工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

初二物理教學(xué)總結(jié) 初三物理教學(xué)總結(jié)篇一

為了上好課,，我做了下面的工作：

①認真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

④組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點,，以實驗啟動物理概念、定理,、定律的教學(xué),。在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,，啟發(fā)積極思維,，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實驗,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力,。此期除做完,、做好教學(xué)所要求的實驗外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠程教學(xué)設(shè)備開展物理實驗的教學(xué)。實驗課題一直是我物理教學(xué)中的一個薄弱環(huán)節(jié),，多年來我一直在尋找在物理教學(xué)中應(yīng)該選擇怎么的課題進行研究,，本學(xué)期我選擇了“開放物理實驗室，學(xué)生自主探究”作為本學(xué)期的實驗課題,。雖然整個研究過程中,，出現(xiàn)了很多的問題，但這只是實驗課題研究的第一步,，在今后的研究中,，我將針對出現(xiàn)的問題進行修正，不斷改進實驗方法,，以確保實驗課題的順利研究,。

學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性,，在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生,，難易有度，激勵先進學(xué)生,，鼓勵后進生,。一期來，在培養(yǎng)好尖子生的同時,，還利用課余時間輔導(dǎo)、幫助,、鼓勵基礎(chǔ)差的學(xué)生趕上先進生,，讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進步,。一學(xué)期下來,，好幾個同學(xué)都在最后有了明顯提高。

每位物理教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我?！耙詫W(xué)為主，當(dāng)堂達標(biāo)”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,，積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材，積極進行了實驗探索問題的實踐,。在同課異構(gòu)活動中,，積極向其他教師學(xué)習(xí)，同課異構(gòu)有利于教師之間的優(yōu)勢互補,，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸收,，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。教學(xué)中提倡自主性,，“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。九年級電路、圖型連接,、各種物理電學(xué)公式的計算,、實驗都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究,。突出的過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗,。這樣的探索實驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探索的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的

和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成成的,。研討反思將其他教師公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐,，在總結(jié)自己教學(xué)的同時，不斷反思教學(xué),，努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“以學(xué)為主,，當(dāng)堂達標(biāo)”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

怎樣提高學(xué)生成績,，我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心,，強化對學(xué)生管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。一學(xué)期來不斷的努力工作,，我的物理教學(xué)工作圓滿的結(jié)束了并且在中考和20xx年全國初中物理競賽中取得優(yōu)異成績，輔導(dǎo)的賴欣穎和吳佳旎同學(xué)分獲一等獎和二等獎,。參加的市級課題研究也取得階段成果,。成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助，教學(xué)工作苦樂相伴,。以后我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作稿得更好,。

初二物理教學(xué)總結(jié) 初三物理教學(xué)總結(jié)篇二

又一個學(xué)期接近尾聲,，該是靜下心來盤點這一學(xué)年得與失，對自己一學(xué)期的工作做個總結(jié)的時候了,。今年教了九年級兩個班現(xiàn)將教學(xué)情況以及個人學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

物理是一門科學(xué)性和知識性都很強的學(xué)科,。且前后知識連貫性強，前后一旦脫節(jié),，就很難再聽懂,。這是一門需要花費大量時間和精力的學(xué)科。都說愛好是最好的老師,，但是讓學(xué)生對物理課感興趣,，套用一句歌詞那就是“愛你不是一件輕易的事”。因為中考分?jǐn)?shù)比起語數(shù)外少了許多,，學(xué)生普遍不重視,。不愿意學(xué)。上課沒有積極性,，心思不在課堂上,。一部分學(xué)生甚至從來不聽課。聽的懂聽不懂無所謂,，課下從不問問題,。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)峻。

第一,、增強課堂趣味性,，采用學(xué)生認識的事物設(shè)計教學(xué)情境。

例如講力的作用是相互的,，讓學(xué)生用力拍打桌子,，體會手給桌子的力和桌子給手的力,。以及它們之間的關(guān)系。講摩擦力概念時用手搓著桌子向前進,，感受摩擦力,。

第二、在授課時穿插物理學(xué)史,，提高學(xué)生對物理這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,。

把科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程，科學(xué)發(fā)明對人類社會發(fā)展做出的重大貢獻,。以及科學(xué)家的生平,，做出的貢獻，科學(xué)家之間的論戰(zhàn)引入教學(xué),。

