總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

中班教研工作總結(jié)簡短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇一

因此，我們必須樹立正確的教育觀,、兒童觀,。作為組長的我，首先加強自身的學(xué)習(xí),，收集資料,，認真做好每次教研活動的準備工作,。本學(xué)期，根據(jù)園教研大組計劃精神和年級組重點工作,，我們進行了關(guān)于"中班幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)"的理論學(xué)習(xí),，并結(jié)合案例進行分析。有序地組織教師學(xué)《上海托幼》,、《幼兒教育》等雜志的文章。通過文章推薦,、學(xué)習(xí),，大家對什么是正確的教育觀,、兒童觀,、發(fā)展觀又有了新的認識,。

1,、根據(jù)園內(nèi)"情景閱讀"教研主題，繼續(xù)開展了"情景閱讀活動中如何進行課時切分"的問題研究,。

針對組內(nèi)青年老師較多的實際情況，我們以骨干教師為引領(lǐng),，鼓勵青年教師參加教學(xué)活動設(shè)計,、展示,，再通過骨干教師教學(xué)展示,，互相學(xué)習(xí),、取長補短,。我們研討了本學(xué)期情景閱讀教學(xué)內(nèi)容的選擇,，課時如何切分，從哪些領(lǐng)域來開展教學(xué)活動,，課時的上法,，如何最大限度挖掘繪本的教育教學(xué)價值等。通過學(xué)習(xí),、實踐,、研討、反思,，組內(nèi)教師對"情景閱讀活動中課時的切分"有了更新的認識，實踐能力有所提高,。

2、圍繞"中班幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)",，開展期初理論學(xué)習(xí)、交流各班學(xué)期幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計劃,，期中幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)案例、亮點工作介紹等活動,。

通過交流，我們發(fā)現(xiàn)年級組兩個班根據(jù)幼兒發(fā)展特點,，均將"學(xué)習(xí)習(xí)慣"作為本學(xué)期的行為習(xí)慣培養(yǎng)重點,，有特色地提出了切實可行的方法，配合"常規(guī)好寶寶評選",、"多米諾大賽"（中一班）、"繪本圖書館"（中二班）等活動展開,。經(jīng)過培養(yǎng),，幼兒在注意力、傾聽習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣等方面均有進步,。

1、活動形式豐富多樣,，鼓勵組內(nèi)每位教師組織教研活動,。如：參與式討論,、學(xué)習(xí)交流,、環(huán)境觀摩、課例觀摩研討,。

2、針對教師切實需要,，開展豐富多彩的教研活動,。如幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計劃交流、幼教刊物文章推薦,、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩,、案例研討、青年及骨干教師情景閱讀教學(xué)展示等,。

1,、各班充分發(fā)揮"家長園地"作用，各班商量每期更換內(nèi)容,，有針對性地指導(dǎo)家長科學(xué)育兒，分析和吸收家長對老師工作的意見和建議,。

2、4月開展"中班親子運動會",，組內(nèi)教師精心設(shè)計,、群策群力。在活動中,，孩子們體驗了成功的喜悅，培養(yǎng)了友好合作,、自尊自強,、永不氣餒的精神。親子運動也同時為父母了解孩子搭建一個更好的平臺，讓家長和子女有了更多協(xié)作和溝通的機會,。

3,、5月開展"中班家長學(xué)校"，以"家庭教育中存在的問題及對策"為主題,，重點指導(dǎo)家長科學(xué)的育兒方式,。家長們學(xué)習(xí)后，紛紛表示方法可操作性強,，很受用。

中班的教研活動讓教師們在輕松,、愉悅的氛圍中,，以自己教育生涯中所積累的經(jīng)驗去看待問題、分析問題,，在交流中碰撞出智慧的火花,！能從教師的需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,，使教研走近了教師，解決了教育教學(xué)實踐中遇到的問題,，使教研活動更具針對性和有效性,。

