總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高三教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 高三教師學(xué)期工作總結(jié)個(gè)人篇一

選拔好班干部，是班集體形成的重要條件,。學(xué)生干部是班上的積極分子,，是班主任的助手，能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系,。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng),，然后再去教育和影響全體學(xué)生,。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號(hào)召力和影響作用。只有選拔好班干部,，形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,，才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力，團(tuán)結(jié)奮斗,。

因此,，我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派,、關(guān)心集體,、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部,。班干部選拔出來以后,，我予以指導(dǎo)，大膽使用,，嚴(yán)格要求,，加強(qiáng)教育。我平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子,，擴(kuò)大了先進(jìn)面,，讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競(jìng)選，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新,，保持活力;使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì),，得到鍛煉。我這樣做,，一方面能使班集體愈加鞏固,，另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)組織和管理的本領(lǐng)，為未來社會(huì)培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才,。

班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的,。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情,，,，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標(biāo),，學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展前景就充滿信心,，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn),。

新學(xué)期開始,，為了配合學(xué)校抓好清潔衛(wèi)生，我在班里進(jìn)行了《一屋不掃何以掃》的演講比賽活動(dòng),，以及組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《公民意識(shí)與臣民意識(shí)》一文,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到——學(xué)校是我家,，精心愛護(hù)她——幫助學(xué)生樹立主人翁意識(shí)，把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動(dòng),。

為了迎接匯演,，我請(qǐng)班級(jí)里每個(gè)同學(xué)資料獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，然后在班利用班會(huì)時(shí)間交流,，評(píng)出做得最好的同學(xué)給予鼓勵(lì),。

臨進(jìn)元月，高三學(xué)生將有四科要會(huì)考,，隨后還要進(jìn)行期未統(tǒng)考，學(xué)習(xí)任務(wù)非常堅(jiān)艱巨,，為了防止部分同學(xué)因跟不上而泄氣,，我及時(shí)給他們講了會(huì)考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會(huì)考中,，爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)能會(huì)考過關(guān),。會(huì)考以后利用學(xué)生在迎戰(zhàn)會(huì)考中產(chǎn)生的拼勁，適時(shí)提出了“送會(huì)考迎統(tǒng)考,，優(yōu)異成績(jī)獻(xiàn)給父老”的奮斗目標(biāo),。使學(xué)生一鼓作氣，順利通過統(tǒng)考,。

集體輿論就是在集體強(qiáng)占優(yōu)勢(shì)的為鑫數(shù)人贊同的言論和,。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動(dòng)向或集體成員的言行,。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣,。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生,，對(duì)個(gè)別學(xué)生的影響,，往往比班主任個(gè)人的力量要有效得多。

正確的集體輿論的形成優(yōu)良班風(fēng)的建立是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,，它是通過班主任的艱苦勞動(dòng)和細(xì)致工作,，在集體活動(dòng)中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法,。

1.有意識(shí),、有計(jì)劃地通過對(duì)學(xué)生守則、道德問題的談話：革命書籍,、報(bào)刊,、的閱讀指導(dǎo);對(duì)電影、電視的評(píng)論等來形成學(xué)生的是非觀,。

2.運(yùn)用典型事例,，進(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng),。

3.運(yùn)用墻報(bào)、,、專欄等輿論工具,，宣傳正確的輿論，批駁錯(cuò)誤的輿論,。

4.經(jīng)常性地有計(jì)劃地組織好各種有益于學(xué)生身心的集體活動(dòng),。

5.組織好班會(huì)。班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，過民主生活,，參與管理的一種有效形式。班會(huì)包括班務(wù)會(huì),、民主生活和主題班會(huì),。我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律,、課間要求,、考勤制度、考試紀(jì)律,、寢室規(guī)則等,，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守;引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施;審議班級(jí),，總結(jié)班級(jí)工作;討論班級(jí)成員共同關(guān)心的問題;定期的時(shí)事教育;處理偶發(fā)事件等等,。

本學(xué)期，我班同學(xué)在我的帶領(lǐng)下,，德,、智、體各方面都取得和長(zhǎng)足的進(jìn)步,。全班同學(xué)遲到,、早退、現(xiàn)象很少,，基本上沒有無故曠課;教室,、寢室、清潔區(qū)衛(wèi)生也不錯(cuò);學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加,，并取得較好的成績(jī),，能很好地遵守《中學(xué)生守則》，在各類考試中均能完成學(xué)校分給我班的任務(wù),。