第三,、聯(lián)系現(xiàn)實科技的發(fā)展：

例如講慣性時，為了提興奮趣聯(lián)系到乘車的注重事項以及生活學(xué)習(xí)工作,。

第四,、嚴(yán)格要求，加大檢查力度,。拿出上課時間檢查上節(jié)課的知識點,，課下檢查本堂課的課堂筆記。作業(yè)及時批改,，及時講評,。

第五、認真?zhèn)湔n,，研究考試,，降低難度。

第六,、想方設(shè)法吸引學(xué)生的留意力,，時刻關(guān)注學(xué)生聽課狀態(tài)?？从袥]有學(xué)生睡覺,，有沒有做與課堂無關(guān)的事情，有沒有走神,。適時提醒他們注意聽課,。

1,、一般是提前幾天開始備課,，先查找資料構(gòu)思進行教學(xué)設(shè)計，力求與原來授課模式不同,。教案寫好之后,，多在頭腦中過幾遍,。看看哪里需要修改,。

2,、上完一節(jié)課后就回顧一下自己的授課過程，學(xué)生聽課時狀態(tài),。學(xué)生在那個地方有迷惑,。哪個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計不夠好，課堂留下那些遺憾等,。因為在上課之前你無論預(yù)備多么充分,，在上課時總會發(fā)現(xiàn)新的想不到的問題,。發(fā)現(xiàn)問題后,，積極尋找解決辦法,，再給下一個班上課時,，力求做得更好,。給這個班上下一節(jié)課時,，把學(xué)生把握不太好的地方再重點講一遍,，力求完美,。

3,、積極聽課,，聽同組教師的課，借鑒同組教師授課方式,，設(shè)計思想,。學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗。認真觀摩優(yōu)秀教師,、老教師的公開課,。學(xué)習(xí)他們調(diào)控課堂的能力，怎樣進行師生互動,，以及他們怎樣設(shè)計教學(xué)思路,。怎樣調(diào)動學(xué)生積極性。力求提升自己的教學(xué)水平,。

4,、為了保持做題能力不下降，堅持做復(fù)習(xí)試題和中考模仿試題,。熟悉中考模式,。

5、堅持把自己教學(xué)時的一些想法,、看法如實記錄下來,。

教師的教學(xué)好壞也與環(huán)境分不開。對上巧言令色對下頤指氣使的領(lǐng)導(dǎo)并不是好領(lǐng)導(dǎo),。教師出了些問題,，學(xué)校應(yīng)多些關(guān)心,，少些強壓和恐嚇。無論真心還是假意,，對教師也是一種安慰.........

總之,，下一學(xué)期要更加努力工作，認真學(xué)習(xí),。提升學(xué)生們聽課能力,、做題能力。提高自己的綜合素養(yǎng),，教學(xué)水平,。

初二物理教學(xué)總結(jié) 初三物理教學(xué)總結(jié)篇三

1、規(guī)范落實了教學(xué)常規(guī),，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量,，歷次月考成績穩(wěn)中有升。

2,、出色參與了學(xué)校的每一次教育教學(xué)和教研工作,。

3、高效完成并創(chuàng)造性地完成了集體備課工作.揭示了集體備課的本質(zhì),。達成了“集體備課的優(yōu)劣,，決定教學(xué)效率的高低”的共識。

4,、高效高質(zhì)完成學(xué)案,、當(dāng)堂檢測、課后提高等全部學(xué)案,。

4,、按計劃,，高標(biāo)準(zhǔn),，高效益完成了初三上學(xué)期教學(xué)任務(wù)，完成大考七次,，單元考十二次，復(fù)習(xí)考8次，做到了每考的全批全改全分析,。完成了初中物理的全部新授課任務(wù)及四輪復(fù)習(xí)任務(wù)。

5,、一學(xué)年以來,，全組教師：團結(jié)一心，共謀發(fā)展,，共同進步,，共圖事業(yè),，和諧辦公，友情作業(yè)，團結(jié)友愛組集體,，比學(xué)趕幫同事情,，成為初三物理教育教學(xué)工作的情感助力。年富力強,，經(jīng)驗豐富,，知識殷實，謙虛實干,，把研究當(dāng)作樂趣,，讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,，成為初三物理教育教學(xué)工作的知識態(tài)度助力,。