中班教研工作總結(jié)簡短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇二

在緊張與忙碌之中,，又一個學(xué)期過去了，回顧整個學(xué)期,，我們班老師都能認真遵守本園的規(guī)章制度，熱愛幼兒,，熱愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實實地工作,。該學(xué)期,，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展,。家長工作開展得較順利，家長積極支持各配合,，在家園共育下,，幼兒在體,、智、德,、美等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的生活自理能力,，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規(guī)紀律,，特別是在繪畫,、音樂,、英語等方面,，我班幼兒較感興趣,。在普通話表達能力方面也明顯有進步,，個別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善?，F(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來的班務(wù)工作情況,。

一學(xué)期來，我班能做好每天晨檢和午檢工作,，每天密切觀察幼兒的健康狀況,，并做好記錄，積極開展各項戶外活動,，提高幼兒身體的抵抗能力,，增強幼兒的體質(zhì)。同時加強對幼兒自理能力的培養(yǎng),，使幼兒學(xué)會了自己穿脫衣服、鞋襪,，自己整理床鋪,，并通過輪流當(dāng)值日生的形式，教會幼兒端菜,、端飯、擦桌子等,。讓幼兒掌握更多的衛(wèi)生知識,，我與本班老師一起,，堅持保證每周一節(jié)健康教育活動,，使幼兒掌握更多的安全知識,，如上樓下樓不推不擠,、不在馬路上玩耍,。還結(jié)合夏季幼兒喜歡玩水的特點,，教育幼兒一些玩水的安全知識。

1,、加強常規(guī)教育，建立良好的班級常規(guī)習(xí)

幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí),，教育教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中,，幼兒一天生活是否能有序進行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立,。因此，作為班主任,，我注重加強常規(guī)教育,，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級的首位,，在幼兒的一天生活各個環(huán)節(jié)中都提出具體的要求，并不斷地提醒,、督促幼兒按要求去做，同時還要求本班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活,，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀律,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都較好,，形成了良好的班紀班風(fēng)。

2,、認真按計劃組織活動,，保證教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)上,，我能認真制定各項教學(xué)計劃,，并按計劃準備教玩具，認真實施計劃,，做到以游戲為主,，想方設(shè)法組織好幼兒每天各個環(huán)節(jié)的活動，使幼兒每天都過得愉快而充實,。在教學(xué)方法上，我更多地采用直觀教學(xué),、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒多看,、多想、多說,、多動手，調(diào)動幼兒的多種感觀參與活動,，從而調(diào)動幼兒的參與積極性。因此,，我班幼兒對學(xué)習(xí)的興趣越來越濃,，活動中愛動腦筋，積極發(fā)言,，思維特別活躍,，智力水平明顯提高。

3,、注重加強個別教育,，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我班的幼兒特別活潑好動,，其中有個別幼兒動過了頭，常有打同伴,、不守紀律、不守規(guī)則的行為,。針對這種現(xiàn)象,，我加強幼兒的個別教育。

4,、積極參加教研活動,，提高教研能力。本學(xué)期,，我園進行了月末展示，老師之間互相學(xué)習(xí),，吸收好的經(jīng)驗,，通過童話劇的形式，讓孩子門對英語更加感興趣,。

在家長工作方面,，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯(lián)系,，通過多種途徑開展家長工作。由于春季各種傳染病電熱的到來,，我園采取了家長送幼兒入園時不能入園措施，因此,，老師與家長直接接觸的機會減少,，我們便抓住晚接的時間，多與家長勾通,，還常常通過電話進行聯(lián)系。本學(xué)期,，我們進行了一次家長會,，一次家長學(xué)校上課，向家長們傳授了一些育兒理論及知識,，并結(jié)合我班實際情況,，向家長宣傳幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容、方法,。每次活動我都能有計劃、有組織地進行,，在我與本班老師的發(fā)動下,，家長非常重視，參與的積極性高,，每次出勤率都在90%以上,。通過這些家園互動的活動，讓家長更了解幼兒園,、了解教師、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí),、生活，進而更支持,、配合我們的工作，達到家園同步教育的目的,。 本學(xué)期,，在老師的共同努力下,，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體,、智、德,、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高,。

