解，使正確觀念內化成一種教育理念,，時刻支持著教師的教育行為,，并在各班進行主題探究活動教學的實驗研究，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路,。實踐證明,，幼兒積極參與活動，主動探索,，自由的表達和成人的溝通等方面有所提高了,，能夠真正愉快的游戲和學習。
“質量就是生命”,，對幼兒園來說又何嘗不是如此,，隨著幼教改革的不斷深入，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,，但在觀摩現(xiàn)場活動時,，卻發(fā)現(xiàn)她們并沒有將理念在自己組織的教育活動中體現(xiàn)出來，
究其原因，一是理論與實踐脫節(jié),。二是怕管不住幼兒,，影響教育效果，故在組織教育活動時,，不敢讓幼兒充分感知,，而是草草收場留于形式。教研組作為教師學習的陣地,，提高保教水平的重要手段之一,，恰當?shù)慕萄谢顒臃椒ǎ苁寡芯扛鼮樯钊?、精確,，因而教研組也制定出相應的學習制度，形成“我要學”的學習氛圍,。在教師業(yè)務學習采用聽讀式的基礎上,，觀摩各種活動，并結合實際,，充分發(fā)表自己的見解,，交流看法，最后形成共識,，這樣使教師明白,，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時，凡是幼兒能想的,，就讓他自己去想,；能做的，就讓他自己去做,，以充分發(fā)揮幼兒的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念,，促進觀念與實踐的.統(tǒng)一。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展,。本學期我園敢于更新觀念,，以主題探究活動教學為重點，家長,、幼兒,、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等,，受到同行好評,。
1,、主題墻能根據(jù)主題內容的改變而改變，注重幼兒的參與,，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻,，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。
2,。 區(qū)域的布置美觀,，又符合幼兒年齡特點，為幼兒的一日生活更添樂趣,，使幼兒又有了一個自我探索,，學習的空間。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分,，堅持做好家長宣傳欄,、家長聯(lián)系手冊、家長開放日工作,，每班人員進行家訪或電話家訪,，及時了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒,，教師定期更換家園同步欄,、宣傳欄、資料角等,，讓家長更多了解國內外幼教動向。
1,、每周三進行教研活動,，學習一些理論知識，討論在日常教學活動出現(xiàn)的問題,，并提出解決問題的方案,。（具體學習的文章和討論的問題見教研活動記錄）通過學習和討論，教師在教學觀念上有所提高,，在實際解決問題中也得心應手,。
2、開展了園內區(qū)域活動公開課活動,，課后并進行了自評,，互評。從中老師們意識到了自己在區(qū)域開展中的不足,，也知道今后應該如何正確地開展區(qū)域活動,。
3、不定時對備課本進行檢查,，并記錄,。發(fā)現(xiàn)老師備課幾時,，認真，主題活動及符合幼兒的年齡特點又和能根據(jù)時令季節(jié)開展,；新老師備課是能自覺地備詳案,。（具體情況見備課本檢查記錄本）
回顧過去的工作，我們取得了一定的成績,，但我們清楚的認識到,，要以更高的標準要求自己，還存在一些差距和不足,。
1,、從本園實際出發(fā)，加強新課題研究,，提高全體教師科研意識,，
2、在教學實施工作中,，管理過程力度不夠,，在下學期應加強。
3,、教師在學習中不夠主動,、積極。
4,、堅持與社會緊密聯(lián)系,，家長工作還有待提高。
5,、晨間活動,，戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，內容需更加豐富,。
6,、體育課開展的不夠積極，形式也有待改進,。
中班教研工作總結簡短 中班教研工作總結下學期篇七
本學期我們中班教研組4位教師在領導的關心,、指導下，繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式,，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,、《浙江省學前教育保教管理指南》, 針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動,，努力提高教學質量,，進行了不斷的學習、實踐,、反思,、再實踐,、積累的過程，獲得了教育理念和教學實踐能力的雙重提高?，F(xiàn)將主要工作作以下簡單總結,。
一、
理論學習有利于幫助教師樹立正確的教育觀念,。為更好的帶領半日活動提供基礎與保障,，我組成員根據(jù)中班幼兒的年齡特點認真商討、制定每周的周計劃,，使活動動靜交替,，讓幼兒感受不同的活動體驗也是不同的真理。但由于組內教師理論知識較薄弱,，因而時常給學習和研究帶來許多困惑,，特別是思想觀念轉變與實踐、行為的脫節(jié),，缺乏實踐的總結研討,，往往使教學停滯不前或前進步子太慢。
通過教研組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的`,、具體的,、可操作的；首先,，統(tǒng)一年級的幼兒特點相同,，發(fā)展水平接近，教師的教學方法,、策略可以相互啟發(fā),、借鑒；其次,，同一年級使用同一本新教材，有利于大家共同研討,，挖掘主題,；第三，由于處于同一年齡段,，幼兒關注的話題和教師預設的主題比較接近,，有利于主題資源的共享。
本學期,，我組通過《指南》的學習,，使我們找到了前進的方向，加大了對中班幼兒年齡特點的理論學習,，同時改變了教研的學習方式,，從中轉變了教師的課程理念,。其次，采用了參與共同理解細讀教材,，集體備課等形式,，使教師們理論聯(lián)系實際的能力相對提高了。
為了營造生活化的幼兒環(huán)境,，我組教師將活動的主題融入到環(huán)境中去,，讓幼兒不斷的與環(huán)境互動，使環(huán)境體現(xiàn)主題內容,，來吸引幼兒自發(fā)的探索,，本學期，中一班在創(chuàng)設環(huán)境中榮獲全園二等獎,；第四周,，結合主題開展了“快快慢慢”主題畫展一次，讓幼兒嘗試用繪畫的形式表達物體的快與慢,，使幼兒學以致用,，達到主題的教學目標；另外,，還開展了“家長半日開放活動”“早期閱讀”教學評比活動,，“同課異構”、“一課多研” 的形式研討課,，通過這種教學展示活動,，既提高了教師的教學水平又提高了幼兒各方面的能力培養(yǎng)；元月,，我組開展了“快樂新年”的主題畫展及賀卡制作活動：利用3米白布長條,，讓每位幼兒用自己靈巧的雙手描繪出新年即將到來的快樂感受，并開展幼兒間相互贈送賀卡的活動,。
同月,，還開展了“幼兒冬季體育競賽——拍皮球活動” 培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，增強幼兒動作的協(xié)調性和靈活性,，提高幼兒的身體素質,，教育幼兒，從小做一個快樂,，愛運動的的孩子,。另外，通過活動開展,，使幼兒在情緒,、情感方面建構了健康的人格，這一點比什么都重要,。
一學期緊張而又忙碌,，愉快而又充實,，一份耕耘，一份收獲,，每項活動的開展,，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿朝氣,、聚滿人氣的教研組里,，我們將不斷努力，不斷摸索,，以便更好地為幼教事業(yè)作出自己應有的貢獻,。
使活動更富童趣，積極開展平行班區(qū)域活動,，使幼兒主動參與游戲的積極性得到進一步提高,。在平行班游戲中我們都按事先討論的指導方案每個運動區(qū)做到定點、定人指導真正做到忙而不亂,，有條不紊,。我們在設計中還將一些細節(jié)的部分都能一一討論。如：桌椅的擺放,、材料的保管,、材料的擺放位置等，使教師在操作中條理更清晰,，更有針對性,。
學習是為了更好地實踐。為了讓實踐活動促進教師的成長,，本學期中,，我們采用了“強化學習以研促教”為主題的實踐活動，讓教師走進新課程,、體驗新課程,、實踐新課程，同時也為了實現(xiàn)資源共享,。所研討的教學內容是大家感到最難把握的或是在教學中的薄弱環(huán)節(jié)進行,，在結合教學主題的過程中，我們本學期開展了兩輪研討活動,。第一個活動是“走進繪本”教學活動研討；第二個活動是我們結合主題“ 快樂新年”開展的藝術《又送我一歲》教學活動研討,，從目標的確定,，到活動的組織形式，共同商討,、獨立備課,，每一輪的實踐,，都是在大家認真觀摩后，不斷發(fā)思,，不斷碰撞中加以修改,、設計，再實踐,，再反思,，在這樣的實踐活動中，教師的上課,、評課能力得到了很大的提高及教學活動的設計能力及活動中師幼互動的質量也有了較大的提高,。
通過這樣的活動開展，為教師的學習與溝通搭建了平臺,，通過交流相互探討,、相互學習、學人之長,、補己之短,，為教研工作起到了促進作用。
本學期,，我組根據(jù)教研計劃的制定,，開展了一些形式多樣、豐富多彩的活動,。第二周,，根據(jù)幼兒園制定的“我愛洗手”方案，開展了年級組幼兒正確洗手活動,，通過活動讓幼兒學習并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,；第三周，組內教師學習了文章《環(huán)境對幼兒的重要性》,，通過學習,，讓老師對環(huán)境的創(chuàng)新有了進一步的認識。
中班教研工作總結簡短 中班教研工作總結下學期篇八
本學期我們中班教研組4位教師在領導的關心,、指導下,，繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,、《浙江省學前教育保教管理指南》, 針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學質量,，進行了不斷的學習,、實踐、反思、再實踐,、積累的過程,，獲得了教育理念和教學實踐能力的雙重提高。現(xiàn)將主要工作作以下簡單總結,。
一,、
理論學習有利于幫助教師樹立正確的教育觀念。為更好的帶領半日活動提供基礎與保障,，我組成員根據(jù)中班幼兒的年齡特點認真商討,、制定每周的周計劃，使活動動靜交替,，讓幼兒感受不同的活動體驗也是不同的真理,。但由于組內教師理論知識較薄弱，因而時常給學習和研究帶來許多困惑,，特別是思想觀念轉變與實踐,、行為的脫節(jié)，缺乏實踐的總結研討,，往往使教學停滯不前或前進步子太慢,。
通過教研組為大家提供的借鑒和啟發(fā)是直接的`、具體的,、可操作的,；首先，統(tǒng)一年級的幼兒特點相同,，發(fā)展水平接近,，教師的教學方法、策略可以相互啟發(fā),、借鑒,；其次，同一年級使用同一本新教材,，有利于大家共同研討,，挖掘主題；第三,，由于處于同一年齡段,，幼兒關注的話題和教師預設的主題比較接近，有利于主題資源的共享,。
本學期,，我組通過《指南》的學習，使我們找到了前進的方向,，加大了對中班幼兒年齡特點的理論學習,，同時改變了教研的學習方式,，從中轉變了教師的課程理念。其次,，采用了參與共同理解細讀教材，集體備課等形式,，使教師們理論聯(lián)系實際的能力相對提高了,。
為了營造生活化的幼兒環(huán)境，我組教師將活動的主題融入到環(huán)境中去,，讓幼兒不斷的與環(huán)境互動,，使環(huán)境體現(xiàn)主題內容，來吸引幼兒自發(fā)的探索,，本學期,，中一班在創(chuàng)設環(huán)境中榮獲全園二等獎；第四周,，結合主題開展了“快快慢慢”主題畫展一次,，讓幼兒嘗試用繪畫的形式表達物體的快與慢，使幼兒學以致用,，達到主題的教學目標,；另外，還開展了“家長半日開放活動”“早期閱讀”教學評比活動,，“同課異構”,、“一課多研” 的形式研討課，通過這種教學展示活動,，既提高了教師的教學水平又提高了幼兒各方面的能力培養(yǎng),；元月，我組開展了“快樂新年”的主題畫展及賀卡制作活動：利用3米白布長條,，讓每位幼兒用自己靈巧的雙手描繪出新年即將到來的快樂感受,，并開展幼兒間相互贈送賀卡的活動。
同月,，還開展了“幼兒冬季體育競賽——拍皮球活動” 培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,，增強幼兒動作的協(xié)調性和靈活性，提高幼兒的身體素質,，教育幼兒,，從小做一個快樂，愛運動的的孩子,。另外,，通過活動開展，使幼兒在情緒,、情感方面建構了健康的人格,，這一點比什么都重要。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實,，一份耕耘,，一份收獲，每項活動的開展,，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,，在這個充滿朝氣、聚滿人氣的教研組里,，我們將不斷努力,，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出自己應有的貢獻,。
使活動更富童趣,，積極開展平行班區(qū)域活動，使幼兒主動參與游戲的積極性得到進一步提高,。在平行班游戲中我們都按事先討論的指導方案每個運動區(qū)做到定點,、定人指導真正做到忙而不亂，有條不紊,。我們在設計中還將一些細節(jié)的部分都能一一討論,。如：桌椅的擺放、材料的保管,、材料的擺放位置等,，使教師在操作中條理更清晰，更有針對性,。
學習是為了更好地實踐,。為了讓實踐活動促進教師的成長，本學期中,，我們采用了“強化學習以研促教”為主題的實踐活動,，讓教師走進新課程、體驗新課程,、實踐新課程,，同時也為了實現(xiàn)資源共享。所研討的教學內容是大家感到最難把握的或是在教學中的薄弱環(huán)節(jié)進行,，在結合教學主題的過程中,，我們本學期開展了兩輪研討活動。第一個活動是“走進繪本”教學活動研討,；第二個活動是我們結合主題“ 快樂新年”開展的藝術《又送我一歲》教學活動研討,，從目標的確定，到活動的組織形式,，共同商討,、獨立備課,，每一輪的實踐，都是在大家認真觀摩后,，不斷發(fā)思,，不斷碰撞中加以修改、設計,，再實踐,，再反思，在這樣的實踐活動中,，教師的上課、評課能力得到了很大的提高及教學活動的設計能力及活動中師幼互動的質量也有了較大的提高,。
通過這樣的活動開展,，為教師的學習與溝通搭建了平臺，通過交流相互探討,、相互學習,、學人之長、補己之短,，為教研工作起到了促進作用,。
本學期，我組根據(jù)教研計劃的制定,，開展了一些形式多樣,、豐富多彩的活動。第二周,，根據(jù)幼兒園制定的“我愛洗手”方案,，開展了年級組幼兒正確洗手活動，通過活動讓幼兒學習并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,；第三周,，組內教師學習了文章《環(huán)境對幼兒的重要性》，通過學習,，讓老師對環(huán)境的創(chuàng)新有了進一步的認識,。
中班教研工作總結簡短 中班教研工作總結下學期篇九
一個學期在不知不覺中結束了。這個學期我們中班組在5位老師的共同努力和領導的關心下,，各項工作開展的有條步紊,，組織大家認真學習各種教育教學理論知識和經(jīng)驗文章，以專題研究為抓手,，以互聽互評活動為載體,，運用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內容，深入開展教育教學研究,，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展,，進而促進了幼兒健康,、活潑、和諧的發(fā)展,。本學期我們中班教研組結合課題《親子情景體能》進行課題式教研,，并確定了“怎樣開展親子情景體能活動”的研究研討主題，側重在課題研究中關注對教師的引導作用并對教師在日常的教學活動中進行討論,，真正發(fā)揮教研活動在課題實施過程中的作用,。先將本學期的總結如下：
經(jīng)常開展平行班同學科教師之間相互聽課和課后交流，先于執(zhí)教老師自評：談目標達成度,、幼兒學習狀態(tài),、自我教學行為等，再由聽課老師反饋聽課意見：找亮點,、挖不足,、扣細節(jié)、引爭論,、尋對策,。在此基礎上，執(zhí)教老師認真做好課后教學反思記錄,，不斷調整教案,，優(yōu)化課堂教學計劃。
每次教研活動開展前能做好主題的確立,，以及主持,、記錄、報道,、資料整理等人員的安排,，讓大家有備而研，提高了教研活動的實效,。本學期主要圍繞親子情景體能游戲開展教研活動,，活動中讓幼兒體驗到濃濃的親子情和親子合作的快樂，獲得了家長的密切配合和一致好評,。