俗語說“金無足赤,，人無完人”，在我們的班集體中也存在著一些問題。爭(zhēng)取在以后的工作中能有所改觀,。

高三教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 高三教師學(xué)期工作總結(jié)個(gè)人篇二

本期我擔(dān)任高三288,、289兩班教學(xué)工作，總復(fù)習(xí)是中學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,，也是鞏固基儲(chǔ)優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī),。為了今后更好的工作我把本學(xué)期的如下,。

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題,，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個(gè)問題,。要解決好這個(gè)問題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究,，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基矗

1.研究高考化學(xué)試題,。縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我與其他高三化學(xué)教師仔細(xì)分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題,，結(jié)合歷年來湖南高考化學(xué)試題的特點(diǎn),，如對(duì)比試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當(dāng)中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績(jī),。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

3.熟悉考試大綱,?？季V是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后,，我與備課組老師仔細(xì)研究,，并準(zhǔn)備在今后教學(xué)中不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時(shí)間和精力,，但收效甚微,，效果不佳。對(duì)此,，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體,，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料(我校以《名師導(dǎo)學(xué)》)作為主要參考書,，供整理知識(shí)、練習(xí)使用,，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材,，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí),。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤,。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和、元素及其化合物,、有機(jī)化學(xué),、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念,、理論的復(fù)習(xí),，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí),，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié),、歸納,，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式,、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式,、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力,，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過手,。

3.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運(yùn)用知識(shí)解決問題的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識(shí)過程，也是促進(jìn)知識(shí)遷移,、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題海”。因此我與同備課組老師基本每周都精心準(zhǔn)備了一張周練卷;每單元準(zhǔn)備了單元過關(guān)測(cè)試卷,。

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法,，在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動(dòng)，多思善想,。

1.精讀教材,，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性,、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)(初,、高中)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(我們常說的考點(diǎn)),，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解,，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu);對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解,、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面,，如規(guī)范地使用化學(xué)用語,，正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生);對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果,。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題、離子濃度大小比較,、離子的檢驗(yàn)和推斷,、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的方法,，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進(jìn)行元素位,、構(gòu),、性相互推斷，預(yù)測(cè)未知元素的性質(zhì),，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等,。

2.學(xué)會(huì)反思,，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù),，它通常包括觀察能力,、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力,，其中思維能力是能力的核心,。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,，而不是做完練習(xí)題簡(jiǎn)單地對(duì)對(duì)答案就萬事大吉了,，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?對(duì)典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得,，更要一題多得,，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善,，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會(huì)解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

本期我所教班級(jí)中學(xué)生情況參次不齊,，因此在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),，有平時(shí)的正常面上的教學(xué),，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式,。

1,、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中,、課后的各項(xiàng)工作,，更是認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,，積極在課前,、課后了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，個(gè)性發(fā)展及思想情緒,，盡可能的在課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，注意創(chuàng)設(shè)不同的情境,，誘發(fā)不同層次學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,，使不同層次的學(xué)生都能從情感,、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生都能學(xué)有所得,，不斷提高,。

2、課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了

一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo),，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。

因?yàn)槭鞘状问褂眯陆滩?，?duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾,。練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生多,，教學(xué)進(jìn)度總是滯后,，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面,。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo),、有計(jì)劃,、講究方法、注重落實(shí),，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。我們高三化學(xué)備課組始終堅(jiān)守原則，爭(zhēng)取在高考中取得好成績(jī),。

高三教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 高三教師學(xué)期工作總結(jié)個(gè)人篇三

高考結(jié)束了,，緊張的高三復(fù)習(xí)迎來了收獲的時(shí)刻，欣慰的同時(shí)總覺得某些地方還不盡如人意,，希望總結(jié)出來作為自己的經(jīng)驗(yàn)積累,，與大家共勉,。