今后我們將一如既往地繼續(xù)團結(jié)協(xié)作,，爭取把本班的工作做得更好,，讓我班幼兒能更活潑、快樂地成長,。

中班教研工作總結(jié)簡短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇三

中三班 時光從日歷上一頁頁的飄落下來,，我們又來到歲末年尾，羊年悄然而去,，猴年款款而來，轉(zhuǎn)眼間,，我們的孩子已經(jīng)升入了中班，并且能很快的適應(yīng)中班的生活,，回顧這學(xué)期班級的各項工作開展得井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期班級工作做如下總結(jié)：

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過："沒有愛就沒有教育",。愛是一種無形的力量，愛能創(chuàng)設(shè)自然和諧,、溫馨愉悅的精神環(huán)境,，幼兒應(yīng)在充滿愛的環(huán)境中接受教育。本學(xué)期,，在師德方面，我嚴格要求自己,，注重自己的言行舉止,，為人師表,，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力,，控制自己的情緒，始終保持良好,、平和的心境,，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人,，又是個教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘,，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，做好孩子的榜樣老師,，潛移默化的帶給孩子正面的影響。

本學(xué)期,，我們班級的老師由我、張馬麗,、申遠、馬文君共同帶中三班,，我和張老師在一起工張馬麗,、申遠、馬文君共同帶中三班,，我和張老師在一起工作兩年,，彼此都有很好默契,，一個眼神，一個動作都知道對方想要什么,，張老師在本學(xué)期工作很積極,，勇于承擔(dān)班級的各項工作，雖然,，馬文君老師是十二月份新加入到我們班的老師,，但作為一名新的老師,，馬老師能很快的適應(yīng)班級工作,，對于班級的工作能夠積極承擔(dān)并很好的完成,，深受班級孩子和家長的喜愛。申老師雖然已經(jīng)離開,，但是，我也感謝她曾經(jīng)為我們班級的,。本學(xué)期,，有很多比較大的活動，比如：迎接省級文明單位驗收,、運動會,、6s工作研討會等，在做6s的工作中,，我經(jīng)常要外出制作標簽,，我們班的老師主動帶班，支持并理解我的工作,，我們相互鼓勵，分工明確,，圓滿的完成了一個又一個活動。

因為班級的孩子較多,，如果孩子沒有一個較好的秩序，很容易出現(xiàn)安全隱患培養(yǎng)的,，孩子已經(jīng)升入中班，我們要在活動中培養(yǎng)孩子的良好秩序和自我管理的能力,。孩子的常規(guī)工作一直是我強抓不懈的一項工作，我們本學(xué)期重點環(huán)節(jié)是排隊,，排隊取放水杯，排隊取放椅子,。 用的方法：我們會讓孩子分組去排隊取放水杯,、椅子等，我們在做6s的工作時,，對取放物品都有相應(yīng)的要求,，比如：要排隊，取放水杯的站點,，水杯應(yīng)該怎么擺放,，我們都做了統(tǒng)一要求，班級的三位老師在平時的工作中,，發(fā)現(xiàn)孩子沒有按照要求去完成的要及時的提醒，如果在實施的過程中有不合適的,，我們班的老師要在一起討論,，商量一個更適合班級孩子的方法繼續(xù)保持,，對于做的好的孩子要給予鼓勵，樹立班級的榜樣,。取得效果：每天孩子喝完水時，我都會站在孩子的水杯架旁邊進行觀察,，發(fā)現(xiàn)班級有近30個左右的'孩子能按照之前要求的進行取放，并且能按照6s的要求進行擺放,，還有4個孩子不能按照要求取放，另外幾個需要老師和同伴的提醒,。取放椅子時，近30個左右的孩子能按要求擺放,，但是剩下幾個孩子有推椅子現(xiàn)象。