圍繞幼兒園環(huán)境創(chuàng)設組織教師開展角色游戲環(huán)境創(chuàng)設沙龍研討活動,，針對如何更好的利用藝童的教具進行環(huán)境創(chuàng)設展開研討，大家對益智區(qū)和科學區(qū)的教具進行篩選,，并根據(jù)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的`總體方向結合中班的特色區(qū)域創(chuàng)設進行商討,，為幼兒創(chuàng)設一塊溫馨快樂的游戲天地。
根據(jù)幼兒園課題研究內容,，組織教師認真學習相關理論,，并根據(jù)中班親子情境游戲發(fā)展目標，組織組內老師定期交流在開展親子情境游戲時的困惑,、好的想法,、優(yōu)秀的經(jīng)驗,，撰寫角色游戲案例，并在集體備課活動中組織教師進行研討交流,，不斷提高游戲指導的研究能力和水平,。
組織教師學習個案研究的方法，研討觀察記錄內容的價值點,，指導教師有效開展個案研究,，每人跟蹤觀察一個幼兒，并對該幼兒進行角色游戲能的評價,，最后撰寫個案研究報告,。教師們還根據(jù)自己在組織指導中的有效經(jīng)驗積極撰寫了游戲隨筆。
我們中班組教師在班級老師之間配合默契,，班級之間團結協(xié)作,，真正做到取長補短，共同提高,。本學期我根據(jù)組內人員的不同優(yōu)勢，對本學期組內主要的活動和工作任務進行了合理的安排,，責任到人,，使教師們在制定計劃、開展活動時都能以主人翁的姿態(tài),，積極出謀劃策,，群策群力，為各項活動的順利開展奠定了良好的基礎,。以下簡單介紹一下本學期的活動,。
接下來將繼續(xù)發(fā)揮組內教師的不同優(yōu)勢，增強教師的創(chuàng)新意識,，促進教師的教研積極性,，多開展一些崗位練兵活動，有針對性的開展理論學習,，更深入的開展各項教研活動,，真正解決教師在日常教育教學中的實際問題。創(chuàng)設一個溫馨和諧,、積極向上,、團結協(xié)作的教研團隊，使我們整個組的工作再上一個新臺階,。
中班教研工作總結簡短 中班教研工作總結下學期篇十
一個學期在不知不覺中結束了,。這個學期我們中班組在5位老師的共同努力和領導的關心下，各項工作開展的有條步紊,，組織大家認真學習各種教育教學理論知識和經(jīng)驗文章,，以專題研究為抓手,，以互聽互評活動為載體，運用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內容,，深入開展教育教學研究,，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展，進而促進了幼兒健康,、活潑,、和諧的發(fā)展。本學期我們中班教研組結合課題《親子情景體能》進行課題式教研,，并確定了“怎樣開展親子情景體能活動”的研究研討主題,，側重在課題研究中關注對教師的引導作用并對教師在日常的教學活動中進行討論，真正發(fā)揮教研活動在課題實施過程中的作用,。先將本學期的總結如下：
經(jīng)常開展平行班同學科教師之間相互聽課和課后交流,，先于執(zhí)教老師自評：談目標達成度、幼兒學習狀態(tài),、自我教學行為等,，再由聽課老師反饋聽課意見：找亮點、挖不足,、扣細節(jié),、引爭論、尋對策,。在此基礎上,，執(zhí)教老師認真做好課后教學反思記錄，不斷調整教案,，優(yōu)化課堂教學計劃,。
每次教研活動開展前能做好主題的確立，以及主持,、記錄,、報道、資料整理等人員的安排,，讓大家有備而研,，提高了教研活動的實效。本學期主要圍繞親子情景體能游戲開展教研活動,，活動中讓幼兒體驗到濃濃的親子情和親子合作的快樂,，獲得了家長的密切配合和一致好評。
圍繞幼兒園環(huán)境創(chuàng)設組織教師開展角色游戲環(huán)境創(chuàng)設沙龍研討活動,，針對如何更好的利用藝童的教具進行環(huán)境創(chuàng)設展開研討,，大家對益智區(qū)和科學區(qū)的教具進行篩選，并根據(jù)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的`總體方向結合中班的特色區(qū)域創(chuàng)設進行商討,，為幼兒創(chuàng)設一塊溫馨快樂的游戲天地,。
根據(jù)幼兒園課題研究內容,，組織教師認真學習相關理論，并根據(jù)中班親子情境游戲發(fā)展目標,，組織組內老師定期交流在開展親子情境游戲時的困惑,、好的想法、優(yōu)秀的經(jīng)驗,，撰寫角色游戲案例,，并在集體備課活動中組織教師進行研討交流，不斷提高游戲指導的研究能力和水平,。
組織教師學習個案研究的方法,，研討觀察記錄內容的價值點，指導教師有效開展個案研究,，每人跟蹤觀察一個幼兒,，并對該幼兒進行角色游戲能的評價，最后撰寫個案研究報告,。教師們還根據(jù)自己在組織指導中的有效經(jīng)驗積極撰寫了游戲隨筆,。
我們中班組教師在班級老師之間配合默契，班級之間團結協(xié)作,，真正做到取長補短,，共同提高。本學期我根據(jù)組內人員的不同優(yōu)勢,，對本學期組內主要的活動和工作任務進行了合理的安排，責任到人,，使教師們在制定計劃,、開展活動時都能以主人翁的姿態(tài)，積極出謀劃策,，群策群力,，為各項活動的順利開展奠定了良好的基礎。以下簡單介紹一下本學期的活動,。
接下來將繼續(xù)發(fā)揮組內教師的不同優(yōu)勢,，增強教師的創(chuàng)新意識，促進教師的教研積極性,，多開展一些崗位練兵活動,，有針對性的開展理論學習，更深入的開展各項教研活動,，真正解決教師在日常教育教學中的實際問題,。創(chuàng)設一個溫馨和諧、積極向上,、團結協(xié)作的教研團隊,，使我們整個組的工作再上一個新臺階。
中班教研工作總結簡短 中班教研工作總結下學期篇十一
轉眼間又到一年之尾，作為一個年輕有活力的教研團體,，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神,，自覺努力地提升自身的理論水平和教學實踐能力，繼續(xù)結合我們中班組研究的課題,，緊緊圍繞期初制定的計劃,，有目的有選擇地開展教研活動，努力提高教學質量,，獲得了教育理念和教學實踐能力的雙重提高,，這一年里我們中班教研組開展了不少工作，也取得了一些成績,，現(xiàn)對這一年的教研工作加以梳理,，以期待下一年做得更好。現(xiàn)總結如下：
這一年我們將自主游戲放為重點,，其中個別化學習中教師的指導和講評作為日常研討的重點,，通過理論梳理、經(jīng)驗總結,，實踐研討,，共同梳理了個別化學習中教師的觀察、指導介入時機和講評內容及策略,。
以xx區(qū)級立項課題的實施為載體,，繼續(xù)進一步對積累培養(yǎng)幼兒在小型器械、自主游戲類活動中動作發(fā)展和能力發(fā)展的實踐研究,。
1,、加強理論學習，促進專業(yè)化成長,。
我們中班教研組一直利用兩周一次的小教研組活動,、組織教師認真學習相關的教育書籍，如《指南》,、《綱要》活動教材,。外出聽課學習的老師，也能及時地把學到的'先進教學理念傳達給組內其他成員做到資源共享,，知識互補,，讓組內成員及時了解教改前沿的一些信息。我們每位教師又能結合自己的教學實際及學到的相關理論進行總結,、反思,，并且積極撰寫有質量的方案和課題案例。
2、互相學習,，有效提高教研質量,。
（1）關注備課促教學。
由于本組都為年輕教師,，所在集體備課環(huán)節(jié)中為不同特色的教師預設了不同難易程度的問題,，讓所有的老師都愿意參與進來，能說,、會說,。比如面對教師們在制定中班下一年幼兒美術活動出現(xiàn)困惑時，我們通過集體討論,，理論參考,，發(fā)揮組員的共同智慧，最后制定了下一年幼兒美術活動的教學進度,，為老師們備課提供了基本的方案,。
（2）關注觀摩促研討。
這一年我們組繼續(xù)制定主題實施計劃,，認真實施新教材修訂版的活動內容,，以《課程》等教參為依據(jù)，結合班級孩子學習特點和發(fā)展目標,，有選擇性的創(chuàng)設了個別化學習的材料,。
此外在課題研究中，課題第一階段我們共同確定了中班下一年課題研究內容,，將“小型器械和自主游戲”作為這一年實踐研究重點,；其次結合專題研討，我們陸續(xù)開展了有關幼兒在課題活動中的資料收集,。期間,，在每次前將研討問題提前與組員交流，鼓勵教師收集一些與研討專題相關的資料,，然后在研討活動中結合案例的形式與大家分享交流，通過分享提煉精華,，彌補理論方面的不足,，從而使每位教師能在最短的時間內獲取最大的信息量。同時結合老師們的教研活動的實踐情況,，在小組研討中積極進行反思和梳理,，最終梳理出一些具有實踐性的操作經(jīng)驗，便于教師們進行一個借鑒和運用,。最后在x月中,，我們將專題研討的進程進行交流和階段小結。
（一）一研活動發(fā)現(xiàn)問題：
在一研中我們發(fā)現(xiàn)以往的體育教學方案中多關注對孩子運動技能和情感的關注，如何打破傳統(tǒng)將培養(yǎng)幼兒在運動中的自護能力滲透在教學目標和實踐環(huán)節(jié)中,，對于老師們提出了極大的挑戰(zhàn),，于是我們在一研中集思廣益，通過分析中班孩子的運動特點和興趣,，并結合課題研究的內容,，將這一目標較靈活的滲透在教學活動中。
（二）二研活動彌補問題：
通過以集體備課,、滾動實踐的方式進行“一課多研”活動,，在實踐中我們發(fā)現(xiàn)單一的自護教育并不能融合在整個運動教學中，它只能是滲透式的進入運動教學環(huán)節(jié),，它不僅需要教師的現(xiàn)場指導,，也需要日常生活中的滲透，而每一次觀摩研討我們都選擇一個主要評論點,，讓教師有目的的去觀摩活動和思考關于幼兒運動中自我保護能力等問題,。
（一）我們組內人員年輕充滿朝氣、教研氛圍良好,。在每次教研活動中都能暢所欲言,，提出自己的觀點和見解。在教研活動中我們共同學習了有關個別化學習中教師指導和評價的理論知識,，為教師們在個別化學習中的指導和評價指明了方向,。
（二）積極開展家長開放半日活動。這一年我們結合“六一兒童節(jié)”家園共育舉辦了“風鈴聲聲傳歡樂”和“童話劇專場”,，中班組教師多數(shù)為年輕教師,，這對于他們來說是一次挑戰(zhàn)，教師們發(fā)揮各自特長,，結合班級孩子特點,，呈現(xiàn)了豐富多彩的節(jié)目表演。這次活動也得到了家長的大力支持,，我們的精彩節(jié)目得到了大家的一致認可,，同時各班還利用了家長資源將活動過程全程拍照、攝像作為日后參考的資料,，是一大亮點,。
1、首先作為教研組長的我在自身素質和教研能力,，以及對教研活動的調控能力都還需狠下功夫,。
2、在研究的基礎上,，教研的形式,、各項內容都還有待進一步的提高,。對問題研究的深入程度還不夠，大部分還停留在問題的表面,。
3,、個別化學習活動內容的層次性、挑戰(zhàn)性有一定的提高,，但內容涉及的范圍不夠廣,，對主題中的學習內容挖掘不夠深入。
以上這些都有待在下一年中,，不斷積極探討,、勇于實踐，以此提高教師的整體素質,。
中班教研工作總結簡短 中班教研工作總結下學期篇十二
轉眼間又到一年之尾,，作為一個年輕有活力的教研團體，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神,，自覺努力地提升自身的理論水平和教學實踐能力,，繼續(xù)結合我們中班組研究的課題，緊緊圍繞期初制定的計劃,，有目的有選擇地開展教研活動,，努力提高教學質量，獲得了教育理念和教學實踐能力的雙重提高,，這一年里我們中班教研組開展了不少工作,，也取得了一些成績，現(xiàn)對這一年的教研工作加以梳理,，以期待下一年做得更好?，F(xiàn)總結如下：
這一年我們將自主游戲放為重點，其中個別化學習中教師的指導和講評作為日常研討的重點,，通過理論梳理,、經(jīng)驗總結，實踐研討,，共同梳理了個別化學習中教師的觀察,、指導介入時機和講評內容及策略。
以xx區(qū)級立項課題的實施為載體,，繼續(xù)進一步對積累培養(yǎng)幼兒在小型器械,、自主游戲類活動中動作發(fā)展和能力發(fā)展的實踐研究。
1,、加強理論學習，促進專業(yè)化成長,。
我們中班教研組一直利用兩周一次的小教研組活動,、組織教師認真學習相關的教育書籍，如《指南》、《綱要》活動教材,。外出聽課學習的老師,，也能及時地把學到的'先進教學理念傳達給組內其他成員做到資源共享，知識互補,，讓組內成員及時了解教改前沿的一些信息,。我們每位教師又能結合自己的教學實際及學到的相關理論進行總結、反思,，并且積極撰寫有質量的方案和課題案例,。
2、互相學習,，有效提高教研質量,。
（1）關注備課促教學。
由于本組都為年輕教師,，所在集體備課環(huán)節(jié)中為不同特色的教師預設了不同難易程度的問題,，讓所有的老師都愿意參與進來，能說,、會說,。比如面對教師們在制定中班下一年幼兒美術活動出現(xiàn)困惑時，我們通過集體討論,，理論參考,，發(fā)揮組員的共同智慧，最后制定了下一年幼兒美術活動的教學進度,，為老師們備課提供了基本的方案,。
（2）關注觀摩促研討。
這一年我們組繼續(xù)制定主題實施計劃,，認真實施新教材修訂版的活動內容,，以《課程》等教參為依據(jù)，結合班級孩子學習特點和發(fā)展目標,，有選擇性的創(chuàng)設了個別化學習的材料,。
此外在課題研究中，課題第一階段我們共同確定了中班下一年課題研究內容,，將“小型器械和自主游戲”作為這一年實踐研究重點,；其次結合專題研討，我們陸續(xù)開展了有關幼兒在課題活動中的資料收集,。期間,，在每次前將研討問題提前與組員交流，鼓勵教師收集一些與研討專題相關的資料,，然后在研討活動中結合案例的形式與大家分享交流,，通過分享提煉精華,，彌補理論方面的不足，從而使每位教師能在最短的時間內獲取最大的信息量,。同時結合老師們的教研活動的實踐情況,，在小組研討中積極進行反思和梳理，最終梳理出一些具有實踐性的操作經(jīng)驗,，便于教師們進行一個借鑒和運用,。最后在x月中，我們將專題研討的進程進行交流和階段小結,。
（一）一研活動發(fā)現(xiàn)問題：
在一研中我們發(fā)現(xiàn)以往的體育教學方案中多關注對孩子運動技能和情感的關注,，如何打破傳統(tǒng)將培養(yǎng)幼兒在運動中的自護能力滲透在教學目標和實踐環(huán)節(jié)中，對于老師們提出了極大的挑戰(zhàn),，于是我們在一研中集思廣益,，通過分析中班孩子的運動特點和興趣，并結合課題研究的內容,，將這一目標較靈活的滲透在教學活動中,。
（二）二研活動彌補問題：
通過以集體備課、滾動實踐的方式進行“一課多研”活動,，在實踐中我們發(fā)現(xiàn)單一的自護教育并不能融合在整個運動教學中,，它只能是滲透式的進入運動教學環(huán)節(jié)，它不僅需要教師的現(xiàn)場指導,，也需要日常生活中的滲透,，而每一次觀摩研討我們都選擇一個主要評論點，讓教師有目的的去觀摩活動和思考關于幼兒運動中自我保護能力等問題,。
（一）我們組內人員年輕充滿朝氣,、教研氛圍良好。在每次教研活動中都能暢所欲言,，提出自己的觀點和見解,。在教研活動中我們共同學習了有關個別化學習中教師指導和評價的理論知識，為教師們在個別化學習中的指導和評價指明了方向,。
（二）積極開展家長開放半日活動,。這一年我們結合“六一兒童節(jié)”家園共育舉辦了“風鈴聲聲傳歡樂”和“童話劇專場”，中班組教師多數(shù)為年輕教師,，這對于他們來說是一次挑戰(zhàn),，教師們發(fā)揮各自特長，結合班級孩子特點,，呈現(xiàn)了豐富多彩的節(jié)目表演,。這次活動也得到了家長的大力支持，我們的精彩節(jié)目得到了大家的一致認可,，同時各班還利用了家長資源將活動過程全程拍照,、攝像作為日后參考的資料,，是一大亮點。
1,、首先作為教研組長的我在自身素質和教研能力，以及對教研活動的調控能力都還需狠下功夫,。
2,、在研究的基礎上，教研的形式,、各項內容都還有待進一步的提高,。對問題研究的深入程度還不夠，大部分還停留在問題的表面,。
3,、個別化學習活動內容的層次性、挑戰(zhàn)性有一定的提高,，但內容涉及的范圍不夠廣,，對主題中的學習內容挖掘不夠深入。
以上這些都有待在下一年中,，不斷積極探討,、勇于實踐，以此提高教師的整體素質,。
中班教研工作總結簡短 中班教研工作總結下學期篇十三
本學年中班教研組共有四個班級,，新學年開始，我組成員就認真學習新《綱要》,，進一步改革教育觀念,，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發(fā)展,。結合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃,，圓滿地完成了各項計工作，現(xiàn)將工作總結如下：
本期我組對晨間接待活動進行了研討,。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié),，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個窗口,。怎樣使孩子一天有一個良好的開端,，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的,。我們認真學習,，積極研討，開展微笑服務,，提高服務意識,，與家長親切交談活動,。在晨間內容上，打破以往活動只是單一的桌面游戲,，開展了豐富多彩的活動,。如：智力游戲、體育游戲,、折紙剪紙活動,、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動,。我們還注重材料的提供,，注重活動中的個別指導，利用音樂產生愉快的活動氣氛,。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說,、看、評活動,。通過活動,，教師們有了更明確的目標。