每個(gè)學(xué)科的性質(zhì)不同，復(fù)習(xí)起來思路也不盡相同,。作為語文學(xué)科來說,，內(nèi)容量大，知識(shí)面廣,，文字書寫量多是它最大的特點(diǎn),。一直以來語文的復(fù)習(xí)大致上分三個(gè)階段:基礎(chǔ)知識(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練,，鞏固提高階段,。前兩個(gè)階段很重要，高三的復(fù)習(xí)我們一直堅(jiān)守這一路線,，重視基礎(chǔ)任何時(shí)候都不應(yīng)改變,。我想說的是第三階段，三月份之后的復(fù)習(xí)應(yīng)該更靈活一些,。這一時(shí)期如果不針對(duì)具體情況,，仍然大量的做題以求量的積累并不會(huì)有什么好的效果。我們組的想法是1,、選題做,，即由老師先做，認(rèn)為題比較典型,，答題規(guī)范的挑出來講,，其余忽略不計(jì);2、能把答案講清楚的就講,，自己都講不清楚的給學(xué)生說了只會(huì)讓他們更糊涂;3,、講題有重點(diǎn)，避免面面俱到,。所謂有重點(diǎn)就是力求一套試卷中能講明白一個(gè)類型題,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)它的解題思路步驟，達(dá)到讓學(xué)生舉一反三的目的;4,、重點(diǎn)題有比較有分析,，同一個(gè)類型題要引導(dǎo)學(xué)生注意命題人的意圖和他們不同的表述方式。適當(dāng)?shù)倪x題,，加上有目的講解既可以給學(xué)生指出做題方向,，也可以給他們答題思路的引導(dǎo)，避免多走彎路,。

語文這一科教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生揣摩命題人意圖,，規(guī)范不同題型的答題思路,。幾年的高三復(fù)習(xí),，我感覺這始終是學(xué)生頑疾,。學(xué)生的知識(shí)不是積累的不夠，對(duì)很多學(xué)生來說恰恰是積累的多了不知到用哪個(gè)好,。比如詩歌鑒賞中的手法題,，有時(shí)問整首詩的手法，那要從整體把握;有時(shí)問前兩聯(lián)的手法,，考慮局部;有時(shí)問寫景手法;有時(shí)問情感的表現(xiàn)手法,。答案有聯(lián)系又有區(qū)別，要對(duì)每個(gè)問法都有研究,。答題步驟也相應(yīng)能夠確定下來,。我在教學(xué)中感覺比較分析法很實(shí)用，就是遇到同類型題,，題干稍有不同的,，就把他們歸納總結(jié)出來，讓學(xué)生觀察判斷然后區(qū)分講解,。

我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)必然安排練習(xí)題,，我覺得作業(yè)量的安排依照“前緊后松”比較好。一輪復(fù)習(xí)時(shí)我們選用的習(xí)題為20xx年各省高考題,，題量大,，題型標(biāo)準(zhǔn)。開始就有一個(gè)正確的導(dǎo)向,，專項(xiàng)訓(xùn)練量的積累鞏固基礎(chǔ)知識(shí),。兩輪之后的復(fù)習(xí)不應(yīng)以作業(yè)為主，應(yīng)該留出足夠的時(shí)間給學(xué)生消化吸收,，讓他們自己整理題型,，梳理思路。

今年的高考試題沒有偏題,，基本都是平時(shí)訓(xùn)練的題型,。難度對(duì)我們學(xué)生來說屬中等，只要平時(shí)認(rèn)真的同學(xué)都能答的很好?，F(xiàn)代文閱讀中論述文材料貼近社會(huì)熱點(diǎn),，我們平時(shí)訓(xùn)練時(shí)也強(qiáng)調(diào)關(guān)注熱點(diǎn)材料。選考類是小說和傳記,，沒有脫離復(fù)習(xí)的軌道,。小說類除了探究題稍難一點(diǎn)，問答題是關(guān)于人物形象的,，還有細(xì)節(jié)描寫在全文中的作用,，都是我們重點(diǎn)練的題型。傳記問答題側(cè)重信息的篩選,，是常見題型,，探究題重在闡明觀點(diǎn),。我詢問了幾個(gè)同學(xué)，他們大部分問答題都估了滿分,。文言文閱讀和我們平時(shí)練的一樣是人物傳記,。詩歌鑒賞考查了畫面意境，人物情感,，難度中等,。名句稍難，可能是要拉開點(diǎn)差距,，也可能是要和其他題構(gòu)成難易梯度,。屬材料作文范疇，立意不容易偏,，想得高分要看材料的運(yùn)用,、說理透徹、語言的文采幾個(gè)方面,?？傮w來講，我們的復(fù)習(xí)思路和方向都能在高考試卷中得到體現(xiàn),。