下學(xué)期培養(yǎng)重點和標準：下學(xué)期重點培養(yǎng)孩子取放區(qū)角物品,，使用完成之后能按照6s要求進行歸位,，區(qū)角管理員進行監(jiān)督。4.班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)：本學(xué)期,，我們班以橙色和黃顏色為主，主題墻做的是熱帶海洋館,，掛飾是以一次性蛋糕盤制作的小雞,、紙杯進行裝飾，孩子的作品墻掛的是綠色的紗,，上邊掛孩子的作品。

班級的家長對我們班的老師都特別理解和積極配合,，家長遇到困惑時都能主動找班級的老師進行溝通，比如：如何增強孩子的自信心以及孩子性教育問題等等,，作為班主任，我會認真查閱網(wǎng)絡(luò),，搜集資料，找合適機會和家長進行交流,，解決家長心中的困惑和煩惱，在下個學(xué)期我們班要堅持進行家長訪談工作,，了解到每位家長的需求。 下學(xué)期班級發(fā)展目標,、措施：

1、開展“一班一品”（語言）,。

2、培養(yǎng)孩子的自我管理,。

3,、班級6s保持,。

4,、班級“一日活動精細化”,。

1、根據(jù)班級孩子特點和實際情況制定適合班級孩子的目標,，有效開展“一班一品”活動,。

2、在日常生活中，鼓勵孩子自己的事情自己做,，值日生的培養(yǎng),。

3、班級老師相互督促,，按標簽擺放物品。

中班教研工作總結(jié)簡短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇四

轉(zhuǎn)眼間又到一年之尾,，作為一個年輕有活力的教研團體,，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神，自覺努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實踐能力,，繼續(xù)結(jié)合我們中班組研究的課題,，緊緊圍繞期初制定的計劃，有目的有選擇地開展教研活動,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，獲得了教育理念和教學(xué)實踐能力的雙重提高,，這一年里我們中班教研組開展了不少工作,，也取得了一些成績，現(xiàn)對這一年的教研工作加以梳理,，以期待下一年做得更好。現(xiàn)總結(jié)如下：

這一年我們將自主游戲放為重點,，其中個別化學(xué)習(xí)中教師的指導(dǎo)和講評作為日常研討的重點,，通過理論梳理、經(jīng)驗總結(jié)，實踐研討,，共同梳理了個別化學(xué)習(xí)中教師的觀察、指導(dǎo)介入時機和講評內(nèi)容及策略,。

以xx區(qū)級立項課題的實施為載體，繼續(xù)進一步對積累培養(yǎng)幼兒在小型器械,、自主游戲類活動中動作發(fā)展和能力發(fā)展的實踐研究,。

1,、加強理論學(xué)習(xí),，促進專業(yè)化成長,。

我們中班教研組一直利用兩周一次的小教研組活動,、組織教師認真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育書籍,，如《指南》,、《綱要》活動教材。外出聽課學(xué)習(xí)的老師,，也能及時地把學(xué)到的先進教學(xué)理念傳達給組內(nèi)其他成員做到資源共享，知識互補,，讓組內(nèi)成員及時了解教改前沿的一些信息。我們每位教師又能結(jié)合自己的教學(xué)實際及學(xué)到的相關(guān)理論進行總結(jié),、反思,，并且積極撰寫有質(zhì)量的方案和課題案例,。

2,、互相學(xué)習(xí),，有效提高教研質(zhì)量,。

（1）關(guān)注備課促教學(xué),。

由于本組都為年輕教師，所在集體備課環(huán)節(jié)中為不同特色的教師預(yù)設(shè)了不同難易程度的問題,，讓所有的老師都愿意參與進來，能說,、會說,。比如面對教師們在制定中班下一年幼兒美術(shù)活動出現(xiàn)困惑時,，我們通過集體討論,，理論參考，發(fā)揮組員的共同智慧,，最后制定了下一年幼兒美術(shù)活動的教學(xué)進度,，為老師們備課提供了基本的方案,。