幼兒喜歡自主游戲,，是因為它的形式適合幼兒的心理特征,。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多,，過死,，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導,，分配,。通過學習研討，教師們改變了舊的教育觀念,，在游戲中以幼兒為主體,，讓他們自己提出主題，自定角色,，自選材料與伙伴,。在教師創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。
以上是我組教師在本期的教研工作情況,，但還需繼續(xù)努力,，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討,，開展說,、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學,，更好地幫助教師提高自身素質,。提供了研究學習的機會。
在春暖花開的日子里,，組織幼兒到公園進行春游,。配合園務工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況,，進行家長開放日活動,。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等。
以上是我組教師在本期的教研工作情況,，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度,，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討,，開展說、看,、評活動,。讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質,。
幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展,，教師的教育觀和早操的活動設計、編排,、組織是非常重要的,。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進行了改革,、交流與研討,。中一班：“從早操活動所想到的”、中二班：“新《綱要》新早操”,、中三班：“我班早操創(chuàng)編”中四班：“新早操的新《綱要》”,。在交流中，教師們涌躍發(fā)表個人見解,，找出早操中存在的問題,，大膽從活動設計、編排,、組織下手,，把早操、基本動作訓練,、游戲活動有機的結合起來,，在通過相互觀摩，取長補短,，將早操活動開展的有聲有色,。
青年教師是我園的主力軍,，接班人。為了更好地使他們成長起來,，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動,。在活動中，教師們關心,、支持,、協(xié)助、出謀劃策,，使他們得到了鍛煉,，同時，也為全組教師提供了研究學習的機會,。
在春暖花開的日子里,，組織幼兒到公園進行春游。配合園務工作開展慶“六一”文藝表演活動,。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況,，進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等,。
中班教研工作總結簡短 中班教研工作總結下學期篇十四
本學年中班教研組共有四個班級,，新學年開始，我組成員就認真學習新《綱要》,，進一步改革教育觀念,，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發(fā)展,。結合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃,，圓滿地完成了各項計工作，現(xiàn)將工作總結如下：
本期我組對晨間接待活動進行了研討,。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié),，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個窗口,。怎樣使孩子一天有一個良好的開端,，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的,。我們認真學習,，積極研討，開展微笑服務,，提高服務意識,，與家長親切交談活動。在晨間內容上，打破以往活動只是單一的桌面游戲,，開展了豐富多彩的活動,。如：智力游戲、體育游戲,、折紙剪紙活動,、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動,。我們還注重材料的提供,，注重活動中的個別指導，利用音樂產生愉快的活動氣氛,。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說,、看、評活動,。通過活動,，教師們有了更明確的目標。
幼兒喜歡自主游戲,，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂,，限制過多,，過死，幼兒玩什么游戲,，怎樣玩都由教師指導,，分配。通過學習研討,，教師們改變了舊的教育觀念,，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題,，自定角色,，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲,。
以上是我組教師在本期的教研工作情況,，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度,，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討,，開展說、看,、評活動,。讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質。提供了研究學習的機會,。
在春暖花開的日子里,，組織幼兒到公園進行春游。配合園務工作開展慶“六一”文藝表演活動,。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況,，進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等,。
以上是我組教師在本期的教研工作情況,，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度,，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討,，開展說、看,、評活動,。讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質,。
幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展,，教師的教育觀和早操的活動設計、編排,、組織是非常重要的,。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進行了改革,、交流與研討,。中一班：“從早操活動所想到的”、中二班：“新《綱要》新早操”,、中三班：“我班早操創(chuàng)編”中四班：“新早操的新《綱要》”,。在交流中，教師們涌躍發(fā)表個人見解,，找出早操中存在的問題,，大膽從活動設計、編排,、組織下手,，把早操、基本動作訓練,、游戲活動有機的結合起來,，在通過相互觀摩，取長補短,，將早操活動開展的有聲有色,。
青年教師是我園的主力軍,，接班人。為了更好地使他們成長起來,，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動,。在活動中，教師們關心,、支持,、協(xié)助、出謀劃策,，使他們得到了鍛煉,，同時，也為全組教師提供了研究學習的機會,。
在春暖花開的日子里,，組織幼兒到公園進行春游。配合園務工作開展慶“六一”文藝表演活動,。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況,，進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等,。
中班教研工作總結簡短 中班教研工作總結下學期篇十五
時間在無聲無息地流逝,，雖然它的分分秒秒不為人所記憶，但是卻能留下人們所走過的“足跡”和一些美好的回憶,，而這一學期也即將在忙碌中結束,，我們中班組全體教師能以學習貫徹新《綱要》和《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》為核心，繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結合的教研模式,，在這一學期中我們中班組每位成員能以學習助實踐,，以實踐促學習,，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
本學期我們組織教師自學了《幼兒園一日活動組織規(guī)范》,、《太倉市幼兒發(fā)展評價指標》,、《各年齡段五大領域教育目標》、《幼兒園一日活動應知應會》以及20xx年第5期《早期教育》教師版有關晨間體育鍛煉的文章,，并圍繞角色游戲環(huán)境創(chuàng)設和班級區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設,、一日活動的過渡環(huán)節(jié)等主題進行研討交流，從而不斷調整我們中班組的晨間韻律活動內容以及晨間區(qū)域運動的組織方式,，不斷優(yōu)化了幼兒角色游戲和區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設,，在理論學習和不斷實踐中解決了日常活動中出現(xiàn)的各種問題與困惑,，將理論真正落實到了實際的教育行為中,。
我們還根據(jù)幼兒園音樂領域的教學研究,，重點學習了《3～6歲幼兒學習與發(fā)展指南》藝術領域的目標與指導建議等，還學習了《幼兒園音樂手冊》上的相關文章并撰寫了心得進行交流,。讓教師能有目的的選擇和開展音樂教學活動,。
我們還通過幼兒園組織的讀書活動認真學習與日常教學和課題研究有關的文章，以及《燃狄》上的文章,，每月都撰寫心得進行交流,，并通過幼兒園網(wǎng)站推薦各種好書與大家交流分享共同提高。圍繞我園的“閱讀節(jié)”給每班購買了適合幼兒年齡特點的圖書,，各班創(chuàng)設了圖書區(qū),，讓讀書成為老師和幼兒以及家長們最快樂的時光。
本學期初我們根據(jù)中心課程規(guī)劃,、太倉市級新增教案并結合新版《幼兒園建構式課程》增添和篩選有價值的教學內容,，從幼兒的經(jīng)驗出發(fā)，整合地方資源,，把社區(qū)資源,、自然資源融入到課程計劃中，做好學期課程計劃的前審議工作,，并在每個主題的開展前做好主題的前審議工作,，首先讓教師們進一步明確了主題前審議的目的和要求以及主題前審議的主要流程和內容，讓教師依據(jù)蘇州市提供的主題教育計劃表上面的幾個塊面做好預設工作,，這樣教師們就能有準備的參加主題前審議活動,，審議活動中教師們能積極發(fā)言提出自己的修改意見和想法，使主題前審議的效率不斷提高,。
在做好主題前審議的同時重點加強了周課程審議的管理,，突出集體備課的有效性，提高教師對教材的把握能力和設計教案的能力,。本學期開始,，我們每個組員輪流負責組織周課程審議，并負責在集體審議之間將一周中的周計劃,、備課內容等資料的收集,，進行初步的整理并發(fā)到組內的qq群上，然后大家根據(jù)自己的想法進行調整,，在小組審議時提出自己的調整措施,，并結合《指南》《五大領域目標》等幫助大家解決有爭議的問題，然后分工制作教具,，將審議后的課程資料和電子教具放在組內的qq群上大家及時分享,，同時各班在班級電腦上建立班級資源庫，將本學期的電子教具進行統(tǒng)一整理,，這樣下一輪教師能方便使用,。在課后教師們自覺進行交流教學情況反思,，這樣既能發(fā)揮組員的個人優(yōu)勢，又能節(jié)省集體審議時間,，提高集體審議的效率,，更重要的是在集體審議中能提高老師“說”的能動性，有備而來,，營造出集體備課活動中教師間說的氛圍,，提升研討的力度，從而提高教師的業(yè)務能力,。
為迎接省優(yōu)質園的創(chuàng)建評估,，我們經(jīng)常開展平行班同學科教師之間相互聽課和課后交流，不斷改進平時的教學行為,，提高教師的課堂教學水平,。先于執(zhí)教老師自評：談目標達成度、幼兒學習狀態(tài),、自我教學行為等,，再由聽課老師反饋聽課意見：找亮點、挖不足,、扣細節(jié),、引爭論、尋對策,。在此基礎上,，執(zhí)教老師認真做好課后教學反思記錄，不斷調整教案,，優(yōu)化課堂教學計劃,。
在每次教研活動開展前能做好主題的`確立，以及主持,、記錄,、報道、資料整理等人員的安排,，讓大家有備而研,，提高了教研活動的實效,。本學期主要圍繞藝術領域的歌唱教學進行了專題研討活動,，主要開展了“中班歌唱活動內容的選擇”、“如何提升音樂集體教學活動的質量”,、“中班歌唱活動的組織與設計”等專題研討活動,，通過研討活動教師們了解了歌唱教學活動的目標以及歌唱活動內容的選擇和組織設計方式。學期結束我們中班組周莉莉老師在園內容公開展示了一個中班歌唱活動“吹泡泡”收到很好的教學效果,，充分體現(xiàn)了我們組學習和研討的價值,。本學期我們還圍繞了“如何在語言活動中體現(xiàn)幼兒的自主性”,、“ppt在數(shù)學活動中的運用”、“折紙活動的組織與設計過程”等主題開展了“一課二上”觀摩研討活動,，通過活動讓教師們體驗到語言活動中應該以幼兒為主體,，多給幼兒表達和講述的機會，在數(shù)學活動中如何更好的發(fā)揮ppt的輔助教學功能,，如何在折紙教學活動中增加幼兒的自主探索能力等,，并將教研和實踐結合，不斷提高教研活動的實效性,。
本學期我們能結合的集體備課和教育教學的需要開展了韻律操和隊列編排練習,、角色游戲材料制作、角色游戲環(huán)境創(chuàng)設,、區(qū)域活動材料設計,、“月季花”歌曲仿編彈唱、主題墻版面設計,、打擊樂“郊游”,、折紙“飛鏢”、繪畫“月季花”,、ppt制作等崗位練兵活動,，讓教師在邊學邊做中提高自身的專業(yè)能力。
圍繞幼兒園關于角色游戲和區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設,，鼓勵教師自學有關區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設的文章,，組織教師觀摩了中3班區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設；組織教師開展角色游戲環(huán)境創(chuàng)設沙龍研討活動,，并針對開展混班角色游戲中遇到的實際問題進行研討,，大家對每個班活動室外的角色游戲主題進行篩選合并，將原來的公共游戲區(qū)進行調整,，分派到每個班形成每個班級的特色主題區(qū)域,，這樣有利于幼兒角色游戲的生成和發(fā)展，為幼兒創(chuàng)設一塊溫馨快樂的游戲天地,。
根據(jù)幼兒園課題研究內容,，組織教師認真學習相關理論，并根據(jù)中班角色游戲發(fā)展目標,，組織組內老師定期交流在開展角色游戲時的困惑,、好的想法、優(yōu)秀的經(jīng)驗,，撰寫角色游戲隨筆和生成案例等,，并在集體備課活動中組織教師圍繞“教師的引導方式和幼兒自然生成角色游戲主題的關系”等方面進行研討交流，不斷提高幼兒對角色游戲指導的研究能力和水平,。
本學期開展了課題中期匯報活動,，活動中課題組長交流了課題的階段成果,，同時課題指導專家也各我們課題的研究內容和重點進行了指導，為此我們召開課題組會議,，針對專家提出的意見和建議對課題研究內容和研究重點進行調整,，梳理出角色游戲與主題活動自然融合的基本框架，并撰寫“角色游戲與主題自然融合的相關案例”豐富課題階段成果,。
我們中班組教師在班級老師之間配合默契,，班級之間團結協(xié)作，真正做到取長補短,，共同提高,。本學期我根據(jù)組內人員的不同優(yōu)勢，對本學期組內主要的活動和工作任務進行了合理的安排,，責任到人,，使教師們在制定計劃、開展活動時都能以主人翁的姿態(tài),，積極出謀劃策,，群策群力，為各項活動的順利開展奠定了良好的基礎,。以下簡單介紹一下本學期的活動,。
九月份我們對上學期編排的韻律操進行了調整，并將動作的編排拍攝成錄像,，組織教師和幼兒學習,，減輕了教師的示范，提高了幼兒學習動作的自主性,。組織家長開展“自制體育活動器材”活動,，豐富了幼兒體育活動的內容。