總之,，初三物理備課組正在潛心成長，默默進步,，它必將成為我校教育事業(yè)發(fā)展的意志強有力的生力軍,。

自從本學(xué)期學(xué)校全面實施實效備課工作以來，初三物理備課組積極行動,，從學(xué)生的實際需要、課堂教學(xué)效率,、培優(yōu)補差效率,、初三年級現(xiàn)實需要,，以及學(xué)生學(xué)段,、年段的認知規(guī)律的諸多方面出發(fā)，重新審視集體備課,，就集體備課的重要性,、備課方式、備課方法,、備課內(nèi)容,，以及如何掌控集體備課在課堂教學(xué)中的再現(xiàn)等，進行了全新的定位,，自此,，對集體備課的理解日漸清晰，現(xiàn)將初三年級組物理學(xué)科集體備課工作做簡要工作總結(jié)如下：

（一）,、觀念轉(zhuǎn)變共同化

初三物理四位任課教師,，經(jīng)歷過十幾年來教學(xué)改革的風(fēng)風(fēng)雨雨，思想觀念有些世顧,，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的多次培訓(xùn),，結(jié)合教師自己的教學(xué)經(jīng)驗，迅速統(tǒng)一了思想,，把集體備課工作放到教學(xué)全過程的最重要位置上來,，達成了“集體備課的優(yōu)劣，決定教學(xué)效率的高低”的共識,。

（二）,、教材認識明確化

經(jīng)過集體備課,，四位教師確定了符合大綱和課標(biāo)的統(tǒng)一的教與學(xué)的目的，教與學(xué)的重點,，教與學(xué)的難點,。統(tǒng)一認識了教材的知識結(jié)構(gòu)體系，深淺度的挖掘,。以此確定了統(tǒng)一的教學(xué)總體要求：不拔高要求也不降低難度,。確定了統(tǒng)一的教學(xué)原則：教為主導(dǎo)，學(xué)為主題,，練為主線,。也確定了“小坡度、低密度,、勤反饋”的教學(xué)方法,。

（三）、教學(xué)行為統(tǒng)一化

經(jīng)過集體備課,，四位教師對作業(yè)留置,、作業(yè)批改、教案設(shè)計,、課時分配,、教研行為等做了統(tǒng)一要求，一改散兵游勇的狀態(tài),，形成了統(tǒng)一作戰(zhàn)的局面,。

（四）、集體備課成效

1,、課堂教學(xué)從隨意性向結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、環(huán)環(huán)相扣、過度自然,、時間分配合理等方面轉(zhuǎn)化,，從而使課堂教學(xué)效益明顯提高，使各層次學(xué)生真正達到課標(biāo)要求,。

2,、在培優(yōu)補差方面，通過集體備課對優(yōu)生的培養(yǎng)：深度把握更準(zhǔn)確,、知識拓展更適切,、物理思維水平更縝密、學(xué)生中考應(yīng)試能力更強勁,。對差生的培養(yǎng)：基礎(chǔ)知識更扎實,、學(xué)科術(shù)語更規(guī)范、學(xué)習(xí)興趣更濃厚,、不差效果更明顯,。

3,、教師語言及肢體語言向準(zhǔn)確、規(guī)范,、精煉,、有啟發(fā)性方面轉(zhuǎn)化，同時注重語調(diào)的高低適宜,，表情的豐富有度,。

4、教師的板書設(shè)計,，由隨意性向規(guī)范性轉(zhuǎn)化,，使板書真正起到引領(lǐng)課堂知識板塊與學(xué)生思維相融合的作用。

（五）,、各任課教師對集體備課工作的'集中總結(jié)