關(guān)于學(xué)生的培養(yǎng),，我們也注意了梯度。重點(diǎn)培養(yǎng)一批本學(xué)生,，對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了如指掌,，關(guān)注有潛力學(xué)生的聽課狀態(tài)，考試成績(jī),，心理波動(dòng),，及時(shí)與各科老師進(jìn)行溝通，找出解決辦法,。對(duì)于班里的尖子生則在每次考試后都針對(duì)他們的具體情況一對(duì)一講解,，幫助他們對(duì)幾次考試進(jìn)行比較分析。班級(jí)后進(jìn)生不能不管,，如果他們喪失了學(xué)習(xí)熱情和信心,，就會(huì)影響到班級(jí)紀(jì)律和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我在課堂上注意偶爾提問一下,，讓他們意識(shí)到自己并不是被遺忘的角落;考試后主動(dòng)詢問一下他們遇到的難題,。對(duì)于不同性格的學(xué)生采取的辦法不同，有的學(xué)生需要更多的關(guān)注,，有的恰恰相反需要一段時(shí)間的冷處理,，殊途同歸，我們最終都希望自己的學(xué)生通過復(fù)習(xí)考取理想的成績(jī)，這是對(duì)他們自己,，更是對(duì)老師的最好回報(bào),。

高三教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 高三教師學(xué)期工作總結(jié)個(gè)人篇四

本學(xué)期，高三年級(jí)組在校長(zhǎng)室,、各部門的指導(dǎo)和支持下，在高三段全體教師的密切配合下,，順利地完成了教學(xué)等各項(xiàng)工作?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

1、利用年段教師會(huì)議(本學(xué)期已召開3次全體教師會(huì)議),，及時(shí)傳達(dá)各級(jí)各類文件精神和學(xué)校的教育教學(xué)思路,，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一備考策略,。

2,、多次召開備課組長(zhǎng)會(huì)議，組織督促年段集體備課活動(dòng),，經(jīng)常關(guān)注高考動(dòng)態(tài),，研究高考題目，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同提高,。

3、協(xié)調(diào)年段班主任與教師,、教師與教師,、班級(jí)與班級(jí)間的互相配合，共同進(jìn)步,。

4,、配合政教處、教務(wù)處做好年段科任教師教育教學(xué)常規(guī)工作檢查,。

5,、開好段家長(zhǎng)委員會(huì)委員座談會(huì)和段，加強(qiáng)家,、校溝通,，共同促進(jìn)教育教學(xué)工作。

6,、協(xié)助教務(wù)處做好月考,、期中考、期末考,、會(huì)考模擬考,、高考模擬考、高考等教育教學(xué)工作，并及時(shí)向校長(zhǎng)室反饋教學(xué)情況,。

7,、每次綜合性測(cè)試后，召開一次年段教師大會(huì),，探討高考總工作,，小結(jié)階段性的教育教學(xué)得與失，提出下階段的整改計(jì)劃與,。

8,、協(xié)助校長(zhǎng)室做好高三教師外出學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)等工作,。

1,、協(xié)助班主任共同處理年段(班級(jí))日常事務(wù)，如課間操,、年段各項(xiàng)活動(dòng),，課堂、課間紀(jì)律檢查,，學(xué)生行為規(guī)范,，違紀(jì)處理，辦公室整理等,。

2,、配合政教處作好“班級(jí)常規(guī)評(píng)比”、“五項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比”等工作,，抓好學(xué)生的常規(guī)管理,。

3、配合政教處,、團(tuán)委開展節(jié),、節(jié)等活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì),、拔河,、跳繩等比賽，豐富學(xué)生的課余生活,。