十月份認真準備并迎接了省優(yōu)質園的評估活動,。組織家長開展了“環(huán)保創(chuàng)意小制作”活動,，并參與園內展示與評比。
十一月份開展了“我愛家鄉(xiāng)的恩鈿月季園”主題教育活動,。重點對晨間韻律活動內容和運動方式進行了調整,。
十二月份我們結合“快樂運動每一天”主題活動，開展了組內“親子運動會”收到了家長們的支持,，讓家長與孩子在有趣的運動中增加親子感情,。
一月份，我們開展了“慶元旦游園”活動,，邀請了部分家長的參與,，讓幼兒在自主游戲的過程中迎接新年的到來,。
在組內教師的共同努力下,，我們中班組成功開展了形式多樣的活動,，在活動成功開展的背后，老師們付出了辛勞和努力,，同時也收獲了家長的肯定和支持,。
在家長工作方面我們各班都能通過召開家長會，開展家教知識講座,，利用家長園地,，幼兒園網(wǎng)站、家校通,、班級qq群等及時與家長溝通交流,。本學期老師們能根據(jù)本班幼兒的實際情況，認真做好本班幼兒上門實地家訪活動,，加強對班內個別特殊幼兒的家庭教育指導,，受到了家長的歡迎和認可，同時也收到的很好的教育效果,。
今后我將繼續(xù)發(fā)揮組內教師的不同優(yōu)勢,，增強教師的創(chuàng)新意識，促進教師的教研積極性,，有針對性的開展理論學習,，更深入的開展各項教研活動，真正解決教師在日常教育教學中的實際問題,。創(chuàng)設一個溫馨和諧,、積極向上、團結協(xié)作的教研團隊,，使我們整個組的工作再上一個新臺階,。
中班教研工作總結簡短 中班教研工作總結下學期篇十六
時間在無聲無息地流逝，雖然它的分分秒秒不為人所記憶,，但是卻能留下人們所走過的“足跡”和一些美好的回憶,，而這一學期也即將在忙碌中結束，我們中班組全體教師能以學習貫徹新《綱要》和《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》為核心,，繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結合的教研模式,，在這一學期中我們中班組每位成員能以學習助實踐，以實踐促學習,，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
本學期我們組織教師自學了《幼兒園一日活動組織規(guī)范》,、《太倉市幼兒發(fā)展評價指標》,、《各年齡段五大領域教育目標》、《幼兒園一日活動應知應會》以及20xx年第5期《早期教育》教師版有關晨間體育鍛煉的文章，并圍繞角色游戲環(huán)境創(chuàng)設和班級區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設,、一日活動的過渡環(huán)節(jié)等主題進行研討交流,，從而不斷調整我們中班組的晨間韻律活動內容以及晨間區(qū)域運動的組織方式，不斷優(yōu)化了幼兒角色游戲和區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設,，在理論學習和不斷實踐中解決了日?；顒又谐霈F(xiàn)的各種問題與困惑，將理論真正落實到了實際的教育行為中,。
我們還根據(jù)幼兒園音樂領域的教學研究,，重點學習了《3～6歲幼兒學習與發(fā)展指南》藝術領域的目標與指導建議等，還學習了《幼兒園音樂手冊》上的相關文章并撰寫了心得進行交流,。讓教師能有目的的選擇和開展音樂教學活動,。
我們還通過幼兒園組織的讀書活動認真學習與日常教學和課題研究有關的文章，以及《燃狄》上的文章,，每月都撰寫心得進行交流,，并通過幼兒園網(wǎng)站推薦各種好書與大家交流分享共同提高。圍繞我園的“閱讀節(jié)”給每班購買了適合幼兒年齡特點的圖書,，各班創(chuàng)設了圖書區(qū),，讓讀書成為老師和幼兒以及家長們最快樂的時光。
本學期初我們根據(jù)中心課程規(guī)劃,、太倉市級新增教案并結合新版《幼兒園建構式課程》增添和篩選有價值的教學內容,，從幼兒的經(jīng)驗出發(fā)，整合地方資源,，把社區(qū)資源,、自然資源融入到課程計劃中，做好學期課程計劃的前審議工作,，并在每個主題的開展前做好主題的前審議工作,，首先讓教師們進一步明確了主題前審議的目的和要求以及主題前審議的主要流程和內容，讓教師依據(jù)蘇州市提供的主題教育計劃表上面的幾個塊面做好預設工作,，這樣教師們就能有準備的參加主題前審議活動,，審議活動中教師們能積極發(fā)言提出自己的修改意見和想法，使主題前審議的效率不斷提高,。
在做好主題前審議的同時重點加強了周課程審議的管理,，突出集體備課的有效性，提高教師對教材的把握能力和設計教案的能力,。本學期開始,，我們每個組員輪流負責組織周課程審議，并負責在集體審議之間將一周中的周計劃,、備課內容等資料的收集,，進行初步的整理并發(fā)到組內的qq群上，然后大家根據(jù)自己的想法進行調整，在小組審議時提出自己的調整措施,，并結合《指南》《五大領域目標》等幫助大家解決有爭議的問題,，然后分工制作教具，將審議后的課程資料和電子教具放在組內的qq群上大家及時分享,，同時各班在班級電腦上建立班級資源庫,，將本學期的電子教具進行統(tǒng)一整理,，這樣下一輪教師能方便使用,。在課后教師們自覺進行交流教學情況反思，這樣既能發(fā)揮組員的個人優(yōu)勢,，又能節(jié)省集體審議時間,，提高集體審議的效率，更重要的是在集體審議中能提高老師“說”的能動性,，有備而來,，營造出集體備課活動中教師間說的氛圍，提升研討的力度,，從而提高教師的業(yè)務能力,。
為迎接省優(yōu)質園的創(chuàng)建評估，我們經(jīng)常開展平行班同學科教師之間相互聽課和課后交流,，不斷改進平時的教學行為,，提高教師的課堂教學水平。先于執(zhí)教老師自評：談目標達成度,、幼兒學習狀態(tài),、自我教學行為等，再由聽課老師反饋聽課意見：找亮點,、挖不足,、扣細節(jié)、引爭論,、尋對策,。在此基礎上，執(zhí)教老師認真做好課后教學反思記錄,，不斷調整教案,，優(yōu)化課堂教學計劃。
在每次教研活動開展前能做好主題的`確立,，以及主持,、記錄、報道,、資料整理等人員的安排,，讓大家有備而研，提高了教研活動的實效。本學期主要圍繞藝術領域的歌唱教學進行了專題研討活動,，主要開展了“中班歌唱活動內容的選擇”,、“如何提升音樂集體教學活動的質量”、“中班歌唱活動的組織與設計”等專題研討活動,，通過研討活動教師們了解了歌唱教學活動的目標以及歌唱活動內容的選擇和組織設計方式,。學期結束我們中班組周莉莉老師在園內容公開展示了一個中班歌唱活動“吹泡泡”收到很好的教學效果，充分體現(xiàn)了我們組學習和研討的價值,。本學期我們還圍繞了“如何在語言活動中體現(xiàn)幼兒的自主性”,、“ppt在數(shù)學活動中的運用”、“折紙活動的組織與設計過程”等主題開展了“一課二上”觀摩研討活動,，通過活動讓教師們體驗到語言活動中應該以幼兒為主體,，多給幼兒表達和講述的機會，在數(shù)學活動中如何更好的發(fā)揮ppt的輔助教學功能,，如何在折紙教學活動中增加幼兒的自主探索能力等,，并將教研和實踐結合，不斷提高教研活動的實效性,。
本學期我們能結合的集體備課和教育教學的需要開展了韻律操和隊列編排練習,、角色游戲材料制作、角色游戲環(huán)境創(chuàng)設,、區(qū)域活動材料設計,、“月季花”歌曲仿編彈唱、主題墻版面設計,、打擊樂“郊游”,、折紙“飛鏢”、繪畫“月季花”,、ppt制作等崗位練兵活動,，讓教師在邊學邊做中提高自身的專業(yè)能力。
圍繞幼兒園關于角色游戲和區(qū)域活動的環(huán)境創(chuàng)設,，鼓勵教師自學有關區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設的文章,，組織教師觀摩了中3班區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設；組織教師開展角色游戲環(huán)境創(chuàng)設沙龍研討活動,，并針對開展混班角色游戲中遇到的實際問題進行研討,，大家對每個班活動室外的角色游戲主題進行篩選合并，將原來的公共游戲區(qū)進行調整,，分派到每個班形成每個班級的特色主題區(qū)域,，這樣有利于幼兒角色游戲的生成和發(fā)展，為幼兒創(chuàng)設一塊溫馨快樂的游戲天地,。
根據(jù)幼兒園課題研究內容,，組織教師認真學習相關理論,，并根據(jù)中班角色游戲發(fā)展目標，組織組內老師定期交流在開展角色游戲時的困惑,、好的想法,、優(yōu)秀的經(jīng)驗，撰寫角色游戲隨筆和生成案例等,，并在集體備課活動中組織教師圍繞“教師的引導方式和幼兒自然生成角色游戲主題的關系”等方面進行研討交流,，不斷提高幼兒對角色游戲指導的研究能力和水平。
本學期開展了課題中期匯報活動,，活動中課題組長交流了課題的階段成果,，同時課題指導專家也各我們課題的研究內容和重點進行了指導，為此我們召開課題組會議,，針對專家提出的意見和建議對課題研究內容和研究重點進行調整,，梳理出角色游戲與主題活動自然融合的基本框架,，并撰寫“角色游戲與主題自然融合的相關案例”豐富課題階段成果,。
我們中班組教師在班級老師之間配合默契,，班級之間團結協(xié)作,，真正做到取長補短,，共同提高,。本學期我根據(jù)組內人員的不同優(yōu)勢,，對本學期組內主要的活動和工作任務進行了合理的安排,，責任到人,，使教師們在制定計劃、開展活動時都能以主人翁的姿態(tài),，積極出謀劃策,，群策群力，為各項活動的順利開展奠定了良好的基礎,。以下簡單介紹一下本學期的活動,。
九月份我們對上學期編排的韻律操進行了調整，并將動作的編排拍攝成錄像,，組織教師和幼兒學習,，減輕了教師的示范，提高了幼兒學習動作的自主性,。組織家長開展“自制體育活動器材”活動,，豐富了幼兒體育活動的內容。
十月份認真準備并迎接了省優(yōu)質園的評估活動,。組織家長開展了“環(huán)保創(chuàng)意小制作”活動,，并參與園內展示與評比。
十一月份開展了“我愛家鄉(xiāng)的恩鈿月季園”主題教育活動,。重點對晨間韻律活動內容和運動方式進行了調整,。
十二月份我們結合“快樂運動每一天”主題活動,，開展了組內“親子運動會”收到了家長們的支持，讓家長與孩子在有趣的運動中增加親子感情,。
一月份,，我們開展了“慶元旦游園”活動，邀請了部分家長的參與,，讓幼兒在自主游戲的過程中迎接新年的到來,。
在組內教師的共同努力下，我們中班組成功開展了形式多樣的活動,，在活動成功開展的背后,，老師們付出了辛勞和努力，同時也收獲了家長的肯定和支持,。
在家長工作方面我們各班都能通過召開家長會,，開展家教知識講座，利用家長園地,，幼兒園網(wǎng)站,、家校通、班級qq群等及時與家長溝通交流,。本學期老師們能根據(jù)本班幼兒的實際情況,，認真做好本班幼兒上門實地家訪活動，加強對班內個別特殊幼兒的家庭教育指導,，受到了家長的歡迎和認可,，同時也收到的很好的教育效果。
今后我將繼續(xù)發(fā)揮組內教師的不同優(yōu)勢,，增強教師的創(chuàng)新意識,，促進教師的教研積極性，有針對性的開展理論學習,，更深入的開展各項教研活動,，真正解決教師在日常教育教學中的實際問題。創(chuàng)設一個溫馨和諧,、積極向上,、團結協(xié)作的教研團隊，使我們整個組的工作再上一個新臺階,。
中班教研工作總結簡短 中班教研工作總結下學期篇十七
一學期的工作,，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝,，記載著付出和辛勞,，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中,，取得了很多成績,，摸索了一些經(jīng)驗,，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法,。因為愛,，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情,，我們不斷的在努力的學習和成長,。在這，就對一學期的教研工作做一總結：
教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學研究,、學習、研討,、交流教學經(jīng)驗的陣地,；本學期，教研工作以加強學習,，促進教師成長作為突破口,，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新,，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉變和更新著教學思路和方法,。本學期以來,，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實總結中,，讓每一位教師注重反思,，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標,。
課題,，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務,。本學期,，我園的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就藝術領域這一課題展開了研討,，從最初的超多理論知識的收集和學習中,，我們從理論上有了清晰的認識，從教材,、確定,、教案討論、教學準備中,，每一個教師從討論中相互學習,，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論,、教學經(jīng)驗和構成的新思路,、新方法得以交流和提升，每一個活動,，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,，又從執(zhí)教中總結和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動,。這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高,。
教學是幼兒園工作的生命線,，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心,。本學期,，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動的時間,，真正讓一日活動更加合理、科學,。在教學上,，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標,，用目標做為我們教學的指南,，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確,，另外,，期末到各班教學狀況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學,，又從教學對應到目標有了更清晰的認識,，讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向。
保證幼兒的健康和安全,，是我們每一位老師的首要職責,，讓幼兒在我們的.教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標,。本學期,，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識,，做為教師,，堅持用心上崗,，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為安全要點,，使我園本學期的安全事故大大降低,，無骨折、縫針事故,、輕微的摔傷,、碰傷也很少。 總之,，本學期的教研工作在領導的指導下,，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果,，教研活動真正成為了老師們交流,、學習、成長的地方,，就本學期的工作,，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己,，還有一些急待解決的問題：
（1）結合本園實際,，加強課題研究，提高全體教師科研意識,；
（2）教材的學習和目標的確定,、落實；
（3）教師技能,、技巧的培訓,；
（4）特色教學的經(jīng)驗，在美術及早期閱讀方面展開研討,，總結經(jīng)驗。
這一些,，將作為我們下學期教研工作的目標和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長,，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高,。
中班教研工作總結簡短 中班教研工作總結下學期篇十八
一學期的工作，在緊張的學習和實踐中過去了,，時光的流逝,，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長,，我們在一學期的努力中,，取得了很多成績,，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法,。因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,，因為激情,，我們不斷的在努力的學習和成長。在這,，就對一學期的教研工作做一總結：