（2）關(guān)注觀摩促研討,。

這一年我們組繼續(xù)制定主題實施計劃,，認真實施新教材修訂版的活動內(nèi)容，以《課程》等教參為依據(jù),，結(jié)合班級孩子學(xué)習(xí)特點和發(fā)展目標,，有選擇性的創(chuàng)設(shè)了個別化學(xué)習(xí)的材料,。

此外在課題研究中，課題第一階段我們共同確定了中班下一年課題研究內(nèi)容,，將“小型器械和自主游戲”作為這一年實踐研究重點；其次結(jié)合專題研討,，我們陸續(xù)開展了有關(guān)幼兒在課題活動中的資料收集,。期間,，在每次前將研討問題提前與組員交流，鼓勵教師收集一些與研討專題相關(guān)的資料,，然后在研討活動中結(jié)合案例的形式與大家分享交流，通過分享提煉精華,，彌補理論方面的不足,，從而使每位教師能在最短的時間內(nèi)獲取最大的信息量,。同時結(jié)合老師們的教研活動的實踐情況,，在小組研討中積極進行反思和梳理，最終梳理出一些具有實踐性的操作經(jīng)驗,，便于教師們進行一個借鑒和運用。最后在x月中,，我們將專題研討的進程進行交流和階段小結(jié),。

（一）一研活動發(fā)現(xiàn)問題：

在一研中我們發(fā)現(xiàn)以往的體育教學(xué)方案中多關(guān)注對孩子運動技能和情感的關(guān)注,，如何打破傳統(tǒng)將培養(yǎng)幼兒在運動中的自護能力滲透在教學(xué)目標和實踐環(huán)節(jié)中,，對于老師們提出了極大的挑戰(zhàn),，于是我們在一研中集思廣益,，通過分析中班孩子的運動特點和興趣,，并結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，將這一目標較靈活的滲透在教學(xué)活動中,。

（二）二研活動彌補問題：

通過以集體備課,、滾動實踐的方式進行“一課多研”活動,，在實踐中我們發(fā)現(xiàn)單一的自護教育并不能融合在整個運動教學(xué)中,，它只能是滲透式的進入運動教學(xué)環(huán)節(jié),，它不僅需要教師的現(xiàn)場指導(dǎo)，也需要日常生活中的滲透,，而每一次觀摩研討我們都選擇一個主要評論點,，讓教師有目的的去觀摩活動和思考關(guān)于幼兒運動中自我保護能力等問題,。

（一）我們組內(nèi)人員年輕充滿朝氣,、教研氛圍良好,。在每次教研活動中都能暢所欲言，提出自己的觀點和見解,。在教研活動中我們共同學(xué)習(xí)了有關(guān)個別化學(xué)習(xí)中教師指導(dǎo)和評價的理論知識,，為教師們在個別化學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)和評價指明了方向,。

（二）積極開展家長開放半日活動,。這一年我們結(jié)合“六一兒童節(jié)”家園共育舉辦了“風(fēng)鈴聲聲傳歡樂”和“童話劇專場”,，中班組教師多數(shù)為年輕教師,，這對于他們來說是一次挑戰(zhàn),，教師們發(fā)揮各自特長，結(jié)合班級孩子特點,，呈現(xiàn)了豐富多彩的節(jié)目表演,。這次活動也得到了家長的大力支持,，我們的精彩節(jié)目得到了大家的一致認可,，同時各班還利用了家長資源將活動過程全程拍照,、攝像作為日后參考的資料,，是一大亮點,。