1,、武秀華：自初三物理備課組成立以來，我們本著立足于教材,，挖掘教師潛能,，用科學(xué)有效的方法把知識傳授給學(xué)生，出現(xiàn)了“1+1+1+1>4”的效果,。我認為實現(xiàn)了以下二種效應(yīng)：①立足教材,，吃透教材。原來都是單打獨斗,，憑借每人自身知識底蘊對教材的理解,，對課標(biāo)的認識,，那都是淺顯的,，不全面的。同時也是低效的,、耗時的,，而集體備課可通過群體力量來集集體智慧，注重教材的方方面面,，使教材更詳盡地印在講課者心中,。②挖掘潛能，提高業(yè)務(wù)水平,。通過集體備課可促進教師備課的細化,，借鑒他人之經(jīng)驗，提高學(xué)校校本培訓(xùn)的力度,，是提高教師業(yè)務(wù)水平的捷徑和有效的方法,，同時也是學(xué)校整體觀念、全局一盤齊的細化,。

2,、侯申柱：自從參加工作以來一直從事初中物理教學(xué),，已有盡18個念頭，以前的物理教學(xué)在備課時,，由于種種原因未能集體備課,，即使有也大多流于形式，未能真正的落到實處,，備課時基本上屬單打獨斗,，自從進了林東四中，我覺得這時的集體備課真正發(fā)揮了作用,，在我們初三物理組四位物理教師的備課過程中,，憑借原有的教學(xué)經(jīng)驗各抒己見，不茍于形式,，真正起到了取長補短,，共同開發(fā)資源的效果，使我覺得在教學(xué)上更成熟了許多,，在教材的挖掘和知識傳授的技巧,、重點把握難點突破上思路更清晰，方法更得當(dāng),，使我真正感受到集體備課的好處之所在,，使我的課堂教學(xué)效率有很大的提高。

3,、崔永生：①學(xué)生受到很大的收益,。教師不在出現(xiàn)無案上課，無準(zhǔn)備上課的現(xiàn)象,，能讓學(xué)生受到相同的更高的教育,。②正如其他幾位經(jīng)驗豐富，扎實敢干,，創(chuàng)新工作的老師所說,，在初三物理備課組集體備課過程中，真正達到了凡事“1+1+1+1>4”的效果,。當(dāng)然我們的工作還需更加認真,，更加縝密，更加堅持,，必須秉承學(xué)?！扒趪?yán)實恒“的校訓(xùn)，使初三物理備課工作繼續(xù)真正發(fā)揮最強最大的課堂教學(xué)效益,。

4,、楊福江：務(wù)實的集體備課，實現(xiàn)了“優(yōu)化和完善課堂教學(xué),，讓學(xué)生受益,，最大限度的惠及所有學(xué)生”的集體備課的根本目的,！回顧一學(xué)期的集體備課工作，我們主要做到了以下幾點：

備課遵循了以學(xué)生為主入手,。堅決了讓學(xué)生親自學(xué),，教師親自指導(dǎo)，堅決堅持了每節(jié)課學(xué)生自學(xué)和當(dāng)堂訓(xùn)練時間不少于二十五分鐘,。

備課認真落實了“四清”,。堂清：備課組評議后，主備人印制好分發(fā)給各成員,。日清：各教師根據(jù)自己堂清的情況,，在當(dāng)日集體組織日清，日清時盡量多利用“兵教兵”,。高清（提高清）：各教師及時在日清后,，組織課后提高，在兩日內(nèi)完成高清,，高清內(nèi)容適當(dāng)提高難度,，標(biāo)準(zhǔn)向中考靠攏。周清：周清內(nèi)容關(guān)注堂清,、日清中未清徹底的內(nèi)容,，在周清中及時補清。

備課時堅持了從分層輔導(dǎo)入手,。穩(wěn)定了優(yōu)生發(fā)展,，提高了中間力量，關(guān)注了后進生,。

備課時慎備了作業(yè)和習(xí)題,。堅持了“少而精，反復(fù)練,，蟬蛻改”的原則,。

總之我認為:我們的集體備課的確實實現(xiàn)了“優(yōu)化和完善課堂教學(xué),，讓學(xué)生受益,，最大限度的惠及所有學(xué)生”的目的。

回顧過去,，展望未來,，我們初三物理備課組將秉承良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)行風(fēng)以及高尚的人格魅力，腳踏實地地做好自己的事走好自己的路,！

初二物理教學(xué)總結(jié) 初三物理教學(xué)總結(jié)篇四

初三下學(xué)期主要工作是復(fù)習(xí)迎考,，初三物理備課組以提高復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)效率為中心, 堅持以學(xué)生為本,定期開展備課組活動，在平時的工作中切實加強集體研課,、備課,，堅持資源共享,。下面就這一學(xué)期的工作做一個總結(jié)。