教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學研究、學習,、研討,、交流教學經(jīng)驗的陣地；本學期,，教研工作以加強學習,，促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念,，促進了教師觀念的轉變和更新,，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法,。本學期以來,，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一塊工作的落實總結中,，讓每一位教師注重反思,，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標,。
課題,，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務,。本學期,，我園的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就藝術領域這一課題展開了研討,，從最初的超多理論知識的收集和學習中,，我們從理論上有了清晰的認識，從教材,、確定,、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習,，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論,、教學經(jīng)驗和構成的新思路,、新方法得以交流和提升，每一個活動,，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,，又從執(zhí)教中總結和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動,。這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高,。
教學是幼兒園工作的生命線,，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心,。本學期,，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動的時間,，真正讓一日活動更加合理、科學,。在教學上,，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標,，用目標做為我們教學的指南,，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確,，另外,，期末到各班教學狀況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學,，又從教學對應到目標有了更清晰的認識,，讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向。
保證幼兒的健康和安全,，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的.教育下健康,、快樂的成長是我們工作的目標,。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識,，做為教師,，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度,，以提高職責心為安全要點,，使我園本學期的安全事故大大降低，無骨折,、縫針事故,、輕微的摔傷、碰傷也很少,。 總之,，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果,，教研活動真正成為了老師們交流、學習,、成長的地方,，就本學期的工作，我們也清晰的意識到,，要以更高的標準要求自己,，還有一些急待解決的問題：
（1）結合本園實際，加強課題研究,，提高全體教師科研意識,；
（2）教材的學習和目標的確定、落實,；
（3）教師技能,、技巧的培訓；
（4）特色教學的經(jīng)驗,，在美術及早期閱讀方面展開研討,，總結經(jīng)驗。
這一些,，將作為我們下學期教研工作的目標和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長,，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高,。
中班教研工作總結簡短 中班教研工作總結下學期篇十九
隨著時代的進步、社會的變革,，同時呼喚著學前教育的優(yōu)質化和均衡化方向發(fā)展,。本學期是我園二期課改嘗試和發(fā)展的階段。對于二期課改還剛接觸，對其中的內涵還不甚了解,，于是我?guī)ьI我教研組老師不斷學習,、探索。下面我來回顧一下本學期工作,。
孩子們是一群具有豐富情感,、生動的人，他們雖然生活經(jīng)驗不豐富,，但也有自己對生活的看法,，有自己的交往態(tài)度，有自己的情緒情感,。所以老師要將目光更多地投向對孩子與眾不同的特質(包括認知風格,、情感表達方式、個性心理)的研究,。注重激發(fā)孩子的內在情感,，培養(yǎng)健康的人文精神。二期課改正體現(xiàn)了這樣的精神和目的,。剛開始面對二期課改我們還不能很好地了解,，于是我?guī)ьI我教研組的老師認真學習了《課程指南》、通讀了新教材,，對二期課改有了基本的認識,。尤其吸引我們的是新教材中還呈現(xiàn)了豐富多彩的案例，提供了形式紛呈的資料庫,，這些引導我們教師在實施教材中,，要注意差異，關注本班孩子的特點,，關注個別經(jīng)驗,，關注新問題和新情況，學會仔細傾聽和觀察,，學會記錄,、分析與解釋。
作為新時代的教師一定要改變以往對教材的按部就班,，要以整體的聯(lián)系的眼光來看新教材,，把教材融會貫通地內化。在實施的過程中,，也出現(xiàn)了不少問題,，針對大家提出的問題，我教研組運用集體研討方式進行逐一分析和討論,，人人亮觀點,、說原因,、講對策,。在互動問答與爭辯中,，逐步理順了自己的想法，進一步領會和理會二期課改的精神,。針對主題,，我們研究了每節(jié)課，大家試著從幼兒的實際和實際水平著手,，為幼兒提供的材料;活動中孩子是否有探究的空間;教師如何預設和生成等方面去提問和評議,，逐步改變教師對新的教育理念知其然、不知其所以然的現(xiàn)象,。
在我們完整瀏覽,、認真閱讀了教材，全面地了解新教材的基本框架,，了解每個活動中蘊含的特定功能和作用中,。我們認為還可以根據(jù)不同的空間，利用周圍的資源,，對教材進行創(chuàng)造性的選編和開發(fā)利用,。同時，處理好“預設性”和“生成性”的關系,，因為“生成”和“預設”對幼兒的發(fā)展具有同等重要的'價值,。既讓幼兒有機會參加成人設計的活動，也使其有機會自己設計活動,，投入到與環(huán)境的交互作用中自發(fā)產生的活動之中,。讓幼兒有足夠的時間從容地探索、試驗,、活動,。如在認識常綠樹和落葉樹的活動中，我們帶領幼兒外出尋找,，發(fā)現(xiàn)有的樹的葉子掉了,，有的樹葉子還綠綠的。從中豐富了常綠樹和落葉樹,，同時通過摸樹葉比較了解它們的區(qū)別,。同時調動幼兒回家與父母共同找資料、上網(wǎng)等,，進一步豐富其中的知識,。在認識動物過冬方法和了解冬天的特征是，也運用互動找資料等方法,，使幼兒興趣和濃,，同時對所發(fā)現(xiàn)的也記得很牢,。在一次認識冰雪的教學中，當知道明天最低溫度是零下二度,，于是我們就在陽臺上放置了水,，第二天帶領幼兒觀察。幼兒從中對冰有了更深的了解,，回去也紛紛嘗試,。在其他的教學中，老師也時時進行師生互動,，使幼兒學得輕松,、學得快樂。
從幾個月的實踐中,，我教研組老師對新課程有了基本的了解,，但還遠遠不夠。因此還要不斷學習和探討,，深入理解二期課改的精髓之處,，去設疑解惑，以求達到教育的理想境界,。
中班教研工作總結簡短 中班教研工作總結下學期篇二十
隨著時代的進步,、社會的變革，同時呼喚著學前教育的優(yōu)質化和均衡化方向發(fā)展,。本學期是我園二期課改嘗試和發(fā)展的階段,。對于二期課改還剛接觸，對其中的內涵還不甚了解,，于是我?guī)ьI我教研組老師不斷學習,、探索。下面我來回顧一下本學期工作,。
孩子們是一群具有豐富情感,、生動的人，他們雖然生活經(jīng)驗不豐富,，但也有自己對生活的看法,，有自己的交往態(tài)度，有自己的情緒情感,。所以老師要將目光更多地投向對孩子與眾不同的特質(包括認知風格,、情感表達方式、個性心理)的研究,。注重激發(fā)孩子的內在情感,，培養(yǎng)健康的人文精神。二期課改正體現(xiàn)了這樣的精神和目的,。剛開始面對二期課改我們還不能很好地了解,，于是我?guī)ьI我教研組的老師認真學習了《課程指南》,、通讀了新教材，對二期課改有了基本的認識,。尤其吸引我們的是新教材中還呈現(xiàn)了豐富多彩的案例,，提供了形式紛呈的資料庫，這些引導我們教師在實施教材中,，要注意差異,，關注本班孩子的特點，關注個別經(jīng)驗,，關注新問題和新情況，學會仔細傾聽和觀察,，學會記錄,、分析與解釋。
作為新時代的教師一定要改變以往對教材的按部就班,，要以整體的聯(lián)系的眼光來看新教材,，把教材融會貫通地內化。在實施的過程中,，也出現(xiàn)了不少問題,，針對大家提出的問題，我教研組運用集體研討方式進行逐一分析和討論,，人人亮觀點,、說原因、講對策,。在互動問答與爭辯中,，逐步理順了自己的想法，進一步領會和理會二期課改的精神,。針對主題,，我們研究了每節(jié)課，大家試著從幼兒的實際和實際水平著手,，為幼兒提供的材料;活動中孩子是否有探究的空間;教師如何預設和生成等方面去提問和評議,，逐步改變教師對新的教育理念知其然、不知其所以然的現(xiàn)象,。
在我們完整瀏覽,、認真閱讀了教材，全面地了解新教材的基本框架,，了解每個活動中蘊含的特定功能和作用中,。我們認為還可以根據(jù)不同的空間，利用周圍的資源,，對教材進行創(chuàng)造性的選編和開發(fā)利用,。同時,，處理好“預設性”和“生成性”的關系，因為“生成”和“預設”對幼兒的發(fā)展具有同等重要的'價值,。既讓幼兒有機會參加成人設計的活動,，也使其有機會自己設計活動，投入到與環(huán)境的交互作用中自發(fā)產生的活動之中,。讓幼兒有足夠的時間從容地探索,、試驗、活動,。如在認識常綠樹和落葉樹的活動中,，我們帶領幼兒外出尋找，發(fā)現(xiàn)有的樹的葉子掉了,，有的樹葉子還綠綠的,。從中豐富了常綠樹和落葉樹，同時通過摸樹葉比較了解它們的區(qū)別,。同時調動幼兒回家與父母共同找資料,、上網(wǎng)等，進一步豐富其中的知識,。在認識動物過冬方法和了解冬天的特征是,，也運用互動找資料等方法，使幼兒興趣和濃,，同時對所發(fā)現(xiàn)的也記得很牢,。在一次認識冰雪的教學中，當知道明天最低溫度是零下二度,，于是我們就在陽臺上放置了水,，第二天帶領幼兒觀察。幼兒從中對冰有了更深的了解,，回去也紛紛嘗試,。在其他的教學中，老師也時時進行師生互動,，使幼兒學得輕松,、學得快樂。
從幾個月的實踐中,，我教研組老師對新課程有了基本的了解,，但還遠遠不夠。因此還要不斷學習和探討,，深入理解二期課改的精髓之處,，去設疑解惑，以求達到教育的理想境界,。
中班教研工作總結簡短 中班教研工作總結下學期篇二十一
時間過得真快,，一學期臨近尾聲了,。回顧這學期的教研工作,，使我深深地體會到教研組工作能順利而有序地開展,，離不開園領導的支持及各位教師的大力協(xié)作。本學期我們中班教研組能認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《指南》精神,，堅持理論學習和教學實踐相結合的教研模式,，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有計劃地開展好每一次教研活動,，活動中大家都能積極參與,，討論激烈，營造了人人爭當教研主持人的良好氛圍,，并認真做好每一次的活動記錄,。在不斷的學習、實踐,、反思中，取得了教育理念更新和教學實踐能力提高的雙重收獲,，促進了教學質量的提高,，現(xiàn)將主要工作總結如下：
在學習和實踐新課程的過程中，教師在理念和行為上需要進行不斷的認識和提升,，才能滿足現(xiàn)代新課程教育的要求,。針對我們組內教師在新課程實踐過程中的問題和不足之處，我們教師采用了“多問,、多議,、多講”的形式，充分利用每周一小研,、兩周一大研的教研活動時間,，組織教師學習幼教雜志上的，收集各類幼教新信息,，力求讓每一位教師都能將正確觀念內化成一種教育理念,，并要求組員將學到的知識在實際中進行操作，讓老師們自己提出質疑與困惑,，使教研活動真正體現(xiàn)出學習和研究相結合的作用,，讓教研成為教學研究的主陣地。
組內老師能將教研活動當作提升自身素質,，提高教學教研能力,，提高自身生存和發(fā)展能力的需要，積極參與到活動中去,，增強了教學研究的能力,。
1,、教研組對問題研究的深入程度還不夠，大部分還停留在問題的表面,，下學期我們將教研工作更加抓實,、抓細、抓深,，要體現(xiàn)一些具有較強針對性教學內容的研究,。尤其要注重課程研討和教師們的基本功練習。
2,、教師環(huán)境創(chuàng)設能力的提高,，對“主題環(huán)境的創(chuàng)設”可以更加體現(xiàn)創(chuàng)新意識、整合意識,，使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值,，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。
3,、從本園實際出發(fā),，加強課題研究，提高教研組教師的科研意識,。
回首這一學期,，忙碌中感覺塌實，辛苦中留下回味,，不足激勵我們奮進,，勤勉播種收獲。一學期里我們組內的每一個活動,，每一份工作,，每一份成績都離不開老師們的互相配合、理解,、支持,、合作，相互之間的積極溝通以及寬容的諒解,，使得我們變得更緊密了,。當然以后的工作還等待著我們去思考、去探索,、去實踐,。在新的一年，我們中班組全體教師更要以嶄新的精神面貌,，創(chuàng)新的工作思路,，蹋實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)。
1、教學研究形式的多樣化,，增添教學活力,。
我們教研組分有老、中,、青三代共10位教師,，老教師有著豐富的教學和保育經(jīng)驗，介于老教師和青年教師之間的中年教師既有著一定的教學經(jīng)驗又是園內的骨干精英,，青年教師則充滿著活力和對教學的熱情,；為了能真正發(fā)揮她們各自的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，于是我組在園領導的指引下,，開展了形式多樣化的各項活動。
首先,，我組大膽地將家長開放日活動以“行為跟進式”的教研形態(tài)展開,，以中（一、二,、三）班的順序依次開展,，研討了語言《誰咬了我的大餅》和藝術《蔬菜拼盤》，活動效果明顯,，不僅家長滿意老師們在反思的過程中也都頻頻說好,。語言《誰咬了我的大餅》和藝術《蔬菜拼盤》分別選自《東方娃娃》和《建構式課程》，在選材時大家既考慮中班幼兒年齡特點又要考慮適宜家長課的需求,，在課程研討時大家充分利用中心每周一次的教研活動時間，進行了一次次的磨課,，從制作課件到教案設計,，一環(huán)一環(huán)分析透徹，直至呈現(xiàn)完整地教案,。我們在《蔬菜拼盤》這一節(jié)課上大家對材料的準備進行了好多次的選擇論證,，對如何更好地進行家園互動做了充分而又細致的考慮，到最后的實施,。在三個班的開放日活動中,，每班都能根據(jù)班級的實際開展活動，特別是后上的班級都能在原有班級上好的基礎上得到提升,，上出了最好的效果,。
其次，我組在結合主題開展的過程中,，為了使中班幼兒能更加健康全面地成長,，經(jīng)過層層研討和不斷地修改，組織了年級組秋游活動、年級組運動會,、年級組“喜迎元旦游園”活動以及年級組的“冬日遠足”活動,，一系列活動的精心準備、策劃到最終實施,，不僅使孩子們獲得了快樂而且使我們組內的每一位老師也成長了許多,。在討論中，老師們各抒己見,，從多方面考慮,，活動內容、安全保證,、教育娛樂相結合,。
最后結合我園“一課多研”及語言組“同課異構”活動的開展，我組的每位教師都能積極鉆研,、互相幫助,、勇于實踐、時刻反思,，變被動接受為主動參與,，進行熱烈研討，大膽發(fā)表自己的見解,，
我組的倪彩勤,、胡蘇平、方燕,、范佳燕四位老師為我們帶來了一堂堂精彩的展示課,，獲得了好評。通過這些凝聚每位教師心血的活動,，不僅使我組教師更加團結而且還有效提高了教師們的教育教學能力,，促進了教師的專業(yè)成長，增添了教研活力,。
2,、加強教師的教學反思，促進教師的多元發(fā)展,。