1,、首先作為教研組長的我在自身素質(zhì)和教研能力,，以及對教研活動的調(diào)控能力都還需狠下功夫,。

2,、在研究的基礎(chǔ)上,，教研的形式,、各項內(nèi)容都還有待進一步的提高,。對問題研究的深入程度還不夠,，大部分還停留在問題的表面,。

3,、個別化學(xué)習(xí)活動內(nèi)容的層次性,、挑戰(zhàn)性有一定的提高,，但內(nèi)容涉及的范圍不夠廣,，對主題中的學(xué)習(xí)內(nèi)容挖掘不夠深入,。

以上這些都有待在下一年中,，不斷積極探討,、勇于實踐,，以此提高教師的整體素質(zhì)。

中班教研工作總結(jié)簡短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇五

本學(xué)期我們中班教研組繼續(xù)更新教育觀念,，在工作中積極學(xué)習(xí)和滲透《綱要》和《指南》的精神,，依據(jù)園務(wù)工作重點,，從教研組實際出發(fā),，以優(yōu)化教學(xué)為切入口開展了教研工作,，通過教研積極實踐,、并及時加以反思，使教師的理念和實踐能力都有一定的提高,，現(xiàn)對一學(xué)期主要教研工作作如下小結(jié)：

針對在使用與實施新課程的過程中,，教師對理念的把握有待繼續(xù)提高,，在課程中的轉(zhuǎn)色轉(zhuǎn)換和教師教學(xué)策略方面的把握還存在著一定的困惑與問題,，對此,，教研組確立“關(guān)注幼兒活動,，優(yōu)化教學(xué)方式“為中心展開教研,，教研組積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍，組織教師以各種形式學(xué)習(xí),，如自學(xué)、集體學(xué)習(xí),、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等以及收集《優(yōu)化幼兒園課程》,、《尊重,、開放,、激勵》,、《幼兒園集體活動完整性的對策》,、《支持幼兒探索,，重在教師關(guān)注》等理論文章,，在學(xué)習(xí)中要求組員將學(xué)到的知識在實際中進行操作，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑,，使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的陣地,。

本學(xué)期我們圍繞教研組中心內(nèi)容“關(guān)注幼兒活動,，優(yōu)化教學(xué)方式”展開研討,，使教師在研討過程中提升感悟,，加強對活動中以教師的“教”促進幼兒的“學(xué)”,，從而引發(fā)為自身的經(jīng)驗。通過教師的研討互動,，教師們感到現(xiàn)在的教師在課程中的作用比以前更加重要,，在課程中擔(dān)任著多重角色,，而這一切又都是以孩子的需要和發(fā)展為基礎(chǔ)的,，新課程中師生關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化,，教師常常需要重新審視自己在活動中的地位和作用,。

本學(xué)期的教研組研討中,，我們主要圍繞教師與幼兒兩方面的發(fā)展需要進行了如“教學(xué)活動中對教師教學(xué)策略的反思”、“談對集體教學(xué)的再認識”,、“談主題背景下的高結(jié)構(gòu)活動”“如何在活動中尊重幼兒”、“關(guān)注幼兒的個體差異”,、“課改中教師角色的思考”等等內(nèi)容的研討交流,，教師結(jié)合自己的實踐體驗談教學(xué)的策略,，大家都認為要使孩子積極愉快地學(xué)習(xí),，關(guān)鍵還在于教師,，因此,，教師應(yīng)自覺探索一定的教學(xué)策略,，包括教師的教學(xué)方法,、教學(xué)途徑,、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等,，特別是教師與幼兒中互動時一定要注意把握正確的教育觀念和教育行為,，并且充分發(fā)揮教師的創(chuàng)新性和積極性展開活動,，這樣的活動對教師和幼兒的發(fā)展都是積極有效的，才能夠喚起幼兒的自主性,。另外，在議題的研討中,，教師們嘗試從幼兒的角度出發(fā)看待幼兒在活動中的一些表現(xiàn),，理解幼兒的一些想法和探索行為,，感受到孩子在學(xué)習(xí)中的心理需求，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)孩子喜歡的心理環(huán)境,，來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)愿望，尊重幼兒的想法,，并以環(huán)境,、材料,、教師的教育行為等各方面給孩子以支持,，使教師符合幼兒活動的引導(dǎo)者,、合作者,、支持者的多重角色,。