1. 教學(xué)工作方面

在復(fù)習(xí)階段,，本備課組充分發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的優(yōu)勢,。制定詳細的復(fù)習(xí)計劃、統(tǒng)一復(fù)習(xí)進度,、使用統(tǒng)一的復(fù)習(xí)資料,。復(fù)習(xí)課明確課堂教學(xué)目標(biāo)、重點,、容量,、節(jié)奏，保證學(xué)生有一定的思維訓(xùn)練,。課后認真寫好反思,，查漏補缺，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,。平時的作業(yè)能針對各班的具體情況有選擇地布置,，充分調(diào)動學(xué)生主動復(fù)習(xí)的積極性。

2. 備課組活動方面

（1）集體備課,。初三新授課不多,，但是我們組還是在每一章教學(xué)前定期組織備課組成員明確教學(xué)進度。在每一章的關(guān)鍵知識點上不定期地開展專題研討,。集體備課能做到有計劃,、有目標(biāo)、有實效,，并有一定時間的提前,。集體備課時共同分析每一節(jié)課的重點、難點,、設(shè)計思路,。集體備課后各位老師能根據(jù)所教班級的層次和特點，在原備課的基礎(chǔ)上加入適合所教班級的內(nèi)容,，從而更好地符合本班學(xué)生的特點,。

（2）復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單的編制和使用。教研員在調(diào)研初三物理第一輪復(fù)習(xí)后提出要用復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單提高課堂復(fù)習(xí)的效率,。我們組馬上召開備課組活動,，討論復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單的編制。我們根據(jù)組內(nèi)每位老師的情況,，把編制各章節(jié)導(dǎo)學(xué)單的任務(wù)分配給各位老師,。雖然我們對復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單具體怎么編制還有很多疑問，但是本組老師不怕困難，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，編制了相對完整的復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單,，在第一輪復(fù)習(xí)中起到了一定的促進作用。在太倉市物理教研活動上,，我代表我們學(xué)校分享了編制復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單的成功經(jīng)驗,。

（3）單元反饋。復(fù)習(xí)階段時間緊任務(wù)重,，不能象平時新授課那樣每一章結(jié)束后都能做一份單元反饋試卷,。但是我們還是在復(fù)習(xí)階段進行了兩次階段性反饋。反饋的試題還是根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實際情況自己編制,，并做好相應(yīng)的成績統(tǒng)計上報教務(wù)處,。測驗后能及時反饋試卷的綜合情況，修正復(fù)習(xí)計劃,。

3. 資源庫建設(shè)方面

本學(xué)期充分發(fā)揮備課組成員的優(yōu)勢,，已基本整理的資源有：

（1）教案資源。新授課9年級16—18章,，復(fù)習(xí)階段全部復(fù)習(xí)教案,。

（2）復(fù)習(xí)期間階段性反饋試卷。

（3）復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單,。

有句話這樣說：沒有一個好的開始,，很難有一個好的結(jié)果。初三的教學(xué)任務(wù)是十分繁重的,，我們組全體成員能頂住壓力,，認真工作，對復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單這種新生事物沒有排斥情緒,，而是努力地去做,。雖然我們編制的導(dǎo)學(xué)單并不能做到完美，但是我們?nèi)绻逻@怕那,、縮手縮腳,，不開始做這樣的工作，一定是什么結(jié)果都沒有,。

初二物理教學(xué)總結(jié) 初三物理教學(xué)總結(jié)篇五

怎樣復(fù)習(xí)好物理,，《課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo),，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下物理復(fù)習(xí)教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，在教研組長的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時間吃透教材,，根據(jù)各班學(xué)生情況準(zhǔn)備不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容,；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材和復(fù)習(xí)資料,。在集體備課中,，采取分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,，從而整體提高備課水平，課前精心備課,，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會,。較強的物理思想方法得于滲透，學(xué)生在觀察,、操作,、實驗、討論,、交流,、猜測、分析和整理的過程中,，公式的形成,、獲得、應(yīng)用了然于心。

怎樣提高學(xué)生成績,，我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心,，強化對學(xué)生管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。