我組教師愛學,、愛思、愛教,、愛研,。組內教師能積極寫博，在教研活動時大家能相互交流寫博的心得和體會,；組內每一位老師都能積極寫案例,、反思,，充分將理論與實踐相結合；組內的倪彩勤,、劉美弟,、范佳燕等老師還能及時正確地把園內和組內的活動給予報道。在教學的道路上,，我們組內的老師碩果累累,。本學期我組的劉美弟老師經(jīng)過不懈的努力，不僅收獲了“教壇中堅”的殊榮,，而且被評為園級先進個人,；王孝麗、李美娟兩位老師考核優(yōu)秀,；沈艷艷老師撰寫的《美工活動中滲透幼兒環(huán)保教育宣傳的實踐研究》確定為市級立項課題,；胡蘇平老師的市級立項課題現(xiàn)已結題；在園級的論文評比中我組的四名教師也分別收獲了二等獎和三等獎的獎項,；這些榮譽和成績的取得離不開老師的刻苦學習,，今后我們要以更高的標準來要求自己，使我們的團隊更加優(yōu)秀,。
青年教師是我園的主力軍,，接班人。為了更好地使他們成長起來,，我園繼續(xù)采用了師徒結對的形式,，由師傅帶著進行教學的研究、觀摩學習,、相互交流,。在這些活動中，組內教師們關心,、支持,、協(xié)助、毫無保留地教,，使她們得到了鍛煉。特別是在12月份的新教師上展示課的公開教學中,，方燕,、范佳燕兩位新教師在全組老師的幫助下，找教案——設計教案——分析教案,，并對她們的試教課進行指導,，手把手的教，細心的`傳授自己的教學經(jīng)驗和教學方法,，為教案設計獻計獻策,，使她們的公開教學取得了成功。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學期我組敢于更新觀念,，以主題探究活動教學為重點,，家長、幼兒,、教師共同參與環(huán)境布置,，注意觀察幼兒的行為，讓孩子成為環(huán)境的主人,。
1,、主題墻能根據(jù)主題內容的改變而改變，注重幼兒的參與,，讓主題墻真正成為幼兒的主題墻,，讓主題墻真正成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。
2,、本學期在教研活動時,，我們把區(qū)域活動作為研討重點之一，大家都能集思廣益,、多渠道,、多方面收集材料，開展活動,。在每個主題開展前,，組內老師就能提前對區(qū)域的設置、材料的準備,、如何指導展開討論,。根據(jù)班級的實際，結合家長資源,，努力把主題滲透到區(qū)域活動中,，重視區(qū)域活動的布置，既要美觀,，又要符合幼兒的年齡特點,，為幼兒的一日生活增添樂趣，使幼兒有一個自我探索,，學習的空間,。在班級中創(chuàng)設多功能活動區(qū)、美工區(qū),、圖書角,、娃娃家、小醫(yī)院,、快樂生活區(qū),、探索區(qū),、編一編等區(qū)域，并根據(jù)主題的變換對區(qū)域作相應的變化,。本學期在我園開展的區(qū)域活動創(chuàng)設和活動交流評比活動中,，我們中班組分別獲得了兩個一等獎和一個二等獎的好成績。
開展好家長工作是教學工作不可缺少的重要部分,，根據(jù)幼兒園工作要求,，堅持做好家長宣傳欄、家長聯(lián)系手冊,、家長開放日工作,，每班人員進行家訪或電話家訪，利用班級網(wǎng)絡,，充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢,，與家長進行交流溝通，及時了解幼兒在家中的情況,，共同教育幼兒,。教師定期更換家園同步欄、宣傳欄,、資料角等,，有效利用家長資源，讓家長更多了解孩子在園的學習生活情況,。正是通過一系列的家園合作,，拓展了我們的教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴,，確保了我們本學期工作的順利開展,。
在教學業(yè)務上，我們教研組的老師通過一系列的教研活動確實有不同的收獲,，但還存在許多問題,，在許多方面還需作進一步努力。
中班教研工作總結簡短 中班教研工作總結下學期篇二十二
時間過得真快,，一學期臨近尾聲了,。回顧這學期的教研工作,，使我深深地體會到教研組工作能順利而有序地開展,，離不開園領導的支持及各位教師的大力協(xié)作。本學期我們中班教研組能認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》和《指南》精神,，堅持理論學習和教學實踐相結合的教研模式，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,，有目的有計劃地開展好每一次教研活動,，活動中大家都能積極參與,，討論激烈，營造了人人爭當教研主持人的良好氛圍,，并認真做好每一次的活動記錄,。在不斷的學習、實踐,、反思中,，取得了教育理念更新和教學實踐能力提高的雙重收獲，促進了教學質量的提高,，現(xiàn)將主要工作總結如下：
在學習和實踐新課程的過程中,，教師在理念和行為上需要進行不斷的認識和提升，才能滿足現(xiàn)代新課程教育的要求,。針對我們組內教師在新課程實踐過程中的問題和不足之處,，我們教師采用了“多問、多議,、多講”的形式,，充分利用每周一小研、兩周一大研的教研活動時間,，組織教師學習幼教雜志上的,，收集各類幼教新信息，力求讓每一位教師都能將正確觀念內化成一種教育理念,，并要求組員將學到的知識在實際中進行操作,，讓老師們自己提出質疑與困惑，使教研活動真正體現(xiàn)出學習和研究相結合的作用,，讓教研成為教學研究的主陣地,。
組內老師能將教研活動當作提升自身素質，提高教學教研能力,，提高自身生存和發(fā)展能力的需要,，積極參與到活動中去，增強了教學研究的能力,。
1,、教研組對問題研究的深入程度還不夠，大部分還停留在問題的表面,，下學期我們將教研工作更加抓實,、抓細、抓深,，要體現(xiàn)一些具有較強針對性教學內容的研究,。尤其要注重課程研討和教師們的基本功練習。
2,、教師環(huán)境創(chuàng)設能力的提高,，對“主題環(huán)境的創(chuàng)設”可以更加體現(xiàn)創(chuàng)新意識,、整合意識，使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值,，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升,。
3、從本園實際出發(fā),，加強課題研究,，提高教研組教師的科研意識。
回首這一學期,，忙碌中感覺塌實,，辛苦中留下回味，不足激勵我們奮進,，勤勉播種收獲,。一學期里我們組內的每一個活動，每一份工作,，每一份成績都離不開老師們的互相配合,、理解、支持,、合作,，相互之間的積極溝通以及寬容的諒解,，使得我們變得更緊密了,。當然以后的工作還等待著我們去思考,、去探索、去實踐,。在新的一年,，我們中班組全體教師更要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路,，蹋實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn),。
1、教學研究形式的多樣化,，增添教學活力,。
我們教研組分有老、中,、青三代共10位教師,，老教師有著豐富的教學和保育經(jīng)驗，介于老教師和青年教師之間的中年教師既有著一定的教學經(jīng)驗又是園內的骨干精英,，青年教師則充滿著活力和對教學的熱情,；為了能真正發(fā)揮她們各自的積極性、主動性和創(chuàng)造性，于是我組在園領導的指引下,，開展了形式多樣化的各項活動,。
首先，我組大膽地將家長開放日活動以“行為跟進式”的教研形態(tài)展開,，以中（一、二,、三）班的順序依次開展,，研討了語言《誰咬了我的大餅》和藝術《蔬菜拼盤》，活動效果明顯,，不僅家長滿意老師們在反思的過程中也都頻頻說好,。語言《誰咬了我的大餅》和藝術《蔬菜拼盤》分別選自《東方娃娃》和《建構式課程》，在選材時大家既考慮中班幼兒年齡特點又要考慮適宜家長課的需求,，在課程研討時大家充分利用中心每周一次的教研活動時間,，進行了一次次的磨課，從制作課件到教案設計,，一環(huán)一環(huán)分析透徹,，直至呈現(xiàn)完整地教案。我們在《蔬菜拼盤》這一節(jié)課上大家對材料的準備進行了好多次的選擇論證,，對如何更好地進行家園互動做了充分而又細致的考慮,，到最后的實施。在三個班的開放日活動中,，每班都能根據(jù)班級的實際開展活動,，特別是后上的班級都能在原有班級上好的基礎上得到提升，上出了最好的效果,。
其次,，我組在結合主題開展的過程中，為了使中班幼兒能更加健康全面地成長,，經(jīng)過層層研討和不斷地修改,，組織了年級組秋游活動、年級組運動會,、年級組“喜迎元旦游園”活動以及年級組的“冬日遠足”活動,，一系列活動的精心準備、策劃到最終實施,，不僅使孩子們獲得了快樂而且使我們組內的每一位老師也成長了許多,。在討論中，老師們各抒己見,，從多方面考慮,，活動內容、安全保證,、教育娛樂相結合,。
最后結合我園“一課多研”及語言組“同課異構”活動的開展,，我組的每位教師都能積極鉆研、互相幫助,、勇于實踐,、時刻反思，變被動接受為主動參與,，進行熱烈研討,，大膽發(fā)表自己的見解，
我組的倪彩勤,、胡蘇平,、方燕、范佳燕四位老師為我們帶來了一堂堂精彩的展示課,，獲得了好評,。通過這些凝聚每位教師心血的活動，不僅使我組教師更加團結而且還有效提高了教師們的教育教學能力,，促進了教師的專業(yè)成長,，增添了教研活力。
2,、加強教師的教學反思,，促進教師的多元發(fā)展。
我組教師愛學,、愛思,、愛教、愛研,。組內教師能積極寫博,，在教研活動時大家能相互交流寫博的心得和體會；組內每一位老師都能積極寫案例,、反思,，充分將理論與實踐相結合；組內的倪彩勤,、劉美弟,、范佳燕等老師還能及時正確地把園內和組內的活動給予報道。在教學的道路上,，我們組內的老師碩果累累,。本學期我組的劉美弟老師經(jīng)過不懈的努力，不僅收獲了“教壇中堅”的殊榮,，而且被評為園級先進個人,；王孝麗、李美娟兩位老師考核優(yōu)秀；沈艷艷老師撰寫的《美工活動中滲透幼兒環(huán)保教育宣傳的實踐研究》確定為市級立項課題,；胡蘇平老師的市級立項課題現(xiàn)已結題,；在園級的論文評比中我組的四名教師也分別收獲了二等獎和三等獎的獎項；這些榮譽和成績的取得離不開老師的刻苦學習,，今后我們要以更高的標準來要求自己,，使我們的團隊更加優(yōu)秀。
青年教師是我園的主力軍,，接班人,。為了更好地使他們成長起來，我園繼續(xù)采用了師徒結對的形式,，由師傅帶著進行教學的研究、觀摩學習,、相互交流,。在這些活動中，組內教師們關心,、支持,、協(xié)助、毫無保留地教,，使她們得到了鍛煉,。特別是在12月份的新教師上展示課的公開教學中，方燕,、范佳燕兩位新教師在全組老師的幫助下,，找教案——設計教案——分析教案，并對她們的試教課進行指導,，手把手的教,，細心的`傳授自己的教學經(jīng)驗和教學方法，為教案設計獻計獻策,，使她們的公開教學取得了成功,。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學期我組敢于更新觀念,，以主題探究活動教學為重點,，家長、幼兒,、教師共同參與環(huán)境布置,，注意觀察幼兒的行為，讓孩子成為環(huán)境的主人,。
1,、主題墻能根據(jù)主題內容的改變而改變，注重幼兒的參與，讓主題墻真正成為幼兒的主題墻,，讓主題墻真正成為幼兒展現(xiàn)自我的天地,。
2、本學期在教研活動時,，我們把區(qū)域活動作為研討重點之一,，大家都能集思廣益、多渠道,、多方面收集材料,，開展活動。在每個主題開展前,，組內老師就能提前對區(qū)域的設置,、材料的準備、如何指導展開討論,。根據(jù)班級的實際,，結合家長資源，努力把主題滲透到區(qū)域活動中,，重視區(qū)域活動的布置,，既要美觀，又要符合幼兒的年齡特點,，為幼兒的一日生活增添樂趣,，使幼兒有一個自我探索，學習的空間,。在班級中創(chuàng)設多功能活動區(qū),、美工區(qū)、圖書角,、娃娃家,、小醫(yī)院、快樂生活區(qū),、探索區(qū),、編一編等區(qū)域，并根據(jù)主題的變換對區(qū)域作相應的變化,。本學期在我園開展的區(qū)域活動創(chuàng)設和活動交流評比活動中,，我們中班組分別獲得了兩個一等獎和一個二等獎的好成績。
開展好家長工作是教學工作不可缺少的重要部分,，根據(jù)幼兒園工作要求,，堅持做好家長宣傳欄、家長聯(lián)系手冊,、家長開放日工作,，每班人員進行家訪或電話家訪,，利用班級網(wǎng)絡，充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢,，與家長進行交流溝通,，及時了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒,。教師定期更換家園同步欄,、宣傳欄、資料角等,，有效利用家長資源,，讓家長更多了解孩子在園的學習生活情況。正是通過一系列的家園合作,，拓展了我們的教育資源,，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴，確保了我們本學期工作的順利開展,。
在教學業(yè)務上,，我們教研組的老師通過一系列的教研活動確實有不同的收獲，但還存在許多問題,，在許多方面還需作進一步努力。
中班教研工作總結簡短 中班教研工作總結下學期篇二十三
炎炎夏日的到來,，提醒著我們又一個學期的工作接近了尾聲,。本學期，在園領導的親切關懷下,，組員老師團結一心,，群策群力，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作,，我們努力進行探討,、研究、前進,，以學習助實踐,，以實踐促學習，認真貫徹新《綱要》的精神,，以園務計劃為指導,，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，深入開展教育教學研究,，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展,，進而促進了幼兒健康、全面,、和諧的發(fā)展?，F(xiàn)小結如下：
因此,，我們必須樹立正確的教育觀、兒童觀,。作為組長的我,，首先加強自身的學習，收集資料,，認真做好每次教研活動的準備工作,。本學期，根據(jù)園教研大組計劃精神和年級組重點工作,，我們進行了關于"中班幼兒良好行為習慣培養(yǎng)"的理論學習,，并結合案例進行分析。有序地組織教師學習《上海托幼》,、《幼兒教育》等雜志的文章,。通過文章推薦、學習,，大家對什么是正確的教育觀,、兒童觀、發(fā)展觀又有了新的認識,。
1,、根據(jù)園內"情景閱讀"教研主題，繼續(xù)開展了"情景閱讀活動中如何進行課時切分"的問題研究,。
針對組內青年老師較多的實際情況,，我們以骨干教師為引領，鼓勵青年教師參加教學活動設計,、展示,，再通過骨干教師教學展示，互相學習,、取長補短,。我們研討了本學期情景閱讀教學內容的選擇，課時如何切分,，從哪些領域來開展教學活動,，課時的上法，如何最大限度挖掘繪本的教育教學價值等,。通過學習,、實踐、研討,、反思,，組內教師對"情景閱讀活動中課時的'切分"有了更新的認識，實踐能力有所提高,。
2,、圍繞"中班幼兒良好行為習慣培養(yǎng)",，開展期初理論學習、交流各班學期幼兒行為習慣培養(yǎng)計劃,，期中幼兒行為習慣培養(yǎng)案例,、亮點工作介紹等活動。
通過交流,，我們發(fā)現(xiàn)年級組兩個班根據(jù)幼兒發(fā)展特點,，均將"學習習慣"作為本學期的行為習慣培養(yǎng)重點，有特色地提出了切實可行的方法,，配合"常規(guī)好寶寶評選",、"多米諾大賽"（中一班）、"繪本圖書館"（中二班）等活動展開,。經(jīng)過培養(yǎng),，幼兒在注意力、傾聽習慣,、學習興趣等方面均有進步,。
1、活動形式豐富多樣,，鼓勵組內每位教師組織教研活動,。如：參與式討論、學習交流,、環(huán)境觀摩,、課例觀摩研討。
2,、針對教師切實需要，開展豐富多彩的教研活動,。如幼兒行為習慣培養(yǎng)計劃交流,、幼教刊物文章推薦、班級環(huán)境創(chuàng)設觀摩,、案例研討,、青年及骨干教師情景閱讀教學展示等。
1,、各班充分發(fā)揮"家長園地"作用,，各班商量每期更換內容，有針對性地指導家長科學育兒,，分析和吸收家長對老師工作的意見和建議,。
2、4月開展"中班親子運動會",，組內教師精心設計,、群策群力,。在活動中，孩子們體驗了成功的喜悅,，培養(yǎng)了友好合作,、自尊自強、永不氣餒的精神,。親子運動也同時為父母了解孩子搭建一個更好的平臺,，讓家長和子女有了更多協(xié)作和溝通的機會。
3,、5月開展"中班家長學校",，以"家庭教育中存在的問題及對策"為主題，重點指導家長科學的育兒方式,。家長們學習后,，紛紛表示方法可操作性強，很受用,。
中班的教研活動讓教師們在輕松,、愉悅的氛圍中，以自己教育生涯中所積累的經(jīng)驗去看待問題,、分析問題,，在交流中碰撞出智慧的火花！能從教師的需求出發(fā),，創(chuàng)設寬松的環(huán)境,，使教研走近了教師，解決了教育教學實踐中遇到的問題,，使教研活動更具針對性和有效性,。
中班教研工作總結簡短 中班教研工作總結下學期篇二十四