重視園本課程的開發(fā)和實踐,，教研組積極嘗試園本課程與主題活動的相互滲透,，根據(jù)幼兒興趣和年齡特點設(shè)計開展中班主題活動，嘗試在園本課程中體現(xiàn)教與學(xué)的良好互動,，推進園本課程的研究和實施,。

教研組每位教師在組內(nèi)開展公開教學(xué)活動,，組織教師觀摩和交流,，教師對自己的活動進行說課，將自己的思路告訴大家,，而其余教師則客觀地評價對活動的意見和建議，從活動中教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè),、活動中教師角色的體現(xiàn)、活動中師幼教學(xué)互動的策略以及活動中幼兒獲得的發(fā)展等方面進行交流,，大家本著共同提高的原則,，在評析中有什么說什么,，使每位教師在實踐之余加強反思和調(diào)整，收益非淺,。

在教學(xué)業(yè)務(wù)上，我們的老師通過一系列的教研活動確實有不同的收獲,，但還存在許多問題,，如：對幼兒的回應(yīng)能力；在活動中怎樣提出置疑,、梳理提升,；對課的評析,，怎樣引導(dǎo)幼兒在游戲中積極交往等,，有待在下一學(xué)期中,，不斷積極探討,、勇于實踐，以此提高教師的整體素質(zhì),。

中班教研工作總結(jié)簡短 中班教研工作總結(jié)下學(xué)期篇六

一學(xué)期又接近了尾聲,，本學(xué)期我們中班教研組在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、幫助,、指導(dǎo)下，組織全體教師以新《綱要》和《浙江省學(xué)前教育保教管理指南（試行）》為指導(dǎo),，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識和文章，以建構(gòu)式教材實施為契機,，以專題研究為抓手,，結(jié)合我鎮(zhèn)幼兒園研訓(xùn)工作的實際特點，運用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內(nèi)容,，以深化教學(xué)研究為焦點，積極探索提高保教質(zhì)量的有效途徑與方法,，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展和保教質(zhì)量,，從而促進了幼兒健康、活潑,、和諧地發(fā)展,。

回顧本學(xué)期教研工作,，作如下小結(jié)：

我們教研組比較注重教師的理論學(xué)習(xí),，通過教研組導(dǎo)讀,、研讀，教師自學(xué)精讀等方式,，結(jié)合閱讀教學(xué)案例研討,、話題討論等對《指南》中的目標、理念,、課程實施等進行分析與討論，使教師對《指南》的精神有了進一步的理解和領(lǐng)悟,，更深層次地把握其內(nèi)涵與實質(zhì),。

（1）本學(xué)期，我們組織教師參加了鎮(zhèn)級與組級閱讀教學(xué)研討活動,，對于閱讀教學(xué)我們處于起始階段，因此我們組織開展了閱讀教學(xué)信息的收集,、交流與研討，尋找,、查閱過程中加深了教師對閱讀教學(xué)的理解,，以及對閱讀教學(xué)內(nèi)容的選擇、活動組織的有效性,、師幼共動等方面有了進一步的了解。在這個過程中,，教師們?nèi)巳藚⑴c，通過查閱,、交流、傾聽與討論,，不斷地提高著自己的專業(yè)素養(yǎng),，也分享著合作所帶來的快樂。