4,、定期召開班主任會(huì)議，總結(jié)班主任管理中優(yōu)點(diǎn)與不足,，布置年段的階段工作,。

5、協(xié)助班主任抓好“問題生”的轉(zhuǎn)化工作,。

6,、協(xié)助班主任抓好班級(jí)安全,、穩(wěn)定工作。

1,、加強(qiáng)行為規(guī)范(儀表,、頭發(fā)等)教育及思想品德教育。

2,、加強(qiáng)學(xué)生的出勤情況,，監(jiān)督學(xué)生課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律,，加強(qiáng)“靜?！惫芾怼?/p>

3,、分批分層次召開全年段學(xué)生座談會(huì)(共6次),，向?qū)W生介紹高考動(dòng)態(tài)和復(fù)習(xí)策略,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài),。

4、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”和競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,，抓好“重點(diǎn)生”的培養(yǎng)和“薄弱生”的培養(yǎng),。

5、加強(qiáng)早讀和晚讀工作的監(jiān)督,，加強(qiáng)小題訓(xùn)練的開展和監(jiān)督,、考核工作。

6,、增設(shè)下午第四節(jié)課和周日下午自習(xí)工作安排,。

7、抓好聽力,、通用技術(shù)高考的準(zhǔn)備工作,，以及藝術(shù)考生專業(yè)高考工作。

1,、高三年級(jí)整體較穩(wěn)定,，但成績(jī)不盡人意。

2,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠。

3,、普通班中個(gè)別學(xué)生高考緊張感不夠,，學(xué)習(xí)較松散。

4,、普通班中個(gè)別學(xué)生“本轉(zhuǎn)?！币蟮穆鋵?shí)尚未到位

高三教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 高三教師學(xué)期工作總結(jié)個(gè)人篇五

在剛剛結(jié)束的一學(xué)年中，我擔(dān)任高三級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，現(xiàn)回顧有欣喜,、有遺憾,、有收獲、有不足,。

一年來,，我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格求自己,，恪盡職守,，按照學(xué)校的要求，認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù),。

為了能使教學(xué)工作卓有成效,，為了讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握有效的知識(shí)和技能，我認(rèn)真研讀了教學(xué)大綱,，并買了些教學(xué)輔助資料,，及一些語文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語文老師的交流,，認(rèn)真研讀他們的教案,、教學(xué)心得。抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué),，并認(rèn)真,、詳細(xì)地做好聽課記錄。平時(shí),，我還注意查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍,、報(bào)刊、雜志,，做為教學(xué)備用資料,。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上,、報(bào)紙,、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，設(shè)計(jì)好教案。同時(shí),，針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,，以方便今后的教學(xué),。

在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,，盡力改變以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn),，在課堂上通過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問題,，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài),，在輕松的氛圍中理解、接受知識(shí),。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì),、表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答,，讓他們從回答問題中樹立信心,。還通過設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組探討,。這不但刺激他們的求知欲望,，讓他們?cè)谔接懙倪^程中掌握知識(shí)，完成教師的教學(xué)目標(biāo),，而且還讓他們從中體會(huì)學(xué)習(xí)語文更應(yīng)把視角拓展到更廣闊的天地中去,，從而提高他們的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，增強(qiáng)了他們對(duì)語文這一學(xué)科的興趣。

由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多,，學(xué)習(xí)內(nèi)容量大,，所以平時(shí)閱讀書籍、報(bào)刊,、雜志等較少,，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對(duì)這種情況,，有選擇的向他們推薦一些書籍,，并提出有效閱讀的要求，盡力擴(kuò)大他們的知識(shí)面,，以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上，注意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問題,，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力,。

為了提高學(xué)生的寫作能力,，本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文,，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,，學(xué)生寫起來也容易,。

高三的教學(xué)任務(wù)重，責(zé)任大,，雖然一年的教學(xué)工作順利結(jié)束,，但是不足之處也是顯而易見的。在各知識(shí)板塊的復(fù)習(xí)安排上,，時(shí)間的分配不夠合理,、科學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)占用了太多時(shí)間,，致使后邊的重要內(nèi)容,，即閱讀及寫作部分，進(jìn)行的緊張而顯雜亂,，影響了教學(xué)效果,。在今后的教學(xué)中，我將汲取教訓(xùn),，以期保質(zhì)保量完成本職工作,。

總之，自踏上教師這一崗位以來,，愛崗敬業(yè),，一直在努力做好本職工作，時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師,。雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步,，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí),，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力,。