本學期我們中班組全體教師認真學歷理論知識并和教學實踐相結合，認真學習,，以學習助實踐,，以實踐促學習，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,，我們有目的,、有選擇地開展豐富多彩的教研活動，促進幼兒各方面發(fā)展,。結合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃,，圓滿地完成了各項計工作，現(xiàn)將工作總結如下:
本學期我組對理論學習活動進行了新的改革,，以往都是定好教研組計劃,，讓教師都參與到主持會議中，發(fā)現(xiàn)有些教研活動中的理論學習有些空泛,，本學期我們在學期初就讓老師提出自己需要的業(yè)務學習,，制定出對老師有幫助的,、切實的理論學習，尤其對于我組的新教師有很多的理論學習對其非常有幫助,。例如開學初我們開展的的教研活動,，讓各位教師認識到:教案寫得好，目標明確,、條理清晰,、層次分明會讓教師在上課時就能得心應手。反之,，則條理不清,、輕重不分，就不能達到好的教學效果,。
本學期幼兒園也組織了多次培訓學習,，的學習也是最多的，這可以幫助教師樹立正確的教育觀念,，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略,，為更好的帶領一日活動提供基礎與保障。例如在4月份進行創(chuàng)意課程研讀活動時結合的學習進行討論活動,，教師已經(jīng)知道如何運用去處理問題,。在爭辯中，大家對和的精神理解更多了,，教師們端正了思想,，提高了認識，樹立了正確的兒童觀和教育觀,。在此基礎上,，我們還改變了以往的活動模式，在教研活動中采用了“多問,、多議,、多講”的形式，經(jīng)常開展專題討論,，如:“如何進行評課”,、“如何寫有質量的反思”,、“新教師的疑惑,，老教師的解答”等等，讓老師們提出自己的困惑,、質疑,，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題,，交流情況,，總結經(jīng)驗,。使教研活動真正體現(xiàn)出學習和研究的濃厚氛圍。
為了讓實踐活動促進教師的成長,，本學期我們由大家共同設計了的活動,，最后確定方案，然后由教師進行實踐,，大家觀摩后提出不足和修改意見,，大家再反思。如此實踐活動使教師的評課能力有了提高,。同時,，我組結合幼兒園活動，在六一活動時由任普新,、黃濤,、包玉潔教師編排舞蹈，組織各個教師進行集體學習,；親子運動會時集體進行討論商議活動方案,，結束后進行反思總結。此次活動不僅使孩子們獲得了快樂而且使我們組內的每一位老師也成長了許多,。在本學期我們根據(jù)幼兒園的安排進行了師徒結對活動,，為了讓生活指導教師成為保教相結合的教師，我們的師徒結對活動由田瑞老師幫扶楊愛老師,，我?guī)头雠碓汽惱蠋?，讓她們走上講臺，進行教學實踐,，通過帶師德,、帶觀念、帶教學從而提升教師的教育教學能力,。在6月份我組還開展了讀書活動,，讓教師在理論中去實踐，從讀書中去充實自己,。
在教學業(yè)務上,，我們教研組的老師通過一系列的教研活動確實有不同的收獲，同時我們也進行了多次反思活動,，3月我們進行了推門課活動,，并進行反思此次活動中需要加強的基本功和業(yè)務學習，4月份結合創(chuàng)意研讀月反思了此次活動中的優(yōu)缺點并且將自己對研讀后的體會進行了交流,，5月份的嚴肅工作紀律,，整頓工作作風活動中我們在本組也開展了自查自糾活動，中班教師對照找出自己存在的不足，制定出具體的措施,，并落實整改,。六一藝術節(jié)和親子運動會后我們及時對此次活動進行了反思，在反思后深刻體會到集體的力量和需要及時改正的問題,。7月初我們就本學期的教研活動,、上課以及家長工作都進行了徹底的反思總結，為下學期大班教研活動打好基礎,。
這學期通過大家自身的努力,，中班組的教師可以積極的參加各項文體活動，獲得一些成績,，如在排練舞蹈幸福和諧頌時,，中班5名教師積極配合排練進行演出；在幼兒園組織我的中國夢演講比賽中有兩位中班教師獲得榮譽,。在開發(fā)區(qū)運動會中田瑞老師積極參加活動體育活動,，也為幼兒園的榮譽作出自己的一份貢獻；在六一表彰時中一班更是了開發(fā)區(qū)的優(yōu)秀班集體榮譽稱號等等,。這些成績雖然微不足道,，但是這些都包含著我們全組教師的心血，正是這種積極向上團結奮進的集體主義精神,，使我們的教研組活動開展得生機勃勃,。
在這一學期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了新的問題,，如我們應該對一些專題研究的力度與深度加大研究,，家長工作的形式還待豐富，組織組內教師課余時間多進行一些體育項目集體訓練,，增強教師的勞逸結合等等,，在以后的工作我們將繼續(xù)思考、繼續(xù)完善,，爭取更大的轉變和進步,。
中三班時光從日歷上一頁頁的飄落下來，我們又來到歲末年尾,，羊年悄然而去,，猴年款款而來，轉眼間,，我們的孩子已經(jīng)升入了中班,，并且能很快的適應中班的生活，回顧這學期班級的各項工作開展得井然有序?，F(xiàn)將本學期班級工作做如下總結：
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過："沒有愛就沒有教育",。愛是一種無形的力量，愛能創(chuàng)設自然和諧,、溫馨愉悅的精神環(huán)境,，幼兒應在充滿愛的環(huán)境中接受教育。本學期,，在師德方面,，我嚴格要求自己，注重自己的言行舉止,，為人師表,，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力,，控制自己的情緒,，始終保持良好、平和的心境,，精神飽滿地投入工作,，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者,，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,，言談應該和顏悅色，循循善誘,，舉止應該優(yōu)美文雅,，做好孩子的榜樣老師，潛移默化的帶給孩子正面的影響,。
本學期,，我們班級的老師由我、張馬麗,、申遠,、馬文君共同帶中三班，我和張老師在一起工張馬麗,、申遠,、馬文君共同帶中三班，我和張老師在一起工作兩年,，彼此都有很好默契,，一個眼神，一個動作都知道對方想要什么,，張老師在本學期工作很積極,，勇于承擔班級的各項工作，雖然,，馬文君老師是十二月份新加入到我們班的老師,，但作為一名新的老師，馬老師能很快的適應班級工作，對于班級的工作能夠積極承擔并很好的完成,，深受班級孩子和家長的喜愛,。申老師雖然已經(jīng)離開，但是,，我也感謝她曾經(jīng)為我們班級的,。本學期，有很多比較大的活動,，比如：迎接省級文明單位驗收,、運動會、6s工作研討會等,，在做6s的.工作中,，我經(jīng)常要外出制作標簽，我們班的老師主動帶班,，支持并理解我的工作,，我們相互鼓勵，分工明確,，圓滿的完成了一個又一個活動,。
因為班級的孩子較多，如果孩子沒有一個較好的秩序,，很容易出現(xiàn)安全隱患培養(yǎng)的,，孩子已經(jīng)升入中班，我們要在活動中培養(yǎng)孩子的良好秩序和自我管理的能力,。孩子的常規(guī)工作一直是我強抓不懈的一項工作,，我們本學期重點環(huán)節(jié)是排隊，排隊取放水杯,，排隊取放椅子,。用的方法：我們會讓孩子分組去排隊取放水杯、椅子等,，我們在做6s的工作時,，對取放物品都有相應的要求，比如：要排隊,，取放水杯的站點,，水杯應該怎么擺放，我們都做了統(tǒng)一要求,，班級的三位老師在平時的工作中,，發(fā)現(xiàn)孩子沒有按照要求去完成的要及時的提醒，如果在實施的過程中有不合適的,，我們班的老師要在一起討論,，商量一個更適合班級孩子的方法繼續(xù)保持,，對于做的好的孩子要給予鼓勵，樹立班級的榜樣,。取得效果：每天孩子喝完水時,，我都會站在孩子的水杯架旁邊進行觀察，發(fā)現(xiàn)班級有近30個左右的孩子能按照之前要求的進行取放,，并且能按照6s的要求進行擺放，還有4個孩子不能按照要求取放,，另外幾個需要老師和同伴的提醒,。取放椅子時，近30個左右的孩子能按要求擺放,，但是剩下幾個孩子有推椅子現(xiàn)象,。
下學期培養(yǎng)重點和標準：下學期重點培養(yǎng)孩子取放區(qū)角物品，使用完成之后能按照6s要求進行歸位,，區(qū)角管理員進行監(jiān)督,。4.班級環(huán)境創(chuàng)設總結：本學期，我們班以橙色和黃顏色為主,，主題墻做的是熱帶海洋館,，掛飾是以一次性蛋糕盤制作的小雞、紙杯進行裝飾,，孩子的作品墻掛的是綠色的紗,，上邊掛孩子的作品。
班級的家長對我們班的老師都特別理解和積極配合,，家長遇到困惑時都能主動找班級的老師進行溝通,，比如：如何增強孩子的自信心以及孩子性教育問題等等，作為班主任,，我會認真查閱網(wǎng)絡,，搜集資料，找合適機會和家長進行交流,，解決家長心中的困惑和煩惱,，在下個學期我們班要堅持進行家長訪談工作，了解到每位家長的需求,。下學期班級發(fā)展目標,、措施：
1、開展“一班一品”（語言）,。
2,、培養(yǎng)孩子的自我管理。
3,、班級6s保持,。
4,、班級“一日活動精細化”。
措施：
1,、根據(jù)班級孩子特點和實際情況制定適合班級孩子的目標,，有效開展“一班一品”活動。
2,、在日常生活中,，鼓勵孩子自己的事情自己做，值日生的培養(yǎng),。
3,、班級老師相互督促，按標簽擺放物品,。
中班教研工作總結簡短 中班教研工作總結下學期篇二十五
炎炎夏日的到來,，提醒著我們又一個學期的工作接近了尾聲。本學期,，在園領導的親切關懷下,，組員老師團結一心，群策群力,，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作,，我們努力進行探討、研究,、前進,，以學習助實踐，以實踐促學習,，認真貫徹新《綱要》的精神,，以園務計劃為指導，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,，深入開展教育教學研究,，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展，進而促進了幼兒健康,、全面,、和諧的發(fā)展。現(xiàn)小結如下：
因此,，我們必須樹立正確的教育觀,、兒童觀。作為組長的我,，首先加強自身的學習,，收集資料，認真做好每次教研活動的準備工作,。本學期,，根據(jù)園教研大組計劃精神和年級組重點工作,，我們進行了關于"中班幼兒良好行為習慣培養(yǎng)"的理論學習，并結合案例進行分析,。有序地組織教師學習《上海托幼》,、《幼兒教育》等雜志的文章。通過文章推薦,、學習,，大家對什么是正確的教育觀、兒童觀,、發(fā)展觀又有了新的認識,。
1、根據(jù)園內"情景閱讀"教研主題,，繼續(xù)開展了"情景閱讀活動中如何進行課時切分"的問題研究,。
針對組內青年老師較多的實際情況,，我們以骨干教師為引領,，鼓勵青年教師參加教學活動設計、展示,，再通過骨干教師教學展示,，互相學習、取長補短,。我們研討了本學期情景閱讀教學內容的選擇,，課時如何切分，從哪些領域來開展教學活動,，課時的上法,，如何最大限度挖掘繪本的教育教學價值等。通過學習,、實踐,、研討、反思,，組內教師對"情景閱讀活動中課時的'切分"有了更新的認識,，實踐能力有所提高。
2,、圍繞"中班幼兒良好行為習慣培養(yǎng)",，開展期初理論學習、交流各班學期幼兒行為習慣培養(yǎng)計劃,，期中幼兒行為習慣培養(yǎng)案例,、亮點工作介紹等活動。
通過交流,，我們發(fā)現(xiàn)年級組兩個班根據(jù)幼兒發(fā)展特點,，均將"學習習慣"作為本學期的行為習慣培養(yǎng)重點,，有特色地提出了切實可行的方法，配合"常規(guī)好寶寶評選",、"多米諾大賽"（中一班）,、"繪本圖書館"（中二班）等活動展開。經(jīng)過培養(yǎng),，幼兒在注意力,、傾聽習慣、學習興趣等方面均有進步,。
1,、活動形式豐富多樣，鼓勵組內每位教師組織教研活動,。如：參與式討論,、學習交流、環(huán)境觀摩,、課例觀摩研討,。
2、針對教師切實需要,，開展豐富多彩的教研活動,。如幼兒行為習慣培養(yǎng)計劃交流、幼教刊物文章推薦,、班級環(huán)境創(chuàng)設觀摩,、案例研討、青年及骨干教師情景閱讀教學展示等,。
1,、各班充分發(fā)揮"家長園地"作用，各班商量每期更換內容,，有針對性地指導家長科學育兒,，分析和吸收家長對老師工作的意見和建議。
2,、4月開展"中班親子運動會",，組內教師精心設計、群策群力,。在活動中,，孩子們體驗了成功的喜悅，培養(yǎng)了友好合作,、自尊自強,、永不氣餒的精神。親子運動也同時為父母了解孩子搭建一個更好的平臺,，讓家長和子女有了更多協(xié)作和溝通的機會,。
3,、5月開展"中班家長學校"，以"家庭教育中存在的問題及對策"為主題,，重點指導家長科學的育兒方式,。家長們學習后，紛紛表示方法可操作性強,，很受用,。
中班的教研活動讓教師們在輕松、愉悅的氛圍中,，以自己教育生涯中所積累的經(jīng)驗去看待問題,、分析問題，在交流中碰撞出智慧的火花,！能從教師的需求出發(fā),，創(chuàng)設寬松的環(huán)境，使教研走近了教師,，解決了教育教學實踐中遇到的問題,，使教研活動更具針對性和有效性。
中班教研工作總結簡短 中班教研工作總結下學期篇二十六
本學期我們中班組全體教師認真學歷理論知識并和教學實踐相結合,，認真學習,，以學習助實踐,，以實踐促學習,，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，我們有目的,、有選擇地開展豐富多彩的教研活動,，促進幼兒各方面發(fā)展。結合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃,，圓滿地完成了各項計工作,，現(xiàn)將工作總結如下:
本學期我組對理論學習活動進行了新的改革，以往都是定好教研組計劃,，讓教師都參與到主持會議中,，發(fā)現(xiàn)有些教研活動中的理論學習有些空泛，本學期我們在學期初就讓老師提出自己需要的業(yè)務學習,，制定出對老師有幫助的,、切實的理論學習，尤其對于我組的新教師有很多的理論學習對其非常有幫助,。例如開學初我們開展的的教研活動,，讓各位教師認識到:教案寫得好，目標明確,、條理清晰,、層次分明會讓教師在上課時就能得心應手,。反之，則條理不清,、輕重不分,，就不能達到好的教學效果。
本學期幼兒園也組織了多次培訓學習,，的學習也是最多的,，這可以幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略,，為更好的帶領一日活動提供基礎與保障,。例如在4月份進行創(chuàng)意課程研讀活動時結合的學習進行討論活動，教師已經(jīng)知道如何運用去處理問題,。在爭辯中,，大家對和的精神理解更多了，教師們端正了思想,，提高了認識,，樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎上,，我們還改變了以往的活動模式,，在教研活動中采用了“多問、多議,、多講”的形式,，經(jīng)常開展專題討論，如:“如何進行評課”,、“如何寫有質量的反思”,、“新教師的疑惑，老教師的解答”等等,，讓老師們提出自己的困惑,、質疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點,，大家一起討論問題,，交流情況，總結經(jīng)驗,。使教研活動真正體現(xiàn)出學習和研究的濃厚氛圍,。
為了讓實踐活動促進教師的成長，本學期我們由大家共同設計了的活動,，最后確定方案,，然后由教師進行實踐，大家觀摩后提出不足和修改意見，大家再反思,。如此實踐活動使教師的評課能力有了提高,。同時，我組結合幼兒園活動,，在六一活動時由任普新,、黃濤、包玉潔教師編排舞蹈,，組織各個教師進行集體學習,；親子運動會時集體進行討論商議活動方案，結束后進行反思總結,。此次活動不僅使孩子們獲得了快樂而且使我們組內的每一位老師也成長了許多,。在本學期我們根據(jù)幼兒園的安排進行了師徒結對活動，為了讓生活指導教師成為保教相結合的教師,，我們的師徒結對活動由田瑞老師幫扶楊愛老師,，我?guī)头雠碓汽惱蠋煟屗齻冏呱现v臺,，進行教學實踐,，通過帶師德、帶觀念,、帶教學從而提升教師的教育教學能力,。在6月份我組還開展了讀書活動，讓教師在理論中去實踐,，從讀書中去充實自己,。
在教學業(yè)務上，我們教研組的老師通過一系列的教研活動確實有不同的收獲,，同時我們也進行了多次反思活動,，3月我們進行了推門課活動,，并進行反思此次活動中需要加強的基本功和業(yè)務學習,，4月份結合創(chuàng)意研讀月反思了此次活動中的優(yōu)缺點并且將自己對研讀后的體會進行了交流，5月份的嚴肅工作紀律,，整頓工作作風活動中我們在本組也開展了自查自糾活動,，中班教師對照找出自己存在的不足，制定出具體的措施,，并落實整改,。六一藝術節(jié)和親子運動會后我們及時對此次活動進行了反思，在反思后深刻體會到集體的力量和需要及時改正的問題,。7月初我們就本學期的教研活動,、上課以及家長工作都進行了徹底的反思總結，為下學期大班教研活動打好基礎。