（2）對于張云霞老師主持的市級立項課題《農(nóng)村中班幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)之研究》的實施,，也在有條不紊地進行。通過學(xué)習(xí)《指南》，將理論與課題研究結(jié)合起來,，用《指南》精神指導(dǎo)解決實踐中存在的問題，尋找理論支撐點,，探討教育策略，改進教育中的弊端,，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗,。本學(xué)期的研討重點——閱讀教學(xué)研究為課題研究也提供了一個很好的研討契機,，更有利于我們做好課題研究工作,，并加以推廣,。

為教師創(chuàng)造多種形式的學(xué)習(xí)機會,，利用園內(nèi)園外的觀摩學(xué)習(xí),，如：外出學(xué)習(xí)的匯報活動,、專家指導(dǎo),、聽專題講座等，撰寫反思案例等途徑,，使教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗、咨詢釋疑,、專家引領(lǐng)和自身反思,，并通過自身實踐,，不斷提升自己的教育教學(xué)實踐能力和反思能力,。

通過閱讀教學(xué)的研討活動,，提高教師對閱讀活動設(shè)計和實施的認識,?；顒舆^程中,，組織教師圍繞目標制定及達成度、活動中教師的指導(dǎo)策略,、師幼共動是否有效、幼兒是否對活動感興趣等方面進行反思,，提出問題,，剖析活動中的有益經(jīng)驗,，并探討活動中存在的問題,，在解決問題的過程中，逐步提高教師分析教材,、根據(jù)幼兒實際設(shè)計教案的能力,，調(diào)整教師的教學(xué)習(xí)慣,、行為方式,、教學(xué)策略,，使教師的教學(xué)理念在實際的案例分析中得到了提高,。

本學(xué)期,，我們中班階段在實施建構(gòu)式教材的過程中，從幼兒的實際生活經(jīng)驗出發(fā),，共開展“紅彤彤的年”、“我有多愛你”,、“我對你說”,、“大樹和小花”,、“小鬼顯身手”,、“彎彎繞繞”,、“我和空氣做游戲”、“有趣的昆蟲”,、“夏天真熱”等主題活動。通過這些活動的實施與開展,，孩子們在教師的組織與家長的帶領(lǐng)下學(xué)會了收集主題信息；學(xué)會觀察和記錄的方法,；學(xué)會了合作,、交流與分享,；學(xué)會了大膽地想象與創(chuàng)造,；特別是在語言表達能力等方面都很大的進步,。組織中班組幼兒進行的講故事,、誦兒歌比賽,，為孩子們提供了一個大膽展現(xiàn)自己的舞臺，看到孩子們繪聲繪色地表演,，與各位家長熱烈的支持與參與，我想這樣的活動開展得非常有意義,。

每月一次的教研組長入村幼調(diào)研活動，在了解村幼教師課堂教學(xué),、游戲活動,、課程化環(huán)境等方面的基本情況下，指導(dǎo)教師組織課堂教學(xué)活動,、游戲活動及環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面,，提高教師對教學(xué)實際問題的研究和解決能力,，促進教師專業(yè)能力的發(fā)展,，取得了一定的成績,。

通過教師結(jié)對工作，鼓勵青年教師根據(jù)自身優(yōu)勢,，揚長避短,，大膽創(chuàng)新,，以提高課堂教學(xué)效率為切入口,，以輕負擔(dān),、高質(zhì)量為目標,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。重點針對日常教學(xué),、課題,、撰寫論文等過程中遇到的困惑進行探討,，調(diào)動她們工作的主動性,、積極性,，激發(fā)其創(chuàng)新能力,，提高教學(xué)水平的提高,，促進青年教師快速成長。

在過去的一學(xué)期中,，我們的每一個活動、每一項工作,、每一份成績,，當(dāng)都離不開老師們的互相配合,、理解、支持,、合作,。在這個過程中,，我們通過相互的積極溝通,，使得我們之間的配合更加緊密,、更加默契了,。今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風(fēng)，更積極地開展各項工作,，特別是在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí),、總結(jié)經(jīng)驗,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)更多的教學(xué)成果,，使我們的教師和孩子共同快樂地成長,！