這學期通過大家自身的努力,，中班組的教師可以積極的參加各項文體活動,，獲得一些成績，如在排練舞蹈幸福和諧頌時,，中班5名教師積極配合排練進行演出,；在幼兒園組織我的中國夢演講比賽中有兩位中班教師獲得榮譽。在開發(fā)區(qū)運動會中田瑞老師積極參加活動體育活動,，也為幼兒園的榮譽作出自己的一份貢獻,；在六一表彰時中一班更是了開發(fā)區(qū)的優(yōu)秀班集體榮譽稱號等等。這些成績雖然微不足道,，但是這些都包含著我們全組教師的心血,，正是這種積極向上團結奮進的集體主義精神，使我們的教研組活動開展得生機勃勃,。
在這一學期的教研工作中我們體會到了快樂,，也感受到了新的問題，如我們應該對一些專題研究的力度與深度加大研究,，家長工作的形式還待豐富,，組織組內教師課余時間多進行一些體育項目集體訓練，增強教師的勞逸結合等等,，在以后的工作我們將繼續(xù)思考,、繼續(xù)完善，爭取更大的轉變和進步,。
中三班時光從日歷上一頁頁的飄落下來,，我們又來到歲末年尾，羊年悄然而去,，猴年款款而來,，轉眼間，我們的孩子已經(jīng)升入了中班,，并且能很快的適應中班的生活,，回顧這學期班級的各項工作開展得井然有序。現(xiàn)將本學期班級工作做如下總結：
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過："沒有愛就沒有教育",。愛是一種無形的力量,，愛能創(chuàng)設自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境,，幼兒應在充滿愛的環(huán)境中接受教育,。本學期，在師德方面,，我嚴格要求自己,，注重自己的言行舉止,，為人師表，堅持嚴以律己,，增強自身的自控能力,，控制自己的情緒，始終保持良好,、平和的心境,，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人,，又是個教育者,，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色,，循循善誘,，舉止應該優(yōu)美文雅，做好孩子的榜樣老師,，潛移默化的帶給孩子正面的影響,。
本學期，我們班級的老師由我,、張馬麗,、申遠、馬文君共同帶中三班,，我和張老師在一起工張馬麗,、申遠、馬文君共同帶中三班,，我和張老師在一起工作兩年,，彼此都有很好默契，一個眼神,，一個動作都知道對方想要什么,，張老師在本學期工作很積極，勇于承擔班級的各項工作,，雖然,，馬文君老師是十二月份新加入到我們班的老師，但作為一名新的老師,，馬老師能很快的適應班級工作,，對于班級的工作能夠積極承擔并很好的完成，深受班級孩子和家長的喜愛,。申老師雖然已經(jīng)離開，但是,，我也感謝她曾經(jīng)為我們班級的,。本學期，有很多比較大的活動，比如：迎接省級文明單位驗收,、運動會,、6s工作研討會等，在做6s的.工作中,，我經(jīng)常要外出制作標簽,，我們班的老師主動帶班，支持并理解我的工作,，我們相互鼓勵,，分工明確，圓滿的完成了一個又一個活動,。
因為班級的孩子較多,，如果孩子沒有一個較好的秩序，很容易出現(xiàn)安全隱患培養(yǎng)的,，孩子已經(jīng)升入中班,，我們要在活動中培養(yǎng)孩子的良好秩序和自我管理的能力。孩子的常規(guī)工作一直是我強抓不懈的一項工作,，我們本學期重點環(huán)節(jié)是排隊,，排隊取放水杯，排隊取放椅子,。用的方法：我們會讓孩子分組去排隊取放水杯,、椅子等，我們在做6s的工作時,，對取放物品都有相應的要求,，比如：要排隊，取放水杯的站點,，水杯應該怎么擺放,，我們都做了統(tǒng)一要求，班級的三位老師在平時的工作中,，發(fā)現(xiàn)孩子沒有按照要求去完成的要及時的提醒,，如果在實施的過程中有不合適的，我們班的老師要在一起討論,，商量一個更適合班級孩子的方法繼續(xù)保持,，對于做的好的孩子要給予鼓勵，樹立班級的榜樣,。取得效果：每天孩子喝完水時,，我都會站在孩子的水杯架旁邊進行觀察，發(fā)現(xiàn)班級有近30個左右的孩子能按照之前要求的進行取放,，并且能按照6s的要求進行擺放,，還有4個孩子不能按照要求取放,，另外幾個需要老師和同伴的提醒。取放椅子時,，近30個左右的孩子能按要求擺放,，但是剩下幾個孩子有推椅子現(xiàn)象。
下學期培養(yǎng)重點和標準：下學期重點培養(yǎng)孩子取放區(qū)角物品,，使用完成之后能按照6s要求進行歸位,，區(qū)角管理員進行監(jiān)督。4.班級環(huán)境創(chuàng)設總結：本學期,，我們班以橙色和黃顏色為主,，主題墻做的是熱帶海洋館，掛飾是以一次性蛋糕盤制作的小雞,、紙杯進行裝飾,，孩子的作品墻掛的是綠色的紗，上邊掛孩子的作品,。
班級的家長對我們班的老師都特別理解和積極配合,，家長遇到困惑時都能主動找班級的老師進行溝通，比如：如何增強孩子的自信心以及孩子性教育問題等等,，作為班主任,，我會認真查閱網(wǎng)絡，搜集資料,，找合適機會和家長進行交流,，解決家長心中的困惑和煩惱，在下個學期我們班要堅持進行家長訪談工作,，了解到每位家長的需求,。下學期班級發(fā)展目標、措施：
1,、開展“一班一品”（語言）,。
2、培養(yǎng)孩子的自我管理,。
3,、班級6s保持。
4,、班級“一日活動精細化”,。
措施：
1,、根據(jù)班級孩子特點和實際情況制定適合班級孩子的目標,，有效開展“一班一品”活動。
2,、在日常生活中,，鼓勵孩子自己的事情自己做,，值日生的培養(yǎng),。
3,、班級老師相互督促,，按標簽擺放物品。
中班教研工作總結簡短 中班教研工作總結下學期篇二十七
一學期又接近了尾聲,，本學期我們中班教研組在幼兒園領導的關心,、幫助、指導下,，組織全體教師以新《綱要》和《浙江省學前教育保教管理指南（試行）》為指導,，認真學習教育教學理論知識和文章，以建構式教材實施為契機,，以專題研究為抓手,，結合我鎮(zhèn)幼兒園研訓工作的實際特點，運用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內容,，以深化教學研究為焦點,，積極探索提高保教質量的有效途徑與方法，深入開展教育教學研究,，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展和保教質量,，從而促進了幼兒健康、活潑,、和諧地發(fā)展,。
1、加強理論學習,，更新教育理念,。我們教研組比較注重教師的理論學習，通過教研組導讀,、研讀,，教師自學精讀等方式，結合閱讀教學案例研討,、話題討論等對《指南》中的目標,、理念、課程實施等進行分析與討論,，使教師對《指南》的精神有了進一步的理解和領悟,，更深層次地把握其內涵與實質。
2,、結合專題研討,，分享研討的快樂。
（1）本學期,，我們組織教師參加了鎮(zhèn)級與組級閱讀教學研討活動,，對于閱讀教學我們處于起始階段,，因此我們組織開展了閱讀教學信息的收集、交流與研討,，尋找,、查閱過程中加深了教師對閱讀教學的理解，以及對閱讀教學內容的選擇,、活動組織的有效性,、師幼共動等方面有了進一步的了解。在這個過程中,，教師們人人參與,，通過查閱、交流,、傾聽與討論,，不斷地提高著自己的專業(yè)素養(yǎng)，也分享著合作所帶來的快樂,。
（2）對于張云霞老師主持的市級立項課題《農村中班幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)之研究》的實施,，也在有條不紊地進行。通過學習《指南》,，將理論與課題研究結合起來,，用《指南》精神指導解決實踐中存在的問題，尋找理論支撐點,，探討教育策略,，改進教育中的弊端，總結創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗,。本學期的研討重點——閱讀教學研究為課題研究也提供了一個很好的研討契機,，更有利于我們做好課題研究工作，并加以推廣,。
3,、創(chuàng)造學習機會，提升反思實踐能力,。
為教師創(chuàng)造多種形式的學習機會,，利用園內園外的觀摩學習，如：外出學習的匯報活動,、專家指導,、聽專題講座等，撰寫反思案例等途徑,，使教師學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,、咨詢釋疑、專家引領和自身反思，并通過自身實踐,，不斷提升自己的教育教學實踐能力和反思能力,。
不錯的4、注重實踐反思,，剖析活動得失,。
通過閱讀教學的研討活動，提高教師對閱讀活動設計和實施的認識,?；顒舆^程中,，組織教師圍繞目標制定及達成度,、活動中教師的`指導策略、師幼共動是否有效,、幼兒是否對活動感興趣等方面進行反思,，提出問題，剖析活動中的有益經(jīng)驗,，并探討活動中存在的問題,，在解決問題的過程中，逐步提高教師分析教材,、根據(jù)幼兒實際設計教案的能力,，調整教師的教學習慣、行為方式,、教學策略,，使教師的教學理念在實際的案例分析中得到了提高。
5,、開展各項主題,，促進幼兒發(fā)展。本學期,，我們中班階段在實施建構式教材的過程中,，從幼兒的實際生活經(jīng)驗出發(fā)，共開展“紅彤彤的年”,、“我有多愛你”,、“我對你說”、“大樹和小花”,、“小鬼顯身手”,、“彎彎繞繞”、“我和空氣做游戲”,、“有趣的昆蟲”,、“夏天真熱”等主題活動。通過這些活動的實施與開展,，孩子們在教師的組織與家長的帶領下學會了收集主題信息,；學會觀察和記錄的方法,；學會了合作、交流與分享,；學會了大膽地想象與創(chuàng)造,；特別是在語言表達能力等方面都很大的進步。
組織中班組幼兒進行的講故事,、誦兒歌比賽,，為孩子們提供了一個大膽展現(xiàn)自己的舞臺，看到孩子們繪聲繪色地表演,，與各位家長熱烈的支持與參與,，我想這樣的活動開展得非常有意義。
6,、蹲點調研工作,、促進村幼發(fā)展。每月一次的教研組長入村幼調研活動,，在了解村幼教師課堂教學,、游戲活動、課程化環(huán)境等方面的基本情況下,，指導教師組織課堂教學活動,、游戲活動及環(huán)境創(chuàng)設等方面，提高教師對教學實際問題的研究和解決能力,，促進教師專業(yè)能力的發(fā)展,，取得了一定的成績。
7,、青年教師培養(yǎng),，促進其快速成長。
通過教師結對工作,，鼓勵青年教師根據(jù)自身優(yōu)勢,，揚長避短，大膽創(chuàng)新,，以提高課堂教學效率為切入口,，以輕負擔、高質量為目標,，形成自己的教學風格,。重點針對日常教學、課題,、撰寫論文等過程中遇到的困惑進行探討,，調動她們工作的主動性、積極性，激發(fā)其創(chuàng)新能力,，提高教學水平的提高,，促進青年教師快速成長。
在過去的一學期中,，我們的每一個活動,、每一項工作、每一份成績,，當都離不開老師們的互相配合,、理解、支持,、合作,。在這個過程中，我們通過相互的積極溝通,，使得我們之間的配合更加緊密,、更加默契了。今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風,，更積極地開展各項工作，特別是在教學研究方面還要不斷地研討,、學習,、總結經(jīng)驗，努力提高教學質量,，開創(chuàng)更多的教學成果,，使我們的教師和孩子共同快樂地成長！
中班教研工作總結簡短 中班教研工作總結下學期篇二十八
一學期又接近了尾聲,，本學期我們中班教研組在幼兒園領導的關心,、幫助、指導下,，組織全體教師以新《綱要》和《浙江省學前教育保教管理指南（試行）》為指導,，認真學習教育教學理論知識和文章，以建構式教材實施為契機,，以專題研究為抓手,，結合我鎮(zhèn)幼兒園研訓工作的實際特點，運用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內容,，以深化教學研究為焦點,，積極探索提高保教質量的有效途徑與方法，深入開展教育教學研究,，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展和保教質量,，從而促進了幼兒健康、活潑、和諧地發(fā)展,。
1,、加強理論學習，更新教育理念,。我們教研組比較注重教師的理論學習,，通過教研組導讀、研讀,，教師自學精讀等方式,，結合閱讀教學案例研討、話題討論等對《指南》中的目標,、理念,、課程實施等進行分析與討論，使教師對《指南》的精神有了進一步的理解和領悟,，更深層次地把握其內涵與實質,。
2、結合專題研討,，分享研討的快樂,。
（1）本學期，我們組織教師參加了鎮(zhèn)級與組級閱讀教學研討活動,，對于閱讀教學我們處于起始階段,，因此我們組織開展了閱讀教學信息的收集、交流與研討,，尋找,、查閱過程中加深了教師對閱讀教學的理解，以及對閱讀教學內容的選擇,、活動組織的有效性,、師幼共動等方面有了進一步的了解。在這個過程中,，教師們人人參與,，通過查閱、交流,、傾聽與討論,，不斷地提高著自己的專業(yè)素養(yǎng)，也分享著合作所帶來的快樂,。
（2）對于張云霞老師主持的市級立項課題《農村中班幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)之研究》的實施,，也在有條不紊地進行。通過學習《指南》,，將理論與課題研究結合起來,，用《指南》精神指導解決實踐中存在的問題,，尋找理論支撐點，探討教育策略,，改進教育中的弊端,，總結創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗。本學期的研討重點——閱讀教學研究為課題研究也提供了一個很好的研討契機,，更有利于我們做好課題研究工作,，并加以推廣。
3,、創(chuàng)造學習機會,，提升反思實踐能力。
為教師創(chuàng)造多種形式的學習機會,，利用園內園外的觀摩學習,，如：外出學習的匯報活動、專家指導,、聽專題講座等,，撰寫反思案例等途徑，使教師學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,、咨詢釋疑,、專家引領和自身反思，并通過自身實踐,，不斷提升自己的教育教學實踐能力和反思能力,。
不錯的4、注重實踐反思,，剖析活動得失。
通過閱讀教學的研討活動,，提高教師對閱讀活動設計和實施的認識,。活動過程中,，組織教師圍繞目標制定及達成度,、活動中教師的`指導策略、師幼共動是否有效,、幼兒是否對活動感興趣等方面進行反思,，提出問題，剖析活動中的有益經(jīng)驗,，并探討活動中存在的問題,，在解決問題的過程中，逐步提高教師分析教材,、根據(jù)幼兒實際設計教案的能力,，調整教師的教學習慣,、行為方式、教學策略,，使教師的教學理念在實際的案例分析中得到了提高,。
5、開展各項主題,，促進幼兒發(fā)展,。本學期，我們中班階段在實施建構式教材的過程中,，從幼兒的實際生活經(jīng)驗出發(fā),，共開展“紅彤彤的年”、“我有多愛你”,、“我對你說”,、“大樹和小花”、“小鬼顯身手”,、“彎彎繞繞”,、“我和空氣做游戲”、“有趣的昆蟲”,、“夏天真熱”等主題活動,。通過這些活動的實施與開展，孩子們在教師的組織與家長的帶領下學會了收集主題信息,；學會觀察和記錄的方法,；學會了合作、交流與分享,；學會了大膽地想象與創(chuàng)造,；特別是在語言表達能力等方面都很大的進步。
組織中班組幼兒進行的講故事,、誦兒歌比賽,，為孩子們提供了一個大膽展現(xiàn)自己的舞臺，看到孩子們繪聲繪色地表演,，與各位家長熱烈的支持與參與,，我想這樣的活動開展得非常有意義。
6,、蹲點調研工作,、促進村幼發(fā)展。每月一次的教研組長入村幼調研活動,，在了解村幼教師課堂教學,、游戲活動、課程化環(huán)境等方面的基本情況下,，指導教師組織課堂教學活動,、游戲活動及環(huán)境創(chuàng)設等方面,，提高教師對教學實際問題的研究和解決能力，促進教師專業(yè)能力的發(fā)展,，取得了一定的成績,。
7、青年教師培養(yǎng),，促進其快速成長,。
通過教師結對工作，鼓勵青年教師根據(jù)自身優(yōu)勢,，揚長避短,，大膽創(chuàng)新，以提高課堂教學效率為切入口,，以輕負擔,、高質量為目標，形成自己的教學風格,。重點針對日常教學,、課題、撰寫論文等過程中遇到的困惑進行探討,，調動她們工作的主動性,、積極性，激發(fā)其創(chuàng)新能力,，提高教學水平的提高,，促進青年教師快速成長。
在過去的一學期中,，我們的每一個活動,、每一項工作、每一份成績,，當都離不開老師們的互相配合,、理解、支持,、合作。在這個過程中,，我們通過相互的積極溝通,，使得我們之間的配合更加緊密、更加默契了,。今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風,，更積極地開展各項工作，特別是在教學研究方面還要不斷地研討,、學習,、總結經(jīng)驗,，努力提高教學質量，開創(chuàng)更多的教學成果,，使我們的教師和孩子共同快樂地成長,！
